学会付出优秀（共13篇）
人要学会感恩要学会付出
在这个混乱的社会，人与人之间还有感情吗?亲情·友情······感情是有的，但是很少，现在有的大多数是相互利用，亲人不在亲，那血浓于水的感情在金钱与权势利益的趋势下已经淡如水。友情，呵呵，真正的友情少之甚少，看看你身边的人你的朋友，你朋友的朋友，他们中有多少是真心实意对你的？即使是真心实意对你的人，那你又是如何去回对他们的？别人对你亲如家人，同甘共苦，当你有事的时候冲在前头，这是你会庆幸我有一个多么好的朋友，出门在外朋友对你照顾有佳有什么都与你分享，这是你的内心一定会很雀跃我的朋友太好了，认识他很好``````但是当时间推移当这些随着时间慢慢积累的时候，你就会觉得这些都是他们应该的，如果有一天朋友不在对你像以前那样，你就会觉得我怎么有这么一个朋友``````你的内心会不舒服，但是你会仔细想一想你是怎么做的吗？如果你仔细回想一下你会发现，其实不是朋友变了，而是问题出在自己身上，当朋友对你付出的时候你坦然接受，但是你有付出吗？假如你有六个苹果，朋友有六个梨·六个西瓜·六个桃子···朋友们都自己留下一个其余的都交换了，你收到了梨子·西瓜·桃
子······可是你自己却没有付出苹果，一天两天可以，天长日久可以吗？其实不只是朋友，连自己的血亲都如此，如果只是一味的从别人那里获取不付出是不行的。其实作为一个人尤其是作为一个女人，我很庆幸我不是如上的那一类人，因为做人的基本道德我还是懂得的，在当今这个复杂的社会里，一味索取是不会长久的，我会学习处理周围的人际关系。作为一个人不能太自私不能太贪财，尤其是作为一个女人不能太贪恋那些不属于你的东西，食物·金钱·珠宝`权势······别人的就是别人的即使这个人是你的父母你的血亲，他们不给你的东西不要奢求，即使得不到也不要生气，对于朋友他们的东西无论贵贱不论是否还需要，只要别人没有开口给予你都不要去贪恋他们，更不要不要脸皮自己想当然的将其占为己有，你要知道别人的东西在好也是别人的，即使别人不给你你也不要甩脸色给你的朋友看，时间会见证一切，如果你还是那么任性那么自私，终有一天你会发现你周围的朋友们都离你远去，而你就真的是那孤家寡人了······所以作为一个人要学会感恩要学会付出只有这样你才能拥有的更多······
此时的班主任和家长一定十分着急,希望通过家校互动的教育方式来帮助袁同学。但是,案例中的袁同学是一名相当优秀的学生干部,他完全有能力通过分析自己的内心活动和心理品质,主动地去学习如何根据事态发展、客观环境的要求及今后的目标来重新认识和锻炼自己,学会自我教育。著名教育学家苏霍姆林斯基曾提到:“只有能够激发学生进行自我教育的教育才是真正的教育。”可见,自我教育、自我管理是每一个人终身发展过程中十分重要的能力素养,同时,良好的自我教育和自我管理能力更是一个优秀生健康发展的重要保障。高中阶段是一个人自我意识发展趋向成熟的关键期,此次活动中袁同学的行为说明他自我教育能力比较欠缺。基于袁同学的个人素质,透过事件中暴露的问题,我们发现,该生在自我认知、自我调控和自我修养三方面的能力亟需加强和培养。
首先,培养自省习惯是完善自我认识的重要环节。自我反省的习惯是让学生在学习、生活过程中,依据一定的道德原则、规范,对自己平时的学习态度、行为习惯、思想认识等进行自我检测的一种自我教育方法。袁同学已完全达到了自我教育的心理条件,完全可以在自我反省中发扬自身优点,克服已有缺点,不断增长知识、提高能力。《荀子·劝学》中曰:“君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。”袁同学可以养成记自省日记或微博日志的习惯,内容可涉及每日的所做所思,或对他人某个长处的欣赏与学习,或站在对方立场上的重新思索等等。通过自省习惯的培养,袁同学可以充分了解自我、认识自我,进而不断地自我完善、自我提高。自省习惯的培养,对于袁同学今后的思想发展、道德品质的形成以及行为习惯的养成均起到举足轻重的作用。
其次,开展阶段性自我评价是增加自控能力的必要手段。全国优秀班主任魏书生老师认为,每个学生的心灵中都有新旧两个“我”,应当通过不断的自我评价和总结来实现“新我”战胜“旧我”,达到对言行、情绪等各方面的自我控制。阶段性的自我评价可以从学习、人际交往、团队活动和心理状态等方面入手,帮助袁同学在分析“旧我”的同时,既看到自己的进步成长,也能分析目前存在的不足,确定努力方向,并不断完善自己,打造一个更出色的“新我”。阶段性自我评价给予袁同学一次与自己心灵对话的机会,能让他及时发现自己的所想、所困、所需、所悟,用一个“新我”来规范约束自己的行为,从而更加完善自己。
第三,学习经典阅读中认同的榜样,并进一步提高自我修养。榜样的力量可以帮助袁同学不断自我剖析:我与“榜样”究竟有多远?同时,通过积极的心理调适和相关行为来消除本次活动中失控行为造成的负面影响,改变自由散漫的作风和刚愎自用的思想,鼓励自己在今后的学习和生活中始终保持强烈的进取欲望,严格按校纪班规办事,并保持平和心态。相信经典阅读会对袁同学产生巨大的激励作用,林语堂先生认为,阅读能让人“开茅塞,除鄙见,得新知,增学问,广识见,养性灵”。从经典阅读中,袁同学可以找到自己认同的榜样,并从中明白对自己、对他人、对学校所应负的责任,从而正视并发挥自己的能力和才智,继续保持乐观的情绪去迎接竞争和挑战,为更好地适应未来的社会环境做好准备。
