栾川县教育管理干部培训心得体会（通用10篇）
8月14日，有幸参加了栾川县教育管理干部培训，聆听了专家的教导，收益匪浅。
专家老师说，他不是把教育当做一份职业，而是把教育当成一种信仰！这是何等的高度啊，现在的很多教师能把教育当成一份职业，爱岗敬业、尽职尽责就很难得了，专家老师把教育当成了至高无上的信仰，可见起对教育的用心与虔诚。
在专家老师身上我还深深地感受到了作为一名学者的谦卑品质，因为他说，在教育的路上他是一名永远的学生，他一无所有、一无是处、一无所知，一辈子都在求学、在问道！这是何等的胸怀何等的谦卑。这深深地震撼了我，我明白了这就是一个搞教育的人应有的胸怀。
老师是一个“最美”的人，因为他有一双发现美的眼睛。他说，人要学会俯视去发现身边的闪光点；生活部缺少美，缺少的是发现美的眼睛。是的，这两句话让的印象很深刻。
培训回来的几天里，我真的发现了自己的身边真的有好多美好的事物，在教学上，我也发现了学生的美，我尝试低下来去发现“差生”的闪光点，发现他们也好可爱，也有他们的优点，我对他们的表扬多了，孩子们也开心了，学习也有了兴趣了……
教授主张教育要清气、正气、和气，三气合一。即集儒家、道家、施家之大成。同时，他还说：每天面对的每一个人（包括学生），要把他们的心扶起来，扶起你面前的每一个生命的心就是教育的目的与本质。这是我听到的对教育最美的理解了，深受打动，触动了我内心深处的那根弦。是的，每一个生命都是值得敬重的，教育不该放弃每一个学生。
教授还教会了我们唤醒学生的方法：
1、温度、阳光；
2、自尊的建立，用心呵护每个孩子的尊严；
3、担当，给孩子种下担当的种子；
4、好习惯的养成，清楚杂草最好的方法就是种植大树。
一天的学习短暂而又充实，收获满满，感触良多，再次感谢大师的不吝教导。
栾川县教育管理干部培训心得体会
李麦伟
重渡沟管委会中心小学
实施方案
按照《泾川县教育系统干部作风集中整顿活动实施方案》（泾教党组发〔2012〕8号）要求，为了认真贯彻落实县委十六届二次全委（扩大）会暨全县经济工作会议和全县2012年春季教育工作例会精神，切实解决目前我校干部职工作风方面存在的突出问题，进一步提高教师队伍的整体素质，确保2012年我校教育事业各项工作任务全面完成，促进我校教育事业实现新的发展和跨越，集中利用四个月时间，在学校全面开展一次干部职工作风集中整顿活动。为了确保活动顺利进行并取得实效，特制定如下实施方案。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，以贯彻落实党的十七届六中全会、市、县党代会和县委十六届二次全委（扩大）会暨全县经济工作会议精神为主线，坚持以正面教育为主，以解决问题为目的，以群众满意为标准，紧密结合创先争优以及师德师风系列教育活动，有针对性地查找和解决目前教师队伍中存在的突出问题，全面加强干部职工的思想作风、领导作风、工作作风和生活作风建设，促使校风、教风、学风得到根本好转，干部职工责任心、事业心明显增强，队伍综合素质显著提高，为推动全县教育事业科学发展奠定坚实的思想和作风基础。
二、目标任务
这次思想作风整顿活动，要着力解决目前教师队伍中普遍存在的“混”“散”“满”“懒”“怨”等方面的突出问题。
1.解决一些领导班子主人翁意识不强，工作主动性差，节奏慢，“推”“拖”“等”“靠”思想严重，工作责任心不强，积极性不高；一些教职工组织纪律观念不强，自由散漫，不遵守学校规章制度，不严格要求自己，工作效率不高，教学质量低下，社会、群众意见较大等问题。
2.解决一些干部在其位不谋其政，在其岗不尽其责，开拓创新意识不强，精神萎靡不振、暮气沉沉，不求上进，搞活动图形式、走过场，抓管理低层次、低水平，满足于平平安安占位子、昏昏噩噩混日子；一些干部职工比资历、摆资格、讲条件、比单位，怨天尤人，缺乏进取意识，忽视教学，偏离中心，对教育教学工作不研究，不思考，出勤不出力，教学实绩不突出，误人子弟，对学生缺乏感情，对事业缺乏责任，对工作缺乏热情，不求有功，只求无过，碌碌无为，混天度日等问题。
3.解决一些教职工对学校发展漠不关心，对学校中心工作配合不积极、对学校安排的工作不主动，甚至推三靠四，人为设置障碍；少数教职工遇事妄加猜测，不做正面宣传，散布谣言，乱发议论，放慢气；个别教职工不务正业，搞第二职业，上班迟到早退、上网、玩游戏，有的参与赌博、打麻将等问题。
