一起作业网心得体会（通用10篇）
接下来，我就简单的说一下自己对一起作业网的心得。
现在，是个信息技术引领教育改革的时代，所以作为一个年轻老师，这样的尝试，无论对我的成长，还是对学生的学习，都是有益处的。
我从以下几个方面来简单叙述一下：
一、利用“一起作业网”学习数学的可行性
逐渐普及的电脑和网络走进了千家万户之中。从近期的几次作业中，我发现：我任教的两个班级，多次完成率是100%。这就意味着，学生的家庭100%有电脑、手机、网络，具备上网的条件。这样，就能够使所有学生一齐使用“一起作业网”，在网络上完成课后作业和知识的学习。
二、利用“一起作业网”进行小学数学教学，优点多多
首先，我们从“一起作业网”能够看到，网络教育可以与课堂教学完全同步，因为它能够提供小学各版本、各年级的数学同步教材、课后练习。
其次，网络教育可以通过奖励学豆，兑换奖品，各种排行榜（学霸榜、学豆榜、奖励榜），激发小学生这个特殊群体学习知识的主动性，提高学生的兴趣，强化小学生审题、做题、反思等各方面的能力。自从可以在网络上完成作业，真的是每天都有学生求我在网络上布置作业。我的话，布置作业的次数控制在每周1~2次，每次不超过 15 分钟。这样家长就能够较好地控制孩子的上网时间。我个人觉得，数学学科还是要把较多的精力放在书面作业上，例如列竖式、解决实际问题等等。因为“一起作业网”上的解决实际问题，不会让孩子写出过程，只让孩子填写结果，错误率明显高了很多。
第三，提高效率，教师减负。
一起作业网在最大程度上减轻了教师批改作业的工作量。相比于传统作业，学生抄好作 业回家，教师第二天收作业、批改作业来说，减少了一定的工作量。
只需打开“一起作业网”，选择与教材同步的教学内容后，点击鼠标几次，就能轻松完成。点一点选择作业和截止日期，完成作业；点一点检查作业，完成批阅；点一点查漏补缺。系统会以作业报告的形式直观地告诉我完成作业人数、分数段、高频错误，并把作业情况发送到家长的手机，不用老师一个一个的批改作业。
教师可以在家里及时关注学生的作业，可以看到学生在作业过程中的问题。如果个别学生连续两次没有将错误的地方改正确，说明学生在这个知识点的学习上出现了问题。
如果是大部分学生都错的题，一起作业网也会实时统计出来，它可以告诉教师有多少学生在哪个知识点上出现了错误，以找出共性问题，在课上再次进行讲解，提高课堂教学效率。
一起作业网可以用手机，这样不管教师走到哪里，都可以查看学生的作业完成情况，大大拓宽了教师检查作业的地点与时间。
第四，方便家长监督。
在一起作业网上，学生的作业是由教师发布的，家长能够清楚明白地知道自己孩子的作业是什么，这样有利于家长对学生的作业进行监督。同时，家长的检查方式也更加便捷。家长可以通过微信、家长通等渠道了解细节。
一、信息技术条件下“一起作业网”发展的理论基础
《义务教育英语课程标准》(2011年版)中明确规定:各级、各类学校应拓宽英语学习和运用的领域。小学英语教师应该重视课程资源的开发与建设,创设符合各年龄段学生兴趣的英语学习情境,增强学生在课后乃至各种场合说英语用英语的意识。而建构主义认为,学习是一种建构过程,是一种活动过程,知识不是通过教师传授就能够得到的,而是学习者在一定的情境即社会文化背景下,借助他人的帮助,利用必要的学习资料,通过建构意义的方式而获得。基于该条件下,“一起作业网”成为小学生英语学习过程中的引导者、帮助者、鼓励者,有效让学生主动学习、勇于探索,最终达到建构主义学习目标及新课标要求。
经济科技发展为信息技术的运用奠定了基础,随着国家经济发展,越来越多的人利用电脑和互联网学习与生活。依托于互联网的媒介——台式电脑、平板电脑、智能手机等将更多知识与信息带进千家万户。同时,我国上网的人数正在逐年增加,小学生有条件借助网络完成作业。
二、信息技术条件下“一起作业网”在小学英语教学中的应用优点
1. 课堂前置,预习有条不紊
“一起作业网”的网页设计富有童趣,贴合少年儿童喜好且操作便捷。打开网站,学生可以清楚地在左侧看到作业、测验、互动课堂等相应需要完成的模块。而手机版客户端内容也一目了然。小学生在家长陪同下做一次作业后,以后的作业就可以自己独立完成。“一起作业网”抓住了低年龄段学生的心理特点,让学生们在游戏的过程中学习英语知识。如笔者所执教的二年级,由于学生对于单词拼写及发音上的陌生,单词教学原本需要一节课的时间新授;而学生通过充分的预习,仅需要大半节课便可以充分掌握。笔者通过布置跟读、听音选词、单词拼写等任务,让学生通过闯关形式自主学习,将课堂内容前置,而课堂上有更多时间开展活动、巩固基础或进行更多拓展训练。
2. 及时巩固,复习有的放矢
小学生的年龄小,认识事物的能力有限,而“一起作业网”则做到化繁为简,通过各项简洁明了的游戏,让学生自主学习。词汇练习中包含:Puzzle,单词拼写,排序改错,跟读辨识,听音选词,看图识词,英汉解释;听说练习中有:全文朗读,全文背诵等。但这些不仅仅是单纯的操练,而是与游戏结合,有意识地设计和布置教育中的重点、难点。教师在检查作业时,可以打开每位学生的作业包,查看各项完成情况。对于多数学生容易出错的难点,教师在课堂上可以重点讲解。而完成作业质量比较高的学生,教师也可以有依据地奖励。通过学生们课后的不断坚持,视野得到拓展,自信心也得到满足。
3. 课后奖励,检查有理有据
“一起作业网”最受学生们喜爱的地方,就是它能够线上奖励学生学豆,学生利用学豆在奖品中心兑换相应的奖品。小学生在学习时需要鼓励,作业完成的质量直接影响到教师奖励的学豆数。这样一来,学生不仅能够充满热情地去学习,更能满怀期待地去学习,体验成功的喜悦。此外,学生也会关注到网站上的“学霸榜”“星星榜”,他们相互鼓励,相互激励,形成良性竞争。学生做有所得,学有所乐,教师也可以根据学生们每一次作业完成的质量,监测教学效果。问题报告、易错题等项目的罗列,让教师反思教学时调整教学进度,强化重难点。
4. 家校配合,教育有声有色
“一起作业网”的另一大特点则是,它解决了教师学生之间、教师家长之间、家长学生之间以及学生与学生之间互动性的问题。其提供的强大的在线交流平台可以将上述人群之间的在线交流“一网打尽”,教师与家长可以就学生近期学习情况及时沟通与反馈,家长也可以通过教师的讲解,更明确自己在家中应该如何督促孩子学习。学生完成作业后,家长如果能够及时夸奖,也便于孩子打开心扉,在学习上更相信自己,遇到困惑时愿意与家长分享。教师还可以根据需要布置绘本阅读,学生在掌握扎实的基础上,可以与家长共同阅读绘本,这样一来,他们既分享了合作阅读的快乐,也拓展了知识面。
