六年级期末模拟试卷
一、填空。(每空1分，共20分)
1、化简比是运用的基本性质，解比例是运用()的基本性质。
2、六年级数学下册3月份月考卷：负数都比正数( );( )是正数和负数的分界点。
3、在数轴上，从0点出发，向右移动5个单位长度到A点，A点表示的数是();再向左移动7个单位长度到B点，B点表示的数是()。
4、求圆柱体通风管用多少铁皮就是求圆柱的(),求圆柱体容器装多少升水就是求圆柱的()，求圆柱体柱头刷多少平方米油漆就是求圆柱的()。
5、沿着圆柱的一条高剪开，侧面展开得到一个()，它的一条边就等于圆柱的()，另一条边就等于圆柱的()，
6、边长是6分米的正方形纸围成一个圆柱形纸筒(接头处不计)，这个纸筒的侧面积是()
7、一个圆锥体的体积是15.5立方米，高是6米，它的底面积是()平方米。
8、把一个底面直径是2分米，高是3分米的圆柱体削成一个最大的圆锥体，削去()立方分米。
9.等底等高的圆柱和圆锥，如果圆柱的体积是27立方厘米，那么圆锥的体积是()立方厘米;如果圆锥的`体积是27立方厘米，那么圆柱的体积是()立方厘米。
10.一个圆柱和一个圆锥等底等高，已知它们的体积相差16立方厘米。它们的体积之和是()立方厘米。
11、一个圆柱体，底面积是19平方厘米，高是12厘米，与这个圆柱体等底等高的圆锥体的体积是()。
12、把一个圆锥体浸没在底面积是30平方厘米的圆柱形盛有水的容器里，水面升高4厘米，这个圆锥体的体积是()立方厘米
13、一根长2米的圆木，截成两段后，表面积增加48平方厘米，这根圆木原来的体积是()立方厘米。
二、判断题。(5分)
1、用长方形的长和宽为轴分别旋转所得到圆柱的体积相等。()
2、长方体、正方体和圆锥体的体积公式都可以用v=sh.()
3、圆柱体的底面半径扩大到原来的2倍，圆柱体的体积就扩大4倍。()
4、圆柱的侧面展开图不是长方形就是正方形。()
5、—8小于—4，最大的负数是-1。( )
三、选择题。(12分)
1.把一个圆柱体削去18立方厘米，得到一个最大的圆锥体，圆锥体的体积是()立方厘米。A.27B.18C.9
2、一个圆柱的侧面展开以后正好是一个正方形，那么圆柱的高等于它的底面()。
A.半径B.直径C.周长D.面积
3、压路机滚筒滚动一周能压多少路面是求滚筒的()
A、表面积B、侧面积C、体积
4、一个棱长4分米的正方体木块削成一个最大的圆柱，体积是()立方分米。
A、50.24B、100.48C、64
5.如果圆柱体的底面半径扩大2倍，高不变，它的体积扩大()倍。
A.2B.4C.8
6、一包盐上标有净重(500±5)克，表示这包盐最重是()克，最轻有()克
A、505B、550C、495D、545
8、数轴上，-在-的()边。A、左B、右C、北D、无法确定
四、计算右图的表面积(4分)
五、计算右面图形的体积(4分)
六、求体积.(单位：分米)(5分)
七、操作题。(8分)
请你制作一个无盖圆柱形水桶，有以下几种型号的铁皮可供搭配选择。请根据实际情况认真思考后再选择。
(1)你选择的材料是()号和()号。(4分)
(1)号(2)号(3)号(4)号
(2)你选择的材料做成水桶最多能装水多少千克水?(1升水重1千克)(4分
八、解比例。(12分)
x:10=:0.4:x=1.2:2=
:=:x0.8:4=x:8:x=3:12
九、应用题。(30分，每题5分)
1、一个圆锥形的沙堆，底面积是18平方米，高是1.5米。如果每立方米的沙重1600千克，这堆沙重多少吨?
挖一个圆柱形蓄水池，底面半径是5米，深是4米，这个蓄水池可蓄水多少立方米?
一个无盖的圆柱形铁皮桶，高是30厘米，底面半径是10厘米，做这个水桶至少要用铁皮多少平方分米?(得数保留整数)
5.一个圆柱的底面半径是3厘米，侧面展开后是一个正方形，这个圆柱的侧面积是多少平方厘米，体积是多少立方厘米。
Ⅰ . 听音, 选择 (listen and choose) 。 (共10分)
A) 选出你所听到的字母, 并将正确的选项填在题前括号内。每小题读两遍。
B) 选出与所听到的单词相符的图片, 并将正确的选项填在题前括号内。每小题读两遍。
Ⅱ . 听音, 圈字母 (listen and circle) 。圈出正确的答案A或B, 每小题读两遍。 (共6分)
Ⅲ . 听音, 判断 (listen and judge) 。 (共10分)
判断下列图片与所听对话的意思是否相符, 相符写“T”, 不相符写“F”。每小题读两遍。
Ⅳ . 听音, 涂色 (listen and Color) 。根据你所听到的内容将A, B, C, D, 四个矩形涂上相应的颜色, 对话读两遍。 (共4分)
Part2 Writing (笔试部分)
Ⅰ . 根据26个字母的前后顺序, 写出所缺字母 ( 大写和小写 ) 。 (共10分)
Ⅱ . 选出与所给图片属于同一类的单词, 并将选项填在括号内。 ( 共10分 )
Ⅲ . 在四线格内写出与图片对应的单词。 ( 共12分 )
Ⅳ . 看图填空。 (单词首字母已给出) ( 共8分 )
I’m K_________. This is my grandfather, Dan. That is my g_____________, too. He is Ben. This is my grandmother, S_________. That is my g_____________, too. She is May. My father is J__________. My m_____________ is Ann. Lucy is my s___________ and Danny is my b_____________. This is my family. What about yours?
Ⅴ . 为下列句子选择合适的图片, 并将选项填在题前括号内。 ( 共10分 )
( ) Happy birthday!
( ) Good morning, Miss White!
( ) Look! It’s a cat.
( ) Have some bread.
( ) Look at my bag. It’s big.