4.解决一些经验主义盛行，不学习，不钻研，不提高，不创新，墨守成规，长期死守一本经，教学质量连年低水平；不学习教育方针政策，不研究教学管理，对教学方法无思路，工作无计划，对职责范围内的事疏于研究，在工作上拈轻怕重，怕吃苦、怕出力、怕承担责任，遇到问题绕着走；一些干部职工懒于学习、懒于动脑、懒于动手、懒于干事；个别教职工不愿承担学校分配的工作任务等问题。
25.解决一些干部心浮气躁，虚于应付，不深入研究实际情况，定位不准确，发展无思路，工作无创新，闭门造车，照搬照抄，对重点、难点工作抓不到手上；落实工作任务措施不力，平时工作不认真、不扎实；一些教职工事业心、责任心不强，不能静心教书，潜心育人，工作不安心，不稳定，想跳槽，想当官，浅薄浮躁，沽名钓誉，对工作无关的事情津津乐道，搞教育教学一塌糊涂等问题。
6.解决教不好，质量上不去，不从主观找原因、找症结、一味强调客观条件，怨领导、怨同事、怨生源；不琢磨事，只琢磨人，热衷于和其他人比职称、比待遇，在绩效工资、考核和评优选模上以自我为中心，斤斤计较，争来争去；爱发牢骚，怨天尤人，萎靡不振，不思工作，常想待遇，不反思自己工作能力和工作实绩，总抱怨别人的工作能力差，自己不被领导看重，整天游手好闲，不学习，不钻研，思考问题简单，解决问题武断，出了问题埋怨别人，千方百计推卸责任等问题。
7.解决一些教职工集体观念不强，缺乏大局意识和法纪观念，不服从管理，人格缺失、形象不佳，仪表言行不文明，是非观念不强；少数青年教职工吃苦精神差，工作拈轻怕重，部分教师教学基本功差，教育教学方法简单粗暴，教学行为不规范，动辄体罚或变相体罚学生，讽刺、挖苦、歧视学困生；少数教职工纪律性差，随意旷工，传播不良信息和落后言论等问题。
总之，要通过开展干部作风集中整顿活动，着力建设一支政治坚定、纪律严明、作风过硬、业务精良、高效廉洁的专业化教职工队伍，努力实现以下六个方面的目标：一是思想更加统一；二是精神更加振
奋；三是作风更加扎实；四是行为更加规范；五是纪律更加严明；六是业绩更加突出。
经过教育整顿，使领导干部要加强“创新突破能力、科学发展能力、推动落实能力、自我约束能力”，教职工要增强“创新教育教学能力、科学指教能力、工作落实能力、廉洁从教能力和学生工作能力”，从而在全校形成两种风气，即全员努力学习、积极进取的心气，为人师表、教书育人的正气；树立四种意识，即全校意识、质量意识、责任意识和竞争意识；弘扬五种精神，即爱岗敬业精神、乐于奉献精神、淡薄名利精神、艰苦奋斗精神和拼搏进取精神。
三、加强领导，落实责任
为确保作风整顿活动取得实效，经学校党支部及行政会议研究决定，成立高平中学干部作风集中整顿活动领导小组：
组长：吴麦科
副组长：薛春辉杨文宇
组员：马全红李根瑞王勤世韩宏
史世红肖效明路存贵杨贵君
领导小组下设办公室，由梁建军同志担任办公室主任，负责组织安排、督促落实活动的开展。
四、方法步骤
本次干部作风集中整顿活动总体上安排4个月时间，从2月27日开始，至6月30日结束。分安排动员、组织学习、查找问题、集中整改、检查评议五个阶段进行。
第一阶段工作总结
我局高度重视党风廉政和机关效能工作，2011年先后被市质监局、黎川县纪委评为“抚州市质监局系统发展提升年活动先进单位”和“全县党风廉政工作先进单位”。2012年，根据省、市局和县委、县政府的统一部署和要求，我局党组高度重视，周密安排，狠抓落实，统筹兼顾，积极开展“干部整治年”活动，圆满完成了第一阶段的各项任务。现将具体情况总结如下：
一、基本情况和主要做法
（一）学习培训有序推进。
为搞好干部整治年活动，我局党组于2月7日召开了全局干部职工大会，会议认真学习传达了《全市质监系统集中整治影响发展环境的干部作风突出问题活动实施方案》。研究决定成立了黎川县质量技术监督局整治影响发展环境的干部作风问题活动领导小组，并制定了《黎川县质监局集中整治影响发展环境的干部作风问题活动实施方案》，确保了整治活动有计划、按步骤、高质量地开展。
（二）学习方式灵活多样。
