优秀青年教师工作业绩总结

优秀青年教师工作业绩总结（推荐12篇）

优秀青年教师工作业绩总结篇1

学校：

姓名：

时间：2018年8月

《奋斗的青春最无悔》

三尺讲台，一颗爱心，放飞希望，乐此不疲。这就是我——一名普通小学教师。自2012年9月参加工作以来，本人热爱党，热爱人民,坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业。思想端正，作风正派，服从领导，办事认真负责。热爱教育事业，把自己的精力、能力全部用于学校的教学过程中，并能自觉遵守教师职业道德，时时以一个新教师的身份来约束自己，鞭策自己。能够主动与同事研究业务，互相学习，配合默契，教学水平共同提高，能够顾全大局，团结协作，顺利完成了各项教学工作。

一、激情满怀，无私奉献。

我热爱自己的工作，如同热爱自己的生命。早在孩儿时代，教师的圣洁和崇高品质就在我的心中根深蒂固。那时的我在心中就萌发了当一名人民教师的愿望。如今，梦想成真，我成为一名光荣的人民教师。在工作中，尽管工作杂而苦，压力大，我常化压力为动力，积极进取，一如既往地对我的学生呕心沥血，付出应有的精力。正因是对事业的执着与永不停息的追求，使得所教学的班级年年被评为校先进文明班级。

在美术教学方面，我一直从事五、六年级美术教学，并在2012年11月荣获济南市第十二届中小学文化艺术节教师组绘画二等奖；2014年6月在章丘市“迎六一相约中国梦”书画比赛活动中荣获优秀指导奖；2016年6月在章丘市小学美术优质课评选中荣获一等奖；2016年7月在“一师一优课，一课一名师”展评中被评为市级“优课”。并多次指导学生参加各级美术作品评选，并取得优异成绩；在体育教学方面，我担任五、六年级体育教学，我带领西类小学田径运动队参加镇运动会，取得团体总分第一名，带领学生参加章丘区中小学运动会，王亚萍同学取得小学女子铅球第一名、胡春锡同学取得小学男子800米第四名和跳高第四名，邱宇同学取得小学女子跳远第四名等优异成绩，另在今年章丘区小学女子篮球赛中，我校女生也取得了优异成绩，体现出顽强拼搏、永争第一的精神；在语文教学方面，我一直虚心向学科带头人学习，学习她的备课、上课、课后辅导及作业批改，多听课、多讲课，吸取长处弥补不足，在每次期末考试时，成绩一直名列全镇前茅。

二、率先垂范，身教感染。

之所以我能取得这样的成绩，这跟有一颗对教育事业的爱心是离不开的。在教育学生时，我总是以自己的人格力量感染学生，注意自己点点滴滴言行的影响。我说的每一句话，做的每一件事都能严于律己、率先垂范。在教学工作中，认真钻研教材，积极吸取先进的教学经验，不断探索教学方法，优化课堂教学质量。每一节课，都力求做到要让学生易听、易懂，吃得下，吃得饱，并且吃得好。所以，当我要求学生努力学习时，首先做到了忘我的工作态度和刻苦钻研的精神;当我教育学生热爱劳动时和学生一起参与劳动的全过程;当我叮嘱学生遵守纪律时，我首先做到了遵守校纪班规……当我表扬学生时，同学们的回答都是一样的：“我是跟你学的”。这句话震撼着我的心灵，我感觉到无比的欣慰与自豪。因为我从学生的身上看到了自己的影子，同时也验证了“言传身教、身行一例、胜似千言”的至理名言。

三、追求卓越，奋力翱翔。

常言道：要给学生一杯水，自己要有一桶水。我深深体会到，在当今科研兴教，呼唤反思型教师、研究型教师的新形势下，作为一名青年教师，必须是不竭之泉，时时奔涌出清新的、闪烁着斑斓色彩的溪流。在教育教学工作中，我兢兢业业，尽力献出自己应有的才华和一份对教育事业的爱心。广泛汲取营养，及时进行反思，转变教育观念，捕捉新的教学信息，我常向同科老师学习教学经验，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。在学校领导的亲切关怀和各位同事的热情帮助下，我的教学工作取得了较好的成绩。

优秀青年教师工作业绩总结篇2

谈到培养优秀青年教师, 我想到了一个著名的“活力曲线”理论。理论认为:任何一个组织中, 必有20%的人是最好的, 70%的人是中间状态的, 10%的人是差的。这是一个动态曲线, 即每个部分所包含的具体人一定是不断变化的, 一个合格的领导者, 必须随时掌握那20%优秀者的动向, 并制定相应的机制, 在70%的“中间者”中, 发掘出有特长的人才, 从而不断补充与更新20%的优秀者, 这样, 才能保证组织的持续发展。那么, 怎样才能形成良好的教师团队呢?我认为, 先进的理念是引领教师队伍发展的关键。

一、让刚性制度在教师队伍中“软着陆”

制度在人们的感觉中只是严肃和被动的东西。其实, 制度不是一成不变的死文本, 它也在约束人和规范人的同时调动人、教育人。“软着陆”就是在制度创新上做文章, 使制度在规范人、约束人、调动人、教育人等方面形成合理的关系, 取得平衡。

例如, 新课程理念大力提倡要做反思型教师, 于是, 我们每个学期在实施理论培训的同时进行实践反思。此外, 学校启动了教学反思制度, 发给教师人手一本“反思录”。要求教师结合新课程理念, 随时记录自己对教育教学中的成功与失败的反思。主管教学的领导定期批改, 从中发现问题及时反馈, 在解决个性问题的同时, 针对共性问题在教研时进行专题研讨。让教师感觉到自己的行为随时都受到领导的关注, 自己时刻都在参与理论学习, 都在更新教学理念。作为学校, 既落实了理论培训制度, 又给教师提供了一个反思的平台, 从而实现了制度的“软着陆”。

这些年, 我们陆续建立和完善了案例培训制度、作业展览制度、学生评价制度等。这些制度都有各自的侧重点、操作步骤和具体要求, 它们体现了人性化的运行机制, 把原本生硬的条文变成了一个个生动的教育人、培养人的平台, 变成了教师互动和互促的过程, 这就活化了制度的内涵, 提高了制度执行的效率。

二、根据教师类型, 实施分类管理

现在的教师大致可分为顺从型、激进型、追星型、保守型、反思型。而顺从型及保守型主要集中在中老年教师群体之中, 我校教师平均年龄只有28岁, 大多属于激进型、追星型和反思型, 所以我们主要针对这3种类型教师采取了相应策略。

(一) 激进型教师

激进型教师有一定的教学经验, 有强烈的批判意识和进取精神。他们率先担起了教学的重任, 率先在课堂上引进合作学习、研究性学习……但物极必反, “激进”是他们最大的优点, 也是他们最大的缺点:合作学习活跃了课堂, 却忽视了内容, 流于形式, 他们注重即时性的人性评价, 轻视试卷式的量化评价, 使教学评价的不确定性增强……

对策:读书反思。我们提出了“营造书香校园, 将读书进行到底”的口号。经过筛选, 学校最终确定推荐10本书给教师阅读, 要求精读一本, 其余泛读。我们把图书室建在办公楼里, 把书送到教师手中;把图书放在楼道里, 建立“阅读超市”。这些活动激活了学校的图书资源, 营造了浓郁的书香氛围, 促进教师, 特别是激进型教师进行反思, 加深他们对理论的感悟。

