人教版二年级数学复习教案有哪些

人教版二年级数学复习教案有哪些（精选4篇）

人教版二年级数学复习教案有哪些 篇1

一、复习课文：

1、学习了《玲玲的画》一课，你想说些什么?

学习了《玲玲的画》一课，我想说：“好多事情并不像我们想像的那么糟。只要肯动脑子，坏事往往能变成好事。”

2、《揠苗助长》中的那个人为什么费了那么大的力气，但禾苗却全都枯死了呢?

(因为他不懂禾苗生长要靠自己力量的规律，他做事太急于求成了。)

3、《揠苗助长》告诉我们：做事不能急于求成，不能违反事物发展的生长规律。

《守株待兔》告诉我们：要努力做事才行，对以外的收获不要存有侥幸心理。

4、去掉带点的字，句子的意思和原来的一样吗

(1)禾苗好像一点儿也没有长。

这个句子去掉“好像”一词后，就是禾苗没有长高的意思，而原来表达的意思是说禾苗实际是长高了，只是由于长得慢，那个人感觉不到禾苗在长。

(2)他在田边焦急地转来转去。

这个句子去掉“焦急地”一词后，那个人在田边怎样地转来转去就不具体了，就不能表达出他非常急切的心情。

(3)种田人丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着。

这个句子中“整天”是说种田人一天到晚地等着，可见他十分愚蠢。去掉这个词以后，种田人什么时候坐在树桩旁等着就不清楚了。

5、当丑小鸭变成一只美丽的天鹅时，它会怎样想?

二、背诵

1、照样子，写一写：

看了看 想了想 瞧了瞧 闻了闻

三、听写：

喇叭 玲珑 狼狗 负责 天鹅 翅膀 敲打 附近蛋壳 鸭子 谈论 远近欺负 希望 计算

引导 陈列 肥肉 蜜蜂 气派 守卫 敲鼓 保守 丢失 狗熊 糟糕 楼房 冰冷 接近惊讶

焦急 算式 楼梯 肯定 此外 脑筋 敲门 贝壳 队列 吸引 肩膀 学费 灰尘 讨厌 鸭蛋

讨论 鸡蛋 浪费 愿望 皮筋 因此 电梯 木桩 肥料 列车 灰色 谈话

四、比较组词：

叭(喇叭) 铃(门铃) 狗(狼狗) 脑(脑筋) 讶(惊讶) 谈(谈论) 蜂(蜜蜂)

趴(趴下) 玲(玲珑) 钩(鱼钩) 恼(烦恼) 呀(哎呀) 淡(淡水) 锋(锋利)

附(附近) 丢(丢失) 焦(焦急) 望(希望) 此(因此) 桩(木桩) 肥(肥胖)

咐(吩咐) 去(过去) 售(销售) 忘(忘记) 比(比较) 脏(内脏) 巴(尾巴)

冰(冰冷) 欺(欺负) 膀(翅膀) 详(详细) 幅(幅度) 奖(奖状) 寓(寓言)

冻(冷冻) 斯(斯文) 榜(榜样) 样(样子) 副(副科) 浆(粉浆) 遇(遇到)

五、多音字：

fā (发现) qīn (亲人) sì (似乎) ké (蛋壳) zhī (一只)

发 亲 似 壳 只

fà (头发) qìnɡ(亲家) shì (似的) qiào (地壳) zhǐ(只有)

六、近义词：

仔细—(细心) 满意—(满足) 附近—(旁边) 常常—(经常) 观察—(观看)

七、反义词：

仔细—(马虎) 常常—(偶尔) 焦急—(从容) 讨厌—(喜欢)

八、量词：

一(只)花狗 一(个)园子 一(所)房子 一(只)野兔 一(个)影子

九、拓展：寓言是借故事来说明道理的一种文章。你还知道哪些寓言故事?