为了调动全体职工参加干部整治年活动的积极性，我们在集中学习、职工个人自学、召开学习会、主要领导带头讲的同时，高度重视活动的宣传工作，在局机关大厅开辟学习园地专栏，张贴了全体党员用稿纸撰写的心得体会，目前已登心得笔记2篇；在局机关办公楼前设置了“干部整治年活动意见箱”，公布了一部意见反映电话；在政务公开平台上刊登活动的文件、简报等。通过营造活动氛围，激发了我局全体职工参加干部整治年活动的热情，丰富了活动形式，加深了对学习内容的理解和掌握，把学习活动逐步引向深入。
（三）活动主题鲜明，载体丰富。
为深化“干部整治年”活动，我局细化和确立了活动实践载体。活动实践载体为“加强干部作风建设，优化经济发展环境”；紧紧围绕核心业务，着力提高“质量兴县”、执法打假和食品及特种设备两个安全的监管能力；牢牢把握服务需求，着力提高计量检定服务能力；重点突出服务特色，着力提高现代农业标准化服务能力；切实加快科技、管理、人才队伍建设，着力提高质监人才支撑能力。
（四）边学边改，工作初见成效。
我局在活动中坚持边学边改，及时解决工作作风中存在的突出问题，组织人员对工作作风和效能进行了全面检查，对发现的问题，及时整改。切实加强效能建设，转变工作作风，提高工作效能，树立良好形象。一是加强干部思想教育，着力处理好依法行政与优质服务之间的关系，解决服务质量问题，重点规范执法行为，做到依法行政。二是重新修订考勤制度，严格上班纪律。三是设立了意见箱和投诉电话，畅通群众意见诉求渠道。四是严格界定各股室职责和权利，明确规定各股室在各自的职责范围内开展业务工作，避免了业务交叉，重复检查、收费的现象的发生。五是加强思想政治理论学习，增强学习效果。我们把每周五下午确定为集中学习时间，要求每位干部职工认真做好读书笔记，撰写心得体会。通过学习教育，统一了思想，提高了认识，增强了全局的凝聚力和战斗力。
二、存在的问题
从前段情况看，我局虽然整体工作进展顺利，效果比较明显，但也存在一些问题，主要表现在以下方面：一是个别干部职工对活动的重要性认识不够，还没有完全把自己摆进去，满足于一般性的读了、听了、写了，联系实际消化理解不够；二是由于当前各项工作比较繁重，以致个别干部职工学习交流的时间不充分。针对以上存在的问题，我局将采取切合实际的措施予以改进，抓好边学边改，以学习促进问题解决，以解决问题推动活动落实。
三、第二阶段工作打算
第一阶段工作结束后，我们将及时转入第二阶段工作，主要做好以下几方面工作：一是制定第二阶段开展计划，明确第二阶段的工作目标要求；二是认真开好专题民主生活会和组织生活会；三广泛征求意见和建议;四是制定整改方案集中解决突出问题，抓好整改落实。
总之我局的干部整治年活动第一阶段由于领导重视，措施得力，工作到位，目标明确，取得了比较明显的成效，为搞好下一阶段的工作打下了良好的基础。
沐教办发„2010‟11号
沐川县教育局
关于印发《沐川县中小学教育技术标准化建设
实施方案》的通知
各中小学、九年一贯制学校：
•四川省教育厅关于进一步加强中小学教育技术装备工作的意见‣（川教[2008]286号）指出：“今后五年内，我省将大力推进中小学教育技术装备标准化建设，使其在中小学实验室和其它功能用房建设、图书馆（室）建设、信息技术装备建设、教学仪器设备的配备及教育技术装备管理等方面达到国家教育部、省教育厅规定的标准要求。”为提高我县中小学教育技术装备水平，实现教育技术
附件
沐川县中小学教育技术装备
标准化建设实施方案
为推进义务教育标准化建设，进一步深化我县教育改革与发展，根据•教育部关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见‣（教基［2005］9号）、•四川省教育厅关于进一步加强中小学教育技术装备工作的意见‣（川教[2008]286号）及•乐山市教育局关于进一步加强中小学教育技术装备工作的意见‣（乐教发[2010]3号）文件精神，结合我县学校教育技术装备实际，制定本方案。
一、指导思想
以区域教育标准化建设为统领，围绕规划先行、试点引路、分步实施的工作思路，以信息化建设和实验室标准化建设为基础，以提高使用效益为重点，以促进课程改革为突破口，进一步加大对全县中小学教育技术装备建设力度，全面提高教育技术装备发展水平，切实增强教育技术装备对教育的服务能力，为全面推进素质教育和教育标准化进程提供物质保障。