(二) 追星型教师

参加工作5年以内的青年教师是追星型教师的主要群体。自“新课标”颁布以来, 教育主管部门为了贯彻落实“课标”精神, 相继推出了一批跨世纪“新生代”名优教师, 把他们当做新课改的“形象大使”。随着新课改的不断深入, 这些“形象大使”已经被包装得完美无瑕, 他们就成了广大青年教师心目中的“明星”。青年教师听着“明星”的课、模仿着“明星”的做法, 于是形成了一种在娱乐圈才能看到的追星现象。但是, 你要问什么是课改、什么是“课标”的核心理念, 许多青年教师却可能会无从应答。

对策:跟踪培训。为使刚参加工作的青年教师少走弯路, 教导处要求他们积极参与年级组的集体备课, 手写详细的教案, 并通过优质课评比、基本功竞赛、优秀论文评选等为他们提供成长的舞台。

(三) 反思型教师

反思型教师大多为骨干教师, 他们有自己的教学思想, 不随波逐流, 对教学、包括对新课改持一种审慎态度。他们认为, 对传统教学要进行扬弃;首先是要继承, 其次是要改进, 第三是要改良, 第四是要创新。

美中不足的是, 反思型教师常常关注的是“过去”和“现在”, 很少去思考和创造“未来”, 而且有时他们还会钻牛角尖。

对策:推上舞台。我们把反思型教师作为名优教师的培养对象, 积极组织他们参加县级及县级以上教育主管部门主办的培训活动, 鼓励他们开讲座, 上展示课、汇报课、移植课。为他们搭建展示的平台和成长的舞台, 让他们尽快成名成家, 使一批骨干教师由小讲台登上大舞台。

三、以名师课例, 引领教师成长

我校的教研活动主要限于校内教师之间的听课、评课, 由于缺少高层次的专业引领, 教师之间的横向互助常常限于同等水平的反复, 因此, 教师的教研热情很快就冷了下来。为了充分调动教师的积极性, 我们决定以名师课例研究为突破口, 开展“我与名师作比较”活动, 让名师课例成为引领教师成长的专业力量。

“我与名师作比较”活动分为两部分:一是名师课例的比较研究, 二是名师课例与自己课例的比较研究。为了提高研究的实效性, 我们在活动中遵循三个原则。

(一) 循序渐进原则

起初, 我们一个学期学习一个课例, 力求一研一得, 把课例学深学透, 以后循序渐进, 逐渐增加课例数量。

(二) 分层分类原则

在课例研究中, 针对不同年龄、不同层次的教师提出不同要求。新教师虽有一定的理论知识, 却无实践经验, 他们的研究目的主要是为了模仿、借鉴, 因此, 研究的重点是具体的教学设计和方式方法, 比如:教学目标如何设计等。中年骨干教师既有理论基础又有实践经验, 因此他们大多会以批判审视的眼光看待名师课例, 他们关注的是教学目标、内容、过程、方法是如何协调的, 教师是如何处理课堂预设与生成的关系的。而对于年龄较大的教师, 课例学习主要是为了转变观念, 把自己一贯运用的常规模式作个革新, 为课堂注入生机与活力。

(三) 集中学习与分散学习相结合

集中学习要定时间、定地点、定主题、定主持人, 分散学习以自学、自研、自悟为主。

作为领导, 一定要爱才如命, 惜才如金, 要经常进行人才“盘点”, 一个都不能少, 并在纷纷扰扰中“辨秀识苗”。针对青年教师, 我们的体会是:对有德有才的人, 放心使用;对有德无才的人, 培养使用;对有才无德的人, 适度使用;对无德无才的人, 坚决不用。管理者应该为教师创设一个团结、温馨的工作氛围, 让教师在自己的学校里有安全感、归属感和成就感, 并将自己的职业生涯与学校的发展融为一体。

摘要：先进的理念是引领教师队伍发展的关键。首先, 要在制度创新上做文章, 让刚性制度“软着陆”;其次, 要根据教师类型, 实施分类管理;最后, 要以名师课例研究为突破口, 引领教师成长。

优秀青年教师工作业绩总结篇3

这不仅是中国的问题，整个世界都面临相同的困境。在美国，大量优秀年轻人选择金融业、高科技产业或自主创业，愿意进入教育界的人少之又少。尽管我国政府已经出台了相关的政策，譬如大学生毕业后若去偏远地区支教两年，以后考研、考公务员等，都有优惠政策；也有的地方政府用高薪酬来吸引年轻人；但是这些手段都治标不治本。本质上是一种功利的奖励手段，确实能吸引一些人暂时的兴趣，但无法让他们长久留在教育界。根本的解决之道，是改善教育环境，减少对教师的限制，使学校成为发展创造性成果的空间，最终迎合年轻人的心理需求，让他们愿意长久地从事教育。

目前，我国教育高速发展，有许多年轻人投身于教育市场，做中介、英语培训等，可他们为什么偏偏不愿到学校中当老师呢？根本原因还是在于目前的学校中，尤其是公立学校，对教师的限制太多，无法使其充分发挥创造才能。

优秀青年教师工作业绩总结篇4

一、当前发展学校优秀青年教师党员工作存在的问题

（一）缺乏吸引力，要求入党的积极分子人数较少。据～年统计，局党委所辖10个支部仅有入党积极分子5名，平均每个支部不到1名；预备党员18名，其中有4名学生党员，平均每个支部不到2名。而且在这18名预备党员中，多是大埔一小与实验小学的教师居多，其它学校较少甚至多年来没有发展青年党员。由于要求入党的积极分子不多，所以发展青年教师入党的工作也显得缓慢。有的学校党支部虽然上报的“积极分子”有3—4名，但终究因这些“积极分子”认为入党没有吸引力而不愿入党，加上组织上对其考核不过关，最终没能发展成为党员。这样，就造成了一些学校党支部一两年来没有发展一名党员的现象。

（二）党员队伍没有生机活力，暮气沉沉，党组织的战斗力和凝聚力不强。有的学校党组织工作毫无创新，没有开拓进取精神，死气沉沉，党组织的必要活动有时也无法正常开展，更不用说有什么有意义、形式多样的活动了。目前,教育局党委10个支部共330名党员，其中35岁以下的青年党员只有76人，占党员总数的23%；而离退休党员有80名，占党员总数的24.2%。有的学校党支部由于缺乏青年党员，队伍有些老化，党员不仅难以在教育教学中发挥先锋模范作用，而且连党员的义务职责都履行不了，有的甚至交党费也叫人代交。如职业高中10名党员，只有5名是在职的，而且没有35岁以下的党员，其余都是退休的了。这种状况不能不影响党组织的战斗力和在群众中特别是青年中的号召力和凝聚力。

（三）学校的中心工作是以教育教学为重点，不少学校都没有处理好教学工作与党建工作的关系，甚至认为教学工作是硬指标，党建工作是软任务。目前，评价一个学校的好与不好，主要是重视教学上的指标，而不太注重党建工作，从而也弱化了党建工作。在这种条件下，大多数教师都热衷于教学研究，注重教学质量，再加上一些学校领导对抓发展党员工作不够重视，思想上认识不足，抓党务工作的人员少，并且其他各项事务较多、较忙，从事党务的时间得不到保证，弱化了学校的党建工作。