人教版二年级数学复习教案有哪些 篇2

教学目标

1，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2，品读优美语句，激发积累好词佳句的兴趣，丰富语言。

3，感受秋天的美丽，懂得勤劳创造美的道理。

教学重难点

教学重点

品读优美语句，丰富语言积累。

教学难点

仿写，描写秋天景色。

教学过程

一、复习导入，检查读书情况。

1，师：这节课，我们继续学习《秋天的图画》，先跟我们的老朋友打声招呼吧，

(课件出示词语：图画、梨树、波浪、燃烧、勤劳、灯笼、高粱)

2，师：谁先来?他读对了，其他同学跟读。(听“灯笼、高粱”轻声是否准确相机正音)

3，师：一起读两遍。

4，师：整篇课文会读吗?(指名读课文，相机正音，评议是否正确、流利)

【设计意图：读准生词，读通句子，是学生应具备的基本能力。检查学生读书情况，是了解学生学习情况的必要手段，有助于将学生的语文基本能力训练扎实，为深入学习课文做好铺垫。】

二、图文并茂感受美.

1，看图说美景

(1)师：今天，老师给大家带来几幅图(课件出示图)。图上有些什么呢?

你可以按照从上到下或从下到上的顺序说说，也可以按照从远到近或从近到远的顺序说说。

【设计意图：引导学生观察图画，使学生弄懂图意，教给学生按一定顺序观察事物的方法，有助于提高他们口头语言表达的条理性。】

(2)学习第一句：秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。

师：这是一幅什么季节的图画?你怎么知道的?

师：果园里的果子成熟了，田野里的庄稼丰收了，这番景象美吗?看着这番美丽景象你的心情怎样?

师：是呀，秋姑娘已经不知不觉地来到我们的身边，她还给我们带来一个好消息

呢!(课件出示句子：秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。)

师：谁愿意把这个好消息告诉大家?(指名读，相机指导有感情朗读)

师：一起把这个好消息告诉全校的同学吧。(齐读)

【设计意图：拉近学生与文本的距离，激活学生情感，真切地感受“美丽”，激发学生学习兴趣，让学生在有情感体验的基础上进行有感情朗读，提高读的效率。】

2，品佳句、析好词

(1)师：我们的课文里就有一句话写出了图上的美丽景色，快到课文中找找一边读，一边用铅笔把它划出来。

(2)学生读找到的句子，课件出示第2句：梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出 红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。

(3)师：这句话里写了哪些景物，请读一读，想一想。

(4)师：这些景物是怎样的呢?这些句子都有什么共同特点呢?(初步感受比喻句，颜色的词语的作用，相机理解“稻海”，借助插图认识“高粱”)

师：为什么把梨比作灯笼?为什么把苹果比作脸颊?为什么把高粱比作火把，为什么说稻海翻起波浪呢?

【设计意图：引导学生自主探究语言文字特点，培养学生自主学习的能力，训练学生对语言文字的敏感度，同时了解比喻句的特点——本体和喻体有相似特点，领略遣词造句的准确性。】

(5)去掉颜色词语对比，深入感受色彩的美丽。课件出示“梨树挂起灯笼，苹果露出脸颊，稻海翻起波浪，高粱举起火把。”

师：读读这句话，你发现和文中有什么区别?加上表示颜色的词语好还是不加好?为什么?

(6)师：有了这些表示颜色的词语，把景物染上了丰富的颜色，图画更美了，句子也更美了，我们该带着什么样的心情来赞美这美丽的秋天呢?(有感情朗读)

(7)课件出示：“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出 红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。”

师：红色的词有什么共同特点?那就让我加上动作再读一读吧。

师：谁愿意一个人来读读这句话，比一比谁读得最好。

【设计意图：低年级学生阅读量少，语言表达能力较弱，通过对比分析让学生感受把句子写具体的妙处，渗透把句子描写具体的技巧，同时帮助学生积累词汇，久而久之，学生的描写技巧会逐步提高。】

