湖口市场调研报告

湖口市场调研报告（精选7篇）

湖口市场调研报告篇1

湖口始建于南唐（公元950年），因地处鄱阳湖入长江之口而得名，是“江西水上北大门”，素有“江湖锁钥，三省通衢”之称，境内东临彭泽，南接都昌，西与星子、庐山区界湖毗邻，北与安徽宿松襟江为界。

湖口县位于江西省北部，长江南岸。总面积669.33平方千米，根据第五次人口普查数据：户籍人口276769人。全县辖5个镇、7个乡：双钟镇、流泗镇、马影镇、武山镇、城山镇、大垅乡、凰村乡、张青乡、文桥乡、付垅乡、舜德乡、流芳乡。共有15个居委会、122个行政村。

湖口位于昌九景“金三角”的中心地带，是环鄱阳湖水运进入长江的必经之地，是长江中下游天然的深水良港。湖口沿江可上溯重庆、武汉，下达南京、上海，沿鄱阳湖直通南昌及流域各市、县；九景高速公路穿境而过；正在兴建的铜九和规划中的九景衢两条铁路与京

九、京广、京沪、浙赣线相联。未来湖口将形成“两水、一高、两铁”的大交通。

二、经济发展

2009年，全县实现国内生产总值48.2亿元，同比增长42.1%；城镇固定资产投资84.1亿元，同比增长54%；财政总收入达到6亿零166万元，同比增长58.2%以上；农民人均纯收入超过5046元，同比增长8.1%以上。2010年1—4月份，全县完成财政总收入3亿元，同比增长118%；工业主营业务收入51亿元，同比增长112%。2011年，湖口县以“两区互动、强工兴城”战略为引领，乘势而上，全力赶超，经济社会继续保持较快发展势头。全年全县国内生产总值达80亿元，同比增长25%；全社会固定资产投资130亿元，同比增长30%；财政总收入14.06亿元，同比增长40%；农民人均纯收入7150元，同比增长23%。根据湖口金砂湾工业园项目的成长情况预测，到2012年，湖口县财政总收入有望达到20亿元。

三、湖口城市建设

湖口距九江城区22公里，城市建设已形成“沿湖旅游组团、沿江工业组团、沿路行政商贸核心组团”的总体布局。在市政建设上，相继建成了鄱阳湖广场、凤鸣花园、高速路口转盘、迎宾路、台山路等工程，相继开工了工商大楼、国税大楼、电信大楼等退老城进新城的建设项目，逐步完善了莲湾小区、钟山小区等住宅小区，全面拉开了县城框架。在城市管理上，实行了宣传教育、重点整治、加强巡查的立体管理，提高城市供水、城市供电和城市公交的服务质量。

围绕建设“九江卫星城”的目标，以“现代化江南水乡山城”为风格，进一步完善了城市规划。城区规划面积由原来的6.3平方公里扩大到14平方公里。目前，新一轮《湖口县城市总体规划》已批复实施，完成了新城、老城、工业园三大组团控规编制。建设中的台山新区位于湖口县城东部，规划总面积8.2平方公里，分为南北两区，其中南区5.7平方公里，北北

2.5平方公里，南区以物流、轻工业为主，北区以行政、商住为主。目前正在建设的是北区。通过近年来的开发建设，台山北区已形成了“一环两纵三横”的交通网络，“一环”即“中心转盘”，“两纵”即台山大道和石钟山大道(部分)，“三横”即建设路、迎宾路(部分)和江新路。

四、金山湾工业园区

金砂湾工业园地处赣、皖、鄂三省交界的湖口县金砂湾，又称鸡鸣三省之地，距九江市仅30分钟车程。处在“两水、三铁、两高速”的交汇点，交通非常便捷。紧邻长江和鄱阳湖黄金水道，运输低成本优势明显。

规划面积16.2平方公里，已开发面积8平方公里。该园2004年被省环保局命名为“省级生态工业建设示范园区”，2006年被省政府批准为省级开发区，2007年被列为全省“十百千亿工程”重点园区，2007、2008年连续两年被评为全省先进工业园，2009年被评为“全省投资环境十佳县”。

