小学六年级愚人节作文（400字）

小学六年级愚人节作文（400字）

小学六年级愚人节作文（400字） 篇1

四月一日愚人节，我放学回家，正准备做作业,后来，我正认真的思索着一道难题，忽然"铃铃......"的电话声打断了我的思路。我忙忙去接电话，噢，原来是我那美丽的妈妈喘着粗气而且着急，就像一件十万火急，刻不容缓的事情一样："熊慧雅,我就在你家屋门口了，快点开门吧."我毫不犹豫的急忙的打开门一看，没人呀，这是怎么回事，是不是妈妈想让我去找找她呢，我刚准备去找，这时爱姑灵机一动.说："四月一日愚人节，雅雅，你被你妈妈给骗了，你这个笨蛋："啊!我十分惊讶，这才回过神来，生气的回到电话旁边，此时，全家人都捧腹大笑，有的笑出了泪花，有的笑弯了腰，他们都陶醉在其乐融融当中，妈妈她还故意逗我生气，高兴的说，"四月一日愚人节，骗人成功，雅雅，祝你愚人节快乐.并也不由自主的笑了起来.可在这时候，我却哭笑不得，呆呆地望着墙壁，想着刚才发生的情形.

小学六年级愚人节作文（400字） 篇2

长期以来, 小学高年级字词教学一直深处十分尴尬的境地: 要么字词教学低年级化, 将所有的生字词拎出来, 用很长的时间逐一讲解音形义;要么淡化字词教学, 识字读词一带而过, 将课堂时间让位于阅读理解和言语表达。这两种现象既是对高年级字词教学起点的茫然与价值的漠视, 更是对识字教学“食之无味, 弃之可惜”的无奈。

如何摆脱这种“鸡肋”处境? 如何为高年级学生的字词学习“量体裁衣”? 我们首先得找到一把刻度精准的尺子, 这把尺子就是《语文课程标准》 (2011年版) (以下简称新课标) 。新课标在实施建议中指出“识字写字是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容”, 并且在第三学段目标中规定了500字的识字 量 ( 占小学阶 段识字总 量的14.3%) , 指出高年级学生要“有较强的独立识字能力”。教师必须充分认识高年级字词教学的重要性, 明确该学段识字教学的任务和目标。其次, 我们得明确给谁量体裁衣, 也即明确高年级字词教学的起点在哪里。一般来说, 学生经过低中年级长期、系统的识字训练, 已经掌握了许多有效的识字方法, 具备了一定的独立识字能力和相当丰富的识字量。对这一点的忽视, 常常使我们的课堂热热闹闹, 但学生真正的收获甚少。再次, 什么才叫贴“身”或者贴“生”? 笔者认为不仅字词教学效率要高, 而且应在轻松愉悦的课堂氛围中, 提高学生的语文素养。

“量体修短须合度 , 裁衣贴身且贴心”———基于教学实践的反思

笔者认为, 教师应该紧扣第三学段字词教学目标, 潜心探究高年级识字教学规律, 积极探寻达成目标的有效途径与科学方法。为此笔者以苏教版六年级下册第七单元为例作了基于单元板块整合字词教学的尝试。

一、突出重点, 字音教学须有针对性

【教学片段1】读准轻声字

出示:吆喝 (yāo·he) 风筝 (fēnɡ·zhenɡ)

蜈蚣 (wú·ɡōnɡ)

师:孩子们, 请读读这些词语。

指名读词语, 对“蜈蚣”一词, 有的学生把“蚣”读成第一声, 有的学生读成轻声。

师:“蜈蚣”这个词, 两个读音都对。细心的你会发现这三个词注音有共同之处———两个 读音之间 都有小圆点, 也有不同之处最后的“ɡōnɡ”上面标了声调, 为什么会这样?

师接着结合《现代汉语词典》中《凡例·注音》的说明, 解释了这一特殊读音现象。

师:听过吆喝声吗? (播放1991年南方黑芝麻糊的广告视频) 我们一起吆喝, 卖芝麻糊哎——— (学生很兴奋, 有的同学不止念叨一遍, 感到很有趣)

师:不过在“吆五喝 (hè) 六”中, “喝”读第四声, 尽管它的意思都表示“大声喊”。无独有偶, 比如“看见 (kàn·jiàn) ”的“见”在“看得见 ”中一定得读“jiàn”。

【教学片段2】读准多音字

出示:旋转 连翘花

师:两个加点的字是多音字, 正确把握多音字的读音需要借助字词典和词语所处的句子。请大家任选一个确定它的读音, 并且说出理由。

师在屏幕上出示“转”与“翘”的不同读音与相应的义项, 以及课文中的相关句子。

生:我知道第一个词应该读成“旋转 (zhuǎn) ”, 因为在这里“转”表示改变方向。

生:我知道第二个词读连翘 (qiáo) 花, 课文里“连翘花举起金黄的小喇叭, 向着长天吹奏着生命之歌”是依据。“翘花”就是举起金黄的小喇叭, 如果把连翘花比作人就是“翘首以待”, 多形象啊! (其他生笑)

【教学片段3】读准音译词

出示:福楼拜 莫泊桑

师:这一单元里有两个外国人名, 谁来读一读?

指名读, 有的学生把莫泊桑读成“莫bó桑”, 有的学生读成“莫pō桑”。

师:莫泊桑到底该怎么读呢? 我在网上搜索了一下, 大家议论纷纷, 但莫衷一是。后来, 我想这是个法语人名的音译词 , 我们可以 追根溯源 , 它的本来 面目是Maupassant, 国际音标注成[謖m藜up藜謖sɑ:nt]。我读两遍 , 你们听听应该选什么音?

生:老师, 我听了你读的音, 好像“莫bó桑”和“莫pō桑”都可以, 法语音介于这两者之间。

师:你的耳朵真灵! 此前你们问我阅读外国名著时, 为什么人名有多种译法, 这也是其中的原因之一。

反思之一:有略有详, 只为有效

阅读教学中, 教师指导学生学习生字词时, 往往采取检查自学情况的方式, 找出自学中的遗漏或者解决不了的问题, 从而进行有效的指导。笔者也采取了这种方式指导学生学习字音。笔者课前精心设计了“学习单”, 在“我能读得准”板块中出示了本单元24个词语 (除了一二类词语, 还有课文中容易读错的词语) 。对于这24个词语, 笔者没有平均用力, 而是作了有略有详的处理。对于学生不易读错字音的词语, 我采用了自由读、指名读、正音的方式, 很快完成;而对于本单元中的“轻声字”“多音字”“音译词”则采取了重锤敲击的方式, 或借助字词典, 或联系上下文, 或追根溯源, 让学生不仅知其然而且知其所以然, 得言又得法。只有这样为学生“量体裁衣”, 才能贴身又贴心。

二、突破难点, 字义理解须在语境中

【教学片段4】在句子里玩味

出示:忠厚

师:忠厚是什么意思呢? 谁来说一说?

生:忠诚厚道。

师:你说得完全正确。忠厚是形容人的, 往往和相貌联系在一起, 所以人们常说“一脸忠厚相”。课文中忠厚是形容谁的? 课文又是怎样描述他的忠厚的呢?

屏幕出示刘老师的肖像图, 及“刘老师个子不高, 微微发胖的脸上有一对时常眯起来的慈祥的眼睛, 一头花白的头发更衬出他的忠厚”。

师:我们来看屏幕上的一句话。我们合作读一读。你们读加点词语, 我读其余部分, 注意留意加粗的词语。 (师生配合读句子)

师引答:个字———不高, 脸———微微发胖, 眼睛———时常眯起来, 头发———花白, 这样的人就是———忠厚的人。

【教学片段5】在段落中揣摩

出示:健壮

师:一提起“健壮”, 你就会想到哪些人?

生:运动员、身体强壮的人, 当然还有肌肉猛男。 (学生爆笑)

师:是啊, 不管是运动员, 还是身体强壮的人, 用“健壮”一词形容都很恰当, 但在《理想的风筝》中, 作者苏叔阳偏偏用“健壮”来形容失去部分左腿的刘老师, 这真奇怪。苏叔阳写出了刘老师的健壮了吗? 我们继续看屏幕上的一段文字, 你能不能像老师刚才那样用抓关键词的方法说说“健壮”从哪些文字中透射了出来。

屏幕出示: 刘老师只靠着健壮的右腿和一支圆木棍, 一天站上好几个小时, 为我们讲课。逢到要写板书的时候, 他用圆木棍撑地, 右腿离地, 身体急速地一转, 便转向黑板, 写完了粗壮的粉笔字, 又以拐杖为圆心, 再转向讲台。一个年过半百的老师, 一天不知要这样跳跃旋转多少次。

学生抓住“只靠”“好几个小时”“急速地一转”“粗壮”“年过半百”“一天……多少次 ”说出了自己的理解 , 笔者相机将这些词语泛红。师生配合读这段文字, 老师读红色词语, 学生读其余部分。

【教学片段6】在篇章间探究

出示:观察马车凝望泗水一无所获司空见惯滔滔不绝意味深长打下烙印无不惊讶

师:孩子们, 请你读读这些词语, 可以横着读, 也可以竖着读, 然后说说你的发现。

生:我是竖着读的, 我发现莫泊桑观察马车, 一开始是一无所获, 而他的老师福楼拜却滔滔不绝地说出了马车值得观察的地方, 这让莫泊桑深受启发。

生:我也是竖着读的, 孔子凝望泗水时, 弟子们都很疑惑, 因为流水十分常见, 的确没有什么特别之处啊! 没想到老师竟然说出一番意味深长的话, 这让他们无不惊讶。

生:我是横着读的, 我发现编课文的老师和学生有共同之处。不管是马车还是泗水, 学生都认为是司空见惯的寻常之物, 观察的结果自然是一无所获。没想到老师一个是滔滔不绝地说, 一个是意味深长地说, 这一番宏论让学生无不惊讶, 自然在脑海里打下了深深的烙印。

师:你们都很善于读书, 善于发现。 (出示福楼拜谈车和孔子论水的文字) 你们读读这两段文字, 觉得这两位老师怎么样?

