关于参与活动作文

关于参与活动作文（共8篇）

关于参与活动作文 篇1

在平凡的学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编整理的参与活动作文4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

参与活动作文 篇1

手捧香茗，掩卷沉思。那就是一份义务，又或者是

题记

雪零星落下来，如窗花飘零，伊着一袭素衣，摇曳多姿体态舞，款多而至，一些素雅，平静，素雅，似不食烟火人间的仙娥。一片若隐若现中，终归是望到那座养老院，是那了。沒有心绪中的繁华，确是幽静得要被这次雪吞没，全身释放着孤寂的气场，令我禁不住蹙了眉。

住院，是诺大的客厅，桌椅板凳都稀散地闲置在一旁，一条过道一直增加到灰暗的终点，两侧是老年人。他们脸上满是时光镌刻下的或深或浅的皱纹，蜡黄的脸在灯光下显得有些骇人，不时垂下头，敛下眼中那转瞬即逝的伤感和孤寂，他们毫无保留地诠释着内心的脆弱，令我不禁想起冰心：爱在左，同情在右走在生命的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。

我忍着住要想掉泪的不理智，在一片暗淡中，我只是紧抱她们，用溫暖去溫暖她们，我清晰地觉得到她们的转变，在一片祥和中，咸涩的眼泪与心里的愉悦焦躁着，在空气中流动性。领悟了，她们缺乏的不更是大家的关怀吗？只想要你用時间触动她们封尘的心弦，用溫暖滋养她们的心底。一个瞬间，更胜千言万语。

关爱老人，不必由于一个错过了而憾悔终身。

蓦然回首，思想家远大以前说过：老年人时像青年人一样欢欢喜喜吧！青年人，如同凤头百灵，有它的晨歌；老年人，如同灰雀，应当有他的夜曲。老年人的日常生活不应是暗淡的，大量的应含有生的气场与爱的欢歌笑语。老一辈革命英雄彭德怀着文《追忆我的老师》，以无尽的情深赞美了妈妈极其的爱和崇高的质量。杰出现任主席收到妈妈病重的家信，星夜上道，昼夜兼程，他抚摩着妈妈的棺材高声拗哭，哀痛当中挥毫写出《祭母文》：吾母亮节，首先推荐仁德。

慈善活动，启发大家关注别人，善待他人；公益性精神实质，便是敬业精神。共行一片同一片蓝天，让爱伴大家发展，慈善活动，每个人参加，携手并肩同创和睦，让义务化帆，一路启航！

人生路漫漫，且行且珍惜吧。

参与活动作文 篇2

当我还是学生的时候，总是带着一颗玩着的心，参观或者说是走马观花将他人的活动参观完毕，我不知道当时组织活动的人看到像我这样心态的人会怎么样？但是作为现在部分参与组织活动的我来说，真的有些伤心，感觉有一种被忽视的感觉；但更有一种鞭刺在背，活动不吸引人，活动不完满，如何才能让一些细节在组织过程不被忽视？什么才是活动的中心？

在策划陕科大在深圳复试的活动中，更是给了我这种感觉！在看到同事编辑的文章时，我的内心实在苦笑的，文章是精彩的，但是每一个活动都是幕后活动组织者精心雕琢的！

也是在这样的活动中，发现身边的同事都在用自己所用潜能去发挥自己，让每一项工作完满，让每一项服务更加贴近人心。

不能不说社会与工作，会教会一个在象牙塔中长大孩子如何在风中和雨中坚强与奔跑，倔强的逼着自己脱离父母的保护伞，即使一次又一次的重新起航，即使负债累累，也会选择坚持下去！

没有内心的一次次的辩驳，没有一次次的跌倒，哪里会懂得自己！

在看到来参加陕科大复试的社会人士时，尤其是他们认真答卷时，我的内心充满了满满的.感动！我知道我们的付出在这一刻得到了尊重！也得到了他们的认可！

参与活动作文 篇3

雪零星落下，如窗花飘零，伊着一袭素衣，袅娜身姿舞，款款而至，几分素净，安宁，淡雅，似不食人间烟火的仙娥。一片朦胧中，终是望见那座敬老院，是那了。没有思绪中的热闹，却是清静得要被这场雪淹没，周身散发着寂寥的气息，令我不禁蹙了眉。

入院，是偌大的厅堂，桌椅都稀散地搁置在一旁，一条走廊一直延长到昏暗的尽头，两旁是老人。他们脸上满是时光镌刻下的或深或浅的皱纹，蜡黄的脸在灯光下显得有些骇人，不时垂下头，敛下眼中那转瞬即逝的伤感和孤寂，他们毫无保留地诠释着内心的脆弱，令我不禁想起冰心：“爱在左，同情在右走在生命的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。”

我强忍住想要掉泪的冲动，在一片黯淡中，我只是抱住他们，用温暖去温暖他们，我清楚地感觉到他们的变化，在一片祥和中，咸涩的泪水与心底的喜悦焦灼着，在空气中流动。顿悟了，他们缺少的不正是人们的关爱吗？只需要你用时间打动他们尘封的心扉，用温暖滋润他们的心田。一个瞬间，更胜千言万语。

关爱老人，不要因为一个错过而憾悔终生。

暮然回首，哲学家康德曾经说过：“老年时像青年一样高高兴兴吧！青年，好比百灵鸟，有它的晨歌；老年，好比夜莺，应该有他的夜曲。”老人的生活不应是黯淡的，更多的应富含生的气息与爱的欢笑。老一辈革命家朱德着文《回忆我的母亲》，以无限的深情赞颂了母亲无比的爱和高尚的品质。伟大主席毛泽东接到母亲病危的家信，星夜上路，昼夜兼程，他抚摸着母亲的棺木放声拗哭，悲痛之中挥笔写下《祭母文》：“吾母高风，首推博爱。”

……

公益活动，启迪我们关心他人，关爱他人；公益精神，就是奉献精神。同在一片蓝天下，让爱伴我们成长，公益活动，人人参与，携手共创和谐，让责任化帆，一路远航！

漫漫人生路，且行且珍惜…

参与活动作文 篇4

大家都把创城创卫挂在嘴边，可是你们做到了么？

大家要搞好自己的个人卫生，注意文明礼貌。有时间有精力的话可以利用双休日走上街头清理垃圾。维持交通秩序，开展法律咨询和宣传。我们应该帮助那些需要帮助的人。为建设精神创城创卫做出可喜的好成绩。

作为城市这个大家庭的一员，每位公民都有责任、有义务通过自己的文明行为，为我们的城市增添亮色。把一座城市建设的更美好，不仅仅是政府的事，也是我们每一个公民的事。只有齐心协力，从点滴做起，从我做起，从今天做起，为创建文明城市做出积极的贡献，才能把我们的城市建设的越来越美丽。

