水利水电专业论文

水利水电专业论文（共8篇）

水利水电专业论文 篇1

我叫xxx，男，汉族，1990年7月毕业于xxx力学校水利水电工程专业，同年从事水利水电工作至今25年，2011年5月被评为助理工程师。从业二十五载里，我了解到水利水电工程施工技术是一门理论与实践紧密结合的专业课。其主要特征是实践性和综合性强，它是在总结国内外水利水电工程建设经验的基础上，从施工技术、施工机械施工组织与管理等方面，研究多快好省地进行水利水电建设基本规律的一门学科下面就从专业技术角度，对我这25年来的工作做一次全面总结：

一、政治思想方面

在政治上，我对自己严格要求，积极参加各项政治活动，自觉学习政治理论，尤其注重对“三个代表”及“科学发展观”重要思想的学习，努力提高自己的政治理论修养，努力实践“三个代表”及“科学发展观”的重要思想，思想上行动上同党中央保持一致。具有较强的大局意识和组织观念，工作上以事业为重，不计个人得失，在新的岗位上摆正位臵，把广大人民群众的利益放在首位，努力实践全心全意为人民服务，实现永无止尽的根本宗旨。在工作中做到公平公正、公道正派，具有较强的敬业精神和奉献精神，工作中吃苦耐劳，积极主动好学，作风踏实，不推诿扯皮，讲求效率。工作中注意调查研究，勤于思考，工作思路清晰，能把科学管理的一般理论同工作实际相结合，积极为公司水

利水电科学化发展提供有效可行的科学依据。在大是大非和原则面前做到毫不含糊，在水利水电事业发展与改革中做好和较好地发挥应有的表率作用。

二、学习进修及继续教育学习方面

只有具备扎实的理论素质和过硬的业务技能才能更好地做好各项工作，几年来时刻不忘学习，通过不断地学习进一步提高自己的业务水平。

除加深对本专业全部课程的理解外，还自学了水文学、系统工程学、动力地质学、地质力学原理、泥沙动力学等科学理论。2011年至2015年参加了龙岩市供销干部学校省级继续教育基地的各种科目培训，2011年11月学习了全面质量管理与低碳经济与循环经济；2012年3月学习职业道德与加强与创新社会管理；2013年11月学习项目时间管理与项目成本管理；2014年4月学习工程概预算与生产安全管理；2015年3月学习工程经济与管理与工程招投标。

自参加工作以来，在各级领导的支持下，在同志们的帮助配合下，通过自身积极努力，在工作中取得了一些成绩，但在我国水利事业大发展的背景下，肯定还有许多需要学习的东西，作为一名水利技术干部，我会进一步提高自身理论水平和业务技能，为我国水利事业发展做出更大贡献。

三、小结

（一）浅谈水利水电工程建筑的施工技术的作用和地位及

碾压混凝土大坝施工技术

在社会主义市场经济条件下，水利事业单位的发展趋势是通过防洪、供水、水力发电、水土资源治理与利用、代表政府作为大中型水利骨干工程的业主、在水利工程所辖范围内开展以“水、工、农、商、游”为内容的综合经营等多种生产经营形式，为社会提供大量的产品和服务，建立良性循环机制，实现“以水养水”、“以电养电”已成为水利事业单位的财务管理目标。

随着国民经济的发展，水利资源难以满足需要，为了获得更多的水利资源,我们就要依靠水利水电工程建设来满足我们日益增长的需要。水利水电是清洁的可再生能源，它的利用是社会进步到现阶段的产物。进一步说，随着我国经济社会的高速发展直接促进了水利水电工程的创新以及发展，在水利水电工程建设过程中水利水电的施工技术的创新起到非常关键、非常重要的作用。在水利水电工程建筑的实施中，技术是它的根本，只有技术作保障才能在艰巨的重大工程中完成工程建筑的施工，水利水电工程建筑的施工技术将直接关联作用到水电水利的效益和产生的影响，它并不只是简单的一个工程而已，它是构成整个水电水利工程的一个重要要素。换句话来说，能不能够熟练的，灵活的掌握并且运用各种各样的水利水电工程施工技术，会直接影响到水利水电工程的建设质量。只有充分的掌握好，并且运用好水利水电工程施工技术，才能够有效的、全面的展开相关的管理、控制工作，将技术含量高与社会相紧密联系的技术用到水利水电工程建

筑的施工中，水利水电工程建筑才能真正发挥其作用 进而才能够从本质上去实现提高水利水电工程施工建设的双重效益，也就是经济效益与社会效益。在这里我们仅仅探讨一下水利水电工程施工中碾压混凝土大坝施工技术。

（二）浅谈水利水电工程建筑碾压混凝土大坝施工技术

（1）、碾压混凝土的施工特点

碾压混凝土属于干硬性混凝土，其具有以下特点：水泥用量较少、含砂率较大、无流动性。碾压混凝土的表面可以行走碾压机械，其运输、平仓、振实、切缝等施工工序都可以使用普通机械进行，有利于实现施工的机械化。碾压混凝土的水泥用量少、掺入大量的混合材料，所以混凝土水化热温升较低。在施工中，通过大仓面薄层浇筑、表面自然散热等措施可以使人工冷却得到简化。在施工中，碾压混凝土容易受到气候、骨料级配和含水量的影响，如果没有进行合理地控制，会使其强度值发生较大的波动。

（2）水利工程碾压混凝土的原材料及配合比

胶凝材料：碾压混凝土通常采用硅酸盐水泥或矿碴硅酸盐水泥，掺40%左右的粉煤灰，胶凝材料用量为 120～160kg/m3，《水工碾压混凝土施工规范》（SL53-94）中规定，大体积建筑物内部碾压混凝土的胶凝材料用量不宜低于 130kg/m3，其中水泥熟料不宜低于 45kg/m3。

骨料：与常态混凝土一样，要采用天然骨料或人工骨料，骨料最大粒径 80mm，迎水面用碾压混凝土自身作为防渗体时，要在一定宽度范围内采用二级配碾压混凝土。碾压混凝土砂率比常态混凝土高，对砂子含水率的控制要求也比常态混凝土严格，在砂子含水量不稳定时，碾压混凝土施工层面可能发生局部集中泌水现象。

外加剂：外加剂通常要掺用缓凝减水剂，并掺用引气剂，以增强碾压混凝土的抗冻性。

碾压混凝土的配合比：碾压混凝土的配合比必须满足工程设计的各项指标及施工工艺要求，包括：碾压混凝土质量均匀，施工过程中粗骨料不可出现分离。工作度适当，拌和物较易碾压密实，混凝土重度较大。拌和物初凝时间较长，容易保证碾压混凝土施工层面的良好黏结，层面物理力学性能好。混凝土的力学强度、抗渗性能等满足设计要求，具有较高的拉伸应变能力。对外部碾压混凝土，要求具有建筑物环境条件的耐久性。碾压混凝土配合比经现场试验后调整确定。

碾压混凝土坝的横缝可不用模板：坝体上下游面的模板要连成整体，并要求确保模板的形状、位臵及刚度。由于碾压混凝土浇筑间隔时间短，模板应易于拆装，也要考虑采用自升模板。模板高度为 1.7m 左右。对模板的其余要求，要参照流态混凝土对模板的要求。多数采用倾翻式鼓筒式拌和机，也有采用强制式拌和

机的。拌和时间比常态混凝土延长约 0.5min。为避免混凝土离析，要降低料口高度，或安设缓冲料斗。

（三）水利工程碾压混凝土大坝施工技术要点（1）碾压和摊铺施工工艺

开仓前，要先使用流动度为19～23cm、厚度为2.1～3.1cm的水泥砂浆进行摊铺，为了保证层面结合的质量，卸料和摊铺同时进行。然后将碾压混凝土运输到仓面，根据规定的施工顺序和施工面积对开仓段进行施工，首次铺筑斜面不用一次成型，可以先铺设几层混凝土然后形成斜层面。不仅可以铺筑上层可以完全包容铺筑下层，而且可以降低铺筑层在斜层方向上的厚度。和开仓段相比，收仓段碾压混凝土施工并不复杂，先清理旧的混凝土面，然后摊铺砂浆，再按照折线形的方法进行施工即可，折线水平段的长度要控制在8.1～10.1m之间。随着浇筑面积的逐渐减少，折线层和水平层进行交替铺设，符合层间间歇时间的基本要求。

