学校道德建设发言提纲

学校道德建设发言提纲（推荐9篇）

学校道德建设发言提纲 篇1

你只需要简单谈谈学校环境里面的道德建设：学生与学校，学生与老师，学生与教工，学生之间。道德建设能够创造一个和谐的人际环境和工作生活环境

二、谈你自身

2.1 家庭的亲情，你和爸爸的相依为命

2.2 来自身边的帮助

2.3 来自社会的帮助

然后说自己也是在尽自己的努力来回报社会，用自己的一点一滴来影响他人。正是在这些认识和不认识的帮助下，你通过自己的努力和爸爸一起度过了难关。

三、谈谈你对如何进行道德建设的看法

3.1 发扬传统文化的影响力，利用现在社会上人们企盼回归传统的大好环境（比如百家讲坛）

3.2 大力的通过各种传播媒介来宣传，主流的传播平台，要有吸引力

主要是正面引导，宣传健康的生活方式和人生追求，但是也要对一些不道德的行为进行批判（比如公交车的让座位问题）

3.3 发展义工组织（丛飞的例子），广大青年是可以动员的力量，能够组织化、制度化，政府给与一定的支持

其实如果是我自己，我希望能够通过政府手段帮助企业建立良好的企业文化，因为根本的，生产方式决定了人们的道德思维，而企业是市场经济下的主体，良好的企业文化就可以极大的改变社会道德面貌，而现在道德水平不容乐观，恰恰是不成熟且亟待完善的市场经济制度以及在这个制度下衍生的虚伪的企业文化的必然产物。经济制度的建设，不在我们的讨论范围之内，但是企业文化具有相对的独立性，是我们可以做工作的地方。

学校道德建设发言提纲 篇2

一、学生的心理形成及影响因素

中学时代是学生人生的重要时期, 期间学生个体的兴趣、爱好、习惯、个性、气质等均已具有指向性, 心理上喜欢表现自我, 张扬个性, 对事物求知欲加强, 行为往往受兴趣影响。如当学生对学习内容或学习活动产生浓厚兴趣时, 就会积极思考、大胆探索, 从而优化自己的认知活动, 促进学习[3]。良好习惯的养成能促进学生行为的自觉性, 进而形成特定的个性和气质。兴趣源于环境, 环境变化势必对学生心理产生影响, 甚至导致心理异常现象。中学生主要处于家庭和学校教育环境之下, 家庭是孩子的第一课堂, 家长是孩子的第一任教师, 也是孩子的终身教师, 由此家庭因素是孩子成才的重要因素。学校教育是学生心理形成的第二课堂, 关键在于教师, 教师的人格、品质、气质、个性、喜好直接影响学生的品格。在学校各项教育中, 要把德育放在首位。

二、素质教育要求加强学生的思想品德建设, 改进德育工作

德育作为一个动态的系统过程、发展过程, 是教育者用社会所要求的品德规范影响受教育者, 启发他们自觉接受教育, 形成教育者所期望的思想品德过程。笔者认为, 德育过程只有做到知、情、行的统一, 才能收到预期的德育效果。

知、情、行是彼此联系, 相互影响, 相互促进, 相互转化的。一般地说, “知”的培养是基础;“行”的实现是关键和标志;“情”起中介和“催化剂”的作用。因此, 学生思想品德的培养必须“晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒”, 才能促进学生知、情、行和谐地发展。

思想品德教育只关注认识过程是远远不够的, 为达到培养学生良好思想品德, 需要建立现代的师生关系, 在实施过程中, 要以责任意识和民族自豪感为主题进行, 通过正面宣传, 创设自然融洽环境, 努力激发学生自身的“内驱力”, 使学生从认知到感兴趣, 最后形成道德情感。

(一) 建立现代的师生关系

新课改倡导新的课程观, 重建师生关系、师生文化是新课改的核心任务之一;强调建立民主化的师生关系, 确立学生主体地位以及教师职业角色与教育形象的转变;强调教师要学会倾听、沟通、尊重并学会向学生学习。传统教育中的教师是传道、授业、解惑者, 普遍存在师生间交流单向的弊端, 采用的多是教师灌、学生听的交流方式, 实际上是一种不平等关系。良好的师生关系有助于师生之间加深理解, 减少磨擦, 增强师生之间的心理凝聚力, 为双方的心理健康发展提供有利条件。这样将来学生走出学校后, 也能处理好各方面的人际关系, 减少压力和焦虑的来源。相反, 如果师生关系不好, 学生觉得缺乏爱和温暖, 就容易在人性和人际关系等问题上形成不正确或片面的观念。这些错误的观念容易使学生养成乖戾的态度, 既不利于文化的传播, 也不利于德育思想的传输, 甚至使学生形成逆反心理, 形成不好的思想意识, 成为教育的悲哀!

(二) 在合作与分享中培养学生的意志品质

在轰轰烈烈的课改中, 情景活动学习、合作学习、训练学习等教学模式创新颠覆了以往单纯的讲授模式, 突破了以往教学的要求、制度、约束。教师的个人意志实施, 代之以学生自我发觉、自我探究、教师引导的模式。例如, 杜郎口“互教互学, 智慧共享”学习模式已经显现出巨大的潜力[4]。“合作与分享式”教学模式改变了原有的教学模式, 让学生积极参与到教学中, 真正成为课堂的主人, 有效地提升学生的自我概念, 推动学生智力因素与非智力因素的和谐发展, 尤其对非智力因素的发展具有重要意义[5]。教师在传授知识的同时, 不能忘记塑造他们的人格;充分调动学生的心理因素。“合作与分享式”教学模式的开展, 在教授学生知识的同时, 创设了有利于人际沟通与合作的教育环境, 直接影响着学生与人交往、与人合作的能力, 影响着素质教育的全面推进, 培养学生的非智力因素的发展以及团体的生产力和工作效率、团体生活的质量、团体效能的发展和群体意识, 其理论的意义以及应用和实践的价值是显而易见的。

