师徒结队材料

师徒结队材料（精选3篇）

师徒结队材料 篇1

徒弟篇

时间过得真快，转眼间一个学期要过去了，作为青蓝工程活动的一名受益者，在师傅XXX老师的鼓励、指导和帮助下我迅速成长。作为徒弟，老师在教学方法、管理学生以及课堂设计方面都给了我许多指导和帮助，使我在各方面有了较大的提高。下面我就从徒弟这个角度谈谈我的收获：

一、作为一名青年教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。因此，在学校的要求、指导下，我坚持课课写教学反思，不断更新自己的教育观念，通过这样长期地认真实践、及时总结，我的教学水平不断地进步。在平时的教学中，我认真备课，钻研教材，教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课，虚心接受师傅的建议，修改不足。

二、互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了我向师傅学习的过程中最为直接的一种方式，在这个过程中，我有以下几点感想：

1、正确对待听课。刚开始我惧怕被听课，怕出丑，后来发现听课可以帮助我发现一些自己难以注意到的问题并能及时地改正，并且在听课前向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特别仔细，注意围绕教学目标安排教学活动，久而久之，使自己的备课水平有了提高。

2、善于利用评课。师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的缺点。比如：在对某个教学环节问题上，我可能从教师的角度觉得没有任何问题，而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来看出了许多不足之处，老师会在课下时及时地反馈给我，以便我及时进行调整。

3、多向师傅取经。我听师傅的课也有很大收获，老师的课最大的特点就是条理清晰，重点突出，特别容易理解，课堂气氛也很好，真正的做到了让学生在快乐的学习氛围中学习知识，在多次听师傅课的过程中，我慢慢体味到她的教学风格，并且认真把握她每节课的闪光之处，这使我受益匪浅。

有了师傅的指导，我少走了许多弯路，从她的身上，我不仅学到了教育教学经验，同时也看到了她务实的工作态度，这深深地影响着我，作为徒弟，我诚挚地感谢师傅对我的关心和爱护，也感谢学校为我提供了这个学习成长的平台，将师徒结对这一条无形的纽带联结在我们师徒之间，为我们增加了交流沟通和相互学习的平台。我会继续努力，更加主动地、虚心地向大家多学习，多请教，积极创新，早日成为一名合格的人民教师。

师傅篇

忙忙碌碌的一学期已接近尾声，本学期我有幸成为xxx老师的师傅，在青蓝工程活动中，我们互相学习，互相帮助，努力提高自身素质。在这个学期内，我时时刻刻努力践行着作为师傅所应尽的责任与义务，时时感到在班级管理中的压力，肩上添了许多的责任，作为师傅要给年轻老师起着引导、榜样与示范作用，同时在这一学期里我们也互相学习，共同成长。对于本学期的师徒结对工作，现小结如下：

一、剖析自身，制订计划

每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方，于是我认真分析xxx老师的优缺点，对于好的地方，提出来，对于不足的地方，帮助其改正，使其在原有的基础上得到一定的发展、进步，最后根据这些，制订出了本学期的师徒结对计划，并根据计划开展了一系列的活动。

二、言传身教，共同提高

师徒结对活动让我们觉得工作有成效是一种高层次的幸福，更是一份荣耀，督促着我们师徒共同去摸索、追求，努力实践“教学的精彩瞬间”。x老师经常主动观摩我的课堂，我也常听她的课，为了准备一节优秀的公开课，她一遍遍地试讲，做好课前、课后的准备、练习和反思，在学习带班经验、积累学生工作经验的同时，她更清楚地意识到，会上课，上好课，上孩子喜欢的课，这才是作为一个教师最根本的业务要领。x老师能给自己一个准确定位，扬长避短，谦虚好学，勤奋努力，在“创新、求真”上下功夫，多动脑，认真钻研教材，自发积累经验，渐次提升自己的执教综合技能与水平，这一点是难能可贵的。

师徒结队协议书 篇2

实施素质教育，提高教育质量的关键是建设一支高素养的教师队伍。为不断提升我校教育整体素质，发挥教坛新秀、骨干教师、学科带头人、名教师等的群体优势，促进新教师尽快成长。通过师徒结对，形成以老带新，互教互学，共同发展的氛围，达到营造一支思想好、素质高、能力强的师资队伍的目的，我校决定师徒结对活动。师徒结对具体协议如下：