二、目标任务
总目标：用5年的时间，全县中小学实验室建设达到教育部YJ/T 0385-2006•中小学理科实验室装备规范‣的要求，图书馆（室）及
音、体、美等其它功能室建设达到四川省教育厅•关于印发四川省中小学教育技术装备标准和管理及评估细则的通知‣（川教基[2000]第20号）的要求，教学仪器配备达到•四川省教育厅关于印发四川省初中理科、小学数学科学及中小学音乐、体育、美术、卫生、劳动技术教学仪器配备目录的通知‣（川教函[2007]168号）的要求，其中高中理科教学仪器配备达到教育部2000年颁布的•中学理科教学仪器配备目录‣的要求。图书配备达到•四川省教育厅关于转发教育部关于中小学图书馆（室）规程（修订）的通知‣（川教[2003]124号）的要求，中小学信息技术装备建设达到•四川省教育厅关于印发四川省中小学信息技术教育基本配备标准的通知‣（川教函[2004]319号）的要求。中小学校园网建设全面完成。教育技术装备的管理和应用同步达到教育标准化建设的总体要求。
具体目标：
（一）实验室标准化建设
1、实施中小学教学仪器更新
按照省教厅2007年颁布•四川省初中理科教学仪器配备目录‣、•小学数学科学教学仪器配备目录‣的相应标准，整合现有仪器，实施对教学仪器的更新，配齐所需实验仪器，确保全县中小学全部达到规范化办学标准，逐步建立和完善农村中小学教学仪器更新投入保障机制。
实施方案的制定和实施，按•标准‣要求，对各功能室教室建设提出建议意见，并按标准要求购置仪器设备等，并加强对装备的管理和使用。
为了加强对全县中小学教育技术装备标准化建设工作的领导，县教育局成立沐川县中小学教育技术装备标准化建设工作领导小组。
组 长：教育局局长
副组长：教育局分管计财、教育副局长；教师进修学校分管校长
成 员：教育局办公室负责人、计财股负责人、教育股负责人，人事股负责人。电教站负责人。
领导小组办公室设在县电教站，由电教站负责人兼任办公室主任。
（二）加大教育技术装备的经费投入
加强组织领导，多方筹措资金，切实加大对教育技术装备的投入。一方面学校要按照财政部、教育部•关于印发†农村中小学公用经费支出管理暂行办法‡的通知‣（财教[2006]5号）要求，做好教育装备经费的预算及落实，保证该项经费专款专用；另一方面争取政府投入，把学校教育装备标准化建设纳入政府社会事业发展规划中，解决学校功能用房和理科仪器和图、音、体、美、卫、劳动
技术器材配备及信息技术等基础设施建设。
（三）建立完善教育技术装备规章制度
1、加强对教育技术装备标准化建设工作的管理，建立健全学校教育技术装备管理制度，明确职责，落实措施，使教育技术装备工作制度化、规范化、科学化和信息化。
2、加强对教育技术装备工作的检查考核，将其列为对学校年度督导评估考核的重要内容。对教育技术装备标准化建设提前达标完成任务和成效显著的学校予以表彰奖励；对工作不力，不能按期完成任务的学校，予以通报批评，责令限期整改。
（四）加强教育技术装备队伍建设
教育局和各中小学要重视加强队伍建设，确保学校开齐、开足教育部规定的课程需要的专任教师和教育技术装备管理人员。下大力气提高专任教师和管理人员的职业素养，把相关教师按期通过各级各类教育技术装备专业培训和考核作为教师职务聘任、晋升、晋级的必备条件之一。加强教育技术装备组织机构建设。县电教站要将教育技术装备标准建设作为一项长期的中心工作，在加快推进全县教育技术装备标准化建设中充分发挥规划、指导、技术服务和保障监督等职能，为教育教学提供完善的服务。
六、实施步骤
各中小学，成立相关领导小组，落实具体分工，明确工作责任。
（四）2013年
1、功能用房标准化建设
下列7所学校初步建成标准化实验室，完善功能用房建设，按标准（Ⅱ类）配备实验仪器及配套设施。
沐川县永福学校、沐川县杨村宣明学校、沐川县茨竹学校、沐川县凤村学校、沐川县金星小学、沐川县干剑小学、沐川县平乐小学。
2、新建8个网络教室
沐川县永福学校（1个）、沐川县杨村宣明学校（2个）、沐川县茨竹学校（1个）、沐川县凤村学校（1个）、沐川县金星小学（1个）、沐川县干剑小学（1个）、沐川县平乐小学（1个）。
（五）2014年
1、功能用房标准化建设