(三) 多途径弘扬和培育民族精神

中华民族精神一直是凝聚和鼓舞我国各族人民前进的力量源泉。青少年是祖国的未来, 民族的希望, 很多德育工作虽然涉及面很宽也照顾到民族精神教育, 但说教性的居多, 实际效果并不好, 在这方面的理论研究还缺少足够的可操作性。长期以来, 利用课堂教学进行民族精神培育的操作方法研究不够、缺乏有效的管理机制。一些课堂教学活动, 内容针对性不够, 吸引力和感染力不强, 未能有效地发挥民族精神培育的应有作用。对此教师可以通过理论学习、教学渗入、调查问卷、活动实验等形式围绕中学生的学习和成长、生活环境、心理特点、存在问题等加强研究, 重新审视中学课堂教育和德育管理的成与败, 摸索学校教育与民族精神培养的结合点, 探索让民族精神真正在青少年的成长过程和行为习惯上有效的教育方法和途径。

内容上, 可以结合本校学生家庭教育现状, 调查研究家庭教育情况, 与家长共建对学生进行弘扬和培育民族精神的教育;结合学生在校情况, 研究与改进学校德育工作, 引导教师结合课堂教学活动, 研究教学模式、手段、教材内容等的改革, 建立培育学生和弘扬民族精神的理想方案。

三、素质教育呼唤师德建设

“教师是学生增长知识和思想进步的导师, 他的一言一行, 都会对学生产生影响, 一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上, 全面以身作则, 自觉率先垂范, 这样才能真正为人师表。”这是对教师明确的道德素质要求。在当今素质教育的大潮中, 教师的率先垂范作用尤为重要。老师作为“人类灵魂的工程师”, 不仅要教好书, 还要育好人, 各个方面都要为人师表。这是教师应有的职业道德。教师职业道德同社会的其他方面的职业道德相比, 有其独特的职业特点。

首先, 教师的职业道德以指示性为特征, 教师不仅要在行为及道德方面作为学生的楷模, 只有“以理性影响理性, 以道德影响道德, 以性格影响性格, 以意志影响意志”[6]的情况下, 教师才能对学生产生有目的的影响。

其次, “如果教师不热爱学生, 不能取得他们的尊敬和爱戴, 那么最好是让他离开教育岗位”[7], 教师的职业道德有奉献特性, 教师劳动的复杂性、长期性和繁重性, 决定了教师从事的是一项十分辛苦的工作, 教师经常不得不突破空间和时间的界限进行工作, 花费巨大的精力和心血。任何一名合格的教师的劳动和由这种劳动所取得的报偿是难以相等的。教师的职业道德对于教师自身职能的实现、自身素质的提高学校教学秩序的维护、学校教风和校风的树立等都具有不可估量的作用。所以作为人民教师, 在教育教学工作中一定要用高标准的职业道德来规范自己的言行。

总之, 这正如我国古代教育家孔子所说:“其身正, 不令则行;其身不正, 虽令不从。”教师的事业心、责任感及严于律己、率先垂范等人格力量的作用是不可估量的。教师的职业道德, 不仅仅影响到下一代的健康成长, 也对整个社会有着巨大影响力。所以教师要自善其身, 真正做一名“太阳底下最崇高的人”。

新的时代, 呼唤它的主人, 对年轻的下一代, 时代要求不仅要有良好的知识素质、心理素质、身体素质, 更要有思想道德素质, “思想道德素质是最重要的素质”, 是“素质教育的灵魂”。我们教育工作者要让思想道德素质教育在自己的心中扎根发芽, 开花结果。

摘要：实施素质教育, 对学校来说不仅要注重学生的知识素质、心理素质、身体素质的教育, 更要注重思想道德素质的培养。教育工作者在加强自身师德建设的同时, 必须把对学生的德育放在首位, 努力实现知识教育与情感教育相结合, 促进学生身心健康发展。

关键词：素质教育,学校,中学生,思想道德素质,师德建设

参考文献

[1]郭瞻予.素质教育理论与实践[M].当代世界出版社, 2001, 5:11.

[2]新世纪教师职业道德[M].开明出版社, 序.

[3]骆伯巍.教学心理学原理[M].浙江大学出版社, 2004, 130.

[4]杜郎口中学学习模式研究[ED/EL].http://www.jiaoxue.org.cn

[5]王坦.合作学习—原理与应用[M].学苑出版社, 2001:234~137.

[6]乌申斯基全集[M].525.

职业学校学生公民道德建设探究 篇3

【关键词】职业学校 公民道德

由于独生子女家庭的溺爱、应试教育的歧视、不良社会风气的影响，职校生源素质每况愈下，这不仅表现在他们的学习成绩上，更多地体现在他们的公民道德素质上。

1.世界观、价值观模糊。很多学生虽然人来到了学校，却根本不知道学习是为了什么，在学校里应该干什么。有些学生甚至认为是自己的父母要他来的，混三年拿个文凭就行。受社会风气和他人影响，不少学生缺乏勤俭节约意识，在消费意识上盲目从众；对父母长辈没有礼貌；凡事以自我为中心，一言不合，便谩骂甚至大打出手。除了学校组织的各种社团组织外，学生中还存在着拉帮结派现象，如个别顽劣学生组成的“新流社”等。这群人抽烟、喝酒，对看不顺眼的人甚至拳脚相加。这些人把打架斗殴等看做是义气，把不遵守纪律、破坏正常的教学秩序等看做是有本事，大大影响了学校的安定大局。

2.自我意识强、集体主义弱。在学习生活中，不少学生希望老师、学校少一些约束，但其自身行为极其散漫：随地吐痰，乱丢杂物，在课桌椅上乱涂和乱画现象比较严重，迟到、早退、旷课、晚归等现象更是屡禁不止。在学习生活中，多数学生都重视自己的权益和自身的价值，也希望得到他人的尊重和认同，但不少学生却忽视了对集体的义务和责任，主要表现在：一些同学只顾着学习，基本不参与班级管理，对同学没有热情；遇事只求自己合适，很少考虑到他人和集体，责任感差，常常是事不关己，高高挂起，缺乏集体荣誉感；同学之间彼此缺少关心和了解，常常为了一些琐事斤斤计较。

3.缺乏诚信观念。有些同学故意损坏公物，却还假装自己不知情；有的同学在上课时吃零食，部分男同学常常躲在厕所里、操场上或者宿舍内抽烟，当老师去管他们时，如果他们正巧不在抽烟、吃东西，他们就会百般抵赖，死不承认；学习上，作业抄袭、考试作弊等现象屡禁不止；宿舍、教室内钱物被偷现象时有发生，同学们之间出现信任危机。