在袁同学自我教育的过程中,班主任老师不应袖手旁观,要在鞭策其改进的同时,继续以欣赏一个“优秀生”的眼光来赏识袁同学,保护他的独特性,发挥专长,肯定他为班集体所付出的努力和获得的成绩,欣赏他在面对问题时勇于超越自我和面对挫折的勇气,并鼓励他通过自我教育不断完善。这种积极的“暗示”一定能够鼓励袁同学不断追求成功,走向自我完善。班主任的赏识能激励袁同学坚持自我教育,保持自己的个性,发挥自己的潜能,使其在磨练中聚集克服缺点和错误的内在精神力量和化挫折为前进动力的勇气。
与此同时,班主任应当继续为袁同学提供自我实践的机会。哪里跌倒,就从哪里爬起来。这次国庆活动中出现的问题为袁同学敲响了警钟,作为一名优秀的学生干部必须在不违背集体要求的前提下,有限度地发挥自己的才能或抒发自己的情绪。为此,班主任可以提供更加丰富多彩的实践活动,给予袁同学更多的时间和空间来历练自己,在矛盾冲突中完善自我,在新的目标引导下不断打造自我,锻炼出较高的自我教育和自我管理能力。
我们在宣传学生权益的同时对于学生应承担的责任，应尽的义务的宣传显得那么无力，所以使得一些学生只知道自己享有的权益，而不知道自己的责任、自己的义务是什么，使得学生权益被无限的放大化。其次，独生子女“缺失”的家庭教育（想要什么，就给买什么，物质上极尽可能的满足，而不管应该不应该，合适不合适），遇事时家长的过度保护也使得相当一部分学生认为自己不论做什么都是对的，都是应该的，家长、学校、社会为自己做什么也都是应该的，是必须的，只要顺我心的就是对的，想要什么，家长都应该给办到，办不到就使出各种手段进行“威胁”，从小时候的嚎啕大哭，满地打滚，到长大后的冷战、绝食、离家出走，甚至于以死相逼 。也许有人会说，毕竟是孩子，我们应该多包容、多理解，但是就在我们不经意的包容与理解中，孩子就已经长大走向社会这个大课堂，这个大课堂更多的是生存的现实，是社会法律、法规的管理，小时看上去无太大影响、无伤大雅的一些小矛盾，一些小事件就会变成大事件、大矛盾，也使得学生不知道如何面对问题，面对挫折自己到底应该怎么做，到底应该如何缓解心中压力，到最后甚至发展为伤人（包括伤害父母），伤己的严重后果的事件发生，最终为此付出沉重惨痛的代价。而此时的我们更多的往往是在这样一些事件发生后心痛不已，后悔不已，扼腕叹息！
一个人从出生那天起他就成为了一个社会人，就可以享受社会赋予他的一切权力。十年树木，百年树人。我们经常以树木的生长来比喻学生的成长，不论是哪个家长都希望自家的孩子能够长成参天大树（当然我们这里并不是说只有学习好这一条路才算是成才，三百六十行，行行出状元）。然而出生之后“习相远”的生活环境决定了并非每一个人都会“性永善”。家庭环境、社会环境、人际交往以及各种纷杂的文艺作品、电视、网络，不可避免地会在学生思想上打上各种各样的印记。在小树成长为大树的过程中往往会受到旁边风景的诱惑从旁边长出一些枝杈去，而远离了参天的目的。这些枝杈如果不及时砍掉、除掉，就会影响小树的生长，甚至于使小树长歪，变得畸形，但除掉这些枝杈的过程必然会带来或伴随一定痛苦的产生，但是在痛苦过后，小树却能更好的向着蓝天生长。我们的学生现在所犯的一些小错误，出现的一些小问题就像是小树从旁边长出的一些枝杈，除去这些枝杈是必须的。
除去这些枝杈的方法可以是多种的，作为学校教师，在对学生的教育中就有着对学生矫枉过正的责任。在矫枉的过程中，教导、批评是学校主要的教育方法。对于有些学生来说响鼓不用重锤敲，只需轻敲侧击就能收到良好的效果；还有部分学生则需要反复教育、反复明理才能收到一定的效果；但有那么一部分学生，今天发现错误，今天教育，认错态度良好似是深刻悔悟，明天同样的错误依旧，再次教育后认错态度良好又似是深刻悔悟，后天又是如此反复不断，对于这样的学生我们就需要充分让家庭教育、学校教育与社会教育相结合，用“重锤”来敲响这面未来的鼓。从行为科学来说，学生教育不好的原因，就是学生在犯一个错误的时候，没有从这个错误中获得“苦头”，因此，教师在发现学生的严重错误时要进行严肃的讨论，批评、分析，或者叫“折腾”，这样学生才不再犯类似的错误；或者通过多看多听一些真实事件，通过一些事实经历者的现身说法，让他知道什么是对，什么是错，什么可为，什么不可为，让学生近距离面对面的去亲身感受，亲身体验一些因不起眼的过错而付出代价的伤痛，通过伤痛“叫醒”他们。从而让他们学会面对并正视自己的错误，让他们意识到当自己也有这样或那样的过错出现时也必须要为自己的过错付出相应的代价，从内心深处明白教师、家长对他的“管”的目的，“管”的用心。事实上，“人非圣贤，孰能无过”，然而，我们要让学生明白的是即使别人可以原谅你的错误，你自己也不能放纵自己知错而不改进，犯错而不补救。人犯了错就要付出代价，不是你说一句对不起，他人就要说一句没关系。无论你是有意还是无心，一旦犯错，就必须有勇气为自己所犯的错误承担责任，“吃一堑”后，才能“长一智”。只有为自己的错误付出代价，才能更深刻地体会与印记这样的错误，才能时刻提醒自己不要犯错。
又一个三八妇女节来到了,每年的这个时候我们都会让孩子自己亲手制作一样礼物(贺卡或绘画)送给自己的妈妈,今年这项“任务”肯定也不会省略。但我们为了让孩子们学会付出，学会感恩，同时也为了向长辈献上最诚挚的爱和最特别的节日礼物，在昨天就给孩子们布置了一项小任务：回去给自己的妈妈、奶奶或外婆做一件事。孩子们都开心地交流着回去准备做一件什么事让家人开心。我们看在眼里，喜在心里，期待着三八节这天孩子们的成果汇报。
