北大法学考研经验过来人谈
北大法学考研经验过来人谈1
今年有幸被北京大学法学院录取，对于北大法学考研的整个过程有了亲身的体会，对于复习备考乃至复试有了一点姑且称之为“经验”的认识，现在将之付诸笔端，希望对后来者有哪怕一点点的启发作用，权当抛砖引玉吧。
首先我想申明的是，我认为任何所谓的“经验”，“心得”，都是主观的东西，都有其适用的局限性，对于一个人适用，未必对另一个人适用，此时适用，彼时未必适用。更何况，结果并不能说明一切问题，不能简单的以成败作为衡量一切的标准。所以，我建议后来的考研者们,对于别人的经验，一定要结合自己的实际情况有所借鉴，有所扬弃。万不能决定考北大后，匆忙到某个论坛里找到诸如“我的风雨xx路”，“我的北大考研经验谈”，“北大考研，200x走过”之类的帖子就如获至宝，照着上面兴高采烈的做起来，以为找到了考北大的不传秘笈，这样只会让自己亦步亦趋，无法获得自己的感悟，也就无法真正的“走进去”，严重影响整体备战。
好了，交代完怎样对待所谓的经验，我还是说说自己的一点领悟吧。我觉得，任何考试，决定最后的成绩，都可归类为知识+技巧+心态+运气。当然前两个因素是最重要的，后两个因素固然也有着不可低估的作用，但是不可捉摸。
知识当然就是平时的复习成果了。首先，关于课本的选择，在网上，大家肯定可以找到几个版本的参考教材书单，内容其实差不太多。对于一门主干课程，我觉得最好只看一本教材，看太多力量太分散，反而效果不好，如果想扩展下知识，可以适度看看老师的论文，当然对于像经济法这样的学科，得几本教材，毕竟是分为几部分嘛。至于用哪本教材，没必要过分较真，用哪本教材也不必然的导致考上或者考不上的效果，当然原则就是最好用北大老师编的教材。特别要注意
北大法学考研权威辅导机构----凯程考研 的一点就是经济法的教材，张老师的《经济法学》是一定要看的，今年应该是可以出新版了吧。还有刘老师的《财税法专题研究》研究生用书我觉得也值得一看，很多问题讲得很透彻，不像本科教材那样一笔带过。另外今年考了一道证券方面的题目，这就提醒大家在经济法的准备上还是不能把范围缩的太小。
看书习惯因人而异吧，有人习惯边看边记笔记，有人则没有记笔记的习惯，选择自己熟悉的方式就好，没有必要刻意的寻求改变。在第一和第二遍时候，我觉得尽量快些，太慢了到后来前面的就忘得太多了。至于遍数，不一定看的越多越好，看自己的效果吧。到后期备战时，要给自己找找重点了，不能哪都舍不得放弃，平均用力，这样做的结果只能是考试时候哪道题都看着熟，却哪道也答不出深度。要懂得适当的有艺术的放弃。
关于答题的技巧，自己要在平时多研究，多体会，结合历年的真题，模拟下思路。我认为技巧的重要性甚至不亚于知识。报考北大法学1000多人，除去不认真准备的，考上的六十几个就一定比没考上的知识掌握的更多更好？未必。这里就有个答题技巧的问题，对于最有把握的题怎样拿到全部或者大部分的分数，对于不太有把握的题目怎样拿到尽可能多的分数，对于完全不熟悉的题目怎样试着拿到几分，大家一定要在备考中仔细琢磨。也许最后就卡在这区区的几分甚至一分上，08年法学B卷过线的人少之又少，考八十多分的人很多，除去知识的因素，也许就是差在答题的技巧上。层次分明，条理清晰是必须的，详略得当也非常重要。有的同学可能觉得写得越多越好，本身可能写字就快，结果不管哪一科都答了一大堆，而有的同学可能正好相反，惜墨如金，只写出很梗概的东西便不再展开。这两种做法我觉得都是有问题的。考研1000多人，短时间内判卷的压力是可想而知的，如果一味的求多，那么在繁重的判卷任务下，让老师在十分有限的时间内在你的长篇大论里寻找要点，想必这不太合情合理吧？
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但是写的太精简也不妥，因为那样可能无法完整的展现你的知识储备。北大还是比较看重考生能有一点自己的见解的，如果写的太少就无法展现这一点了。所以，这个度很重要，再者就是学科之间也是有差异的，比如，法理多写肯定是有好处的。
在复习备考上，还有值得注意的一点就是不要总受他人的影响。不用管别人看了一遍还是十遍，不用在意别人用了什么新奇的资料，努力把自己做到最好就够了，适当的交流是必要的，但是更重要的还是保持自己的独立性。
说了这些，希望对于后来者有点作用，哪怕只是一点点，也足以慰矣。
北大法学考研经验过来人谈2 我曾许愿，请在一个春光明媚的四月，我用的我的努力去换取。在这一刻，成功了，我甚至有些怀疑它的真实性，当我在心里确定无数遍以后，笑容爬上脸庞。我愿把考研这一路的经历和大家分享，心情，学习经验，艰辛与泪水„„给你做参考或是激励，或是复习疲劳时的休闲读物。
个人经历：
求索：考北大法学院的决定做出得很早，是在大二快结束的时候。我本科所学的专业也是一个很热门的专业，也是在一个比较好的学校，但是自己不是特别喜欢。当时自己有两个选择，一个是报考中央财经大学的财政学，一个是北大法学院。财政学是自己专业相关学科，北大法学考研权威辅导机构----凯程考研
考起来也许不会特别的难。但一想到北大法学院是自己高中时未完成，心里对北大的向往以及那一点点的不服气，最终我还是选择了北大法学院。下定了决心以后，我远离了彷徨与摇摆，有目标的努力是快乐的。
2006年七月之前：
因为是跨专业考生，除了大一的法律基础课，没有任何基础而言。所以觉得自己最先做得是旁听。从大三开始，自己也就成了在北大“蹭课”的边缘人。
在旁听的这段时间，最大的收获不光知识，还有认识的朋友。有些朋友在后来帮了我很多忙，比如给我老师听课材料，帮我借书，一起探讨问题，所以，平时多给别人一个微笑，多帮助别人，别人也会回你一个微笑，也同样帮你，考研是件同舟共济的事情。
我在2006年3月开始正式系统的看书学习。
我看的第一本书是民法，可能是性格比较拖沓，再加上民法比较难，第一本书竟然看了一个半月之久，等我看完已经快五月了。开始着急，就加快了看书的速度，但这些书都是第一次看，也不能过快，一般是7至10天看一本（因为那时候专业课还很多，只能利用课余时间看），可以仔细一些，像民法和国经这样的内容很多的科目，可以看15天。但是如果基础特别好，内容都很熟悉，可以快些。
在暑假到来时，我甚至连一遍都没有看完，这个速度有些慢。我认为暑假之前把专业课的所有书目通览一边比较好。
暑假期间：
暑假就在考研辅导班中度过了。
我考完期末考试的第二天，凯程的辅导班就开课了。一天11节课，简直累得想哭。偶尔有放假，自己就不好好看书，去逛街。在此，北大法学考研权威辅导机构----凯程考研
我要和同学们说，因为那个辅导班的强度比较大，如果不看书，课也会听着吃力，所以，辅导班放假期间还是要打起精神好好看书。
9月至考试前：
正式的全面地复习在9月开始了。我大概是5天看一本书，第二遍的复习就不光是浏览，理解，还要有重点地记忆。比如概念，概念是答任何一道题必不可少的内容，所以我们要保证概念的准确性，也可以表现出基本功的扎实与否。
第二遍复习完的时候已经是11月中旬，我还在11月底参加了国家公务员的考试，没有通过，倒是浪费了一些时间，后来我觉得有些后悔，公务员的通过率很低，我们还不如把全部的精力放在考研上，专心致志的做一件事。在准备考研期间找工作则更不是我所提倡的。
第三遍的复习快了很多，几乎是两天一本书，民法国经经济法要多一些时间，这时候我也会做一些有助于记忆的笔记。
在这里我想说的是，一般考研的人，刚刚进入12月时，会感到紧张，心里特别烦躁，我有几天早晨到图书馆甚至要紧张半个小时才能平静下来。自己调整非常重要，可以给自己列一个非常详细的复习日程表，不用特别的紧，保证自己每天都能完成这个日程表里规定的任务，这样，心里就会踏实许多。
在我状态非常好的复习完第四遍的时候，我开始发高烧，烧了四天，又赶上期末考，从1月8号到12号我几乎没有看任何考研的书，当时心情特别绝望，甚至想过不考了。但后来想想，反正都复习到这时候了，去试试也无妨，这时心情就轻松多了，等病好了还有一个星期的复习时间，复习状态也不错。
我是在北大附中参加考试的，北大附中的校园环境非常好，让人感觉心情舒畅，监场老师也很和蔼，一切都比较顺利。（我在考试之前有些偏头痛，吃了一片芬必得，无大碍，遇到这种情况自己不要太
复试
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紧张，放松点，也就不算什么了）
等待初试结果十分让人焦虑，我在这段时间也尝试过找工作，但很不理想。这大概是非常沮丧的一段日子。成绩3月12号下来，在兴奋了几个小时以后，就进入了紧张的复习中。在此给大家的建议是，可以在寒假期间再准备一下复试，光靠最后的十几天非常吃力。专业要看成绩的好坏和自己的兴趣来报，你可以确定自己最喜欢的两个专业，一个偏冷一个偏热，这样等初试成绩下来以后就不会特别盲目。当然如果某一个学科自己学得特别好，特别有信心，可以义无反顾的去报，初试成绩在加权以后，大家都很接近，复试非常重要，甚至起决定性作用，所以千万不要选择自己不熟悉的学科。
专业课信息部分：
1因为北大法学院对于法学硕士没有指定的参考书，所以在此我向大家推荐一些参考书目。
A卷部分： 宪法:
《宪法学》，北大出版社，魏定仁等著，第二版
《宪法》，高教北大版，周叶中主编，第二版
《宪法的司法化》《选择宪法》王磊
《宪法学导论》张千帆。
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我推荐周叶中的《宪法》，知识体系非常好。答题模式也可参照此书。如果有空，应该看一看《宪法学导论》，但这本书比较难。
行政法：
《行政法与行政诉讼法》北大高教版，姜明安主编，第二版
我看的是这本书，但是并不觉得特别好，据说姜老师有本自考教材很好。
刑诉：
《刑事诉讼法学概论》北大版，汪建成著
《看得见的正义》或者《问题与主义之间》陈瑞华老师的书
刑法
《中国刑法论》北大版第三版，双杨著，郭自力老师参与修订。
《刑法案例教程》，中国法制出版社，陈兴良著
国际法
《国际法》人大版远程教育系列，白桂梅，朱丽江主编。