播出一条公益广告，能不能改变我们生活中的那些陋习呢？公益广告对于社会中的那些不文明的现象也许不可能药到病除，但是我相信，一条公益广告就好像是一盏灯，灯光亮一些，我们身边的黑暗就会少一些。并且我相信，每个人的心灵都像是一扇窗，窗户打开，光亮就会进来。我相信，文明就在我们身边，离我们很近很近，近得触手可及。有时候，文明离我们近在咫尺；我相信，其实文明，就在我们心中，我们会在生活中不经意地流露着。有时，多一个手势，对别人来说，就是多一份体谅；还有时候，多一点耐心的等待，对别人来说就是一种关爱；有时，多一点点分享，对别人来说，就是多份温暖。我们每个人迈出一小步，就会使社会迈出一大步。所以我发现，文明是一种力量，就好像奥运火炬传递一样，在每个人手中传递，也能够汇聚所有人的热情。

关于参与活动作文 篇2

当前农村初中学生科学课堂活动参与模式是一个复杂的问题，影响参与模式的心理因素是多方面的，家庭教育背景、学科基础水平、学生的个性等都是影响学生课堂参与活动的重要因素。根据我的教学经验，研究当前的教学课堂活动，学生在进入初中阶段之后课堂参与活动发生了一些变化：课堂参与的主动性有所下降，主动发言的人数减少，并且和年龄成反比例增长。如何把握初中生课堂参与活动的特点，并采取相应措施，调动学生参与课堂活动的积极性和自主性是我们必须认真考虑的问题。

我在对初中生课堂参与活动重新分类的基础上，对初中生科学课堂参与活动的现状，与学习成绩的联系性，以及影响学生课堂参与活动的因素进行调查，根据调查的结果提出相应的建议。

二、调查目的与方法

（一）调查目的

了解当前部分地区农村初中生科学课堂活动参与模式的基本情况，进行当前部分地区农村初中生的课堂参与模式与科学学习成绩的相关分析，查找影响当前农村初中生课堂参与活动模式的主要因素。

（二）研究方法

1. 调查对象

我于2009年12月对永嘉县上堂学区4所农村初中八年级的200名学生(每所学校50名学生)进行了问卷调查，学生中男女生各占50%。

2. 调查工具

(1）课堂参与活动问卷

由于课堂活动涉及心理内在活动，问卷能较好地反映学生的外在和内在的心理活动，因此采用调查问卷作为参与模式的调查工具。将学生的课堂参与活动按照言语活动和非言语活动分两大类共十二小类(见表1)。

针对每一种科学课堂参与模式设计相应问题，利用量表根据使用频率，设置5个选项，若学生参与某一课堂模式的频率最高，则所得分值为5;若根本不参与该模式，则所得分值为1。由此可对学生的参与情况进行量化统计。

(2）成绩调查

本调查以2010年2月的永嘉县八年级科学期末质量检测试卷作为调查成绩的测试工具。

三、调查数据分析

将回收到的有效问卷进行统计，得到以下数据(见表2):

*p<0.05

（一）基本情况分析

平均值计算反映出学生参与课堂活动模式的基本情况。表2数据显示，被试者的主动性言语活动较少，“课堂提问”(2.877)、“小组讨论”(2.811)、“课后提问”(2.869)、“主动回答”(2.887)等参与模式的出现频率都较低，大多数是被动地参与课堂的言语活动，如“齐声回答”(4.142)、“老师提问后回答”(3.925)。主动性言语参与活动较少并不意味着学生在科学课堂上是消极的，因为他们可能以非言语活动积极参与课堂活动，如“作笔记和练习”(4.491)出现的频率最高，“倾听同学回答”(4.217)位居第二，而且“作笔记和练习”标准差值很小(0.959)。这说明，“作笔记和练习”还是为学生普遍采用的课堂学习方式。

上述情况的出现可能有以下原因：农村初中生已基本形成了自己的课堂学习风格，学生愿意也能够进行较为积极的认知活动，如做好课堂笔记、注意倾听教师授课和同学的回答。但是随着年龄的增长，学生自我意识心理加强，这是他们主动性的言语活动减少的重要原因之一。

（二）与学习成绩及性格的关系

从上述调查中发现，课堂参与模式与学科成绩之间存在一定的相关性。“齐声回答”(0.483)与成绩的相关性最高，其次是“点名后回答”(0.444)、“课后提问”(0.406)。此外，“课堂提问”、“课堂质疑”、“作笔记和练习”、“倾听同学回答”都与学习成绩具有较强的相关性。这说明，学生使用上述课堂参与模式越多，成绩就越好。

四、结语

调查结果表明：

（一）农村初中学生已经形成了较为稳定的课堂学习风格，他们能够以积极的认知心理参与课堂活动。

针对学生的课堂参与这一基本特点，科学教师应当积极地进行任务型教学活动，比如引导学生进行更加深入的认知思维活动等。

（二）随着年龄的增长，初中生进入青春期的敏感时期，自我意识增强，害怕回答问题出错而不敢主动回答问题。

因此，教师在设计课堂提问时应多设计开放性问题，问题的答案可以是多个，从而鼓励学生积极参与课堂活动。

（三）相关性分析再次表明，科学课堂中师生互动对促进科学学习具有重要意义。

教师应当积极采取措施，活跃课堂气氛，改善课堂任务设计，引导学生以言语或非言语的方式积极参与课堂活动。比如将全班分成4到5人的多个小组，组织课堂小组活动。在组织小组活动时，教师要根据学生的不同情况区别对待。每个小组要培养学习成绩较好的学生为骨干，带动小组其他成员开展活动;对基础较弱的学生安排相对较简单的任务，使每个学生都能参与到课堂活动中，逐步培养科学学习的兴趣和信心。

摘要：本文作者通过对永嘉县四所农村中学学生科学课堂参与模式现状的调查统计, 了解当前部分农村学校科学课堂活动学生的参与模式特点。统计研究表明, 在现阶段的教学模式下, 学生选择课堂参与模式和学科成绩之间存在一定的相关性。

关键词：农村初中学生,科学课堂,活动参与,模式

参考文献

[1]廖坤慧.教师提问策略对课堂师生互动的影响[D].中国优秀博硕士学位论文全文数据库 (硕士) , 2007, (03) .

[2]王秋红.上海初中科学活动教学实施的研究[D].中国优秀博硕士学位论文全文数据库 (硕士) , 2006, (12) .

关于参与活动作文 篇3

关键词： 学生参与    思政课教学    教学实效

思政课教学在大学生的培养和教育中，有不可替代的重要作用。但是目前思政课教学却处于一种“两难”境地，一方面教师难讲，另一方面学生难以入耳，这种情况在高职院校中尤为突出，一些高职院校学生把职业大学简单地理解为学习一门技术和技能，与思政课并无直接的联系，表现出大道理不太懂又不愿听的倾向。出现这种“两难”现象的原因是多方面的，但其中很重要的一个原因是，在思政课教学过程中，忽视學生参与，没有充分调动学生的学习积极性和主动性，影响教学实效。那么如何调动学生的积极性，使他们参与教学活动中呢？笔者就此谈谈看法。

1.提高思政课教师的思想认识和自身素质是学生参与教学活动的前提

在现代市场经济条件下，一些人重视科技教育，认为政治理论课可有可无，思政课教师被认为并不具有专业知识，不能与专业课教师相提并论，这使得有些思政课教师对自己的职业没有认同感，缺乏工作积极性。如果一个教师仅仅因为职业需要才讲思政课，自己并不信仰马列主义，就会课上讲一套，行动是另一套，知行不一，无法触动大学生的心灵，难以取得良好的教学实效。实际上，思政课教学不同于一般的文化教育和知识传授，教学内容的政治性、导向性很强，关系到培养什么样的人才的问题，思政课教师不同于其他专业课和公共课教师，他们身上更多一份责任。

