个人简历-金融会计专业

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.11 东方红剑麻集团 会计

.3 广州市番禺洗涤日用品厂 会计

.9 广州市医博医药有限公司 会计

2007.1 广州市广东机建建筑路面沥青分公司 会计

.6.30 湛江丽华电脑培训中心 会计电算化 合格证书

个人简历-金融会计专业 篇2

一、银行业个人金融业务部门岗位的现状与个人金融业务发展趋势

1. 银行业个人金融业务部门的主要岗位工作分析。

目前, 银行的业务主要分为公司业务、个人业务、银行卡业务、电子银行业务四大块。个人金融部门的主要业务包括传统的按揭贷款、消费贷款和创业贷款, 另外还有部分政策性贷款。个人金融业务正逐步由传统的存贷业务转向综合理财业务, 积极开展“交叉销售”, 在柜面开展代理销售凭证式国债、代理保险业务、代理外汇买卖和办理“第三方存管”业务, 并为投资者提供理财咨询服务。

风险防范是个人金融业务岗位中的主要内容。这一工作除了要求从业人员认真仔细之外, 还特别要求从业人员诚实守信。目前, 不良率较高的贷款主要是助学贷款。

2. 岗位人员的配备与规格。

调查得知个人金融部门一般配备10个员工, 学历要求高职以上, 贷款业务员必须持证上岗。新员工除来自金融保险专业外, 其他专业的也不少。

3. 个人金融业务的发展趋势。

(1) 个人金融业务将成为银行的核心业务。个人金融业务是一种非常讲究规模经济的银行业务, 只有达到一定经营规模, 才能保证银行实现合理利润。随着中国居民收入水平不断提高, 个人消费能力正不断增强, 各商业银行都将个人金融业务作为银行的核心业务来抓。 (2) 重视个人金融产品和服务创新。随着金融市场的不断发展, 个人金融业务将朝着投融资、咨询、代理等方向发展。在产品和服务的经营策略上, 各商业银行正逐渐从传统的大规模批量生产, 转向针对不同层次的客户提供个性化或量身定做的零售金融服务, 制定不同的营销产品组合。 (3) 重视个人金融业务的人员培训和队伍建设。个人金融业务在人才培养方面将会积极培养, 择优录用, 留住人才。同时也会加强对金融业务人员的培训和高级营销人才的培养, 以适应个人金融业务不断创新发展的需求。

二、高职院校为个人金融业务培养专业人才的应对措施

1. 加强对学生的就业指导和培训。

从调研的结果可以看出, 一些非金融专业的学生也受到了银行业的青睐, 成为金融专业学生强有力的竞争对象。因此, 金融保险专业应引导学生认清当前日益严峻的本专业就业形势, 有计划地有针对性地组织一系列就业培训和应聘指导。

2. 准确定位, 培育优势。

个人金融业务的最大特点是客户量大、分散, 在满足顾客在消费金融产品的同时还需要为顾客提供投资理财等相关的咨询服务。在调研中我们了解到, 目前银行业最缺乏的是德才兼备的客户经理。作为个人金融业务的客户经理必需具备过硬的专业、行业知识, 要能精通银行各类业务。

3. 注重培养学生良好的职业素养。

一位合格的客户经理几乎是全面发展的立体型人才。高职院校金融专业的教学应以市场需求为导向, 顺应个人金融业务的发展趋势, 调整教学思路, 在保证学生专业教育质量的同时, 切实加强学生职业素养的培养, 提高学生金融产品的营销能力。

4. 加强对学生风险意识的教育, 建立良好的个人征信档案。

如上调研所述, 个人金融业务岗位特别强调从业人员的诚实守信。因此, 我们要加强对学生风险意识的教育, 在这些准客户经理读书学习期间, 就为他们建立个人征信档案。

参考文献

[1]刘冬焱.基于个人金融业务客户经理队伍建设的思考[J].东方企业文化, 2007, (2) .

个人简历-金融会计专业 篇3

【关键词】投资理财；教学法；课程

中国分类号：G642

1理財课开设的必要性

从现在人们的生活水平来看，我国居民的生活质量不断的在提高，每个家庭的资产也在不断的上涨，因此人们也希望能将自己的财产进行保值或者增值。我国人们在消费水平也在不断增加，比如住房、医疗、教育、养老等方面的投资都在逐年增加，在以后还会有其他方面的花费，因此人们就必须要知道一些理财方面的知识，让自己的财产能合理的安排，特别是对于那些有着极好收入的人来说，更需要有专业的理财知识，或者是专业的理财人员的帮助，这样才能将自己的财产进行合理的保值或者让其增值。现在社会上的金融机构，也在不断在开发适合人们需要的各种理财产品，让人们能够尽量小的风险下还能有利润可收。对于个人理财来说，竞争也是非常大的，对于能够了解和熟悉个人理财的人才需求量也在不断增加，对于大学生来说，开始上大学，自己手中可支配的资金也在不断增加，都希望能在生活费够用之后的结余，能将其进行理财让自己富余的财产增值，所以大学生开设理财课程十分必要，通过学习相应的理财知识，能为以后自己的财产作出一个合理的理财方案，使自己的生活更加幸福。

2个人理财的教学方法

2.1案例教学法

对于个人理财这门课程，教师在进行教学的时候，可以适当的引入案例，这样对于学生更好的理解和学习理财课程有很大的帮助，所以教师在讲授课程时候，案例的选择也是很重要的，一定要选择和学生已有知识相联系，这样才能更有利于学生对理财知识的掌握，而且理财这门课程涉及到的相关知识很多，有经济、金融和管理等方面，学生还要自然的将这些知识熟练的进行链接，才能更好的将知识学好。我国人们比较认同的理财方式是储蓄，储蓄的收益很低，而且流动性及高，但也是一种理财的选择，将资金进行积累起来。随着国家的发展，我国储蓄的种类不断增加，人们可以根据自己的需求选择储蓄的种类，从而得到收益。为了让同学们了解储蓄方面的知识，教师就可以用引入案例的方式教学。例如储蓄资金的时候可以选取两种方式将钱存入银行，一种是整取整存，另一种是大金额的储蓄，时间都是三年，当到期后，这两种方式的利息就会不同，对于整取整存的储蓄方式来说，到三年后，没有取出，那么之后的时间就会按照活期的利息来算，而另一种方式来说，就不会改变利息的计算；如果说第一钟储蓄方式在没有到期的情况下，将资金取出，利息就是按照活期利率来计算，而第二种方式储蓄是不能提前取出来的。

2.2项目教学法

理财这门课程的实用性很强，这就需要学生在学习这门课程的时候，要学会根据用户要求设计出符合他们要求的理财方案，对于学生这种能力的培养，教师可以通过项目教学来帮助学生掌握这种能力。教师可以根据项目讲授相关的知识点，而且选择的项目要与所学的知识点相关，并且将项目分成若干子项目，让同学们分成小组，将自己组所接受的项目共同来完成，并把项目的评判标准告知学生，然后让同组的学生共同将任务完成。学生要想将这个项目完成，就必须去图书馆查阅相关的资料，还要进入社会，了解现实的情况，也能对客户的需求进行了解，让后将所收集的资料进行整合和分析，制定出合理的方案。通过项目学习以及完成，都需要同学们的合作才能完成，这样也能锻炼同学们合作意识，还能将理论知识和实际联系起来。同学们在完成自己的项目之后，每个小组可以进行互评，同学之间进行交流，将经验和不足进行总结，然后教师再做最后的评价。

2.3互动教学法

互动教学法可以结合以上两种教学法进行学习。个人理财也是有一定的步骤的，首先要做的就是客户信息的收集。（1）收集完资料之后，对客户有了充分了解，这样才能建立好与客户的关系，也只有这样才能为以后制定出符合客户要求的理财计划书，这一步的关键是在于要有熟练的沟通技巧和实践经验，以及处理紧急事情的能力，为了让同学们能更好的接受知识和理解知识，用互动教学法就能使学生达到学习的要求。互动教学法也是必须要有教师的讲授，教师可以充当不同需求的客户，让同学们对不同客户的要求制定出合理的理财规划，这样不断的锻炼就能成为合格的理财规划师。教师就可以通过这样的与同学面对面的交流，就能掌握同学们对理论知识的掌握情况，以及同学们的语言使用情况，通过交流可以充分了解同学们所欠缺的知识，对他们进行鼓励和知识的补充，让同学们能真正的理解作一个合格的理财规划师应该怎么样与客户交流，需要了解客户那些资料等，同时还能提高同学们处理事情的应急能力，更加深入的了解理财方面的知识。