生:他们十分善于观察和思考, 而且很有才华, 很有智慧。

师:是啊, 中外名师虽然教导弟子的话语不同, 但都是从平常之中看出不平常, 这是大智慧啊!

先男女生配合横向读词语, 后师生配合纵向读词语。

反思之二:纵横比较, 只为提升

高年级词解教学的起点在哪里? 教学中应该教什么、怎么教? 这是值得教师思考的问题。学生预习时, 遇到不理解的词语, 可以借助字词典理解词义, 还可以联系上下文来理解词义。前者培养学生良好的学习习惯, 后者提升学生理解词语的能力。理解词语的语义, 体会其表达效果, 正需要教师点拨引导, 精心设计。寓识于读可以使识字与阅读相辅相成、互相促进。

苏教版六年级下册第七单元主题是“师恩难忘”, 教师在“词不离句、句不离段”的基础上, 可以基于单元板块设计字词教学。师恩难忘, 难忘的是恩师的声音容貌、神情动作, 难忘的是恩师的耳提面命、谆谆教诲。“忠厚”现出恩师容貌, “健壮”源于恩师动作, 而“观察马车”“凝望泗水”引发恩师的一番宏论。尤其是福楼拜和孔子的教学方法存在惊人的相似, 都极具教学智慧, 这智慧外显为“滔滔不绝”与“意味深长”, 这智慧又在与“一无所获”“司空见惯”的对比中得以加倍彰显。将具有营造特殊语境价值的词语放在一起, 纵横对比, 揣摩玩味, 不失为突破词解教学难点的有效策略。

三、凸显要点, 字形书写须给操作法

【教学片段7】写对 , 知字理

师报默本单元最容易写错的五个词语。学生对照屏幕, 自批自改, 其中两个词语错得最多———“矫健”写成了“娇健”, “飘逸”的“逸”将 “兔”写成了“免 ”。

师:“矫”和“娇”长得很像, 意思却大不相同。后者表示柔弱, 所以我们常说娇柔。“矫健”的“矫”是什么意思?又是怎么来的呢?

出示。

师:“矫”的小篆写法很有特点, 你看它的左半部分多像“箭”啊! (学生纷纷点头) “矫”本义是指将箭弄直的一种工具, 所以有了“矫正”的引申义。矫正的过程是需要力气的, 这项工作往往不能由弱女子来完成。

出示。

师:逸的金文写法更加形象, 表示像兔子一样逃跑。我们不是常说跑得比兔子还快吗? 古人也是这样认为的, 所以造了“逸”这个字。

【教学片段8】写美 , 求动感

师:观察习字册上“”和“”的写法, 你感觉它们与平常的楷体写法有什么不同?

生:这两个字有些笔画连笔了, 比如“矫”的起笔撇和横连在了一起, “逸”里的撇和横撇也连在了一起。

师:你有一双善于发现的慧眼, 撇和横连写成撇折, 撇和横撇连写成撇折撇。还有“逸”中“口”的横折和横连写成横折折, 为什么要这样写呢?

生:这样可以写得更快。

师:这样写不仅提高了书写速度, 而且有一种动感之美呢, 你发现了吗?

学生纷纷点头。

师:并不是所有的笔画都可以相连。俗话说得好, “练字先练眼”, 要仔细观察习字册上的范字, 哪些笔画可以相连, 哪些笔画不能相连, 要心中有数, 不能乱来。

【教学片段9】写好 , 懂行款

师:课上到这里, 就快要结束了。这时的徐老师给你留下了怎样的印象?跟一开始的交流还一样吗? 在即将离别的时刻, 让我们一起来写一写“临别赠言”。

古乐声中, 师生在横条格中写话, 并利用展示台在屏幕上呈现教师写话过程。

在写话的过程中, 教师提醒学生写字时可以适当地藕断丝连, 而字与字之间要注意错落有致, 行款整齐, 力求美观。

反思之三:一唱三叹, 只为渐进

汉字承载着民族的传统文化, 表现着我们把握世界的思维方式, 是中华儿女向世界人民奉献的一份珍重厚礼, 它处处体现着繁杂而精妙、优雅而风趣。一个汉字就是一首诗、一个故事、一段历史。高年级教学应该充分把握汉字发展的历史脉搏, 引导学生感受语言文字的魅力, 适时地把识字教学引向汉字文化的探究。

新课标要求第三学段的学生“硬 笔书写楷 书 , 行款整齐, 力求美观, 有一定的速度”, “在书写中体会汉字的优美”。在第四学段则要求“在使用硬笔熟练书写正楷字的基础上, 学写规范、通行的行楷字, 提高书写的速度”苏教版教材的编者在小学六年级安排了连笔楷书这一特殊字体的练习, 这不仅使书写提速有法可循, 汉字的形体更加丰富, 而且为写字要求的落实作了中小衔接, 手段着实高明。当然这一做法也对教师的书写素养提出了更高的要求, 掌握不好法度和分寸, 只会弄巧成拙。

新课标还有“每天10分钟练习书写”的要求, 这一要求不仅包括针对性强的“练字式”书写, 还包括实用性强的“练习式”书写。笔者结课时的写话, 不仅是要求学生像名师那样观察, 发现特点, 更是对行款整齐、力求美观书写的执着追求。

汉字文化博大精深, 识字写字不能毕其功于一役, 识字写字的启智、育人功能也不是在短期内可以一蹴而就的。写字与做人是个终身命题, 教师的传授只是开始而不是终结, 教师的职责是培育学生“热爱祖国语言文字的情感”, 并努力引导学生自主识字写字, “习惯成自然”。

小学六年级愚人节作文（400字） 篇3

作文是语文学习的综合运用，也是学生文化蕴含的体现，能提高学生的书面表达能力，又能从思想认识方面训练学生积极思维，加强学生对社会生活的理解、感受，培养健康高尚的审美情趣和个性品质，为今后的学习、工作和生活奠定良好的写作基础。新的《语文课程标准》指出五六年级的习作要求是：“懂得写作是为了自我表达和与人交流；养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记，学写常见应用文。修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。习作要有一定速度。”不难看出，对六年级学生的习作要求已升到了一个更高的层次。但是，在小学六年级语文作文教学中，我常常为学生在写作过程中出现诸多问题感到苦恼：如作文中字迹潦草，错别字连篇；文理不通，思路混乱；假话、套话、空话长篇累赘，不知道自己写什么、怎么写，为什么写；无病呻吟，矫揉造作等等。一直思考着该怎么样进行写作教学，让学生们学到实处，真正提高写作水平。于是苦口婆心的说教，反复纠正错误，却收效不佳。思考着是不是可以改变一种方式，于是在实际作文教学中，发现通过以片段写作训练提高小学六年级学生作文能力，使学生的学习积极性得到了高涨，作文水平较差的学生也有明显进步，学习态度变得更加端正，增强了写作的兴趣。

所谓“作文片断”是指用一段一节的小篇幅，表现生活中的一个断面，说明事物的一个方面，谈论对某事某现象的一点看法，而进行的片断写作练习。著名语言学家张志公先生曾经说过：“几乎可以断言，能够写好一段，一定能写好一篇 。反之，连一段都说不流利，一整篇就必然更加夹缠不清了。”可见，片段训练是为篇的训练打下基础的，基础不扎实，将直接影响学生作文水平和表达能力的提高，影响写篇的训练。片段训练则比写一篇文章更具可操作性，小学生生活积累有限，即使到了六年级，也有很多学生缺乏细腻、生动的描写，让学生进行环境、场面、四季、人物外貌、语言、动作、心理描写、想象意境等片段训练则比较现实，也可以增强他们写作的信心。片段训练的实质也就是分解训练，先分解，后综合才能得心应手，才能达到出神入化的境界。六年级学生面临升学，任务重，压力大，如何在教学中快速地提高学生的作文能力？为此，结合我的亲身教学实践和所阅读的资料，在实际作文教学中对学生进行片断描写的训练中作了以下几方面的尝试：

一、巧用文本，举一反三

1.随文情境，练习片段。

为了激发学生的习作兴趣和表达欲望，利用现有课本资源，依据课文创设的情景写话，让学生在语文课上有动笔实践的机会。比如，在教《海水为什么是蓝的》时，我们可以引导学生对海水为什么是蓝的发表自己的看法，并写下来；在读《理想的风筝》时，课前先让学生说说理想的风筝到底是怎么样的风筝，为什么要以理想的风筝作题目；学了课文之后再让学生说说自己现在所理解的理想的风筝，再让学生把这两次的感受写下来。这些片段的训练在帮助学生更好地理解课文的同时，培养了学生的逻辑思维能力，使得学生在进行其他习作训练的时候会尝试表达自己的感想。

2.大胆想象，抒发情感。

课文中有许多地方留有艺术空白，让读者去想象、揣摩。教学时鼓励学生大胆想象，然后把学生自己的理解与想象表达出来。如：《卖火柴的小女孩儿》，先让学生想象假如卖火柴的小女孩来到我们中间，你会说些什么？然后把自己想到的写下来；又如《开国大典》，可以让学生想象：假如你是一名当年参加开国大典的学生，把自己看到的某一个动人场面及感受写下来。这样在读中练写，使学生在与课本的对话中自然而然地倾吐了自己的思想，表达了个人的见解；还有些课文故事性强，结尾意犹未尽，耐人寻味。如《稻草人》，先引导学生联系课文和生活实际，展开合理想象，延伸课文内容，进行续写。

