浅析大学生就业难的现状及对策(2012新版)

浅析大学生就业难的现状及对策(2012新版)（精选9篇）

浅析大学生就业难的现状及对策(2012新版) 篇1

摘要:近年来,中国高校毕业生数量逐年增多,大学生面临严峻的就业形势,加之当前金融危机的影响,毕业生的就业受到前所未有的挑战,大学生在毕业后能否顺利就业,已成为全社会普遍关注的热点问题。文章从大学生就业的现状入手，细致分析了导致大学生就业难的原因，并据此提出了解决方案。

关键词: 大学生、就业、原因、对策

前言：

从上世纪90年代下半期开始，大学生就业就开始成为难题，年复一年被各界热议。十多年过去了，难题没有缓解，反而越积越重。最近几年，各媒体频繁报道大学生人才招聘会人满为患、水泄不通的场面，以及几千人竞争一个岗位的案例，给人们留下深刻的感性印象。而政府权威部门所发布的数据，也从理性层面印证了“大学生就业难”的客观事实。本文对大量的资料进行分析，论述了导致大学生就业难的社会原因和大学生自身原因，在分析的基础上对如何解决这一问题提出了从政府、学校和大学生三方面的建议。

一、大学生就业难的原因

(一)社会原因

1.人才结构失衡，供求矛盾加大。

近年来的人才市场需求供给情况反映，各技术等级的劳动力呈现供不应求的局面，以机械加工为主的技术、技能型人才短缺。在人才分布上，我国东部与西部、沿海地区与偏远山区、经济发达地区与欠发达地区，每万人中大学生占有量差距也很大，结构性矛盾仍然突出。

2.高校专业设置与快速变化的市场需求错位。

我国4 年一个周期的高校专业设置决定着专业人才的产出量，大学生就业与产业结构的调整以及地区经济发展周期有较大的关联。调查中发现，产业结构调整的后面带来的是职业、职位、岗位的变化，4 年前还是社会需求的热门职业，4 年后变成了滞销专业，供给与需求错位在一定程度上造成了大学生就业难的主要原因之一。

3.用人单位设置的各种条件带来的就业难。

其中最主要的就是经验障碍,很多用人单位特别是企业动辄要求求职者二至三年的工作经验,许多应届毕业生往往因缺少实际工作经验而难以落实工作。另外,有些用人单位盲目提高选才标准,追求高学历。相当多的用人单位存在着重学历轻视实践的倾向。

4.社会壁垒,就业市场分割的现实加大了大学生就业的难度。

近年来,毕业生自主择业已成主流,然而户籍、档案等一些因素仍然是大学生就业的绊脚石。许多大学生在找工作的都有“非本市户口免谈”的痛苦经历,由于没有用人单位所在地户口,使大学生与许多好的工作机会失之交臂。

(二)大学生自身的原因

1.就业观念存在误区

大学生就业理念受社会各种价值取向的影响，主要存在3大误区：

（1)宁愿出国带光环，不在国内做职员，宁到外企做职员，不到中小企业做骨干（2)（3)创业不如就业 就业难不如再考研

2.自身能力不足，对自己没有职业规划

很多大学生在读大学生的几年里，由于环境宽松，很多都存在混大学的心理，所以导致毕业时连一份像样的简历都拿不出手。这些大学生自身能力的缺失也是大学生就业难的原因。

60%的大学生没有职业规划的概念，更不知道自己的优势和劣势，对自己适合做什么，不适合做什么，哪些职位能成功，自己潜能有多大一概不知，到了大学毕业才“临时报佛脚”，一大批学生有就业恐慌表现。依赖性强，创造力弱，普遍存在就业能力危机。

二、解决方法

(一)国家政策方面

1.制定优惠政策，鼓励高校毕业生自主创业，进行灵活就业

我国城镇新增就业岗位的45.5%为灵活就业岗位。灵活就业是未来就业的主要方式之一。因此，对有意建立经济实体、转化科技成果、自主创业的高校毕业生，政府和高校应给予政策和资金等方面的支持。

2.鼓励高校毕业生到西部、到农村、到基层工作

在理工农医等学科门类的毕业生中，农学和医学学生的就业形势最严峻。而农学、医学专业的人才又恰恰是西部地区、农村地区最急需的。因此，采取多种优惠政策，吸引大学生到西部、农村等最需要的地方工作，是解决毕业生就业问题的一个重要途径。(二)就业市场方面

政府应不断完善高校毕业生就业工作管理体制，整顿就业市场，将高校毕业生纳入社会化工作体系，完善高等教育发展机制和毕业生就业工作机制，建立起高校之间、校企之间、政府之间、研究机构和政府之间的协作，使之在毕业生就业工作发挥作用。

同时，还应尽快建立高校毕业生社会服务体系，加强对毕业生就业市场的管理和监督，对以不实之词、虚假信息吸引参展单位和学生的招聘会主办单位和个人予以查处，提高招聘会质量。

(三)高等教育改革发展方面

1.高校办学要以社会需求为导向。

要优化学科专业结构，适时增设新专业，积极发展交叉学科专业，大力发展优势专业，打造品牌专业。在课程建设和调整上，高校要随着新知识、新技术的大量涌现而推陈出新，以社会需求为导向，拓宽学生的知识领域，培养适应社会发展的人才。

2.着力提高就业指导和服务水平，增强毕业生的择业技能。

学校应多渠道收集需求信息，采取大小型招聘会相结合的形式，精心组织“双选”。同时要充分利用网络资源，为毕业生求职、用人单位招聘毕业生提供方便。

针对毕业生的求职心态，高校要大力加强毕业生就业观教育，引导他们树立正确观念，摆正心态，客观定位，选好目标，多务实，少浮躁，合理调整就业期望值，结合自身特点，扬长避短，从而有的放矢地去寻找适合自己的就业单位。(四)毕业生自身方面

1.转变不得当的就业心理

高校毕业生应转变陈旧的就业观念，自立自强，正视现实，积极参与新形势下的多元化就业。

2.提高自身综合素质是关键。

要注重提高自己在道德、文化、业务、身体、心理等各方面的素质，培养自身交际能力、运用知识的能力、独立生活和工作的能力、心理承受能力、团结协作能力、动手操作能力、组织管理的能力以及开拓创新的能力等，增强竞争力和自信心，使自己成为适应社会需要的合格人才。

3.自主创业。

给自己当老板对应届大学生来说也可以另辟一片天地。现在很多高校在扶持大学生创业方面出台了不少政策，政府在这方面也在更新观念，对大学生创业给予支持。

结论：

浅析大学生就业难的现状及对策(2012新版) 篇2

一、高校毕业生就业难的原因

1.传统“重理论、轻实践”的教学观念导致人才培养不能满足社会发展的需要

有的高校专业设置和课程体系仍沿袭传统的培养模式, 重理论知识传授, 轻动手及创新能力培养, 忽视学生的全面素质教育, 所培养出来的学生虽有扎实的专业基本功, 但动手及创新能力不强, 不能较好地适应和满足社会发展的需要。

2.高校的就业指导力度不够

大学生的就业能力和综合素质的培养需要全体教师有针对性、分阶段的指导和培养, 就业指导工作应贯穿于大学生在校学习的整个学习过程, 仅凭几场就业指导讲座是很难让学生根据自身的个性特点、职业倾向来选择适合自己的职业, 而是在人才市场上盲目找工作, 这样自然容易遭到用人单位的拒绝。

3.大学生的自身能力和综合素质不高

进入大学后, 没有了父母和老师的监督, 加之自我约束能力不强, 有些学生容易沉迷于各种消遣娱乐方式而玩物丧志。还有一些大学生对实验课的重要性认识不够, 动手及创新能力较差。此外, 现在有很多高校毕业生都是独生子女, 一直备受父母的呵护, 社会适应能力差, 缺乏吃苦耐劳的精神, 心理的承受能力和自我调节能力比较弱, 一旦在求职过程中遭遇挫折, 容易意志消沉, 悲观失望。

4.职业规划意识薄弱

据了解, 大多数学生没有“职业生涯”概念, 对职业发展缺乏必要的认知与思考, 在校期间对自身学习生活没有清晰目标, 不清楚自己适合做什么, 不适合做什么, 缺乏对就业政策、及就业形势等问题的全面的了解, 在面临就业问题时手足无措、无所适从。

