世界因生命而精彩的教学反思

世界因生命而精彩的教学反思（精选11篇）

世界因生命而精彩的教学反思 篇1

政治组关学方

在讲授完《世界因生命而精彩》这一课后，我认真、深入地对这节课进行了反思，归纳起来，主要有以下几个方面。

一、做得比较成功的方面。

1、适合学生特点，关注了学生的需求和发展，较好地体现了“以人为本，促进学生终身发展”的新课改的理念。

2、注重了知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的有机结合，学科特点较突出。

3、教师主导和学生的主体作用得到了较充分的体现，课堂气氛比较活跃。

4、教学方法比较恰当，注意到了对学生学法的指导。

5、学科知识的整合与课程资源的利用、拓展较突出。

二、主要存在的不足之处和改进的设想。

1、课件内容较繁杂，第一个视频较长，应进行精减，应重点突出“生命需要相互关爱”。

2、留给学生的时间稍微少了点，应该引导学生谈得更深入一些。

3、课堂气氛和师生情感的交流还可以做得更热烈、更完美些。

4、还可以设计“编织生命之网”的活动，让学生扮演各种生命角色，组成食物链，通过游戏让学生感悟到：生命与生命息息相关、环环相扣，当其中某一个“结”消失的时候，整张网就坍塌了„„。这不仅使教学内容化难为易，而且帮助学生树立了正确的生命价值观，使思想品德课产生春风化雨、润物无声的教学效果。

5、在教学语言、电教手段的使用等方面都得进一步雕琢。

世界因生命而精彩的教学反思 篇2

今天我说课的题目是《世界因生命而精彩》 (人教版七年级上册) , 下面从以下七个方面进行说课。

一、说学情

初一学生由于生理、心理的不成熟, 且大多是独生子女, 在成长过程中容易出现对生命的忽视, 需要给予正确的引导。

二、说教材

(一) 说本课在教材中的地位与作用

本课是本单元的开篇之语, 重在对学生进行生命教育, 让学生感受生命之美, 体会生命的珍贵, 对培养学生的爱心和责任心, 促进其健全人格的形成具有重要作用。

(二) 说教学目标

1.情感态度与价值观目标

了解神奇的生命世界, 感受生命之美;初步形成热爱自然、热爱生命的情感。

2.过程与方法目标

采用小组合作的形式, 探究生命的价值, 懂得尊重生命。

3.知识与能力目标

学生能认识到生命是息息相关的, 增强环保意识和能力;逐步培养学生的观察能力、分析能力。

(三) 说教学重、难点

根据学生的认知水平和新课标的要求, 本课的重难点确定为生命需要相互关爱。

三、说教法和学法

教无定法, 贵在得法。

1.为了突出重点, 突破难点, 本节课以感悟式、参与式教学为主, 构建以学生为主体, 教师为主导的民主、和谐的教学课堂。

2.通过观看图片、视频, 合作探究, 事例分析等方法, 激发学生学习热情;让学生自主学习、获得感悟, 提高对知识的理解能力。

四、说教学手段

采用电子白板和手机微信平台辅助教学, 实现资源的整合与优化。

五、说教学过程及设计意图

(一) 创设情境, 导入新课

良好的开端是成功的一半。好的导入可以充分调动学生的积极性, 开启新课学习。

1.展示一幅荒凉贫瘠的图片, 让学生看后谈感受。

2.启发学生对这幅图片进行加工, 赋予绿色和生命, 使它变得更美丽。

3.师生共同欣赏这幅图片, 引出课题《世界因生命而精彩》。

[设计意图]通过两幅图的对比, 引导学生思考, 感受生命之美, 激发学习兴趣。

在这里, 多媒体的使用, 把图片由静态变成了动态, 既吸引了学生的眼球, 又为课堂增添了活力。

(二) 师生互动, 学习新知

环节一创设情境感受生命

播放视频《原野中的一生》, 展示丰富多彩的生命世界, 让学生谈感受。

[设计意图]通过视频, 引导学生认识到生命是地球的财富, 多彩的生命构成缤纷世界, 初步形成热爱自然、 热爱生命的情感。

环节二互动交流感知生命

1.请学生列举身边的一些生命, 并说说它们的存在对人类和地球的意义。

这个环节采取分组讨论的形式, 每组选择一个学生展示讨论的结果。

2.接下来请学生交流关于生命的感人故事。

3.然后播放视频《一只狗的魅力》, 共同感受生命的意义和价值。

[设计意图]把课堂交给学生, 在课堂上, 教师是主导、学生是主体。学生在小组合作、交流展示等活动中, 认识到每个生命都以独特的方式展现自己精彩的一生, 每个生命的存在都具有意义。