(8)指导背诵。

师：多么美的图画呀!让这么美的景色，这么美的句子牢牢地留在我们脑海里吧。老师想了两个办法来帮助大家：

方法一：课件出示我会填：

梨树( )金黄的灯笼，苹果( )红红的脸颊，

稻海( )金色的波浪，高粱( )燃烧的火把。

说说填进去的都是什么词。

方法二：课件出示我会填：

梨树挂起( )灯笼，苹果露出( )脸颊，

稻海翻起( )波浪，高粱举起燃烧的火把。

说说填进去的都是什么词。

师：你会背了吗?比比谁是背书大王。

【设计意图：背书是学生积累语言文字的重要方式，但机械识记的效率较低，会给学生带来压力，而采用填空形式帮助背诵既可以降低背诵难度，激发学生自信，又可以渗透背书方法的指导，同时也是对本课文本特点的再一次回顾，学生熟练地掌握了写作技巧，小练笔部分的仿写训练才能水到渠成。】

3.悟情感。

师：真是好一幅秋收的美丽画卷，是谁使秋天这样美丽呢?大雁会告诉你们答案的。读课文找出答案吧。

师：为什么说是勤劳的人们画出这美丽的图画呢?

师：秋天里还有哪些美丽的图画是勤劳的人们画出来的呢?你想对勤劳的人们说些什么?

【设计意图：教材本身是“文”和“道”的统一体。让学生感受秋天丰收之美的同时渗透了勤劳才能创造美的思想教育，做到既教书又育人。】

三、小练笔，仿写

师：勤劳的人们画出的图画还有许多许多，老师就拍下了几张，让大家欣赏一下。

1.说图

(1)课件出示苹果树图，让学生说说看到了什么?怎样的苹果?

(2)课件出示桂花图，让学生说说看到了什么?怎样的桂花?

2.练写

出示水稻图、菊花图。

师：请你也来写一写秋天图画，可以写屏幕上出现的景物，也可以写自己看到的喜欢的景物。

3.教师巡视指导，读优秀作品。

【设计意图：先说后写，先扶后放，循序渐进帮助学生攻克写话难关，实现习作指导梯度上升。并尊重学生意愿，让学生写自己想写的，激发学生的写话兴趣。】

板书设计： 秋天的图画

梨树

人教版二年级数学复习教案有哪些 篇3

导致 挫折的原因多种多样，概括起来有外在原因和内在原因两个方面。外在原因包括自然因素和社会因素，内在原因主要指自身因素。

2.如何面对挫折?

面对挫折我们要有清醒的认识，正确的态度，既要了解挫折产生的原因，又要了解不同态度产生不同结果，当挫折来临时，我们要冷静分析受挫原因，找出解决办法，积极去战胜挫折。

3。挫折的利与弊

挫折本身对任何人来说都是坏事，它给人带来身体和心理上的打击、压力，造成精神上的烦恼和痛苦，给生活道路造成曲折，甚至使一些人失去生活的信心。但是，挫折也可以使人受到考验，得到锻炼，对于有能力承受挫折的人来说，它能磨练意志，激发斗志，使人变得更聪明，从这个意义上来说，挫折又是一件好事。

4.如何战胜挫折?

㈠努力培养和保持良好的个性心理品质：

①战胜挫折的关键就是战胜自己，即克服恐惧、难过和绝望等消极情绪

②战胜困难和挫折，要养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。为此，我们要加 强自我锻炼，懂得自我锻炼的要求和一般原则。

③战胜困难和挫折，需要磨砺意志，努力养成良好的意志品质。

㈡养成良好的生活态度。

㈢学会寻求帮助，也就是要学会利用各种外在条件帮助自己战胜挫折和困难。

5.志存高远，选准基点，持之以恒，脚踏实地，是加强自我锻炼的基本要求。

6.具有良好意志品质的人， 在行动中常常表现出自觉、坚忍、果断和自制。

7.如何磨砺意志?