Ⅵ . 根据问题选择正确的答语, 并将选项填在括号内。 ( 共12分 )
Ⅶ . 为下列句子选择合适的图片, 请将句子与图片连线。 ( 共8分 )
班级：________ 姓名：________ 成绩：________
卷首语：同学们，转眼间我们已经学完了全册书，又到了自我检测的时间了。现在就请打开智慧的头脑，来采摘这些丰收的果实吧！请记住：只要细心，你就是最棒的！
一、日积月累。（35分）
1.读拼音写汉字，让句子更通顺。（5分）
（1）zhǎo （ ）泽是它们栖息的场所，在这儿它们繁zhí（ ）后代，bǔ （ ） 育儿女，shè（ ） 水嬉戲。
（2）那箩kuānɡ（ ）里放着一个又chǒu（ ）又小的布娃娃，还有一把生了锈的铁jù（ ）呢。
（3）午休后，他正在院子里洗shù（ ），突然宿舍楼随着地势āo（ ）陷下去，顷刻间变成一片废xū（ ）。
2.先辨别词语选词填空，再完成后面作业。（4+3=7分）
工夫 功夫
（1）他三天（ ）就学会游泳。
（2）这个杂技演员真有（ ）。
（3）明天有（ ）再来玩吧！
（4）中国（ ），名扬海外。
写一句《冬夜读书示子聿》中含有“工夫”的诗句：_________________，
___________________。在课外阅读中，你定见过含有“功夫”的俗语或诗句吧，下面也尝试写一句：______________________________________。
3.成语乐园。（11分）
（1）把成语补充完整，再选择合适的词填在句子中。（4+2=6分）
生死（ ）关 翠色（ ）流 （ ）慨激昂 唇枪舌（ ）
银装（ ）裹 争先（ ）后 （ ）牵梦绕 天经地（ ）
下雪啦，大地顿时变成了________的世界，我和小伙伴们________地去雪地里滚雪球、打雪仗。
（2）根据相应课文内容，分别用一个成语赞美下面人物品质。（不重复，3分）
_______ _______ _______
（3）写两个与戏剧有关的成语：____________、 _____________。（2分）
4.在括号里填上表示“想”的意思的词。（3分）
（1）每一个留守儿童都十分（ ）在外地打工的父母。
（2）课堂上，我有时倾听同学的发言，有时也独自静静地（ ）。
（3）日本帝国主义（ ）把侵略的魔爪伸向全中国。
5.以下说法正确的是（ ）（单选，填序号，2分）
A.陆游、朱熹和郑成功都是宋朝人。
B.“华山自古一条道。”这句话是说做事方法只有一种。
C.《白蛇传》《孟姜女》《牛郎织女》《窦娥冤》是我国古代的四大民间传说。
D.“长恨春归无觅处，不知转入此中来。”这两句诗是唐代诗人李白写的。
6.请你发挥想象，运用比喻或拟人的手法，写一写“月亮”，或“云”“海”“小溪”“花”“树”等好吗？（选择其中一个写下来，3分）
_______________________________________________________________________
7.在下列横线上，仿照加横线的句子，再续写两个句子，要求句式基本一致，内容贴切、自然即可。（4分）
人活着不是单靠食物，还要有：春天百花散发的缕缕芳香，夏日碧水带来的阵阵清香，____________________________ ，____________________________。
二、初显身手。 （12分）
1.《学与问》是一篇______________的文章，课文围绕“______________”这一中心论点，通过 ______________和 ______________的事例，告诉我们“ ______________”的重要性，以及向谁“问”，怎样“问”，教育学生要从小养成 的习惯。（3分）
2.《青海高原一株柳》中“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。”这句话表面上赞美柳树__________________________________的品格，实际上是托物寓意，告诉我们一个道理：_________________________________________________________
_____________________________________________________。（2分）
3.《姥姥的剪纸》中“无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得有声有色。”这句话中两个“无论”表现了“我”对姥姥的__________之情，其中“心境”指_________________________，“梦境”指______________________________。（3分）
4.默写《我们爱你啊，中国》中描写祖国文化灿烂的句子：“________
_________，_________________，__________________，__________________。”（4分）
三、语文实践。（7分）
1.设计网名，谈创意。（3分）
“甜心”“假小子”“追梦少年”“鹤乡雏鹰”……这些网名新颖独特，好懂易记，过目难忘。请给自己设计一个中文网名，并将创意（理由）写下来。
我的网名：____________。我的创意（理由）：_____________________________
nlc202309031854
___________________________________________________________________ 。
2.请根据下面表格反映的情况，写出两条结论。（4分）
某市对部分中小学生的“课外阅读方式”做了调查，调查结果如下：
结论一：________________________________________________________
结论二：________________________________________________________
四、开卷有益。（18分）
屋檐下的纸盒子
①王奶奶家的屋檐下挂着两个纸盒子 这两个纸盒子有什么用 莫非是吉祥物 吉祥物应该有喜庆色彩 可这两个纸盒子太普通了 哪里像吉祥物啊 王奶奶似乎看出了我这一连串的疑惑，笑眯眯地让我坐下，给我讲起了纸盒子的故事——
②去年春天，两只燕子看中了我家的屋檐，每天衔来干草和泥巴，不停地在那里筑巢。巢筑好了，不久，几只小燕子也出生了。两只老燕子轮流外出觅食，喂养它们嗷嗷待哺的小宝宝。可是，一天我外出有事，回来发现燕子窝掉下来了！两只老燕子绕着支离破碎的窝，上下翻飞，高声哀鸣。看到这情景，我难受极了。原来，趁我不在家，几个顽皮的孩子用竹竿把燕子窝捅了下来。我真担心，燕子会因为这次伤害离开我家。
③没想到几天以后，燕子又飞回来了。也许是对这里情有独钟吧，它们又衔来泥土，不辞劳苦地重建家园。我欣喜异常，赶紧拿来一个纸盒子，挂在屋檐下面，将燕子窝护在中间。有邻居对我说：“燕子在这儿安家，每天都有粪便落下，很脏的。屋檐下挂着两个纸盒子也不美观，还是把它们赶走吧！”你想，如果每天都能看到燕子飞来飞去的身影，听到它们唧唧喳喳的歌声，那是多么美好的享受啊，我怎么能把它们赶走呢？
