我的校园生活初一作文（共19篇）
这是我们的语文老师。她一到，就来带头，给我们“决斗”。让我们在幸福中牢牢记住这位老师。她让我们觉得有点担心，幽默又严厉。正因为如此，每次上语文课，我们班就像集市上的叫卖。我不是吹牛，不信，你看：
有一天，在一节语文课上，老师怒气冲冲地走上讲台，说：“你们有我这样的语文老师吗？”被老师吓到了，全班顿时鸦雀无声。“为什么？不要相信，好吧，听着：‘我们的语文老师中等身材，在我眼里，他非常高。’看，这是什么？“我们面面相觑。”毕竟你语文老师也娇小啊！”“哈哈！“全班立刻哄堂大笑。”为什么，不是吗？再吵我就去找校长说你欺负我这个弱女子！”全班目瞪口呆，发现自己被老师耍了，哄堂大笑！
老师的肢体语言特别丰富。
“这是一场风暴，也是一场大浪潮。”一个突如其来的高音把我们带到了高潮，思绪起伏，领略了壮观的黄河。“啊！”一个细微的动作让我们感受到了《童趣》的喜悦；一看就觉得被带进教室了。一个手势，我们必须服从她；一笑，我们不禁被迷住了。
有人说女人的秘密武器是撒娇，但我们老师的武器是她的独特魅力；有人说女人是“美人烦恼”，我们老师却是“手捧半边天”；也有人说女人只是花瓶，漂亮但没用，但我们老师是杯子，漂亮又好用；甚至有人说老师是至高无上的皇帝，但我们的老师是与我们普通人平起平坐的“家长官”。
老师，你不漂亮，但你善良；老师，你严厉，但你善良；老师，你不是我们班主任，但你是我们的好姐姐。
学科/领域:英语
年级:七年级英语 (7B) 第三章
所用教材版本:外语教学与研究版/广东教育版课程标准实验教材
二、教学设计
(一) 教学目标
为有效课堂做好出乎意料的教学设计, 实现教学效益最大化是新课标的基本要求。在英语看图作文教学实践中, 即使只是知识、技能的传授, 但整个教学过程也要融入师生共同参与分享探究成功的喜悦, 也要充满着美丽的想象;在祥和活跃的氛围中, 使每个学生的个性都能淋漓尽致地张扬。
(二) 内容分析
看图作文就是把画面的意思用文字表达出来, 它是英语写作训练的最佳途径, 它能有效培养学生的观察能力, 想象能力, 思维能力和富有条理的语法组织表达能力。看图写话的画面是静止的, 而且比较单调, 只要通过仔细观察, 合理想象, 也可使静止的画面动起来, 使单调的画面充实起来。
(三) 学生分析
很多初中生尤其是初中一年级的学生惧怕看图写话。在看图写话过程中往往出现不知从何下笔, 抓不住要点, 词不达意, 语言单一, 语法错误等诸多问题。在自我意识上, 学生易受师说感染, 习惯依赖“拐杖”蹒跚学步。以往老师们在进行课堂教学评价时, 主要关注的是学生的行为和知识的传授和单一的技能培养, 很少关照学生素质的培养。所以, 不少学生失去了学习的兴趣。
(四) 教学设计
1. 教学方法设计
这是一个信息化辅助教学手段比较集中的班级, 学生每人都拥有一部供学习专用的电脑。根据新课程标准的要求, 我改变传统的教学思路, 创设情境, 让学生自己上网查询资料, 想像中描绘恐龙。
2. 关于教学流程和教学活动的设计思路
提振学生的兴趣———让学生进入角色———让学生做课堂的主人———从易到难, 在不知不觉中一步步提高要求———达到教学的目的
3. 应用信息技术辅助教学的理想愿景。
(1) 现实生活中没有恐龙, 学生要认识它们, 只能通过标本, 图片, 资料和想象, 与真实情境中的实物相比, 信息技术更为安全、经济, 而且它可以为学生提供现实世界中难以获得的信息源和经验等。
这节英语看图作文课, 不仅仅以写作为目的, 更为重要的是培养学生搜集信息和利用信息解决问题的能力。学生在英语写作入门过程中难免会有畏难的心理, 下笔作文时难免会缩手缩脚, 缺乏自信心。因此, 紧凑的教学环节和灵活生动的教学手段就显得非常重要。方法、内容运用得当就会对学生有很大的帮助。
(2) 个别同学也很有可能会趁此机会浏览其他的与课堂内容无关的网页, 或者上QQ与他人进行聊天, 造成不必要的时间浪费。所以课的导入要新颖, 环节要紧凑, 让学生即兴参与, 全力投入, 无暇顾及其他, 效果自然会好。
三、教与学的过程
上写作课之前, 我刚刚教完“Dinosaurs”课文中简单描述的几种恐龙的形状。趁着学生们还有一点点印象之时, 我决定从画恐龙入手, 把看图作文的技巧轻松地教给学生。一上课, 我就告诉学生今天我们要画画。“上英语课画画?不会吧?!”“老师, 你原来是不是美术老师改行教英语的啊?”学生们好奇地问, 我示意他们保持安静, 然后打开电脑, 在程序-附件-画图里画起恐龙来。学生们也饶有兴致地看着我的动作。
我画了一只奇特的恐龙:大大的头, 尖利的角, 锋利的牙齿, 彩色的翅膀, 又长又细的尾巴……学生们都笑出声来, 我问他们:What's this?他们马上会意地回答:It's a dinosaur!我高兴地称赞他们聪明。然后, 我又问学生这只恐龙有什么特征, 同学们你一言我一语地侃谈起来:a big head, two sharp horns, sharp teeth, colourful wings, long and small tail…之后, 我立即动手组织段落文字, 并借助投影展出下列英文。“This is my dinosaur.Its name is Thunder.It has a big head and two sharp horns.Thunder looks like a bird because it has two colourful wings.It has sharp teeth, but it only eats mice and fish.It has a long and small tail, it'so nice!”学生们全神贯注地盯着看, 有的还跟我念了起来。这时, 我故意问:“This is my dinosaur, what about yours?”我要求他们画出自己设计的恐龙来, 并用简单的语言讲述出来。大家兴奋地在自已的电脑上画起恐龙来, 不会画恐龙的学生则在网上找到了现成的恐龙的图片和文章。