(1)明确提出锻炼任务。

(2)有意去做不感兴趣的事。

(3)从日常小事做起。

(4)借助集体力量。

8.良好的生活态度有何作用?

(1)良好 的生活态度有利于培养和形成良好的个性

(2)良好的生活态度可以帮助我们积极的面对社会生活

第二课 笑对学习压力

1怎样看待正确对待学习压力?

(1)我们要辩证的看待学习压力。

(2)适度的学习压力有助于保持积极 向上的状态，激发学习潜能，进而提高学习效率。

(3)学习压力 过大，超出了心理承受能力，则会导致过度紧张，从而降低学习效率，影响身心健康。新|课|标|第|一|网

2.导致学习压力的因素。

对自己期望值过高;自己准备不充分;过于计较成绩与名次;父母期望值过高;考试竞争过于激烈;课业负担过重。

3.怎样将学习压力转为动力?

应该树立远大理想，明确学习目的;制定近期、中期和长期学习计划，一步一步实现学习目标;看到自己的成绩和进步，提高信心和勇气;和知心朋友积极交流，寻求帮助;向老师或者学校和社会上的心理咨询机构寻求帮助。

4.如何调整过度考试焦虑?

(1)端正对考试的认识

(2)制定合适的学习目标，平时认真学习、复习。

(3)进行深呼吸和积极的自我暗示。

(4)寻求心理咨询。

5.树立正确的学习观念，养成良好的学习习惯。

6.学习观念：

学习目的是学习观念的灵魂。

学习态度是学习观念的重要内容。

7.如何树立正确的学习观念?

强化学习的责任感和义务感，培养学习的自信心，讲究学习方法，养成谦虚的学习品质，正确对待考试和分数，正确对待学习中的竞争与合作，确立终身学习意识。

8.良好的学习习惯

认真的对待学习过程中的各个环节，合理的安排学习时间，广泛的学习课外知识，愉快的与同学们共同探讨问题，合作学习等等。

9.良好学习习惯的作用

(1)有利于提高学习效率

(2)养成良好的学习习惯，是取得良好学习效果的重要保证。

(3)良好的学习习惯有利于青少年成长

10.如何进一步完善自己的学习习惯?

(1)提高正确的分析和判断能力

(2)对自己提出明确的要求

(3)培养顽强的意志力

(4)建立督导机制

11.做好升学和职业选择的心理准备。

12.树立正确的职业观，树立终身学习的观念。

13.对终身学习的理解

当今社会终身学习逐渐成为一种生活方式，终身学习能使我们克服学习工作中的 困难，解决工作中的新问题，满足我们生存和发展的需要，能使我们得到更大的生存发展空间，更好的实现自身价值，还能充实我们的精神生活，不断提高生活品质，因此，终身学习既是个人可持续发展要求也是社会发展的必然要求。

第三课 远离违法犯罪

1.行为与后果具有一致性。

2.一种行为往往会有多种后果。

3.对个人行为的要求：

一个人的行为不能随心所欲，每个人都应考虑到行为的后果。个人的行为不应该有害于自己，不应该妨碍他人的自由和权力，不应该损害公共的利益。

4.如何对自己的行为负责?

(1)对自己的行为负责，要善于分辨事情的是 非善恶

(2)在行为过程中自省自律并对自己的所作所为承担责任

(3)对自己的行为负责，要加强自我训练，从现在做起，从身边小事做起，养成对自己行为负责的态度。

5.违法的含义：违法是指不履行法律规定的义务或做出法律所禁止的行为。

6.违法行为包括违反宪法的行为、违反刑法的行为、违反民法的行为、违反行政法的行为，按对社会的危害程度分为一般违法行为和严重违法行为。

7.犯罪是指具有严重社会危害性，触犯刑法，并依法应受刑罚处罚的行为，属于严重违法行为。

8.犯罪的基本特征:严重危害性、刑事违法性、刑法处罚性。

9.一般违法和犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，一般违法可能演化成犯罪。

10 .“黄 、赌、毒”的危害

(1)影响身心健康

(2)诱发违法犯罪

(3)腐蚀人的心灵

(4)影响社会治安

第四课 人字的意义

1.怎样珍爱生命?