甲方：新教师

乙方：指导师

丙方：新教师所在学校

甲方自愿拜乙方为师，结为师徒关系。经协商，同意签订如下协议：

一、各方职责

（一）甲方（新教师）职责：

1.热爱教育事业，热爱学校，关心学生，教书育人，为人师表。

2.新教师应积极主动争取指导师的帮助，在指导师的指导下开展教育、教学、教科研等方面的工作。

3.制订学期教学计划，认真备课，必须写出规范的详案‘

4.认真上课，注意课堂信息的反馈，及时总结反思，每学期至少写好3篇字数不少于500字有一定深度的教学反思。

5.按时批改作业，做到全收全改，对每次作业批改情况应及时反馈。6.每学期至少出本学科的试卷1份。

7.每学期听课至少15节，其中听指导师的课不少于5节；每学期书面评课至少2节，且每篇评课稿字数不少于500字。8.每学期至少上1节校级汇报课。

9.每学期至少阅读1本教育专著，并有不少于3000字的书面摘录或心得体会。

10.每学年撰写论文、案例至少1篇（每篇不少于2000字）和县级以上学科评比或指导学生获奖。

11.积极参与学校、班级的日常管理工作。

12.每学期结束前，写好本学期师徒结对心得体会或总结。

（二）乙方（指导师）职责：

1.教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业，树立高尚的师德形象，在师德、工作态度、教学业务等方面为徒弟做出榜样。

2.指导师应将自己所积累的教育、教学、教科研等方面的经验和体会毫无保留地传授给新教师，指导新教师完成校本培训任务。

3.每学期初，制订好该学期指导新教师计划及具体安排。4.指导新教师制订每学期教学计划，审核新教师上课的教案。

5.督促新教师顺利完成每学期3篇教学反思，监督新教师作业批改情况。6.指导新教师每学期出1份本学科的试卷‘

7.允许新教师听随堂课，同时每学期听新教师随堂课不少于5节，课后及时评价，共同研究改进教法；每学期至少带新教师一起听2节课，并指导新教师写好2节评课稿。

8.指导新教师上好每学期面向全校的汇报课。

9.督促新教师学习教育专著、写好不少于3000字的书面摘录或心得体会，指导新教师撰写论文、案例。

10.指导新教师积极参与学校、班级的日常管理（包括值周、值日、主题班会、家访等）工作。

11.每学期结束前，写出本学期指导新教师的总结。

（三）新教师所在学校（丙方）职责：

1.新教师所在学校应确定具有较强教育教学能力和指导能力的指导师供新教师双向选择。

2.不定期对新教师进行培训、检查、考核，尽量为新教师创造学习、锻炼机会。3.督促指导师和新教师按培训协议完成培训任务。

二、本协议自签订之日起生效，有效期三年。

三、本协议一式三份，甲、乙、丙各执一份。

新教师（签名）

指导师（签名）

新教师所在学校（盖章）

师徒结队材料 篇3

“师徒结队”骨干教师示范课、青年教师汇报课

活动安排

为了贯彻落实我校2011年春学段工作计划，深化教育教学改革，深入推进我校学案课堂教学，加强“师徒结对”工作的有效开展，充分发挥骨干教师示范引领作用，促进青年教师的进步成长，校委决定于5月26日～5月30开展“师徒结队骨干教师示范课、青年教师汇报课”活动，具体活动安排如下：

一、领导小组

组 长 ：赵建平副组长：郭廷龙

英语组：赵建平李志军董玉云语文组：赵建平李志军 段香蒲 数学组：郭廷龙 刘敏田红萍物理组：郭廷龙 刘敏 常胜利

三、评课安排

四、评价标准

本次活动采用“上课、测评”两种方式结合的形式。课堂教学占80%，达标测评占20%，两项之和为参讲教师的课堂教学总得分。

课堂教学（80%）：评价从教师的教学设计及组织（30%）、教师的基本素养（20%）、学生的参与状态（30%）三个方面进行。

达标测评（20%）：以当堂达标要在80%以上为指导思想，达标率达到80%计满分，每少10个百分点扣2分。课堂教学结束后，随机抽查10名学生进行达标测试。

五、具体要求

1、本次活动实行教研组长负责制，各教研组长要认真组织本学科教师参加本次听课、评课活动。

2、所有讲课的骨干教师、青年教师都要认真准备，高度重视，要充分利用多媒体、前后黑板进行有效教学。骨干教师的课要确实起到示范引领作用，青年教师的汇报课要展示出自己的特色，展示出自己的最高水平。

3、听、讲课教师要与班主任协调自行调课。

4、各组人员必须参与本组听课、评课的全过程。

5、参加工作6年以下的教师在上课之余要尽可能参加相近学科的听课。

6、所有讲课教师统一在5月30日下午放学时将教学设计方案和教学反思用a4纸打印上交教导处，页眉为“阳城四中师徒结队骨干教师示范课教案”或“阳城四中师徒结队青年教师汇报课教案”，“阳城四中师徒结队骨干教师示范课教学反思” 或“阳城四中师徒结队青年教师汇报课教学反思”，宋体小5号；标题为

黑体3号；内容为宋体4号。