（四）文化层次虽然相对较高，但对党的思想认识不足。我们的教师虽然说文化程度相对农村党员来说层次较高，但由于一些学校领导对党建工作不重视、不抓紧，很少给青年教师上党课，使得青年老师对党的认识较少，所以主动要求入党的就更少。如多数教师普遍认为：党员交党费太高，而又没有什么有意义的活动，不像学校工会，每月交些钱还可以搞些活动。又如有些党员同志表现不好，在教育教学中起不到先锋模范作用，甚至还出现不少党员～的现象，共产党员的先进性没能很好地表现出来，而支部又没能及时的做好这些党员的思想工作，指正他们的不良行动，这也给其他青年教师留下了不好的印象。

（五）青年教师自身的特点的原因。随着我国的对外开放，社会主义市场经济体制的逐步建立和不断发展，青年教师的行为方式、生活方式和思维方式必将受到影响，他们正处于黄金年龄，20来岁，也正是他们世界观、人生观、价值观形成的最关键时期。受党的教育和自身锻炼都比较少，思想容易产生困惑，认识容易出现偏差，对错误思想的分辨力不强。在现实生活中容易出现凡事讲“实惠”，容易受“金钱至上”、“拜金主义”思想的侵蚀。

二、加强和改进发展学校优秀青年教师入党的思考

（一）提高认识，增强责任感和紧迫感。局党委成立后，要从保证学校党组织后继有人，兴旺发达，不断增强党的创造力、凝聚力和战斗力，永葆党的生机和活力的高度，来看待青年教师入党这件大事，增强政治责任感和紧迫感，扎扎实实地把这项大事抓好。其次，要认识到培养发展优秀青年教师入党的重大意义，抓紧发展大批优秀青年教师入党，改善我局党委党员的年龄结构和素质结构。今年，在我们党委的重视下，10个支部共有23名同志向党组织递交了入党申请书。其中21名同志都是35岁以下的青年教师。

（二）重点实施“推优育苗”工程，立足早选苗、早教育、早培养，加快发展党员的步伐。一是要结合学校党组织建设，健全学校团的组织，扩大共青团在青年教师中的影响，使团组织真正发挥团结、教育、培养青年的作用。二是要指导学校团组织做好推荐优秀团员作为党员发展对象的工作。学校团组织要把团组织的“推优”工作纳入党建工作规划，把它作为发展青年党员的主要措施来落实，使“推优”工作真正成为发展青年党员的主要来源。三是加大选“苗”的力度，学校团组织要做好调查摸底工作，结合局里第二批C类骨干教师的培养，及时把一些优秀青年骨干教师选为“苗子”加以教育培养，努力扩大发展党员的源头。四是要采取多种教育方式，创造一良好的、宽松的育人环境，激励学校青年教师在教育教学中成长成才。要结合我县第二批C类骨干教师的培训工作，加强对“苗子”的党的知识的系统培训，使他们尽快成熟，争取早日入党。今年我们了送23名入党积极分子参加了县直工委举办地入党积极分子培训班，他们都认真地参加了培训，并全部以高分通过培训班的考试。

（三）加强学校党组织的自身建设，增强党组织的凝聚力和吸引力。一是建立一支高素质的党务工作者队伍。青年教师的教育，支部是关键，我们要求各党支部要切实做好青年教师的考察培养工作，并要克服那种只注重发展而轻教育的现象。我们党委成立后，比较重视学校党组织的自身建设，及时到各支部进行调研、测评、推荐，科学合理地调整和设置党支部，配好支部书记，选准配齐党支部班子成员。在此过程中注意选拔那些政治素质好，热心为群众办事，有一定领导能力的党员当支委，更注重选拔优秀的年轻党员当支委。如大埔一小、柳城中学、实验高中等学校都配有年轻的教师进支委。局党委加强对学校党支部干部的培训工作，今年3月份，我们举办了一期支委培训班。10个党支部的33名新任支部委员参加了培训。培训班上，局党委黄盛祥书记就党的基层组织建设、党员教育管理、后备干部建设及干部素质等四方面的内容进行了讲座辅导；局党委副书记、纪委书记黄火姣同志就“发展党员工作”这一问题，着重讲了“推优育苗”工作、发展党员程序

和发展党员注意的几个问题。通过培训，使各支委们不但掌握党务知识，而且掌握现代教育教学知识和技能，成为新形势下的“复合型”教师，为进一步做好青年教师党员的发展提供坚强的组织保证。二是要抓好党支部对青年教师的培养教育工作。要求党组织对青年教师要积极主动做工作，不能坐等青年教师找上门。虽然入党是自愿的，但不是等其自然找上门，而应当注重培养。支部书记或支部委员要重点抓好高学历高职称的青年教师这一队伍，有计划、有步骤、主动找他们谈话谈心；要突出抓好对青年教师的党的知识培训，特别是加强邓小平理论、“三个代表”重要思想、党的基本知识以及业务培训。

（四）改进学校党组织的活动方式，把党的组织活动与学校教育教学工作紧密结合起来，同提高党员思想政治、业务素质紧密结合起来，把党的活动渗透到学校教育教学工作中去，不断增强党组织的凝聚力。学校党支部一是要以课题立项为载体，研究发展党员工作和党员教育的新特点和规律，创新党建工作思路。对青年教师进行业务培训与党的基本知识教育相结合，在培养的形式和方法上从实际出发，力求生动活泼，针对教育特色，讲求实效。党组织对每位青年教师，都要热情关怀，除了经常找他们谈心，还要实行“一帮一”活动。即以一名优秀的老党员教师带一名要求进步的青年教师，在平时工作学习生活中，对他们进行业务及党的知识的教育，帮助他们加强对党的了解和认识，积极向党靠拢。二要发挥学校党小组的作用，充分发挥党员的先锋模范作用，保证本学校各项任务的完成。党小组要做好对党员的经常性教育，接受党员的汇报，关心党员的思想、工作、学习等情况并及时向党支部汇报；经常向青年教师宣传党的路线、方针、政策以及上级党组织和党支部的决议，做好青年教师的思想政治工作；做好对青年教师的培养教育、考察工作。三要坚持标准，严格程序，确保发展质量。要严格按照党章规定的党员标准来发展党员，在工作中正确处理好数量与质量、培养与发展的关系，把质量放在第一位，严格把好入口关，决不能降格以求，把不符合党员条件的人拉入党内。各支部要有领导、有计划地做好发展党员工作。不能利用职权搞突击发展、不准以吸引入党为条件搞不正当交易。

（五）针对青年教师自身的特点，重视和加强对青年教师的教育工作。要根据青年老师的特点进行教育，增强教育的针对性和实际效果。青年教师文化程度较高，在组织党员学习时，要调动他们学习的积极性，注意邀请他们中的积极分子参加，学习中又要注意不能简单地用读文件念报纸等形式来进行。如这次第二批先进性教育活动中，实验高中支部注意调动入党积极分子的积极性，邀请他们一起参加党员的先进性教育活动，让他们更早地了解和掌握党中央的战略部署和工作安排。同时，青年教师又有自身的弱点，社会实践少，容易脱离实际；接触国外社会思潮多，容易受西方思想的影响，因此，党支部要着重加强党的理想信念、组织纪律观念教育、为人民教育服务等党的宗旨教育。采取多种形式加强对青年教师的教育。如组织青年教师深入社会生活，参观学习，通过开阔他们的视野，亲身感受和体会党的路线、方针、政策的英明正确，加深对“三个代表”重要思想的理解。组织青年教师走访优秀共产党员，向先进人物学习，激励和鼓舞他们不断前进，培养他们自觉奉献教育的精神。