3.仿写迁移，提高能力。

课文提供的素材很多，比如语言表达的方式、安排材料的方法、写作的顺序等等均可借鉴。所以，在阅读教学中，相机进行仿写便是常用的且极有实效的练笔方法。课文中的名篇佳句是语言大师们苦心孤诣锤炼语言的杰作，是语言运用的范本。因此在感知课文后，抓住文中的美句让学生仿写，既能加深学生对课文的理解，又能促进学生对语言的运用能力。仿写的形式可以是固定的结构，是课文中结构整齐的句子或段落，可以是句式優美的句子。比如学了《怒吼吧，黄河》，可以仿照文章第四自然段的“时而。。。。。。时而。。。。。。时而。。。。。。时而。。。。。。”写一段话，内容可以是自己的亲身经历、所见、所闻等生活情景片断；还可以利用仿句侧重于训练学生的排比等修辞意识，增加语言的文采。如学了《山海关》可以仿照课文第四段“我真想……我又想……我还想……”的句式，展开联想和想象写一段话。又如在教学《永远的歌声》开头和结尾时，可引导学生细读开头和结尾，理清这两个自然段的写作方法---首尾呼应，分析理解内容后，让学生学习它的表达方法，并用首尾呼应的方法仿写一个开头和结尾。学生在仿写的过程中会不知不觉地提高自己的思维逻辑能力和语言表达能力。

二、留心生活，积累材料。

没有平时的积累，就没有“文思如泉，笔走如神”，把学生多姿多彩的生活设计成一个个小片断。校园生活学生亲身经历，耳闻目睹，是学生练习片断的好材料；自然课上介绍的大千世界的形形色色，科学课上的小实验、小制作；体育课上生龙活虎的场面，以及丰富多彩的游戏活动……都是学生的习作内容，也是学生表达材料的来源之一。常常引导学生用自己的语言表达所学所思、所感。如：有一次语文课上，突然天空乌云密布，雷鸣电闪，快要下雨了。于是，我因势利导，指导学生围绕“快要下雨了”说写片断。你看到了什么？听到了什么？想到什么？学生言之有物，言之有序。校外生活，社会见闻，家庭生活，大自然的万事万物，景色的千变万化等等，更是取之不尽的材料，启发学生留心观察并试着用恰当的语言来描绘，养成勤观察、勤思考、勤动笔的好习惯，积累表达材料。

三、广泛阅读，厚积薄发。

在学生学习课文的同时，鼓励学生广泛阅读课外书刊，开拓视野。阅读时注意作者是怎样造词造句、表情达意的，细心推敲好词佳句，并摘录优美的词句段，细读成诵。全班学生轮流上台朗诵，师生欣赏评析。当学生朗诵完后，有意识问他从什么书报上看到的，为什么选这些句段。原来我做法是每天看课外书后进行摘抄，然而效果并不是很好，作用也不大，久而久之，还出现应付了事的现象，能够坚持下来的学生并不多。后来在网上我发现有老师变“摘抄”为“摘默” 。比如：给学生的摘默内容是：“描写春天景物的好句” ，要求学生选中好句以后，要读读背背，然后默写下来。两周以后进行“背诵比赛”，可以是一对一，也可以进行擂台赛，形式可以多样化。这样，就给了学生一个展示“摘默”成果的舞台，大大激发了学生对“摘默”的兴趣。而且摘默的语言通过各种形式的背诵交流，深深印在了学生的脑子里，在习作时就可以“顺口拈来”，从而做到“厚积薄发”。既激发了学生的阅读兴趣，又有效提高了学生的写作能力。

小学六年级开学作文400字 篇4

记得去年，我初来乍到。心情甚是激动，当同学们对我投来异样的目光，我突然想到了一个馊主意，就是从那次开始，同学们开始讨厌我了，我也后悔了。

我因为身体跟同学有差距，我身边并没有一个真心朋友，为此我经常自卑，经常自己一个人在角落哭泣。

那次我想和同学们交朋友，想引起他们的注意。上完开学第一课，我想：“我应该主动去找同学聊天，交朋友。”可我走到半路，突然听到有同学骂我，我平常都不在意，因为我已经被骂了至少也有2年了，我灵机一动“不如打他们吧，这样既可以因起他们的注意，也可以试一下打人的滋味。‘就这样办。我拿起我座子上掉的木板，拿起来去打他们，在教室了跑来跑去。最后老师来了，同学们都说我，我自认了。从那次后我被老师认作了坏孩子，同学们也越来越讨厌我，说我是暴力女。

小学六年级寒假作文400字 篇5

放寒假的第一天，我就说：终于放寒假了!终于放寒假了!我高兴的就像一条小鱼要蹦出海里似的。于是，我第一件事是玩手机，手机玩不了就看电视。一两天后姐姐就回来了。然后组姐知道了我这两天是怎么过的。就走到我面前说：“你不能再这么下去了，这个一定要把作业写完。”

每次姐姐叫我写作业的时候，我就回房问睡觉，但姐姐就推开门，拿着一把刀愤怒的对我说：“谢忻彤，你再不写我就砍断你的手!“当时的我听了，吓了一大跳，我就心不甘情不愿的去写作业了，过了一个星期后，我把作业都全部写完了，然后我就玩了一个星期，我这一个星期都在想，谢谢姐姐，如果不是姐姐，我就不会这么早写完作业。

这时我想起一句名言：先苦后甜，过了几天我就回老家过春节了。今年的春节，我很开心，今年爸爸叫我去和堂弟抓鸡，因为我很爱吃鸡肉，先把鸡抓住，然后把鸡的两双腿给绑住，再把鸡杀死，最后拔鸡毛。

经过抓鸡的体验后，我终于明白了吃鸡肉不容易啊。

环保小学六年级作文400字 篇6

如果我是环保使者，我要造一颗环保树，让它布满全世界，让全世界不在有污染，让鱼儿、鸟儿、动物、植物们快快乐乐的生活，让地球妈妈越活越年轻。

我造的那棵树，是一株有趣的树，光是树干就比别的树粗两三倍，大概要五六个小朋友才能把它抱住，树干上线条分明的树纹组成了一张可爱的脸庞—微微凸起的脸蛋中间一张嘴巴张得大大的，嘴巴上方的鼻子像个倒陀螺似的，最有趣的要数它那深陷的双眼了!乳白色的眼球，棕色的瞳孔一幅滑稽相!活像电影中的丑角儿!它的额头上还有一扇紧闭着的小窗户，看起来有点像童话故事《没有画的画册》中穷孩子的那扇窗子，给这棵树添了不少童趣，它的树枝树叶和树干一样大的出奇，其中一根树枝被砍掉一半，只剩短短的一截，开了口是空的，很显然，它不是一棵真正的树，当环保树说话的时候，窗子打开了，一只蓝色的鹦鹉探出头来，摇晃着脑袋，随声附和，环保树那棕色的眼珠子也随着鹦鹉脑袋摇动的方向转啊转啊……

啊!如果我真的制造出环保树，我一定将它种满中国，种满亚洲，种满全世界。让世界的明天比今天更美好，让22世纪的人们生活的比密还甜。

等待小学六年级作文400字 篇7

自从在《WE时代中学校园周刊》里认识了一个昵称为“孤独的春天”的笔友之后，我的生活似乎也因此而丰富精彩了。

想与她成为笔友，吸引我的是她在报纸上介绍的与我相差不多的兴趣爱好。

当我把信投入信箱那一刻，心里还是会有一些紧张的。

之后的每一天，我不停地去看信箱里有没有她来的信。虽然明知道不可能这么早就收到来信，可是还是固执的每天去看。

四天后，信箱里终于多出了一封信。我欣喜若狂。

她的第一次回信，给我了一种似乎我们从前就认识了的感觉。我们之间没有初次见面那种畅所欲言的陌生感。只有如同朋友般的熟悉的`感觉。

收到她的信后，我迅速地写了一封信准备几天后寄给她。

可是，那几天，我被感冒所“眷顾”了初中，直到一个星期后，才把那封信投了出去。

又是一个漫长的等待。

四天后，我收到了两封信。

一封是她，一封是她的同桌。

她在信中与我分享了她的快乐，诉说的她的痛苦。

她的同桌经过她的熏陶似乎也希望与我成为笔友。

小学六年级愚人节作文（400字） 篇8

在平平淡淡的日常中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编为大家整理的母爱作文400字_小学六年级作文，希望对大家有所帮助。

母爱作文400字_小学六年级作文1

今天是星期天，妈妈给兑现她的诺言了——只要考试我考好了，就带我去麦当劳饱餐

一顿！我心里特别高兴！

妈妈领着我来到了点餐处，抬头看着价目表，都太贵了！妈妈天天给人送报纸，赚钱那么不容易，每次回家都满头大汗的，我还是就点个便宜的吧！我正比较着哪个便宜，妈妈却说：“想吃什么就点什么，不要疼钱！”说着，她便点了好多我想吃的东西。

我端着盘子迫不及待地找了个位子坐下，便狼吞虎咽地吃起来了。过了一会儿，我才发现妈妈一直笑着看着我在这香喷喷地吃呢，自己面前的却一点儿都没动。我把汉堡递给妈妈：“妈妈，您也吃！”妈妈把汉堡推回我面前：“我不饿，不吃！你快吃吧！”“嗯！”我笑着享受着美餐！

很快我就吃完了一个汉堡，妈妈说：“够吗？再去买一个吧？”“不了！不了！够了！”“就一个小面包哪能吃饱，你等着，我再给你买一个去！”刚刚妈妈都没吃，我灵机一动：“行！再买一个咱俩一起吃！要不就别买了！”妈妈一口答应了。汉堡买回来了，我等着妈妈吃，可说什么她也不吃，偏说她吃不惯这味儿。这时，我才明白：妈妈原来是想尽一切办法哄我吃啊！我手里拿着这个汉堡，说什么也吃不下了。