(1)善待自己的宝贵生命，绝不轻言放弃。

(2)善待生命也包括善待他人的生命。

(3)树立人与自然和谐相处的道德观念。

2.生命的价值有哪些?

(1)不仅能为自己创造幸福，也能为别人创造幸福。

(2)生命美好当然应该表现为个人的生活幸福、美满，但是同时还 必须表现为对社会履行责任，做出贡献。

3.怎样实现生命的价值?

(1)从日常点滴做起。

①在平凡的岗位上创造生命的价值。

②热心的为他人服务、为社会服务，从而推动社会的进步，实现人生的价值。

(2)生命的价值是通过自己脚踏实地的实际行动实现的。

①实现人生价值，要从现在做起，从小事做起

②掌握科学文化知识，树立正确的人生价值取向

③中学生为了将来更好的实现人生价值，必须全面提高自身素质，其中很重要的是坚持正确的人生价值取向。

第五课 爱心永不变

1.爱心的作用有哪些?

(1)爱心，可以帮助人们克服消极情绪，增强追求幸福生活的勇气和信心。

(2) 爱心可以帮助人们克服困难，战胜生活中的不幸。

2.如何奉献爱心?

(1)乐于助人，真诚的帮助和关心别人

(2)积极参加社会公益活动。

3.社会公益活动的作用

(1)社会公益活动给需要帮助的人带来关心和爱护。

(2)社会公益活动给社会发展注入新鲜活力

(3)从力所能及的事做起，服务于社会，服务于人类。

第六课 角色与责任

1.责任的定义是社会生活中所应承担的任务、职责、使命，以及人承担自己所选择行为的后果。

2.责任与人们终生相随，只会改变不会消失。

3.履行责任的积极意义

履行责任能催生出智慧和能力，促使人去做好事情，并因工作成功而感受到一种尽责和胜任的欢愉和满足;履行责任，能使他人获得安全感，得到有效合作和帮助;履行责任，有助于促进社会发展和进步。

4.履行责任的回报：可以赢得自尊和自信，更容易被其他人接受和认可，可以获得新的知识、技能和宝贵的经验，可以赢得荣誉、奖励等。

5.履行责任所付出的有：通常需要时间和精力或金钱，可能因为履行好责任而受到责备或惩罚，不得不把其他感兴趣的事情或需要放在一边等。

6.怎样负责任?

(1)做负责任的公民，要从小培养责任感。

(2)做负责任的公民，该做的事一定要做，不该做的是一定不做。

(3)做负责任的公民，要学会在相互冲突的责任之间做出正确的选择。

(4)做负责任的公民，不仅要勇于承担责任，还要敢于对自己的行为后果负责。

(5)我们要在承担责任的过程中实现个人的成长。

7.青少年应该承担的责任有哪些?

作为一名青少年，我们具有认真学习、完成义务教育、健康成长的责任，具有孝敬父母、尊重老师的责任，具有遵纪守法、遵守社会公德的责任;我们还要忠诚祖国，振兴中华。

第七课 公平合作

1.合作存在于社会生活的各方各面，社会共同生活中处处有合作。

2.社会离不开互相合作，良好的合作必然是公平合作。

3.公平合作的要求：人们在合作中合理的分配利益与责任，意味着每个人在合作中得到他应得的利益。并承担他应分担的责任。取得多于应得的利益，或承担少于应承担的责任，都是不公平。

4.公平合作中的利益与责任之间有什么关系?

利益与责任是相互统一、相辅相成的，得到一定的利益就要承担相应的责任，承担一定的责任就会得到相应的利益。

5.公平合作有什么作用?