（六）加强党风廉政建设，坚决反对和防止～，保持共产党员的先进性。各党支部要加强在党员中进行党风廉政教育，保持学校党员队伍的先进性和纯洁性。一是要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，实行党风廉政建设责任制，坚持党委统一领导，党政齐抓共管，纪委协调，依靠群众的支持和参与。要把党风廉政建设作为党的建设的重要内容，纳入党政领导班子、领导干部目标管理，与精神文明工作和教育工作紧密结合，一起部署，一起落实，一起检查，一起考核。二是在全体党员中开展保持共产党员先进性教育活动。认真贯彻党的十六大精神，围绕教育发展大局，着眼于保持党员队伍的先进性和纯洁性，增强党组织的创造力、凝聚力和战斗力，组织广大党员深入学习实践“三个代表”重要思想，切实解决党员队伍和基层党组织建设存在的突出问题，积极探索保持党员先进性的有效途径，达到提高党员素质、服务人民群众、促进各项教育教学工作的根本目的。

优秀青年教师工作业绩总结篇5

——参加第六届全国高中青年数学教师优秀课观摩与展示活动总结

重庆市实验中学校

马林刚

2012年11月15至20日，在名师工作室主持人刘邦耀研究员的带领下，我们巴南区中学数学名师室的成员一行和重庆市的中学数学特级教师及各区县教研员一起在安徽省黄山市参加了第六届全国高中青年数学教师优秀课观摩与展示活动。

第一次和全国的同行和全国高中数学的教育专家在一起交流学习，不仅领略了十几节各省市派出的选手介绍的各自的课堂实录，还学习了现场专家、评委的精彩点评，参加了CASIO公司对图形计算器的应用的讲座，学习了中国教学学会中数专委会的章建跃副理事长的总结发言。

经过认真的思考、沉淀，现将学习的经验总结如下：

一、全国各省市、自治区的高中教学水平各不相同，但是参赛教师的水平很高，对很多熟悉的经典高中数学内容都有很新鲜、专业的诠释。

如福州一中的危志刚老师和银川实验中学的李巍老师都讲的是《正弦定理》，在教材的处理上分别用了从定性把握到定量刻画引入课题，借助几何画板对正弦定理进行了探索、体验，最后得出结论；李巍老师从实际问题引入，从直角三角形中存在的边角关系类比到一般三角形，经历了提出问题、发现定理、问题驱动、再看定理、提出猜想、证明定理、多法证明、深化定理、解决问题、应用定理。充分体现了教无定法，但是必须结合学生的实际，运用老师的智慧，引导学生不断挖掘数学知识所蕴含的本质。

二、不管何种教学模式，关注学生，关注全体，重视知识的发生发展永远是高中数学教育的核心问题。在所观摩的展示课中，有的学校把学习小组坐成圆圈，大多数学校仍然是都面对讲台，有的学校教室四周都是黑板，大多数学校都使用了电脑软件和展示台等工具。在教学中，以学生的主动思考和教师的引导为主，收到了良好的教学效果，展示了数学课堂的魅力。

三、有很多大胆的有价值的尝试。如《解析几何》序言课给我们的教学带来了很多启发。专家和观摩教师、参赛选手的互动也是产生智慧碰撞的火花的时候，点评专家都是赛前观摩了整节录像课后对所点评的课进行了分析，大多言简意赅，切中要害。在点评时还结合所研究的领域提出了很多建设性的意见，使我们收获很大。在观摩第一节的互动中，我也对该节教材的处理提出了建设性的意见，得到评委的肯定。这种面对面的交流机会很是难得，也让我对自己的一些教学观点充满了信心。

在现场观摩的很多课里，都用到了计算机模拟技术，例如电脑软件模拟转糖人、电脑软件抛掷硬币，这些用计算机模拟出来的数学实验虽然有很多值得商榷的问题，但是数学也逐渐走向直观，走向生活。在观摩的课堂上没有看到使用图形计算器的身影，但是在CASIO的推荐会上，了解到很多省市的学校都在使用这种计算器，这是否会成为数学学习的一种新方式？我们拭目以待。

四、对我校、我区高中数学教育的启示。就象章建跃所说，把教研作为一种习惯。我校高中数学教学目前存在的问题是：

1、对新课程标准下的新教材的把握，新教材内容多，但学生的总体时间是一个定值，怎样发挥好课堂教学的效益，让学生在有限的时间取得数学水平的提高，更好的实现数学的良好教育功能。

2、如何调动学生的学习积极性，在普遍提高学生的数学能力的前提下，实现优秀学生在全国数学联赛和高考中取得满意的成绩？

对于我区高中数学教育而言，如何实现课堂的有效性，真正落实课程标准的各项目标。让每一个学生在每一节数学课都能获得最大的收获？我区的各个学校的生源都不相同，面对的教学内容却是一样的，怎样在课程标准的指导下，切实落实好知识点，不片面追求难度、深度。注重课堂上对数学本质的研究和重点内容、重点知识的刻画，把那些依靠背公式，甚至背习题的数学学习方式改变为研究公式、研究习题。改变学生的学习方式应该成为学生在高中学习中除了应付高考以外的另一个重要追求。

青年教师工作总结篇6

陈慧霞

2013年9月，我抱着对未来既满怀憧憬又有些忐忑不安的矛盾心情踏上了教师这个工作岗位，说实在的，当时我根本没有充分的心理准备，也没有给自己的将来一个明确的定位。但是，经过这一年的时间，我已经充分感受到了来自校领导的关怀及各位同事们的友爱，同时也为自己能够成为这个光荣而团结的大家庭中的一员而感到荣幸。在这一年的工作中，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，刚踏入教育这个行业，我有的是激情，有的是闯劲，但缺少有效的教学手段和技巧。记得刚来的时候，对于怎样去备课，怎样去上课这样的问题，怎样去与学生沟通，连最简单的“去爱护学生”，如何更加有方法的去爱，这些对于我来说都是未知的、茫然的。我知道，学习才是我进步的有效途径。新参加工作，很多地方都是在一边学习，一边适应、一边提高的，我力求抓住所能抓住的机会，认真学习，并且结合自己的实际灵活运用。教师这个行业“传道、授业、解惑”所持有的成就感，足以吸引我们全身心地投入到这个行业中。

我对一学期的个人工作做如下总结：

一、课堂教学工作总结 1.认真作好课前的准备工作：

第一步要写好教案，这里面要注意要对教学对象定位，是给什么样的人讲课，不同的授课对象要有不同的层次和深度。同时要尽量多的占有素材，选择适合学生的教法，研究利用何种讲法学生更明白，理解得更透彻。在写好教案的同时，每堂课之前还要做好上课的准备。我刚开始上课的时候，总是苦思冥想我应该备些什么，单单从自己的角度构思大量的内容，这使我的课堂充满了大量的知识，但也仅仅是知识。随着教学的不断实践，我逐渐懂得，备课不仅是知识的储备，更应该是交流的准备，是互动的准备。我交流的对象是学生，以这个为一个基本的出发点，我更应注重的是“学生要学的是什么”，应该从教师的高度、学生的角度去备课。要重视辅导和答疑工作，不要因为学生在答疑时可能会提出一些稀奇古怪的问题，孩子的创造力永远是超出我们的想象的，这是我们应该想象得到的，它让我们受到很多惊吓，但同时这种超乎想象的创造力，也正是我在教学的过程中十分享受的惊喜。世界上没有一个人是无所不知的，一时回答不出学生的问题没有什么可耻的，这反倒可以促进自己对知识的查遗补缺和深化理解，甚至有可能帮助你在该领域做出创新。