回到家，我拿出那个汉堡，递到妈妈面前：“妈妈，您尝尝吧！您中午到现在还没吃东西呢！我知道您是为了省给我吃！妈妈！我爱您！”妈妈听了感动得哭了。

这就是我的妈妈，这就是她给我的母爱！

母爱作文400字_小学六年级作文2

爱是什么？爱是一条小船，在你的脑海中游过；爱是一个摇篮，让我在它的怀抱下成长！有许多人给过我爱，但让我记忆最深的是妈妈给我的爱！

妈妈在街上开店子，她起早贪黑的工作着，早上七点多就开门了，一直到晚上九点多才关门，每天工作十四五个小时。我每次说，妈妈，您多休息会儿吧！您这样下去，会累坏身体的。妈妈却总是回答，没事，妈妈不会累的。

有一次，我回到家，妈妈在上班，我觉得浑身发热，就急忙打妈妈的电话，她听了后，没几分钟就跑回来了，背起我就往医院跑。到医院后，她一边挂号，一边招呼医生给我检查，忙得不可开招。医生给我量了体温，发高烧到了39度多，需要打点滴。妈妈交费买了药，医生开始给我扎针，由于我手瘦小血管细，扎了几次都没扎好，妈妈安慰我别紧张，不要怕。在打点滴的两个多小时，妈妈一直陪伴在我身旁，给我讲笑话、故事，让我忘记病痛。打完针后，妈妈又是给我买水果，又是给我买玩具。

妈妈每天晚上回来，都要给我检查作业。有一次，妈妈十点多才回来，急着要给我改作业，我看她已经疲倦了，就对妈妈说：“妈妈，算了吧！明天再改吧！”可妈妈说：“不行，今天的事今天做，不准推迟。”我把作业给妈妈检查后，错了几个题，妈妈耐心地给我讲解解题的方法，并对我说：“孩子，做什么事都必须认真，学习一定要努力！”

啊！妈妈，您辛苦了！您对我的爱，让我永远铭记在心！

母爱作文400字_小学六年级作文3

母爱是什么？母亲是人间最美好最甜蜜的词语。她蕴藏着在每一个人的心灵深处，无处不在。当我们极度孤独无助的时候，在我们无幸幅快乐的时候，不经意间，她会从我们心里跳出，就像芳香从花蕊中散发出来那般自然。

记得有一次，我发烧了，妈妈摸了摸我的头说，你的头好烫。妈妈就给我量了量体温说，你都发高烧了，四十度。妈妈连忙跑了出去，给我倒水，从柜子里拿出退烧药，把我叫醒，让我喝完药再让我睡觉。我睡着了，过了几十分钟后又摸了摸我的头，直到我退烧了，妈妈才睡觉。

第二天早上，妈妈又早早起来给我请假。中午一、两点钟的时候我还是高烧不退，吃完午饭，妈妈就带着我去了妇幼保健站，去抽了血，几分钟后结果出来了，医生给我开了好几种药。喝完药后把中午吃的饭全部都吐了出来。妈妈又重新给我去做了稀饭。

第三天，我好了一点点，可还是被关在家里，妈妈也在家里陪着我，随时来摸我的头看烫不烫，烫的话妈妈就要给我量体温。

第四天，妈妈还是不让我出去玩儿，只让我坐在家里看电视，看书，累了就睡觉，还一直让我多喝水，喝水一瓶又一瓶，妈妈说这样可以排毒，好的快一点。

妈妈这一辈子可以做你的女儿真的是最大的幸福！下辈子我还要再做你的女儿。

母爱作文400字_小学六年级作文4

是谁在大雨天为你遮雨？是谁在你生病的时候着急的忙前忙后？是谁在你饥饿的时候端上一碗热汤？啊！是母亲！

在我记忆的长河里，有一件事使我不能忘记，那是一个冬天的夜里，大约十点左右，我发起了高烧，头疼的厉害。妈妈怕把我烧坏，赶紧把我送到医院输液。生性胆小的妈妈却忘记了那是个刮着北风的黑夜。妈妈为我忙前忙后，可是我的体温却一直降不下去。妈妈又端来一盆温水，用毛巾一直擦拭我的身体，直到我的体温平稳了菜松了口气。虽然是寒冷的冬夜，妈妈的额头上却冒出了一层汗珠。看到妈妈疲惫的样子，我轻声地说：“妈妈，您休息一下吧！”妈妈对我笑了笑，一声不吭的继续陪着我。第二天，我康复了，妈妈却累垮了，但还坚持给我辅导作业。

每个人都有一位伟大的妈妈，每天给你做不同的饭菜，每天送你上学放学，每天不厌其烦的给你辅导作业。你开心的时候她陪你高兴，你受到挫折时她给你鼓励。

这就是伟大的母爱！

母爱作文400字_小学六年级作文5

我的母亲是一个平平凡凡的人，而在我心里却是最神圣的人。母亲既是我人生中的第一位导师，也是生命中最爱我的人。

在我小的时候，母亲就教导我要做一个有礼貌，有教养的人。每次出门，或是家中来了客人，我若是哪里有了错，当只剩有我和妈妈时，她就让我自己检讨犯了什么错误。那时因为小的原因，我答应的快，忘的也快，一种错误总要犯上两三次后才能改正过来。在母亲的教导谆谆教导下，我学会了有礼貌，成了一个有教养的人。

母亲是我生命中最爱我的人，因为她最疼爱我。每天早晨母亲总是第一个起床，忙着给我做早饭；每天晚上总是最后一个睡下，无论我写作业到几点，她都会陪着我。每次下雨，母亲总是第一个到学校接我的人。每次生病，无论母亲有多少工作，她总是会放下工作，在家里照看我。每一次考试，无论我考的怎样，母亲都不会给我压力，只有鼓励......在这个世界上，母亲就是我最坚实的感情依托，与我的生命联系得最紧密的人。虽然刚出生时，我们那根连接母体的脐带已经被剪断，可是，与母亲精神上的血缘关系难以割断，十几年母亲一直无微不至的关心这我，让我每天都沐浴在母爱中。母爱是一种最无私的感情，它像春天的甘露，洒落在我的心田，虽然无声无息，却滋润这一颗颗生命的幼苗。

“谁言寸草心，报得三春晖。”感谢母亲，感谢母亲所做的一切。

母爱作文400字_小学六年级作文6

母爱是一把雨伞，为我挡风遮雨；母爱是一缕阳光，永远照耀着我；母爱是一件毛衣，温暖我的心；母爱是一杯热腾腾的牛奶，带给我温暖。

有一件事令我印象最深。

有一天晚上，天下起了暴雨，震耳欲聋的雷声把我从甜蜜的梦乡中惊醒。我眼前一片模糊，慢慢的变清晰。就在这时妈妈来了，我跟妈妈说：“我有点头痛。”妈妈像平常一样摸了摸我的额头，二话不说，马上帮我把衣服穿好，妈妈披了件外套，拿着车钥匙，抱着我到车上。

我问：“妈妈我们要去哪？”妈妈答道：“我们要去医院，你发烧了。”在去医院的路上，妈妈不停地跟我说话，以免我睡着了。

到了医院，妈妈马上把我抱到儿童急诊室。让医生给我看病，医生拿了体温表给我检测体温，检测完以后，医生看了看，说：“我发高烧，38。7度，要打退烧针。”护士拿着针要给我打，我很害怕，于是妈妈安慰我：“不要怕，你可是个男子汉呀。”妈妈抱着我坐在椅子上一动不动，怕弄到我打针的那只手。我不知不觉地睡着了。

到了早上，我醒了，看到外面雨停了。我发现妈妈睡着了，不敢出声怕惊醒妈妈，可是妈妈没睡着，看到我醒了就问我：“现在还难受吗？”我坚定地回答：“好多了，妈妈您不用担心。妈妈一个晚上都保持着一个动作不动。妈妈谢谢您！”

妈妈的爱是最伟大的，是无私的，妈妈我爱您！

母爱作文400字_小学六年级作文7

在我的脑海里，有许多令我感动的事情，它们都像海边的贝壳一串串地浮现在我的脑海里。但有一件事，让我历历在目，那一份深沉无私的母爱。

记得那天早晨，我背着书包正要上学，妈妈说：“天气预报说今天会下雨，记得带雨伞啊！”我看了看天，心想：今天天气这么好，怎么会下雨呢？我就一溜烟似地跑出去了。

快到中午了，“铃铃铃......"铃声响了，我看了看窗户外边，正在下着倾盆大雨。忽然，我想起妈妈今天早晨说的话，我真后悔，看着同学们一个个带着雨伞都走出了校门，我真是羡慕得很。怎么办？爸爸不在家，不知妈妈回来接我吗？

突然，一声亲切和蔼的声音传入了我的耳朵，哦！原来是妈妈，只见妈妈冒着大雨艰难地走来，我用书包盖住头，向妈妈跑了过去。风越吹越大，我的伞被刮翻了好几次，妈妈索性把她的雨衣披在我的身上，只见豆儿般的雨珠打在妈妈的脸上，身上，我执着地把雨衣还给妈妈，但都没成功。

终于回到了家，妈妈赶紧拿来了干衣服给我换上，看着妈妈淋成”落汤鸡“的样子，我的眼泪忍不住，夺眶而出。

母爱就是一把伞，为我遮风挡雨，妈妈的爱是温暖和幸福，我们要报答父母的恩情。

母爱作文400字_小学六年级作文8

“世上只有妈妈好…”，每当我想起这首歌的歌词时，就想起母爱是伟大、无私的。

有一次，我发着高烧在床上打蔫，妈妈摸摸我的额头说：“你发烧了，”妈妈赶紧穿好衣服，送我到医院，医生说我要打两瓶吊针，我们来到放射室，过了好一会儿，一位年轻的护士姐姐推着打针物品向我走来，我的心里害怕极了，姐姐走过来对我说了一句话：“请问是梁丽吗？准备轮到你打针了。”我的心里更加的害怕，又过了好一会儿，终于轮到我了，姐姐把药水抹在我的手背上，针扎进去了，“啊，好痛啊！”我放声大哭起来，妈妈在一旁安慰我说：“不要害怕，只要你在我的怀里睡一觉就没事了。”我还在继续哭，妈妈说：“我们只打一瓶就回去了。”我慢慢不哭了，躺在妈妈温暖的怀里睡着了。其实我知道妈妈在骗我，可是，这是一种爱！过了很久，终于把两瓶吊针打完了，回到家里，我已经发现现在是深夜十一点了，可妈妈还没有入睡，一直在床边无微不至地照顾着我。早上起来时，我发现妈妈的眼睛里到处布满了血丝。