下列8所学校初步建成标准化实验室，完善功能用房建设，按标准（Ⅱ类）配备实验仪器及配套设施。
沐川县海云初级中学、沐川县五里小学、沐川县健全小学、沐川县卷桥小学、沐川县季甫小学、沐川县吉象明月小学、沐川县海云小学、沐川县武圣小学。
2、新建7个网络教室
沐川县五里小学（1个）、沐川县健全小学（1个）、沐川县卷
桥小学（1个）、沐川县季甫小学（1个）、沐川县吉象明月小学（1个）、沐川县海云小学（1个）、沐川县武圣小学（1个）。
3、全县所有中小学建成规范的校园网络，校内所有办公室、教学用房均有信息技术设备并接入校园网，学校教育教学及办公全面实现信息化。信息技术教育人机比达到15:1，多媒体教室占班级总数的比例达15%，信息技术与学科整合教学普及到每个学科每位教师。4、30%的学校实验仪器、体、卫、艺、劳等教学设备达到省一类标准，其它学校达到省二类标准；生均图书中小学分别达到30和15册以上。
附件：
1、中小学理科实验室装备规范
2、四川省中小学信息技术教育基本配备标准
3、四川省中小学教育技术装备标准和管理及评估细则
4、四川省初中理科、小学 数学科学及中小学 音乐、体育、美术、卫生、劳动技术教学仪器配备目录 5、2000年版高中理科教学仪器配备目录
各位领导：
现将我县教育工作简要汇报如下：
一、基本情况
全县总面积1243平方公里，总人口75万人，辖4镇10乡369个行政村。全县共有各级各类学校329所，其中高中5所，职教中心1所，县直幼儿园2所，定点初中45所，成建制小学237所，特殊教育学校1所，民办中小学校38所，在校生139232人,教职工 6814人。
（一）贫困学校基础设施薄弱，影响教育均衡发展
1、贫困学校硬件设施不足。伊川县现有贫困学校14所，在校生4566名。其中初级中学3所，在校生1233名；小学11所，在校生3333名。我县贫困学校基础设施相对薄弱，生均校园占地面积、校舍面积大多不能达到标准要求。生活用房面积较小且大多比较陈旧、条件较差，特别是学生食堂、教师宿舍等，不能满足师生生活需要。虽然我县财政每年预算100万元，建立了危房改造长效机制，每年争取上级近700万元资金对农村中小学校舍进行维修改造，及时消除D级危房，但由于贫困学校中的校舍均为早些年群众集资建设，年代久远，仍存在B、C级危房。截至目前，我县14所贫困学 1
校中有8所学校存在B、C级危房，危房面积达2714平方米。
2、教学仪器、体音美劳动器材、图书缺乏。我县14所贫困学校普遍存在仪器设备、器材、图书缺乏现象，共缺少仪器设备、器材1万余件，图书1.5万册，电脑38台。如半坡乡一中，位于伊川东部山区，是该乡布局调整保留唯一初中，调整后学生人数将达到800人左右，届时按一类学校标准配备，理化生实验仪器缺少3000件，图书2500册，体育器材400件，学生住宿用床200张。
3、教师缺编。14所贫困学校中有12所存在教师缺编现象,由于教师缺编，一些信息技术、体音美、英语课程不能开足开齐，影响了教育教学质量的提高。
（二）基础教育突出特色，促进全面发展
1、规范教学行为，提高教育质量。编印了3万字的《伊川县中小学教学常规》一书，并发放到全县所有学校，要求学校按照管理规程明晰管理思路，实施精细化管理，进一步规范了备课、上课、作业批改、辅导、检测、评价等各个教学环节。
强化教学督导，实行“听课、评课、思课”三结合，助推一线教师反思教学、总结教学、创新教学。在课堂教学中落实新课程要求，进行开放式、体验式教学。课堂讲授时间小学不突破25分钟，初中不突破30分钟，教学问题实行堂
堂清。同时规范校长上课、听课、评课，中小学校长人人兼课、人人上示范课。校长一学期听课不少于30节，副校长、教导主任一学期听课不少于60节。广泛开展校长赛课，教育局每学年举行一次全县中小学校校长赛课，评选出优质课，予以表彰。通过开展校长兼课、赛课形式，促使中小学校长深入教学第一线，提高了校长队伍整体业务素质，带动了广大教师的工作积极性。
