岗前培训考试

岗前培训考试（精选8篇）

岗前培训考试 篇1

职业化：职业化素养（含职业道德、职业意识、职业心态），职业化行为规范（职业化思想、职业化语言、职业化动作），职业化技能（职业资质、职业通用管理能力）职业化的良好心态：事业进取心，名利平常心，待人真诚心，职涯自信心

道德的三个层面：社会，家庭，职业道德。职业道德既是对从业人员在职业活动中的行为要求，又是本行业对社会所承担的道德责任和义务。

民航的职业道德：安全第一、技术精湛、作风优良、服务旅客

机务人员的职业道德：精细维修，确保质量；通晓业务，精益求精；改进作风，尽心服务；遵章守纪，严谨诚实 航务基础知识

航空人员：从事民用航空活动的空勤人员和地勤人员（P8）

民用运输机组人员通常有两名驾驶员。目前公司所有执管的飞机均为两人制。

根据机型的导航性能、装载电子设备情况、飞机的飞行手册等对要求的飞行机组人员的数量和配置作出规定。

客舱乘务员的数量按飞机旅客座位数来配备。（一般50个 旅客至少配一名乘务员，不足50个按50个算）

在执行飞行任务时，从事飞行的空勤人员应随身携带相应的执照和体检合格证书。

跑道标志的颜色为白色（斑马线为跑道路口标志）。飞行跑道为18号起飞，问该飞机向哪个方向飞？向南。

滑行道的颜色为黄色。跑道上的信息标记牌一般为黄底黑字或黑底黄字。滑行道和跑道交叉口处一般会为强制性标志牌——红底白字。按照驾驶术和领航方法的不同，民用航空器的飞行活动可分为目视飞行和仪表飞行。仪表飞行规则相比目视飞行的要求较高。

最低运行标准中相关术语：决断高、最低下降高、云高、能见度、跑道视程。

厦航公司日常保障部指挥人是值班经理，日常保障体系指挥中心是运行控制中心（AOC、总飞行签派室）。

飞机故障、公司计划、机组、运输服务作为航班不正常的内部原因。消防安全知识

火警：在失火的初期，火势尚未蔓延或未造成伤害

第三条：单位应当遵守消防法律、法规、规章，贯彻预防为主，防消结合的消防工作方针，履行消防安全职责，保障消防安全。

第四条：法人单位的法定代表人或者非法定代表人

消防工作的四懂四会：

四懂：懂得工作场所的火灾危险性，懂得预防火灾的措施，懂得初期火灾的扑救，懂得组织现场人员进行疏散。四会：会报警，会使用灭火器材，会扑救初期火灾，会组织人员进行疏散。火灾分为A,B,C,D,E,五类

A指固体物质火灾B指液体火灾和可溶化的固体物质的火灾C气体火灾D金属火灾E指带电体燃烧的火灾

防火的基本原理：

1、控制可燃物和助燃物

2、控制和消除点火源

3、控制生产中的工艺参数 4防止火灾扩散蔓延 公司消控室：9119 灭火的一般原则：报警早，损失小；边报警，变扑救。先控制，后灭火；先救人，后救物。防中毒，防窒息；听指挥，莫惊惶。

灭火的基本方法：隔离法、窒息法、冷却法、抑制法

水不能扑救的火灾有：

1、碱金属

2、碳化碱金属、氢化碱金属

3、轻于水的和不溶于水的液体

4、溶化的铁水、钢水

5、三酸（硫酸，硝酸，盐酸）

6、高压电气装置火灾，在设有良好接地设备或没有切断电流的情况下 灭火器检查： 红色：内压力不够。黄色：内压力过大。绿色：内压力正常。网络信息安全教育

一、网络和信息系统的重要性：提升工作效率；提高信息传递速率；加速资金流动；提高企业管理水平；增强企业的核心竞争力

二、网络信息安全面临的威胁：安全漏洞；病毒、木马；网络监听；钓鱼；弱口令 计算机网络不安全的原因：开放性；自身缺陷；黑客攻击

三、如何提高网络信息安全：修补安全漏洞；防病毒、木马；防网络监听；防钓鱼；妥善保管帐号、设置强口令 厦航发展战略规划

厦航核心价值观：诚信：立企之本，坚毅：强企之魂，精进：兴企之力，和谐：固企只要

五年大跨越：（六个一流）信息一流、安全一流、人才一流，品牌一流、效益一流、待遇一流 厦航的商业模式定位--------区域承运人

厦航使命：创造卓越航空旅行体验，为顾客、员工和社会创造价值。愿景：到2025年，成为一家最具盈利能力的区域航空公司。核心价值观：诚信，坚毅，精进，和谐

厦航“十二五”战略目标体系：运力、运量和收入翻番。

运力：机队规模：136架（其中包括6架宽体机）.运输量：旅客运输量2820万人。收入：210亿，主业200亿，辅业10亿。到2015年我们的发展目标：五年再造一个厦航，市场份额6%，机队年均增长14.9%

大型飞机公共航空运输承运人/运行合格审定规则，CCAR121-R4，2009.11.4通过，2010.3.10施行。目的：为了对大型飞机公共航空运输承运人进行合格审定和持续监督检查，保证其达到并保持规定的运行安全水平。依据：《中华人民共和国民用航空法》，《国务院对确需保留的新政许可项目设定新政许可的决定》

运行合格审定和持续监督：民航局，飞行标准职能部门，地区管理局，地区管理局及派出机构。规范化基础管理：标准化、程序化和制度化构成航空运输企业的规范化基础管理与作业的全部含义

公司手册构成分两级：

1、公司级----总储运规章

2、部门级

手册的本质和作用：体现公司的管理模式和管理思想，具备岗位工作者安全履职，有效履职的依据，是公司对政府的承诺，也是政府法规在公司的落实。

航空安全教育

我国的法律体系以宪法为核心，以法律为主干，有法律、行政法规、地方性法规三个层次，《中华人民共和国安全生产法》于2002年6月29日颁布。

九个权利：合同权、知情权、建议权，上告权、防护权、教育和培训权，拒绝权、避险权、赔偿权。四项义务：遵章守纪、服从管理，正确佩戴和使用劳动防护用品，接受安全生产教育和培训，隐患报告义务