B卷
法理
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白老师去年有出新书，应该关注一下。
《法理学》北大版远程教育系列，周旺生著。
《法理探索》周旺生著（有时间翻一翻）
经济法
《经济法学》北大版，张守文主编（必看）
《经济法》杨紫煊，北大高教版第2版，反垄断部分这本书稍好
《企业与公司法》北大版，甘培忠著，第四版
《财政税收法》，法律出版社，刘剑文主编，第三版
《经济法理论的重构》，人民出版社，张守文著
《税法基础理论》，北大版，刘剑文，熊伟著
《金融法概论》北大版，吴志攀
民诉
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《民事诉讼原理》北大版，潘剑峰著
民法：
《民法》北大高教版，魏振瀛主编
一套九五计划蓝绿皮的民法教材，梁慧星《民法总论》，梁慧星陈华彬《物权法》，张广兴《债法》
国经：
《国际经济法》北大高教版第二版，余劲松，吴志攀主编
邵景春的远程教育的内部教材《国际经济法》
还可以拿王传丽的教材做参考，任选。
2资料的选择：
凯程的《内部冲刺百题》无论是答题方法还是押题方面都很好。
如果民法能找到王轶老师的课堂笔记，也非常不错。
国际经济法王慧老师的讲课录音。
3关于辅导班：
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辅导班在暑假的个人经历中已经提及。主要是凯程。凯程的应试性针对性很强，在大家知识掌握程度相同时，参加这个辅导班容易让你胜出。我参加凯程的真题讲解班，我从中学到的最重要的是答题方法，老师也讲了些复习策略，很有启迪性。
我还参加了凯程的百题冲刺班，百题冲刺讲义，我个人认为非常的好，在最后一个星期里，我把凯程的百题冲刺班讲义认真地看了三遍，并且把其中所列的自己不是很熟悉的知识点又查漏补缺，非常幸运的，这本讲义押中了好多题。尤其今年的A卷部分，本来是比较难的，但刑诉部分刑法部分还有国际法等本分均有押中题目，我便顺利通过初试。
4复习方法：
主要注意三点：
（1）北大的书目多，看书不能看得过细过慢，要先从宏观上对整个学科的体系脉络有个很好的把握，然后仔细的看每年的重点，深入理解。我认为应该至少把知识看4遍。
（2）我比较喜欢框架性记忆。比如经济法总论部分，框架性
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非常明显，如果在记忆时画出框架图，有个整体框架在脑子里，答题的思路就非常清晰。尤其是在答“某某的体系”这一类体型时，作用尤为明显。民法的重点我也会整理成一个个专题，（内容不用特别详尽，有框架即可）按照考试时的答题模式整理，有助于最后的记忆。
（3）反复研究历年真题，找出重点和出题规律。
小结：
考研这一路走来，我认为成功最重要的因素是信心和毅力。在这一路，选择北大，尤其是跨专业，也有人说过我考上的可能性微乎其微，自己总是一笑了之，既然做了决定，这些话对自己毫无意义。在这一路，有很多人中途放弃了考研，他们不是不聪明，而是没有毅力。一些人虽然参加了考研，但成绩不理想，我想，在复习中珍惜时间非常重要，决定去考却不努力，只是浪费时间。而在考研中还想找工作想出国更是不可取，我们的能力与精力都是有限的，努力做好一件事，成功地可能性才会更大。
对于有些人一开始就准备考两年的，我也奉劝大家先放弃这个念头，我们要尽自己最大的努力让其一次成功，人有退路有借口，有时就会松懈，破釜沉舟，一举中的在我看来最可取。
在考研期间的心态调整也很重要，我们要放松自己的心情，尽自己最大的努力，光紧张是没有用的，倒不如快快乐乐的准备考研。
还有一点非常重要的建议，就是准备考研期间一定要注重与研友或者师兄师姐的交流，向比你学得好的人虚心请教，学习别人的学习方法与思维模式。这样不仅能使自己的水平得到提升，而且能够使自己的信息量保持最大化，避免因信息不对称而导致的失败。有些人可能表面看起来并没有特别的热情，但如果你态度诚恳并且予以一定的回报，大多数人还是愿意帮助你的。我这一路，就要多谢我的研友和
师兄师姐的热心帮助。
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本科毕业的后续发展选择很多，参加北大刑法学考研只是其一，大家应当在大二下半年前明确一个较为清晰的目标，若是准备出国，此时应当把雅思托福考起来了。我身边也有出国的同学因为准备仓促而面临许多繁琐的事情，这一点请想要出国的同学一定注意。
2. 搜集北大刑法学考研的基本信息和资料
北大法学院法学硕士考研心得体会
凯程王老师：大家好，今天我非常高兴地请到了我们今年凯程集训营地全程学员，凯程学员梁ny同学来给大家做关于北京大学法学院，法学硕士的考研心得体会。首先ny，欢迎你来到凯程。
凯程学员梁ny同学：谢谢老师。
凯程王老师：给同学做一个自我介绍吧？
凯程学员梁ny同学：大家好，我叫梁ny，今年考的是北大法学院的法律史专业，我今年是一直都在凯程的学习，我也非常庆幸自己能考上。凯程王老师：我觉得还是你的实力所致。凯程学员梁ny同学：谢谢老师。
凯程王老师：今天我们请ny过来呢，我本来想请他把英语啊、政治啊、综合卷啊，专业卷啊都跟同学们作一个细致的分享。但是ny跟我讲，说王老师咱们凯程学院都是自己人，直接来干货，就是直接讲最重要的，所以今年我也非常认可ny的这个说法。所以说我们今天重点给大家讲的就是北大法学院的综合卷以及法律史，这个专业课怎么复习。现在应该就是说北大法学院从以前最早的这个AB卷，我们之前是这个。后来就是十项全能，考了几年。后来又走向这个6+1，应该说每年变化来看，这几年的变化还是比较大的。特别是近些年来，北大法学院的综合卷成了很多北大法学院同学考研路上一个非常难过的坎儿。像这次，据我了解，也很多学生，好像总分成绩很高，但是因为综合卷折了。89分，差一分没进复试，很可惜。所以说咱们首先请ny给大家讲讲这个综合卷应该怎么复习。你们听他讲一讲，这是最新鲜的考研经验。
凯程学员梁ny同学：好的，好的。综合卷一共有6门科目，有民法、刑法、刑诉、民诉、宪法和行政法。民法是北大最有特色的一门学科，因为它考的题型跟其它学校的是完全不同的。不像中国政法大学，也不像人大那种考的题目，跟我们的期末考试一样。我们如果可以看到真题的话，会发现，跟我们期末考试的题是完全不同的。我们今年考的是法条分析是
凯程考研辅导班，中国最权威的考研辅导机构
们应该知道。
2016年北京大学法学考研大纲及法学院介绍
2016年北大法学考研大纲将在2015年9月份出，凯程会为大家整理好，届时请关注凯程考研网站：
凯程根据多年的辅导经验为您提供2016年北大法学考研参考书： 1《法理学（
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刑事执行法（含监狱法）。
除了上述四个全国重点学科以外，北大法学院在国际法学、民商法学、诉讼法学、法律史、环境法等学科都有很强的教学和科研实力，近年来又通过引进人才和选留博士后流动站出站人员等方式进一步完善了师资队伍，并在教学和科研方面取得了出色的成果，为创建世界一流法学院打下了坚实的基础。
北大法学院还设有经济法研究所、国际法研究所、国际经济法研究所、劳动法与社会保障法研究所、刑事法理论研究所、世界贸易组织法律研究中心、公法研究中心、税法研究中心、金融法研究中心、人权研究中心、法制信息中心等三十多个研究机构。这些研究机构每年组织许多专业的学术活动，并为研究生提供许多学术交流和研讨的机会，对法学院整体学术氛围的营造起到良好的作用。
北大法学院所属的法律图书馆馆藏量和自动化水平在综合大学法律院系中居于领先地位。现有馆舍面积达4200平方米，中外书刊15万余册，阅览座位600个和一个“电子阅览室”、多媒体阅览室、2个小型研讨室、10个研究专用席位，共有50余台联网电脑，可以浏览国际网和迅速地查询信息，使法学院的学生与世界法律发展同步。
在国际交流方面，伴随着中国改革开放的步伐，北京大学法学院也迅速地迈向开放的、国际化的法学院。北大法学院大力开展了海外研究与进修计划，为教员及研究生提供扩展学术视野和增进国际交流的机会。频繁而深入的对外学术交流与合作，遍布海外的校友和朋友，使北京大学法学院与世界十多个国家和地区的法学院、法学教育和研究机构、律师事务所和政府司法机构建立了密切的联系和深厚的友谊。目前，北京大学法学院与日本、新加坡、加拿大、美国、荷兰、英国、台湾、香港、以及世界贸易组织、联合国亚太经社理事会、联合国国际刑事法庭等国际组织建立了持续稳定的交流合作关系，在学者互访、合作研究、交换图书资料和信息以及互派学生等方面取得了累累硕果。
法学研究与法律教育的繁荣使北京大学法学院吸引了来自五湖四海的法律学人。近几年来，法学院多次举办大型的国际会议及学术活动。先后有近百人次的海外知名学者和法律专业人士来到北京大学法学院进行访问，开展学术交流和举办学术讲座，其中包括美国最高法院安东尼·肯尼迪大法官、桑德拉·戴·奥康纳大法官，哈佛大学蔡斯教授，耶鲁法学院舒瓦茨教授、被誉为GATT之父的乔治
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城大学法学院约翰·杰克逊教授等享有国际声誉的著名学者，他们为北京大学法学院带来海外法学和实践发展的最新信息。北京大学法学院也有越来越多的学者赴海外交流访问，把中国的法学研究成果和法制建设成就引介到海外。王铁崖教授和赵理海教授分别担任联合国前南国际刑事法庭法官和海洋法法庭法官，为中国赢得了极大的荣誉。
现在，北京大学法学院每年招收来自欧、美、亚、非国家的留学生约30人。每年与美国密苏里堪萨斯法学院合作为美国法学院学生举办为期三周的“中国法律讲习班”。受香港律政司委托，每年为该司外裔政府律师进行两期大陆法律培训。2003年4月，为培训亚太地区WTO成员的高级贸易政策官员的“WTO亚太地区贸易高级培训中心”在北大法学院设立。
