国学名人名言（推荐8篇）
2) 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》
3) 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——《论语》
4) 玉不琢，不成器;人不学，不知道。——《礼记》
5) 天行有常，不为尧存，不为桀亡。《苟子》
6) 不鸣则已，一鸣惊人。——《史记·滑稽列传》
7) 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游
8) 有志者，事竟成。——《后汉书》
9) 学无止境。——荀子
10) 桃李不言，下自成蹊。——《史记》
11) 业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随。——韩愈
12) 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。——李煜
13) 天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武
14) 新沐者必弹冠，新浴者必振衣。——屈原
15) 岁寒，然后知松柏之后凋也。——孔子
16) 物以类聚，人以群分。——易经
17) 为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。——杜甫
18) 欲加之罪，何患无辞。——《左传》
19) 玩物丧志。——《书经》
《论语》中有一句话，让我记忆深刻：“与朋友交，言而有信。”这句话为什么让我记忆深刻呢?就让我来告诉你吧!
有一次，我约好和好朋友陈圆圆去青山湖玩，可是，我因为要去喝酒席而没去成，害她在哪里等了二个多小时，第二天，她跑来问我为什么答应好了却没有去，我就把我去喝酒席的事跟她说了，可是她却说我不守信用和我绝交，这让我现在见到她都很内疚。陈圆圆不仅人长的漂亮，而且学习成绩也很好，我一直为有她这个朋友感到骄傲和自豪!可是现在我们见面连个招呼也不打，像陌生人一样。为什么会这样?我想就是因为自己的不守信吧!我可后悔啦!
还有一次，马文宇找我借了一支笔，说好了星期天还我，可到了星期天，我去找他要笔，谁知道他说“什么笔呀?我没借过你的笔呀!说完就”啪“的一声关了门。我又立刻敲了他们家的门，他开了门说”你烦不烦啊!我说过了没借你笔，再说了你又没证据证明是我借了你的笔呀!“然后又”啪“地一声关上了门。从此以后，我都再也不想跟马文宇玩了，他这样不诚实，谁敢跟他做朋友呢?
2.知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
3.一年之计在于春，一日之计在于晨。
4.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
5.一年之计在于春，一日之计在于晨。
6.人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
7.盛年不重来，一日难再晨。
8.老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已。
9.贫贱之知不可忘，糟糠之妻不下堂。
10.其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。
11.知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。
12.智者千虑，必有一失;愚者千虑，必有一得。
13.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
14.俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。
15.三人行，必有我师焉：择其善而从之，其不善者而改之。
16.不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
17.合抱之木，生于毫末;九层之台，起于累土;千里之行，始于足下。
18.清水出芙蓉，天然去雕饰。
1.合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
2.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。
3.风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。
