江苏高考必读文学名著

江苏高考必读文学名著（推荐6篇）

江苏高考必读文学名著 篇1

《欧也妮·葛朗台》是《人间喜剧》中法国生活场景的组成部分，是巴尔扎克的代表作之一。作品以吝啬鬼葛朗台的家庭生活和剥削活动为主线，以欧也妮的爱情和婚姻悲剧为中心事件，层层剖析了葛朗台的罪恶发家史和泯灭人性的拜金主义，成功地刻画了世界文学史中不朽的吝啬鬼形象，深刻地揭露了资产阶级的贪婪本性和资本主义社会中人与人之间冷酷无情的金钱关系。

《欧也妮·葛朗台》是法国杰出的批判现实主义作家巴尔扎克的《人间喜剧》系列中“最出色的画稿之一”，小说极为成功地塑造了老葛朗台这样一个凶狠残忍、贪财好利而又悭吝成癖的资本家形象，展现出了资本家的无穷贪欲和冷酷无情;揭示了在人的家庭幸福和道德品质上金钱的巨大破坏力量;提示了资产阶级的血腥发迹史和由金钱崇拜带来的社会丑恶和人性沦丧。小说把心理分析、风俗描绘、细节刻画、人物塑造、哲学议论融为一体，取得了很高的艺术成就，在思想和艺术方面标志着巴尔扎克小说创作的一次飞跃。

江苏高考必读文学名著 篇2

1.《全日制高中语文教学大纲》明确规定高中学生应该扩大阅读视野，丰富自己的精神世界，关注社会进步和科技发展，课外自读文学名著(10部以上)、科普书刊和其他读物，总量不少于300万字。

2. 江苏高考在2008年增设文科加试新题型，加试总分40分，其中名著阅读部分15分，要求了解有关名著名篇的主要内容、艺术特色等。名著篇目在《附录》上也有了规定，主要有十部作品，如《三国演义》、《红楼梦》、《呐喊》、《家》(巴金)、《边城》、《欧也妮·葛朗台》、《老人与海》、《女神》(郭沫若)、《雷雨》(曹禺)、《哈姆雷特》等，2008年加试得分仅作为参考。2009年开始，加试部分计算入总分，文科考生语文学科总分为200分，“十部名著”阅读部分的15分更显重要。

我们可以看出教育主管部门旨在引导一种健康、理性的读书风气，希望在学生心智成长的道路上，以世界文学宝库的精华来丰富他们的语言，培养他们的人文精神。

二、江苏高考加试“十部名著”，阅读教学现状堪忧

1. 不容乐观的教学大背景

高一年级，因为没有进行文理分科，考试时没有加试部分，所以教师和学生都不会把时间花费在不作考查的名著阅读上。高二年级，要参加学业水平测试，该考试涉及高考加分多，其他学科甚至都要为这些必修科目暂时让位，名著阅读更是顾及不上。只有到了高三，文科考生才会无奈地开始进行所谓的“十部名著”阅读。而理科考生是根本不会进行“十部名著”阅读的，书山题海都应付不过来，更别说读那些修身养性的名著了。就是文科生的“十部名著”阅读，也是“伪阅读”。

2. 阅读时间的匮乏

充分的阅读时间是学生开展“十部名著”阅读的必要条件和前提，如果没有充足的时间，“十部名著”阅读也就无从谈起。经过调查发现，80%的学生每天的阅读时间在60分钟以下，因为课业负担太重，学生无法抽出时间进行“十部名著”阅读。

应该说，有许多教师很清楚课外阅读的重要性，也有一些教师在引导学生课外阅读方面尽了力。然而，由于升学竞争日益激烈，考试分数几乎成了教育行政部门和学校衡量教师业绩和学生水平的唯一尺度，结果，即使有个别教师不会只顾“眼前利益”，也仍然无法让学生有更多的空余时间来看课外书——因为总是有一些教师想通过增加课时和给学生布置大量的作业来提高其学科成绩。

大量的资料表明，繁重的课业负担使学生没有较多的闲暇时间和以此为基础的悠闲心境来阅读那些有品位的课外读物。中学阶段正是中学生阅读习惯的养成时期，阅读积累需要持续、长期的时间，而我们学生的阅读时间极度匮乏。

3. 急功近利的教和学

紧张的高三备考过程是不允许原汁原味地读“十部名著”的。为了应付加试中的“十部名著”阅读考查部分，有的教师有“高招”，先上网搜索，广泛占有资料，然后删繁就简，把大纲规定的“十部名著”浓缩成一份份微型报告，分别从主要内容、阅读感受、人物形象与对应的典型情节和性格特征几个方面阐述，美其名曰“名著导读”，最后谆谆告诫学生，只要背熟“导读”内容，考试就万事大吉。看起来，教师为学生攻克“十部名著”阅读这座堡垒提供了终南捷径，但这也让“十部名著”阅读在很大程度上成了虚假阅读。

当前高中教育中，应试教育肆虐，功利色彩浓厚，教师、家长、学生都是“唯考是从”，学生成了应试机器，教学陷于支离破碎的分析和题海战役中，“十部名著”受到冷落，即使阅读也是急功近利的“伪阅读”。

三、江苏高考加试“十部名著”阅读教学对策

面对如此种种，我们难以“四两拨千斤”，只能转变观念，身体力行，谋求通过自身的探索和努力，为学生课外名著阅读进行一些有效的指导，帮助他们克服不良心理，坚持经典阅读，提高文化品位，积累人文素养。

1. 提高阅读认识

北大钱理群教授在一篇关于阅读经典的文章中这样写道：“学校教育主要任务之一，就是引导学生阅读经典。”阅读文学名著，可以加强文学修养，提高鉴赏水平，不断充实精神生活，完善自我人格，对学生人生观、价值观、世界观的形成具有极其重要的意义。学生如果远离经典、名著，必然导致精神“钙质”的缺少。

2. 激发阅读兴趣

为了激发学生阅读兴趣，教师可以营造一种氛围，激发学生阅读的内在动机，调动他们阅读的紧迫感和内需力。第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”

如在引导学生阅读《红楼梦》前，组织学生观看精彩的影片片段，设计一次有关红楼的语文活动，出一期有关红楼的板报，最大限度地让学生感受红楼，体验红楼，在红楼的氛围里，不由得唤醒学生对红楼世界的向往，鼓舞他们阅读文本的信心。

3. 保证阅读时间

为了保证学生的阅读时间，我们可以统一安排每周固定的一节自修课为名著自读课。要求学生自带名著来校，在自修课上自读。每学期假期中安排阅读一两本名著，做好读书笔记和摘抄，开学进行交流。

4. 指导阅读到位

在阅读前，教师要对阅读方式有简明而具体的要求。如阅读速度要达到每分钟500字以上;读正文前，一定要仔细读前言或者是序言;要有勾画圈点，要有眉批脚注，要有读后感想，直接写在名著的空页上，以便督促检查读书的效果。每次都要求学生做适当的摘抄，抄名段名句，集佳词妙语。日积月累，会大有收获。

总而言之，文学名著阅读可使学生打破时空的界限，与文学、思想大师进行心灵的沟通、生命的对话。因此，我们应重视文学名著阅读这片广阔天地，让学生在生命与语文学习的起点就占据精神和生命的高点，为终身发展奠定牢固的基础。

参考文献

[1]陈锋.高中生课外阅读情况调查报告.中学语文教学, 2004, 6.

[2]张必隐.阅读心理学.北京师范大学出版社, 1992.

[3]方仁工.追求阅读的精神高度.上海教育出版社, 2006.

[4]苏卫兵.中学生名著阅读巫待加强指导.现代中小学教育, 2001, (10) :32-34.

[5]韩雪屏.中国当代阅读理论与阅读教学.四川教育出版社, 2000.