自考，其实，说难也不难，说难也难，我是快要过来的人，还有一门没有通过，是数学(二)，现在我的工作太忙了，没有心情看书，主要是没有办法把心思静下来，回顾过去专业课的考试情况，觉得没有什么太难的，只要把书看好，注意知识与现实的联系，了解书本上了理论，在考试的时候，不要拘礼，问答时可以根据我们对题目的印象，发挥自己的思路，用自己的话来阐述道理，即使课本上的内容有部分记不得了，但只要论述明确严谨，完全是可以得分的。
每次考试以后，我总是根据我的选择题来估计分数，结果一般误差不会超过5分，我认为，主考学校的阅卷老师的心是肉做的，很有同情心，问答题即使不太理想，但是一般还是给60%以上的分数的`，选择题好，一般可以得到高分，只要选择题不出现太大的问题，一定可以顺利过关的。
另外，要说一句，看书一定要做资料的，不然，看书时老是看了后面忘了前面，资料的选择要好，要找那些题型和考试相似的资料，这些资料的题目不冷僻，做起来舒心，考试时出现的概率也大。
咳，还剩数学一门了，自从我前年买了电脑，成绩就是一落千丈了，虽然通过率高，但是每年的考试门数少了，这些日子，时间用在了电脑上――就是玩!惭愧。
姓名：何燕
所在院系：北京大学国际关系学院
毕业学校：广西省贵平时浔州高中
高考成绩：673分（广西省文科高考状元）
高中三年，时间似小溪之水缓缓潺流，又如瀑布之势飞流直下，如何把握好这似短又长、似长又短的时间，这是高考取胜的重要一步。也许有很多同学是玩过高一、高二，搏于高三的，到高三了，才发觉自己缺这少那，于是乎心急如焚，临时抱佛，虽然我觉得这未尝不可，毕竟还来得及，有的同学在一年拼搏，精心钻研下也取得突飞猛进的成绩，令人敬佩，但我认为要是真想在高考中高居榜首，就必须在高一、高二打好根基，特别是若你是像我这笨鸟，那么我建议你最好从高一就比别人多砌一块砖，那么决战高考那硝烟四起的战场时你会多一份信心，多一份胜券。
也许学弟学妹们会问，那么高一、高二时做什么好呢？怎么砌砖？我的回答只能是告诉你们一点路子，做什么比较具体的我只是建议一、二点，毕竟，这些东西因省因人而异，花一点时间流点汗动脑筋想一想，当你知道你缺什么的时候，你就知道了该做什么，怎么去做了。不过我最想告诉你们的是一个“坐标原理”，也许很多人都知道，这个原理很能回答我为什么希望“笨鸟先飞”。看完以后希望学弟学妹仔细思考，也许对你们会有所启示，请看――
先自己领悟，然后再听我解释（象限以我标的为准，不要与数学中硬规定搞混）。
第一象限表示时间不紧张，事情很重要，第四象限表示事情很重要，而且时间也很紧张。我们无论怎么样都应该记得这“坐标原理”，着眼在第一象限，好好利用高一、高二的比较空闲轻松的时间去多看些课外书，扩大知识面，而不是留下很多基础性知识到高三，也就是第四象限，事情很重要，已进行高考冲刺，人生转折点，但时间已非常紧迫，每天48小时已不觉多。所以学弟学妹们，想做时间的主人、强人，那就坚定地站在第一象限吧。
我在高一、高二时算是比较有远一点的眼光，不知不觉就运用了这后来才知道的“坐标原理”（名字我自己命的，也不知合不合适）。高一、高二时除了下面我会讲到的一天时间安排表（在上课时），平时暑假寒假，节日放假时自己也会合理地安排，劳逸结合，因为我坚信一个理念――不必每一分钟都要学，但学的每一分钟都必须有效。
我会在暑寒假时先预习一下下一学期的课本，特别是英语课，这就需要提前去借课本，也可以去买课本和相应的课本同步资料。然后自己给自己打好假期计划，每天看多少，做多少，每天做完任务便去happy一下，每周任务做完可休息双休日和同学逛逛街，打打羽毛球、排球、踢下毽子，逛逛书城，有时还集体去游玩周围风景名胜。那样学学玩玩就特别有劲，也不觉得闷，反而在玩中印证书本知识时那种兴奋劲更令我回味。（励志歌曲 ）这样一个暑假下来自己对这学期要上的课已大概熟悉了，只要上课认真听，那么一方面把懂的知识复习了一次，打记号不懂的又可以在课堂老师讲课时解决，这样你的课余时间会很充足，你能够用充足时间做新的资料和提高素质的资料，那样紧跟或甚至超过老师进程就不在话下，这就是我的笨鸟先飞招了，于是我高二上学期结束时已预习完高中阶段的英语课文，对语文基础知识手册的基础内容也有所了解，这样为高三时语文的系统全面复习减少了阻力，真感谢自己当初的坚持不懈，我为当时的我感到骄傲自豪！
泛说了暑寒假时间的利用，我就转向泛说一下平时如何运用时间于掌心了。因为篇幅有限，时间有限，我只能从一个大范围去说了，希望学弟学妹们自己去填充内容于其中，真正使之成为自己自觉的行动，希望这也是你圆梦北大抑或凭什么进北大的一把金钥匙，反正它已使我进入北大，成为北大人的一把钥匙了。
具体如下：
早上：5∶50起床，6∶20分―7∶10分早读（非一般小声读或默读，而是大声狂读，可读内容英、语、历、政、地、生。可边读边预习、复习，这样可挤更多自习时间做数、物、化）。
课上：一百二十分专心听课，边听老师讲，边复习自己预习过的内容，课后若不想花不必要时间去补课的话这一招特管用，而且印象很深，效果很好哦!
课间：毫不怜惜，出教室溜达溜达，呼吸新鲜空气，边散步边和同学或聊天或争辩，好爽啊！同学友情在很大程度上是在此加深加固的。
中午：下课40分钟后冲出去刷卡拿午餐，之后午休半小时。
下午：一般有2节40分钟的自习课，那可是数学、物理、化学的天空。
放晚学后：在学校逗留1小时左右狂读加锻炼一下，之后骑车回家，约40分钟后又回到学校开始晚自习。
晚自习：查漏补缺，复习当天内容，巩固练习，预习。
晚休息时：1.睡觉前“放一下电影”，回放所学所得，打好明天计划。2.半小时多听英语磁带，可配合课本的可配合所买杂志的，之后有睡意便关机睡觉。3.听新闻报道纲要，重要便听，知道一下时政。
附：听磁带要达到非常熟练的程度即可换新的，熟练的程度是指把所不懂的单词听懂，读书如有录音般顺畅，而且读一句后会自动想起下一句，这是听多之效。开始先听几次录音，注意听不明白的地方，几次后便可看文章印证不懂之处，再听，再边看边听，会收到双倍功效。
休息时：一觉到天亮，精神充沛迎接第二天。
以上便是我高中三年的基本时间表，希望稍微对师弟师妹有所启示，我知道其实每一个人都会有自己的一套时间安排法和学习法，正如一百个人眼中就有一百个哈姆莱特。我想只要你们以计划的桨，信心的帆，韧劲的风，那么你们就一定能达到目标的岸。
师弟师妹们，行动起来吧，高考考的不仅是知识，而且是考策略，考时间安排，而知识来源于平时的积累，也是考心态，而心态也来源于平时的时间安排所带来的信心和无畏。所以在最后，让我们歌唱一首田震的《铿锵玫瑰》――“一切美好，只是昨天沉醉；单单苦涩，才是今天滋味；想想明天，又是风雨风吹，再苦再累，无惧无畏……”
2014年辽宁省公务员面试经验：听过来人谈面试
有人说公务员面试形式大于内容，这种说法不免夸张。只有面试形式与面试内容两手抓、两手硬，才能力保应试者在面试过程中脱颖而出。然而这种说法从一个侧面显示了面试形式的重要性，从某个方面讲，由于面试测评的主观感性成分以及面试礼仪的评分权重，面试形式确实会成为考生能否战胜竞争对手的关键因素甚至决定性因素。面试形式对考生得分的影响可想而知。那么怎样做好面试形式，确保自己在形式上不失分呢?
一、高度重视面试礼仪;
面试礼仪的重要性已经毋庸多言，网络里相关文章非常之多。根据各省的不同情况，面试礼仪在考生的面试总分权重中占比5分、8分、10分不等。虽然面试礼仪的测评在考生得分权重中不超过一成，但由于考官打分中会不自然地融入主观成分，面试礼仪对考生得分的实际影响应该远远超过评分表的规定权重。所以考生在备考中一定要高度重视面试礼仪，从着装仪表、精神风貌、走姿站姿坐姿、声音洪亮程度、面试动作细节等各个方面力求完美，争取面试礼仪不失分。同时还要注意，行为举止要礼貌，但也不要过于拘谨，否则过犹不及。
二、高度重视首因效应;
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这里所谓的首因效应主要包含两个方面：其一是面试入场的首因效应，我们说一个人对另一个人建立初步印象是由最初的15-20秒决定的，那么考生从入场到落座答题的这20秒就至关重要。仪表是否规范，对考官是否礼貌，走姿站姿坐姿是否符合面试礼仪要求，是否精神抖擞气宇轩行，是否沉着自信声音洪亮，都是考生要高度关注的，这决定性的20秒一定要勤加练习;其二是答第一道题的首因效应。答好第一道题目才能给自己的面试建立一个良好的开端，这个开端对考官评分的影响至关重要，一个好的开头往往会影响考官的先入印象，获取更高的分数，相反，一个糟糕的开头往往会影响你全部答题的得分。
三、高度重视面试语言的流畅度，多用结构化词汇组织语言;
由于考官打分存在一定的主观性，凭心而论，我们也不能保证每一个考官自始至终都认真倾听考生的全部答题内容，因此语言是否流畅就异常重要。当然，同时追求流畅性与规范性、准确性是我们培训的目的，最好能够同时做到这几点。然而如果在面试过程中考生依靠自己能力只能求其一的话，那么首先要保证语言的流畅性，哪怕用大白话阐述自己的语言也不要坑坑巴巴组织出规范的回答。同时，还要注意用“第一第二第三”、“首先其次再次”等结构化语言组织自己的回答，给考官一个逻辑性强的印象。
四、答题过程中高度重视眼神、表情交流。
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我们说面试既是一场考试，同时也是一种交谈。考生在答题过程中适当用微笑表现亲和力，用眼神进行与考官的交流非常关键。在眼神交流方面，考生要兼顾与所有考官的眼神交流，不要只看着主考官顾此失彼。答题时由于缺乏自信或临考压力过大，如果答题过程一直低头看着题本回答问题，其结果将是非常致命的，考生对此一定要引以为戒。
总之，考生如果能将以上四点做得很好，那么面试形式就不足为虑，经过一定的培训和练习，在答题能力上再有所提升，组织好答题内容，才能确保在面试洗礼中脱颖而出。
朱坤(北京大学光华管理学院学生，河南省高考文科状元）
