重要的中考解题技巧总结

重要的中考解题技巧总结（精选8篇）

重要的中考解题技巧总结 篇1

中考的解题技巧还是很多的，下面我们就来看看其中一些比较重要的。

由易到难

一般大型的考试是要有一个铺垫的，比如说前边的题目，往往入手比较简单，越往后越难，这样有利于学生正常的发挥。1979年的高考，数学就吓倒了很多人。它第一个题就是一个大题，很多学生就被吓蒙了，于是整个考试考得一塌糊涂，就出现一些心态的不稳。所以后期，就因为这样的一些事故性的试题的出现，不能让一个学生正常发挥，我们国家在命题的时候一般遵循由易到难的规律，先让学生慢慢地进入状态，再去慢慢地加大难度。有些学生自以为水平很高，对那些简单的题目不屑一顾，所以干脆从最后一个题开始做，这种做法风险太大。因为最后一个题一般来讲，难度都很大，你一旦在这个地方卡壳，不仅耽误了你的时间，而且会让你的心情受到很大的影响，甚至影响整场考试的发挥。

当然由易到难并不是说从第一题一直做到最后一个，以数学高考题为例，一般数学高考题有三个小高峰：第一个小高峰出现在选择题的最后一题，它的难度属于难题的层次；第二个小高峰是填空题的最后一题，也是比较难的；第三个小高峰出现在大题的最后一题。我说由易到难，是说要把握住这三个小高峰。

控制速度

平常有学生问我：“我在做题的时候多长时间做一个选择题，多长时间做一个填空题，才是比较合理的呢？”

这个不能一概而论，应该说你平常用什么样的速度做题，考试的时候就用什么样的速度，不要人为地告诉自己，考试的时候要加快速度。其实你考试的时候，速度要是和平常训练的速度差距比较大的话，很可能因为你速度一加快，反而导致了质量的下降。一场大型的考试，你会做的题目本身就那么多，如果你加快速度，结果把会做的题目做错，而你腾出的时间去做后边的难题，又长时间地解不出来，那么很可能造成会做的题目得不着分，不会做的题目根本不得分。不要担心“做慢了，做不完”，把握住一点，一个学生的正常考试，如果始终在自己会做的题目上全神贯注的话，这场考试一定是正常发挥的，甚至是超水平发挥。你一直投入到会做的题目中，按照你平常训练的速度，踏踏实实地往前推进。即使你发现时间到了，后边还有题目可能会做但来不及了，不认为这是一个令你后悔的结果。最后结果出来你会发现，你最后得到的分数往往会比你的实际水平要高。所以考试的时候要控制速度，这是考试技巧的一个很重要的方面。

以上就是中考的解题技巧，这些技巧对我们的中考来说还是很有帮助的，所以我们在复习中考的时候，对于中考的解题技巧也要详细进行了解。

重要的中考解题技巧总结 篇2

一、先看选择答案

这一点在考试中尤其重要。在这段“额外”的时间内, 如果把握得好, 会有很大帮助。你不但可以预测一下句子的主要内容, 还可以预先知道一些难听懂的单词, 甚至还可以推测出问话人要问的是什么。如:

答案选择项是:

A.Ruth did not watch TV last night.

B.Ruth watches TV while she eats supper.

C.Ruth has a color TV.

D.Ruth often watches TV in bed.

从答案选择项可知录音中的句子谈的是Ruth和TV, 听的时候应集中精力分析Ruth和TV的关系。录音句子是:

Ruth usually watches a little TV after supper, but last night she went straight to bed.

由转折连词but判断正确答案是A。

二、分析句子的结构和语气

听力考试中, 从录音句子的结构和语气也能获得比较重要的信息, 而这也是命题人喜欢做文章的地方。经验表明, 对于感叹句, 解题技巧是要选肯定句, 而虚拟语气是指对事实相反情况的假设, 解题技巧是选择与听到内容相反的答案;在两个人对话中, 后者是疑问句或反问句, 答案一般也是否定的。如:

M:Let’s see if the basketball game has started.

W:Started?It must be clear who is winning by now.

三、熟悉惯用法

“巧妇难为无米之炊”。对于参加听力考试的同学来说, 一些口语、书面语中的惯用法也是不容忽视的地方。如:

W:We have to get someone to repair the door bell.

M:Ah, it’s a piece of cake for me.

Q:What does the man mean?

这个问题考查的是对惯用法a piece of cake的理解, 它的意思是“小菜一碟”, 所以答案是He means he’ll repair the door bell himself.