安全的概念：一种状态，即通过持续的危险源辨识和风险管理过程，将人员伤害和财产损失和风险降至并保持在可接受的水平或其以下。危险：潜在的易于造成伤害的根源或可能造成损失的状况。风险：某一特定危险情况发生的可能性和后果严重性的组合，分为可接受风险、可容忍风险和不可接受的风险。风险（R）=频率（F）×严重度（C）SMS的组成和要素：四大部分：政策、风险管理、安全保证、安全促进 航空安全涉及的六个方面：1飞行安全2航空地面安全3防止非法干扰4航空器客舱安全5危险品的运输与处置6搜寻与求援

墨菲定律：凡是有可能搞错的地方，一定会有人搞错，而且是以最坏的方式发生在最不利的时机。

岗前安全教育分三级：公司级、部门级、岗位级 企业精神、企业理念 1、1984年7月25日，厦航第一届董事会第一次会议在北京召开，厦航正式成立，厦航的成立，同时标志我国民用航空体制改革初步尝试的开始。2、1986年11月16日。2516号飞机转场厦门，正式独自承担航班飞行任务

3、最早的企业精神：团结拼搏，开拓奋飞

在的企业精神：团结拼搏，开拓创新 4、1997年1月，《营运总册》正式运行 95/96/97连续荣获航空安全“金雁杯” 1997年，率先实习全员劳动合同制 1998年，荣获航空安全“金鹰杯”

1998年6月5日，IATA批准厦航成为准会员；1999年10月27日，成为正式会员 2000年5月，首家取得中国民航CCAR-121FS部颁布后取得

5、公司的经营范围：国内航空客货运输业务；航空公司间的业务代理；经批准的自福建或其他指定地区始发至邻近国家或地区的航空客货运输业务。

一、单选题：

1．影响民用航空空防安全的因素是（C）。

A.航空器的机械故障 B.恶劣的天气 C.非法干扰行为 D.飞行技术 2．空防的实质内容的正确表述应当是（A）。

A.防止人为的旨在针对正常民用航空活动的一切非法干扰行为 B.防止旅客违反航空安全规定，确保正常的民用航空活动 C.空中防线也就是航空安全保卫工作 D.防劫机、防炸机，正确处置遇劫机事件

3．美国“9.11”恐怖袭击事件后，航空安全已经被提升到事关（C）高度来认识。A．民族安危 B．人类安全 C．国家安全 D．航空公司存亡 4．空防的首要目的是：保护（B）（C）（D）和（E）的安全。A．飞机 B．旅客 C．机组 D．地面人员 E．一般公众

5．厦门航空公司航空安全委员会下设主管空防安全的办公室是（D）

A．航空安全部

B．运标部

C．人劳部

D．保卫部

6．我们将违反有关航空安全的规定，危害或足以危害民用机场、航空器运行安全或秩序，以及有关人员生命和财产安全的行为称之为（A）

A．非法干扰行为 B．触犯刑法的律的犯罪行为 C．可能危及飞行安全的行为 D．扰乱秩序的行为

7．我国民航班机第一次被劫到国外的劫机事件，发生在（C）

A．1977年“6.16” B．1979年的“4.23” C．1983年的“5.5” D．1990年的“10.2”

8．1988年的“5.12”劫机事件是我国大陆飞机第一次被劫持到台湾的劫机事件，被劫的飞机是（D）

A．国际航空公司 B．东方航空公司 C．南方航空公司 D．厦门航空公司 9．航空器在飞行中的安全保卫工作由（D）统一负责。A．空警 B．乘务长 C．持双照的男乘 D．机长 10．进入机场规定的控制区范围，必须凭（B）通行。

A．本人工作证 B．机场区域通行证 C．个人身份证 D．军官证或警官证 11．公司空防工作的方针是（A）

A．加强管理、严明纪律、预防为主，确保人机安全 B．制度管人、以情感人、预防为主，确保人机安全 C．积极预防、严格控制、打防并举，确保人机安全 D．地面查堵、内部防控、果断反击，确保人机安全 12．公司空防工作的主要任务是：防劫机、防炸机（C）

A．防止旅客闹事 B．确保航班不延误 C．正确处置遇劫机事件 D．防盗窃 13．炸机案件中爆炸物上机的渠道最难于防控的是（D）A．航空货物 B．机供品 C．行李物品 D．民航内部人员 14．在我国民航历史上遇劫比例最高的航空公司是（D）

A．国际航空公司 B．东方航空公司 C．南方航空公司 D．厦门航空公司 15．航空安全管理手册规定：因旅客违返及有关空防规定而造成的误机的损失由（C）承担。A．售票人员 B．航空公司 C．旅客 D．航空公司和旅客分担