数学是我最讨厌，也是最头疼的科目之一。不过，它对于文科生又至关重要，成为衡量优秀学生与一般学生的最重要的尺度。我高一高二时，数学基础不好，时常不及格，因此心里对它实在是有些害怕。高三数学复习要经过三轮，第一轮先将各知识点重讲一遍，第三轮将各个知识点串联起来，比较有系统性，第三轮则是做综合试题。每一轮都离不了大量的题目;如若题题都做，实在精力不逮，况且其他几科的复习又都如箭在弦上，不得不发，因此事实上我做的题目连20%也没有、我更注重于对各个知识点的理解;只有理解了才会运用，这是很明显的道理，况且高考试题又都不是很难，花费大量时间去钻所谓难题以提高能力实在不值得去效仿。做数学题比做其他习题更注重技巧，比如数学中的解答题，参考答案标明了每一步骤各有多少分，少一个步骤就要丢掉多少多少分，实在很可惜。我做题就是步骤尽可能的繁富，以期别人抓不到破绽。我觉得这个方法还蛮有用。再有就是碰到过难的题，也要尽量多写;实在写不下去，只好混猜一个结果，以图侥幸。至于有些选择题、填空题技巧，一般老师都多有秘诀，我在这儿就不多说了。
胡湛智(北京大学生命科学学院学生，贵州省市考理科状元）
数学的复习。数学是理科的支柱，数学基础不好往往影响到理化成绩的提高，因此必须给予足够的重视，高中的数学可以分为几个大的“板块”，一是函数板块，二是三角板块，三是立体几何板块，四是解析几何板块，五是数列极限板块，六是排列组合板块，七是复数板块。其中第一、二、四板块是尤其重要的，比较难的大题大多出自这三块，因此可以多花一些力气。复习时可以先按照大的板块复习，争取搞清每于个板块的各种题型，并做到能熟练地对付每种题型。这可以找一本系统复习的参考书来练习，最好是能跟上老师复习的进度并稍超前些，复习起来就比较轻松了。虽然大家都不提倡“题海战术”，我也不主张，那大费精力，但这并不意味着不做足够数量的习题就能把数学学好，这一点必须引起注意。买的参考书和老师布置的习题一定要尽自己的力量做，空着不做会留下遗憾记的空白。
关于做题难度的选择问题，我有一点自己的看法。首先．高考题的难度分布为30%的简单题，50%的中等题，20%的难题。这意味着基础题占了120分，它是复习中训练题的主要部分，决不能厌烦它，要知道，高考不仅考你对知识的掌握程度，还要考做题的速度，许多同学就是在高考时因时间不够，丢掉了平时能做出来的中等难题才考砸的，这些教训值得大家三思。鉴于此，我建议大家多花时间在中等以下难度的题上。做难题并非做得越多越好，只能根据自己的程度适量地做:这一是因为对大多数同学来说做难题感到很头疼，容易产生厌烦情绪;二是做难题过多太费时间;三是因为大多数难题是由中等难度题组成，基础题做熟练了，再来做难题会相对容易些。我的数学老师说过一句话，“越是表面复杂的题越有机可乘”。这句话非常有道理，而高考的难题绝大部分就居于这种表面复杂的类型，它往往给出较多的条件，仔细分析条件的特点通常都能击破它。做难题的关键在于平时总结，自己总结一些小经验、小结论并记牢是非常有用的，能力也提高得快，有余力的同学不妨试试。
另外，还要特别重视画图的作用。数学中几乎所有的内容都可以用图形给予直观简明的表示，因而常便繁琐的题目简单化;特别地，通过图形发现的一些几何关系有时正是解题的关键，因此要掌握各种函数图象的特点。达到熟练的程度。
邓芳(北京大学法律系学生，江西省高考文科状元）: 数学相对文科生来说则属于偏理的科目，因此也是很多文科生的弱项。所以，学好数学 在激烈的高考竞争中是占有极大优势。我觉得，学数学首先要掌握基本的公式、原理，其次就要懂得灵活运用。第一步背公式，稍花点功夫大家都能做到，而要学会灵活运用公式、原理解题则需要一定的训练。我的意思不是搞“题海”战术，题目是永远都做不完的。我认为，除了老师布置的作业和学校发的卷子，只要适当精选一两本课外参考书就够了。有些人买一大堆参考书，结果手忙脚乱做不过来，到处象征性地“靖蜒点水”一下，最终还是一无所获。与其这样，还不如集中精力吃透一本参考书的效果好。学习数学，思考总结非常重要。很多人做题象完成任务似的，做完就不管了。还有的人一旦做出一道难题就欣喜异常、大受鼓舞，想乘胜追击解出下一道难题，因而又把做出的那道题扔在了一边。这两种做法是十分不可取的。我们每做一道题都要注意思考总结，做完之后回想不下自已的解题思路，从中总结出这一类型题目的一般解法，尤其是做完了难题，更应从中掌握这种题的特殊技巧。对于错题和没做出来的题，则要搞懂答案的解题思路，并和自己的思维方法作对比，看看问题出在哪一环。只有这样，做过的题才算真正消化吸收，变成了你自己的东西、否则下次碰到同类的题又束手无策，那就白练习了。所以，学数学主要就在背熟公式、原理的基础上，通过典型的例题的训练，从中掌握一些题型的基本解法和某些特殊技巧，以不变应万变。另外，在练习过程中要重视基础题，不能光想攻克难题，钻牛角尖，因为试卷上的难题毕竟不多，大多数还是容易题和中等题。而且有些难题也只是在基础题上稍作变化而已。
刘阳(北京大学法律系学生，黑龙江省高考文科状元）: 有人说“文学是谎言，数学才是真理。”这肯定是失之偏颇。不过却道出了数学的重要性。我要为那些数学不太好的同学或是在数学上有潜力但由于兴趣不致于此而不愿过多投放精力于此的同学们敲敲警钟。你想想，我们是学文科的，可以说在一样的学习环境下，居于同一档次的学生在历史、政治、语文等科目上的感悟差别不会太大。但是如果数学有差距，相去十几、几十分也不是很难。尤其是那些为了逃避过重数学而选文的人，一定要做好思想上的调整，不要重文轻理。对于数学，我的方法是多做题，多思考。对于做题，我认为择选目的数量、质量及类型十分重要，切忌盲目的以为多多益善，投入题海中奋勇搏击。如果你不分质量、类型的乱做，就会导致劳动资源的消费或是知识结构的畸形。举个例子，如果你选题不慎，函数占了60道(设总题量为100道)，而实际上，可能40道就够了，这样相当于浪费了20道题目的时间;同时，在知识结构中，函数部分得以巩固，但可能导致其它部分的薄弱。高考中，出题人对大部分知识的要求程度是差不多的。另外，高三时间宝贯，哪容得浪费，因此做题不可不挑选一下。还有，那些思维较敏捷、反应较快的同学在平时做题时可以在头脑中几步合并，节省时间，但在考试做大题时，千万别“自作聪明”，否则就会“聪明反被聪明误”，丢掉步骤分，而这纯属“无谓送分”，是最令人心痛的啦。切忌把自己当成做题机器，拿来题就做，不思考一下题目的特点、结论和意义。这样会导致你有些题做过了，再碰到还是雾水一头。或是原本是一个小题，在大题中可直接搬用，做为条件。但由于你没有记住，没能理解也就没法运用，等于你那道小题白做了。为了避免这点，我采用重复演算的办法。当然不是连续做。我的数学题都是按套编上号的，题量不是很多，但有计划地循环做。实际上，高考题目虽说千变万化，但是全新，让你一点摸不着套路的题是很少的。大多是一些你见过的题目的全新组合。如果你能对结合前的题目有充分理解，何患组合后的不会解呢?如果你保证每一道做过的题目都记住了，理解了，那你就赢了。请大家不要误解我这里的记住了，它不等同于把题目、答案背下来，我所要记住的是题目的类型、原理及解题技巧。另外，还是那句老话“万变不离其宗”，所有的这些都源于书本上的基本原理。因此一定要把书本记牢、吃透。还没有谁能建起“空中楼阁”呢!何忻(北京大学中文系学生，甘肃省高考文科第二名）: 比起其它几门课，数学是客观性较强、评分的伸缩性也较小的一门，因此数学是最容易丢分的，但也是最容易拿分的。从我学习数学的经验来说，我认为高考数学题目虽然较难，但都与课上的基本定义、概念有着千丝万缕的联系，因此复习数学首先要注意定义、定理，把定义、定理做为一个点，掌握它的内容、证明、逆命题、推广、应用等。弄清了单个的定义之后，还要纵向横向看它与其它的定义、定理的联系，以及这些关系的应用。这样，学习过的数学知识便成了一个立体的知识结构，应用起来就比较自如了。当然，做练习是数学学习中必不可少的一个环节。通过做练习，可以加深对各种定义、概念的理解和掌握。但是，作习题时一定要注意立足点的问题，不能为了做出高考中的最后两题而去一味地攻难题。数学题可谓“难无止境”，做出一道，总有一道更难的在前面等着你，遇到的不会作的题多了，一方面会降低你的自信，另一方面，由于钻难题要耗费大量的时间(而且未必会收到良好的效果)，这就必然会对其它几门课的复习造成冲击，并且容易使人忽略一些看似简单的基础问题和细节间题，在考场上丢了不该丢的分，造成难以弥补的损失。因此，对待练习中低、中、高三档题的态度应立足于低档题，重视中档题，适当做些典型的有代表性的高档题以提高思维品质。实际难题只是若干个基础题的组合，只要能把基础知识融汇贯通;许多难题自然会迎刃而解。高考时如果能做到低档题不丢分，中档题少丢分，高档题拿点分，实际加起来就是高分。不用去追求把所有的题都解出来、解正确，这对于大多数人来说是不可能的，你甚至可以提前制定出计划放弃最后的一至二题，但要争取做到做一道题就对一道题，这样，考试时就不会因为平时做习题要注意格式，尽量做到规范化，弄清哪些步骤可省，哪些步骤不可省;否则在考场上会因为这些问题而丢分。担心时间不够而紧张慌乱了。另外要养成良好的答题习惯，答卷时头脑应冷静，千万不要“绊”在一道题上，应该尽量把自己掌握的都答出来。对于两道分值不等但都会做的题应采取先高后低的“战术”，先做分值高的，后做分值低的;对于两道难易不等的题自然是实行“先易后难”的原则。俗话说“拳不离手，曲不离口”，数学练习也应当持续进行，量不要大，但要每天都做几道题，否则考试时往往会出现忘公式、忘技巧的问题。
耿德健(北京大学经济学院学生，安徽省高考文科第二名): 数学贵在“联想”，即基础理论和基本方法的综合、灵活运用。基础理论指的是书上的定义、定理和公式，基本方法不外乎综合法、分析法、图象法、三角代换法、归纳法、构造法等有限几种。《大纲》也明确规定:高考不考查特殊方法。你可以观察;每一道再复杂的题目，用的都是我们学过的最基础的理论和最基本的方法，难就难在运用上。故而，我们可以得到启示，要想学好数学，必须做到两点，一是课本上基础知识灵活、扎实、熟练的掌握;二是大量练习，当然要同时避免上面提到的两个误区。