目前已有一大批具有强劲拉动作用的特大项目入驻园区，基本形成冶金、电力能源、化工、物流、建材、造船六大产业板块。2010年园区已落户项目70多个，其中投资亿元以上项目29个，投资30亿元以上特大型项目8个，2010年园区主营业务收入突破200亿元，达到202.7亿元，比上年增长90.3%；总量位居全省园区第14位、县级园区第5位。

湖口市场调研报告篇2

1 湖口县现代农业发展现状

湖口县位于江西北部, 鄱阳湖西岸, 属亚热带湿润季风型气候, 四季分明, 气候温和, 雨量充沛, 光照充足, 年平均无霜期278 d, 年平均气温17.3℃, 年平均日照时数1 850 h, 年平均降雨量1 480 mm。全县土地总面积669.33 km2, 地形结构东南群山环抱, 西北江湖环绕, 中部小丘垄埂起伏, 总的趋势是由东南向西北倾斜。耕地多为梯田梯地, 大部分在海拔50 m以下, 土质肥沃, 灌溉条件良好, 十分适合各种农作物种植。湖口是耕地面积不足2万hm2、人口不过30万人的小县城, 提高农业产出效益是这个县发展农业的首要任务。这里交通发达, 东西有贯通安徽、江苏的铁路和公路;南北拥有鄱湖、长江舟辑之便, 给当地农产品输出、扩大农业商业化生产创造了得天独厚的条件。1990—2010年, 湖口县农业种植模式是以植棉为主、种粮为辅的油棉种植模式和粮油种植模式, 效益分别不足22 500元/hm2和15 000元/hm2。20年中湖口县种植业经过了传统模式到现代模式的转变, 在转变过程中又经历了由“产量型”农业到“质量效益型”农业的推进[3]。进行土地平整、产权流转和产业结构调整, 变过去的“粮、油、棉产业为主导”为现在的“菜、药产业为主攻”。利用棉田、旱地、山地、低山进行种植。2006年后通过多点试验示范, 优恵招商引技、招商引资, 鼓励回乡创业等措施, 湖口规模设施农业 (蔬菜) 、规模创新农业 (药材) 及其高效配套栽培 (组合) 技术使湖口农业创造了傲人的成绩, 实现创建省级先进龙头农业企业3个, 分别是富民种养合作社、陆达蔬菜专业合作社、九普药业。3个大型蔬菜合作社基地506.7 hm2, 8年平均效益76 500元/hm2;2个药材种植 (初加工) 合作社866.7 hm2, 其中棉田、旱地药材333.3 hm2, 单产效益7.2万元/hm2, 是传统粮油效益的5倍左右、油棉经济效益的3~4倍 (数据由合作社提供) 。在栽培上大力推广高效组合 (接茬组合、高矮组合、木本与草本组合等) 模式。

2 发展模式

蔬菜与药材种植通过近10年的摸索 (2006—2015年) 符合湖口县“质量效益型”农业发展的选项。其模式有2种:一是组织管理上实行“合作社 (公司) +基地+农户”经营模式[4];二是种植方式上实施大棚、露地与相应的高效栽培配套模式。

2.1 组织模式

“合作社 (公司) +基地+农户”的产业化模式是种植、加工、销售一条龙。县政府每年拿出100万元奖励, 银行贴息贷款支持, 保证了资金运转。该模式实行统一财务管理、统一技术培训、统一供种、统一标准、统一收购、统一加工、统一销售的一体化运营模式, 确保了产品从种植、生产、销售全过程的质量安全, 走出了一条合作社组建龙头企业、企业连基地、基地带农户的新路子, 合作社农户之间实现利益共享, 风险共担。除此之外, 湖口县种植合作社对基地还采取统一领导下的分组、分户、分田承包制, 责任到人, 提高效率, 直接带动周边农民一起干, 对全县千家万户更具有辐射力。从县工商部门了解, 目前湖口县种植产业化经营模式的专业合作社已发展到44个, 经营范围涉及蔬菜、药材等, 总入股农户3 083户, 带动农户20 010户, 省龙头合作社4个。实践证明, 这种组织模式将是今后湖口效益农业推广的方向。