2.4多媒体教学法

使用多媒体进行教学能更加直观，更易于同学们理解知识。教师通过多媒体将市场上比较新的理财产品展示给同学们，教学内容被生化化，利于同学们理解和接受。并且在以上教学方法教学的时候也可以使用多媒体教学，把教学内容展示在多媒体上，课下同学们还可以将课件拷下来，回去之后进行复习，才能将知识掌握的更好。教师只有根据教学内容利用不同的教学法进行教学，但是还要注意各种教学法相结合，发挥各种教学法各自优势，最后培养出社会需要的、专业知识扎实的合格的理财规划人才。

总结：

个人投资理财课程的教学方法运用是否得当决定了课程的教学质量水平，只有运用合理的教学方法，才可以让学生更快更好的学到课程中的知识，并实质的运用到实际中。

参考文献

[1]张雅泉；浅谈项目教学法在高职《证券投资实务》课中的应用[J]；职业时空；2011年02期

[2]高敬；国际金融专业项目教学的实践与探讨[J]；经济研究导刊；2008年09期

[3]张伟芹；项目教学法在理财规划与实务教学中的应用[J]；中国现代教育装备；2010年17期

[4]王炜；国际金融专业项目教学的探索实践[J]；高等职业教育（天津职业大学学报）；2008年01期

会计专业个人简历 篇4

姓 名：

性 别：民族：

年龄：身高：

出生日期：婚姻状况：

身份证号：学历：

家庭所在地：联系方式 ：

健康状况：◆ 教育背景:

毕业院校：最高学历：

毕业时间：系别:

所学专业：

受教育经历：2008.09-2010.06******

2004.09-2008.06******

2001.09-2004.06******

1995.09-2001.06******

◆ 知识结构：

主修课：基础会计、统计学、计算机应用基础、财务会计、成本会计、财务管理、经济法、审计学、税法、管理学、大学数学、大学英语，应用文写作、毛邓、三论

专业课程：会计电算化、基础会计、统计学、计算机应用基础、财务

会计、成本会计、经济法、审计学、税法、管理学。

选修课：影视鉴赏、心理学

◆自我评价

◎ 活泼开朗、乐观向上、待人热情、兴趣广泛、适应力强、上手快

◎ 勤奋好学、脚踏实地、认真负责、坚毅不拔、吃苦耐劳、勇于迎

接新挑战。

◎ 人性格开朗、诚实稳重、热情大方、待人真诚◎ 自信而不轻狂,执着而不任意,内敛而不随意.工作认真负责，积极

主动，能吃苦耐劳

◎ 有较强的组织能力、沟通能力、实际动手能力和团体协作精神，对不同的工作环境有很好的适应能力 ◆ 专业技能：

接受过全方位的大学基础教育，受到良好的专业训练和能力的培养 ◆ 计算机水平：

熟悉DOS、Windows98操作系统，会计电算化、word、excel等日常

办公软件

◆ 主要社会工作：

小学：班劳动委员、班长。

中学：学习委员

大学：图书馆阅览部部长

◆ 求职意向

人才类型： 普通求职希望工作地区：

求职类型： 全职月薪要求： 面议可到职： 随时 ◆工作能力及其他专长

1、［策划能力］

运用税法方面及会计的知识进行税务策划，进行合理节税。

2、［编表能力及分析控制能力］

把各部门的生产费用计划归集起来预算，编制预算会计报表。并检查目标的达成情况进行分析。

3、［编表能力及账务处理能力］

每月的日常会计处理及帐务的处理，编制会计报表及纳税报表。

4、［有效沟通能力］

与税务、工商、银行、统计、外管局等部门的有效沟通能力。

5、［团队合作能力］

与企业内部的采购、开发、报关、仓库、生产部门有效地配合，为公司决策者提供有用的数据。挖掘企业的潜力，为企业创效增收尽自己的力量。

6、［电脑操作能力］

熟练的电脑操作水平，特别熟练用友财务软件。

7、［学习能力］

人到老学到老，归零的心态，促使我不断地学习来适应不断变化的会计法与税法。

附：

自荐信

尊敬的领导：

您好！我是河南经贸职业学院会计电算化专业08级的一名毕业生，怀着对贵公司的尊重与向往，我真挚地写了这封自荐信，向您展示一个完全真实的我，希望贵公司能接纳我成为其中的一员。

我十分珍惜在校的学习时间，不断从各个方面完善自己。一方面，我刻苦攻读、认真务学，每个学期都以优秀的成绩完成规定学科的学习。在校期间，我不但学习了会计电算化的专业知识，还学习了会计的知识，主要开设的课程有：基础会计、成本会计、财务管理、财务管理、财会软件应用等。无论是手工记帐还是应用财务软件，都能熟练应用。

在课余时间里，我喜欢阅读各类书籍，从书中汲取养料来充实自己、更新观念、开拓胸怀，除了读书，适当的体育运动对我来说也是必不可少的，强健的身体是进行工作的前担，因此，每天我都会进行适量的体育活动。

“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”我相信，在老一辈的鼓励和帮助下，在自己的勤奋和努力下，我一定会成为一名优秀的会计人才！

祝贵公司事业蒸蒸日上！

自荐人：

会计专业个人简历 篇5

简小历女28岁5年186____7470

2101__9@qq.com

会计一句话向HR介绍自己

教育背景

1996-09 到 至今简历本信息学院本科

工作经历

2012-10 到 至今

简历本信息技术有限公司财务会计专员(一) 2012年开始工作，2013年正式参加工作，担任上市公司安徽六国化工股份有限公司出纳职务，了解熟悉了出纳岗位的基本职责，能熟练办理银行存款和现金的领取;熟练开具支票、汇票、发票;对银行账、现金等账务的处理能熟练核对并运用;对于差旅费的报销、工资发放、银行承兑汇票的托收等均能熟练掌握;

(二) 因本单位业务轮岗要求，2014年至今担任六国化工销售核算会计岗位，熟练销售往来的核算工作;负责销售发票的开具工作;负责与客户进行往来款项的核对，保证销售往来准确无误;每月与销售统计核对发货明细，核对财务库存等;核算各项运费等零星款项，完成领导交办的其他工作;并严格管理和及时记录销售业务的应收、应付款项等;

(三) 本人工作认真负责，工作勤奋学习，诚诚恳恳，严格遵守会计准则，认真清晰的做好每一笔账务。

项目经历

2016-10 到 至今

简历本信息互动有限公司项目介绍

2016年10月份至今，参与安徽六国化工股份有限公司ERP项目的研究与学习

我的职责

个人技能

CET-4

个人评价

金融数学专业个人简历 篇6

个人照片 目前所在地：广州民族：汉族户口所在地：清远身材：161 cm　50 kg婚姻状况：未婚年龄：25 岁培训认证：诚信徽章：　求职意向及工作经历人才类型：普通求职　应聘职位：金融/证券/保险类:统计、财务、投资管理文教法律类经营/管理类工作年限：2职称：无职称求职类型：全职可到职-随时月薪要求：XX--3500希望工作地区：广东省 广州 深圳个人工作经历：XX08～XX08广东省理工职业技术学校财经类数学的教学工作

简短的教师生涯却能磨练一种平稳踏实乐观仁爱的心态。

XX10～XX09天翔投资咨询有限公司投资咨询

身处证券投资领域的前缘，虽为学习，可终究领悟价值加成长方为永恒不悖的正确投资理念。教育背景毕业院校：广州大学 最高学历：本科毕业-XX-07-01所学专业一：金融数学所学专业二：金融数学受教育培训经历：XX年6月广州大学英语CET4

