英语教科研计划

英语教科研计划（推荐9篇）

英语教科研计划篇1

本学期小学英语教研工作要继续认真贯彻全国基础教育工作会议精神，以课程改革为发展契机，以新课程标准为教研导向，紧紧围绕课程实施中的问题而展开，不断研究、总结、推广教学经验，探索英语教学规律。在课程改革的实践中，激发和培养学生学习英语的兴趣，不断提升英语教师的教学水平，从而全面提高我区小学英语教学的质量，为学生的终身学习和发展打下良好的基础。

一、学习教育教学理论，转变教育观念

1、要继续组织教师对教育教学理论的学习，系统学习一本理论书籍以及杂志上有关教学改革的经验文章，探寻以先进的、正确的教育教学思想，切切实实地改革课堂教学，提高教学效益的途径和方法，将素质教育的要求真正落实到学科教学中。

2、要组织教师继续认真学习《英语课程标准》，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为学生终身发展服务。要求教师们对课程标准中阐述的“基本理念” 和“实施建议”要常读且时刻牢记，并努力内化成自己的教学思想，逐步体现在自己教学的一言一行中。

3、教师要转变观念，适应新的教学评价机制，小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性、评价形式具有多样性和可选择性。评价形式以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主要依据。

二、引导校本教研，提高教研质量

教育部基础教育司副司长朱慕菊指出，教研工作对于创造性地实施新课程，全面落实课程改革的目标，切实提高教学质量，促进教师专业发展，提高学校课程建设能力，具有重要意义。

1、加强课程管理，各校领导要认真对待，积极指导，努力开好各年级的英语课程。同时要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道, 使学生乐学、爱学，以避免部分学生过早失去学习兴趣和信心，造成高年级的两极分化。

2、积极帮助学校开发校本课程，研究英语学科在学校课程中的地位和作用，针对一些学校校本课程的开发和评价、校本教研的途径和方法等，开展专项研究，注重研究实效，及时推广研究成果。

3、各校要加强对英语教研组工作的指导，定期检查工作。要真正形成钻研教材，研究教法，探讨学法的浓郁教研氛围。要帮助教师使用科学的、切实可行的方法去处理教材,提高驾驭教材的能力,促使教师创造性地使用好新教材。

4、积极把握课改方向，转变教学行为，交流课改经验，增强教师素质，提高教学质量。

5、继续征集教学设计典型案例，积极发现、总结、推广教学第一线教师的教学改革成果。

6、培养学生良好的学习习惯及听说读写技能和综合语言运用的能力是英语教学的重点。因此要根据小学生学习的特点创建以活动课和任务型的教学模式。采用韵律儿歌、歌曲、表演等教学方法，鼓励学生大胆运用英语。同时，积极开展各种生动活泼的英语课外活动，增长知识，开阔视野，发展智力和个性，促进学生的发展。本学期将组织四年级学生的听能竞赛、五年级学生的朗读竞赛，六年级学生的书写比赛，英语歌咏选拔赛并推荐优胜校参加市第二届歌咏比赛。还将组织部分校班的分析性检测等工作。加强对英语学科教学过程的管理、调研和教学质量的监控。

三、以教育科研为先导，以课题研究为抓手，深化教育教学改革

要重视和加强英语课题的立项和研究工作，真正做到以教科研来推动教学改革的发展。

1、要加强对课题研究的过程管理，立项的课题要根据研究方案定期进行课题组的活动，要抓好研究过程的落实，研究资料的积累及阶段性小结工作，不断提高课题研究水平和实效。

2、认真搞好小学英语教研基地，定期开展各种形式的活动。

四、改革评价方式，完善评价体系

课程评价在课程体系中起着激励导向和质量监控的作用。体现素质教育思想、促进学生全面发展、激励教师上进和推动课程不断完善的评价体系。

1、不断完善学业评价体系。对考试内容、考试形式等方面进行大胆改革，探索建立促进学校发展、教师成长和学生发展的评价体系。

2、加强对提高课堂教学效益问题的研究，构建符合本地实际、促进教师和学生发展的小学英语课堂教学评价体系。

3、加强对小学英语考试的研究，加大考试内容改革的力度，以考试为切入口，促进教师改进教学行为，全面提高教学质量。

五、组织多元活动，促进教师专业成长

实施新课程的关键是要有一支数量和质量都能够得到保证的教师队伍。课程改革对教师的教育教学水平提出了更高的要求，它的成败很大程度上决定于教师的业务水平。因此，组织必要的培训、调研、总结、推广和竞赛活动，能够推动教师队伍的发展。

英语教科研计划篇2

按照马克思主义的基本原理, 社会主义计划经济是建立在资本主义社会化大生产基础之上的, 高度的工业化、市场化和城市化, 已经为计划经济的实行和发挥优越性提供了必要的条件。但是, 中国的计划经济却形成于落后的农业国阶段, 不仅工业体系没有建立, 大部分人口还停留在传统的农业和农村, 而且地区之间经济发展的严重不平衡;传统的农业、手工业和小型工业所占比重很大, 农业基本上是靠天吃饭;生产的社会化程度很低;使得中国的计划经济管理者在实施计划管理时所遇到的困难, 也远远大于前苏联和东欧社会主义等比较发达国家的市场经济阶段所经历的。

2 设计所的计划管理

2.1 计划管理的意义

近年来, 设计所按照“航空为本, 大上民品, 多种经营, 加快发展”的经营方针, 研制了具有当代国际水平的新型基础教练机和农林飞机, 改进发展了强击机, 加大了各种非航空产品的开发力度, 培育了一批新的经济增长点。

现今我所的科研计划管理体制已经形成体制, 处在日趋成熟阶段;基本情况为:设计所是集知识、技术、智力为一体的科研单位;而科研计划管理是确保产品设计质量和按期完成各项科研任务, 以及提高科研、设计、试验工作效率的重要环节, 是实行、落实、考核岗位责任制的基本内容。因此, 在各项管理工作中, 科研计划管理处于核心和主导地位。但同时, 我所型号多、任务重、时间紧, 各种资源相对缺乏;科研计划管理体制还需要进一步完善, 为保证高质高效和按期完成全所各项科研任务, 必须加强科研计划管理。

2.2 科研计划主要内容

主要内容包括:型号研制计划、合同管理、科研课题计划、试验计划、费用计划、外协任务计划、科技资料归档计划、科研保障以及管理工作计划等等。按时间分类, 计划分年度计划、季度计划和月计划等。按任务性质分类:有综合性计划、专项计划以及追加计划等。

