镇远程教育工作思路及建议

镇远程教育工作思路及建议（共4篇）

镇远程教育工作思路及建议 篇1

为了加快推进我镇远程教育工作步伐，促进远程教育事业蓬勃发展，确保完成上级有关部门下达的远程教育工作任务，为此，结合我镇的工作实际切实采取有效措施开展远教工作：

一、加强组织、强化领导

成立远程教育专门领导小组，组长由分管远教工作的党委副书记担任，组织委员主抓，远程教育管理员具体实施的工作格局。

二、抓好远程教育设备的管理

以今年是设备换代更新为契机，做好以下几点：一是争取配齐“五防一配套”设施，确保设备的安全。二是建立责任追究制度 对远程教育工作不重视村负责人和远程教育管理人员进行责任追究和实施严格的问责。三是各远教站点管理员及负责人签定目标责任书，根据目标完成情况对站点操作人员和负责人进行量化考评。

三、远程教育站点操作人员培训、管理工作。建立培训学习长效机制，加大参学人员的管理力度，使学习培训活动成为经常化、常态化。

四、制定详实可行的远教考核实施细则。平时要对远教工作进行不定期督促，尤其是每月5、15、25集中收看日并把督查结果当场通报，另外制定详细的年终考核细则，列入党委千分之考核，并提高相应的分值。

五、经费投入保障方式。下一步计划以政府投入为主，企业帮扶为辅，引导社会广泛捐资的多元筹资模式，保障远程教育正常运行。

下一步远程教育工作建议：

一、充实队伍，加强培训。

一是充实操作管理员队伍。采取包村干部当协管员操作管理人员的方式，落实站点操作管理人员。二是充实设备维护保障队伍。及时将一批素质高、业务好的技术骨干充实到站点设备维护保障队伍当中，为及时解答终端站点遇到网络故障等问题。三是充实教学服务队伍。从农业、科技、畜牧、林业等单位抽调人员组成技术教学服务队伍，经常深入基层，对农村党员干部和农民群众进行实地指导，帮助解答在学习培训中提出的问题，让农民通过培训真正的学到一定知识，真正的掌握一门致富知识，把远教知识转化为技能。

（二）健全机制，严格考核。

一是操作管理员激励机制。对管理员履行职责情况、各站点设备运行、学用组织进行督查，对业务精、服务态度好的技术管理员予以通报表彰与一定的物资奖励，以激发他们参与远程教育的热情。二是信息反馈机制。要及时建立健全信息交流反馈机制，定期不定期组织村支部书记、党员群众代表进行座谈，交流经验，探讨问题，研究对策，及时掌握各站点远程教育工作开展情况。三是督查考核机制。要进一步健全完善督查

考核机制，定期不定期对各站点的学用工作进行抽查、督查和考核，努力提高站点的使用率和收视率。

（三）整合资源，因地制宜。

充分整合资源把农业政策和实用技术、农村劳动力就业信息、农产品和农用物资市场信息、公共卫生、计划生育等各类涉农信息资源，纳入到远程教育信息网络中。二是整合课件资源。要以远程教育网络体、广播电视机等资源，积极整合财政、科技、教育、农业、林业、宣传、文化等方面的教学资源，争取自主开发制作一批有地方特色、符合当地实际、贴近农村需求的“乡土教材”。三是整合资金资源。进一步拓宽资金筹措渠道。加大远程教育经费投入，有必要整合农口、教育、科技等部门的相关资金，捆绑使用，积极开展共建活动。

（四）积极拓展，学用结合。

一要把远程教育与基层组织建设相结合。加强农村基层组织建设，是党的建设的重要任务。组织广大党员干部积极收看远教节目，广泛开展党的路线、方针、政策和农村实用技术等方面内容的学习培训，不断提升农村党员干部队伍整体素质，增强农村基层党组织的创造力、凝聚力、战斗力。同时，还要积极依托现代远程教育平台，着眼农村改革、发展、稳定大局，加强民主管理教育，组织广大党员干部群众学习收看有关基层民主管理题材，不断增强民主管理意识，提高民主管理能力，规范村级组织运行，加快农村基层民主政治进程。