啊，在这一瞬间里，我发现母爱是最伟大、无私的！妈妈，谢谢您一直在我身边照顾我，我爱您！

母爱作文400字_小学六年级作文9

在人生短暂而漫长的路途中，给你快乐的也许是你的朋友，让你美丽也许是你追求，令你进步的也许是你的挫折，但是使你温暖的必定是你的母亲，她用她的身体为你阻挡寒气袭人的风霜，更用她的双手为你填平幽深曲折的沟壑。

母亲对你的爱就是世界上最大的，最无私的爱，一则新闻上说到：50岁的齐齐哈尔人宋亚芹为救患尿毒症的女儿，变卖掉自己和母亲家的两处房产，并决定捐肾给女儿。这就是一位母亲对女儿伟大的爱，母亲为了女儿可以把生命奉献出来，这就是母亲对儿女最无私、而伟大的爱。

不例外，我的母亲对我的爱也很无微不至，母亲8点就要出门上班，很累，但她每天早上很早就起来给我做早餐，然后把我叫醒。即使在寒冷的冬天，母亲为了我，天还没亮就起来跟我做早餐，有时起床晚了，就打着电筒去给我买早餐，每次妈妈都是用她那双冻红的双手把在温暖的被窝里的我从熟睡中叫醒，我真的很感谢妈妈这么多年来对我的关心和照顾，千言万语只能用一句话表达：妈妈，谢谢您！女儿永远爱你！这也是一位伟大母亲对孩子的爱。

母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感受到温暖如春；母爱是一泓清泉，让你的情感即使在尘土飞扬中依然纯洁明净；母爱是一扇屏障，让你身体即使在暴风大雨中依然完好无损。母爱是伟大、无私的爱！

母爱作文400字_小学六年级作文10

俗话说，父爱如山，母爱如水。在我心中母爱最伟大。

在我七岁的时候，一场车祸夺走了我爸爸的生命。可我的母亲并没有因此垮下去，而是努力地支撑着这个家，她为了多赚点钱，找了一份非常辛苦的工作。他不但白天要上班，晚上的时候还要做家务辅导我做作业。每次吃饭的时候，她总是把最好的留给我。我每次都说：“妈妈你怎么不吃呀？”妈妈对我说：“我不喜欢吃，你吃吧。”事实上，我早就知道了，妈妈不是不喜欢吃，而是舍不得吃。

妈妈每次都对我说：“你把学习弄好就可以了，不要辜负我的期望。只有这样，我们才够资本，你将来才会有出息。”妈妈每次都帮助我，每次当我犯了错误的时候，她总是对我说：“没关系，这次犯的错误，下次不犯就好。不过一定要记住，做错了的事要改正。这样就行了。”

“世上只有妈妈好，有妈的孩子想个宝……。”每次当我听见这首歌，我都会不自觉地落下眼泪。

我亲爱的妈妈，谢谢你。我长大后一定会成为有出息的人，好好报答你的。“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝。世上只有妈妈好，没妈的孩子像根草。”我一定会好好报答你的。

母爱作文400字_小学六年级作文11

那天夜晚静悄悄，伸手不见五指。

我从梦中惊醒，气喘吁吁地叫着：“妈……妈，妈妈……”我费了九牛二虎之力。

“孩子，怎么了？”妈妈急切地声音在我耳边响起。

“我的头……”台灯亮了。

“啊！好烫，一定发烧了。”妈妈伸手一摸。

爸爸不一会从隔壁房间赶也来了，他弯下腰，把手伸进我的被窝：“流了好多汗呢。”

我模模糊糊地看见妈妈焦急的脸庞和闪动的泪水。“妈妈，我没事的.……您别担心……”

“傻孩子，快，快别说话了。”

“儿子，坚强些，这点小病，算不了什么！来，先喝点开水。”远远的，我似乎能感觉到爸爸手中杯子的温度。

妈妈扶我坐起来，靠在她的怀抱里。我好象降温了。

“咕咚，咕咚……”我大口大口地喝着。那水好似良药。

“慢点，满点，别呛到了。”

“这是退烧药，先吃一片吧。”白色的药片，像圆圆的笑脸。

“去拿件衣服，给孩子换换……”台灯熄了。

我的病仿佛已经好了，又甜甜入睡。

要我说，世界上，妈妈和爸爸一样好。

母爱作文400字_小学六年级作文12

“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……”这首歌谁都听过，也一定会唱吧，唱这首歌时，你是否想到妈妈对你的爱呢？

人们常说，母爱是世界上最伟大的爱。我真正体会到这一点是在三年级下学期的一个星期日里。记得那天晚上，我要回学校了，但妈妈却生病了，要打吊针。按理说必须在家里休养。妈妈却不顾自己，坚持要送我上学。妈妈送到我到达学校的时候已经不早了，再返回到家里更是华灯璀璨了。

周末回家后我心疼地对妈妈说：“妈妈，你那天回去已经很晚了吧？你病了就不送我上学嘛。让我坐校车就可以了。”“不要紧，我没关系，只要你好好学习，长大考上重点大学，我就是再苦再累也心甘情愿。”妈妈对我说。听了妈妈的话，我想起了妈妈经常给我说过的那些事。妈妈这一代人因为那时候的生活条件差没有机会上大学，她把美好的大学梦和七彩的人生理想都寄托在了我们这一代身上，她对我的爱是寄于了多么大的希望啊！这是多么深厚的母爱啊！

一时间，妈妈以前对我无微不至的关怀，对我一次次语重心长的教导都涌上了我的心头。可是我有时候却有些怨恨妈妈，认为妈妈对我要求太严，对我太苛刻，不是一个好妈妈。现在想起来，是我不理解妈妈的苦心啊！和妈妈相比，我们现在的生活条件是多么优越，如果再不珍惜时间，只知道贪玩，那将来不就辜负了长辈对我们的希望吗？想着想着，一股泪水顺着脸颊流淌了下来。我暗暗下定决心，一定要好好学习，将来考上最好的大学，一定不让妈妈失望！

母爱作文400字_小学六年级作文13

一年级时，我们班就有许多同学是自己坐公交车去上下学了，而我还是每天由妈妈送我上学去。

有一天，我突然意识到自己长大了，也应该自己坐公交车去学校。便跑到妈妈身边，对妈妈说：“妈妈，我长大了，我可以自己坐公交车去学校吗？”妈妈对我点点头，却一脸怀疑的表情。犹豫了半响，还是把公交卡给我。

第二天早上，我为了我坐公交车不迟到，特地起了一个大早。临走时，妈妈还是不放心我，又和我讲了一遍坐车的步骤，这才放心的让我出门。

我坐在公交车上，秋风交杂着秋雨，呼啸着拍打窗户，平常只穿一件单薄衣裳的人，此时也套上了外套。我朝外看去，只见众多车中夹着一点红色。不会是妈妈来了吧？我再次朝外看去，果然是妈妈。妈妈冒着雨，骑着电动车，穿着那件红色的雨衣。一定是妈妈不放心，一定是妈妈看我第一次坐公交车，怕我出什么差错。看着妈妈在风雨中艰难地行驶着，还时不时地把被风吹歪的帽子扶正。但这些都没有分散妈妈的注意力，妈妈时不时地看看我坐的这辆公交车，紧紧地跟着公交车走。看到这里，我的鼻头有些发酸。

到站了，我下了车，撑着伞，站在校门口。啊！妈妈，雨点滴落在她的红色的雨衣上，啊！妈妈，她在向我微笑，啊！妈妈，那鲜艳的红色消失在车海中……

坐在教室里，想起那抹消失在车海中的红色身影，一股暖流趟过我的心间。妈妈，我爱你！

母爱作文400字_小学六年级作文14

世界上有种爱，它无处不在让你肆意索取，让你坦然接受；世界上有一个人，她默默无闻，她把所有爱给予你不求回报。这种爱是母爱，这个人是母亲。

那一天，天气不大好，风“放肆”地吹着，树枝摇摇晃晃，我由于在外面玩而感冒了。妈妈把我抱到床上，给我盖好被子，摸摸我的头说：“头是不是很晕？”我回答：“嗯！很晕！”妈妈一脸担忧。她倒了一杯热腾腾的水，用嘴轻轻地吹着，吹凉后小心翼翼地递给我喝。喝完水后我就安心地睡着了！

睡着睡着，我突然觉得眼前有点亮，旁边有点吵，睁眼就看见了妈妈。昏黄的灯光下，妈妈的脸上多长了几条细纹，眼睛布满了血丝，看上去很累。妈妈一看我醒了，便轻声地问：“怎么了吵醒你了？”手里却依旧拿着一杯热腾腾的水。窗外还是一片漆黑，我问妈妈：“现在几点了？”“现在12点半了！”才凌晨！我心里不由一震。妈妈紧了紧我的被子，扶起我温柔地说：“来喝杯水暖身体！”我鼻子一酸，问：“妈妈，不累吗？”“有什么好累的！你好些没？”我的泪水再也忍不住了，哗哗地流下来。

爱，世界上处处有，又有哪一种比得过母爱！母爱是纯洁的，是伟大的，是无私的，是无与伦比的。

母爱作文400字_小学六年级作文15

母亲不是雨露，却带来了重生的期望。母亲不是泉水，却带来了生命的甜美，母亲不是太阳，却给了我无限温暖。

我衣来伸手饭来张口，在妈妈的慈爱下成长。断网是妈妈迫不得已的，也是我造成的，哎!