陆慧（北京大学经济学院学生，甘肃省高考文科第二名）: 复习数学时，许多同学觉得似乎题做得越多越好，不少人也认为“题海”战术是最有效的。事实上，我认为做数学题“贵精不贵多”，做一道题要学会“举一反三”，用心揣摩这一类题的解题方法。其实高三阶段老师、学校发的资料已经很多了，认真地做完这些典型样题已经很不容易了，不用再花很多钱去购买其它的参考书，多而不精，往往是事倍功半。课外的书只要挑好一两本就足够了。最后挑那种很全面、很系统，每章有小结、有较为详细的例题分析和练习题及解法分析总结的书，这比那种纯粹的习题要有用得多，往往可以从书的总结讲解中学到不少解题技巧。另外，做题要用心，要善于归纳。平时 测验后要分外留心做错的题，认真系统地总结相似题型的做法，争取每一类题错过一次之后下次决不再错。时间一久，会做的题也就越来越多，考试时可将失误减少到最低限度。
此外，我顺便谈一下数学考试中一些应注意的地方。数学考试题量较大，若是安排不好时间;很容易就会出现答不完卷子的情况;而且数学考试中，心理也最容易变化，往往一道题能否做得出来会较大的影响考生以后答卷的情绪。许多同学所以考试之前一是要休息好，保持较为轻松的心情，尽量避免神经过于紧张。有的同学一进考场就心里发慌，脑中一片空白，结果连简单常用的公式也忘得一干二净了。所以答题时要沉稳，一拿到卷子就不要再多想，立刻让自己全心投入。遇到不太顺利的题也不要慌乱，尽量先把会做的都做完，做正确，特别要避免因简单的计算错误而丢分。然后再回过头看没做的题，这时情绪已经比较稳定，注意力也已经比较集中，可能会比刚答卷时更容易进行思考;对于实在做不出的题目也不要死守着不放，不妨先放弃，因为在一道题上耗时过多，必然会影响下面的答题，而且越想越乱，越做越急，反而会打乱整个思路和情绪。一定要力求将会做、应该能做的题都做对，这样即使最后是因实在不会做的题而丢了分，那也没什么遗憾的。我在高考数学时，就放弃了一道不会做的大题(12分)，但却用争取到的时间认真修改了前面做错的选择和填空(共4道约20分)，考后想来仍很庆幸自己的选择。另外，有的题目是不必长篇繁琐地推算的，特别是解析几何的题，有的可以直接将四个选项代人原题，符合题目已知的即为正确答案。当然，这只是在万不得巳时为了节约时间而用的方法，平时做题宁可做错也别投机取巧，因为只有平时扎实的基础才会有考场灵活的反应。
总之，数学复习要讲“细”、“扎实”;考试时要讲“稳”、“冷静”、不骄不躁，争取发挥应有的水平。平时练习时尽量不要大意，把每一次小测验都当做一次高考预演，锻炼自己的心理素质和答题方法。
焦朋朋(清华大学土木工程系学生，安徽省高考理科第三名): 数、理、化三门的复习有许多相似之处，都需要做相当数量的习题，都需要对一些理论知识加以融汇贯通。在高考试题中，高难度的题可以说没有(近几年如此)，所以在平时练习中不要找过难的题，而要把精力放在一般题型和中等水平的题目上，要注意知识的灵活运用，需要强调的一点是，做题并非越多越好，而是越精越好。同一类型的题目做几个就可以了，不必花太多时间，有些题目有特殊解法，对这样的题应注意归类，并归纳其解题方法。对知识要进行系统化，可以运用类似、相反等关系把相应知识连结起来，组成一个个体系，例如数学中的幂函数、指数函数，对数函数必须放在一起，加以比较，才能掌握住各个的特点。课本中有一些公式理论比较复杂，对此应注重理解，自己可以多推导几遍，从头至尾弄清楚了，记起来自然就会容易些。
另外，数学要注意一些技巧运用，物理要在头脑中建立适当的物理模型，化学则要十分注重分析与推导。
高中阶段的学习，最重要还在于练习。勤练、精练、巧练，就是练习最基本的方法。“勤在于劳手，精在于长眼，巧在于用脑”。也就是说，要注意思维方法和解题技巧。见多识广，才能触题生辉。找一些“新鲜”的解题方法如在数学方面这是最紧要的。思路越开阔，方法才能找上你，而不是冥思苦想不得其法。俗语说“大考大玩，小考小玩，不考就不玩。”平时练的得法，上什么“战场”也是临危不惧。当然说得再多都不顶用，要的是“战术”。
解题需要巧精，而不在多杂。题海战术给你的只是见题就做，而多是做而错或不全。解题首先得破题。所谓“破”是指你的一般思维而言。读题时把重点的词勾出来，有数字、单位的要着重指出，还有就是对提问的分折，看见了题首先要想的不是如何解出来，而 是如何把前面的题设与之相连接。有了以上复习数理化的一般认识，下面我就具体谈一下这三种的复习: 数学的复习主要是基础知识。每一章的复习开始前一定要把课本看一遍，定理、公式记住自不必说，一些典型例题的解法也要注意，特别是立体几何，在以前的高考中曾多次出现课本上的例题。读者最好能选一本好的参考书，在复习一章的过程中把对应的题目仔细做一遍，不过要特别强调的是切不可采用题海战术，题海浩瀚无边，一时陷入就难以自拔了。数学有一个典型特点就是它有许多固定的题型，比如函数中的定义域、值域、反函数问题，圆锥曲线中过定点的弦的中点问题，定长弦的中点轨迹问题等，这些固定的题型都有一些固定的解法，如果掌握了这些固定解法，在遇到相应的题目时就可从容不迫。还有一点就是平时的复习中一定要注意提高运算能力，特别是解析几何，有的题目能列出方程，但只要解不出来得分就很少了。
楚军（清华大学自动化系学生，北京市高考理科第四名): 数学同语文一样，也是最基本的工具学科。与语文相比，它更需脑子的灵活。学习数学，最基础的是对概念的理解，掌握了概念才能去分析解决各种题目。数学离开了题目是不行的，只有能在解题中熟练运用各种概念、定理和分折方法，才算是真正掌握了数学。做题目要用脑筋。借一句话，不能“死做题，做死题，做题死”。说实话，经过这么多年的练习、高考，各个知识点的各种类型的题目也差不多都出遍了，很难再出什么新花样。我们可以有系统的进行练习，一边做题一边总结题目的类型，找到每一种类型题目的解题办法。不论题目外表怎么变化，只要是这种类型的题，用这种办法肯定能解出来。虽说这样做有点像做八股文，长此下去会束缚人的思维;但这不失为应付考试的一个行之有效的办法。因为考场上的时间有限，如果在很长时间内拿不出解决问题的方法，可能会导致考试的失败。当然我们也不能忘记能力的培养，两者要相辅相成才能收到最大的功效。我相信，经过认真细致的归纳总结后，决大多数的题目会迎刃而解，为考试节约了时间;只要再做到认真细致，就能够得到比较高的分数。至于一些新颖的题型，就要靠自己平时培养的能力去解决了。
张雅丽(清华大学经济管理学院学生，湖南省高考理科第四名): 数学，它是一门很基础却又非常灵活的学科。它的重要性是不言而喻的，因为只有在学好数学的基础上才有可能学好物理和化学，但同时，它又是很不容易学好的，主要是由于太多的基本概念须要掌握，不仅如此，还需要你能够很清楚地区分它们，这就须要大家下一定的功夫。功夫应该下在什么地方呢?我认为，数学中主要有几个重点和难点要求掌握好，包括函数、三角和解析几何，因为这几个部分是出题率比较高的，尤其是分数较多的大题;另外，在综合题中也经常涉及到这几个部分的内容，所以，你无论如何都要把这几个部分复习好。其次，数学是非常讲究解题技巧与方法的，数学题或多或少地都有一些灵活性，它虽然不是那么难，但仍需要你的脑筋转转弯，因此，我们在平时的练习中要经常进行总结和归纳，掌握解题的方法与技巧。不要以为这是多么难做到的事情，或者借口自己没有数学细胞而放弃，毕竟凡事都有它自身的规律，只要你用心去发掘，没有什么办不到的。最后，数学的题量相对而言是比较大的，大家在做题时必须注意自己的速度，以免出现时间不够的现象。要想提高做题的速度，不妨用用这个办法:先有目的地找一些题目，自己估量一下做题的速度。看看自己哪种类型的题做得比较快，哪种类型的题做得化较慢，再好好分析分析，到底是由于什么原因影响了你的速度，然后根据情况改进做题方法，或是改变做题思路，这样慢慢提高速度应该较为可行。牛强(清华大学热能系学生，辽宁省高考理科前十名): 高中数学内容庞杂，有幂函数、数列、复数、三角、立体几何、解析几何等内容。虽然相互之间常结合起来做成综合题，但实际上，在基本的概念、原理和解题技巧上关联甚少。所以复习时宜采取各个击破的方式，先掌握每一部分的内容再处理综合问题。
现在许多同学热衷于做难题，认为“难题掌握了，简单问题也不在话下”。但实际上，难题常偏重于考查技巧，而疏于基本概念和原理的考查;这样，许多同学费力甚多解出了难题却在基本的小题上失去许多分，结果得不偿失。而且，须知,数学这一科目如果深究起来是深不可测的。一些数学竞赛的题目更是与高考题目少有关系，所以除非确实有极高的天份与兴趣，否则，就不要无限度地去做难题，而应以把握基本概念为主，深刻体会基本例题中的求解方法与技巧。下面再让我分类谈一谈。
在学习幂函数时，我们可以深刻体会到图象的重要住。事实上，在整个学习过程中，图象都可以给我们以很大的帮助。在对数列的学习和复习中,我们不仅仅要牢记那几条公式，而理解甚至牢记那些公式的推导过程。考试中题目的解法很少会是套用公式，却常常含在书中的例题、公式推导中。
有一位老师说“三角是数学中最简单的部分”。这么说是因为三角题目常有极强的规律可循，通常有“遇到积就化和差，遇到和差就化积，遇到乘方就降次”的说法。一般地，如果能牢记那些公式，解题可以有一定把握。
在学习复数时，要熟练掌握复数的两种表示方法和它的计算公式。高中复数是比较粗浅的，只是为以后的学习打基础，我们应注意体会它的几何意义并与代数中的其它内容对比。
立体几何是有趣的，它将我们的思维从平面移到了空间，充分开发我们的空间想象力。复习时我们应以最基本的画图开始 好的图形可以起到事半功倍的效果。我们既要想象出空间形状;又要把空间图形搬回平面上，用平面几何的方法解立体几何的题目。
解析几何是很难的一部分内容，常作压轴题出现。几类二次曲线的应用常使学子们束手无策，大量的运算常令人望而生畏。其实只要理解它们的概念，用焦点与准线的定义解题，常可以避开大量的运算。
另外还要说一点，有一部分同学一遇到复杂的计算就跳过不做，认为“知道思路就可以”。其实数学是理科的基础，而计算又是数学的基础，我们应踏踏实实的掌握这一个基本功。