碾压速度应通过现场试验确定，通常不宜过快。资料分析表明，振动碾当无振动碾压时速度可取 1～2km/h，有振碾压时取1.0km/h 为宜。

碾压遍数。为避免振动碾在振压时陷入混凝土内，对刚铺平的混凝土，先从无振碾压两遍使之初压平整，再进行有振碾压。有振碾压的遍数，以碾压至混凝土表面“泛浆”时，再增加 1～2 遍。

碾压厚度。视碾压设备确定，通常为 40cm 左右。死角处理。要用平板振捣器、振动夯、小型振动碾等，振实厚度一般为17cm 左右。

（2）水平缝和收缩缝的处理

水平缝的处理：在层间间隔时间较短，上、下层能良好结合时，要连续铺筑上升，下层混凝土表面不必处理。在层间间隔时间超过初凝时间时就要停止浇筑，等终凝后按水平缝处理。水平缝的处理方法，通常用高压水枪冲除表面乳皮（水枪水压在 50kgf/cm2以上），或用刷毛机刷毛后再用风水枪冲洗干净。再铺上一层 1～1.5cm比碾压混凝土高一级标号的砂浆，或 4cm 左右厚的一级配混凝土，刮平后再铺设上面一层碾压混凝土。

收缩缝处理：应根据温控和沉陷变形要求，设臵收缩缝（横缝）。收缩缝的成缝方法有：用切缝机切缝、模板成缝、顶埋分缝板造缝、打孔（或钻孔）。

（3）碾压混凝土碾压和卸料的要求

在使用自卸车进行卸料的时候，要尽量靠近模板的条带进行施工，模板和料堆边缘的距离要在2.1m以上，使用人工铺料的方法对模板接触部位进行施工，汽车在卸料后，要及时使用平铲将料堆四周的大骨料散开，没有处理的料堆旁不允许卸料，进而降低骨料分离时对碾压混凝土层间的结合造成影响。当前面的车子卸料结束后，要尽快将其摊平，然后后面的车子将混凝土料卸载前一车的料上，碾压混凝土压实厚度为31cm，松浦厚度为36cm。

在开仓前要先将宽度为5.2cm的分层平仓控制线画在模板上，控制线的高度要相同，碾压的速度控制在1.2～1.4km/h，根据分层的不同分别进行1次无振碾压+5次有振碾压～7次振动碾压+2次无动碾压。使用条带搭接的方法进行碾压施工，碾压条之间的搭接宽度为21cm，端头位臵的搭接宽度在110cm以上。

（4）处理层面和层面结合的施工工艺

对于垫层混凝土和碾压混凝土之间的层面，可以使用摊铺砂浆的方法进行处理，砂浆摊铺的厚度为2.1～3.1cm，使用等级强度为M20的砂浆进行摊铺，摊铺面积大小要保证半个小时内可以覆盖完成。当实际的层间间隔时间超出碾压混凝土的终凝时间时，要根据施工缝面对其进行处理。当热升层层间隔时间在规定的间隔时间以内时，不需要对其进行处理，当间隔时间超出固定的时间后，就需要处理层面。当层间间歇时间处于碾压混凝土初凝以后终凝之间时，要将层面的松散物和积水清理干净，然后使用比混凝土强度等级高一级的大流动砂浆进行摊铺，摊铺的施工厚度为1.6～2.1cm，然后进行下一层的碾压作业和混凝土摊铺作业，当遇到雨雪天气影响正常施工时，要停止继续铺筑坡度低于1：4的斜坡面，切除坡脚出厚度低于16cm的部位。重新进行施工时，要根据具体的间隔时间，使用对应的措施对层面进行处理后才可以继续进行施工。

中国地大物博，不同区域，自然条件、经济发展水平、作物类型存在很大差异，因而对水利有不同的需求，我们都知道水利

工程项目投资大、工期长、自然条件差，所以我们要修养过硬的品格坚强的意志，随时学习新技术为中国的水利事业做贡献。

参考文献

[1]张旭维.浅谈大坝护坡混凝土施工方法[J].黑龙江科技信息，2007（09）[2]吴强.碾压混凝土施工技术特点及控制措施分析[J].今日科苑，2009（18）[3]韩贻和.水利工程混凝土施工质量控制[J].科技资讯，2010（27）

xxxx有限公司

xxx

水利水电专业论文 篇2

(1) 以开发水电、建造大坝为主要内容的水利水电工程目前正广受大众诟病, 不管是有意无意, 它至少表明社会对传统水利水电工程存在重大质疑。比如举世闻名的长江三峡工程, 这本是国家经过慎重决策、全国人大通过代表投票通过的一项超大型水利水电工程, 但伴随它建成、逐步发挥效益, 社会质疑声也此起彼伏, 如有的认为它诱发了汶川地震, 有的认为它破坏了生态环境等等。如果这是由生态环境工程专家建成的一座工程, 会引起如此大的责难与质疑吗?从工程建设内容看, 水利水电工程实现的防洪、灌溉、供水、发电等功能, 从根本上说解决的都是环境问题、生态问题。一场突发的洪水可能顷刻改变一个地区的生态, 而灌溉则可直接促进环境生态的改善。一座大坝既可发电供水、调节洪峰, 也能通过合理调度, 确保生态用水。因此, 更名为生态环境工程更能反映新时期水利水电工程的本质属性。

(2) 水利水电工程过去比较单一的功能, 随着社会进步需要向一物多用、一专多能发展, 改善环境、促进生态、服务民生是其基本内涵。过去, 我们兴建水利水电工程多以解决防洪、灌溉、发电、供水等具体课题为目标, 三峡工程一举解决了长江中下游几百万人的洪涝灾害问题, 同时每年发电上千亿度;小浪底水利枢纽工程消除了黄河中下游的洪涝问题, 并向城镇居民供水, 还提供灌溉用水;正在建设的南水北调中线工程, 将解决北京、天津、河北等北方地区严重缺水问题, 等等。毫无疑问, 这些工程的建设大大缓解了中华民族的心腹之患———防洪问题, 还有灌溉、发电、供水等问题。但由于我们多年来过分强调水利水电工程的专业特色, 水利水电工程建设中基本上只关注其专业功能, 一座水利工程就是一个混凝土堆积物, 功能单一, 形象单调, 老百姓希望通过工程建设解决的生态问题、环境问题、交通问题、景观问题等综合功能都被忽略了, 或至少关注不够。而纵观发达国家, 一项水利水电工程除了解决专业问题, 还往往与当地的生态课题、改善环境、提供交通道路、形成旅游景观相结合。在国外参观考察, 外方极少有单独察看水利水电工程的, 它们常常被包含在一个生态园中或某一旅游风景中。个人以为, 随着我国经济社会的高速发展、人们生活水平的不断提高, 我们的水利水电工程也应同是生态工程、环境工程、交通工程、景观工程等综合性工程, 从而实现水利水电工程的一专多能、一物多用。

水利水电专业论文 篇3

【摘 要】水利水电工程在目前的社会发展的现阶段深受着各界人士的关注与重视，也是现代化社会发展中热门教育专业之一。然而在目前的水利水电建筑工程专业的课程研究和学习领域中，仍然存在着一定的不足与缺陷，给教学工作带来了极大的影响。本文就水利水电建筑工程课程设置现状入手分析，提出了相关改革和完善要点，以供同行工作参考。