环节三合作探究尊重生命

利用新闻案例“盗猎者射杀猕猴”, 引出生活中不尊重生命的现象, 感受生命的脆弱。

[设计意图]通过案例, 学生明白生命既是顽强的, 又是脆弱的, 生命需要相互关爱, 逐渐培养他们尊重生命的情感和能力。

环节四聆听诉说感悟生命

教师播放音频材料 《地球的诉说》, 组织学生 “听、 看、思、说”。

环节五明理践行关爱生命

组织学生讨论交流, 生活中我们关爱生命、保护环境的做法。

讨论后, 由教师组织学生用手机微信漂流瓶的方式, 将好的做法传递出去, 进行场外互动。

[设计意图]运用微信平台, 把课堂和生活巧妙地融合, 培养学生爱护生命、保护自然的意识和能力, 增强现实意义。

(三) 课堂小结, 情感升华

1.多媒体展示一首小诗《生命的阳光》, 师生一起朗读, 感受生命之美。

2.之后, 教师送给班级一盆植物。

[设计意图]通过两个活动, 将课堂上所形成的对生命的尊重与爱护, 延伸到生活中, 使课堂回归生活, 指导生活, 实现思想品德课的实践性和生活化。

(四) 布置作业, 结束新课

让学生用心照顾教师赠送的小植物, 把它当作班级的新成员一样爱护。

[设计意图]让学生认识到, 课虽结束, 但是对生命的关爱要永记心中。

六、说板书设计

板书既要体现知识结构, 又要符合美观简洁的特点。

七、说教学反思

1.多媒体辅助教学, 让课堂更有魅力。

2.教学设计要体现学生的主体地位, 而教师则成为教学活动的组织者和引导者。

世界因生命而精彩的教学反思 篇3

一、尊重生命情感———建立和谐平等的师生互动关系

师生关系是一种充满民主、平等、相互理解的人与人之间的关系，而这种关系得以建立和表征的最基本的形式和途径，便是师生互动。传统的严格意义上的教师的教和学生的学，将不断让位于师生互教互学，彼此将形成一个真正的“学习共同体”。在这个“共同体”中，互动意味着对话，意味着参与，意味着相互建构，它不仅是一种教学活动方式，更是弥漫、充盈于师生之间的一种教育情境和精神氛围。在这个“共同体”中，对学生而言，互动使主体得到体现，个性得到张扬，而对教师而言，互动意味着上课不是传授知识，而是与学生一起分享理解。通过师生互动、相互沟通、相互影响、相互补充，从而达到共识、共享、共进的和谐境界。例如：在课堂中指导学生读书时，我常会情不自禁地加入同学的朗读比赛，与自己的学生比个高低，在评价学生朗读的同时，我常让学生评价自己的朗读，当学生回答问题很有创见的时候，我会大加赞赏。又如：在教学诗词时，有些诗词是被谱成了歌曲的，只要我说起这也是一首歌时，学生们就会喊“老师！唱一个……老师！唱一个……”这时只要会唱的我也不推辞就唱给他们听。我在唱的时候时有时叫学生一起唱，有时再叫个别学生唱，每当此时大家都会觉得这个课堂是那么的快乐。有时，我还会让学生当老师，我当学生和其他的学生们坐在一起讨论问题，提问题，我想，这就是师生互动形成的和谐平等的师生关系所带来的最大的魅力。

二、还原生命本性———培养愉快合作的生生互动关系

在课堂教学中，指导学生互相讨论，互相切磋，这是构建和谐课堂生态的一种有效手段。一方面，学生通过自读思考，已获得了课文中有关知识信息，对它们有了初步的分析和理解，形成了自己的见解，通过互动交流，他们在学习中的所得所悟得到验证，增强了学习的自信心，激发了创新的欲望;另一方面，我还经常把全班分成每四人一组，两组间互相提问题，互相解答，哪些提不出问题，提问权就转到对方，这样互问互答，我们就管它叫“分组擂台赛”。如进行文言文的翻译；一些口语交际，例“自我介绍与提问”；有时进行语文第二课堂活动“成语大比拼”“诗词挑战赛”等。

《世界因生命而精彩》教学设计 篇4

题世界因生命而精彩

（七年级上册第三第一框题）版本人教版执教者恭城县莲花初级中学

世界因生命而精彩教案 篇5

一、知识目标：

王连庆

1、了解世界是由多种生命组成的，了解生命的顽强性，各种生命之间是相互依存的；

2、了解生命的意义与价值；

3、懂得各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱。

二、能力目标：

1、掌握初步的比较、分析能力；

2、培养学生的观察能力、人际交往能力；

3、通过学生自己讲故事的做法启发全班学生用正确的眼光观察世界，爱护世界的每一种生命，这是人类的责任。

三、情感态度、价值观目标：

1、初步激发学生热爱自然、热爱生命的情感；

2、引导学生关注其他生命，培养生态伦理意识；

3、帮助学生正确认识生命，形成正确的生命观；

4、锻炼学生搜集相关资料的能力、归纳能力、当众演讲能力。【教学重点】

1、生命需要相互关爱。

2、了解生命的意义与价值，体验生命的可贵之处 【教学难点】引导学生懂得生命需要相互关爱的重要性 【教学方法】讨论法、观察法、比较法 【课时安排】1课时 【教学过程】

一、导入新课：

教师：今天我们就开始第二单元的学习了，本单元主要是以“生命”为切入点来理解处于青春期的我们是一个怎样全新的自我，进而感悟人生的意义和价值，学会珍爱自己的生命。现在我们就学习第三课：珍爱生命。

多媒体出示：第二单元：认识新自我 第三课：珍爱生命

（一）世界因生命而精彩

（二）生命因独特而绚丽

（三）让生命之花绽放

二、课堂情境、活动设置

（一）多彩的生命构成缤纷的世界 风采展示，交流感悟：

1、教师：首先我们来看一些图片，看完后大家来谈谈感悟。多媒体出示：

（1）植物、动物、海洋生物、微生物、人的图片。（2）干涸的世界图片。

教师提问：对比前面的画面，我更喜欢的是什么样的世界？为什么？ 随机点名回答问题。生1：五彩缤纷的世界。生2：绚丽多彩的世界。

生3：因为生命给世界带来的生命和美好。

2、完成填空（生命）是地球上最珍贵的财富，世界因（生命）的存在而变得如此生动和精彩。（多彩的生命构成了缤纷的世界）。引出第一部分标题：

一、多彩的生命构成了缤纷的世界

（二）生命需要相互关爱 活动一：阅读理解，激发爱心

1、阅读小月与水母项链坠的故事。

小组讨论：读了这篇段文，你有什么感想，小月真的爱她的小动物？（以小组为单位汇报讨论结果，其他小组有不同意见可以补充）教师小结：不是，如果爱的话，应该把它放回它本来生活的地方去，回到大海里.我们应该热爱小动物，我们有责任去关爱它们，保护它们。

活动二：小组合作、探究悟理

2、多媒体出示：生命是顽强的，生命也是脆弱的 小组合作讨论解决以下问题：

由于人类的无知和贪婪，我们曾经美丽的家园如今却已经满目疮痍„„我们也受到了大自然的惩罚。请大家议一议，写一写：（1）我们受到了大自然的哪些惩罚？

（2）要使地球变得更加美丽，而不是支离破碎，需要我们怎样做？（3）人类应该怎样与其他生命相处？（4）为什么生命需要相互关爱？

小组代表发言回答问题：（1）我们受到了大自然的哪些惩罚？ 多媒体出示：

1、甲流爆发的人为因素

2、舟曲地质灾害的人为因素

教师小结：我们只有一个地球，一个人类与其他生物共有的地球。如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一个人，去关爱与呵护周围的生命。