徐凡(清华大学经济管理学院学生，北京高考理科第二名保送入清华大学): 高中数学，与其它学科一样,可分为概念、定理、应用。临考复习，各章节也当遵循这三步。数学本身是很抽象的，掌握起来也就不很容易。我以为学习或复习的方法为理解概念，做题与总结三个环节。说实话，这并不是一条捷径，是条大路，好找也好走些，不过时间自然要用长些。
掌握概念，包括定理，是最初的一环，重要性不言自明。然而这却常常被人们忽略。这是由于这些概念表述往往很简单，看一遍就可以记住。然而记住并不意味懂，与应用更是相去甚远。概念之间是相互联系的。如果头脑中只有一个个孤立的概念，解题时必然找不到思路。因此，学习或复习时就是努力建立这些联系。比如，复数这个概念，想到这个概念，首先应该想到复平面，然后是复数的向量表示，模与方向;复数加减──平行四边形法则，复数乘除 旋转与伸缩;复数乘方──连续旋转与连续伸缩，复数平方──等分圆周„„如此等等。这代表了一个方向，即将抽象的代数概念放入具体的坐标系中，考察它的几何意义。这不仅有助于理解，而且借助图形的形象性，正是解复数的思路之一。另一个方向是考虑复数集，它与实数集及其它数集的关系;复数相等、复数共扼与其它数集中的相等与共扼有什么相同点与不同点。这不仅有助于澄清概念，而且将复数概念延伸出去，与实数联系起来，也是一种“温故知新”吧。
关于概念与定理还要言明的是有些概念在实际中并不常用，常用的是它的等价命题。如“共扼复数”这个概念，原始定义为“两个复数实部相等，虚部互为相反数;则这两个复数叫共扼复数”，而实际中常用的是“两个复数为共扼复数等价于它们的和与乘积都为”实数“。一方面，我们要接受并消化这种引申定义，因为在实际应用中它更有针对性，更方便;然而也不能就此忽略原始定义，它更具普遍性，这在后文还将有所论述。
下面谈谈做题。虽然题海战术己被批驳得体无完肤，然而每到高考复习阶段，各种参考书、习题集便蜂涌而出，名目繁多，装侦精美而且价格不菲，然而有些书内容实在让人无话可说。毕竟每年这会儿财神爷必然光顾，家长自然是不借本钱，学生这时也只能”跟着感觉走“，因此盲目性很大。为了压缩投入，提高产出，不妨征询老师的意见，依靠老师的经验当是一条捷径。
做题量大小，依各人情况而定。你若有精力，有时间，偏要多做题，谁也管不着。我以为，复习阶段是需要一定的做题量的，不过做得过多，超过一定量后，收效的增长率也会随着投人的再增加而递减。与其如此，不如把时间投到其它科目。我的老师就是这样教我的，即lx5大于5xl。
这就是说一道题分五种方法做，其效果比做同类的5道题要大。先看这样一道例题: 已知抛物线y2=x上存在两点P、Q，使得P和Q关于直线y-l=k（x-l)对称，试求实数k的取值范围。(详见96年9月西城区教研中心编(高三数学复习指导》30l页例题三。)书中给出了三种解法如下。解法一:设P（x1，y1）、Q(x2，y2)为抛物线上两点且P、Q关于直线y-l=k（x-1)对称。(以下略)将所有关系有方程表出，共有4个方程5个参量，消去参量后用二次方程根的判别式求解，这无疑是最常规的办法，而对所有解析几何的题目，这种方法在理论上都是行得通的。虽然这种方法较繁琐，但由于它的通用性很好，切不可忽视。何况以现有的评分制度，写出上述四个方程，捞得也不少了。我学习有懂、会、熟、巧四个阶段，到”熟“的境界己相当不易，”巧“字更需平日功夫。然而在高考中时间紧迫，一心取巧也许会竹篮打水──一场空，优秀的学生尤慎之。”常仙解题“乃吾师之诲。
如果在成绩上想更进一步，上述解法一的”理论上可行“在实际中对有些题目也许就行不通了，这是由于消参后式子太过复杂，无法化简，且极易出错。如果平日训练有素，可看出较简便的解题方法，请看解法二:设直线PQ方程x+ky+m=0与y2=0联立，消去x得y2+ky+m=0。
∵与抛物线交于P、Q两点∴Δ=k2-4m＞O．又y1+y2=-k∴PQ中点纵坐标为k/2(以下咯)这种解法的中心就是取出这个中点。用判别式保证PQ与抛物线相交于两点，由于y-l=k(x-l)垂直平分PQ的垂直性已在设PQ方程时保证，再用中点为两直线交点保证平分就构成了这种解法的基本思路。
解法三同样取出中点，但利用了该点在抛物线内部以保证即与抛物线交于两点。由此可见，后两种方法较第一种方法要简单很多，但思路难于寻找。做题时想不到这种做法并无要紧，但看例题解法是切不可走马观花，而要作出些切实的分析，并进行适当的归纳、总结，以利提高。实际上概念,做题与总结三环环环相扣，把它拆开来说是不很恰当的。做题时就要进行方法的总结。对于某种类型题，要对可能的方法进行列举，选出常规方法。有些比较巧妙的方法在一定范围内也有一定的通用性，也可记为常规方法;例如取中点对于点点对称问题往往很有效，这样你的思路就拓宽了。对解题步骤也要有所归纳。有时，对于有些题目，你会不会感到无从下手呢?这就要寻找到切入点。例如 对含多个参变量方程进行讨论，首先要选取只影响一个变量的条件。这里就不再举具体例子了。实际上，这种对步骤的归纳在大学数学学习中是很普遍的。
对概念，定理进行总结。也许你会以为这没有什么好总结的。其实，所谓总结就是迸一步寻找它们之间的联系，将它们连成一个彼此交通的网络。我们都知道生物进化的树状结构，我以为数学知识，至少在局部上也应具有这样的结构。正如前文所叙，原始定义也从它引申出来的等价命题具有更大的普遍性。知识树状体系中越靠近根部越具有普遍性。而最具代表性的就是定义。也就是说在使用某种方法行不通时，使用定义往往可以获得解决。比如立体几何中，如果几个垂直关系间能使用三垂直定理，不妨试一试直线与平面垂直的性质定理与判定;如果证明圆与直线相切不能用圆心到直线距离或其它方法求出，老老实实用切线定义当会有所收获。这里的例子也许并不恰当，实际应用中，这种思想当有用武之地。
我想以上所述概括了数学学习的一种方法。这种方法应该是有效的，但是需要投入较多时间。在一道题上投人时间过多，心理上要能承受。临考复习改变方法如同临阵易师，要盲一定风险，望诸君镇之。
王新(清华大学电子系学生，湖北省高考理科第三名): 首先，你应该对高中所学内容按章节全面地进行一次系统的复习。我高三那年，数学课上采用的就是这种复习方法。我当时态度十分认真，为数学在高考中取得好成绩，打下坚实的基础。在复习的过程中，最好能做一定量的习题(我并不要求大量。应该说，做题贵在精。那种对概念要求高，自己易做错的题比较好)。举个例子，比方说，这两周，你集中精力复习复数这一章，然后认真做一套复数题，检查自己复习中的漏洞。通常，你做错一道题，可能有四种信况:概念不清或根本不理解题意，计算过程中出现失误;方法不当或虽知道题意却不知道如何做;对题意理解失误。针对第一种情况，你应该找到课本，认真看一看弄错了的概念，对弄该有针对性的锻炼自己的计算能力，否则试想:如果在高考中发生因计算出错而失分，岂不太冤！对题意理解失误，本质上与计算出错差不多，不可忽视。至于方法，这是数学解题中十分重要的。一般来说，每一章中，总有一些有代表性的题目，每一个题目，都有自己的解法。如果你能掌握好这种解法(或者说是，见到类似的题目时，能熟练正确地套用这种解法)，这将对你的解题十分有利。
在你切实地做完第一轮的系统复习后，就可以做一轮综合复习。综合复习，所做的练习是那些在章节之间有跨度的。比如，一道题可能同时对于你的集合函数知识及不等式应用等知识同时进行考查，诸如此类。显而易见，没有第一轮系统复习的扎实基础，这一轮复习将是举步艰难的。同时，我建议能在这一阶段复习中，对一些题的解法作更进一步的归纳总结。举一个例子，在你进行完第一轮解析几何中关于椭圆曲线这一章的复习之后，你应该对如何求点的轨迹方程这一类问题的解法进行小结:可以按定义，直接写出符合题意的轨迹方程;可以先设一些变量，用方程来表示不同的曲线或直线，然后联立方程，消去参变量，求得这些曲线、直线交点的轨迹;或者利用平面几何知识，找出所求点满足的几何条件，进而设点的坐标。用方程表示这个几何条件。同时，你还应了解，做这种题时，还要去掉一些不合适的点。这些都是第一轮复习中应该做到的。在第二轮复习中，你应该进行更深人地归纳:你应该比较三种不同方法时所给的条件，尝试一下在同一条件下其他方法能否可行，如可行，其计算量有多大。这样，你就会特别注意，为什么这种条件下应这样做，而那种条件下却那样做，想一想为什么，在进行过这样的思考之后，你再拿到这种题时，根据题目的条件，头脑中会立刻反应出可行的解法，并能大致知道解法的大致过程，估计每种解法的计算量，最终找出一简单可行的方案。
我以上所说的两个复习阶段，说实在的，要求比较高。对于基础较差的同学，如果能真正落实好第一个阶段，则己能够在高考中取得一个比较理想的成绩。对于基础较好的 同学，在做完第一轮的复习后，继续进行第二阶段的复习，将会有更多的收获。
刘海涛(清华大学精密仪器系学生，青海省高考理科第六名）
数学知识是一个纯逻辑的体系，我感受最深的是要努力掌握各知识块内部及各种知识块之间的联系，因为这个联系把握得越深，知识就用得越灵活。打个比方，高中数学的学习过程中，老师总要强调四大数学思想方法，即函数与方程的思想、数形结合的思想、等价转换的思想和分类讨论的思想。我高中学数学时，对这四个数学思想方法颇有体会，发觉它们实在是数学知识内部深层次上的联系。函数与方程的思想贯穿了代数、平面解析几何这两大知识块的始终，代数第一册以函数为主，依次讲了幂函数、指数函数、对数函数、三角函数、反三角函数，第二册中也讲了不等式(已知函数因变量范围求相应的自变量范围，主要用函数的方法解决）、数列(自变量为自然数的函数)等与函数联系紧密的知识块。解析几何总体上分为两部分，即已知动点运动条件求动点轨迹方程和已知曲线方程，研究曲线性质，其中二元方程若以其中一者为自变量，另一者为因变量则转化成了一元函数，而方程的曲线则相应地转化成了函数图象，即解析几何的实质是函数，关于数形结合的思想，可在函数图象、解析几何及复数的几何意义中得以体现。函数(一元)图象、平面解析几何的思想方法即是把平面上的点与一个二元实数对相对立，而这即是数形结合的思想，复数几何意义是用平面向量沿两个正交方向的分量来对应复数的实部与虚部。数形结合实现了”数“与”形“的转化，可以把复杂的代数运算转化为简单直观的几何运算，也可以把复杂的几何运算转化为易于操作的代数运算，其意义之重大不言而喻。而等价转化的思想支配的领域就更广了，它实质上是一个逻辑规律，而数学就是一个逻辑的体系。数学上问题的模式是根据已知条件，通过逻辑推理得出待求结果。而将不易用的已知条件等价转化为另一些易用的命题，则可实现百分之百她用上已知条件，克服了通常的将已知条件转化为其必要条件而得不出待求结果的毛病。”若将不易求得的结果等价转化为易求得的结果，则避免了通常的分析法易犯的无法满足待求结果过强的充分条件的毛病。而分类讨论的思想，其实质也是一个逻辑规律，综上所述，可见数学知识的内部联系是很深的，统领数学知识的四个数学思想方法即是一例。因此，我们在学习过程中要努力去把握这些联系，这是最根本的方法。