【关键词】水利水电；建筑工程；专业课程；学习领域

近些年来，水利水电建筑工程专业得到了极大的进展，在落实科学发展观和推动可持续社会发展战略方面做出了重大的贡献。同时经过多年的教学经验研究总结表明，在目前的水利水电建筑工程专业中，已经取得了巨大的发展成果，为水资源的充分应用和现有的众多社会矛盾解决提供了一个良好的发展平台和技术指导依据。但是其在发挥出重大作用和优势的同时，也存在着一定的缺陷和不足，这种问题的存在不仅造成了水利水电建筑工程专业应有作用的发挥，也造成了学生学习的影响与制约。因此，在目前工作中，做好相关的专业课程体系建设与学习领域研究表现得至关重要，这也是社会发展中研究和探索的焦点话题。

1.水利水电建筑工程专业现状

水利水电建筑工程专业是以培养具备水利水电建筑工程的勘察、设计、规划、施工、管理、科研和维护一体的综合性应用人才，这也是整个教学领域中最值得我们关注和重视的一个环节。其在学习中，除了学习相关的基础知识和概念之外，还需要在水利水电部门工作的规划、设计、施工等环节深入教学。由于这些工作本身都是一项综合性、应用性非常强的工作模式，因此一般来说，学生除了需要在学习中熟悉各种工程必须要掌握的教学知识之外，还需也要针对机械的操作和使用进行管理和教学，这也是目前社会发展中最值得我们关注和重视的环节。

1.1水利水电工作现状

水作为人类生活中不可缺少的自然资源，在人类社会的发展中一直扮演着一个重要的角色，这也是现代化社会发展中最为关键的环节。水利水电工作作为目前水资源应用的调配基础，也是利用水资源作为发展国民经济的核心手段。水利水电建筑作为整个水利工程的核心和主体，其在水利水电工程中发挥出不可替代的作用，也是整个工程功能得以发挥的基础平台。基于这种社会发展现状，水利水电工作建筑管理工作都是极为关键的重要体系，更是现代化社会发展中极为关键的一个环节。

1.2水利水电建筑专业现状

自从新中国成立以来，我国水利水电行业的发展极为迅速，并取得了巨大的发展成绩。但是截至目前，其中的问题较为严重，各种管理、专业课程方面都存在着一定的缺陷，经过系统深入的分析和总结，其中主要问题包含以下几个方面：

1.2.1专业特点不明晰

在大多数的职业院校教学中，对于水利水电建筑工程专业的教学与其他的专业特点中存在着一定的缺陷，尤其是在课程设置中，其与建筑专业存在着重大的混淆状态，有的时候还会出现教材与教学方法的互用，甚至是造成了教学体系的模糊方式。尤其是在目前的教学工作体系中，极容易和建筑工程专业、土木工程专业等课程相混淆，最终让学生在学习中不知所云，甚至造成了学生思维的混乱和繁杂。这种教学特点的存在造成了学生在步入社会、走上工作岗位之后与实际工作要求存在着重大不相符的现象，进而造成高校教育就业率的影响。

1.2.2教学方法极为落后

教学方法落后这一现象在整个教学体系中普遍存在，是目前教学高等院校教学中共同存在的一个话题，也是一个普遍性质的难题。在当前的教学工作中，由于学校教师师资力量和教学条件的限制，使得多数教师的专业知识掌握方面存在着一定的隐患，无法满足和适应时代化发展需要，甚至还有一些学校在教学的时候仍然采用传统的填鸭式、满堂灌教学为主，这就使得教学方法与时代发展脱轨。

1.3水利水电建筑专业定位与课程设置

专业定位。

（1）专业定位。

水利水电建筑工程专业是我国高等院校开办最早的专业之一，至今已近80年的办学历史，先后为我国水利水电建设事业培养了不同层次的毕业生2万余名。在教学改革实践中，该专业取得了一系列的标志性成果。该专业的培养目标是掌握专业必备的基础理论、专业知识和专业基本技能，具有中小型水利水电工程勘测设计、水利水电建筑工程施工技术应用及施工组织管理核心职业能力和良好职业素质的高等技术应用性专门人才。

（2）人才定位。

在原人才培养模式基础上建立“大专业、多方向、模块化、动态化、工学结合”的人才培养模式。既根据专业基础相关、内在联系紧密、资源共享的原则，建设水利水电建筑工程专业（大专业），带动专业群各专业（多方向）的建设，以“工学结合”为切入点，通过课程设置模块化、教学内容职业化、教学组织灵活化、教学过程开放化、教学方式即时化、教学手段现代化、师资队伍“双师”化、实训条件生产化、教学评价社会化，来实现水利水电工程专业的人才培养目标。

2.2课程体系改革。

2.课程体系与教学内容改革

2.1构建“模块化、动态化、工学结合”的课程体系

2.1.1构建“平台课程+核心技能培训课程”的专业课程体系

以水利水电建筑工程专业职业岗位技能要求为依据，以就业为导向，以中小型水利水电工程设计、水利工程施工技术应用及施工组织管理3个专业核心能力为切入点，打破知识系统性的课程体系，构建以岗位职业能力为本位的“专业素质平台课程+通用技术平台课程+专业核心技能培训课程+专业拓展课程”的模块化、动态化、工学结合的课程体系。

2.1.2建立“职业技能培训”小模块

与水利水电建筑工程专业职业岗位相关的工种技术等级证书及职业资格证书有很多种。社会通用工种技术等级证书中有混凝土工、建筑材料试验工、土工试验工等5个工种技术等级证书，同时考虑专业课程建设特点，进行课程设置，采用灵活的小模块进行工种培训与职业资格证书培训，以解决课程设置与多工种、多职业资格证书培训之间的矛盾。

2.2建立基于生产过程的“项目化课程”按照水利水电建筑工程专业高技能人才培养的特点和规律以及“工学结合”人才培养模式的要求，进行理论课程与实践教学环节的整合以及课程的重组。

3.结束语

随着我国建设管理体制改革的不断深入，水利水电建筑工程行业的生产方式和组织结构也发生了深刻的变化，这也会对水工专业的课程体系提出更高的要求。但是，无论如何变化，以水电工程建设成为载体来充分的提出专业课程体现是为了更好的学习工作这一思想，主张理实兼顾，校企合作，实现了工学结合，解决了教学学、练、做的问题，突出了培养专业学生职业能力的主线，切实落实了素质教学要求，也实现了学校和学生之间形成了一套和谐的办学体系。

【参考文献】

[1]哈尔滨工业大学理论力学教研室.理论力学[M].北京：高等教育出版社，2002.

水利水电专业学生实习报告 篇4

（1）了解当前水利水电工程建设的方针，政策，以及水利工程规划设计和施工方面的经

验。

（2）通过对水利工程的全面了解，增加工程经验，丰富知识。提高分析和解决实际问题的能力。为今后的工作和继续深造打下基础。

（3）通过主要施工工艺的学习，及参加主要工种的操作，学习工种施工实际的基本知识，为学好工程施工和施工组织管理打下基础。

（4）熟悉水利枢纽的组成与总体布置，各种水工建筑物的作用，组成建筑物及运行管理。

（5）对水利工程有一个全面的认识。

实习地点：新疆维吾尔自治区哈密地区伊吾县阿腊通盖水库。

实习任务：

（1）

1、通过参与实际建筑，建立水工建筑物的类型、水利枢纽布局以及水利工程施工、建筑材料的初步认识（头脑中存储一些感性图片），巩固和扩大所学课堂理论，提高学习积极性

2、通过参与在建工程和阅读读纸、现场比较，建立空间想象力、初步建立工程图的概念

3、通过参观，运用所学知识品评水工建筑，提高自己的观察能力、理解能力，工程思考能力，为后续的课程学习奠定基础。

4、通过学习，初步了解水利水电工程施工工序、基本建筑构造、基础材料的特征及应用。

5、通过工程现场参与实习，培养学生的劳动观点，发扬理论联系实际的作风，为今后从事生产技术管理工作奠定基础

工程概况：阿拉桶盖水库位于东天山末喀尔里克大冰川北坡，哈密地区伊吾县盐池乡境内，拟建阿拉桶盖水库位于已建吐尔干沟水库下游约5.7公里处，水库干渠西侧山前平原区，地理位置险要。拟建阿拉桶盖水库担负的主要任务是：保证灌区1.1万亩饲草料的灌溉用水，是一项具有灌溉，生态，防洪等综合效益的小型水利工程。