我在教室的四周巡视了一会儿, 很多学生不断地提出问题“老师, ‘粗脖子’的英语怎么说?”“‘公主’怎么说呢?”……我便趁此机会告诉他们要养成查英语字典的习惯, 这样便可以增加词汇量。平时比较懒惰的学生这时候也变得很有兴趣。
片刻之后, 很多学生便完成了作业。我利用“网上邻居”的共享功能把平时成绩比较差的几个学生的作品, 用投影仪放出来, 他们的画法虽各有特点, 但不失可爱, 英语用得虽少但有自己的词汇, 学生们哈哈大笑起来。我便赞扬这几位同学的描述很有创意, 平时较少受到关注的同学高兴得脸都红了。我不断地展示着部分同学的作品, 指出他们各自精彩而有创意的地方, 比如“eat mud”“drink milk”“run fast”“look after babies”and so on。学生们的想象力很丰富, 我从不吝啬赞美。大家受到鼓舞, 纷纷主动地介绍自己的作品……课堂沸腾起来了。
最后, 我要求学生用自己的语言把提纲 (短语) 连成一段文章。大家一气呵成, 我在投影仪上一边批改一边评论。尽管有很多语法错误, 但我告诉他们不要紧, 只要勇于表达, 坚持下去, 错误会越来越少, 英语学得会越学越棒。
离下课还有几分钟, 我问学生对今天的英语课感觉如何, 同学们十分响亮地回答说很有趣, 我顺势告知他们今天上了一节看图作文课。啊?!他们都惊奇地瞪大了眼睛, 都说平时看到作文就害怕, 今天怎么……我微笑着说:“平时给同学们的是别人画好的图, 今天是给大家机会画图, 自己作文, 两者之间的角色调换了一下, 但方法是相通的, 都要发挥想象力。
四、教学反思
新课程标准以课程创新为目的。而课程的创新是以学生为中心的。学生中心位置的确立, 要求教师不应是督促者, 而应是促进者或合作者。教师必须与学生真诚对话, 提出富有想像力的思考题, 鼓励学生借助一切教学手段寻找信息源, 自己动手解决问题。
某著名作家曾说过：“人生的道路虽然漫长，但紧要处往往只有几步，尤其是在年轻的时候。”初一，就是人生的一个“紧要处”，因为初一新生由小学升入初中，由原来的小学生变成了中学生，这种角色的转变需要他们尽快适应。如果不能适应这种转变，往往会产生一些心理压力和心理困惑，从而影响他们的学习和交往。若这种压力和困惑长期得不到疏解和调整，重者甚至会导致心理疾病的发生，对其产生消极影响。
那么，初一学生如何适应新生活呢?
首先，要适应新管理
步入初中，课程增多，教师也随之增多，但是，除班主任外，其他科任老师与学生接触的机会较少，不像小学老师那样形影不离、面面俱到。而独立意识逐渐增强的初一学生，也不希望老师总是时时处处无微不至地给予照顾。这就要求初一学生克服依赖性，提高自觉性和自制力，适应初一教师的全新管理方式。
其次，要适应新课程
升入初一，不但增加了几科新课程，而且语文、数学等小学原有课程也由直观的、感性的、零碎的知识点变成了更为完整、系统的知识体系，并更加突出能力要求。教学内容的特点可以概括为四个字“多、新、深、广”。而教师在教学中既教知识又教思维，教方法，也更注重学习能力的培养。对此初一学生应尽快调整自己，开动脑筋，努力适应新课程的要求。要适应新课程，不但要有明确的学习目的，端正的学习态度：而且还要有科学的学习方法和良好的学习习惯。
要根据掌握知识的客观规律，揣摩预习、听课、复习、作业、小结等各环节的学习方法，逐步改变“先做作业后复习”，或“只做作业不复习”的学习习惯，培养“三先三后一总结”的学习方法，即“先预习，后听讲”，“先复习，后作业”，“先思考，后提问”，“学完一段做总结”的学习方法。
再次，要适应新同学
适应新同学也是初一学生适应新生活的重要方面。进入初一后，他们的同伴意识增强，不再像小学生那样喜欢和成人在一起，而更渴望与同龄人交往，一起活动。与新同学的交往往往还会影响初学生待人接物的态度、方式，考虑问题的角度，也就是可以在这些交往中成长。这时，初一学生要在短时间内认识新同学，了解新同学，并与之交往，需要本着以下几个原则互相忠诚，互相信任，互相尊重，互相谅解，互相关心，互相共鸣，互相保守秘密等。
最后，要适应家长新态度
作为初学生，不同于小学生，个子高了，性成熟开始了，心理上出现许多新的感情体验，有了丰富的内心活动，有了独立见解，于是就有了“成人感”。家长也开始意识到孩子的成长，对初一学生的态度也会较之小学时有所改变。开始把初一学生当成长中的大人看待了，许多事要让他们独立应对，自己负责。这就要求初一学生要适应家长对自己的新态度。
总之，初一是全新的开始，要积极调整心态，尽快适应新生活，完成小学到初中的过渡，站在中学的起跑线上，自信出发吧!