三、信息技术条件下“一起作业网”在小学英语教学中的应用注意点
1. 及时反馈,课堂把握有度
“一起作业网”上的作业作为前置教学任务的一部分,教师在使用时一定要及时检查反馈,根据作业报告调整课堂教学。在设计教案时,教师预设的难点及突破方法应该根据当天的作业情况去调整。因此教师也应该提前备课并预留出整改部分,并安排好当天检查作业的时间,以免事务繁多而不能仔细检查,无法根据作业更好地把握课堂时间,将效率最大化。
2. 个性分层,作业精选有效
班级学生学习情况一定存在差异,因此作业也应该针对他们的能力去布置。现在“一起作业网”只能由教师统一布置作业,不能根据学生学习情况个别针对性训练。面对这样的情况,教师可以先将题目整理归类,并采用分层手段,如:基础题为听、说内容,提高题为读、写内容,拓展题为绘本阅读、课外听力材料等,让学生完成基础题后自主选择提高题、拓展题的训练。学生达成自己的目标,即可奖励相应的学豆,如果能够挑战自己,则可以获得更多奖励。
3. 面向全体,关注个体差异
如今互联网和智能媒体发展迅速,但班级也存在个别学生家庭无法利用网络完成作业。虽然笔者所在班级绝大部分家长可以指导孩子完成网络作业,但仍然存在一小部分家长不会操作甚至没有智能手机。针对这样的情形,教师应该及时解决家长困惑。如果是不会操作软件,教师可以通过电话指导或是面谈方式将网站运用、手机安装方法告知家长,排除家长的困难。如果家中没有电脑或智能手机,那么教师也需要关注这些学生,尽量在课间让学生在办公室完成这些题目,并且也给予鼓励,否则时间一长,这些学生会产生自卑心理。
4. 拓宽渠道,建立分享平台
尽管“一起作业网”广受学生和家长的喜爱,但是它不能在平台上分享。通常教师想要表扬这些作业完成出色的学生,只能通过播放录音的方式,局限性比较大。所以如果想要更好将平台运用,应该积极搜索其他渠道,建立分享平台。如教师可以通过QQ群、班级公共邮箱的方式,每日展出最佳作业和作业进步的学生;也可以建立一个分享微博账号,将优秀学生的佳作展示在上面。如果涉及绘本阅读,可以让学生发送录音、短视频,通过微博“秀一秀”自己,促进家校合作,让更多学生被肯定。
【关键词】互联网技术；一起作业网；小学英语；教学质量
小学英语教育教学难度较大，传统的教学模式并不能使学生很好的掌握这门课程，因此，使用互联网技术进行教学是小学英语教学的必然趋势。合理使用网络高效的互动学习平台是小学英语教学的关键点之一，“一起作业网”作为优质的网络学习平台，提供给学生丰富的学习资源，以及各种有效的学习方式，对其网站的正确使用能极大程度的提高学生学习的主观能动性。不仅如此，“一起作业网”可以及时反馈学生预习，作业，复习等情况，实现网络监测评价，使教师能够及时掌握各个学生的学习动态，针对不同学生的学习质量，制定相应的教学策略，从而实现小学英语课堂教学的高效化，值得推广。
一、小学网络英语教学的可行性
伴随着社会经济的进步，互联网科技衍生的电脑，手机等各类电子产品，早已普及到大多数家庭当中。笔者就本校家庭情况进行了互联网覆盖率的统计，所有家庭都有智能手机或电脑和网络，因而所有在校学生家庭都具备小学网络英语教育的条件。言下之意，进行小学网络英语教育具有极高可行性。实施小学网络英语教育教学，可以通过让学生集体加入“一起作业网”的方式开展进行。在学校教学课程结束后，回到家中老师可以通过“一起作业网”，实现对学生作业完成度、知识点回顾度等多方面的监测评价，继而成功建立小学网络英语教学模式，提高小学英语教育教学的质效。
二、“一起作业网”在小学英语教学中的有效性
“一起作业网”平台之所以能够有效提高小学英语教学的质量，是由于“一起作业网”具备三个极为优越有效的教学模式：
其一为课堂同步化教学模式。作为辅助学习平台，与课堂的有机结合，不脱离课内教学内容才能实现学生学习质量的提高，“一起作业网”很好的做到了这一点，不仅同步了学生学习的课堂知识，使得学生能够进行复习，预习等过程，而且同步了全国小学英语教师的教学记录，教案课件共享，并且实现了教师的线上沟通，互相学习，进一步提升了小学英语教师的教学水平，使教师能够更好的致力于小学英语教学当中。
其二就是趣味化线上教学模式。小学生的认知模式还处于较为幼儿化的阶段，学习的过程中，很多枯燥乏味的知识点并不能引起学生的关注，但是如果使用多媒体教学方式就可以极大程度的调动学生学习的积极性，引起学生学习兴趣，很适合小学课程的教学。 “一起作业网”很好的利用了计算机网络开展了线上多媒体教学，通过视频，图片，趣味游戏等多种途径，激发了小学生的兴趣，继而提高了小学生的学习效率，达到“寓教于乐”的教学效果。由于每个同学都能看到同班同学的学豆，相互比较成了同学们之间的一大讨论话题。为了赚学豆，学生做作业的积极性提高了不少。
其三就是其互动化监测学习模式。传统的教学模式下，因为教学时效性的限制，教师和家长都是片面的了解学生的学习情况，实施互动化监测学习，通过平台互动功能，有效的加强了教师和家长之间的沟通，实现了对学生学习的全程监测，很直观的向教师、家长反馈了学生近期的学习状况。老师使用一起作业网布置作业，家长用孩子账号绑定的微信就能立即收到提醒。孩子完成作业后，家长会收到孩子各个小项目得分以及班级平均分，并能够听到孩子跟读或背诵的录音。家长无论再忙，也可以实现对学生学习的全程监测。同时教师也可以进行线上评改作业，省去了传统批改作业的繁杂，挤出了更多的教学时间。如此一来就更有效的提高了教师的教学质量，学生的学习能力以及家长的监管力度。总而言之，“一起作业网”的推广使用，可以更为有效的调动学生学习的积极性，让小学英语作业变得更有趣。
三、结语
小学英语教育中“一起作业网”平台的使用，极大程度的调动了学生主动学习的积极性，同时也改观了学生对于学习专业文化知识产生消极心态的现象。小学生教育的优质与否，直接关系到学生今后的学习观念，纵观现在的小学教育形式，传统教育模式依旧根深蒂固，为了学生以后健康全面的发展，作为教师应该主动去打破传统的限制，探究使用更为有效的教学模式，也希望“一起作业网”学习平台，能够不断的创新改进，找到更为有效的小学英语学习途径，进而提升小学生学习英语的兴趣，促使教师更为有效的制定教学计划，开展教学。
参考文献：
[1]赵影.浅论“一起作业网”在小学英语教学中的运用[J]，2014，（10）.
