“双高普九”工作自评报告（精选9篇）
一、学校基本情况
朝阳三中始建于1968年5月，地处市区西侧城乡结合部，是市直一所历史较悠久的学校。学校占地22390.5平方米，建筑面积9309.79平方米，现有28个教学班，在校生2106人，在职教职工146人。近几年来，在市教育局的正确领导下，在社会各界的大力支持下，我校的各项工作齐头并进，稳步提升。尤其是在校新一届领导班子的科学管理、统筹规划下，学校各方面工作快速发展，我校的课程改革工作正在全力推进，已经确立了“小组合作探究，打造高效课堂”169课改目标，探讨推行“427”课改模式，我校的中考升学率位居市直学校前列，升入省示范性高中总人数也连年递增；2011年，我校苏廷玉同学以756分的优异成绩夺得全市中考状元，我校考生进入全市前10名2人，进入全市统招57人，进入重点高中公费生录取分数157人，优秀率居全市首位，这一成果，在全市引起了轰动；多年来，我校的大课间活动在全市一直保持第一的水平，多次代表市直教育系统参加各种大型活动展演，得到了省、市领导和朝阳市民的高度赞誉；我校的课改经验、网络管理经验、课程资源开发成果多次在全市各类教育教学现场会上交流或展示；学校先后争取财政投资和自筹资金总计达360余万元，极大的改善了办学条件。
我校先后获得了“辽宁省依法治校示范校”、“辽宁省收费工作模范学校”、“辽宁省校园环境艺术化工程先进学校”、“朝阳市教育工作先进集体”、“朝阳市文明单位”、“朝阳市思想政治工作先进集体”、“朝阳市教育系统行风建设先进单位”、“朝阳市义务教育课程改革先进集体”、“朝阳市素质教育实践活动先进学校”等三十余项殊荣。经过努力学校已经达到“双高普九”标准，为学校的可持续发展奠定了有力的基础。
二、各项指标完成情况
根据辽宁省普及九年义务教育“双高普九”评估标准，我们认真进行了自查，情况如下：
1、普及程度
根据国家教育部关于改革初中招生办法的通知精神，我校坚决执行入学通知书制度和“小学生就近直接升入初中”的要求，2009—2010学和2010—2011学分配到我校学生入学率均为100％；2009—2010学辍学率0.05％，2010—2011学辍学率0；初中三年教育完成率2009—2010学为99.95％，2010—2011学为100％。
2、师资水平
我校现有教职工146人，专任教师125人，研究生6人，本科102人，专科17人，专任教师全部达到专科以上水平，本科以上合格率81.6%。( )专任教师胜任率达97.6%，所有专任教师都获得省计算机能力测试合格证书，达标率100%。
我校现有校级领导6人，本科以上学历100%，全部参加过新任岗前培训，并获得了培训合格证书，在研训部门组织的历次现任校长再提高培训中，我校都按照要求派领导参加培训，并获得了很好的培训效果。
3、办学条件
（1）校园校舍：学校占地面积22390.5平方米，生均校园占地面积10.63平方米。
（2）学校有250米跑道的运动场一个，篮球场地4个，生均活动面积达15平方米以上。
（3）学校有在校生2106人，设28个教学班，每个教室占地均60平方米以上。
（4）教学仪器设备：学校投资27.5万元新装配理化生实验室5个，实验室的面积、间数、采光、黑板、水、电、通风、防暴、环保等项目配置达到了省“双高普九”标准；语、数、外、政、史、地、理、化、生等学科教学用具、器材满足教学需要；学校配有标准化语音室一个，音体美专业教室各一个，教师阅览室、图书室、美术教室、音乐教室各一个，各专业教室配置均已达到省“双高普九”标准，理、化、生演示实验和分组实验完成率均达到100%。
（5）学校图书室藏书32969册，生均图书16册。
（6）信息技术装备：学校现有信息技术教室两个，今年又进行了升级改造，每个教室都装配了60台配置先进的计算机，生机比为10：1；教师电子备课室和教师电子阅览室配有数量合适的计算机；每个办公室都配有计算机，学校计算机总数为158台，完全能够满足教师的办公和学生的上课需求。学校开通了校园网，实现了校校通，学校内各办公室实现了教育资源共享；教师的业务档案和学生的学籍档案都实现了电子化管理；新成立的教学资源库，库存达530G；有多功能多媒体教室7个，占班级总数的25%以上，教师信息技术培训率为100%，专任教师100%能使用多媒体进行上课和上网查阅浏览信息。
（7）学校设有保健室、卫生室，有基本的医疗器械，备有常用药，定期为学生注射预防疫苗等，有效控制了发病率的上升，“六病”防治率达98%，卫生设施达到了省“双高普九”标准。
4、教育经费
作为一所公办普通中学，教师工资和办公经费来源全部由各级财政部门投入，各级主管部门都能足额下拨经费，每年每生预算内教育费投入都能达到1500元以上，生均预算内公用经费逐年增长，从而保证了学校较为充裕的办学经费。
遵照国家和省市各级财政部门扶困助学的有关要求，学校认真开展对家庭有困难的学生进行扶助，并形成了制度和具体工作方案。严格落实对家庭经济困难学生的扶助制度，减免贫困生的书费，为特困学生捐款，资助特困学生完成学业。
5、教育质量
学校全面贯彻教育方针，贯彻落实新课程改革方案，做到德育为首，全面提高学生素质，全面提高育人质量。
（1）严格执行新课程计划，开足开全规定课程。
（2）学校建立并落实校本课程开发规划，先后编制了综合实践课
校本教材、卵石画校本教材，每本校本教材都独具三中特色，都有专任教师组织教学实施，并纳入本校课程表，教师有教案、活动记录、经验材料和课后反思。
（3）学校有详细的课程改革实施方案，完善了《教师上课制度》、《教师培训学习制度》、《新课标教师考试制度》、《领导听、评课制度》、《校本教研系列制度》等一系列的教学制度。
（4）教学质量稳步提升。2009——2010学，学生毕业率99.95%；2010—2011学，学生毕业率100%。2011年我校升入重点高中157人，重点高中升学率位居全市第1名，公费生157人，其中苏廷玉获全市中考状元，有五名学生进入全市前20名。
（5）德育工作始终摆在我校各项工作之首，每学期都制定切实可行的德育工作计划；德育工作注重针对性和实效性。
（6）学校校风正，校纪严，学生违法犯罪率为零，在校学生行为规范合格率为100%。
（7）学校重视体育工作，学生的生命健康高于一切，学校认真落实《学生体质健康标准》，制订了详细的工作计划，学生体质状况普遍良好，学生体质健康标准测试的合格率都在98%以上。
（8）学校卫生工作制度完善，公共卫生教育普及率达100%，“六病”防治率达98%。
（9）学校重视学生心理健康工作。配备心理专任教师，有专门的心理健康咨询室——-“心语轩”，建立了“知心”交流信箱，建设了心理健康宣传走廊，有专门的心理健康宣传板。
6、教育管理
学校领导班子、教师队伍由市教育行政部门统一管理，教育教学工作由市教育业务管理部门统一管理指导。
（1）根据市政府、市教育局发展总体规划，学校制定普及九年义
务教育发展规划，对学校发展前景进行前瞻设想，制定了发展目标。
（2）群众对学校义务教育发展状况，特别是办学条件、教育教学管理、办学质量等方面普遍满意。
（3）为促进教育的均衡发展，我校积极开展校际交流和手拉手城
乡共建活动，赢得了较好的社会声誉。
（4）学校认真贯彻各项执法要求，适龄儿童入学得到了法律保证，由于我校对《义务教育法》的广泛宣传和采取了控辍保学措施，监护人都能按规定年龄送子女入学，企业没有招收童工现象，学校没有发生过辱骂、殴打师生和体罚学生的现象。
（5）学校办学行为规范，严格执行禁止“三乱一罚”规定，认真按照“一费制”收费办法收费，教师层层签定目标责任状，学校无乱收费、乱补课、乱订资料现象。
三、主要措施和做法
1、强化领导，务实学习，提高对“双高普九”工作的认识
组织师生学习《教育法》，《义务教育法》及“双高普九”的相关知识，《义务教育法》的一个核心和灵魂就是推进教育公平，促进教育均衡发展。而高水平、高质量“普九”，正是全面实施素质教育、推进教育公平、促进教育均衡发展、持续发展的重要举措，也是使学生快乐成长、和谐健康、全面发展的重要保证。居于以上认识，我校在“双高普九”工作中，尽学校最大努力缩小差距，提高水平，提升质量，用扎实的工作，真实的过程，朴实的追求，诠释着教育工作者神圣的责任，履行着教育工作者应尽的义务，学校的每一项工作都真真切切地为促进人的全面发展服务，为学生的终身幸福奠基，为学生的快乐人生导航。
（1）成立“双高普九”领导小组
组长：黄桂华王守权
副组长：唐宏伟于清泽贾文军刘凤杰
成员：学校中层干部、年级组长、专用教室教师
（2）加强宣传提升知晓率
为使“双高普九”工作顺利进行，学校分别召开全校教职工大会和全校学生大会，传达上级文件和会议精神，提高师生对“双高普九”工作的认识，明确“双基”“两类新三片”“双高普九”的内涵，在此基础上通过悬挂条幅、制作宣传板、电子屏幕连续滚动播出“双高普九”相关知识、致学生家长一封公开信、校园广播、“双高普九”相关知识问答考试、集体研讨等多种形式全方位宣传，教师、学生、学生家长、社会各界人识对“双高普九”工作有了明确的认识。
2、明确责任，科学组织，高质量完成“双高普九”各项工作。
为了保证小学升初中工作的顺利衔接，达到入学率100%，每学年都要组织周边小学毕业生到我校参观，增强他们对三中的了解，增强吸引力；每学年初，在校门外醒目的位置都要张贴教师任课表，新生入学名单，向每名学生发放入学通知书，详细告知入学时间、报到地点和其它相关事宜；务实进行平行分班，保证任何一个到三中的学生都能安心学习。
控辍保学工作是普九工作的一个重点，由于我校地处城乡结合部，这项工作的难度就显得尤为突出。为了保证每位适龄少年不辍学，多年来，我校采取了多种有效措施：每学期我校都要安排教师进行家访，对那些有辍学倾向的学生每班都建有详实的帮教记录，并定期进行深入细致的家访，让学生家长明确义务教育的相关政策，进行正面引导；在校内，每位班主任和科任对那些有辍学倾向的学生都要给予特殊的关照，并与校方签订控辍保学责任状；在上级财政部门的扶助下，每年对那些家庭特困的学生都要进行财政补助，确保他们在经济上无后顾之忧。