2.2 种植模式

全县基地发展无公害蔬菜。大棚设施蔬菜共66.7 hm2, 保证了全县及其周边返季节蔬菜的需求。基地露地440 hm2, 按季节上市。基地蔬菜全部实行农超、农厂、农校、农市对接, 发运到订单县市。基地构建加工、保鲜设备储存库。利用季节差和保鲜保质提高商品价格。露地无公害黄栀子药材866.7 hm2, 干栀子产量4 800 kg/hm2, 远销全国, 售价20~30元/kg, 效益可观。

2.2.1 蔬菜。

一是设施大棚周年多茬模式。越冬番茄—大棚夏芹菜—大棚夏季速生叶菜—大棚秋延后辣椒、春提早番茄—夏小白菜—早秋芹菜、春提早番茄—露地早花菜—秋延后芹菜、越冬茄子—夏青菜—秋延后黄瓜、越冬茄子—夏白菜—秋莴苣、春提早辣椒—秋大白菜、春提早黄瓜—夏白菜 (2茬) —秋延后黄瓜、春提早黄瓜—夏小白菜—秋辣椒、春提早黄瓜—夏芹菜—冬春莴苣、春提早瓠瓜—夏黄瓜—秋冬生菜、春提早瓠瓜—夏小白菜—秋延后辣椒、春提早南瓜—夏小白菜—露地秋莴苣—冬芹菜、春提早南瓜—夏白菜—秋瓠瓜、春提早南瓜—夏小白菜—秋延后辣椒、春苦瓜—秋延后辣椒、春西葫芦—夏芹菜—秋延后辣椒[5,6]。二是露地蔬菜周年多茬种植模式。四季水白菜 (小白菜如“上海青”1年4茬) 、春夏辣椒—秋冬萝卜—春甘蓝、春茄子—水白菜—秋青菜—冬芹菜、春提早马铃薯—夏瓠瓜—秋四季豆、越冬榨菜—夏黄瓜—秋长豇豆、越冬榨菜—春夏黄瓜—秋冬雪菜、越冬榨菜—夏小黄瓜—秋大头菜、夏黄瓜—秋四季豆—冬油菜、春提早胡瓜—夏豇豆—秋四季豆、秋冬西兰花—矮生青刀豆—西瓜。

2.2.2 中药材。

湖口县中药材以黄栀子为龙头兼种其他13种药材, 分别是枳壳、牡丹、苦参、白勺、白术、玄参、知母、桔梗、防风、苍术、丹参、葛根、板兰根等。一是长、中结合模式。湖口一至三年生栀子药材套种中短期药材品种为长、中结合模式。 (1) 栀子林下套种白芍模式。栀子为长期生长药用林, 生长年限为20年以上。白芍为中期生长药材, 生产周期为4年。白芍收获后, 栀子林进入生长茂盛期。该模式能提高前期土地利用率, 增加经济效益。 (2) 栀子林下套种牡丹模式。牡丹为中期生长药材, 生产周期4~6年。牡丹收获后, 栀子进入生长茂盛期。二是长、短结合模式。栀子林下可套种知母、桔梗、防风、苍术和板蓝根, 既充分利用了土地, 又满足了药材的生态生长环境, 增加了效益。