小组代表发言回答问题：（2）要使地球变得更加美丽，而不是支离破碎，需要我们怎样做？ 教师汇总小结：

（1）爱护花草树木

（2）不吃野生动物（3）不用一次性筷子

（4）多用手帕，少用纸巾（5）节能减排

（6）不燃放烟花爆竹（7）双面使用纸张

（8）随手关闭水龙头（9）随手关灯节约用电

（10）多用肥皂少用洗涤剂（11）少用罐装食品

（12）不把野生动物当宠物„„ 小组代表发言回答问题：（3）人类应该怎样与其他生命相处？ 教师汇总小结：生命是顽强的，也是脆弱的。我们要与地球上的其他生命和谐相处。我们要尊重生命、关爱生命。需要每一个人，关爱与呵护周围的生命,特别是珍稀野生动植物。

小组代表发言回答问题：（4）为什么生命需要相互关爱？ 教师汇总小结：：

（1）因为生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。（课本P25第一段最后一句）（2）生命是顽强的，也是脆弱的。（3）每种生命都有其存在的意义与价值。

（4）随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。（课本P26）

三、课堂小结：

教师：哪个小组可以派代表来给大家小结一下今天我们上课的内容有哪些？

小组代表小结本课。教师小结：

一、多彩的生命构成缤纷的世界（1）生命是地球上最珍贵的财富；

二、生命需要相互关爱

（1）各种生命息息相关，都有存在的意义和价值；（2）人与自然要和谐相处；

（3）为什么生命需要相互关爱？我们能为关爱生命、保护环境做哪些事情？

四、课堂检测

1．地球上除了人类还有近3 000～5 000万种生命物质，这说明（B）A．人类应该关爱其他生命

B．多彩的生命构成了缤纷的世界 C．生命是顽强的，也是脆弱的D．人类受到其他生命的挑战 2．下列对珍爱生命的理解，最全面的是（D）

A．每个人都要珍爱自己的生命，不轻易放弃自己的生命

B．珍爱他人的生命，善待他人的生命

C．珍爱动物、植物、微生物，爱护自然

D．珍爱自己生命的同时，也要珍爱其他生命

3．加拿大生物学家在《自然》周刊上发表了最新且最全面的世界鱼类状况预测：在过去50年间，由于过度捕捞致使大型食肉型海洋动物(如金枪鱼和鳕鱼)的数量减少了90%。这说明（C）A．人比其他动物优越

B．人比其他生命有智慧

C．生命是顽强的，也是脆弱的D．世界因生命而精彩 【拓展延伸】

4．材料一：据估计，现在每天都有100多个物种从地球上消失，其中有许多物种是人类从未见过的。从食物、医药、审美以及维护生态平衡的角度看，这些物种都有极大的价值。此外，目前大约有145种哺乳动物、437种鸟类、69种两栖类和爬行类动物、400多种无脊椎动物和250种植物正处于灭绝的边缘。

材料二：这里的每一块土地对我们来说都是神圣的。哪怕是一根发亮的松针，一块沙砾的海滩，一片林中的云雾，一颗清晨的露珠，还有一只鸣唱的小虫„„我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。芬芳的花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟，山岩、草地、动物和人类同属于一个家庭。大河小溪中闪闪发光的不仅仅是水，那也是我们祖先的血液。河流也是我们的兄弟。

人类属于大地，而大地不属于人类。世界上万物都是相互关联的，就像血液把我们身体的各个部分连结在一起。生命之网并非人类所编织。人类不过是这个网中的一根线、一个结。但人类所做的一切，最终会影响到这张网，也影响到人类本身，因为降临到大地上的一切，终究会降临到大地的儿女们身上。──西雅图（印第安人酋长）

（1）造成材料一中问题出现的原因有哪些？你认为最主要的原因是什么？对你有什么启示？

答：

1、自然生存规律，优胜劣汰；人为环境破坏，环境污染；

2、主要原因是生物生存环境的破坏；

3、尊重生命、珍爱生命，保护生态环境。

（2）看完材料二你认为人类与其他生命之间应建立怎样的关系？ 答：生命是顽强的，也是脆弱的。我们要与地球上的其他生命和谐相处。我们要尊重生命、关爱生命。需要每一个人，关爱与呵护周围的生命,特别是珍稀野生动植物。（3）为什么生命需要互相关爱？

答：（1）因为生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。（P25第一段最后一句）（2）生命是顽强的，也是脆弱的。（3）每种生命都有其存在的意义与价值。

（4）随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。（课本P26）

五、作业：

导学案拓展延伸1—3题。

2、导学案相关资料。

七年级上册人教版思品教案

世界因生命而精彩

教案

世界因生命而精彩的教学反思 篇6

王宏启

教学目标：

1、了解世界是由多种生命组成的，了解生命的顽强性，各种生命之间是相互依存的。

2、了解生命的意义与价值

3、懂得各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱 教学重点：了解生命的意义与价值，体验生命的可贵之处 教学难点：引导学生懂得生命需要相互关爱的重要性 课时安排:

1课时 教学过程：

导入新课：

教师：碧蓝的天空，洁白的飞鸟，摇曳的青草，奔跑的羊儿，这里所以美丽，是因为到处都散发着生命的气息。我们的世界也因为生命的运动而显得异彩纷呈。今天我们就来学习──世界因生命而精彩。