（五）选树亮点,推广典型。

镇远程教育工作思路及建议 篇2

中共筵宾镇委员会

2011年党员干部现代远程教育工作意见

2011年，全镇远程教育工作总体思路是：以贯彻落实十七届五中全会精神为主线，深入学习实践科学发展观，紧紧围绕党的中心任务和组织工作大局，坚持以用为本，统筹兼顾，突出重点，强化基层，开拓创新，进一步拓展站点功能，深化学习应用，发挥远程教育网络综合作用，更好地为党的建设和社会主义新农村建设服务。

一、坚持“四个围绕”，服务大局，进一步增强远程教育的生命力

远程教育作为加强党的建设和组织工作的重要手段，要进一步强化大局意识和服务意识，树立大远教眼光，精选学习培 1

训内容，创新教育培训方式，搭建综合服务平台，在围绕中心、服务大局中增强远程教育的生命力，实现科学发展。紧紧围绕服务党委、政府工作，充分发挥远程教育对经济、政治、文化、社会发展等方面的综合促进作用。紧紧围绕服务党的基层组织建设工作，把现代远程教育与学习实践科学发展观活动、“争创学习型党组织、争做学习型党员干部”活动、构建城乡统筹基层党建新格局、丰富创新基层党组织活动、创先争优等活动结合起来，推进基层党建工作不断创新发展。紧紧围绕服务党员干部和人民群众，运用现代信息技术手段，加强对党员干部和农民群众的教育培训，提高他们的综合素质，同时，还要积极为人民群众的生产生活提供信息服务。紧紧围绕服务党政机关抓基层党建工作，发挥远程教育综合服务平台的作用，重点围绕农村政策落实、村务公开民主管理、农村两委换届选举、城乡环境综合整治、发展现代农业、计划生育、社会治安综合治理、信访等工作进行舆论宣传，为部门开展基层工作搭建信息化平台。

二、全面落实“可用、有用、用出效益”的工作要求，大力开展远程教育学用活动

把远程教育建设成基层党员干部学习培训的“大课堂”。积极运用党员干部现代远程教育等现代信息传播手段，抓好党员干部经常性教育和集中培训。一要进一步规范学习收看内容。根据上级远程教育总体教学安排，制定全年农村党员干部学习培训计划，提出重点学习内容，结合农村实际需求，下发具体学习培训计划，由村组织实施。二是认真落实集中学习日制度。

抓好每月5日、15日、25日“固定学习日”的集中学习，进一步健全完善节目预告、考勤登记、交流讨论、效果反馈等制度，规范教学活动。依托综合服务平台学习收看管理系统，对村居落实集中学习日制度情况进行监督检查，确保学习效果。三是上好“必修课”。结合“三会一课”、民主议政日、村务公开日、村干部定期定点集中办公日和农村党员冬季轮训，加强对集中教育的规范和督导，增强党员教育的“刚性”约束。四是抓好个性化学习。根据党员干部不同需求和生产习惯，综合运用远程教育网站等平台，通过个性点播、在线学习、视频辅导、互动交流、网上答疑等方式，满足党员干部的个性化学习需求。

把远程教育站点建设成基层党组织活动的主阵地。积极推进基层组织活动场所与远程教育网络一体化建设。把组织远程教育集中学习与基层党组织定期开展活动紧密结合起来，通过组织各种活动，创新基层组织生活内容和方式，进一步增强基层党组织的凝聚力和号召力。近期，要围绕开展深入学习实践科学发展观活动、推进新农村建设、搞好村级换届选举、开展“争创学习型党组织、争做学习型党员干部”活动，围绕贯彻落实全镇党员干部教育培训规划和工作计划，结合开展农村党组织书记培训工程、新党员培训工程、大学生“村官”党员培训工程和党员创业就业技能培训工程等，科学拟定教育计划，有步骤、有侧重地开展党的创新理论和形势任务教育、法律法规和党风党纪教育、实用技术和使用技能培训，不断提高基层党员队伍素质和基层党组织执行政策、带领发展、服务群众和依法办事能力。

把远程教育网络建设成推动工作落实、服务基层党员群众的综合平台。充分整合利用各涉农部门的力量，为农村基层送政策、送科技、送项目，组织开展活动，部署落实工作，把远程教育网站建成各涉农部门服务“三农”的共用载体。围绕提高党员干部带头致富和带领群众共同致富本领、培养新型农民、推动新农村建设，利用远程教育网络积极开展政策咨询、市场服务、开办电子政务、电子商务、农村财务以及社会治安综合治理等，不断拓宽远程教育服务基层群众的渠道和空间，切实发挥远程教育的综合效益。