又如used to表示“过去经常做……”, 而现在却不做了;was able to do的意思是“过去能做并已做到”, 希望同学们在熟练掌握英语知识的基础上, 学会发散性思维, 这将会有助于我们巧解听力试题。

四、强调与重复

当第二人重复第一人的部分说话内容时, 有两种可能:一种表示反对, 一种表示强调。如:

W:Let’s have a snack when the game is over.

M:When the game is over?I am dying of hunger now.

Q:What does the man mean?

答案是:

He wants to eat immediately.

五、排除近音词

当选项中有与谈话内容发音相近的单词时, 此项极有可能是干扰项, 应尽快根据句意排除干扰。如:

off与of, pig与big, took与book等。

六、常识推理

选项中有时会有不用听说话内容就能进行判断的错误选项, 学生可以根据自身所了解的知识或生活常识进行排除。如:

A.The dam was built to catch rain.

B.The dam was designed for preventing floods.

C.The rain filled the dam.

D.The rain destroyed the dam.

dam是大坝, A中说建造大坝是为了接雨水, 这显然不正确, 应排除。

听力应试技巧是建立在平时“多读、多听、多说”的基础上的, 所以还是要求学生有扎实的英语基本功, 有较丰富的词汇量及较多的英语短语储备。

七、听力训练

1. 清楚自己的起点, 不要好高骛远, 开始时宁易勿难。

2. 精听与泛听结合。泛听练习要个别整体理解;精听追求完美细节。

3. 捕捉“整体脉络”, 不让单词或短语成为障碍。

中考政治解题技巧 篇3

【关键词】中考政治 解题技巧 政治

【中图分类号】G633.2【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）01-0057-01

一、选择题解题技巧——“黄金四选法”

排谬法——是排除错误的选项；排异法——即排除无关的选项；排正法——对于要求选择说法错误的题，可采用排正法；最佳选择法——即选择最符合题意的选项。

二、主观题解题策略

（一）“认识”型简答题

设问方式：“如何认识”“如何看待”“谈谈对某一现象的看法”“分析某一现象”等等。

解题方法：判断表态——阐述道理——明确做法”的思路来作答。也可按是什么“判断表态——阐述道理——明确做法”；为什么——即说（做）这件事的依据、重要性、不做这件事的危害性等；怎么办——即党、国家、公民、企业、消费者、个人等准备怎样做怎么办这件事，采取哪些具体措施来解决问题。

（二）“启示”型题目

设问方式：给我们什么启示？

解题方法：回答这种设问的题目时，应在对所给的材料进行认真的分析、提炼的基础上，从中先归纳出材料所反映的知识和道理，然后再推论出我们现在应该怎么办。答案要做到观点与材料相结合。

（三）“辨析题”“评析”型题目

设问方式：一般是运用所学知识对某一观点或某一行为作评析。

解题方法：回答此类题目一般是先判断“对、错或不全面”，其次写出相应的依据，可以是一些法律规定，或教材的某些理论观点；再联系材料中的观点或行为进行分析，最后针对错误的观点或行为写出正确的观点或行为。四步曲：判断表态，说明理由，联系材料，明确做法）（四步曲：判断表态，说明理由，联系材料，明确做法）

（四）“漫画”型题目

解题方法：要找准漫画与知识的链接点，必须做好“三看”

看标题。标题对揭示漫画的寓意起着提纲挈领的作用。标题对理解漫画寓意也起导向和引导的作用）看标题领功能，特别是对一幅漫画可能表达多种意思的，更是有着提示和画龙点睛的功效。看标题，往往能微略地觉察到此漫画与教材上什么知识点相关联。

看文字。漫画中的语言往往言简意赅，一字千金，它对正确领会漫画寓意很有帮助作用。它一般以画中人或物的对话表现出来，字数简约，但意味深长。对画中的语言，要用心琢磨，细心品味。

看画面。漫画常用的手法是夸张，漫画的夸张之处即是漫画的弦外之音，往往也是漫画所要表达的主题）看画面。真正寓意所在。所以，在观察漫画时，要认真观看漫画的画面，特别是看漫画的夸张之处。

（五）“图表”型题目

解题方法：首先要看图表的标题，一般来说标题直接反映了图表的内容。其次要做到“三比”：①横向比。横向比就是把图表中的同一横栏的数字作比较。②纵向比。就是把图表中同一纵向栏目的数字进行比较，看比较出来的数字有何变化。③综合比，就是把横向比和纵向比的数字综合起来比较、考虑，概括出整个图表反映出来的中心。最后，还要注意到图表下面的注释。

（六）“体现”型题目

设问方式：有“体现了什么？”“怎样体现”“如何体现”等。解题方法：应把所学教材中与材料相关的所有知识点一一罗列，然后将这些知识点与材料中的关键语句加以对照，二者相符的就是答案要点。答题时，应先写教材中的知识点，再采用材料中的关键词句说明它体现了这一原理即可，即要做到观点与材料相结合，具体的解题思路是：一定点：确定考核的知识点是什么？二联系：联系所给材料与所学知识。三疏理、作答：将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是答案要点。

