对大学毕业生的建议（共9篇）
【调整落差】在学校里，自己的成绩好也只是与同班同学相比。出了社会，自己的工作的成绩是与不同年纪不同背景的人比。一下子会有很多的落差。你可能说，人生不是比来比去的，但是我要跟你说，你可以不比，不过你要知道你要什么。但找到一群可以帮助你成长的好朋友和聪明的竞争者，你就赢了别人好几步。
【工作态度】每天上班最好有正面的心情。用快乐的心情面对每个人，你会有很多朋友，老板也会想教你东西，乐于与你沟通。如果与老板沟通无法沟通，你觉得你会有加薪机会吗﹖就算你不缺那份薪水，你也得不到新增的工作机会来帮助你日后的发展。
【静静的吃三碗饭】绝对没错，不要一出社会，就一天到晚与人计较或说谁谁没做他的工作。真正的赢家是不出声的。
【把掌声留给别人】 把掌声留给别人，投资在别人的身上。把掌声留给自己，你的荷包不会变多一点，但你的朋友会少一个。而把掌声留给自己的伙伴，你会多一个朋友，你的荷包不会变少一点。
【薪水】 薪水与能力是相关的，但无绝对。我有一个女生朋友，硕士毕业领着3万二的薪水，10年后，增加不到 25 %，最后她的工作是被另一个刚硕士毕业的女生换掉。她的问题很简单，毕业后就停止进修，她的履历表多了很多年资，但并没有很多经验。聪明的你，一定要好好的做一张履历表，而且你一定要知道那张履历表值多少钱，至少遇到结婚或丧事，别人才知道要说什么嘛。很多东西不能规划，但是履历表要好好的规划。
【跟对人】 虽然【跟对人】很重要，但我要跟你说如果没跟对人，也要在他身上挤出东西来学。我以前有一个老板，日本作风，不但吹毛求疵，还蔽护他自己的人。前一两年，我好气他。但是我发现，虽然他不是我的贵人，可是我在他身上学到他的扎实和彻底执行的工作能力，还有那种栽培比你笨的人的无奈与必要性。
对那老板而言，因为我很年轻还有很多机会。但是有些人没被栽培，他们一辈子都起不来，他们将来都会面临被裁员的可能，所以他没错。有时候，看事情要往大方向看。
【读书】 读书是增加知识，但也不要太相信书里面的人。有些人读了太多书，结果被一群死人洗了脑。但是不能不读书，因为这社会，有时候很复杂，你会需要些书当精神食粮。至于那些穷爸爸富爸爸烂书，留给做梦的人看吧。每个人在不同职场都有他的社会功能。90％的人赚的都是计算式的财富 calculated wealth(相信我，英文跟计算机一样，都只是沟通的工具)。计算式的财富就是你今年赚24万，明年你的目标应该是多少，前题是不乱换工作，而且你与你的上司/工作伙伴工作愉快。
【婚姻】 感情没有绝对，不如意时，至少谢谢他/她陪你走过去的春夏秋冬。但女人不能没钱，婚姻或感情出了问题，还可以出门当个败家女，但没钱如果感情出了问题，只能在家看韩剧哭死你。
【金钱观】 金钱是重要工具，但不是全部。你要知道你钱花去那，要会管理你的支出。一定要有投资观念，投资不一定是股票那些，而是如投资外文能力，计算机能力，投资自己的presentation skills，或沟通能力。
【人格】
人格比薪水或什么都还重要。成功的人大部份都具有好的人格特质。我看过很多年薪好几百万和千万的人，虽然不是每个人都是白手起家，但是只有好的人格特质才会在业界长长久久。
不可不知的10条定律
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所谓心理预期实质就是对前途的期望问题。调查显示, 当前大学毕业生在就业中往往存在一些不利于择业、就业的心理预期, 如孤傲心理、攀比心理、完美心理、急功近利或是消极、矛盾、焦虑、自卑、依赖等不良心理。不能正确对待自己与社会, 就会错失择业良机, 影响顺利就业。因此, 正确的自我评价无疑应该是大学生择业观的前提和基本内容。在大学毕业生走向就业市场, 与用人单位“双向选择”之际, 能否把自我的位置摆正, 顺应形势, 在竞争中找到适合自己的职业角色, 取决于大学毕业生能否对自己作出正确的自我评价。为此, 应该指导大学生对自己有一个正确的定位, 要充分、客观、准确地认识自己, 既不要盲目乐观、期望太高, 也不要自暴自弃、不思进取;既要关注工资待遇等物质利益, 又要考虑自身的个性、兴趣和特长。只有做到知己知彼, 才能百战不殆。在分析影响大学毕业生就业的因素和所面临的主要矛盾、认清近年来我国大学毕业生就业形势的基础上, 笔者认为, 至少可以从以下几方面对未来大学毕业生的就业形势进行展望, 引导、帮助大学毕业生及时有效地调适就业心理, 为自己创造良好的就业机会。
一全面开展就业指导, 加速就业观的转变
在高校, 对于就业与择业的教育不仅仅是对面临就业的毕业生要开展的工作, 而应该是在学生整个四年的大学学习生活中全面、有计划、系统开展的一项教育工作, 即开展系统有效的职业生涯规划。当前对于就业指导的关键问题就在于转变大学生的就业观念, 指导大学生将“精英化就业观”及时转变为“大众化就业观”。进入高等教育大众化阶段后, 社会精英岗位与高校毕业生的数量相比显得不充足甚至短缺, 大学毕业生就业已进入了一个“大众化就业”时代。一部分大学毕业生可以通过竞争进入社会的精英岗位, 同时必然要有一部分大学毕业生从事比较基础的工作。这也是社会发展进步的表现。因此, 大学毕业生必须首先树立大众化就业观, 调整就业预期值。自觉主动地听取就业指导专家的分析与建议, 是大学生理性利用信息资源选择最佳职业的有效途径, 这远远要比单凭自己的经验或吸取别人零散的经验要科学与经济。大学生在接受就业指导时要注意以下几个问题:1.时间问题。大学生接受就业指导越早, 准备得越充分, 就越有成功择业的希望。2.信息问题。学生要全方位了解以下信息内容:自主择业的社会知识背景, 国家、省、市就业政策的内容, 高校毕业生就业的程序, 用人单位的状况及用人标准, 求职技巧与求职心理的最优化等。
二正确分析就业形势, 适应就业大市场的需求