马克思主义哲学认为，内因是事物发展变化的根据，外因是事物发展变化的条件，外因通过内因起作用。要使思政课教学取得实效，就要促使学生多参与，把外在的理论内化为学生自己的理想和信念。思政课教师是学生参与教学活动的组织者和引导者，这就要求思政课教师具有较高的政治素质和业务水平。

在政治素质上，思政课教师应该具有坚定的共产主义信念和高尚的道德品质，爱岗敬业，利用各种渠道不断学习马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论。在教学过程中发自内心地宣传马列主义，做到真信、真教、真学。讲马列主义的人首先自己要坚信马列主义，要用理论说服学生，首先必须说服自己。

在业务水平上，深厚的马列主义理论知识是思政课教师必备的业务素质。此外，思政课教师还应具备宽广的知识面和较强的科研能力及组织能力、领导能力、语言表达能力等。因为学生参与教学活动，会使教师讲课时间减少，从表面上看，教师显得很轻松，但其实不然，教师要做到精讲必须掌握本学科最前沿的思想，具有广博的知识，能够较好地驾驭教材，解答学生提出的难点、热点问题，这对教师的要求相应地更高。

思政课教师虽然都经过系统、严密的马克思主义理论的培养，但与学校提高思政课教学的要求和学生对思政课理论接受的要求仍有很大的差距。目前国家对大学思政课教学非常重视，教育部还在一些学校举办了思政课硕士培训班，一些具有较高素质的教师不断充实到思政课教师队伍中，思政课教师逐步向专业化发展，学历也在不断提高。除了教师自身加强学习外，学校也应多给思政课教师提供一些支持，经常组织教师“走出去”或“请进来”，加强学术经验交流，开阔思政课教师的视野，转变思想观念，不断完善知识结构，以适应思政课教学的需要。

2.创造宽松的课堂环境，鼓励学生参与教学活动

思政课是思想性、政治性和实践性很强的课程，课堂讲授是必要的，但单纯的知识传授，“满堂灌”式的教学方式是不可取的。教师应摆脱居高临下的“说教式”教学，平等地对待学生，学会尊重学生、关心学生、理解学生，鼓励学生讲真话、实话，创造轻松愉快的课堂氛围。大学生有自我肯定和得到他人肯定的心理需要，而一定的知识基础和思想基础使他们能够对教学过程中的若干问题发表意见，教师应给学生提供这样的机会。

在教师精讲之后，让学生登台发言，进行讨论，教师再进行综合分析，教师在这个过程中起着疏导作用。一方面，教师有目的地引导学生对其关注的话题进行讨论，让学生各抒己见，无论学生有什么样的观点，阐明之后都要说明理由，这样就使学生认真思考问题，提高学生分析问题和解决问题的能力，加深对所学理论的理解，巩固学习成果。另一方面，教师要对各种不同观点进行分析，肯定正确的，纠正偏误的，并进行一定的理论升华，把对具体事物的认识上升到人生观、世界观、价值观的高度说明问题，引导学生的思想走上积极、健康、正确的轨道。对于大学生来说，从年龄、知识、心理等方面都具备了进行自我教育的主观条件，但高职院校的大学生与普通高校的大学生相比，在中学阶段他们一般都比较贪玩儿，自我控制、自我约束能力较弱，他们的学习成绩一般不是很突出，更没有学习政治理论课的热情，由于注意力不集中，上课很容易开小差，而教师组织学生参与课堂讨论，能够集中学生的注意力，提高学生的表达和理解能力，引导他们自我教育、自我提高，这对于他们毕业后继续成长具有重要意义。在讨论过程中，教师既可以了解学生的思想动态，又可以训练学生分析问题能力和语言表达的能力。更重要的是，讨论能够集思广益，促进师生思想的交流和互动，活跃课堂气氛，加深师生感情，学生可以在教师的引导下顺理成章地得出结论，起到水到渠成的功效。

轻松愉快的课堂氛围是学生乐于接受教师所传授理念的必要条件。通过学生参与课堂讨论，改变传统的灌输式教学方式，改变教师主动“灌”，学生被动“听”的局面，让学生有话敢说，有话就说，由被动学习状态转变为主动学习，他们学习的积极性被调动。如果离开学生参与和与教师的配合，就难以形成宽松活跃的课堂气氛，难以取得最佳的教学效果，因为思政课教学的特殊性，在思政课教学中学生的参与具有特殊重要的意义。只有广大学生自觉参与教学，在思想上接受，在行动中反映，才能达到思政课的教学目的。

3.关心学生思想实际，提高教学针对性

今天高职院校的大学生是伴随着改革开放成长起来的，他们处在对外交流日益扩大，社会生活日趋多样化的氛围中，思想活跃，个性鲜明。思政课教师要使教学具有针对性，必须了解高职学生，一是从知识的角度，了解学生知道什么，不知道什么，以及想知道什么，尽量避免教学的重复性;二是从思想的角度，了解学生懂得什么，不懂得什么，以及关注的程度如何，以便积极主动地引导学生的思想。我们可以通过在课余时间与学生交谈加深对学生的了解，也可以通过与班主任及其他任课教师交流了解学生。在教学过程中，应该充分发挥学生的主观能动性。在教学之初，就可以用问卷方式让学生参与教学过程。例如，在开一门课之前，可以对学生进行问卷调查：“你喜欢理论课的学习吗？为什么？”“你对哪一个问题最感兴趣？”“通过学习你想了解什么？”等等，然后对学生的问卷进行分析，在上课时有针对性地讲解;在教学过程中，倾听学生对教学工作的意见和建议，吸收当中的合理因素，改进教学方法;在教学任务结束后，可以与学生一起探讨本门课的得失。这样整个教学过程都有学生参与，既有利于调动学生积极性，又有利于增强教学针对性，促进教学相长。

由于学生参与增加，他们会主动思考问题，也会对理论和现实问题产生各种各样的疑问，教师应及时准确地把握这些信息，对这些问题进行分类，对一些学生普遍关心的问题，可以采用请相关人士以专题报告形式解决。对学生中存在争论的问题，可以让学生与学生相互交流，为学生营造宽松和谐、取长补短的学习环境，学生乐于接受，达到事半功倍的效果。

4.加强实践环节，调动学生参与

联系实际教学是思政课教学的根本要求，也是思政课教学的生命力所在。联系实际不仅是指教师在课堂上结合国际国内形势或实例进行教学，而且指教师要组织引导学生走进社会，贴近生活，在实践中加深对思政课的理解。

在教学过程中，教师可以结合教学内容给学生布置一些自学内容，留出一至两周让学生带着问题查资料、文献，还可以让学生带着问题如下岗职工问题、就业难问题等，走向工厂、农村等社会大课堂，使学生接触社会，了解社会，用自己的眼睛观察问题，用自己的头脑思考问题，让学生在丰富多彩的活动中深化思政课教育的内容，从现实的角度加深对理论的理解。这些做法在《思想道德修养与法律基础》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的学习中同样适用。社会实践是提高学生素质的有效途径，是课堂教学的延伸，是师生互动的一种好形式。学生在活动中的表现，包括查资料、讨论、社会调查后写出的论文等都可以作为期末评定学习成绩的依据。

此外，要加强学生参与，我们还可以充分利用多媒体等现代化的教學手段，融文字、声音、图像于一体，把思政课教学由“平面”引向“立体”，将教学内容生动、直观地展现在学生面前，调动学生积极性。但不管采用哪种方法都应以教师为主导，学生为主体，这样才能使课堂教学充满生机和活力。总之，我们要以课堂教学为突破口，充分发挥学生主体作用，提高教学质量，增强教学实效。

参考文献：

[1]王雪军.思想政治理论课教学模式的创新[J].黑龙江高教研究，2007（12）.