一、多彩的生命构成了缤纷的世界(板书)其实，不仅仅是草原，在森林里，在大海中，在山野间，甚至在沙漠深处，都有美丽的生命。

学生收集的图片：动物、植物、风景照

学生活动：说一说自己最喜欢哪种生物，对它了解多少。

师：它们让我们感受到万物欣欣向荣，感受到世界充满生命力和无穷希望，感受到我们生活的地球是宇宙中最美丽的星球。但我现在想请同学们看一看另一种地球。

请大家观察课本24页的两幅图片并用词语形容出来

讨论：请大家想象一下，如果没有生命，这个世界会是怎样的？

教师总结：当我们从我们的祖先手中接过地球时，我们以为拥有了无限的财富。所以，我们浪费，我们破坏。鲜花没有了，树木没有了，动物们的家也就没有了，矿藏被我们贪婪地挖掘，资源被我们肆意地挥霍。所以，地球受伤了，而我们却以为地球在我们的手中变得现代了，可以自豪了，可以向子孙后代交代了。殊不知，我们将来留给他们的只会是一个干涸的地球，一个失去生命活力的地球。而要想让地球变得更加美丽，而不是支离破碎，我们现在要做的就是尊重地球，尊重生命。

二、生命需要相互关爱(板书)学生活动：讨论如果你遇到以下情况，你会怎么办？

（1）隔壁老奶奶身体不好，经常大声咳嗽，影响你做作业。一天在楼道里，老奶奶一边咳嗽一边慢腾腾地走在你前边，而且你上学快迟到了，这时你会【

】

（2）今天天气突然变冷，同座的同学受凉了，上课时吐了一地，还弄脏了你的衣服，这时你会 【

】

（3）下雨天，放学路上，一只小花猫在路边，浑身被雨淋湿了，正在“喵喵”

地叫着，这时你会 【

】

（4）小区里刚刚铺上草皮，绿色的草坪多么漂亮呀！可是很多人为了抄近道，直接从草坪上践踏过去，这时你会 【

】

探讨结论：人与人之间需要相互关心和爱护，人与其他生命之间也要和谐相处，相互关心和爱护。即生命需要相互关爱

教师总结：生命是顽强的，也是脆弱的。有时，一个不经意的动作，可能会对一个生命造成伤害。生活中也有许多突如其来的不幸事件，伤害了无数生命。如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一个人，去关爱与呵护周围的生命，特别是与珍稀野生动植物，因为他们是与我们同住地球家园的朋友。

学生活动一：（讨论）春天来了，随之而来的不仅是鸟语花香，有些地区还有漫天的沙尘，你知道沙尘暴肆虐的原因吗？

或许，有的同学会说，人类是万物之长，是大自然的主宰，为什么不能随心所欲地支配地球？现在我们就一起来看一看人类随心所欲的后果。

活动二：学生分组讨论，代表发言总结

1、列举自己了解的已经消失的珍惜动植物。

2、列举自己所了解的一些环境问题，比如沙尘暴、疾病、气候等。

补充材料：一份动物死亡档案。有些动物我们永远没有机会再见到了，而另一些动物正在死亡的边缘挣扎。

1799年 蓝马羚灭绝，原生活于南非

1844年 大海雀灭绝，原生活于大西洋北部岛屿；

1876年 欧洲野马灭绝，原生活于欧洲

教师总结：每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命息息相关，需要相互尊重，相互关爱。当我们的绿色森林被破坏时，迎接而来的是洪水和沙尘和风暴，也就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受到惩罚的还是人类自己。因此我们要保护地球，保护我们的家园，关爱一切生命。课堂小结：这节课你学了哪些内容？

1、请你设计两条标语，警惕人们要保护大自然。（语言要简练）

2、通过本节课的学习，如何理解生命需要关爱？ 板书设计：

世界因生命而精彩

多彩的生命构成了缤纷的世界：

1生命是地球上最珍贵的财富；

2世界因生命的存在而变得生动和精彩。

生命需要相互关爱：

课堂因你而精彩高中语文教学反思 篇7

——扩展语句一课教学反思

语文学科在高考中的地位是举足轻重的，尤其是进入高三阶段后，高考考点是语文课堂上的主要复习内容。但在教学中，我发现到了高三学生对语文的学习热情大减，甚至个别学生表现出消极的心理，所以平时我进行教学设计的时候尽量突显学生的主体地位，充分调动学生的学习热情。在本次课的设计过程中，我也注意了保证学生的主体地位，并且收到了理想的效果，让我更加坚信课堂因学生才会变得精彩。具体反思总结如下：

在高考考点的落实过程中，学生往往先表现出畏难的情绪，而突显学生的主体地位往往可以消除学生的畏难情绪。在本节课的讲授过程中，在导入部分，我通过一则小故事让学生对比“我什么也看不见”和“春天来了，可是我什么也看不见”的表达效果，在学生的讨论和发言之后，顺势引出学习重点内容——扩展语句。这样，在学生自评的过程中，一方面活跃了学生的思维，另一方面消除了学生的畏难情绪，让学生产生了“我能行”的心理暗示。通过整个课堂所展现出来的效果，可以说导入时充分发挥学生的主体性为接下来重点内容的学习奠定了不可或缺的基础。

“句意丰富型”和“情景再现型”是我设计的学习重点。在整个学习的过程中，我也注意到突出学生的主体地位。在学习“句意丰富型”时，我放手让学生把“她笑了”这个简单的句子进行扩写，由于是由简入难进行扩写，所以每个层次的学生都有发言参与的机会，学生的积极性被充分的调动起来。所以在练习“姑娘摘葡萄”这个句子的时候，学生不但在自己的作业本上认真扩写，还有两名同学到黑板上展示了自己的成果。这一次，我没有去点评学生的作品，而是把点评的权利交给了学生自己。这个大胆的尝试让我收获到意想不到的效果，学生的不但能发现他人作品中值得学习的优点，而且能够精确的找出其中的不足，并以之为戒。所以，在平时的授课过程中，身为教师一定不要主观臆断学生的能力，而应多给学生展现自己的机会，你会发现他们其实可以做得很好。

而在学习“情景再现型”的时候，我就彻底的放手去由学生自学，自行评判和总结。我出示“以歌声为重点，扩展成一段话，每段不少于30个字。情景一：毕业典礼上

同学们

歌声情景二：考试前夕

我歌声”的例题，并为

学生提供三组答案由学生自行判断。力求让学生在判断的过程中总结此类型题的答题技巧。课堂上学生积极思考和发言，使原本枯燥的复习课变得活泛起来。尤其是个别学生的点评精练得当，让我没了点评的空间，却让整个课堂都活跃了起来。