5.大学生的就业观念难以转变

有些毕业生对待遇期望值过高, 一味追求物质待遇和地域条件, 不愿意从基层干起, 不愿意去中小城市, 还有相当一部分大学毕业生仍然受“铁饭碗”思想影响较深, 他们认为大学毕业就应该进入国家机关、事业单位或高薪外资企业, 由此导致很多急需人才的岗位招不到合适的人才, 很多高层人才被激烈的就业竞争所淘汰。

二、解决高校毕业生就业途径及对策

1.改革实验教学, 突出动手及创新能力培养

实验教学在培养学生动手能力、创新能力和团队精神等方面承担着不可替代的重要角色。然而传统的实验教学中基本操作和验证性实验较多, 学生缺乏积极性和主动性, 在一定程度上助长了学生重理论、轻实践的学习态度, 这不论是对大学生的实践动手能力还是创新能力的培养都是不利的。开设设计性实验, 就是要打破现成的实验方案, 通过查找文献自行设计新的实验方案, 完成实验要求。通过设计性的实验, 为学生提供了独立动脑、动手的机会, 使学生在实验过程中处于完全主动地位, 增强了他们分析问题和解决问题的能力, 对培养他们独立进行科学研究的能力有着非常重要的作用。对于优秀学生和在实验方面具有潜能和兴趣的学生, 我们可以引入新的实验技术开设创新型实验, 目的是为了开阔眼界, 培养学生的创新能力。

2.创新人才培养模式, 发挥导师制的优势

导师制起源于14世纪的英国, 被牛津大学和剑桥大学应用于研究生培养。在19世纪末20世纪初, 又进一步将其推广到本科生培养之中。上世纪80年代未, 著名教育学家钱伟长教授担任上海大学校长后, 实行了多项教学改革, 在学校推广了导师制, 为各级本科生配备特色导师。大一的“学业导师”, 由年轻有活力的青年老师担当, 旨在指导学生取得优异成绩, 帮助学生规划大学生涯, 提供心理咨询;大二的“优秀生导师”, 由资深教授担当, 指导本科生选择专业方向, 激发研究兴趣, 提前进入实验室, 为科研做准备;大三、大四的“专业导师”, 在指导专业深入学习的同时, 更多引导本科生加入导师的研究团队, 做力所能及的科研工作, 并通过与硕士研究生、博士生的交流来增长自己的知识, 进一步培养自己的独立工作能力和理论分析能力。

3.加强就业指导, 增强就业市场的竞争力

(1) 高校应加强对大学生的就业指导, 将就业指导工作贯穿于大学生的整个学习生涯。针对大一新生, 通过介绍院系概况、本专业的发展前景和毕业生就业情况等, 指导学生更好地适应环境, 初步规划自己的职业生涯。对大二、大三年级的学生, 指导学生建立扎实的基础知识和合理的知识结构, 根据自己的个性特点拓宽知识面, 增强就业的自主性。对四年级的毕业学生, 通过报告会、讲座等形式, 指导学生分析就业形式, 掌握正确的求职技巧, 提供求职信息和指导, 帮助学生找到合适的理想职业。

(2) 指导大学生提前做好职业规划。西方职业生涯规划教育高度发达的国家, 很多人从小学时代就开始了职业生涯的自我探索, 这种从小学到大学的长期职业生涯规划教育, 使得他们的职业选择能根据自己的兴趣和能力及社会需求做出正确的选择。而在我国, 很多高校都是在学生临近毕业才开始上《就业指导》课, 大学生接受到的职业生涯规划指导十分有限。我们应该严格遵照教育部等有关部门的规定, 从新生一入学就开始职业生涯教育, 帮助大学生尽早树立危机意识, 引导大学生如何认识自我、了解社会, 规划自己的职业生涯, 化“被动就业”为“主动择业”。

(3) 指导学生做好就业心理准备, 树立正确的就业观念。由于缺乏就业经验和就业市场竞争激烈, 许多大学生倍受就业问题的困扰。他们在找工作的过程中或焦虑不安, 茫然不知所措;或情绪亢奋, 四面求职, 一旦碰壁, 又灰心丧气、怨天尤人;或依赖父母, 不主动去争取, 没有积极向上的精神, 或随波逐流, 不结合实际地去跟着追逐热门职业。针对学生的就业心理问题, 当务之急是引导学生调整心态, 确立科学的就业观, 教育学生以有利于自身的成才和发展为主, 讲求待遇为辅, 结合自身实际, 及时就业。

(4) 引导学生明确学科优势, 找准合适的就业位置。有些基础学科如数学、物理、化学等, 理论性较强, 这些毕业生除了做教师、去研究所外, 似乎“无路可走”。其实不然, 这类专业的学生, 如果平时善于积累, 多关注企业对人才的需求状况, 可以发现在众多相关行业里, 可以发挥其先天优势, 并有望转向热门行业。比如, 数学系毕业生转向IT、金融;物理系毕业生转向电子行业及超导行业;化学转向生物、石油化工等。

摘要：从高校和大学生自身的角度, 分析了大学生就业难的原因, 并提出了通过改革实验教学, 创新培养模式, 加强就业指导等对策, 进一步提高大学生的就业能力。

关键词：大学生,就业,对策

参考文献

[1]陈秋.提高大学生就业能力对策浅析.中国电力教育, 2008, (1) .

[2]耿涛, 蔡红, 朱军, 丹红.有机化学实验教学改革的探索.宿州学院学报, 2010, 25 (2) .

浅析医学生就业难的原因及对策 篇3

关键词：医学生 就业指导 就业质量

随着高等学校招生规模大幅度扩大，高等教育已经从精英教育变成了大众教育。与此同时，大学毕业生的就业问题也越来越受到社会各界的关注。近年来，普通高校医学类本科毕业生从2002年的5.7万人，剧增到2012年的19.5万人，十年时间里翻了近3.4倍。一方面满足了社会对医学高层次人才的需求，另一方也使得医学毕业生要面对更加激烈的就业竞争，找到一份心仪的工作将越来越困难。本文重点分析了医学生就业困难的原因，并提出了相应的对策，为更好地做好医学生的就业指导工作提供参考。

一、医学毕业生就业难的原因

1.招生规模剧增且专业重复加重了大学生的就业竞争

从1999年开始，我国决定扩大高等学校招生规模，招生人数逐年增加。相关数据显示，2013年全国大学生毕业生规模达到699万。各医学院校为了适应形势的需要也纷纷设立了新的专业，招生人数大幅增加。

但各个高校新增专业趋近相同，缺乏对社会医学人才需求的分析，如公共事业管理专业和护理学专业是新增专业趋同性最高的专业，从1999年到2009年70所有新增专业的医学院校中分别有50所和46所高校选择增设该专业，直接大规模的扩招结果必然会导致高校毕业生激增。

同时，学校专业设置不合理，缺少对社会需求及其变化趋势的考虑。一些学校盲目跟风，纷纷开设新的热门专业，直接导致社会上同类人才过剩，使得医学毕业生的就业压力急剧增大，造成医学生就业困难。

2.择业市场化和人事制度非市场化的矛盾影响了大学生的就业选择

就业体制不完善客观上加剧了医学生的就业困难。目前，针对医学生的就业市场还没有完全建立。我国较好的医疗卫生单位基本上还是属于国有企业事业单位性质的，而这种国有单位比较缺乏良好的人才流动机制。

虽然，目前也在进行相应的人事制度和用人机制的改革，但进度缓慢，使得许多医学生都有“一次择业定终身”的想法。这种想法限制了大学生择业的灵活性，也是造成医学生就业难的一个原因。

针对大学生择业市场化、而市场发育尚不成熟的问题，政府目前还没有相应明确的政策法规，难以发挥就业市场联系大学毕业生与用人单位的纽带作用，影响了毕业生和用人单位的双向选择。

3.狭隘的就业期望限制了大学生的就业选择方向

有学者在全国范围内对医学生进行调查，结果显示，无论是生源地为大城市的毕业生，还是生源地为地（市）县甚至是乡镇农村的毕业生，大部分医学生都希望毕业后能留在大城市工作，而不愿意到小县城或农村地区就业，只有极少部分的人愿意回乡镇农村就业。对于大部分医学毕业生来说，他们在就业时考虑的最重要的因素往往是要留在城市尤其是留在大城市，他们认为在城市待遇好、成长的机会也多。