关于参与活动作文 篇4

（暂行）

为规范本市环境影响评价单位（简称“评价机构”）在环境影响评价文件编制过程中开展公众参与的行为，根据《环境影响评价公众参与暂行办法》、《上海市实施<中华人民共和国环境影响评价法>办法》等相关法律、法规的规定，制定《关于开展环境影响评价公众参与活动的指导意见》。

一、凡编制环境影响报告书（以下简称“报告书”）的建设项目，均应按照国家法律法规和本《指导意见》的规定，开展公众参与并发布相关信息。

二、评价机构应当以独立公开，公正诚实的原则开展公众参与，不得委托任何第三方开展公众参与活动，并对公众参与的过程和质量负责。

三、评价机构在公众参与过程中，应当向公众发布建设项目中以环境保护内容为主的信息，并对发布的所有信息内容真实性负责。评价机构所发布的信息均应得到建设单位的确认同意。评价机构不得发布可能涉及国家秘密、商业秘密、个人隐私的信息内容。

四、评价机构在公众参与过程中发布相关信息，应委托上海环境热线网站统一发布，并确保发布的有关信息内容处于有效公开状态。评价机构也可以在本市 主流媒体，如文汇报、解放日报、新民晚报的主要页面发布相关信息。

五、评价机构应当在确定承担报告书编制任务后7日内，在上海环境热线网站进行第一次信息发布，信息发布的期限不得少于10日。信息的主要内容为：

1、建设项目名称及所在地址、所属行业；

2、建设单位名称和联系方式；

3、评价机构的名称和联系方式；

4、环境影响评价工作程序和主要工作内容；

5、征求公众意见的主要事项；

6、公众提出意见的主要方式。

六、评价机构可根据拟建项目环境影响的程度和范围，采用问卷调查、座谈会、论证会、听证会等方式开展公众参与，征询公众意见。

七、问卷调查中书面问卷调查是征求公众意见最直接、最主要的方式，网上问卷调查适用于征求大范围公众的意见，可以作为书面问卷调查的辅助和补充。评价机构应遵循下列原则进行书面问卷调查：

1、书面问卷调查表的发放对象应具有代表性，并覆盖评价范围内所有可能受直接影响的敏感目标。应根据各敏感目标中单位和居民的分布情况，按照统计原理要求，合理确定各敏感目标内调查对象的书面问卷调查表发放数量。

2、可能存在重大环境风险或影响的建设项目（铁路、道路、桥梁、污水处理等），书面问卷调查表的发放数量应大于200份，回收的有效书面问卷调查表应大于90%，敏感目标内调查对象的书面问卷调查表发放和回收比例均应大于70%。

3、可能存在较大环境风险或影响的建设项目，书面问卷调查表的发放数量不得少于150份，回收的有效书面问卷调查表应不少于120份，敏感目标内调查对象的书面问卷调查表发放和回收比例应均不低于70%。

4、其他建设项目，书面问卷调查表的发放数量不得少于100份，回收的有效书面问卷调查表应不少于80份，敏感目标内调查对象的书面问卷调查表发放和回收比例均应不低于70%。当敏感目标内调查对象数量不多时，可适当减少书面问卷调查表发放数量。

八、评价机构应当针对拟建项目情况，拟采取的工程环保措施，区别不同调查对象设计书面问卷调查表和网上问卷调查表。对于可能受直接影响的调查对象，应在书面问卷调查表中明确告知项目可能存在的环境问题以及采取的环保措施和所预测的效果。

九、评价机构采用座谈会、论证会、听证会的方式开展公众参与，征询公众意见的，座谈会、论证会、听证会应由评价机构和建设单位共同主持，并遵循下列原则组织进行：

1、参加座谈会的公众人数不限，其中位于可能受直接影响 范围内的公众人数不得少于70%；

2、参加论证会的人数一般控制在15人左右，主要为相关专家和具有一定专业知识的公众代表，其中位于可能受直接影响范围内的公众人数不得少于30%；

3、参加听证会的人数一般控制在20人左右，主要为相关专家、专业人士以及政府部门代表和可能受影响的公众等，其中位于可能受直接影响范围内的公众人数不得少于60%。

十、评价机构在公众参与结束后应在报告书中编制专门的公众参与篇章，说明公众参与的过程和结果。对于反对意见较为集中的项目，应区分并分析公众反对的主要原因和理由，并对是否属于环境问题，环境问题是否已经得到解决，公众意见是否已经采纳，是否需要补充开展公众意见调查等情况予以说明。

十一、评价机构在报告书编制完成后，应当编制可供公众查阅的报告书简本，并在上海环境热线网站进行第二次信息发布，信息发布的期限不得少于10日。信息的主要内容为：

1、建设项目情况概述；

2、建设项目对环境可能造成的影响范围和程度；

3、建设项目环保防治措施和预期取得的效果；

4、公众查阅报告书简本的方式和期限；

5、征求公众意见的范围和具体形式；

6、公众意见反馈方式和起止时间。

十二、第二次信息发布之后，报告书在报送环境保护行政主 管部门审批前，因环境敏感目标、环境影响预测结果、环保措施、环保投资等发生变化而使报告书内容发生了变更或调整的，评价机构应当按照第十一条规定重新编制报告书以及报告书简本并发布信息。

十三、评价机构除在网站、报纸等公共媒体发布相关信息外，必要时可在拟建项目周围居民点、学校、医院等处以张贴布告的形式公布相关信息。第二次信息发布中的报告书简本应在上海环境热线网站同时发布，也可放置在拟建项目所在地的街道（镇）政府、居委会等处供公众查阅。布告和报告书简本均应加盖建设单位及评价机构的公章。

十四、报告书附件应包括报告书简本（附建设单位是否同意公开的声明）、书面问卷调查表调查对象一栏表、座谈会（论证会、听证会）会议纪要以及其他与公众参与相关的材料（复印件），并加盖评价机构和建设单位公章。

关于参与活动作文 篇5

今年是广东志愿服务25周年，也是纪念雷锋同志近世50周年和毛主席提出“向雷锋同志学习”49周年。为贯彻落实党的十七届六中全会和《中共中央办公厅关于深入开展学雷锋活动的意见》精神，弘扬雷锋精神，推广志愿文化，促进幸福广宁建设，团县委决定3月份在全县范围内开展以“弘扬雷锋精神 参与志愿服务 共建幸福竹乡”为主题的学雷锋活动。