④去年，那一对老燕子在用纸盒子护着的窝里孵出了几只小燕子。今年，它们又来了，还带来了另一对同伴在这里安家。燕子是有灵性的，你对它好，它全记着呢！我别提多高兴呢，赶紧又拿来一个纸盒子，把新窝护起来。这样，小孩子就不会来捣乱了，粪便也不会落下来了，还能给燕子遮風挡雨，何乐而不为呢？现在小燕子也会飞了，它们每天都出去捉害虫，为我唱美妙动听的歌曲，表演高雅迷人的舞蹈，它们就住在我的屋檐下，跟我做伴，这是多么美好的事情啊……
⑤王奶奶正说得动情，有几只燕子飞回来了。它们忽左忽右，忽上忽下，盘旋翻飞，还唱着悦耳的歌曲，像是给我们表演似的。王奶奶笑得双眼眯成了缝，额上的皱纹也显得那么美丽。我抬头端详着屋檐下的两个纸盒子，忽然明白了：______________________________________________________________________________________________________________________________。
1.给第①段话加上标点。（3分）
2.联系上下文理解词语的意思。（4分）
（1）燕子对这里“情有独钟”表现在：__________________________________________ 。
（2）“何乐而不为”在文中的意思是：__________________________________________ 。
3.燕子有哪些值得人喜爱、呵护的地方？请抓住关键语句答出两点。（2分）
（1）__________________________________________（2）
4.用“__________________________________________ ”画出描写“那是多么美好的享受啊”的句子。（2分）
5.填空。（4分）
短文②③④三段写了王奶奶讲她和燕子的故事，每一段的大意是：
第②段：屋檐下两只老燕子的窝被捅了下来，王奶奶很难受。
第③段：__________________________________________ 。
第④段：__________________________________________ 。
6.联系开头，在结尾的横线上补写一、两句话。（3分）
五、妙笔生花。（30分）
童年是纯真、难忘的岁月。一只昆虫、一个玩具、一次发现、一场争执……这些看起来微不足道，却饱含着我们的快乐、梦想和追求，记录着我们成长的经历。请你选择印象最深的一件事写下来。要求：1.题目自定，内容具体，表达出真情实感；2.语句通顺，字迹清楚，卷面整洁，不少于400字。（请另附稿纸）
（供稿：陈锡银）
姓名得分
一、我是小书法家（读得准确、写得美观）（6分）kù xíngdiǎnlǐxiãshāng()()()shāndiàoróngqiàchãngfá
()()()
二、我是公正小裁判（给带点字选择正确的读音，打“√”）（6分）
1、兴旺 ①xīng()②xìng()
2、匀称 ①châng()②chân()
3、不禁①jīn()②jìn()
4、勉强 ①qiáng()②qiǎng()
5、薄纱①bó()②báo()
6、喷香①pân()②pēn()
三、火眼金睛（辨字组词）（4分）
虑（）驱（）蓬（）魂（）虚（）驰（）篷（）魄（）
四、两个仇家同唱一台戏（填反义词）（8分）
欢（）喜（）喜（）厌（）虎（）蛇（）（）腔（）调争（）恐（）转（）为（）死（）其（）张（）结（）无（）无（）（）兵（）政惊（）动（）养（）处（）
五、句子部分（10分）
1、经过老师的教育，张晓智同学明确和端正了学习目的。（改病句）
2、曹前进同学被评为学校“十佳少年”荣誉。（改病句）
3、他脖子上的红领巾更鲜艳了。（缩句）
___________________________________________
4、育才学校举办的篮球赛十分顺利。（缩句）______________________________________
5、父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢?”（去掉冒号和引号）
___________________________________________
六、真空（8分）
1．种树者，种德者。2.，春风送暖入屠苏。3． 守信是一项财宝。4.，我永远忘不了那一天。
5.凡卡嘴，拿脏手眼睛，了一下。6.两小儿笑日：“？”
七、阅读直通车（按要求做题）（28分）
1、读课文片段，回答问题。父亲坚决地对母亲说：“我不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”
（1）从这段话中你认为李大钊是个怎样的人？（3分）
__________________________________________（2）父亲为什么不能离开北京呢？这表现了什么？（3分）
______________________________________________
2、按原文填空（6分）后回答问题。
人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或_____, 或______。”为人民利益而死，就比____还重；替法西斯卖力，替剥削人民压迫人民的人去死，就比___还轻。张思德同志是__________而死的，他的死就比_______还重的。
（1）解释文中带点的字（2分）
______________________________________________（2）把文中横线补充完整（2分）
（3）文中应用司马迁的话是为了说明什么？（2分）______________________________________________
3、课文阅读（15分）
露珠赞
我喜欢露珠，我赞美它。每年夏秋之际，我喜欢早起在野外散步。此时，残月如钩，晨星闪耀，绿柳和庄稼低语，微风吹来，格外清爽。‖
晨光慢慢退去，火红的太阳撩开了它的面纱，万道霞光映照着一个美妙的、崭新的世界。看，那无边的绿叶上，闪动着无数颗晶莹的露珠，一颗、两颗、千颗、万颗„„啊！像夜空璀璨的繁星，像碧波上（洒 撒 散）满了宝石，像千百双闪光的眼睛。露珠！这就是极普通又为人们喜爱的露珠。
露珠的身形极小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁（教育、哺育、培育）婴儿一样地（滋润 浇灌 湿润）着禾苗，每当黎明到来的时候，它又最早睁开它那不知疲倦的眼睛；它白天隐身于空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。它不像暴雨挟风雷闪电以炫耀它的威力，更不像冰雹那样对一切（残酷、残忍、残暴）无情。它默默地工作，又默默地逝去；它把短暂的一生献给禾苗，而对禾苗却从来无所求。它多么像辛勤的园丁，培育着祖国的花朵；多么像我们敬爱的老师，灯下伏案夜以继日地工作。把毕生的心血滴滴洒在孩子们的心田上。‖
我爱露珠，它比珍珠更珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。我赞美它，露珠精神将永远在我心头闪动。‖