今天孩子们开开心心的来园了，大部分孩子一到就教室就跟我们打招呼：“老师，祝你们节日快乐！”有几个孩子还给我们画了一张画。看来孩子们昨天可能已有所行动，没有忘记“三八节”。晨间谈话时孩子们就交流了自己的感受，赫赫说：“以前都是妈妈为我铺被子，昨天我也为妈妈铺被子，今天早上我还帮助妈妈叠被子。妈妈开心得直夸我长大了，还给我一个大大的吻。其实我发现叠被子也不是很难的，以后我要天天自己铺被子、叠被子。”还有的孩子说昨晚回去帮助妈妈洗碗，发筷子，有的为奶奶扫地，捶背，为外婆倒茶……虽然都是很细小的事，但孩子们在用实际行动回报长辈的养育之恩。
孩子们开心的讲述着昨晚发生的一切，从孩子们兴奋的话语和激动的眼神中，我们相信孩子们不但今天这样做，明天，明天的明天，都会坚持不懈地去做自己力所能及的事。
前天，我收到了一个通知，让我和我拉丁舞班的同学一起参加足球比赛的开幕式。
听到这个消息后，我快速的赶到了舞蹈教室。开始排练了，我们抱着那“不死就练”的“高尚品德”，用着那辛劳的汗水给全身洗了个“冷水澡”。老师冒着“把脑子转爆”的风险给我们编着复杂而漂亮的花套，我们也聚集了百分百的注意力认真的学着。我们有不会的地方，便向老师请教，只为了能表演时动作做地像一个人一样。在我们不断的努力中，花套编好了。我想：我们的努力一定不会白费，我们的`汗也不会白流。”
终于到了演出的那天了，我们都用尽自己的全力跳着，可过程中人们都无一人鼓掌，我想：一定是我们跳的不够好，不够精彩，在以后的学习中我一定要更加努力。谁知，我们谢幕时，一阵响声顿时响起，欢呼声、掌声、尖叫声，构成一首美妙的“胜利交响曲”。
----记身边的共产党员杨祝
他，不追求荣誉和勋章，不奢望掌声和鲜花，始终无怨无悔的奉献，一味辛勤的工作。领导信任他，同事赞誉他，同行钦佩他。
他就是第一建筑分公司副经理、旗能热电项目部建一施工队队长杨祝。
杨祝出生于一个普通的工人家庭。2004年，刚刚20出头的他以土木工程本科工学学士和工程管理本科管理学学士优异的成绩毕业于重庆大学，同年来到公司工作。怀着做一个好员工的朴素心理，在公司工作期间，杨祝刻苦钻研业务技术，虚心向有经验的教师傅请教，他总是踏踏实实、尽职尽责的身影在忙碌，每一个有需要他的地方,不管再脏再累，不管有多困难，他总是二话不说，以实际行动践行着一个共产党员的职责，在每一个施工难题的面前，从未退缩，展现了一个共产党员的不畏艰难的大无畏精神。凭着娴熟的专业知识和认真的工作态度，迅速成长为公司能独挡一面的业务骨干，在2007年25岁的他担任第一建筑分公司副经理。并先后参建华蓥电厂、铜梁金龙变电站、永川电厂、玖珑电厂、南川电厂从事建筑工作，现在具有丰富工作经验的杨祝被‚请‛到旗能热电项目部，负责建一施工队工作。2010年12月到达旗能现场后，他亲自编写了土建施工方案，编制了施工组织设计，为工程的正式开工作好了施工准备。然而在实际工作中还是遇到很多问题，施工质
量标准验收规范、安全文明施工、协调和业主、监理的关系等，他都能很好的解决。在技术管理方面，他能够安排的井井有条，并且做到一丝不苟，不出纰漏，每天坚持在施工现场和工人、技术人员摸爬滚打。在A排基础支柱施工过程中，首次采用PVC塑料模板施工，所以他一刻也不敢掉以轻心，边学边干，边干边总结，严要求、高起步，在支柱的施工得到了业主、监理公司和设计单位的高度评价，同时也为公司在旗能热电项目部树立了良好形象，也积累和掌握了基础工程的新技术新材料施工经验。
‚他精力充沛，精益求精，他就是一个‘工作狂’‛，这是项目部员工对杨祝一致的评价。在工地，每晚最后一个离开办公室的人肯定是他。其他人员经常提醒他早点休息，但他还是那句话：‚我还行，你们先休息吧！‛。今年春节除夕刚过，他就急忙第一个赶回现场。此时的现场临建和生活区临建进入攻坚阶段，工程需要他，施工队也离不开他这个带头人。他决定与工程共进退。他一边向家人解释工程情况‚如果我的工作不干完，这么多职工就没地方住，没地方吃，我一定要让他们早日入住生活区‛，恳求家人理解和支持，一边克服工期短、土建自我施工的巨大困难，带领其他员工忘我工作。在他精神的感染下，当时施工队的员工都主动放弃春节与家人团聚的机会，全情投入到生活区工程建设中去，终于在今年4月8日提前20天安全、优质完成了生活区临建工程，项目部顺利搬进了整洁舒适的生活区。
薪火相传，新陈代谢，一个公司的生存发展必须有一大批新生力量不断延续。刚刚学校毕业的帅贤明来到旗能热电项目部从事土建技术员工作。他从未有过在现场工作的经验，对技术员工作只是纸上谈兵。杨祝主动承担起了传授他业务技术的重任。他通过手把手的教，悉心传授，将自己的专业技术毫无保留的教给了他，经过5个多月的传授，现今帅贤明也成了建筑一线的‚干将‛。有人私下对杨祝说 ‚你把自己的东西都交给别人，你就不怕人家顶了你。‛他却笑笑说 ‚天下的老师教天下的学生，要不国家咋发展，公司咋繁荣。‛多么博大的胸襟啊！
他的每一个脚步走的都是那么坚定、那么自信、那么踏实、那么辉煌。他走在了时代的前沿，走进了电建人的心间，他是广大青年的楷模，他是共产党员的典范，多年的耕耘和奋斗得到了公司上下的一片称赞，获得了公司先进共产党员称号等等，他用自己的行动实现了自己的愿望，用自己的双手谱写了美好的篇章。爱岗敬业、力求卓越、本职岗位上屡创佳绩。在当今市场经济的大环境下，人才流动、人才竞争如此的激烈，可是他拒绝了高薪的聘请，回绝了金钱的诱惑，因为在电建多年的风风雨雨，他早就爱上了电建，这里有他的追求、有他的事业，他还有更大理想和远大目标。
作为一个共产党员，他从来没有忘记政治学习，他积极参加公司组织的学习和培训，并且坚持自学‚邓小平理
论‛和‚三个代表‛的重要思想，在工作中实践科学发展观，不断地充实自己，并且带领分公司每个职工攀登更高的山峰，为祖国的电力建设事业做出更大的贡献，为公司的发展燃烧青春。