一、指导思想

认真贯彻落实党的十七届六中全会精神，紧紧抓住社会主义核心保价值体系建设这个根本，积极培育志愿服务文化，不断健全志愿服务机制，推动学雷锋活动和青年志愿者行动深入开展，促进公民道德素质和社会文明程度的不断提高，为共建和谐社会做出积极贡献。

二、目的意义

本次活动以“弘扬雷锋精神，推广志愿文化，促进幸福广宁”为主题，动员和组织全县青少年开展形式多样、扎实有效的学习雷锋志愿服务活动，在全县范围内大力弘扬“奉 1

献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神，切实加强青少年思想道德建设，带领广大青少年共建和谐社会。

三、活动主题

弘扬雷锋精神 参与志愿服务 共建幸福竹乡

四、活动时间 2012年3月

五、活动内容

（一）开展“学雷锋全民志愿服务行动月”全县统一行动日活动。3月5日为“行动月”全县统一行动日。县城各级团组织要在确保安全的前提下，组织团员青年、志愿者到县街心公园开展以“青春〃奉献”为主题的学雷锋便民服务活动，组织县直20多个基层团组织在县城街心花园开展大型学雷锋便民利民志愿服务活动，提供家电维修、义诊、理发、法律知识咨询等30多个免费便民服务项目。团县委要求各级团组织、志愿者组织要在行动日当天，结合本单位实际，开展访贫问困、植绿护绿、义务维修、法制宣传等志愿服务活动。通过举办志愿服务集市、志愿服务体验活动等形式，组织和动员广大市民群众积极报名参加学雷锋志愿服务活动，掀起全县学雷锋志愿服务活动的热潮。

（二）开展县直机关党团员“创先争优学雷锋，志愿服务我先行”主题活动。在县直机关党团员干部中发起示范

行动倡议，组织动员县直机关单位建立党团员志愿者服务队并于全县统一行动日当天及“行动月”活动期间，组织动员党团员志愿者率先垂范、立足岗位、走进基层社区，积极参加志愿服务，广泛开展政策宣传、业务咨询、便民服务、环境保护、技能培训等“创先争优学雷锋，志愿服务我先行”主题活动，倡导志愿服务新时尚，推动志愿服务内化为机关党团员干部的行动自觉。

（三）开展各行业各领域“学雷锋志愿服务行动月”主题活动。各行业各领域要积极建立医疗卫生、环境保护、文化宣传、群众体育、助老助残、城市文明、环境保护、法制宣传、应急救援、扶贫济困、科普推广等领域的专业志愿者队伍，组织专业志愿者队伍走进社区、走进基层，为空巢老人、留守少年儿童、外来工、外来工子女和残疾人等群体提供服务。各类社会志愿者组织、社会志愿者骨干要充分发挥自身的优势和特点，深入社区、学校和农村开展形式多样的学雷锋志愿服务活动，并依托活动的开展，推动队伍建设和品牌打造。青年文明号集体和争创集体要结合自身实际，组建志愿者服务队并深入贫困村、深入困难群众中，开展便民利民惠民志愿服务活动。

（四）开展中小学生“学雷锋志愿服务行动月”主题团、队日活动。在中小学校，发表“善言善行”主题倡

议，组织中小学生广泛开展“善言善行〃快乐你我”红领巾新风尚活动，动员中学生就近就便组织开展志愿服务活动，引导广大少年儿童存好心、说好话、做好事，开展一次雷锋在我心中活动；深入开展雷锋在我心中“五个一”主题教育月活动。让学生读一篇雷锋书籍、写一篇学习雷锋日记、记住一句雷锋格言、学唱一首雷锋歌曲、开一次“学雷锋、树新风”主题班会、办一次学雷锋黑板报。在校园中形成“人人学雷锋，天天学雷锋，时时有雷锋”的良好氛围。鼓励少先队员积极参与2012年“广东红领巾基金”爱心压岁钱捐赠活动，帮扶弱势少年儿童群体。

（五）深入社区、学校和农村开展志愿服务品牌项目。活动期间，全县各地要结合“行动月”活动的开展，深入实施“爱心捐献日”、“暖流行动”、“扶贫助学”“健康同行”“朝阳行动”等志愿服务品牌项目，扎实推进志愿服务进学校、进社区、进农村。各镇要举办一期关爱留守儿童和外来务工子女“朝阳快乐营”活动，组织志愿者与留守儿童和外来务工子女结对走进城市、走近文化科技；结合中小学生安全教育日活动，组织科普、消防等各类专业志愿者推动应急避险教育活动在全县中小学的普及开展，提高少年儿童的自护自救能力，提升少年儿童应对突发事件和灾害的意识和能力，为少年儿童健康成长储备知识技能、营造平安环

境；“幸福广东〃健康同行”镇医疗卫生志愿服务队要组织医疗卫生志愿者深入贫困村，为农村人民群众开展送医送药送健康活动。

（六）开展志愿服务宣讲活动。要积极开展形式多样的宣传活动，贯彻落实《中共中央办公厅关于深入开展学雷锋活动的意见》、《中共广东省委、广东省人民政府关于进一步发展志愿服务事业的意见》精神和学习、宣传《广东省志愿服务条例》，弘扬雷锋精神，倡树文明新风，宣传志愿服务精神，普及志愿服务理念，开展志愿服务培训，加强志愿服务交流，培育志愿服务文化，健全志愿服务机制，倡导青少年及社会公众广泛参与志愿服务，着力提升公民文明素质和社会文明程度。

六、工作要求

（一）高度重视，精心部署。“行动月”活动是弘扬雷锋精神、推广志愿文化，引导广大人民群众积极参与志愿服务、投身社会建设管理的重要载体。各单位要高度重视此项工作，加强与有关单位的沟通对接，制定活动方案，明确职责分工，统筹各方资源和力量，扎实推进各项工作顺利开展。

（二）全面动员，确保成效。各单位要广泛发动机关党团员、社区志愿者、行业志愿者、中小学生、社会志愿者

等，围绕民众迫切需求和社会建设需要，组织开展丰富多彩、确有成效的志愿服务活动，深入推广志愿服务品牌项目，推动品牌项目机制化、项目化、专业化和常态化。

（三）广泛宣传，营造氛围。各单位要善于采用传统媒体和新媒体相结合的宣传方式，通过纸媒、微博和网站宣传报道活动信息和活动情况，深入挖掘活动中涌现出来的感人事迹和先进典型，努力营造浓厚的志愿服务氛围。

（四）抓好总结。活动结束后，各级团委要认真做好总结，将活动的总体情况、经验做法、先进事例、活动图片等进行整理，于2012年3月28日报送团县委办公室。联系电话：8632202 电子邮箱：gn54@21cn.Com。

共青团广宁县委员会

2012

关于参与活动作文 篇6

一、“三解三促”调研活动基本情况

本人与市妇联办公室同志一行3人，先后调研了宿城区和泗洪县的6个乡镇6个村的妇女工作和活动现场，走访了2位县区委常委组织部长、12名乡镇党委政府领导、3名女性创业者，召开了乡镇妇联主席、村居妇代会主任、乡镇妇儿工委成员单位市女代会代表以及各界群众代表等各个层面座谈会8场，近100名妇女参与座谈、走访、交流活动。调研期间，还结合省市委妇女工作会议精神的贯彻落实，重点围绕女性进村居“两委”工作和妇女儿童之家建设情况进行督查推进，并慰问单亲贫困母亲、困难职工7名。