4.校园恋爱增多，道德防线下降。中职生在校期间谈恋爱已不是个别现象，有的学生整天如痴如醉、想入非非，沉浸在卿卿我我的甜言蜜语中；有的学生加班加点谈恋爱，致使上课时倦意甚浓，无精打采；有的学生干脆逃课，一心一意谈恋爱。校园里勾肩搭背、搂搂抱抱的现象随处可见。学生如果缺少起码的公民道德，是很难肩负起历史的重任的。

加强对职业学校学生的道德素质教育，不仅是职校生与用人单位的问题，更是关系到整个社会道德风尚提高的问题。作为职业教育工作者的老师，要耐心地引导学生明辨是非，想方设法提高学生的公民道德意识，具体方法如下：

一、以社会实践为切入点

现在学生的不良习惯如抽烟、酗酒、赌博等，都是从无聊、好玩开始，逐渐形成的。学校要充分依靠全体教师，特别是班主任老师，经常组织各种有益的课外活动，使学生的精力得到充分发散，有助于抵御不良影响的诱惑。道德行为的养成仅凭说教是不可能实现的，最重要的是要靠实践。可利用假期组织学生深入到农村、厂矿企业进行参观、调研、实践，让他们广泛接触社会，开展实践活动，让学生在社会实践中体验工作的艰辛，去感悟生活的不易。学生不仅要掌握专业知识、技能，还应把自己学到的知识、技能通过社会实践活动力所能及地服务于社会和人民，做到所学所知，学以致用。

二、营造创设公民道德教育的环境氛围

可充分利用校内的各种有利条件，如黑板报、宣传栏等宣传阵地，通过系列主题班会，配合“五四”、“七一”、国庆节、劳动节、母亲节等节庆日和重要纪念日，周一升旗仪式讲话等形式，紧密联系学生思想实际，使他们在学习知识的过程中，认识公民道德建设的重要性。

三、落实诚信教育

首先，通过严肃考风、净化学风促使学生端正学习态度，认真对待作业，将诚信的美德融入到学习和生活的方方面面；其次，教师自己要以身作则，时时事事讲诚信，给学生做好诚实守信的榜样。课堂是教师教书育人的主阵地，教师一定要充分发挥其育人的强大功能，把诚信教育落到实处。

四、加强家校联系

家庭影响在青少年的成长过程中以一种长期的潜移默化的形式发挥着特殊作用。只有家庭和学校对学生的要求一致教育管理目标一致，才能促其健康成长。学校要动员社会各方面的力量，进一步推进学校教育、家庭教育的有机结合，形成育人合力，把学生的行为规范细化到家庭里，做到防患于未然。

学校民主生活会发言提纲 篇4

我是2008年7月,根据学校工作需要,领导安排我担任办公室主任工作，同时担任高二两个理科班化学课,这对我来说是一个不小的挑战。下面我就谈一谈我是怎样完成基本任务履行基本职责的:

一、完成基本任务情况。

1、辅助决策。这是办公室最重要的任务。为了决策的正确性、可行性。我坚持搞好调查研究,及时发现新问题、掌握新情况、总结新经验,为领导提供有价值的信息,帮助领导制定规划,参与管理,协助领导抓好中心工作。本学期协助领导完成了招商引资任务和楼房置换工作的前期任务。

2、接待工作。这是办公室必不可少的日常事务工作。接待工作的好坏将直接反映本单位的工作作风和外在形象。搞好接待工作可以使单位改善外部环境,扩大对外影响,树立良好的形象。为此我在做到诚恳、热情、细致、周到.保证了每次接待工作的顺利完成,努力为学校创造一个良好的对外形象。

3、会议管理。办公室是会议工作的主要组织者。不论是全校师生参加的大型会议,还是部分教师、职工参加的中型会议,以及领导班子成员参加的小型会议,我都是会前认真准备;会中严密准确地记录、热情周到的服务;会后及时清理会场、编写会议纪要、督促落实会议精神。

4、档案管理。办公室工作其中档案管理是一项专业性较强的工作。为了切实做好学校档案的收集、整理、保管、使用,查阅了不少资料。边学边干,逐步对各项工作建立档案。在学期末,部分领导、老师到办公室查阅资料都能较顺利的查到,初步显现了档案的价值。

5、印章管理。在过去的一个学期里共用公章98次,其中有3位中层以上领导因公带公章外出3次。本着严肃、认真、细致的原则,每次用章前我都认真询问用章事由,不能决定时报请校长批示,用后详细填写用章记录。各职能部门大量用章时严格监章

二、作为办公室主任,履行基本职责情况。

1、承办职责。办公室是一个单位的综合办事机构,承办职责是办公室主任的首要职责。也正因如此,我几乎每天都在繁杂的事务中度过。在过去的一个学期里主要承办的事项有:①领导层的集体决策和领导个人交付办理的事项。②牵涉面广、归属不太明确、其他职能部门不便于也不宜承担的事项。③教育局等上一级办公室交办的事项。④党支部交办的事项。⑤教师、职工转办的事项。不论承办哪一事项我都坚持严肃认真、从速办理的原则,虽然在承办过程中也遇到过这样那样的困难,但经过多方克服,最终还是能较好地完成各类承办事项。

2、参谋职责。参谋职责是办公室主任在辅助领导决策过程中应承担的重要职责。当好领导的“参谋”对办公室主任而言,责无旁贷。为此,我积极进行调查研究、收集各方信息,把调查中获得的大量第一手资料进行综合分析,及时向领导反馈,协助领导决策。决策公布之后,还通过调查研究,了解和掌握决策意见的执行情况,及时发现问题,有针对性地进行调整。

3、协调职责。联系内外,沟通上下左右等诸方面,是办公室主任应有的职责。在过去的一个学期里,首先,我努力搞好纵向协调,致力于上下级之间关系融洽。做到上令下行,上情下达,上下紧密配合,步调一致的工作。其次,我也注重横向协调,致力于各业务部门之间的协调,对于业务部门的一些计划,重要工作部署,我都主动去了解,统筹平衡、及时沟通、统一协调,尽力避免各业务部门之间的“撞车”和主要领导的“超负荷”工作。第三,人际关系协调工作我也努力做了一些如协调财务室两人关系。以上就是我过去一个学期的个人工作总结。

