电气毕业顶岗实习报告

电气毕业顶岗实习报告（精选8篇）

电气毕业顶岗实习报告 篇1

中国南车集团株洲电力机车研究所始创于1959年，是一家服务于轨道交通机车车辆行业的科技型企业，隶属于中国南方机车车辆工业集团公司，总部坐落在美丽的湘江之滨、素有“中国电力机车摇篮”之称的湖南省株洲市。

中国南车集团株洲电力机车研究所（含事业本部）及其下属企业株洲南车时代电气股份有限公司、株洲时代新材料科技股份有限公司，现有员工5000余人、资产总额超过50亿元，年销售收入已逾20亿元。其中，中国南车集团株洲电力机车研究所作为控股母公司履行控股管理及孵化发展新产业的职能；株洲南车时代电气股份有限公司定位于作轨道交通电传动装备的领先者，并向强相关领域拓展；株洲时代新材料科技股份有限公司定位于作减振降噪产品、高分子复合改性材料和绝缘材料产业的领跑者。

株洲所及其下属企业主要从事机车电传动技术及工业、民用变流技术的应用研究和工程化研究，承担电力机车、内燃机车、地铁及轻轨车辆、客车、大型养路机械、电动汽车用电气控制装置以及电力电子器件、传感器、新材料等产品的开发与生产。产品广泛应用于铁路、城轨、矿山、冶金、化工、机械、电力、建筑及汽车等行业，并出口北美、欧洲、西亚、东南亚等地。

经过多年发展，株洲所在行业内树立了较高的声誉。现已成为国家变流技术工程研究中心的依托单位、城市轨道牵引设备交流传动与控制系统国产化定点单位、国家级牵引电气设备检验站的挂靠单位、iec/tc9行业标准的国内归口单位、全国牵引电气设备与系统标准化技术委员会秘书处挂靠单位。株洲所是湖南省重点高技术企业，拥有科技产品进出口自主经营权，拥有博士后科研工作流动站。

(二)顶岗实习的工作内容及心得体会

到南车时代顶岗实习,我的心里充满幻想,同时也不知自己该如何去适应而有压力。我试着把它当作我就业前的一次实地演习，从中提高实践操作能力，了解怎样适应好环境，明白怎样更好的工作，知道怎样处理好各种关系，懂得公司的一些基本情况。

通过公司的培训后，我被安排在制造中心的系统总成厂atp机柜布线工作，主要是跟着师傅学习怎样完成各道工序和帮助师傅下线束，偶尔被调动到别的岗位。

在车间里，我首先的工作是下线束，即将各种屏蔽导线按照图纸上的尺寸和要求依次的裁剪成一套。在肖师傅的指导下，我感觉很简单，就跟着她动手，才知道各种屏蔽导线的区别我一无所知，通过问肖师傅，我知道了图纸上如“4*1”的线，从而才可以按图纸进行操作。而在裁剪导线时，要注意长度一定要有适当的裕量，如果取长是乱废，而取短则不合要求。把导线裁剪之后，则是将各根导线编号，这是一个细活，如果没有编对，接下的工序就无法进行，前面的工作就是无用功了。可见，责任的重要。接着，便是把编号组成的线穿入屏蔽网中，在此之前要把将要穿的导线扎成一束。这工作看似简单，但却要使各屏蔽线的头和尾都是平齐的就不容易了。在穿屏蔽网时，要有一定的方法。在肖师傅的指导下，我很快就学会了。其实，在辛苦的工作中只要有正确的指导就可以找到轻松的工作方式。到此，下线束的工作就完成，我从实践中明白“看事容易，做事难”的道理；认识到在工作之前要具备一定的知识，要对自己所做的事情要有了解，才能够动手工作；知道了工作要有责任心，要有节约的意识，才能多快好省完成每一环节的任务。