铃声响了，我们回到狭窄但温暖的小窝。我一踏进卧室的门，就听到一直很开朗的凌在哭。在我们的追问下，凌说：“我输了100块。”说着，伤心地哭了。和她同床的景说：“她的钱在校服的口袋里，不知道怎么回事。”要知道，这钱可不是小数目。100元是凌三个星期的伙食费。我们一边安慰凌，一边忙着帮她找。平提醒她：“还在校服里吗?”玲说不可能，于是脱下衣服使劲摇。结果钱居然从校服里抖了出来，掉在了地上!看着凌幸福的样子，大家相视一笑，各奔东西。
聊天记录
晚饭后，我们通常习惯聊天，今天也不例外。听着：“哦，食堂的饭越来越难吃了。简直就是猪食。”景从食堂回来就抱怨。“什么猪食，简直比猪食还难吃，天天都是白菜萝卜，这‘脏’老板!总有一天，我会向校长投诉!”一旁的红红插嘴道。“同志们，帮帮忙，英语怎么说‘可爱’，我要用英语说，sos!”脾气暴躁的平用的是“狮吼”。“可爱”(可爱)!几张嘴一起说了出来，然后一起“扑哧”一声笑了起来。然后“好像今天有英语考试!”一班的老同学发表了“重要讲话”。“啊?”我们都面面相觑，以百米冲刺的速度冲向教室。为什么?复习!但是，晚自习之后，这个聊天又会从这里冒出来。
我是三十四中初一4班的学生.我们班在2楼，是在最里边的教室.教室差不多有50多平方米，单人单桌.讲台上有一张大约1米左右高的棕色讲桌，没有椅子. 我们的班主任是一名女教师，她姓王叫王志方，是教数学的.她长着一对灵眉，一双洞若观火般的眼睛.她棕色的头发梳着波浪发式.很漂亮.还有我们的语文老师，她差不多有五～六十岁，但很有活力，也很有精神.她的额头很宽，古人说额头宽的人就会很聪明.我想我们的语文老师也一定很聪明.她长着一对寿眉，一双目光和蔼的眼睛，长着薄嘴唇.她梳着齐耳短发.我们的语文老师要没有脸上的皱纹，真跟30多岁年轻人一样.我很喜欢这两位老师，真希望她们能一直把我教到毕业. 同学中，我最喜欢和张晓媛玩了，她圆圆的脸上长着一对柳叶眉，一双金鱼般的很有神戴着眼镜的大眼睛，和那一张四季常笑的嘴.她头发浓密，常梳一跟马尾辫.她还是我们班的学习委员呢!
我的中学生活开始了，我要好好学习，决不辜负老师和父母对我的期望.
茧
我上中学了，我到了一所在我看来大得离谱的学校，我甚至在这里迷过路，于是我不敢一个人到处乱逛，要么寝室要么教室要么食堂。
6:00，闹钟响了，刺耳极了。我揉揉朦胧的睡眼，一时间不知道自己在哪儿。同寝室的同学都下床了，我还惶惶着。等我出门的时候，楼道上已经没人了。我该从哪边楼梯下去?现在是早读还是早操?什么时候吃早饭?今天该不该我打扫?我不知道该去问谁。这时候，广播突然响起来，吓了我一大跳。我连跑带跳下楼去，只要追上“大部队”我就安全了。
终于到了教室门口，我反复看了看铭牌，确认我是14班的，才垂着头快步走向我的位置。可是，为什么这里坐了个女生?这不是我的位子?我疑惑地看她，她嗤笑了一句：同学，昨天晚自习换了位子，你不会忘了吧?
我跑到一个角落坐下，头也不敢抬。这里，是我的监狱，真想长了翅膀飞出去。
我叹了一口气，即使长了翅膀，我在那个“巨大”的天空也会飞着飞着就迷路吧?我打开书，也许我能在这儿找到自由。
破
小学的科目不算多，中学可就不一样了，内容丰富、精彩纷呈。我沉浸在知识的海洋中，领略都江堰的宏伟壮观、了解了毛毛虫是怎样破茧而出成为蝴蝶、饱览古今中外文人墨客的丰姿。我仿佛是天马在时空中任意穿梭。
我跟着文字到了知识的世界，它教会我为人处世的道理，告诉我人无信而不立;我畅游在美妙的音乐中，那些生动的音符陶醉了我的心，消弭了我的孤独;我领略一道道深奥的数学题里内藏着的玄妙与规律;我观察大千世界无数的生命，知道地球上生命的繁衍生息……
也许那位哲人的话是对的：思想的自由是脱离樊笼的标志，这才是我要追寻的真正的自由。
关于电影艺术是什么, 法国电影评论家安德烈·巴赞说:“给时间涂上香料, 使时间免于腐朽。”你可曾记得在电影院看的第一场电影?那一幅幅动人的画面和经典不朽的电影配乐是否在你的脑海中依旧萦绕?我们从艺术高考的准备中开始了解电影的组成, 再到进入大学后所学习的戏剧影视文学专业———戏剧、影视、文学这三种艺术形式组成了我们这个专业的全称。
平顶山学院戏剧影视协会是文学院主管的社团之一, 其主要任务是为学校广大对影视有兴趣或相关专业的学生提供参与微电影制作的机会。微电影是近年渐渐流行起来的电影形式, 时长较短、成本较低, 为喜欢影视的人们和广告商提供了许多机会。随着它进入大学校园, 大学生踊跃地参与也使得校园里涌现出不少由大学生制作的精良微电影作品。这也成为新时代大学生实现自我、绽放青春的一个途径。
我的第一部微电影作品是在大一下学期完成的。一个剧本, 几台相机, 一群社团里热爱电影的热血青年……我们就这样踏上了前往江苏的取景之路。四月的江南烟雨朦胧, 风光使电影画面很唯美, 这就像我在梦里无数次想象的画面一样, 是一种模糊却又真实的感觉。两个星期的前期准备, 两个星期的拍摄, 一个星期的后期制作, 这部微电影《梦旅人———小宇》终于完成。随后, 因这部微电影而获得的奖项也成了鼓励我们这个团队的动力。我们初涉电影拍摄, 对光影变化的热爱, 对这一个保留时间艺术的热衷, 正是团队前进的动力。