为促进高等教育学学科发展, 提高博士研究生的培养质量, 增强博士研究生的创新意识和创新能力, 激发博士生在高教研究领域做出创造性成果的积极性, 中国高等教育学会开展了第五届“高等教育学”优秀博士学位论文的评选工作。此次论文评选工作于3月下旬启动, 经专家组通讯评议、专家复议评审会审定, 共评选出5篇“高等教育学”优秀博士学位论文。现将评选结果予以公示 (公示名单按论文作者姓氏笔划为序) , 公示期从2009年9月18日起至10月17日结束。公示期内, 如对被评选的论文有异议, 可以书面形式向中国高等教育学会秘书处提出。为便于调查处理, 提出异议者请署真实姓名、工作单位及联系电话。
地址:北京西单大木仓胡同35号 (100816) 中国高等教育学会秘书处学术部;联系人:高晓杰周庆;电话:010-59893296
第二天，我怀着激动的心情和妈妈来到游泳馆报名。首先展现在我眼前的是一个大大的游泳池，游泳池的水清澈见底，一些小朋友在跳水、游泳、玩水，教练正在教着学生。游泳池旁边有一排排绿茵茵的树木，一片片绿油油的草地上盛开着一朵朵美丽的花儿。教练把我和新生的名字记了下来，然后叫我们在岸上蹬腿，我们趴在地上像青蛙一样蹬腿，教练说蹬得好的就先下水。
一个又一个都下水了，最后只剩下我一个了，我非常害怕、紧张，教练把我慢慢地放下水，我拿着泡沫板在水里像青蛙一样游来游去，经过几天的努力，我的胆子越来越大了。到了第三天，我鼓了勇气脱了板子，游了三个来回，教练夸奖我非常勇敢，游得非常好。在最后的几天，我脱下了所有辅助我的器材，开始的时候我有点紧张，但我想学会了游泳，朋友们就会夸奖我的，所以我全身充满的勇气，跳下水游了两个半来回，我终于学会了游泳，我很高兴。
放在人群里，我常常那么沉默，虽不言不语，那种带刺的个性也总是让有些人不舒服，偏见、误解乃至伤害，在明里暗里交织着。这时候，我怎么跟自己的沉默、个性，以及周围的阴影共处？
还有当我患病的时候，当我失败的时候，当我担忧生命的种种衰退和沉降的时候，我又怎能跟疾病、失败和担忧共处？
这么多年，我终于知道自己应该在内心安静的时刻，认真地问问自己：我必须驱赶走生命和生活里的火，而只留下水吗？水火不相容的东西真的那么多吗？我在竭尽全力剔除灰烬的时候，是不是一并把一部分土壤和养料给抛弃了？是谁让我变得赢弱、贫乏和惶恐到只能接受那种经过筛选、沉淀、过滤、杀菌，似乎无比干净、柔软、安全，却身份不明、不再奔腾、失去泥沙砥砺的水？
诗人里尔克说：“创作者，他自身必须是一个世界，他必须在自身中和他自己所紧靠着的自然之中寻得一切。”
而这个世界，只能是一个全然完整的世界，有大树，必有小草；有光明，必有阴影；有水，必有火；有生，必有死。只选择和喜爱大树、光明、水和生，恰恰是对这个世界的最大障碍。正如剔除了小草，大树也无所谓是大树，更无法健全、良好而广阔地生存下去一样，这反而对大树本身造成了最大的障碍。这个世界没有那么多平行线，看似截然相反的东西必然要一再交集，光明和阴影要交集，痛苦和快乐要交集，失败和成功要交集，我们生命和生活中的两根线、诸多根线也必然要拧成一股绳，方才称得上坚韧、顽强和尽善尽美。学会跟这个全然的世界共处，跟自己生命的全部共处，这是每个人的必修课。不要把一切都分得那么清楚，更不要轻易地按照自己的喜好、欲望和私利划分敌我、改变世界和徒劳拼搏，时时处处都要从个人喜好出发的人，其实只有一根单线，他的生活是残缺着的。
共处，有和平美好的共处，也有忍耐着的共处，尤其是后者，更值得我们去做。当能够以水的心境忍耐火的考验时，我们才能够安然地屹立在大地上，仿佛在风暴中走向夏天的树木，迎来自己最饱满、最繁茂和最健壮的季节。里尔克还说过：“我天天学习忍耐，在我感激的痛苦之中学习，忍耐就是一切！”
多年以后，我开始学着缓慢而从容地忍耐着不可选择和剔除的痛苦、孤独、疾病、失败和灰烬，我不再徒劳地将它们从生命中区分开来，我接纳水的同时，一并将火和烟雾承受下来，减少抱怨和仇恨，努力恢复自己“最初”的感觉，重新探索自己生命源头的深处，越来越清楚自己不应该再像过去那样将一根绳子从中分开，这种缺乏勇气和智慧的徒劳的尝试，结果只能为我们带来更大的阴影、痛苦、失败和不安全感。没有一种体验是微不足道和可有可无的，也没有一种生活是完全可以人为选择的，“最微小的事件也像命运一样展开”，与其把生命耗费在挑拣、拒绝、排斥和伤害上，不如转向内心，珍惜和把握里里外外的丰富而永恒的“最微小的事件”上，让所有的火与水完全在自己内部，在静默中，在无意识之中，在自己达到和达不到的地方逐渐壮大、变化、巩固并趋于完美。
在病房里干久了, 对护理这个职业产生了倦怠感, 每天面对着不同烦恼的人, 听惯了他们的抱怨, 我感到病房楼里被一层重雾罩着。患患之间, 医患之间, 护患之间, 医护之间, 都相互看不到彼此。工作嘛, 毕竟不是生活, 纵使我有再多的精力也难以去摆平这些烦心的事:夜里一病室关着门1床却丢了手机;9床这次因为一次没穿刺成功闹到了护理部;6床因为一天的住院费将近一千元而在病房里大骂医生;我们执行了口头医嘱而跟在医生后催促他写病历, 等等。什么时候人与人之间这么陌生?父亲打了儿子, 儿子居然住进医院还要见法医;86岁的老太太夜里摔倒造成头皮撕脱伤, 简单缝合之后, 儿子, 女儿八个居然一致决定将老人拉回家自生自灭。唉!看多了这些怨, 这些无奈, 我还能说些什么?
而刚刚, 就刚刚, 25床几句简单的话语, 一瓶用卫生纸包裹得严严的营养快线, 使我获得了硕大的感触!回头想想这些感触也无处不在啊!