XX年9月自学计算机国家VFp二级语言能力外语：英语　一般国语水平：优秀粤语水平：优秀　工作能力及其他专长★擅长股票投资技术分析，善于挖掘市场基本面信息

★熟练使用SpSS统计软件

★精通office办公软件

★掌握MathType数学公式编辑软件

谈会计专业会计职业道德教育 篇7

一、会计人员应具备的职业道德

《会计基础工作规范》对会计人员应当具备的职业道德提出了以下原则和要求。

(一) 敬业爱岗。会计人员应当热爱本职工作, 努力钻研业务, 使自己的知识和技能适应从事的工作要求。

(二) 熟悉法规。会计人员应当熟悉财经法律、法规、规章和会计制度, 并结合会计工作进行广泛宣传。

(三) 依法办事。

会计人员应当按照会计法律、法规和会计制度规定的程序和要求进行工作, 保证会计信息合法、真实、准确和完整。

(四) 客观公正。

会计人员在办理会计事务中应当实事求是、客观公正。

(五) 搞好服务。

会计人员应熟悉本单位的生产经营和业务管理情况, 为改善单位的内部管理, 提高经济效益服务。

(六) 保守秘密。

除法律规定和单位领导同意外, 不能私自向外界提供或泄露本单位的会计信息。

二、会计职业道德教育存在的问题

(一) 课程设置没有把会计职业道德教育放在应有的地位。

近年来, 增设了许多新的专业课程, 但会计职业道德教育一直没有作为单独一门课程纳入会计学科体系。没有认识到会计人员不仅与数字打交道, 在实际工作中更需与人、与事、与物打交道, 面临利益诱惑和道德冲突, 处理复杂的人际关系、会计问题及其解决方法存在着许多不确定因素。

(二) 教学中重视专业技能培养, 忽视会计职业道德教育。

在会计课堂教学中重视专业知识和技能的培养, 不重视给学生灌输会计职业道德观念、职业风险意识、保密意识、责任意识, 使学生在面临实际工作中与道德冲突时无所适从, 导致部分学生虽然具有较高的会计理论水平和技能, 但缺乏会计职业道德观念和法制观念。

(三) 学生缺乏顶岗实习的社会实践机会。

由于会计资料的重要性, 许多单位不愿意给学生提供实训的机会, 导致学生在学校读书期间缺乏“真刀实枪”的实践机会, 缺乏对会计职业风险性的深度理解, 从而使学生埋下遵守职业道德自觉性不够高的隐患。

三、加强会计职业道德教育的途径

1.提高教师的人格修养和专业水平是培养学生会计职业道德修养的重要条件。会计教师高尚的人格修养和过硬的专业知识是培养学生会计职业道德修养的重要条件, 教师自身人格的完善会对学生高尚人格的培养产生潜移默化的影响, 能够拉近与学生的距离而不会引发抵触和反感情绪。在日常的会计教学实践中, 会计教师应以自身较为完善的人格修养为基础, 结合实际会计案例对学生进行会计职业道德品质的引导和教育。实践证明, 会计专业教师的职业道德修养及结合实际案例进行会计师职业道德教育有利于学生内心信念的形成。

2.加强思想道德教育和法制教育。在会计工作中, 会计与单位的财务打交道, 需要经常接触金钱等财产物资, 因此, 职业道德教育旨在引导学生树立正确的人生观和职业观, 并具有高尚的思想品德。法制教育让学生知法守法, 培养学生学习、执行有关法规政策和自觉性。会计必须遵守国家的各项财经纪律和财会制度, 提高自己的职业道德修养。

3.设置“会计职业道德”课程, 开展会计职业道德建设活动。根据《公民道德建设实施纲要》的要求, 在会计专业学历教育中专门开设“会计职业道德”课程。通过在校阶段的教育, 向学生灌输会计职业道德的主要内容, 学生树立会计职业道德观念。学校要将职业道德教育纳入正常的教学内容中, 增加学分比重, 针对不同学生特殊需要采取辅导教育方式。通过开设会计职业道德课程, 加强引导, 开展各种公益活动, 强化正确的价值观和职业诚信观念。

4.创新教学维授专业技能的同时重视职业道德教育。针对目前部分学校毕业的学生虽然具有扎实的会计专业理论和技能, 但缺乏会计职业道德观念的情况, 学校在传授专业技能的同时更应重视职业道德教育, 把职业道德教育贯穿于专业教学全过程, 以实现德育和智育的内在统一。

5.运用各种形式在学生中开展会计职业道德教育活动。在将会计职业道德教育纳入正常的教学计划的同时, 要充分运用各种形式, 如校内广播、电视、校园网络、图书馆、陈列室等设施, 发挥校报、校刊、黑板报和橱窗等作用, 形成强大的舆论导向, 正面引导学生, 逐步培养学生的诚信品质。

6.加强实践教学。学校可以增加实训课程的课时, 让学生更多地了解真实的会计操作流程。在课程设置上应尽可能真实地模拟现实生活, 要有严格的岗位分工和会计监督体系, 并在实践课程中穿插讲解, 让学生学会如何识别和判断虚假的会计信息。要注重改革教学方式, 运用案例教学的方法。实践证明, 道德教育有效的途径就是案例教育, 借助案例既能够使学生对道德问题较为敏感, 又能够增强其对道德的感性认识。此外, 学校应为学生提供良好的实习条件, 特别是能够去会计师事务所实习, 尽可能多地让学生多接触在课堂中学不到的会计知识, 如年度会计报表审计、验资、资产评估等业务知识。安排学分鼓励学生多次实习, 而不是只在临近毕业时帮助学生实习。

金融服务业富人简历 篇8

150亿元

总排名43融捷投资管理

男 49 出生于安徽无为

公司总部：广东广州

主要行业：投资、地产

上市公司：比亚迪股份（01211.HK），

2002年7月IPO；

比亚迪电子（00285），

2007年12月IPO

吕向阳1995年与表弟王传福创立比亚迪，其后在四川投资了比亚迪制造锂电池所需的锂辉石矿，并在上海、广州开发地产项目。吕向阳持有比亚迪股份3.9亿股，作为财富的主要载体，比亚迪过去一年的流年不利导致其财富缩水。

2刘益谦

130亿元

总排名56新理益

男 48 出生于上海

四川大学法律系硕士

公司总部：上海

主要行业：投资

上市公司：天茂集团（000627），

2001年3月收购

以投资法人股而声名鹊起的刘益谦，2009年通过认购、质押、再认购的方式大手笔参与二级市场增发，但因市况不佳，2010年颇为低调。其发起设立了国华人寿和天平车险两家保险公司，其中天平车险邻近上市。刘益谦是艺术品市场的大买家，2009以1.69亿元接手《十八应真图卷》，2010年以3.08亿元拍下王羲之作品《平安帖》，摘得2010年“年度收藏家”桂冠。

3龚虹嘉

116.9亿元

总排名77富年科技

男 46 华中科技大学

公司总部：广东广州

主要行业：移动互联网、投资

上市公司：海康威视（002415），

2010年5月IPO

龚虹嘉曾15次创业，被称为“中国最优秀的天使投资人”，目前是海康威视第二大股东，持有公司24.8%的股份，初始投资仅245万元，投资回报逾3000倍。此外，龚虹嘉持有北京握奇10%的股份，后者是全球前十的智能卡应用开发商，曾计划在纳斯达克上市，后因估值定价未能与承销商达成一致而放弃。龚虹嘉旗下的富信掌景，是目前中国最大的3G流媒体门户，一旦上市，能为他带来不菲的回报。

4陈金霞

80亿元

总排名 126九芝堂集团

女 43 出生于上海

上海财经大学会计系

公司总部：湖南长沙

主要行业：金融投资、医药

上市公司：九芝堂（000989），

2000年6月IPO；

国金证券（600109），

2007年1月借壳上市；

千金药业(600479)，

2004年3月IPO

接管魏东遗产后，陈金霞通过湖南涌金及九芝堂集团合计持有国金证券28.76%的股权；通过九芝堂集团持有九芝堂26.83%股权，另外还通过湖南涌金持有千金药业11.52%股权。2010年，九芝堂、千金药业、国金证券出现人事动荡。陈金霞曾在安达信、昆明国际信托投资公司及中经开从事会计工作，接管遗产之前，她的公开商业身份是上海汇能股东，持有45%股权，上海汇能一度持有广汇股份12.47%股份。

5王伟

75亿元

总排名142裕昌隆工贸

男 46 出生于海南

公司总部：北京

主要行业：保险

上市公司：中国平安（02318.HK，

601318），分别于

2004年6月和

2007年3月IPO；

中国太保（601601），

2007年12月IPO

2005年12月，王伟从刘方手中以1312.5万元的价格受让了其持有的裕昌隆工贸75%股权。裕昌隆工贸持有源信行50%股权，源信行持有中国平安3.8亿股，并入股中国太保。王伟过于神秘，坊间猜测其仅是刘方的一个马甲。