学校教务处严格学籍管理，对学生入学、转学、休学、复学、毕业证发放等工作完全按市教育局有关规定执行。每天对各班人数都及时汇总、上报，学校发现有辍学苗头和倾向问题及时了解、调查、处理。在年末的班主任考核评比中，辍学率为零的班级，对班主任要进行奖励和表彰。九年级是控辍工作的重中之重，为了保证每个学生不掉队，学校规范毕业证发放，每位毕业生只有圆满完成学业后方可发放毕业证，重视学习，专业引领、在学习中引领教师专业成长的方向，每学期我校都安排教师参加省、市、组织的专家、名师报告会、观摩课，从不放过任何一次学习提高的机会，让专家名师引领我们前行，使教师专业水平和教学能力都有很大程度的提高，教育教学质量明显提高；严格落实以校为本，四位一体，课题牵动，分科推进，案例为主的169课堂教学目标，教师科研水平不断提高，有56%的教师拥有科研课题；学校全面普及网络教育，全校教师整体素质不断提升，从而带动了办学质量和效益的双提高。
学校组织优秀教师、师德典型总结自己在教育教学、师德方面的经验在全校进行交流，这不但给教师提供了一个互相学习，取长补短的机会，而且对骨干教师本人也起到了激励作用。通过典型引路，全校教师教育教学水平、师德水准有大幅度提高；在此基础上积极开展校际交流和手拉手城乡共建活动，几年来，组织教师与凤城六中、锦州八中、凌源市扶贫点学校、市向阳中学、市八中、北票市四中教师互相交流听课、参观、学习，互相研讨、共谋发展。
加强校本研训和课程开发，学校成立了相应的组织机构，制定了开发计划和研训计划，规定了周二各备课组单元备课制度和周四集体教研制度，制定了“研训一体——共促；四课辐射——牵动”的校本研训模式，按照“提出问题——设计方案——尝试实践——反思完善”的思路，学校每学期都开展“全员参加的有效教学专题研讨课”、“青年教师汇报课”、“优秀课例观摩课”、“校际交流课”，通过教师集体教研活动带动新课改工作不断深入，进而引领教师在新课改背景下专业素质的不断提升，我校一直重视对学生综合能力的培养，配备综合实践教师。编写校本教材——《综合实践活动的新探索》（手工制作）一书，这本书以“绿色环保、激发创造”为主题，处处体现灵感与技巧，其中的玉米皮编织和易拉罐制作两项内容在全市劳技教学课上推广。在我市素质教育实践基地，我校专门选派教师，义务为参加实践活动的各校学生进行以上两项内容的讲解和辅导。
我校95%以上的专任教师会制作课件并用资源授课，有效利用教育资源服务于课堂教学，极大地促进了我校教师整体水平的提高，为学校的发展带来无限的生机和活力；师生与资源的对话，使课堂变得丰富多彩充满活力，孩子们的视野开阔了，见识增长了，知识丰富了，课堂不再沉闷了，学生参与意识和无意注意增强了，对学习的兴趣产生了，学习的信心树立起来了，课堂效率提高了，教育教学质量提升了；学校的专业引领、悉心培养、教师的自身努力，使我校师资队伍的专业化程度有了质的提高，为高水平、高质量育人奠定了基础。
学校始终树立“安全第一”的思想，成立了安全工作领导小组，并层层落实目标责任，建立了完善的安全管理措施和各种大型活动安全应急预案，学校平日十分重视安全教育档案建议，班主任有专门的安全工作手册，并每天坚持记录，校安全办工作人员认真分析校内外治安形势，富有实效的开展有特色的安全教育活动，保证了学校多年无重大安全事故发生。
四、存在主要问题及今后努力的方向
1、学校的某些硬件设施还不能完全满足教学与德育工作的需要，如专业教室、活动空间、理化生实验室器材等有时还要受到一些限制；在办学条件上，还缺乏资金投入，尤其在教学设施上还需进一步加强。
2、部分学科教师的专业素质还有待提高，教师培训的内容与实际工作需求之间的矛盾还未彻底解决。
3、由于学校师资水平、社会声誉等原因，在校生人数不断增加教室数量不足，制约小班化教学的进程。
4、“双高普九”宣传工作我们虽然做了很多工作，但家长、社会企事业单位对学校工作支持力度还不够。
长期以来，我校坚持以“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻教育方针，积极投入各项创建工作，致力于不断提高办学效益，取得了较好的成绩。落实“两基”工作，巩固提高“双高普九”成果是我校创建工作的一个重要环节。几年来，在上级主管部门和教育督导室的领导和指导下，全体教职工团结一致，群策群力，扎实开展“双高普九”工作，现自查如下：
一、成立组织机构，责任分解到人
“两基”工作领导小组和工作小组是学校的常设机构，具体负责抓好全校“两基”工作的巩固提高，每年根据人事变动及时加以调整，现领导小组组长由白金钟书记担任，副组长由吴志强校长和张益群副校长担任，成员包括洪永松、蔡清风、李文金、蔡振龙、林怡峰等各处室的负责同志；现工作小组组长由吴志强校长担任，副组长由张益群副校长担任，普及程度指标负责人蔡清风，师资水平指标负责人洪永松，办学条件指标负责人叶静涛，教育经费指标负责人林怡峰，教育质量指标负责人蔡振龙、康东鹏。
二、制定有效措施，提高办学效益
1、抓好学额巩固，有效控制流生
学校建立严格的控辍制度，每学期初均由教务处派人到各个班级进行点名，掌握未到校学生情况，组织力量动员因各种原因未到校的同学返校就读，并及时将情况向上级报告；实行学生请假和课堂点名制度，强化班科协作，班主任随时掌握学生的课堂上课情况，一发现学生不明原因半天未到校就向年段长、教务处报告并及时和家长取得联系，学生一天未到校时就向校长报告并及时家访；主动和施教区政府部门、村（居委会）联系，以年级为单位组织定期和不定期家访，适时组织召开家长会，广泛和学生家长交流学生在家和在校表现，协助家长改进教育方法；实行“绿洲工程”，建立后进生档案，加强对后进生的教育和管理，要求教师做到不岐视后进生，反而应投入更多的精力用于做好后进生的转化，要通过课内外相结合，采取各种办法帮助后进生明确学生目的，提高学习兴趣和改进学习方法；建立助学制度，每学年由各年级摸底后上报贫困生对象，由学校研究后上报上级以专项资金或以学校的专项资金加以资助，学校党支部还发动党员捐资设立“党员爱心基金”用于对贫困生的资助，祥平街道领导也发动本地商人捐资对我校一些贫困生进行资助，一些社会的有识之士也主动来到学校联系资助对象，做到不使一个贫困生因缴不起学费而辍学；建立奖学制度，台商吴乔治先生在厦门教育基金会设立“厦门优丽奖教奖学金”，每学期均到我校来开展奖学活动，至今已奖学超过了3000人，对学生起到了很好的激励作用。以上一系列措施的持续开展，使学校几年来的学额巩固率均保持在较高的水平。
近一段时间来，学校更是以年级和班级为单位对学生入学情况明细表进行实时跟踪，实行两天一报制。年段长、班主任作为第一责任人每天到班级清点人数，发现有学生未到情况及时向教务主任、校长汇报，并以电话告知和入户形式进行家校联系，对经多次动员流生返校无效时，填写报告单，逐级上报。学校也及时将学生到校情况向主管部门如实汇报，同时加强与村、镇（街道）的联系，主动将流生名单报送告知。
2、抓好队伍建设，提高教师素质
学校领导班子均具有大专以上学历和高级教师职务，均经过校长岗位提高培训或高级研修培训，具有良好的理论水平和管理能力，坚持依法治教和以德治校，坚持校长负责制和民主集中制相结合，重视廉政勤政建设，推行校务公开，倡导务实的工作作风，坚持群众路线，切实关心教职工的工作、学习和生活，做到管理和服务并重，在教职工中享有很高的威信。学校重视做好对后备干部的培养，不断优化班子结构；重视组织教职工学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等有关教育的法律和法规，促使教师增强教育法制观念，提高依法施教的水平和能力；建立健全各项规章制度，制定《各类人员岗位职责》和《厦门市第二外国语学校规章制度》，使学校的日常管理做到有章可循，同时以比较客观的评估办法和有效的竞争激励机制为导向，引导教职工不断提高自身的综合素质和工作绩效。
学校重视抓好师德师风建设，积极开展创建行业新风活动、“我是光荣的人民教师”系列活动和“廉洁教育进校园”活动，引导教师建立起和谐的新型师生关系，对师德情况进行专项调查，把师德的好坏作为聘任、评优（先）的重要依据。在上级的统一布置下，开展了保持共产党员先进性教育活动，进一步激发了占教职工总数三分之一强的党员同志的积极性、主动性和创造性，有力地推进了学校各项工作的开展。学校鼓励和支持教师参加进修培训，制定《教师进修培训制度》、《教师进修培训规划》、《教师继续教育工作要求》、《继续教育管理办法》等，积极组织校内培训，设立“照顾假”，为教师外出学习提供方便，目前已有79位教师通过函授或自考取得本科学历，尚有20名教师正在参加各种提高学历的学习；学校重视通过以老带新、“请进来走出去”、教学基本功比赛、集体备课活动、说课活动、创优质课、论文交流与汇编、选送参加各级培训、组织参加各级教研和教坛新秀的评选等多种形式，积极营造浓厚的教研气氛。近三年内100%的专任教师参加过进修或培训，100%的教师参加计算机应用培训或等级培训并均取得相应的合格证书。
3、突出以人为本，抓好教育质量
长期以来，学校坚持面向全体学生，重视培养学生的创新精神和实践能力，坚持“教育质量和校园建设两手抓，德育和教学两手抓，面向全体和发展个性两手抓”，扎扎实实地抓好教育教学工作。
在德育工作方面，成立德育工作领导小组，认真贯彻落实国家教委颁布的《中学生德育纲要》，从学生的年龄和心理特点出发，结合学校实际，每学期制定切实可行的德育工作计划并认真组织实施；引导教师树立“人人都是德育工作者”的观念，组织教师学习《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》，使教师明确目标、统一思想、提高认识，把教师德育工作的成效作为考核的一项重要内容；重视德育过程管理，开展对年级组长、班主任工作的月评估制度，把评估结果作为评先评优的重要依据；努力构建全方位的德育网络，在校内主要以政教处、团委会牵头，全体教师对德育工作做到齐抓共管，认真做好对班干部的培训和对学生会工作的指导，以年级为单位成立家长委员会，成立“关工委”，加强与施教区内有关单位和行政村领导的联系，与73116部队、同安大同交警中队等单位共建；讲求实效，充分利用各种阵地多种途径、灵活多样地开展德育活动，注意从小处着眼，抓好学生行为规范的养成，做到“道理从大处讲，要求从小处提，训练从行为起，效果从实处求”，把对学生进行爱国主义教育落实到对学生平时的行为规范和文明礼仪的教育训练上，把继承和发扬传统美德落实到“爱同学、爱老师、爱班级、爱学校”的要求上，通过校会与班会相结合、课内与课外相结合、评估与激励相结合的途径，把学生的行为规范教育和训练工作抓早、抓严、抓好；执行创安“一票否决”制度，与各职能部门和教职工层层签订安全责任书，多渠道、多形式地做好对学生的安全教育和法制教育。
