初中优秀作文:身边的关爱（精选12篇）
记得某年的冬天，寒风凛冽的吹着，而且还伴着纯洁的白雪，瞧，上学的时间快到了，我不得不在这种恶劣的环境下去学校。这是年迈的奶奶却放心不下说：“雪天，多不安全，不然就别去了，半天没关系的。”
听了这句话使我不由自主地笑了起来，因为它让我产生了许多疑问，下雪天就不去上学，天天下岂不没上学的日子了?再说别人都能克服困难去学校，而我却不能吗?“没关系的，路上我会注意安全的，不必担心。”话音刚落我便急匆匆的背起书包向门外走去。怕是奶奶在罗嗦，不然就迟到了。“等等，天冷穿件外套。”
咳，还是躲不过。听后我返回屋里说：“我不冷，在穿就变成企鹅----骑不动自行车了。“瞎说，企鹅不怕冷，你能行吗?这孩子，让你穿为你好，那那些废话。”这是奶奶的表情、语气似乎有些不耐烦。“奶奶，我走了!”说话的同时我走出了门外，其目的是不再听到奶奶的唠叨，因为我总是烦那些唠唠叨叨，婆婆妈妈的人。还有在不走就真的迟到了，我可不像突破第一次迟到的纪录。
一、初中思想政治教育存在的“关爱教育”问题
在初中思想品德教育中, “关爱教育”在人们的意识中比较薄弱, 从学生的调查中可以了解到, 有很少一部分的学生了解国家大事是从老师那里知道的, 而有大部分学生表示学校和班级很少组织和举行有关爱心的活动。这说明了在初中思想教育中教师和学校还没有形成关爱教育的理念, 这样就导致了对学生进行“关爱教育”的经验比较缺乏。
通过对学生的调查可以看出, 有很少一部分的学生认为自己接受的关爱意识教育是从思想品德课程中得到的, 还有少部分的学生认为老师是学生的榜样, 是学生学习模仿的对象, 老师的一言一行直接影响着学生的发展。这些问题的出现说明了政治教育和政治教师在对学生的关爱品德上的影响力度, 教师起着很重要的作用。而有大部分的学生认为政治老师关心他们的学习和生活, 有少半的学生说政治教师在思想、情感和精神方面关心他们, 绝大部分的学生希望政治教师不只能在思想品德课上能给他们讲解课本上的内容和同学讨论学生们面临的问题, 同时渴望在平时的生活中能有精神上的交流。这些问题的出现表明了政治教师未能在平时对学生在精神和情感世界中发挥作用。
现阶段在我国政治教育中体验教学比较缺乏, 特别是在政治教学中学生进行体验教学能够使学生更好地联系实际生活辨析价值观和人生观, 同时老师要以自己为榜样对学生进行“关爱教育”让学生在生活和学习中能够体会得到“关爱教育”。但是“用什么方法教会关爱教育”, 在这个问题中, 有很多学生主要是从书本教材中了解到关爱知识, 在实际生活和学习中很少能明白和了解到。在“关爱教育”中老师提出的问题, 学生主要是从课本上背诵内容来回答。在实践中有一半多的学生说学校和班级很少举行爱心实践活动或者组织有关爱心公益的活动。有少部分学生回答几乎没有组织过类似的活动。这些问题说明政治教师和学校很少关注到学生的生活体验、情感体验, 很少在实际行动中培养学生的关爱品德。这些问题的出现在教学方法上和学生的关爱教育之间形成了明显的矛盾。调查还反映出学生比较倾向于在实践活动中有情感体验和认知探索的教学方法。
二、加强“关爱教育”的对策
1. 建立有针对性的关爱教育课堂
重视他人、体谅他人、关心他人, 对社会、自然负责任的态度是“关爱教育”体现的主题, 同时注重让学生在生活中去实践, 从生活中的点点滴滴让学生形成“关爱教育”的品德。“关爱教育”还需要针对于学生自己出现的问题进行自我的反省, 认清自己所承担的角色, 同时反思自己、省察言行, 让学生能够感觉到在生活和学习中我们时时刻刻都在关注着他们, 让他们能够体会得到关爱。其次, “关爱教育”层次化的内容要求它与学生的心理、情感、品德发展的特点相结合, 如:遵循初中生有感性到理性逐步加强的特点, 初一时着重培养学生感性的激发和认知的拓展, 初二时重视两者的兼顾, 初三时把重点转移到对学生理性的升华。此外, “关爱教育”要与时代问题紧密联系, 如对自然生态的严重破坏, 要提出关爱自然;针对独生子女学生间的交往问题, 要让学生明白交往准则懂得在交往中换位思考问题。