2、传承传统文化，提升办学品位。从2008年元月至今，在全县学校积极开展古诗词经典“诵读”，提出语文教学要“认识中华文化的丰厚博大，吸取民族文化智慧”，并引导小学生背诵古今优秀诗文。如吕店乡丁流小学充分利用“古诗长廊”，配合语文教学，极大在激发学生学古诗的兴趣。白元乡省元头学校把古诗词诵读拓展到大课间行为艺术。伊川四高从高一开始就坚持不懈地对学生进行养成教育、感恩教育、信心教育，使学生最终充满自信，逐步完成了对“人”的教育。
（三）创新工作思路，大力发展职业教育
1、加快职业教育发展步伐。为进一步加大职业教育发展，2006年8月县委、县政府研究决定，对职业教育资源进行重组，合并彭婆职高、高山职高、县成人中专，成立伊川县职业教育中心。2007年又选址200亩，新建县职业教育中心。
2、扩大职业教育总量。职业教育坚持就业为导向，积
极探索出了普职结合、工学结合、短期技术培训、校企联合、顶岗实习、与职业院校联合招生、合作办学等新路子，每年转移农村劳动力、安排学生就业3000多人。组织职高骨干教师赴省内外进行教育考察，学习借鉴先进的教育教学管理经验。除充分发挥县职业教育中心的龙头示范作用外，县政府加大对民办职业教育的支持力度，制定和完善民办学校建设用地、资金筹集的相关政策和措施，鼓励民间资本进入职业教育，组建了县振华中专、县民生中专，职教中心眼科医院，初步探索以公有制为主导、产权明晰、多种所有制并存的职业教育办学体制。目前职业学校在校生2200多人，今年计划招生3500人。
二、目前存在的问题
我县的教育工作虽然取得一定成绩，但由于摊子大，底子薄，还存在一些困难和问题：一是由于县级财力有限，对教育的投入依然不足；二是由于大部分农村群众对职业教育认识不足，职业教育招生比较困难。同时发展职业教育融资难，建设用地审批手续繁琐；三是学校布局调整滞后，教育资源不能得到充分发挥，制约着伊川教育质量的提高。
三、下步工作措施
在下步工作中，我们将重点抓好以下工作：一是多渠道争取教育投入，结合学校布局调整工作，县财政每年确定3—5所重点学校进行重点建设。今年伊川把投入5100万元的职业教育中心建设、3所县城中小学和20所农村中小学改造
教育管理干部集中培训学习心得体会
马圪当教办
候鹏飞 为期三天的教育管理干部集中培训于2月10日落下帷幕。这是全县第四期教育管理干部培训，这次集中学习培训时间虽短，但主题明确，内容丰富（校长理念、教师管理、校长素质、学校规划、防范职务犯罪教育），收获颇多。专家学者讲座让我们认清形势，开阔视野，丰富知识，增强使命，牢记责任，引领我们不断提高学校管理水平，推进现代学校建设，促进陵川教育事业均衡发展是此轮培训的宗旨。培训班特点之一是培训层次高，正如郑局长在培训班总结中所言，此次培训层次之高前所未有，特邀来讲学的既有高校专家学者也有来自一线的杰出校长代表，其中有中国教育学会常务副会长郭振有，晋中市教育局局长鹿建平，长期从事基础教育、学校发展战略、学校课程开发、课堂教学行为等领域研究的太谷县胡村小学校长，他们传递给我们的都是先进的教育理念与当今中国教育教学动态。王建宗、张引翔校长在长期的教育、教学管理中积累了丰富的经验，他们的讲座理论联系实际。此次能零距离的接触专家，亲耳聆听他们高屋建瓴的讲座机遇难得，受益匪浅；特点之二，内容丰富，“校长的发展新视野”让我们更清醒认识到实现“陵川教育复兴”，要靠底层一线校长脚踏实地履行使命；“学生第二”、“走好均衡发展的四步棋，做好提升质量的五件事”告诉我们作为一名校长要有思想，应该用哲学家的思维、辩证的眼光，客观理性地看待我们的教育管理，研究我们的教育管理，改革我们的教育管理，发展我们的教育；“今天，我们如何做校长”、“优化教师队伍，优质课堂教学”以一种全新的理念告诉我们:今日之教育做个好校长不容易，社会对校长提出了更高的要求，校长角色要有全新的定位，不仅要看到校长职业的特殊性，更应该注重校长个人修养的提升；“学校发展的智慧与行动”从宏观的角度罗列出学校种种问题存在的缘由以及破解之策，丰富的讲座内容好似一道“营养大餐”让我们品尝得有滋有味。特点之三，形式多样，撰写论文，集中听讲、认真笔记、撰写培训体会等让短暂的培训异常充实。
培训帷幕落下的同时，新征程的号角也已吹响，此轮培训在拓宽视野、丰富知识、接受信息、更新理念的同时，我想作为一名小学校长，身为学校管理者，我们如何以培训为新的起点？怎样立足岗位有作为？应该从有“感”做起。