在车间里，我的主要工作是机柜布线。而指导我的是谭师傅，她对工作非常地认真，指导我是非常地热情，让我从工作中得到了一笔宝贵的经验，明白怎样工作好。

首先，我也是下线，但不同的是这次下的线有白皮线（如1平方毫米的线）和屏蔽线。而有一种与屏蔽线很相似，它只是没有屏蔽网而已，因此，有些看似相同的东西，其实有细微的差异，这要细心的观察才能区分。在生活中，这种细心很重要的。白皮线的数量很多，裁剪后，要根据图纸套上数字套管，再合成一组大线。而屏蔽线一样要编号，但还要剥成白皮线再套数字套管，穿磁芯，最后用热缩管将数字套管和磁芯吹缩在一起。而我在吹热缩管时，误认热缩管被吹得与磁芯中间没有空气，这样不仅很慢，而且吹得热缩管散出一股气味。其实，吹它只是为了固定数字套管。原来做事之前了解了要达到的目的，不仅工作轻松，而且工作效率也会提高。

电气毕业顶岗实习报告 篇2

一、制定实习计划, 明确任务

(一) 实习目的

通过实习, 加深学生对所学知识的理解, 进一步培养学生运用所学知识观察问题、分析问题和解决问题的能力, 为走向社会, 适应工作奠定基础。

(二) 实习内容

职教师资本科毕业顶岗实习包括专业技术岗位和教育教学岗位, 因此在实习内容中体现两方面:

1. 专业技术岗位:在实习单位学习、熟悉经营专业相关业务内容, 学习本专业工序操作技能及各工序要领等生产技能。

2.教育教学岗位:在中等职业学校或相似的学校顶岗实习, 通过参与讲授一门专业课程, 了解中职教学的教学内容、过程和特点, 掌握教学的基本规律, 积累教学经验, 提高教学能力。

(三) 实习方式

我院职教师资本科生是定向培养, 考虑学生以后的就业, 顶岗实习原则上回省进行教育教学岗位或者专业技术岗位的实习, 学生自主联系实习单位。

(四) 实习进程

1. 召开实习动员会。

在实习开始前, 组织学生和各专业实习指导教师召开动员会, 分管领导分别从实习的目的和意义、实习任务、实习安排及实习过程中的安全等每个环节进行详细的讲解说明。指导教师代表从专业的角度讲解实习的重要性及在写实习总结和毕业论文 (设计) 中应注意的事项。

2. 实习过程

学生必须于实习当年10月22日前, 联系好实习单位;没有确定实习单位的学生, 必须于11月1日前返校, 由学院就近推荐实习单位。学生对照专业实习计划, 制定个人具体实习安排, 并将实习安排通过邮件报告给实习工作组;第二年5月31日前必须返校。

返校前学生应完成顶岗实习材料整理和毕业论文 (设计) 初稿, 返校后交指导教师评阅。

3. 毕业答辩及成绩评定

毕业当年6月10日—6月15日, 完成毕业顶岗实习总结和答辩。顶岗实习成绩由以下四项成绩加权平均确定, 各项成绩以百分制记分:

(1) 顶岗实习记录成绩 (20%) ; (2) 顶岗实习单位考核成绩 (10%) ; (3) 顶岗实习总结成绩 (30%) ; (4) 毕业答辩成绩 (40%) 。

二、择优选聘指导教师, 保障指导效果

(一) 择优选聘指导教师

在选聘指导教师时, 注重在教书育人的岗位上敬业奉献, 有扎实学识, 能引领学生立德立业全面发展的教师。同时着重考虑给职教师资本科生授过课的教师, 教师与学生相互了解, 指导效果会更好。

(二) 减少教师指导学生人数, 提高实习效果。

之前, 每个学生班 (30人) 配备一名顶岗实习指导教师, 虽然指导教师积极通过网络等各种方式指导学生, 但部分学生因工作繁忙, 不能及时上传实习总结及毕业论文 (设计) , 因此临近答辩前, 指导教师工作量增大, 论文质量难以保证, 因此, 现在每名教师指导7至8名学生, 确保指导教师有充足的时间和精力投入解答学生疑问及论文的指导工作中, 提高实习效果。