16．公司负责领导飞行安全、空防安全和航空地面安全的组织机构是（D）A．总经理办公室 B．公司董事会 C．公司工会 D．航空安全委员会

17．（B）事件的不断发生和造成的极为严重的后果，威胁着民用航空的安全，成为空防安全的最大隐患。

A．劫持飞机 B．爆炸飞机 C．破坏机场 D．其它手段的非法干扰

18．为加强反劫机工作，我国组建了空中警察队伍，担负厦航空中保卫任务的是中国民航空警（C）

A．3支队 B．6大队 C．7大队 D．8大队

19．航空安全管理手册规定加入机组人员登机时应当持有符合规定要求的（A或B）（B或A）“签派放行单”签注和（C或F）并经安全检查后方准加入机组人员登机。

A．《飞行任务书》 B．《中国民航公务乘机通行证》 C．《工作证》 D．《身份证》 E．《控制区通行证》 F．《空勤登机证》

20．机组人员应当（B）才能进入候机隔离区域或登机

A．经准备会后 B．经安全检查后 C．待机组人员到齐后 D．着制服后 21．进入安全控制区的车辆，必须持有（D）

A．《车辆行驶证》 B．《车辆驾驶证》 C．《车辆合格证》 D．《机坪车辆通行证》

二、多选题 1．处置非法干扰行为的主要法律依据有（ABCDE）。A．国际民航组织关于反劫机的三个公约 B．中华人民共和国民用航空法

C．中华人民共和国民用航空安全保卫条例 D．中华人民共和国治安管理处罚法 E．中华人民共和国刑法

F．中华人民共和国刑事诉讼法

2．我国政府批准加入的有关航空安全的国际公约主要有（BDf）A．芝加歌公约 B．东京公约 C．伦敦公约

．海牙公约 E．日内瓦公约 F．蒙特利尔公约

3．空防安全管理工作中，对于空防事故的预防和控制我们采取的是（DEF）的措施 A．文化防 B．职能控 C．技术反 D．地面堵 E．内部防 F．空中反 4．对可能危及飞行安全的行为和扰乱秩序的行为处置原则有（ABCDEF）A．确保航空安全，争取飞行正常 B．确定性质，区别对待

C．及时控制事态，防止矛盾激化 D．教育与处罚相结合

E．机上控制、机下处理

F．空地配合、互相协作

G．坚持打不还手、骂不还口

H．“快、准、狠”予以制服

5． 安全是民航工作的永恒主题，民航的安全主要指（ABC）

A．飞行安全 B．空防安全 C．民航地面安全 D．生产安全、劳动安全 6．劫机案件产生的主要成因是（ABCDE）

A．政治因素 B．经济原因 C．劫机外逃 D．精神病人劫机 E．制造恐怖事件 7．乘机旅客的有效身份证件为（ADEF）

A．身份证 B．工作证 C．学生证 D．护照 E．军官证 F．户口簿

8．空防安全管理在民航运输活动中占有重要的地位，以下说法正确的有（ABCD）A．空防安全管理以国家法规的形势固定下来 B．空防安全管理是国家行政管理行为之一

C．空防安全管理有国家行政强制措施作为后盾，具威胁力 D．空防安全管理贯穿于民航运输的每个环节

E．空防安全管理是民航运输企业获最大益的保证 9．空防安全的防控措施有（ABDEF）

岗前培训考试 篇2

中招实验操作考试是考核学生实验操作技能的必要手段, 是义务教育教学效果评价的重要组成部分。它有利于促进理科实验教学, 有利于培养学生的实践能力和创新精神, 是适应基础教育新课程改革的需要, 是深化素质教育的重要途径。安阳市从2007年开始实验操作考试, 笔者就我校在实验训练中的做法和体会谈谈个人的看法。

1 重视日常教学中实验的教学

实验考试的目的是为了促进学校培养学生的实验操作技能。教师不能只是为了应对考试, 在考试时临时抱佛脚, 应该在化学教学过程中, 利用演示实验、分组实验、家庭实验等多种途径对学生加以熏陶和训练。教师娴熟、规范的演示也能打动学生、提高学生的学习热情。我们在教学过程中, 也适当的将一些操作简单的演示实验安排学生上讲台操作。但多数学生平时还是不够重视, 训练的机会也远远不够。

2 化学实验训练的特殊性

化学实验操作琐碎、细节要点多, 与日常生活习惯差异大, 且学生在生活中还没有操作化学实验的经验。对理论知识非常熟练的学生, 动手操作时也会出现较多错误且很不规范。学生在平时学习时对于实验理论练习较多, 比较熟悉, 对实验考试前的实验操作则不够重视, 大多数学生的化学实验训练都应该从零开始。

按照教材安排内容, 第二学期开学后化学仍然讲授新课, 且所讲内容为初中化学的重点——酸碱盐。新课内容重要, 知识点多, 实验多。教学工作量远大于其他章节, 加上实验考试训练, 每年的这一段时期都成为化学组最忙的一阵。

3 实验训练安排及计划

3.1 教师示范实验录像

我校一般从开学后的第二周开始集中培训学生动手操作, 我们赶在第一周录制教师示范实验录像。化学实验专业性强, 为便于突出操作重点, 化学老师在学会录像设备的使用后, 自己演示、讲解、录制, 并剪辑。虽然此时具体的实验考试内容还没有确定, 我们根据以往的考试内容, 先安排一批重要的、基础的、理论知识已经学过的实验让学生观摩, 如检查装置气密性、探究酒精灯火焰哪部分温度最高、配制溶液、实验室制取二氧化碳等。几年下来, 我们储备了一大批实验视频素材, 几乎涵盖了所有操作考试试题, 实验考试试题确定后只需补充个别新增实验即可。

由于实验内容较多, 我们与实验员老师积极沟通, 根据教学进度、仪器药品分批安排分组。我们再根据实验室的安排, 将录像进行选择, 安排学生先观看将要练习的实验录像, 熟悉步骤和操作要点后再到实验室练习操作, 做到有的放矢。

3.2 开放实验室, 学生动手操作

为防止考试中的细节被扣分, 我们对学生高标准、严要求, 让学生力争用规范的操作取得监考的好感, 从而少扣分、多得分。实验前要求学生通过背实验细则、反复观看录像, 熟练实验步骤, 如:同一个实验里面有加粉末的、有加液体的, 加液体时有用试剂瓶倒的、有用滴管滴加的, 学生要做到心中有数;分组时以规范实验操作为主对不容易熟练的基本操作反复训练。如:专项训练向小试管里倒水、滴水, 且做到每次到液体基本做到1~2毫升;往小量筒中滴液体时, 除了滴管悬空, 学生还得蹲下, 视线看刻度而不看滴管;还有用镊子夹不规则的石灰石放到小试管里, 石灰石不能脱落。这些实验看似简单, 做到熟练就不容易了。学生们经过30多分钟的专项训练, 大多数都能过关。在有关酸碱盐的实验试题中大多数都是通过以上操作进行。

3.3 常用仪器进班训练

对于一些学生不易熟练的操作, 如向试管和量筒中倒水、滴水、放石灰石等, 我们把所需要的仪器放到各班教室, 供学生利用课间自己练习。分组实验时教师指导强化训练后, 平时经常练习, 学生在这些操作方面就不会出现太大问题。