5朱炳洋

75亿元

总排名142恒丰永业

男 出生于广东

公司总部：北京

主要行业：保险

上市公司：中国平安（02318.HK，

601318），分别于

2004年6月和

2007年3月IPO；

中国太保（601601），

2007年12月IPO

2006年1月，朱炳洋受让刘方名下恒丰永业80%的股份，恒丰永业持有源信行50%股权。朱炳洋也或是刘方的一个马甲。

7尉文渊

72.6亿元

总排名 155新盟集团

男 56 出生于山西孝义

上海财经大学

公司总部：上海

主要行业：创业投资

上市公司：华锐风电（601558），

2011年1月IPO

尉文渊是上海证券交易所的设计者和创建者，中国股市第一人，与管金生和阚治东被称为“上海滩证券三猛人”。“327国债期货事件”后，尉文渊因监管失察而请辞，随后创建新盟集团，转战创投。2004年底，尉文渊联手阚治东向处于起步阶段的华锐风电投资3000万元，随着华锐风电快速做大并上市，该笔投资升值300倍以上。尉文渊持有西藏新盟85%的股权，后者持有华锐风电10.45%股权。

8林立

70亿元

总排名162立业集团

男 47 出生于广东紫金 湖北工学院

公司总部：广东深圳

主要行业：投资

上市公司：中国平安（02318.HK，

601318），分别于

2004年6月和

2007年3月IPO

林立在证券市场初立之时买卖“老五股”赚得首桶金，并通过四处投资兼并重组发家。立业集团持有中国平安2.39%的股权，已部分减持；持有华林证券24.78%股权，目前国信证券正洽谈收购华林。林立拥有立业集团超过93.33%的控制权。

8 沈南鹏

70亿元

总排名162红杉中国

男 44 出生于上海 耶鲁大学MBA

公司总部：上海

主要行业：投资

上市公司：携程网（CTRP.NASD），

2003年12月IPO；

如家快捷（HMIN.NASD），

2006年10月IPO

两度领军登陆纳斯达克的经历，为沈南鹏转型风险投资商树立了金字招牌。2005年底加盟红杉资本后，他已主导投资了易居中国、人和商业、宏梦卡通、匹克体育、飞鹤乳业等数十个项目。2010年，沈南鹏或红杉投资的高德软件、乡村基、麦考林、诺亚财富赴美上市。2011年3月，沈南鹏持有8.51%股权的奇虎360上市。

10李兆楠

61.3亿元

总排名197恒德贸易发展

男 出生于广东顺德

公司总部：广东广州

主要行业：投资

李兆楠为香港恒基地产主席李兆基的五弟，因其拥有内地身份，因此，李兆基在内地的多项投资都挂在李兆楠名下。1993年成立的恒德贸易发展有限公司持有平安保险2亿股，现已套现。

11汤巧莲

50.2亿元

总排名249武新裕福

女 出生于广东顺德

公司总部：广东深圳

主要行业：保险

上市公司：中国平安（02318.HK，

601318），分别于

2004年6月和

2007年3月IPO

汤巧莲为武新裕福实业有限公司股东，后者是中国平安第八大股东，现已部分减持。

11郑泽良

50.2亿元

总排名249武新裕福

男 出生于广东顺德

公司总部：广东深圳

主要行业：保险

上市公司：中国平安（02318.HK，

601318），分别于

2004年6月和

2007年3月IPO

郑泽良为武新裕福股东。

13张大中

50亿元

总排名252大中投资

男 63 出生于北京

公司总部：北京

主要行业：投资

套现大中电器后，张大中转入投资领域，成立从事金融证券投资、风险投资和战略投资的大中投资，先后参与TCL、海信电器增发。2011年3月，张大中接替陈晓出任国美电器董事会主席。

14程志山

48.2亿元

总排名280北京新能华起投资

男 出生于吉林长春

公司总部：北京

主要行业：投资

上市公司：华锐风电（601558），

2011年1月IPO

程志山原为钢材贸易商，其持股81.36%的北京新能华起投资，持有华锐风电7275万股，系第五大股东。

15周传有

45亿元

总排名298中金投资

男 47 出生于上海 华东政法大学

公司总部：上海

主要行业：投资、房地产、矿业

上市公司：新鑫矿业（03833.HK），

2007年10月IPO

周传有1995年成立中金投资集团，投资比较多元化，在上海开发了中金国际广场等地产项目，并在上海、苏州储有约5680亩土地；2005年8月投资了新疆喀拉通克铜镍矿项目，成新鑫矿业第二大股东；1997、1999年收购浙江省富阳段两条国家一级公路30年经营权；1998年参股大众保险，并涉足创业投资领域；在2008年的农产品投资热中，设立农业公司。

16裘国根家族

40亿元

总排名342重阳投资

男 42 出生于浙江绍兴

中国人民大学经济学硕士

公司总部：上海

主要行业：投资

裘国根曾供职于君安证券，1996年开始职业投资生涯，后创办重阳投资，目前已发行5期信托产品。2006年招商证券配股时，裘国根以1.54元/股从深圳华强集团受让1.5亿股。

16朱敏

40亿元

总排名342赛伯乐

男 64出生于浙江宁波

美国斯坦福大学硕士

公司总部：浙江宁波

主要行业：投资

朱敏1991年创办Future Labs，后以1300万美元出售；1996年创办WebEx（美国网迅），2007年以32亿美元卖给思科。2004年，朱敏帮助NEA投资了中芯国际、展讯科技、红孩子等企业。2005年，朱敏回国创办赛伯乐中国投资基金，先后投资了红孩子、连连科技、聚光科技、中国绿线、正泰集团太阳能等项目。或因水土不服，赛伯乐至今未有漂亮的退出案例。

18厉伟/崔京涛

38.7亿元

总排名373深港产学研创业投资

男/女 48/44 北京大学经济学硕士/北京大学硕士 出生于北京

公司总部：广东深圳

主要行业：投资

上市公司：荣信股份（002123），

2007年3月IPO

厉伟夫妇控制的深港产学研创业投资，累计投资金额近15亿元，超过50%为早期创新项目，其投资的同洲电子、荣信股份、A8音乐集团、彩虹精化、达实智能、键桥通讯、三诺电子、国民技术、长城集团等企业已经上市。厉伟系经济学家厉以宁之子。

19陈隆基

35亿元

总排名404利嘉国际

男 55 出生于上海 大专

公司总部：香港

主要行业：投资

上市公司：多伦股份（600696），

2001年9月收购；

正和股份（600759），

2007年11月收购

医生出身的陈隆基于1992年跨入地产领域，先后开发了福州大利嘉城、中亭街、居住主题公园及武汉光谷世界城等项目，总开发面积达到2000万平方米。陈隆基是资本运作高手，其声名鹊起缘于控股福建豪盛，并于2001年9月改名为利嘉股份，现更名多伦股份。目前，其控股或参股6家上市公司。

19何伯权

35亿元

总排名404今日投资

男 51出生于广州

公司总部：广东广州

主要行业：投资

上市公司：7天连锁酒店（SVN.NYSE），

2009年11月IPO

何伯权完成了实业家向天使投资人的转变。2003年何伯权成立的今日投资，聚焦消费领域，已投资7天酒店、九钻网、诺亚财富、爱康国宾、久久丫等十几个项目，其中7天酒店和诺亚财富已赴美上市。据悉，何伯权很少查看邮件，其投资项目多由老部属推荐。2008年以来，何伯权出手放缓。

21赵元鸿

30.9亿元

总排名465明海商务咨询

男

公司总部：广东深圳

主要行业：咨询、投资

上市公司：四维图新（002405），

2010年5月IPO

赵元鸿家族通过上海明海商务咨询有限公司间接持有四维图新14.18%股权，系第二大股东。明海商务咨询或许只是赵元鸿众多资产当中的一个马甲。

22吴尚志

30亿元

总排名473鼎晖创投

男 61 出生于北京

麻省理工学院工程博士

公司总部：北京

主要行业：创业投资

金融专业求职个人简历 篇9

性 别：男

年 龄：23

婚姻状况：未婚

籍 贯：安徽

现所在地：山东青岛

求职意向

工作经验： 应届毕业生

意向岗位： 证券经纪人;操盘手/交易员;期货/股票经纪

求职类型： 全职

期望月薪： 面议

到岗时间： 面议

期望工作地点：青岛

从事行业： 金融业(投资、保险、证券、银行、基金)