4.读书贵能疑，疑乃可以启信；读书在有渐，渐乃克底有成。
5.不愤不启，不悱不发。举一隅，不以三隅反，则不复也。
6.朝起早 夜眠迟 老易至 惜此时。
7.称尊长 勿呼名 对尊长 勿现能。
8.子曰：“德不孤，必有邻。”
9.心不在焉，视而不见，听而不闻，食而不知其味。
10.路遥知马力，事久见人心。
11.锲而不舍，金石可镂。
12.鹬蚌相争，渔翁得利。
13.子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
14.事勿忙 忙多错 勿畏难 勿轻略。
2. 唯天下至诚，方能经纶天下之大经，立天下之大本。——子思《中庸》
3. 反听之谓聪，内视之谓明，自胜之谓强。——司马迁《史记》
4. 为怕多情，不作怜花句。——纳兰容若《纳兰词》
5. 欲胜人者必先自胜;欲论人者必先自论;欲知人者必先自知。——吕不韦《吕氏春秋》
6. 相逢不语，一朵芙蓉著秋雨。——纳兰容若《纳兰词》
7. 身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。——曾子《大学》
8. 春花秋月足风流，不分红颜易白头。试把人心比松柏，几人能为岁寒留?——冯梦龙《警世通言》
9. 爱之不以道，适所以害之也。——司马光《资治通鉴》
10. 人主必信，信而又信，谁人不亲?——司马光《资治通鉴》
11. 青云有路，翻为苦楚之人;白骨无坟，变作失乡之鬼。——冯梦龙《警世通言》
12. 恩深似海恩无底，义重如山义更高。——冯梦龙《警世通言》
13. 有真才者，必不矜才。有实学者，必不夸学。——金缨《格言联壁》
14. 人一能之，己百之;人十能之，己千之。——子思《中庸》
---语出唐代马总《意林》。大意是，身子正，就不需要求影子直，因为影子本身就会直。
2、丘山积卑而为高，江河合水则为大。
---语出战国时期庄周《庄子-则阳》。大意是，山丘积累起来能成为高山，江河汇集起来能成为大海。
3、推之以诚，则不言而信。
---语出隋朝王通《中说-魏相》。大意是，以诚待人，不用说话就可让人相信。
4、君子之修身也，内正其心，外正其容。
---语出宋代欧阳修《左氏辨》。大意是君子提高自身修养，内要思想端正，外要仪容整洁。
5、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。―《三国志》
译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做;相反，对于一些微小的，却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。
6、见善如不及，见不善如探汤。―《论语》
译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。
7、人不知而不愠，不亦君子乎?―《论语》
随着国学在国内认可度的不断提高，国学培育机构、国学家、国学书籍层出不穷，神尔天才国学机是用于学习国学的科技产品，也成为市场呼之欲出的实际需要。神尔天才国学机便应运而生了。神尔天才国学机是一款全新的国学教育学习产品，接通电源即可轻松学习国学经典，培养传统文化，听音乐，学习德育故事，发展语言能力，想象能力及音乐感受能力，提高儿童智力。
神尔天才国学机通过文化和科技结合，来践行王财贵教授的儿童读经教育活动，用圣贤经典传统文化培养孩子的超觉智慧、良好的修养、丰富的文化底蕴、博大的胸怀、高尚的品德、仁爱的良知、成就身心健康。专一于经典文化，致力于德智教育。在肯定国学育人、德育兴邦的基础上，将中外经典、圣贤教诲汇集于现代化机器当中，融会贯通，更好地服务于儿童教育。
读教案
国学经典诵读教案
国学经典《满江红》《少年中国说》诵读教案
一、活动目标：
1、品读古诗，感悟诗情；
2、诵读文言经典，感悟人生哲理；
3、赏析美文，提高鉴赏能力；
4、增强对人类文化的热爱之情
二、活动重点：
1、在诵读中悟人生哲理，增强审美能力。
2、开放式活动：有词朗诵、配乐美文欣赏、唱诗词。
三、活动课时：两课时
四、活动准备：
1、学生背诵印发的小册子中的内容。
2、学生背诵《满江红》《少年中国说》
3、学生学唱《水调歌头》。
4、各小组选择自己喜欢的句子，并精心准备，把握节奏、感情、声音大小。
五、活动过程：
导课：人类在历史发展的进程中，创造了经典文化。诵读经典我们会感悟更多的人生哲学，体味各家的语言特色。1国学经典《笠翁对韵》诵读教案
国学经典《笠翁对韵》诵读教案