魏少岩(清华大学电机系学生，平时成绩优秀保送入清华大学): 对一个考生来说，最难拿分的部分恐怕就是数、理、化，下面我重点谈一谈怎么复习才能有比较大的效果。绝大多数学校高三复习都是从对书本的复习开始的，我们不妨称之为高三复习的第一阶段。有些同学认为复习课本没有必要，实际上，这种认识是错误的，书本是所有基础知识的发源地，只有对书本上的知识全面掌握才能谈得上“拔高复习”。在以往的高考题中，曾经出现过课本上例题的原题，比如“对射影定理的逆定理的叙述和证明” “证明异面直线上点的距离公式”等，有些题目也是由书本例题改编的。虽然它们的难度不是很大，但许多同学由于对基础知识不热(比如搞不清哪个是射影定理哪个是射影定理的逆定理)而白白丢了分。
建议:如果老师对课本复习比较粗略(比如只利用一两节课的时间串一遍)，你自己要利用课余时间补上“这一课”。首先要重新认识、理解、记亿每一个《考试说明》上所要求的公式和定理，第二要留心每个定理公式运用的条件和范围。第三，认真看书上的例题。但要注意:课本复习虽然重要，但不宜把时间拉得过长，一般以两到三周为宜。对书上课后的习题，最好不要花时间专门去做。
几乎所有的学校复习的第二阶段都是以课上老师讲方法，讲题为线索的。这一阶段非常重要，因为老师所讲的东西包含了各类问题的常规思想、误区、一些重要专题，一些 很适用的巧法妙解所以课上必须认真听讲、认真做笔记，对于课下老师留的练习要认真完成。因此只有认真做老师留的练习，才能熟悉掌握课上老师讲的规律并达到灵活运用的程度。
注意:①如果觉得老师留的题目不够做，可以自己利用课下时间加做一些题目，但千万不能搞题海战术，必须明确做题是为了巩固知识，不是为了做题而做题。自己最好准备一两套复习资料(注意资料不宜过多)，且保证资料一定要精，如果自己拿不准买什么样的好，可以征求老师的意见。利用资料时注意应该有选择性，一页接一页地做题一般不太好，最好的方法是:某一章节自已过去学得不好，老师给留的题目不足以达到练习的目的，这时做一做资料上的相关部分，而对其它自己学得不错的章节，认真做老师留的习题就足够了。②在第二阶段复习中，必须注意对能力的培养。首先是准确完成每一道会做的题目的能力。高考试卷分析中经常发现，考生做错的题目中一大部分是由于马虎大意造成的，所以必须培养自己严谨认真的素质。不管是审题还是计算，必须认认真真，保证做一道对一道。第二个能力是以较抉速度完成题目的能力。参加过高考的人都可以体会到，考试时间不是时很充裕。因此在高考中能争取到时间至关重要。做题速度必须通过做题来培养，但同样避免题海战术，我认为培养迅速解题能力的关键是你有没有想提高自己解题速度的意识。也就是能否把做习题看成考试，让自己“紧张”起来(注意这里“紧张”的真正含义)，题目给的是什么条件，考的是哪方面知识，有什么常规方法，这些思考过程都要在尽量少的时间内完成。开始动笔，要有意识地提高计算速度。但千万注意，提高准确率比提高速度更为重要，后者必须建互在前者的基础之上。③复习方向要明确。复习中重点要提高的是以常规思想，常规方法解决问题的能力。当然掌握一些巧解、妙解或非常规重要思想(如图象法、代换法、构造法、待定系数法等)是有必要的，但不能苛意追求，近年高考题的选择题中，可以用特殊值法、猜值法、排除法等解决的题目越来越少。况且，从历届高考题可以看出，可以用巧妙方法解决的问题用常规方法也并不困难。从命题者的命题角度看，他们考的是常规方法。总之，只有牢固掌握常规思想、常规方法，才能以不变应万变。另外一个应该注意的问题是，不要刻意追求难题，对于一个学习尖子来说，花很多时间搞难题也不是一个好现象。④要重视自己的学习方法。在学习中，学习方法非常重要，两个智力和勤奋程度差不多的人，方法好的可能会优秀很多，这里我只提供一个比较适用的方法:自己准备一个笔记本，把平时做题中出现的错误都整理上去，写上造成错误的原因和启示。如果你平时做题出错较多，如一张练习卷要错五、六处或更多，抄错题恐怕得不偿失，这时你可以在试卷上把错题做上标识，在题目的旁边写上评析，然后把试卷保存好，每过一段时间，就把“错题笔记”或标记错题的试卷翻着看一看，好处会很大。在看参考书时，也应注意把精彩之处或做错的题目做上标识，这样以后你再看这本书时就有所侧重了，不必再整个看一遍。⑤要不耻下问。只有平时对知识透彻理解了才能保证在做题时不在概念上出现偏差;所以有不明白的地方，必须要向老师或同学请教。
多数学校把高考前二个月划为复习的第三阶段。在这个阶段中，每隔一周便有一次模拟考试。考试间隔的几天中，老师在课上分析试卷，对试卷中暴露的问题做出复习指导。也就是通过模拟来练兵(感觉一下高考)和查清补缺。但对于每个同学来说犯的错误是不同的,老师强调的只是同学们犯的错误中较典型的那部分。这就要求你自己对老师没分析过的错误加以分析，有必要可以翻开关于这方面内容的笔记式习题，重新复习一下。
应该注意的是:①许多学校往往在这一阶段中只是做模拟、分析模拟，连平时作业都是各省市的模拟，很少要求学生抽出一些时间看看基础知识(这是广义的“基础知识”，是指应该掌握的公式、定理，第二阶段中所复习的常规思想、常规方法)，这就要求你自己应该意识到回头看一看这些东西的重要性，有许多同学由于在第三阶段中只是做题结果连最基本的公式和某些题目的常规解法都忘了。另外，这时候也应把以前做过的错题回头看一看。②注意在这个阶段培养自己对高考的适应性即把每一次模拟看作高考，培养 自己的答题策略，也就是在高考中怎样答题才能得到自己的最高分，由于模拟题的信度、难度和高考都不太相似，所以建议翻看一下往年的高考题。从高考题可以看出，试卷的难度梯度很明显。一般说来，对于一个中等水平的同学来说，选择题一般只一至两道会感到稍稍有些困难，填空题一般也是有一至两道会感到有些困难，大题(按六道计算)，应该有三至四道是可以得绝大部分分数的。因此,如果你在高考的考场上，一道一道地往下做题目，不如把感到有些棘手两三分钟还没思路的跳过去(这些题目毕竟占少数，如果跳了好儿道，就不正常了)，把有把握的大题做好，并且保证前面已经做过的选择、填空、大题一定正确，然后来考虑那些原来跳过去的题目。这时即使你做错了或都做不出来也不会很后悔，因为毕竟水平有限，会做的全做好了是最大的事情。当然，对于这部分较难题目也不能完全放弃(空着不做)，会多少做多少，实在不行也可列上几个相关公式，要知道高考中短一分都是很宝贵的。
模拟题的特点是，选择、填空比高考稍难，大题前三道稍难一些，而后二道，尤其是压轴题则比高考要容易。鉴于此，不要把模拟完全等价于高考，在模拟中适用的策略在高考中不一定适用。模拟考试中反应出的成绩和高考考出的成绩(同一个考生)对于不同水平下是不同的。比如学习尖子的模拟成绩要比高考成绩高一些，中等和中等偏上同学的模拟成绩和高考成绩相差不大，而中下等水平同学的高考成绩高于平时模拟成绩，所以不要把模拟看得太重，我们是要通过模拟高考练习适应高考的能力和通过模拟检查知识的漏洞。
孟宪飞(清华大学精密仪器系学生，平时成绩优秀保送入清华大学): 数学是一门基础的工具学科，内容丰富，题型灵活多样，学起来有一定的难度。通过对多年来高考题目的研究，重点在于定义定理的灵活运用。灵活运用的基础是对定义定理的熟练掌握。只有对基础知识了解透彻，清楚了各部分知识的联系，触类旁通，解决问题的时候才易于启发多条思路，选择最佳方法，并且在一条思路遇到阻碍时能够及时转换到其它思路上去。比如说求值域有多种方法，常见的如判别式法、观察法，不等式法，图形法等等，遇到具体问题时能立即反映出可用什么方法解，用哪种方法更简单，学习就算清晰透彻了。
具备上述水平需要一段时期的训练和提高。首先，要把各部分基础知识学好。数学各部分之间的联系相当紧密，因而上课要认真听讲，及时复习，遇到疑难问题及时解决，以免影响以后的学习，并且注意多做总结，想清楚各部分的层次关系，让知识形成体系。体系的形成代表着基本功水平的提高。
学习了基础知识，在此基础上多做些习题必不可少。只学习了基础知识，或许对定义定理的理解还只停留在表面上，没有意识到它可能的演化。做题的过程时也是对定理的强化，既加强了记亿，又使理解深入其内涵。多数题目都是针对某项基础知识的不同方面而出的，是对基础知识的包装，做题是要去伪存真，抓住事物的关键所在，找到解题的依据，这就是所谓的能力。不管什么科目的教学，都是以培养能力为目标的，有了能力就可立于不败之地，走向成功。
做题时不免要出现各种各样的错误，如何处理很关键。有的同学做题只重数量不重质量，做过之后不问对错就放到一边不闻不问了，这种做法很不科学。做题的目的是培养能力，是寻找自己的弱点和不足的有效途径。做错的题目如果轻易放过了，那部分知识永远变不成自己的，再遇到类似问题肯定还会出错。长此下去能力没有提高，水平只能停在原来的高度。这样做题就成了对时间和精力的浪费。俗话说“吃一堑，长一智”，多数有用的经验都是从错误中总结出来的，因此发现了错误及时研究改正，并总结成经验以免再犯，时间长了就知道做题的时候有哪些方面应引起注意，出错的机会就大大减少了。