1、认真读短文，在文中的括号里，选取一个合适的词，把其余的词划去。〔2分〕
2、写出下列词语的近、反义词。〔4分〕
〔〕—平凡—〔〕〔〕—疲倦—〔〕
3、用“——”画出表现“露珠精神”的句子。〔1分〕
4、文中已用“‖”分好段，请你写出各段段意。〔3分〕 第一段：
第二段：
第三段：
5、说说下列句子用了什么修辞手法。〔3分〕
1）它比珍珠珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。（）
（2）露珠多像夜空璀璨的繁星。（）
（3）每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。（）
6、总结本文的中心思想：通过，赞颂了。〔2分〕
八、习作七彩园（30分，含2分书写分）
题目：，我想对你说
要求：
1、把在六年小学生活中发生的事或想法写下来，2、语言通顺、流畅，文章要表达出自己的真情实
小学六年级测试已经完毕，根据学生的考试评卷情况，作了一下分析，以便改进。
一、试卷情况分析
试卷贯彻了《英语课程标准》的指导思想，渗透了英语能力考查的要求。学习语言是为了交际，小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。本次试卷题型比较灵活，覆盖广，重点考察了学生灵活运用英语知识的综合能力。试题结构稳定。本次试卷同往年一样，从听力40分和笔试60分两方面进行考察；本次试卷卷面设计合理，排版科学，图文并茂。
二、学生答题情况分析。
三、（一）学生答题得分情况
听力部分共三种题型：
一、听录音，选出你所听到的内容；
二、听录音，根据对话内容选择正确的答案；
三、听录音，填入所缺的单词。着重检查学生听录音解决问题的能力，学生在听力部分失分较少，约有93%以上的学生掌握较好。笔试四、五、八大题分别为按要求写出下列单词的相应形式、词组英汉互译和情景匹配，主要考察学生对单词变化、重要词汇和基本句型的掌握情况。
（二）学生答题失分情况
第三大题because的拼写错误较多；主要是因为英语教材中没有出现过这样的词组，学生对这样的短语表达不熟悉，同时也反映出学生根据上下文猜测单词的能力不强。笔试四、五、八大题分别为按要求写出下列单词的相应形式、词组英汉互译和情景匹配，主要考察学生对单词变化、重要词汇和基本句型的掌握情况。学生完成得非常好，错误比较少，说明绝大部分学生的基础知识掌握得比较扎实和牢固。
大部分学生都较好地掌握了小学阶段出现的语法知识；多数学生已经形成了一定的观察、理解和综合运用语言的能力；多数学生具备了一定的答题解题的能力和技巧。
2、存在的问题：学生对单词的拼写掌握不够牢固；学生缺乏一定的根据上下文猜测理解词汇的能力；学生思维呈现出单一性和僵化性的状态；学生对于某些语言知识的掌握不够清晰和明了；学生审题解题的过程中不够细心、耐心。
三、改进措施。
1、在我们今后的英语教学过程中，老师们不仅要加强英语基础知识的训练，更要重视学生的思维训练，注意培养学生良好的思维品质，提高学生实际解决问题的能力；
2、重视基本语法教学。有必要对语法进行梳理学习，精讲精练，使学生牢固掌握而非似懂非懂；
3、教给学生一定的字母组合的发音规则以提高学生记忆背诵单词的能力；
4、利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道，丰富教学内容，提高课堂教学效果。
景毛联校
刘雪虹
这次期末考试成绩总的来说，基本上是考出了学生的真实水平，如实反映了平常学生上课情况。参考人数6人，及格100%，优秀率82%，在成绩出来之后，我认真查阅了试卷，作出以下分析。
一、试卷分析：
本次期末考试的试题共有六个大题，既注重了考查学生的基础知识、基本技能，又考查了学生的探究能力；减少了死记硬背的试题，增加了对所学基础知识的实际应用。本次考试题型丰富，便于学生解答，符合六年级学生的特点。将本学期学的知识点分别穿插在这些题型当中，检测的内容比较全面，到位。从题的形式上来看，灵活多样。如：填空题，选择题，判断题，连线题，实验题，简答题。
二、学生答卷总体情况
通过本次检测，学生的总体发挥挺好，能够将本学期的知识点尽数掌握，综合运用力较强。说明学生在科学概念、科学兴趣以及科学态度、科学方法、科学能力方面都有长足的进步，大部分的学生在近半年的学习中，无论是知识水平还是能力的提高，都是可喜的。
三、具体分析
第一题，填空。主要从教材的基本知识点出发来考察学生的掌握情况，该题有四分之一的学生出错，出错主要是在第5小题：太阳系八大行星是、、、、、，有得学生记不全这八个，所以造成失分。
第三题，选择。有4人出错，在第2小题：太脓是？死后的产物，概念弄混了，其实还是上课时听讲不注意造成的。
第三题，判断。主要考察教材中易混淆的知识点，全班有少一半的学生出错，出错在第4小题，这些题在讲课和复习中不止一次说过，尤其是第5小题：假设不一定非得有依据；
第四题，连线题，这道题做的非常好，没有一个学生出错。
第五题，实验题。馒头在什么条件下容易发霉。让写出3个条件，有得同学写不全，这个在课堂上都讲过，学会上课不认真听。
第六题，简答题，考题与学生的日常生活实际紧密相联，科学来源于生活，生活中处处有科学的影子，避免了学生的死记硬背，符合新课程的目标。个别学生失分，主要是错别字，看来这也是今后应该注意的地方。
四、今后教学工作的思考：
1．在重视探究教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养。在教学中，一定要一课一得，将课中的知识点进行强化，逐一过关。另外，还要多进行课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把教学教活。
2．重视习惯和能力的培养，培养学生认真读题、分析、理解和归纳的能力。
3．优化教材，用教材教，加强方法指导。加强“科学与生活联系”指导，给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略。
4、重视科学概念的教学。利用概念图让学生建立科学概念（科学事实）之间的联系性，提高科学概念的理解力。
5．寻求优化课堂教学的方法与策略，提高学生学习兴趣水平，注重每位学生的发展与进步，注重后进生的转化。
一、命题的指导思想及主要特点
本次期末测试卷依据现行新课程标准, 体现新课改精神, 不仅全面考查学生综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力, 也在一定程度上考查了学生的创新精神和实践能力。本试卷紧扣教材, 没有出现所谓的偏题、怪题现象。试题注重基础, 凸显能力, 在考查学生法律知识的基础上渗透德育, 突出实践, 灵活性强, 能在一定程度上检验本学期学生的真实水平, 符合当前课程改革的精神。
本次试卷考查学生知识点近36处, 基础题占60%, 能力题占20%, 创新提高题占20% (即为开放性试题) 。概括起来具有如下特点:
1. 试题题型规范, 题量适中, 难易度适当, 学科主干知识突出。
本试卷既注重考查学生的基础知识和基本技能, 也考查了学生的基本经验和基本方法, 为学生搭建了一个展示自己学习水平的平台。