3.4 讲授新课时演示实验与实验考试相结合

新课酸碱盐中实验较多, 且多数与实验考试中的操作类似, 课堂演示时每次都强调操作要点, 如倒液体时试管略微倾斜、倒完液体后刮瓶口等, 有些实验让学生上讲台操作。

部分课本演示实验与实验考试不一致时, 以实验考试的步骤要求为准进行讲解, 强调易错点, 提醒学生注意。

3.5 积极与市装备中心联系

化学实验中细节较多, 训练时我们尽量严格要求学生, 有些操作学生很难掌握且使用不多、没有必要花太多的时间和精力训练;有些操作顺序颠倒后更方便、效果更好;甚至还有个别《实验细则》上的操作要求就是错误的。我们积极与市装备中心化学负责人及往年的实验监考培训老师联系、沟通, 以及时了解信息。

3.6 课堂演示、讲解

学生熟悉实验步骤、操作要点后, 考前最后一周, 我们停课专项讲解、演示实验。重点强调操作时的细节、操作先后顺序、最新信息等, 并介绍一些出错后的补救措施, 出现错误是很难避免的, 平时训练时要求学生做到百分之百, 但还是应该知道常见错误的弥补方法, 这只能在最后告诉学生, 不能在训练时就让学生有侥幸心理。

4 考后及时总结

考试结束后, 我们要求每一个学生写出自己在实验训练及考试时的经验、教训, 对老师在实验操作方面训练及讲解做出评价, 并提出自己的建议和意见, 考试后的总结对这一届学生虽然没有多大作用了, 但可以帮助老师们反思自己的工作, 对训练的安排作出调整, 对于老师以后辅导学生实验可以起到借鉴作用。

我校在实验考试中的做法也有许多不成熟、不完善之处, 希望能得到各位专家的批评指正。

参考文献

[1]唐彭壹.实验操作考试的成效、问题及对策[J].实验教学与仪器, 2010 (Z1) .

把考试培训搬到线上 篇3

想要申请美国商学院，托福考试和GMAT考试对他来说是一个坎 儿。

DIY复习了一阵子后，他的托福和GMAT考试成绩很糟糕，于是报了很多线下机构的培训班，期待自己的分数能有所提高。培训班的老师都很幽默，上课氛围很好，但是他发现考试题目还是不会，成绩没有提高。后来他索性放弃了听课，自己研究考题。用他的话来说，他做的是“地毯式”研究，为的是总结考试题目的规律。

在经历了6次托福以及3次GMAT考试后，他以托福105分、GMAT 720分的成绩，如愿进入美国的商学院。而就在这个过程中，他发现了留学英语考试培训中的商机。

线下培训机构的老师追求课堂氛围愉悦，校方并不以学生考试成绩作为衡量教师绩效的指标，而且“课堂学习时间远少于路途上的时间，时间利用率非常低”。王浩平告诉《第一财经周刊》。东华大学化工与生物学院生物工程专业的大三学生龚玄杰在备考过程中也遇到了类似的问题。本科毕业后他想去美国继续深造，在和家人商量过之后，他选择了位于上海市徐汇区的教育培训机构，不过他住在金山区，“每周六上午去上课，路上来回时间就要3小时。”龚玄杰觉得效率很 低。

如果通过一根网线将老师和学生连接起来，省去通勤时间，培训的效率应该会提升很多。王浩平萌生了这样的想法。而且经历了多次考试之后，他已经总结出了一套解题经验，“这类考试是有技巧的，可以把这些技巧教授给其他正在准备出国英语考试的学生，让他们在短期内提分。”

于是他拉上了自己的大学舍友以及高中同学，在出国前夕组建起了一个工作室，培训想要参加留学英语考试的学生。出国留学的学生很喜欢抱团，通过线上或者线下的方式，一起准备考试，分享考试经验、准备留学申请书等。王浩平是出国留学人群中的一员，在这个圈子里混得挺熟。

通过这些小群体以及朋友的介绍，他找来一批老师。这些老师基本都有出国留学的经历，托福考分至少达到105到110分，GMAT成绩则在720到750分。“培训机构的老师可能口才很好，但自己不一定考过试，可能也没有出国留学经历。我们针对的是正在备考过程中的群体。”王浩平这样解释他所设置的招聘要求。

王浩平考试经验丰富，已经形成了自己的方法论，他会给予老师一定的指导。在设置好课程以及各类资料后，王浩平的淘宝店正式开张。“最开始我们3个人精力有限，做网站、做网页以及做文案的人都没有，而最高效、成本最低的接触学生和用户的渠道就是淘宝店。”王浩平对《第一财经周刊》说。那时年轻人已逐渐养成网购的消费习惯，每天到了一定的时间点，大学门口就会出现一群围着快递员的学生。

王浩平注册了淘宝账号，将课程附上介绍挂在淘宝上，出售的课程中有教材也有音频。当时的课程售价在几千元，随着课时越来越长、老师水平不断提高、课件完整度不断提升，售价也渐渐提高至1万左右。

2010年，王浩平到美国边读书边运营自己的工作室，他的两位创业搭档也在学校深造，大家都处于半兼职状态。王浩平当时的日程就是每天早上查看淘宝上的消息，运营管理工作室，然后去商学院上课。

这样的生活很平稳，直到一天早上，他打开电脑，发现他们的淘宝店被封了。

王浩平当时有点懵，联系了淘宝客服才发现这是个误会。随着老师上课水平的提高以及内容的充实，他们的产品价格已经过万，在当时，淘宝用户花1万元买一样东西已经属于高客单价消费。有位学生碍于淘宝的支付限制，用一个账号分二十几次支付，被淘宝后台判定为刷单，导致王浩平的店铺被封。这次意外事件所幸有惊无险，但是半兼职以及远程控制始终不利于工作室的快速发展。

研究生课程全部结束后，王浩平立刻从美国回来了，中间没有任何耽搁，“我属于今天考完试，明天就回来的那种。”两位搭档也开始全职投身小站教育，这个工作室属性的创业项目开始步入正规的公司化运营，并在2013年年底得到了A轮融资。