大一, 还青涩的我们在微电影之路上就这样有了说走就走的信心。构图、光线、配乐、蒙太奇……这些是构成一部电影的重要元素。虽然第一次拍摄微电影对于我们来说相当不易, 但是之后发现的一些问题值得我们深思和探索。在片子播出后, 我们发现了一些由于缺乏理论知识而导致的越轴虚焦等问题。我们在构图方面也缺乏新的思考, 比较保守。这一次微电影拍摄的前期准备得到了专业课老师的支持。对剧本的建议、取景的指导, 甚至后期的宣传, 老师们都在默默地支持着我们。荀子说:“知之而不行, 虽敦必困。”大学生在校园里制作优秀的微电影作品, 老师的指导和支持是不可缺少的。学以致用, 把理论知识运用到实践中去, 是每一名大学生都应该去做的。理论知识丰富可以提升我们对电影的修养和理解, 但如果自己不进行创作, 也只能做一个电影评论者, 而做不了从事电影创作的艺术工作者。
知识, 实践, 积累, 一部优秀电影的诞生绝不是偶然, 其背后都有一个成长的过程, 还有一个团结的制作团队———导演、编剧、摄像、灯光、后期、录音……在大学生活中, 在社团活动里, 在老师与同学的相互学习之间, 我们共同进步。导演的场面调度、摄像的构图方法、后期的精美剪辑, 这些经验都是我在社团里跟着老师以及同学们在一部部微电影的制作过程中不断积累的。错误与失败并不可怕, 这正是给予我们成长的机会。若是没有发现那一个个细微的不足, 我们也不会逐步改进。对演员表演的指导, 对台词的拿捏, 对光线配乐的运用……表演课、编剧课、视听语言课上老师的指导都与我们能否制作出一部精美的影片息息相关。
未来的道路, 或曲折或平坦。我们怀着对电影的梦想, 在艺术的花海里绽放自己、不断进步。
评语
戏剧影视协会的同学们带着坚定的创作信念, 带着将梦想变为现实的勇气, 从写剧本、拍摄到后期制作, 不怕苦不怕累, 完成了他们的创作, 实现了自己的“微”梦想。微电影生活已经成为当代青年大学生校园生活的时尚。拍微电影的学生当中, 除了影视艺术专业的学生, 还有很多是出于对电影艺术酷爱的其他专业的学生。这样, 学生社团就成了青年学生发挥所长的重要平台。青年学生充分发挥学生社团的文化主阵地作用, 通过团队协作, 创作出了一部部源于生活的艺术作品。他们在微电影里, 传播新思维、新观念, 记录大学生活, 传递着正能量。平顶山学院团委以团中央“我的中国梦———奋斗的青春最美丽”系列分享活动为契机, 不断创新学生社团工作的方法, 组织开展系列校园微生活创作大赛, 分享校园生活的精彩瞬间、分享快乐、传递感动, 有效激发了学生学习的积极性, 提升了学生的文化品位, 培养了学生的人文精神。
在未来，大人们可以不用再为小孩子上学所需的学费而感到苦恼，因为学费是免费的。每一个孩子在学校都拥有一个可以帮助他们学习的“学习机器人”。学习机器人不会像传统的教学方式那样教我们学习知识，它会利用一些高科技方法让我们在娱乐以及一些亲身游戏体验中获得知识，边玩边学，这样不仅会让我们把知识牢牢地记在脑子里，而且再也不用像现在这样每天死记硬背了。
比如今天要学习《庖丁解牛》的故事，机器人就会利用时空穿梭把我们带到庖丁的那个时代。来到那个时代后，我一眼就看到了庖丁，只见他两手拿着刀，准备分解桌上的一头牛。说时迟，那时快，只见他唰唰唰，一整头牛就变成了一块块牛肉，而且每一块肉都切得十分完美。我在一旁不停地鼓掌叫好，庖丁看见了说小意思而已。我想请教他一下，怎么会切得那么好，那么快。他说这是熟能生巧，经过不断地努力，现在在他眼里一整头牛已经不是一整头牛了，而是每一部分最好最嫩的肉。时间差不多了，机器人说该回去了，于是我们又利用时空穿梭回到了未来。到了未来，机器人让我回顾了一下今天学习的知识：只要不断努力、坚持不懈，任何困难的事情都会熟能生巧。
如果觉得自己当前学习的知识已经很充足，想找人切磋，这完全不成问题。我们可以和学习机器人进行智力大比拼。有的人会觉得不可能比得过机器人，这完全不用担心，因为机器人会把智商调整到和我们差不多的水平再和我们比，如果有一些问题答不上来，机器人就会给我们讲解这道题的做法。机器人也会定期让我们进行智力考试，不过并不是纸做的那种试卷，而是把我们带到那个知识的时代来考我们。
这就是我的未来校园E生活。
谈及七年级的学习生活，我总觉得还欠缺了些许投入。学习的干劲不足，每次备考时，我也没有拼尽全力，总想着这次先硬着头皮上吧，下次自己会改正的，会早早地积极努力的!就这样，周而复始，初一便惨败在我的“懒惰”里。
七年级上学期时，我没有考好，一开始会难过，这是肯定的，但是过了没多久，就松懈了，想着：唉，七下一定好好干!可当真到了七下，那股劲还没来得及释放出来，就消失在校园的闲谈笑语之中。心里的恶魔一直喊着：没关系，下次一定!