（七）“反映”型题目

设问方式：“反映了某一问题发生了哪些变化”“反映了什么现象或什么问题？”“反映了某一问题发生了哪些变化”。

解题方法：反映型题目材料所提供的信息都是感性的，而答案要求则是理性的，也就是要把感性材料理性化，即把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以表述。解答这种类型题目的关键是对材料所给的信息要全面把握，可采用定点法，即采用定点一联系一疏理、作答的解题思路。

（八）“为什么”型题目

设问方式：有“为什么说？为什么要？”

解题方法：一般情况下要回答：“这样说”“这样做”的依据、意义（重要性）、必要性等，有时也要回答不这样做的危害性。在解答中，一般应由近及远、由小到大、由直接到间接、有秩序、有条理地展开说明。

（九）怎么办”型题目

设问方式：一般以“如何”或“怎样”等来设问，有时也会以提建议的形式出现。“如何”怎样”。

解题方法：一般可从思想认识上和行动上两大方面作答。

具体如：1.青少年成才方面：①树立……理想（意识）②发扬……精神③学习……知识，提高……素质④培养（提高）……能力，为……作贡献；2.人口、资源、环境等方面怎样做国家：国家：①宣传……知识，提高……意识②落实……政策③完善……法制，增强……的法制观念④加大……执法力度，严厉打击……行为⑤推广（开展）……活动；3.公民（青少年）：①宣传……知识（政策），认识……重要性（意义）②学习……知识，提高……意识，增强……观念③从自己、现在、身边小事做起，落实……行动④同……行为作斗争

（十）“意义”型题目

设问方式：有“积极影响”“政治、经济意义”等。

解题方法：“意义型”主要是针对某一“做法”或某一“事件”有什么意义来设问，回答这种设问的题目时，首先要明确有经济意义、政治意义、社会意义。还有对个人、国家、社会的意义。答案要点要紧紧结合所学的知识点和题目所提供的材料（抓住材料中的关键词、关键句），有些题目作答时还必须结合党和国家提出的最新精神。

（十一）“感想”型题目

有什么感悟或悟出什么道理，谈感想等。

中考语文选择题的解题技巧 篇4

常用汉字(词)的音形义，常用词语(成语)的意思，词性，感情色彩(褒贬)，用法，常见病句的类型，讲读课文的内容，主体与主要写作特色，文言文的考点等等，这些知识点在复习迎考阶段要下功夫准确记诵，牢固掌握，千万不能张冠李戴，似是而非。

2 、克服思维定势，提防命题陷阱，排除干扰

命题老师可能会在同学们平时很熟悉的题目上作文章，以此来考查对知识点的灵活掌握能力。这类选择题往往乍一看似曾相识甚至答案都是固定的，但正因为如此，就更容易上当。

3、关注“正确”与“最适合”认真比较，深思熟虑

有的语文选择题异于数理化选项的“绝对正确”，“非常精确”，特别表现在语言运用(病句，排序，选词)上。这一类题目往往强调在都“不错”情况下的一个“最适合”或都“不对”条件下的一个“相对正确”。因此同学们在审题时，对于选项的陈述切莫以主观喜好，习惯思维去评价，而要整体考虑，认真权衡。

4、大胆猜测，果断取舍，切莫“留白”

还有一种就是某一选项(或某两选项)是自己复习的盲点，选择时左右为难，碰到这种情况，可以大胆地利用既得信息或掌握的知识点，尽可能对四个选项进行取舍;实在无法判断时哪怕猜一猜也切莫不选，因为毕竟还有1/4的机会。

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中考语文阅读题解题技巧 篇5

按各项要求上原文寻找，再填写。注意原文的标题、作者、出版社等项（有时在括号内）。

10．记叙顺序及作用？

（1）顺叙（按事情发展先后顺序）

作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）

作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）

作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

（4）平叙（略）

11．语言特色？

结合语境和修辞方法从下列语句中选择：

形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。

注：必须结合具体语句分析。

12．写作手法及作用？

（1）拟人手法

赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。

（2）比喻手法

形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

（3）夸张手法

突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

（4）象征手法

把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。

（5）对比手法

通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。

（6）衬托（侧面烘托）手法

中考英语解题方法及技巧 篇6

中考英语解题方法及技巧3：阅读

一、细节事实

新课程标准有关阅读最基本的要求是“能从一般性文章中获取和处理主要信息”。对这种“获取和处理主要信息”能力的考查，主要采用的方式就是细节判断。这类题在阅读理解题中占据半壁江山，做好这类题是确保基础分的关键。同时，弄清细节，正确获取信息，也是把握文章主旨的前提。因此，要特别重视做好这类题。

1、细节事实题题干常见的问句形式

1)True or NOT true 是非判断类型Which of the following is NOT mentioned in the passage? Which of the following statements is NOT true? Which of the following is NOT considered as……? According to the passage， which of the following is NOT mentioned as one of the reasons for……?