[2]程建霞.依托“一起作业网”，培养学生英语听说能力[J]，2015，（04）.
随着阿里巴巴的上市炒作，以及国内经济的持续升温，国内经济越来越活跃，那么经济表现的形式就越趋于多样化，可能以前就算是摆个地摊都需要守一天，现在开个网店，只需要挂在网上即可，而且随着物流的加速成长和国内用户消费观念的转变，大量80后年轻人的成长，逐渐成为了网络消费的主体，
按这样一种情况预计，未来五年内都会是电子商务逐步发展的阶段，根据笔者对日本及欧美电子商务市场的了解，中国的大环境还是处于一个发展的阶段，但这样庞大的市场和消费能力，以及中国作为世界工厂所产生的制造业活力，足以支撑电子商务发展所需要的基本条件。
这就是为什么现在中国网商的数量迅速超过3000万的原因，大量的中小型企业开始尝试上网销售产品，大量的中间代理批发商开始进入网络销售市场，大量的个人也同样开始接触并逐步融入到网络销售的行业中。
那么，个人站长如何融入进去并且占据主导地位呢?
首先我们要讨论的是，个人站长需不需要融入电子商务?答案是：需要的!因为个人站长也是社会经济体的一部分，有权利也有义务融入电子商务市场，而且电子商务的基础就是网络，和个人站长的生存环境基本一致，可以说，个人站长就是电子商务的最合适的人才，而电子商务的加速发展，完全离不开个人站长的努力。
其次，并不想争论为什么个人站长的参与电子商务数量很少，现在我们应该将焦点集中在如何去做，而不是为什么不做，那么，个人站长的优势是什么?
1、技术优势
个人站长至少会一门特殊技能，或是美工，或是程序，或是推广，或是软文，而且有很多还同时具有多项甚至全部技能，甚至有成熟的团队支持，
2、运营网站经验
不管是成功还是失败，无论流量多少，至少个人站长有一定的经验。这些宝贵的经验可以避免很多无谓的弯路。
那么网商的优势在哪?
1、对产品熟悉
哪个牌子的保湿露比较好?A货是什么?物流哪个公司最好?这些只有网商才能完全明白，而且长期的网络销售过程，会积累大量客户经验。
2、对产销售和商务的激情和兴趣比站长要大
站长的弱点就是太注重技术，总要求最好，恨不得做个电子商务，就非要自己做网站去支持，其实不然，有时在淘宝开店比自己去做要省心的多。
再次，也不用去考虑我们和网商哪个做电子商务优势大?个人站长做了电子商务，就是网商了，网商学会了技术，通过自身努力做出网站，就转化为个人站长，两者没有明确界限，但都有其专长，我们怎么利用我们的优势来和网商共同进步呢?
结合优势，共同进步
很多人都说要做垃圾站，垃圾站的流量和正规站的流量有什么不同?没有!为什么?因为电脑的背后都是活生生的人，有人可以用1000IP每天的站赚到一万每个月，有人用一万IP每天的站赚1000元每月。
其实很多网商很羡慕个人站长，能轻易将访问量做那么高，他们盘算着：“如果我的淘宝店铺有这么高的流量，可以赚多少多少钱”，而个人站长想的却是：“一万IP每天，广告联盟可以给我多少钱”一个是自己赚，一个是别人给，这就是思维的差距。
那么，应该结合技术和商业思维一起来运营电子商务，请教，学习，结合，团队，个人站长有很多和网商的结合点。网商也可以通过和个人站长的结合与交流，吸取很多宝贵的站点运营经验和得到技术支持。
学习完了《师爱的智慧》这门课程，我感觉还是意犹未尽。里面的好多观点都使我感受到醍醐灌顶的作用。尤其是其中的这句话给我的印象很深“从了解到理解，懂得学生的所思所想，所好所求，所作所为。从理解到引领到提升。这就是师爱的智慧！”
结合这次的学习，我再谈一下自己的感悟。首先把自己的心放到学生的位置上，去了解现在的学生，去理解学生的开心和苦闷，然后帮忙引导他们的心回归到学习上来。《师爱》提醒我，在教育中光有教育是不行的，师爱也不能缺乏，我们关键是教给学生理解爱，传递爱，把对师爱的理解，爱的操作和正确观念教给学生并身体力行。其实教学的本质就是情感的交流，是心灵的对话和沟通，是思维的互动。
学生中，不管是优秀的还是一般的，其实每个人都有被尊重的需要，用心去爱学生，他们就会真心和你交朋友，这样学生就“亲其师,信其道”，进而理解我们的教学，然后再有举一反三，不断地深化和提升，届时我们肯定会见到不一样的学生！不一样的明天！
2.认真回顾《做中国最好的教师—落实《教师专业标准》提升教师素质》这门课，用一句话形容你心目中最好的教师是什么样的？ 我心中最好的教师形象应该是爱护学生、充满理想和激情、热爱工作、勤于学习、懂得奉献、积极阳光、充满微笑、有责任心的人！
爱，是伟大的教育。孩子是个性的，理解和相信每一个孩子是无比重要的。没有爱就没有美好的教育，用微笑感召心灵，教师的本质工作是教书育人。给孩子一杯水，教师要有一桶水，一桶鲜活的水。读书让人明智。工作之余，沉思反想，提高自身的技能，充实自己的能力，才能更善于教学。
3.认真回顾《有效教学的方法（技能）》这门课，结合数学教学谈一谈，有效讲授的基本特点是什么？
有效讲授影响着学生的学习能力。表现在以下特点：
一、有效讲授有以下几点要求：深入浅出，富有感染力，针对性和启发性。
二、有效讲授还包括以下基本形式：讲述，讲读，讲解，讲演。
三、有效讲授包括以下体态语言：表情、身姿、眼神。4.认真回顾《有效教学——先学后教的典型个案）》这门课，哪个教学情境的设计对你启发最大，为什么？ 洋思中学的教学设计给我的启发更大。