3 进一步发展现代农业的建议

现行的 (经济) 组织模式和种植 (栽培) 模式, 通过效益对比, 证明值得充分肯定和推广, 是湖口县乃至赣北今后全面发展现代农业的指路明灯。种植蔬菜具有可根据市场需求、价格取向及时调整种植结构、规避风险的优点;而单一种植的多年生木本药材 (黄栀子、枳壳) 则存在抗市场风险能力差的弱点。此外, 为进一步完善措施, 全面发展现代农业经济, 提出以下几点建议。一是由于当前农业地位相对不高, 农业工作存在放松和部分失管现象。而农业科技支撑力量还比较薄弱, 农业体制行政化倾向严重, 农技人员在岗率低、知识结构单一、业务素质不高、服务意识落后, 与农民对农业技术的需求不相适应, 工作开展难度大, 政府需对现行农业体制改革, 要加大农技人员知识培训, 以适应现代农业知识结构的需要。加大新型农民培训资金投入和师资投入, 培养出一批具有现代农业理念和农业技术的新型农民。二是加速农田基本建设和农业区划工作, 抓紧搞好土地确权, 继续搞好土地流转和大户承包租赁工作, 使全县全面形成规模化生产、专业化操作、机械化耕作。三是出台优惠政策, 招商引资, 鼓励回乡创业。加大基础设施的财政投入, 发挥职能部门的作用合力解决合作社经营中的资金难、技术缺、基地完善和民事协调问题。

参考文献

[1]陆学艺, 陈文光.“三农”问答读本[M].太原:山西人民出版社, 2004.

[2]周应恒, 耿献辉.现代农业内涵、特征及发展趋势[J].中国农学通报, 2007 (10) :33-36.

[3]杨明, 宫海鹏.论发展效益型农业的思路与对策[J].哈尓滨商业大学学报 (社科版) , 2006 (1) :95-97.

[4]牟大鹏.农业产业组织创新的经济学思考:“公司+基地+农户”生产经营模式初探[D].吉林:吉林大学, 2004.

[5]杨新琴.蔬菜高效种植模式集萃[M].赵建阳, 译.杭州:浙江科学技术出版社, 2010.

湖口中心小学家长会活动方案篇3

一、活动目的1、宣传学校办学理念、治校特色、管理要求、育人氛围、使家长更好的了解学校，展示学校办学特色，张扬学生的个性特长。

2、加强社会、学校、家庭的沟通，向学生家长进行防溺水、交通、食品安全、自我保护、以及学生心理健康方面的讲座，确保学生人身安全。

3、向学生家长汇报学生在校的学习，生活，成长等情况。了解学生在家中的表现，引导家长形成正确的教育观，密切与学校联系，共同关注学生的健康，快乐成长。

二、活动安排

1、各班要求学生家长五月九日上午9:00家长及时赶到学校。

2、会议地址（暂定学生食堂）。

3、9:10—10:00全体家长在会议室集合，听取学校关爱生命、防溺水、食品、交通、心理健康教育讲座。

4、10:00—10：20参观学校、了解学校、向学校提出意见和建议。

5、10:30—11：00家长到各班教室里与班主任相互交流，了解学生在校学习、生活、成长情况。

6、工作人员安排。

①学校参加会议人员：全体行政、管理人员、各班班主任

②维纪：彭生荣、陈学礼

③摄影：贺社明

④茶水：陈菲艳、贺艳霞、刘玉洁

湖口中心小学行风评议工作总结篇4

根据上级有关文件精神和中心学校安排，我们就我校的教育收费、办学行为、教风学风、服务意识，师德师风建设等方面进行了自查和评议，召开家长代表座谈会议，教师会议、学生代表会议，采取问卷调查和征求意见的形式，并设置了意见箱。现将本次活动情况总结如下：

（一）加强组织领导，确保行评工作顺利开展

为了进一步加强我校行风建设，学校成立了行风建设领导小组，由校长任组长，由各室负责人和教师代表组成，聘请社会人士为学校行风建设监督员。建立并落实行风建设工作责任制，明确职责，责任到人。领导小组坚持集体领导和个人分工负责相结合的做法，首先要求领导小组成员要以高度的事业心和责任感，以自作则，用严谨务实的工作作风，热情服务的工作态度，科学有效的工作方法，自律奉献的工作精神，起模范带头作用。特别强调领导小组成员应树立群众观点，增强服务意识，关心广大教职工，关爱学生，尊重家长，倾听群众建议和意见，时常检查，反省自己的工作，对于群众提出的要求和建议，要逐条逐项进行整改，抓好落实，做到事事有着落，件件有回音，切实做好学校行风建设。