3 计划管理案例分析

3.1 型号管理

日常的计划管理中, 工作是:每月初检查组计划的分解情况和上月计划完成情况, 并定时检查计划和不定期抽查计划;同时跟踪和收集各室、部在研制过程中的情况, 反馈给总师系统和所领导, 及时将领导的指示传达到各室、部, 并将所有研制情况汇总, 编写《设计所计划管理情况每月通报》。

在计划的编制和下达过程中, 程序复杂, 信息反馈量大, 需要进行横向和纵向的协调, 不仅工作量大, 而且效率不高。计划的执行和检查中, 由于各室相互联系并不十分紧密, 需要配合的计划项目, 完成的质量和数量都不高;另外, 计划职能部门职权不明, 形成多头管理, 造成管理混乱、效率低下的局面。

科研计划管理首先要明确各部门职权, 严格按照《设计所科研计划管理制度》进一步加强计划管理, 并认真执行所计划管理制度, 强化各室乃至每个设计员的计划执行力;其次, 则是学习先进管理理念, 协调好各型号之间的科研计划。再次, 运用计算机网络提高效率等。

3.2 合同管理

设计所设所合同管理员, 统一管理全所各室 (部) 的合同。在合同管理中, 也存在不少问题。首先, 没有可以依据的所内部合同管理制度;没有规矩, 何来方圆各室、部合同的签订、履行等采取能省则省的避开态度, 虽然所合同员主动到各室了解情况, 但得到的信息却只十之一二。其次, 很多合同采用中一些不规范、不合法的文本, 所合同员提出更换和修改意见, 有些室却不予理睬, 这就大大增加工作量, 同时产生许多不必要的问题。同时, 合同的付款, 直接与财务处对接, 造成管理混乱;一旦发生合同纠纷, 风险将加倍增加。建议如下:尽快制定设计所合同管理制度, 做到有制可依、有制必依。加大法制宣传力度, 或进行针对性的学习等方式。各室设室合同员, 每月5号前向所合同员报送本单位上月合同履行情况和当月签订及拟签订的重大合同情况的统计资料。所合同员管理全所合同档案, 并配合法律事务部门对全所合同管理的检查。加强合同管理, 严格执行合同的签订和履行, 既预防经济纠纷的发生, 同时节约了人力财力, 并提高了效率。

结语

设计所是一个情况较为特殊的飞机设计研究所, 它实行厂所合一, 设计、生产并重, 如何摆正自己的位置是最为关键的第一步。然后在这基础上, 制定科学的计划管理制度, 才能起到事半功倍的效果。归纳如下:

a.学习国内外先进管理理念, 在所内全力推广, 并运用于实践中;把科研管理工作从经验的、直觉的管理, 逐步向规范的、科学的、制度化的管理转变。

b.坚决执行公司下发的《合同管理制度》, 并尽快形成《设计所合同管理制度》;掌握各室、部合同动态, 严格控制合同签定过程、检查跟踪合同履行情况, 并及时向厂法务处和所领导汇报, 同时做好登记、存档工作。

c.熟练运用计算机网络, 提高办事效率。现今我所坚决执行集团公司试行的OA自动化办公系统, 学习6s先进管理理念, 将会化繁为简、提高效率, 节约人力、物力、财力。

d.加强计划的跟踪和检查, 不断发现不协调、不平衡问题, 有意识地、主动地采取措施、建立新的平衡, 努力实现预期计划目标的动态管理过程。

f.注重学习, 积极参加厂、所组织的各种培训, 提高管理经验和协调能力。

综上所述, 科研管理具有重要性、必要性、科学性, 它也是一门特殊的艺术, 需要充分的耐心和技巧, 很多问题如果采取另外的方式、方法, 将会使工作变得更高效。我所科研管理工作也从经验的、直觉的管理, 逐步向规范的、科学的、制度化的管理转变, 保证了高质高效和按期完成全所各项科研任务。

总之, 计划管理不仅将直接极大地促进设计所的物质文明建设, 而且必将推动设计所的精神文明建设的蓬勃发展, 对进一步推动我所思想大解放、观念大更新, 以开放意识、市场意识、机遇意识、创新意识和高水平的思想境界与道德境界迎接新世纪的挑战, 为实现公司的腾飞努力奋斗, 有着重大而深远的意义。

摘要：在企业经营管理工作中, 科研计划管理处于核心和主导地位。科研管理工作也从经验的、直觉的管理, 逐步向规范的、科学的、制度化的管理转变。设计所的基本任务是开展航空产品的科研和设计工作, 为保证高质高效和按期完成全所各项科研任务, 必须加强科研计划管理。

关键词：计划,科研计划管理,合同管理

参考文献

[1]《科研计划管理手册》[S].洪都航空工业集团有限责任公司, 2003.

[2]《中华人民共和国合同法[M].法律出版社, 1999.

英语教科研计划篇3

2012年，中国电影总票房成为仅次于美国的全球第二大电影票房市场；第六代电影人集中推出新片，如《杀生》《白鹿原》《飞越老人院》……陈凯歌和冯小刚也相继推出《搜索》《一九四二》，然而从票房成绩上看，却未达到预期效果，相反低成本制作的一些影片却获得了关注；影片营销不断推陈出新；电影分级制又被重新提起。面对2012年中国内陆电影发生的众多现象，下面从国家政策和管理、电影营销、电影制片体系、电影作品等方面对我国大陆电影进行分析与探究。

一、从国家政策和管理角度分析

目前我国电影产业的政策，如大力支持城镇数字影院建设，积极推动科技创新等对我国电影产业的发展有着重大的推动作用。此外，我国发布的《中华人民共和国著作权法》，对文化知识产权的各个层面做了全面而有力的规定，给电影从业者的权益提供了有力的保障。

中国电影当前实行的是审查制，审查制度的实行在一定程度上保护了未成年人的身心健康，但规制手段的过于单一，规制力度的过于严苛以及理念的落后限制了电影创作的自由性，不利于电影市场的繁荣以及电影产业的健康发展[1]。

而在商业大片盛行的美国好莱坞，实行的是电影分级制。2012年著名导演谢飞在微博上发表《呼吁以电影分级制代替电影审查的公开信》，使得一时间“电影分级”在网络上风生水起。然而电影分级在中国的实施困难重重，这和中国的思想文化传统、发展现状和制度是分不开的。中国电影制度的改革需要立足于国情，在逐步完善电影产业法律法规的同时，通过借鉴电影分级制，完善中国电影审查制度，逐步完成由中国电影审查制向电影分级制的过渡[1]。