二、基层妇女工作呈现的主要特点

通过座谈走访交流，对基层妇女工作有了较为深入的了解，总体表现为以下几个方面的特点：

一是基层领导对妇女在经济社会发展中的作用有了更为客观的认识和评价。不论是县区领导还是乡镇领导对妇女工作的重视程度不断提高，用他们的话讲是“妇女地位越来越高，很多工作，把妇女工作做通了，什么问题都好解决”。据了解，在农村年轻的男子多外出务工，收入更高一些，为了照顾老人和孩子，更多的女性(妻子)会留在家里或到附近的工业园区上班，家里的事情多由留守的妇女做主。做好妇女工作，对于乡镇村居工作的顺利推进起着关键性的作用。座谈中，她们多次提到在土地征收、上访接处等工作中，基层妇联组织发挥好政策宣传、纠纷调解的作用，使工作顺利推进。基于这样的认识，妇联组织开展活动得到领导的重视，活动经费也能够予以保障，尤其是三八妇女节纪念活动、对弱势群众的社会关爱活动，大家能够积极参加。

二是基层妇联组织对统筹“三大发展”的认识和理解不约而同。从座谈交流的情况看，各个乡镇结合自身实际，在科学发展、跨越发展、和谐发展方面都有自己的举措，总体来看，大家都在和谐发展方面做了更多的文章。在民生方面，围绕妇女儿童发展规划的实施，务实推进涉及妇女儿童的实事项目，积极协调做好妇女健康检查，动员妇女参与城乡环境整治，推进“五好文明家庭”特色家庭创建，加强对弱势的生活困难的孤寡老人、单亲母亲、留守儿童等群众的社会关爱等;在统筹方面，围绕党委政府中心工作，开展“双学双比”活动，组织妇女参加技能培训;在正能量方面，注重培育并宣传各类妇女典型，注重动员并争取社会关爱公益活动，注重开展并推广群众性文化活动，注重协调并发挥社会志愿资源的作用。

三是优秀女性骨干对妇女活动的引领和推动作用不可低估。从走访座谈中了解到，泗洪县各个乡镇的广场舞受到广大群众尤其是妇女群众的欢迎，每到傍晚时分，乡镇休闲广场都会有很多群众集聚舞蹈，石集乡的广场上竟然有近千人。经进一步了解，这项活动最初由八名幼儿园老师领头，自带录音机，先是自己示范舞，后来是与女性骨干教学舞，再到后来群众自发统一服装形成了几个团组一齐舞，丰富了广大妇女的文化生活，营造了和谐融洽的社会氛围。同时，我们也感受到甲鱼养殖女能手孙永侠、女经纪人罗小梅、女创业者臧其梅等优秀女性骨干的带动作用，不仅自己富，还为周边女性尤其是大龄妇女提供就业岗位，有的还成为一村妇女的领头人----妇代会主任。

四是每一个社会人对正能量的传递都会在不经意间实现。座谈中有两位同志的发言值得思考，一位是商贸企业的负责人，她说：“每一个人都是正能量的原点，若每一个人都奉献一份正能量，正能量就会集聚成潮，势不可挡。我助学，我的员工也助学，已形成了一种效应”。还有一位是乡镇党委书记，他说了一个现象：原来他所在乡镇卫生环境不好，采取了多种强制性措施，效果都不理想，后来，乡镇党委提出创建“苏北最美乡村”并在乡镇醒目位置挂牌宣传，组织学生分片包干公共场所的卫生，采取小手拉大手的办法推动老百姓增强环境卫生意识，效果出乎预料地好，现在维护乡镇环境卫生已成为老百姓的自觉行动。

三、基层妇女工作主要问题分析

调研中，围绕推进《市委关于进一步加强新形势下妇女工作的实施意见》的贯彻落实，调研组有重点地进行了调研了解，发现存在的一些问题，主要表现为：

一是女性的人生定位总体上还是以家庭为主，直接影响到基层女性进“两委”工作的推进。一些年轻女性一旦开始谈恋爱，就不再关注工作，说跳巢就跳巢，说回家就回家，全然不顾给工作带来的影响。而且未婚先孕、先生孩子再领证的情况也时常出现，缺乏女性应有的自我保护意识。还有一些女性甘当家庭主妇，每天除了接送小孩搞好后勤服务外，就是打麻将，缺乏对家庭对人生长远的规划，荒废了创业就业的黄金期，有的甚至因为在思想上、理念上与丈夫形成较大落差，最终可能成为影响家庭和睦关系的根源。从推进女性进村居“两委”工作的成效看，基层女性顾虑家人及社会的评议，参与竞选的意识不强，源头不足，距离“两委”中各有1名女性的要求有一定差距。

二是换届后乡镇妇联主席大多数为兼职，一定程度上影响了妇女工作的扎实开展。去年底乡镇妇联换届后，乡镇妇联主席的配备基本实现配齐配优的目标要求，据统计，乡镇妇联干部共有148名，其中：科级44名，占29.7%;35岁以下的100名,占67.6%,45岁以上的15名,占10.1%;党员125名,占84.5%;本科以上118名,占79.7%，呈现出年龄轻、学历层次高、政治素质好的特点。但由于妇联干部多为兼职干部，实际用于妇女工作的时间和精力相对较少。据对宿城、泗洪两地乡镇妇联干部的调查，80%以上为兼职，能有一半时间用于妇联工作的不足50%。再加上妇联干部流动性较大，影响了基层妇联工作的有力推进。例如，今年我市妇联工作定为基层基础建设年，妇女活动阵地建设是一个重点，但从走访调查的情况看不容乐观，建有率不高，妇女阵地的使用和作用发挥还需进一步丰富完善。

三是基层妇女组织的设置和工作方式较为传统，难以及时有效组织服务好广大妇女的实际需求。当今时代呈现出经济形式多样化、社会组织多元化、网络媒体多极化的趋势，妇女的生活居所、活动单元大大突破户籍所在地区域。而基层妇联组织的设置，仍然是以传统的乡镇和村居行政建制为主体设立妇联组织，采取会议或集中活动的形式进行组织发动，以致于在组织发动妇女的广度、深度、受欢迎度等方面都显得不够。与此同时，群众性文化活动深受欢迎，社会爱心联盟行动在企业家中得到响应，年轻一代运用网络交友参与社会活动渐成时尚，一些企业负责人深受思想多元复杂易变的新一代员工管理而困扰。如何创新基层妇女组织设置，搭建妇女供需信息对接的平台，更好地发挥妇联组织桥梁纽带作用，值得思考?