江苏高考名著阅读复习的有效方法 篇3

一、计划先行，提前渗透，具备超前意识

十几部名著如果都等到进入高二后才着手阅读，时间远远不够。因此，我为学生制定了切实可行的复习计划，细化到每本名著的阅读时间安排。《红楼梦》和《三国演义》，篇幅最长，情节、人物最为复杂，我让学生利用高一的寒暑假及双休日进行阅读、整理，其余篇目安排到高二进行。虽然高一阶段未分文理科，但是名著的阅读有利于学生从经典中汲取营养，提高自身的人文修养。

此外，如所讲课文涉及高考名著，就可利用时机，给学生补充名著知识。如讲到《林黛玉进贾府》时，可将《红楼梦》的人物关系图、十二钗判词等相关知识点带动起来。

有了高一、高二的提前渗透，到了高三系统复习时，名著的内容学生已基本掌握，再加以系统的训练，必能查漏补缺，使复习有效得力。

二、宏观指导，微观推进，做到点面结合

教师在指导名著复习时，既要让学生对作品有宏观上的感知，也要指导学生在阅读过程中把握重要细节，做到“大处着眼，小处着手”，宏观微观兼备。

1.理清名著脉络，胸中有丘壑

教学中，我发现学生对名著的掌握是断裂式的，前后的知识不能形成一个完整的知识链。因此，我们需对学生的阅读进行指导，让他们从宏观上梳理好全书的脉络，做到“大处着眼”。

《红楼梦》和《三国演义》均有一百二十回，倘若不能从整体上把握作品的内容，复习时只会是“一叶障目，不见森林”。《红楼梦》序幕由前五回构成，前五回是全书的总纲，它分别从各个不同角度为全书情节的开展作了必要的交代。了解前五回可知宝黛的前世情缘，贾府的人物关系、典型环境，四大家族的关系，众多主、次人物的发展和结局，对全书的脉络便能了然于心。再如《三国演义》，人物之多，情节之繁。教者可指导学生从大处抓好七大块：黄巾起义，十八路诸侯讨董卓；曹袁争斗，官渡之战；孙刘与曹操的赤壁之战；刘备与孙权、刘璋争夺荆州，得马超、黄忠等名将，进位“汉中王”；吴蜀争斗；诸葛亮南征北战，七擒孟获，六出祁山；司马氏夺曹魏政权，蜀吴灭亡，三国归晋。掌握了以上主要内容，就会思路清晰，脉络分明，而不至于前后混乱，割裂关联了。

所以，名著复习要理清脉络，宏观把握，做到心中有丘壑。

2.聚焦名著细节，复习有实效

选择题的命题基本在细微处，所以每个章节重点的人物、对应的事件要清清楚楚，不能张冠李戴。《茶馆》中人物对白较多，王利发、常四爷、秦二爷等人的语言就要与人物一一对应起来。复习的精细程度决定了我们在做选择题时是否能稳操胜券。

问答题的考查基本在细节处，且命题呈现出分析鉴赏的导向。如13年考的“抄检大观园”中入画和司琪对主子的态度；15年考的“金鸳鸯三宣牙令牌”中“女篾片”的性格特征等等。所以，教者还需指导学生对名著中的精华片段进行精读细解，分析细节处体现的人物性格、内容主旨、艺术特色等等。《红楼梦》中的可卿之死、元妃省亲、黛玉葬花、宝玉挨打、抄检大观园、黛玉之死等重要情节，均需带学生进行品读。

当前，很多复习资料提供的只是名著的故事梗概，学生读了故事梗概不代表就熟悉了名著，所以我们既要带领学生宏观复习，又要引导学生关注细节，由表及里，登堂入室。

三、形式多样，查漏补缺，提高复习实效

1.观看名著影片，进行直观了解

十来篇名著大部分都有对应的电影或电视剧，可以让学生利用节假日时间自己观看。影视画面学生会比较感兴趣，细节处也更容易记住。再配以名著的阅读，就可以达到互相补充的效果。

2.借助图表梳理，强化名著记忆

有些名著我们还可以借助列图表的形式，来梳理情节，弄清人物关系。复习《老人与海》时，我让学生借助坐标轴标出桑地亚哥第八十五天出海捕鱼后的几个时间段，太阳升起、临近中午、日落后、第二天早晨、第二天黄昏之际、第三天早上，并在相应的坐标点上写下发生的事情，整个过程一目了然。阅读《子夜》时，我让学生采取画集合的方式，理清人物关系。赵伯韬和吴荪甫是两个阵营，他们的交集有杜竹斋、徐曼丽、刘玉英、韩孟翔等，在他们各自的集合里又有自己的亲戚、朋友、手下，归类结束后，人物关系也就清晰了。

列图表的方式可以将名著中的情节、人物关系理清楚，画图的过程就是知识梳理的过程，借助這一方式，学生可以更有条理地理清名著内容，起到巩固强化的效果。

3.开办“名著讲堂”，激发阅读热情

名著的复习如果都是单纯地去背诵，学生必定会觉得枯燥无味。高一、高二阶段，我在班级开办了“名著讲堂”，对十来篇名著的重要环节进行讲析。例如《三国演义》中，曹操败走华容道的三笑、诸葛亮三气周瑜、鲁肃三讨荆州、诸葛亮六出祁山等；《红楼梦》中，贾宝玉梦游太虚幻境、灯谜谶语、刘姥姥三进荣国府、秋爽斋偶结海棠社、抄检大观园等重要情节。“名著讲堂”开讲前，我提前告知学生要讲的内容，让他们进行细致阅读，便于讲堂上师生互动，而不至于出现“教者准备充分，听者囫囵吞枣”的局面。通过开动“名著讲堂”，学生的阅读兴趣大大提高。讲堂上学生通过参与，既熟悉了情节，又提高了对名著的鉴赏能力。

此外，我们年级组还开展了名著知识竞赛、《我读名著》交流会、辩论会等活动，学生积极参与，踊跃展示，热情高涨。

4.设计即时训练，模拟高考实战

为了名著复习的高效性，我们在指导学生阅读名著的同时也要同步规划好名著阅读的检测计划。教师需针对每部名著的重点、要点，精心设计习题，做到及时训练，及时巩固。同时，还需设计“模拟高考”题，可以汇聚各大市调研试卷、高考试卷，加上教师的新创题，为学生量身定做套卷，做到稳中求进，推陈出新。

总而言之，名著阅读的复习是一项艰巨的任务，时间短，容量大，倘若我们能指导学生合理、科学地安排好复习计划，有序、高效地开展复习，及时、扎实地巩固所学知识，定能让学生减少复习的盲目性，为他们备战高考打下坚实的基础。

高考必读名著书目 篇4

1、《朝花夕拾》

2、《西游记》

3、《骆驼祥子》

4、《海底两万里》

5、《红星照耀中国》

6、《昆虫记》

7、《傅雷家书》

8、《钢铁是怎样炼成的》

9、《泰戈尔诗选》

10、《水浒传》

11、《格列佛游记》

12、《简爱》

怎样正确阅读高考名著

1.感知内容，把握情节

通过阅读首先是要感知作品内容，了解它写的是什么地方、什么人、什么事，故事的情节是怎样发生、发展、达到且结束的，矛盾又是怎样解决的等等。

2.了解作者、作品背景，把握作品环境

某些作品可能对中学生而言有些陌生难懂，尤其是外国作品，所以就有必要了解一些关于作者的情况，如作家的生平、思想、创作倾向等。

3.分析人物形象

高考文学名著专题 篇5

（一）一、《红楼梦》专题

作品简介

又名《石头记》、《金玉缘》，以贾、王、史、薛四大家族背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情故事为主线，围绕两个主要人物的感情纠葛，描写了大观园内外一系列青年男女的爱情故事。同时，通过对这些爱情悲剧产生的社会环境描绘，牵涉到封建社会政治法律、宗法、妇女、道德、婚姻等方面的问题，昭示了封建社会末期的世态，暴露了封建贵族阶级及其统治的腐朽与罪恶，歌颂了追求光明的叛逆人物，通过叛逆者的悲剧命运宣告了这一社会必然走向灭亡。可以说，《红楼梦》是一部我国封建社会后期社会生活的百科全书。