另外，由于受“一次就业定终身”、“吃皇粮”等传统观念的影响，多数医学毕业生都不愿意到私立医院或是企业单位去工作，这种狭隘的观念无疑会限制医学生的就业选择。

4.羸弱的心理适应能力致使医学生不能很好地融入社会

医学生就业难固然是由很多客观的因素促成的，但最主要的还得从学生个人身上去找原因。我们发现，一些心理问题严重妨碍了大学生的就业取向，是医学生就业难的症结所在。

很多大学毕业生在校期间没有认真作好职业生涯规划，未能准确地找到自己的定位，没有做好就业的各项准备。对于生活在象牙塔里的大学生而言，他们对社会非常陌生，不知道外面的世界到底是什么样子的，有不少学生甚至没有勇气去面对社会。而对于医学类的学生，在校期间面对的更多是疾病和试验动物，更缺少对社会的认识。

医学毕业生在进入社会的时候表现出更多的心理“惧怕”，不敢去推销自己，找工作时将档案一投就听天由命，致使自己处于十分被动的地位。还有一些学生对自己缺乏正确的认识。大学毕业生对社会大潮充满了向往和幻想，他们觉得自己干什么都行，说起来也一套一套的，满怀信心；但是真正走上工作岗位之后，尤其是遭受一连串的打击之后，他们又会感到很失落、迷茫，觉得无所适从。

二、医学毕业生就业问题的对策

解决好医学生就业难的问题，需要包括政府、市场、学校和学生等多方面的共同努力。政府要加快进行相应的人事制度改革、设法创造更多的就业岗位，同时要及时跟踪大学生的就业状况，制定并且落实好各项就业政策；高校要根据自身情况科学设置学科专业、控制招生规模、提高教学质量，确保培养质量；大学生更应该适应就业形势的变化、积极调整心态，不断提高综合素质。

1.完善医学生就业市场，创造良好的就业环境

成熟完善的就业市场体系应该包括健全的就业服务体系、竞争机制、调控机制和监督管理机制，并要保证这些体系、机制能够得到有效的运行。

大学毕业生的就业市场和一般人员的就业市场不同，它具有时间性强、集中性强的特点，而且这基本上是他们人生中的第一次择业，具有很大的盲目性。因此，毕业生在就业市场必然需要加强政府和学校的指导，需要政府运用各种手段做好宏观调控，需要有一整套规范医学毕业生就业市场运行的政策和法规，这是高校毕业生就业制度改革的必然趋势。

同时，要加快推进各种严重滞后于市场经济的就业制度、人事制度的改革，促进劳动力市场供需双方的资源共享，规范用人单位的用工行为，保障毕业生的合法权益。

另一方面，我们还要鼓励医学毕业生树立“先就业后择业”的就业思想，制定、落实相关的优惠政策，大力弘扬奉献精神，引导和鼓励医学毕业生到基层、到边远贫困山区为国家卫生事贡献力量；各类医疗卫生机构也要做好各层次人才的储备和培养工作，实行人才公平竞争，以促进人才升级、管理升级、增强单位的发展后劲。endprint

总之，通过各种各样的努力为医学生就业创造一个良好的环境 。

2.加强就业指导，提高毕业生的市场适应力和竞争力

医学院校对毕业生的就业服务应该是全员化、全程化、信息化的。

首先，学校就业主管部门应该建立一支优秀的大学生就业指导工作队伍，他们应该具备较高的理论水平和专业知识，具有强烈的责任感和事业心并有为大学生服务的积极态度。

其次，要准确地分析社会对各专业毕业生的需求情况，及时地为大学生宣传卫生事业的发展现状和趋势、医疗卫生岗位的供需状况以及各类卫生人才的社会状况，帮助医学毕业生看清楚我国医疗卫生事业的发展形势，以及国家的相关就业政策，以利于毕业生准确地做出自我定位。

同时，学校应该在低年级开设职业规划课程，在高年级阶段尽早开设就业指导课，积极引导医学毕业生树立正确的人生观、价值观和就业观，使学生找准位置，端正就业思想，树立以市场需求为导向的就业目标观、个人价值与社会价值相统一的择业标准观，以积极主动、实事求是的就业态度更好地实现就业。

大学教育要在提高大学生的综合素质上下工夫，医学院校不仅要努力提高医学生的专业素质，还要努力提高大学生的社会适应能力。特别是应该多给他们创造参与社会实践的机会，让他们能够早一点认识社会、融入社会，通过实践不仅强化自己的专业能力，也能够为将来的就业提前做好准备。

3.调整就业心理，拓宽就业渠道

我国的医学人才目前多集中于大城市、大医院，在这些热门的地方和单位，医学人才已经趋近于饱和。医学毕业生如果还一门心思地削尖脑袋往这些地方钻，必然是事倍而功半。

因此医学毕业生应该调整自己的就业心态，改变就业思路，降低就业的期望值。大学生要认识到，建功立业在基层，到基层单位去、到“经济欠发达，缺医少药”的边远贫困地区去，那里有更加广阔的天地可以施展自己的才华；择业时，应该开阔思路，拓宽就业领域，到那些与医学专业相近或相关的新兴行业工作，实现医学毕业生的充分就业，解决我国医学人才匮乏与医学生就业困难的矛盾。

目前我国正在全面推进医疗体制改革，在今后的一段时间内，我国将重点建设社区、乡村等基层医疗机构，建立基本医疗卫生保健制度，医疗卫生人才的需求将增大，社区、乡镇等基层单位对医学毕业生的需求也将明显增加。同时各省市也陆续推出并完善高校毕业生到基层和艰苦边远地区就业的优惠政策，引导医学毕业生向基层贫困地区就业，到祖国需要的地方施展自身的才华。

医学生就业困难问题的产生受到国家政策、学校教育、个人素质等多方面因素的影响，它的解决也不能够仅仅只依靠某一方面的力量。解决医学生就业问题是一个系统工程，需要社会、学校和学生的共同努力，需要对症下药，才能使国家培养的医学人才人尽其用。

参考文献：

[1]高振强，黄莉.高校专业结构调整对促进大学生就业发展的影响[J].教育观察，2014（1）.

[2]张睿.医学院校专业设置趋同性的结构剖析[J].医学与哲学：人文社会医学版，2013（7A）.

[3]杨文君，李德海.高校毕业生就业困境原因及策略探析[J].西南石油大学学报（社会科学版），2009（2）.

[4]陈颂坚，徐向东，刘琼辉.大学生就业困难的原因分析及指导对策[J].职业时空，2009（7）.

[5]朱小红.浅析金融危机下的大学生就业难原因与对策[J].科技创新导报，2009（19）.

[6]林凌，李子雄.浅析我国医学人才匮乏与医学生就业困难的矛盾[J].科技创新导报，2008（23）.

大学生就业难的原因和对策 篇4

l.大学生就业困难的原因分析

1.1受当前经济形势的影响

随着受国际性金融危机和美国次贷危机所引发的世界经济衰退的影响，中国经济增长减速，直接影响了我国的大学毕业生就业，概括起来，当前经济形势对大学毕业生就业的不利影响主要表现为以下几个方面：第一，国际金融危机使得国内经济增长速度放缓，很多企业被逼迫停产、缩减员工、停止招聘等都影响到就业人数，打破了经济增长与高校招生规模和就业人数长期建立起来的平衡，而且，城镇新增就业人数逐年增加，许多企业用工需求明显缩小，甚至关停导致新增岗位减少;第二，在我国经济发展过程中，产业结构不合理，经济的增长过分依赖资源密集型产业和劳动力密集型产业，新技术产业和第三产业所占比例严重不足，特别是能够大量吸纳劳动力的第三产业发展滞后;第三，我国经济发展呈现经济发展区域不平衡现象。改革开放以来，我国社会主义市场经济得到了快递发展，人民生活水平逐渐提高，同时也拉大了地区差距，如沿海与内地经济发展的差距、东，中，西部经济发展的差距、省区之间经济发展的差距、南北之间经济发展的差距、城乡之间经济发展的差距。这使毕业生扎堆低往经济发达的地区去就业，而经济落后的地区则就业人员匮乏;第三，社会失业人员比例小断加大，这给大部分欠缺工作经验的大学毕业生带来更激烈的竞争压力。

1.2高校扩招使得毕业人数增长

近年来，我国高校毕业生就业成为全社会普遍关注的问题，自高等教育开始扩大招生规模以来，大学毕业生就业压力骤增，初次就业率和供需比日趋下降。我国在校生数量和毕业生数量连年增加。，我国高校毕业生为115万，，我国高校毕业生达到559万，突破五百万关卡达610万，，更是达到了631，而将再创历史新高达到700万之多，加上之前待就业、因参加两项计划等需再就业、留学回国的先就业人员，20我国高校毕业生将面临着比之前更为严峻的就业压力。