校长首先要有方向感。方向感对一名校长来说至关重要，学校就是一艘航船，校长就像舵手，“对于一艘没有航向的船来说，任何方向的风都是逆风！”对校长来说，贯彻教育方针，实施素质教育，如何将学校办成师生向往的乐园是校长终身必修的课题。当今社会，物欲横流，整个社会异常浮躁，正处于社会转型时期，校长要坚守教育这方净土，永葆心灵的恬静与快乐，立足岗位，潜心投入，守土有责，心如止水，静下心来将学校事情做好。
其次，校长要有责任感。责任感能激发人的潜能，也能唤醒人的良知；一个没有责任感的校长谈何全身心投入教育事业？校长一旦失去责任感，必将在麻木中失去良知，学校诸多教育的怪现象也就会随之而生。增强责任感就要有责任意识，切不可有做一天和尚撞一天钟，得过且过的混沌状态。增强责任感要勤思考、善动脑、提升自身素质与管理水平将责任意识转化为行为和能力。
再者，校长要有进取感。面对职业倦态，我们不能只求安稳，不思进取。进取心是校长应有的政治品质，不管从事哪项工作都需要有进取心。作为校长，所担负的责任重大，对工作就要始终保持一颗进取心，奋发向上，有朝气、有热情，无论在什么条件和环境下，都要坚韧不拔，执着追求。
再其次，校长要有亲和感。亲其师，才会信其道。一个校长如果高高在上，就会脱离群众，师生会对他敬而远之，因此，做一个有亲和感的校长，不但要学会发自内心的微笑，还要学会学会同情、宽容、赞美，真诚善待老师与学生，校长要走近师生多与他们交流沟通，感受他们的喜怒哀乐，参与师生的教育、教学、课外文体活动，做老师和学生的知心朋友。只有校长人格高尚、完美，才会对师生产生感染力、辐射力，教育效果也才会好。
最后，校长要有约束感。在防范职务犯罪培训时，市检察院副检察长培训教师时强调教师要廉洁执教。是啊，法律法规就像石头，如果你把它背在身上，会痛苦无比；如果你将它垫在脚下，它会帮助你站得更高，看得更远。有了约束感，校长就不会将权力占为己有。要有约束感，校长首先要学习和遵守国家法律法规，了解遵守学校各项规章制度，树立法制意识。要有约束感，校长要时刻修身，不断提高个人修养。
做有“感”校长，需要我们在今后的工作岗位上，且行且思，让爱与责任同行，时刻牢记自己肩负的特殊使命，用心、用情、用智做校长，践行陶行知教育思想：“国家把整个的学校交给你，你要用整个的心去做整个的校长。”他认为“做一个学校的校长，谈何容易！说的小些，他关系到千百人的学业前途；说的大些，他关系国家与学术之兴衰。这种事业之责任不值得一个整个的人去担负吗？”
实干是我们党的优良传统，干部更要坚持“实”字当头、“干”字为先，实干是内核。要把自己的分内事做成标杆，用榜样的力量团结大家朝着目标共同奋斗，团结是关键。时刻把集体的利益放在第一位，一心为公，守住做人做事的底线，廉洁是本色。对干部的理解更深刻了，对自身的不足也就看得更清楚了。对自身发展的规划就更清晰了。要把“十个坚持”融入工作与生活，权衡好工作和学习的关系，进一步完善个人成长计划，明确学习任务，优化学习清单，做到学而不辍，厚植成长的根基。对标“五种能力”，在实践中勇于担当、冲锋在前，不断提升自身执行力、辐射力、战斗力。修炼“八种气质”，把学思践悟融入日常，融入言行，做到“腹有诗书气自华”。笃志前行，虽远必达。我们要争当开路先锋，争做事业闯将，将奋进的青春之力汇聚成广陵教体事业高质量发展的最强动力。
在为期七天的培训中，学者老师们从不同的角度，如：对体育产业发展、压力应对与青训管理、青少年体育管理工作、现场教育、现代体育场馆及体育科技、教育体育改革与青少年体育绩效认识等多个维度，对我国体育事业的过去、现在和未来进行了精辟的讲解，内容丰富，讲课精彩，是一次难得的宝贵机会，通过学习个人无论从理论素养方面，还是从专业素养方面，都得到了较大幅度的提升，同时，对自己今后的教育教学实践管理等具有重要的指导作用和价值。从内心深处而言，真希望能够多参加几次这样的教育教学培训活动。
通过培训，具体收获主要体现在两个方面：
1、理论知识收获颇丰