洋思中学的“先学后教，当堂训练”主要包括如下环节：（1）出示课堂学习目标。教师在课前准备好出示内容，利用小黑板投影仪及其它媒体手段上课时出示给学生，让学生明确本节课的学习任务和要求。（约 1 分钟）（2）提示学生自学。让学生按照学习目标，知道自学什么，怎么学，用多长时间，达到什么要求，如何检测等。（约 2 分钟）（3）学生自学，教师巡视。教师通过观察，了解学生自学情况，注意端正学生自学态度，使每个学生都积极动脑，主动学习。学生在学习过程中既可以是独立学习，也可以同桌合作或小组讨论探究，还可以请教老师。（约 5-10 分钟）（4）检查自学效果。让中等生尤其是学困生回答问题或板演，最大限度地暴露和发现学生自学后存在的疑难和问题。（5-10 钟）（5）学生讨论、更正，教师点拨。学生通过观察板演、听证答案，找出错误或比较与自己的做法、结果是否相同，学生自行改正。让学生各抒己见。引导学生讨论，说出错因及更正的道理。指导学生归纳，上升为理论，总结出规律，便于以后再运用。凡是学生能解决的，就放给学生自己解决，真正找出哪些需要教师引导、点拨的问题。通过学生讨论、教师点拨，学生进一步加强对所学知识的理解，最终形成运用所学知识去分析问题和解决问题的能力。
5.认真回顾《高中数学必修1“函数的应用”教学设计及应用课教学研究》这门课，本课教学难点是什么？您在教学中会如何突破难点？
通过阅读审题，将文字信息加以提炼，转换成数学问题，是函数应用这部分传统的难点 我们要抓住数学到底教学生什么，要教学生一种问题的意识，让他质疑，而且我们希望让学生之间提出问题以后，你找的问题，他的问题是不是问题，然后也要让他会质疑，还有让他自主的去发现，去探索，去归纳，去判断。然后去反思等等，这是需要我们在应用课当中非常注意的。其实教师在这里还应该注意，要洞察课改方向性大的问题，并且也要自己尝试着主动提出一些问题。引导学生发现身边的实际例子，自觉创设情景、提出问题、建立数学模型、计算数学结果、检验是否符合实际、应用于实际生活中，以便逐步提高学生的创新意识和实践能力。平日教学中应该注意以下几点：
1、以学生基本生活经验为教学起点。
2、体现学生主体作用，在老师的指导下让学生自主参与、动手操作、合作探究。
3、从老师自身做起，落实三个还给：把时间、健康、能力还给学生。
4、大胆改革教学模式，只要学生能学会，什么方法都可以。
6.认真回顾《高中数学必修２“平行与垂直”教学研究 》这门课，本课教学中您会如何把握并遵循“直观感知-操作确认-思辨论证-度量计算”这一认识过程的？以平行或垂直为例谈几点感受。
上述两个教学片断一个是直线和平面平行的判定，还有一个是平面和平面平行的判定，跟以前比较，比较大的变化就是对这两个判定定理不要求证明，教材这么安排，主要的思想，为了减轻几何论证的难度，降低立体几何学习的门槛，提高学生的学习兴趣。同时，强调一下教材编写的目的就是发展学生的空间观念，如果是强调几何论证，可能削弱学生对空间想象能力的一种培养，因为他的证明过程可能有点喧宾夺主的嫌疑，所以在设计这节课的时候，还是主要想怎么样选择一个适当的数学模型，能够帮助学生理解抽象的概念，为他提供一个有利的支撑。同时怎么设计学生的活动，能够充分调动学生的各种器官，让他参与到整个教学过程中，使他对几何直观能力的培养有一个比较好的支撑，另外一个思路。
过去是把证明花了很长的时间，而且学生在理解上难度比较大，可能就冲淡了他对判定定理本身的理解，我们学立体几何主要是三种语言熟练自如的转化，那么这个时间在课堂上腾出来以后，一个是作为这方面的训练，另外一个定理内容，将来作为立体几何的一个推理，我们是需要学生脑子里呈现出一种图形，而这个图形对定理内容反映是一个图式语言，一个平面，一条线，图式会有多种角度，多种方位，这时候会多加一些时间，让学生留下一些更深的印象。因为学生本身形成这种图形的认识是需要一定时间的。过去很短暂就过渡到一个定理证明，这样就弱化了他对空间的认识和理解，7.认真回顾《高中数学必修４“单位圆在三角函数中的应用”案例分析》这门课，请说一说单位圆在三角函数定义中扮演怎样的角色？
三角函数的定义借助单位圆进行，把直角三角形放在直角坐标系里，然后推广。而且引入单位圆后正弦，余弦，正切就变成了单位圆上点的坐标，或者是坐标的比值来表示这三个量，任意角的三角函数可以用单位圆来进行定义。尤其新课程用单位圆定义三角函数，提升了单位圆，三角函数线的地位，三角函数的知识结构和方法体系也发生了一系列变化。利用单位圆本身直观、形象、准确、方便等特点，再结合相关知识，是问题化难为易、化繁为简，思路清晰，方法明确，激发了学生的学习兴趣。
8.认真回顾《高中数学必修４“单位圆在三角函数中的应用”案例分析》这门课，请简述一下其中一个课堂实录，从哪几个角度对三角函数性质的教学进行了探索？
给我印象较深的是西安四十五中黄俊鹏老师的教学片断，探讨y=sinx的 性质
首先她从物理的三个常见现象联系到三角函数，构造了函数模型；
第二，探究性质时先讨论了画函数图像的步骤，学生自己清楚了六个步骤并用自然语言描述出来；
第三，讨论了最值后还提到了五点法，给后面作图埋下了伏笔；、第四，解不等式时提出了一个等式思想的转化，然后数形结合来解出解集。
1.简述启动控制面板的常用方法。（至少列出三种）答：（1）点开始，选择控制面板打开。（2）打开我的电脑，选择控制面板打开。
（3）点开始-运行，输入命令control，回车打开控制面板。2.什么是存储器？内存储器与外存储器之间有什么异同点？
答：答：存储器是计算机的记忆部件，是用来存放程序和数据，是计算机的重要组成部分。计算机中全部信息，包括输入的原始数据、计算机程序、中间运行结果和最终运行结果都保存在存储器中；它可分为：内部存储器,外部存储器；