自我评价

1、具备宏观和微观的经济分析能力，对市场信息具有较高敏锐度，具有较好实际的操盘经 验和技巧，投资稳重、谨慎、懂得与客户沟通联系;

2、具有良好的个人品德和职业道德、良好的客户服务意识和团队合作精神

3、积极进取，对证券行业有极大的热情和兴趣。

教育培训经历

9~至今 青岛滨海学院 经济学 本科

课程描述：

大学学习期间，成绩优秀，我最感兴趣最喜欢学的是证券投资学，主要学习证券市场投资分析理论与方法，控制风险，筛选出具有投资价值的证券;在校期间已经通过了证券从业的五门科目考试，和期货从业资格考试。对金融证券期货行业有着浓厚的兴趣爱好，在实际操盘炒股和期货模拟交易中也取得很好的收益。对自己学的专业很满意，也在很努力的补充课堂以外的金融知识，为以后工作做准备。

6月~206月 青岛滨海学院

培训描述：

招商证券实习培训三周，培训内容包括基础知识的讲解，经济形势及行业研究，基金股票业务介绍，营销实务等;在此次实习组织的模拟炒股中，收益率排名第三;在学习过程中注重学以致用，积极表达自己的观点，以扎实的基本业务和基础知识，对市场信息较高敏锐度，较好的实际操盘经验和技巧以及良好的个人品德和职业道德受到部门经理的好评;在基金实务中，能对客户进行充分的讲解，用实际实例说服客户，激发投资兴趣和意向;通过这次的经历，使我更加了解这个行业，也更加热衷于这个行业，同时也激发了我极大的动力去学习更多。

证书

-05-01 期货从业资格证

-05-01 证券从业资格证(五门)

2012-06-01 英语四级

-08-01 普通话证

2014-06-01 计算机一级

联系方式

金融专业个人简历表格 篇10

个人简历-金融会计专业 篇11

一高职会计专业会计基础课程重新设计的必要性

（一）高职会计专业新生的特点———会计基础课程重新设计的现实性

高等职业院校会计专业的生源都是中学毕业生，他们几乎没有任何工作经验和实践经历，对企业的生产经营和基本的商业往来几乎没有任何了解，对会计的相关内容更是知之甚少。同时，学生在中学阶段偏重基础课课程学习和应试学习；而在高职阶段，为了满足学生就业和职业持续发展的需要，则注重专业课程学习和实践操作能力的培养。这样，就要求学生进行学习态度、学习目标、学习方法和学习手段的转换。但是，高职院校学生的学习能力校差，很难自己在短时间内完成上述转换。

（二）高职会计专业会计基础课程教学的现状———会计基础课程重新设计的迫切性

很多高职院校的会计基础教学与普通高等院校一样，往往从会计概念入手，再介绍会计假设、会计要素、会计科目和账户、复式记账等内容，章节之间的连续性不强，与会计实务联系不够紧密，不利于高职层次学生理解会计实务中记账的整个流程；而且内容枯燥，难以调动学生学习积极性，致使学生在短时间内无法理解和操作。

二高职会计专业会计基础课程的设计理念

（一）以任务驱动统领课程教学———课程结构和内容设计

本课程以“任务驱动”的思想统领整个课程教学，对课程的结构和内容进行重新设计。以企业真实核算资料为基础进行课程的项目和任务设计，在对合作企业进行实地调查和与合作企业专家进行交流的基础上，将合作企业真实的核算资料转化为教学项目和任务。包括三个项目十七个任务，在每个任务下根据高职学生的特点和认知规律，配合学生技能培养和知识学习的需要，设置若干子任务。

（二）将学生职业素养的培养融于课程教学———课程教学手段和方法设计

本课程的教学过程就是教师引导学生逐步完成各项任务以提升专业操作技能的过程，在这一过程中设计完成每一任务的独特教学手段和方法，这些手段和方法在培养学生的职业技能的同时，也重视加强word、Excel等办公软件的应用能力的反复训炼，将实际核算操作与办公软件的使用渗透和融合，既方便学生熟悉运用工作中经常使用的办公软件，又能满足会计工作中对基本计算机应用能力的要求。而且，每个任务根据具体情境还设计有搜集资料、讨论、展示和要点总结等环节，以培养学生的口头表达、交流沟通、自主学习、团队协作和深入思考等基本职业素养。

三高职会计专业会计基础课程的设计方案

（一）课程结构和内容设计

根据多年的教学经验和对实际工作岗位的调查，结合高职学生的特点和培养目标要求，遵循高职阶段新生的特殊认知规律，兼顾学生学习积极性和学习兴趣的提升，本文对会计基础课程结构和内容进行了重新设计（见图1）。

会计基础课程结构和内容基于项目导向下任务驱动式教学思想，将课程内容分成三大项目，项目一、项目二和项目三形成了一个递进式的链条；每一项目分成若干任务，而且每个项目的任务都独立地形成一个前后紧密衔接的任务链条，不能随意更换位置。

“项目一：会计入门导引”为“先导项目”，是学生学习会计的先导，也是我们课程设计的特色所在。它帮助学生在理解企业的基础上加深对企业经济活动及其原始凭证的认识，使学生更加容易接受会计及其职能、会计对象等抽象概念，同时也为学习会计核算方法做好了思想和知识上的准备。

“项目二：会计记账方法”为“入门项目”，是会计基础课程的主体内容，它从会计对象的确定出发，一步一步引导学生学会使用借贷复式记账法进行会计记录。上述会计对象是企业的资金运动，即企业中以货币表现的经济活动，也就是“项目一”中原始凭证反映的经济内容。这样，使“项目一”和“项目二”能够进行紧密的衔接，可以说项目一是项目二的基础。

“项目三：会计核算流程”为“主导项目”，是会计实务中账务处理程序真实情境的模拟，是课程教学中接近实务的演练。它以实务中原始凭证为起点，填制记账凭证，登记会计账簿，直至最后编制资产负债表和利润表。而且，这里“填制记账凭证”与“项目二”中的“编制会计分录”对应，“登记会计账簿”与“项目二”中的“登记丁字账户”相对应。从这个角度讲，项目二是项目三的基础。

（二）课程教学手段和方法设计

1教学手段设计

根据现代教育思想和教育理念的要求，借助于电子信息技术和计算机辅助教学手段，发挥网络课堂的优势，通过网络课件，实现个性化学习，充分调动学生学习积极性。

（1）多媒体课件与板书相结合。在本课程的教学中，对于需要以教学片的方式展示真实场景（比如各种结算方式的操作流程和环境）、需要以图表的方式展示业务流程（比如会计账务处理程序）的环节，使用多媒体课件；对于需要根据具体授课情形灵活补充的内容，使用黑板板书。

（2）网络教学软件与书面讲义相结合。在本课程的教学中，学生既可以在教师的指导下利用书面讲义查找资料完成基本的模拟操作；同时，也可以根据自身的个性化需求，在课下选择网络教学软件中某一部分的实训项目完成操作并直接核对答案，提升操作能力。

（3）网络沟通与面对面交流相结合。在本课程的教学中，教师通过课程网站为学生自主完成每一个任务提供丰富的资料；利用QQ、MSN等交流工具展开师生互动交流；要求学生建立公共邮箱，把每一个任务的完成成果转换成word文档或Excel文档（职业基本技能和计算机基本技能同时提升）发到公共邮箱，方便小组之间互评，以及小组之间的学习和沟通。同时，在有条件的情况下，更加鼓励学生之间和师生之间的面对面交流，这不仅使学生技能得以提升，也锻炼了他们的语言表达和交流沟通能力。endprint

2教学方法设计

由传统的教师讲授转变为教师讲解与学生模拟训练相结合的互动模式。本课程在教学方法的设计上，以项目导向下的任务驱动式教学方法为主导或统领方法，这在本课程结构和内容的整体设计上体现得十分明显。同时，针对每个任务的具体情形又辅以分组展示与分组讨论和辩论教学法、基于角色扮演的情景模拟法、课内竞赛激励法等方法。