《红楼梦》表面看来都是平常的生活琐事，但能够以小见大，见微知著，反映生活的本质，具有丰富深刻的社会意义。

答题示例

1、提问一：《红楼梦》中的贾宝玉一生的命运都与他随身的一块玉密切相联，请简述贾宝玉与玉有关的一件事。

提问二：请简述一个情节说明宝玉的“痴”。

提问三：请简述一个情节说明宝玉的叛逆性。

宝玉摔玉表妹林黛玉来投亲，宝黛初见，宝玉觉得是“天上掉下个林妹妹”，十分好感。可当他闻知黛玉无玉，便摔玉于地说:“这玉连人的高下都不识，不要了。”此举惊坏了黛玉，也吓得众人一拥去抢，多方哄他才作罢。

2、简述体现黛玉多愁善感的一件事。

黛玉葬花黛玉去怡红院访宝玉，因晴雯不开门，吃了闭门羹，而闷闷不乐。又眼看着宝玉送宝钗出来，更生误会，不由触动了寄人篱下的凄凉心境，于是在沁芳桥畔含泪葬花，“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”借落花悲叹自己的命运。

3、简述《红楼梦》中的一位人物的出场方式

熙凤出场一语未了，只听后院中有笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳闷道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者是谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟们围拥着一个人从后门进来，原来是被称为“凤辣子”的王熙凤来了。

4、简述体现王熙凤工于心计的一件事。

计害尤二姐王熙凤得知贾琏偷偷地同尤二姐结了婚，就将尤二姐骗进府中。一面唆使被逼退了婚的张华告状，借此大闹；一面又暗中煽动小妾秋桐辱骂，借刀杀人。尤二姐十分痛苦、懊悔。王熙凤又买通胡太医，让尤二姐吞下打胎药后小产。维系生命的一丝希望也断绝了，尤二姐遂吞金自尽。凤姐故作姿态，伤心痛哭。

5、请你简述大观园一次**事件的主要情节

抄检大观园园子里发现象征男欢女爱的香囊，王夫人令凤姐和王善保家的一起抄检。在怡红院里，晴雯愤怒地倒出了所有东西，并无私弊之物。在探春室内，探春不但顶撞凤姐，还打了王善和家的一记响亮耳光，痛骂狗仗人势的奴才。到迎春房中，查出了司棋与潘又安的证据，令王善保家的大为丢脸。

6、简述《红楼梦》中“木石前盟”的故事。

女娲补天之时弃在青埂峰下的一块无材补天的顽石，因通了灵性，变为神瑛侍者。他以甘露浇灌一棵绛珠仙草，使其久延岁月。在顽石下世之时，绛珠仙草为酬报灌溉之恩，也要同去走一遭，用一生眼泪还他。小说中的贾宝玉为石（神瑛侍者），林黛玉是木（绛珠仙草），“木石前盟”表示宝黛两人的前世姻缘。

7、请简述《红楼梦》中的一位丫环之死

金钏之死一天中午，宝玉来到母亲王夫人住处，见丫头金钏儿在旁为母亲捶腿。宝玉以为母亲睡着了，就同金钏儿开玩笑，谁知母亲翻身而起，就给金钏儿一个嘴巴，并叫人把金钏儿赶出贾府。金钏儿满含冤屈，竟投井而死。

8、提问

一、简述《红楼梦》中一件热闹的事。

提问

二、简述《红楼梦》中一件有趣的事。

A：刘姥姥二进大观园，竟投了贾母、凤姐等人的缘。她们留姥姥宴会、游园，把她当作“玩物”取乐，刘姥姥也有意哄着老太太开个心，令黛玉等都笑得喊痛。姥姥最后迷了路，醉卧在宝玉床上。

9、提问

一、简述《红楼梦》中一件热闹的事。

提问

二、简述《红楼梦》中一件有趣的事。

B：刘姥姥在大观园游园时，有个贾母的侄孙女史湘云，天真爽朗，常不为礼法所拘。她爱穿男装，这天贾母竟把她错当作宝玉了，席上喝酒行令，而后她就失踪了，原来她喝醉而后竟酣睡在假山背后一条石凳上，让芍药花瓣飞落个满身。

10、简述《红楼梦》中一个凄惨的情景。

黛玉之死黛玉从贾母丫环口中得知宝玉将与宝钗成婚的消息，为知详情，往宝玉处问询，二人相见，宝玉自诉病因；从宝玉处回来后，黛玉想自己“这病日重一日”“自料万无生理”，并将题诗的绢帕和一本诗稿烧毁。最终在疾病的折磨中直声叫着宝玉而死去。

11、《红楼梦》以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主要线索，请简述他们爱情故事中的一个情节。

诉衷肠湘云带丫环翠缕来贾府，拾到宝玉不慎丢失的金麒麟；黛玉不放心湘云的到来，尤其担心金麒麟又引来“金玉良缘”之说，因此悄悄前来欲察二人之意，听到宝玉在湘云、袭人面前对自己不避嫌疑的称扬，心有所感；接着，宝玉向黛玉倾吐了积聚已久的肺腑之言。

12、简述一个《红楼梦》中的经典情节。

A．宝钗扑蝶宝钗见一双玉色蝴蝶，十分有趣，想扑了来玩耍，就一路跟踪蝴蝶，来到滴翠亭上。无意听到小红和坠儿在谈一些闺房私话。为了避免尴尬和无趣，装出一付正找黛玉的样子，还大叫道：“颦儿，我看你往那里藏！”

B：晴雯撕扇晴雯给宝玉换衣时失手把他扇子跌折，便训斥了她几句，晴雯的自尊心受到伤害，还击了一通，把宝玉“气得浑身乱颤”。而宝玉赴宴回来，仍和晴雯有说有笑。听说晴雯喜欢听撕扇子的声音，就任凭她将一大堆名扇痛痛快快撕尽了。最后晴雯将宝玉手中的扇子撕了，又把麝月的扇子也撕了。

福建高考文学名著专题六十题

（二）二、《三国演义》专题

内容概要

东汉末年，汉室衰弱，黄巾起义，各路英雄乘剿黄之机发展势力。曹操挟天子以令诸侯，实力最强。连年混战，弱肉强食。官渡之战，曹操灭袁绍，统一北方。赤壁之战，吴国大将周瑜大败曹操，使曹操暂无力侵犯长江以南，形成三足鼎立，相对稳定的局面。三国是曹操的魏国，孙权的吴国，和刘备的蜀国。

曹操死后，曹匹称帝。大将司马昭统一全国，结束了三足鼎立之局面，夺魏为晋，建立晋朝。《三国演义》刻划了近200个人物形象，其中最为成功的有诸葛亮、曹操、关羽、刘备等人。诸葛亮是作者心目中的“贤相”的化身，他具有“鞠躬尽瘁，死而后已”的高风亮节，具有经世济民、再造太平盛世的雄心壮志，而且作者还赋予他呼风唤雨、神机妙算的奇异本领。曹操是一位奸雄，他生活的信条是“宁教我负天下人，不教天下人负我”，既有雄才大略，又残暴奸诈，是一个政治野心家阴谋家。这与历史上的真曹操是不可混同的。关羽“威猛刚毅”、“义重如山”。但他的义气是以个人恩怨为前提的，并非国家民族之大义。刘备被作者塑造成为仁民爱物、视贤下士、知人善任的仁君典型。

《三国演义》描写了大大小小200多次的战争，构思宏伟，手法多样，使我们清晰地看到了一场场刀光血影的战争场面。其中官渡之战、赤壁之战等战争的描写波澜起伏、跌宕跳跃，读来惊心动魄。

全书的文不甚深，言不甚俗，简洁明快，气势充沛，生动活泼。

题目示例

13、（1）请简述一个有关曹操奸雄本色的故事

（2）你对曹操印象最深的一个故事

（3）你认为曹操是怎样一个人，举一个故事说明

错杀吕伯奢曹操与陈宫逃亡，躲到吕伯奢家，吕家杀猪款待，曹操听见后院的磨刀之声，疑心大起，又听见有人说：绑上再杀。于是，不问青红皂白，连杀吕家八口，最可恨的是，当他发现杀错人之后，并没有放过吕伯奢这一无辜的老人。当陈宫责怪他残忍时，他振振有词地说：“宁教我负天下人，休教天下人负我！”