一位我们从生死线上拉回来的脑疝病人, 经过开颅手术, 开始烦躁, 开始高烧。时至八月, 病房里多年陈旧的空调除了发出噪音外, 一点凉风都不曾送来。妻子拉着病人的手任凭病人无意识的狠抓, 年仅三岁的儿子一直玩着手中的玩意、自从他爸爸用敷料包着光头, 赤裸着身子, 插着尿管在床上乱蹬乱骂之后, 他再也没叫他爸爸了, 他说那不是爸爸。我拿来凉水瓶分别放在病人的两手心, 两腋下, 两腹股沟开始物理降温。妻子还在抽泣着, 我告诉她要坚强, 病人术后烦躁是生的希望。一天, 两天, 七天, 十天, 我们陪她守护着。病人渐渐平静了, 儿子会时不时的看着爸爸。两天休假, 再来病房, 他居然咧着嘴笑, 用生硬的语言说:“快, 快给护士拿香蕉!”妻子惊呆了, 没想到这是丈夫的第一句话。病人会在朦胧的意识下记得我们, 真的啊!
我走过一位刚刚康复的大伯身边, 他拿出一把槐花让我看。哦, 我知道了!昨天他形容着槐花蒸着炒着很好吃, 而我却没见过把他急坏了, 今天他特意从医院外树上摘下让我看的。我走过一位昏迷半年的脑出血叔叔身边, 他妻子拉着我的袖子要给我盛一碗热鸡蛋茶。我走过一位正在备受全身多处骨折的疼痛却不知她丈夫和她在同一事故中已丧生的大婶身边, 她忍着疼痛拉着我的手说:“闺女, 你睡会儿吧, 我没事的。”我走过一位和我同名却在一次事故中为挽救生命失去了一个颅盖骨这次回来做颅骨修补的女孩身边, 她摸着自己的脸说:“姐姐, 我真的没有胖, 我天天都跑步呢!”……
一路走过, 因为有了这些患者, 他们的一言一行感动着我, 让我执着于我的这份工作。我喜欢他们白天里大声叫着“护士”, 我也喜欢他们夜里轻声的问候着“闺女”, 我更喜欢他们直接叫我的名字, 拍着我的肩膀。我们成了朋友, 他们向我诉说着苦衷, 抹着泪水;他们向我炫耀着幸福, 抿着嘴笑着。我收获了很多很多, 在这里收集故事, 分享故事, 而患者们是我的主角。
一路上，我牵着爸爸的手来到了医院，进了大厅之后，我很惬意地往椅子上一靠，等待着爸爸帮我去挂号。可就在这时，爸爸却对我说：“孩子，你已经长大了，好多事都应该独立完成了。”我原本以为爸爸会自己去挂号，可却让我自己去挂号，这让我感到十分惊讶。心中一想以前是衣来伸手，饭来张口，什么事情都是由父母帮我弄好，今天看来爸爸是要锻炼我了
挂完号后，爸爸让我看大厅内的导向图，看看我自己能不能找到眼科。于是，爸爸就故意跟在后面，，让我走在前面，目的就是让我独自一个人找到眼科，到了三楼，爸爸说：“眼科在哪儿?”这句话说明爸爸实际上已经找到眼科了，他就是想考验一下我到底找到眼科没有，但他太小看我了，实际上我已经找到眼科了。
来到了眼科之后，医生先向我了解情况，然后测了一下视力，再检查看看有没有刀毛，最后诊断有一点沙眼，不吃辛辣的食品就行了。
接着，爸爸让我去交费，看看一共多少钱?然后在去拿药。
学会看病优秀教案1
【学习目标】
1、认识12个生字。借助字典、联系上下文，理解有关词语。
2、了解课文主要内容，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物的写法，体会母亲感情的变化。
3、有感情地朗读课文，感受母亲磨炼儿子的特殊母爱，激发独自面对生活、磨炼自己意志的情感。
【课前准备】
1、预习课文，自学生字词。
2、搜集并阅读作家毕淑敏的资料，阅读有关独立面对生活、磨炼自己意志的文章。
【教学过程】
一、谈话导入，揭示课题
1、谈话导入：
同学们，你生病的时候，是自己一个人去医院看病还是由父母陪同你一起去医院呢？（学生回答）有这样一位母亲，在儿子生病发烧的时候，却忍心让他独自一人去医院看病。这位母亲为什么这样做呢？学习了这篇课文，我们一定会找到答案。
2、板书课题。
二、自读课文，感知内容
1、各自用喜欢的方式读读课文，把课文读通，遇到注音的字多读几遍。
2、开火车检查注音的生词。
3、再读课文，画出描写母亲语言和心理的句子，想一想母亲的.感情变化过程。
三、研读探究，体会母爱
1、全班讨论：
从描写母亲语言和心理的句子中，你体会到母亲怎样的感情，读一读这些句子，读出这种情感。其主要为：
⑴鼓起勇气，劝说儿子独自看病，有意让儿子锻炼。
⑵有些后悔。
⑶看着儿子学会看病，勇气再起。
2、小组合作，互相读读自己最感动的句子或自然段。
3、全班赛读：
小组代表将自己最感动的地方读给大家听，互相比一比，评一评。
四、角色朗读，感受母爱
1、指名分角色朗读课文。
2、同桌分角色朗读课文。
五、倾诉体会，升华情感
1、说说读后的体会：
读了课文，请选择一个合适的对象，把你想要说的话说出来：
⑴文中的母亲
⑵文中的儿子
⑶自己的父母
⑷自己的同学或小伙伴等。
2、写一写：
学会看病优秀教案2
教学目标
1．认识11个生字，联系上下文或查字典理解“打蔫儿、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、艰涩、忐忑不安”等词语。
2．培养学生的独立阅读能力。
3．有感情地朗读课文，体会母亲对儿子的爱。
教学重、难点
理解描写母亲语言和心理的句子，体会母亲感情的变化，感受母亲浓浓的爱子深情。
教学过程
一、导入
我们最近学过的几篇课文里所包含着的浓浓的父母之爱深深地打动着我们。我想用一首小诗来表达内心的感受，会背的同学可以轻轻跟老师一起背：《妈妈的爱》。
（背完后）是啊，妈妈的爱是无私的，是无微不至的。可是有这样一位母亲，当儿子生病发烧的时候，做过多年医生的妈妈不但不在家里给儿子找药治病，反而逼儿子独自去医院看病。这位母亲到底是怎么想的呢？今天我们就来学习《学会看病》这篇文章。（板书：学会看病，齐读课题）
二、学习课文
1．选择自己喜欢的方式朗读课文，把课文读准，读通。
2．勾画词语。查阅工具书或联系上下文理解生词。交流对词语的理解，师重点指导理解以下词语：
喋喋不休：说话没完没了。
按图索骥：照图上画的样子去寻找好马。本文是说照样子去做。
忐忑不安：心神不定，心中不安。
3．默读课文，说说课文主要写的是什么。
4．理解内容，体会母亲对儿子的爱。
同桌合作读课文，并勾出描写母亲语言和心理的句子，多读几遍，体会母亲情感的变化。
后同桌交流，再全班交流。师点拨，并指导朗读。