2)特殊疑问词提问类型How many……?What/who/when/where/how/why……?

3)排序题类型Which of the orders is correct according to the passage?

4)例证题类型The author gives the example in……paragraph in order to ……

5) 表细节概念题类型：……the most / ~est …………the only ……

2、细节事实题的解题方法：

做这类题的一般方法是先要找出题干或是选项中的关键字，一般为数字、大写或人名地名，再通过scanning快速确定该细节在文中的出处(信息源)，仔细对照题干要求，排除或选择。命题者在出这类题时惯用“偷梁换柱、张冠李戴”的手法来迷惑考生，即对原句细微处做改动，截取原文词语或结构进行改造，因果倒置，把A的观点说成B的观点等。所以正确理解题干和信息句的意义是关键。细节事实题还要十分注意句子的非主干成分，如定语、状语、补语等，这些成分都是出题者常进行误导的落脚点。

是非判断一般都遵循对照选项进行“三对一错或三错一对”的判断。若该信息句是长句或难句，要学会找出其主干部分，分析句子结构，正确理解信息句的意义。一定要注意的是，要所答是所问，不要受到惯势思维的影响，习惯性地去选择正确的细节事实，切记要弄清问题，不要所答非所问。

例证题一定要注意以for example……，such as……等关键入手处，找出细节出处。排序题要先仔细观察选项，找出首尾相同的选项分组，进而通过具体细节信息比较进行排除和选择。细节题一定要仔细审题，弄清题干所需。特别需要提醒的是，选项中出现有most (级)、the only、all(所有)、none(全否)修饰的细节，都具有绝对性，选择判断时要慎选。

二、主旨大意

此类题型用以考查学生对文章主题或中心思想的领会和理解能力。其中一类题型为主旨问题。

1、主旨大意题题干常见的问句形式

1)主旨句设问类型What is the main idea of this passage?What does the passage maily talk about?We can conclude / learn from the passage that ……

2)标题选择类型The best title for this passage is ……

3)作者主旨意图类型What does the writer want to tell us?Which can express the purpose of the writer according to the passage?

2、主旨大意题的解题方法

主旨大意题一定要注意文章的首尾两段。如果首尾两段的主旨表达是一致的，那么文章的主旨便是两段重复表明的语句内容表达。找出选项中与归纳的主旨表达重复最多的选项即为答案。如果首尾两段的主旨表达不一致，则需要观察文章的段落篇幅量是倾向于首段或是尾段，从而确定主旨段落。在此过程中，观察篇幅量只需跳读文章段落的首句尾句即可，无需细读段落内容，以节省时间。如果文章只有一段，则注意文章的首两句及尾句，然后用以上的方法确定主旨句。

此外，标题选择即为主旨句的压缩表达，注意抓住主旨句进行主要词汇的提炼，把一个句子提炼为几个关键词，即是对主旨大意进行概括归纳的标题。而作者意图表达必须通过归纳中心主题才能找到，通常体现为advise，convince，present，propose，warn等。

三、推理判断

此类题的关键是要注意原文出现的语句不是我们做出的推理判断，而是原文给出的细节信息，所以原文语句不能选。判断时对已知的事实仔细评价后做出的合理决定并非决定，要对事实进行合乎情理的判断，有时还需借助常识进行判断。

推理判断题分两种，即对细节的推理和对主旨的推理。主要以We can infer / imply / learn from this passage that ……等进行提问。解决此类题要注意，一是与原文相同的细节不能选，二是文中没有出现的细节不能跳出文章做推断。解题过程中只要注意上述两点，再结合做细节和主旨的方法，即可以做出推理判断题。

四、词义猜测题

词义猜测是利用上下文语境对某些生词、难句做出推测和判断。该题旨在考查学生根据上下文推断词汇的能力，因而，所考单词的意义通常超出大纲范围。常见形式有：The word / phrase…… means / refers to……From the passage，we can infer the word…… is closest in meaning to……What does the word…… in paragraph……mean?