王浩平选择了一家美元基金，从投资逻辑上来说美元基金更看重一家公司长期的发展，投资经验丰富而且投资人愿意等。“美元基金看待一家企业不仅仅看今年或者明年，而是会考虑5年、8年甚至10年以后的发展。”不过，投资人虽然很有耐心，风险资本进入后小站教育的发展势必要加快。

王浩平选择从教师端入手，要保证教育质量，首先得保证老师全心全意扑在教学上。于是他们开始招聘全职英语老师，要求和刚开始一样，英语能力要强，要求老师本人的雅思成绩至少达到7.5分，托福则要在105分以上，而且表达能力和逻辑能力要强，但对教学能力不做硬性要求，因为在王浩平看来，教学经验是可以通过培训积累的。大致满足条件的老师被招聘进来后，要经过一系列试讲、考核、淘汰，留下来的老师才有机会上课。

小站教育是网上授课，没有坐班要求，这对很多老师来说是很大的吸引力。现在小站教育当托福听力老师的陈莹就是被这点吸引的。她原本在杭州的线下英语培训机构做老师，因为一次出差的机会来到上海，得知了小站教育这家线上英语培训机构。“不需要上下班省去了不少时间。”她没思考多久就加入了小站教 育。

春节恰逢学生寒假，也是培训机构较为忙碌的时期。由于上课只需要一根网线配上小站教育的上课系统，现在陈莹在过年期间也可以自由地去拜访亲戚了，“只要确认亲戚家有网络以及有一个安静的空间，我带上自己的iPad，等到约定的时间点就可以给学生上课 了。”

这样的模式看似自由，实则不然。小站教育的老师上课质量受到后台监管，上课系统可以监测老师的上课质量。小站教育现在有一个200多人的技术团队，他们开发了一整套教学、练习以及监督系统。老师通过音频授课，在系统里可以向学生演示PPT。由于音频跟视频相比节省了很多带宽，这在技术上解决了远程传输遇到网络不好可能出现的交流障碍。

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老师向学生展示的PPT每一页都有难度系数，系统后台会分析老师在难度系数较大的PPT上停留的时间。如果停留的时间太短，可能是教学中老师出现了问题。“虽然不是绝对的，但分析过大量的数据后会有统计规律，这就能说明问题。”王浩平喜欢用量化的方式来管理。如果后台发现了老师的问题，质量团队的负责人会打电话跟老师交流。

现在小站教育有1000多名全职英语老师，他们大部分在北京、上海、广州等一线城市。老师内部也有一套明晰的奖惩机制与晋升机制，王浩平觉得这是调动老师积极性、保证授课质量的前提。“奖惩机制不能主观，好与不好都要尽最大可能来量化，用数据说话。”王浩平告诉《第一财经周刊》。

在小站教育，老师分为9个级别，最高级的是九星老师。管理团队考察老师有4个维度：教课的多与少、好与坏、自己参加考试的成绩、学生评价。在这种量化体制下，比如老师看到自己还差38节课，而如果学生给出的都是五星评价，就能升级到四星老师，老师自己就很有动力去做这件事。这样的晋升机制很多线下培训机构都有，不同的是小站教育考核老师不是看老师是不是让学生开心，更重要的是看老师是否让学生提分了。这个指标会和老师的奖金、晋升、福利等挂钩。

前端的老师专注于授课，而后端的教学研究有一个专门的教研团队负责。这个教研团队的职责就是把握最近的考试趋势，并且总结出一些考试的规律，负责教研的老师都要定期参加留学英语考试。“题目背后都有出题逻辑，跟高考一样，这个是考解析几何，那个是考立体几何。老师把公理、定理都抽象地结构化出来，将知识点切片，然后和我们的课件相关联。”王浩平告诉《第一财经周刊》。

不同的课件对应不同的知识点，还有具体的试题讲解。上完课以后，学生还需要完成配套练习，此时会有一个班主任角色的顾问出现，不时提醒学生完成作业，多加练习。系统还有定时提醒功能，比如学生距离考试还有两个月，则每周或隔周就要测一测水平，结果反馈给老师和顾问。

从前端老师授课到后端教学研发，加上班主任的管理监督以及后台的技术支持，王浩平把线下的英语培训彻底搬到了网上。去年，此类在线一对一培训网站获得了投资机构的青睐，例如vipabc去年便获得近2亿美元C轮融资。

vipabc是线上英语培训，目的是让学生的语言能力不断提升，学生报班后可以在任意时间选择任意一位老师在线上课。小站教育的目标则更加明晰，让学生在短时间内考试提分然后出国，这就需要架构一个稳定的师生关系。

因此在小站教育报班的学生，刚完成报名老师就根据学生的时间把课排好了。例如一个上雅思课的学生，听力、阅读、写作以及口语分别配备一位老师，再加上一个班主任。这样5对1的关系是稳固的。

根据小站教育在C轮融资时发布的数据，现在小站教育的托福人均提分达到15分，雅思提分是0.86分。在小站教育上过课的学生累计超过10万名。小站教育开设的课程也从原有的托福、GMAT拓展至GRE、雅思、SAT等。

未来小站教育会继续专注于线上留学英语培训，同时也要做成一个出国留学的平台。出国留学其实是一个很长的服务产业链，从英语培训开始，到申请学校、出国租房、回国找工作等。王浩平打算涉足产业链上的各项服务，但是这些他会请服务商来做，他自己要专注的还是英语培训。

高等教师岗前培训考试资料 篇4

一、高等教育的本质**

1、现代高等教育的内涵 P52、现代高等教育的特征 P63、高等教育与政治、经济、文化的关系 P7-134、高等教育的基本职能 P14-16

二、高等教育结构***

1、高等教育结构的含义及影响因素P19-232、高等教育结构调整应注意的问题 P243、高等教育科类结构的含义及影响因素P32-334、高等教育布局结构的含义及音响因素 P40-41