二、从电影营销角度分析

（一）影片策划与宣传

纵观2012年中国内陆票房收入较高的电影，其在影片的营销策划和宣传上都下了很大的功夫。总结如下：

2012年上映的《王的盛宴》是公开承认使用“网络水军”的第一部电影。此前，已有不少影片邀水军参与炒作，但普通观众并不知情。国产影片首次公开与网络水军发生关系，是2011年4月底上映《关云长》。到了2012 年贺岁档，《一九四二》和《王的盛宴》同期公映，刚上映就双双遭遇水军恶意打低分。于是，《王的盛宴》也雇用“水军”与之对抗[3]。

2012年，视频介入到电影营销之中。《白鹿原》纪录片在优酷土豆上独家播放，《太极》等影片套拍微电影利用新媒体渠道推广，《十二生肖》由优酷专门制作"龙的传说"系列视频节目，《泰囧》针对不同受众群，制作了9款预告片及大量幕后花絮……新媒体介入电影营销已成趋势。[4]。

在电影宣传过程中，通过利用微博、人人网以及各种社交类网站特有的转载、分享功能扩大影片的宣传力度；通过主动爆料剧组的新闻，开发与电影同名的游戏以及在电影放映前借助电影制造话题，提高观众的观片欲望和好奇心。如：《画皮2》在放映前就成立的“皮联社”影迷组织，《泰囧》实行的“口碑”牌的营销策略。

（二）档期选择

档期，对于电影的票房收入有着巨大的影响。例如诸多爱情电影都会选择在情人节档期放映。再比如2012年华语片票房冠军《泰囧》的公映正赶上《一九四二》上映之后观众心情郁闷，而其它的贺岁大片都将在12月20日左右集中上映，在12月中上旬将近10天的时间成了《泰囧》最佳公映期。随着人们的工作和生活压力越来越大，加之刚结束的沉闷压抑的题材，让观众渴望释放压力。而《泰囧》作为贺岁档唯一的一部纯喜剧题材的电影，正好成为人们舒缓压力的工具。

（三）电影衍生品

在影片发行时，相关商品如音像制品、服饰、玩具、游戏、图书等一同推出，如影片《画皮2》的同名网页游戏“画皮2”，《喜羊羊与灰太狼之开心闯龙年》再次推动了中国电影衍生品产业。中国电影衍生品的发展较之国外还有很大的差距。也正因为如此，中国电影产业具有很大的市场发展潜力。因此，应该加强对电影产业链的重视，加强衍生品市场的授权与开发。

（四）电影系列片

很多好莱坞的电影通过电影系列和续集形式出现，如好莱坞的《哈利·波特》系列，《星球大战》系列……这些电影系列片创造出了巨大的财富，在电影产业链中形成自己的 “影片品牌” [2]，不失为一种不错的营销策略。2012年在中国内陆上映的电影《泰囧》和《画皮2》的票房成功，在一定程度上为中国电影系列片的生产开辟了道路。

三、从电影制片体系分析

（一）制片人制度

在中国大陆，电影以导演为中心，而在好莱坞则是“制片人中心制”。中国大陆在这方面，应当加以借鉴和深究。2012年，华谊和光线的影视出品居于中国大陆影视公司的前两位，然而大多数的作品还是延续了中国电影的以导演为中心。而华谊出产的《画皮2》在改革“导演中心制”的基础上跨了一大步，将制片人中心制升级为制片团队中心制。其创新性的商业运作体系为其带来了成功。

（二）明星制

明星，一直在影片宣传和票房上起着重要作用。从2012年中国大陆电影发展趋势来看，一线明星和好的演员组合发挥着越来越大的作用。

例如影片《二次曝光》宣传时，大腕儿范冰冰的名字赫然出现在导演李玉的前面。《画皮2》的制片人庞洪邀请到一线影星陈坤、周迅和赵薇。《画皮》艺术、营销总监杨真鉴在采访中说道：“一线票房的明星酬金太贵，不适合《画皮》。既然内地没有票房明星，那么我们就在演员的组合上下功夫，要让演员的组合显示出一种阵容，体现出一种组合优势。” [5]。

四、从电影作品分析

陈旭光：事实上，现在中国电影的形势非常严峻，中国电影要突围，既要有《画皮》那样的电影，也要鼓励《搜索》这样接地气、有现实精神的电影[6]。

《太极 1：从零开始》对于熟悉太极拳的观众来说或许会有些失望，因为该片与观众对太极拳的了解和相关演义完全不同。影片只是借用了他们的名字和影响，而与真实的他们毫不相干。同样引起争议的影片还有《铜雀台》。在《铜雀台》中，周润发对曹操进行了全然不同的诠释。电影应该关注现实，符合国人的文化认同感，才能抓住观众眼球。

五、中国大陆电影产业前景展望

中国电影市场已然复苏，随着中国电影国际化趋势的日益明显，关注电影本身的主题内涵以及艺术表现显得尤为重要。通过提高影片本身思想的深度，提高影片的科技含量，培育、打造中国电影产业链，形成中国电影自己的特色。让中国电影走出中国，走向世界。

参考文献：

[1] 周旻.浅论中国电影审查制度现状及其改革[D].中国政法大学，2010.

[2]张秋子.中国电影商业运作探究[J].价值工程，2011（31）：299-300.

[3]陈洋平.“网络水军”围剿中国电影[J].时代人物，2013-1-5（1）：100-101.

[4]李欣.预则立视频介入电影营销[J].成功营销，？2013-1-15（24-25）.

[5] 杨真鉴，高红岩，葛善贤，许乐.《画皮》营销策略谈[J]. 当代电影，2009（7）：62-68.

幼儿园教科研计划-工作计划篇4

一、总目标：

学期继续以新《纲要》为工作指南，以幼儿园教科研计划为依据,在“悦知工作室”中全面开展各项教科研工作。本学期我们把握“十二五”发展规划机遇，继续以科研带教研，开展“婴幼儿早期亲子阅读的实践与研究”课题，力争从新的研究点上寻求新的突破。以园本教研为依托，以课题研究为载体，从而有效地推进教师的专业成长，促进幼儿的持续发展，突显园本的特色。

二、工作重点：

1、按园部要求调整课程审议形式，不断提高课程审议的质量，切实抓好日常教学质量，做到规范有效。

2、积极开展教研活动，以教研课和教研主题现结合的形式开展各类研讨活动。

3、尝试开展亲子课题的实践，为申报“十二五”课题做准备、

三、具体措施：

(一)扎实、有效――做好课程审议工作。

1、严格、规范做好审议记录，提高审议质量。做到审议记录抓重点,抓住有效，以此来提高审议报告质量。

2、每两周开展课程审议活动。做到人人参与，踊跃发表自己的.见解和建议、切实发挥课程审议是教师学习的主阵地的作用。

(二)互动、整合――开展教研工作。

1.园部系列大教研

本学期结合中心、园部的教研，将开展三次主题为“我形我思沙龙”、“区域游戏专题研讨”和“论文撰写专题”，作为我们工作室将全面配合园部做好这两项工作，特别是“我行我思沙龙”活动，通过一同分享教学反思心得，来提高自己的课堂教学能力。