下次一定，确实起到了安慰作用，但是这作用也分为正面和负面。正确利用是调整心态，前提是努力拼搏，负面作用则是给自己没有考好找了个借口，这样心理就会觉得顺理成章了。其实不然，这是一种很消极的心态，他会让人觉得反正我觉得我努力了，做不好大不了就下次再干嘛，这也就是其中我没考好的一部分原因。
除了这一部分，我觉得我在某些学科上的努力没有白费。
这其实是一个很梦幻的情节，我也只在妈妈看的电视剧里看过，我真的做到了，从刚开学数学的六七十分到现在的九十多分甚至一百分。
一开始我第一次考试69分，我听到的都是震惊的声音，他们觉得，我看起来不像是这么低分的，至少不是排的上倒数的。但其实这也有个前提，因为才刚刚七年级，趁早查缺补漏一切都还来得及，我不知道我在八年级会怎么样，是会保持还会退步一切都是不确定因素，我心里还有些害怕，我怕现在搞好了，就接受不了退步了，我怕我退步了，就再也搞不上去了。
我的课余生活——上网。我的课余生活可能对你们来说简直是太过于荒谬。“上网!你的课余时间不用来学习，反而去上网。这样会大大的影响你的学习成绩。”这些，大概都是你们的心声吧!不过，对我而言：上网，只要你们不沉迷于网络游戏，不是天天都对着电脑玩。它，是不会影响到你的学习成绩。你可以利用这个美好的时间来上网看看书，不过，不要看见、那么久，适可而止。我想，这样你的学习成绩会大幅度增加。
上网，你想干什么就干什么，随心所欲!例如：我想知道世界上最长的跨海桥梁有多长，在哪里?这些一大堆的问题，只要你一上网查找有关的资料就ok了!在你无聊的时候，你可以上一下QQ，和你的朋友一起聊天，练一练你的打字手法。
上网，对我来说真是太有趣了——它无所不能!
我的课余生活都是非常的健康，有利于我们青少年的发展。有时候我会与爸爸妈妈一起去爬山。爬山，有利于我们的身体。我的脚常常会痛，听别人说“经常爬山之后就不会痛了”所以，我常常去增城的最高峰——牛牯樟。爬山还可以吸收一些新鲜空气，简直就是耳目一新。站在高峰上，处处都有花散发出来的芬芳，有鸟儿的叫声，鸟语花香。这是一个多么令人享受的天堂啊!
可是，做实习生也不是小时候玩的过家家呀！那可不是摇身一变就能无所不能、所向无敌的。这不，在我正式开工后就碰到了我的实习生活的首要难题--电话采访。第一次在电话里与陌生人交谈，怎样开场，怎样打开对方的话匣子，这些我都没有经验。我拿着要采访的话题理不出个头绪，不知从何问起，更糟的是有些行业名词我根本就不懂。这时我可怜的脑袋不停地想起古人的一句话：书到用时方恨少。我看我倒不是恨书少，而是觉得自己的社会阅历太浅，平常事事依赖父母，虽说是追逐潮流的一代，事实上却和这个社会脱钩了。我越想越沮丧，可是任务总还是要完成呀！只好硬着头皮去请教老师。幸好，带我实习的老师是个极有耐心的人，不仅给我一步步地分析，又给我示范了一遍，竟让我开窍三分。
我刚学了一点皮毛便开始向老师请战了，老师也是个爽快人，二话不说给了我一个电话号码和写了几个要点的采访本。我当然不知道这是"噩梦"的开始。采访的时候说了没有两句话，我便开始语无伦次起来。我说的够呛，对方听的也够呛。采访完了我却冒了一身冷汗！拿着堆了一堆字的采访本，我却无从下笔。这时，我的感觉就好像玩扫雷，技术不高的人东扫西扫没有头绪，没一会儿就踩上了地雷。"这次就算是垫底吧！"我自我安慰着。"最起码我有干劲啊！"但是不管怎样我还是跨出了第一步吧！常言道"不积跬步无以至千里"嘛！
"有了第一次的教训和经验，才能领到采访这门艺术的通行证。"老师说。哦，原来老师是有目的、有计划地引我"入门"啊！我恍然大悟。
几天后，老师临时有事，把一个外出采访的活儿丢给我，让我一个人去做。虽说是头一次，可我愣都没愣一下就乐颠颠地往外跑，大家都说我上瘾了，可干新闻就得有瘾才行啊！有了瘾才会有动力，才会想着怎样去提高自己。您可别说，那一次独自外出采访我干得可有模有样了，连被采访的一位老奶奶都说："像你这么年轻的记者一定是刚参加工作不久吧！不过挺像电视里的记者的……""真的？"我瞪大眼睛乐滋滋地问她，这句话真是字字值千金啊！我的新闻瘾开始加速膨胀了。我开始主动寻找新闻线索，就连给同学打电话，说着说着就变成了我的"新闻探索"时间。
十几天过去了，由于种种原因，报社的实习生解散了，我的心中留下了无限的遗憾，但是这十几天的实习生活，让我收获多多，譬如：怎样采访，怎样制作吸引人的标题，如何写好新闻导语等等，这些可是在课堂上学不来的东西呀。作为一名后备的新闻工作者，这些功底将会给我带来一生的受益！
黑板的一角写着“距高考仅有108天”。有同学提议说,干脆在教室的墙上挂上梁山好汉们的像,我们每过完一天就像跟他们进行了一场恶斗,每天“杀”一个,等到“杀”尽好汉的那天,我们就已所向披靡。
一百多天,说长不长,说短不短。考试、习题,像涨潮一样,汹涌而来。高中生涯,也在这屈指可数的倒计时里,接近尾声。回想一路走来的青涩岁月,是那么的不真实,就像大梦初醒一般,曾经的打笑嬉闹,已恍若隔世。
拼命地让自己学会尽快去适应这份压抑的紧张,强迫自己学会沉溺在题海中。不知道真正等到高考到来的那天,我们是不是真的有“杀”光梁山108将的勇猛。而现在,我们唯有怀着无比紧张的心情去等待,如雪莱说的:“冬天已经来了,春天还会远吗?”