1）“既然我是母亲，就应该及早教会他看病”、“生怕自己回改变了主意”、“立刻心软了”、“孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子”，这些语言和心理的描写，反映出母亲内心的矛盾；爱和真情包含其间。儿子到医院后母亲很担心，后悔与自责。
2）“从他出门的那一分钟起，我就后悔，我想……”、“时间是艰涩的流动，像沙漏坠入我忐忑不安的`心房”、“心疼痛地收缩成一团”
体会母亲看似“冷漠”的言行，是为了尽到做母亲的责任，对孩子的未来负责，通过让儿子学习找医生看病，锻炼孩子独立生活的能力。
三、说一说
文中的母亲棉队生病的孩子并没有及时给孩子看病或送进医院，此时你对这位母亲一定有看法，请你说说吧。（全班交流）
四、写一写
请把文中的母亲与自己的父母比较一下，在自己生病的时候有什么不同。学习了这篇课文，你有什么话想对你的父母说呢？请写下来吧，回家拿给父母看看，看后请父母也写上几句。
学会看病优秀教案3
教学目标：
知识目标：
1、通过默读，联系上下文等方法，理解“雪上加霜”“按图索骥”“忐忑不安”“艰涩”等词语的意思，借助“按图索骥”一词感知课文主要内容。
2、学习作者通过人物的语言和心理描写，表现母亲感情变化的写作方法。
情感目标：有感情地朗读课文，体会母亲对儿子的爱。引导学生全面地认识母爱，激发锻炼学生独立面对生活、磨练意志的能力。
能力目标：培养学生的独立阅读能力。
教学重点：理解描写母亲语言和心理的句子，体会母亲感情的变化，感受母亲浓浓的爱子深情。
教学难点：认识到母亲让孩子学会独立才是文中母爱的真谛。
一、谈话导入
1、师：你们爱父母吗？父母爱你们吗？可是，有这样一位母亲，当儿子生病发烧的时候，做过二十多年医生的妈妈不但不在家中给孩子找药看病，反而逼着孩子独自去医院看病。这位母亲究竟是怎样想的？今天我们学习一篇新课文《学会看病》
2、生齐读课题
二、字词反馈、借词借文
1、师：课前我们预习了课文，来，看看同学们词语掌握的怎么样？出示“喋喋不休，雪上加霜，按图索骥，忐忑不安”
生读
师：从字面理解“按图索骥”这个词的意思。
生说词意
师：这个词放在文中是什么意思？
生说理解
（儿子按照母亲给他的路线去看病）
板书：儿子 母亲
师：其实这就是文章的主要内容，刚才我们根据一个词知道了文章的内容。
师：再看一组词“残忍、狠心、冷漠”这样的词喜欢吗？但一位母亲却如此地评价自己，为什么呢？在研究这位母亲之前，接下来我们做一件事。
出示自读提示：1、默读课文，面对生病的孩子，母亲是怎样做的？2、用横线画出描写母亲心理变化的句子，感受母亲当时的心情是怎样的？
（学生默读课文，用横线画出描写母亲心理变化的句子，感受母亲当时的心情是怎样的）
三、品悟母爱内心，感悟母爱真谛
师：找出描写母亲心理变化的句子的同学请举手。你找到了什么句子，母亲当时的心情是怎样的？
预设：
课文第21段出示：
从他出门的那一分钟，我就开始后悔。……以后再按图索骥。
师：母亲当时的心理怎样？指名回答
理解句子中“雪上加霜”这个词在文中的意思，分别指什么？
“雪”指孩子生病了。
“霜”指母亲不仅没有带孩子上医院看病，反而，让孩子一个人去医院。
师：当妈的可真够狠心的！我们来看看当时母亲是怎样一步一步逼儿子独自上医院的。
学习5-17自然段。师生分读（师读母亲的对话，生读儿子的对话。）
师：面对母亲的步步紧逼，儿子当时在想什么？
对学生进行说话训练
师小结：看着生病的孩子出门，母亲感到深深地后悔，让我们再来体会母亲地悔意吧？指导朗读。
师：还找到了描写母亲心理的什么句子？
预设：第22段句子
时间艰涩地流动着，……缩成一团。
师：句子有个词写出母亲的心情？（忐忑不安）
理解“忐忑不安”的意思，结合“坠”字感受母亲内心的沉重、紧张及母亲的心痛和当心。
对句子中2个多小时的漫长等待中，想象母亲可能做什么呢？学生进行说话训练。
师：事实上，母亲后悔过、当心过，自责过，甚至心疼痛地缩成一团，这样的母亲真的正如她自己的评价一样，残忍、狠心、冷漠吗，不爱孩子吗？
引导孩子理解母亲的良苦用心。
师小结：是的，文中所用的语言和心理的句子蕴含着母亲不一样的爱吗？同学们，母亲仅仅让孩子学会看病吗？（学会独立面对生活）
板书：学会看病 学会生活 磨炼 独立
师：好，我们还母亲一个公道！读最后2个段。你有什么感受？
师：在我们的.人生道路上，学会不断地磨炼自己？磨炼指谁？
（我， 母亲）
师：母亲为什么说要磨炼自己呢？
（磨炼自己不要心软，要让孩子学会独立）
师：在生活中你有过类似的经历吗？
结合实际，学生谈谈自己的经历。
师：是啊，所有母亲都是爱自己的孩子，只是表达的方式不一样而已。母亲能给我们的只能口授一张路线图，文中的路线图是什么意思？
生默读最后自然段，说说路线图的意思。
（面对困难种种应对的办法，生存的能力，生活的能力）
四、拓展训练
师：感谢这位用心良苦的母亲，感谢她的不一样的爱，有人说母爱是冬日的一片阳光，给我们温暖。你觉得母爱还是什么？
出示：母爱是冬日的一片阳光，给我们温暖。母爱是_____________给__________________。
五、作业
放学回家给妈妈一个大大的拥抱，对妈妈说：“我爱你”。
学会看病优秀教案4
教学目标：
知识与技能
1、认识11个生字，联系上下文或查字典理解“残忍、喋喋不休、雪上加霜等词语的意思。
2、了解课文主要内容，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物，体会母亲感情的变化。
3、有感情地朗读课文，感受课文中特殊的母爱方式，体会母亲对儿子的爱。
过程方法
通过朗读课文，探究质疑掌握本课知识。
情感态度与价值观
让学生体会特殊的母爱。
教学重点：
引导学生读懂课文内容，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物，体会母亲感情的变化。
教学过程：
一、谈话导入，激趣读文
母爱是世界上最伟大的爱！贫穷的母亲可以坦然从容地让儿子去买自己心爱的小说，慈祥的母亲鼓励儿子满怀信心地写作，母爱是无私的，是无微不至的。然而却有这样一位母亲在儿子生病发烧的时候，做过多年医生的她不但不在家里给儿子找药治病，反而逼儿子独自去医院看病。这位母亲到底爱不爱自己的儿子？她当时又是怎么想的呢？她是怎样的一位母亲呢？我们一起来学习《学会看病》这篇课文。