1.3高校专业设置不合理

高校专业设置不合理，不能适应经济社会的发展需要。尽管我国高校高等教育改革已经取得了一定的成绩，但目前还存在一些学校专的业设置与劳动力市场需求存在不对称现象，直接导致毕业生与劳动力市场的供需失衡。一些大学的专业、课程设置存在着较大的盲目性，专业趋同现象明显，专业设置普遍雷同，特色越来越弱化，不少专业脱离实际，对于热门学科专业，一些高校不顾办学条件一哄而上，而一些从国家长远来看很重要的学科专业却门庭冷落，造成的直接后果就是师资不足，供给严重大于需求。由于各高校哄抢有限的热门学科高校师资，造成人才资源的分散。

1.4毕业生就业观念存在偏差

近年来，在大学牛就业过程中，就业观念也成为导致就业难现象的一个因素，转变就业观念很重要。当前，很多人单位抱怨找不到理想人选，很多大学生却遭遇就业难;基层大学生严重匮乏，但又有大批毕业生宁愿漂在大城市也不愿下基层，种种怪相都暴露出大学生就业期望和现实的差距，大学生存在就业观念的偏差主要表现在：第一，大学生就业期望值高。大部分大学生都表示希望所从事的行业大多为工作环境好、工作薪酬多、工作压力相对较小、工作福利高和受社会上大多数人所羡慕尊重的行业，大学生对职业惊人的趋同展现了很多大学生只顾眼前利益，忽视职业发展，安心于优越的工作环境和不菲的收入，而忽视了自身对职业的兴趣能力和对职业发展前景的规划。第二，大学生就业过于功利化。将职业划分为不同的等级，没有考虑到社会的真正的需要，不愿意深入到艰苦的、真正需要自己的地方。现在面对激烈的竞争，大学生希望工作“一步到位”的想法越来越突出。很多大学生仍然喜欢稳定、福利保障好的单位，希望以此就能选定理想的职业，而不愿意选择有风险、有挑战性的职业。这也是造成国家公务员和各省市的公务员考试报考数量巨大、竞争惨烈局面的原因之一。 第三，大学生就业过分过分强调专业的对口。目前，高等教育的专业设置还不能与市场需求完全接轨，高校的专业设置不可能和用人单位对人才的需求形成完全统一的理想局面，但很多大学生不能及时转变就业观念，过分注重专业对口，不愿意去从事与专业无关的工作。第四，一些不良的择业心理也影响了大学生的就业情况。如从众心理、盲目心理、攀比心理、自卑心理、挫折心理等。受这些不良心理的影响下，很多毕业生不能根据自身实际条件和用人单位要求而进行恰当选择，没有发挥自己的长处，没有因市场需求而调整就业观念，从而影响就业情况。

1.5大学生就业能力的缺乏

随着高校招生规模的扩大，带来的是高校师资紧张、教学资源紧张，不能很好的满足扩招带来的学生规模的增大，导致学生培养质量下降。就业能力主要是指支持大学生成功就业的自身综合素质，包括心理素质、性格特征、专业知识、专业技能、实践能力、自主能力 、社会适应能力等。近年来，用人单位越来越注重毕业生的综合素质，越来越看重毕业生的就业能力。大学生找不到工作的一个原因还在在于不能适应社会的需求，缺乏就业能力。首先，部分大学生在校期间得过且过，没有经过严格的专业训练，缺乏就业的核心竞争力。其次，学校育人方式单调、呆板，只负责知识的传授，而不注重学生综合能力的发展，使部分学生缺乏适应能力、沟通能力，不能将自己推销出去。最后，大学生就业能力缺乏与我国应试教育紧密联系，大学生从小即以“考试”为指挥棒，缺乏综合素质的锻炼，而能力的培养是与人幼年所受的教育密切相关的。

2.高校解决大学生就业难问题的对策

2.1推进高等教育改革，制定合理的专业设置

目前，许多高校无法及时把握社会和市场需求信息，不能及时对自己学校的专业结构和课程设置做出调整，也没有完整的就业指标体系对大学生就业需求进行分析，这直接导致了大学生就业难的问题。高等教育是面向基层、面向企业、面向经济建设的主战场，高校只有培养出符合社会用人单位需求的大学生，才能切实解决毕业生就业难的问题。高校根据市场需求的不断变化来调整自身学科的专业设置、教学实践、师资水平、专业结构、培养内容等，以就业为导向，根据宽专业、厚基础、灵活专业方向为原则来进行专业设置，时刻关注就业市场对人才需求的变化，根据这一变化及时调整有针对性的专业教学工作，从源头上解决高校毕业生就业问题，要把战略重点、工作重心放在全面增强高等教育与社会需要的适应性、提高人才培养质量和毕业生就业竞争力上来，培养社会真正需要的高素质人才。

2.2加强对大学生职业生涯规划的教育

针对目前大学生全体中出现就业预期过高、就业能力缺乏等现象，高校应加强对大学生职业生涯规划的教育，在大学生中实施职业生涯规划教育，改变大学生就业的错误认知。大学生职业生涯规划是指将个人发展和社会发展相联系，对影响职业生涯的因素进行分析、总结，并确定实施方案。职业生涯规划可以激发大学生自身内部的动力，促使他们不断地完善自己。一个成功的职业生涯规划不仅需要大学生通过自我反省、社会比较、心理测评等方式对自己的性格特点、兴趣特长等有清楚的了解，还需要对社会现实及发展趋势有清晰的认识，这可以帮助大学生重新审视自己，结合社会实际，给自己一个合理的定位。高校要加强毕业生的职业生涯规划，通过对影响个体职业生涯的因素进行测定、分析，确定个体奋斗目标。把大学生的自我角色和社会角色很好地统筹起来，把个人的人生目标与承担社会责任统一起来，从而树立正确的人生观、世界观和择业观;要通过心理测量技术了解毕业生能力倾向、兴趣爱好、性格气质、职业适应性等方面资料，通过科学手段观察了解毕业生的职业理想、择业趋向。加强对大学生职业生涯规划的教育，可以引导大学生及早树立职业理想，可以帮助学生正确客观的认识自我并进行职业分析，切实提高大学生的就业能力。

2.3加强大学生就业指导和服务工作

目前，各高等学校的在就业指导和服务工作上还存在一些问题，如指导内容呆板、指导形式单一、宣传力度不够、服务内容单调等。因此，各高校要大力发展大学生就业指导和服务工作开展，开展全方位的毕业生就业指导工作，提高学生实践能力、适应能力、交际能力、择业能力等，要把就业指导贯穿整个大学教学过程，要利用就业指导课、专题讲座、校报、网站等多种形式，介绍和宣传国家有关就业的一系列政策，向学生介绍求职的程序、原则和注意事项，让学生形成独立思考、积极进取的人格和勇于竞争的意识。同时，高校应加大对就业指导机构的经费投入，要培养一批专业的就业指导和服务工作人员队伍，要加大对专业队伍的培训，要丰富就业指导和就业服务的内容与形式，推出针对个人的就业指导服务等多样化的新型服务形式。毕业生就业指导与服务工作是高校教学中的一个重要组成部分，是帮助毕业生了解国家就业方针政策、树立正确择业观念，保障毕业生顺利就业的有效手段，高校应充分发挥毕业生就业指导与服务的主渠道作用，为社会输送人才。

2.4鼓励大学生深入基层就业

浅析大学生就业难的现状及对策(2012新版) 篇5

[论文摘要]就业形势日趋严峻,贫困大学生就业难的问题已经成为各高校就业工作中不可忽视的重点。文章分析了贫困大学生就业难的主要原因,并思考解决这些问题的办法,为高校就业工作全面发展做出努力。

[论文关键词]贫困大学生 就业难

近年来,贫困大学生的人数逐年上升,在全球金融危机的影响下,高校毕业生特别是贫困大学生的就业形势日趋严峻。解决好贫困大学生的就业问题,不仅关系到千万个家庭,也关系到整个教育事业使命的成败,更关系到社会的稳定与国家的未来。

一、贫困大学生就业难的原因分析

造成贫困大学生就业难的原因的有以下几方面:

(一)就业观念的偏差,择业地区较为集中

观念决定行动。贫困大学生由于求学给家里带来的较大的经济负担甚至是债务,导致其对就业地域和待遇看得过重,往往抱着希望去大城市、大企业、大机关工作,希望去收入高一点、工作轻松一点、生活舒适一点的单位工作。“三大”“三个一点”的观念,使得他们不愿意到西部、基层和中小企业去就业。

贫困大学生的职业选择呈现此特点,主要有三方面的原因: 首先,市场经济社会的世俗化倾向。随着市场经济的不断发展,现代人希望名利双收,即在物质和精神两方面都想获得更多的东西。其次,来自家庭不合理的期望值。许多贫困家庭把培养一名大学生作为改变家庭现状的重要投资,导致贫困大学生把薪酬待遇作为就业考虑的首要因素。再次,个人虚荣心作祟。部分贫困大学生认为自己是“草窝里飞出的金凤凰”,从欠发达地区考出来就是为了就业时找个“体面”的好去处。

(二)缺乏一定的社会资源

北京大学高等教育规模扩展与毕业生就业课题组的调查显示,家庭背景决定子女就业。家庭背景愈好,毕业生工作落实率与起薪点就愈高。据 年度全国高校毕业生就业状况显示,父母社会地位越高,权力越大,社会关系越多,其子女求学和就业的机遇就越多。北大的调查还显示,父亲为公务员的毕业生工作落实率要比农民子弟高出14个百分点。当前,国内就业压力居高不下,高校毕业生增长率远高于城镇新增就业岗位增长率,使大学生特别是贫困生面临着求学、就业的双重压力,亟须高校创新人才培养模式,破解贫困生求学就业“两难”问题。

(三)经济资源匮乏

近年来,因为高校的收费制度变革,学生多是交费上学,因此家庭经济负担更重,这也是高校贫困生情况加剧的重要原因。虽然在国家政策的关心下,通过完备的“奖、贷、补、助、免、减”体系帮扶,家长和学生已经不必为入学难、读书难担心。但是,即便如此,很多贫困生家庭的经济承受能力已经达到极限,不能再承受任何风险。害怕经济上受挫,在择业心态上就表现为求地位、保稳定,在择业范围、择业方向上就必然受到这个束缚。求职成本的高昂,也加大了他们的就业难度,有些贫困生为考虑费用的支出只能坐失良机,望职兴叹。

(四)综合素质偏低,难以适应新的就业形势

大多数贫困生来自老少边区的农村或经济收入偏低的城镇家庭,进入大学以后,由于生活环境、学习方式和人际交往模式发生了许多变化,贫困生在饱受经济压力的同时,还要承受重新适应环境的任务,诸多心理的不适应逐渐凸显。有的贫困生在高中出类拔萃,但到了大学渐渐失去优势,学习成绩一般者较多。他们的动手能力、语言表达能力、组织能力、特长欠缺,实践创新能力较差。尤其像计算机这样需要较强动手能力的专业,贫困生往往因为经济条件的限制,实际操作的时间少,又不擅长利用各种机会进行锻炼,出现重理论,轻实践的情况。而用人单位招聘员工时,在学习成绩与动手能力之间往往更注重后者。贫困大学生的综合素质距离用人单位的要求还有一定的差距,这也是造成贫困大学生就业难的一个原因。

(五)弱者心理常见,挫折体验明显

不少贫困生存在自卑心理,性格孤僻内向,缺乏与教师和同学们的交流和沟通,直接影响其全面发展。相当一部分贫困生对家庭的困境没有正确的认识,始终把自己当成一个等待救助的弱者,没有勇气去参加社会的筛选和与其他人的竞争,常常因为在求职过程中遇到一点挫折,就怨天尤人,抱怨社会的不公。另外,贫困大学生求职时想一步到位、一次成功,容易因为遇到一点挫折便产生悲观情绪;贫困大学生容易满足,偶有所获就裹足不前,不再去尝试和追求。因此,许多就业机会与贫困学生擦肩而过。 “

二、解决贫困大学生就业困难的对策

分析当前贫困大学生的就业难的原因,可以看到,经济困难依然是造成贫困大学生就业困难的重要因素,对他们的择业心态、职业取向、求职消费和还贷信用等方面有较深的影响,缓解与解决经济困难是解决贫困大学生就业难问题的基础。同时,贫困大学生的就业问题不仅是经济方面的问题,还涉及自身心理问题、求职方法与技能等方面的问题,还有社会、学校、家庭等各方面的原因。因此,只有建立起政府、社会、家庭和学校的合力机制,并加强相互间的沟通和合作,才能从根本上解决贫困大学生就业问题。作为高校本身,应充分认识到贫困大学生就业问题的重要性和紧迫性,在不断扩招的情况下要始终坚持科学发展观,贯彻“以学生为本”的育人理念,积极为贫困大学生的就业创造各种有利条件。

(一)做好就业指导,树立正确的就业观念

学校及有关部门应切实加强对学生的人生观、价值观和择业观教育,帮助学生解决择业思想矛盾,引导他们改变以往不正确的“三大”“三个一点”的择业观念,树立正确的择业观念。贫困大学生应该着眼于能够发挥自身才华,能对社会有益的工作,国家早已开始实施西部大开发战略,各省市自治区近几年开始的大学生村官计划,均给大学生就业带来新的机遇。各类专业人才的匮乏为祖国西部、各基层地区的`开发和发展造成了极大的阻碍,那里正需要我们的大学毕业生去发挥自己的聪明才智。同时,还应当明确大学生成长的价值必须符合社会发展的需要。贫困大学生要树立远大理想,树立国家利益和人民利益高于一切的思想,把个人需要与社会需求紧密地结合起来,自觉地服从社会的需要,到国家最需要的地方去建功立业;要学会正确地看待社会主流和阴暗面,全面认识和理解就业政策、就业形势,明确自身定位,积极参与到社会竞争中,从而实现真正的人生价值。

(二)做好技能培训,提高综合素质

现今的就业是毕业生与用人单位的双选过程。毕业生综合素质的高低成为用人单位聘用的关键。作为教育工作者,必须从整体着眼,以提高贫困生的综合素质为工作目标,特别注重对实践操作能力的培养。我们可以充分发挥各级学生组织的作用,积极组织技能比拼类竞赛,充分调动大学生尤其是贫困大学生参与活动的积极性,在活动中锻炼他们的组织能力、与人交往能力、实践操作能力,促进他们自信心的建立、成就感的增强,努力把他们培养成为德智体全面发展且实际操作能力较强的大学生,以提升他们的竞争力,促进他们就业。

(三)做好心理辅导,树立必胜信心

作为心理障碍高发人群的贫困大学生,在择业阶段爆发心理问题的概率大大增加。因而,我们必须加强对贫困大学生的就业心理辅导工作:其一,建立健全完备的心理问题研究与反馈制度,加强对当代贫困大学生的就业心理调查研究。通过行为观察、个人访谈和调查问卷等及时了解和掌握他们的心理困扰表现和原因,针对不同类型的心理问题拟定相对应的辅导计划。其二,注意提高贫困大学生与就业心理辅导的互动性。丰富心理辅导的内容与方式,避免说教,提高辅导的吸引力和感染力,调动贫困生参与心理辅导的积极性,增强他们对心理辅导的信任感,启发他们说出自己的困惑和想法,鼓励他们战胜自我,积极应对挑战。其三,帮助贫困大学生掌握积极的心理自卫方法。要正确运用激励原理,帮助他们正确认识求职挫折,培养积极进取的人生态度,并教会他们掌握基本的自我调节方法,增强自身的社会心理承受力。其四,建立完善的信息反馈制度。我们要对辅导后大学生的表现进行追踪,并据此及时调整辅导方式和方法,增强辅导工作的时效性,提高辅导的效果。

(四)做好物质支持,从根本上缓解、解决贫困大学生的就业问题

大学生就业难的原因及解决对策 篇6

一、我国大学生就业难的原因

1. 高等教育规模成几何级数增长与就业岗位缓慢增长的矛盾。

前几年, 大学招生人数每年以30%～40%的速度扩张, 但由于种种原因, 经济对劳动力特别是对大学生的吸纳速度并没有这么快。以2006年为例, 全国有大学毕业生413万人, 同比增加44%, 但同年全国能够提供的工作岗位却减少了22%, 供需矛盾十分明显。