三、科学合理调整实习时间, 确保实习效果

以前, 毕业顶岗实习分为两个阶段实施:第一阶段:大四的第一学期 (第七学期) 一开学, 学生就进入实习单位实习4个月 (9月-12月) , 元月份回校进行其他教学内容;第二阶段:大四的第二学期 (第八学期) 一开学又进入实习单位实习4个月 (2月-5月) , 5月底回校, 6月份进行毕业答辩。这样进行了一个年级, 学生反映, 实习时间不连贯, 实习单位不好安排工作。根据学生反映的实际情况, 学院研究决定在保证实习时间的基础上, 合理调整实习时间, 大四一开学先进行其他教学内容, 10月份就进入顶岗实习, 直至来年的5月底返校, 实习结束。

四、建立安全长效机制, 搭建保障平台

(一) 购买保险

毕业顶岗实习是学生外出实习时间最长, 也是最难监管的时段, 为保证学生的人身安全, 学院领导专门就实习保险方面的问题进行了调研和磋商, 最终采用全国职业院校学生实习责任保险统保示范项目, 对实习学生统一购买保险。

(二) 实行安全承诺制

学院虽然为每名学生购买了保险, 但为了让学生更加重视自身的安全, 制订了安全承诺书, 让每一个学生对实习过程中的安全做出承诺, 避免不安全事故发生。

参考文献

[1]来君.毕业顶岗实习管理体系的探索与研究[J].学圆, 2011 (8) .

电气毕业顶岗实习报告 篇3

关键词：电气自动化；顶岗实习；学生教育和管理；人才培养

中图分类号：G718 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）21-021-02

顶岗实习是高等职业院校推进工学结合人才培养模式的重要形式，同时也是遵循高等职业教育规律的重要体现，特别是对于电气自动化这样的工科专业，顶岗实习也是创新教学模式的重要举措。本文针对电气自动化专业的顶岗实习，从顶岗实习单位类型、顶岗实习的学生教育和管理、顶岗实习对人才培养的影响等三个方面来阐述电气自动化专业顶岗实习的现状和重要性。

一、顶岗实习单位类型

1、以企业技术服务为依托的实习单位。学生在毕业之前所选择的顶岗实习单位和实习岗位的恰当与否直接影响着顶岗实习的质量和效果。为了提高顶岗实习的教学质量，武汉软件工程职业学院积极的和行业内技术比较先进、具有一定规模和良好社会口碑的专业对口的企业建立深度联系，通过指派专任教师去企业进行技术开发和技术服务来实现“高职院校服务社会”的职能。比如学校在与武汉欣茂包装自动化有限公司的合作中，学校指派电子自动化专业骨干教师和公司技术人员一起参与研究难点的攻关，为企业解决技术难题。通过这一合作，加深了企业对我校的了解，从而每年为我校电气自动化专业的毕业生提供顶岗实习和就业的岗位，建立了学校和企业的长期联系。

2、与学校建立“订单培养”的单位。“订单班”培养模式是指职业院校根据某些专业对口的大型企业对人才规格的要求，校企双方共同制定人才培养方案，并在技术、办学条件、师资等方面精诚合作，共同对学生进行教育教学的办学模式。武汉软件工程职业学院积极与中百仓储建立“订单班”的培养模式，我们简称为“中百班”。“中百班”的学生和其他学生相比最大的不同就是学生进校时即和中百公司签订了用人合同，在三年的人才培养过程中，“中百班”的人才培养方案是由学校和中百公司共同制定，在教学过程中会有企业的技术人员来进行授课。“中百班”培养出来的学生可“零距离”进行顶岗实习和就业。

3、“校中厂，厂中校”类型的实习单位。这是学校以场地引资源，与企业共建校内的生产性实习基地的新举措。我校电子工程学院与武汉华工正源光子技术有限公司联手合办了“正源光子学院”，这是我校进行国家骨干校建设、深化校企合作的一个重要举措。企业帮学校培养学生，学校为企业培训员工，学校人才的培养离不开企业、市场的需求。正源光子学院将采用新的办学理念、新的办学模式，使培养出来的学生成为社会和企业都欢迎的“高端技能型人才”。通过“校中厂，厂中校”这一新模式，相关专业学生可以直接去“校中厂，厂中校”进行相关课程的实训和顶岗实习。