14、（1）简述一个张飞粗豪的故事

（2）谈一件你对张飞印象最深的故事

（3）三国中你印象最深刻的故事

断喝长坂坡张飞见曹操亲自率大批人马到来，知道曹操向来多疑，于是厉声大喝：“我乃燕人张冀德也！谁敢与我决一死战？”连喝三声，声如巨雷，喊声未绝，曹操身边的夏候杰惊得肝胆碎裂，倒撞于马下。曹操见状忙下令撤军。

15、张飞性格粗豪，但也有细心的时候，举一故事说明

张飞用计刘岱、王忠奉曹操之命进攻徐州。关羽擒了王忠，张飞邀功心切，刘岱却任其叫骂，坚守不出。张飞情急计生，假作酒醉，打一士卒，使他误传信息，诱使刘岱上当，最后将刘岱一举活捉。

16、简述一个赵子龙英勇无敌的故事

千军之中救阿斗曹操大军来袭，刘备携百姓渡江，被杀得首尾不能相顾，妻离子散。赵子龙受刘备之命保护主公的妻儿，但混乱中走失。赵子龙杀入曹军阵营救出甘夫人，再杀入曹营怀揣幼主大战长坂坡，赵子龙直透重围，砍倒大旗两面，前后枪刺剑砍，杀死曹营名将五十余人。赵子龙一战成名。

17、简述一个有关诸葛亮足智多谋的故事

草船借箭周瑜刁难诸葛亮，令其十天内造出十万支箭，诸葛亮却立军令状三天完成。他前二天按兵不动，暗中叫鲁肃备大船二十，各船扎草人千个。第三天四更，江上大雾迷漫，诸葛亮率船到曹军水寨前擂鼓呐喊佯攻，曹军怕中计，下令弓箭手向江中射箭。这一妙计使诸葛亮不费吹灰之力就完成了任务。

18、简述一个表现关羽“义”的故事

徐州失守，关羽中计被围屯土山，被张辽以“忠义”名义劝说后，提出三个条件而后暂居曹营。曹操对他极尽恩宠，更赠他赤兔宝马，后听说了长兄刘备的消息后，义无反顾地离开曹操，追随刘备去了。事后曹操感叹说：事主不记其本，乃天下义士也。

19、简述《三国演义》中一个经典故事

A、温酒斩华雄董卓部将华雄骁勇异常，先后战败盟军多名大将，盟军各将都有些惊慌失措。袁绍正担心没人可拿下华雄时，关羽挺身而出。曹操给关羽酾热酒一杯，与他饮了上马，关羽却叫曹操手下先斟下酒，便提刀而出，俄顷，关羽拍马而回，掷华雄人头于地，而斟的酒还是热的。

B、桃园三结义东汉末年，天下大乱。汉皇室后代刘备见国家不安，想干一番大事业，可惜力量不足。一天他正在看官府的招兵告示，遇上路过的张飞，听说了刘备的宏图大志，决定与刘一起做番大事。于是，二人相约到酒店相商，巧遇关羽。三人志向相同，惺惺相惜，在张飞家后的桃园义结金兰，共图大志。

20、请写出一个源于《三国演》的成语,并写出相应的人物及故事

A锦囊妙计孙权用公瑾之计，引刘备入东吴招亲，要挟刘备交还荆州。诸葛亮在他临行前交给赵云三个用锦做成的袋子，吩咐说：“内封三条神妙计策，到时依次打开行事。”赵云和刘备、孙乾率五百军士到南许，依锦囊妙计破了公瑾计策，娶了孙权之妹孙尚香逃回荆州。让东吴“赔了夫人又折兵”。

B舌战群雄曹操大军沿江结寨，准备并吞江东。东吴君臣惊疑忧惧，是和是战难以定夺。诸葛亮运用谋略，与东吴群臣纵论天下大事，巧舌辩驳，说服他们和孙权要与刘备联合抗曹。才有后来的赤壁之战。此成语原指与众多儒生谋士争辩，驳倒对方的议论，后指与很多人激烈争辩并驳倒对方。

C羽扇纶巾诸葛亮积劳成疾，临终与众将诀别，并安排了军国大事。他死后虽秘不发丧，但司马懿见蜀兵后退已知真相，故催军速追。突然五丈原上炮响旗飘，诸葛亮端坐四轮车出现，他羽扇纶巾。魏军见诸葛亮尚在，弃甲逃命，溃不成军。两日后，司马懿方知车上是木人。此成语形容诸葛亮的装束，也形容谋士镇定自若的潇洒风度。、《家》专题

故事梗概

故事发生在辛亥革命以后。长江上游某大城市有个官僚地主家庭高公馆。一家之主的高老太爷，封建专制，顽固不化。长房长孙觉新，为人厚道，却很软弱，原与梅表姐相爱，后屈从于老太爷之命而与李瑞珏结婚。觉新的胞弟觉民、觉慧积极参加爱国运动，从而和冯公馆的冯乐山成了死对头。觉慧爱上聪明伶俐的婢女鸣凤，但冯乐山却指名要娶鸣凤为妾，鸣凤坚决不从，投湖自经…至此，觉新有所觉醒，而觉慧则毅然脱离家庭，投身革命。

29、简述《家》中觉新和梅的爱情悲剧。

觉新和表妹钱梅芬青梅竹马，但梅的母亲和觉新的继母周氏在牌桌子上有了意见，就拿拒婚来报复。觉新屈从于父亲的意志与瑞珏结婚。不久，梅出嫁。不到一年便守了寡回到了娘家。军阀开战，梅跟着张太太和琴来高公馆避难，与觉新重逢，两人都不能忘情。在矛盾痛苦中，钱梅芬抑郁成疾，吐血而死。

30、请对《家》中鸣凤之死的情节作简要介绍

鸣凤被逼嫁给冯乐山，出嫁前的一个晚上她去找觉慧。觉慧赶着写稿，没有听完鸣凤的衷诉就把她遣走了。鸣凤含泪离开了觉慧的住处。鸣凤刚离开，觉民来告诉了事情的真相，觉慧急得几乎发疯，四处寻找鸣凤，但太迟了。鸣凤绝望中，怀着对觉慧深深的爱，投进了晶莹的湖水中。

31、简述《家》中体现高老太爷专横的一件事

冯乐山在生日宴席上向高家提起了亲事——要把自己的侄孙女许配给觉民，高老太爷一口应允。正在与琴处于热恋中的觉民当即表示反对。觉新把觉民的意见向祖父解释了一下，祖父立刻生气地驳斥道：“我说是对的，那个敢说不对？我要怎样做，就要怎样做！”。

32、简述《家》中体现觉慧叛逆性的一件事。

高老太爷因克安、叔克定瞒着他偷偷在外面过着荒淫无耻的生活气得一病不起。陈姨先请道士到作法，又叫端公捉鬼，闹得家宅不宁。留过学的克明、读过进步书报的觉新都不敢出来反对，只有觉慧挺身而出痛骂陈姨太和众人。

33、简述《家》中的一个故事情节，以体现觉新性格的两重性。

觉新深深地爱着钱家的梅表妹，但他屈从于父命，和自己不认识的少女瑞珏结婚。他的前途因此而被断送，他美丽的幻想也因此而破灭。不久，梅出嫁了，觉新也深深的沉溺于端庄美丽的妻子瑞珏的温存与抚爱之中 欧也妮?葛朗台》专题

内容简介

天真美丽的葛朗台是悭吝精明的百万富翁的独生女儿，她爱上了破产的堂哥，为了他不惜激怒爱财如命的父亲，倾尽全部私蓄资助他闯天下。因此，父女关系破裂，胆小贤淑的母亲吓得一病不起。在苦苦的期待中丧失了父亲、损耗了青春的姑娘，最终等到的却是发财归来的负心汉。巴尔扎克为整个故事情节提供了一个真实的行动背景，并在这一背景中塑造了一个个有血有肉的人物形象，这些人物形象不仅是典型化了的个人，而更是个性化了的典型。这种套路的故事，不但没有使巴尔扎克的作品落入俗套，反而更展现出了大师的风格与魅力，尽显整部作品的光彩。