2. 我国劳动力市场发育不完善, 存在二元分割性。

我国劳动力市场从地域上可划分为城市劳动力市场和农村劳动力市场。普遍的情况是, 城市劳动力市场的求职者不愿意进入农村劳动力市场, 而农村劳动力市场的求职者较难进入城市劳动力市场。可见, 两种劳动力市场存在较强的分割性。当城市劳动力市场的求职者供给过剩时, 如果他们愿意进入农村劳动力市场, 就比较容易找到工作。但是, 如果他们不愿意接受农村劳动力市场的低工资和较差的劳动条件, 他们只有处于失业状态。如果劳动力市场没有严重分割的话, 一个大学生在城市劳动力市场找不到合适的工作, 可以到农村呆几年之后再回城里找工作。但由于存在很多体制性障碍, 诸如人事档案制度、户籍制度等因素影响, 限制了大学生的自由流动, 使得他们一旦选择小城镇及农村市场, 以后想进入大中城市市场就需要付出较高的工作转换成本。

3. 高等教育规模扩张引致的人才培养质量下降。

近几年, 我国高校招生规模连年大幅度扩大, 实现了我国高等教育从精英教育向大众化教育的转变, 缓解了人们对高等教育的需求和高等教育供给之间的矛盾。我国一半以上的高中毕业生均有机会上大学, 满足了广大群众对教育的需求, 同时也刺激和拉动了经济的发展。但高等教育规模的扩张势必带来高等教育质量的下降, 特别是一些地方性大学和民办高校, 办学条件差, 教师数量不足且教学水平较低, 学科及专业结构矛盾突出, 管理混乱, 最终导致大学教育质量的下降, 学生素质达不到社会认可的要求。再加之目前的大学培养机制脱离了经济发展的实际需要, 经济发展需要的很多人才, 大学不能提供, 而经济发展不需要的, 大学反而拼命“生产”, 两者的脱节和质量的下降是造成大学生就业困难的又一重要原因。

4. 大学生的预期收入与用人单位提供的工资之间差异较大。

从人力资本投资的角度看, 大学生谋求较高收入的工作岗位是有道理的。调查发现, 有半数以上的人在读本科时花费了家里相应时期收入的70%以上。对大部分学生家庭而言, 本科阶段的教育花费占据了其家庭收入的绝大部分, 甚至出现了教育成本超过相应时期家庭收入的教育透支情况。正是由于教育成本的提高, 造成了大学生的就业期望值提升。然而, 我国高等教育正逐渐由“精英式教育”向“大众化教育”转变, 大学生教育质量不断下降, 导致大学生就业由卖方市场逐渐向买方市场转变。从经济学理论上讲, 随着劳动力市场供给的增加, 劳动力价格必然下降, 但劳动力的供应者即毕业生在就业时的心理期望值并没有完全随之下调, 大学生对于一些薪资水平较低或者工作条件不够理想的岗位仍持排斥的态度, 使得两者之间存在匹配上的困难, 造成了部分大学生就业困难。

5. 大学生就业观念存在误区, 就业能力不足。

我国大学生的就业目标地基本上都集中在城市, 尤其是沿海发达地区, 极少有毕业生主动愿意到农村或偏远地区去工作。因为在很多人的观念里, 到发达地区就意味着“发达”, 到农村去就意味着“贫穷”。大学生就业能力不足主要表现为大学生综合素质、解决问题的能力不能满足用人单位的要求。

二、解决我国大学生就业困难的对策

1. 政府要大力发展经济, 深化体制改革, 增加公共教育经费投入。

解决大学生就业难的根本办法是发展经济, 只有经济以较快速度增长, 社会才可能吸纳更多新增劳动力。政府要更多地发展容纳劳动力较强的第三产业、中小企业等新的经济增长点, 以创造出更多的就业岗位。为促进我国中小企业更好更快地发展, 政府要着力抓好三方面政策的落实与完善:一是放宽市场准入。放开较多的行业让中小企业进入, 放宽对新办企业注册资金和经营场所的限制, 降低注册登记的门槛。二是改善行政管理。全面实行收费公示制度和企业交费登记卡制度, 严格规范收费行为, 简化审批、办证手续, 杜绝政府各部门向中小企业乱收费和乱罚款。三是强化政策扶持。全面落实鼓励中小企业发展的税收优惠、小额担保贷款、资金补贴、场地安排等扶持政策, 创造更多有利于国内中小企业发展的条件。只有中小企业发展了, 城乡之间和地区之间的收入差距缩小了, 大学生就业难的现象才会在较大程度上得到改善。政府还要深化体制改革, 消除劳动力流动的体制性障碍, 降低劳动力流动成本, 通过政策调整, 加强就业市场的公平竞争和人才的自由流动, 制定有关优惠政策来鼓励大学生到西部、到基层、到最艰苦的地方去工作。另外, 政府要加大公共教育经费投入的力度, 减少个人分担高等教育成本的比例, 降低毕业生的择业期望值, 从而促进大学生就业。

2. 高校要建立起专业信息预警机制, 提高人才培养质量。

一是建立专业信息预警机制, 为大学生的入学专业选择、中期专业调整、就业等提供有效的信息指导。二是调整专业结构和招生规模。以市场为导向, 把社会需求作为培养学生的出发点和归宿点, 按照宽口径、厚基础、灵活专业方向的要求, 积极研究和预测未来人才的需求情况, 对就业情况连续不好的专业要停招或隔年招生, 对市场需求量大的专业要适当增加招生规模。三是改革人才培养模式。不断深化教学方式和教学内容的变革, 更新知识内容, 保证教育质量。注重学生实践能力的培养, 加大实习、实践训练力度, 拓宽学生的知识面, 提高学生的创新能力。四是强化创业培训。学校可以在毕业前一年内开设必修的创业课程, 使大学生掌握必要的创业谋划、寻找合伙人、签订合伙协议、注册登记企业等方面的知识。五是加强就业指导。学校要协助大学生做好职业生涯规划, 整合当前各地分散的大学生就业市场资源, 避免出现大学生怀揣自荐材料“南征北战”到处“赶场”的现象, 及时为毕业生提供求职就业信息。

3. 大学生要适应市场变化, 不断提高就业能力。

一是转变就业观念。要适应市场的变化, 随形势改变自己的就业观。破除旧的“精英化”就业观念, 树立“大众化”的就业观;打破旧的“当国家干部”和“铁饭碗”的就业观, 树立市场经济条件下的新的就业观;从被动的就业观转向主动的就业观;从静态的就业观转向动态的就业观。要树立自主和多元化的就业、择业观, 摒弃从众、博弈、攀比、依靠等心理。二是提高自身综合素质。要从自身情况出发, 做好职业生涯规划, 积极参加社会实践和各种科技竞赛, 培养自己的创新精神和创业意识, 不断提高就业能力。三是客观定位。大学生要根据自身的综合素质、兴趣准确地给自己定位, 客观看待自己, 要有勇于放下“身份”到适合自己岗位上去工作的心理。对物质待遇和工作环境不提出超越实际的要求, 树立起“先就业, 后择业, 再创业”的意识和习惯。

4. 做好就业准备。

浅论大学生就业难的原因及对策 篇7

关键词：大学生就业；就业指导；大学毕业生；就业竞争力

中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1674-9324（2012）02-0013-02

“皇帝的女儿不愁嫁”曾经被用来形容大学毕业生的优越地位。然而，当今摆在高校毕业生面前的却是日益严峻的就业形势和压力。据教育部有关部门的统计数据显示，2009年，80万应届毕业生未找到工作，2010年60万毕业生未找到工作。由此可见，大学生就业形势不容乐观。

一、大学生就业难的原因分析

1.大学毕业生供需结构不平衡。大学毕业生的总供给与社会需求存在矛盾。高校扩张的速度远远超出了经济与社会发展的速度。首先，我国是一个有着13亿人口基数的世界人口大国，每年新增劳动力扩大了对就业岗位的需求。其次，高校不断扩招，导致各高校在校学生数量快速增加，从而导致了大学毕业生的数量急剧增加，2007年，高校毕业生数量有495万，2008年559万毕业生，2009年611万毕业生，2010年630万毕业生，2011年达到660万，“十二五”时期应届毕业生年平均规模将达到近700万人，需要就业的青年学生人数将越来越多，但就业岗位数量却增长缓慢，社会对人力资源的整体需求也没有显著的增长。这种变化对大学生就业的影响是巨大的。

2.地区发展不平衡。较之西部地区，东部地区由于生活环境较好，回报较高，导致人才在此地区竞争比较激烈，从而使得很多东部地区毕业的大学生不能完全充分就业。即使那些在东部地区未就业的大学生也不愿意到西部地区就业。然而，事实证明，大学毕业生更容易在西部地区找到工作。