2、园本主题小教研

教科研计划篇5

1、计划制定不能有效得落实于教科研行为，特别是子课题计划得不到落实。

2、理论联系实际不够，先进的教育观念不能有效的转化为正确的教学行为。

3、地方资源在幼儿园各个教育领域中开发不够。

二、学期教研思路：

坚持以科研为先导，以教学为中心，根据《幼儿园教育指导纲要》精神和本园的实际情况，20xx学年第二学期工作继续在第一学期的工作基础上进一步加强。一，在先进的教育理论的指导下，借助行动研究，不断对教育实践进行反思，积极探索与解决教育中的实际问题，努力提升教育实践的科学性、合理性，从而推进教科研工作的深入开展，激活幼儿园的教育研究工作。二，积极开展专题活动、区角活动，坚持“教研园本化、教研实用化”的工作原则，运用各种先进理念，推进我园幼儿教育教学研究和实践活动;三，以园本课题研究为中心，以园本培训为抓手，以教科研沙龙为载体，进一步强化广大教师的科研意识，努力提高教科研质量，促进幼儿、教师、幼儿园共同发展。

三、工作重点：

(一)要加强教学研究，规范教研组活动，落实集体备课制度，以课题研究为载体，引导教师向学习型、反思型、专家型教师转变，建立教师成长的竞争激励机制，在教师队伍中形成昂扬向上、奋发有为、有序竞争的环境和氛围。

本学期，我园教研工作以“园本教研”为主，采取集体备课与教研活动双向交流的教研机制，集体备课与教学研究相结合的教研形式。在教研活动中，以“参与式、互动式、讨论式”为主，以教师为研究的主体，结合我园教学实践中存在的具体问题，提出具有共性的研究课题，建议教师从中选择自己感兴趣的内容制定阶段教研课题，结合教研活动，展开充分研究、讨论、探索，使教与研相结合，真正把教研落到实处，使教研工作真正为提高幼儿园的教学服务。本学期，除继续开展“地方资源在幼儿社会教育内容、区角活动中的利用”和“家园亲子活动”

等的研究活动外，加强教研与科研的结合，由教师结合我园教学实践中存在的具体问题，提出具有共性的研究课题，利用每周一的教研活动时间，充分研讨落实到实践。另外，继续通过开展“社区0――3岁亲子园活动”以加强婴幼衔接的教学研究工作。

具体措施：

1、研究教师认真做好课题研究计划、研究记录，学期末举行教育教学成果汇报与交流会。

2、开展“五个一”活动，全面提高教师的专业技能水平，即人人上一节课题研究课，写好一篇教科研论文，跟踪观察一名特殊儿童，写好一篇教教育教学案例，形成一个教学特色，成为“合格加特长”的教师。

3、组织园内骨干教师开展丰富多彩的“社区0――3岁亲子园活动”吸引更多的社区适龄婴幼儿参与活动。进一步凸显我园服务社区的办学特色。

(二、)管理好各级立项课题，要求课题能做小做实，科研与教研结合，教研与学科结合，学科与幼儿结合;每月一次召开课题组长会议，每学期举行一次优秀课题成果汇报活动，按时保质保量结题。在此过程中，组建培养一支热心教科研的骨干队伍。

具体措施：

1、班级一日生活中地方特色教育的渗透(晨间谈话、自然角、环境布置、散步等)

2、社会领域教育中加强地方特色教育资源运用(可从教育内容上多选择幼儿熟悉的或是具有本地特色的教育蓝本加以改编、创新，如在教育教育组织形式上、方法上加以儿童化、游戏化，努力使地方教育资源能合理巧妙地为幼儿园的社会教育所运用。(要求每位课题组内的老师本学期至少完成一次特色活动的组织观摩活动，具体时间由本人申报后课题组统一安排，届时每位参与教师都要有观摩反思意见或建议。)这些教案学期结束时上交一份至教科室。

3、以“教后反思”为纽带，营造良好的科研氛围

反思是教师的一种自我提高的有效形式，因此我们积极鼓励教师大胆创新，不断反思，把教育中看到的听到的想到的记录下来。为此我们让教师在本学期每次课题组研究课有针对性的活动中“不足的”活动环节进行具体反思，在教研组

活动中对教师的课后反思进行讨论，发现问题，解决问题。

(三)、强化园本研修，促进教师的专业成长。

通过丰富多彩的教研活动，努力构筑教师成长的平台，全面推进教师队伍建设。

针对我校青年教师较多的实际情况积极发挥学校名师或骨干教师引领作用，使他们成为教研信息的传播者，促进和帮助青年教师，充分发挥思想和业务的“传、帮、带”作用，促使青年教师快速成长。教研组长应认真组织组内成员开展教研、备课等活动。学校将积极创造各种条件和机会，组织教师参加各类教学教研活动，搭建好各类教师成长、成才平台。努力探索园本研修的新方法，提高园本研修的实效性。以“自我反思�D�D同伴互助�D�D专业引领”三种研修方式为核心，以问题为出发点，针对教学中的具体问题展开研究。教研活动内容将更加丰富多彩，形式也更趋多样化。以前我们比较多关注的是对教法、备课的研究，以及教师基本功的培训，课堂教学注重知识点的落实等等，往往采用年龄组研究讨论的形式居多。而在课题研究中我们将在活动中更加关注孩子如何学，教师如何在整合课程资源的同时引导孩子主动去学，在形式上也打破了过去的固定模式。这说明，园本研究内容将从一元走向多元，从外部指定主题走向在教育教学中生成主题。我们将放大优秀教师群体，积极搭设舞台，充分发挥幼儿园教坛新秀、县以上学科带头人和骨干教师在教育教学中的示范指导和辐射带头作用。通过定期开课、教育沙龙等多种途径，充分发挥教育骨干的示范辐射作用。坚持科研交流，在“请进来、走出去”的基础上，为广大教师尤其是青年教师提供锻炼的舞台，力争使教科研工作落到实处。

具体工作安排：

二、三月份：

1、制定幼儿园教科研工作计划，安排教师承担省级课题“家园合作对幼儿心理健康发展影响的研究”的教师以及市规划课题“地方教育资源与幼儿社会教育内容的整合研究”的教师做好有关阶段计划或子课题计划安排。做好幼儿发展前测。