4.教学职责。备课时认真钻研教材、教参,学习好大纲,力求吃透教材,找准重点、难点。为了上好一节课,我上网查资料,集中别人的优点确定自己的教学思路,为了学生能更直观地感受所学的知识内容,积极查找课件,制作课件,准备、制作教具。上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练。运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣,有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找学困生回答。以大面积提高学生成绩。

（一）自身的问题

一年来，在领导和同志们的关心支持下，工作也取得了一定的成绩，但距领导和同志们的要求还有不少的差距：

1、由于工作性质的限制，对业务工作的了解只局限于书本经验的理性认识上，缺乏实在的感性认识。

2、由于 事务性工作比较多，忽视了教学工作，出现匆匆忙忙去上课的情况

3、在工作中与领导交流沟通不够，有时候只知道埋头拉车。

4、开展工作时中缺乏经验和魄力。

（二）今后工作的思路

１、“没有规矩，不成方圆。”办公室特殊的地位和工作性质要求办公室必须是一个制度健全、管理严格、纪律严明、号令畅通的战斗集体。要本着“从严、从细、可行”的原则，在原有各项制度的基础上进一步修订完善办公室工作规范、考核制度、保密制度、文件管理制度，从而使办文、办事、办会等各项工作的开展更加规范有序。

２、办公室主任是所内最基层的管理者，既是指挥员又是战斗员，是领导意见的体现，也是基层问题的反馈者，因此更要树立起良好的自身形象，在工作中成为同事的榜样，在感情上成为同事信任伙伴。３、工作中要学会开动脑筋，主动思考，充分发挥领导的参谋作用，积极为领导出谋划策，探索工作的方法和思路。

4、积极与领导进行交流，出现工作上和思想上的问题及时汇报，也希望领导能够及时对我工作的不足进行批评指正，使我的工作能够更加完善。

在接下来的一个学期里,我将继续努力、尽职尽责、不断开拓、求实创新、为六中的美好前程作出贡献。

在学校交流会上的发言提纲 篇5

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！首先感谢各位领导、各位老师给我这次发言的机会。我到镇中工作已经11个年头了，担任了10年班主任，接管过八个新班级，现任八

（五）班班主任，同时任语文、地理两门课程的教学。下面，我以八

（五）班为例，就“如何与家长沟通，加强学生管理以提高教学质量”的一些粗浅做法，向各位领导、各位老师作以简要汇报。有不妥之处，请批评指正。

现在的八

（五）班已经由新组建时的脏、乱、差，人心涣散的班级转变成了一个静、学、思，团结向上的班集体。学校、年级组织的各项活动，同学们都积极参加。仅上半年一个学期就获得各种奖励八项，大考小考班级“三率一分”均在年级前列，这次月考“三率一分”又获得了年级第一。这些成绩的取得，离不开各位科任老师一颗颗慈母般的心，一份份严父般的爱和他们对学生孜孜不倦的教诲，以及对我工作的支持和帮助。在这里，我代表八

（五）班全体学生，对各位老师的辛勤付出表示最诚挚的谢意！

教师要做好班级管理工作就应当认识到与家长之间沟通的重要性。因此，如何充分发挥家庭、学校“两个课堂”的有机结合、相互统一，来实现教育教学的目的，一直是我在教育教学中积极探索的一个重要内容。所以，在做好学生工作的基础上，我时时注意加强与家长的联系和沟通，以便发挥家庭作用，共同做好学生的教育管理工作。几年的实践证明，教师和家长进行及时、有效的沟通，是管理好班级的重要手段之一。那么，怎样才能更好地与家长沟通，达到自己的教育目的呢？我觉得以下几个方面很重要：

一、换位思考，用爱心架起教师和家长沟通的桥梁

“可怜天下父母心”。我也是一位母亲，我也理解做父母的心情。家长也是父母，我们更应该理解做家长的心情。不管家长的素质如何，但为孩子的心情只有一个，那就是“疼爱”。虽然“疼爱”的方式、方法不一样。特别是像我校这样一个处在城区边缘的学校，学生大多生在农村，家长都是来自农村。不仅有着农村意识，而且受着城区的生活方式所影响。在这个班里，家长做买卖的比较多，每天忙于生计，照管孩子的时间很少。有的家长都不知道自己的孩子在哪个班、哪一个老师教、每次考试成绩怎么样。还有的家长素质相对较差，孩子不管有什么事情，错的都是别人。可以说，31个学生背后，站着62个甚至更多的不同性格、不同素质的家长。但是，在我眼里，我把他们划分为两类：一类是“通情达理”的家长和“欠通情达理”的家长。

真挚的感情可以拉进彼此的心灵，让交流和沟通更容易也更愉快。只有出自真心的关爱，才能让学生和家长真正接受。对于“通情达理”的家长，我们都能够很容易的沟通。而对于“欠通情达理”的家长，我时常换位思考，问自己如果我是这个学生的家长，我需要老师怎么做？在无数次问过自己后，我得到了答案，那就是需要“理解和帮助”。因为，家长和老师的目的只有一个，都是为了“孩子和学生”，虽然称谓不一样，但是主体只有一个。对于这类家长，我就站在“同一目的”的基础上，平抑自己的感情，注意语言分寸，采取先扬后抑的方式，让这类家长了解孩子不对的地方，认识到对孩子健康成长的伤害，用理智的态度来面对和解决问题。例如我班的杨志权分到我班时行为习惯非常差，下课逗，上课坐不住，对老师对同学都有敌对情绪，每次与家长联系，家长都认为孩子的情况没有什么大不了的，老师大题小作，不予重视。刚入冬孩子的手就冻了，我立即在网上查了一些治冻手的偏方用手机短信的方式告诉了家长，同时在短信中我告诉这位母亲：孩子是她的，也是我的，我们姐妹两人一定要把孩子教育好，使他成才。一个沟通，一个称呼的改变，让家长感觉到老师是真心在关心他的孩子，而不是在应付他；不是因为孩子出了一些

1问题，让家长来收拾“烂摊子”，再和家长沟通，家长满是感激，对孩子的教育，思想上有了极大的转变，积极配合老师管教孩子，现在的杨志权同学各方面积极进步，春运会参加的两个项目都获得了第一，本次月考语文考了90分，还当上了班里的卫生委。