3.大学生自身因素。这主要表现在：首先，大学生不正确的价值观和就业观念。“精英情结”深深影响着当代的大学生，他们往往把自己视为社会的精英，千方百计地寻找与精英身份相匹配的工作，这显然缩小了就业的范围。其次，大学毕业生的总体质量并不是很高。社会适应能力不够，以致无法满足企业招聘者的需求；一些大学生仅仅满足于本专业知识的学习，专业知识以外却是知之甚少；缺少解决实际问题的能力以及必要的语言表达技能，如有些大学生在面试时容易紧张、胆怯，导致不能充分地把自己展示给企业的面试者，从而也就错失了较多的就业机会。再次，大学生对自己缺少清晰的定位，缺少系统的职业生涯规划。没有明确的目标，自然也就不能提高自己的就业成功率。

4.企业盲目追求高学历毕业生。许多企业在选择毕业生时往往盲目地提高选人的标准。现代社会，崇尚学历越高越好已经成为一种趋势，而且这种趋势的发展远远超出了人们的估计。因此，企业在选人时，动辄要求硕士、博士学历，这无疑增加了就业的难度。

5.高校自身的发展模式。一些高校的教育方法、理念落后，缺少市场意识，学科、专业设置没有考虑到市场的需要，在这些高校毕业的学生不能满足市场的要求。

6.社会因素。社会对一些城市的分割、划分也是导致就业难的一个原因。一线城市的发展普遍高于二、三线城市，因此，许多大学毕业生在找工作时抱有“非一线城市不去”的想法，宁可成为大城市中的“漂族”和“蚁族”，也不愿意到二三线城市和基层就业。多数高校毕业生仍然希望在经济发达地区和大中城市生活和就业，到中西部地区、城乡基层、中小企业就业的积极性不高，错失了很多就业机会。

二、解决大学生就业难的几点措施

为了减少以上因素对于大学生就业的影响，需要全社会各方面的力量，共同协作，共同努力。

1.大学生自身的努力与自我调节。首先，转变就业观念，树立正确的价值观。大学生必须抛弃所谓的“精英情结”，要明白在小城市、小企业、民营企业等地区、行业同样需要优秀的人才。要树立基层意识，并尽可能多地到基层去锻炼。要树立“先就业、再择业、后创业”的意识。其次，发挥自己的主动性。面对严峻的就业形势，大学生自身的能力、素质、经验等都是影响就业的重要因素。适者生存是大自然的竞争规律。大学生应主动提高自身能力、技能，自主学习，从而使自己在严峻的就业形势中获得竞争优势。另外，大学生可以发挥自己的主动性，利用社会、学校提供的各种资源，积极创业，依靠自己的力量来就业。创业成功了，不仅解决了自身的就业，同时还可以为社会提供就业岗位，减少社会的就业压力。

2.高校要进行必要的、适度的改革。首先，要以市场需求为导向，合理调整高校中一些学科和专业的设置。其次，加强对大学生的就业指导。高校的专门机构如就业指导中心应加强对大学生的就业指导，这不仅仅是针对即将毕业的大学生，对所有在校的大学生都有必要进行指导。其次，以就业为导向，改变高校的教育、教学方法。转变重理论轻实践的教学观念。增加学生的实践课程，激发学生的创造性，并时刻关注市场需求，全面提高大学生的综合素质。最后，应在高校中建立一支专业的、高质量的职业生涯规划指导队伍，帮助学生进行职业生涯规划设计。这支队伍对促进大学生就业起着关键的作用。它可以帮助大学生按照自己的资历条件找到适合自己的一份工作，实现个人目标，帮助大学生真正了解自己，筹划自己的未来，从而拟定清晰的人生发展方向。

3.依靠政府的力量，促进大学生就业。一是要制定相关的法律、法规，将大学生就业中存在的歧视问题纳入法律的范畴，规范就业市场。二是要对人才在各地区之间的流动进行宏观调控。政府应采取必要的手段，不管是宏观的还是经济的手段，以调整人力资源在各地区的分配。采取激励措施，鼓励大学生到西部就业、到基层就业。三是要建立失业保证金及大学生培训机制。在我国，大学生是人才资源，大学生未就业是人才资源的最大浪费。因此，从政府的层面来说，应把未就业大学生纳入社会保障人群，给予适当的救助。这不仅有利于维护社会的稳定，也体现了我国“尊重知识，尊重人才”的政策。同时，要加强对未就业大学生的培训，以增强他们的就业能力。

参考文献：

[1]刘艳，李树民.大学生就业的结构性矛盾分析[J].太原理工大学学报，（2008），2：27-29.

[2]窦秀明.加强思想政治教育工作，增强大学生就业竞争力[J].教书育人（高教论坛），2011.

[3]姚裕群.大学生就业指导问题调查与研究[J].中国大学生就业，2010.

作者简介：杨智慧（1985-），女，江苏省徐州市人，硕士，助教，嘉兴学院材料与纺织工程学院；刘静（1982-），女，河南省周口市人，硕士，助教，嘉兴学院商学院。

浅析大学生就业难的现状及对策(2012新版) 篇8

关键词 女大学生 就业难 原因 对策

一直以来，性别成为就业中企业招聘选择的标准之一，许多单位对女性有歧视心理。高校就业市场呈现了明显的性别差异，女生的就业难度远远大于男生。这种现象不仅在本科院校时有发生，在以培养技术和应用型人才为主的高职类院校，也一直是很难解决的问题。

一、高职院校女大学生就业难的原因（一）社会原因1.传统性别差异思想的影响。社会上很多人普遍认为，女性应该更多地把精力投入到家庭婚姻生活中，而不是忙于工作和事业。这种传统性别意识把养家糊口的任务交给男性，在外就业挣钱就理所当然地成了男性的单性别社会活动，有限的就业机会、工资收入和更丰厚的工作岗位成为男性专有的权利。2.计划生育政策的调整。自从国家放开“单独二孩”政策以来，许多女大学生在求职、工作中遇到了二胎问题的苦恼。是否再生一个孩子，成为她们就业、升迁中的一个困扰。有用人单位在招聘女大学生时，已经把员工生二胎对企业可能带来的影响考虑在内。对一些企业来说，女性员工第二次休产假会提高企业的人力成本，所以在招聘员工时会刻意回避女大学生，这无疑增加了女大学生就业的难度。3.用人单位的利益心理。我国是长期实行单位福利制度的国家，多数企业认为雇用女性劳动力将增加企业的劳动成本。首先，从劳动时间的连续性来看，女性的生育哺乳期这一阶段的工资、福利需要企业负担；其次，女性的退休时间一般比男性要早，而且由于寿命的性别差异，女性一般要比男性领取更长更多的退休金；再次，由于女性工作时间比男性短，因而，女工的年均培训费要高出男性，其利用率相应的也比较低。4.高职院校专业设置不合理。女大学生跟男生相比，在就业选择上比男生更为挑剔。因此，女生多选择医学、护理、外语、财经等人文学科，而很多民办学校、培训学校也争相开办此类专业，导致这些专业的毕业生尤其是女毕业生过剩。文科专业女生扎堆，只会让她们在就业时遭遇“多女求一岗”，增加就业压力。（二）个人原因1.女大学生自身的心理特点。随着我国计划生育的有效推进，越来越多的独生子女加入了就业的大军，其中女生也占据了一定的分量。相当一部分女生在家中娇生惯养，缺乏竞争意识和冒险精神，依赖心理重，在就业中遭遇挫折而无法独立解决。2.女大学生自身的就业观念。近年来，受功利主义等不良社会思潮的影响，一些女大学生忽视所学专业特点，忽视自身特长，不从个人发展和事业前途考虑，盲目追求到政府机关、国营企事业单位工作，错失许多就业机会。女大学生自身较高的就业期望值或就业偏好，是造成自身就业难的主观原因。3.女大学生自身的能力素质。随着知识经济时代的来临，用人单位更注重毕业生的在校表现、事业心、吃苦耐劳精神和实际动手能力等综合素质，更加青睐复合型人才。女大学生一般学习成绩都比较优异，但在想象力、创造力、开拓力以及知识的灵活运用等方面逊于男生，再加上女生大多看重学习成绩，不愿参加文体活动和社团活动，忽略了综合素质的提高。结果是一些女生虽然学习成绩还不错，但在一些必要的社会实践能力和社交能力等方面比男生差，因而在就业市场上缺乏竞争力，影响了自身顺利就业。