4、以“招聘毕业生”为目的的企事业用人单位。这种类型的单位通常在每年的十月份以后到各高校举办专场的招聘会，通过笔试、面试等环节来挑选适合用人单位的人才，学生收到企业的录用通知后与企业签订《就业协议书》。通常学生会在所有的专业课程学习结束后直接进入企业进行毕业前的顶岗实习，通过这种形式开展的顶岗实习，实习单位比较分散，单位的性质和所提供的工作岗位五花八门，学生顶岗实习的效果也参差不齐。

二、顶岗实习的学生教育和管理

1、顶岗实习前的学生教育。高等职业教育培养的是面向生产、实践、管理、服务一线的高素质技能型人才。按照教育部对高职教育的要求，高职院校学生的顶岗实习时间一般不应少于半年。对于学生来讲，这种较长时间的顶岗实习和以前所进行过的所有课程实训形式都不一样，这就要求学生必须尽快实现从“学生”到“员工”的转变，因此，在学生离校进行顶岗实习之前，笔者认为有必要开展以下两个方面的“岗前教育”。一是要给学生打“预防针”，学生进入企业后，劳动强度会比在学校时大很多，同时也面临着一个陌生的环境，需要去和不同的人进行人际交往，在“身心俱疲”的状态下，要调整自己的心态，以乐观的心态去面对。二是对学生进行安全教育，学生在顶岗实习期间具有 “学生”和“企业准员工”双重身份，特别是对于“企业准员工”这一身份，要求学生一定要严格遵守公司的规章制度，对于操作性较强的岗位，要严格遵守操作流程，比如女生要把头发盘起来后戴上安全帽，禁止穿拖鞋等要严格遵守，保障自己和他人的人身安全。

2、学生顶岗实习期间的管理。顶岗实习是一门综合性的实践课程，是由学生、学校、企业共同参与来完成的一个重要的教学环节，具有实习地点分散、实习岗位繁多、实习内容多样等特点，因此，为保障顶岗实习的实习效果，要加强学生顶岗实习期间的管理。我院针对顶岗实习的特点，特别成立了学院顶岗实习指导小组，采取学校专任教师和企业指导教师共同指导学生完成顶岗实习的“双导师”制，每个进行顶岗实习的学生都有一个校内指导教师和校外指导教师。对于上述前三种类型的顶岗实习学生集中的实习单位，学校支持校内专任教师到实习单位对学生进行现场指导，采取开座谈会、个别访谈等形式了解学生顶岗实习情况，及时梳理顶岗实习期间出现的问题；对于上述第四种类型的学生顶岗实习比较分散的实习单位，校内专任指导教师要积极的和企业指导教师、实习学生取得联系，通过电话、网络等形式开展多方位的沟通，及时收集企业指导教师、学生的反馈信息，实时把握学生的实习情况，发现问题及时处理，从而保障顶岗实习教学质量的不断提高。

三、顶岗实习对人才培养的影响

1、顶岗实习对专业课程教学的影响。随着学校和企业的联系不断加强，学生在顶岗实习期间表现出来的一个共性问题就是学生不能灵活使用相关知识，说明我们对于学生的培养要尽可能的转变到以“提高学生实际解决问题的能力”为导向的主线上来，针对这一要求，对于专业课程的学习，比如我院的单片机、PLC、组态软件等专业课程，采用项目驱动式教学，结合企业导师的建议，真正使学生能够学以致用，活学活用。

2、顶岗实习对实验实训室管理的影响。在学生顶岗实习期间，笔者作为专任教师到企业去现场观摩、指导学生的顶岗实习，发现虽然很多设备我们校内的实验室都有，但是在设备管理方面存在很大的不同。在企业，所有设备、器件的负责人一目了然，大家各负其职，各司其责，有条不紊的开展工作；由于企业管理制度的完善，员工在进入操作间后能完全按照流程来操作，同时对于物品的摆放井然有序。而学生在校进行实验、实训的过程中，做完实验后实验台上乱七八糟，导线、万用表乱乱扔放，这个问题的解决一是需要提高学生素质，更重要的是要完善实验实训室的管理，落实到人，比如谁上课谁负责，上完课后将所有物品还原。也正是针对这一状况，我院积极开展实验室的6S管理，已大大改善了现状。