三、高等教育目的与人才培养模式

1、人才培养模式的内涵及多样化P47-532、论述通识教育的内涵及意义 P54-56（意义部分只答6个标题）

四、高等学校教师

1、高等学校教师的基本素质 P69-722、大学教师专业发展的基本内涵P72-73（先答概念，然后答1、2、3----）

五、高等学校教学理论***

1、高等学校学科与专业设置的原则 P87-89（标题加内容）

2、高等学校的教学目标（或者问根本任务）P91-923、高等学校的教学应遵循哪些教学原则P93-954、建构主义教学理论 P97-99（前面内容挑着答，后面4点全答）

六、高等学校教学实施

1、教学组织形式、类别及发展趋势P103-1052、教学计划的类型和教学大纲的结构 P107-1083、教学设计的基本内容 P113-1154、教学的基本环节 P115-1235、什么是教案，编写教案P109（教案百度里有模版，自行下载）

七、高等学校科学研究

1、高等学校教师遵守科学研究学术规范的意义（上网下载资料）

八、高等学校社会服务

1、高等学校社会服务的内涵与特征 P1482、高等学校社会服务的内容和形式 P154-164

九、高等教育改革

1、高等教育改革的任务 P171-1732、高等学校办学特色的内涵及构成要素 P181-1833、高等学校人才培养体制改革的重点有哪些P185-1864、高等教育改进的策略 P195-1975、现代大学制度的特征 P200-202

十、高等教育的发展趋势

1、高等教育国际化的内涵 P236-2372、高等教育国家化的基本特征 PA237-239

岗前培训考试 篇5

单位:

姓名:

得分:

一、单项选择题（每题1.5分，共20题，合计30分）

1、党和国家对安全生产工作空前重视，当前提出了安全生产要贯彻（）方针。

A.安全第一

B.安全第一，预防为主

C.安全第一，预防为主，综合治理

D.预防为主

2、生产经营单位必须为从业人员提供符合国家标准或行业标准的（）

A.防暑用品

B.防寒用品

C.劳动保护用品

D.保健用品

3、从事特种作业的劳动者必须经过专门培训并取得（）

A.认可

B.特种作业资格证

C.批准

D.通知

4、矿山企业必须对（）进行安全培训。

A.所有从业人员

B.部分作业人员

C.部分管理

5、煤放农民工首次岗前安全生产培训时间不得少于（）学时，每年接受再培训时间不得少于20学时。

A.20

B.36

C.72

D.80

6、煤矿三大规程是指（）

A.《煤矿安全规程》、《作业规程》、《技术规范》

B.《煤矿安全规程》、《作业规程》、《通风瓦斯管理实施细则》

C.《煤矿安全规程》、《通风瓦斯管理实施细则》、《煤矿工人技术操作规程》

D.《煤矿安全规程》、《作业规程》、《煤矿工人技术操作规程》

7、煤矿“三违”行为是指：（）A.违章指挥、违章送电、违章作业

B.违章指挥、违章作业、违反劳动纪律 C.违章送电、违章作业、违章指挥

D.违章指挥、违章送电、违反劳动纪律

8、生产矿井机电硐室的空气温度，《煤矿安全规程》规定不得超过（）。

A.20℃

B.26℃

C.30℃

D.34℃

9、生产矿井采掘工作面的空气温度，《煤矿安全规程》规定不得超过（）。

A.20℃

B.26℃

C.3℃

D.34℃

10、《煤矿安全规程》中规定，采掘工作面进风流中瓦斯的浓度不得超过（）。

A.0.5%

B.0.75% C.1.0%

D.2.5%

11、《煤矿安全规程》规定采掘工作面回风流中瓦斯浓度不得超过（）。

A.0.5%

B.0.75%

C.1.0%

D.2.5%

12、《煤矿安全规程》规定矿井总回风流中瓦斯浓度不得超过（）。

A.0.5%

B.0.75%

C.1.0%

D.2.5%

7、69.瓦斯在煤层中的赋存状态有（）。

A游离状态

B．吸附状态

C．瓦斯解吸

8、“三违”指的是（）

A.违章指挥

B.违章作业

C.违反劳动纪律

D违反作业规程

9、“一通三防”指（）

A.通风

B.防瓦斯

C.防煤尘

D防火灾

E.防顶板 10.井下供电三大保护是指（）。

A.断电保护

B.漏电保护

C.过流保护

D.保护接地

三、判断题（每题2.5分，共20题，合计50分）

1、煤矿企业为了保障煤矿从业人员在生产过程中的生命安全和健康，必须为从业人员提供必要的安全生产、劳动保护措施和劳动防护用品，同时，国家对煤矿井下作业的人员还应采取特殊的保护措施。（）

2、煤层顶板按照其与煤层距离自远至近可分为伪顶、直接顶、基本顶三种。（）

3、矿井必须采用机械通风，必须安装2套同等能力的主要通风机装置，其中1套备用，备用通风机必须能在20分钟内开动。（）4、26、冒顶处理的一般原则是先里后外，先支后拆，先远后近，先帮后顶。（）