在教学工作方面，严格执行省颁教学计划，确立了科研先行策略。设立教研室，提出《教研组建设的基本思路》，使集体备课、说课、听课、评课、“以老带新”等教研活动常规化、制度化；鼓励教师勇跃参加各级学科学会，组织教师参加课改通识培训和做好对新教材的学习、研讨，还以一些活动(如创优质课活动、基本功比赛、“教学开放周”活动、“三节”活动、英语活动月等)为载体来促使教研活动的不断深化；与集大师院共建，加强相互之间的信息交流；积极发挥辐射作用，采取多种形式加强与兄弟学校之间的交流，每学年组织面向全区的公开教学，共享教学研究资料；定期出版校级《教学论文汇编》、《毕业班工作得失谈》和校刊《历程》，提供了良好的教学心得交流园地；抓好教学常规管理，实行教研组长、备课组长工作质量评估制度、课堂质量监控制度、周知识点抽测制度、逢考必严制度、教师素质水平评估制度、奖学奖教制度等；在面向全体学生的前提下，重视做好对特长生的培养。各学科均成立1个以上的兴趣小组，做到有计划、有活动、有记录、有总结、有成果，对特长生早发现、定向培养和重点发展。
在体卫工作方面，学校认真执行《学校体育工作条例》，开足体育课时，安排充分的课外活动时间，重视提高师生的体锻意识，平时抓好对体育弱项的训练和运动队的培养，积极开展形式多样的群众性体育活动，每学年的在校生体育合格率均在93%以上；认真执行《学校卫生工作条例》，制定和落实各项卫生制度，加强卫生管理，做好对学生的健康教育，定期进行卫生宣传、检查和预防常见病、开展心理健康讲座等，促使学生养成了良好的卫生习惯。
几年来，在全校师生的共同努力下，学校的教育教学秩序井然，形成了团结进取、奋发向上的良好风貌。近三年来的学生操行评定优良率均在95%以上，初中学生的全科及格率均达到82%以上。
4、加大资金投入，改善办学条件
办学以来，在各级政府和上级主管部门的高度重视和大力支持下，我校在抓好校园建设的同时，优先添置各种必需的教学设施，现己按ⅰ类标准配齐实验教学仪器，按ⅱ类标准配齐电化教室和电教器材室，还按有关要求配置了专用语言实验教室、计算机教室、体育器材室、卫生室、梯形教室、图书室、教师阅览室、学生阅览室以及劳技、音乐、美术专用教室和相应的器材室，建有2套校内广播网，在高中部28间教室和初中3间教室添置多媒体电化教学设备等。所有后勤工作人员能切实树立起管理育人的观念，强化服务意识，立足本职岗位，认真钻研业务，加强团结协作，做好各自的工作，有力地保障了教育教学的顺利进行。
厦门市第二外国语学校
提高育人质量
——瓦房店市第二十初级中学“双高普九”自查报告
按照 《辽宁省普及九年义务教育“双高水平”评估标准验收细则（试行）》（辽政教督发【2005】8 号）所规定的内容和标准，我校认真地进行了自检自查，现报告如下：
一、学校基本情况简介
瓦房店市第二十初级中学是一所普通的农村中学，建于 1970 年，位于大连瓦房店市的北部，学校占地面积33615平方米，校舍建筑面积4272平方米，操场面积17800平方米，绿化面积8000余平方米。现有9个教学班，在校生为375人，教职工71人，其中专任教师70人。我校有高级教师58人，大连市级骨干教师7人，瓦房店市级骨干教师7人。
二、“双高普九”各项指标的达成情况
在市委市政府的大力扶持下，在教育行政部门的正确指导下，根据辽宁省普及九年义务教育“双高普九”评估各项赋分标准，我校认真地进行了自查，自查得分 219.3 分，具体情况如下：
（一）普及程度
由于学校深入持久地狠抓控辍保学工作，采取多种措施留住每一名学生，使控辍保学效果显著。
1、适龄少年入学率：严格按照教育局的有关规定，保证适龄儿童入学率达 100%。做好小升初的各项衔接工作。
2、在校生辍学率：2011--2012 学在校生 411 人，辍学0人，辍学率为 0。
3、义务教育完成率：2012 届毕业生七年级入学人数为 147人，期末学生数 147人，辍学生 0 人。八年级期初学生数为147人，期末学生数 147人，辍学0人。九年级期初学生数为147人，期末人数为 147人，辍学 0 人。应完成人数147人，实际完成人数147人，完成率为100%。
（二）师资水平
4、学历提高：2011-2012学，校长（含副校长）共2人，本科以上学历2人。专任教师71人，学历合格率100%，其中具有本科学历58人，占专任教师的79%。
5、教师教学能力：2011--2012 学专任教师胜任率达到 100%。专任教师计算机合格证：专任教师具备省二级计算机证达100%，完全达到省级标准。
6、师德水平：我校重视教师队伍的师德建设, 全体教师都能严格遵守教师职业道德，教师有良好的行为举止和品德修养，达标率100%。教师尊重学生人格达到 100%, 没有侮辱、体罚或变 相体罚学生现象，共同建立了和谐的师生关系，学生对师生关系满意度达 98%以上。
7、队伍管理：学校在校长任期制的基础上实行教师聘任制，生师比为6：1。学校建立了完善的校本培训制度，确立了校本培训的指导思想、培训原则、培训内容、培训时间、培训措施、培训方式等内容。教师积极参加专题研究，拥有国家、省、校各级研究专题的比例达到 62%以上，并制定了计划，努力做到以研促教、以教带研，促进了教师专业化的发展，提高了教师的教科研水平。
（三）办学条件
“提高水平”普九验收合格以来，由于政府大力度的资金投入，经过多方筹措资金，学校在专用教室建设、教学环境改善、现代教育信息化建设等方面又大有改观，学校硬件建设又上新台阶。
8、教育设施：学校运动场有200 米跑道，学生体育活动面积达标。学校占地面积 33615平方米，生均占地面积89.64平方米。学校有足够的教室和专用教室，并且基本达到了“双高水平”普九标准。我校按“双高普九”标准配齐了全部的专用教室及实验室共 11 个。其中物理、化学、生物实验室各一个，实验仪器库各一个，音乐、美术专用室各一个，卫生室一个，学校建有图书室一个，阅览室一个，藏书 16035 册，生均 43册。后勤服务设施达到优质、规范。学校取暖、饮水等设施齐全能够对学生提供安全优质的服务。
9、现代化教育条件：我校有多媒体教室2个，占班级总数比例22.22%。电子备课室 1 个，高标准微机室 1 个，共有微机57台，生机比为 8:1。教学资源光盘100多张，库存量910G以上，学生学籍实现了电子化管理。
10、学生综合实践场所： 学校有龙潭部队、樱桃园、敬老院、派出所等德育与社会实践活动基地，按计划定期活动。
11、学校建设：艺术教育比较有特色，校园环境艺术化建设有规划和设计方案，整体规划科学，文化气息浓厚，优化了育人环境，为师生营造了一个和谐的工作和学习氛围，环境建设达到了绿化、美化、净化、亮化。
（四）教育经费
上级拨付的专项资金全部用于专项建设上，同时学校节约开支，利用学校有限的资金，尽可能多地把资金用在改善办学条件和教育教学相关的开支上，一切满足于教育教学需要。
12、学校生均预算内教育事业费和生均预算内公用经费在省定额标准基础上逐年增长。2011 年生均预算内教育事业费11500多元，生均预算内公用经费900元。两项指标均超过省双高标准。
13、教师工资按时足额发放。
14、建立贫困生助学金制度，有方案，有活动内容，有详细记录，贫困学生全部得到资助，使学生不因贫困而失学。
（五）教育质量
15、落实新课程：学校全面贯彻教育方针，做到德育为首，贯彻落实新课 程改革计划，开全、开足规定课程。学校积极开展综合实践课，研究性学习课程得以有效落实。校本课程得到有效开发，成为学校办学特色的重要途径和手段。
16、教学方式转变：学校积极开展学科研究性学习活动，小组学习和探究性学习已经在各学科教学中普遍应用。学校积极倡导教师把学科教学与多媒体整合，按规定满负荷开放多媒体教室，学校还开展教师制作课件测试与评比活动，评选优秀课件并给予奖励，使教师自制课件的积极性高涨，学校的多媒体教学水平显著提高。学校开展丰富多彩的教育教学活动，以丰富校园文化生活，提高学生的综合素质。教师备课时注重备学生，坚持撰写课后教学反思。
17、德育实效性：学校加强对德育工作的领导，始终坚持把德育工作贯彻于学校工作全过程，突出德育的针对性、主动性和实效性。加强班主任队伍建设，加大对问题生的帮扶力度，不断完善管理制度，学校的校风校纪良好，学生行为规范合格率100%，学生犯罪率为0。
18、学生学业水平：学校开展学生英语校园活动，提高学生用外语会话水平。学校通过校园网开展网络教育，让学生通过网络学习获取知识，制作课件，受益匪浅。九年毕业班按时毕业率达到 100%，高中阶段升学率达到 94%以上。
19、学生身体素质：树立健康第一的思想，全面落实《学生体质健康标准》，学生体质健康达标率100%。学校培养学生良好的卫生习惯，坚持做好“两操”，开展卫生保健工作，学生的健康知晓率不断提高。学生的“六病”防治率为100%。学生的课外和校外文体活动和科技活动开展得有声有色，学生参加课外活动小组比例为90%以上。
（六）教育管理
20、社会参与：学校社区教育实现网络化，全覆盖。学校、家庭、社会教育紧密结合。家长学校、家长接待日、学生社会实践活动开展的有声有色。
21、社会服务：学校实行向社区开放。开放远程教室，阅览室、体育健身场地等。扶贫帮困制度化。
22、国际交流：引进外籍教师还处在准备阶段，我们将进一步努力。
23、办学秩序：学校没有校中班，按成绩均衡分班。学校注重安全教育，树立“安全第一”的思想，成立安全工作领导小组，建立健全安全工作制度，并有计划地开展安全教育活动，杜绝重大安全事故。