谈中考英语之解题技巧 篇7

一、单项选择

单项选择是中考英语试题的基本题型。它可以用来考查词法、句法、惯用法、交际用语、词语辨析等各种内容，是一种设题灵活，覆盖面很广的多功能题型。

单项选择题的命题特点是：重点突出，覆盖面广，答案唯一，重视语境，强调情景，综合性强。单项选择包含了比较多的基础知识点，从各省市的中考试卷分析可以看出，单项选择题对考生的考查要求是：掌握词汇、语法、习惯用法、常识性问题、常用句型和情景交际，以及对常用标志与图示的识别。所以，现在将其做题技巧进行总结。

1. 语法

单项选择填空题有一些常考的语法项目，如：词汇、时态、语态、非谓语动词、主从复合句等。做题要结合试题的语言环境，运用语法分析法会使很多难题迎刃而解。

例如：湖北黄冈市2010年初中毕业生升学考试第44题

分析：本题考查时态。上句是宾语从句，根据句意可知要用一般将来时；下句是时间状语从句，主句是一般将来时，从句用一般现在时。故答案选B。

又如：南宁市2010年中等学校招生考试第35题

分析：本题考查动词的时态和语态。根据时间状语now并结合句意可知，此处用现在完成时的被动语态，其结构形式为：has/have been+过去分词，所以选B项。

复习时还要注意固定搭配和习惯用语。

例如：安徽省2010年初中毕业学业考试第49题

分析：本题考查固定搭配。Go ahead是“开始，前进，领先”，根据题意可知其回答为：你当然可以用我的橡皮，用吧！所以选C。

在解题时要注意句型结构和语序。要掌握初中阶段所出现的句型结构，注意宾语从句、感叹句的语序以及形式主语和形式宾语的结构。

例如：宁波市2010年初中毕业生学业考试第33题

分析：本题考查宾语从句，根据答语中“I didn’t go to the meeting that day.”可知填空处的宾语从句也应用过去时态，而且宾语从句应用陈述语序，所以答案为C。

基数词、序数词和分数的表达规律也要注意。

例如：苏州市2010年初中毕业暨升学考试第9题

分析：本题既考查了分数的表达也考查了主谓数量一致。表示分数时，分子用基数词，分母用序数词，当分子大于1时，分母要用序数词的复数形式，可排除B、C两项。land是不可数名词，谓语动词用单数形式，所以答案是A。

形容词和副词的三个等级的用法及其语法功能的考点也有可能出现。

例如：兰州市2010年初中毕业生学业考试第21题

分析：本题考查形容词比较级的用法。“The+比较级the...+比较级”的用法，表示“越……越……”。“你越细心”这个句子是系表结构，所以用形容词careful, fewer是few的比较级，修饰可数名词，所以选D。

2. 句子理解和词义

语言应用能力的考查在近年中考中有所加强，考生应正确地理解句子所提供的情景，正确地使用语言知识，即对对话发生的场合、时间，以及人物之间的关系有一个清晰的认识，不能仅凭词义填入空白处。

例如：南京市2010年初中毕业生学业考试第8题

分析：本题考查的是形容词的词义。如果只看下句，四个选项都可以填入空白处。但上句：彼得各科成绩都很好，但他从不炫耀。其中“从不炫耀”为选出正确答案提供了暗示，说明彼得“很谦虚”，所以答案是C。

又如：广东省2010年初中生学业考试第37题

分析：根据下文中的He moved to Canada last week.可得知，上句“在超市看见Kevin”是不可能的，所以答案是C, 表示把握较大的否定推测。

3. 交际用语的应用

在做这种题时，要正确理解语境，判断说话者的身份、态度和所处的场合，遵从英汉两种语言文化的差异和交际习惯，根据上下文的语境来选择。

例如：苏州市2010年初中毕业暨升学考试

分析：考生在做这种题时，容易受汉语思维的影响，因为在汉语中受到别人的夸奖时常常感到不好意思，会谦虚一番，所以会倾向于答案C或D。在英语中受到他人的赞美时要欣然接受，向对方表示谢意，答案是B。

例如：南京市2010年初中毕业考试

分析：本题是考查情景交际用语，根据问句句意：我很担心明天的数学考试，我恐怕会考试不及格。答语中后半部分是表示鼓励的话：我确信你能做到，可知A、B、D三个选项都不符合题意，只有C表示让对方振作、加油的意思，故选C。

4. 图示和标志的语言应用

这类题是一些在日常生活中经常看到的图示和标志，不但考查考生对它们的了解，还可以考查英语语言知识的应用。

例如：宁波市2010年初中毕业生学业考试题第27题

分析：本题考查经常看到的标志图示。Save Water是“节约用水”，可明显看出是D。A表示禁止钓鱼，B表示禁止行走，C表示禁止拍照。所以答案是D。

二、完形填空

完形填空是介于阅读理解和单项选择之间的一种题型，侧重考查考生对短文的理解和对文章思路的把握。只要掌握了坚实的语法知识，就能跳过一个个空格读懂文章大意。语法知识越扎实，阅读速度就越快，理解得就会越深刻和全面。所以考生应具备阅读能力、逻辑推理及分析归纳等综合判断能力。