（二）加强学习，统一认识，提高教职工的思想认识。

学校行风建设领导组，高度重视发动宣传工作，组织教职工学习省、市、区有关加强行风建设的文件，领会精神实质，充分认识加强行风建设的意义和作用。学校组织广大教职工认真学习“十八大”精神，认真开展“教坛标兵”岗位练兵竞赛活动，组织教师认真学习《中小学教师职业道德规范》和《教育法》《教师法》《学生伤害事故处理办办法》等教育法律法规，教师、学生一起学唱《茶陵县廉洁自律准则歌》。同时通过开展廉洁自律教育，师德师风教育，不断提高教职师的思想认识，以主人翁的责任感积极参与行风建设活动。

（三）制定行风建设实施方案，完善民主督评制度。

（1）根据教育局的文件精神和中心学校的布置，结合本校实际，认真制定《行风评议实施方案，全面落实行风建设目标责任制，做到目标明确，措施具体，责任到人。在行风建设工作中，做好自查自纠，广泛征求意见，认真整改，做到标本兼治。（2）建立健全各项规章制度。学校制定和完善《教师出勤管理办法》、《教学常规要求》、《教师工作目标考核细则》、《红旗班级评比细则》、《安全制度》、《加强师德师风建设实施方案》等各项规章制度，把学校的教育教学活动纳入依章管理，依章办事的轨道，做到运行有程序，落实有保障，考核有依据。

（3）全面推行校务公开，设置行风建设专栏。

学校按要求设置了校务公开栏、意见箱、公布监督电话。成立校务公开领导小组，聘请监督员。在校务公开工作中，讲求实效，取信于民。把校务公开作为行风建设和学校联系教师、群众的主要渠道，把教师和群众关心的热点、焦点问题及时公开，接受群众监督，以进一步加强学校行风和廉政建设，密切学校与教师、家长的联系，取得群众的广泛支持，推进学校健康稳定发展。（4）落实民主评议制度，强化工作责任。

学校定期召开学生评议教师、教师评议行会议。通过学生和教师民主评议活动的开展、强化了教师特别工作的责任和效益意识。学校接受全校教师民主测评，满意率均达到100%。

（四）加强师德师风教育，提高教师队伍素质。

组织广大教师学习教育法律法规，遵守省中小学行风建设及教师职业道德建设“十要十不准”规定，积极倡导为人师表，无私奉献。通过举行教师宣誓和开展师德承诺活动，来提高教师职业道德建设水准，加强教师业务培训、技能培训、继续教等工作，促使教师具有较好的政治思想素质和具备较强的独立思辩、探究教学规律的能力，具备迅速获取、筛选、鉴别信息并创造性地加工和处理信息的能力。学校为了强化教学管理建立了行政教师双向任意听制度，建立了每周一次教研活动，探索有效教学的策略和技术，加强教师间的交流与合作，促进有效教学的实现。学校把教育质量视为学校教师的生命线，学校建立了质量监控制度，随时发现并解决教育教学中存在的问题。

1、严格收费管理，严格执行一费制收费标准。健全财务制度，认真执行财经纪律，坚持收支两条线。

2、自评、他评结合，抓好整改。开展行风评议，我们重视自评与他评相结合，以此促进行风建设。在认真学习上级文件、广泛宣传发动的基础上，组织广大教师认真排查本校行风建设存在的具体问题。

（五）通过自查和评议，积极自纠。通过自查和评议具体情况如下：

1、严格执行收费政策，不存在乱收费现象。校务公开落实得比较好，服务学生服务教学的意识需要进一步加强。

2、办学行为也比较规范，存在个别的教师的师德水平低下的问题，我们将积极纠正。

3、办学条件和教学设施较差，湖口中心小学 2016年6月

湖口二中素质教育月活动实施方案篇5

为推进素质教育的深入开展，促进学生全面发展，根据省教育厅《关于开展2012年全省中小学“素质教育月”活动的通知》和市县教育局的文件精神，结合我校实际情况，特制定《湖口二中2012年“素质教育月”活动实施方案》。