24、办学环境：教育教学探索有项目，有落实，有效果。学校加强依法治教，规范办学行为，加强行风建设。有组织的学习教育法律法规，无“三乱”现象。同时学校加强学校周边环境整治力度，净化育人环境。校园环境艺术化工程有设计方案，有计划，有总结。
25、办学特色：学校办学特色鲜明，是“美术”教学特色学校。
26、学校管理：学校落实校长的法人地位，积极推进校本管理。校长有独特的教育理论和办学思想，教育思想观念不断更新。学校有清晰、针对性强的近期和中长期发展规划和目标，并能很好的贯彻落实，学校各项规章制度健全，实行校务公开。突出以人为本管理理念，形成了校风正、教风浓、学风好的良好局面，办学质量和效益不断提高，学校的综合办学水平得到了上级有关部门的认可，98%以上的学生家长认同学校的教育工作。
三、“双高普九”主要做法
“双高普九”工作和新课程改革是互相促进，互为作用的两项十分重要的工作，是“普九”的继续和提高，是全面实施素质教育，实现均衡发展、持续发展、跨越式发展的一项重要举措，也是学校提高教学质量、提高管理水平的一个重大契机，是我校提高办学品位的一次重大机遇。
1、提高认识，成立领导小组。学校专门成立了“双高”普九工作领导小组，由校长于起斌任组长，教学副校长祁雪为副组长，把“双高”普九工作当作学校教育教学工作的核心任务，列入学校工作计划中，并坚持长抓不懈。同时，学校加大宣传力度，利用广播、橱窗等多种形式，强化教师对此项工作的认识，要求全校教师严格按双高标准开展教育教学工作，提高教育水平。此外，我们还采用走出去的形式，与家长进行座谈，与派出所沟通，引起社会各界对“双高”普九工作的重视，借助各种社会力量，为“双高”普九工作做出重大贡献。
2、提高教育理念，加强教育管理，达到“双高”标准。人是教育的主体，教育的本质就是培养人。因此，我们把教育目标定位为“有健全的人格，有健康的体魄，有学习能力，有创新意识，有责任心，有自主技能，适合新世纪竞争挑战，符合社会发展需要的建设者和接班人，着眼于学生全面发展、和谐发展、终身发展。
3、加强队伍建设，落实课程改革，夯实“双高”普九工作基础。学校把“双高”普九和新课程改革这两项互相促进、互为“加速度”的工作作为本的重要任务，基于我校的校情及现今发展趋势，学校明确教师队伍发展目标是：建设一支师德高尚，业务精良，知识渊博，结构合理，相对稳定，有献身精神，懂教学规律，懂因材施教，能从事教育科研，锐意改革，善于教书育人的队伍。为此，学校实施了校本培训和名师培养两大工程，全面提高了教师队伍素质，提高了教育水平，夯实了“双高”普九工作基础。
4、加强未成年人思想道德建设，是教育的首要任务。学校教育关键是培养什么人的问题。在未成年人的思想道德建设和知识传授上，我们更着力于品德建设上。几年来，我们通过丰富多彩的活动提高德育工作的实效，把《中学生日常行为规范》、《公民道德建设纲要》、中共中央关于《加强未成年人思想道德建设若干意见》贯彻落实到工作中，追求德育内容具体、平凡、真实，使德育内容真正体现看得见、摸得着、做得到，增强了实效性。各项活动做到计划性、系统性、全面性和生动性的和谐统一。
四、存在的问题及解决问题的措施
1、我校的理、化、生实验室的仪器设备和体育器材尚缺，我们需要多方筹集资金解决。
2、教师学历虽已达标，但专业化水平还不高，生师比不合理，教师的信息素养还不能很好地满足学校和学生对学科教学与信息技术的整合要求，需要加大校本培训力度，全面发展和提高全体教师的信息素养。
3、学校操场还是沙土操场，亟待解决、完善。
实施方案
根据上级有关“双高普九”的文件精神，结合我校工作实际，现制定我校创建“双高普九”的实施方案，希望全体教职工认真贯彻执行。
一、指导思想
坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，全面贯彻落实党的十六大、十六届四中全会精神，牢固树立和认真落实科学的发展观，坚持以人为本，紧密结合学校让教育回归生活、让生活洋溢幸福的理念，扎实开展“双高普九”工作，努力改善学校办学条件，以教育管理为着眼点，力争高质量、高标准普及义务教育，为我县“双高普九”成果顺利通过省级验收作出积极的贡献。
二、目标任务
创建“双高普九”是一项艰巨的工程，必须统筹规划。本着实事求是的工作态度，力争顺利完成双高普九工作，真正达到普及程度达标、教育质量合格、办学条件改善，促进我校基础教育课程改革进一步深化，巩固和推进素质教育发展的可持续性。
三、实施步骤
“双高普九”创建工作主要在广泛宣传发动，营造创建氛围，建立组织，制定实施方案，部暑任务，重视材料的收集分类归档工作，建立和完善长效管理机制，达到创建标准，使“双高普九”工作取得明显效果，实现建设“双高普九”的目标。
四、工作重点
“双高普九”涵盖学校改革、发展、稳定的各个方面，是一项长期的任务。当前的工作重点是：
1、加大宣传力度，营造浓厚的氛围。充分利用主要交通路口的大幅永久性标语、校内外宣传栏、红领巾广播站、校园音控设备、班队活动课等阵地，广泛进 1
行针对性宣传，力求教师明确、学生了解、家长和社会共同支持。
2、完善管理，以提升教育教学质量主线。要以此为契机，对我校的教育质量危机意识再回顾，以制度管理为出发点，结合人文关怀情感，在新阶段工作中有效力促“教师乐教，学生乐学”氛围的形成。
3、严格依法治教，实事求是地高标准、高质量普及义务。特别是各种学生学籍材料、变动记录和弱势学生成长情况要重视分类归档。
4、努力改善学校办学条件。以“双高普九”工作为契机，再争取一部分资金投入到学校黑板粉刷、围墙修整、操场硬化、计算机室配套等硬件设施的改善，为学校素质教育的进一步深化提供保障。
5、为加强领导，强化素质，成立我校“双高普九”创建领导小组。
“双高普九”创建领导小组
组 长：肖金华
副组长：廖良辉、蔡庆春、林敬宽、陈海英、白坤阵、白锋艺
自查报告
我校是一所农村小学。学校占地面积18875平方米，建筑面积4958平方米，现有19个教学班，822名学生，教职工43人。我校始终以改革为突破口，以德、以法治校，开拓进取，与时俱进。现将我校实施“双高普九”工作自查情况汇报如下：
一、自查领导小组
组长：张新成副组长：张俊智
组员：王海霞马志芳邬永霞郭先在柳昱
二、“双高普九”各项主要措施指标完成情况：
1、普及程度：
（1）入学率：我校适龄儿童已经全部入学,入学率100%。
（2）辍学率100%，按时毕业率100%。
（3）学校建有档案室，文字资料齐全。
2、师资队伍：
（1）在教师任用上采用资格任用制度和教师聘任制度。
（2）师德水平：
我校师生关系民主、和谐，在测评中100%的学生对教师的工作表现满意。
（3）学历提高比例：
教师达标率100%，计算机合格率100%。
（4）教学能力：
我校认真落实《呼市教育局教学常规要求》，专任教师胜任率达100%。
3、教育经费：
（1）生均教育经费保障了学校的正常教育开支。
（2）教师工资能确保按月足额发放。
4、办学条件：
（1）教育设施：
我校生均占地面积6.03平方米，生均图书25.17册。远程教学录像带150多盘，有30G左右的学校资料库，基本满足了课堂教学的需求。
5、素质教育：
（1）落实了新课改。
（2）转变了教学方式。
（3）建立了家庭、社会、学校三结合的教育网络，德育工作显著提高。
（4）我校通过开展课外和校本文体活动、科技活动，使学生健康知识知晓率达95%以上。
（5）我校注重了德育的实效性，拓宽了德育渠道，学校有良好的校风、校纪。
（6）我校把安全工作放在了各项工作的首位，有严格的安全工
作管理制度，几年来，学校从无安全事故发生。
三、实施“双高普九”的主要做法：
1、统一思想认识，明确工作目标。
2、加强组织领导，完善保障体制。
3、突出工作重点，落实“双高”责任。
四、存在的困难和问题，以及解决方法：
1、教育经费不足。
2、常规教学仪器（特别是音、体、美器材）不足。
3、现有计算机数量太少，不能满足需求。
xx山明水秀荡翠色，山城流光溢彩迎宾客
尊敬的市教育局党组肖书记、各位领导、各位专家、同志们：
在这绿溢四野，生机盎然的美好时节，我们欣喜地迎来了市政府教育督导室对我县“双高普九”工作的评估验收，这是我县经济社会发展中的一件大事。在此，我代表县委、县政府向评估验收组的各位领导、各位督学、各位专家表示热烈欢迎！对长期以来关心、支持和帮助我县教育事业发展的各位领导、各届人士表示衷心的感谢和诚挚的敬意！
xx县地处xx腹地，嘉陵江源头，县域总面积3187平方公里，人口11万人，是中国花椒之乡、全国四大铅锌基地之一和全国黄金吨金县，先后荣获国家卫生县城、国家园林县城、全国生态示范区、中国最美小城、中国最佳投资环境名县、中国最具投资潜力特色示范县和省级文明县城等多项殊荣。2009、2010年县域经济社会发展综合实力连续两年跻身全省十强县之列。今年1-5月份，预计完成生产总值30.8亿元，同比增长16.3%；实现地方财政收入1.37亿元，同比增长58.62%。
教育是国家发展的基石，是社会进步之本。历届县委、县政府都高度重视教育工作，始终把教育摆在优先发展的战略地位,积极实施“科教兴县”、“人才强县”战略，[莲~山 课件 ]基础教育水平不断提高。2005年，xx县高标准通过了xx省“两基”复查验收，全县教育又迈进了一大步……2007年，通过了国家“两基”巩固提高复验，实现了xx县教育的再次跨越……近年来，我县以创建 “双高普九”县和教育强县为目标，不断加大教育投入，改善办学条件，整合教育资源，深化教育改革，创新办学模式，推进素质教育，狠抓队伍建设，优化育人环境，教育综合实力大大增强，初步形成了各类教育横向贯通、纵向衔接、公办为主、公企民办共同发展的教育新格局，为全县经济社会又好又快发展提供了强有力的智力支持和人才保障。这些成绩是省、市教育部门大力支持的结果；是各级领导的精心指导和关心的结果；是全县广大干部共同努力的结果。