此次培训班的举办最大的亮点之一就是权威性大、学术性高，培训班所邀请的专家学者来自国家级、省级的体育行业教育教学从业者，他们拥有先进的体育教育理念，更拥有丰富的实战经验，代表着目前体育教育最高的权威性，他们所阐述的一些关于体育教育的思想值得我们认真的去思考、消化和实践，如：12月15日，北京师范大学教授、美国教育检测中心、匹兹堡大学、大学考试中心访问学者郑日昌的《压力应对与情绪管理》，定量和定性的分析了体育教育中如何应对压力，如何管控情绪，研究十分前沿，也十分尖端，通过培训后，让我收获颇丰;12月18日，体育总局经济司刘扶民《认真学习贯彻国务院文件，促进体育产业发展》，主要从国家宏观层面对体育产业发展的方向进行了论述，实用性、指导性和政策性都很强，对于我们从事体育教育教学具有重要的帮助和作用;中共中央党校李建华《科学思想与创新能力》论述了科学的思维和创新能力的培养，对于提升我们的科学思维和创新能力具有十分重要的作用和价值;12月19日，北京体育大学池建《中国体育的历史贡献、现实困境与未来出路》从体育专业的角度，对我国体育的历史的贡献、目前体育事业存在的困境、未来发展的方向等，进行了论述，对于我们客观理性的认识体育事业的过去、现在和未来，更好的从事体育事业，增加了信心和事业心。12月17日，浙江体育职业技术学院鲁健《青少年运动员训练常规管理认知》对青少年运动员在训练过程中的各种常规管理问题进行了生动的讲解;此外，其他学者授课教师还从不同的角度对体育产业等进行了论述，通过培训，让我们对体育产业和体育教育有了更加全面系统的认知，拓宽了视野。
2、实践指导上的收获
此次培训，本人的另一大收获就是通过培训深深的感受到以往在体育教育教学管理过程中，存在着很多不对之处，由于思想理论认知上存在的问题，因此，在体育教育教学上，还有一些管理上的不足，如：体育教育教学只片面的注重成绩，体育管理的内涵性不够，科学思维和创造能力不够，这些都极大的影响了我们体校的健康可持续发展，因此，在未来的教育教学管理和实践过程中，更要注重创新能力和科学思维的培养，要从学生、学校教师等多个维度出发，寻找符合我区体校发展的途径和方式，加大创新思维培养的力度，充分调动广大职工的主观能动性和积极性，多想，多思考，发挥发散性思维的作用，更好地服务我校发展;同时，要强化全校教职工关于体育政策和文件的学习，将国家关于体育产业的各项文件精神学习透，吃透，这样才能更好的促进我校体育工作的发展，更好的培育出更多的体育人才。
幼儿教师这一职业，是为民族护根的事业。管理是一门学问，教育是一种信仰，一边是管理，一边是信仰，怎样平衡两者的关系，才能达到和谐共生的境界？这是我们每个教育管理者值得思考的问题。当我们不再依靠简单的管理，而是和老师们一起探寻到工作的积极意义和内在源泉时，我们就会拥有强大的教育气场和幸福的力量。这些年来，在教育的河流中，我们也一直在努力：去寻找，去发现，去探索；去深入，去反思；创造，去超越，去传承……仰望星空，脚踩大地，审视内心的局限，反思生命的意义……最美的管理，应该在时间之上，因为时间会给出答案！
保卫科
为了提高我院中层干部的管理水平，医院于近期办了为期六天的管理干部培训班。授课老师对我院中层干部进行了系统、全方位的管理知识培训。本人有幸全程参加了培训课程，受益非浅，深切的感受到培训课程是为我们量身定做的，切合我院实际，弥补了我们基层管理者在管理理论知识上的不足。特别是如何打造一流的团队执行力、管理者如何提升领导力对我们尤为重要，使我认识到执行决定成败，责任高于一切。
良好的团队执行力需要营造良好的执行力文化，执行文化的导向会形成一种氛围，经过长时间的沉淀和积累，形成医院文化，也就是风气。风气的好坏决定一个医院决策的成败。用正确的人，即合适的岗位用对的人，用人用在刀忍上;做正确的事，即把握明确的工作目标，目标的制定要有延续性，不能朝令夕改;正确的做事，即如何提高执行力。如何提高团队的执行力，是我们每个中层干部都应该认真思考的。我认为，首先，是保证政令畅通，畅通的沟通渠道，是落实执行力的重要环节，可达到事半功倍的效果。其次，布置工作应及时督查跟进，督查是落实执行力的有效环节，能提高各层人员的落实能力。反之，开会+不落实=零，布置工作+不检查=零，执行力大打折扣。再有，合理灵活运用绩效管理和激励机制，责、权、利，奖罚分明，也是提高执行力的有效手段。对全体员工进行增加执行力的培训，把人力作为资源
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