一、指导思想

坚持全面贯彻党的教育方针，认真落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，围绕“培养适应社会发展的合格中国公民”的育人目标，努力构建具有二中特色的素质教育新模式。

二、活动目标

通过活动的开展，不断创新素质教育载体，构建具有二中特色的素质教育推进模式，在全校逐步形成点面结合、丰富多彩、充满活力的素质教育长效活动机制，促进学生素质前面发展。

三、活动主题

按照省市县的部署，今年全省中小学“素质教育月”活动主题为：健康与成长。结合我校正在开展的加强精神文明建设和“三爱两培养”主题教育，着力培养学生的道德素养、实践能力和创新精神。

四、组织机构

成立湖口二中“素质教育月”活动领导小组，全面负责素质教

育活动的组织实施。

组长：陈爱水

副组长：徐忆虎

成员：张勖陈敏杨书林陈慧芳沈琳各年级主任

领导小组下设办公室，办公室设在政教处，主要负责学校“素质教育月”活动开展的指导，协调以及效果评价工作。各年级也要成立相应的组织机构，组织好本年级活动的实施。

五、活动方式

各年级要整合资源，拓展载体，始终把健康教育贯穿到学校教育活动中去，结合中学生的身心发展特点，在学科教育中渗透健康教育，以培养学生健康身心，强健体魄，良好意志为主要内容，精心设计和组织，开展内容鲜活、形式新颖、感染力强的文体、劳动、主题教育等实践活动，树立科学的健康理念，激发学生的积极情感，陶冶学生的情操，培养学生良好的性格，让学生健康生活，快乐成长。

六、活动内容

1、主题教育：通过收看“感动中国”人物事迹电视专题片、法制安全讲座、青春期女生健康知识讲座、生命安全教育讲座、健康普及知识讲座、主题征文、读书活动等活动，让学生通过自身体念感受到身心健康对成长的重要，养成良好的卫生习惯和健康的生活方式，培养学生乐观、自信的良好品质。

2、文体活动：通过谷雨诗会、英语节（教务处教研组）、辩

论赛（高一年级）、石钟山大讲坛（文宣中心）、体育单项竞赛（体育组）、红歌比赛（政教处团委）等活动培养学生特长，彰显学生个性，拓展学生的知识视野，提高学生的综合素质。

3、校外活动：通过开展假期社会实践（各年级）、青年志愿者活动（团委）、祭扫烈士墓（团委）、“让座”行动、“创卫”等活动不断提高学生的实践能力和创新精神，培养学生关注社会，奉献社会的品质。

七、实施步骤

（一）启动阶段：3月，各处室，各年级根据要求，结合实际，制订切实可行的实施方案。

（二）实施阶段：5月，各处室，各年级按照实方案，围绕主题，组织开展“素质教育月”活动。为配合活动的开展，省教育厅将开展健康教育优秀案例征集活动（方案见附件一）。省中小学德育工作办公室和省教育学会联合在全省开展中小学“素质教育月”主题征文活动（方案见附件二）。

（三）总结阶段：9月，各处室，各年级对活动开展情况进行全面总结。利用宣传栏对活动成果进行展示。学校“素质教育月”活动领导小组对各年级活动情况进行评比，总结及表彰。

八、活动要求

1、各处室，各年级在“素质教育月“活动中，要紧扣主题，精心组织，统筹安排，把活动与课堂教学相结合，并延伸到暑期社会活动中去，充分调动学生的主动性，努力促进学生健康全面发

展。

2、各年级要充分利用各种宣传媒体，充分展示“素质教育月“的活动情况和取得的成效，为推进素质教育营造良好的社会环境和舆论氛围。

3、为了营造“素质教育月”的良好氛围，推进活动开展，各年级要及时将开展“素质教育月”活动的先进典型和经验材料上报校活动领导小组，校活动领导小组将择优在宣传栏及校园电视台进行宣传报道，并评选出先进单位。