（1）项目导向下的任务驱动式教学法。在本课程的教学中，教师通过三个项目下的十七个任务的设计，尽可能地模仿会计实务操作，并通过分组的办法组织学生协作学习，并对协作学习过程进行监控、引导，最大限度地发挥学生的自主性、能动性和创造性。同时，在每个任务下，根据课程内容再细分若干个子任务（或称作任务群），引导学生通过完成子任务逐步完成各项任务。

（2）分组展示与分组讨论和辩论教学法。该方法是指学生分组展示自己完成的工作成果，并在课堂上就完成任务、完成项目的工作过程、结果展开讨论与辩论。例如，在本课程“项目二”的“任务一：确定会计对象”中，教师要求学生以面食企业为背景分组设计企业经济业务，并在课堂上分组展示，就企业经济业务设计的合理性等问题展开讨论和辩论，锻炼学生讲解、交流、协作等多方面能力。

（3）基于角色扮演的情景模拟法。在教学过程中，营造特定的职业情境，将课程内容置于会计岗位真实的情境中，并采用虚拟角色设定法，让学生在老师所设计的环境中“扮演角色”。例如，在本课程“项目一”的“任务三：辨识原始凭证”中，教师要求学生扮演收款方、付款方、收款方的开户银行、付款方的开户银行等角色，模拟操作转账支票、汇兑等结算方式的流程，帮助学生更加深入的理解各种结算方式；在本课程“项目三”中，将学生分成四人一组，分别担任会计（填制原始凭证、填制记账凭证、装订记账凭证、登记明细账）、出纳（审核记账凭证）、记账（登记总账）、会计主管（编制试算平衡表、资产负债表和利润表），四人轮岗，分别做上述四个岗位的工作。

（4）课内竞赛激励法。在课堂教学过程中，教师设计和规定竞赛办法，要求学生分组或个人参与竞赛，并对优胜的学生给予一定奖励以达到激励学生的目的。例如，在本课程“项目二”的“任务三：设置会计账户”中，要求学生按照所坐座位或其他事先确定的顺序，依次说出常见账户名称及其所属类别（按照会计账户反映的经济内容分类），注意不能重复，也不准看相关资料；对于在10秒钟之内不能说出或说出错误内容的同学，给予表演一个小节目或者倒扣本任务分数（1分）的惩罚，具体惩罚方式由全体同学事先确定。找到其他组的错误并能正确讲解的，将错误的一组扣分加到正确的一组，如仅找出错误不加不减，错误的扣分；如果找出错误却说错了同样扣分。

按照前述教学手段和方法改革后，本课程考核也是贯穿在整个学期中对每个任务进行过程考核，从而改变传统教学中期末一次考试的做法。同时，每个任务的考核方式也不同，可以包括文章撰写、任务讨论和成果展示、测验等多种方式。

参考文献

[1]高远.改进基础会计教学的若干思考[J].河南机电高等专科学校学报，2010（3）：124.

个人简历-金融会计专业 篇12

(一) 互联网金融的特点

首先, 金融资源的可获得性强。互联网金融利用先进的信息技术构建了一个开放、平等的交易平台, 极大降低了交易双方的信息不对称性和交易成本。在互联网金融模式下, 传统金融模式下的弱势群体可以廉价、高效、便捷的利用互联网金融企业的网络金融平台寻找需要的金融资源。这将极大的缓解金融排斥, 提升我国金融市场资源配置效率。需要特别指出的是, 互联网金融在缓解小微企业和个人融资难、融资成本高及贷款审批流程繁杂等方面具有显而易见的优势。网络金融平台对供求双方发布的信息进行自动匹配, 资金融通的去中介化趋势明显。

(二) 建设银行的金融现状

在国有四大行之中, 建设银行在电子银行方面的创新和探索已先一步启动, 建设银行所推出的产品和服务也往往给业界带来耳目一新的感觉。随着互联网行业日新月异的发展及其对金融业的日益渗透, 各电子商务均想在金融领域中分一杯羹, 面对着金融业的机遇与挑战, 银行开始了各自的行动, 以建设银行为代表的国有大行更是勇于开拓, 推陈出新。

建设银行通过渠道的多元化给客户带来较大的便利, 其提供的多项服务主要有个人网上银行、手机银行、电话银行、短信金融服务、善融商务等。

2 银行个人存款业务面临的冲击

(一) 银行个人存款业务现状

几年来, 银行业发展迅速, 除了国有银行外, 股份制银行纷纷加入到市场竞争行列, 这必然会抢占到作为国有银行的--建设银行的业务。股份制银行为了抢占市场有限的份额, 必然采取各种吸引客户的手段, 对个人储户的存款业务会产生很大的冲击。在这种情况下, 国有银行和股份制银行会出台各种各样的积极政策来巩固资深储户, 同时打压对方银行, 发展本行的个人存款, 市场就会发生变化。通过内部数据对于一季度的分析来看, 对公单位的代发工资业务计批量代付是建设银行个人存款业务增长的主要来源;消费和现金是个人存款流失的主要原因, 不管是电子商务消费还是市场大额消费, , 限制、减少了国有银行个人存款增长, 甚至产生负增长, 这占据了个人存款业务大约50%的比例。

(二) 银行个人存款业务面临的冲击

储户对资金流动、大额资金储存时限及利息的要求越来越高, 受存款业务的局限影响, 个人理财的热情也越来越高, 银行发布的有针对性的理财产品正在成为居民财富增值的重要途径, 个人存款转向理财产品的趋势已是大势所趋, 也推动了建设银行的市场化进程。个人财富的增长由储存转向了理财, 强烈理财需求、资本市场的不断完善、投资渠道的不断丰富、利率市场化的逐步推进等宏观有利因素持续加强, 个人寻求更高资产收益的趋势越来越明显, 持续冲击着建设银行的存款业务, 不仅分流了增量存款, 甚至还将影响分流存量存款。

3 建设银行金融业务的创新和发展方向

(一) 传统业务平台与互联网对策平台结合

建设银行应建立互联网客户综合服务平台, 这是战略举措, 互联网平台具有更广的服务覆盖范围、更大的潜在客户群体, 这些远远超过当前实体业务网点的承载量, 而且银行的金融服务, 将来必须依靠互联网平台才能提高客户粘性、发展新业务、降低金融服务成本。建设银行应密切关注互联网金融的动向, 关注大众需求和客户体验, 做好互联网金融整体战略布局, 将互联网的平台与银行的核心业务结合, 拓展更宽的服务渠道, 研发更贴近客户的业务品种。

(二) 加快金融业务创新, 抢占竞争制高点

互联网的发展、货币电子化趋势的加强、支付结算手段逐步先进, 储蓄账户和理财账户之间资金转移会更加方便, 手持现金和活期存款的客户规模将逐步减少, 个人存款业务会必然萎缩, 但这也是机遇, 银行能更深入的参与客户财富管理, 这具有长远而重大的意义, 管理客户财富资产获取利润就不仅仅是留住存款这么单一了。加快存款业务的理财、消费、网络支付等方面的创新, 提供更好的客户体验、帮助客户财富增涨, 是存款业务向理财业务的发展方向。

4 结束语

本文通过探讨建设银行在互联网金融背景下的个人存款业务的影响。得出作为国有银行的典型代表, 建设银行在互联网金融领域已经迈出了坚实的步伐, 以"善融商务"为代表的产品创新己经在业内崭露头角。通过研究互联网金融对我国建设银行个人存款业务的影响, 希望能引起更多的人关注互联网金融对建设银行的冲击, 从而进一步促进我国建设银行的可持续发展。

参考文献

[1]罗彬杰, 郭燠霖."余额宝"对银行的启示[J].农村金融研究, 2014 (7) .

[2]王昌平.关于我国商业银行存款业务转型的思考[J].产业与科技论坛, 2012 (19) .