把远程教育作为培训“双富”农民的重要载体。深入实施远程教育新型农民“双富”培训工程，对“双富”学员进行调整充实，继续以25岁左右初高中毕业生回乡青年为重点，把农村实用人才、返乡农民工、到村任职高校毕业生科技致富工程帮扶农户和各级驻村干部联系帮扶农户全部纳入培训范围。抓好集中培训。结合落实远程教育固定日学习收看制度，组织“双富”学员每月至少一次集中学习。开展专家服务团辅导服务活动。全镇集中组织2—3次专家服务团下乡辅导服务活动。组织专家通过网络课堂、电话咨询、在线答疑等多种形式，开展辅导服务活动。开展结对帮带培训。积极探索“点对点”结对培训模式，组织涉农部门、涉农企业、行业协会、示范基地、专家、示范户、大学生“村官”和“双富”学员结成帮带对子，确定帮带数量和培训目标，建档立卡，跟踪考核，从技术指导、信息咨询、项目选择、资金支持等方面提供扶持服务，全面加强对农民群众的科技致富培训。

三、加强领导，落实责任，确保在服务科学发展和服务组织工作取得显著实效

落实远教工作目标责任制。要把远程教育工作纳入乡镇党委抓基层党建工作责任制、村党支部书记向乡镇党委专项述职和村（社区）工作目标考核体系，同部署、同检查、同考核。乡镇党委书记作为本乡镇远教工作的第一责任人要经常过问，及时研究解决工作中的困难和问题；组织委员作为本乡镇远教工作的直接责任人要亲自靠上抓管理、抓督查、抓考核、抓创新，乡镇管理操作员作为具体责任人要靠上盯紧抓督导、抓学习、抓运用，确保各项工作落到实处、取得实效。村党支部书记是村级远程教育工作的直接责任人，负有组织领导和带头学用等职责，其履职情况纳入向乡镇党委专项述职重要内容之一，且考核结果直接与工资挂钩。村管理操作员作为具体责任人要明确职责任务，亲自靠上，积极主动抓落实。进一步落实乡镇领导干部联系村（社区）站点制度和乡镇镇直部门包村制度，增强工作合力，真正形成主要领导亲自抓、一级抓一级、层层抓落实的工作格局。

全面推行“4433”学用工作法。在进一步健全完善节目预告、考勤登记、交流讨论、信息反馈和村干部学习班的基础上，大力推行4433工作法，即每月至少组织4次集中学习（3次固定日学习、一次个性化学习）、做好4项工作（每月召开1次例会、进行1次通报、组织1次档案审阅、开展一次故障排查）、严格“三挂钩”考核奖惩、培树3个以上（每个站点）的学用典型，上下联动抓好集中学习日制定的落实。采取网上积分、理论考试、群众评议、实地考察等形式，定期对党员干部学习效果进行考核，考核结果与评先树优、表彰奖励挂钩。

加强远教队伍建设。按照专兼结合的原则，采取公开选聘、联村设臵等方式，抓好管理操作员选配工作。积极引导大学生“村官”、“三支一扶”大学生和高校毕业生以及社会志愿者参与站点管理工作。利用站点信息管理系统，对村管理操作员实行信息化管理。继续区分层次，按照所需，抓好管理操作员和村“两委”干部的培训。

强化定期督导检查监督。把网上督查、随机抽查、月督导有机结合起来。实行定期通报和约谈制度。对各村“固定日”集中学习情况每月通报一次；对检查和通报排名后3名的村，实行书记约谈制度。通过经常性的抽查通报，督促规范基层学习收看工作，确保集中收看率达98%以上。