内存（内部存储器）：其作用是用于暂时存放CPU中的运算数据，以及与硬盘等外部存储器交换的数据，只要计算机在运行中，CPU就会把需要的数据调到内存中进行运算，当运算完成后CPU再将结果传送出来，内存的运行也决定了计算机稳定快慢的运行；
外存（外部存储器）一般用于掉电存储，比如硬盘、U盘、移动硬可以存储程序代码或用户数据资料；
内存和外存主要的区别：
（1）速度不同：内存要比外存速度至少快上百倍，外存通常较慢，运行时要先加载到内存运行；
（2）容量不同：内存容量一般就几个G，大的也就是16G、32G等，而外存，比如硬盘，随便就是几个T；
（3）成本不同：内存很贵，而Flash做的U盘或者磁片做的硬盘都相对内存来讲比较便宜；（4）易失性不同：内存关机断电数据就会全部丢失，而外存掉电后能保持记忆不丢失，数据一直都在。
3.简述计算机的工作原理。
答：计算机在运行时，先从内存中取出第一条指令，通过控制器的译码，按指令的要求，从存储器中取出数据进行指定的运算和逻辑操作等加工，然后按地址把结果送到内存中去。然后再取出第二条指令，在控制器的指挥下完成指定的操作。依此进行下去。直至遇到停止指令，一步一步地取出指令，自动地完成指令规定操作是计算机最基本的工作原理。4.如何设置远程桌面连接，请写出具体过程？
答：远程桌面连接，就是通过电脑系统设置，将两台电脑连接起来，主控电脑会显示被控电脑的桌面，可以对其进行各种操作，有时出现紧急情况时会用到。远程桌面连接设置方法步骤：
（1）首先右键单击“我的电脑”，选择属性，勾选“允许远程协助这台计算机”，再添加要连接的用户，两台电脑都要设置。
（2）打开“开始”菜单，依次选择“所有程序”-“附件”-“通讯”-“远程桌面连接”。（3）在弹出的对话款中点击“选项”按钮，将对话框全部打开，选择“常规”选项。（4）在文本框中输入相应信息，包括计算机、用户名、密码、域，再单击“另存为”，将设置信息保存，方便日后直接运用。
（5）点击“连接”，这时将弹出“登录到”对话框，在“用户名”、“密码”中输入相应信息，选择要登录的域。
（6）选择“确定”，就能成功登录到另一台计算机的桌面，进行各项操作。5.为了保护重要文档，有哪几种具体方法？
答：根据目的不同，有很多方法可以实现，如U盘的，disk卡的防写保护，是通过硬件保 护，禁止更改或删除，通过windows的权限设置也可以实现防止对电脑中的文件进行更改，删除，和复制，另外也可以使用工具软件对需要保护的文件进行加密，隐藏等，总体来说，有三类方法： 第一、硬件保护； 第二、系统工具保护； 第三、工具软件保护。
6.在实际工作中，为了更好地共享和组织数据，需对工作表进行移动或复制，请写出具体的操作步骤。
答 ：(1)选择要移动或复制的工作表。
(2)右键单击要移动或复制的工作表标签，选择“移动或复制工作表”命令，打开“移动或复制工作表”对话框。
(3)在“工作簿”框中选择要移动或复制到的目标工作簿名。
(4)在“下列选定工作表之前”框中选择把工作表移动或复制到的目标工作簿中的指定的工作表。(5)如果要复制工作表，应选中“建立副本”复选框，否则为移动工作表，最后单击确定按钮。
7.何为幻灯片母版？如何修改母版？请写出具体的修改步骤。
答：幻灯片母版，是存储有关应用的设计模板信息的幻灯片，包括字形、占位符大小或位置、背景设计和配色方案。
修改和编辑PPT母版的方法（Office PowerPoint2010版本为准）：
1、单击“开始”菜单，选择“所有程序”，再选择“Microsoft Office”，点击“Microsoft Office PowerPoint2010”；
2、进入PPT后，切换到“视图”选项卡，点击其中的“幻灯片母版”按钮；
3、此时进入母版，可以看到第一个选项卡已经变成了“幻灯片母版”，同时功能区最右边的按钮也了“关闭母版视图“；
4、设置一背景。先从左侧选择一种版本（默认是当前），单击“背景样式”按钮，选择其中的一种背景样式；
5、然后，可以看到正文中已经改变了背景（同时左边也可确认）；
6、再选中一个编辑框，并切换到“格式”选项卡，单击其中的“形状轮廓”按钮，从弹出的面板中选择一种颜色（如黄色），并设置相关线型等；
7、再按需要设置其它格式，设置完成后再切换到“幻灯片母版”选项卡，单击最后面的“关闭母版视图”按钮退出母版编辑模式；
2011年1月17日11时35分许,鸡西市鸡冠区中心大街中段中心塔小区4#楼发生火灾,火灾造成中心塔小区4#楼南侧外墙部分装饰、保温层烧毁,直接经济损失115.8万余元,未造成人员伤亡。
中心塔小区4# 楼为高层公共 建筑,建筑耐火 等级为一级,地下1层,地上6层,建筑面积74300m2,建筑高度38.5m,仅外墙部分装饰受损,内部未过火,如图1所示。该建筑除门市房销售给个人外,其余部分为某购物广场有限公司使用。4#楼南侧一层15号门市房建筑面积180m2,业主为戈某;16号门市房建筑面积180m2,业主为孙某,火灾发生时两家门市房正在装修施工。
2火灾调查情况
火灾发生后,现场肇事嫌疑人及施工人员全部逃离了现场,门市房业主也不在现场,无法掌握具体情况;现场有电焊施工,有取暖火炉,两者相距仅3~4m远,准确确定致灾因素存在一定的困难;火灾发生在东北地区的1月份,室外温度极低,现场冰冻,给现场勘 验带来了 极大困难;火灾发生在繁华路段,各界关注,社会影响较大,而且两家门市房业主各执一词,推卸责任,公安消防机构及时成立调查小组开展火灾调查工作。