2. 以人为本, 贴近学生生活。
注重学生实际生活的感受, 帮助学生肯定自我, 建立自信。
3. 本试卷对课程标准的结合较好。
注重学生的道德和情感体验、通过考试引导学生的全面发展, 引导学生提升道德素养, 养成良好的行为习惯, 形成健全人格, 有正确的价值导向。
4. 形式多样, 稳中求新。
试题注重引导学生思考和发现问题, 主动探究和培养创新精神、实践意识, 有利于促进学生的可持续发展, 适应将来开卷考试的特点和素质教育的要求。
二、试卷抽样统计分析及效果评价
本次考试属于期末考试, 参加抽测考试的学生来自全县各中学。我从其中随意抽取了49份试卷作为分析样本, 这里面包括五中、新华、育红实验、镇中以及各乡中的学生。其中城镇学校学生35人, 乡中学校学生14人。本试卷满分为100, 通过对这49份试卷的分析得知:
学生基本情况列表分析如下:
从以上这些数字中可以看出, 85分以上有18人, 目前在我县初二年级中, 所占比例大约是36.7%, 这36.7%的学生可以说是全县最优秀的学生。由此反映我县优秀学生所占比例不算低。大部分学生属于合格的学生, 都有可能在不断进步中转化为优秀生。可以说以上学生的水平其实就是全县这个阶段教育的总体水平。
在抽测的学生中, 城镇中学和乡中学生的平均成绩存在着一定程度的差距。比如, 成绩最好的为新华学校, 学生的总平均分是88.7。相比较而言成绩最差的为官厅乡中, 学生的总平均分是50.5。两个学校的学生成绩差距如此之大, 应该说具有一定的代表性。其原因, 可能是偶然的, 也可能存在着必然性。我个人根据现实并结合学生的答题情况, 分析总结出原因主要有:
1. 在时间的利用上, 城镇学生抓得比较紧, 而多数乡中无早晚自习。
2. 城镇学校的图书、课外资料多, 媒体利用的机会多, 学生自然而然地接触面广, 知识面宽。而多数乡中不能与之相提并论。
3. 城镇学校的教师和学生接受新的教学理念、教学方法较快, 教师学习、教研、做课的机会也多, 教师的进步与提高必然带动教学的竞长。相比之下, 多数乡中教师锻炼的机会就少。
4. 城镇学校的学生接受的信息渠道比较广, 且基础知识掌握的比较牢固, 也注重能力培养和创新。而多数乡中在此方面有所欠缺。
5. 在待优生的转化方面城镇中学比多数乡中做得好 (这可以从学生的总体和个人成绩上看出来) 。
6. 城镇学校的学生家长对孩子成绩的重视远高于乡中, 因而对子女的教育抓得比较到位。
三、试题得分情况及原因分析
总体看, 选择题较非选择题难度要小, 得分率较高。学生的差距主要表现在非选择题上。本次抽样依据我县学情, 按地域学生数比例对抽取的49名学生的答题及得分情况分析。
第一大题:单项选择题共25个小题, 满分为50分, 无满分获得者, 最高得分为48分。此题考查的范围比较广, 考点较全, 涉及全册的内容。从考试结果来看, 大部分学生基础知识比较扎实, 复习也比较到位, 能够用所学知识综合分析并作出正确判断。
第二大题是问答题, 满分为50分, 包括5个小题, 既有对学生基础知识和基本原理掌握程度的考查, 也考查学生能否与生活紧密联系的知识进行转换、解释和运用的能力。
典型题分析:
最满意的试题题号是28题, 此为情景问答题, 又是开放性试题, 通过考查学生分析能力及创造性解决问题能力方面, 力求考查学生思想品德素质和修养。试题对学生提出的要求比较高。是思想政治课理论联系实际的具体体现, 它要求学生能把学到的有关知识在理解的基础上综合运用于生活实际当中。力争解决与生活紧密相联的新情况、新问题, 特别有利于锻炼学生灵活运用专业知识、专业术语的能力以及考查学生的综合能力。正因为此, 学生的丢分率较高, 且成绩悬殊很大。我个人认为主要原因有:
1. 部分学生未认真审题, 没闹清题意要求是“你的正确做法是什么?”, 竟然错答为“情景中人物的正确做法是什么”了。2.未弄懂情景的意思和图文要传递的信息。3.不会联系所学知识答题, 即知识迁移能力差。随意性比较大。4.部分学生基础较差, 语言表达不规范。
最不满意试题题号30题, 共计14分, 仅前两问就12分, 占的分值太高, 且问题过于死板, 只是考查学生对教材大段的死记硬背, 无法体现能力。第三问的设计属于考查能力的题, 分值低, 仅2分, 但能看得出学生如果平时训练得少, 得分率就低。
三、对今后教学的建议
反思这次命题及卷面反映的情况看, 试题方向正确, 对今后教学有积极的导向作用。学科教师可发挥课堂空间的余地, 激发学生的学习兴趣, 培养学生的创新思维能力和灵活运用所学知识的能力。
对一线教师今后教学的建议:
首先, 要注重基础知识传授与积累, 同时应注重学生学习方法的指导。在平时的教学中帮助学生养成构建知识网络的良好习惯, 重视整体把握, 突出重点, 特别是主干知识, 更应有效把握。
其次, 注重学生能力的培养, 充分体现学科的有效性, 加强时政教育。对学生要坚持做到适时适当地进行规范、有效的课堂训练和阶段性训练。因为新课标要求注重学生创新能力的培养, 重视发展学生的个性, 尤其是培养分析生活实际问题的能力。
再次, 注重改进教学方法, 通过开展丰富多样的教学活动调动学生学习的积极性和主动性, 让学生在活动中真正“动”起来, 使学生在乐学的氛围中逐渐培养对政治课的兴趣, 既学习了知识又培养了能力。
另外, 教师要有抢抓资源的意识。因为教育资源无处不在, 生活中处处有政治, 时时有教育的资源。
最后建议初中政治教师要认真学习课程标准, 真正把握住知识的内涵, 不断加强业务学习, 加强课改理论的学习, 加强集体备课, 加强活动教学, 经常深入教学一线听课, 时时反思自己的教学, 经常研究教材和一线教师共同学习、研究提高。
四、对今后考试命题的建议
今后试题应真正体现《思想品德》的学科特点, 在全面考查学生知识和能力的同时多渗透德育教育, 让试题更趋于学生的生活和社会实际, 为今后学生的健康成长和未来的发展奠基。
有人说, 教学与考试的目标不光是为了让学生答好一张卷, 而应把自己的最终目标放在面对考卷, 注重方法的掌握、能力的形成、素质的提高上。的确, 这是社会发展的需要, 是适应未来社会的需要, 是教育教学的终极目标。
2.下面四组词语中,没有错别字的一组是()(2分)
A.阴谋诡计置之不理气急败坏理直气状
B.恼羞成怒崇山峻岭焕然一新完壁归赵
C.高瞻远瞩一口同声惊涛骇浪无微不至
D.触类旁通群策群力一丝不苟万丈深渊
3.在句子横线上依次填入词语,正确的一项是()(2分)
读史使人,读诗使人,演算使人,哲理使人,伦理使人有修养,逻辑修辞使人长于思辨。
A.精密聪慧深刻明智
B.明智聪慧深刻精密
C.明智聪慧精密深刻
D.聪慧深刻精密明智
4.下列句子中加点成语使用最恰当的一项是()(2分)
A.小明犯错误后总好狡辩:你说他一句,他就举一反三,还你好几句。
B.老同学见了面,个个都开心,大家不拘小节,那场面可真热闹
C.他常常为了一个问题争得面如土色。
D.此事一出,全城闹得沸沸扬扬。
5.走近细看,他不就是小伟吗?表达意思不同的是( )(2分)
A.走近一看,他就是小伟。
B.走近一看,他不是小伟。
C.走近一看,他怎么不是小伟呢?