就业问题与产业结构变化、经济发展周期等有直接的关系。同样, 大学毕业生就业难并不表明供给过多而造成了人才过剩, 而是就业结构性矛盾导致的现象。从当前大学生毕业就业的实际情况来看, 很多学生的就业期望依旧是留恋公职、干部身份, 局限在沿海地区、大企业、大城市、国家机关、合资企业范围内, 使大学毕业生集中在大城市, 人才“扎堆”。而由于国有企业减员增效和国家机关、事业单位精简人员, 传统的就业领域对高校毕业生的吸纳能力降低, 社会方方面面的改革促使各行各业追求生产效率, 单位不再无目的地使用多余人员, 这些领域整体需求不旺, 必然出现就业紧张。因此, 一方面表现出许多大学毕业生找不到工作, 而另一方面又有许多单位多年没有招入的大学毕业生。这种观念如不及时调整, 将会出现社会人才供需的严重错位, 使本来就已很紧张的就业渠道变得越来越窄。可见, 大学毕业生不是找不到就业的岗位, 而是他们愿不愿意到小城市、愿不愿意去中小企业就业的问题。严峻的就业形势使大多数毕业生能够及时转变观念, 合理调整就业预期, 但仍有一部分毕业生受到传统观念的束缚。因此, 大学毕业生要冷静面对就业现实, 及时转变观念, 切合实际定位, 使自己能够顺利就业。面对生存和发展的问题, 应首先解决生存问题, 然后再解决发展问题。所以, 大学毕业生应根据市场变化, 正确分析就业形势, 调整就业预期, 适应就业大市场的需求。
三培养良好的就业心态, 客观地评价自己, 增强就业竞争的主动性
以往的应试教育中不但忽视对社会能力的培养, 而且忽视对学生心理素质的教育。换句话说, 只重视智商培养, 忽视对情商的正确引导。坚强、自信、自尊、有较强的心理承受能力等情商内容, 是大学生在社会化过程中应有的素质。毕业生的就业市场是一个动态市场, 毕业生必须具有良好的情商, 不断调适自己, 适应这个市场的变化, 舍弃焦虑不安、自卑或孤傲等消极因素, 从实际出发, 沉着冷静, 敢于竞争, 以顽强的意志克服种种困难, 而达到顺利实现择业的目标。在当今这样一个充满挑战和竞争的社会里, 面对严峻的就业形势以及将来的职业发展前景, 大学毕业生应该具有良好的就业心态, 要避免孤傲心理、攀比心理、完美心理、急功近利的心理, 也要克服急躁、焦虑、自卑、依赖等不良心理, 正确对待自己与社会, 能正视现实, 敢于竞争, 不怕挫折, 客观地认识自我, 找出自己的兴趣所在, 确定自己的优势, 明确切入社会的起点十分关键。还要正确对待就业过程中遇到的不公平现象。客观地讲, 目前毕业生就业过程中的不公平现象依然普遍存在。有时候能否找到一份理想的工作并不完全取决于毕业生本人各方面的素质, 而在于是否有关系、有门路。有的毕业生看到平时各方面不如自己的同学能够靠父母的关系找到较为理想的工作, 既羡慕又忿忿不平, 无可奈何。遇到这种情况, 首先要认识到绝对的公平或公正是不存在的;其次, 由于目前就业形势困难, 就业信息渠道不够顺畅, 毕业生在就业过程中动员和利用自己所拥有的社会关系为自己求职择业提供帮助, 也不失为一种选择。但这种情况会在客观上使出身于社会资源不丰富、不强势的家庭的学生处于社会竞争的劣势地位。相信随着社会人事体制的不断改进和完善, 这些问题也会逐步得到解决。更重要的是, 随着社会主义市场经济体制的建立和完善, 一次就业定终身的现象将成为过去, 大学毕业生不要过分强调第一次择业, 要相信人才的合理流动会促使自己得到发展和进步。树立相信市场、依靠市场的观念, 即使在参加工作以后也可以时时了解就业市场的需求情况, 找好时机重新选择职业。在校期间, 应在心目中早日确立自己的就业方向, 提高自己各方面的素质, 掌握扎实的专业知识;积极参与社会实践, 锻炼实际能力;自觉培养自己诚实正直的品质、团队合作精神、服务意识以及适应新事物和接受挑战的能力;为获得理想职业而做好各项准备, 增强就业的主动性。
四毕业生要树立先就业、后择业、再创业的观念
在目前严峻的就业形势下, 毕业生就业时只要有单位接收, 就应该先就业, 首先融入社会, 脚踏实地锻炼自己。工作一段时间后, 如果单位不适合自己发展, 可以重新选择职业。有了工作经历, 各方面的经验和能力肯定会有所提高, 当时机和条件成熟时完全可以大显身手。随着科学技术的飞速发展和经济全球化的到来, 知识、产品的更新换代加快, 在就业机会不断增长的同时, 失业的威胁也越来越大。由于职业和岗位变动频繁, 多数毕业生将不会“从一而终”, 就业、择业、创业、发展会伴随一生。因此, 要逐步树立先就业、后择业、再创业的观念, 走一条面对现实、降低起点、先融入社会再寻求发展的道路, 可以更好地适应激烈的市场竞争和知识更新的要求。
五毕业生要树立到基层单位、到生产第一线建功立业的观念
我国已经进入全面建设小康社会阶段, 国家提出了以信息化带动工业化、以工业化促进信息化、走新型工业化道路的发展战略, 推出了全面繁荣农村经济、加快城镇化进程、积极推进西部大开发、促进区域经济协调发展等重大举措。要实现新的发展目标, 必然需要大批人才作为支撑, 这就为大学毕业生充分就业提供了重要机遇。结合目前的就业形势, 到西部地区、到基层、农村, 到中小企业就业, 应是今后一个时期高校毕业生就业的主渠道, 也是解决毕业生就业矛盾的根本措施。基层地区和中小企业急需补充人才, 是年轻大学生经受锻炼、快速成长的重要天地。近年来, 高校毕业生中涌现出一大批投身基层、在生产第一线建功立业的优秀典型。实践证明, 高校毕业生在基层大有作为。
六毕业生要树立勇于创业不断创新的观念
目前, 毕业生越来越多, 就业压力越来越大, 在这种情况下我们鼓励毕业生进行自主创业, 不仅可以增加毕业生的就业机会, 以知识回报社会, 更是为大学生提供实践的舞台, 增加锻炼的机会, 通过创业可以培养创新思维, 弘扬创新精神, 提高创新能力。“创新是一个民族进步的灵魂, 是一个国家兴旺发达的不竭动力。”当今社会, 国家间的竞争越来越多地表现为创新型人才的竞争。创新精神和创新能力将是衡量未来人才的重要标准, 是一个人立足于社会、实现自我价值的必备素质。广大毕业生面对知识经济和金融危机的挑战, 不仅要丰富知识, 培养能力, 更要注重对自己创新思维的培养, 勇于向传统挑战, 把自己培养成为创新型人才。
参考文献
[1]王春兰.大学毕业生就业前的心理障碍及应对措施[J].职业与健康, 2007 (6) .
[2]王丽珍.大学毕业生就业心理问题与相应对策[J].中国建设教育, 2008 (8) .