四是基层妇代会主任的待遇没有得到贯彻落实，大大影响了她们长久工作的信心和积极性。一位村妇代会主任的发言直截了当，说看到新任妇代会主任待遇仍然很低，让她对继续须知妇代会工作失去信心，并表示不想再参加村支委或村委的竞选。据了解，村居妇代会主任的待遇由所在乡镇主导，结合所在村居集体经济状况确定。大多数村居妇代会主任未列入村居干部序列，作为村居聘任或误补干部考虑，每月工资仅为300元左右，没有达到村居副职水平，若有兼职，则按照兼任职位确定待遇水平。也有的乡镇如泗洪梅花镇，则把妇代会主任与其他村居干部同等对待，实行绩效考核管理的办法，全面完成目标任务的，月工资水平可达1500元左右。

分析以上问题存在的根源，反映出三个方面的情况：一是长期形成的男女不平等的观念，依然植根于包括女性在内的大多数人的脑中，整个社会氛围还存在不利于女性平等发展的因素，诸如领导对女性能力的认可度不高，家人对女性参与公共事务支持度不高，周边人对女性工作的信任度不高等。二是女性对“四自”精神的领会不深，自身寻求发展出路的意识还不够强，容易受周边环境和家人的影响。三是基层妇联组织还存在着等靠思想，遇到问题，不主动协调解决，而是向上级妇联组织反映，等着上级妇联组织帮助解决，以致于出现上面有政策、下面难落实的情况。因此，宣传贯彻男女平等基本国策是一项长期的任务，必须持之以恒，常抓不懈。一方面需要妇联组织充分认识，并积极争取领导的重视和推动，另一方面更需要唤醒广大女性增强依靠自身素质提升来推进男女平等的行动自觉，积极主动地参与到统筹“三大发展”的行动中来。

四、妇联组织融入“九比竞赛”的思考

按照市委提出统筹“三大发展”，推进“九比竞赛”活动的有关要求，结合“三解三促”调研中的思考，笔者认为 妇联作为群团部门，基本的职能是组织、宣传、发动广大妇女积极参与，发挥作用。围绕“三大发展”，立足妇联的职能，科学发展就是要推进男女平等发展，在提升女性综合素质中保证质量和效益;跨越发展就是要推进女性创业就业，在实现增收致富中贡献增量和增速;和谐发展就是推进妇女事业发展环境营造，在深化社会关爱中实现民生和统筹。具体做好四篇文章：

一是做好思想观念引导的文章。以男女平等基本国策为纲，由市县区妇联人员组成宣讲团，由市县区各领1-2个课题，进行集体备课，并根据机关、村居、企事业单位女性的不同特点和实际需求，推进主题宣讲、案例分析、典型报告、座谈动员、走访引导等不同形式的宣讲形式，认真组织学习宣传，积极争取领导重视，立足“四自”精神引导，强调女性主体推进，激发广大女性依靠自身能力水平提升，参与九比竞赛、发挥妇女作用、改善妇女地位的积极性、主动性、创造性。当前要积极主动向党政领导以及组织、民政、财政等部门汇报，争取他们的关注和支持，在组织换届中推进涉及女性的各项指标落实。

二是做好组织保障应势的文章。在分析当前形势发展变化新情况的前提下，深入调研女性集中集聚的特点，立足有利于组织、动员、服务妇女，按照趣缘相同、工作相关、地域相近等原则，设立妇女组织网络，注重妇女活动阵地建设，注重民间女性社会团体的引导发展，注重网络、微博、微信等新新媒体平台的运用，通过妇联作用的有效发挥争取必要的经费保障。原则上，有20名以上女性经常集聚活动的就应设立妇女组织或女性社团组织，推荐产生组织负责人。

三是做好妇女需求调查的文章。这是做好基层妇女工作的基础，组织妇代会主任做好家访的基础上，充分运用民政、人社等部门资源，了解妇女及其家庭基本情况，建立女性创业就业教育医疗等基本需求台帐，为有针对性地开展和策划妇女工作奠定基础。

关于参与活动作文 篇7

献给参与教师

回忆心路历程,筛选典型事例,反思行为效果,感叹教育神奇;确定表述思路,寻找参考案例,推敲撰写过程、研究教育规律;评估自己实力,全国能排第几,下定决心报名,勇敢参与评比;稿件发走心急,期待评委奖励,2月姗姗来迟,终于等到预期;获奖快乐欢喜,无奖沮丧一地,其实你的勇敢,已获一路经历!

献给各位评委

为了一份信任,更为一份担当,投入众多时间,全为教师考虑;祖国地域宽广,案例百态千姿,不仅需要仔细,还需眼光独特;层层比较推敲,选优百里挑一,虽说不是“选婿”,也是小心翼翼;评后颇多感想,篇篇文章引领,甘为众人扶梯,获得一份“美丽”!

献给杂志阅读者

没有胆量参与,只好先看后议,他人写的案例,到底好在哪里?

教育案例框架,表述如此简易,背景先来铺垫,故事慢慢回忆,触发一点思考,理成点点头绪。

教学案例框架,背景不可缺的,教学过程细说,效果对比分析,方法优劣对比,总结教学规律。

已经发生事件,可以写成案例,事前教学设计,那是教案预期,案例、教案混淆,那是不可取的。理清概念界定,再看获奖案例,激起所思所想,收获一份兴趣!

献给主办单位

强化体育教学,专业素养引领,领导挥臂一呼,二十九省响应。各类鲜活案例,被我一网打尽,虽说品种不一,各个都显灵气。精心组织评委,发现骨干一批,通过实践检验,知晓各位功底。发动一场评比,优质稿源一批,强化点评互动,无疑提升人气;精心组织比赛,大家看在眼里,公正准时守信,必获一份美誉!

有感而发之二:评委吕卫东

教育部全国中小学体育教学指导委员会委员、湖北省武汉市体育教研员、A类案例大组评委组长吕卫东(邮编:430030)

此次全国学校体育优秀教育教学案例评比,从广大一线教师投稿的笔墨行间里,仍显露着初入实施《课程标准》阶段时的激情,更不乏成熟的理性,特别在一些案例中,运用了哲学观点,提高了体育教师的素养“档次”,如:变坏事为好事,变不利为有利;复杂的东西简单化;“磨斧不误砍柴工”;将错就“错”,借机析“过”等。

另在大批教学案例中,老生常谈地强化了“细心观察、耐心施教”,“师生沟通,真心关爱”,针对中、小学生心理特点,巧妙采用教育策略。在“教学相长”的过程中,使师生逐步形成对未来生活的积极心态的建立,在学校体育的历练中,让教育者与被教育者日渐明白“一份耕耘一份收获”真谛。

本次评比中,少有的“洋为中用”借鉴案例,会开启我们对国外教育理念、经验持全盘吸收的盲从现象的重新认识,将唤醒学校体育人对局限性经验的批评意识与深度透解,如“快乐体育”等于“即时高兴”,再如“人多学习”等同“团队合作”……类似盲区,制约着体育课程的深化改革,因为提倡的创新并非仿制、复制,必须符合国情和教学实际。

评委寄语:

真实的教学案例有头有绪;教育的教学案例见情见意;典型的教学案例如法如规;学科的教学案例限道显理。

有感而发之三：评委宋文钦

广东省体育名师、深圳第二高级中学副校长,B类案例大组评委组长宋文钦(邮编:518055)