2. 重视提高思想品德教师的素质
在教学中对学生最好的关爱是建立在尊重、平等和民主的基础上的。只有在平时尊重学生, 在人格平等的意义上尊重学生才是对学生真正的关爱。同时在关爱学生时也要注意方式方法, 不能让学生在生活中感到不好意思伤害到学生的自尊心。不能自上而下出现怜悯式、溺爱式的关爱, 不能出现在众目睽睽之下将自己碗里的肉夹到贫寒学生的碗里, 这样不仅没有起到关爱学生的作用, 反而伤害到学生的自尊心, 让学生感到难堪, 无法下台。这样就直接导致了学生出现排斥和强烈的抵抗。所以说教师只有运用正确的方式方法才能真正起到关爱学生的作用。
同时教师关爱意识培养是从平时自身素质的提高来实现的。自身素质的提高对关爱学生具有很大的影响, 平时老师要多与学生接触、多交流、倾听学生的心声了解学生, 让学生能敞开心扉地与老师交流, 能够在学生的情感方面起到积极的反馈, 以便学生在感受到老师在倾听、关心、理解他的感受时, 增进彼此之间的感情。精神情感的交流, 使教师在一看到学生时能够自然而然地产生一种亲切感, 使学生能够感觉得到关爱, 这种情感的产生, 能够催化师生之间融洽和谐的关系, 是教师持续不断对学生付出关爱的动力源泉。
3. 积极引导学生选择最佳学习方式
在教学中, 教师要正确地引导学生选择良好的学习方式方法, 多走近学生。让学生在学习中完成学习任务的同时, 要明白学习任务的行为和认知取向。这就要求学生在学习中要有自主性、探究性和与合作性方面的特征。
以往传统的学习方法把学生禁锢在一个固定的学习模式中, 直接扼杀了学生在学习上的主动性、积极性和协作性, 原来的学习方式已经不能适应现在所主张的“关爱式”教学。因为“关爱教育”主要是以学生自主性学习为主, 让学生自己主动地去学习;同时注重关注学生在学习过程中的情绪情感的流露、认知探究。“关爱教育”构建学生与教学知识的学习过程, 是生成道德情感、价值信念和道德行为的过程, 这种学习过程必须摒弃传统学习模式, 提倡学生自主、探究和合作性的学习方式。要真正的在“关爱教育”上取得成就, 就必须改变原有的学习方式。
4. 要选择最佳的课堂教学方法
在上述调查中可以发现, 学生对现在进行的“关爱教育”存在着很多的不满和抱怨, 这些问题的出现显然不利于新课标的开展和实施, 不符合“关爱教育”教学的目的。因此, 必须改进现阶段在教育中的教学方式方法, 把“关爱教育”作为重要的教育手段。要把课堂变为“关爱教育”的主阵地, 课堂教学的优劣直接关系到“关爱教育”的效果。然而教师在课堂上的教学方式方法也直接影响到学生的学习方式。因此, 教学中必须摒弃以往灌溉式的教育方法, 能够更大限度地调动学生的热情和积极性, 让学生参加进互动式教学方式。
三、结语
在现阶段初中教学中, “关爱教育”还存在诸多问题, 针对在教育中所表现出来的问题, 应及时提出初中思想品德教育在课程教学中应加强有关“关爱教育”的对策及措施。为初中政治教师从另一个角度提供另一种视角开展“关爱教育”, 为他们在教学内容和教学方法上采取更有效的方式和措施, 为教师在教学中提供良好的思路和依据。
摘要：本文分析了当前初中思想品德课程“关爱教育”的内容安排, 在此分析的基础上, 对加强“关爱教育”的对策进行探讨。同时文章还通过对老师和学生的问题进行分析研究, 探究在初中思想品德教育中学生和老师之间的关系, 从时间和生活中出发让老师能够很好地融入进学生的生活和学习中去。在素质方面要求教师要有良好的教师风范, 在“关爱教育”中要引导学生选择体验性关爱学习方式, 同时加强教学内容与教学形式及学生学习与教师之间的关系。
关键词：品德教育,关爱教育,对策
参考文献
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[4]卞松泉、胡惠闵.“学会关心学生”研究[M].上海:上海科技教育出版社, 1999.