我的生活是五彩缤纷，有阳光，有汗水，有泪水，有朋友的支持，有老师的关爱，有父母的呵护。也正因如此，我的生活很充实――像一年四季般自然转换。我的 春季“天大的喜事，我接到了作文的决赛通知。”刚回家我就在嚷嚷了。“嚷什么咯!有本事给我当个作家为我争光。”老妈在厨房一边擦餐桌，还一边给我泼冷水。”你就等着，凭我十五年的语言总结，“从胎教时，我就学 会了数数了”。
口这么说，其实我一点也没底。妈说得对。我在春天种下了希望的种子，一次次的浇灌，使我们逐渐成长。我的夏季“嘻嘻 。哈哈。 "这狂野的声音是谁口中发出的呢?!他就是我这举止大方的男孩，刚才在操场上打完篮球回来，大汗淋漓，和我的玩伴开始侃起来了，我们这些“天才”聚起来，天文、地理了然于心;网络、电视无所不及;在生活是永不服输的对手。经历过十五个岁月的我豪迈洒脱，像夏天一样热情奔放。我的秋季“黄梅时节家家雨”。的确，秋天，雨是最常见的。我独坐床前，望着窗外飘零的残叶和绵绵细雨，往事一涌而上。近前，一次平常的测试我成绩下降了，又马上临近期末考，我得赶紧迎头而上、奋勇直追了!
人生的价值到底是什么?是考大学、赚大钱、成家立业。 是在于一味的索取还是奉献，我很茫然。“问君能有几多愁，恰是一江水向东流。”是啊!愁，不就是秋天的心情吗?十五岁的我不知怎么变得如此多愁善感，竟像秋日的丝雨一样深沉忧郁。我的冬季“待会把英语试卷做完，数学还有两个难题你做了没有?”我抬起埋在书堆里 的头，不耐烦的听着妈妈说话，墙上“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”的条幅对我眨眼说：“你还差得远呢!近来，我十分苦恼，学习上的烦恼太多，只得奉行”君子之交淡如水“的策略。不打电话不通信，遁人”山居“苦读书。十五岁月的我，有了冬天的冷峻与沉稳。
我徜徉在记忆之海中，开学时对我来说新奇的一幕幕，如放电影一样放映在我的脑海里，本就对外陌生的我，心里总是无尽的害怕，但是看着同学们天真无邪的笑脸，我也慢慢放下了防备，收获了求之不得的友谊，那时我心中的快乐是不言而喻的。
初中的生活是辛苦的，每天重复着踏着朝霞出，伴着晚霞归，徘徊在学校和家之间，总是显得那么单调无趣。日出之时，沉寂了一夜的校园在晨光的映衬下渐渐的焕发着生机，校园上空总是回荡着琅琅读书声，不知不觉中我们伴着读书声进入书的世界。日暮之时，万家灯火，我坐在台灯前沉浸在知识的海洋，与着时间赛跑。
初中的生活是紧张的，天才刚刚醒，我迷迷糊糊刚睁开眼睛在这阳光之下，我早早背上我那沉重的书包，接着奔跑向天桥奔来，迎面迎来一缕清风，飞奔在学校上方，宛如弦上的箭，整天处于紧绷的状态，每当自己苦夜凝想来，而突然恍然大悟，尝到胜利的成果。初中的生活宛如赛场，总是想跑在时间前面。
这盆花草, 可能是兰花类的一种。提到兰花, 心中便氤氲起一层薄雾, 金色的阳光透进来, 温馨而可人的兰花便似娇羞的新娘。可是, 眼前这盆草, 稚嫩的茎匍匐在泥土上, 纤纤的叶沾满了尘灰, 既无富贵气, 也少雍容态。我也是首次走进花草, 正如我首次有了属于自己的居室一样。对于初来乍到的这盆花草, 我从心底泛起了一丝同病相怜之情来。
20世纪90年代, 学校为教师落实安居工程, 玲珑小巧的别墅凝聚了多少人的目光, 也让许多教师容光焕发, 自豪与满足写在脸上。我却为家庭的变故而身心疲惫, 徒于奔波。失却了这次机会, 十多年来, 我及家庭全都装载在那辆重庆80的摩托上, 风里来, 雨里去, 老家与单位的那条石子路, 每天都会因我而卷起冲天的烟尘。每到夜晚, 小村子早就安静下来, 而灯光下坐着的倦怠的我, 正展开课本与校内同行征战。
大前年, 当我与摩托暂时分开的时候, 我的心是特别忧郁的。那辆车之于我, 犹如拐杖之于老人, 骏马之于骑士, 分量不言而喻。
生活中, 时常裹挟着无奈与失望。同一方校园内, 积极进取者, 事事顺心、路路畅达, 讲台上、校园内展示着他们强健的魅力, 教鞭下的成果越滚越大。但那时的我有时多了一分惰性, 少了一分锐气, 处处被动, 便想着逃离。岁月销蚀着我的青春、热情, 坦诚的馈赠、响亮的奉献, 我甚至看到了学生的那双失望的眼睛。
如今, 我有了自己的一方天地, 居然还走进了这盆花草来点缀我的生活, 我几乎找到了刘禹锡笔下“陋室不陋”的感觉来。这盆花草, 岂止是点缀生活?原来它自有其动人之处。