二、自学自练
1、自由朗读课文，读准每一个字音，把课文读通顺，记一记不认识的生字，查阅工具书理解生字新词，重点理解“打蔫、艰涩、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、忐忑不安”等词语。
2、和同桌交流自己记生字的办法，并互相读一读课文。
3、简要复述课文内容，用自己的话说说课文讲了一件什么事？
4、再读课文，画出描写母亲语言和心理的句子，多读几遍，体会母亲感情的变化。并把自己的感受写在书的空白处。
5、重点句子
“时间艰涩地流动，像沙漏坠入我忐忑不安的`心房……疼痛地收缩成一团。”
（因为担心孩子，心疼孩子，所以觉得时间的流动艰难缓慢。母亲等待独自看病的儿子归来，“度日如年”，足见爱子真情。）
“我知道应该不断地磨练他，在这个过程中，也磨练自己。”
（让孩子独自去看病，是对孩子的考验。在这个过程中，母亲饱受着担心与痛苦的折磨，所以说也是对母亲自己的考验。）
孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但这是我的责任。”
（这段讲的是母亲这样做的目的，即培养孩子的生存能力，学会生活。“口授一张路线图”，文中指告诉儿子看病的程序。我们可以进一步体会到，作为父母，应该对孩子“口授”更多的“路线图”，并有意识地锻炼他们生存的能力，这是父母的责任。）
7、从课文中，你体会到母亲的感情有什么变化？
8、分角色朗读全文。
三、大班展练
1、一个小班展练课文的生字词语。
2、一个小班展练描写母亲心理和语言的句子，体会感情。
3、一个小班展练课文的重点句子。
4、一个小班展练母亲的感情的变化过程。
四、当堂训练
1、请在正确读音下边打“√”
我看他有点打蔫（niān yān）儿。
当我准备在家里的储药柜里找药时，却突然怔（zhēnɡ zhènɡ）住了。
走廊里想起了脚步声，只是较平日拖沓（tā tà）。
时间艰涩（sè shè）地流动着。
2、照样子，写词语
喋喋不休 摇摇晃晃
喋喋不＿ 来日＿长 按＿索骥 忐忑不＿
3、用“假如”写一句话
4、读句子，说说自己从这些句子中体会到了什么。
时间艰涩地流动，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。
我知道应该不断地磨练他，在这个过程中，也磨练自己。
我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。
板书设计：
学会看病
做出决定──犹豫不决──心软后悔──自责担心──勇气回升
学会看病优秀教案5
【教学目标】
1、认识11个生字。联系上下文或，词典理解“打蔫、艰涩、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、忐忑不安”等词语。
2、有感情地朗读课文，体会母亲对儿子的爱。
【教学过程】
一、创设情境，说“母爱”
1、欣赏《懂你》：
同学们，你们知道满文军的这首歌要献给谁的吗?
(献给母亲的歌。)
2、叙述“母爱”：
母爱是世界上最伟大的爱!在我们学过的课文中，在我们日常的生活中，都曾经有过这样的体会，请大家把你知道的或你亲身体验到的有关“母爱”的故事讲给同学们听一听。
(可引导学生从电视电影，课外阅读，自身经历等方面去说。)
3、导入新课：
母爱是无私的，是无微不至的。可是有这样一位母亲，当儿子生病发烧的时候，做过多年医生的她不但不在家里给儿子找药治病，反而逼儿子独自去医院看病。这位母亲到底爱不爱自己的儿子?她当时又是怎么想的呢?我们就一起来学习《学会看病》这篇课文。
二、阅读课文，懂“母爱”
1、一读课文：
⑴学生自读课文，把课文读准读通：
(自读课文时，可以让学生用自己喜欢的方式读：默读，朗读，速读……然后让学生自己查阅工具书或与同学讨论理解文中的生字新词，重点理解“打蔫，艰涩，残忍，喋喋不休，雪上加霜，按图索骥，忐忑不安”等词语。)
⑵初步感知内容，并提出不懂的问题：
(对学生提出的问题，采取两种方式解决：同学间互相解决，留待深入阅读时理解。)
2、二读课文：
⑴按要求读课文：
边读边画出描写母亲语言和心理的句子。
⑵把画出的句子多读几遍，体会母亲的感情变化：
做出决定──犹豫不决──心软后悔──自责担心──勇气回升
⑶深入理解感悟：
(着重引导学生理解以下句子。)
“我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。”
(母亲内心矛盾，爱子之心昭然若揭。)
“我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。”
(深深自责，足见爱子之切。)
“时间艰涩地流动，像沙漏坠入我忐忑不安的心房……但我的心还是疼痛地收缩成一团。”
(“度日如年”的感觉只因母子情深。)
“我知道应该不断地磨练他，在这个过程中，也磨练自己。”
(磨练的是“意志”，体现的是“至爱”。)
“孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但这是我的责任。”
(负责任的爱是真爱。)
3、三读课文：
母爱是广袤深远的，母爱的表达也是异彩纷呈的。有感情地朗读课文，好好体会母亲的感情。
(读好描写母亲语言，心理等句子是重点，读出感情的变化是关键。)
三、联系实际，赞“母爱”
1、教师引导：
“母爱”的主题是永恒的`，是共同的。但每个人从母亲那里感受到的“爱”是各不一样的，能不能把你自己感受到的母爱用自己独特的方式表达出来呢?可以写首诗，可以唱支歌，可以说几句话，也可以制作一份小礼物……
2、独自准备。
3、交流共享。
四、拓展延伸，谢“母爱”
今天，我们通过阅读课文，走进了作者的心灵，让她告诉我们母亲如何给予儿女“爱”;同时我们也走近了母亲的世界，她让我们深深地感受到被爱是同样的沉重。“学会看病”不仅是我们自己独立生活能力的提高，也是对“母爱”的报答。母亲对儿女的爱的表达可以是多种多样的，同样我们对“母爱”的报答也不要千篇一律。让我们在今后的学习，生活和工作中，时时用自己的实际行动来报答它!