母亲都有一个梦想―—望子成龙，孟母为孟子学习断了机杼，而我妈断的是网络。自打与因特网离别我就特别愤怒，心里想我好好学习就是了，为何要断网?气死我了。虽然我气但我一直是敢怒不敢言，一天我暗中不写作业气她，老师发微信。我回到家先将皮尺、鞋拖等“凶器”都藏起来。妈妈回到家，双眼瞪的圆鼓鼓紧紧盯着我，刹那间，空气凝固了!那红艳艳的大眼散发怒气，我后悔了，哎!早知如此，何必当初，一顿“竹笋炒肉”是躲避不了了。

谁也没想到妈妈的皮尺高高的举起轻轻的落下。妈妈问道“疼”吗?“疼”。这是我一生最“疼”的“教育”今天我在内疚中写完了作业，我也在内疚中成长。睡觉时，我让泪水滋润我的脸庞。不知为什么我听到一阵刷刷的写字声，初于好奇我透过门缝看到了母亲改我作业时那样一笔一画，看着妈妈的眉头松懈了我心中的石头终于落了下去。我端着妈妈睡觉时给我倒的温水，出了门把水双手捧给妈妈，我大喊一声妈妈对不起!妈妈笑着喝了两口水便说“安民，你快去睡觉，这么晚还没睡。”我听妈妈的话回到了床头边。我透过门缝看到妈妈满意的笑容。我竟情不自禁的笑了。

小学六年级寒假见闻作文400字 篇9

我先教外公怎样开机、关机、上网络、上IE浏览器，怎样把需要的网址添加到收藏夹，不知道网址的时候怎么查询网址和怎么输入网名。教好了以后，我问外公：“你要上什么网站?”外公说：“我要上阿里巴巴网，听说在那里可以把厂里的产品推销出去。”“那你知道网址吗?”外公摇了摇头。我说：“那我们可以上百度或者google输入网名查询。”外公照我的方法在百度网上查找了一下，果然找到了阿里巴巴网，并且找到了几个朋友在阿里巴巴网上开的店。外公告诉我他也要在网上开个店，把厂里的产品全部挂在网上。我想外公真有点异想天开。

几天后，我们又去外公家玩。一见面，外公就兴奋地告诉我们他已经在网上做成了几笔生意。原来外公已经在阿里巴巴网上开了家店，并且厂里的产品都挂在了网上。

小学六年级愚人节作文（400字） 篇10

在我们平凡的日常里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你写作文时总是无从下笔？以下是小编为大家收集的父爱，母爱作文400字_小学六年级作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

父爱，母爱作文400字_小学六年级作文1

我有一个朋友，她可是个女孩子，一整天总是嘻嘻哈哈的，总会做出一些让我们看来奇怪并且幼稚的动作或说一些不着边际的话，使人非常头疼。

看吧，他此时正我边上毫无形象的大小，眼睛眯成月牙儿，嘴巴张开老大，还会发出因为来不及呼吸的类似猪叫的声音。

但她已经笑到忘我的境界了，我问她笑什么，她也断断续续地说不出话来，然后她就趴在我的大腿上，依旧狂笑不止，可她难道不知这样很痒吗？等她笑够了，我说题目：“有什么这么好笑，说出来让我也乐一乐！”她沉思片刻，继而一本正经地说题目：“没有呀，我只是笑一笑。”我气得牙痒痒题目：“笑一笑，你都笑了十来分钟了！”

虽然她有一些欠打，但是很容易满足，她知道她在我心中是好朋友的位置时，又乐了。不过她笑得与上次不同了，明显没那么夸张了，感觉肉嘟嘟很可爱。

她就是爱笑，不论怎么样都在笑，脸上一只洋溢着喜悦，别人说这叫乐天派，我却认为这就是没心没肺没烦恼。

总之，她一直会是我身边笑脸娃娃，不论我嫌她多少次她永远是我最好的朋友，她就是我们班的——陈香香。

父爱，母爱作文400字_小学六年级作文2

我有一个爱我的妈妈，也有一个爱我的爸爸，他们也是这个世界上最爱我的爸爸妈妈他们对我的爱是我永远不能报答的。我记得有一次我的爸爸妈妈为我操心了很多。

那是在我小的时候，在晚上的时候，也是在一个下那是在我小的时候，在晚上的时候，也是在一个下着倾盆大雨的时候，那时我突然哭了起来，哭的声音很大，把我的爸爸妈妈也给吵醒了，我的妈妈看到我哭的这么大声，就想“是不是发烧了？”我妈妈摸摸我的头说：“真的是发烧了，要干快送医院才行。”我的爸爸急忙说到：“不行，你看看外面下着这么大的雨你怎么去，家里的雨伞不多，现在去你也会感冒的。”我妈妈没有听爸爸的话，马上穿起衣服抱着我跑了出去，我的爸爸也跑了出去，那时我的眼睛里掉下了一两颗泪珠，我们过了好长时间才到医院，我妈妈的衣服湿透了，我爸爸到医院就挂号、买病历本，等很多要做，我妈妈也在照顾我，等我醒来时我突然发现我在医院里，我就问妈妈是怎么回事，我妈妈就告诉了我，我听了之侯就想到“原来我的爸爸妈妈是这么为我操心啊。”

我想对我的爸爸妈妈说：“爸妈，谢谢你们，你们辛苦了。”

父爱，母爱作文400字_小学六年级作文3

是谁把我们带到这个世界的呢？是爸爸妈妈。从我们记事起，爸爸妈妈就像一棵大树，保护着我们，而我们就像一颗颗娇嫩的小苗经不起暴风雨的袭击。而大树就为我们遮风挡雨，不让我们受到一点伤害。他们指引我们走好人生的道路，就像一盏盏明灯，照亮我们生命的旅程。

我曾听爸爸说过：我出生几个月后，很爱哭，一哭起来就没完没了，很不让人省心。但是，只要爸爸把我从摇篮里抱出来，我就停止了哭声。在爸爸的怀抱中安详地进入梦乡。于是，爸爸就又把我轻轻放回摇篮里。可刚一放进去，我就又啼哭起来。爸爸没办法，只好又把我抱起来，也许摇篮没有爸爸的肩膀舒服吧。那时候是晚上，爸爸抱着我站累了，刚一坐下来，我就马上哭起来，爸爸只好站着。过了五分钟左右，我就睡着了。爸爸就又想坐下来，可是屁股都还没坐到板凳上，我就又哭起来。没办法，爸爸只好站了一晚上。是啊，父爱如山！

记得那是一个冬天的夜晚，我发烧了。妈妈十分焦急，连衣服也顾不上换，穿上鞋子，就抱着我跑了出去。那时，天空下着蒙蒙小雨，妈妈抱着我飞快地跑向医院，她把雨伞全都遮在了我的头上，自己全都淋湿了，已分不清哪些是汗，哪些是水。是啊，母爱是水！

父爱如山，母爱似水！

父爱，母爱作文400字_小学六年级作文4

爱是什么？爱是一声声赞扬，是灵感和创作的源泉；是一声声警告，是给我们的一些挫折。这是我读了《“精彩极了”和“糟糕透了”》有感而发的。

当我读到作者写了一首诗，母亲表扬他的时候，我感受到了母亲给予儿子的信心，给予儿子勇于挑战的勇气。当我读到父亲却批评作者的时候，我怔住了，十分不解，孩子毕竟是孩子，才七八岁，正是需要鼓励的时候，父亲为什么还批评他？当我读了一遍又一遍课文，我明白了，作者的父母正用不同的方式表达了爱的深沉和宽广：母亲的爱，是表扬的爱，如春天里那一缕阳光，是多么明媚、灿烂；父亲的爱，是严厉的爱如一场暴风雨，给作者一些磨难，是他不误入歧途，经住考验，也是必不可少的！

在我们生活中，不也是这样吗？

母亲总在我们犯错时微笑着帮我们改正，总在我们遇到难题时细心给我们讲解。啊！母爱如灯塔，如阳光，在我们寒冷时给我们温暖，在我们徘徊时给我们方向，为我们分忧，与我们同乐，是多么的伟大！父亲却在我们犯错时批评我们，让我们独立改正，父亲的做法虽然有点绝情，但我们要知道，这是严厉的爱，父亲是为了锻炼我们的独立精神。啊！父爱如石子，默默铺筑着历史的跑道。我要说，铺筑着历史跑道的石子，它将与青松一样长存！

同学们，我们以后，一定要以优异的成绩回报父母的养育之恩！

父爱，母爱作文400字_小学六年级作文5

亲情是一个永恒的主题，正是这个血浓于水的亲情，陪伴着我们走过每一个难忘的日子，它谱写着我们多彩的人生，透过那扇历史的窗户，我看到了亲情看到那一幕幕温馨的画面，翻看着过去的点点滴滴，思念若隐若现，曾经的我们笑得是如此的灿烂。

母亲为了我们一家人能过上更美好的生活，到处寻找工作，日日夜夜的忙碌着，那时我的眼角不知有什么东西掉下来，我的心它在滴血，从那以后我就发誓我不会让妈妈这样下去，我要让她过上更幸福美好的生活。

还记得那一次家里锁坏了，我就到外面叫爸爸回家，当我们孤独的走在没有星星的夜空，看着漆黑的夜时，一句话打乱了宁静的夜晚，爸爸吞吞吐吐的说“让我背你把”当时我傻了，在我的记忆中这是爸爸第一次背我，当时我像吃了蜜糖一样笑的那么开心，一句话让没有星星的夜空充满了温暖欢乐的气氛。这样的日子是任何事物都抹不掉的。