D.走近一看,他真是小伟啊!
6.下列四句中有误的一句是()(2分)
A.《鲁滨孙漂流记》是英国的笛福写的。
B.追悼鲁迅先生的地方是万国殡仪馆。
C.《天净沙·秋》中“天净沙”是词牌名。
(2016至2017学第一学期)
一．试题特点
1.试题形式多样，难易适中（听力八题，笔试七题）2.注重基础知识和书本知识的考查 3.渗透了能力考查的要求 二.成绩与分析
从卷面看,学生整体答题情况良好,大部分同学能够认真审题, 按题目要求仔细答卷,书写较工整,取得较好的成绩。尤其是优秀人数和高分层次的学生人数较多，落后面较小，学生之间的差距不是很大。对比期中考试，各个层次的学生成绩都有很大的提高。
三．好的方面
1.听力第一，二，三，四，五，六题，笔试第十，十一题完成得较好。
四.存在问题
学习习惯方面： 1.没有认真地审题再做题。如第二题，题目要求学生对的打√，错的 ×。而有个别学生标序号1，2，3，4,5。2.书写不规范或书写不够清晰。有的学生先是打√，然后发现错了就直接把√改为×，弄得模糊不清。3.有漏做题的现象。
知识方面：
听力部分：
1.课本单词没掌握好，听短文理解能力有待提高。
第七题听写单词失分较多，stories没有用复数形式，always漏写s。第八题听短文判断对错学生失分也比较大。
笔试部分：
1.基础知
识
不
牢
固，单
词
没
掌
握好。
笔试第九题是选择题，考查学生对课本知识的理解和运用。共10道题，学生普遍都失分。第十二题看图完成句子，填写所缺的单词。共五道题，扣分也比较多。第十五题看图完成短文，每空一词。是对知识综合运用能力和词汇的考查，失分较大。2.语言实践能力有待提高
第十四题短文阅读理解是考查学生综合语言能力的运用，部分学生失分较多，阅读理解能力有待提高。
四.改进方法和建议
1.加强学生对基础知识的掌握。注重学生听、说、读、写等各种能力的培养，强化音、形、义相近单词的认读,对黑体单词（四会单词）的读写要加强训练，平时要多听写，多抽查，尤其要抓好中下生。2.加强学生听说模仿能力的训练。课堂上教师要做到精讲多练，让学生多听原版课文录音，课后也要跟着录音多听多读多练多背，充分掌握课文单词和对话内容。
把下面的句子抄写在横线上，要求写得行款整齐、正确美观。
伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山!”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河!” 伯牙所念，钟子期必得之。
二、积累运用(30分)
1.我能根据拼音写出相应的词语。(5分)
jìn mì mén lón juàn liàn kui wu ke sou
( ) ( ) ( )( ) ( )
Jìng yù jiǔ bié chóng féng sū xǐng zī rùn
( ) ( ) ( ) ( )
2.我能给下列加点字选择正确的读音，并用“√”表示。(4分)
镌刻(juān juàn) 抚摩(mó mē) 扁舟(biān piān) 阻挠(náo ráo)
塑料(suò sù) 挫折(cuō cuò) 归宿(sù xiǔ ) 瘦削(xiāo xuē)
3、填空。(4分)
“载”如果用音序查字法应先查音序 ，再查音节 ，如果用部首查字法，应先查部首 ，再查 画。“载”字在字典里有以下的注释：①年;②记在书报上;③用交通工具装;④充满;⑤乃，于是。将下面词语中“屈”字的正确释的序号填在括号里。风雨载途( ) 刊载( ) 满载而归( ) 三年五载( )。
4.我能选择正确答案的序号填在括号里。(5分)
(1)下列词语中没有错别字的一组是( )
A.抑扬顿错 不落窠臼 可见一班 庞然大物
B.自作自受 和蔼可亲 囫囵吞枣 恍然大悟
C.略胜一筹 焦燥不安 独具匠心 漫不经心
D.震耳欲聋 脍炙人口 不解之缘 不同凡响
(2)依次填入合适的词语，最恰当的一组是( )。
长城的城墙是黑灰色的，浓重中透出一种( );故宫的宫墙是朱砂色的，深沉中显出一种( )。它们毕竟都已成为历史。我理会喜欢的是近年来并肩崛起的新楼宇和那此纵横飞架的立交桥，它们色彩趋于明快、( )、奔放，因而也更使人感到( )。
A. 冷峻 威严 热烈 亲近B. 冷静 威力 热忱 亲密
C. 冷清 威势 粗犷 亲热 D. 冷寂 威风 绚丽 亲切
(3)下列句子中加点的成语使用正确的一项是( )
A.正因为他具有自命不凡的崇高理想，才在工作中取得了如此出色的成绩。
B.这些伪劣产品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。
C.班长李华学习好，品德好，在班上德高望重。
D.最近几年，各种各样的电脑学习班越来越多，简直到了汗牛充栋的地步。
(4)“晓看红湿处，花重锦官城。”中“晓”的意思是( )
A.使人知道 B.天刚亮的时候 C.晓得，知道，懂得 D.自由自在
(5)与“40秒大家已经觉得时间太长了。”中破折号用法相同的是( )
A.筷子一头扎进去，吱红油就冒出来了。
B.我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西便是现在也没有知道。
C.到山上打柴的记忆至今都是幸福而快乐的尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。
D.一个矮小而结实的日本中年人内山老板走了出来。
5、补充古文名句。(8分)
(1) 鲁迅 先生说过：“，俯首甘为孺子牛。”
(2) ，化作春泥更护花。
(3) 不精不诚，。这句名言告诉我们。
(4) 资源，循环。
6、按要求写句子. (4分)