5、生产矿井采掘工作面的空气温度不得超过30度；机电设备硐室的空气温度不得超过26度。（）

6、在平巷或斜巷中，必须乘坐专门运送人员的人车或由矿车组成的单独乘人列车，其他车辆一概不准乘坐。（）

7、斜巷必须设有防跑车装置，做到“一坡一挡”。（）

8、工作面未检查瓦斯浓度或20米范围内瓦斯浓度达到1%时，不准爆破。（）

9、“三违”指的是违章作业、违章指挥和违反规章制度。（）

10、每个生产矿井至少有两个能行人的通达地面的安全出口，各个出口间距离不得小于30米。（）

11、间距小于20 m的两条平行巷道，其中一条巷道内进行爆破作业时，该巷道内的工作人员必须撤到安全地点；另一条巷道内的人员可照常工作。（）

12、“一通三防”是指矿井通风、防瓦斯、防火、防水。（）

13、局部通风机停止运转后，必须撤出掘进工作面的所有人员，并切断电源。（）

14、矿井必须有完整的独立通风系统。（）

15、掘进工作面采用串联通风时，必须在被串掘进工作面的局部通风机后设置甲烷传感器。（）

16、井下严禁用灯泡取暖和使用电炉。（）

17、火灾发生后,应该采取一切的方法积极灭火。（）

18、井下在进、回风巷内从事电气焊作业时,每次都必须制订安全措施。（）

19、处理冒顶事故时，首先应该加强后路支架的安全可靠性。（）

20、井下用的润滑油、棉纱、布头和纸等必须存放在盖严的铁桶内，用过后可乱放乱扔。（）

参考答案：

一、单项选择题：1.C 2.C 3.B 4.A 5.C 6.D 7.B

8.C 9.B 10.A 11.C 12.B 13.B 14.B 15.B 16.B 17.C 18.C 19.B 20.B

二、多项选择题： 1.AC 2.ABCD 3.ABCD 4.ABCD 5.ABCD 6.ABCD 7.AB 8.ABC 9.ABCD 10.BCD

三、判断题：1.√

2.×

3.×

4.×

5.×

6.√

7.×

8.√

9.×

10.√

××√√×

岗前人员培训医保政策考试题目 篇6

（一）医疗保险制度改革的主要任务是什

么？

答：医疗保险制度改革的主要任务是建立城镇职工基本医疗保险制度，适应社会主义市场经济体制，根据财政、企业和个人的承受能力，建立保障职工基本医疗需求的社会医疗保险制度。

（二）《淮北市城镇职工基本医疗保险试行办法》自—年—月—日起施行。1999年10月1日。

（三）什么是基本医疗保险？

答：基本医疗保险是国家和社会为保障劳动者基本医疗需求的社会医疗保险制度。

（四）基本医疗保险是一种（）的社会保险。

答：国家强制性。

（五）个人账户的本金和利息归（），可（）和（）。

答：个人所有、结转使用、依法继承。

（六）医保时间为当年的—月—日至

明年的—月—日。

（七）住院医疗总费用由（）和

（）组成。

答：政策规定自负费用、统筹计算金额。

（八）内第二次（含以上）住院起付标准按定点医疗机构等级的住院起付标准（）%自负。

答：40%。

（九）《工伤保险条例》已经2003年4月16日国务院第5次常务会议讨论通过，自—年—月—日起施行。

答：2004年1月1日。

从业人员资格考试培训的组织实施 篇7

一、资格考试培训目前存在的问题

《规定》要求, 资格考试要全国统一大纲、统一命题、统一标准。培训也应该遵循这一要求, 但目前的培训情况问题不少:

1. 没有足够的正规培训机构满足考生的需求

一些培训机构、学校都在尝试着举办此类培训, 但还是杯水车薪。以浙江省为例, 从2005年至今, 除2008年, 每年的考生人数都在1500人以上, 但是每一年接受系统资格考试培训的却连十分之一都不到。这些举办培训的单位良莠不齐, 一些没有针对性或专业性不强的培训也直接影响了考生对培训的认可程度。于是, 出现了培训单位和培训需求的不对等。统一标准要求的资格考试培训组织或基地成为了一个迫切需要解决的问题。

2. 没有针对师资、培训目的等教学要求的统一标准

培训师资中有广电一线的工作人员、不同专业的学校教师、其他行业的培训师, 各有优势, 各有侧重, 但他们大多缺乏对综合知识、广播电视基础知识、广播电视业务、广播电视播音主持业务这四门课程现有大纲的深刻理解, 往往只重局部, 忽略整体, 对总体的考试方向把握容易出现偏差。从资格考试培训的目的来分析, 资格考试所需要的师资, 应重点提高新进人员素质, 从重点处、关键处入手, 以理解和掌握知识点为基础, 紧密联系实际, 注重广播电视业务的实际需要, 把新闻从业者的思想道德修养和基本业务素质培养贯穿始终。

3. 没有针对培训时间长短、收费、形式等的细则

针对现有大纲要求, 应设置多长时间的培训?除了课堂讲授, 是否还需要实践环节?不同培训形式的收费标准应该怎样划定?这些都是决定培训是否合理有效的基本要素, 也是培训是否能够持久坚持执行统一规定的必备条件。

二、做好资格考试培训工作的建议

1. 建立培训工作的长效机制

培训是一个循序渐进的长效工作。一个单位的人才队伍建设要以创建学习型组织、提倡终身学习为基础, 鼓励职工在职学习, 通过多形式、多途径、多层次的培养, 构建全员、全方位、多元的培训体系, 提高员工队伍的整体素质, 逐步造就一支规模宏大、门类齐全、结构优良的高素质人才队伍。

一是领导要重视。针对不同专业特点, 加强分级分类指导, 实行动态培训、跟踪教育;探索个性化、差别化的培训方式, 提高培训质量, 提高人才队伍质量。

二是要充分重视培训师资力量, 讲求培训内容和授课质量, 认真研究培训规律, 把握好培训的科学性、针对性和实效性。

2. 完善规范的资格考试培训组织机构

培训组织机构的建立和运作, 是资格考试培训工作的组织保障。建议在国家广电总局考试原则的指导下, 由较为成熟的培训机构或相关的专业院校成立资格考试培训组织, 按照资格考试的目的、标准和要求进行资格考试培训工作;对培训的课时、师资队伍和培训大纲、收费标准等做出统一的要求, 并由各地的广电人才管理机构对这些组织进行评估和审批。

3. 确定统一的资格考试培训内容和形式

要根据不同科目的要求, 注重理论紧密联系实际, 进行少而精的授课辅导和实践性的指导, 培养考生学习的热情, 养成创造性学习的习惯, 提高学习的分析思维能力和解决实际问题的能力。要不断总结、提炼每年的考题, 形成考试题库, 让考生在总结出答题应试规律的基础上, 强化政治理论和广电基础知识要点的理解和应用, 避免死记硬背。在培训的形式上, 可以采用不拘一格的多种形式, 针对不同科目要求, 做到老师面授辅导和自学相结合、大课和小课相结合、网上远程单向传输和答疑双向互动教育相结合、平时学习和考前强化复习相结合。