题目示例

43、举一个事例说明葛朗台贪婪的特点

事例一：过了七十六岁的葛朗台在看到女儿把玩金梳妆匣时，竟“身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿”。但当他看到太太气得晕死过去时，马上放弃了金梳妆匣。因为如果气死了太太，女儿按法律将继承家庭财产的一半，狡诈的葛朗台知道以小失大划不来。

事例二：葛朗台在弥留之际，当神甫把十字架送到他唇边，让他亲吻基督的圣像时，他却做一个骇人的姿势想把十字架抓在手里，这一下最后的努力送了他的命。他给欧也妮的最后一句话是“把一切照顾得好好的！到那边来向我交账”！

44、请举一个事例说明葛朗台吝啬的特点

作为千万富翁的葛朗台住在一所灰暗阴森的老房子里，楼梯的踏板被虫蛀坏了。每一顿饭的面包、食物、每天要点的蜡烛，葛朗台都要亲自分发，一点也不能多。欧也妮为堂弟在饭桌上多放几块糖和一些葡萄，他就用霹雳般的目光瞪着女儿说：“再不阻止的话，她们为了你要把索莫城抢光呢，侄儿。”

45、请举例说明葛朗台狡猾的特点

为了更好地控制金钱，榨取金钱，平时耳聪目明，口齿清楚的葛朗台，经常一到关键时刻就假装口吃和耳聋，装疯卖傻莫名其妙地兜圈子，把自己的思想藏起来，在生意上教敌人不耐烦，逼得对方老是替他这方面打主意，而忘掉了他自己的观点。

46、简述一个有关欧也妮的故事

欧也妮的堂弟查理因为父亲破产而投靠叔叔葛朗台，欧也妮爱上了查理，把自己所有的私房钱都给了他，当作查理的盘缠。查理母亲留给他的金梳妆匣交给欧也妮保管，当葛朗台看到这个梳妆匣想要抢夺过去的时候，欧也妮以死威胁，迫使父亲让步。

47、写一段表现葛朗台守财奴本性的经典言论

当葛朗台看到查理送给女儿的金梳妆匣时，马上身子一纵，扑上梳妆匣。“噢，是真金！金子！”他连声叫嚷，“这么多的金子！有两斤重。啊！啊！查理把这个跟你换了美丽的金洋，不是么？为什么不告诉我？这交易还得来，小乖乖！你真是我的好女儿，我明白了。”

高墙大院里的激流——《家》

1、简述最能体现高老太爷封建专制性格特征的一个具体情节或事件。

答：①“嫁丫环”。孔教会会长冯乐山向高公馆要一个丫环作妾，高老太爷满口答应，就在他的所有、丫环中任意选了一个作为人情送给他，这个被选中的人就是鸣凤。可是鸣凤心里只有三少爷觉慧，生性刚烈的她以死抗争，绝望地投湖自尽。

②“抱重孙”。正当觉新期待着朦胧爱情的时候，他父亲带给他一个晴天霹雳：“你爷爷希望有个重孙。”于是，父辈用拈阄的办法为他定了门亲事，匆匆完婚。从此，觉新不得不断绝了与心上人梅的爱情之路，这件事毁掉了梅一生的幸福。

2、觉慧是个封建专制的叛逆者典型，请用一个具体情节或事件加以说明。

答：①反抗祖父。觉慧背着祖父参加学生联合会的活动，上街游行，散发传单。陈姨太向高老太爷告知此事，于是他被叫来训话，遭到高老太爷严厉训斥，声称不许他再出去参加学生运动。觉慧没有屈服于祖父的不合理要求，据理力争，高老太爷勃然大怒。

②向鸣凤示爱。高公馆的三少爷觉慧勇敢地向、丫环鸣凤表达爱意。他冲破了封建礼教的枷锁，真挚而热烈地爱着鸣凤。在觉慧的眼中，鸣凤是那般美好，美丽、聪明、贤惠，觉慧在心里默默地如痴如醉地爱着她，已经完全超越了主仆的等级界限。

③揭穿“捉鬼，行孝的丑剧。高老太爷病重，生命垂危，奄奄一息。这个封建大家族迷信神灵，在陈姨太的提议下，开始为高老太爷捉鬼治病。整个高公馆都笼罩在浓重的祈神活动之中，虔诚地企盼高老太爷的康复。而觉慧则第一个无畏地戳穿了这个鬼把戏。

3．简述一个最能体现觉民性格和沉醒程度的事件或情节。

答：觉民逃婚。在高老太爷的生日耍会上，冯乐山促东化日把自己的侄孙女许配给觉民，高家顺理成章地接受了这门亲事。觉民知道此事后，坚决不同意，甚至不惜顶撞高老太爷而离家出走。他给大哥的信中明确表达了不妥协的立场，致使全家人都无能为力。最后，临终前的高老太爷答应取消婚约，觉民逃婚胜利。

4．简述觉新与梅的爱情悲剧。

答：觉新与表妹钱梅芬青梅竹马，但梅的母亲和觉新的继母周氏在牌桌上有了意见，就拿拒婚来报复。觉新屈从于父亲的意志与瑞珏结婚。不久，梅出嫁，不到一年便守了寡回到了娘家。军阀开战，梅跟着张太太和琴来高公馆避难，与觉新重逢，两人都不能忘情。在矛盾痛苦中，钱梅芬抑郁成疾，吐血而死。

5．请用一个情节或事件简述觉新委曲求全、逆来顺受的性格特征。

答：①成家前的觉新是一个积极接受新思想的进步青年。他贪婪地汲取知识，并期待着朦胧的爱情。可是，父亲的一句话彻底击碎了他的梦想：“你爷爷希望有个重孙。”之后，父辈用拈阄的办法为他定了门亲事，匆匆完婚，他都无奈而顺从地接受了。

②高老太爷死后，瑞珏的产期到了。陈姨太借口“血光之灾”，要瑞珏去城外生养。觉新流着泪答应了长辈的要求，送瑞珏到城外一间久已没人住过的阴暗潮湿的小屋去。四天后，觉新来看瑞珏，听到她在屋里凄惨的叫声，陈姨太却吩咐不许觉新进产房，没有人敢来为他开门。瑞珏叫着觉新的名字痛苦地死去了，两人未能见上最后一面。

6．简述高家吃年饭的情景。

答：除夕的前一天是高家规定的吃“团年”——年饭的日子。吃年饭的时候，根据辈份分上下两桌，座位有严格的安排，连上菜的仆人也是指定的、最有身份的老仆人。大家小心翼翼。高老太爷望着满堂子孙，想到这个家“四世同堂”，脸上浮起了笑容。一家人看到老太爷笑了，才放松地谈笑吃酒，高家一派喜庆。

7．简述“鸣凤之死”的主要情节。

答：60多岁的冯乐山要娶17岁的鸣风去做姨太太。鸣凤与觉慧深深相爱，但高老太爷的决定谁也不敢反对。出嫁前夜，鸣凤怀着最后的希望去向觉慧求救，觉慧却赶着为刊物写文章，不明真相，没有听完鸣凤的哀诉就把她遣走了。鸣凤绝望了，把纯洁的身子投进了晶莹的湖水中。

8．请用有关故事情节简述琴敢于争取自由和个性解放的性格特征。

答：进男学堂。琴不顾亲戚们的闲话，在母亲的袒护下进学堂读书。五四新文化涌入中国，觉民兄弟所在的学堂已经开始招收女学生。得知这个消息的琴，便向母亲强烈要求报考男学堂。这一次，母亲坚决反对她的要求。

9．简述“瑞珏之死”的主要情节。

江苏高考必读文学名著 篇6

1．失街亭之后，“武侯弹琴退仲达”，这说的是什么人之间的故事?你怎样看待这个故事? 答：这说的是诸葛亮与司马懿之间的故事。如何看待：诸葛亮能把握对方多疑心理，故意表现出与平日“谨慎”不同的样子，在处于劣势的情况下使对方因多疑而不敢行动。或：司马懿其实并不急于打败诸葛亮，以免出现对自己不利的“过河拆桥”、“兔死狗烹”的情况。(如何看待有道理即可。)2．《三国演义》中，马谡因失守街亭而被诸葛亮斩着，你觉得诸葛亮有没有过错?为什么?