盆沿上方, 新生的茎蔓极力伸向高处, 大有青云直上之气概;稍长一点的, 漫出盆沿, 玉枝临风, 又如黄山迎客松, 伸出手臂, 招呼来者;更长的藤蔓, 瀑布一般流淌着, 顺着盆沿垂下来, 但其茎的顶部, 无一不是翘首向上, 仿佛是回收的火箭溅落海域时激起冲天的浪花。嫩绿的卵形的叶片也无一不是片片向上, 昂扬着饱满的激情, 蓬勃着旺盛的生机。瀑布兰, 它何止是一盆花草?它是上苍赐给我的力量、美丽与热情的使者。注目瀑布兰, 我周身总是热血沸腾。“他年有幸画家见, 不啻丹青八骏图……”我不禁沉吟起来。
有一个美国人在中国生活了一段时间后，写了一篇感想，他说，中国人的生活simple buthappy(简单而快乐)。我想他的想法是有道理的。中国等级相差不大，所以人们生活中的压力不大，人们的欲望比较淡，倒显出一副悠然自得享受生活的样子。而在美国，挣钱的压力要大一些。说到底，每个人都拼命去挣那些花不了的钱又有何用?
一位美国著名作家说：“在美国，玄想以及过内心生活很不容易。如果真这么做了，别人会以为你是个怪物。”这就是我不喜欢美国生活方式的原因之一。美国的生活方式在我心目中就是：挣一笔钱，然后把它花掉。人人都忙着这一件事，仅仅是这一件事。我要玄想，于是我干脆回国。
一位哲人说：凡是最深远的事物都永远跟生意无关。我最不喜欢和经济有关的一切。无论是有关经济的学问，还是有关经济的实践。我庆幸自己选择了可以衣食无忧的生活方式。在美国，我要精打细算，在每项消费前都要算计：回国后，我不必再那样精打细算，可以随心而为。我庆幸的是。挣钱在我的生活中可以变得不重要，同样值得庆幸的是，花钱在我的生活中也可以变得不重要。这个不重要有双重含义：第一重是，我不必为了省钱而算计：第二重是，我没有高档消费的压力，可以做到按自己喜欢的标准随心所欲，怎么舒适怎么来。这第二点并不是人人都能做到的，也不是在每个社会都能做到的。在美国，如果你不努力使自己进入比较高档的生活层次，自己心里就会过意不去。而在中国，高档的生活方式对我的诱惑力不大，压力也就不大。我还是那个想法：一个人消费的欲望再高，他能睡的只能是一个人的床位，吃的只能是一个人的饭量。
人生而自由，却无处不在枷锁之中。这是卢梭的名句。社会学的研究对象是社会，人们的不自由就来自社会——在一个人的世界里，人可以自由地思想，自由地想象，随心所欲，为所欲为。可是在社会中与他人打交道，就不可以得到完全的自由。当萨特说“他人是我的地狱”时，他心里想的大概就是这个道理。
在我看来，人的不自由至少有两种主要来源，一种来自生存的需要：另一种来自被人内化的社会行为规范。当人要为起码的生存条件而劳作时，他没有自由：当人已经达到了不必为生存而挣扎时，他就得到了一种自由的可能性，可是观念中的枷锁还是在束缚着他。只有当他真正决定要摆脱一切束缚他自由的规范时。他才可以得到真正的自由。
我敬佩那些愿意给自己自由的人。我崇拜已经达到自由境界的人。我心目中这样的人并不多，福柯就是其中之一。有一种最富颠覆性的思想，它从叔本华、尼采开始，到福柯和后现代思想家，他们思想的核心在我看来就是一种追求人的真正的彻底的自由精神。他们的东西总是对我有一种极大的吸引力。我说不清原因，只是感觉到他们的吸引力。那吸引力的力度之大，使我心神不宁，跃跃欲试。虽然他们的思想有很多差异，也不很直观，但我总能隐隐地从中感到一种极其自由奔放的精神，正是这种精神在吸引着我的灵魂。
编辑张金余
——题记
在多彩，有趣的社会中，他人一次随手抛下的香蕉皮，让我跌倒；在考试中的失误，让我“跌倒”；父母一句句的训斥也会让我倒下，也许我还会跌倒在……
“跌倒”的方式是不同的，但收获的往往是相同的。
正如一堂“家政课”，在过年的第一天，由于去茶座喝茶，位置明明先占着的，后来被几个老奶奶抢了去而发生的纠纷。回家后被老爸说的不轻，说我不尊老爱幼，说我没有宽容心，说的我不想辩解，因为在他眼中永远都是我的错。最后，我被说的心服口服。我认为“跌倒”了，但是在这次跌倒中，我跌掉了我的急性子，跌掉了我心胸狭小的一面，我收获的是：“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”的道理，我因此而欢乐。