八步镇远程教育“一校两教”材料 篇3

八步镇地处织金县城北大门，离县城仅有24公里，是全县经济大镇和强镇之一。十二五规划中，伴随着火电厂、煤磷电化工等大型企业的入住，八步将以“织金循环经济新区”的全新面貌蔟立于毕节地区工业园区大发展的重要位置。现在全镇拥有一所容初高中在内的2500余名学生的县直第八中学，有15所完全小学和2个教学点。办学资源丰富，办学条件优越。因此“让全镇仍至于周边乡镇的农村的孩子和全镇农村党员干部、人民群众享受优质教育”，是八步镇永恒不变的办学宗旨。我们立足服务于农业、服务于农民、服务于社会主义新农村建设。近几年来在上级领导的亲切关怀与大力支持下，我们抢抓机遇，紧跟教育形势 , 用前瞻性的眼光，规划学校发展的前景，以推进教育改革为目的，优先发展代远程教育，为远教工作走向规范化和科学化管理迈进了一大步。

一、强化组织管理，形成远程教育工作的长效机制。

在开展“一校两教”的工作中，没有统一的组织与管理，就难以形成长期有效的机制，为此我镇高度重视管理工作，具体的做法是：

1、抓好“村校结合”。在中学和大型的完全小学设立远教领导机构，由所辖村委主任担任组长、学校校长担任副组长、学校行政主要成员和远教专干和骨干教师等为主要成员的工作领导小组。

2、确立工作人员职责。只有各部门工作人员各司其职、各负其责，现代远程教育工作才能得以顺利开展。为此，我们制定了各部门工作人员职责，让每个人都明白自己要做什么，要向什么方向努力。我们有领导小组工作职责，远程教育办公室人员工作职责，卫星播放室工作人员职责，多媒体教室、计算机网络教室工作人员职责等。

3、建立健全各项规章制度。为使工作制度化、规范化，我们根据自己的实际情况制定了现代远程教育设备验收制度，保管制度，多媒体教室管理与使用制度，计算机网络教室管理与使用制度，卫星节目播放室管理与使用制度，光盘借阅制度，卫星资源下载与使用制度等。在制订制度的同时，我们更强调制度的执行。

4、制计划，定规划。现代远程教育工作的实施非一朝一夕之事。为此，我们制定了远程教育工作计划，这样就使我们的工作在相当长的时期内思路清晰、目标明确，保证了远程教育工作长期稳步发展。

5、定期检查，查找问题。在具体的工作中，由于涉及的人员多、事情多，难免会出现疏漏、失误等问题。针对这种情况，镇远教办定期或不定期对远程教育各项工作进行检查、监督，一旦出现问题，马上分析原因，予以解决，不断将各项工作向前推进。

6、加强“五防”工作，确保设备正常运行。

7、健全档案，完善档案资料建设。

二、强化宣传力度，营造远程教育氛围。

为了使远程教育工作深入人心，形成全民互动的工作机制。

1、利用广播电视进行宣传。

2、通过出宣传专刊宣传。

4、发放宣传传单。利用“学校联村、教师联组、学生联农户”的三联活动（简称“三联”活动），放宣传单、致富信息等，让远程教育工作走进千家万户，深入民心。

三、强化运行管理工作，抓好成人教育培训。

充分发挥学校远程教育资源优势，扎实开展党员干部现代远程教育“一校两教”工作，为提高当地基层党员干部和农民素质，培育社会主义新型农民。八步镇有1个远程教育培训多媒体播放中心（第八中学），11个村级远教卫星接收站点，6个村级学校接收站点，5个视频播放点。多个站点的全面覆盖，形成了互联互动的成人培训网络体系。为全面落实“六个一”工程，严格计划运行机制，做好“月初计划，月中检查，月末小结，评比表彰”制度，细化、量化工作责任目标，加强督促检查与考核，兑现奖惩激励措施，做到组织到位，人员到位，经费到位，措施到位，确保远教工作有序开展并取得实效。

1、通过远程教育接收站接收卫星播放的中国教育电视台教育卫星宽带传输网和中央党校卫星远程教育网上的相关节目，或通过互联网点播形式下载毕节地区远程教育资源网、贵州希望网的农村实用技术，将其保存下来，适时进行面对面的成人文化技术培训。主要采取了两种形式的培训：一是党员干部的培训由镇党委负责组织集中培训（主要以会议兼培训的方式进行），二是列入教师的课程计划由学生与家长勾通组织培训。过去的一年中，全镇共培训300多次，人数达4000多人次。