湖口县第二中学

湖口市场调研报告篇6

（2014年上期）

随着课程改革的不断深入，对教师的素质提出了更高的要求。新课程改革的过程中发现，课程改革的自由度、广度、深度与教师创新能力不足的矛盾以成为制约新课程改革的“瓶颈”。每位教师只有不断地加强学习，才能适应新课程改革的需要。如何促进教师的学习，引导教师走上“学习型”、“研究型”、“专家型”的专业化发展道路，提高教师整体素质，是关系到课程改革成功与否的关键。因此，我校从实际出发，制定校本计划如下：

一、指导思想：

以现代教育理论和党的十八大、十八大三中全会精神为指导，根据上级有关文件的精神，结合我校教育教学工作的实际，着眼于教师综合素质、专业水平的提高，造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、具有一定教育科研能力、适应新时期教育改革需要的教师队伍。为我校教师成为具有可持续性发展和自主发展能力，具有终身学习和教育创新能力的新型教师打下基

二、培训目标：

使教师树立终身学习的思想，促进教师的专业发展，落实师德教育和“新理念、新课程、新技术”培训任务，造就一支具有较高素质的新型教师队伍。

1、使教师具有较高的政治素质、法制素质和职业道德素质，教 1

书育人，为人师表。

2、使教师树立正确的教育观，掌握教育新理念；掌握所教学科的课程标准和教材；能按新课程理念实施教育教学工作。

3、使教师进一步掌握现代教育技术，并能熟练运用于教育教学工作。

三、培训方式

我校校本培训分校级培训、教研组培训、个人自学三个层次进行。

1、校级培训形式：

（1）学校组织专题报告、讲座或培训班。

（2）组织各项教学评比。

（3）定期对全校教师校本培训情况进行考评。

2、年级组培训形式：

（1）听课、评课和集体备课。

（2）以教研组为单位，开展专题行动研究。各教研组每两周必须进行一次专题研讨和学习活动。

（3）开展校本课程开发的研究。

3、个人自学主要包括：

（1）根据学校的统一安排，学习有关现代教育教学理论及相关的教育法规，做好读书笔记。

（2）撰写教学总结（反思）。每学期要求每位教师撰写一篇教学总结和若干篇教学反思。学校将组织有关人员在期末进行检查，根据实际情况，认定其培训课时。

四、培训对象：

全校在职教师，人人都要按照学校培训计划参加各项培训活动。

五、培训内容：

1、师德培训

主要内容：科学发展观理念；教育法律法规；教师心理素质结构，教师心理素质培养；新世纪教师职业道德规范与修养；优秀教师爱岗敬业师德报告等，每学期两次。

2、新理念培训

主要内容：包括素质教育理念；课程改革与素质教育；新的教育观、新的学生观、新的人才观、新的评价观等，每学期培训三次。要把理论与实践结合起来，通过多种形式和内容的培训，对广大教师进行实施素质教育观念的教育，促进广大教师树立正确的价值观和人生观，开拓知识视野；增强实施素质教育的自觉性和主动性，提高教师实施素质教育的能力和水平，促进教师专业发展。

3、新课程培训

主要内容：包括基础教育课程改革纲要；学科课程标准解读；学科新教材研究；新理念下教学方式与学习方式的研究；学科教学设计与教学评价；学科教学特色案例分析等。

4、新技术培训

主要是对教育技术能力的培训，要求注重基本知识和基本操作要领，结合学科教学，突出实践操作。现代教育技术与课程整合，提高教师使用现代教育技术的水平，总结现代教育技术与学科课程整合的经验；加强校园网络建设，充分发挥网络在校本培训工作中的作用，建立起校本培训新机制。

六、组织机构与保障措施：

1、成立校本培训领导小组：负责全校的校本培训领导协调工作。组长：谭飞海

副组长：贺社明

组员：江秋南周祥平颜福华彭娟

2、构建学校继续教育校本培训管理网络，每项培训有专人负责并做到统筹安排统一协调。

3、做好培训材料的管理工作。把教师参加培训情况作为教师作为教师职称评定、职务提升、评优、评先的重要依据。

4、培训人员要加强学习，不断提高教学水平。

5、建立考核和奖惩制度，调动教师的积极性，实施过程监控、结果考核。考核结果纳入教师年度考核内容。