2.讲课时注意的一些事项。

首先，上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。课堂内容的安排十分重要，上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，结合学生的年龄特征，有针对性地进行教学，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。内容要有逻辑性，充分调动学生的学习兴趣，提高抽象思维能力，培养学生自学刻苦钻研的意志品质。同时，考虑到学生智力素质的差异，按能力分类，教学因人而异，使每位学生各需所求，各挥其能，各展其才。通过自己的精心设计，合理安排，培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。课中巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。促使每节课上得都有声有色，努力使达到好的效果。

注重细节的提升。在今后的教学过程中，注意自己的说话艺术。教育家夸美纽斯说：“教师的嘴是一个源泉，从那里可以产生知识的溪流”。说话不仅要求做到条理分明，生动、流畅、准确，而且要求做到学科上的严谨、缜密，同时尽可能声情并茂，生动活泼。

认真设计板书，提高自己的板书能力。板书就像舞台的布景，是讲课的重要辅助工具。板书更是学生学习的大纲，它突出的是一节课的脉络、骨架，所以好的板书可以使课堂重点更突出，使课堂效果事半功倍。一笔清秀漂亮的粉笔字，整齐美观的布局都能给学生以美好的印象，更有利于吸引学生的注意力。对于这一方面，学校的青蓝工程计划也对我们每位新进教师进行了计划和要求，是我们获益匪浅。

3.教师仅仅只有一个专业领域方面的造诣，是不够的，我们以“师德”规范自己的教育教学工作，具备良好的师德就我的理解应是：在实际工作中对业务认真钻研，具有高尚的道德情操，应以爱心对待学生，学业上要严格要求，应做到“严而不畏，敬而不远”。教师还应该有系统的专业知识，有较为丰富的相关专业知识，而且，这些知识最好通过教学加以系统化，加以完善。

二、课下深钻教材，虚心求教，提高技能。把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师要拥有自来水。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平。首先，虚心向各位同事学习。尤其是向在一个教研组的同事学习，这是离我最近的学习资源，有着丰富的教育教学经验，而且大家都非常乐意的帮助我。在求教的过程中，我逐渐发现自己的不足，从而加以改进，至今我仍记得有那样一次，刘燕老师听过我的课后与我交流，她这样指出：“我感觉你这一堂课有些赶，好像是赶着去完成一节课的教学任务，少了与学生的交流！”一语惊醒梦中人，我在赶着去完成自己的任务，一节课下来我很累，想拉着一头迟缓前进的大牛，孰不知，我拉着的根本是一群蜗牛，我忽略了他们只是一群蜗牛，一群需要耐心，需要合适方法引导的孩子，赶着去完成一节课的教学任务，少了与学生的交流！我太急了！正是这样中肯的意见，才是我不断的一改进，不断进步。我的指导老师司老师在专业教学上给我很多的指导意见，在听过我的课后给与我中肯的改进意见，当我遇到教育教学上的难题时，给了我非常可行而周详的处理办法。对于某些理解不了的、不知如何用更好的办法讲授给学生的问题，同组的有经验的老师也是给与极大的帮助。向老教师学习，这是我给自己的每天要求，但我知道这个“老”并不是指年龄，而是指教学经验之丰富，能力之高超，人格之高尚。我们渴望通过老教师的言传身教，以老教师深厚的涵养，丰富的学识，精湛的教艺，给我们更加厚实的滋养。我们能够在老教师的指导下，尽快找到符合自身特色的教学思想和教学风格，并形成自己的人格魅力！

其次，认真参加培训学习。学校的各位领导对我们新教师非常的关心和爱护，为了我们的成长，制定了青蓝工程计划，从教学基本功到教学技巧的学习与培养各个方面都进行了培训与指导。教师培训是非常有必要的进一步学习，是我们起好步、开好头、少走弯路的学习的平台。每一次的学习，我都认真做好笔记，并结合自己的工作实际，学以致用，受益匪浅。

同时，把握住听课机会。作为一个新教师，最大弱项就是课堂教学把握不好。听课是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。一年多来，我听过许多老师的课。每个老师都有自己独到的风格，都有值得我学习的地方。鲁迅说过：“一千个读者中就有一千个哈姆莱特。”我要说，一千个教师，就会有一千种教学风格，每一种教学风格，都有着它独特而富有魅力的闪光的一面。所以，我每次听课都详细地做好笔记，学习借鉴每位老师的好的方法、举措，希望自己能够博采众长，努力上出让学生满意课！

三、班主任工作方面：

对于每一个班级量化怎样班主任负责，但班级的成绩关系到每一个任课教师，这里面就存在作为任课老师如何参与班级管理。尤其作为青年教师要过的无关就包括教育管理关，教育管理关分：班主任工作、班级考试成绩、评教、教案等。如果现在给我们一个班，我们会带成什么样？我教的班相对多，可以接触每一位班主任，了解他们的带班理念，这是我现阶段极大的优势。例如：赵老师的聪明睿智，灵活多变；李老师的严师慈父，亲情渲染；夏老师的思维缜密，办事条理性强，工作讲究计划性和系统性；裴老师的亲切活泼，讲究风度，活动形式多样。当然，只要够细心，时时都有我们学习的地方。

良好氛围是班级稳步前行的基石。怎样的氛围最适合我的班级呢？回想自己的学生生活，再看看今天的学生生活状况，我想到了“家”！“家”是一个温暖的词，在这里会产生矛盾，也是矛盾会最快消融的地方，这是一个温暖的地方。让学生们在进入初中校园的第一天就感受到家的温暖，这温暖可以消除他们紧张的心理，可以引领他们最快的相互融合在一起，同时也能在第一时间内接受新朋友，新家长！这种“家”的氛围为班主任工作奠定了坚实的感情基础。

做好第一个学期。俗话说：“万事开头难。”做好一件事，要有一个好的开端。一个新的班级，第一学期很重要，尤其是第一个月，要舍得花精力。注意观察，明察秋毫，及时发现问题，从小事抓起，要不怕花时间，处理问题要有耐心。

一个班级要有班规，要立班规。班规要广大同学共同确定，内容要简明扼要，便于记忆。老师爱学生，要明白爱就是责任。爱学生是深入地爱，爱学生是理智地爱。严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生未来的发展和前途。

良好的班风的形成，不仅需要班主任的正确引导，班级干部职能的充分发挥直接影响到整个班级，因此，要发挥班干的积极职能。选拔强有力的班干，这是一个不容忽视的环节。多种形式选拔，选拔出品学兼优、责任感强、工作能力突出，并且在班级具有一定威信的同学担任班干。班干成员确定后要责任明确，要召开班干会议，强化管理力度，要树立班干的威信，增强他们办事的魄力。对班干要给任务、给方法、给支持，采取放手放权的信任态度。