2、根据我园的实际情况，通过教师与家长合作共同开发利用现有资源，并将这些资源运用到各项区角游戏活动中。

3、每个班级进行课题下阶段工作汇报。

4 、组织教师学习《教育科研行动研究法》讲座

四月份：

1、各班积极开展区域活动，继续提高区域活动水平，按幼儿情况有计划、有目的、有层次地投放材料，提高教师区域活动的指导能力。

2、对各班实施情况进行交流后，汇总课题实施情况，并进行分析、修改。

3、对有关活动中出现的问题进行即时研讨、调整

4、组织教师学习《学校教育科研中“研究方法”的解读与操作》讲座

五月份：

1、继续实施研究课题，

2、课题组研究课观摩、研讨。

3、学习科研理论。

六月份：

1、做好幼儿发展评估后测。

2、班级课题汇报(展示科研成果)。

3、科研工作总结。

小学教科研计划篇6

一、指导思想

本学期，我校以“关注课堂教学，提高课堂教学质量”为工作重点，继续贯彻执行教育科研要为教育教学决策服务，为教育改革实践服务，为繁荣教育科研事业服务，以课堂教学为主阵地，以课题研究为载体，充分发挥教科研的先导、服务功能，努力提高教科研质量，推动学校各项工作的持续快速发展。

二、工作目标

1、完善各项管理制度，规范教研活动；

2、着眼教师专业成长，培养教研骨干；

3、利用网络教育资源，提高教研成效；

4、抓实课题实施过程，丰富教研成果。

三、工作要点

（一）加强理论学习，提高理论学习实效

随着2011版新课程标准的出版，需要我们及时地学习和研究，讨论课改实验中出现的新问题，研究新对策，提高实施水平。这就要求我们不断学习，提高理论水平，提高实施水平。本学期，我们将有选择性和针对性地组织教师进行学习，学习采用教师自学和集中培训相结合的方式，学习内容以自己的课题研究以及学科教学理论等方面的专著、教育教学刊物为主。要求理论联系实际，结合自己的教育教学实践，每月写好教学随笔，根据要求上传至论坛。

（二）强化培训指导，提高教师科研素质。

迅速提高学校教科研整体水平，力争学校教科研质量上个新台阶，本将继续通过“走出去，请进来”等方法，探索“教学—研究—专业发展一体化”之路，加强业务培训。

1．学校将邀请专家、名师来我校进行现场授课和讲座，以促进我校教师的专业发展。

2．认真组织教师参加各级各类培训工作。做到学以致用，受训培训双向互动，及时对教学科研工作进行认真的总结、反思，提炼成功的经验，寻求薄弱环节，以加快我校教科研发展建设步伐。

（三）重视课堂教学，抓好教师队伍建设。

继续深入开展“关注常态课程，推进有效教学”活动，进一步优化课堂教学的过程和手段。强化教学视导工作，扎实推进校级干部推门听课制度、组内轮课制度，强化课堂教学的研究与指导，深入开展多种形式教研活动和教师各级各类竞赛活动。

（四）抓好课题研究，细化过程管理。

加强理论指导教学实践，依托学校十二五课题《信息教育环境下的德育研究》，瞄准教改进程中的教学热点、难点问题，把问题转化为课题，以个人小课题为抓手，合力攻关，把研究做实、做深、做优，做出成效和影响。继续深入开展有效课堂教学的研究，通过校级展示课研讨、撰写论文、校本教研等多种形式的研讨，提高教师的执教能力。

（五）加强宣传力度，推广科研成果。

本，我们将围绕学校中心工作，积极鼓励发动全体教师积极撰写课题研究论文、教育教学案例及分析、教学随笔等向各级各类刊物投稿，加大学校工作的宣传力度。以校园网站为平台，总结我校每月组织的各项教育教学活动，给广大教师推荐前沿教育动态，先进的教育理念及我校优秀教师经验总结，促进广大教师学习现代教育理念，借鉴和吸收现代教育研究以提高教育教学质量和水平。

五、活动安排

九月份：

1．制定校本教研计划。

2．制定各学科教学计划和班务工作计划。

3．制定本学期教师个人成长发展规划。

4．开学随堂听课。

5．小学质量分析会。

6．组织教师参加县级论文评选活动。

7．组织教师心理健康教育培训。

8．组织教师新版课程标准培训。

十月份：

1．集体备课会。

2．名优教师课堂展示活动。

3．新教师教学展示活动。

4．组织教师心理健康教育培训及考核。

5．“关注常态课程，推进有效教学”系列活动二。

十一月份：

1．一年级拼音过关

2．校第一次常规检查。

3．教研组主题系列活动。

4．五年级英语书写竞赛。

5.期中检测。

6.备课组集体备课活动。

7.候鸟文学社征文活动。

十二月份：

1．组织教师基本功竞赛。

2．县第三届小学生“童心习作”现场赛。

3．迎新年学生手抄报比赛中高段年级。

4.教研组主题系列活动。

5.教师读书和写心得活动。

6.口算比赛。

一月份：

1．庆元旦学生经典诵读比赛。

2．校第二次教学常规检查。

3．期末口试。

4．制定复习计划，组织好复习、考试、质量分析。

5．开展班主任优秀评语展评。

6．校本教研总结，做好各种资料整理归档。

2012年下半年下塘小学教科研活动安排表

周次

日期

活动安排

19.3～9.9

1．学生注册和始业教育；

2.参加各类各科备课会。

29.10～9.16

1．制定教学工作计划；

2.县学区教科研会议；

3.庆祝教师节活动。

39.17～9.2

31．小学信息技术质量监测；

2.听随堂课开始

3.制定校本、教研组和备课组工作计划；

院所两级科研计划管理机制探索篇7

1 建设目标

中国水产科学研究院是国家级水产科研机构,担负着全国渔业重大基础、应用研究和高新技术产业开发研究的任务,全院现有海区研究所3个、流域研究所4个、专业研究所2个、增殖实验站4个及院部共14个单位,与地方共建了5个研究机构,分布在全国的12个省(市)[2]。院所两级管理结构及地域分布广泛的特点使得我院科研计划管理工作面临管理易脱节、难以体现整体性和连续性等问题。

根据新时期经济社会发展的要求和现代渔业建设目标的确定结合我院院所两级结构特点需要探讨并建立新形势下院所两级科研计划管理机制,并达到以下建设目标:以提升自主创新能力、进一步发挥科技对现代渔业发展的支撑和引领作用为宗旨,以提高管理水平和效率为重要目标,创新理念,加强宏观管理和整体协调,强化制度建设[3],构建符合渔业科技发展要求的“权责明确、机制合理、目标清晰、运行高效”的科技计划管理体系[4],推进全院科技计划管理的公正、公开、规范和高效。