早在47年前就离开我们的雷锋同志，应该不会料想到，后人会以每年一次的学雷锋日来纪念他，更不会预料到，学习雷锋，后人会学成这样：
事件一： 城市集中开展学习雷锋活动，在该市最大的广场上，绝大部分的单位都摆出各自的服务台，有的发挥自己行业的专长，免费为广大市民提供服务，有的拿出单位活动经费，向市民赠送一些日用的小商品。广场热闹非凡，到处都洋溢着一股温馨的互帮互助的浪潮。然而，活动结束，各个服务台准时撤下，“人去楼空”的广场顿时满目疮痍，各种宣传广告、饮料瓶等各种废弃物被随意丢放在广场上……
事件二：某单位老总前往社区慰问贫困家庭，并发动本单位员工到贫困人员家中，帮助他们整理家务，赠送一些米、油等日常必需品，为贫困家庭的孩子添置一些学习用品，临走时还特别留下若干现金以作应急。第二天，该地区大部分的媒体上都出现同样的一则报道：某单位领导在学习雷锋日带领单位员工前往某社区的贫困家庭进行慰问，帮助他们度过生活难关。更有甚者，将受助人的具体家庭住址、姓名和形象全部公之于众，以示其言之确凿……
若雷锋同志泉下有知，这样地向他学习，必定会让他汗颜。雷锋之所以是雷锋，并不是因为他做了好事，而是因为他具有一种乐于助人的精神，更是因为他有一颗关爱他人的心。正是因为他对别人的这种关爱，才会促使他去帮助别人，也正是以他对别人的关爱，让所有人产生了共鸣，肯定了他这种乐于助人和无私奉献的精神。
集中活动的学雷锋方式不是不好，他有着受益面广、办事效率高且教育作用明显等诸多优点，但是，在集中活动之后，只把对自己有用的东西带走，其它废弃物随地弃之，则不是雷锋的作风。广场的保洁人员同样应该得到关爱，我们学习雷锋，至少，不能给他们带来负担。
上门帮困的学雷锋模式也有其存在的意义。一对一的帮困模式效果直接且手段灵活，但是过分地标榜自己的乐善好施的行为，甚至不惜以公布受助人隐私的手段来达到宣传自己的目的，这也违背了“学习雷锋”的初衷。做好事不留名，才是真正意义上的雷锋精神。而出于对他人的尊重和关爱，更应保护他们的隐私，而不是拿来作为宣传自己的证据。
有一次，我、我的同学言希还有各自的父母一起去桂林的七星公园玩了一天。在出发前一天晚上，原本说好是爸爸和我一起去的，可是爸爸突然有事不能陪我去，只能让妈妈和我一起去。妈妈平时不爱打扮，穿的很朴素，所以我特别不想让妈妈和我一起去。第二天，我再三强调妈妈得打扮得好看些，可是她依旧穿的很朴素，我瞪了她一眼，妈妈什么也没，妈妈什么也没说。上车后，我一直低着头，一点也不开心。
一到桂林，言希就拉着她的妈妈去玩了，而我依旧低着头，这个时候，一切美好的东西在我眼里都是浮云。我看着阿姨穿着高跟鞋，戴着耳环，穿着美丽的裙子；再看看我的妈妈，一身洗得泛白的服装，身上什么装饰品也没有。这时，言希拉着她的妈妈朝我们走来，说：小颖，这就是你的妈妈呀。妈妈高兴地走上前，说：对，我就是我立马打断了妈妈的话，说：这不是我妈妈，是我阿姨。说完后，我就拉着妈妈赶紧走开了。终于，一天的旅行结束了。我回到家后冲进房间就哭了起来。不一会儿，爸爸一脚踹开了我的房门，我吓坏了。爸爸大声吼道：你妈妈省吃俭穿，一件衣服都舍不得买，你还好意思说你妈妈寒酸，还不在同学面前承认这就是你妈妈我瞬间明白了什么，立马跑去妈妈的房间里