对于班级整体成绩的提高，要积极争取家长的配合，激发学生的学习兴趣，从学校和家庭来两个方面入手，双管齐下，形成合力。家长会的召开也十分重要。学生所接受的教育是立体化的，其中家庭影响至关重要。学生的许多品质是在家庭的熏陶中形成的。因此，我们在决定对学生如何进行教育之前，必须首先了解学生的家庭。家长会更是了解情况的良好时机，家庭基本情况的了解有助于教师对症下药，有的放矢。相互交流学生情况是家长会的重要内容，交流内容的选择也要有针对性。利用家长会提高家长的家教水平，增加理解，消除隔阂和误会。

三、态上的收获：定位要高，重心要低，保持平和心态，稳步前进我们有一句古话说：心比天高，命比纸薄。可能我们这一代人很多都有过这样的感慨。年轻人“心比天高”，对自己的期望值较高很正常，但是不满现状而抱怨就不对了。这个矛盾其实是可以转化的，对自己由一个较高的定位，对待每一件事情，把自己放在一个较高的位置去考虑。任课教师，我们可以站在班主任的角度去考虑班级成绩，各位老师互相理解、帮助，何愁班级成绩不好提。班主任在处理班级事情的时候，同样可以把自己放在年级的角度去权衡，这是越位意识，在另一个位置我们也许能收获不一样的灵感。

重心要低，真正做事情的时候，从最基础的做起，初三备战的时候就提到了：降低重心，负重前行。我们青年教师，一无所有，所以我们更要先把最基本的事情做好。“能力越大，责任才会越大”，只有能力达到一定程度，才能承担较大的责任。

在竞争中保持平和的心态。有一次在听班会时，老师在班曾这样描述“竞争”：人与人之间都存在竞争，每个班级之间存在竞争，南区和北区存在竞争，13中和其他学校也存在竞争，竞争无处不在，不敢竞争的人是懦夫。是的，我们老师之间同样存在着竞争，但是我们应该看到，同我们竞争的老师，大多是极优秀的老教师，所以与他们竞争，不管胜利或是失败，我们都是赢家，我们都在进步，所以我们应该放宽了心，勇于竞争，敢于进步。

四、需要提高的方面

1．勇于创新，提高工作的积极性与主动性

在工作中，虽能以身作责，尽职尽责地完成上级交办的各项任务。但是在工作上放不开手脚，工作不够大胆，开拓进取、创新意识不强，工作积极性、主动性尚有待进一步提高。有时候会以自我为中心，考虑问题不够全面系统。

2．继续努力，争取更大工作成绩

虚心向周围同事学习交流，努力提高自身各方面的素质，多看一些有利于提高自身工作水平的书籍，做到踏实有效地进取。努力提高课堂教学效率，争取让学生能在有效的时间内学到更多的知识。

教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推进的今天，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，创造性地做好计算机文化基础课的教学工作，更加严格要求自己，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

曾任微软大中华区总裁的唐骏说过：优秀到卓越是简单加勤奋的结果。简单来说就是，简单做人，勤奋做事。我一直把它作为我的座右铭，勉励自己，不断进步。也许有一天我们听到歌中唱到：“„„时间追不上白马，你年少掌心的梦话，依然紧握吗？„„”我希望那时自己会坚定的给与肯定的回答！

我们作为学校的新鲜血液，希望在和老教师的合作中，能够产生新的火花，在13中这块沃土上创造出更精彩的辉煌！

青年教师工作总结篇7

一、个人发展

我深知教学经验是在教学实践中不断磨砺和总结的，其中最重要的就是要靠自己不断的学习来补充。一方面，我不断的像在校的英语教师学习，除了听课，与同科组老师共同备课外，平时遇到教学工作上的难点疑点，我也会虚心向她们请教。同时，我也多次参加由教师进修校园组织的各项培训，抓住每一个机会向外校的优秀英语教师学习。在具体的教学工作中，我用心探索教学方法，了解学情，步步为营，稳打稳扎，和学生共同成长。

二、教学工作

初中学生爱动、好玩，缺乏自控潜力，常在学习上不能按时完成作业，不能及时完成老师要求的背诵和默写等任务。针对这种问题，我时常抓学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还做好对学生学习的辅导和帮忙工作。具体措施如下：

1、成立英语学习小组，实行五人小组制，分派小组长，小组长受命于科任老师，听命于课代表。检查组员作业完成状况，发现不合格的作业及时通知组员改正后再上交，每日必查自默本，严格督促组

员背当日所学的单词、短语、句子等背诵任务，并做好登记，汇报给课代表。此外，小组长对学习潜力较低的组员要进行帮忙和辅导，力争不让一个组员掉队。

2、合理配置学生的学习时间，引导学生学会学习。1)每日早读之前实行“20分钟英语”，针对不同学习潜力水平的学生安排早读领读任务，后进生负责单词，中等生负责短语，优等生负责课文。2)每星期布置学生自默三次单词短语，课堂听写两次，每日必有背诵或朗诵任务，组长检查，课代表督查。3)作业分类布置，a基础知识类：每日有抄写或自默的家庭作业，b潜力提升类：报纸及当日所学习题，c口头记忆类：背记诵任务等。

三、努力方向：

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生潜力的培养，多加一些活学活用的练习。

2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

3、采用多种教学手段吸引学生的注意，提高学生的学习的兴趣。在教学技巧和方法上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。

4、严格要求自己，摆正心态和位置，不断树立目标，不断探索，不断突破自我。努力向一名经验型教师靠拢。

培养青年教师工作总结篇8

——耐心育新人，认真“传、帮、带”

近年来，由于人事调动变更，我校调来了几名青年教师，青年教师具有思维敏捷，思想活跃，精力旺盛的特点。刚走上工作岗位，满怀激情，具有一定的专业理论知识。但是他们的教育教学实践经验不足，因此一时难以具备应有的教育教学能力和水平，教学效果不佳。为了使教育事业后继有人，更好地向前发展，在领导的要求和安排下，我义不容辞地担负了培养我校李等青年教师的工作，现将这项工作总结如下：

一、加强对青年教师进行思想政治教育工作。

我用言传身教的方法，潜移默化地培养他们具有坚定的从事教育工作的信心。我和被培养的青年教师采取经常谈心的方法，启发和引导他们具有忠诚党的教育事业的坚强信念，爱岗敬业，树立正确的人生观、价值观。我以自己在农村小学从教多年的经历，感化他们为培养农村学生奉献青春的崇高思想，教育他们在清苦的教师生活中，觉得苦中有乐，我们教师最大的欣慰和精神寄托是教育出一届又一届合格的学生，培养出一个又一个优秀的人才。我注意引导青年教师在政治上不断进步，经常要求青年教师，树立“学高为师，德高为范”的崇高信念，做到“教书育人，为人师表”。

二、培养青年教师尽快掌握班主任工作技能，争取成为优秀的班主任。我告诉青年教师：班主任是班级各项工作的组织者、领导者，是培养学生健康成长的引路人，是班级联系各任课教师的纽带，是沟通学校家庭社会之间的联系人，是对学生进行思想品德教育的导师。但是班主任工作又是一项艰苦而又繁重，复杂而又必须耐心的工作，我主要在以下几个方面对他们进行了帮助与指导：