[3]张翠萍.大学生不良就业心理及调适[J].法制与社会, 2007 (6) .
关键词：大学毕业生 就业 创业 质量
通过近三个月的调研，我们针对济南地区2016年大学毕业生就业创业质量进行问卷调查，一方面从大学生就业进行研究，研究了他们第一份工作的起薪、工作时间、工作稳定性等就业质量评价指标进行调查，另一方面从大学生创业进行研究，针对大学生创业者创业项目、创业启动资金来源、创业难点及其解决途径等方面进行研究，经过统计分析得出对就业创业质量研究的相关结论，并对提高大学生就业创业质量提出一些建议意见。
一.各学历毕业生就业质量
1.通过调研，2016届硕士毕业生就业率最高，为93.8%，其次是本科毕业生86.6%，专科毕业生就业率84.3%。通过问卷调查也发现，专科毕业生更愿意进行“自主创业”，由于目前高职类院校多采用企业订单培养模式，与普通专科学校相比，高职类专科毕业生就业率较高。
2.调查中还发现，毕业生平均月薪与学历呈正相关，薪酬满意度与学历呈负相关，学历高的毕业生平均月薪高但薪酬满意度低。济南地区2016届硕士毕业生平均月薪最高，约4500元，仅少数硕士毕业生对薪酬满意。本科生毕业薪酬月均3300元，本科毕业生对薪酬满意度也只有30%左右。专科生薪酬最低，每月只有2500元，但薪酬满意度较高，有一半左右的专科生对薪酬满意。
3.我们又从离职率进行分析，专科离职率33%、本科21%、硕士9%，学历越高的毕业生工作稳定性越强，平均离职率越低。说明学历越高，选择工作时目标更明确，同时对工作的适应力更强。
4.相同学历层次专业不同，就业率也不同，专科就业率较高的专业是机电一体化专业，汽车检测与维修专业，口腔医学，软件技术专业，就业率低的专业是经济管理，英语专业；本科就业率较高的专业是计算机专业，审计专业，就业率较低的专业是表演类，园艺类；研究生就业率较高的专业是计算机专业，机械工程，电气自动化，就业率较低的是生物工程、法学硕士。
二.毕业生创业质量
1.从学历层次来看，学历越高自主创业意向越低。经过调研发现，专科学历毕业生有“自主创业”意向的高达60%，本科毕业生创业意向30%，研究生低于5%。2016年济南地区毕业生不同学历层次毕业生的自主创业比例分别是专科3%、本科2%及硕士0.4%，硕士毕业生的创业比例最低。
2.从专业来看，财贸类、机电类自主创业的比例最高。更值得一提的是，2016年各高职类院校针对各个专业开设了“创业实务”课程，开设了创业实训园，对各专业毕业生的自主创业提供了理论支持和实践帮助，对后期“自主创业”意愿转化率将会有很大帮助。
3.从创业项目分析，大学生创业选择的项目比例最高的是在网上销售，销售产品主要集中在服装类、化妆品、农副产品，对于实体店面的经营，除了服装外，更多大学生选择餐饮业、电子产品。创业项目的选择初衷多数都是由于爱好或是丰厚回报的刺激。
4.从创业难点数据分析，80%的大学生创业者认为初期的“启动资金”是创业难的主要因素，其次是“人脉关系”、“社会阅历”，被认为是自主创业困难的最主要因素。其中针对“启动资金”这一项我们调查的结果显示，70%的启动资金来源于家庭和朋友的支持。
三.如何提高毕业生就业质量
1.个人方面。实现高质量就业首先提高自己的内在实力是关键。大学生在进入大学后应该有准确的人生规划，在学生时代加强学习，并具备一定的实践能力，适应企业的要求；另一方面，毕业生要有一定的职业素养，比如稳定的心态，吃苦耐劳的精神，认真钻研的品质。
2.学校方面。高中时代就应该对学生进行职业概念的培养，让大学生在上大学之前高考之后选择专业的时候已经具备清晰的职业认知，选择自己喜欢并适合自己的专业；大学阶段，开设职业素养、职业指导课程，帮助学生对未来有清晰的认识和规划。高校也要不断地提高自己的办学质量，提高师资水平，适应企业用人单位的要求，不断地完善培养人才培养方案和教学手段，增强学生实践能力的培养。
3.社会层面。用人单位加强自身的社会责任意识，提供更多的实习岗位，对高校培养人才提供更有力更具体的帮助，在用人方面不要盲目追求高学历，要更看重学生专业素质和职业能力，要有“不拘一格降人才”的魄力；家庭也要对大学生就业创业有一个包容的心态，勇于正视大学生就业创业难的现状，给予更多精神上的支持。
4.国家层面。给大学生创造更好地就业创业环境和帮扶政策。通过工业化、城镇化和农业现代化提供大量就业机会。针对就业质量而言，要不断优化产业结构，提升第三产业就业比重，提升工作满意度和薪酬水平。建立就业创业质量标准体系，并作为高校评估的重要指标，增强高校就业创业培养的能力。
一、现状分析
(一)教育部门观念陈旧
由于地区经济、文化发展的不平衡，一些经济不发达地区，在应试教育还没有从根本上得到扭转的状况下，教育观念仍然陈旧，尤其是中小学的音乐教育，完全被当作可有可无、可多可少的教育课程，学生在校学习期间，存在着较严重的现象，比如音乐课被语文、数学等关系到考学的主干课所取代，音乐课程中只教授某个歌唱作品，除此以外，对于基本的乐理知识和鉴赏不做任何的讲授，导致音乐教育在人才培养中无法发挥它的积极效果和作用。另外，普通高校也存在对音乐教育不重视的普遍现象，部分学校在教学计划和培养方案中忽视音乐课程，把音乐类课程规划到选修课的模块中，并规定学生的艺术类选修学分不能过多，从而阻止了某些热爱音乐的学生对音乐类课程的进一步提升。以上都说明了教育部门观念陈旧，已严重导致音乐教育的普及不足。
(二)教育经费不足
在高等教育大众化不断推进的形势下，高校经费短缺问题愈演愈烈。作为素质类公共选修课的音乐教育，在各个高校更不可能成为教育投入的重点。高等院校音乐教育经费不足，导致一些高校无固定音乐教学场所，缺少乐器、多媒体等现代音乐教学必备的教学器材和视听设备。同时，经费不足，音乐教育方面教材的编写和资料建设得不到必要的支持，使得音乐教育领域缺少高质量、专门化的系列教材及声像参考资料，严重制约着高等院校音乐教育的健康发展。
(三)师资力量薄弱