人都说：“父爱如山,母爱似水，父爱深沉似山的沉稳，山水相间，山水相映奏响一首幸福的爱之歌”

亲情在我的生活中留下了精美的一笔，它对于我来说是温暖.幸福的所以我要好好的珍惜。

父爱，母爱作文400字_小学六年级作文6

一直以来我都想为父亲母亲写些文字。可每次提起笔才发现自己的文字竟是如此的苍白与无力。

每次我们给自己或朋友过生日时，都是大把大把的花钱。可我们却没有想到，那些所谓的生日热闹却是我们爸妈的血汗钱啊！我们又有多少人记得自己的父母的生日呢？纵然是记得，你又何从给他们过过呢？可我们在学校干了些什么？谈恋爱，打架整天泡吧，去超市狠很的购物……

写到这里我有在心里把自己狠很的BS了上万次！身为人子，在求学的道路上我们做了些什么啊！每当给家人打电话时，他们总是千叮万嘱的说：“孩子在外面要吃好点。身体要紧，家里就算再没钱，也不会让你饿着动着。你要长身体，我和妈妈都是大人，没关系的”此时此刻你又是怎么样的感受呢？

我们全都欠他们的债，是无止期的债，可爸妈不需要我们为他们付出什么，他们只懂焚香拜神为子女们祈福，只懂得举起电话问长问短，只懂得准备好吃的等待我们回家.试问今生是不是欠下了他们的情呢？这一场情债你我都无法去偿还，我们只能用心去感悟。

父爱，母爱作文400字_小学六年级作文7

父母的爱是无私的，永远不求回报，正如一句名言所说：“父母对我们的爱像路一样长，儿女对父母的`爱却像筷子一样短。”爸爸妈妈是我们成长过程中的好朋友。之后，我就来讲讲父母与我发生的故事吧！

妈妈是我灰心时的好帮手，当我数学测试考得不好时，我在心里想：回家肯定要被妈妈训斥一顿了。但是，当我把那张试卷给妈妈签名时，我低下了头，生怕被妈妈骂，但是，事情不像我想象得那么糟，妈妈只说了一句：“没关系，这次考不好下次继续努力，下次再尽自我最大的潜力去考吧！”我听了妈妈的鼓励，心里又充满了一股巨大的力量，好像要涌出来似的。真是“功夫不负有心人”呀，下次数学测试就拿了一个九十分以上，这次测试妈妈占了一大半的功劳啊生活中必不可少妈妈的鼓励，有了鼓励才有信心。

爸爸是我骄傲时的治疗药水。今年，我订了《金华晚报小记者》，我把一篇作文发到了陈老师的邮箱，陈老师帮我投稿了，没想到，我的作文竟在报纸上刊登了，真是出乎意料啊！我把这件喜事告诉了爸爸，爸爸却说：“不要骄傲，下次继续努力。”我明白这是爸爸对我的严厉的爱。

爸爸妈妈，多谢您们，为我付出了这么多，我以后必须会好好报答您们的，为我付出了这么多，我以后必须会好好报答您们。

父爱，母爱作文400字_小学六年级作文8

要问这世上最伟大的爱是什么？当然是父母的爱咯。这爱犹如园丁栽培花朵的辛苦，犹如绿叶映衬红花的无私。

父爱如山，母爱如水。我爱我的父母，虽然有时候他们会像冰一样冷酷，有时候他们会像闪电一样“狠”，但我知道，他们做的“冷酷”，做的“狠”，都是爱我爱的狠的表现。因此我能做的就是尽量不惹他们生气。

虽然我已经一个多月没有见到他们了。但我知道，爸爸妈妈也是很想念我这个大女儿的。我们每天都会视频聊天好长时间。天气渐渐凉了，你们叮嘱我要多穿一些衣服，多盖一层被子。考试考砸了，你们会安慰我说没关系，下次再来过。取得好成绩时，你们为我高兴的同时也会告诫我，不要骄傲，下次继续努力。你们的关爱总像是一个避风港湾，为我遮风避雨。

现在有好多小朋友都不想要弟弟妹妹，怕爸爸妈妈生了弟弟妹妹后就不再爱他们了。但我不会这么想，有了弟弟妹妹后，父母不是不再爱你们了，而是弟弟妹妹还小，需要更多的关爱。我们要理解爸爸妈妈的辛苦，也要知道爸爸妈妈永远都是喜欢自己的孩子们的。

父爱如山，母爱如水。爸爸妈妈，我爱你们！

父爱，母爱作文400字_小学六年级作文9

今天，老师布置了一项特殊的作业，让大家对爸爸或妈妈说句“我爱你”。同学们一片哗然，十分为难。我觉得这是件天经地义的事情，便毫不犹豫地答应了。

事情往往在做的时候才会觉得难。我走到妈妈面前，却怎么也开不了口。毫无准备的我只得垂头丧气的走开。“也许下次就成功了！”我这样想着，慢慢走向妈妈，每一步似乎都有千斤重。

或许是我想得太入神了，竟被一个玩具绊倒。当我正要扶着桌子站起时，一个温柔的声音响起：“孩子，摔疼了吗？”我抬起头，正是妈妈。她伸手将我拉起，心疼地问：“怎么这么不小心！”然后，妈妈皱着眉头将玩具拾走，又把其它硬物也收拾起。

我突然感到无比羞愧。妈妈为我付出了这么多，我却连一句“我爱你”都吝啬说出，还有什么资格享受这美好的一切！无论严寒酷暑还是风雪交加，妈妈总会按时接我、送我，从不耽搁，我却……我终于鼓起勇气，大声说道：“妈妈，我爱你！”妈妈微笑着，回了一句：“我也爱你，女儿！”我百感交集，一头扑进妈妈的怀抱……

父爱，母爱作文400字_小学六年级作文10

是谁给予我们快乐成长，是谁教会我们一个又一个做人的道理，是谁总是帮助我们解决生活上的难题……

啊!父爱是严厉的，母爱是和蔼的，他们给我们的爱是无私的，高尚的。

我的父母都是平凡人，过的是平凡的日子，可他们却给了我不平凡的爱，他们用爱温暖着我的心。

记得有一次，二年级其中考试，我的数学只考了“79”分，在班里一直是佼佼者的我，突然间考了这个分数，让我有点儿接受不了，那一个个红色的“ⅹ”，就像一张张嘲笑我的面孔，在瞧瞧那些考得好的同学，他们是那样的开心、快乐的表情，我的心里真不是滋味。我垂头丧气地回到家里，忐忑不安地把试卷递给爸爸妈妈，低着头，我本以为他们会狠狠的打我一顿的，谁知，他们异口同声地说：“79”，挺吉利的。分数并不重要，重要的是你要总结教训，掌握方法，学懂知识，爸爸妈妈相信你下次会考好的。”短短的几句话，让我重新找回信心。爸爸妈妈，你们不仅是慈祥的父母，更是我难得的老师，是你们用这种独特的方法教育了我，是你们让我坚持：只要多一份努力，就会少一份遗憾。

母爱如歌，唱出了我心中的真情；父爱如雨，滋润了我幼小的心；爱如暖日，温暖着我茁壮成长。

同学们，让我们一起行动起来，回报我们的父母吧！

父爱，母爱作文400字_小学六年级作文11

父爱如山，母爱如水。父爱是严厉的，鼓励你在学习和生活中精求精；母爱是无私的，时刻关注你的身心健康。我的父亲母亲都比较随和，对我的学习和生活管理都是比较宽松自由的，但是遇到一些问题时对我也是很严厉的。

那是前两天刚发生的事情，我上完乒乓球课，因为那天我打的不是很好，从发挥、动作、表现、状态都是如此，并且因为输了球哭了，我父母对我的表现很不满意。

打完球后，爸爸妈妈因为我在打球的过程中哭劈头盖脸地骂了我一顿。其实，我也不想哭，但是妈妈问我：“为啥哭了，有什么好哭的，谁也没说你”时候，我又不由自主哭了，我妈妈对我无语了，一脸生气，最后嫌我一直哭，就说：“不管你了”。不过，好在时间可以消磨一切，回了家又忙着给我弄饭，我想她依然是爱我的，不过是刀子嘴豆腐心，也可能是恨铁不成钢吧。

回家后，爸爸也非常生气，批评我说：“就是平常的队内比赛，输就输了，找出问题改进动作就行，哭管什么用呢？”，并且惩罚我面壁思过，还让我写了总结。我想父爱就是严厉吧，对我严格要求，帮我分析问题，引导我正确的对待学习生活。

父爱和母爱表现方式虽然截然不同，但是我能感觉出来他们对我是非常关心的，在他们的培育下，我会逐渐递成长为一棵大树。

父爱，母爱作文400字_小学六年级作文12

能有我的这样的父母，想必你们一定也会自豪的。

我记得在五年级上学期 期末考试前夕 的一个下午，我突然得了一个奇怪的病，我的腿不仅疼痛难忍走不成路，而且全身出现了紫色的小点点。后来医生说是一种名叫“过敏性紫癜”的病。

于是老师打电话通知了父母，当父母知道我得病了他们惊呆了。他们二人便立即驾车来到了学校。见了我便询问了具体的情况，母亲随后又问父亲我得了什么病?因为父亲是一名乡村医生。父亲说;“我拿不准，还是去市医院吧。”谁料到了市医院，市医院的医生说：“没有检查我这种病的仪器”。无奈之下父母二人和我又驱车去了省妇幼医院。但是又不凑巧省妇幼院的门诊楼的医生已经下班了，只能到住院部的三楼去就诊。但是，去住院部的三楼又没有电梯，我又走不成路。所以爸爸随机背上了我，母亲在一旁护着，就这样一步一步地去就诊了，就这样的情景父母二人来回好几次，但他们二人至始至终没有一句怨言，结果经过检查我得是过敏性紫癜。后来给我看病的医生给我开了一些药，在父母的精心呵护下我没过几天就全愈了。