当然，在整个授课的过程中，我仍有需要改进的地方，授课时的语速应注意适当调整，同时要注意适当减少自己的课堂上的点评语，多去肯定学生。

生命因青春而精彩 篇8

——读《因为年轻》感怀

炽热的激情，坚毅的心灵，淡淡的忧愁，看似矛盾的音符，却因青春的调和，流淌成曲协人和的一段精彩人生！——题记

这是青春的力量，高举起手中的笔杆，高喊着独立的口号，高扬起奋斗的红旗；这是青春的情怀，居寂寥与其抗战，度清冷与其奋战，处空旷与其共享。这是青春的信念，甘居陋室，寓鲲鹏之志于其中，寄情山水，晓世间情理于其内。让我们在人生的春季——这最郁葱，最烂漫的季节，回望那一段段早已作古的青春，一同背起行囊，踏花寻古！

五四青春别样红

那是动荡年代里的血气青春，看飘摇风雨思内忧外患，望历史重铸，盼思想萌芽。他们，为近代屈辱捶胸顿足；他们，为外交失败义愤填膺。终于，青春的力量不再等待，顷刻间爆发。蓦地间，革命的红色与青春的绿色在祖国上下，大河南北肆情交融，任意咆哮。劳动人民已在这封建的土地躬耕千年，在压迫的晨雾中浑浑噩噩的求生。那时代的青年——思想敏感的新一代在革命与民主的呼唤声中首先觉醒，并勇敢的担负起启蒙与拯救劳苦大众的历史使命。这股新生而生机勃勃奢望力量，冲击着当时的一切腐败与无能。这红色青春，别样精彩。

泼洒绿意荒莽间

刚踏出校门的他们，依旧雄心勃勃，依旧踌躇满志。然而，脚下却有两条截然不同的路：一条通向灯红酒绿，繁荣闹市；一条逶迤向遥远的两部边陲。他们毅然选择后者，成为了支教志愿者。他们是茫茫戈壁中的小白杨，坚毅而挺拔，在艰苦的土壤里生长着，奋斗着„„他们想让自己青春的绿色为这片荒芜的土地带来久违的生机，使荒漠变绿，枯水还青。他们最希望却是给扎根于最贫瘠土壤的花朵施以沃肥，焕发花朵们原有的青春本色！他们以自己的行为证明，用自己的青春宣誓：让生命的花朵，绽放祖国最需要的地方，要把自己的青春岁月，奉献给西部！这瑰丽青春，格外动人！

甘献热血捍国威

祖国在召唤，他们在待命。祖国有危难，他们身先死。总能在军营里见到许多青春面孔：身着迷彩，头戴军帽，肩佩军徽，一脸坚毅，英姿飒爽。他们从容地接革命先辈手中的红旗，下志“要与祖国共存亡。”方寸练兵场，凝结他们的血汗；天地大舞台，磨练他们的胆识。再后来，他们有的上天做雄鹰，翱翔云际，那蔚蓝的天空是他们的梦想；有的入海为蛟龙，翻腾海间，那洁白的浪花是他们的誓言；更多的，他们仍是陆猛兽，那土地的博大宽广便是他们的源泉动力!他们——所有奢望青年战士都以躯体为架，筋骨成捻，血液为油，去燃烧自己的青春！这魅力青春，又是如一番风采！

一路花朵，一路青春，一路思索。青春稍纵即逝，那些早已作古的青春，留下如此精彩，令人神往的生命波浪。我不禁自问：我的青春又将是怎样一番波澜壮阔！

生命因支教而精彩 篇9

光阴似箭，日月如梭。两年的支教生活已经结束，回顾两年来自己的工作和表现，能够赢得学生的喜爱，受到同事的好评，得到支教学校的肯定，对于我来说真是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收获，我感受着支教赋予我生命的精彩。

两年的支教时间，我工作着，收获着，付出着，感动着，可以说随时随地每时每刻都面临一种挑战，尽管有种种困难：离家路途遥远、生活不便、孩子幼小„„但我依然风雨无阻，坚持着支教工作的那份执着，用行动战胜自我，从容地面对困难，战胜困难。这两年的历程，将在我的工作生涯中写下不平凡的一页。在双方领导的大力支持和同事的无私关怀下，我顺利的完成了这两年的支教工作，具体如下：

一、思想方面：

做为一名支教老师，首先，我坚持走教育方针的基本路线，根据课程标准进行教学。在思想上我积极要求进步，爱岗敬业，为人师表，遵守学校的各项规章制度,积极参加学校的各类政治学习，并且认真做好学习笔记，及时总结反省，努力提高自己的思想觉悟，不断地完善自我。其次，端正自己的服务态度，教书育人，为人师表。经常利用课余时间跟同事和学生进行交流，使自己成为同事们的知己，学生们的良师益友。支教对我们每个支教老师来说，是一次磨练，毕竟它打破了原有的生活规律，要具备吃苦耐劳的精神。因此，在“支教”之前，我已经做好了充分的准备，不管遇到多大困难，一定要坚持下来，尽自己最大的努力干好自己的本职工作。我严格要求自己，服从

领导的各项安排。平时，我能主动的与其他的科任的老师沟通交流，传播新的教育教学理念的同时也虚心向他们学习。在工作中坚持做到事事讲奉献，服从安排，以大局为重，以学校利益为重，不计较个人得失，理性地处理好个人利益与集体利益的关系，尽心尽职做好自己的本职工作。

二、踏踏实实教书，全心全意育人

平时我切实做到关心爱护每一位学生，力求成为学生的良师益友。在所教的学生身上，我倾注了全部的爱。在语文教学中我注重培养学生的学习能力,教他们写读书笔记、练习演讲,指导学生积累语言，通过课外阅读丰富知识等,而且尽量让每个学生都不掉队。尽量要每个学生都完善自己,在各个方面有不同程度的提高。课前，我坚持做到认真备课，了解每一位学生的实际，因材施教。课堂上我再现教师的风采，循循的诱导，及时鼓励，引导学生们大胆质疑,拓宽阅读渠道。课后，我认真批改作业，对于后进生的问题,我给予更多的支持和尊重,对他们重点辅导；对于中等生，我努力使他们向更高的目标迈进；培优工作中，我鼓励他们放远眼光，开拓知识面，抓住亮点立求更高的发展。