阿拉桶盖水库总库容 126.62万m³，其中死库容14.71万m³。兴利库容96.35万m³，调洪库容15.56万m³，工程规模为小一型，工程等级为四级，主要建筑物为四级，次要建筑物与临时建筑物等级为五级。相应洪水标准为：设计洪水标准为50年一遇，校核洪水标准为1000年一遇，大坝施工期临时度汛洪水标准为20年一遇，施工导流洪水标准为5年一遇，永久泄洪建筑物消能防冲设计洪水标准为20年一遇，临时水工建筑物洪水标准为5年一遇。阿腊通盖水库注入式平原水库，水库枢纽要由引水建筑物、挡水建筑物、泄水建筑物和放水建筑物等组成。引水建筑物主要为引水渠、节制分水闸；挡水建筑物主要是混凝土沙砾石坝；泄水建筑物主要为溢洪道；防水建筑物主要为坝下涵管、防渗主要为库盘防渗等。

1.1主要建筑物

（1）混凝土沙砾石坝

总坝长1026米，最大坝高18.4米。坝顶填筑高程2167.68米，防浪墙顶高程2168.78米。上游坝坡为1：1.8.。面板采用0.3MM厚混凝土面板，面板标号为C30F300W8.。面板下设沙砾料垫层，垫层料为粒径小于150MMde 沙砾石料，坝体填

筑料采用粒径小于300MM当地沙砾石料。根据地质勘察，坝址处地表需清基0.4M。施工顺序为：坝体及库盘清基，放水涵洞管及开挖，护坡支墩砌筑、库盘土工 磨铺设、混凝土护坡、放浪墙混凝土浇注等。

（2）库盘防渗

库盘土方开挖量约29.9万立方米。除弃料外，全部用于坝体填筑和库盘垫层料。库区范围内为了解决库区渗漏问题，采用复合土工膜水平防渗，选用为0.8mmE/ 250g无纺布-4.5m针刺纤涤纶一布一膜（PE膜），幅宽均为4.5m.复合土工膜防渗结构自上而下依次为：库盘底部平台2150m处保护层厚度为0.3m，平台以上厚0.5m保护层、0.8mm/250g复合土工膜、厚0.3m下垫层。膜上防护层为粒径小于100 mm沙砾层、膜下垫层粒径为小于20mm沙砾石，总量约3.89万立方米膜上垫层的总量约为6.058万立方米。库盘内铺设膜高度为设计洪水位以上0.5m。

在铺设区内顺坝轴线方向和垂直轴坝线方向，没搁40m开宽2m深0.3m的槽，成网状分布，以适应蓄水后水压力对膜饿作用。在库盘复合工膜铺设的周围，开挖宽0.8m,深2m的的压膜齿槽，将复合土工膜埋入，再回填粒径小于100mm的沙砾石夯填，表层以大的砾石盖重，以防水流冲刷破坏。库盘复合土工膜与坝体面板粘结，形成完整的防渗体。

（3）引水建筑物

阿拉通盖水库位于吐尔干沟水库下游5.7处，通过吐尔干沟干渠引入阿腊通盖水库。在阿腊通盖水库右副坝端以南约227m处，原吐尔干沟渠上新建节制、分水闸一座，入库引入水渠长600m

（4）泄水建筑物

泄洪道布置于左副坝肩坝桩号为BTO+038.6总长度为394m，堰顶高程定为2166.33，溢流堰前沿宽度25m,设计洪水位50年一遇，最大下泄流量20.43立方米每秒，校核洪水位为1000年一遇，最大下泄流量53.64立方米每秒。溢洪道右进口段、控制段、泄槽段、防冲槽及出口段组成。

（5）放水建筑物

放水涵管的任务为灌溉引水、施工期临时度汛、水库放空，水库在非常情况下放空水库降低水位，保证下游安全。

放水涵管布置在坝体桩号为BTO+750处，涵管为有压涵管，总长137.3m，涵管设计纵坡1:100.由进口段、管身段、阀井段、消力池段、泄水渠段组成。

1.2主要施工方法

本工程主要包括：引水建筑物、泄水建筑物和放水建筑物及其他临时工程等。引水建筑物主要为节水渠、节制分水闸：挡水建筑物主要是混凝土面板沙砾石坝；泄水建筑物主要为溢洪道；放水建筑物主要为坝下涵管、防水主要为库盘防渗等。本工程施工工期为五个月，时间很紧张：工程项目较多，要配备足够的机械和人力；要充分组织、合理交叉施工；坝体填筑施工时先需进行施工导流，施工时必须认真考虑汛期流量好时期，以保证本工程安全施工。

1.3施工测量

工程施工前必须先进行施工测量。测量依据监理工程师提供的施工详图和平面控制网点及准网点，（1）复合监理工程师提供的原始三角网，水准网及渠轴线等控制基点的基本资料，整理复核资料，若发现问题及时上报主管部门。

（2）熟悉掌握施工图纸，做好内业计算。

（3）布设坝线施工控制网，精确控制渠道轴线，坝脚线及坝体分封桩号，名称规范型号数量精度备注，定期检查各项控制基点。防止意外损

坏。

（4）布设施工所需的临时控制点：

水准点沿坝线不大于300米布设一个，每座建筑物处设置一个；

轴线点：每500米及转点处每座建筑物两侧设置渠道轴线控制点，在进出口处设置建筑物轴线点。

（5）施工期间，测定诸如地面原始曲线，坝体，建筑物的测放以及其他

埋管，埋件等的设计平面位置及高程。

（6）对特殊部位的模版制作提供理论数据。

（7）负责埋设坝体沉降观测点，并按规程定期观测。

（8）测绘施工区域原始地形图及竣工图。

（9）负责施工期间所有测量仪器的复核、保养。

1.2施工测量的质量控制措施

1.2.1质量控制措施

施工测量时工程产品实现过程的重要环节，为保证工程优质高速进展，我公司将组织优秀的测量人员，并制定以下控制措施：

（1）按照“内业预测指导——外业现场实测、记录——操作、自我复核、记录——专业

测量工程师复核、记录——向施工员和质检员下发放样通知单”的程序控制。

（2）放样前，对已有数据、资料和施工图纸中的几何尺寸必须校核，严禁凭口头通知或

无签字的草图放样。

（3）发现控制点右唯一迹象时，应进行检测，其精度不低于测放时的精度。

（4）水平角观测误差超限时，应在原来度盘上进行重测，并应符合下列规定：

1）2倍照准差变动范围或各测回较观测误差超限时，重测超限方向，并联测零方向。

2）下半测回归零差或零方向的2倍照准差变动范围超限时，应重测盖测回。

3)若一测回重测方向数据超过总方向的1/3时，应重测该侧回。当重测得回测方向数据超过总方向的1/3时，应重测该站。

4）水准测量时，两次观测高差超过误差规定值时应重测。

1.1.2库盘垫层料的填筑

库区范围内为了解决渗漏问题，采用复合土共膜水平防渗，膜上防护层为粒径小于100mm砂砾石、膜下垫层粒径为小于20mm砂砾石。垫层料由库盘坝壳料中筛分。筛余粗颗粒壳堆填于大坝后坡坡脚。

库盘土方按片区开挖至设计高程后，将这一片区土方开挖后经过筛分后田至开挖区。所需要的垫层料由坝壳料中筛分。粗颗粒做坝壳料，细颗粒做垫层料。粒径小于100mm砂砾石用于膜上保护层，粒径小于20mm砂砾石用于膜下垫层。