答：诸葛亮用人不当，刘备在白帝城托孤时曾说过“马谡言过其实，不可大用”，街亭是蜀军“咽喉之路”，不可委命于马谡。

3．《三国演义》的卷首诗《临江仙》的开头三句是：“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。”你觉得这几句表达了怎样的思想感情?

答：这几句甚为豪迈、悲壮，其中有大英雄功成名就后的失落、孤独感，又含高山隐士对名利的澹泊、轻视。4．《三国演义》塑造厂不少性格鲜明的艺术形象，最突出的便是毛宗岗所说的“三绝”——奸绝、义绝、智绝。“三绝”是哪三个人?试选“一绝”举—一例说明其“绝”。

答：曹操“奸绝”，关羽“义绝”，诸葛亮“智绝”。曹操借粮官的人头以弹压军心、“梦中”杀人都体现出曹操的奸诈；关羽为义而与刘、张桃园结盟，奉义而过五关斩六将，华容道为义而释曹操：诸葛亮火烧新野、舌战群儒、草船借箭、借东风、智算华容、计用空城等则体现出他的智慧。

5．《三国演义》有不少广为流传的成语典故，“望梅止渴”就是其中一例。请简述“望梅止渴”的情景。

答：曹操带兵攻打张绣，行军路过一片荒凉的干旱地区，将士们又累又渴。此时，曹操灵机—动，告诉将士说：“前面有一片梅林，梅树结满了梅子。”一想到梅子，将士们嘴里就流出口水，都加快了步伐。走出了干旱之地，将士们虽没见到梅林，但已经有水喝了。

6．诸葛亮何以《三国演义》中第一主角，究其原因，不外乎其智和忠，请举例说明诸葛亮的智慧。

答：“隆中对策”，未出茅庐而尽知天下；火烧博望新野；赤壁之战，最能体现孔明军事才能；七擒盂获；空缄计；八卦阵。(能写出五个即可)7．简述《三国演义》中一个带“三”字的故事(如三顾茅庐、三英战吕布、三气周瑜等)。

答：例“三顾茅庐”：徐庶走马荐诸葛之后，刘备、关羽、张飞三次前往隆中拜访诸葛亮。第一次去，未遇。数日后，二顾茅庐，仍未遇。过了一段时间，三顾茅庐，终于见到诸葛亮。诸葛亮被刘备求贤若渴的诚心感动，终于答应出山。其他略。8．《三国志?吴书?陆逊传》载：“舟船器械、水步军资，一时略尽。尸骸飘流，塞江而下。”这是《三国演义》中的哪一次战役?请概述此次战役的经过。

答：夷陵之战，刘备为重新夺取荆州、替关羽报仇，对孙吴大举进攻。开战之初，蜀军步步进逼，吴军节节败退。后来孙权拜陆逊为大都督，指挥战事。陆逊胸有成竹，先是坚守关隘，后及时抓住战机，采用火攻，蜀军的40多座军营，顷刻之间变成一片火海，全线崩溃。这次大战以蜀军彻底大败而告终。

9．简述孙策用什么方法向袁术借兵马?他开始草创江东基业的过程里最主要的助手有哪几个? 答：孙策在父亲死后投奔袁术，虽然屡立战功，袁术也很喜爱他，但他无法忍受袁术的倨傲。他与朱治、吕范等人商议，用父亲孙坚所留的传国玉玺作为抵押，以母舅吴景有难为由，向袁术借雄兵数千。孙策带领旧将程普、黄盖、韩当等回来途中遇见交情甚密的周瑜，周瑜向孙策推荐了江东“二张”即张昭和张纮。这些人帮助孙策打败刘繇，扩充了兵力，迅速占领了江东。

10．《三国演义》第二十一回“青梅煮酒论英雄”情节历来为人所称道。请结合具体内容谈谈该情节中的两位人物各自有着怎样的性格特征。

答：曹操用手一指刘备，再指自己，说：“今天下英雄，惟使君与操耳!”这一话语展现了他的踌躇满志与骄横霸气。刘备听了曹操的话吓得变了脸色，匙箸掉到地上，急忙借惊雷之声掩饰过去，体现了他小心谨慎、机智从容。11．《三国演义》中“关羽温酒斩华雄”，“三英战吕布”、“诸葛亮舌战群儒”、“空城计”分别发生在哪里? 答：汜水关、虎牢关、柴桑、西城县。

12．《三国演义》中“斩华雄”这段不到六百字的情节，作者是怎样刻画关羽神勇的形象? 答：层层烘托。作者设置了一个难以收拾的战争场面，让关羽出场。虚实结合。虚写战场，实写会场，来表现其超群的武艺。细节点染。如“其酒尚温”，化抽象为具体，显示战斗速度之快，凸显了关羽的神勇。13．在中国人的传统观念中，关羽一向被誉为“义薄云天”的典型，请举一例加以说明。

答：参考答案：如关羽和刘备失散以后，“降汉不降曹”，尽管受到曹操的优待，但是’一旦得到刘备的消息，立即“挂印封金”而去，保着嫂嫂去寻刘备。

14．《蜀相》诗中的“三顾频烦天下计”描述的是《三国演义》中的哪个典故?请简要叙述。

答：三顾茅庐的故事。情节叙述完整、大意对即可。

15．毛宗岗对《三国演义》人物塑造的评价是“三绝”：奸绝、义绝、智绝。请问“义绝”是哪个人?举一例说明。答：关羽“义绝”。举例：关羽为义而降曹(降曹的三个条件体现其义：

一、只降汉朝，不降曹操；

二、用刘备的俸禄养他的二位嫂子；

三、一旦知道刘备的下落，便要去寻找他。途中在曹操让他与两位嫂子共处一室时秉烛执刀立于屋外亦体现其义)，为义而与刘、张桃园结盟，奉义而辞、过五关斩六将(知道刘备下落后，护嫂而行，过关斩将途中极能体现其义)，华容道为义而释曹操。

16．“青梅煮酒论英雄”指的是哪两个人?当时他们各自的内心活动怎样? 答：曹操和刘备。曹操：故意试探刘备，看他是否能成大业，胸怀大志。刘备：生怕自己被曹操看出破绽，竭力掩盖，内心恐慌。

成语“万事俱备，只欠东风”是根据《三国演义》(战役)中“周瑜定计火攻曹操”的故事深化而来的。请再写出源于《三国演义)的两个成语，并写出相应的人物及故事。

答：望梅止渴———曹操；欲擒故纵——诸葛亮，孟获。故事略。

17．《三国演义》中忠义的化身是关羽，我们所熟知的他忠、义、勇、谋、傲酌事情分别有：千里走单骑、华容道义释曹操、过五关斩六将、水淹七军、败走麦城等。试讲述其中的一个令你难忘的情节。

答：过五关斩六将：关羽得知刘备的下落，当即将官印吊于屋中，并留下书信，带上嫂嫂，不辞而别，奔向刘备。路经东岭关、洛阳城、汜水关、荥阳城、黄河渡口，因为未得到曹操的文书，各关隘的守将皆不放行，关羽迫不得已斩了曹操的六员大将．连闯五道关口。18．简述关羽水淹七军的经过。

答：关羽率领大军进攻樊城。曹操派了于禁、庞德两员大将率领七支精兵前去增援。不久，樊城一带下了一场大雨，汉水猛涨。于禁的军营扎在低处，大水把七军军营淹没了。于禁和他的将士找个高地避水。关羽率领水军进攻。把于禁围住，于禁被逼投降。庞德不降被斩，关羽从此名震中原。19．简述草船借箭的主要内容。