今天，市政府教育督导团对我县“双高普九”工作进行正式评估验收，这是对我县教育事业发展水平的一次全面检查，对促进我县教育事业的持续健康发展有着十分重大的意义。我们诚恳希望评估验收团的各位领导、各位督学和同志们对xx县教育的现状和今后发展提出更多宝贵意见和建议。各有关部门要高度重视，紧密配合，主动为督导团提供真实可靠的数据，积极答复各类咨询问题，认真接受检查指导，对提出的问题及时研究整改。同时，我们要以这次评估验收为契机，不断开拓创新，扎实工作，努力推动我区教育事业再上新台阶。
最后，祝各位领导、各位督学和同志们在我县评估验收期间工作顺利，生活愉快！
县委、县政府召开这次全县教育工作暨“双高普九”动员会议，主要任务是传达贯彻省、市教育工作会议精神，正确分析我县教育形势，研究部署今后教育改革和发展任务，实现年内通过省“双高普九”检查验收工作。刚才，黄县长对我县的教育工作作了具体的安排部署，请大家回去后要认真抓好落实。下面，就当前教育的改革和发展，我讲三点意见：
一、认清形势，进一步增强加快发展教育的责任感和紧迫感
近年来，全县各级党委、政府和教育部门坚持以“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实党和国家关于教育工作的一系列方针政策，大力实施“科教兴县”战略，认真落实教育优先发展的战略地位，全县教育事业保持了快速健康发展的良好势头。全县中小学校舍改造、扩建工作取得重大进展；教育教学质量大幅度提高，中考成绩稳居全市前列，去年高考四项指标均居全市第一位；拥有省级示范高中、初中各一所，省三级达标学校二所；勇现了***、***、***等一批省市杰出人民教师。这些成绩都是在竞争激烈、困难较多的情况下，经过教育战线全体教职员工的埋头苦干、奋力拼搏取得的，成绩来之不易。事实充分说明，教育战线的同志们素质是好的，是有战斗力的。对此，县委、县政府是满意的。借此机会，我谨代表县委、县政府向默默奉献在教学第一线的广大教师和全体教育工作者表示衷心的感谢和诚挚的敬意！
当前，我县教育改革与发展既面临建设海峡西岸经济区山区强县的良好机遇，但也存在不少问题。一方面，海峡西岸经济区*****建设的全面提速、全县经济和社会事业的快速发展，需要培养数量更多、素质更高、门类更全的人才；随着人民生活水平的日益提高，人民群众接受高质量教育的愿望十分迫切，教育消费已成为家庭消费的重要组成部分；随着经济社会发展和市场经济体制的逐步完善，教育竞争局面已经形成，“选择性”教育已成为现实，这为按照“产业化”思路统筹运作教育事业提供了发展平台；教育投入仍然是单一的政府投入机制，县财政投入的资金远无法满足教育事业发展的需求。另一方面，我们也要清醒地看到，我县教育发展的总体水平还不能很好地适应经济和社会发展的需要，还不能满足人民群众日益增长的教育需求，存在着教育观念落后，教育结构不合理，办学体制单一(本文权属文秘之音所有，更多文章请登陆查看)，现有教育资源的潜力还没有完全发挥出来；教职工队伍配备矛盾突出，师资水平与实施素质教育的要求还有较大差距；教师队伍建设有待进一步加强，部分学校中青年骨干教师流失现象日趋严重；农村教育经费投入和保障机制不尽完善，教育乱收费现象时有发生；教育基础条件与“双高普九”要求仍有一定差距。面对良好的机遇和严峻的任务，广大教师和教育工作者一定要切实增强加快发展的责任感、使命感，牢牢把握“三个代表”重要思想为新世纪教育事业发展指明的方向，充分认识教育在发展中的重要作用和使命，做先进生产力的开拓者；积极担负起发展先进文化的重任，做先进文化的弘扬者；牢固树立教育为人民服务的思想，做广大人民利益的维护者，为建设“小康**”做出新的更大的贡献。
二、创新工作，努力开创我县教育改革和发展新局面
教育是现代化建设的先导性、基础性工程，今天的教育就是明天的经济。各级各部门，特别是教育行政部门要创新性开展工作，积极探索加快教育事业发展的新方法、新途径，推动我县教育事业再上新台阶。
一要强化措施，大力推进“三教统筹”。实行基础教育、职业教育和成人教育“三教统筹”，是有效整合教育资源，提高办学效益的有效途径。当前，我县正大力实施“项目带动”战略，加快**建设步伐，加大招商引资力度，大批的工业项目在**落地投产，新的行业、新的工种和新的就业岗位也随之不断产生，这既为推进职业教育提供了良好的市场需求，也极大地丰富和拓展了职业教育的内涵和外延。职业教育和成人教育要切实承担起为发展农业、乡镇企业和民营经济服务，为推广科技成果和农村劳动力转移服务，为农村基层组织和精神文明建设服务，为促进工业化和城镇化进程、加快县域经济发展服务的历史任务，创新办学思想、办学模式、办学机制，努力为经济建设提供数量充足的技能型人才、操作型人才和高素质劳动者。要加强对职业教育的指导，对职业教育要进行经常性督导、检查和评估，把发展职业教育纳入全县社会经济发展规划，下大力气办好县职业中专。要适时调整专业结构，开展多层次、多形式的培训，扩大规模，提高质量，培养大批具有熟练技能、适合再生产的高素质技术工人或农民。要进一步完善农业、科技、教育等部门的合作机制，大力推进“农科教”结合。要统筹农业、科技、教育资源，构建相互沟通、协调发展的科技培训和推广网络，统筹制定人才培训计划，开展农业科技新技术培训，更好地为“三农”服务。
二要深化改革，进一步优化教育资源。建立健全同社会主义市场经济体制相适应、能进能出、能上能下、富有活力的教育人事分配制度，是搞好教育工作的根本性措施。中小学人事制度改革的出发点和落脚点，是提高师资队伍的整体质量，激发内部活力，提高有限教育资源的利用效益。要加强中小学编制管理，严格按照核定的编制配备教职工，任何部门和单位不得违反规定占用中小学教职工编制。要全面推行教师聘任制，实行按需设岗、公开招聘、平等竞争、择优聘任、科学考核、合同管理。要进一步深化校长和中层干部聘任制，建立健全公开选拔、平等竞争、择优聘用的原则，明确校长任期制内的目标责任，对考核不合格或严重失职、渎职者，应及时予以解聘或撤职，努力建设一支高(本文权属文秘之音所有，更多文章请登陆查看)素质的校长队伍。要加强中小学教师和校长的教育培训工作，大力培养一批骨干教师和学科带头人。要继续推行“十不准”要求，健全城乡教师轮岗互派制度，建立城乡教师定期交流制度，发挥骨干教师的作用，促进教师队伍整体素质的提高，促进城乡教育谐调发展。要进一步关心广大教师的学习、生活和工作，切实维护教师的合法权益，通过各级各部门和全社会的共同努力，进一步营造有利于教师成长和发挥作用的内外环境，加快建设一支素质过硬、作风优良的人民教师队伍，为推进我县教育事业进一步发展提供有力的人才支撑。
三要突出德育，提高未成年人的德育水平。“育人为本，德育为先”。未成年人是祖国的未来，是中国特色社会主义事业的接班人。各级领导要从确保党的事业后继有人的高度，来认识加强和改进未成年人思想道德建设的重要性和紧迫性。要进一步采取有效措施，推进德育工作落到实处。要以爱国主义教育为核心，以培养民族精神、弘扬爱国主义精神为重点，加强中华民族的传统美德和革命传统教育，培养、增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感。要继续增进思想教育工作的实效性，坚持“三贴近”（即贴近未成年人思想实际，贴近未成年人生活实际、贴近未成年人群体），创新开展德育工作的机制、载体、抓手和内容，精心组织开展内容丰富、形式活泼、未成年人乐于参与的各种活动，让他们在活动中受到教育、受到熏陶。要继续抓好特殊群体的德育工作，重视做好农民工子女家庭、单亲家庭子女等特殊家庭子女和学习落后学生、贫困学生、厌学学生等特殊学生的思想道德教育，及时掌握思想动态，及时矫正行为和品德上的偏差，促其养成良好的道德习惯。同时要充分发挥班主任在加强未成年人思想道德建设工作中的重要作用，适当提高班主任的政治、经济待遇，充分调动他们开展德育工作的积极性、主动性，更好地推进未成年人思想道德建设工作的深入开展。
四要转变观念，扎实推进办学体制改革。随着城市化进程加快和经济社会的快速发展，乡村人中不断向城镇集聚，加上知识经济时代的到来，人民群众的教育需求十分强烈。单一的政府投入已力不从心，教育的供求矛盾日益尖锐。而社会力量办学通过广泛动员社会资本进入教育投资，在政府供给之外较快形成新的教育供给能力增量，丰富教育供给的品种和档次，从而更好的满足社会的教育需求，在一定程度上替代了政府的一部分人口再生产成本支出，提供了一种替代渠道，有效缓解了政府财政压力。因而要把社会力量办学纳入国民经济和社会发展规划，把民办教育当作一项产业来抓，促进多元化办学模式的发展。允许投资办学和投资助学的单位和个人在扣除办学成本后收取合理回报。一要积极支持。要坚持“积极鼓励，大力支持，正确引导，依法管理”的方针，按照“抓住中间（义务教育学校），(本文权属文秘之音所有，更多文章请登陆查看)放开两头（非义务教育学校）”的原则，鼓励社会力量以多种形式举办各级各类学校。二要落实政策。通过政策的落实，为民办教育增添动力。各乡镇和有关部门要制定出相应的扶持政策和措施。要探索建立教师流动机制的新举措，民办学校经批准后可以面向社会自主招聘教师，允许公办学校教师经批准到民办学校任教。要大胆探索公办学校办学体制的改革，大力吸引社会资金联合办学，实行“公办民助”、“公有民办”和“股份制办学”。同时，要推行学校后勤的市场化运作、社会化服务，从而解放出更多的人力，集中起更多的财力，向教学第一线倾斜。三要优化环境。各部门要为民办教育撑腰壮胆，为民办教育保驾护航，营造有利于民办教育健康发展的良好氛围。坚持“多支持、少干预，多帮忙、少添乱”，把促进民办教育作为“政府提速”的重要内容。尤其是教育、人事、国土、城建等有关部门，在土地使用、建设规划、师资选聘和培训使用等方面，既要依法保障社会力量办学的合法权益，更要帮助其选择正确的发展方向，依法规范办学行为，促进社会力量办学健康发展。
三、加强宣传，积极营造教育事业发展的良好环境
发展教育事业是各级党委、政府义不容辞的责任，也是全党全社会的一项重要任务。县委、县政府要求各乡镇党委、政府一定要从“科教兴县”、建设“小康**”的认识高度，重视教育，真正把教育放在优先发展、适度超前发展的战略位置，切实加强对教育工作的领导，加大工作力度，为我县教育事业发展营造良好的环境。