在我任教的这个班里，学生暴露出很多问题，这个班学生学习成绩极差，学生自由散漫，随心所欲，简直是散沙一团。面对此情况，我立即采取行动，让学生首先从思想认识上转变过来。对于问题学生我经常与他们进行谈心交流，通过了解,我感觉农村的学生真的很苦,班上有三分之二是留守儿童，跟着爷爷奶奶生活,爷爷奶奶也只能是管住

孩子的吃喝,很少给孩子必要的交流和学习上的辅导。课余生活贫乏,除了看电视、疯跑之外别无其他。了解到他们的家庭情况和学生内心的世界后，我及时加以引导、教育，并给予他们更多的关爱，通过这一举措，学生有什么事情都愿意和我交流，班级纪律及学风有了很大改观。

三、不断加强学习，强化自身素养

自己在不断学习理论知识的同时，一有时间就走进其他老师的课堂，学习他们的教学方法，通过对比，及时弥补自身不足，进一步完善自身教学策略。我常常在备课时，边参考教学用书，边考虑农村学校的教学资源和学生的实际水平，从学生的角度去备课。课堂上改变传统的“填鸭式”的教学模式，采用师生互动，以学生为主体启发引导的教学方式。课堂上，气氛逐渐活跃起来，连那些经常不善言语的学生都开始积极回答问题了；那些调皮捣蛋的也认真听课了„„学生的改变让我钻研地劲头更足了。工作中，我坚决不允许自己搞特殊，从来不迟到、不早退，绝对服从学校的统一管理，严格遵守学校的各项规章制度。积极参加学校组织的各项活动！

四、取得成绩1、2013年9月被评为镇“优秀教师”。

2、2013年4月被评为市“优秀班主任”。

3、在沙北八校联赛中，我任教的班级多名学生获一、二等奖。

4、在市中小学生《理想点亮人生》征文比赛活动中，荣获优秀辅导教师。

5、2014年7月参加了安徽省农村学校骨干教师普通话培训，并顺利结业，普通话获国家级二级甲等。

我的“支教”工作虽然结束了，但一颗牵挂的心还留在那里。也许我的到来不能马上改变什么，可是我想至少通过我能给他们带来一缕清新的空气。通过这两年与老师们的深入接触，我收获到了真挚的情谊，让我的工作能力得到了更多的锻炼、提高，收获了许多可贵的经验，发现了这些教师身上的吃苦耐劳、踏实肯干、纯朴真挚„„太多我可以学习的优点，这是难得的学习机会。

生命因创建而精彩 篇10

安庄镇赵家颜子小学梁新

我们赵颜小学六个教学班，只有14位教师，在创建省教育工作示范市的过程中，面临人员紧张、任务繁重、基础薄弱、缺口较大等诸多困难。面对这些，我提出了“生命因创建而精彩”的办学理念，在教育局和镇教办的正确领导下，带领全校教师勤勤恳恳、任劳任怨、开拓创新、团结奋斗、抢抓机遇，利用课余时间积极参与整理档案和整理功能室等各项工作，使校园面貌焕然一新，各项档案规范翔实，功能室清新整洁，高质量地达到了创建示范市的要求，得到了各级领导的一致好评。

一、借创建美化校园环境

创建示范市任务下达后，我创新思路，竭尽所能，广开融资渠道，共筹措资金近40万元，在学校的软硬件建设方面齐下功夫，提升了办学档次，使学校面貌焕然一新，为孩子们创设了一个生活、学习、健康成长的家园。

春节后，在镇教办的积极协调下，镇委镇政府给各管区、村召开了创建山东省教育工作示范市专题会议，拉开了硬件建设的序幕。借着这一东风，我校立即规划了硬件建设的具体步骤，与管区、村进行了联系。可是，面对着近10万元的投入，管区、村都皱起了眉头。一是村里财力紧张，又不能向村民集资；二是各村面临换届。于是这个摇头，那个摆手，意见很难统一。多亏管区赵书记的强硬坚持，最后才勉强通过，决定由管区先行赊欠料款，督促安排各项工程进度，最后各村出钱还款。

本以为各项工程会顺利开工，两天过去却一点动静也没有。面对繁重的创建任务，我充满了焦虑。按照创建标准，需要弥补的地方太多了，如何弥补？如何筹资？如何建设好？如何使用好？一系列的问题在我脑中萦绕。燃眉之急是硬件建设如何启动，功能室没有粉刷，各活动室的调整就无从谈起，那是怎样的一种全局谋划，怎样的一种工作啊？但是，困难总要克服！与各村多次打电话联系，不是没人接，就是说在外地出发。看样子各村仍有顾虑，于是与管区协商决定调整思路，分解任务到村，搞突击走访，逐个击破。

我们以赵颜村为突破口，找到赵颜村张书记，管区赵书记先承诺负责买乳胶漆，说服张书记由赵颜村出义务工粉刷院墙和各功能室，第二天粉刷工作就开始

了。我和赵书记趁热打铁，又分别软磨硬泡地说服刘颜村负责建炉渣跑道，蔡颜村负责硬化篮球场。我们的诚心终于感化了各村支书，两天之后，各项工程都有条不紊地全面展开。

在各项硬件建设中，我积极联系各村支书，争取到他们的支持，详细部署硬件建设的具体步骤，从重新规划操场跑道，到墙面粉刷，大到整个工程进度，小到每一个环节的具体要求，都作出周密的安排，使得工程按部就班地进行，提前完成了校园环境建设工作。

施工过程中，我靠在了工地上，不论刮风下雨，总是第一个到校，最后一个离开。记不清多少个中午顾不上回家吃饭，以方便面充饥；记不清多少次披星戴月的回家，饭菜早已凉透；记不清多少个节假日在学校度过，妻子戏称我为“不知回家的人”„„

