她是我最好的朋友作文

她是我最好的朋友作文（精选5篇）

她是我最好的朋友作文 篇1

上小学时我早读了一年，并转了班，这才惊喜的发现她也在这个班。一进门，我就听见一个声音兴奋地喊：”喻艳超!唉，我认得她!她是我幼儿园同学!“我随着声音望去，我也同样兴奋的喊出了她的名字。从此，我们成了形影不离的小学的好朋友。

她现在和我只相差两三厘米，很苗条。一张瓜子脸，每天都戴头箍子，梳着刘海配马尾辫。她眼睛本来就大，三眼皮更是显得她眼睛大，美中不足的是她戴了一副眼镜。她学习成绩很好，是星期三的班长呢。她记忆力也比别人强，上次”春夏秋冬“的活动里，她咬字清楚，快速而流利，想也没想地背出了一首好长的描写秋天的古诗。

我和她一起玩了十年，当然，我们之间发生了很多故事。而让我记得最深的，是二年级的一次。

因为她是我最好的朋友 篇2

幸运的是，不久后一个医疗小组来到了这里，小组只有两个人，一个女医生，一个女护士。

女医生很快地进行了急救，但在那个小女孩那里出了一点问题，因为小女孩流了很多血，需要输血，但是她们带来的不多的医疗用品中没有可供使用的血浆。于是，医生决定就地取材，她给在场的所有的人验了血，终于发现有几个孩子的血型和这个小女孩是一样的。可是，问题又出现了，因为那个医生和护士都只会说一点点的越南语和英语，而在场的孤儿院的工作人员和孩子们只听得懂越南语。

于是，女医生尽量用自己会的越南语加上一大堆的手势告诉那几个孩子：“你们的朋友伤得很重，她需要血，需要你们给她输血!”终于，孩子们点了点头，好像听懂了，但眼里却藏着一丝恐惧!

孩子们没有人吭声，没有人举手表示自己愿意献血!女医生没有料到会是这样的结局!一下子愕住了，为什么他们不肯献血来救自己的朋友呢?难道刚才对他们说的话他们没有听懂吗?

忽然，一只小手慢慢地举了起来，但是刚刚举到一半却又放下了，好一会儿又举了起来，再也没有放下了!

医生很高兴，马上把那个小男孩带到临时的手术室，让他躺在床上。小男孩僵直着躺在床上，看着针管慢慢地插入自己细小的胳膊，看着自己的血液一点点地被抽走!眼泪不知不觉地就顺着脸頰流了下来。医生紧张地问是不是针管弄疼了他，他摇了摇头。但是眼泪还是没有止住。医生开始有一点慌了，因为她总觉得有什么地方肯定弄错了，但是到底在哪里呢?针管是不可能弄伤这个孩子的呀!

关键时候，一个越南的护士赶到了这个孤儿院。女医生把情况告诉了越南护士。越南护士忙低下身子，和床上的孩子交谈了一下，不久后，孩子竟然破涕为笑。

原来，那些孩子都误解了女医生的话，以为她要抽光一个人的血去救那个小女孩。一想到不久以后就要死了，所以小男孩才哭了出来!医生终于明白为什么刚才没有人自愿出来献血了!但是她又有一件事不明白了，“既然以为献过血之后就要死了，为什么他还自愿出来献血呢?”医生问越南护士。

于是越南护士用越南语问了一下小男孩，小男孩回答得很快，不假思索就回答了。回答很简单，只有几个字，但却感动了在场所有的人。

她是我的好朋友作文 篇3

我和她可是亲密的“铁哥们”，并且心有灵犀呢!

有一次咱俩比赛搭积木，看谁搭得到又快又好。在过程中我比她少搭两个。于是，我故意用胳膊碰了一下她的积木，“哗啦”，她的积木全倒了。我这时不禁笑起来了。不料，我笑的时候一不小心身子也碰到我的积木，我的积木一样也倒了。这时，我并没有听到她的生气声和嘲笑声。但是我却哭了，这时耳边响起了她熟悉的安慰声：“别哭了，重堆一个就是了!”我听了马上不哭了，又开始玩起来。

还有一次，我去她家玩，看到茶几上放着一块她叔叔从西安帮她买回来的手表，表壳金光闪闪，漂亮极了。我左瞧瞧右看看，然后爱不释手地捧在手里。突然，我手一滑，手表摔碎了。我惊吓得手忙脚乱地把手表放回原处。但是，还是被她发现了，我支支吾吾地告诉她了事情的经过。我准备等待暴风雨的来临时，没想到她不但没批评我，还安慰我：“没关系的，像这样的表有的是买，再买一块就是了。”我惊讶地问：“我打碎了你的手表，你为什么不说我呢?”她拉着我的手说：“没有什么东西能破坏我们之间的友谊。”