二、反馈倾听，用耐心架起教师和家长沟通的桥梁

教师要善于反馈。将学生的在校情况向家长反馈，要有策略地向家长描述孩子的行为，巧妙地提出意见或建议。在描述孩子的行为时，要充分肯定孩子身上的闪光点，使家长感到教师对孩子是充满信心和关爱的，从而愿意接受教师提出的意见或建议。还要及时了解家长的需要、困难，体谅学生，体谅家长。在沟通时，既要注意场合，又要注意方式，尽量站在家长的角度想想，注意语言的婉转，不仅使家长能够清楚了解自己孩子的长处和优势，又要让他们能冷静的看待孩子的问题，对于孩子的教育打好基础。如，在与杜灵杰家长的交谈中，我首先肯定了杜灵杰聪明活泼，手巧的优点。在得到家长的认同后，我再告诉家长，他的孩子常常与同学会有一些小纠纷，而且通常学生反映是其先惹起的，从而把家长的注意力集中到如何帮助孩子避免与同伴纠纷上来，聆听家长对其孩子教育方法，并巧妙地提出建议，使家长坚定了教育好孩子的信心。

教师要善于聆听。这里的“聆听”指的是要耐心听取家长反映的孩子在家里的情况。在与家长的联系和沟通中，我发现有相当一部分家长，由于水平和素质基础，对自己的孩子在家表现没有系统的归纳和总结，反映的事情零零碎碎，甚至家庭和社会上的一些“陈谷子、烂芝麻”也夹杂其中。这时，我就在耐心听取情况时不时的劝解家长。给家长解解心宽儿，有时和家长一聊就半个多小时，先生天天说我怎么这么多电话。在聆听时一定要注意，不能表现出不耐烦。否则，就会引起家长的反感，达不到沟通的效果。

三、适时鼓励，用上进心架起教师和家长沟通的桥梁

俗话说“好孩子是夸出来的”。其实，好家长也是夸出来的。每一个孩子在父母的眼中都是宝贝，教师一句微不足道的称赞，都会让家长感到高兴，直至影响对待孩子的态度。为此，在与家长的联系和沟通中，我开通了和家长的电话热线，注意运用激励方式，把学生的进步、家庭教育结果在学校的反映，及时与家长沟通，特别是对家长在对自己孩子教育中起到的良好作用及时表扬。通过开通热线，运用激励方式，起到了事半功倍的效果。

哪个家长都喜欢了解自己孩子在校的表现。开学第一天我就把我的电话号码告诉给学生和家长们，告诉他们我的手机是24小时开机的，可以随时和我联系。我及时调查摸清了学生及家庭情况，建立了关于每个学生的沟通档案，认真登记核实学生父母的电话和手机号码，登记父母的QQ号，做好了家长联系册，随身携带。一方面，对于孩子的点滴进步我都当着学生的面打电话告诉给家长，或将表扬的话写在家长联系册上，让学生带回给家长看，让家长高兴，感觉老师对他孩子关心重视，回到家里家长就会和孩子做工作，让孩子好好学习，听老师的话。另一方面，对于犯错误的孩子，在学校教育后，我也会打电话告诉家长，让家长及时了解孩子在校的表现，孩子回到家后要及时和孩子沟通了解当天情况。这时就需要一定的技巧，这时打电话时不要当着学生的面，和家长也要讲清管理孩子的策略，不要非打即骂，能让孩子认识到错误是最主要的。这样既提高了家长在孩子心中的地位，也缓解了家长和孩子之间的压力。对于沟通后的良好效果，我还会及时反馈给家长，并对家长采取正确的教育方式给以肯定。这样做的结果是家长正确教育孩子的积极性更高了，与老师的沟通也更多了，达到的效果也更好了。

四、双向交流，用理解心架起教师和家长沟通的桥梁

让家长了解学校和老师的工作应当是沟通的重要内容之一。我有时会和家长或用手机或上网聊聊孩子的事，班里的事，老师的事，学校的事，必须让家长们也了解学校和老师所做的工作，知道老师工作很不容易，很辛苦，更能产生对老师的理解与信任。这样的家长聊天不用和每个家长都做，自己要有针对性的在每个村选一个家长来做，剩下的工作这

2位家长在和村里的人劳动或聊天过程中无意的就为老师和学校做了宣传，会达到事半功倍的效果。老师在教育孩子的问题上做了很多工作，可家长们大多不了解，就更不理解了，还怎么配合老师的工作，共同管理孩子呢。有时发短信也是和家长共同管理学生学习一个途径。如，开学初的小测，我发现有很多同学学习不在状态，我及时找到这些同学了解情况，了解到大部分家长开春打工的比较多，对孩子白天无暇照顾。对此我和家长们通过电话商量还对策，决定利用晚上时间督促孩子学习，把孩子的学习尽快赶上去，晚上孩子复习完功课给我发短信告知，我也会回短信共同鼓励孩子与家长。这样的短信联系，每晚我都会收到十几个，既有家长对我的感谢，也有家长探询的问题，我都会一一解答。一周时间，学生的状态有了很大变化，我又利用短信的形式及时将孩子的变化告诉了家长，感谢家长的支持，家长们非常满意。我班有一个叫尹红超的同学家长来短信说，“老师放心吧，孩子在家和我说有这样的老师不学都不行，感谢老师。”李亚波同学家长的手机短信竟然长达六篇。这样的例子举不胜数，使我受益匪浅。

在工作中，我感到：教师与家长的沟通无处不在。只要把老师自己对学生的那份浓浓的爱心、耐心和责任心充分地流露给家长，让家长深切的感受到教师是真心实意地关心爱护他的孩子，老师所做的一切都是为了让孩子能够成为一个优秀的学生，那么我们工作一定能够得到家长的理解、支持和配合，就能够达到发挥家庭、学校“两个课堂”的有机结合、相互统一，实现学校教育教学的目的。

学校道德建设发言提纲 篇6

一、“两风”建设的经验教训

1、党内应当建立监督制约机制

a、各项工作都要有严密的规章制度，特别是在人、钱、物的使用和处理上，更应有严格的制度和纪律。

b、认真贯彻民主集中制，防止“一言堂”、“家长制”、一个人说了算。

c、纪检监察机关应当改变隶属关系，归中央

垂直领导。

2、加强世界观的改造。各级领导班子成员，特别是主要负责人，须臾不能放松世界观、价值观、人生观的改造，终生把人应该怎样生，路应该怎样行，作为自己的座右铭，任何时候都不能为金钱、美色、私利所俘虏。特别是在社会主义初级阶段，在市场经济条件下，更应如此。