通过我的努力，学校院墙及功能室内外粉刷一新，重整了原有操场，硬化篮球场一块，建起200米炉渣跑道，扭转了学校活动场地落后的局面，优化美化了校园环境。如今的学校，教学楼、操场、花园、绿地等一应俱全，环境自然明快、赏心悦目，真可谓“春有花、夏有荫、秋有香、冬有绿”。

二、借创建促功能室建设

功能室建设是创建任务的重中之重，功能室的粉刷整修可以说是激活了全盘棋。功能室粉刷一新后，我立即召开学校领导班子会，由梁军主任分工负责功能室的调整建设任务，整理任务最繁重的就是图书室和仪器室。

图书室中图书种类繁多，数量巨大，按照验收标准，学校投资1万多元，新购图书4千余册，大量的图书必须按照编号和分类上书架，固定资产上还要输入微机。这是一项非常枯燥和琐碎的工作，同时又要求工作必须细致，全神贯注，容不得一丝马虎。于是我多次抽调全体教师加班整理，老师们没有怨言，全部到位。

仪器室中仪器种类多、新旧混杂、使用频繁，在管理上存在较大难度。左兆田老师按照要求，泡在仪器室，牺牲休息时间，加班加点，也进行了全部编号和整理、逐个清洗、登记、统一摆放。左老师的母亲常年卧病在床，需要人照顾，他却为大家舍小家，早来晚走，竭力把每一项工作做细致，从没有因为照顾老人影响学校工作。

各功能室管理员不负学校重托，圆满完成了任务，为验收成功做出了贡献。左老师也以自己的实际行动为年轻教师上了一堂教育课，让青年教师精神上受到了鼓励，思想上得到了升华。

三、借创建强信息化进程

经过近一年的努力，我校建起了现代化的多媒体教室、微机室、图书室、音乐室、美术室、舞蹈室、实验室、综合实践活动室等，各类教学仪器、音体美卫劳器材均达到省规定标准。

为了加强教师教育技术的培训和使用，学校将多媒体引进课堂，为师生素质发展提供最便捷途径，还经常开展各种信息技术应用培训，提高教师们信息化素养，大力推进无纸化办公。比如，我们在学校建了一个公共邮箱，教师们要上交学校的一些计划总结之类的东西，就用电子邮件上传；还开设了校长电子信箱，与社会各界联结起“绿色通道”。

搞好师资培训是充分发挥教育信息效益的关键。熟练掌握和运用现代教育技术，是实现教师角色转换的技能基础，也是教师从事教学与辅导活动的重要条件。在培训方式上，我们采取集中培训与分散培训相结合，播放培训光盘与动手操作相结合。先后进行了多媒体计算机、操作系统、应用软件、课件制作与使用等方面的知识培训。现在所有教师都能熟练上网查找、下载学科资源，使用word进行文字处理，用PowerPoint制作学科课件。通过分类培训、分类指导，不断更新学科教师教育理论，提高学科教师利用教育资源进行教学的能力和水平，彻底解决了教师不会用、用不好的问题。

四、借创建营造人文底蕴

在教学楼走廊里进行“德育篇”、“智育篇”、“心灵篇”、“安全篇”、“制度篇”系列主题展览，一幅幅名言警句、格言等，给学生以潜移默化的影响，营造出一种团结、勤奋、求实、创新、和谐、文明的优良校风和健康向上的校园文化氛围；在教学楼门厅张贴“走进知识的殿堂，铸就明天的辉煌”警句，给学生以精神鼓励；在美术室悬挂学生书画作品，让孩子们有成就感，经常受到艺术的熏陶；雪白的墙壁也成了“动画城”，蓝猫、海尔兄弟等卡通人物成了伴随孩子们成长的好伙伴；另外，每个学生还有一本《成长的足迹》，他们的每一处闪光点、每一个精彩瞬间都会记录下来，成为一笔宝贵的精神财富。

五、借创建完善档案管理

档案资料是体现上级政策落实、学校常规管理、创新发展的重要途径，标准要求高，分类要求细，时间跨度长。为此，我把着力点放在软件建设和资料管理上，把握全局，充分考虑到每一位教师的特点和特长，成立了专门的档案组，由房峰主任任组长，有条不紊地进行合理分工，使得档案整理工作有序进行。我们档案组的口号是：“人无我有、人有我优、人优我新”，这集中折射出了我校教师对教育事业执着的追求。

档案组认真学习要求、领会文件精神，按照要求认真工作。老师们从收集资

料到分类摆放，再到打印目录装订，历时近六个月的时间，期间老师们牺牲了节假日、双休日，年前一直忙到腊月二十六，年后初七又开始了工作。整档过程中，有时标准有变化，就要重新另装，老师们二话不说，拆开重做，有时一个卷拆装五六次，但从没有丝毫怨言。三年的资料，虽然平时都做了认真的存放和积累，但不全面。仍然要完善，大家在完善资料时，分工不分家，只要觉得有用的，就拿到手，自己不用的就推荐给别人，这样就节省了大量人力物力和财力，也提高了效率，增进了友谊。档案整理千头万绪，档案组的每个人都是“累并快乐着”。学校领导班子带头参与创建，充分利用假期和双休日，为集中整理材料，加班加点，亲力亲为，默默奉献。教导处、办公室的工作人员收集资料，整理目录，一个个卷宗，一盒盒目录，繁杂中考验着他们的细致与耐心。截止到示范市验收前一个星期，老师们依然忙碌着，唯恐档案不完善、出现闪失。最终，我校在4月份初步完成了档案的组建工作，累积组档300余盒，2000多卷，基本展现出了学校2008年以来所作的具体工作。

六、借创建构筑和谐家园

在创建过程中，我遵循以人为本的理念，带领全校教职工开拓创新，着力构建 “愉快工作、充满亲情”的和谐家园。

一是后勤保障。市委市政府为每位教师配备了手提电脑后，学校立即更换了无线路由器，购买了激光打印机，保证每台计算机都能通过宽带连接上网，并通过共享打印材料，使教师办公条件得到极大改善，实现了办公自动化，教育信息化。今年投资十万余元建成高标准的多媒体教室后，学校立即安装了防盗门窗、监控及窗帘等配套设施，以保证多媒体的正常使用和安全。