一要强化领导。各级党委政府要从实践“三个代表”和执政为民的高度，自觉关心下一代，关心教育事业，切实把教育工作摆上重要议事日程，明确领导责任，确保工作落实。要建立健全教育工作领导责任制，建立县、乡（镇）党政主要领导基础教育目标责任考核机制，形成政府统筹，有关部门各负其责、分工协作、齐抓共管的教育新格局。各级领导干部特别是党政主要领导，要对本地区教育工作负总责，亲自抓，深入研究本地区教育工作存在的突出问题，创新发展思路，强化工作措施，主动为教育办实事。
二要形成合力。教育是一个系统工程，涉及到方方面面，是全社会的大事。各有关部门要各司其职，密切配合，形成推动教育事业发展的合力。教育部门要切实履行主管部门职责，狠抓教育教学改革，办人民满意教育。计划部门要将农村教育作为基础设施建设和教育事业发展的重点领域，从规划、项目等方面优先给予支持。财政部门要充分发挥公共财政的保障职能，按照国家和省、市有关教育法律、法规，为教育发展提供必要的资金支持。人事部门要在人事编制上给予保障，其他各部门都要从各自的工作实际出发，大力支持教育，形成全社会关心支持教育和尊师重教的良好氛围。
三要重点突出。当前，我县正大力推进年内实现“双高普九”工作的进程。各级各部门要认识到位、领导重视到位、投入到位、工作到位，早作安排，早抓落实，教育工作的思路要清晰，目标要超前，举措要跟上，以适度超前的观点办好教育。要积极为教育工作宣传造势。要充分利用电视、广播等有效宣传途径加强对教育的宣传力度，大力宣传我县的教育政策、法规，宣传教育好典型、好经验，广泛动员企事业单位、社会团体、部队和各界群众，关心教育、支持教育，形成人人关心教育、时时想着教育的良好社会氛围，促进学校教育与家庭教育、社会教育协调发展，在全社会有效形成尊重教育、参与教育、支持教育、发展教育的导向，为我县的教育改革与发展创造良好的社会环境和舆论氛围，确保年内通过省“双高普九”检查验收。
1、什么是“双高普九”？
答：“双高普九”指高水平高质量普及九年义务教育。
2、为什么要实施“双高普九”？
答：⑴《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出：“十五”期间，地方各级人民政府要坚持将普及九年义务教育和扫除青壮年文盲作为教育工作的“重中之重”。占全国人口35%左右的大中城市和经济发达地区，高水平、高质量普及九年义务教育，基本满足社会对高中阶段教育和学前三年教育的需求，重视发展儿童早期教育。到2010年，基础教育总体水平接近或达到世界中等发达国家水平。⑵省政府规划我县于2007年实现“双高普九”。⑶“双高普九”工作是全面建设小康社会和实施科教兴县战略的基础工程，是推进我县教育改革和发展的有效载体。
3、“双高普九”有哪些一票否决的指标？
答：有下列情形之一的单位，不具备申报资格，已确认命名的撤销其荣誉称号。
⑴连续两个学年，小学辍学率大于1%，初中辍学率大于3%。
⑵县（市、区）本级财政对教育拨款连续三年未达“三个增长”。
⑶教育经费预算严重违规；侵占、挪用、克扣教育经费严重。
⑷学校危房隐患未能及时消除，危及师生安全。
⑸未建立教师工资由县级财政统一发放制度，未按规定设立“工资资金专户”，有拖欠现象存在。
⑹人口30万以上的县（市、区）无独立设置的特殊教育学校。
⑺在评估验收中弄虚作假。
4、“双高普九”的荣誉是否终身制？
答：“双高普九”经省级验收确认，由省人民政府颁发“高水平高质量普及九年义年教育”牌匾。但“双高普九”的荣誉称号并非终身制，获得称号之后，如有明显退步，先予警示，整改期限之内，仍未改变面貌的，将取消荣誉称号，收回牌匾。
5、建造义务教育登记表有哪些具体要求？
答：⑴依据：乡（镇）辖区内公安派出所户籍。
⑵范围：0－24周岁。
⑶要求：①分年龄段建造，在校生证明可附在登记表后面或另册处理；②本地出生未申报户口或外来人口另行造册；③由于公安派出所户籍和接受教育情况是动态变化的，所以义务教育登记表每年要与公安派出所户籍核对，并滚动登记适龄人口就学情况。
6、为什么要做好在外就学学生的取证工作？
答:目前，我县有一部分适龄人口跟随父母客居外地，其就学情况必须由所在学校出具在校生证明方能得到认可。因此，乡(镇)、村干部要密切配合学校做好在外就学学生的取证工作，追回在校生证明。否则，全县小学和初中适龄人口入学率将无法达标。
7、小学和初中适龄人口入学率要求达到百分之几？
答：小学适龄人口入学率要求都能入学；初中适龄人口入学率要求达到95%左右。
8、小学和初中在校生年辍学率要控制在什么范围内？
答：小学在校生年辍学率要控制在1%以下；初中在校生年辍学率要控制在3%以下。
9、视力、听力、智力三类残疾适龄人口义务教育阶段入学率要达到百分之几？
答：分别达到95%以上。
10、三类残疾儿童能否办理免学？
答：除极重度智力残疾丧失学习能力外,其他不能。
11、三类残疾儿童办理缓学的年龄界限是多少？
答：9周岁以下（含9周岁）。
12、学前三年教育入园率和高中阶段教育入学率要达到什么要求？
答：均要达到85%以上。
13、高中阶段教育指的是哪些类型的教育？
答：高中阶段教育包括“普通高中、综合高中、普通中专、职业中专、职业高中、成人中专、技工学校”等学校的教育。
14、统计高中阶段教育入学率要做好哪些准备工作？
答：各乡（镇）每学年末要摸清辖区内初中校和完中校初中部以及在外就学初中毕业生升入高中阶段教育情况，并填写《德化县高中阶段教育就学情况调查花名册》。
15、小学和初中按时毕业率要求达到多少？
答：小学95%以上，初中85%以上。
16、全面扫除15-24周岁人口文盲是指什么？
答：全面扫除15-24周岁人口文盲是指具有学习能力的15-24周岁人口文盲率为“0”。（注：分母15-24周岁总人口数以公安户口册为准，分子15-24周岁中的文盲数应扣除丧失学习能力者）。
17、全面扫除15-24周岁人口文盲必须具有那些材料？
答： ⑴公安户口册。即从公安派出所的电脑打出所有15—24周岁人员的名册。
⑵《15—24周岁文化程度统计表》。根据公安户口册归类填写。
⑶《15—24周岁文化程度更改花名册》。
⑷《15—24周岁文化程度更改情况表》。根据上表（以组别或年龄段）统计汇总。
⑸《15—24周岁脱盲、文盲人员花名册》。
⑹迁入人口、空挂户、丧失学习能力者的花名册及相关证明。
⑺公安户口册与文化户口册相差人员的证明材料。
18、在公安户口册中那些对象的文化程度需要造文化程度更改花名册？
答：需要填造文化程度更改花名册的对象是：在公安户口册中文化程度⑴文化程度空白者；⑵入户时文化程度填小学者；⑶文盲或半文盲者。
19、需要更改文化程度的对象必须持那些有效证件？
答：文化程度更改的有效证件：①学校在学证明；②结业证书；③毕业证书；④学籍卡等。
20、怎样对15-24周岁脱盲人员的考核验收？
答：15-24周岁脱盲人员的考核验收办法（1）考试内容：以扫盲教材为准，包括基本语文，实用数学，家庭生活知识与技能；公民知识与技能，创业知识与技能。准备好原扫盲验收时三种脱盲试卷。（2）考核办法：a、测试基本书面语言能力：阅读、写作、问答和使用工具书。b、测试基本计算能力：运算（+、－、×、÷），计算实际问题，使用计算器等。c、最后认定15—24周岁青年非文盲率。（3）对考核对象的要求：a、验收期间必须在家等候。b、必须随带身份证参加考核。c、随带考试用品，包括：扫盲课本、文化用品如计算器、笔、纸等。
21、小学专任教师大专及以上学历应达到百分几？
答：应达到30%。
22、中学专任教师本科及以上学历应达到百分几？
答：应达到20%。23、2002年9月起新聘任教师是否应全部具备教师资格？
答：应全部具备教师资格。
24、中小学 专任教师接受信息技术初级培训的要求是什么？
答：全员培训。
25、中、高级职称指哪些职称？
答：中级职称指的是小学高级职称和中学一级职称；高级职称指的是小学中学高级职称和中学高级职称。
26、中、高级职务的教师接受信息技术培训有哪些要求？
答：应基本接受“中级培训”。
27、校长培训有什么要求？
答：所有校长都应经过任职资格培训才能上岗。
28、中小学专任教师中接受泉州市级及以上培训的骨干教师应占百分几？
答：应占10%
29、教职工指的是哪些人？
答：教职工指学校在编(在册)的固定教职工人数，不包括临时工和代课教师。
30、专任教师指哪些人？
答：指从事教学工作人员，包括临时(时间在一年内)帮助做其他工作的教学人员。不包括调出做其他工作时间在一年以上的和连续病休1年以上，又不符合退休退职条件，经县以上医院证明并经县以上教育行政部门批准的原教学人员；不包括已脱离教学岗位担负行政领导工作或其他工作的原教学人员。
31、继续教育指什么？
答：中小学教师继续教育分学历教育与非学历教育。学历教育指对具备合格学历的教师进行提高学历层次或第二学历的培训。非学历教育包括新任教师培训、教师岗位培训、骨干教师培训等。
32、中小学班生规模应控制在什么范围内？
答：初中班生规模控制在50人以下；小学班生规模控制在45人以下。
33、中小学现代教育技术装备应达到什么要求？
答：应达到省颁相应的配备标准。其中中学机生比达1∶15以上；小学机生比达1∶20以上。有60%以上的中小学以不同形式上网。
34、中小学生均校园校舍应达到什么要求？
答：中学生均校园达23m2，生均校舍达8m2；小学生均校园达18m2，生均校园校舍达5m2。
35、中小学图书馆舍建设和图书配备的具体要求是什么？
答：有50%以上的中小学图书馆（室）建设及图书资料配备达1994年省颁Ⅰ类标准，其它达Ⅱ类标准，中学生均图书20册以上，小学生均图书15册以上，年生均购置图书2册以上。中学报刊50种以上，工具书100种以上；小学报刊30种以上，工具书60种以上。
36、中小学教学仪器（中学理化生、小学自然）设备要达到什么要求？
答：中小学都必须达到2000年省颁Ⅱ类以上标准（即4人一组）。
37、中小学体、卫、艺、劳技等常规设施应达到什么标准？