完形填空题多以文章情节的发展为主线，在提供一定信息的基础上，每隔一定数量的单词就删去一个词或词组，让学生根据文章需要来补全，文中被删掉的词或词组通常能够从该空前后的词或句子提供的信息中推断出来。完形填空题以考查文意为主，但又有信息词汇的综合运用，比如：词汇、语法、句法、习惯用法、上下文的呼应等。

1. 运用语篇知识

利用段首句或首段最大限度地获取信息。通常，完形填空的第一句话甚至前几句话都是完整的，为考生提供足够的信息去挖掘文章的思路，而且，这里往往包含主题句，或为理解文章的大意和主要内容提供必要的线索。

2. 利用定义句解题

考生在阅读中假如遇到不理解的生僻词或关键词语，应学会在短文的上下文中找出能够为其定义的短语或句子, 从而排除理解障碍。在寻找定义线索时, 某些词语可成为语言暗示。有时，反义词语也能为推断生词词义提供帮助。

3．把握文章发展的基本线索

完形填空是一篇有完整内容且按照一定思路发展的文章, 各段各句之间都有逻辑上的必然联系。议论文一般按照逻辑推理关系展开，记叙文往往按照时间顺序来铺陈，而描写文的发展常常表现为空间关系。答题过程中，要让学生首先树立起语篇概念，抓住文章主题思想，理清其结构布局，明辨句与句之间、段与段之间的关系。

4．利用上下文寻找解题信息

完形填空的文章都是意义相关联的语篇。它围绕一个话题论述，在行文中词语重复，替代现象是不可避免的。所以，解题时，应联系上下文，寻找相关线索，有时只需将文中的词或短语照搬即可。如果上下文的线索以语义照应的形式出现，考生可利用推断法将相关语义连接起来。

5. 运用背景知识

运用背景知识，降低文章难度；利用背景知识和社会常识来解题。找出并理解文章主题，主线；根据主题猜测细节；注意从重复出现的词语中寻找，有时前后信息之间会有提示的作用。

6. 运用词汇、语法等方面的语言知识

学生应充分发挥平时积累的语言基础知识，利用搭配知识解题。注意文中的逻辑搭配、语义搭配、结构搭配、惯用搭配，还有运用词汇、语法等方面的语言知识。

7. 复读检验，消除疏漏

填完所有空格后，要再次通读全文，看看这时的短文行文是否流畅，意义是否连贯，逻辑关系是否合理。复查时，可从语法入手，检查一下句子的时态、主谓一致、代词的性、数、格以及词语的搭配等是否正确。如果还有解不出来的题目，可利用平时培养的语感，将选项放入题区，反复诵读，哪个上口就选哪个。

完形填空这种题型看似复杂，其实只要考生静下心来，仔细观察，认真分析，不要拿到题目就急于选答案，边读边填，结果无法形成连贯的思路，反而出错多。考试应该根据具体的语境去选答案，分析句子结构，并使之从逻辑上连贯，就能找到最佳答案，所以把做题看成是对知识水平的检测，也要把它当成是对自己观察能力、分析能力、逻辑推理能力和挑战困难的一种意志力的考验。

三、阅读理解

中考阅读理解的题材非常广泛，包括科普、社会、文化、政治、经济等；题材多样，包括记叙文、说明文、应用文等。所考内容多为学生们所熟悉的，有时代性、趣味性、实用性、文化性和社会性，符合考生们的年龄、认识和心理特点。它要求考生在阅读理解短文意思的基础上，完成短文后面附有若干根据文章内容设计的检查理解程度的测试题。考生应该学好基本的英语语言知识，掌握并熟悉运用所学的单词、词组、句型及相关的语法知识，扩大自己的词汇量，不但要了解文章的字面意思，而且要有根据字面意思进行逻辑推理和抽象概括的能力。考生需要具备一定的经验和常识，以及一定的知识面，这对正确理解文章有较大帮助。它不仅考查学生综运用语言知识的能力，还考查学生的阅读速度和理解能力。下面谈谈阅读理解的解题技巧。

1. 扫读全文

阅读理解和完形填空都属于语篇理解题，可先通过快速阅读弄清文章的整体框架、大意及作者意图，明确短文所叙述的内容概况，把握全文脉络和中心思想。掌握文中的关键词语，着重看首尾段及每段的首句和结束句。在回答如：Which is the best title of the passage?What’s the main idea of the passage?等涉及文章的主旨、大意和标题题目时，可以到首段或尾段去寻找，有时也会出现在文中。如果没有明确的主旨, 需要通过短文材料本身和材料以外的常识加以总结，从而推理出正确答案。有的文章是通过一些简单的事实去说明一个道理，阐明一个深层的含义，也就是文章的寓意。文章的标题和起始句则有重要的提示作用。