2、充分发挥学生在联系党员干部和农民群众参加远程教育的纽带作用，成立“远教小邮递员”队伍，通知培训对象参加集中学习，帮助群众借阅光盘，传递信息，反馈需求。截至目前，学校通过学生为家长和其他党员群众借阅光盘500多件次。为了解决教学培训和学习需求信息反馈不对称的问题，由学校制作了“农村党员干部现代远程教育便民信息服务卡”，将近期远程教育节目、培训内容及辅导教师电话号码等印于卡上，由学生带回家中供家长及身边农户参考，同时，收集登记党员群众的个性化学习需求信息，学校再根据需求情况及时调整培训内容，使远程培训更贴近农业农村实际，更符合党员群众意愿。一年中，共发放便民信息服务卡达1500多张，收集到各类需求信息近3000条。通过学生这条邮递线传送到各村固定播放点，实现资源共享，互联互动，多层次、宽领域的培训体系。现在各站点有刻录光盘40多种，加上采购的农业科技光盘，共有100多种，统计借出800多余次，固定播放点组织党员群众观看达500多场次。

3、通过学生邮递员的力量，借助学校现有的农技培训专用图书，让学生代替家长借阅的方式，将图书带回家中对家长进行个别培训。

4、建立远程教育反馈体系，每月反馈信息不低于10条，及时向上级提供了决策依据。

四、强化“三联”活动，抓好学用转换示范基地建设。

1、因地制宜，讲求实效，扎实开展“一校联一村”活动。八步镇远教办落实了每所农村中小学校联帮一个村，充分依托农村党员干部现代远程教育资源，分类组织党员干部和群众进行培训和辅导，提高他们的综合素质。在各中小学基本实现了 “有一块示范试验地、有一名农技辅导员、有一支信息传送队、有一个信息发布栏”的远教工作阵地，加快了解决农村群众参加远程教育学习后的知识转化问题。协助村“两委”找准当地优势，培植特色产业，发展和壮大村级集体经济实力，带领群众依靠科技增产增收，逐步实现生活宽裕的目标。注重利用远程教育平台的资讯信息来加强农村经纪人队伍建设，引导农民走向市场。学校拟定具体的帮扶计划，并协助村党支部完善新农村建设的五年规划，因地制宜，切实抓好建设规划的实施，通过“教一门技术，赠一批光碟，上一个项目，帮一户贫困户，引一个新品种，建一个示范园，发一条供求信息，拉一份订单”等载体，确保帮扶活动有声有色、有序开展并取得实实在在的效果。

2、充分发挥教师的主观能动性和创造性，认真开展“一师联一组”活动。由镇党委指导中小学落实“三联”工程的具体工作目标，由学校负责人加强与村党支部联系，按照“两不误，双促进”的原则，采取学校安排或由教师志愿选择帮扶村民组。有关主管部门和乡镇以及学校在明确任务职责，合理确定考核标准，强化指导、督促和考核。每一位教师结合帮扶村民组工作实际，具体选择一户以上家庭作为帮扶对象，利用家访和节假日时间，送学上门，引导群众参加远程教育学习，通过言传身教，潜移默化，转变群众观念，增强致富本领和市场经济意识，提高知识水平和道德水平，促进生活文明习惯的养成，帮助群众增收致富，促进村容村貌和社会风气的转变。使教师联系帮扶的农 户成为村寨里的远程教育“学、用”转化的典型和使用农科技术的示范户，并发挥辐射作用，带动周围的群众积极参加远程教育学习培训，得到真正的实惠。

3、发挥学生在联系党员干部和农民群众中的纽带作用，切实开展好“学生联农户”活动。发动学生广泛宣传远程教育，使之家喻户晓，深入人心。在落实“双线组织学员”制度的过程中，积极推广由学生通知培训对象参加集中学习的办法，减轻教师负担。发挥 “红领巾信息员”的作用，帮助群众借阅光盘，传递信息，反馈需求。针对学生思维敏捷，对新信息、新知识吸收能力强，而成年人实践经验丰富的实际，开展“学生＋农户”助“学”促“用”活动，创办种植、养殖等示范项目，进行新品种试验等，有效带动农民群众参与远程教育学习的积极性，同时起到共同学习，互相弥补的作用，推动科技的普及与运用，加快新农村建设的步伐。

五、存在问题

1、现代远程教育的重点是教学模式和学习模式的改革，通过一段时间的实践，虽然取得了不少成绩，但总体上看问题仍然较大，在学校工作中，教师和学生仍处在适应期，部分师生甚至还很难适应这一根本性的变革。