浅析大学生就业难的现状及对策(2012新版) 篇9

一、造成少数民族大学生就业难的主要原因

1. 少数民族地区经济社会发

展水平落后于沿海、内地等发达地区, 社会为毕业生所提供的就业机会远不能满足需要。

2. 少数民族大学生的综合素

质离市场竞争的要求仍有差距。少数民族大学生大多来自贫困地区、贫困家庭, 他们非常珍惜来之不易的上大学机会, 往往具有朴实、勤劳、能吃苦等特点, 这是少数民族大学生的竞争优势和长处。但是客观地讲, 少数民族大学生的专业基础、实践技能、应变能力、适应能力等方面大多不具有优势。一方面, 边疆少数民族贫困地区相对落后的基础教育在一定程度上限制了少数民族中小学生学习潜能的发挥。与城镇的同龄人相比, 部分走进大学校园的少数民族同学自进校那天起, 就在知识基础、技能基础等方面与其他大学生存在一定差距, 且在日后竞争中始终很难完全消除这种差距。另一方面, 很多少数民族大学生保留了语言、文字、风俗习惯等文化传统。在以汉文化为主要载体的教育体制中, 少数民族大学生不具有竞争的优势。再一方面, 很多少数民族大学生家庭经济十分困难。为完成学业, 他们需要国家社会的帮助, 需要助学贷款, 需要勤工助学, 他们承受着非贫困学生无法想象的学习压力、心理压力和生活压力, 不能全身心地投入到学习中, 很难成为大学生群体中的佼佼者。

3. 少数民族大学生传统的就

业观念是阻碍其顺利就业的另一因素。在少数民族大学生中, 有些来自边远地区, 家乡的经济社会发展落后于发达地区, 学生的就业观念比较单一、比较传统。

二、解决少数民族大学生就业难的对策

少数民族大学生就业困难只是一种现象, 而解决就业难的根本出路还在于教育及管理过程的改革和创新。

1. 有效提高少数民族大学生的竞争能力

充分发挥高校优势, 培养高层次少数民族人才, 是当前形势下落实民族政策的新举措。竞争能力是一个人的综合能力的反映, 是现代人才的基本要求。加强对少数民族大学生竞争能力的培养是新时期高校的重要任务之一。少数民族大学生竞争能力的培养是一个系统工程, 我们必须加强这方面的研究, 积极探索少数民族大学生培养的新途径。

首先, 要开阔他们的视野, 强化他们的竞争意识。竞争是社会发展的动力, 也是个人进步的动力;竞争机制已被引入到各行各业, 在竞争中求发展、求创新, 已成为我国各项事业发展的基本动力。要引导少数民族大学生认识到, 社会主义市场经济体制下, 每个人都处在竞争的环境当中, 大学生无论是在校期间还是走向社会, 都会面临激烈的竞争, 因此, 要帮助他们树立正确的竞争意识, 培养少数民族大学生的忧患意识, 进一步增强他们成才的决心。提高竞争能力, 积极主动地参与到竞争的大潮中磨练自己, 迎接社会的挑战。

其次, 帮助少数民族大学生树立信心, 培养适应竞争的心理素质。在我国社会主义市场经济体制逐步完善的同时, 竞争的广度和深度也在不断增加。为适应社会的需求, 高等学校教育管理工作也应引入竞争机制, 以便圆满完成培养社会所需要的人才的任务。如何在竞争中取胜?关键是具备良好的心理素质。心理素质在整个素质结构中处于基础地位, 它对人的行为起着驱动和制约的作用, 直接影响行为的效率。健康的心理是学生德、智、体全面发展的基础, 也是智力开发、能力形成和身体健康的基础。面对充满竞争的社会, 培养良好的竞争心理素质已成为新时期大学教育目标的重要内容之一。少数民族大学生由于受传统观念的影响, 一定程度上思想比较保守, 学习定位较低, 在活动中缺乏奋勇争先的精神。因此, 教育者尤其要引导少数民族大学生树立竞争的观念和参与的信心, 用竞争的心态去克服由于文化教育、家庭生活背景、性格特征等造成的消极心理。

再次, 夯实基础知识, 增强竞争实力。当今世界的竞争是人才的竞争, 人才的竞争是知识和能力的竞争。所以增强大学生的竞争实力要从掌握知识和培养能力两方面着手。针对少数民族大学生文化基础较差、求知欲望强的特点, 教师应给予他们更多的辅导, 引导他们勤奋学习, 掌握基础知识, 激发他们的学习动机, 帮助他们树立远大志向, 同时还要培养他们独立获取知识的能力、分析和解决问题的能力、语言表达能力、社会活动能力、创新能力等。

最后, 建设学校文化, 营造健康的文化氛围。学校文化的开放性、民主性和创造性特点, 形成了培养学生竞争能力的良好环境。加强学校文化建设, 创造适合少数民族大学生身心健康发展的文化氛围, 应作为对少数民族大学生进行教育和管理的重要手段。学校文化建设要突出民族特色, 将民族内容融入其中, 展开丰富多彩、形式多样、健康向上的学校文化活动, 促使少数民族大学生之间, 以及与汉民族大学生之间的合作和竞争。比如, 根据少数民族大学生能歌善舞、善于体育竞技的特点, 开展各种体育竞赛和文艺活动。同时, 学校文化还应该能够满足少数民族大学生个性发展的要求, 突出他们的创新表现和特殊才能。通过校园文化活动的开展, 使少数民族大学生得到美的熏陶和精神的满足, 培养他们竞争向上、开拓进取的精神和优良的品质。

2. 政府要加大责任, 为解决少数民族大学生就业问题出台相应政策

解决少数民族大学生就业问题是“国家工程”, 单靠地方政府无法实现, 中央政府责无旁贷。中央政府的责任在于确定大政方针, 加强立法执法, 明确目标, 健全工作机制, 动员全国力量, 总结各地各部门的经验, 加大财政转移支付力度, 提供必要的财政支持。

首先, 加强立法工作。抓紧时间研究制定《妇女就业法》和《就业歧视法》等法律文件。

其次, 健全市场机制, 建立统一、开放、高效的毕业生就业市场, 实现毕业生就业市场、人才市场、劳动力市场的相互贯通, 为少数民族大学生到东部和全国就业提供便捷通道;健全合作机制, 发达地区要采取对口支援等方式帮扶少数民族地区发展经济, 扩大就业;健全扶持机制, 按照公共服务均等化原则, 加大国家对少数民族地区的支持力度。国家在经济政策、资金投入和产业发展等方面, 加大对少数民族地区的经济、科技、教育、文化、就业和社会保障的支持力度。

再次, 要设立专门机构, 拨出专项资金, 专门研究解决西部少数民族大学生的就业问题。中央国家机关、中央直属单位 (如安全、公安、海关等单位) 和内地政府机构都要积极接收西部少数民族大学毕业生。要坚持办好内地少数民族地区高中班, 逐步扩大规模, 不断提高培养质量。人事部等部委在全国建立大学毕业生见习基地的过程中, 要实施西部少数民族大学生东部见习计划, 并对少数民族地区给予特殊支持, 多选送少数民族大学生到内地发达地区见习。各级政府要把促进少数民族大学生就业放在更加突出的重要位置, 加强领导和协调, 加大投入, 采取切实措施, 真抓实干, 务求实效。

最后, 加快少数民族地区经济发展, 为少数民族大学生提供更多的就业机会和社会保障。少数民族地区要调整经济发展观, 从追求以高速度为主要目标的经济增长, 转向以创造就业为中心的经济增长。经济发展是带动就业的“火车头”, 必须坚持在发展中解决就业问题, 实现经济增长与扩大就业的良性互动, 实现人才市场与劳动力市场的联网贯通。劳动保障部门和人事部门作为政府职能部门, 要在加强经济调节和市场监管的同时, 更加重视社会管理和公共服务职能, 加快政府职能的转变, 促进统一开放的劳动体系的形成。两大部门各自有职能分工, 但分工不分家, 应协调好部门利益, 将各自承担的职能进行整合, 贯通劳动力和人才市场, 打造一个高效、优质的人力资源公共服务平台。同时, 还要增加就业、再就业和社会保障支出, 建立健全社会保障体系。劳动保障部门要在用好资金、建立机制上下功夫, 逐步建立起更加科学、高效的就业政策和社会保障制度体系。