据调查，普通高校音乐教育普遍存在师资匮乏的情况。除知名音乐院校有专门从事视唱练耳教学的教师外，其他大部分普通高校的视唱练耳教师在专业对口、学历层次、学术能力、师资结构等方面与高标准的专业要求都相距甚远，使得课程内容的编排缺乏系统性，从而阻碍了音乐教育的普及。
(四)教学方法陈旧单一，教学内容保守局限
由于教学对象的不同，教师面对非艺术类的学生应采用非技能性的教学。然而，目前很多高校的音乐类课程教学方式过于陈旧单一，音乐类课程技能性教学很强，忽略了理论和创造发展上的教学。目前，高校教学内容的单一主要表现在教学内容的局限性上。音乐类的教学应做到与时俱进，结合现代大学生所关注的热门的音乐进行教学，比如流行歌曲的演唱教学、现代舞教学、古典音乐的解读等，不能不顾及学生的兴趣爱好，随意选取一些内容授课。新时期的教学对教师提出了更高的要求，要求教师要不断地去学习和提升，教学中才能做到与时俱进，才能提高学生的学习热情。
(五)课程体系设置不完善，教学计划不合理
主要表现在一是音乐课时安排极其有限。学校对于音乐类课程给予的课时很少，而且大部分高校音乐类课程都是分布在选修课中，难以达到培养和提高其音乐素质的基本要求。二是课程内容的计划编排缺乏系统性。虽然有理论、演奏和欣赏类，但是缺乏内在联系，都停留在初级水平，没有循序渐进的层级。三是选修课程以大班为主、人数众多，每个学生接受的音乐教育程度不一样，教学起不到针对性的作用，严重地影响学生协调发展和整体素质提高。
二、解决对策
(一)提高教育认识，转变教育观念
从国际高等教育课程发展趋势来看，强调培养具有兴趣广泛、情感丰富等特点的学生已经得到广泛的认同。因此，针对普通高校将音乐教育看作教育环节中附属品的偏差，我们应该迅速转变思想观念，突破传统的教学体制，为普通高校音乐教育的开展提供空间和舞台。通过对音乐教育功能的强调，能够提高高校教育认识，加强对学生素质教育的重视。音乐教育以音响为表现手段，触动人的情感，引发人的联想与想象，作用于人的心灵，在大学生素质教育中起着重要的作用。一是能够提升大学生思想道德素质;二是能够极大地提高大学生的智能素质;三是能够丰富大学生的情感素质。
(二)加大教育经费投入，保障教育力度
普通高校可以成立音乐系、艺术系和专门的教研室，负责音乐教育工作。教研室应明确高校学生与音乐教师的比例及音乐教育与学校总投入的比例，保证音乐教育有足够的经费。一方面，加大经费投入，加强教学设备基础建设。比如建设专用音乐欣赏课教室、舞蹈教室、排练厅、合唱专用教室等。另一方面，要配备齐全的教学设备，如光盘、DVD机、钢琴、音响和多媒体设备等，给音乐教学提供有力的硬件保证。
(三)加大音乐教育师资人才的培养
从全国的音乐教育人才培养数量来看，所占比例是很少的，远远不能满足高校普及性音乐教育。目前，高校培养的音乐类教师除在各高校任教以外，还会在小学、初高中及各个领域任职，分布比较不均。受地域的影响，经济发达地区的比例较大，经济不发达地区比例较小。全国的艺术类专业教师的培养应加大力度，增加招生人数，调整招生比例。各个高校也应该加大力度引进音乐类教师，扩大教师队伍建设。
(四)建立科学教育体系，强化教育效果
普通高校音乐教育要体现出科学教育的真正价值，要尽快构建科学的教育培养体系，以适应音乐教育的发展。
在教学方法上，应体现教学的艺术化、现代化，突出教学的实践性、创造性。
1、充分运用音乐现代化教学设备、技术和手段，不断提高教师多媒体制作能力和教学能力，加快普通高校音乐教育计算机网络教学、多媒体教学的发展步伐。
2、开展课后实践活动，培养学生的实践能力和参与社会的活动能力，开展丰富多彩的校园文化生活，为学生提供艺术锻炼和实践的机会。
3、丰富教学手段。实现互动式教学，提高课堂效率。
在教学内容上，应对音乐教学内容进行充实。一方面，教师应针对当代大学生在艺术修养上的需求，开设学生感兴趣的课程，比如“流行歌曲的演唱”这门课程，能极大地调动学生的学习积极性，课程的内容可以多结合当代歌星的演唱来讲述，课程内容的调整可极大地增强吸引度。另一方面，课程设置中除了开设普及性的音乐类课程，还应照顾到多层次学生的需求，开设较有难度的课程，让音乐课程学习可以循序渐进。
在课程设置上，可实现必修课与选修课的结合。音乐作为人类重要的精神产物，在人类历史过程中显得越来越重要，不仅可以陶冶性情、治疗疾病、开发智力，还可以带来无限的商机，与现代人的生活联系得越来越紧密。作为当代大学生，掌握和学习音乐类知识已成为必不可少的内容，因此课程设置上，实现音乐必修课的学习是值得探索和实践的，这种大胆的举措将会让当代大学生的综合素质得以迅速提升，减少学生心理疾病的产生，让社会更加和谐稳定。
结语
2、希望你们在未来的日子中都能够充分开发自己的才能，实现自己的理想。
3、有一个人带领我们从无知走向文明和智慧。有一个人把我们从井底之蛙培养成天空之鹰。这个人就是你，敬爱的老师。我们感谢您，祝福您，并祝您健康、平安、幸福。
4、成功只属于勇敢尝试的人，祝你们未来勇敢迎接挑战。
5、相对于四年前刚刚踏进大学校门，无疑你们现在拥有了更开阔的视野、更深邃的思想和更宽阔的人生体悟。这些将伴随你们闯进社会及未来的洪流之中。无论谁人愿不愿意相信，你们的时代已经来临。我相信甜蜜是你们努力的结果，艰苦和痛也是你们最终战胜腐朽的必须。作为老师，最让我感到欣慰的绝不是你们将来所获得的权位、金钱、赞美，而是你们都可以拥有自己的梦想，都可以甜蜜幸福地生活，凭品行和知识去获得尊重。
6、成功是不断往前的动力，现在离开学校走向更为广阔的未来。
7、毕业证书只是一个开始，更重要的是思维深度和创造力的展现。
8、怨只怨，相见太迟缓恨只恨，分别太匆忙。
9、相信自己，找到自己的人生目标，未来的路会越来越光明。
10、雪下是覆盖着绿色的`树枝和叶子，是五彩缤纷的色彩，是鸟语花香?愿你以优异的成绩迎接春天的到来!
11、想对日语系刘玉燕老师说：燕姐，你是一个有人格魅力的人，我喜欢您!