2、远程教育工作能否取得成功，最关键的问题是人，目前从工作需要角度上讲，教师队伍中专业对口问题、学历问题、实际教学能力等问题仍然没有得到彻底解决。

镇远程教育工作思路及建议 篇4

晋位升级方案

根据省、市、县关于开展远程教育站点“三分类三升级”活动的要求，五月初县委远程教育中心对我镇5个远程教育站点开展了“三分类三升级”活动分类定级工作。通过年度目标考核结果与站点自评、党员群众民主测评等综合评定，我镇XX村、XX村和XX社区3个站点被评为先进站点，XX村被评为一般站点，XX村被评为后进站点。为保证我镇5个站点晋位升级工作有序开展，取得实效，依托基层组织建设年与远程教育“双创双争”、村级党组织“升级晋档、科学发展”活动，结合我镇实际，现制定方案如下：

一、分类定级情况

按照省、市、县有关农村党员干部现代远程教育终端接收站点建设的要求，XX镇认真组织实施农村党员干部现代远程教育站点建设。在全镇远程教育终端站点中，创建XX村1个省级示范站点，XX村1个市级示范站点，XX社区1个县级示范站点，XX、XX两个村因电网改造尚未完成等原因影响远程教育的使用而分别被评定为了一般站点和后进站点。

二、目标任务

按照“基础设施建设好、教学活动开展好、骨干人员选配好、日常管理运行好、示范带动效果好、群众满意测评好”六个好的标准，通过开展“三分类三升级”活动，实现党员 远程教育“一类站点上水平、二类站点上台阶、三类站点换新貌”，保证“学教”活动效果。

三、升级方法

1、一类站点上水平。我镇有3个一类站点，分别是XX村、XX村和XX社区。我镇将继续按照“六个好”的基本要求扎实推进这三个远程教育站点的日常工作，进一步加强基础设施建设，确保硬件环境优良；进一步加强站点软件建设，确保活动科学规范；进一步加大教学活动开展力度，确保站点发挥效用；进一步强化目标考核管理。不断总结经验，创新方法，加强管理，争创优秀站点和学用标兵。并将有效做法制度化、成功经验长效化，为一般和后进站点晋位升级提供有益借鉴。

2、二类站点上台阶。我镇XX村被评定为一般站点，结合XX村实际，我镇要求其针对不足，强化工作，借鉴优秀，全面提升，赶超先进。采取进一步加强基础设施建设，确保硬件环境优良；进一步加强站点软件建设，确保活动科学规范；进一步加大教学活动开展力度，确保站点发挥效用；进一步强化目标考核管理等措施。明确XX村支部书记作为第一责任人，要求其在规定的时间节点整改到位，做到工作细化可见、量化可比、考核可评，争创县级示范。

3、三类站点换新貌。我镇XX村由于电网改造尚未完成，电压较低，用电紧张，站点管理操作人员综合素质整体不高，排除故障能力还不强等因素，被评定为后进站点。我镇将进 一步健全完善相关的管理制度，加大对XX村组织活动场所和远程教育站点检查指导力度，加强远程教育教学管理人员业务培训，不断提高其远程教育站点的利用效率。同时，进一步明确职责任务，要求XX村进一步完善站点故障定期排查机制、建立规范化的基础台帐、加强站点管理人员技能培训、增强节目播放针对性。确保XX村站点加快整改，解决问题，晋位升级成功。

四、具体要求

1、成立领导小组，加强组织领导。成立XX镇远程教育站点“三分类三升级”活动晋位升级工作领导小组，组长由镇党委书记XXX担任，副组长由镇党委副书记、纪委书记XXX担任，成员由镇党政办、宣文中心、财政所、农服中心等相关站办所主任和各村（社区）支部书记组成。领导小组下设办公室在镇党政办，负责具体的日常工作。

2、签订责任书，强化责任意识。我镇将与这5个远程教育站点签订远程教育站点晋位升级目标责任书，村党组织向党员和群众作出晋位升级公开承诺，确保晋位升级任务的完成。各村（社区）书记作为各站点的第一责任人，因为行动迟缓，动员部署不到位、工作推动不力，没有按时间节点开展晋位升级活动影响全镇整体工作的，将追究其责任。