(1)你掌握了要领。你很容易把这道题做对。(用关联词连成一句话。)
(2)他被评为了“三八红旗手”的光荣称号。(修改病句)
(3)他笑着对我说：“过来，让我看看你的马草。”(改为转述句)
(4)人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢?(改成陈述句)
[关键词]数学 试题 错因 良策
[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）20-057
在某镇2014年秋季学期期末小学六年级上册数学统一水平测试中，笔者发现完小的学生在作答第六大题“解决实际问题”第5小题“用140cm长的铁丝做一个长方体的相架，长、宽、高的比是4∶2∶1。如果在外面包一层彩色包装纸，至少需要包装纸多少平方分米”时，得分率极低，对此我惴惴不安，掩卷长叹，于是阅卷反思，寻找错因，寻觅启示，寻求良策，以期改进。
一、错因分析
我们知道，解决实际问题的题目一般由条件、问题和结果三项组成。作答前要仔细阅读题目，一是理解题意，弄清楚题目是说一件什么事，及题目的已知条件和要解答的问题；二是分析数量关系，通过图解或表解等多种形式，使题中的条件简化；三是拟定解答计划，根据已知条件和数量关系，确定计算步骤，列出算式；四是解答；五是检验结果是否合理、正确。
遗憾的是学生并未按前面提及的五点要求进行作答，就匆匆下笔，导致仅列出了第一、二步对的算式：4+2+1=7，140÷7=20；从第三步起计算就错了：20×4=80（cm），20×2=40（cm），20×1=20（cm），80+40+20=140（cm），140分米=0.14平方分米。
学生的作答结果错误，主因一是没有认真细致审题，不善于从相关词语中获取必要的正确的计算信息：没有把“140cm”转化为长方体所有棱长的总和；没有从“长方体”一词想到它有6个面；没有从“外面包一层彩色包装纸”想到是求长方体的表面积，它有6个面，即（长×宽+长×高+宽×高）×2；没有从“多少平方分米”想到计算结果要用平方分米作单位。二是遗忘了长方体的长棱、宽棱和高棱各有4条，即20×4=80（cm）、20×2=40（cm）、20×1=20（cm）中的“80cm”“40cm”“20cm”分别是4条长棱、4条宽棱、4条高棱的总长，还需要分别除以4，进一步求出每一条长棱、宽棱和高棱各是多少厘米。三是把长度单位分米与面积单位平方分米混为一谈。
二、改进良策
1.加大力度建立学生数感。《义务教育数学课程标准》认为“建立数感有助于学生理解现实生活中数的意义，理解或表述具体情境中的数量关系”。为此，我们要创造条件，想方设法引导学生参与数感培养活动。如在教学长方体的表面积的过程中，我们要耐心引导每一个学生反复观察、反复抚摸、准确说出长方体的每一条长棱、每一条宽棱和每一条高棱，具体感受长方体的12条棱与6个面。在此基础上，请学生亲手测量手中的长方体，根据所测数据先分别计算长方体各个面的面积，然后再把6个面的面积加起来，即为长方体的表面积。这个教学过程从眼、手、脑、心四方面培养学生对长方体表面积的数感，留给学生的印象会是深刻、难忘且牢固的。
2.增强学生数据分析观念。数学学习离不开数据分析，学会数据分析会使我们获取数据中蕴含的数据计算信息。如上述题中的“140cm”没做成长方体前就是1条线段，做成长方体后截成了12条线段，但是总长是不变的。倘若学生的数据分析观念强，稍加分析就会从140cm想到长方体有12条棱，从12条棱想到长方体表面积计算。因此，我们要高度重视学生数据分析能力的培养，平时多做这方面的训练，不断提高学生获取数学知识的能力与技巧。
3.提高学生数学运算能力。小学阶段数学运算能力主要是指能够根据概念、公式和运算定律正确地进行运算的能力。培养运算能力有助于学生理解运算的算理，寻求合理简洁的运算途径解决问题。
4.提升学生数学应用意识。数学来源于生活，生活中到处都有数学，用数学知识解决生活中的实际问题，是小学数学教学的终极目标。为了实现这个终极目标，我们在平时的教学中要多引导学生参与数学活动，多一些师生互动、生生互动，促使学生养成主动运用数学知识去解决身边的数学问题的良好习惯。如教学长方体表面积、正方体表面积的公式后，发动学生寻找大小不一的长方体和正方体，动手测量数据，计算它们的棱长及表面积；要给电脑主机做布罩、为新华字典做书套、粉刷教室门，请学生分别计算需要多少布料、牛皮纸和油漆。积极引导学生解决生活中的数学实际问题，促使学生在数学运用的过程中巩固、创新知识，达成学以致用、学用结合的目标。
总之，只要我们认真落实课标要求，刻苦钻研文本，精心设计导学过程，注意学情分析，注重学生的数感、数据分析、运算能力、运用意识的培养，相信我们的学生一定能在考场上准确、轻松地解题。
关键词：外科学,试卷分析,评价
近年来, 我院通过一系列教学改革, 形成了“3+2”的临床本科教学模式, 利用教学医院的教育资源优势, 加强临床实践教学环节, 注重“床边教学”, 使学生在系统掌握临床医学专业知识的同时, 紧密结合临床实践学习。为反映和评估教学质量, 主干课程的考核由学院统一组织命题、考试。通过对考试成绩和试卷的分析, 可以检验学生的学习效果, 了解教学中的薄弱环节[1], 提高命题水平, 同时也可以优化教学效果, 提高教学质量[2]。本次研究依据教育统计与测量的理论和方法, 对我院2008级三年制临床医学专业的外科学期末理论考试试卷进行了分析, 以便对教学质量和教学效果进行监控和评估, 为促进教学质量的提高提供参考。
1 材料与方法
1.1 资料来源