3、要牢记党的为人民服务的宗旨。

一是要明确手中的权力是谁给的——人民给的。

二是要明确手中的权力是干什么的——是为人民谋利益的责任和义务，不是谋取个人私利的工具。

三是要明确手中的权力不能正确运用，早晚都要受到惩罚，轻则受到人民的唾骂，重则掉蛋坐牢直至杀头，古今中外概莫能外。

4、要言行一致，走正道。走正道可能在某些事上，某一阶段，甚至一生都吃亏，但活得安稳，活得坦然，活得问心无愧。当回首往事的时候不以错误而悔恨，不以贪赃而羞耻。

二、自身存在的差距和不足

1、按照党的高标准，严要求衡量，对自己世界观的改造要求不严，特别是看到社会存在的一些不尽人意的地方，对自己的要求更加放松，认为世界观改不改造就这么回事了，改造好了没人说好，改造差点也没人说坏。

2、不求进取，意志衰退。认为年龄大了，没几年干头了，提拔没有咱的事，好事没有咱的份，得罪人的事别靠近，好里好面干两年就回家，所以在工作中有些事差一不二就行了，什么创新、争上游的精神没有了。

3、在廉洁自律上也有放松之处。例如，别人请吃也吃了，找钓鱼也去了，老同志老朋友给的烟也抽了。

4、学习坚持不经常，认为学得再多也没啥大用，能维持工作现状就行了，所以，学习不求深，满足于知道精神就行了，更谈不上经常学习。

三、改进措施

1、坚持改造世界观不放松。世界观是指导人们行动的总开关。世界观出问题，人的言行必然偏离正确的轨道，所以，我今后要注意改造自己的世界观，确保不出问题，做一名合格的共产党员。

2、加强学习，进一步提高理论素养，要克服学不学没用的思想，坚持活到老学到老。当前尤其要学好江泽民“三个代表”的重要思想和社会主义理论。用先进理论武装头脑，坚持与时俱进。

3、严格要求自己，坚持为政清廉。不以党内存在腐败现象而气馁，不以一个人改变不了现实而颓废，不以法不责众而放纵，要从自我做起，严格遵守党的各项纪律，保持晚节，安全着陆。

4、振奋精神，努力作好本职工作。要克服船到码头、车到站的思想，尽心尽力，尽职尽责地做好组织分配给自己的工作。要继续坚持高标准、严要求，保证工作质量。要深入实际，调查研究，有的放矢地做好工作。要把工作的基本点放在维护人民群众的根本利益上，努力实践党的全心全意为人民服务的宗旨。

整改意见：

1、加强政治学习，活到老学到老，克服退坡思想。三个代表思想。

2、彻底转变作风，尽职尽责地工作不用扬鞭自奋蹄。

3、自觉廉政，遵守各项制度，自觉抵制拜金主义

4、严格遵守民主集中制，集体行使职权。

学校道德建设发言提纲 篇7

中共中央国务院颁布的《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》, 把未成年人思想道德建设放在了重要战略地位。当前, 学习宣传贯彻该《意见》, 从而有效的做好未成年人思想道德建设工作, 是全社会每个单位和个人, 尤其是每所学校、每位家长义不容辞的责任和义务。在加强和改进未成年人思想道德建设的过程中, 由于学校所具有的特定性质和职能, 应发挥主导作用。作为一名教师, 通过学习和思考, 对之有以下几方面的认识:

一、环境熏陶——“让学校充满文化气息”

有人讲, 办学校就是办一种文化氛围, 学生在校学习最需要的是感受一种文化氛围。一群正在成长中的少年儿童, 如果长期置身于一定的环境与氛围中, 便会形成共同的风格和气质。学校是育人的专门场所, 因此应注重校园文化建设, 使学校的一砖一瓦、一草一木都具有育人功能, 要让“学校的墙壁都会说话”。

我国有位教育家提出“泡菜水理论”, 泡菜水的味道决定了泡出来的萝卜和白菜的味道。实际上, 学校的全部工作都是在研制这样的“泡菜水”, 去营造一种读书、学习、求真、向善的高品位的文化氛围, 让学生感悟、理解、思考, 净化灵魂, 升华人格, 完善自己。文化, 文化, 根本在化, 内化、升华、融合、超越, 把正确的做人做事之道渗透到灵魂里。“近朱者赤, 近墨者黑”、“随风潜入夜, 润物细无声”就是这个道理。其中, 学校的校训、校风、教风、学风、班风等都是校园文化的真实再现。

二、榜样示范——“师德”应先于“生德”

教师被誉为“人类灵魂的工程师”, 在未成年人思想道德建设中起着至关重要的示范作用。在学校里, 教师是学生最亲近最尊重的人, 学生具有天然的“向师性”。在学生的心目中, 教师是社会的规范, 道德的化身, 人类的楷模, 父母的替身。学生往往把教师当作最直接学习的榜样, 模仿其态度、情趣、品行, 乃至行为举止, 音容笑貌, 板书字迹。可以说, 一个班级的班风, 在一定程度上就是班主任人格的放大。因此, 教师的言传身教、行为示范、一言一行都会对学生产生潜移默化的影响。按照这个逻辑, 加强和改进未成年人思想道德建设首先就要加强教师职业道德建设。

就整体而言, 广大教师都能在自己的岗位上辛勤耕耘, 为人师表, 忠诚党的教育事业, 但是必须看到当前“中小学教师职业道德建设还存在一些不容忽视的问题, 有些教师的行为损害了人民教师形象, 给教育事业带来不良影响”。因此, 各级教育行政部门和学校应高度重视中小学教师职业道德建设, 把“师德”教育当作头等大事去抓, 使每位教师的自身修养逐步提高, 真正做到像“园丁”般关爱“祖国的花朵”, 去启迪智慧、教书育人, 从而促进“花儿”茁壮成长。

三、主体发挥———“最好的教育是自我教育”