二是情感投资。崇尚人本管理，坚持以心换心，以心交心，是我一贯的风格。见到教师，我总是先露出灿烂笑容，传递明确心理暗示——你快乐，我快乐，大家才快乐！我经常同老师拉家常，谈生活、谈工作、谈情感。我还要求每位教师努力把教育当成一种享受，工作之余把健康的身体和愉快的心情带回家，让“大家”与“小家”形成合力，产生共鸣。为了赶进度，老师们经常加班。虽然经费很紧张，我总是不忘给老师们发一包方便面、几根火腿肠或者几个蒸包、油饼等等，有时干脆发点补助。有几次加班超过晚上12点，就让老师们到饭店搓一顿，算是加油鼓劲。总之，为老师们服好务，调节好情绪，这也是我应尽的职责。

三是以己践行。无数个早晨，我总是顶着风霜雨雪、迎着朝霞曙光最早一个走进尚未完全苏醒的校园，开始一天繁忙的工作；无数个傍晚，我总是伴着灯火，带着欣慰和倦意最后一个离开学校。学校成了我心中的绿洲和梦中的圣地。创建期间，节假日不属于我，我安排老师们轮流休息，自己却连轴转。我的原则是只

要有一位教师加班，我就要陪着。在我的带动下，老师们的工作积极性很高，优质高效地完成了各项任务。可以说，这一切工作都离不开我的全面考虑和周密安排。

在我眼里，创建无小事。人人都知道我是个闲不住的人，连传达室师傅都说，无论学校有什么工作，我都抢在前。我做工作从来不计时间，节假日从来不休息，天天到校工作，我常年如一日天天早来晚走，我的工作既紧张又有条理，整天一点闲时间也没有。由于检查作业不及时，辅导跟不上，儿子的成绩下滑很厉害；就连自己的妻子到医院看病，我也没有放下手中的工作去陪她。我感到很对不起他们，但人的精力是有限的，我已是力不从心了。

为保证学校创建工作的良性运行，我带领学校领导班子成员“奉献、务实、开拓”，坚持从自己做起，坚决做到“三讲三不讲”：对工作，讲奉献不讲报酬；对教师，讲公正不讲亲疏；对纪律，讲原则不讲特殊。学校为了节约资金，动员赵建伟老师牺牲节假日，自己动手设计学校文化版面，在校内外院墙上书写标语，美化运动场墙壁，我和后勤主任当小工。在我们的带动下，老师们都自觉来帮忙，特别是班主任自己动手整理卫生、清理建筑垃圾等。“要求学生做到的，教师首先要做到，要求教师做到的，校长更要先做到！”其他工作也是这样，大事小事从不特殊，只有加倍付出。但在日常工作中，学校中层领导、教师也难免会发牢骚、有意见，我和老师们也难免会有小摩擦，每逢这时，我先克制住自己，以微笑面对，事后再分析原因，全面考虑，进行弥补；老师们都是通情达理的，见你让步了，也就化干戈为玉帛了。经验告诉我，对教师以赏识为主，多表扬少批评，多看优点少看缺点，多看主流少看枝节，多用奖励少用惩罚，这样才有助于工作。在我校攻坚破难的关键阶段，每名教师都体现出了个人的工作价值，为创建工作贡献了自己的力量，全力构建起教职工群体内积极工作的良好氛围，形成了“学校带动教师发展，教师推动学校发展”良好运行态势。

生命，因追求而精彩 篇11

生命，因追求而精彩生命降临之前，便被赋予了梦想，

生命，因追求而精彩

。

生命降临之后，便要开始追求梦想!

――题记

蒲公英的花苞打开，小家伙们的梦想便被释放了出来。而后，静静等待合适的契机，等待那机会将自己带走，开始自己生命的追求之路!

就人类而言，我们毋庸置疑的拥有着远多于蒲公英的实现梦想的能力。不必等待，我们可以创造机会;不必被动，我们能够主动追求。更好的，我们还能同时拥有多个梦想，并且有足够的时间去追求。

但现实却并非“理所应当”，我们拥有着如此优越的条件去追求。但从古到今因不懈追求梦想而成功的又能有几人?“为什么?”那样容易的说出口。试想，如果你此刻仍一鼓作气地追求着，还会来考虑这个问题吗?是的，我们想的太多啦。

米开朗基罗为追求完美的艺术完全忽视健康的需要，不理会作品价值的多少。全心全力将其一生付与艺术。

刘翔欲为祖国争得荣誉，拖着伤腿日日练习。赛场上被迫含泪退场，但他仍然是祖国人民公认的.“飞人”。

贝多芬双耳彻底失聪，仍坚持音乐创作，

作文

……

为什么同为人类，差距会如此之大!?

因为他们是伟人?不!是因为他们对梦想的不懈追求才成为了“伟人”!

因为他们在追求之路上坚持了，我们没有

因为他们在完成一个梦想后才会去确立下一个，我们没有

因为他们的一生都在努力追求着，我们没有

因为他们为梦想放弃了一切，我们没有

就因为这些，我们的生命才会不如“伟人”们的精彩。

但，只要我们从这一刻起努力追求。我们的生命便会散发光彩，甚至比伟人们更加耀眼!试着从现在开始，不再轻易说放弃;试着从现在开始，在确立梦想前稍加考虑;试着从现在开始，抛开一切乏味的消遣;试着从现在开始，决定之后便不再犹豫;试着从现在开始，将自己的一生赋予追求的色彩!

偶然在砖缝中发现了一粒蒲公英的种子，将它轻轻拿起捧在手心。显然，他经历了过许多。但它的信念就像它头顶的绒毛一般纯洁，由始至终从未被玷污。我捧着它，朝向一旁的草丛中，轻呼一口气，将它重新送回他的生命追求之路。是的，帮助别人追求梦想，有时就着这样简单。小种子满足的躺在草丛中对我轻点额头――这就是它最终的归宿!

不久之后，小种子便会孕育出更多的梦想，并送它们踏上征途。现在，它只是静静的躺着，目送我远去，目送我踏上我的追求之路……

生命，想起来就是这么的简单――人为追求而生。做起来又是那么的困难――追求永不止步。

――后记