2.1现场勘验情况
现场勘验可见,建筑南侧外墙面装饰烧毁部分,整体形成“V”形痕迹,“V”形痕迹底部指向16号门市房门口。外墙侧面残存金属架,其中16号门市房大门正上方外墙面金属架扭曲变形严重;16号门市房大门正上方外墙面直至建筑顶部被烧呈灰色,其余部分呈黑 色;16号门市房大门正上方外墙面广告牌位置铝塑板烧毁,其余门市房上方残存铝塑板,被烧呈斜茬,斜面朝向16号门市房门口,如图2所示。
图216号门市房门口“V”形痕迹
勘查15号、16号门市房室内,室内均无过火 痕迹,其中15号室内没有进行装修,16号门市房 室内基本 装修完毕。勘查15号、16号门市房门口外侧,门口东西分别各设置脚手架(长1.8m、宽1.2m、高3.9m),共4个脚手架。位于15号门市房门口东侧脚手架顶部可见一铁锤,手柄过火,该脚手架位置悬挂一焊枪,焊枪上夹有焊条,使用了一半,电焊机位于15号门市房室内,为一小型逆变式直流电焊机。勘查16号门市房门口,可见一铁制火炉(长0.3m、宽0.3m、高0.4m),炉体与炉筒相连完好,如图3所示。
图3起火部位的电焊设施和铁炉
勘查可见,16号门市房门口自原建筑南墙向南延伸出1.2m门厅,为铝合金材质。竖向共有5根铝合金框架,其中第五个支架(靠近15号门市即最西侧支架)距离地面0.3~0.6m铝合金框向外侧(西侧)弯曲变形严重,弯曲处呈现白色,其中距离地面0.5m处铝合金弯曲变形最大,如图4所示。使用磁铁在16号门市房门厅铝合金门框西南侧地面残骸中提取到了电焊焊渣残骸。
图416号门市房门厅铝合金变形情况
2.2调查访问情况
(1)群众反映情况。火灾发生后,调查组先后走访了中心塔小区周边近百户居民,部分群众反映火灾发生前,起火部位确实有人员进行电焊作业,位于16号门市门口也设置有保温的火炉,其中一位居民在火灾发生不久后,使用手机对现场进行了录像,公安机关依法调取了相关录像资料,证实最先 起火的部 位位于16号门市房 门口处,如图5所示。
图5居民拍摄的火灾初期情况
(2)证人证实情况。经调查询问现场施工人员和业主,证实当时施工人员正在对15号门市房门口牌匾架进行电焊作业,具体操作电焊的是桂某父子,另有两个小工协助递料。16号门市房室内装修已经完成,门脸装修也基本完成,由于门厅尚未安装门,所以悬挂了棉门帘子把门厅包围起来防寒,并在中间位置设置铁质火炉,烧型煤取暖,施工人员证实炉子当时处于使用状态,其中一个小工证实发现着火时,起火点距离炉子有一段距离,火炉周围没有起火。
(3)嫌疑人供述情况。桂某父子归案后供述,火灾发生时,两人正在对15号门市房(靠近16号门市房西侧)焊接牌匾架,一人拿焊枪操作,一人把焊件并遮挡电焊火花,正在作业时发现16号门市房 门口挂的 门帘靠近15号门市房处距离 地面50cm左右范围 着火,直径约50cm,施救过程中,门帘固定太紧拉不下来,火势蔓延至建筑外墙装饰层。火灾发生后桂某父子和施工人员逃离了现场并一起研究了对策,桂某的父亲说要自己承担责任,不能让儿子坐牢,并将小工们都打发回家,桂某父子并未立即向公安机关投案。
(4)当日气象资料。经调查取证,发生火灾 前后,风向为西风,即风是从15号门市房向16号门市房方向刮,风速为8m/s,达到五级风。
2.3火灾原因分析认定
(1)认定起火部位位于16号门市房门口。现场勘验证实,建筑南侧外墙面装饰烧毁部分“V”形痕迹,底部指向16号门市门口,并且16号门市房大门正上方外墙面金属架扭曲变形严重,大门正上方外墙面直至建筑顶部被烧呈现灰色;调查走访知情人以及现场施工人员均可以证实,火灾是从16号门市房门口蔓延至4#楼南侧外墙的;居民拍摄的视频资料可以证实,火灾是从16号门市房门口蔓延起来的。
(2)认定起火点 位于16号门市房 门口棉门 帘西侧面。现场勘验证实,该位置铝合金材制的门厅框架存在严重的变形变色痕迹,而其他框架无此痕迹,符合此处最先起火的特征;调查询(讯)问现场施工人员证实,发现着火时,仅是位于该位置的棉门帘起火,直径约50cm。
(3)认定起火原因为电焊产生的焊渣引燃棉门帘所致。现场有电焊施工作业痕迹,作业点位于起火点上方,距离地面高度4.7~5.6m,起火点对应地面提取到了电焊焊渣;电焊作业点的有效距离内存在可 燃物 (16号门市房的棉门帘);电焊火花能量能够引燃可燃物,经计算在没有阻挡的情况下电焊焊渣约1.1s即可掉落至地面,资料显示,一般焊渣 颗粒离开 焊接点10~20s仍保持800℃的温度,足以引燃一般的可燃物;调查证实火炉与最先发现的起火点有一定距离,发现起火时火炉周围没有起火,火炉也没有 发生倾倒,且起火点 位于火炉 上风侧,能够排除起火点其他致灾因素。
3刑事案件的办理
2011年1月21日,鸡西市公安局直属分局将此案立为失火案进行侦查,由公安消防机构负责侦办。2011年3月18日,犯罪嫌疑人桂某在家中被公安消防机构抓获归案,2011年3月19日,犯罪嫌疑人桂某的父亲向公安机关投案自首。经鸡冠区人民检察院批准,犯罪嫌疑人桂某父子于2011年4月22日被依法执行逮捕,2011年4月26日该案件侦查终结移送审查起诉。2011年12月8日,人民法院依法做出判决。法院认为,被告人桂某父子在电焊作业过程中,共同过失引起火灾的行为均已构成犯罪,公诉机关指控的事实清楚,证据确实充分,指控的罪名成立,认为桂某归案后能够如实陈述犯罪事实,认罪态度较好,具有悔罪表现,应酌定从轻处罚;桂某的父亲能够主动投案自首,依法可从轻处罚。据此,人民法院判决桂某犯失火罪,判处有期徒刑2年,桂某的父亲犯失火罪,判处有期徒刑1年。