过去, 我们对未成年人思想道德建设并不能说不重视, 而是往往采取自上而下的生硬灌输、空洞说教的陈旧形式, 严重脱离了青少年的生活实际, 因而收效不好。无数事实证明, 未成年人得到的成人社会关心、爱护和引导教育, 只是健康成长的前提, 而其道德的养成、理想的树立、素质的提高, 都离不开他们积极参与、亲身体验和真切感受。一项针对未成年人的工作, 只有让他们内心深处真正接受了, 才能达到较好的效果。因此, 未成年人自身才是他们成长发展的主体。在全社会共同关心的氛围中, 让孩子学会自己教育自己特别重要。

要发挥未成年人的主体作用, 首先要尊重未成年人在学习、生活以及社会参与等方面的主体地位, 注意激发他们的兴趣, 调动实践体验的积极性。学校要在尊重、理解未成年人的基础上, 使用鲜活通俗的语言、生动典型的事例、喜闻乐见的形式, 因势利导、循循善诱、深入浅出, 引导未成年人积极主动参与思想道德实践。其次就是要贴近未成年人的生活、心理实际。未成年人有他们自己的生活习惯、表达方式, 有属于自身年龄群体的关注对象、关注热点, 还有不同于成人世界的接受能力和认知特点。“浇树要浇根, 育人需育心”。因此学校要根据未成年人心理、生理和思想可塑性强等特点, 紧紧抓住影响他们思想道德观念形成和发展的关键环节, 确定思想道德教育的重点内容和目标, 区分不同年龄层次、地域群体, 各有侧重, 循序渐进。只有这样, 才能收到较好的教育效果。

四、教育家长———孩子出了“问题”, 家长需“吃药”

家庭, 是世界上最重要的教育机构。家庭每一天的氛围, 家庭成员的关系, 家庭对社会各种事物的评价, 家庭生活的习惯等等, 每时每刻都在塑造着孩子们的心灵。家长赋予子女的不仅是生命, 有人讲:“国家的命运, 与其说是掌握在当权者手中, 倒不如说是掌握在父母的手中。”因此, 家长素质高低, 家长教育孩子的方法是否科学恰当, 将直接影响着未成年人的健康成长。

当前, 我国的学校教育可以说已经步入了“正规化时代”, 而家庭教育却仍处于最原始的“自由化时代”。我们要求学校教师必须先获得“教师资格证”, 但却没有要求做父母的人首先获得“父母资格证”。由于家长素质低, 其是非观、价值观摆不正, 孩子在家庭中得到的教育令人担忧。在许多情况下, 孩子有了问题, 往往来自家长。

学校道德建设发言提纲 篇8

【关键词】中职学校 会计专业 职业道德建设 策略

随着经济的发展，我国对于会计人才的需求不断上涨，而对于会计从业人员的要求也不断提高。作为一个专业性较轻的职业，要求会计人员不仅要具备专业的技能和较高的综合素质，还有具备职业道德。但是目前我国中职学校对于会计专业学生的职业道德建设还不够重视，使得职业道德教育存在很多的问题。但是职业道德的教育对于会计从业人员来说非常重要，所以，对于中职学校会计专业学生职业道德教育的探究具有非常重大的意义。

一、现阶段职业道德教育存在的问题

（一）教育的方式不合理，内容不全面。

从目前对于会计专业学生的职业道德教育体系来看，会计专业的课程和教材都很少涉及职业道德方面的教育，即使有也是按照传统的教学方式，以讲授课本知识点为主，让学生感觉到枯燥乏味。老师教育的方式，没有结合现实生活中的例子，也没有设计出积极的教学方式，使得学生失去学习职业道德相关知识的兴趣，也使得学生对于职业道德知识的内容不甚了解，对于未来职业中遇到的问题，不能考虑到职业道德的要求。

（二）缺乏对职业道德教育体系的重视

学校对于职业道德体系的建设不够重视，在对会计专业学生的教育过程中，只关注学生掌握的会计技能情况，忽视学生职业道德的教育[2]。因此，在设置相关课程的时候，对于会计职业道德课程的设置没有作为重点，甚至有的中职学校没有开设职业道德教育课。还有的学校虽然设立了相关的课程，但都是为了应付考试，并没有真正的引起领导的重视。

（三）职业道德教育课程安排不科学

由于学校领导对于职业道德教育的不重视，职业道德课程就会设置的很少。就算每周有一节道德教育课，讲课的老师也不是专业会计老师，使得职业道德的教育和专业课不能很好的融合，让学生觉得职业道德就算一门思想政治课，跟以后会计职业没有什么关系，影响了同学们对职业道德学习的重要性的认识。

二、职业道德体系建设的作用

（一）树立正确的职业道德观

中职学校的会计专业，每年都会为社会提供和培养很多的会计从业人员，只有加强对学生职业道德的教育，才能促进他们形成正确的人生观，世界观和职业道德观，从而使得他们在未来职业生涯中，严格要求自己遵守职业道德。对于个人的发展和社会的发展都具有巨大的推动作用。

（二）更好的适应社会发展的需要

随着时代的发展，要求会计从业人员不仅要有扎实的理论基础和专业的技能，还要具备良好的职业道德和思想品德。尤其是会计的工作具有一定的特殊性，对于从业人员的职业道德要求更高[3]。要想成为一名合格的从业者，必须要具备良好的职业道德，在工作中做到爱岗敬业之外，还要保证正直廉洁、公正客观。只有做到这些，才能适应社会发展的需求，才能对于自己未来的发展和促进社会的发展起到重要的推动作用。

（三）为未来的良好发展奠定基础

作为为社会提供大量会计从业人员的中职学校，对于学生职业道德的教育也是必须要尽到的职责，它关系到学生未来职业的发展。如果让学生在校园就树立了很好的职业道德观，在掌握好会计技能的同时，还具备良好的职业操守，将会使得学生在未来的职业发展中得到很大的发展空间。另外学生从源头就杜绝了违法乱纪现象的发生，在未来的职业中，良好的职业道德观能让他们忠于职守，能够抵制的了利益的诱惑。最后能够很好的解决未来工作中面临的职业道德挑战，为未来的发展奠定坚实的思想基础。