12、做您的老师是我们之间的缘分，也是我一生的荣幸。时间悄然离去，但师生间纯洁的友情却与日俱增。一千里构筑一个漫长的棚子，世界不会走到尽头，生命也不会走到尽头。离别在即，即使有千言万语也难以诉说心底的悲伤和快乐。临别之际，祝同学们前程光明，旅途愉快。
13、祝你们在未来的日子里拥有光明与前途。
14、祝愿你们未来不停地进步和前行，只有那样才能取得成功。
15、祝福你们在任何领域都能够取得出类拔萃的成绩。
16、希望你们可以不断地挑战自己，让自己不断超越。
17、成功需要不断地积累，不断地汲取知识。
18、祝愿你们能够在未来中充分展现你们的才能，高超的技艺和创造性的能力。
19、希望你们在未来的日子中都能够积极心态，充分挖掘自己的潜力。
20、无论做什么，都要持续不断地努力奋斗，不断提高自我。
21、愿你们在工作生活中展现出永不放弃的决心。
22、愿你们在未来能够充分挖掘出自己的内在潜力，取得不凡的成就。
23、希望你们未来在生活与工作中都能够拥有灵活性和韧性。
24、人生就像一扇门，你需要开到最大，走进去看看有什么机会。
25、祝愿你们未来能够通过自己的努力实现理想，迎来光明的前景。
26、希望你们能够不断持续地进步，追求人生更高的高度。
27、步入社会不要畏惧，相信自己，勇往直前。
28、我想，能够让暨大唯一感觉的光荣的，是你们的相爱和对世界的给予。能够让老师感觉到光荣的，也莫过于此。我不喜欢一所学校这样介绍自己，说自己培养了多少位名人多少位领导，我喜欢他这样介绍自己：“我们培养了很多学生，他们获得了知识和美德，他们让世间更加温暖，让生活更加美好!”。同学们，无论多平凡，必要有尊严;无论多富有，必要有良知;无论多贫穷，必要有给予;无论多孤独，必要有慈悲。不知道我给予你们的知识和教导有多少，如果少了，请允许我向你们表达深深的歉意。我深知今天的课堂离真正的教育仍然很远，就如现实与梦想的距离。但我会面对，并加倍努力。希望你们在未来的人生道路上亦能坦荡地坚韧地进取，希望你们的名字和美好一起刻入他人的心灵!
29、别人可能说你们无法做到的事情，只不过是为了打击你的信心和激情而已。
30、毕业后的道路两难，但无论选择何种道路，你们一定会成功。
31、您为了工作而放弃了小家大家，您把青春献给了教育事业，这种崇高而明亮的红烛精神让我们学生永远不会忘记!衷心祝愿你幸福健康!
32、或长或短或深或浅我们在这里留下了一个足迹，或大或小或多或少我们在这里留下了一个情感的痕迹。或梦，或幻觉，或真或假，所有我们留下的记忆。放弃是很难的!
33、恭喜你们如此迅速的成长，成为了我们班级中的佼佼者。
34、祝愿你们在未来不断前进，赢得更多胜利。
35、最后，我想征集几位毕业生，在你们离校的时候让我送你们至大门口，与你们说再见，表达一名教师对青年和未来的敬畏，表达一名教育者内心无法言说的、如理想一般的情怀。
36、希望大家永远保持健康、积极乐观的态度，为人生的每个阶段注入活力与动力。
37、暨大的四年是你们作为一名青年的重要时光，肯定有美好，亦肯定有遗憾，同学们的人生亦在此发生真正的分野。因而以后，你们必定分布于各个阶层，饰演不同的社会角色，追寻不同的生活梦想。但我希望你们的梦想，都是光明的。每一个青年都面临一个艰难的时代，因为青年总是走在时代的前列，希望同学们能在生活的战斗中葆有一颗正直、公义，富有爱和良知的心。如果有一天你们拥有了孩子，看到那属于未来的嫩芽，或许更能深深地体会到这些东西的重要性。在这世上，其实每个人都是一盏灯，都亮起来才会有更多的光明和热。彼此摧毁只会让我们一起沉入无边的黑暗。我始终相信，当你们每个人都拥有美好的梦想的时候，这个国家自然实现了他宏伟的梦想。我们现在常常谈到国家之梦，我想这个梦定然包含了公平、正义、自由、富足、人人相爱的美好愿望。为了我们的未来及孩子们的未来，每一位青年都应该负起对祖国的责任，自觉捍卫人类文明发展至今的正义的价值。人人守法无私，国家必然强大，这些东西说着很大，但对我们每个人来说都意义非凡。
38、相信你们都会把学习成果应用到生活中，为自己的人生奋斗。
39、祝愿你们前程似锦，生活幸福美满。
40、祝你们未来能够拥有自己的天地，展示自己的才华。
41、祝愿你们在未来能够承担起自己的责任，给生命注入更多的色彩。
42、祝愿你们未来能够永远保持自我激励，带着使命和热情，驰骋人生。
43、希望你们能够保持血液沸腾的热情，让青春更加辉煌。
44、希望你们永远保持开放的思维和无穷的想象力，让自己实现更多梦想。
45、祝愿你们能够充分利用自己的才能，在未来中有所斩获。
46、希望你们在日后能够不断地挑战新的高度，迎来更加光彩夺目的成功。
47、感谢你们为这个班级带来的无限荣耀。
48、祝愿你们未来常常经历胜利的时刻。
49、毕业啦，新的准备已经开始，加油!