财务会计专业个人简历 篇13

性别： 女

民族： 汉族

政治面貌： 团员

出生日期： 1987年7月

户口： 杭州市

婚姻状况： 未婚

学历： 大专

毕业院校： 宁波大红鹰学院

毕业时间： 2009年07月

所学专业： 财务会计

外语水平： 英语(一般)

电脑水平： 熟练

工作年限： 实习/应届

联系方式： ***

求职意向

工作类型： 全职

单位性质： 私营、内资、外资、不限

期望行业：

期望职位： 出纳、财务/审计/统计

工作地点： 余杭区、上城区、下城区、下沙开发区、杭州市

期望月薪： 不限/面议

教育经历

2003年9--2006年7 杭州武林红卫学校 财会 基础会计、财务会计、企业会计

2006年9--2008年7 宁波大红鹰学院 财会 基础会计、财务会计、税务会计、模拟纳税、企业会计、成本会计、网上纳税、用友

工作经验

2008年7--2008年9 中国人寿财产保险公司 余杭营销服务部 财务室 内勤

2008年10--至今 跟着会计实习兼职多家单位 填制凭证 登记账簿 抄税报税等

自我评价

财务会计专业个人简历 篇14

(女，28岁)

更新时间：-02-27

最高学历：大专

工作经验：1-3年

专业：统计学类

婚姻状况：已婚

身高：158cm

现居住地：江西新余水西

求职状态：我目前在职，但考虑换个新环境

求职意向

期望月薪：2000~3000|工作性质：全职

期望地区：新余经济高新开发区,渝水区|期望行业：互联网/电子商务,会计/审计,家居/室内设计/装潢

期望岗位：会计,出纳,统计员

自我描述

本人诚实守信，乐观勇敢，学习能力强，有上进心，团结同事，工作细心，懂得感恩，办事塌实，想找一份稳定的工作。

教育经历

9月-7月|渝水一中|理科|高中

9月-至今|江西财经大学|会计|大专

工作经历

8月-3月|统计|江西赛维太阳能高科技有限公司

负责生产车间每天产品产量的统计工作，保证准备无误，数据真实，并及时向有关部门和领导通报生产现场情况，为公司领导提供可靠的生产信息，负责本部门办公用品领用，考勤汇总，及时发至人事部，完成生产主管交给的各项工作，协助、协调生产进度。

204月-205月|会计|深圳鼎宣有限公司

主要工作是审核原始凭证填制记账凭证，及时登记各类账簿，运用仿伪系统开具发票，月底与客户核对往来账并及时催账，能够熟练运用金蝶财务软件，并每月出一份报表。

2016年3月-至今|会计|品欧门业

主要负责每天资金的收入与支出，登记凭证、日记账，往来账，并及时与客户进行核对，月末汇总考勤核算工资等办公室的其他事情。

培训经历

207月-205月|英才电脑培训|office办公软件

205月-2016年5月|恒企教育|会计从业

获得证书

会计从业证书|2016年1月

个人简历-金融会计专业 篇15

基础会计课程作为一门经济管理应用的基础学科, 是会计专业的基础课程, 也是经济管理学科类的公共基础课程, 对于其他专业来讲, 该课程是了解会计基本理论和基本方法的途径, 有助于完善学生的专业知识结构, 扩大学生的知识面。我国著名会计学家杨纪琬生前曾指出:“在现代, 不懂得会计知识、不理解和不善于利用会计信息的人, 是很难从事经济工作的”。《基础会计》课程的理论性、实践性、技术性和操作性都比较强, 这就增加了高职院校非会计专业学生学习的难度。如何让学生了解和掌握会计这门课程的基本理论、基本知识和基本操作技能, 用所学的会计知识来解决实际生活中碰到的会计问题中, 应是《基础会计》课程教学的出发点和归宿。在高等教育大众化条件下, 高职学院生源质量相对较差, 学生的学习基础和态度都有较大差异。传统的会计教学模式和方法忽略了学生的个体性、缺乏趣味性, 教学效果不佳, 如果依然采用传统的“满堂灌”、“填鸭式”教学方法, 势必会使学生感到枯燥无味, 失去学习兴趣, 难以实现培养目标。究其根源是教学内容与方法亟待改革, 而基础会计教学内容与方法的改革与创新显得尤为重要。笔者结合多年的《基础会计》教学经验, 对本课程的教学现状进行分析, 并在此基础上提出了一些改革设想。

二、非会计专业基础会计课程教学现状

1、教材陈旧, 教学章节安排不合理。

当前会计专业学生所使用的基础会计学教材中的会计理论, 基本是在手工会计模式下形成的, 并与后期设置的《会计电算化》两本教材脱节严重, 很少考虑计算机进入会计领域所带来的影响, 这与社会发展的大环境是不相适应的。

2、实践教学与理论教学脱节。

会计学的理论教学过程, 在内容上依次分为基础会计、财务会计和成本会计。基础会计知识覆盖面大、理论性较强、较为抽象。学生在高中从未接触过这方面的知识, 进入高校后, 突然“遭遇”会计专业理论, 总是一时难以适应。因而, 在基础会计教学中首先应让学生对其有感性认识。

3、教学方式单一。

受传统教育思想影响, 会计教学重知识、轻能力, 重教、轻学;片面强调以教学为中心、以课堂为中心、以书本为中心, 忽视学生的主体地位, 采取“注入式”、“满堂灌”的教学方法, 不利于调动学生的积极性和主动性, 更不利于培养学生的开拓精神和创造能力。以往的《基础会计》教学方法多是“填鸭式”课程讲授教学, 未能充分利用现代化的教学手段, 也没能科学地运用案例教学, 不能充分调动学生的主动性, 不利于学生综合能力的培养。

4、成绩考核方式不科学, 不能真正反应学生的真实水平。

任何一门学科的考核问题始终对学生的学习起“指挥棒”的作用。目前非会计专业的会计学考核主要通过期中、期末考试再加上平时的作业成绩等, 确定总评成绩, 以此决定学生某一门课程是否通过。这种考核和评价方式存在问题最突出的是考试成绩的单纯记忆成分较大, 综合分析判断能力很难考核。

5、非会计专业任课教师专业素质参差不齐。

作为教学活动的主体之一, 教师在教学过程中起主导的作用。教师的素质直接决定着所培养的学生。知识经济时代对管理类人才的要求越来越高, 作为培养人才的会计教师必须具备更高的素质才能满足社会的需要。目前, 我国会计专业的师资队伍存在着诸如业务水平参差不齐、相关专业基础知识欠缺、重视会计专业授课、忽视学生综合分析与判断能力的培养和授课方法内容陈旧等问题。

三、提高非会计专业基础会计课程教学效果的改革设想

笔者认为, 高职非会计专业《基础会计》课程教学应强调以理论为基础, 以实践为主线, 来培养出优秀的经济管理人才。改革传统教学方法是高职教学的必然选择, 具体设想如下:

1、明确教学对象及目标, 强调有的放矢。现代会计人才需要丰富的专业知识, 更重要的是具备良好的综合素质和较强的综合能力, 为此高校在会计教育方面进行了有效的探索。对于初学者来说, 《基础会计》最大的特点是概念的抽象性, 经济业务的连续性、整体性和多变性。许多学生从未见过会计凭证、账簿、报表, 缺乏会计基础知识和感性认识, 对整个会计工作流程和业务缺乏整体认识。为此, 教师在教学中, 应根据学科特点进行必要的教法创新。例如, 我院会计系往年模拟实习账簿都有存留, 如果我们把这些成套的账簿放在模拟实验室中, 每桌一本, 在基础会计学概述教学中便带学生观看、了解, 以便增强其感性认识。多年的从教经验告诉我们, 基础会计教学应当重视实践性操作的渐次引入, 这实际上是一个把抽象学习内容具象化的过程。在这个过程当中, 不断引导学生关注会计实践, 使其在感性、具体认识中培养起浓厚的学习兴趣。这样, 学生接受快、兴趣浓, 而且知识掌握得比较扎实。

2、整合教学内容, 改变知识结构。《基础会计》教材有多种版本, 其内容安排各不相同, 教师必须集体对教材进行整合。首先改变教材的顺序, 将资产计价、权责发生制及账项调整两章移到会计报告的后面, 并加入所有者权益的经济业务, 使各章的例题相互衔接, 共同构成某企业一个月的正常经济业务。例如, 上第一课时, 我没有按常规讲会计的概念, 而是先向同学们简单地介绍设置账户、复式记账、编制和审核凭证、登记账簿、成本计算、财产清查和编制报表这七个核算环节, 使同学们对所学的基础会计内容有了初步的认识, 也了解了基础会计所要学的内容, 知道了基础会计入门的重点和难点, 为以后教学打下基础。调整教材顺序, 有利于学生更好地掌握教材内容。例如, 在讲会计凭证这一章时, 为了使学生领会各类会计凭证的编制, 我把第六章经济业务核算部分内容适当提前, 学生掌握了经济业务核算之后才能编制正确的会计凭证。又如, 在学习主要经济业务核算时, 我把供应过程的核算和供应过程成本计算、生产成本核算和生产成本计算、销售过程的核算和销售成本计算结合起来讲, 这样有利于学生系统地掌握所学知识。另外, 教学时, 对于课时的组织留有余地, 对学生提出的疑问及时做出答复。