垫层料采用筛沙机进行筛分，不同规格分开堆放。

垫层料的填筑应按沟槽的划分形式分片分段进行，由挖掘机、铲车、推土机相互配合、人工辅助。为保护土工膜不受损伤，均采用小型60型推土机进行平整。

（1）膜下垫层料的铺筑：铺筑垫层前将基础面用26t震动辗压达到设计标准，经

经理验收合格后进行垫层料的铺筑。将垫层料拉远至建筑区域，用160推土

机按设计厚度整平，洒水辗压。

（2）膜上垫层料的铺筑：一布一膜铺设完成后经监理验收合格，进行膜上垫层料的铺筑，铺设一布一膜时，考虑到膜上不能进较重型机械，铺设一布一膜时

按膜幅宽度的2-3倍，预留一道1倍的一布一膜幅宽度作为施工便道，将垫

层料从施工便道拉运至施工现场，然后用人工将垫层料铺筑到一布一膜上

面，整平达到设计高程。

1.2.3坝体填筑

本工程为砂砾石坝。坝体填筑分为三个区：

主填筑区：采用粒径≤300mm级配良好的砂砾石，洒水辗压，相对密度≥0.85.垫层区：采用粒径≤150mm级配良好地砂砾石，撒水辗压，相对密度≥0.85.任意料区：可以采用任意料，但要求料中不得含有草皮、树根、淤泥、腐殖质土层及有机质，相对密度≥0.85.填筑工程

为充分发挥机械的使用效率，坝体填筑应分段进行，每个施工段划分为三个工序段，采取分段交叉流水作业，使施工时的进料|、平料||，压实|||三个工序连续进行，以提高功效。

（1）铺填作业从最低处开始，水平上升倒退法施工。

（2）填筑开工前，应按照规范进行碾压试验，确定碾压参数，验证填筑料的压实质量能

否达到设计值。根据试验结果与监理机构共同研究确定施工压实参数，包括铺土厚度，含水量的适宜范围，碾压机械及重量。压实遍数，压实方法。第一层土方回填之前要求对基底碾压，基底碾压结果要符合小型平板振动夯。采用小型人工夯实的地段，其铺土厚度不得大于20ＣＭ，碾压沿轴线方向碾压。和建筑物混凝土接触面，清洗，刷毛并涂刷１：２泥浆，采用人工大锤夯实。

（3）铺土宽度要超过设计边线两侧一定余量，富余宽度为１.５Ｍ便于铺料下端的碾压，并及时修坡以利用。

（4）和坝坡水平搭接宽度不小于５０CM，并随着每层上升而开挖结合台。作业面分层统一铺盖。统一碾压。严禁出现界沟。分段作业面的最小长度。人作业面不应小于100M

（5）采用平板振动碾压，碾压时，机械的行走方向平行于坝轴线。相邻作业搭接宽度，平行坝轴线方向不小于0.5M垂直坝轴线方向不小于3M，大型机械碾压不到的部位应辅助平板振动夯实。采用连环套打法夯实，夯双向套压。夯搭接宽度不小于1：3.（6）每填一层按规定的施工方法压实参数或类似条件碾压经验收完毕后，应经监理机构

检查合格后才能继续铺土。分段碾压时，在不同的段上应插上小旗做出标志，以免 重压，漏压，少压。

我在阿拉通盖水库实习期间主要是看土工膜的铺设以及库盘防渗。在土工膜铺设前先要在库区铺设30CM的风积沙。待风积沙洒水碾压合格后就进行土工膜的铺设。土工膜的铺设方法

（1）用人工滚铺，表面要平整，并适当留有变形余量。

（2）土工膜的铺设通常采用搭接，缝合，和焊接几种方法。缝合和焊接的宽度

一般为0.1M以上。搭接宽度一般为0.2Ｍ以上。可能长期外露的土工膜，则应焊接或缝合。

（3）在施工中，土工膜上面的土工布采用自然搭接，土工膜上层土工布采用焊

接或缝合。地两片布的连接瞬间高温加热，使其部分达到熔融状态，并立

即使用一定的外力使其牢牢的粘在一起。在潮湿天气不能进行热粘连接的情况下，土工布应采取另一种缝合连接法，即用缝纫机进行双线缝合连接，且采用防化学紫外线的缝合线。

缝合时最小宽度１０CM，自然搭接时最小宽度为20ＣＭ，热风焊接时最

小宽度为２０ＣＭ。

（4）对于缝接，要采用质量与土工布相同的缝合线，缝合线要采用抗化学破和

紫外线照射能力更强的材质。

（5）土工膜在铺设完毕后，由监理认可后方可进行吓到工序。

（6）土工膜由甲方和监理认可后同上进行铺设。

复合土工膜铺设的基本要求：

（１）所有的土工膜都必须用砂带压住，砂带将在许坡面放下以保证土工膜保持拉紧的状

态。

（２）所有土工膜都必须用砂带压住，砂带将在铺设期间使用并保留到铺设上面一层材料。土工膜铺设的工艺流程

（１）基层检查：检查是否平整，坚实，如有异物，应及时妥善处理。

（２）试铺：根据现场情况，确定复合土工膜尺寸，裁剪后予以试铺，裁剪尺寸应准确。（３）检查宽度是否合适，搭接处应平整，松紧适度。

（４）定位：用热风枪将土工布的搭接处粘接，粘接的间距应适宜。

（５）对搭接部位进行缝合线应平直，针脚应均匀。

（６）缝合后检查土工布是否铺设平整，是否存在缺陷。

（７）如存在不合格要求的现象，应及时进行修补。

土工膜的自检与修补

（１）必须检查全部的土工膜的焊缝。有缺陷的土工布缝合应及时进行修补。

（２）必须通过铺设和热连接土工布小片来修补磨损的土工布，土工布小片要比缺陷的边缘在各个方向最少长２００ＭＭ，热连接必须严格控制以保证土工布补片和土工布紧密结合，并对土工布没有损害。

（３）每天铺设结束前，对当天所有铺设的土工膜表面进行目测以确定所有损坏的地方

都已做上标记并立即进行修补，确定铺设表面没有可能造成损坏的外来物质，如细针。小铁钉等。

（４）土工膜的损坏修补时应满足一下技术要求

（５）用来补洞或补裂缝的补丁材料应和土工膜一致。

（６）补丁应延伸到受损土工膜范围外至少３０ＣＭ。

（７）在填埋场底部，如土工膜裂口超过卷材宽度的１０％，必须将损坏的部分切除，然后重新连接。若在坡面上，裂口超过卷材宽度的１０％，必须将该卷土工膜移出，并用新的一卷替换

（８）施工人员所穿工作鞋及所使用的机具不应损伤土工膜，施工人员不得在已铺设的土工膜上做伤害土工膜的事情，如抽烟或用尖锐工具戳土工膜等。

（９）为了土工膜材料的安全，应在铺设土工膜前打开包装膜，即铺一卷，开一卷。（１０）复合土工膜到现场后要及时进行验收，签证认量。

大坝混凝土的施工

阿拉通盖水库大坝防渗面板采用混凝土浇筑，大坝主坝采用滑模施工，左右副坝采用人工简易模施工。大坝浇筑混凝土采用混凝土罐车运输，简易模采用人工施工，4*6M，30CM的方木，将两边的方木支好后，进行清仓，在洒水。再在方木的两边贴上SBS沥青防水卷材。罐车将混凝土放入仓内，人工平仓，采用平板振动器振捣模版四周再用手提式振动棒振捣。在混凝土的浇筑过程中防止操作人员对分缝进行移位。特别是模具边角处振捣要到位。浇筑采用跳仓浇筑，以保证质量。

振捣完成后，要进行人工收光，并进行多次收光。大坝混凝土表面平整度不得大于2CM，大坝面板收光完成后，混凝土要养护和防护，混凝土浇筑完毕后，12---18小时内及时洒水养护。保证混凝土表面有足够的水分湿润。并视天气情况采取增加养护次数和表面覆盖等措施。