50、祝你们在未来拥有一个又一个光彩斑斓的绚丽人生。
51、这次毕业是学习生活中一个非常重要的转折点，要把握好前进的方向。
52、祝你们在未来中能够充分发掘出自己的潜力。
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在经历了一年的大学体育学习之后，不仅仅是在健康上，还是在意志的培养上，都得到了好的保持和提升。体育课的上课内容继续着高中的传统，有800米的考试、立定跳远等，不过不同的是增加了12分钟跑的新形势。12分钟的考试虽然叫人抱怨不断，不过也是为大学生着想，一个好的身体素质对于大学生融入社会工作毕竟是百利而无一害的。
除此之外，大学体育课的上课形式是混班上课，这一特点在一定程度上增加了大学生之间的交流和拓宽了学生的社交圈子，不管是对学生大学生活的丰富还是对学生以后的发展都是很不不错的。还有一点就是，大学的体育老师尽职尽责，注重学生对基本体育技能的掌握，所以每堂体育课都可以从根本上锻炼了学生，使同学们有所收获。
以上就是对大学体育的上课体会，建议的话，可以分为以下几点：
1、整个课堂当中，练习强度比较大，几乎一整堂课都处于运动当中，以至于每次第二天的时候，同学们都感到浑身酸痛；同时由于大多数时候的整堂课都在练习同一项运动内容，显得有些单调和乏味。因此，我觉得老师们可以稍微变得灵活些，比如在课堂中间穿插一些小的游戏之类的，既可以让同学得到休息，也可以解决掉体育上课枯燥乏味的特点。
2、因为一般上课的时候，都是重点在实际操作上，所以我觉得在整个
1 拓展训练的内涵
所谓拓展训练是指以心理素质的挑战为重点, 为了使被训练者达到“激发潜能、熔炼团队、砥砺心志”的目的, 训练者利用自然环境或者人为设计的复杂环境对被训练者进行的富有挑战性与创新性的一系列实践活动。拓展训练的重点在于培养学生的心理、生理以及社会适应能力。
由于拓展训练课程方式的独特性, 目前深受广大师生的喜爱, 我国很多所大学已经开展了这门课程, 根据有关部门的统计, 我国目前每年参加此项训练的人数已经达到百万, 特别是大学生参与者越来越多。
2 开展拓展训练的必要性
2.1 拓展训练的开展是教育改革的一项重要内容
在高校中, 现代教育改革的理念主要表现在下面几点: (1) 教学过程要面向所有学生, 力争让所有学生都可以参与其中; (2) 在教学的过程之中, 要把培养学生的人际交往能力, 即社会能力作为重点; (3) 深层次发掘学生的主观能动性, 使学生之间学会彼此尊重与理解, 以便共同进步。现代教育提倡的就是一种让学生能够发现并且认识自己缺点, 勇于面对一切挫折与挑战的自信人生观。而拓展训练正好可以增加学生的心理体验, 增强其自信, 激发其学习的兴趣, 弥补了竞争环境下体育项目的缺憾。
2.2 拓展训练的开展是素质教育的新要求
只有具有健康的身体, 其它学科的素质教育才有实现的可能, 因此体育学科的素质教育是整个素质教育的重要组成部分。大学体育教学不仅要强调增强学生的身体素质, 更重要的是要提高学生的心理素质。这就对传统的体育教学提出了巨大的挑战。而拓展训练作为一项糅合了心理学、管理学、社会学等多项学科的综合性活动, 不仅可以锻炼学生的体能, 更重要的是可以在活动的过程中教会学生如何面对未来的各项事情。
2.3 拓展训练的开展是社会需求的需要
当今社会, 知识分子已经成为社会改革的一个重要组成部分, 而知识分子的工作强调的就是高度的协作性, 协调的足够完美, 工作才会令人满意。而当今的大学生由于种种原因普遍缺乏合作精神, 而拓展训练在培养人的合作精神、吃苦耐劳的意志方面具有得天独厚的优势, 因此在大学体育教学中纳入拓展训练是十分必要的。
3 开展拓展训练的建议
第一, 在拓展训练的课程内容设置上, 由于国外高校的拓展训练已经开展很多年, 内容设置已经发展的相当成熟、系统, 因此在设置训练项目时, 可以参考国外的先进经验, 尝试着将其引入到我们的教学体系之中, 然后根据我们大学生自身的身体以及心理特征, 进行一些改良, 使其适合我们的需要。
第二, 使拓展训练真正的回归自然。拓展训练作为一项新型的培养学生体能与社会交往能力、心理素质等的综合性实践活动, 具有较强的灵活度以及适应能力, 一般需要在室内、室外进行。由于其对于活动场地、训练器材以及训练设施的要求都不是很高, 其操作成本一般来说比较低, 因此, 在有条件且保证安全的情况下, 应当让拓展训练的活动尽可能的回归自然, 因为只有在真正自然的情况下, 学生才可以得到完全的放松, 潜力才可以得到最大程度的发挥, 训练的效果才会达到最好。
第三, 充分发挥教师的作用, 让拓展训练的开展得到成功。无论对于任何一门课程, 教师的作用都是十分重要的, 拓展训练也是如此。要想成功的将拓展训练融入到大学体育教学中, 教师必须转变以往的观念, 重视拓展训练, 发挥创新精神为学生尽可能营造一个良好的训练环境, 在训练的过程中给予学生适时的、准确的引导, 唯有如此, 师生一起努力, 拓展训练在大学中的开展才可以获得意想不到的效果。
第四, 关注拓展训练的每一个细节, 确保学生的安全。在开展拓展训练时, 要时刻把安全作为第一责任, 要以专业的态度保证训练的每一个细节绝对的可靠, 全部的项目都必须经过认真的设计、试验。在课程进行过程中, 教师要严格按照程序要求监督学生的活动, 及时制止不安全行为。另外, 训练所用的器材和设备也要定时检修, 以消除安全隐患。
除此之外, 加强拓展训练的师资力量也是十分重要的。
4 结语
由于拓展训练的优越性, 适应现代教育发展的要求, 越来越多的高等学校开始在体育教学中纳入此项课程, 但是由于种种原因, 目前我国高校拓展训练的开展还存在一些这样或那样的问题, 为了使拓展训练与现有的教学内容更加融合, 为了发挥其最佳效果, 在以后的体育教学中, 我们体育工作者还是要多加思考, 多多探索。
摘要：在大学体育教学中, 开展拓展训练课程不仅可以提高学生的体能, 维持学生的身体健康, 更重要的是拓展训练可以增强学生的心理素质, 使学生保持心理健康。因此, 拓展训练的开展已经成为大学体育教学的大势所趋。本文拟从拓展训练的内涵、当前拓展训练存在的问题、对于大学体育教学开展拓展训练的建议三个角度进行探析, 希望对此方面的研究作出自己的贡献。
关键词：大学体育教学,拓展训练,建议
参考文献
[1]公黎斌.大学体育开展拓展训练课程教学的探索[J].继续教育研究, 2010 (11) .
[2]王文平.拓展训练在大学体育教学中的发展趋势[J].体育世界 (学术版) , 2011 (6) .
[3]王晨军.体育教学中开展拓展训练课程初探[J].读与写 (教育教学刊) , 2011 (8) .
[4]马广卫.“拓展训练”进入高校体育课程的可行性研究[J].湖北体育科技, 2012 (2) .