采用人民卫生出版社出版的《外科学》第6版作为教材, 总学时为90学时, 其中理论课48学时, 见习课42学时。本课程为考试科目, 总评成绩包括期末理论考试成绩和平时成绩两部分。其中理论成绩占80% (闭卷笔试) , 平时成绩占20% (根据平时测验、课间见习情况等评定) 。本次分析的试卷为我院2008级三年制临床医学专业外科学期末理论考试试卷, 共130份。
1.2 试卷构成
试卷依据外科学教学大纲和考试大纲编制, 涵盖了需要掌握、熟悉和了解的内容, 按教育目标分类包括回忆、解释、解决问题等不同层次。试题类型包括客观题和主观题。考试时间为120分钟, 题型分值及分布见表1。
1.3 阅卷方法
试卷由教科办统一印刷、封订, 客观题填涂标准答题卡, 机读阅卷, 主观题由相关教师交替批改集中阅卷, 评分客观、公正。
1.4 数据处理
1.4.1 统计方法
使用SPSS11.0进行数据录入及分析。
1.4.2 成绩分析指标
(1) 试卷质量分析指标:平均分、最高分、最低分、全距、标准差等。 (2) 试题质量分析指标:难度、区分度等。试题难度 (P) 的计算方法:P=某题考生得分的平均分/该题满分分值。区分度 (D) 的计算方法: (1) 客观试题的区分度 (D) :将试卷按成绩排列, 分别以高分组 (前27%) 和低分组 (后27%) 计算出高分组P (PH) 和低分组 (PL) , 某题区分度D=PH-PL。 (2) 主观试题的区分度:主观题选用两端法计算区分系数:D=XH-XLN (H-L) , 其中XH为高分组 (占总人数的27%) 考试总分, XL为低分组 (占总人数的27%) 考试总分, H为某题最高得分, L为该题最低得分。
2 结果
2.1 试卷质量分析
试卷一般情况:试卷共130份, 满分为100分, 平均分为85.1分, 标准差为7.25分, 最高分为97分, 最低分为59分, 极差为38分。
正态性检验:对考试成绩进行正态性检验, Z=1.549, P=0.017, 成绩呈正偏态分布。各分数段频数分布见表2。
试卷的总体难度系数为0.85, 区分度为0.17。本次研究采用克龙巴赫α系数法测量试卷信度, α系数=0.7510。
2.2 试题质量分析
本次测试共70题, 试题难度分布见表3, 各题的难度及区分度综合评价见表4。
注:A:选择题;B:名词解释;C:简答题****表示试题难度适中, 区分度良好, 是好试题;***表示试题偏难, 但区分度良好, 依然适用;**表示试题容易且区分度较差, 只有必要时才使用;*表示试题难度高, 区分度低, 需要修改试题再使用;+为问题试题
3 讨论
3.1 试卷质量的评价
本次考试成绩呈正偏态分布, 峰值在80～100之间, 平均分85.1, 标准差7.25分, 全距37分。根据学校教务处提供的参考标准, 三年制课程专业课平均分为70～80分, 标准差7～10分[3], 全距30～40分, 显示出本次考试平均成绩偏高, 这可能与容易题所占比例较大有关。试卷的总体难度系数为0.85, 区分度为0.17, 表明试卷总体难度偏易, 区分不同水平考生的能力一般。
信度是指试卷的稳定性和可靠性程度, 即将同一份试卷, 对同一组参加考试者进行反复测验, 所得结果一致, 那么这份试卷就具有很高的信度。信度高的试卷, 表明考试结果很少受随机因素影响, 考分能真实、可靠地反映出被试者的学业水平。所以, 信度是衡量试卷质量的一项重要指标。目前试卷分析最常用的内在信度系数为克龙巴赫α系数, 一般认为标准化能力测试信度应在0.80以上, 教师自编学习测验的信度达到0.60以上就可以了。此次考试试卷克龙巴赫α系数=0.7510, 表明试卷信度较好, 稳定性和可靠性较好。
3.2 试题质量的评价
在对试题质量的评价方面, 本次研究使用了难度 (P) 和区分度 (D) 作为衡量标准。在本次考试中, P、D综合评价结果显示 (见表4) , 选择题A28、A42、A58试题容易且区分度极差, 需修改后使用。选择题A47题区分度出现负值, 表示成绩好的考生反而容易答错。这种情况的出现, 需要查阅试卷, 分析试题是否有矛盾、歧义等现象, 如果属于这种情况, 此题在以后的测试中不宜再选用;若试题题干明确, 不存在误解情况, 可能是由于该题型中的知识点属于深层次的归纳、总结、比较等, 有一定难度, 学生在答题过程中会出现猜答情况, 这种情况提醒教师在以后这个知识点的讲解过程中, 要注意深入分析、比较, 使学生扎实掌握。名词解释和简答题, 试题难度均较低 (P值均大于0.87) , 区分度都很差, 特别是名词解释中的B2和B4, 难度为1, 区分度为0, 表明所有的考生都答对, 说明试题容易且没有区分能力, 应尽量在以后的测试中不选用, 或者通过修改, 适当增加难度后再使用。
3.3 对今后教学及命题工作的启示
本次测试试卷整体较容易, 区分度一般, 信度较好。容易题比重过大 (占83%, 见表3) , 应该加大中等难度、较难和难题所占的比例。考查的基本知识点较多, 而综合应用类试题相对较少, 这就提示我们应在今后的试卷中适当增加综合应用类试题的比例。在今后的教学过程中, 在注重基本知识、基本技能讲解的基础上, 应该加强对学生综合理解能力和知识运用能力的培养, 以适应学院培养“下得去、用得上”的实用型临床医学人才, 全面提升学生的实践能力和综合素质。
参考文献
[1]黄颖, 林端宜.试卷分析研究现状综述[J].西北医学教育, 2005, 13 (1) :39-40.
[2]文敏, 周波, 李宏伟, 等.解剖学试卷分析及评价[J].现代医药卫生, 2010, 26 (10) :1595-1596.
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