这只是我成长中的一件小事，却让我体会到了那份烛一无二的爱，我也因为有这样的父母而自豪。

父爱，母爱作文400字_小学六年级作文13

父母给予子女的爱是世界上最伟大，最无私的爱。有父母，我才能体验幸福。

父亲就像一座伟岸的大山，为我们遮风挡雨。父亲是家中的顶梁柱，承担着重大的责任。

有一次，我们一家人外出旅游，我坐在爸爸的身后，我向四边眺望着，一片片金黄的稻子，翠绿的新叶，好美啊。但我一转头，看到爸爸疲惫的身影，看到爸爸头上日渐增多的白发，这是为了家庭奔波而生的白发啊，想起爸爸操劳的点滴，对我千叮咛万嘱咐的话语，想起他给我钱的“阔气”，我的眼泪不受控制地流下来了。

父爱是无私的，而我是幸福的。

母亲就像是一条清澈的小溪，在我的心中缓缓流过，抹去我的困惑，抹去我的不开心，给我安慰，呵护我。

还记得，那次我考试后，成绩很差，受到了老师的批评，我不敢告诉妈妈，整天神魂颠倒，难过不已。妈妈像我肚子里的蛔虫，看破了我的心事，语重心长地告诉我：孩子，考得差没关系，这次考得差，不代表每一次都考得差啊，我们人生有很多次面对困难的时候，这只是其中的一次，没关系的，下次我们努力考好就行了。我得到了安慰，幼小的心不再悲伤，恢复了自信心。从此，在妈妈的陪伴下，我发奋图强，多少个日夜啊，我的成绩渐渐上升，直至名列前茅。

母爱是温暖的，幸福的。

爸爸妈妈是世界上最爱我的人，他们给我安慰，为我消去心中的苦恼，给我幸福。

有父母，我才得以拥抱幸福！

父爱，母爱作文400字_小学六年级作文14

看着那一缕云，飘啊飘，望着那一颗星，闪呀闪。那一片洁白的雪花悄然溶入我的心灵，是它，抚慰了我悲哀的心情，是它，改变了我倔强的脾气。也许，只是那么轻轻一下，让我想起了您——父亲。一个神圣的名称，在我那童年的记忆里，父亲就像一地的碎片…………模糊而残缺不全，只是淡淡地记得，父亲是严肃而古板的。幼年时，父亲外出做买卖，因而，望见您好如遇到陌生人，生疏而畏惧，对您也几乎没有丝毫感情可言。慢慢的，大了也懂了，为求一个家庭的生计，您放弃了作丈夫的温馨与作父亲的快乐，奔走他方，辛勤打拼，只是希望家中的妻儿能够过的不那么苦。可换来的只是一张纸，一张冷若冰霜的纸，离婚协议书。这对一个男人意味着什么？是解脱或愉悦？留下的只有凄凄的酸楚。父亲，您老了我养你。您病了我照顾你，您孤独了我陪你。父亲，别人不爱你我爱你，您就享回清福，让您的女儿尽尽孝心吧！您就作一次快乐的鸟，寻找自己的幸福，重回到属于您的那片天空！

父爱，母爱作文400字_小学六年级作文15

俗话说得好：“母爱如海，父爱如山”，我们在父母亲的羽翼下渐渐长大，然而身为人子的我们在家中与父母相处的时候，是否注意到父母年岁已老，发须斑白，不再年轻？

“唦啦啦……唦啦啦……”窗外的雨依然不停的下着。一辆披着旧雨衣的电车在雨中飞驰，那是发高烧的我，还有担心我的爸爸和妈妈。凌晨两三点钟，终于到医院了，妈妈抱着我，身上全湿透了，滴滴嗒嗒的水落在医院里洁白的瓷砖上，流下的不知是我的泪，还是妈妈的汗或雨水。我被妈妈抱着，紧紧地抱着，护士终于来了，手里拿着尖锐的针，我怕得瑟瑟发抖，紧闭着眼睛，下一秒，是疼，是疼到心里去的……

我睡着了，夜，静了；雨，停了。可爸爸妈妈却没离开我，他们轮流看我，每人只能睡短短半小时，生怕我再生出什么病来。

天，亮了，我看到第二天的太阳缓缓升起；看到爸爸妈妈知道我病好转后露出欣慰的笑容；还有他们两鬓花白的头发和脸上的几条皱纹。

小学六年级愚人节作文（400字） 篇11

世上有三种东西无法挽回，一是泼出去的水，二是流逝的时间，三是错过的机遇。所以妈妈一有时间就忙起来，总之就一直在忙。

妈妈早上五点半就被吵闹的妹妹折磨醒，为我做饭。随着一阵熟悉的“人肉闹铃”叫我起床。我迷迷糊糊的从床上爬到地上，披着头，光着脚，“啪!啪!”的走到卫生间，洗脸刷牙。吃过早饭后，妈妈又去照顾妹妹，我劝道：“妈妈你休息一会儿吧!这才六点四十。”妈妈得意道：“这大好时间，怎么能浪费，你快用早上的时间去读书。”说完干得更来劲了。我摇了摇头，心里想：“我怎么说这句话，还把自己搭上了。”唉，之后妈妈把我们各自送到学校，又去了店里，忙着接待客人。下午又要接我和妹妹回家。又要做晚饭，陪我学习，接下来哄妹妹睡觉，大半夜也不能闲着忙家务，为我和妹妹演奏了一曲“半夜交响乐”。

十月一的小长假里。放假第一天，妈妈像往常一样不闲着。我说：“妈妈你能休息吗?都放假了。”妈妈很有理的说：“放假不和平时都一样吗?不都是过着时间吗?”我皱起眉头，握紧手。妈妈说：“行，听你的。”不一会妈妈又闲不住了，用手指着表，似乎在计划时间，我又叹了口气。

六年级小学生剪纸作文400字 篇12

剪纸

一把剪刀和几张纸，能做出什么?剪出什么呢?经过人们灵巧的双手，它却可以变出许许多多的精美图案噢。

剪纸的历史十分悠久，最早是汉唐时期。那时的民间妇用金银箱和彩帛剪成吉祥图案等装饰物，贴在脸的两侧。现代的剪纸大多出自农村妇女之手，她们剪出的花样都是农民最向往的东西，如：家禽、家畜、花鸟、农作物、戏曲故事，吉祥图案等。贴在门上的是门签。少数作为墙花、顶棚花、喜花、灯花和刺绣的花样。此外剪纸还被用作祭祀祖先和神仙所用供品的饰物。

剪纸的花样和地区也有密切的关系北方的剪纸的花样大多是戏曲人物，而南方的剪纸精巧秀丽，多作为刺绣的底料。

剪纸，你真是我国传统文化的骄傲。我国的传统文化真是太有趣了，我要去好好的了解它。

剪纸

剪纸是我最感兴趣的活动，也是一种民间艺术。

一次我在看书的时候，看到一些关于剪纸的图案，栩栩如生，发现一个更完美的剪纸——“连年又鱼”。这个图案是一个孩子怀里抱着一条大鲤鱼，脸上充满幸福的微笑。

每当看到这个剪纸时，脑海中就会浮现出这样一个神话：在一个寒冷的冬天，一个神仙下凡体察民情，来到一个村庄里，他每到一家都会问：“我可以进去吃点东西吗?”但那些人都很自私，不愿把自己的东西分给别人。直到最后一家，一位老人接受了他，并把家里唯一的一只鹅招待客人。这可是他们家唯一可吃的东西了，神仙很感动，在他们家门前写了“连年有鱼”这几个大字，写完后便飞走了。这时，他们的小儿子回来了，怀里抱着一条大鱼，说是在路上捡到的。这幅简简单单的`剪纸就可以表达出做人只有大方，乐于助人才会得到别人的回报。

我对剪纸很感兴趣，因为它里面不但包含着小故事，还包含着意思，使人懂得道理。

剪纸

中国有许多民族特色的饰物，其中，我最喜欢剪纸了。

已经很长时间没有剪纸了，我的手又痒起来了。我拿来剪纸的材料：卡纸、铅笔、尺子和剪刀。我按照数学老师教我们轴对称原理，把卡纸对折。我最喜欢剪双喜了，所以我就用尺子在卡纸上一笔一画的画上了双喜字。俗话说的好，熟能生巧，我三下五除二的就把它剪好了。打开一看，哇!不看不知道，一看吓一跳，没想到我以前剪的不是这断了，就是那断了，而我这次剪得是天衣无缝啊!可以称作是我剪得最好的作品了。要是表哥、表姐结婚的时候，我还可以帮他们剪双喜字呢，因为剪双喜字是我最拿手的剪纸了。

同学们，剪纸很有趣，它不但能锻炼你的动手能力，还能让你要不断的思考哦!

剪纸

剪纸是我最感兴趣的活动，也是一种民间艺术。

一次我在看书的时候，看到一些关于剪纸的图案，栩栩如生，发现一个更完美的剪纸——“连年又鱼”。这个图案是一个孩子怀里抱着一条大鲤鱼，脸上充满幸福的微笑。

每当看到这个剪纸时，脑海中就会浮现出这样一个神话：在一个寒冷的冬天，一个神仙下凡体察民情，来到一个村庄里，他每到一家都会问：“我可以进去吃点东西吗?”但那些人都很自私，不愿把自己的东西分给别人。直到最后一家，一位老人接受了他，并把家里唯一的一只鹅招待客人。这可是他们家唯一可吃的东西了，神仙很感动，在他们家门前写了“连年有鱼”这几个大字，写完后便飞走了。这时，他们的小儿子回来了，怀里抱着一条大鱼，说是在路上捡到的。这幅简简单单的剪纸就可以表达出做人只有大方，乐于助人才会得到别人的回报。