答：均应达到省规定的配备标准（即达到配备目录中要求配备的80%）。
38、在办学条件均衡化方面有哪些具体要求？
答：中小学办学条件基本均衡，完全消除初中薄弱学校，不存在小学校舍不达标的学校。布 局合理，完全消除危房。
39、县财政对教育投入的“三个增长”的具体内容是什么？
答：第一个增长：县财政对教育预算内拨款（不含省市专款）增长率高于财政经常性收入增长率。
第二个增长：中小学生均教育事业费逐年增长（只计算预算内拨款，不含离退休教职工工资）。
第三个增长：中小学生均公用经费逐年增长，并居省均水平以上。
40、中小学教师工资应由哪一级财政负责发放？
答：中小学教师工资由县财政国库统一发放，应按照国家和省政府规定标准，全额纳入本级财政预算，通过银行直接拨入教师在银行开设的个人账户中，每位教师都有银行工资储蓄卡。
41、城市教育费附加按“三税”的3%征收，“三税”指哪些？
答：“三税”包括：增值税、营业税、消费税。县财政应把城市教育费附加如数拨给教育部门。
42、实行中小学收支两条线在管理上有哪些规定？
答：⑴县财政专户能按学校需求及时返拨学校，学年度结清，保证中小学正常运行需要。
⑵无截留、平调、挪用中小学财政专户资金的现象。
⑶严严禁将预算外资金抵顶教育费拨款或弥补人员经费不足。
43、乡镇政府自筹资金25%投入教育有哪些具体要求？
答：⑴乡（镇）政府自筹资金按当年预算外收入（可扣除专项收入或末定性资金部分）的25%投入教育。
⑵乡（镇）政府自筹资金投入教育主要用于中小学改善办学条件、添置仪器、设备等。
44、县级财政对中小学教师继续教育的专项经费如何计算？
答：原则上按占全县中小学教师工资的1.5%计算，能保证或满足中小学教师继续教育的需要。
45、为学校实施素质教育创造良好的政策环境和社会环境的要求是什么？
答：县、乡两级政府坚持依法治教，遵循教育规律，用正确的观点评价学校办学水平和教师工作。没有下列现象存在：①下达高考、中考上线（升学）指标；②统计公布统考成绩、名次；③按考试成绩或升学率对学校（教师）表彰处罚；④变相举行初招考试。
46、对中小学实施素质教育工作督导评估的要求是什么？
答：建立对中小学实施素质教育工作的督导评估制度。各中小学每年自评一次，督导部门应组织对每所中小学三年评估一次。接受评估的学校要根据督导部门的督导报告制定整改计划，落实整改工作。
47、初中和小学在校生单科及格率和全科及格率应达到多少？
标准分解
“双高普九”验收标准中共有七项一级指标，六十五项二级指标。评估总分为1200分，实际得分达到1080分以上者，方可通过验收。有下列情形之一的，考核结果为不合格：
1．教育经费按规定落实不到位； 2.初中辍学率超过2%； 3．校长、教师归口管理不到位； 4．存在危房；
5．近三年教育系统发生重大不稳定事件、重大安全责任事故、师生有犯罪现象且后果严重。
评估验收指标标准分解：
一、教育管理
1.教育管理职能：将教育纳入县域经济、社会发展总体规划，制定了教育发展五年规划和计划，确立了义务教育均衡发展和各类教育协调发展目标，确保教育事业优先发展；认真实施“316工程”；认真实施校园安全工程等教育发展工程；建立了县域教育工作目标责任制和督导考核制度；县级政府定期召开会议，研究教育工作；成立了“双高普九”工作机构；形成了决策、执行、监督相互协调的现代管理机制。
2.部门教育职责：明确并落实了教育、发改、人事、财政、审计、监察、公安、司法、土地、建设、交通、工商、税务、卫生、文化等部门的教育工作职责；建立了部门履行教育工作职责目标考评和奖惩制度，将评估考核结果作为目标考评和干部选拔任用的重要依据。
3.乡镇（街办）教育责任：明确并落实乡镇（街办）教育工作职责；制定了义务教育入学制度和控辍保学制度；动员辍学学生返校；建立了乡镇（街办）党政领导干部教育工作督导考核和奖惩制度，将评估考核结果作为目标考评和干部选拔任用的重要依据。
4.村组（社区）教育责任：明确并落实了村级组织（社区）教育工作责任；村组（社区）通知并督促适龄儿童、少年的父母或者法定监护人到学校为其办理入学手续，送其入学接受并完成义务教育；动员辍学学生返校。
5.教育督导室建设：认真落实《陕西省人民政府关于加强教育督导工作的意见》，创新工作机制，建立督导责任区制度，发挥教育督导的服务、监督、保障作用，并取得实效。督导室名称规范；督导室主任由县（区）政府任命；人员编制：人口30万以下按教职工总数的1∶ 400编制，30万以上按教职工总数的1∶600编制；配置电话传真机、计算机、打印机、数码照相机等办公设备、工作用车；年督导经费按教职工工资总额的0.3%纳入财政预算。
6.教师进修学校：50万人口以下县区，占地面积6亩，建筑面积4000平方米；50万以上人口县区，占地面积10亩，建筑面积6000平方米；校舍能同时承担300人以上的培训；图书资料1.5万册，报刊30种；建有远程多媒体网络教室，计算机教室装机50台；教师数达到所在地区中小学专任教师总数的5%，专职教师与兼职教师的比例不低于1∶1，本科学历占95%，中、高级职称占60%，其中高级职称占30%；经费纳入财政预算，年培训经费不低于教职工工资总额的1%。
7.教育科研机构：人均用房面积30平方米；建有报告厅，图书室人均图书500册以上，阅览室报刊杂志100种，配置有交通工具等设备；专职教研员编制，课时多的学科（语文、数学、外语等），每学科配备2人，其他学科每学科配备1人，全部具有本科学历和中级以上职称，其中高级职称占30%；承担市级以上科研课题，科研成果显著；运转经费纳入财政预算，年经费不低于10万元。
8.电教中心：人员编制30万人口以下5人，30万人口以上7人；建有编辑室、制作室、资料室、网络室；配置传真机、打印机、刻录机、扫描仪、投影机、数码摄像照相机；经费按需要纳入财政预算。
9．校外活动场所：建有一所综合性、多功能的青少年宫或活动中心等青少年校外活动场所。
10.教育环境：政府协调相关部门、乡镇（街办）、村组（社区）加强学校、幼儿园周边环境的综合治理。校门两侧50米无摆摊设点；道路设置减速带和安全警示牌；200米以内无网吧、歌厅；周围无废水、废气、噪音等污染源。
11.校园安全：学校和幼儿园配备了正规安全保卫人员；校舍建筑、消防设施、药品管理、设备器材、用电饮食等符合安全规定；制定了各类安全预案；无安全隐患。
12.校园布局：学校和幼儿园场地独立完整；校园内部总体规划设计新颖；布局合理；教学、运动、生活三区分离；公寓、食堂、厕所、体育场地布局符合规定；消除了土木结构校舍；无危房。
二、教育经费
13.县级政府确立了财政预算优先保障教育的原则，将义务教育各项经费全部纳入预算。
14.县级财政教育拨款做到“三个增长”。
15.城市“三税”教育费附加足额征收，全额拨付教育部门，用于改善办学条件。
16.县级新增财力20%以上用于教育。
17.中央农村税费改革转移支付资金的50%以上用于教育，其中40%用于中小学危房改造和弥补公用经费不足。
18.建立健全科学规范的资金拨付制度，义务教育经费保障机制改革中、省划拨的资金能够及时、足额拨付学校；各类县级配套资金全部落实到位。19.教师国标工资及绩效工资按时、足额发放；义务教育阶段教师的平均工资水平不低于当地公务员的平均工资水平。
20.对纳入收支两条线管理的学校收费不得挪用、截留；学校无乱收费现象。
21.县级政府在配套资金之外，设立了提高义务教育实施水平和加快各类教育发展的专项资金，并列入预算；义务教育学校无欠账问题。
22.近三年中、省、市拨付的各项教育专项资金及县级教育经费管理使用规范。
三、布局调整
23.布局调整规划：制定了城乡学校、幼儿园布局调整规划；规划科学合理，且基本实施到位。
24.学校建设：新农村建设、城市开发建设应根据人口规模同步规划和建设学校及幼儿园，教育行政部门要全程参与，确保新建的义务教育学校公办性质；所有新建学校和幼儿园达到国家标准。
25.缩小差距：开展义务教育资源配置调研，形成了县域义务教育资源配置调研报告；制定了义务教育资源均衡配置的实施意见；消除了薄弱学校；达到县域义务教育主要资源配置基本均衡。
26.班额控制：消除了超大班额（每班65人）和大班额（每班55人）包含小学、初中和高中。
四、办学条件
27.校园文化：城市中小学生均绿地（校园中种植的乔木、灌木、花坛、草坪的地面）和自然科学园地面积1平方米；农村生均集中绿地和学生种植园地面积小学生均5平方米，初中生均6平方米；校容校貌整洁，主体色彩鲜明；旗台、校标、校徽、校训、校歌等文化建设规范；校园文化有特色。
28.生均占地、建筑面积：生均占地城市小学12、18、24、30个班分别达到26、23.5、23、21.5平方米；初中分别达到25.5、24.3、24.4、23.5平方米；农村小学6、12、18、24个班分别达到34、29、23、20平方米；初中12、18、24个班分别达到30、29、25平方米。生均建筑面积：城市小学12、18、24、30 班分别达到10、8.8、7.9、7.2平方米；初中分别达到11.4、10.1、9.8、9平方米；农村小学6、12、18、24个班分别达到8.3、7.8、6.8、6.5平方米；初中12、18、24个班分别达到10.8、9.7、8.7平方米。农村中小学校建有劳动实践基地小学5亩、初中10亩。
29.公寓、食堂、厕所建设：应寄宿学生全部住校，1人1床，生均使用面积3平方米；学生食堂（厨房和餐厅）生均面积1.2平方米，餐位按寄宿学生的70%设座，符合卫生要求；学生厕所蹲位达到男生30∶（1每40人设1米小便池），女生15∶1。
30.体育场地：小学生均面积2.3平方米，环道设置18个班200米，24个班300米，30个班以上300 — 400米，设100米直道；初中生均3.3平方米，环道设置18 — 24个班300米，30个班300 — 4000米，设100米直道；中小学篮、排球场地按班6∶1设置，体育场地面为弹性地面，体育器材达到《国家学校体育卫生条件试行基本标准》要求。