实习总结及心得

实习过程中存在的问题

不实践很多问题都考虑不到，实践后才知道什么情况都可能遇到，这就要求我们必须有丰富的实践经验，像刚刚走出校门的实习生实践经验还很不丰富，但理论中的东西要是也什么都不会，那在实习过程中就吃不开了。到了施工现场经过一段时间的实习，才体会到并不是课本中学的东西用不上，而是要看你会不会用，懂不懂得变通和举一反三的道理。本次实习中比较严重的问题有以下几个：问题一：对理论知识掌握不够扎实，例如：混凝土、砂浆试块的养护时间，做试块时应该振捣到什么程度，混凝土浇筑完毕后的养护温度、养护时间，另外对混凝土出现裂缝分析不出原因等等。问题二：熟悉图纸的能力差，对平面的图形想象不出立体的样子。致使不能明确的判断出施工的对错。问题三：对于最新的施工规范不知道，致使不能很快的判断出施工的对错。问题四：对于一些施工顺序还不太明了，对每一个施工过程的操作不了解。问题五：理论联系实际的能力差。对于水利方面的一些出新了解太少。通过接触和参加实际工作，充实和扩大自己的知识面，培养综合应用的能力，为以后走上工作岗位打下基础，这次实习对我来讲是一个理论与实际相结合的过程，在工地现场施工员、技术负责人的指导之下，以及自已的努力积极参与工作。而且对整个水利工程的各个方面也有了深刻的理解和认识，并且巩固了书本上的知识，将理论运用到实际中去，从实际施工中丰富自已的理论知识。整个实习的过程时间虽短，但让自己知道了如何当一名好的施工员。整个实习的过程也让自己发现了自己理论知识上的不足，也让自己为以后的学习充满了动力。工地虽说是苦了点，但也让自己明白其次，通过这次施工实习，使我更清醒地意识到施工管理的重要性。无论是从事设计还是施工或监理工作，我们都应该注重提高施工管理效率。这次施工实习的工程局，他们的先进管理理念和方法都值得我们学习。尤其是在阿拉通盖水利枢纽工程实习，在建大坝时运用的都是比较先进的管理系统和管理模式，使我感受特别深刻。

水利工程施工管理要考虑的内容多，范围广，所要安排的工作任务量更大，但这直接关系到工程的进度和效率，各项工作开展的有条不紊，工人们在工地上忙碌但有序，施工员、安全员、监理员也是在施工现场步步不离，认真将施工工作效率提高到最佳，而项目工程负责人则在工地现场指导。因此各项工作都在计划进行中。

通过这些引入先进管理模式和科学管理方法，施工效率有了很大提高，这样十分有助于施工的连续性和可续性。

最后，通过这次施工实习，使得我更全面地明白了今后的努力方向。其实，在这么短暂的施工实习中真的很难学到更多的知识和技能。但是，在这几天的施工实习中我从更全面的角度认清了今后所从事水利工程工作所需努力的方向。正如在实习中老师和工程师所说：“毕业后从事水利工程工作，需要的是谦虚和学习”。的确，从大学毕业走上新的工作岗位后，我们所面临的如同一张白纸，一切都是新的，一切都在等待我们去努力。因此，面对那么多长期从事水利工程的同行前辈，他们工作经验比我们丰富，知识学的比我们扎实，学识比我们渊博，我们只有耐下心来，虚心向他们请教学习，我们才会有更大的进步，我们也才会在水利工程这一艰苦而又充满挑战的工作领域取得更大的收获。

水利水电专业论文 篇5

——水利水电工程专业的就业前景

我国现在正处在新一轮的水电开发高潮中，可以说，大多数水利水电工程专业（以下简称水工专业）的毕业生就业前景还是很好的！据说这轮水电开发高潮会持续到2020年（道听途说啊!)所以水工专业的毕业生基本上处于紧缺型的，但是水工专业的毕业生的依然很愁找工作，这个就得和水工专业的工作环境和工作性质有关系了！

一般来说，水电都是在高山峡谷中，人迹罕至，工作环境比较恶劣（如果你去过水电工程的工地就知道了），水电工程远离城市，工作枯燥，而且作为水电建设者，基本上休假得不到保证，常年在工地，时间长了真的会无法适应城市的生活。培养目标：本专业培养具有水利水电工程的勘测、规划、设计、施工、科研和管理等方面的知识，能在水利、水电等部门从事规划、没计、施工、科研和管理等方面工作的高级工程技术人才。

培养要求：本专业学生主要学习水利水电工程建设所必需的数学、力学和建筑结构等方面的基本理论和基本知识，使学生得到必要的工程没计方法、施工管理方法和科学研究方法的基本训练，具有水利水电工程勘测、规划、设计、施工、科研和管理等方面的基本能力。

毕业生应获得的知识与能力：

1．具有较扎实的自然科学基础，较好的人文社会科学基础和外语综合能力；

2．掌握工程力学、流体力学、岩土力学、工程地质、工程测量、工程水文学、河流动力学、管理学等基本理论、基本知识；

3．掌握工程结构设计基本理论、知识和技能；

4．掌握大中型水利水电枢纽、河道治理工程的勘测、规划、设计、施工和管理技术；

5．具有较强的计算机应用能力；

6．具有水利水电工程所必需的测绘制图、运算和基本工艺操作技能。

主要课程：工程力学、水力学、河流动力学、岩土力学、工程地质及水文地质学、工程测量、工程水文学、工程经济学、建筑材料、钢筋混凝土结构和钢结构等。

水工专业的毕业生主要有这么几个去向：

1、业主单位 譬如三峡开发总公司、二滩水电开发公司等。这些单位就是水电工程的投资单位，所以这些单位的待遇相对较好，工作轻松，但是同样是在工程现场或者是在水电站，远离城市的。

2、设计单位 众多水电设计院。这些单位由于近几年水电开发高潮，项目较

多，待遇不错，工作辛苦。

3、监理单位 由于水电项目的特殊性 国家强制规定必须要有监理。监理单位的人也是常年呆在工地，但是工作相当施工单位较轻松。

4、施工单位 各水电工程局等 施工单位也是大部分水工专业毕业生去的单位 这种单位工作辛苦，待遇较低，但是由于是处在水电建设的第一线，接触到很多工程实践，所以很容易积累大量经验，而且这些具有大量工程实践经验的技术人才正是业主单位、设计单位所需求的，跳槽比较简单啦！

上面几种类型的单位就是水工专业毕业生的主要选择，但是由于大学扩招，大学生过剩，一般来说本科生想要到业主、设计单位是比较困难的（除非是几个水工专业的老牌名校，如河海大学、清华大学、武汉大学、四川大学等），监理、施工单位是主要选择。

有同学提到的水电开发遇到很大阻力的问题.三峡工程是争议最大的水电工程，据说这是个政治工程，不过众说纷纭，还是让后人来评价吧！作为搞水工的，三峡是我们的骄傲，但是他确实有很多问题无法明确解决！三峡工程只有一个，但是在金沙江（长江上游）有四个巨型电站（溪洛渡、向家坝、白鹤滩、乌东德）的规划，现在好像已经动工的，这几个都是1000万千瓦级别的电站。

水利水电专业毕业生自荐信 篇6

尊敬的公司领导：

您好!