4工作体会
4.1立案侦查要及时,采取强制措施要依法依规
最高人民检察院、公安部关于公安机关管辖的刑事案件立案追诉标准的规定中,明确了失火案的立案追诉标准。就火灾事故调查而言,及早立案,就可以依法采取各种侦查手段开展工作,如果在火灾事故调查结论做出后才立案,势必会错失调查良机,给调查工作带来困难。目前,实践中比较普遍的做法是在发生火灾后,达到了刑事案件立案追诉标准,并属于本消防机构管辖的,就立案侦查,与火灾调查工作同步进行。在侦查过程中,为了保障刑事诉讼活动的顺利进行,公安机关享有对犯罪嫌疑人采取强制措施的权利。但是,由于刑事强制措施关乎公民的人身自由权,是一柄“双刃剑”,正确实施,就能准确、及时地完成惩罚犯罪的任务,而错误实施,则会侵犯公民的人身自由权。公安消防机构办理刑事案件经验有限,在办案过程中往往对采取强制措施存在畏惧心理,不及时控制犯罪嫌疑人,丧失了很多侦破案件的机会,实践证明,有必要加强刑事强制措施的合法使用。
4.2调查询问与现场勘验要相互印证、相互补充
在本案中,如果仅凭现场勘验,即使找到重要的痕迹物证也还是无法确定起火点和起火原因。同样,如果仅依据调查询问确定起火原因,也极易被蒙蔽,做出错误认定结论。在办案过程中,必须将调查询问和现场勘验有机地结合起来,在询问的基础上进行现场勘验,在勘验的过程中再进行现场询问,通过调查询问确定勘验方向和重点,以期找到证明 火灾原因 的痕迹物 证;通过现场 勘验,验证调查询问获取信息的真实性,从而进一步确定询问对象、询问内容和询问重点。在火灾事故调查工作中,调查询问和现场勘验是两项最为重要的组成部分,两者往往能够相互补充、相互印证,利用好二者之间的关系是准确认定火灾原因的基础,而且能节省办案时间、提高办案效率。
4.3要准确把握失火犯罪的特征,查明犯罪事实
失火罪是指由于行为人的过失引起火灾,造成严重后果,危害公共安全的行为,这是一种以过失酿成火灾的危害公共安全的犯罪。其主体为一般主体,凡达到法定刑事责任年龄、具有刑事责任能力的人均可成为本罪主体;其主观方面表现为过失,既可出于疏忽大意的过失,也可出于过于自信的过失;其侵犯的客体是公共安全,即不特定多数人的生命、财产或重大公私财产的安全;其在客观方面表现为行为人实施引起火灾,造成严重后果的危害公共安全行为。这就要求我们在办案过程中必须全面查明犯罪事实,具体包括:犯罪嫌疑人的身份,犯罪行为是否存在,犯罪行为是否为犯罪嫌疑人实施,犯罪嫌疑人实施犯罪行为的动机、目的,实施犯罪行为的时间、地点、手段、后果以及其他情节,犯罪嫌疑人的责任以及与其他同案人的关系,犯罪嫌疑人有无法定从重、从轻、减轻处罚以及免除处 罚的情节 以及其他 与案件有 关的事实。办案过程中不仅仅要准确认定起火原因,更要重视对犯罪嫌疑人主观方面的调查,查明犯罪嫌疑人是故意还是过失、是疏忽大意还是过于自信的心理态度,如果火灾是由于人的不可抗拒或者不能预见的原因引起,则根本不涉及犯罪问题。
4.4要强化部门沟通协作,提升办案质量和水平
该起火灾造成损失较大,案发后犯罪嫌疑人逃逸两个多月,公安消防机构积极与刑事、技术、法制以及检察机关积极协作、密切配合,运用多种技术手段顺利抓获了犯罪嫌疑人,相关部门积极协助,及时查清了犯罪事实。公安消防机构主动了解案件审理进度,掌握案件侦办存在的不足之处,及时研究、补充、说明,取得公诉机关、人民法院的认可,确保案件得以成功办结。
按照《公安部刑事案件管辖分工规定》,公安消防机构负责管辖《刑法》分则第二章危害公共安全罪中的失火罪和消防责任事故罪侦办工作,公安消防机构在刑事案件的办理工作上虽然处于初期阶段,开展得不很平衡,办案经验和水平还不是很高,但在火灾事故调查工作中积累了丰富的经验,能够准确认定火灾原因,这也是办理刑事案件的基础。承办刑事案件对消防工作来说,既是机遇,也是挑战,必须不断提升办案质量和水平,依法严厉打击违法犯罪行为,确保消防安全,维护社会和谐稳定。
摘要：介绍了一起因电焊作业引发火灾的事故调查,通过现场勘查、调查访问、证人证言等手段,认定起火原因为电焊火花掉落引燃可燃物起火。结合事故调查过程提出火灾调查中应该注意的问题,如立案侦查要及时,调查询问与现场勘验要相互印证,部门之间要强化沟通协作等。
1.在输入输出的控制方式中，传递速度最快的方式是（）。
A.无条件传送 B.程序查询 C.中断传送 D.DMA传送 知识点: 第一次阶段作业 学生答[D;] 案: 得分: [10] 提示:
试题分
10.0
值: 2.3.鼠标测量位移的部件是（）。
A.按键 B.滚轮 C.轨迹球
D.发光管和光敏管 知识点: 第二次阶段作业 学生答[C;] 案: 得分: [10] 提示:
试题分
10.0
值: 4.5.在16位存储系统中，为了（），存储字节最好存放在偶地址。
A.便于快速寻址
B.节省所占的内存空间 C.减少执行指令的总线周期 D.减少读写错误 知识点: 第三次阶段作业 学生答[C;] 案: 得分: [10]
试题分
10.0
值: 提示:
6.7.8255A设置C口按位置位/复位字时，写入的端口地址是（），设8255A的4个端口地址分别为80H、81H、82H、83H。
A.80H B.81H C.82H D.83H 知识点: 第四次阶段作业 学生答[D;] 案: 得分: [10] 提示:
试题分
10.0
值: 8.9.在进入中断相应以后，CPU内部指令指针IP的值（）。