当然, 在实际教学过程中, 教师还可以针对传统教学内容的缺点, 把基础会计理论教学内容模块化。把基础会计的知识划分为四大模块: (1) 认识会计模块。教学内从会计报表及入手讲授会计的概念:会计的职能、会计的目标、会计对象等。这一部分学习目的主要是让学生对会计工作有一个整体的理解, 建立起大略笼统的知识框架。 (2) 会计资料模块。主要通过实物演示, 让学生认识会计工作的主要过程与主要内容——会计凭证、会计账簿。并知道学会填制简单的会计凭证, 登记简单的会计账簿, 明确会计的工作过程。 (3) 复式记账模块。用一个完整的企业会计资料作为模拟会计实训内容, 通过模拟实训, 边讲边练, 让学生掌握会计具体核算, 学会用借贷记账法处理企业基本的经济业务。 (4) 知识总结模块。重新讲授会计基本概念、会计前提、会计基本原则等基础理论。通过具体的核算, 学生已经亲自动手处理了会计业务, 这时再回到会计基础理论的学习, 用理论知识解释实践中的一些问题, 使学生对原有的知识有进一步深刻的理解, 有不同的收获, 以取得更好的学习效果。

3、引入案例教学法, 结合身边实例帮助学生理解概念, 提高学生的交流技巧及分析问题和解决问题的能力。长期以来, 我国的非会计专业的会计学教学方式一直以灌输为主, 这种方式无法调动学生思维的活跃性, 对于增强其实际分析、解决问题的综合判断能力、促进学习的主动性无法起到积极的作用。随着社会的进步和高新技术的发展, 人们经常在不具备可靠、完备的信息资料前提下, 做出判断并采取行动, 这需要我们在人才培养过程中, 培养学生思考、判断和采取行动的能力。在提升思维能力方面, 案例教学是一种没有唯一正确答案的教学方法, 而恰恰是这种教学方法可以使学生独立思考, 培养他们的团队精神、创新精神。通过案例教学方法, 不仅充分调动了学生的学习积极性, 还有极强的针对性, 使学生变被动学习为主动学习。

例如, 在《基础会计》关于各种结算方式的程序等内容的教学中, 若采用传统教学方法则免不了教师逐条讲解, 学生却很不耐烦的局面, 而实际工作中, 学生仍可能不会操作。如果采用案例教学法, 则可将全班同学分成四组, 分别扮演付款单位、收款单位、付款单位开户行及收款单位开户行, 让其模拟整个结算过程。在几轮模拟中, 注意让学生进行角色互换, 从而熟悉各环节的具体操作程序, 这样一来, 教学活动生动有趣, 学生不仅熟练掌握了各种结算方式的操作程序及注意事项, 还能在活动过程中发现课本中没有提及的问题, 并且通过一种结算方式的模拟操作, 学生还能举一反三地掌握其他结算方式的具体使用方法。

通过案例教学, 学生亲身感受到了获得知识的过程, 体验到了综合知识对解决问题的益处, 有助于培养学生对会计学的兴趣。通过给学生提供一种认识和解决经济问题的模拟机会, 使学生充分认识到, 会计工作不仅仅是记账、算账和报账的过程, 而且还是要运用会计资料去分析问题和解决问题, 达到提高企业效益的目的, 使其思维能力和技能得到充分的锻炼。

教材中抽象的概念可结合生活实例讲解, 以求通俗易懂。例如, 对资产概念的学习, 在讲解之前列举几个典型的实例, 如石油开采企业本年度打了10口井, 只有一口井有油气, 每口井都花费巨额资金, 问打出来废井如何处理、油田资产如何计价?让学生思考, 然后结合教材的定义来学习。又如, 权责发生制和收付实现制、待摊费用和预提费用两组概念, 可通过以下举例讲解:企业需租房一年, 有两种付款方式, 一为预付方式, 租用之前1次付清 (也许这样可以少付租金) ;二为后付方式, 即租期结束后才付款 (也许是熟客户的原因) 。问怎么处理租金费用?将会计学知识结合身边的事情来讲解和学习, 能达到意想不到的效果。

4、多媒体手段辅助教学。计算机多媒体教育技术是将现代音像技术和计算机技术融为一体的现代信息技术, 它将许多数据、文字、图片组合在一起, 形象直观地表达相关的教学内容。例如, 将真实的凭证、账簿、报表反映在屏幕上, 形象直观。用图、文、声并茂的方法揭示会计等式的形成过程等。

5、会计模拟实习实践教学。会计教学中很多流程或操作是需要实习来辅助认识的, 尤其是学生刚接触财会工作, 对会计中的凭证账簿、职能岗位、操作流程等缺乏感性认识, 因此会计实践教学是会计教学的重要环节。会计实践教学包括校外实践与校内模拟实习。当然到企事业单位去参加会计实践, 是会计教学中最直接、最有效的学习方法, 但是目前到企事业单位去参加会计实践面临重重困难, 处于一种举步维艰的状况。因而我们只有通过完善校内会计模拟实习, 加强会计实践教学。

6、教学效果考核方式多样, 注重考核学生的综合素质。对非会计专业的会计学课程的考核, 应努力做到使学生在考核中能尽量发挥创造性的运用专业知识解决实际问题的能力, 而不拘于考核的形式。对基础知识、基本理论可采取闭卷方式, 对分析性较强的课程采取开卷方式。通过考核和评价方式的改进、变“死学”为“活学”, 变被动为主动, 变知识的学习为能力的培养, 以提高学生素质。通过考核方式的改革, 引导学生学习观念、态度和方法的转变, 增强学生学习创新的自觉性。在保持合理和公平的前提下, 重视个性的发展, 同一问题可以不同答案, 评分时呈现学生的创造能力, 激励学生充分发挥自己的特长和个性, 使考核真正起到强化学生创新能力的作用。

7、提高教师综合素质, 确保非会计专业会计学课程教学质量。非会计专业的会计学教育的一个重要方面是培养学生利用会计信息解决问题的能力, 教师运用的知识、有限的技能和落后的手段无法满足这一要求, 为此非会计专业的会计学教师除了需要传统的教学与两方面的能力以外, 还要具有一定的社会实践经历和管理学、经济学的相关专业知识。教师既要会讲, 又要有研究成果来支持教学, 两者都不能少;科研不仅加快教师的知识更新, 还可促使教师对于专业问题的理解和思考。任何一门学科的理论知识都是来源于实践, 因此教师应深入会计实务工作中, 为教学内容的改革和方法的改进积累素材。各高校应积极通过校企联合来提高教师实践技能, 如选择一些经济业务全面、规模较大、人员素质较高的国有大中型企业或会计师事务所开展实践;学校还可以派送教师到企事业单位直接参与会计核算, 以提高教师的实践操作能力。由于非会计专业的会计学面向的学生具有一定的本专业知识, 因此非会计专业的会计学教师, 不应仅仅满足于自身所具有的会计专业知识, 还要积极学习相关专业知识。

总之, 随着经济的发展, 会计在经济生活中的作用将越来越重要。经济生活对高层次管理人员的需求量越来越大, 管理人员对会计知识的需求也越来越多, 非会计专业的会计教育已成为会计教学的重要内容。高等学校所培养的管理人才应具有什么样的会计知识以及他们如何应用会计知识帮助其进行科学决策, 这些问题都是非会计专业会计学课程改革必须面对的。

摘要：基础会计课程作为一门经济管理应用的基础学科, 是会计专业的基础课程, 也是经济管理学科类的公共基础课程, 对于其他专业来讲, 该课程是了解会计基本理论和基本方法的途径, 有助于完善学生的专业知识结构, 扩大学生的知识面。本文深入分析目前我国高职院校非会计专业在《基础会计》教学过程中存在的问题, 并提出改革设想。

关键词：非会计专业,基础会计,教学改革

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