31.普通教室：面积小学61平方米；初中67平方米；根据学生身高范围选用两种以上型号的课桌凳；课桌凳完好率100%；通风透光面积达到国家规定标准；日光灯照明360瓦，与黑板垂直安装，距桌面1.7—1.9米；供暖、降温设备安装到位。
32.实验室：小学自然实验室12个教学班以下设置1套，每增加12个班增加1套，仪器设备配置达到省颁一类标准；农村初小（教学点）每校设置综合室一个。初中理化生实验室12个班各设置1套，每增加6个班增加1套，设备仪器配置达到省颁一类标准。
33.艺术教室：初中音乐、美术、书法每24个教学班各设置一个；小学音乐、美术（书法）每12个班设置一个，每增加12个班增加音乐、美术（书法）教室各一个，设施配备达到省颁一类标准。
34.图书、阅览室：图书配备小学生均30册；初中生均40册；年递增量1%；藏书分类比例达到国家规定标准；建立电子书库；师生分设阅览室；教师阅览室按教职工总数的33%设座；学生阅览室按在校学生总数的1/12设座；报刊杂志以教育教学报刊为主，初中80种，小学60种。
35.现代教育技术教室：初中语言教室和计算机教室每12个班各设置1个，装机50台（若计算机教室兼有语言教室功能，计算机教室的数量相应增加，语言教室和计算机教室总量不得减少）；小学三年级以上每12个班各设置1个计算机教室和语言教室，装机45台；中小学电子备课室按教师总数的6∶1配置；中小学多媒体多功能教室20个班以下设置1个，设座满足一个年级的合班教学；城市初中、小学和农村中心小学实现校校通；农村学校配备远程教育设施，管理使用情况良好。
36.劳技科技教室：小学劳动课教室和初中劳动技术课教室12个班以下设1个，每增加12个班增设1个，每室配置6种劳技技能的工具和材料；初中、小学建有科技活动室，科技制作具有创造性、特色鲜明。
37.其他部室：建有卫生（保健）室、心理咨询室、档案室、少队部（团队室）、初中建地理教室，并配齐教学设备。
五、教师队伍建设
38.归口管理：中小学校长的选拔、任用，教师的招聘录用、职务评聘、调配交流等归口县级教育行政部门管理。
39.师资配置：制定了加强教师队伍建设和均衡配置师资的实施意见；提出了鼓励教师到边远农村学校任教的切实措施；建立了城乡教育定期交流制度，优秀校长和教师按20%比例向农村学校及薄弱学校流动。
40.教师编制：中小学教职工与学生的比例，小学（城镇1∶24，农村1∶23），专任教师总量不低于91%，教师按班编制每班1.8人；初中（城镇1∶17，农村1∶18），专任教师总量不低于85%，教师按班编制每班2.7人；按标准配置专业对口的计算机、劳动技术、音乐、美术、体育学科教师。
41.教师结构：小学教师专科以上学历达到70%以上，中级以上职称教师占教师总数的37%，其中高级教师占2%；初中教师本科以上学历达到50%以上，中级以上职称教师占教师总数的45%，其中高级教师占10%；教师年龄、学历、学科、职称结构基本合理。
42.师德建设：加强师德师风建设，保障措施切实有效；县区每学期至少开展1次全面的师德师风督导检查活动；定期表彰奖励优秀教师和先进教育工作者；教师无体罚学生和违法犯罪现象。
43.教师培训：制定了5年一轮的教师培训计划；进行了校长和班主任全员培训；建立了教师继续教育激励机制；学校义务教育经费保障机制公用经费的5%用于教师培训；县级财政按需要设立了教师培训专项资金。
44.教师补充与清退：建立健全新任教师补充机制，根据需要每年补充一批新教师；近三年，小学新任教师具有专科学历，初中新任教师具有本科学历；全部清退代课教师。
六、素质教育
45.保障机制：县委、县政府制定了推进素质教育的实施意见；明确提出不得以考试成绩和升学率作为评价教育局长、校长、教师、学生的主要标准；素质教育奖惩措施切实可行。
46.学区划分：制定了义务教育学校服务区规划；保障义务教育阶段学生免试就近入学，没有组织招生考试的行为；普通高中按比例招收服务区初中毕业生。
47.学校管理：制定了学校《章程》和发展规划；发展目标定位准确；办学理念符合教育方针要求；各项管理制度健全、规范。
48.课程与科研：按照《基础教育课程改革纲要》要求，认真落实新课程计划，开齐课程，开足课时；积极开展教育科研活动，教师全员参与校本课题研究，每学年的校本课题个数不低于教师总数的三分之一；改进教学方法，切实减轻学生课业负担，促进学生自主发展；校本课程开发符合学生实际，具有本地特色。49.德育工作：学校德育工作机构完善；建立德育基地；德育工作体现“小、近、实”的特色，灵活多样，成效显著；健全学校、家庭、社会三结合教育网络。
50.体卫艺工作：县区印发了落实中小学《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》、《中小学体育工作督导评估指标体系（试行）》和《学校艺术教育工作规程》的文件；学校落实“两课两操”，确保学生每天1小时体育锻炼时间，开展阳光体育活动；每学期举办1次体育运动会，每年举办艺术节、科技节各1次；建立学生体质健康监测制度；保障学生每天睡眠时间小学10小时，初中学生9小时；学校无流行性传染病发生。
51.普及程度：建立了学籍管理制度、辍学报告制度和辍学劝返制度，落实了各级政府、有关部门、村级组织、学校的控辍保学责任；确保家庭经济困难儿童、残疾儿童、进城务工人员子女和农村留守儿童、少年接受义务教育；小学、初中适龄儿童、少年入学率均达到100%；小学无辍学，初中辍学率控制在2%以内。
52.教育质量：学生的社会责任感、创新精神和实践能力明显增强；学生操行合格率达到95%；小学毕业学生合格率达到100%；初中毕业合格率达到98%以上；实验操作合格率达到90%以上；计算机操作合格率达到90%以上，音乐合格率95%；美术合格率95%；体质健康合格率达到95%；视力不良新发病率不超过4%。
53.督导评估：建立素质教育督导评估和质量监测制度；评估结果作为表彰奖励学校、校长、教师的主要依据；创建两所以上省级实施素质教育优秀学校。
54.安全法制教育：健全安全法制教育制度；落实安全责任；学校未发生重大不稳定事件；无重大安全责任事故；学生无犯罪现象。
七、协调发展
55.学前教育〃设置、入园率与班额：城区每4万人至少设置1所规模为600人以上的公办幼儿园；每乡镇建一所中心幼儿园；学前一年幼儿入园率城镇达到95%，农村达到90%以上，县域学前三年入园率达到85%；班额小、中、大班不超过25人、30人、35人。
56.学前教育〃基础设施建设：幼儿人均占地面积6个班、9个班、12个班分别为15平方米、14平方米、13平方米；园舍建筑人均面积分别为9.9平方米、9.2平方米、8.8平方米；室外活动场地面积人均2平方米、设30米直道；绿化用地面积人均2平方米。
57.学前教育〃部室建设、编制与经费：每班活动室与寝室总面积不少于90平方米；建有图书阅览室，人均图书10册；科学活动室；美工活动室；多功能厅；卫生保健室；厨房设施设备符合规定；教职工与幼儿的比例为1∶7，中级职称占30%，每班配置2教1保；承担市级以上科研课题，教师全员参与园本科研课题，成果显著；落实幼儿园运转经费和发展经费；民办幼儿园管理规范。
58.普通高中〃基础设施建设：每10万人设置1所普通高中；占地面积城市生均25平方米；农村生均30平方米；农村高中学校建有劳动实践基地15亩；建筑面积城市生均12平方米；农村生均10平方米；绿地和自然科学园地面积生均1平方米；体育场地生均3.3平方米，环道设置18 — 30个班300米，36个班以上400米，体育场地面应为弹性地面；篮、排球场地按班级6∶1设置；生均宿舍使用面积3平方米；学生餐厅按住校学生的70%设置餐位。
59.普通高中〃部室建设：理化生实验室/探究室12个班各设置1套，每增加4个班增加1套；理化生三科至少各设置1个探究室；生均图书50册，年图书递增量1%，教师阅览室按5∶1设座，学生阅览室按8∶1设座，报刊杂志120种；每12个教学班设置计算机教室和语言教室各一个；建有通用技术教室；建有校园网、音乐舞蹈教室、美术书法教室、地理历史教室、科技活动室、多功能教室、卫生与心理咨询室，部室建设与设置达到《陕西省普通高中教育技术装备规范》要求。
60.普通高中〃编制与经费：教职工与学生的比例达到城市1：14，农村1：15，行政工勤人员不超过16%，教师按班编制每班3人，按标准编制专业对口的体育、音乐、美术、通用技术、计算机教师；教师本科学历率100%，研究生比例5%，具有中级以上职称的教师占总数60%，其中高级教师占总数的20%；承担市级以上科研课题，教师全员参与校本科研课题，成果显著；政府拨付的经费逐年增长，保障学校的正常运转和长期稳定发展。
61.职业教育〃规划与职教中心：把职业教育纳入了经济社会总体发展规划，制定了职业教育工作中长期发展规划和实施计划；整合区域职业教育资源，建有县级职业教育中心；职教中心占地面积城市40000平方米（约67亩），农村67000平方米（约112亩）；校舍建筑面积城市30000平方米，农村25000平方米；体育场地生均3.3平方米，28 — 30个班设300米环道，36个班以上设400米环道，体育场地面应为弹性地面，篮、排球场地按班级6∶1设置；生均宿舍使用面积3平方米；学生餐厅按住校学生的70%设置餐位。
62.职业教育〃部室建设：职教中心图书馆藏书城市6万册，农村4万册；年递增量1%；报刊杂志城市100种，农村60种；实验、实习场地满足教学需求；计算机配置，城市300台，农村200台；多媒体阶梯教室城市2个，农村1个。
63.职业教育〃编制、培训与经费：职教中心专业课教师占专任教师的50%，理论课教师本科学历率90%，高级职称占20%，“双师型”教师达到50%以上；专业设置合理，形成了2个省级以上骨干专业；为当地产业结构调整培养人才，为当地劳动力转移提供技术培训；毕业生当年就业率达95%；承担市级以上科研课题，成果显著；职业教育经费纳入财政预算；民办职业教育管理规范。
64.初中毕业生升入高中阶段的比例达到85%；中等职业学校在校学生和普通高中在校生总数大体相当。
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