4. 强化资格考试培训对象的针对性和培训工作组织实施的严密性、科学性

资格考试培训工作能否取得实际效果, 与培训内容是否有针对性, 组织实施是否具有严密性和科学性密切相关。首先, 进一步加强对新进人员的培训, 强化准入标准;其次, 建立组织实施的规范和制度。可采用项目负责制, 当事人全面负责某一个项目, 从招生组织到选择聘请任课教师、教学组织和班级管理, 都有专人分工负责, 每个教学班都要建立班委, 从点名签到、课堂教学到模拟考试、试卷分析, 每一个步骤都要环环相扣。授课教师既要有上佳的教学能力, 也要有实践一线的经验, 对上课效果好、通过率高、学生反响好的教师要长期聘用, 以确保教学质量。

5. 资格考试培训工作的评估和反馈

岗前培训考试 篇8

关键词：实验教学；培训系统；考试系统

一、在线培训考试系统的重要现实意义

1、在线培训考试突破了时空限制。在线考试系统突破了传统培训考试模式的时间、空间限制，有利于组织大规模异地实时考试，可以满足任何授权的考生在规定的时间段内在任意时间和可用地点参加考试，大大提高了教学内容和考核方式的灵活性。

2、在线培训考试提高了工作效率。在线培训考试系统减轻了考试主管部门人员尤其是教师在培训授课、命题、组卷、阅卷、统计分析等方面繁重的工作量，提高了工作效率。

3、在线培训考试节省财政开支。在线培训考试真正实现了无纸化办公，节省了纸张、印刷等费用。

4、在线培训考试更能体现了考核的客观公正性。在线培训考试采用试题库方式提供试卷来源，考前无任何成套试卷，考试时各考生试卷不完全相同，避免了互相参看导致的不公平成绩。自动阅卷等功能增加了考核的透明度，降低了错误出现的概率和教师主观因素的干扰，更能体现考核的客观公正性。

5、在线培训考试为考生营造了一个个性化的学习环境。在线培训考試系统为考生提供了丰富的信息资源，除教师制定的试卷外，考生还可以进行自测练习，根据个人的特点和需求制定自测试卷，为提高自身综合素质打下坚实的基础。

6、在线培训考试考核形式多种多样。在线培训考试中添加了传统纸质试卷中极少、甚至无法应用的图片、声音、动画等多媒体形式，能将文字难以描述的东西以多媒体的形式直观的表现出来，有利于考核的准确性和灵活性，减弱考生对考试的抵触情绪。

二、项目具体实施方案

1、用户管理。

（1）权限管理。设置用户登录系统后，可以操作的功能菜单。分为系统管理员、教师、学生等角色，不同的角色的功能菜单有所不同。

（2）用户管理。使用系统管理员帐号登录后，可以实现增加、修改、查询、删除的功能。作为系统管理员，可以操作所有系统功能（除学生学习和答卷）。

（3）专业管理。对专业信息的增加、修改、查询、删除的功能。

（4）学生管理。对学生信息的增加、修改、查询、删除的功能。学生信息包括：姓名、入学年份、学院、专业、班级、性别、生日、学号、登录密码、联系电话。

（5）课程分类。实现自定义课程分类，增加、修改、查询、删除的功能。

2、培训系统。

（1）上传课程。对课程信息的增加、修改、查询、删除的功能。课程信息包括：课程名称、课程分类（选择课程分类）、专业、课程内容（视频、文字、图片、pdf）、课程描述、必修/选修、课程学习时间。

（2）课程选择。学生根据自己所学专业，选择必修课程进行学习，其他课程可以选修。

（3）在线学习。学生选择课程后，在线学习课程。系统记录学生学习时间。学生学习过程中定时弹出窗口，有学员点击确定继续学习，已防止学习过程中离开。

（4）消息发布。管理员手动发布系统消息，通知到所有学生/指定学生。

（5）消息通知。学生在线接收消息，并点击阅读。

（6）消息模板。可以预设几种消息通知的样式，消息发布时选择。

3、考试系统。

（1）学习情况查看。管理员可以随时查看学生的学习情况。

查询过滤条件：学号、姓名、学院、专业、课程。

显示信息：课程、课程学习时间、学生、学生学习时间。

考试发布：管理员可以发布考试，选择试卷、选择学生。发布后，系统自定发送通知给学生。

（2）试卷管理。对试卷信息的增加、修改、查询、删除的功能。支持手工组卷和随机组卷，按题型、知识点、难度定义出题数量，由系统自动生成试卷，。支持打乱题目顺序和候选项顺序等防舞弊技术等。管理员可以发布考试，选择试卷、选择学生。发布后，系统自动发送通知给学生。

（3）题库管理。题库包含三个部分：分类、题目、答案。

分类：题库分类（分类可以是专业/课程，自定义设置）

题型：题型可自定义，支持单选题、多选题、判断题、填空题等各种题型；

答案：对应题目的答案，一个题目可以有多个答案选择。

（4）学生考试。学员参加考试、生成试卷和提交答卷等全过程管理；支持中途保存答卷到服务器、出错后恢复答卷等安全措施，防止考试失败。支持禁止考生移出考试页面、到时自动提交等防舞弊技术。

学生登录系统后，接收考试通知，点击进入答题。也可以点击学生考试菜单，查看考试信息，进行答题。考卷提交后，显示考试结果。

考试时间内学生可以随时提交考卷，考试时间到达后停止答题。

考试结果内容：学号、姓名、所在学院、联系电话、考试时间、考试时长、试卷答题内容、考试结果等等。

考试结果可打印。

（5）考试结果。查看以往考试的结果记录。支持成绩导出。

三、结语

一个完备的在线培训考试系统可以使用户在学习过后及时检验自己的学习效果，以发现自己的不足，使得学习效率得到很大提高。在线考试系统中题目的生成、试卷的提交、成绩的批阅等都可以在网络上自动完成。只要形成一套成熟的题库就可以实现考试的自动化。这样一来，教师所要做的只是精心设计题目、维护题库，而不是组织考试，从而大大减轻了教师的负担，这表明其经济性是相当可观的。