1、指导他们深入班级，乐于与学生打成一片，加强学生的思想政治工作，善于领导和开展班级各项工作，要结合班级实际，制定出切实可行的工作计划，做到班主任工作有连贯性、系统性。同时在期末，要实事求是地全面总结，以便于

下学期更好开展工作。

2、指导他们如何组建班委会，培养班级干部和优秀学生，制定班级公约及其它管理制度。

3、指导青年教师上好班会课，班会课是对学生进行思想教育最重要的途径之一。针对有些青年班主任不知如何上班会课，往往把班会课上成事务课或改上文化课、自习课的现象，我十分强调班会课的重要性并具体指导了青年班主任李同志上好主题班会，让学生在主题班会上畅所欲言，沟通师生关系，我要求青年班主任上班会课必须联系学生思想动态、社会热点等问题，切合实际地把对学生进行思想教育和引导，使之生动、活泼、有益，真正起到教育学生的作用。

4、指导青年班主任如何管理好班级纪律。青年教师常常感到管理班级纪律是最头痛的工作之一。他们有时只能用训斥、体罚等方法来压服学生。我指导他们，班主任切不可为管理班级纪律而管理班级纪律，应先教育学生，明确学习目的，掌握正确的学习方法，同时在班级开展一些促进学生在学习、工作、生活、思想、行为等方面进行竞争的活动。例：可以开展评选班级之“最”。例如：最刻苦学习的学生，最遵守纪律的学生，最尊敬教师的学生等活动。这样使学生明白了为什么学习的道理，又形成互相竞争的激励机制，学生自觉地遵守了纪律，创造了班级纪律良好的局面。

5、指导青年班主任坚持班主任工作必须面向全体的原则，对优生不过多表扬和捧场；对后进生不歧视，要耐心转化后进生，善于引导后进生迅速地取得进步，用抓两头来促进其他学生共同进步。

6、积极组织和开展多种有利于学生身心健康的班级活动，树立学生的集体主义思想。例如：植树，争取个个讲卫生，人人爱清洁，歌咏等活动，有利于学生在德、智、体、美、劳多方面发展，全面提高学生素质。

7、做好“家访”工作，坚持家庭与学校教育相结合，全面培养和教育学生，青年班主任应多利用家庭、社会各方面的力量，沟通学校与家庭之间的关系，通过“家访”了解掌握学生的思想和行为，以利于更好地教育学生。但要正确对待“家访”，既不能是告状式的，也不能完全报喜不报忧。

经过我的培养，我校的李老师班主任工作很有起色，其他班主任老师也受益

匪浅。

三、悉心指导青年教师搞好教学和教研工作，培养过硬的教学技能，做一名合格的人民教师。

青年教师有扎实的专业理论知识，但缺乏教学经验，驾驭教材的能力不强，培养学生的方法欠妥，我在以下几个方面对他们进行培养和指导的。

1、指导青年教师认真学习课标，明确教学的目标、任务及要求，制定切实可行的教学计划，计划应当目标明确、任务清楚，措施得力，进度适当。

2、指导青年教师认真备好课，备好课不是一件很容易的事情，备好课才能上好课，要正确处理好教材，把握课文内容中的重难点，要处理好教材与教参，学生的知识与学生接受力的问题。既备课也备学生。在备课的过程中就体现素质教育思想，逐步提高教学能力。设计教案，规范精简，目标明确，重、难点清楚，教学过程明晰，教学方法应精心选择，使之符合素质教育的要求。

3、指导青年教师上好课，课堂教学是培养学生知识能力最重要的途径，教学之本就立足课堂。我先让他们听我的课，指导他们如何上课，再听他们的课，指导他们如何充分发挥课堂45分钟效益。要遵循教学大纲，组织好课堂教学，在课堂教学中注意遵循教学规律，寓思想品德教育于语言教学之中，同时应做到以教师为主导，以学生为主体，尽量发挥学生学习的主观能动性。要善于引导学生在教学困难时，不要训斥学生，要采取一定的方法，培养学生观察、分析、解决问题的能力，培养学生收集和处理以及利用信息的能力。

4、指导青年教师批改学生作业，根据我自己平时教学活动的经验，要求他们教学与检查相结合，在批改作业中，培养学生纠正学习中错误的能力。对于学生作业中发生的错误，可采取适当的提示方法，让学生自我订正。提高学生学习的自信心。

5、悉心指导青年教师搞好教研工作，要求他们将平时的教学经验与反思等整理成文，鼓励他们发表论文。积极参加教育行政部门举办的教学大赛。

在我的指导培养下，李老师通过自己的努力，在教学上不仅教学艺术日渐成熟，能较好地驾驭课堂，公开课多次在学校受到好评，而且还撰写了多篇教学

论文。李老师在贵池区2008年中小学教师信息技术技能比赛中荣获小学组一等奖；2010年他创作的《美丽的丹顶鹤》教学设计方案及多媒体课件又在池州市七项电教学术作品评选活动中分别荣获二等奖和三等奖。目前，李老师已成为我校语文教研组的骨干教师。

在培养新教师的这项工作中，我深深体会到：

1、培养青年教师有利于青年教师政治思想、教学业务等方面顺利成长，有利于加强学校教学力量，有利于学校教学质量的提高。

2、培养青年教师要热情诚恳，不能在青年教师面前高傲自居，应与他们平等相处。

3、对青年教师既要热情，在工作中又要严格要求，对于缺点用适当的方法提出，“严师才能出高徒”，在思想教育、教学、工作等方面不能放松，应严格规范。

4、在培养青年教师过程中，对自己也是一个很大的促进。有利于提高我本人的各方面的能力和水平，促进我在教育教学方面更钻研，更努力，才能胜任这项工作。在培养青年教师的工作中，我也学习了很多青年教师的优点和长处，受益匪浅，我们都应努力做到“学高为师，德高为范”。

青年教师教学工作总结篇9

本学期，是我连续第二年承担九年级的思品教学工作。作为中考学科，我深感责任之重，压力之大。幸运的是在学校领导和同事的关心帮助下，我基本顺利地完成了自己的教育教学工作，有很多收获和体会，现总结如下：

在教学方面，我能够按照学校的规定和课标要求认真备课，提前

备课。大多数学生都认为，政治就是背的学科，很枯燥，没有学习兴趣。针对这种情况，我在备课过程中下了很大的功夫。因为要想提高成绩，就需要学生从内心中改变对政治的认识，实现由“要我学”到“我要学”的转变，培养他们的学习兴趣。化枯燥为生动的关键就是在课堂教学过程中要投学生之所好。比如说，学生现在喜欢看网络中的视频，我就搜集了很多能够支撑教学观点，反映教学问题的视频给大家观看。把教学工作和观看视频有机结合，给学生留下深刻印象。比较具有代表性的就是在讲台湾问题的时候，我给大家播放了一段朱镕基总理关于台湾问题的一段讲话，不仅使学生理解了“和平统一、一国两制”的方针，还大大激发了学生的爱国热忱和民族情感，效果颇佳。