跌倒，有时并不是坏事，往往要看你从什么角度去理解，心灵中的跌倒并不可怕，因为可以用心药去医；现实的跌倒是可怕的，也许无法医治将终生残废，所以正如我所想的：不同的跌倒方式是相同的后果。即使是残废了，但你得到的将是下次出门时的小心翼翼，所以你依旧会很快乐。
我生活中的“跌倒”也很多，但是我觉得我是快乐的，每一次的伤痕给我留下的将是一个美好的经验，在岁月的流逝中，我一次次的倒下又一次次的爬起来，我因此很快乐！
“跌倒”并不可怕，可怕的是跌倒后永不爬起，那才是真正的可怕。
跌倒——使我的生活变得多姿多彩，使我明白了“倒下去，爬起来”是快乐的这个真理。
跌倒，是你让我长大，是你让我学会走路，是你让我学会做人，做一个人上人！
首先,我会以欢快的脚步迈进文学殿堂,读读唐诗,品品宋词,猜猜谜语,赏赏对联――不过,这还只是畅游书海前的“热身运动”。“热身”之后,我会在《静静的顿河》来一番《西游记》,游到传说中的《金银岛》。在岛上等了《一千零一夜》,一艘《白轮船》终于赶来营救,不巧的是,由于《暴风骤雨》,几天后我们便《沉船》了......当我再次睁开双眼的时候忽然发现躺在《巴黎圣母院》里,原来是《海上劳工》救了我。 没想到读书都这么惊心动魄,看来应该听听音乐,缓解一下紧张的情绪了:先打开收音机,听听流行音乐,跟上时代的节拍,然后回味一下老歌,让记忆的涟漪一圈圈荡漾开去,扩散开来,最后欣赏欣赏世界名曲,让舒缓的心随美妙的节奏一起跳动......从WAV、MIDI到CD、MP3,总算过了一回瘾。 看饱听足后,就到了整理收藏品、接受美的熏陶的时候了。我一般喜欢按由小到大的顺序整理它们。先把钱币小心放入钱币收藏本,然后用镊子将“方寸之间,魅力无穷的”邮票放进集邮册,接下来是火花、粮票、磁卡、门票和剪报。各种收藏品对号入座后,免不了要浏览一番,走进这“微缩世界”,净化灵魂。
在我的课余生活中,没有电脑可不行――我这篇作文就是用电脑打出来的。我尤其偏爱互联网。在网上,我能接收电子邮件、进入聊天室、建立网站、下载软件,可好玩了!
为了扩展思维,我还常喜欢下棋。随着年龄的增长,早期津津乐道的“富翁棋”、“飞行棋”、“陆战棋”对我已经不适用了,现在的我只会在跳棋中蹦蹦跳跳,在围棋中猛打猛攻,在象棋中大战“三百回合”。
且慢,不能光顾自己,阳台上的鸽子该喂玉米了,窗台上的仙人掌和文竹也该浇水了。要知道,以一个生命养育其他生命--这,也是一种闲情雅趣呢!
我现在终于可以结束租房生活了，按揭买房真好！只是白玉微瑕，我买的房子哪儿都好，就是离市区远了点，开车得一个小时（不堵车的情况下），不过转念一想，咱有车呀，这算啥难事呢！
第二个月
这些天尽管我起得很早，但总是有迟到的时候，没办法，开车虽然很便利，但是又有几回不堵车呢？
第三个月
我现在感到已经成了银行的黄金员工，因为我不但不领工资，每天还要无条件上交100元，早上起来的第一感觉就是我又欠了银行100元！
第四个月
这个月我的工作业绩没有达到预期，还款有点压力了，没办法，只能向同事暂借500元了。
第五个月
不知为什么，最近总是做同一个梦，梦中总会有一个身着职业装的银行小姐带着几个荷枪实弹的保安追我，他们一边追还一边向我喊：“该还钱啦，到期不还，我们就抓人！”
第六个月
老板终于可怜我，开恩了，我涨工资了！虽然少了点，但毕竟是每月多了100元哪！
第七个月
美好的时光总是过得太快，涨工资的感觉很快就随着电视台播音员“从明日起将调高房贷利率……”的朗朗播报声化为乌有，我拿出计算器一算，每个月要多还200元！更要命的是，这个月我的工作业绩依然不好，再也无法坚持还款了。
第八个月
银行打来了催款电话，银行小姐语气坚定，没有丝毫的商量余地。不得已，我改变了孩子喝奶粉的品牌，改变了每天喝一瓶冰啤的生活习惯。此外，为了节约，我甚至想到了每天少看一个小时电视、上厕所不开灯、到单位喝水等一切节约手段。功夫不负有心人，我终于还清了两个月的欠款。
第十二个月
返璞归真，终于回到了原来的租房生活，尽管我是那么热爱自己亲手装修的新房子，我还是忍痛把它租出去了！
【我的校园生活初一作文】推荐阅读：
我的童年生活初一作文07-22
我的生活初一英语作文附翻译06-22
中学生我的校园生活作文09-19
我的初一生活读后感09-14
校园作文：大学校园生活06-21
初一写景作文：四季校园07-26
作文：校园生活06-01
精彩的初一生活作文05-31
难忘的校园生活作文05-26
关于初中校园生活作文05-29