2. 细读全文

在正确理解短文内容的基础上，认真细读题目内容和要求，结合选项搞清楚考查要点，再带着题干中的问题重新参照原文相关的段落，逐句细读，进行推敲。最后判断出应选的答案。所以细读可以解决在第一遍阅读中产生的疑问，找到解题的依据。记叙文和说明文的中心，一般在充分理解全文的基础上稍做归纳就能得出；要善于抓关键句和主题句。文章的第一句或最后一句往往是文章或段落的关键句或主题句，对文章的理解起着重要的作用，需要考生细心阅读。

3. 解决生词、难句

在阅读中可能会碰到个别生词，考生不必烦恼，可根据上下文的相关信息，或根据同位语、修饰词等猜测词义，这个方法是平常练习中比较常用的。也可以利用构词法进行推测，像派生词、转化词和合成词都可以提供理解依据。还可以通过因果关系猜词，用同义词和反义词方法也可猜词。在阅读中另一个让考生担心的问题是出现过长的句子，语法结构复杂，难以看懂，其实只要抓住句子中的关键字，就能化难为易。而关键字往往是分句、短语的起始词，这样就可以轻松搞定。

4. 验证答案

在答完所有的题目之后，要复读短文核对答案，由表及里地进一步分析、推理，看是否与文章深层含义相符。既要审核有把握的题，也要将拿不准的答案进行重新分析、判断，研究、推敲信息的内在联系和逻辑关系，以确保所有的答案无误。

教师在考试前的强化阶段，可以让学生利用试卷进行学习，把试卷教材化，通过分析考卷，找出正、误原因，特别是从做错的题中吸取教训，争取第二次不出错。久而久之，学生的做题水平就会有很大的提高，学习能力也会相应的得到提高。在中考前的复习阶段认真讲解所有的知识点，站在学生的角度，抓住学生的心理，猜想他们的思维可能会在哪一点上受到阻碍，教给他们应该怎样思考才能既快又准的做题方法，化复杂为简单，化无限为有限。提高学生的解题自信心，并要求学生在复习过程中主动把这些知识进行归纳和梳理，反复练习，就能牢牢记住。让学生在每一次的练习中磨炼自己，把头脑中的理论知识转化成实际的解题能力，中考就一定能获得好成绩。

参考文献

[1]杨高锋, 蔡淑娟.初中英语考点透析与专项训练[M].南昌:江西高校出版社, 2003.

[2]周文琳.中考直通车[M].武汉:湖北辞书出版社, 2001.

[3]金盾, 王彦彬.金星英语—英语试题分类详解[M].北京:团结出版社, 2008.

重要的中考解题技巧总结 篇8

一、实例分析近年来的命题特点及趋势

纵观这几年广东省中考语文试题现代文阅读部分，命题呈现以下特点。

说明文阅读命题特点及趋势：1.逐渐弱化从文体知识角度命题。如：直接考说明的对象是什么？说明的方法有哪几种？说明的顺序是什么？这种题型基本已没有。取而代之的是：这个句子用了什么说明方法，有什么作用？或考查语言准确，注意表示修饰限制等作用的词语。2.加强对文章内容整体理解能力的考查。注重筛选、提取、概括文中重要信息能力的考查。如：2012年试题说明文《“毒胶囊”有多毒》中：说说如何鉴别“毒胶囊”？3.增加开放性试题。如：2012年试题说明文《“毒胶囊”有多毒》中：根据文意，谈谈我们应该怎样理性对待胶囊类药品？

议论文阅读命题特点及趋势：选文大多是文质兼美、充满思辩色彩、阐释人生哲理的短文。将增加一个选择题。内容为：关键信息的筛选、要点的归纳概括、关键语句的理解、语言特点的体会等。考查的重点一般放在提取论点、分析论证思路、探讨论据与论点的关系和对作者的人生感悟上，以开放性试题见多，结合生活体验谈对选文某一观点的理解。如2013年试题《怎样让幸福来敲门》，问题：谈谈为什么“同样的生活水平，有的人会觉得甜蜜、幸福；而有的人却感到失落、痛苦”？考的就是考生阅读后对人生的感悟，对生活态度和幸福的认识和重新的定义。