(1)公平合作，能使合作者各司其职、各得其所，有利于个人的进步与发展。

(2)公平合作有利于创造良好的条件，促进社会主义市场经济健康发展。

(3)公平合作能满足人们的合理期望，协调社会各方面的利益，形成良好的人际关系，有利于社会的和谐与稳定。

6.国家如何维护和实现社会公平?

(1)我国制定了相应的法律、法规和制度，来维护和保障社 会的公平。

(2)我国正在积极采取措施，解决促进社会整体公平发展。

7.国家采取措施解决社会整体公平发展有什么意义?

(1)维护了个人和发展的权力，一定程度上化解了社会矛盾，消除了社会上的不稳定因素。

(2)促进了社会整体公平发展。

8.中学生应该怎样培养公平合作意识?

(1)要公平的对待班上的每一位同学。

(2)要公平的对待每位老师，要客观地评价每位老师。

(3)在集体生活中，要遵守校规校纪，维护班级荣誉和利益，完成好自己承担的责任。

(4)要争取对待身边发生的不公平的事。

9.如何对待不公平的现象?

(1)理智面对不公平现象，增强维权意识，寻求解决途径。

(2)用合法手段寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平。

(3)自觉树立公平合 作意识。

第八课 维护正义 遵守规则

1.正义行为的表现有哪些?

同学生活困难，伸出援助之手;社会青年欺负初中同学，有人出面制止;当歹徒行凶时，有人义愤填膺、见义勇为等。

2.什么是正义行为?

一 切维护社会公共利益和他人正当权益、促进社会进步的行为都是正义行为。

3.什么是非正义行为?

一切损害社会公共利益和他人正当权益、阻碍社会进步的行为都是非正义行为。

4.正义行为和非正义行为的划分标准

(1)是否有利于社会公共利益和他人正当利益。

(2)是否有利于促进人类社会的进步与发展。

5.正义制度有什么作用?

(1)社会的公平、稳定与和谐需要正义制度

(2) 正常的竞争与合作需要正义制度来保证

6.没有正义制度会有什么后果?

(1)广大人民的切身利益得不到保障

(2)无法维护社会主义经济秩序健康有序进行

(3)不利于社会主义和谐与稳定

7.正义制度的含义：正义制度是维护广大社会成员共同利益，促进社会良性运行与发展。

8.正义制度包括分配的正义、矫正的正义和程序的正义。

9.正义的基本要求：①不伤害他人②不侵犯他人的财产权、名誉权、隐私权等基本权利。

10.怎样做一个有正义感的人?

(1)我们必须遵守学校的规则和程序

(2)我们必须遵守社会规则和程序

(3)当非正义行为发生在自己身上时，采用合理合法方式去斗争

(4)当非正义行为发生在别人身上时，要见义勇为、伸张正义。

人教版三年级数学复习资料有哪些 篇4

1、加法：

(1)能结合具体情境，发展搜集信息、提出问题、解决问题的意识和能力。

(2)能在解决问题的过程中探索并掌握两位数、三位数的连续进位加法的计算方法，知道笔算的算理和注意事项。

(3)能熟练完成两位数、三位数的连续进位加法的计算，并能解决相关的实际问题。

(4)能结合具体情况进行估算，逐步掌握估算的基本方法，养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯。

2、减法：

(1)能从实际的情境中提取有用的数学信息，能根据信息提出恰当的数学问题。

(2)在解决问题的过程中经历估算的过程，并逐步学会合理、恰当的估算，能用估算的结果判断计算结果的对错。

(3)在解决问题的过程中探索并掌握三位数的连续退位减法的计算方法，知道笔算的算理和注意事项。

(4)能熟练完成三位数的连续退位减法的计算，并能解决相关的实际问题。

3、加减法的验算：

(1)在解决实际问题的过程中理解加减法验算方法的数学依据和意义，并熟练掌握加减法的验算方法。