2 遵循原则

院科技计划管理工作要围绕促进自主创新、支撑产业发展的主题,既要充分吸收和继承现有计划管理中好的经验和做法,更要客观分析现实和未来发展需求,坚持改革创新;既要坚持“有所为、有所不为”,进一步强调院所管理有关管理制度的执行和落实,充分发挥院属各单位的管理职能,又要重点解决当前全院科技计划管理中仍然存在的重复分散、效率不高等一些与发展不相适应的矛盾和问题,加强总体协调和管理,提高管理工作效率。重点要突出以下几项原则:

2.1 体现国家需求,促进自主创新

围绕经济社会发展和现代渔业建设对科技提出的重大需求以解决渔业发展中的重大理论和关键技术等瓶颈制约问题、提升产业竞争力和促进经济社会可持续发展等为重点,客观分析和把握渔业的基本现实和未来发展趋势,遵循科学和技术发展的客观规律,分类管理,建立有利于促进自主创新的科技计划管理模式。要坚持产业导向,突出重大关键技术集成创新,提高科技支撑能力,同时,鼓励内容合理、方案可行、目标明确的基础研究和前沿探索等原始创新,提高科技的持续创新能力。

2.2 加强统筹协调,明确权责划分

以院中长期发展总体布局和功能定位为依据,围绕全院科技工作整体目标,充分发挥院、所、科研团队等各方面的积极性。统筹院、所和学科委员会在资源配置中的作用,统筹项目、人才和基地建设,统筹重要研究计划和内容,统筹国内外各方面的科技资源,促进资源的优化配置和科学利用。进一步明确计划项目决策、管理、实施、服务等各类主体的权利与责任,强化责任制,逐步建立职责明确、整体协调、共同参与的全院科技计划管理体系。

2.3 完善管理制度,提高管理效率

围绕建立有利于提升全院自主创新能力的管理新机制,从客观实际需求出发,调整、完善、补充、制定院、所两级科研管理制度,推进计划管理的制度化、规范化。同时,加强制度、规范的执行和落实,确保科技计划项目目标和管理目标的实现。

3 具体措施

从我院科技创新实际出发,统筹兼顾,突出重点,采取了以下具体措施:

3.1 明确职责,加强科研计划管理的组织保障

进一步明确和强调全院科技计划管理各主体的职责和权限,建立目标责任制,实现分层负责。院科研计划管理部门负责组织制定和实施全院科研发展规划,负责组织协调全院国家、部委等主要科研计划及重大专项的申报立项、组织实施、跟踪管理以及配合组织验收工作。院属各科研机构的科研计划管理部门负责落实院科研计划管理有关工作,组织本单位科研规划制定、科研课题申报立项、组织实施和过程管理,定期向院通报管理工作动态和研究工作进展。

3.2 完善制度,推行有利于创新的科研计划管理新机制

一是建立全院科研计划管理协作机制。统筹全院科研规划和重大科研计划,建立制度性协调机制,由院组织各单位科研计划管理部门,依托院学术委员会,以责权利相统一、优势互补、整体提升为原则,对涉及全院的重大科研计划规划和项目管理进行统一组织协调,围绕全院整体工作目标,加强各单位、各科技计划之间的协调衔接和集成,整合科技资源,推进全院科研计划管理的协调统一。

二是建立全院科研计划通报机制。院及时将上级部门有关政策动向工作部署和国内外科技动态等向院属相关单位进行通报。各单位重要科研计划项目申报、实施、验收以及参与的重大科技、学术活动,应及时向院通报。

三是建立全院交流研讨机制。面向社会和产业需求,对国家科技政策、发展战略、优先发展领域以及研发重点等内容进行交流研讨。针对重大科研计划项目的实施情况,定期组织相关单位科研计划管理人员开展调研,向科技计划管理及相关行政主管部门进行工作汇报。

四是建立全院科研计划评估机制。完善专家参与管理的机制,组织协调院内外有关专家,对我院科技计划、重大项目的立项和实施以及科研机构、科技人员等进行评估工作,为科研计划管理和绩效考评提供科学依据。

3.3 强化监督,规范科技计划经费的管理与使用

按照国家有关要求,完善科技计划项目经费预(决)算制度,建立科学的科技计划财务管理制度,加强对项目资金的监管,保障科研经费的及时拨付和合理使用,加强科技计划经费的绩效考评,提高科技计划经费使用的规范性和有效性。

3.4 提升手段,提高科技计划管理效率

加快全院科技计划管理的信息化建设,充分运用信息技术,构建网上科技计划管理平台,逐步实现科技计划项目的网上运作和管理。建立重大项目储备数据库、科技计划项目信息数据库等,加强综合信息管理,避免交叉重复,提高科技计划决策与管理的科学性和有效性。

4 结语

2010年初,我院出台了《关于加强全院科研计划管理工作的意见》。该意见实施半年以来,在全院科研计划管理工作方面的作用日益显现,为我院各类科研计划的顺利争取和实施提供了重要的保障,并为进一步健全院所两级科技计划管理体系打下了良好的基础

参考文献

[1]贺宏,马爱群,王亚峰,等.建立健全科研计划管理机制推动科研工作可持续发展[J].中华医学科研管理杂志,2002,15(1):25-27.

[2]中国水产科学研究院.中长期发展规划(2009-2020年)[R].2009

[3]解源.制度建设是现代国家科研院所管理体制创新的核心[J].中国科学院院刊,2001(01):59-61

英语教科研计划篇8

【关键词】地方本科院校科研体系构建

当前，我国高等教育正处在历史上最为剧烈的变革当中，世界各国软实力的竞争，使高等教育面临着空前严峻的形势，加之近年来教育呈现出从精英教育向大众化教育转化的趋势，由此导致大学生特别是地方一般本科院校的大学生在学习、实践、沟通、创新、就业等方面出现了较为严重的问题，高等教育质量的下滑成为常被社会所诟病的事实。如何尽快提高地方本科院校大学生的综合素质和能力，培养出更多社会所需要的人才，这需要广大教育工作者积极主动地探索教育教学改革的新途径和新方法。

一、地方高等院校实施大学生科研训练的必要性

对大学生进行科研能力方面的训练始于欧美发达国家，上世纪90年代以来，我国部分大学也开始实施本科生科研训练计划，浙江大学、东南大学等研究型大学便是其中的先行者和佼佼者。但有些研究者却据此认为：“积极推进研究型学习，培养和提高大学生的创新精神和科研能力，应是研究型大学与普通大学的根本区别。”这种观点其实是将地方一般本科院校对大学生进行科研能力训练的权利给“一票否决”掉了。随着知识经济和信息时代的来临，也随着地方经济文化发展对创新型人才的迫切需求，实力日渐丰厚的地方本科院校越来越认识到实施大学生科研训练计划的重要性。