教学目标 ：
1、给孩子们扎下中国传统文化之根,使孩子们能够植根传统，把国学教育发扬光大,使孩子学习经典化、生活经典化、人生经典化。
2、让学生了解《笠翁对韵》的原文及大致文意。
3、熟练朗诵背诵课文
教学重点：熟练朗读和背诵课文。
教学难点：理解文章内涵，学写对仗春联。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、故事导入
1、课件出示了有水有轩的地方，老师讲解那个地方叫江心洲，后来叫鹦鹉洲，因为这个故事离我们很远了，都藏在地下了，课件跳动变为“地下文章鹦鹉洲”，同样方法，揭示了“空中事业麒麟阁”。
2、当孩子们理解这两句韵语时，接着继续讲解典故陈后主，隋炀帝，一个喜好音乐，一个喜好游玩，都不是好的君王。出示：“陈唱临春乐yue，隋歌清夜游。”老师出示以上四句后，让学生朗读，让学生猜猜他们各喜欢什么。
3、指出这些语句来自李渔《笠翁对韵》。引入今天的课题。
二、激发兴趣，品读韵诗
1、自读整篇课文，读准字音，读通句子。
2、正音
3、出示整首韵诗，“鱼对鸟，鹡ji对鸠jiu。翠馆对红楼。七贤对三友，爱日对悲秋。虎类狗，蚁如牛。列辟pi对诸侯。陈唱临春乐，隋歌清夜游。空中事业麒麟阁，地下文章鹦鹉洲。旷野平原，猎士马蹄轻似箭；斜风细雨，牧童牛背稳如舟。”齐读，感觉节奏感。
4、老师出示课件，有关鹡和鸠，翠馆和红楼的图案，让学生理解鹡和鸠都是鸟类，翠馆和红楼是建筑物，鱼对鸟，鱼和鸟都是动物，接着朗读，诵读。
5、这里压的是什么韵？学生——ou韵.老师继续问这首韵诗，哪个字最多——对。那么一个字对的有：鱼对鸟，鹡对鸠；两个字对的有：翠馆对红楼，七贤对三友，爱日对悲秋。列辟对诸侯。五个字对的有：陈唱临春乐，隋歌清夜游。七个字对的有：空中事业麒麟阁，地下文章鹦鹉洲。十一个字对的
有：旷野平原，猎士马蹄轻似箭；斜风细雨，牧童牛背稳如舟。
6、继续进行分析，引导学生边读边想，边背诵。
7、“七贤对三友，爱日对悲秋。”七贤，老师解释了七个爱写文章的人，三友，用课件让学生自己练说。“虎类狗，蚁如牛。”好多同学按今天的眼光来分析，最后，由老师说出其中的典故。
8、在有感情的反复朗读后，从听觉的角度来引出“旷野平原，猎士马蹄轻似箭；斜风细雨，牧童牛背稳如舟。”播放马儿快跑的声音，学习“旷野平原，猎士马蹄轻似箭。”用悠扬婉转的短笛声让学生学习“斜风细雨，牧童牛背稳如舟。”
9、韵诗不但有韵律美，还有节奏美，让我们拍着手，再来读一读。
10、我们一起背这首韵诗，老师出示填空题，鱼对，鹡对，翠馆对。
七贤对，爱日对。
虎类蚁如，列辟对。
陈唱临春。隋歌清夜。
空中事业，地下文章。
三、拓展练习
1、出示课件，让学生组成对子
2、找对子
海内存知己— 路遥知马力—— 明月松间照— 生当作人杰— 白日依山尽—— 远看山有色—
四、总结
中华民族的文化渊远流长，除了《笠翁对韵》，还有《三字经》等等，都是我国的文化瑰宝，我们在以后的学习中一定能进一步领略带到中国文化的魅力。小学经典诵读方案
横涧中心小学经典诵读实施方案
经典古诗文是中华民族的文化精华，是凝聚着中华古圣先贤无数智慧结晶的文化宝典。开展经典诵读活动是培育民族精神的重要途径，是民族精神传承的重要载体。为使我校能够继续广泛深入开展经典诵读活动，打造“书香校园”，特制订以下方案：
一、指导思想
经典古诗文是中华民族的文化精华，是凝聚着中华古圣先贤无数智慧结晶的文化宝典。开展经典诵读活动是培育民族精神的重要途径，是民族精神传承的重要载体。同时，对于开阔学生视野，增长知识，陶冶情操，提高其文明素养，增强社会责任感和民族精神有着十分重要的作用。
二、目标要求
通过小学阶段的学习积累，能够诵读《三字经》、《百家姓》、《弟子规》、《朱子家训》、《千家诗》等，能够讲述其中古圣先贤发人深省的传世故事，领略感悟受用一生的做人道理。
三、诵读原则
１、模糊性原则：以激发兴趣、陶冶情操为目标，不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵，耳熟能详。
２、差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性，不要求程度整齐划一。
３、自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。
４、鼓励性原则：少责备多鼓励，以引导学生热爱经典为根本。
四、活动安排
认真做好活动方案的制订及前期准备工作。
１、成立经典诵读活动领导小组。
组 长：卢玉理
副组长：张青华