[关键词]大学；数学教育；改革；模式
当前在大学教育中数学教育面临着很大的困惑，现行的教育模式和方法也存在着很大的问题，不利于大学学生的就业竞争力和发展潜力的提升。近几年来，不少数学教育工作者已经对新形势下的数学教育进行了多维思考。对传统数学教育的反思；以电子信息技术为代表的现代教育技术；关于信息时代的数学教育改革等。笔者从传统教育存在的问题到新的教育形式下必须改革的措施来谈几点思考。
一、大学数学教育存在的问题
大学数学知识教育只局部的看到数学的知识，而看不到数学的形成发展过程以及人类创造科学的精神和蕴含丰富的人文思想的数学文化。实际上，知识只能是其文化整体的一部分，数学知识是数学发展形成过程中整个数学文化的一种结晶，而数学文化还包括数学的思想、方法与精神，还包含人类创造知识的源泉。在人类数学文化发展的历史过程中，数学的知识作为一种文化的结晶而传播，但在这种数学知识的传授中，数学的思想方法，数学家的创造精神往往介绍的较少。这种教育观从根本上切断了知识与文化的联系，脱离了产生和滋润它的整个数学文化的母体，从而难以发挥培养学生的数学素养的主体作用。
提出并大力实施素质教育以来，学界对传统数学教育多渠道、全方位进行深刻剖析的文章较多。归纳起来，主要有以下几个方面：从教学内容上看，多年不变，内容陈旧，缺乏时代感；从教学方法上看，大部分课堂仍以老师讲授为主，数学课难以唤起学生的积极性；从教学对象来看，数学教育并没有做到面向全体学生，真正的因材施教至今还很难实现；从教学目标看，大部分精力还放在应付考试的单纯解题训练上。
数学知识的形成过程被淹没了，数学与实际的生动联系不见了。从教学模式看，基本上还是一刀切，学生参与课堂很少。从教学评估上看，基本上是摸着石头过河，难以及时了解教学信息，因而教学策略很难有针对性；教学手段上，仍是“粉笔+黑板”的传统模式，偶尔有一些电子课件，但真正有效服务于数学教育的还不多见，而且在电子课件的设计上也鲜有创新。
二、大学数学教育应该从哪几方面进行改革
1.教材需要改革
为适应新世纪人才培养的需求，大学数学教材改革迫在眉睫。大学数学教材应以专业需求为基础。不同专业，学习大学数学的目的不一样，侧重点也不一样，如财务专业偏重于微积分、金融专业偏重于统计等。这就要求教师对教学的内容进行选择，根据不同专业的不同需求对教材进行修订，添加跟本专业紧密联系的实例，这样才能加强教材的实用性和学生学习的主观能动性。
大学数学教材应以层次需求为基础。现在我国分为大专院校和本科院校，本科院校又细分为一本、二本和三本，即使同为一本的院校也有是否 “211”院校的区别。不同层次的院校学生的知识水平不一样，不能一概而论，因此，高校应该根据本校的学生层次选择相应教材或者根据本校特点自己编写教材。
2.教学需要改革
把学生的全面发展作为数学教学的着力点高职教育培养的是德、智、体、美等全面发展的专业技术人才，数学在学生全面素质教育中所起的特殊作用远非各种专业课程所能相比。但由于对数学教学必需和够用为度的教学原则理解过于片面，受实用主义的影响，在数学课程的内容选取和课程设置上，忘记数学是一个有机整体，只想给学生有用的东西，把数学知识体系搞得支离破碎，学生对所学的内容往往知其然而不知所以然，学生没有得到严格的数学训练。数学教学内容不仅是一个数学知识的逻辑体系，更重要的是通过知识反映它所包含的数学思想方法，反映它的文化价值。数学学习的过程是知识获得与观念形成同时发生的过程。学生学数学，不单单是学知识，更要学数学中的思想方法，形成正确的数学观念。
另外，大学数学教学要充分利用现代网络技术。大学数学教学受时间、地点等因素影响，师生课下接触较少。为解决时间、空间对大学数学教学带来的局限性，教师可以通过现代网络技术，如QQ、微信等，通过截图、语音等方式解答学生的疑问，加强师生之间交流。
3.扬长避短，做好大学数学的接轨教育
大学教育，无论在教师的教学方法、学生的学习方法、教材的编排和组织上，还是在对学习对象的管理和要求上都同中学教育迥然不同。这对我们的新同学来讲就必然有一个接轨过程。为此，我们曾经对大学新生进行过细致的调查分析，也对接轨教育进行了一些探讨。这里，我们着重指出，大学新生学习数学的兴趣主要有探究创造欲望、学业成绩、职业需求三个主要因素。这些因素在大学教育的条件下是可以满足的，学生学习数学的动机和兴趣是存在的，所以可以充分利用初等教育给大学新生打下的基本功扎實、学习勤奋的优点，因势利导，把学生引导到以发展能力为中心的素质教育轨道上来。
4.与时俱进，充分利用现代教育手段，创新现有的教学手段和教学方法
随着计算机的广泛应用，许多实际生活问题由于克服了手工计算的障碍能够进入数学教学了，数学软件、计算机代数几经升级，功能也越来越强大。大学数学教育中，如果合理地利用计算机以及数学软件，将会对数学教育起到很大的推动作用。在国外每个学生都有一台计算机，例如，当问及x-ee=o的根大致在哪个区间时，学生立即用计算机（器）将其函数图像一画，立即得出了正确答案。又比如：一些复杂的图像图形比如螺旋线，空间中的二次曲面，一些极坐标表示的曲线，以及一些物体运动的轨迹等一般数学课堂要求学生发挥“空间想象力”。实践证明，多数学生一学期下来后，对什么是马鞍面，什么是椭圆双曲面等仍有读天书的感觉，让数学软件直观地演示一下这些图形，将“空间想象力”变为“直观观察力”更为现实有效，教学效果也更明显。
总之，大学数学教育改革顺应时代发展需要，符合人才培养需求，符合社会发展和认识发展的规律，只要我们不断的对大学数学教育的改革进行探索和结语，那么必将使得我们的学生学有所用，并且学以致用，全面提高大学数学的教学质量。
参考文献：
[1] 申世英.关于大学数学教学方法改革的现状分析与思考[J].丽水学院学报.2010（32）.
[2] 龚世才.创新性思维与大学数学教育[J].安徽理工大学学报（社会科学版），2007（9）.
[3]王鹏远.现代教育技术与数学教育[R].北京市海淀区数学CAI课题组.