答：周瑜想杀死诸葛亮，以除后患，令其十天内造出十万支箭，诸葛亮却立军令状三天完成。他前二天按兵不动，暗中叫鲁肃备大船二十，各船扎草人千个。第三天四更，江上大雾迷漫，诸葛亮率船到曹军水寨前擂鼓呐喊佯攻，曹军怕中计，下令弓箭手向江中射箭。当船的一边被射满后，诸葛亮令调转船头，等到被箭射满后才离开。不费吹灰之力就完成了任务。20．“空城计”是指在危急处境下，掩饰空虚，骗过对方的策略。罗贯中《三国演义》第九十五回；“如魏兵到时，不可擅动，吾自有计。”请简述《三国演义》中“空城计”的故事情节。

答：诸葛亮把部队都派去攻打魏军，只留少数老弱残兵在阳平城中。魏军大都督司马懿率15万大军来攻城。诸葛亮临危不惧，传令大开城门，还派人去城门口洒

扫。他自己登上城楼，端坐弹琴，态度从容。司马懿见此情形，心生疑窦，怕有伏兵，下令退兵。21．简述空城汁的主要内容。

答：诸葛亮错用马谡，失街亭后，只有2500军士驻守在西城。这时司马懿引大军15万，往西城蜂拥而来!这时，诸葛亮身边没有大将，只有一班文官．众官员个个大惊失色.诸葛亮登上城头，果然尘土冲天，诸葛亮当即传令，将旌旗全部隐藏起来，军士们各守卫在城上巡哨的岗棚，不准出入城门和高声讲话，大开四个城门。诸葛亮引两个少年携带一张琴，来到城头上，凭栏而坐，焚香操琴，琴声丝毫不乱。司马懿看此情景，怀疑城中有重兵，连忙指挥部队撤退。22．人们将办事不成功称为“走麦城”，典故出自《三国演义》，请简述这个故事。

答：关羽与东吴大将吕蒙在荆州交战，大败，退守麦城。由于兵少粮尽，关羽不得不放弃麦城向西川撤退。关羽想走小路，部下担心有埋伏，可是关羽自恃勇力．不听劝告：果然遇到伏兵。寡不敌众，关羽父子遭擒被杀。23．简述威震长坂桥的故事。

答：张飞见曹操亲自率大批人马到来，他让手下二十多人砍下树枝拴在马尾上分两队在长坂桥后跑，等到曹军来到前，他知道曹操向来多疑，于是厉声大喝：“我乃燕人张翼德也!谁敢与我决一死战?”连喝三声，声如巨雷，喊声未绝，曹操身边的夏侯杰惊得肝胆碎裂，倒撞于马下。曹操见状忙下令撤军。24．简述诸葛亮巧借东风的情节。

答：曹操中庞统连环计，钉锁战船；周瑜欲用火攻，而时值隆冬，独缺东风，忧而成病。诸葛亮借探病献计，自言能于南屏山祭借东风；周瑜于是在南屏山筑坛让孔明作法借风，瑜嫉其能，暗遣丁奉、徐盛于风起时杀之。诸葛亮却预遣赵云舣舟而待，同回夏口。

25．简述赵云百万军中救幼主的故事。

答：曹操大军来袭，刘备携百姓渡江，被杀得首尾不能相顾，妻离子散。赵子龙受命保护刘备的妻儿，但混乱中走散。赵子龙杀人曹军阵营救出甘夫人，又杀人重围，怀揣幼主大战长坂坡，砍倒大旗两面，前后枪刺剑砍，不到两个时辰，杀死曹营上将五十余人，得以杀出重围，救出幼主。

26．“勉从虎穴暂栖身，说破英雄惊煞人。巧将闻雷来掩饰，随机应变信如神。”这首诗说的是《三国演义》中刘备和曹操的一段故事。请简述这个故事。

答：刘备为了防备曹操谋害，就在后园种菜，以为韬晦之计。曹操为了探听刘备的心志，就在梅青之时邀其饮酒，请其指出当世英雄。刘备列举袁术、袁绍、刘表、孙策、刘璋、张绣、张鲁、韩遂等人为英雄，曹操一一加以否定。最后指着刘备说：“今天下英雄，惟使君与操耳。”刘备闻言吓得手中匙箸落于地下，恰好雷声大作，刘备借惧雷掩饰过去。27．简述《三国演义》中体现关羽“勇”的一个故事。

答：例1：温酒斩华雄：董卓当权，把持朝政。十八路诸侯兴兵声讨。交战中，先后有四位各诸侯中的悍将被董卓的部将华雄斩杀。此时，关羽自告奋勇，愿与华雄交锋。袁绍嫌他地位低微，称其“安敢乱言”，喝令将其打出。曹操上前阻止，关羽才有了出战的机会。曹操端了杯热酒为关羽壮行，而关羽愿先去斩华雄，回来再喝酒。果然在温酒未凉之际提来了华雄首级，令众诸侯惊讶不已。例2：过五关斩六将：关羽与刘备失散，暂居曹营。曹操欲收服关羽，热情款待，赐美女、金银、官职。后来关羽挂印封金，只收下赤兔马，护送两位嫂子千里投奔刘备。在五个关口受到阻拦，关羽斩杀六将，最终完成使命。例3：单刀赴会：东吴屡次讨要荆州未果。遂采用鲁肃之计，设下鸿门宴，埋伏好刀斧手邀关羽来吴国赴宴。关羽轻驾小舟、单刀赴会，只带领十几个随从人员。席间关羽借与鲁子敬多年未见叙旧为由，拉着鲁肃不放手，互相敬酒。实则以鲁肃为人质。埋伏刀斧手见鲁肃被困，不敢轻易下手。关羽因此安全脱身。

28．鲁迅先生在《中国小说史略》中对《三国演义》给予了高度评价，但也提出了一些批评性意见，比如在塑造人物形象方面有“至于写人，亦颇有失，以致欲显刘备之长厚而似伪，状诸葛之多智而近妖”。你认为这里批评的情况在《三国演义》中确实存在吗?如果有试作具体说明。

答：刘备是作者着力刻画的一个长厚仁明的君主形象。但是也有些描写让人觉得他虚伪。最典型的莫过于长坂坡之役，赵云大战之中，浴血救出阿斗交到他手上，他却掷之于地，说“为汝这孺子，几损我一员大将”。这里自然不无心疼赵云的意思，但毕竟太不合人情。连作者也说其“无由抚慰忠臣意，故把亲儿掷马前”，是明显的作秀了。诸葛亮形象里，确实存在着某些“近妖”的分子，他能算定大雾天气，草船借箭，能祭东风而呼风唤雨，能预见庞统之死，早在人川时就预摆石阵，后来困陷陆逊(他自己说等于预伏10万兵)，还能祈天出泉、祭泸水解鬼怨、五出祁山驱使六丁六甲、五丈原禳星祈寿等。其中除草船借箭与借东风可以解释成诸葛亮深通气象，筑坛祭风乃故意装神弄鬼以求脱身外，其他皆具有非人力因素所能为的意味，批其“近妖”恰是中肯之语。29．简述曹操杀吕伯奢的经过。

答：曹操与陈宫逃亡，躲到吕伯奢家，吕家杀猪款待，曹操听见后院的磨刀之声，疑心大起，又听见有人说：绑上再杀。于是，不问青红皂白，连杀吕家八口，他才发现杀错了人，但他又杀了出门打酒的招待他的吕伯奢。当陈宫责怪他残忍时，他振振有词地说：“宁教我负天下人，休教天下人负我！”陈宫从此离开了他。30．请用四个四字句概括曹操的性格特征。

答：雄才大略、敢作敢为、善于用人、奸诈残忍。

31．《三国演义》第二—十七回“千里走单骑”是著名情节，请结合具体内容评述该人物的性格。

答：关羽暂时“归降”曹操后，得知兄长刘备的消息，立即护送着嫂嫂，不辞而别离开曹操；一路上过五关斩六将，最后跟刘备会合，充分展现了关羽的忠肝义胆，表现了对刘备“誓同生死”的忠义之情。32．简述曹操在濮阳大败后遇险的情况及反映出的曹操性格特征。