（一）是培养国家急需人才和建立创新型社会的必然要求

大学不仅仅意味着学校拥有能够进行高层次科研的师资，产出高水平的科研成果，同时也意味着学校需要培养更多高水平的人才。国家的竞争归根结底是人才的竞争，大学今日培养的人才大多成为明日社会各领域的中坚，甚至肩负引领某方向乃至整个社会发展的重任。因此在大学期间除了传统的理论教学以外，必须使学生接受一种能为其今后从事更深层次研究和社会活动打下良好基础的教育，进行系统的科研训练是最好的解决途径和办法。

（二）是打破高等教育等级划分、追求高等教育全面发展的必然选择

当前我国高等教育存在着资源分配严重不公平的现象，这导致地方一般本科院校无论在师资、生源、经费、硬件、地域分布等诸多发展要素面前失去了话语权。如果在培养人才的措施和方案上再采取不同的版本，将不利于地方高等院校的长期发展。而这些院校培养的人才当前恰恰正是支撑地方经济文化建设的中间力量，能不能培养出高质量的人才将直接关系到我国地方经济文化事业的进一步发展。

（三）是顺利实施高校教育教学改革的必然需要

我国高等教育领域一直存在着教学与科研相脱节的现象，尤其在地方院校这种情况更为突出。学生受传统教学体制的限制，难以获得参与科研的机会，而传统模式下的教学内容也陈旧僵化，不能反映专业研究的最新进展，这种模式很难培养出社会所需要的创新型人才。虽然近年来国家越来越重视大学生自主创新教育，并开展了一系列课外科技活动。但由于该类活动中竞赛类型的比率偏多，教育科普性质类型的比率偏少，这就使得受益人群的范围大大受限。学校为了保证获奖，往往在人员选拔、项目筛选上设置了较高的门槛，在资源投入和使用上也往往集中于优势项目，对学生干涉过多，学生难以得到真正的科研训练和进步。

（四）是为了大学生能够成为“全面发展的人”的必然要求

科研训练过程不是一个简单的过程，而是一个综合复杂的系统工程。大学生于其中不仅巩固了所学的专业知识，而且也培养了理论联系实际的能力，并且在这一过程中学会了如何做人做事，锻炼了独立工作的能力，加强了团队合作以及交流沟通的能力。今天，在80、90后独生子女越来越多的高校，注重大学生的全面发展才是我国社会主义建设获得持续发展最有力的动力和源泉。

二、地方高等院校大学生科研训练体系的构建

作为一所地方本科院校，重庆三峡学院于2008年5月正式启动和实施了“大学生科研训练计划”（Student Research Training Program简称“SRTP”），“SRTP”是面向全日制在读本科学生开展的一项创新性教育计划，旨在培养大学生严谨的科学态度、创新意识、团队合作精神，提高大学生的创新能力、科研能力和综合实践能力。几年来学校进行了卓有成效的探索与实践，并取得了一定成绩，概括而言做了如下几点工作：

（一）制定文件、搭建组织机构

制定一个好的大学生科研训练方案是实施大学生科研训练计划的前提和保证。只有精心调研、了解国内外各类高校的实际情况和地方政府对经济文化事业建设的具体需求，才能有针对性地制定出合理科学的实施方案。方案制定后要以文件形式下发，要搭建实施计划的组织领导机构，要安排一定的经费保障，还要安排专人负责。并且要将科研训练计划与大学生的创新学分、奖学金、先进个人等的评比结合起来，这样才能保证大学生有目的、有激情地参与到活动中来。

（二）精心设计实施措施和办法

1. 成果完全参照教师科研立项的模式进行，实行项目主持人负责制，实行课题申报、中期检查和结题答辩。项目强调主持人的权利和义务，其权利不仅可以决定项目的创意、分工、组织等环节，甚至可以依据成员的表现决定其去留。这样设计的目的在于锻炼课题负责人的责任意识、领导能力，同时也锻炼团队成员间的组织、协调等能力。

2. 项目申报注重培养学生的竞争意识，同时也注重受益面的问题。方案按照大一、大二、大三分别30%、40%、30%的人数比例限制数量进行立项，这样做使得大学生在项目申报中感到巨大的压力，因此他们会积极、主动、超前地选择导师指导，酝酿好方案，并精心地进行方案论证。立项也考虑到三年内对所有本科生做到100%的覆盖率，使每一个人均能获得平等的科研训练机会。

3. 结题要求采用多媒体（PPT）答辩制，一年安排两次进行。项目运行周期一般为一年，但对完成优秀者和完成一般者可以在半年和一年半中做弹性调整，直至取消不合格者的答辩资格并要求其重新申请项目。这样做的目的一是引导学生充分运用现代教育技术手段进行调查和答辩，将视频、影像、声音资料和传统文本资料加以结合，锻炼其运用新技术的能力培养创新型人才；二是视成果进展灵活安排答辩有利于给学生带来挑战，也有利于学生自行处理好科研与学习之间的关系。

4. 选择题目、选择团队、选择导师完全打通。选题上既鼓励在专业学科的范围内进行，也允许打破专业限制，按照自身的爱好任意选题。团队组成允许打破班级、年级、专业、学校、地区的局限，鼓励在全国范围内组织成员，唯一要求必须是在校大学生。如我校项目目前已有重庆大学、四川大学、武汉工程大学、西安工程大学、绵阳职业学院等高校的学生参与其中，这样做有利于加强大学生间的校际交流，也有利于对分布其他省域间的研究内容进行调查。导师也可以在全校范围内自由选择，并自行联系，如果确因研究课题校内无法解决的，经申请也可以聘请校外专家。

5. 立项归属地原则。从安全、经济和项目运行的深度、广度及运用等因素考虑，一般来说立项中倾向于考虑项目成员和项目所属地之间的关系，这是学生项目不同于教师和科研机构项目的地方。靠近家乡有利于学生调研中的人身安全和节约经费考虑，毕竟学生的安全是第一位的，同时也有利于学生深入了解研究内容的实质，更有利于现在或者将来这些学生将研究成果运用于家乡经济文化事业的建设上。

（三）能力过程并举

方案设计中我们鼓励教师在指导中多提思路而不是“越俎代庖”，不主张教师直接参与到学生的调查过程中去，这样做的好处是使学生能够得到实实在在的锻炼。同时，我们也鼓励大学生带着项目积极投身到当前国家所倡导的大学生社会实践活动中去，并要求每一名学生写下活动感言或日记，并且将好的东西及时运用媒体和网络进行宣传。注重过程训练使广大青年学生在深入基层的调查研究中，扩大了视野，学会了做人做事，懂得了责任和担当。