三、职业道德体系建设的发展策略

（一）改进和增加关于会计职业道德的相关教材

目前对于会计职业道德教育的相关教材比较少，有的内容也已经陈旧，因此要改变教材的枯燥内容，增加职业道德建设方面的书籍。对于编写教材的人员，不要一味的讲述应该怎样做，而是要多举实例，让学习者能够从例子中明白道理。这样既增加了教材的趣味性又让学生在潜移默化中树立了良好的职业道德观。

（二）加强对于会计专业职业道德体系的重视度

由于受到传统的影响，还普遍存在着重技能的培训而轻职业道德教育的现象。不管是学校领导还是学生本身，都必须加强对于会计专业职业道德体系建设的重视程度，才能从根本上改变对于职业道德的认识，才能为未来职业道德课程的开展奠定良好的基础。将职业道德教育和专业技能教育很好的融合，才能在潜移默化中培养学生的职业道德观，不断提高学生的职业素养，增强自身就业的能力。

（三）改变传统的教学方式，教育内容多联系实际

传统的教学方式早已不适用时代发展的需要，不仅达不到教学的效果还可能使同学们失去学习的兴趣[4]。因此，职业道德老师应该创新教学的方式，引起学生对职业道德的重视，增加学习的兴趣。老师在讲授职业道德知识的时候，要结合身边的实例，联系同学们的生活，不断拉近和同学们之间的距离。

结语：

综上所述，对于中职学校会计专业学生的职业道德体系建设还有很长的路要走。在经济快速发展的今天，会计职业道德的建设对于会计从业者和我国会计视野的发展都具有重大的作用，因此我们要敢于面对教育中存在的问题，积极寻找解决的措施，为促进会计专业学生未来的发展和社会经济的发展奠定良好的基础。

【参考文献】

[1]曾佳.浅谈中职学校会计专业学生职业道德教育体系的构建[J].企业家天地（下旬刊），2012，（8）：133.

[2]胡国理.探究中职会计专业职业道德教育的思路[J].科技风，2013，（21）：169，173.

[3]杨彩阁.中职会计教学中应强化会计职业道德教育[J].内江科技，2012，（7）：188，170.

加强中心税务所建设发言提纲 篇9

基层税务所是我们税收工作的主阵地，是我们广大税干的第二个家。加强基层中心税务所建设是我们税收工作的一个重要方面，由于中心税务所刚成立不到三个月，现在本人就“如何加强中心税务所建设”浅谈一下自己几点看法，不妥之处请领导和同志们批评指正：

（一）明确中心税务所所长的职责所在。做为一名中心税务所所长，首先要明确自己的职责所在才能有有序的开展自己的工作。税务所长的主要职能作用概括起来，就是带好队、收好税、树好形象、守好门户，保证党和国家税收大政方针在基层的全面贯彻落实和各项地税工作任务的优质高效完成。

（二）明确带好队的丰富内涵。“带好队”，就是要不断加强干部队伍建设，提高基层人员素质。队伍建设要注重“四抓”。一是抓好班子建设。把“不折不扣抓执行”贯穿于为人为政的始终，要求下属做到的，自己首先做到，要求下属不做的，自己首先不做，自觉接受监督。所班子要分工明确，明晰责任，所长与副职之间、与同志们之间要经常性地通报工作情况，反馈工作进度，让干部群众监督自身的管理和执行工作。二是抓好作风建设。大力弘扬“求真务实、雷厉风行，持之以恒、精益求精，团结协作、开拓创新”的工作作风。湖东中心所坚持每周一召开所办公例会，总结上周，安排布置本周工作，有效明晰工作事项，落实工作效果。实行目标考核制度，细化考核内容，如我所制定的目标考核事项涉及7大块25小项，由各征收处按月考核，每人每月文明奖按月考核兑现，用有效的奖惩激励措施，形成强明亮响的工作导向。三是抓好素质建设。完善干部的教育培训学习措施，实行学习与工作互动、开展岗位练兵和在职在岗学习活动。我中心所坚持实行周五学习制度，指定专人负责组织学习内容，针对工作中反映较多较突出的问题进行详细解决，及时向上级请教沟通。并在解讲后，于下一个学习日提问抽查，避免学习流于形式，促使同志们不断更新和充实知识，努力使其素质能力更好地适应税收形势。四是抓好制度建设。坚持不断完善各项管理制度机制措施，努力实现以科学的制度管人理事，积极探索以制度创新促进加强干部管理、激发队伍活力。例如，湖东中心所建立健全了考勤制度、着装制度、所领导带班制度、学习制度、会议制度、征管资料管理制度等十四项工作制度，以促使干部队伍始终保持一股蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气。

（三）加强征管力度，收好税。“收好税”，不是一句简单的话，要想收好税就要从加强征管质量上下功夫。征管工作涉及面很广，内容很多，我们必须明确目标，抓住重点，搞好突破，推动征管工作的全面发展。我认为，当前要“突出一个主题，组织二项活动，实现三个到位”。

突出一个主题：即征管质量这个主题，围绕征管“七率”达标做工作。在目标考核制度中，我们详尽的列出了每率的考核内容，重新划分管理区域，明晰片段管理员的责任，将征管质量这条税收工作的生命线列为重中之重。

组织两项活动：一是组织开展税务登记、纳税评估专项核查活动，必须逐户过堂，逐条核查，确保信息的完整性和准确率都达到100%。例如，我中心所于9月份开展了税源清查工作，全所人员分为6个组，实行了自查与交叉检查结合的税源清查工作。这是征管工作最重要的基础工作，必须抓实抓细抓准。二是开展分税种、分行业的税源普查活动。尤其对房地产企业，指定征收处主任和业务副所长专人专项进行重点普查，摸清税源底子，减少偷漏税现象的发生，为全面完成党组交办的任务夯实基础。

实现“三个到位”：一是政策落实到位，对新政策、新办法及时落实。二是税法宣传到位，开展各项宣传活动对新征管法及实施细则以及各项政策法规宣传入户。三是纳税辅导到位，对辖区业户按期进行纳税辅导，并贯穿于日常税收征管过程中。

（四）完善经费管理，当好家。“当好家”，就是将有限的办公经费用在刀刃上，创造良好的办公环境。湖东中心所实行的是“节约开支、包干使用、超支不补”的管理模式，各征收处的办公经费实行按照区局标准包干使用、超支自理的原则，“文明奖”实行由征收处主任按月考核，中心所按月奖惩兑现，形成奖勤罚懒、奖优罚劣的竞争机制。