散文的阅读命题特点及趋势：选取的都是名家具有强烈的人文气息的文章。如2011年的是美国作家比恩的作品《旧餐桌上的美好时光》，2012年的中国作家常跃强的《淡淡的深情》，2013年凌鼎年《天使儿》，这些文章有助于学生人格的塑造和完美。考查几种能力：对主要内容的理解与概括能力，对写法的分析能力，对语言的品析能力，对文章的主旨的把握和感悟能力。考查初步欣赏作品写作技巧和艺术特色。如2012年《淡淡的深情》中13题通过选择题形式考查了作品思想意蕴、形象以及写作技巧与艺术特色的初步鉴赏；2013年《天使儿》中16题考查了对内容理解和概括能力。

二、不同文体的解题技巧

1. 说明文

考查内容为说明对象的特征、说明顺序、说明方法、说明语言。 （1）考查对说明事物的特征的把握。答题方法：尽量从原文中找原词原句作答，若没有，则注意段意、中心句。（2）考查对说明方法、说明顺序及作用的把握。常见说明方法有：举例子、列数字、分类别、打比方、作比较、下定义等。常见说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。（3）考查对段意概括的把握。解题方法：找中心句，结合特征进行概括。（4）考查对语言准确性的把握。问题形式一般为：加点词语能否删掉，为什么？答案形式为：不能删，这个词的意思是……，在程度、状态、性质、范围上加以限制说明，删掉后意思变为……，与实际不符、不符合原意、不准确。这个词的使用，体现了说明文语言的准确性。 2. 议论文

（1）找论点的方法。可以从以下三种情况判断：是否开门见山提出论点，是否用问题引出论点，是否用名言引出论点。（2）论据考点：一般为事实论据和道理论据。事实论据包括事例和数据；道理论据包括名言警句、谚语格言以及作者的说理分析。此考点的基本形式：作者如何证明论点的？答题思路是：作者为了证明某个观点，首先使用某某论据，然后对某某论据进行了怎样的分析，从而证明了该观点。（3）论证方法及作用的答题思路：中考要求掌握的有以下四种：举例论证。格式：举某某事例具体有力地论证了……，从而使论证更具体更有说服力。道理论证。答题格式：使用了道理论证，论证了某个观点，使论证更概括更深入。比喻论证。格式：将……比作……，证明了某个观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。对比论证。格式：将……和……比较，使其对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受。

3. 散文

以2012年中考《淡淡的深情》为例。

（1）选择题。下列对本文的理解不正确的一项是（ ）

A.第1段中“没事了，往后这是没事了”一句，一方面表明了父亲为“我”感到骄傲，同时也为第7段写“我”在报刊上发表文章作了铺垫。 B.第4段中母亲化“打”为“拍”的动作，看似漫不经心，但母亲的爱子之心却表露无遗。这样的细节描写在文中多出可见。 C.本文在选材上最大的特点是选取日常生活中的小事，赋予那些普通的事情以深刻的含义以小见大、平中见奇。 D.本文没有跌宕起伏的情节也没有典雅华丽的词语作者以发自肺腑的深情为平淡的母亲抒写了一首朴素感人的赞歌。

技巧：这道题考查了考生散文的基础知识 。因此，学生必须熟记散文的基础知识。如：散文的特点是“形散神聚”。理清结构，了解借景抒情、借物抒情、托物言志、象征、对比、以小见大、先抑后扬、前后呼应，以及各种修辞手法的运用等表现手法，记叙、议论、抒情、描写等表达方式，学会鉴赏、评价文章的优劣得失等。

（2）阅读选文，回答下列问题

①本文以什么为线索将生活中平常事情串联在一起的？

②文中儿子对母爱的体悟经历了怎样的变化？

技巧：①怎样找线索。线索有的是标题，有的是开头一句话，有的是文章中反复出现的短语或句子。线索有以时间为线的；有以人物活动为线的；有以情感为线的；有以事物为线的等。②审清问题，确定答题区域。看清命题人问了哪些方面的问题，各个问题涉及哪些知识，在文中的哪些段落寻求答案，即确定答题区域。根据答题区域，精读文本，勾画关键语句。

（3）本文多处运用了对比的手法，请找出两处，并作简要的分析。

答题格式：文中把……和……对比，突出了……，更好地表现……的主题。

（4）文章结尾“这是平静水面下深处的激流啊”这句话饱含深意，其中“平静的水面”和“深处的激流”各指什么？这样写有什么好处？词句欣赏要运用一定的句式答题，以确保语言的有序、流畅与准确。往往可以用的格式：“我认为……美在……它表现了……”“……指的是……”、“……写得好，它点出了……”这样的句式来表述。经常会用到的词语有：生动地、形象地、具体地、表达了、表现了、抒发了等。

学生掌握了阅读的规律和解题的技巧，加上实战训练，就会提高得分率，增强自信，在考试中做到胸有成竹，发挥自如，一定会取得优秀的成绩。