李宏霞(北京大学国际关系学院学生，黑龙江省高考文科第三名)数学是同语文差异很大的基础学科，它着重培养我们的理性思维能力。它在很大程度上是文史类考生的学习调节剂，在单调的人文科学中增加一点自然科学的情趣。数学学科复习的重点是所学定理定论的灵活运用。数学方面的复习参考书目名目繁杂，需要我们在教师的引导下慎重选取，尽量做到少而精。数学的模拟试卷很重要，它从题型和题量两方面体现了高考数学的模式，所以我平时很注重模拟试卷的总结，从每一道做错的题中发现自身的不足。是计算不够精确，速度不够快，还审理解上有偏差，思维不够严密，找出失误的原因，然后再有针对住地进行训练。
数学中的基础题目固然很重要，它是得高分的基础，但得高分的关键则是综合性强、难度大的最后两至三道大题，即俗你的“拉分题”。“对于立志考名牌大学的学生，这十几分至关重要，所以我在复习备考时就有规律性地选做这类的习题。由于这类习题一般很费时间，所以每次做的量不要太大，一次做四～五道即可，而且类型的选取要典型、全面，同一题型的题两二道即可，要注重方法的积累和移用。在一定周期例如两个星期后要进行小结，把解题方法进行汇总，选取能同时运用两三种方法的试题进行综合运用能力的训练，要努力做到看到与做过题型有相似之处的题目时能迅速联想到原题的解题方法，高考中的难题经常是几种解题方法综合运用的考核，因此我们的训练也要有侧重点的进行。以上是我复习数学的一点浅薄经验，但它却是我在学校的历次模拟考试中勇夺桂冠的法宝。
扬临明(北京大学信息管理系学生，毕业于安徽省枞阳中学): 数学在文科中有着特殊的地位及重要性，拿到数学高分，你的高考总分便会十分理想，数学最大的特点便是熟能生巧，多做适当的题你的头脑就会越来越灵活;你的思路就会越来越开阔。学好数学第一步是弄清基本概念的内涵和外延。如函数，你就必须弄清什么叫函数，函数定义域、值域、函数单调性和反函数等一系列内容。第二步是做有益的题。文科数学的要求不高，注重基础，反映到做题上应该是先做容易的题，多做中等程度的题，少做难题，在复习阶段中最好少钻牛角尖，那样费时费力且对高考并无太多益处。数学就应夯实基础，有了扎实的基础什么都不必担心，问题会清晰明朗而变得易于解决。高考数学的选择题分数多，应引起高度重视，那种考卷一发就动手去做后面分值大的难题的做法是绝对不妥的。选择题不可死做，那样浪费时间，应运用科学方法比如赋值法、代人法、以偏概全法、图形法、换元法等，具体题目灵活运用，这里就不再举例说明了。在高考答卷时，对后面大题应抱着拿一分算一分的态度，切不可望而生畏不敢动笔，主动放弃。现在的题目一般都是渐进式的，经常会分为几个小问题，因为每个小问题的独立得分，所以能解决一个算一个。拿到一道综合性的数学题，首先应逐字通读二遍，再仔细把它翻译成数学语言、弄清已知条件和待求问题，再找出二者之间的联系及桥梁，说起来也可算是“解剖麻雀”法。采取个个击破法，难点一个个扫除，基本上一道题就能顺利地做出来了。
玉林(北京大学光华管理学院学生，北京市高考文科状元）
先谈一谈我是如何做好知识准备的。知识准备指的是掌握各科的知识结构，把《高考说明》上所列的每一个知识点都抠细、抠精，从而把各科的基础知识牢记在心;在把握好各科基础知识的前提下，培养自己的答题技巧、应试能力。文科的一个显著特点就是知识点多而且碎，并且要求记忆的东西比较多，因此做好知识准备是需要付出艰苦的努 力的，我主要是从以下几方面来做的。
第一，服从老师的教学计划和复习安排，不要急于求成。进人高三以后，基本上就开始高考前的总复习了。总复习共有三遍，第一遍是按章节进行复习，主要目的是帮助学生弄清楚每个知识点;第二遍要打乱章节顺序，按专题进行复习，目的是让学生从宏观上对知识有一个再认识;最后一遍复习是进行查漏补缺，主要是对前两遍复习后学生仍未掌握的知识进行强化复习。由于各个学校高三的任课教师水平都是最高的，因而他们的复习安排具有合理性和可行性。每个考生都应遵循。我在这个问题上曾出现过失误。因为我的基础打得比较好，所以所以高三上学期进行的第一遍复习的内容，我几乎都会。所以刚上高三时，我便没跟着老师的进度走，而是盲目地做一些高考模拟题，结果时间没少花，却没有任何效果。大约过了一个月，我才发现自己对某些基础知识并没有真正掌握，因而做一些综合题并不会提高我的水平。从此以后，我便一直跟着老师的进度走.第一遍复习取得圆满成功。许多同学认为知识复习的次数越多，效果就会越好。其实并不一定，如果复习质量不高，复习多少遍也不会把知识掌握牢固。如果真是踏踏实实地按老师的安排复习三通，参加高考就一定没问题。而许多高三的学生往往都有急功近利的心理，他们确实很努力、很辛苦，他们看不起每一科最基本的定义、定理，认为高考不会考这么容易的东西。所以他们赶在老师安排之前，狂做高考模拟题、这样必然造成基础不扎实，从而使提高答题技巧成为”无源之水，无本之木“。
第二，要仔细研究历年的高考试题，发现考试的规律，从而提高应试的技巧。第二轮复习后，每个考生在基础知识方面都不应再存在问题了。而这对于参加高考是非常不够的，因为高考中基础题占20%，中挡题占60%，难题占20%，所以还必须继续努力，么好对付了。这三个题之所以难，主要是思路不容易找到，计算比较繁琐。但这些题即使是一点思路也没有，只要掌握了一定的答题技巧，也不会l分不得。原因就是高考是按步给分，而且这三种题都可以分别用一套”通法“来写上几步，从而得上几分。不要小看这几分，也许正是这些“小分”关系到你能否上线。当这几个题没有思路时，应用题就把题中所有未知量都设成未知数，然后由题目条件列出几个方程；数列题也分别按数列通项公式和求和公式列出方程即可;解析几何题更二话别说，先把直线和圆锥曲线联立，消去一个末知数，然后令判别式大于零，解这个不等式，一般到此即可得总分的l/3左右。
从上面我举的例子可以看出，对高考试题研究以后，就会对考什么以及考到什么程度有个了解，从而做到心中有数。在平时安排好复习，在考场上也可随机应变，大大提高自己的成绩。由此可见，研究以前的考题还是很重要的，但这样做的前提必须是有扎实的基本功。
田蕾(清华大学建筑系学生，山西省忻州地区高考理科状元): 再来谈谈数学，对于学理工的学生来说，数学是最基础的，数学学得好坏直接影响到理化的解题。有的同学认为学数学只要多做题就行了，多做题虽不是一件坏事，因为它毕竟可以开阔自己的解题思路，增加自己的解题经验，但是在高三这个分秒必争的阶段，我们应尽量争取从最少的付出中取得最大的回报。我的建议是，可以先将公式、定律等所有应该记亿的东西都整理出来，反复地记，将它们刻在头脑里，因为它们是进一步学习的基石，其次在自己做的每一道好题下面都做好笔记，例如可以分析一下，它用到哪些知识啦，它有哪些十分重要的隐含条件或根制条件啦，应如何分析才是最正确的分析思路啦，不妨将自己的这些想法都转化成文字记录下来，这一整理的过程其实已使你在不知不觉中对该题的认识又深化了许多。我同样认为，关于数学的参考书也不宜太多，一两本足够了，但这一两本必须是“精品”，不妨多去书店转转，不妨多向老师请教，当你找到一本编写质量较高适合你自己阅读习惯的参考书以后，就要争取将它吃通吃透，看看编者是以怎样的线索将各个知识点组织起来的。我认为相当重要的方面还有对历年高考试题的研究。最好能找到近5──6年的高考题，按时间顺序模拟高考情境将它们做一遍，你会感到尽管题目的难度有反复，但是可以看出，命题者一方面在强调对基础知识的考察，另一方面在突出对考生能力的考察。最后几道大题，题目是趋向灵活的，为了适应这种种变化，不妨参阅一些专门研究高考的杂志，如《试题研究》、《考试》等，这些杂志上常会刊登一些符合高考命题变化趋向的题目。
袁南果（清华大学建筑学院建筑学系学生，毕业于信阳市高亩级中学）: a、认真看课本。说起来很简单，做起来却很难。首先要能准确地背下书上每一个公式，每一条定理。做到准确，全面很不容易，是个日积月累的硬功夫。第二步，就是学会把”薄书看厚，厚书看薄“。即能够深入到课本中去。前者指看课本时，能够以课本为题纲，一下带起一系列有关的知识。例如，在看代数书时，当读到幂指数时，你是否能立刻反应出它的、、，你能主动地去考虑当指数分别为1/4，2/3，4/5，──1/3„„时对应的图象吗?能想到去列一个表归纳一下它们题，把握住大局，复习是很有意义的，既有利于对综合问题的处理又利于学习能力的培养。
b、做大量的习题。高中三年是艰苦的，想不吃苦就考出好成绩，是不可能的”题海战术“听起来是很过分.但必要的一定量的习题是必须做的。高中时间很紧张。每天大部分时间要上课听讲，完成课上作业，所剩时间本来就不多了，看书再占去一部分，可以说自己做题的时间的确少得可怜。但越是这样，就越要挤出时间来做题。(当然前提在于要保证合理的睡眠时阿)高中生活对学生的要求本来就是快节奏、高效率。所以做习题一定要注意时间性和准确性。有意识地要求自己加快做题速度，定时完成习题并保证质量。可以刚开始时一天只做三、四道题，然后再慢慢加量，提速，不骄不躁，稳住情绪，日积月累，你的成绩自然就上去了。
c、上课听讲。这一点似乎是老生常谈了，从小学到大学，时时总有这句话在耳旁涝叨，但具体做来，却真不容易。我觉得要想学好，听讲时思维一定要抢老师前面，不要等老师一点一点告诉你该怎么办。要先自己考虑该怎么办，再听老师讲怎么办，之后比较一下两者有什么不同，为什么会这样。这样你等于掌握了两套东西──自己的和老师的。而只等着老师告诉你怎么做，自己仅仅是听懂了，我想你还是没有真正掌握。因为高考现在考查的是”能不能“，而不是”会不会"。而好学生与差学生的区别往往就在这儿。比如上数学习题课，老师会讲一些习题，你不要坐在那里等着老师把题一道一道解给你看。你应当取出纸笔先争取在老师讲之前把这道题解出来。(如果时间不够或你的程度还达不到，就先想一下大致的解题思路和步骤。或多或少。你必须先自己想。）然后再认真听老师解题，关键是抓住老师的思维方法。这样一道题做下来，收获却并不只是那区区一道题了。
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