三、地方高等院校大学生科研训练体系的成果及运用

从2008年运行至今，重庆三峡学院“SRTP”项目参与成员达到上千人，共立项建设了200多个大学生科研训练计划项目，共产生了一批调查报告、学术论文、DV短片等成果，其中有近200篇论文发表在省级刊物上。学生还依托项目成果申报了一批“大学生创新性实验计划”和大、小“挑战杯”项目，并获得一批市级、校级奖励。通过项目运行，学生的科研能力和创新意识得到了极大提高。同时由于部分项目与“挑战杯”“三下乡” 等大学生社会实践活动进行了有效结合，让大学生在社会实践活动中了解了国情、市情和民情，相信这段经历会对他们一辈子产生重要的影响。

部分大学生在调研中留下了感人的日记，文中摘录几条：“在这里，我得感谢我们团队的所有成员，感谢那些在实践活动期间帮助我们的人。因为他们让我懂得了什么是‘团结、互助、友爱、进步’的团队精神。”“在进行调查期间，每次看到留守在家的孩子们充满渴望而又略带忧伤的眼神时总是心酸。我们需要用更多的力量去关注他们的心理健康，让他们走出心灵的阴霾，让他们的生活和心灵都不再孤独，这是我的一个心愿。” “在这近一年的时间里，我感触最深的是我们出去实地考察的那段日子。不管之前在网上、在书上查阅了多少资料，也不及我们亲自从古寨走过。只有到了实地，我们才能真正产生自己的想法；只有亲自去做了，才能真正拥有自己的成果。这个简单朴实的道理，我想是适用一辈子的。”

四、结语

总之，“大学生科研训练计划”是锻炼大学生科研创新能力的一种重要手段。今天，随着社会经济文化事业的不断进步，大学早已不再只被当作是理论学习的场所了，它更应该是一个具有开放性和多元性的社会团体。在这个环境中，无论是哪种类型的高校都需要给学生提供培养实践创新能力的土壤，只有如此才能为我国改革开放事业的持续发展注入永不衰竭的动力。

【参考文献】

［1］叶民，魏志渊，楼程富，毛一平. SRTP：浙江大学本科教学改革的成功探索[J].高等工程教育研究， 2005（4）.

［2］余国贞，杜旭莫，王卓明，高文菁.实施大学生科研训练计划[J].化工高等教育，2003（3）.

［3］郑家茂，张胤.对大学生科研训练计划的若干思考[J].高等工程教育研究， 2008（6）.

［4］李林，陆灵云，沈明霞，黄桂林. SRT计划创新人才培养模式的研究与实践[J].实验室研究与探索，2009（2）.

教科研活动计划篇9

2014—2015

白土岗镇教科研活动计划

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，认真学习贯彻县教育局关于开展洋思课堂教学模式研究活动文件的指导精神，牢固树立“教学为中心，质量是生命”的观念，以质量求生存、求发展，视质量为生命，以课堂教学为重点，以教科研工作为先导，以强化常规管理为保证，以校本教研和培训为中心工作，着力构建“优质教育”，推进学校工作的内涵发展和可持续发展，努力把我校建设成为让学生成才、让教师发展、让家长认可、让社会满意的学校

二、加强组织领导，健全完善教研机制

本学期开始，成立教育科研活动领导组，欧阳校长担任组长，副校长邢远军和教务主任张鹏具体负责，向光耀、王兴召、向远阳、李志生、冯金泉、冯硕为组员，具体负责教研活动的实施，确保教研活动工作顺利开展。为了更好的完成学校教育科研工作，真正解决新课程改革过程中教师在实践教学中遇到的实际问题，发挥教育科研的实际功能，我们将继续完善各项制度。加强对课题的检查和管理工作，定期反馈，不断改进，以取得实效。

三、具体内容和措施

1、本学期的教研工作重点是：抓住常态课，提高教学实效，将课题研究活动与教学实际相结合，在摸清每个教师的基本情况的基础上，对教师的教学能力，教学素质，教学基本功及教学研究能力进行真实的了解，并将重点放在青年教师上，以“两课”申报和验收为契机，提升我校全体教师的整体教学素质和水平。进一步推动“洋思”教学模式研究工作的开展。

2、加强教科研工作与日常教育教学工作的整合。树立课堂就是教科研的主阵地的思想，教育教学的过程就是教科研的过程，努力做到教科研工作与日常教育教学工作的三结合，即教科研与教学活动相结合；教科研与教研活动相结合；教科研与学生教育活动相结合。

3、建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、校本论坛、教学反思、结对帮扶、经验交流、问题解决、教学咨询、教学指导、示范课、研究课、说课、听课、评课、专题讲座、骨干教师与教师

对话等基本形式的校本教研制度，为教师参与校本教研创设平台、创造条件，努力提高校本教研的针对性和实效性。

4、加强课堂教学常规管理，优化教学过程，向课堂要效益，要质量。课堂教学要做到以下十个方面：备课要透，上课要实，作业要精，教学要活，手段要新，活动要勤，考核要严，辅导要细，负担要轻，质量要高。

5、立足校本教研推动课题研究，以案例、课例、叙事、网络教育资源运用为主要内容，通过反思、互助、引领把课题研究与提高教育教学质量，提升教师专业水平有机结合起来。进入结题的要认真做好结题的各项准备工作。

6、继续开展全员师资培训工作，坚持上级培训、校本培训与经常培训相结合，立足校本培训，要求每一位青年教师每学期至少开一堂公开课，听20节课，广泛开展优质课、观摩课评选活动，并且力争把课堂教学与课题研究、课改实验相结合，立体展开，力求成效。校本培训侧重开展实践型〈教学观摩、案例交流、教学反思、写教后记〉和理论型〈专题讲座、组织理论学习、写学习心得〉，把培训工作贯穿整个课改工作实验过程中。

四、具体工作安排如下： 9月份

1、认真分析上学期末检测质量分析，分析和总结教学存在问题，结合学生特点，提出本学期的教学研究重点。

2、传达县教科研会议精神，贯彻落实县教科研工作计划。

3、召开办公室负责人会议，部署我校新学期教研工作计划.4、开展“推门课”活动，调查本校常态课的具体情况。

5、组织语文、数学、英语、等老师参加县教研室组织的专题会议研训会 10月份

1、检查“一帮一”活动开展情况

2、继续开展本校常态课基本情况调研，摸清底吗，进行分析归纳，推荐并确认两课具体人选。

3、分类召开学生座谈会，了解教学情况

4、进行本校优秀课展示活动

11月份：

1、组织期中考试、通过期中质量分析，反思高效课堂的开展对各学科教学的影响对后半学期的高效课堂实施方案进行必要的调整。

2、各年级召开家长会、学生座谈会，征求家长对我校实施高效课堂活动的建议和意见。