考试是检验学生学习情况最重要最有效的方式。因此，每次大型考试结束，我都会认真查看每一名学生的试卷，找出共性问题，集中解决，使教学工作事半功倍。比如在试卷分析过程中，发现学生“会而丢分”的情况十分严重，这主要是学习习惯不佳、欠缺答题技巧所致。针对这种情况，我拿出两课时的时间对学生进行学习方法、学习习惯尤其是答题技巧方面的训练和培养。从题型入手，总结归纳不同问题的分析方法，答题关键和容易出现的问题等等。通过系统地训练，学生“会而丢分”的现象大大减少，有效提高了学生的成绩。此外，在批改试卷的时候，还会有针对性地添加一些鼓励和指导学生，给学生制定短期目标等评语，让学生体会到老师对他们的关注，同时也加强了师生间的交流。

能够有效开展分层次教学，进一步强化满分意识。教学面向全体，不放弃任何一名学生。但是由于学生自律性的差异和学习习惯的不同，使得成绩参差不齐。面对中考升学的要求，我把学生大致分了几个层次。一类是自律性强，学习习惯较好的学生，对他们主要在课堂上重点关注，且要求标准较高。一类是比较聪明，但不愿意背的学生，我利用中午的时间把他们集中，每天定量留任务定量检查，不完成有一定的惩罚措施，强迫他们背题。还有一类是学习很努力，但由于方法不当，成绩停滞不前的学生。针对这个群体，要多鼓励，多做情感上的交流，交流的同时在学习方法上进行指导。只要让他们答过一次高分，对于以后的学习便水到渠成。最后一类就是平时基本不学习的学生，他们自律性比较差，考试分数经常只是个位数。对于他们，我适当降低标准，缩小考点的范围，把答案简短且重要的知识提炼出来，打印成小题篇发给他们，随见随考。有进步就及时表扬，背题的顺序由短到长，上课的时候对于简单的问题让他们回答，使得他们背题的成果有机会展示，激发他们的学习兴趣。分层教学对于我个人来说确实是很辛苦，因为牺牲了大量的课余时间，但效果很好。一是体现在了中考的满分人数和平均分上，再就是最后一类学生，在阶段性考试过程中，第九、第十考场都会出现48，49的高分，让我十分欣慰。同时全面培养学生的满分意识，要让他们从内心认可，思品是完全可以答满分的。在平时注重学法积累的同时，认真分析每次与满分失之交臂的同学，给予指导和鼓励。其实，树立这种意识的关键并不是每次考试满分的人数，而是唤起他们对满分的渴望和向往，成绩提高是水到渠成的事。

对学生的教育工作不仅是班主任的职责，也是科任老师应尽的责任。由于以前主要从事的是对大学生的思想政治教育工作，所以对学生的教育我从未松懈。要做好教育工作，就要与学生多沟通，多交流。由于我是新教师，担心过自己的教学方式不被学生接受，于是我就组织各班学委开会，了解学生动态，让他们搜集学生的感想和反映，以便我及时改进和调整。另外，在学生学习情绪低迷，压力过大的时候，我一般都会在我的课堂上给他们放一部4、5分钟立志短片，激励他们坚持不懈，努力奋斗。磨刀不误砍柴工，情绪调动的好，学习效果就好，成绩自然好。还有就是在平时的日常生活中，可以适当地与学生开开玩笑，这样可以拉近师生间的距离，让学生把你当做朋友，愿意和你讲心里话，使自己成为学生真正意义上的良师益友，不仅指导他们的学习还指导他们的生活，树立正确的人生观、价值观，增强他们的社会责任感以及对国家、对民族的情感，其实这也是政治教学的最重要的目标之一。学生毕业后，在QQ上给我留言，提到最多的就是曾经观看过的几部立志短片，很多人把这些视频收录在了自己的博客和QQ空间中。由此可见，短短的4、5分钟，在那一瞬间的确走进了他们的内心深处。

我是一名新教师，比较年轻，欠缺教学经验。但是，从另一个角度讲，年轻也是我的优势。因为年轻就意味着活力充沛、精力旺盛。因此在工作之初，我就给自己一个明确的定位：也许我成为不了教育教学工作做得最好的那一个，但一定要成为教育教学工作做得最认真的那一个。我要用自己的认真弥补经验上的欠缺。在认真对待工作的同时，我还能够与老教师多交流，学习他们成熟的教学方法。还有，与班主任的沟通和交流也十分重要。要想学生成绩提高，就必须赢得班主任和学生的共同信赖和支持。再者就是利用课余时间不分年部，不分学科，走进别人的课堂听课，学习现场的教学方式。学校组织开展的青蓝携手工程更是让我们有机会走出校园，与经验丰富的老师结为师徒，为我们教学工作的成熟和教学质量的提高提供了极大地帮助。

培养青年教师工作总结篇10

1、与学校同步，督促青年教师认真参加学校组织的多种形式的学习活动，努力根据时代特征，转变青年教师的教育教学观念，改变教学方式，确立素质教育的学生观、质量观、教学观。

2、为了丰富我们的理论知识，首先阅读了大量理论书籍，其次，我们一起借看了很多优秀的光盘，广泛吸收借鉴别人的精华，从而达到不断优化自己的教学思路，工作总结《培养青年教师工作总结》。

3、每月切实做到四个一：互帮互学备一节课、修改一篇教案、上一节亮相课、评一节示范课，争创优质课，上好随堂课，使青年教师尽快熟悉教育教学常规，掌握教学大纲和教材，能独立完成所担负的教育教学任务。深入课堂，深入实际，掌握青年教师的思想脉搏，了解他们的业务动态，及时给予力所能及的帮助。一年来，我们互相听课10次左右，在教学设计、重点难点的把握、组织教学等方面做了许多交流。经过不断的尝试和努力，她们的教学能力有了很大的提高。

4、督促青年教师把德育工作放在素质教育首位，树立以人为本的思想，增强教书育人的法规意识、为人师表的服务意识、教育改革的创新意识、全员聘任的竞争意识。

指导青年教师工作总结篇11

白羊小学张敏

本本人对青年教师向声国进行指导，我现阶段总结如下：

一、认真指导备课：针对年轻教师教学经验少，我从备课抓起，让他从思想上充分认识到备课的重要性.我认为，青年教师最需要的，首先是教学技艺上的提升，这对他们综合教学素养的提高，工作自信、个性的培植都是至关重要的。上好一堂课，是对一名合格教师起码的要求。提高教学水平无疑是青年教师最想做的。他们年轻，所以思想先进，对新的事物接受吸收得快，特别是新课程改革实验更是给他们以用武之地。然而，他们的缺点也是明显的，就是教学经验太少，无法把学习到的教育理论应用于实践。为提高他们的教学水平，我抓住“备课、教学反思”两方面对他们进行指导。备课时，要求让他们到四个“精心”。即精心钻研课程标准和、教材，明确教学目标和教学重难点；精心设计课堂结构，做到精讲多练，及时巩固；精心设计练习，做到梯度、密度合理；精心设计板书，合理运用教具，做到纲目清楚，直观形象。反思时，让他们着重思考为什么课的进行不能象自己想象的那样、为什么学生的反应自己不能应付自如、怎样改进可以使课堂更精彩些。实践中，我们通过共同备课、互相听课、彼此评课来实现共同研究、共同进步。

二、跟踪听课：青年教师以后的路怎么走，课上的怎么样，在初始阶段最为重要，因此，我跟着他听每一节课，帮助她扬长避短，尽快成长起来.三、让他听课：让他把一单元的每一个环节都听到，从课型上让他对数学课有一个整体的了解，能够自己去设计课型。