各地投稿不均衡,教研培训要前行。案例规范需加强,文字功夫要提升。事件选择不典型,案例教案要分清。过程描写过平淡,跌宕起伏无剧情。反思提升缺高度,启发思考要创新。读书学习勤思考,争做教育智慧人。

评委寄语:

用心审视教学行为,善于表达心中故事,反思创新教育智慧,勤于研究,不断提升。

活动、参与、体验、反思、创新 篇8

一、问题的提出

(一)农村教师的教育理念、教学方法跟不上形势的发展

改革开放以来，我市农村初中教育教学取得了显著的成就，但是与城镇初中相比，特别是近几年来，在英语教学方面的差距越来越大。这个问题的产生固然有多方面的原因。但是，其中一个重要的原因就是农村初中英语教师的教育观念有待更新和改进，教育方法需要创新，教学的理念和方法尚不能跟上时代发展的潮流。许多学校多年来停留在教师“教”、学生“学”的水平上。

教学过程其实是师生交往、共同发展的过程。在教学过程中，教师不仅要处理好传授知识和培养能力的关系，更应注重培养学生的独立性和自主性，引导学生活动、参与、体验，在实践中学习。教师还要尊重学生的人格，关注学生个体差异，满足不同需求，创设引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性。这些恰恰是农村教师所缺乏的方法与理念。

(二)农村教师对于落实《英语课程标准》的要求还存在着较大的距离

对于基础教育阶段英语课程的任务，《英语课程标准》明确指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力，培养学生的观察、记忆、思维、想像力和创新精神，帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。农村教师在这些方面的差距也很大。

(三)农村学生的学习基本是被动地接受

反观学生的学习方法，不难发现：农村学生的学习方式、方法为单纯的接受式学习，这也是农村英语教学与城镇学校产生巨大差异的原因之一。从教育心理学的角度讲，学生的学习方式有接受和发现两种。在接受学习中，学习内容是以定论的形式直接呈现出来的，学生是知识的接受者；在发现学习中，学习的内容是以问题形式见解呈现出来的，学生是知识的发现者，尤其通过学生的活动、参与形成的。两种学习方法都有其存在的价值，彼此是相辅相成的关系。但在农村初中英语教学中，教师过分强调接受和掌握，忽略了活动和参与，学生的学习过程成了纯粹被动地接受、记忆的过程。这种学习方式压抑了学生的兴趣和热情，影响了学生思维和智力的发展。这种学习方式也是农村初中教学两极分化现象严重的根源。

因此要提高英语教学的质量和效率，教师应当对教学过程进行正本清源，把教学的本质定位在交往、帮助、指导方面，以有效地通过转变教师的教学方式，从而转变学生的学习方式，把学生学习过程中活动、参与、体验等认识活动凸现出来，使学习过程更多地成为学生发现问题，提出问题、解决问题的过程。

二、对农村初中有效使用英语新教材的思考

(一)农村教师应在指导学生的学习目标、方法等方面有所创新

由于英语学习的特点，一个学生要学好英语，必须有合理的学习目标，得当的学习方法，积极的自我评价。因此教师应加强对学生在学习目标、学习方法、学习资源的配置等方面进行归纳、反思并创新。

1指导学生确定合理的学习目标。教师指导学生制定学习目标，并帮助学生去实现这些目标。如在每个单元，让学生知道哪些单词是必须掌握的，应该在听、说、读、写各方面分别应掌握哪些内容，要让学生自觉地去预习和复习每单元的checkpoint，指导学生发现问题、分析问题和解决问题。教师对学生的目标引导恰如其分，学生就会把引导的目标纳为自己的个人奋斗目标，这种目标就会变成为一种强烈的外在诱因，一旦见之于实践，又会转化为强大的内在动力，激发学生不断地把注意力，思维力等集中于目标甚至目标完成。

2指导学生去“学会学习”。学习必须符合三个基本要点：①学习是学习者经过一定的练习后出现的某种变化；②学习者的某种变化必须是后天习得的，不是先天的反应倾向成熟导致的；③学习者的某种变化必须能保一定的时期。而所谓学会学习指的是学会有效的学习，也就是根据学习规律和自身的身心特点，运用学习工具和方法，对学习资源加以最优配置，以达到学习的最佳效果。因此指导学生学会学习，也就是如何指导学生认识和掌握学习规律，如何指导学生分析影响自己学习的内外条件以及科学配置学习资源的方法。抓住了这些，应该说抓住了指导学生学会学习的要点。英语学科和其他任何学科一样，对其学习是有规律可循的，这些规律通过学生的参与、体验、总结是可以掌握的。

3指导学生学会科学地配置学习资源。学习资源指一切可以用于学习的各种信息、资料、工具等资源。首先，教师要掌握学生有哪些信息资源，哪些是现存的可以直接加以应用的，哪些需进行加工点拨后才可以使用，哪些资源对哪些学生最有利，哪些资源现阶段对学生没有用处或根本没有用处等。只有这样，教师才会有的放矢地指导学生应用资源，配置资源，否则就是现存的学习资源也会白白浪费掉。其次，教师在指导学生学会配置资源时应遵循效应性原则和实用性原则。效应性原则是指学习资源的配置必须起到正效应的作用，防止出现零效应和副负效应。实用性原则是指学习资料的配置必须便于学生操作。

(二)农村教师应在提高学生学习积极性方面下功夫

1及时、正确地引导学生的学习动机。一般来说，学生对英语学习是有冲动、有愿望、有兴趣、有倾向的。这种动机有的是明显的，有的是潜在的。明显的教师要把它激发出来，并指向学习目标。而学生的学习积极性，其实就是在自己的学习活动中充分调动内在因素，自觉、主动地进行学习的心理状态，也是一种已激发出来的学习动机。这种已激发出来的学习动机，主要靠外部教师的指导和引导。如果没有教师这种指导和引导作用，学生这种调节很难自觉主动地进行，这是因为学生的自我意识水平和自我调控能力有限，心理成熟度还低。因此，多数学生在多数情况下，仍然需要教师对其进行积极调动来提高。

2要调动和提高学生的学习积极性。学生的学习积极性是保证学习效果的基础。首先，教师要把握、弄清哪些现状或者哪些原因是可以帮助教师调动和提高学生学习积极性的。其次，教师一定要选择每单元的有关材料或单元有关的材料来激发学生的学习兴趣和学习积极性。第三。调节学生的学习积极性时要重视把握时机。孔子说的“不愤不启，不悱不发”，其中的“愤”与“悱”就是调动学生的学习积极性的最佳时机。第四，调动学生积极性时，教师要帮助学生调整好心态，提高学生的学习效率和学习质量。

(三)农村教师应指导学生学会主动发展

主动发展就是学生自觉地按照发展的阶段和顺序性进行积极、能动的发展。换言之，学生对发展起到了自我促进的作用。学生是具有自觉能动性的人，在接受发展条件影响时是积极的、主动的，它会受到学生已有的知识、经验和心理倾向等的影响，而这些已有的知识、经验和心理倾向学生自己是可以检查、监督、调节和完善的，可以朝积极健康方向发展。

首先，教师要培养学生的自我意识。自我意识水平高的学生，主动发展水平也高。

其次，教师在指导时必须正确对待学生的自我设计，尊重学生的主动性，不随便进行干预。