感谢您在百忙中抽空阅读我的自荐材料。

我是xx大学工程技术系届毕业生XX，在校主修水利水电工程专业。大学期间我主修了工程测量、材料力学、结构力学、土力学、水力学、工程水文学、工程地质、钢筋混凝土、建筑材料、水工建筑物、水利工程施工、水利工程概预算等专业课程。大学四年通过自己的`努力，无论是在知识能力，还是个人素质修养方面我都有很大提高。

在学习上，我刻苦、踏实，曾获得多次“优秀三等奖学金”，经过努力我通过了四川省计算机二级等级考试。自学基本掌握了Excel、Word、Powerpoint等办公软件及AutoCAD绘图软件。为将所学的专业知识学以致用，于10月到泸沽水文站进行水文实习，2012月到漫水湾进行工程地质与水文地质实习，6月到**新马电站进行专业实习。

作为班上文艺委员，我在工作上认真负责，积极组织班上同学参加各个班系院上的文艺活动，并都取得了非常好的成绩。不仅丰富了大学生活，还锻炼了自己组织，协调能力。得到大家的一致认可并四次获得了校《优秀学生干部》荣誉称号。

在生活中，我热情大方、热爱班集体、团结同学、有较强的责任心。出生农家的我，有着吃苦耐劳、坚持不懈的品质，热爱运动，经常进行体育锻炼。

在思想上，我积极进取、努力与党组织靠拢。于参加我院党课学习并取得结业证书。我还特别注意自己其他素质的培养，于年4月参加了普通话水平测试，并获得了二级甲等证书。

“器必试而先知其利钝，马必骑而后知其良驽”。热切希望我能为贵公司的发展贡献自

己的力量。请各位领导给我一个用行动来证明自己的机会。

收笔之际，郑重地提一个小小的要求： 无论您是否选择我，尊敬的领导，希望您能够接受我诚恳的谢意。

祝贵公司事业蒸蒸日上!

水利水电专业论文 篇7

新出版的《水利大辞典》内容全面、选词科学、取材精当、格式规范、资料新而丰富。具有如下学科特点和时代特色。

(1)反映现代水利新发展。在基本保持原《水利词典》框架的基础上,根据水利事业的新发展,由原来的5类23个分支调整为8类31个分支。调整后的分支学科包括:水利(综合),水利史;水文学,水资源,地质;工程力学,水力学,河流动力学,土力学,岩石力学,工程结构,水工材料;防洪抗旱,农业水利,城市水利,给水排水工程,水力发电,水电设备,水工建筑物,水利工程施工;海洋水文学与海岸动力学,港口,航道,河口,海岸;环境水利,生态水利;水利经济,水利管理;水利科技,水利信息化,水文化等,很好地体现了现代水利的新发展。

(2)词目更新与时俱进。在不大量增加《水利词典》词目总量和总字数的基础上,通过删旧增新,重点增加了近20年来水利学科与水利事业新领域中的词目,新增词目近1/3。

(3)释文内容修订更新。对20年前出版的《水利词典》老词条逐条仔细审视,决定取舍,更新内容,核准数据,反复修改。全书共收编词目4 700余条,计142万字。

(4)附录资料数据可靠。全书12个附录,除保留《中国分区水资源总量估算》外,其余附录均根据最新资料和数据作了大幅度的修订和更新,包括中国水利史略年表、中国总库容20亿m3以上的水电站大型水库、中国高度100m以上的大坝、中国装机容量25万kW以上的抽水蓄能电站、中国装机容量25万kW以上的水电站、国外总库容大于300亿m3上的大型水库、国外高度220m以上的大坝、国外装机容量200万kW以上的水电站、国外主要港口、中国主要水利及相关期刊、国外主要水利及相关期刊。此外还附有词目英汉对照索引、词目音序索引。

《水利大辞典》的出版是一项充分体现河海大学专业特色的文化工程,又是一项专业面宽、参编人员多、十分耗时费力的编纂工作。有近60位河海大学各学科的学术带头人、学术骨干参加了《水利大辞典》的编撰和修订;有80位专家,包括特聘的校外专家, 参加了《水利大辞典》的三轮审稿。他们严谨治学、字斟句酌、反复推敲、认真审定,为保证和提升《水利大辞典》的编纂质量发挥了关键性的作用。

水利类本科专业实践教学体系探讨 篇8

[关键词]水利高等教育;本科专业;实践教学;教学体系

[中图分类号] G642 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2016）11-0129-03

水利是国民经济和社会发展的基础产业，具有典型的行业特色。水利工作内容涵盖面广、系统性和综合性强，水问题的复杂多变使得其对专业人才的综合素质和创新能力有着较高的要求。[1]水利高等教育主要包括专科、本科和研究生教育，其中，本科教育在专业人才培养方面占据重要的比重。在2012年颁布的《普通高等学校本科专业目录》中，水利类专业包括水利水电工程、水文与水资源工程、港口航道与海岸工程三个专业。此外，农业水利工程虽属农业工程类，因其一直参与水利类的活动，在国内很多水利类院校亦有设置。近年来，水利事业和高等教育均蓬勃发展，其对水利人才培养的要求也在不断提高，各高等院校也在积极开展教育及教学体系改革，以适应行业发展对专业人才培养的需求。

实践教学是高等教育教学体系的重要组成部分。基于专业知识教育对学生进行实践能力、专业素质和创新能力方面的综合训练，对水利等工科类人才培养有举足轻重的作用。[2]在我国的高等教育中，实践教学的具体内容往往在人才培养之初就已经确定。因此，实践教学体系的改革或发展，其重要内容是开展课程结构的优化，结合培养方案确立合理的实践课程，从专业培养目标入手，结合人才需求变化不断整合优化实践教学内容。随着经济社会的发展，水利建设的水平也在不断提高，现代水利对人才的需求使得高校应适时调整人才培养定位和培养目标，并创新人才培养模式。当前，按照“重基础、重交叉、重素质、重实践”的原则优化课程体系已成为水利高等教育的共识。[3]紧跟行业发展趋势，不断推动水利类本科专业实践教学体系改革，对水利专业人才培养来说具有重要意义。

一、水利类本科专业实践教学体系现状

教学体系是指为了达到一定的教育、教学目的，实现一定的教育、教学的功能而形成的各种教育、教学组织形式。[4]教学体系包括课程设置、课程安排和教学评价等，实践教学是教学体系里面的重要环节，其贯穿于教学体系的整个过程。实践教学体系是对实践教学环节中的各个要素进行整体设计和合理安排，其内容包括实验、实习、课程设计等。我国的水利高等院校在人才培养方面，始终重视实践教学工作，实践课程和教学环节相对较多，但受多方面因素的影响，实践教学工作存在诸多的现实问题。

（一）实践教学理念存在偏差

“重理论、轻实践”的教育观念曾长期存在于教育实践中。新形势下的水利高等教育强调“工程教育”，即注重统一的必修课程并重视实践课程及教学。“工程教育”有效提高了人才的实践能力，但却忽略了对学生的通识教育，使得人才培养的创新能力受到限制。大众化高等教育背景下的水利人才培养，需要变传统的专业教育为素质教育，树立融理论知识、实践能力和创新能力为一体的人才培养理念。

（二）实践教学课程结构不合理

实践教学的内容体系包括实验实习、专业实验、生产实习和社会实践等各个环节。教学体系是一个科学的系统，需要遵循一定的教学规律，实践课程的开设时间、开展方式等都要设置合理。目前，在高校实践教学体系实验方面，多为理论课程附带的验证性实验，少有综合性、创新性实验，学生学习积极性、创新意识和能力不足。在实践实习教学的开展或实施中，存在很大的随意性，实习时间不确定、实习内容不合理、开展过程不规范等现象普遍存在。

（三）实践教学效果难以评价

实践基地的条件对实习教学能否顺利开展有重要影响。受多方面因素的影响，一些高校校外实习难以正常开展，校外实习多数流于形式，参观、听讲座成为主要方式，学生难以获得一线锻炼学习的机会，实习效果得不到保证。[5]学生实践环节成绩考核通常是根据学生的考勤、报告等简单评定，实践教学的效果评价缺乏合理依据，这对后续的实践教学工作带来诸多不利影响。