《她是我朋友》教案 篇4

教学目标：

学会本课生字，正确读写本课生词。

有感情朗读课文，了解课文内容，体会友情的价值。

重难点：体会阮恒献血时的动作、神情的语句，了解他当时的复杂心情。

设计思路：引导学生自学、讨论，以自由谈话的方式汇报学生自己的收获。

第一课时

一、激活情趣，引发猜想: 师:同学们，你们知不知道那些英雄人物的名字?夸夸他们吧！生：雷锋，…… 生：……

师：今天，我们一起来认识一位小英雄，他的名字叫阮恒，(板书课题：她是我的朋友)让我们一起来看一看他在做什么。

二、放手试读，整体感知：

学生自读课文，想一想课文讲了一件什么事？ 生：课文讲了阮恒给小姑娘输血的故事。师：嗯，是的，阮恒是怎样表现的呢？

三、反复朗读、确保正切连贯： 学生自读课文，读准字音、字词 检查朗读 开火车读课文

师：大家读的很好，接下来我们一起来认认课文中的生字。

四、强化对生字词的认读：

1、出示要求会认的生字，学生认读

2、开火车读

师小结：大家真是太棒了，接下来让我们一起来写写这些生字吧！

五、写字指导、课堂练习：

1、出示要求会写的生字，学生认读

2、师范写生字，学生书空 生书写，师指导

师小结：这节课我们初步了解了本课内容，下节课我们继续学习本课内容。

《春雨的色彩》说课稿

一、教材内容分析：

春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。

二、幼儿情况分析：

中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。

三、活动目标：

教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：

1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。

2、能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力。

3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。

四、活动的重点和难点：

重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。

难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红”。

五、活动准备：

1、经验准备：课前学会朗诵诗《春天》，并组织幼儿春游，根据天气情况实地观察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。

2、物质准备：小动物头饰、教学课件、幼儿绘画用纸笔

六、教法：陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干”所以在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习兴趣，让他们自己去探究、去发现、去感受，我主要采取了以下教学法：

1、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，帮助幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验。

2、演示法：在活动中我通过多媒体课件向 幼儿展示春天的勃勃生机，《春雨的色彩》散文诗的情景，也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。现代教学辅助手段的运用进一步强化了他的作用，使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。

3、情景演示法：将幼儿置身于《春雨的色彩》散文情景中，通过角色表演，强化幼儿对春雨的色彩的感受。

此外我还适时采用了交流讨论法、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以整合，使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦。

七、学法：

1、多种感官参与法：《新纲要》中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果，本次活动中，幼儿通过观察发现自然界的变化，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。

2、体验法：心理学指出：凡是人们积极参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。在活动中，让幼儿自己进行角色表演，说出小动物们之间的对话，一定会留下深刻的印象，同伴之间合作表演的快乐，也将成为他们永远的回忆。

八、教学过程

活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发兴趣谈春天-----看春雨-------欣赏散文诗------情景表演-------经验总结-------审美延（绘画形式）

1、激发兴趣谈春天

“兴趣是最好的老师”。活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理，激发幼儿活动兴趣。

2、看春雨

观看课件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐欢迎的最热烈老师说：一天，一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的话题，你们知道他们在争论什么问题吗？（幼儿回答）对他们在争论：春雨到底是什么颜色的？

这样的设计自然合理，进而引出散文诗《春雨的色彩》

3、欣赏散文诗

（1）完整欣赏后请幼儿把不懂得地方提出来，由幼儿提出来，教师引导讨论，帮助幼儿理解散文诗的内容。

（2）寻找句子、加深印象

给幼儿提出要求，请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树上、桃树上、杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语，通过找，让幼儿学会“淋、滴、洒、落”并学会用小动物的话来朗诵、来回答，促进幼儿积极思维，锻炼幼儿的口语表达能力，强调了重点，理解了难点。

4、情景表演：分角色进行朗诵表演。

5、经验总结：

将本家活动内容的前半部分进行总结，给幼儿一个春天的完整印象。

6、扩展延伸、升华主题

书是我最好的朋友作文 篇5

朱熹说：“问渠那得清如许，为有源头活水来”这句话给我留下了非常深刻的体会。它的大概意思是说，有永不枯竭的源头为它补充汇聚活水，所以才使得渠很清澈。我觉得读书也一样，只有多读书，读好书，好读书我们才能有所收获，才能不断地更新知识的源泉。

我从小就喜欢读书，三岁时，就开始接触绘本。那时，吸引我的是那一幅幅精美的图绘。每天晚上，妈妈就给我讲那一篇篇有趣的故事，我听的津津有味。当我跨进小学的殿堂时，逐渐学会了拼音，于是我就和童话打起了交道，每一个童话故事都为我们准备一个深刻的道理。从三年级开始，童话书已经不足以让我满足了，我开始尝试读些科普类，漫画类以及一些名著了。每当我读着那些文字，故事中的画面就天马行空地填满我的脑海。我就像是驾着一艘船在知识的海洋里遨游。这七年，书，成了我最好的朋友。

书这位朋友能带你到更宽广，更精彩的世界!