上一期，本版关注了“创新创业，高校怎么教”，本期将继续关注创新创业教育。
“只有亲身实践，才能真正学会创新创业”
发起国际大学生物联网创新创业大赛的北京大学教授张海霞，对这样一件事印象深刻：
那是2007年，她兴冲冲地把自己学习核心高科技的学生推荐给一个企业，原以为这家在纳斯达克上市的企业做的是核心高科技，双方对口，会一拍即合。没想到，企业老总明确拒绝了她：“不行，我不要这样的学生。”张海霞忙问为什么，这位老总解释说：“咱们的学生普遍存在一个很严重的问题，说得多过做的，动手能力远远差于理论考试的能力。”
实践能力差，是用人单位对大学毕业生的诟病。这件事让张海霞感触很深，“创新创业是每个学生、每个老师都应该特别关注和非常尽心尽力的事。”由此，她发起了“国际大学生物联网创新创业大赛”，让学生发挥想象力，并亲手完成它。
创新创业怎么学？有专家指出，学习创新创业就像学游泳，站在岸上学理论，哪怕成绩再好，也不可能真正学会，得“扔下水”，在实践中学。
“千城过户”是一家致力于车辆过户转籍服务的公司，其创始人、华东理工大学工商管理专业学生张超的创业之路，就不是从书本到书本的“纸上谈兵”，而是在一家勤工助学超市“起家”的。“从学长手里接手的时候，超市一个月的营业额是13万，我们经营一年以后一个月达到了32万，翻了一番还多。”张超骄傲地说。正是在这里，他得到了锻炼，为后来的创业打下了坚实基础。
现在，越来越多的高校设置课程体系，搭建实践平台，机会就在眼前，大学生更应该把课程学活学透，把平台用足用好。天津大学精仪学院测控技术与仪器专业大三女生程沁蕊，就把课堂上的创新创业知识变成了活生生的项目。她和宿舍的同学设计了“基于GSM通讯的智能车锁”，“学院鼓励我们创新创业，我们就想利用专业知识，设计一款智能车锁，来解决实际问题”。
天津工业大学2015级毕业生吴优，在校期间学习过企业的新型融资渠道、融资发展方向及面临的问题，并在企业实习中经受了实战训练。从那时起，创业的种子就在他心中萌生。经过几年准备，吴优没有像大多数大学生一样满足于找份稳定工作，而是与好友一起创立了公司，以日本料理店为起点，开启了创业之旅。
“以前我总觉得乔布斯、比尔·盖茨这些人都是神，可是现在我知道，我一样能行。”在国际大学生物联网创新创业大赛中，一位参赛学生深有感慨，“只有亲身实践，才能知道创新创业是什么，才能真正学会创新创业。”
休学创业不可“头脑过热”，更不可“拍脑袋”
北京理工大学2010级研究生陶文锦，是个瞒着父母休学创业的“坏孩子”。
陶文锦出生在河南漯河一个普通工薪家庭，读完研究生、找个好工作，是家人对他最大的期待。就在研究生快毕业的当口，对市场敏感的陶文锦发现，3D打印将迎来最好的发展机遇。“我不想在硕士学位攻读之路上草草收尾，也不想错过在3D打印领域开始创业的机会。”陶文锦心中犯了难。
经过左右思量，陶文锦鼓起勇气，向导师提出了休学创业的大胆要求。没想到，支持创新创业的导师和学校欣然同意，副校长李和章还请团委给予支持。终于，陶文锦学业、创业两不误，目前，他的公司已盈利40余万元。
比尔·盖茨为了创业选择退学，是人们津津乐道的话题。此前，读书、创业“鱼与熊掌不可兼得”，很多“创客”不得不忍痛离开校园。现在不同了！根据国务院办公厅日前印发的《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》(以下简称《实施意见》)，高校将实施弹性学制，放宽学生修业年限，允许调整学业进程、保留学籍休学创新创业。除此之外，在将来，创新实验、发表论文、获得专利和自主创业等情况将能被折算为学分，学生参与课题研究、项目实验等活动被认定为课堂学习。
“放行休学创业的最大意义，在于满足在校创业人才的个性化需求，尊重更多元的成才路径，这确实是一个巨大进步。”采访中，很多专家表示，高校实行弹性学制，保留学籍允许休学创业，是一种务实，也是教育观念上的一种更新。
“在过去的学校环境中，想要继续深造和就业的学生都有清晰的通道，《实施意见》给创业的学生也明确了道路，是给学生人生选择的‘自助餐’里增添了一道菜，通过建立多元化的人才培养模式，弥补了培养人才的短板。”温州大学创业人才培养学院副教授施永川说。
但是，值得注意的是，休学创业不可“头脑过热”，更不可“拍脑袋”。“国家政策并非鼓励大家都不顾自身实际地去搞休学创业，毕竟不是每个人都适合这条路。”一位在高校就业创业指导中心工作的老师指出，要想让休学创业达到预期目标，需要校方的严格把关和家长的严格监督，“比如学校应该在充分审核大学生的休学创业方案之后，根据方案的合理性，再结合大学生日常表现，决定是否同意其休学创业。这样的休学创业才靠谱。”
形成合力，“各炒一盘菜、共办一桌席”
今年4月，清华大学发出成立“中国高校创新创业教育联盟”的倡议，“一呼百应”。目前，联盟正式成立，首批由137所高校和50家企事业单位、社会团体共同组成。
联盟为什么这么受欢迎？众人拾柴火焰高。大学生创新创业，光靠高校和大学生自身“单兵突进”，很难成功，只有盘活各方资源，下好社会这盘“大棋”，才能事半功倍。
“高校和企事业单位共同成立创新创业教育联盟，引领我国创新创业教育发展改革很有意义。”教育部副部长林蕙青表示，高校和有关单位要共享创新创业教育资源，充分发挥合力的作用，吸引更多高校和社会力量参与投入，加强与国外高校的合作与交流，使创新创业教育得到社会各界、国际国内更广泛的支持。
“创业艰难百战多”，大学生是大众创业的重要力量、万众创新的中流砥柱，可是因为很多原因，常常“两眼一抹黑”，这就需要政府层面、社会层面以及学校层面多方举措、多管齐下、形成合力，为大学生创业保驾护航。
《实施意见》从人才教育到资金制度保障等整个链条，为创新创业打造全流程的公共服务网络，这无疑将为大学生创新创业提供有力支撑，给年轻的“创客”更多保障：
——帮扶指导。根据《实施意见》，各地区、各高校要建立健全学生创业指导服务专门机构，做到“机构、人员、场地、经费”四到位，对自主创业学生实行持续帮扶、全程指导、一站式服务。
——信息交流。各地区和具备条件的行业协会要针对区域需求、行业发展，发布创业项目指南，引导高校学生识别创业机会、捕捉创业商机；建立地方、高校两级信息服务平台，为学生实时提供国家政策、市场动向等信息。
——创业培训。各地区、各有关部门要研发适合学生特点的创业培训课程，建设网络培训平台，鼓励高校自主编制专项培训计划，或与有条件的教育培训机构、行业协会、群团组织、企业联合开发创业培训项目。
——资金支持。各地区、各有关部门要整合发展财政和社会资金，支持高校学生创新创业活动；鼓励社会组织、公益团体、企事业单位和个人设立大学生创业风险基金，以多种形式向自主创业大学生提供资金支持，提高扶持资金使用效益。
“创新创业的社会环境需要社会共同营造。”专家指出，要进一步整合资源，将多部门的创业指导体系、创业孵化体系、项目支持体系整合起来，充分发挥现有政策资源的作用，形成“各炒一盘菜、共办一桌席”的部门联动局面。
“创新创业教育应该是一个生态系统，包括政府、社会、园区、企业、高校等。”中南大学创新创业办公室主任杨芳补充道，“不少青年创业者呼吁，虽然各级政府想方设法提供政策环境，但还需要提高针对性和便捷性，让政策真正落地。尤其是知识产权保护方面，希望有关部门能提供更加专业和个性化的服务。”(记者 张烁)
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