成 员：各班主任、各班语文教师
２、工作分工：
制订活动方案。责任人：张青华
具体实施责任人：各班主任、各班语文教师
３、前期准备工作：做好校本教材的搜集与整理工作
《百家姓》、《三字经》、《弟子规》、《朱子家训》注音、注释、校对：各班语文老师。
必背与推荐诵读古诗整理：郭亚军
耿巧
年段诵读目标
一年级：《百家姓》＋必背古诗15篇＋推荐诵读5篇。
二年级：《三字经》＋必背古诗15篇＋推荐诵读5篇。
三年级：《弟子规》＋必背古诗10篇＋推荐诵读10篇。
四年级：《弟子规》+必背古诗12篇＋推荐诵读10篇＋自选诵读篇目。
五年级：《朱子家训》+必背古诗12篇＋推荐诵读10篇＋自选诵读篇目。
扎实开展好系列活动
1、评选“诵读星”
年级根据背诵情况，每月评选出“班级诵读之星”。根据学校举行的经典诵读比赛，评选“校级诵读之星”，可每学期期评选一次。
2、继续制作“古诗诵读卡”
卡片可用硬纸板制作，正面为自己喜欢的古诗文名句，反面为诗文配图或诗意解释等，并注明制作人。先在班内交流背诵，然后每班挑选５只卡片至各
班巡展。最后由学校组织评选，评出制作精美的古诗诵读卡。入选者作为参评“校级诵读星”的条件之一。
3、开展古诗文手抄报制作比赛
开展古诗文手抄报制作活动，为诗文配画，要求图文并茂，画面能充分体现诗文意境，内容形式不限。每班至少交5份作品参与校级评比，获奖者作为参评“校级诵读星”的条件之一。
4、举行讲故事比赛
围绕在古诗文诵读过程中搜集到的传世故事，讲故事，并谈谈故事包含的道理，或从中受到的启发。各班在班内预赛的基础上选派代表参加，每学期不少于1次。
时间安排
1、每节早自习和语文课前，老师可组织学生背诵一篇诗文。
2、每天大课间五分钟时间，以诵读为主题，检查诵读情况。
3、班主任充分利用早读、课间操、课前预备的时间让学生诵读，鼓励学生
在课间游戏的时候边玩游戏边诵读，让学生时时能读，处处能诵。4、11月份，举行一次校级经典诵读比赛，评选出“校级诵读星”，每个年级4人，学校予以表彰。
横涧乡中心小学
横涧乡中心小学2016—2016学年上期
经
典
颂
读
活
动
方
案
横涧乡中心小学
2016年9月小学经典诵读方案
小学经典诵读方案
一、指导思想：
为了推动“中华经典诗文的诵读”活动，让学生心灵中不断产生潜移默化 的作用，为加深师生中华文化底蕴发挥积极的作用。
二、诵读内容：
一年级：第一学期：《三字经》；第二学期《三字经》
二年级：第一学期：古诗23首；第二学期：成语故事，成语积累
三年级：第一学期：中段古诗20首；第二学期中段古诗25首
四年级：第一学期：中段古诗20首；第二学期中段古诗25首
五年级：第一学期：第一单元古诗、对联；第一单元宋词部分及名言
教师自定内容：《龙凤字经》、《疯狂背诵古诗》、《三字经》、《弟子规》、《论语》、课标规定的60首古诗、《成语世界》等资料。
三、测评与奖励
1、测评
自测。各年级各班根据学校规定的必读必背内容，开展平时的诵读活动，并进行自测，自测采用六级三段制。
抽测。期中后各班自测结束，学校将对各班自测情况进行检
测，检测主要采用抽测，在各段抽几位学生进行检测，将他们的完成百分比与各段的百分数相结合，以确定分值，并将检测结果与各班的学科竞赛成绩结合。
检查项目包括诵读时间落实情况、诵读内容完成情况、学生背诵、熟读、诵读达到的程度和数字统计、学生结合诵读抄写或默写情况等。
交流。校内每学期要开展一次集体和学生个人的诵读比赛，评选出优秀年级、优秀班级和优秀个人。
2、奖励
学校将在对各班的诵读活动进行检测及经验交流的基础上开展评选“中华经典诵读优秀指导教师”和“中华经典诵读小名士”活动，附：60首古诗各年段的要求国学经典诵读方案
八年级传统经典诵读教育
实施方案
把国学经典贯穿于日常教育教学活动中，坚持每天诵读经典，确保诵读内容的落实，八年级组拟定诵读如下经典：
1.归园田居
2.使至塞上
3.渡荆门送别
4.登岳阳楼
5.长歌行
6.野望
7.早寒江上有怀
8.望洞庭湖赠张丞相
9.黄鹤楼
10.送友人
11.秋词
12.鲁山山行
13.浣溪沙
14.十一月四日风雨大作
15.雨霖铃
16.渔家傲
17.蝶恋花
18.水调歌头明月几时有
19.清平乐
20.鹊桥仙
21.踏莎行
22.一剪梅
23.满江红
24.卜算子
25.青玉案
26.破阵子
27.一剪梅
28.兰陵王
30.暗香
主要措施：
1.坚持每天20分钟的经典诵读。
读准确读流畅熟读成诵并默写。
2.课前一分钟以背、写的形式抽查经典诵读情况。
3.每学期展示一次经典诵读情况，以学习小组为单位，采用不同形式开展展示竞赛。