汶川地震时，救援部队听到地面上传来微弱的声音：“救救我！救命！”救援叔叔很快挖了出来，他们拼命挣扎。过了很久，小女孩出来了。小女孩用微弱的声音对救援的叔叔们说：“去救救我爸爸，妈妈！”救援叔叔们挖啊挖，终于找到了她的父母，但这一幕震惊了在场的每一个人！爸爸睁大了眼睛，双手撑着一块砖头坐着。我妈也是这么做的。就在这两块砖头中间，小女孩活了下来。为什么？为什么这些伟大的父母不闭上眼睛？你不相信那个小女孩吗？我们爱父母，同时，我们再也不想看到这样惊天动地的爱情了！因为他们付出太多，代价太大！
不要以为身边没有爱。妈妈给你准备好吃的热腾腾的饭菜，你会感受到爱吗？父亲外出挣钱养家，你会感受到爱吗？当老师一遍又一遍地纠正你的错误时，你会感受到爱吗？当朋友在你难过的时候安慰你，你感受到爱了吗？当你的姐姐哥哥哥哥姐姐帮你分担负担的时候，你有没有感受到爱？国家给我们建了一个特区。你感受到爱了吗？
我的爸爸妈妈要出去工作，把我交给了外婆，正好外婆也带着我妹妹，外婆一边追着妹妹一边答应着妈妈。当爸爸妈妈出门时，我的脸拉了下来。看到外婆对我不理不睬，我只好来到自己的房间，把门关上才安静了。但没过多久，妹妹破门而出，把我吓了一跳。然后她便开始捣乱：把我厚厚的书本扔在地上，穿着鞋上了我的床，还把我的衣柜搞得乱七八糟。我愤怒极了，对着已经八岁的妹妹吼道：“你干什么？出去！”妹妹对我做了个鬼脸，跑到外婆那里放声大哭，说我欺负她还动手打她。外婆骂我：“干什么呀？她是你妹妹，你打她干嘛？”“我没有打她，只吼了她。”我冲外婆喊道。“那也不行，她比你小，你要让着她。”外婆对我放声大吼，然后就只顾着妹妹。“快给她道歉！”外婆对我说。“对不起。”，妹妹笑了，而我……
我跑进房间，锁上门，失声大哭。为什么大的就要让着小的？
尽管这样，但还是阻止不了我喜欢外婆。因为妹妹还没出生之前，外婆把我带到了四岁，我很感激。但是当妹妹出生了，我就很少见到外婆了。
晚上，妹妹睡了，外婆叫我出来，然后往我手里放了几粒糖，小声地说：“小声点，别让你妹妹听到了，白天是我错了，对不起。但是如果你不道歉的话，你妹妹就会告诉她爸妈。为了两家没有矛盾，只能这样了。”听到这里，我的泪水已经悄无声息地流了下来。
火与我们的生活息息相关，生活中处处都需要它，但是如果使用不当，就会给人们造成十分严重的危害。我不禁想起去年寒假在外婆家发生的一件事。表姐在家帮外婆做家务，学习炒菜，我好奇在旁边观看，只见表姐在锅里倒了很多油，第一次有点手忙脚乱，配料没有准备好，锅里的油都烧的很热了，油烟直冒，竟然燃烧了起来，我吓的大叫起来，外婆赶紧跑过来，用锅盖将锅盖住，这样才将油火扑灭，避免了一场火灾的发生。
从这件事中，我更加明白了消防的重要性，我现在虽然只是一名小学生，也要自觉遵守消防法规，谨记119火警电话，认真学习运用火场自救与逃生知识，以及一些救火的常识，例如：一旦家中着火，不要慌乱，要保持冷静，就地取材，及时有效地扑灭它，油锅着火不能用水灭，要用锅盖盖上，电器着火要先切断电源，不能在没有切断电源的情况下用水灭火，有天然气的地方要先关闭气源，在公共场所发生火灾，每一个人要保持清醒的头脑，争分夺秒，向安全的地通道有秩序地快速离开。
就在上个星期哥哥从家里回上海，他刚要和妈妈进电梯就赶紧叫住了我，让我等他一下，我和妈妈都很纳闷啊?怎么了呀?东西要带的都带了，结果他跑过来抱了抱我对我说：“壮壮，我走了，两个月后见，拜拜!”我有些吃惊，平时他没有做过这样的举动，看来他真的是舍不得离开我。然后我挥着手对他说：“再见。”我看了看手表，总觉得时间过了，果然他看了一下手机叫道：“开车的司机已经在楼下等我了!”说完，就和妈妈急匆匆地走了。