【板书设计】
学会看病
同一款耐克篮球鞋, 在国外销售的产品使用双气垫, 到国内不仅变成了单气垫, 价格还高出国外500多元。对此, 北京工商局已于10月24日对耐克开出487万元的罚单。耐克的解释是:主要原因是错用宣传材料所致。这一解释引起了各种非议。
有投行估计, 中国市场为耐克贡献了约30%的运营利润, 耐克也曾多次重申对中国市场的重视。但是现在, 耐克除了要面对“双重标准”事件带来的487万元的罚单, 还要承担所有的负面影响和面对毛利率下降、高库存压力、订单减少等众多棘手的问题。
“双重标准”被罚4 8 7万元
去年7月, 耐克为这款刚上市的产品打出的主要卖点就是足跟与前掌双气垫。但上市两月后, 球鞋网站龍柒SNEAKER在其“切鞋企划第八期”中公布消息:对这款篮球鞋进行拆解后, 发现并没有宣传所称的前掌气垫。同时, 国内知名打假人王海还发现, 球鞋在国内外的售价也存在很大差距, 耐克美国官网同款产品的售价为125美元 (约合人民币780元) , 而国内的统一销售价却为1299元人民币。
对此, 耐克方面始终未给予正面回复, 只是在去年9月9日悄悄将官网中有关气垫的描述删掉, 且没有作进一步的解释说明。
直到今年10月24日, 北京市工商局对这一欺诈消费者的行为开出487万元的罚单, 耐克才解释称“错用宣传材料”, 并承诺对去年9月9日前购买了该产品并受上述原因影响而对产品不满意的消费者, 将在收回货品及原始购物凭证的同时一次性全额退款, 并承担因此退货而产生的不超过人民币300元的相关费用。
针对耐克给出的解释, 有专家表示, 根据《欺诈消费者行为处罚办法》第三条规定:经营者在向消费者提供商品中, 有以虚假的商品说明、商品标准、实物样品等方式销售商品的情形, 属于欺诈消费者行为。耐克方面所称的“错用宣传材料”明显站不住脚。
“此次耐克公司侵害消费者权益案件表面上看是‘双重标准’, 但其性质已涉嫌欺诈, 工商部门处罚金额并不高。企业应珍惜消费者对企业的信任, 不应利用品牌优势欺骗消费者。”中消协律师团长邱宝昌说。
在华战略转向二、三线城市
在“双重标准”事件之后, 耐克已经多次因产品质量问题而成为舆论关注焦点。在今年各地工商局质量抽查中, 耐克曾多次被曝存在质量问题。2012年9月, 耐克的一款女子运动文化鞋因外底厚度不合格易造成球鞋断底、刺穿等问题而登上了上海工商局黑榜。10月中旬, 广州工商局也查出耐克胜利女神挎包涉嫌使用劣质染料易褪色的问题。
在中国市场上, 除了产品质量问题频发外, 耐克的销售业绩也出现了下滑趋势。2012财年第四季度, 耐克在华市场的下滑趋势已经显现。其大中华区包括鞋类、衣服、配件在内的产品销售总收入为6.67亿美元, 相比第三财季下降了3.89%。摩根士丹利报告显示, 2012财年第四财季, 耐克全球未来订单增长情况从18%减速至12%, 中国的订单增长从20%大幅减至2%。2013第一财季大中华地区 (包括台湾和香港) 营收增速将低于去年同期。耐克在大中华区 (包括台湾香港) 2013财年首季新订单数量同比跌5%。
据了解, 为应对市场的变化, 耐克在华战略已经在调整, 开始将注意力放在了消费潜力较大的二、三线城市。今年2月, 耐克关闭了其上海南京路的自营店, 同时位于二、三线城市的专卖店正在紧锣密鼓地筹备中。
但是, 二、三线城市的市场并没有传回来多少好消息。性价比是运动产品最吸引消费者的因素, 而耐克却在今年8月被外媒曝出涨价5%—10%。这一主张明显与二、三线城市的消费习惯相抵触。
“耐克在下沉渠道的同时, 还需要进一步明确定位, 突出自身品牌特点, 保障产品质量, 提升服务水平才能够长久发展。”中投顾问研究总监张砚霖说。
耐克双中标准带给我们的思考
很多人认为, 是国内宽松的监管环境催生跨国公司内外有别的恶习。认证资料显示为“品牌中国产业联盟秘书长”的新浪微博用户“王永”写道, “为什么跨国公司一到中国就‘变质’, 动辄在商品、产品质量和生产上搞双重标准?首先, 行政监管力度太弱, 基本上民不举官不究。其次, 违法成本过低。我们的很多处罚只有欧美的几十分之一, 算是毛毛雨。第三, 是消费者纵容。欧美人如发现问题, 马上封杀, 说到做到。”
还有人认为, 国内标准滞后是另一只推手。“我们的相关标准不健全或低于他国。”
耐克双重标准事件告诉我们, 要尽快完善市场监管制度和法律法规建设, 以完备且严苛的制度提高企业违法成本;另一方面, 相关行业的国家标准修订工作要与时俱进, 防止因为存在标准“洼地”而给部分不良企业可乘之机。有关部门在执法时也应杜绝双重标准现象, 不能选择性执法, 无论是国外企业还是国内企业, 只要违法违规就要依法惩戒。
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