A.必然为0000H B.为一确定值 C.肯定不变 D.不能确定 知识点: 第四次阶段作业 学生答[D;] 案: 得分: [10] 提示:
试题分
10.0
值: 10.11.8255A 的工作方式设置为方式2，则表示（）。
A.仅PA口用于双向传送 B.仅PB口用于双向传送
C.PA口和PB口都用于双向传送 D.PA口和PB口都不用于双向传送 知识点: 第五次阶段作业 学生答[A;] 案: 得分: [10]
试题分10.0
值: 提示:
12.13.在以DMA方式传送数据的过程中，由于没有破坏（）的内容，所以一旦数据传送完毕，CPU可以立即返回原程序。
A.CS和IP B.寄存器 C.A和B 对
D.堆栈 知识点: 第五次阶段作业 学生答案: [C;]
得分: [10] 试题分
值: 提示:
14.15.RAM存储器中的信息是（）。
A.可以读/写的 B.不会变动的 C.可永久保留的 D.便于携带的 知识点: 第五次阶段作业 学生答案: [A;]
得分: [10] 试题分
值: 提示:
16.17.在下列指令中，属于减法指令的是（）。A.移位指令 B.求补指令 C.换码指令 D.测试指令 知识点: 第五次阶段作业 学生答案: [B;]
10.0
10.0
得分: [10] 提示:
试题分
10.0
值: 18.19.下列转移指令中，转移地址采用段间直接寻址的是（）。
A.JMP DISP1
B.JMP FAR PTR ADD1 C..JMP CX
D.JMP DWORD PTR [BP][DI] 知识点: 第五次阶段作业 学生答案: [B;]
得分: [10] 试题分
值: 提示:
一、(一)1.“ 以供棉字（XX）第XX号报告XXX ”改为“（供棉字[xx]x号）”去掉“第”字
2.标题为 宋体加粗，二号字，居中
3.请批示 要另起一行，结束语不符合格式
（二）1.落款不正确，没有发文机关名称，日期 2.因由写的不简要明确
（二）(1)发文字号不规范，应为错误错误[2002]错误错误号；(2)下行文不应标注签发人，应取消，发文字号居中列；
(3)标题不规范，应将“印发”改为“转发”，引号应改为名号《》；(4)缺主送机关，写明收文单位名称；
(5)转发同级机关公文，不应用批示语气，如“我局同意”、“所提意见切实可行”等；(6)《规定》属规范性公文，应认真执行而不应写“参照”执行；(7)附件说明不规范，应具体写明附件的标题；
(8)成文日期不规范，应用汉字写全年月日，即二OO二年十月十六日，并应加盖印章；(9)主题词不规范，应表明公文的主题项：行政经费；主题词之间空一个汉字位置，不用标点符号；
(10)转发公文不应再向其他机关抄送，应取消抄送机关。
二、（一）
四川成都航空学院关于召开高等职业教育管理干部座谈会上午邀请函 xx院（校）：
为了进一步落实江泽民同志的“三个代表”的思想，更快更好地发展我国高等职业教育，经我院研究，特邀我地区友邻院校参加我院组织的高等职业教育管理干部座谈会，交流经验，共同研究当前存在的问题，以推动我地区高等职业的教育发展。现将有关事宜通知如下：
1、参会对象：各院校派具有副高以上职称的教师，或具有教学、教育管理经验的处级干部
2、xxxxxxx 附件：与会者回执单
四川成都航空学院（章）
x年x月x日
3.关于丹霞山风景名胜区列为国家重点名胜区的请示
丹霞山风景名胜区位于广东省韶关市仁化、曲江两县境内，面积186平方公里，分丹霞山、韶石山、大石山三个景区。距韶关市区最近处10公里，最远处50公里吗，柏油公路直达主峰景区，观光旅游的交通十分方便。
据地质考证，6500万年前丹霞山所在地是一个大湖泊，由于造山运动，形成红岩峭壁和嶙峋洞穴，构成奇异自然风景。在全世界同类地形中，以丹霞山最为典型，“丹霞地貌”已成为国际地质学名词。现丹霞山景区已开发接待游人的范围为12平方公里，主要景点有87处，山、瀑、江、湖兼备，绿化良好，兼之摩崖石刻、寺庵、亭台楼阁点缀其间，自然人文景观丰富。靠丹霞山南侧的韶石山景区，傍地浈水，是历史上舜帝南巡奏乐之处，内有 “三十六石”的奇景；丹霞山两侧的大石山风景区，类似丹霞山的奇山异峰，有丹寨幽洞、岩柱等自然景观。
在丹霞山风景名胜区附近，有“金鸡岭”、“九龙十八滩”，“古佛岩”、“南华寺”、“马坝人遗址”等风景及名胜古迹，总面积达4万平方公里。目前，粤北地以丹霞山风景名胜区为中心形成了我省一条重要的旅游线。
根据国务院《风景名胜区管理条例》，我们对丹霞山风景名胜区进行了资源调查、评价，编制了总体规划。现申请把丹霞山风景名胜区列为国家重点名胜区，请审批。
受文单位：国务院
行文单位：广东省人民政府
云电农〔2011〕431号
关于印发《云南电网公司农村配电网工程施工作业典型安全措施》的通知
各供电局、县级供电公司，各施工、监理单位: 为规范云南电网公司35kV及以下农村配电网工程施工作业，加强施工作业现场安全管理，指导参与农村配电网基建、技改及大修作业的相关参建单位，提升安全管理水平和防范安全作业风险的管控能力，有效降低安全风险，公司结合云南农村配电网工程建设特点及实际，组织编写了《云南电网公司农村配电网工程施工作业典型安全措施》。现予印发试行，请各单位遵照执行。执行中如有相关意见、建议请及时反馈。
特此通知。
附件：云南电网公司农村配电网工程施工作业典型安全措施 2 —
二○一一年十一月二日
—
主题词：能源
农网△
安全
通知
云南电网公司
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