这几天，我的语文成绩突然下滑，语文老师在课间的时候找我谈了谈心，说了一大堆“大道理”，最后他微笑地拍拍我的肩膀对我说道：“老师相信你，下次会有好成绩的。”老师这样一说，我全身开始沸腾，下定了决心，下次考试一定要考个高分，果不其然，这次考试我考了97分。
回到家，我将试卷拿给我爸看。他的脸越来越暗了，我吓出了一身冷汗，心想：这可能只是暴风雨前的宁静吧。果然不出我所料，我爸给我来了个“白雨跳珠”，将“白雨珠”喷到我脸上，还说：“你就知道玩，瞧瞧人家陈胤霖，再看看你！”说完，他使出了他的必杀技——毁天灭地，杀伤力十星级，这招已经让我爸进入了“狂暴”状态，最终我被他打得“体无完肤”、“遍体鳞伤”，爸爸走的时候丢了一句话：“你自己好好反省反省吧！”说完，“啪”的一声将门关上了。“哼，我以后一定会报复你的。”说完后，我带着伤入睡了。
第二天，我起来时发现我的伤痕上涂上了“络合碘”。起初我以为是奶奶涂的，于是想去跟她说声谢谢，可奶奶告诉我是我爸涂的。而且在试卷的签字上有对我说的话。我半信半疑地去看试卷，上面写着：儿子，我希望你可以继续努力！我永远与你同在。看到这句话的瞬间，我泪流满面。
丛飞，那个在感动中国获奖的歌手。为了帮助贫困孤儿，他几乎把自己的全部财产捐给了他们，甚至不顾自己的病和家庭。他的身上透射着不正是关爱的光芒吗?林秀贞，女，1946年出生，河北省衡水市枣强县王常乡南臣赞村农民，1971年加入中国共产党。林秀贞，感动中国获奖的农村妇女，30年如一日，克服了常人难以想象的各种困难，义务赡养了6位与自己及家庭成员无任何血缘关系的孤寡老人，在精神和物质生活等各方面对6位老人付出了儿女般的照料和孝道林秀贞热心乡村教育事业，先后出资4万多元帮助乡村中小学改善办学条件。还资助本村和邻村14名贫困家庭子女步入大中专院校，收养救治了一名出生仅40天的患病弃婴。她热心公益事业，积极为村里修路、打机井、文化娱乐队伍建设等公益事业捐资出力。关爱在她那里发扬光大。我笑了，因为我找到了，这个社会原来有关爱的，可是，这样的人，这样的关爱离我们有点儿远。我继续寻找。
那天，天空很高，很晴朗，我和弟弟一起去了书城。路上的行人依然很多，但我感觉他们的面孔都是一个样，麻木而冷漠。下了车，我们便一起走路去书城，我穿拖鞋，我决定这样自由。街边有人在拆搂，弄的路上满地是玻璃碎。就在快到书城门口时，我感觉脚有一阵刺痛，弯腰一看，血从大拇指处涌出来，染红了拖鞋。我慌了，抓了抓弟弟的衣服，指着脚，弟弟一看也慌了，一边埋怨我：“早就叫你不要穿拖鞋的”，一边扶着我往电梯走。“我们上去看看，说不定有止血帖卖”。到了三楼，弟弟叫我在那里等他，他去问问。我听可他的话，看看脚上那一块殷红的血迹，有点害怕。于是，我环视了一下四周，看看有没有人可以借张纸巾。我向一个服务员走了过去，“小姐，请问可不可以借张纸巾?”我怯生生的说。生怕遭到拒绝。“怎么了?”她关心地问到。我慌忙指了指自己的脚。她一看，脸都有点发白，赶紧扶我在旁边的凳子上坐了下来，“怎么这么不小心?”我刚想解释，“我去给你找块止血贴来，你等着。”她边说边急匆匆地走了。看着她的身影，我的眼眶一热：原来温暖处处有，关爱就在我身边。我赶紧抹了抹刚刚渗出的泪珠眼泪，在公众场合哭我很害羞……妹妹回来了说她找不到止血贴，我激动地对她说：“我找到了。”她一脸疑惑。那个姐姐很快便回来了，用酒精棉球为我擦了伤口，贴上了止血贴，并叮嘱我以后出门要小心。我点点头，连声说了谢谢……