二、水利类专业实践教学体系改革及分析

本文选取华北水利水电大学、河海大学和武汉大学三所高校作为代表，以水利类本科专业中的水文与水资源工程本科培养方案为例，进行专业实践教学体系的比较分析。其中，武汉大学的培养方案引自武汉大学网站（http：//jwb.whu.edu.cn / pyfa / DownLoad / Target / 水利水电学院 / 水利水电学院.html，2014-6-30），河海大学的培养方案引自河海大学教务处网站（http：//jwc.hhu.edu.cn / s / 12 / t / 350 / p / 1 / c / 4297 / d / 4604 / list.htm，2014-6-30），华北水利水电大学的培养方案引自《华北水利水电大学本科专业人才培养方案》（华北水利水电大学教务处，2013）。

（一）教学目标中的实践要求

教学目标是教学理念的直接反映。受各高等院校办学宗旨、学科特色及发展目标等因素的影响，同一专业所提出的培养目标也各具特色。以三所高校的水文与水资源工程本科专业培养目标为例，三所高校均指出“要适应经济社会需求，培养具有实践能力和创新精神的高素质应用型人才”。在提出共同的人才培养必备的基本理论知识的同时，河海大学和华北水利水电大学均强调了“自然科学和人文科学”知识的学习。在培养特色方面，武汉大学提出“理论方法与技术应用并重”，河海大学要求“具备分析解决实际问题、开展科学研究和从事管理工作的基本能力”，华北水利水电大学突出“专业基础知识与基本技能、分析解决实际问题、开展科学研究和从事组织管理的基本能力”。

从三所高校的专业人才培养目标可以看出，培养理论扎实、实践能力强的应用型人才，已经成为开展水利高等教育的共识。同时，各高校也结合自身的优势和发展定位，提出了特色鲜明的人才培养目标，这种理念和做法值得借鉴和推广。

（二）实践课程设置

课程设置是专业教学开展的基础。在培养方案中，课程设置也称为指导性教学计划，是开展专业教学的基本依据。针对水文与水资源工程专业的实践教学课程设置，武汉大学在培养计划中以“集中实践教学”的方式，列出了19项相关实验、实习、课程设计等实践教学项目。河海大学在“实践教学指导性教学计划”中，列出了包括素质课程实践在内的共24项教学实践课程，并对课程名称、学分和开课的学期进行了明确的规定，同时规定实践教学课程均为必修课程，在毕业条件中规定素质拓展的学分不少于10个学分。华北水利水电大学在专业“实践性教学环节”中，列出了16项教学实践课程，实践课程数量相对其他两所高校偏少，但相关课程设计以及部分实习的学时数较多。

对比分析三所高校的实践教学课程体系可以看出，实践课程包括几个方面。一是见习实践，根据专业教学特点，通过认识实习、课程见习、专业考察的方式，增加和拓展学生的专业认识，如自然地理学实习、气象实习等。二是实验教学，对一些专业技术性较强的课程，通过演示性、验证性或设计性实验，提高理论教学的效果，如物理实验、水力学实验等。三是课程设计，基于所学的基础理论，拟定相关问题，培养学生的知识运用能力如水文预报、水利计算课程设计等。四是社会实践，通过专业相关调查、社会实践等方式，培养学生实践能力，提高学生的综合素质。五是毕业实习及论文撰写，培养学生综合运用专业知识和技能解决实际问题的能力。

综合来看，三所高校的实践教学课程设置均包括通识课程、专业课基础课、专业课和实践教学课程，几个方面的具体实践内容随着教学过程的深入和发展相互交叉进行，从而构成一个系统完整的实践教学体系，是培养学生综合能力的重要教学环节。

（三）实践教学效果及评价

三所高校的专业培养计划中都确定了各项实践教学课程的学时和学分，以及在整个学业阶段应该达到的最低学分要求。但是针对各项具体实践，如何进行效果确认和评价，缺少明确的依据。通过对三所高校教学开展情况的了解得知，三所高校对一些实验环节，可通过实验、设计成果进行成绩评定，多数实践实习成绩的评定则主要依据文字报告给予等级划分，或者由实习单位依据学生的整体表现给予一个总体评价，但均不能客观反映实习的效果。同多数高校一样，这些存在实践教学效果难以评价的问题，这往往会影响到学生的实践积极性，并加剧实践教学开展的随意性。

三、水利类专业实践教学体系发展探讨

实践教学作为高等教育教学体系的重要组成部分，对学生创新精神和实践能力的培养具有不可替代的作用。大众化高等教育背景下的人才培养，需要从优化专业教学体系的角度出发，在实践教学环节制定科学合理的培养计划的同时，不断更新实践教学观念，提高实践教学条件、优化师资队伍结构、创新教学管理模式，为实践教学的顺利开展提供保障。

（一）不断更新实践教学观念

人才培养是一个长期的过程，专业人才培养的目标具有一定的时代特征。实践教学体系及其内容应紧跟行业发展趋势，不断提升，适时调整。当前，教育教学改革在高等教育及高校教学工作中蓬勃发展，革新实践教学理念，需要对行业发展及人才培养需求具有前瞻性，在思路上，要确立“大实践”的观念，开展多样的教学形式，如课堂实践、校园实践、社会实践等;在实践内容上，要基于常规的实验、参观、实习，鼓励创新实验、创新设计等，在增强学生实践能力的基础上激发其创新意识和创新能力。

（二）提高实践教学条件

当前，实践教学课程在实施的过程中最大的问题就是实践教学基地建设存在不足。实践教学基地主要包括校内实验室以及校外实习基地。当前，国家对高等教育投资力度不断加大，高校的实验室建设发展很快，实验室在满足教学需求的同时，要注意和学科专业建设、课程建设相匹配，尽量提高使用效率。校外实习基地可考虑以产、学、研相结合的方式进行建设，这样便于长期稳定的合作和运行。教育部实施的“卓越工程师计划”和“高等学校创新能力提升计划”，均提出在人才培养方面要加强高校和企业的合作，以华北水利水电大学为例，该校已获得两个计划的支持并相应开展了教学实践基地的建设。同时，要注重实践教学队伍的培养，优化实践教学师资队伍的整体结构，提升教学实践创新水平。

（三）创新教学管理模式

评价体系与管理体系是实践教学实施的关键步骤，是实践教学目标和内容实现的保障。[6]教学管理是指对整个教学过程进行计划、组织、协调、评价等一系列活动。在当前水利类本科实践教学过程中，主要涉及教学计划的修订、实践环节的管理、实践教学的评价等。在当前条件下，高校教学计划的修订往往滞后于学科的发展。在保证教学体系科学、系统的同时，让教学计划保持有一定的灵活性，以适应行业发展对人才的知识和能力需求。在实践环节管理方面，应突破单一的管理模式，在实践教学内容、教学方法、实践教学评价方式上，要勇于改革和创新。例如，在毕业设计环节，可以鼓励学生到生产单位结合生产实践课题撰写论文，成绩采取校内、校外相结合的方式多方面综合进行评定等。

四、结束语

水利类本科专业实践教学体系的建设，是提高学生实践能力、综合素质和创新意识的重要保障。水利高校应紧密结合行业发展趋势，通过先进的教育教学理念引导专业人才培养目标和方向，科学设置、不断优化专业实践教学课程设置，积极探索实践教学创新管理模式，不断推进人才培养和水利行业的进一步发展。

[ 参 考 文 献 ]

[1] 左其亭，李宗坤，梁士奎，等.新时期水利高等教育研究[M].北京：中国水利水电出版社，2014.

[2] 严亮，刘海涛，杨中正.工科院校实践教学改革的思考[J].中国电力教育，2011（17）：120-121.

[3] 中国水利教育协会.水利高校如何培养适应现代水利需要的人才[J].中国水利，2009（16）：1-4.

[4] 张俊梅.交叉学科复合式教学体系的理论与实践研究[D].武汉理工大学，2008.

[5] 黄铭.水利水电工程专业实践教学与成绩评价方法研究[J].中国电力教育，2014（17）：100-102.

[6] 孙楠，李欢，刘东，等.面向创新型人才培养的水利类实践教学实施方案的构建[J].科技创新导报，2014（7）：118-119.