答：曹操在濮阳与吕布作战时，中了陈宫之计，仓皇败逃，火光中正撞见吕布挺戟跃马而来，曹操以手掩面，加鞭纵马超过吕布。吕布从后面拍马赶来，将戟在曹操头盔上一击，问：“曹操何在?”曹操反指说：“前面骑黄马者是他。”吕布听说，弃了曹操，纵马向前追赶。曹操因此得以脱险。这反映了曹操处变不惊，镇定自若的性格特征。33．请简述关羽温酒斩华雄的故事情节。

答：华雄连斩数将，袁绍可惜自己上将颜良、文丑不至。关羽主动请战，曹操教酾热酒一杯，为之壮行，关羽说：“酒且斟

下，某去便来。”众将只听外面鼓声震天，正欲探听，关羽已掷华雄首级于中军地上，其时其酒尚温。34．《三国演义》擅长描写战争，结合具体事例简述其艺术特点。

答：《三国演义》能写出每次战争的特点，不把主要笔墨放在单纯的实力和武艺较量上，注意描写在具体条件下不同战略战术的运用，指导作战的主观能动性的发挥。如赤壁之战，在战前描写孙刘两家的合作，诸葛亮、周瑜之间的矛盾，曹操的试探，孙、刘联军诱敌深入的准备等等。

35．东吴为要回荆州，宴请关羽，准备“就筵闯杀之”，关羽单刀赴会，全身而退。请具体说说关羽是如何脱身的? 答：凭借智慧和勇气脱身：预先准备了快船十只、水军五百藏于江上，随时准备接应；带周仓及八个关西大汉作护卫；席间谈笑自若据理力争；借斥周仓之机离席并暗示招来接应人马；挟持鲁肃做人质。

36．《三国演义》塑造了不少性格鲜明的艺术形象，最突出的便是毛宗岗所说的“三绝”：奸绝、义绝、智绝。请问“奸绝”是哪个人?举一例说明。

答：曹操“奸绝”。举例：曹操错杀吕伯奢(宁教我负天下人，休教天下人负我)、借粮官的人头以压军心、梦中杀人等事都体现出曹操的奸诈。

37．请简要叙述诸葛亮三气周瑜的内容。

答：三气周瑜。一气：赤壁之战后，第二年，周瑜去夺荆州，被诸葛亮抢先夺去；二气：周瑜本想借把孙权的妹妹嫁给刘备之机，把刘备扣下，逼诸葛亮交出荆州，不料诸葛亮用计使他“赔了夫人又折兵”；三气：周瑜向刘备讨还荆州不利，又率兵攻打失败。

38．请概括说明“赤壁之战”

答：败给孙刘联军的。曹操夺取荆州后骄傲自大，初战失利，退回江北，屯兵乌林；为减弱风流颠簸，利于北方籍兵士上船，下令将战船相连，埋下隐患；相信黄盖的诈降，放松了警惕；被周瑜火烧连船，又遭穷追猛打，大败。39．蜀汉灭亡根本原因是什么?请根据《三国演义》的情节至少列出两点证明你的观点。

答：诸葛亮不能审时度势、穷兵黩武、不善用人等。缺乏对蜀汉实力与环境的自知；三国统治集团中蜀汉最弱，失荆州及刘备死后，蜀国由盛转衰，统一天下已不可能；蜀魏百姓均已厌战，诸葛亮逆此而行，连年北伐。不善用人：未选拔有才能的人，所提拔的蒋琬等人过于谨小慎微；让关羽守荆州，导致荆州地失人亡；让马谡去守街亭，导致街亭失守。

40．我国古典名著《三国演义》中，成功地塑造了诸多人物形象，其中“三绝”更是令古往今来读者赞叹不已。请结合小说中内容写出“智绝”是谁，并作简要分析。

答：诸葛亮。足智多谋，料事如神，谋略超人；下知地理，上晓天文；深谙政治，精通军事，善于外交，具有经天纬地之才。早在隐居隆中时，就对天下大势了如指掌。他不仅有隆中高论，而且能实际用兵。第一次在博望坡就出奇制胜，以区区九千人马，一举用火烧退了曹操部将夏侯惇的十万大军。一下子就扭转了刘备集团长期以来军事上的被动局面，同时也使得当初就对他冷眼旁观并不服气的关羽、张飞，不得不刮目相看、“拜服”再三。

41．简析《三国演义》“青梅煮酒论英雄”这一情节中曹操和刘备所表现出的性格特征。

答：“青梅煮酒论英雄”中曹刘的对话充分反映了二人性格：曹操咄咄逼人的谈吐，体现了他诡诈阴鸷、骄横霸气的性格，同时也展示了一个政治家的踌躇满志与高瞻远瞩；刘备立志复兴汉室但此时寄人篱下，所以在故作木讷中处处设防，在谈吐中步步后退，在危急时刻巧度难关，体现了他的机智从容、大智若愚、韬光养晦。42．简述《三国演义》中关羽“千里走单骑”的故事。

答：关羽兵败归降曹操，面对曹操的苦心感化，寻找刘备的决心不减。当他得知刘备的下落后，决然挂印封金，不辞而别。因为没有曹操的关文，各守将均不放行。于是，关羽保护着刘备的两位夫人千里走单骑，勇闯东岭、洛阳等五个关口斩了孔秀等六员守将，夺下渡船，过了黄河。

43．简述《三国演义》中体现关羽“义”的一个故事。

答：示例1：曹操率军征讨刘备，刘备投奔袁绍，甘、糜二夫人及关羽迫降于曹操。曹操赞赏关羽为人和勇武，先后拜其为偏将军和汉寿亭侯，且待之甚厚，并将赤兔马送与关羽，当关羽得知刘备在袁绍军中，并不留恋曹操给予的荣华富贵，即刻封金挂印，千里走单骑，过五关斩六将，与刘、张二人重逢。示例2：赤壁之战，曹操败走华容道，逃亡途中遭遇关羽的以昔日之情为重。关羽则认为过去替曹操斩颜良，诛文丑，解白马之危，已经报答了曹操。面对曹操的求情，不敢以私废公。曹操又以“五关斩将”之事，及信义之德向关羽求情。最终，关羽不顾此前与孔明立下的军令状，于华容道义释曹操。44．《三国演义》第四十二回“张翼德大闹长坂桥”如何从侧面突出张飞的“不战之威”?请结合具体情节简要说明。

答：通过曹军看到张飞和听到张飞三喝后的种种表现来侧面突出。张飞怒目横矛，立马桥上，曹军不敢近前。张飞第一次大喝，曹军尽皆股栗；第二次使曹操不禁胆怯，生出退兵之心；第三次使曹军大将“惊得肝胆碎裂，倒撞于马下”，几十万大

军败退而去。

45．《三国演义》中张飞的粗中有细也颇让读者赏识，请简述诸葛亮在痛失庞统亲自引兵增援刘备进军西川时，派遣张飞率领一万精兵智夺巴郡的故事。

答：张飞领命前行将至，巴郡太守严颜教军士上城坚守不出，张飞几番杀到吊桥，又被乱箭射回。张飞于是教马军下马、步军皆坐引严颜出敌，无效后又改教三五十个军士于城下叫骂，仍无效。张飞又生一计，传令军士四散砍打柴草寻觅路径，而后将计就计让假张飞迷惑严颜，严颜中计，乃至被擒，张飞智取巴郡。46．简述《三国演义》中“煮洒沦英雄”的故事。

答：曹操派人请刘备到小亭煮青梅喝酒。曹操问刘备当世英雄是谁，刘备说了几个人，都被否定。刘备反问曹操，曹操说：“今天下英雄，惟使君与操耳!”刘备惊得手中的筷子掉在地下。突然天降大雨，雷声大作，刘备说是因为害怕打雷，才掉了筷子。曹操认为刘备胆小如鼠，再也不疑刘备了。47．请简要叙述《三国演义》中曹魏一方势力的兴亡过程。