我很开心，因为我终于找到它了。我想，这次受伤很值得。
看来以前的我被表象遮蔽了眼睛，一味想着这个社会缺少关爱，又怎么可能会发现关爱呢?只有怀着一颗关爱的心，才能发现关爱，才会发现原来关爱就在我们身边。我也要加入这个行列，把关爱的种子散播开来，用一双关爱的手去帮助所有需要帮助的人，于是，我们学校开展“关爱行动”我踊跃参加，积极行动，为家庭困难同学捐款，慰问民警叔叔，到社区做义工……。
在我的人生经历中，发生了许许多多的事情，有些让我感受到爱，有些让我感受到温暖，还有些让我身受教育……
四年级时，我的数学老师是于建军，我很高兴他教我们。有一天，天空阴沉沉的，我把订书机拿在手里玩，可是订书机不是安全的物品，不能玩的。果然，危险真的降临了：“啊，好疼……”同学们都围过来看了。“叮铃铃，……叮铃铃……”上课了，我的手还在痛，那节课恰好是第二节课，要做眼保健操，可我却无法做眼保健操。但是我还是坚持到底，一节课终于过去了，我再也忍不住了，疼痛的泪水唰唰唰……流了下来。老师快步走到我面前，心疼地问：“你怎么了?”“我……呜呜呜……”老师急切的问同学们我哭的原因，同学们七嘴八舌，老师好不容易才听懂。老师斩钉截铁地说：“一定要把它拔掉!”我使出吃奶的劲摇头，一边摇一边说：“不，不行，疼!”老师又和蔼地说：“必须拔掉，这是铁的，不拔掉，会生锈导致伤口感染。”我犹豫了一会儿，只好改变主意，让老师拔掉它。我目不转睛地盯着自己的手，一秒吧，就拔掉了，疼还是疼的，但看着老师自信的眼神，我的疼痛在不知还觉中消失了。
题记
绘画大师达芬奇的旷世巨作《蒙娜丽莎》曾使众人为之倾倒，蒙娜丽莎成了举世公认的“微笑之王”。在我心中也有一副与之媲美的微笑，那是一个母亲的微笑。或许在别人眼中，他根本无法与蒙娜丽莎相提并论，但他却深深印在我的脑海，成为我心里的蒙娜丽莎。
那天天气格外炎热，知了痛苦地呻吟着，柏油路像融化了的雪糕一样软软的。公共汽车喘着粗气艰难地在公路上爬行。我蜷缩在举目皆人的车厢里，恨不得能缩小身体，找个安身之处。好不容易挨到下一站，下来了几个人，我赶紧舒展了一下麻木的双脚。司机提醒大家车要开了，这是车外传来一个妇女焦急的呼喊声：“等等!等等!”于是关了一半的车门又打开了。
车上的人开始骚动了。“车上那还有地儿啊，想挤死我们啊?”几个脾气暴躁的乘客冲着司机嚷道。“快点儿，敢紧上车!”年轻的女司机朝车外喊道。“呀，”靠窗的几个人不约而同的叫了起来，我赶紧朝窗外望去，原来那个妇女因为着急不小心摔倒了，怀里的婴儿哇的一下哭了。乱哄哄的催促声消失了，大家都焦急的望着车外，妇女吃力的爬了起来，她顾不上拍拍身上的尘土，抱起孩子快步向车子跑来。
一个背着画板的大哥哥让了座，这时妇女在孩子手上发现了很多血，她急忙在孩子身上仔细查看头，耳朵、脖子、胳膊。没发现一处受伤，再低头看看自己原来是自己的胳膊擦伤了。只见她长长舒了一口气，对着孩子笑了起来，那个笑容既灿烂又美丽，车子上的人也不禁嘴角挂满了微笑。
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