3、顶岗实习对培养学生职业素养的影响。学生在进入实习单位后，不适应企业的管理，认为太苦、太严、太累，出现这一状况的主要原因不是专业素质差，而是学生职业素养的缺失，笔者认为主要体现在这些方面：一是对顶岗实习缺乏正确的认识，认为自己交了学费，而学校却把自己作为赚钱的机器推给了企业，对顶岗实习有抵触情绪；二是艰苦奋斗等优良作风的缺失，这主要是独生子女越来越多，很多学生在家不做事，完全由父母代劳，一旦进入社会就会难以适应；三是职业意识的错位，过于追求待遇、住宿条件等，而忽略了企业对于个人能力和职业发展能力的提升。针对这些状况，需要我们在高等教育的前两年，有意识的开展一些活动去提升高职学生的职业素养。

总之，高职院校的顶岗实习是一个非常重要的环节，也是学生在正式就业前转换身份的关键时刻。通过对顶岗实习各环节的研究表明，学校可以在学生进校以后就有条不紊的开展各方面的工作，从而保证学生们能顺利适应顶岗实习的教学环节，也为学生们顺利进入社会打下坚实的基础。

参考文献：

[1] 谭辉平.李芹.廖俊杰.张成玉《做实高职顶岗实习 有效推进工学结合》中国高教研究2008（1）

[2] 叶小明.在工学结合中实现校企深度融合.中国高等教育，2007（10）.

电气2012届学生顶岗实习计划 篇4

一、实习单位

1、长春轨道客车有限公司

2、一汽大众有限公司

二、实习目的1、在企业实习过程中，综合运用所学到的知识解决生产实践中遇到的问题，并验证、巩固和深化所学的理论知识，培养分析问题和解决问题的能力；

2、通过亲身参加组织管理工作和参加一定的专业劳动，系统了解本专业对应的职业岗位情况，加深对专业的全面认识了解；

3、通过参加企业生产劳动，提高学生的职业技能实践能力，培养学生树立良好的职业道德，促进学生全面发展；

4、通过实习，学生将在校学习期间的理论知识联系工程实际，实现由学校到社会的转化，缩短就业后与社会的磨合期，提高就业和创业能力，帮助和促进学生就业。

三、实习任务

1、较全面、综合地了解企业的生产过程和生产技术；

2、深入、详细地了解企业生产的设备、工艺、产品等相关知识；

3、了解企业的组织管理、企业文化、产品开发与销售等方面的知识和运作过程；

4、在专业比较对口的实习岗位上，努力将所学的理论知识与实际工作密切结合，并能灵活应用，使自己的专业知识、专业技能及工程实践能力均得到一次全面的提升；

5、积累一定的工作经验和社会经验，在职业道德、职业素质、劳动观念、工作能力等方面都有明显的提高，逐步掌握从学生到员工的角色转换，为毕业后的就业打下良好的基础，提高就业竞争力。

四、实习时间安排

2012年1月——6月

五、顶岗实习的组织和管理

（一）实习领导小组

顶岗实习由学校、企业、学生三方共同参与完成，分院成立顶岗实习领导小组，小组成员由分院主管教学领导、实习就业科人员、教研室主任、专业教师和企业管理人员组成，实习领导小组负责为学生指派校内指导教师和企业兼职指导教师。

组长：隋秀梅

副组长：王晓东

成员：就业科、实训科、教务科、学生科成员、白冰、齐志新、刘子彤等企业指导教师

（二）校内指导教师职责

1、指导教师应在实习前熟悉专业顶岗实习方案和专业顶岗实习计划，按要求参加顶岗实习动员大会，及时与学生取得联系，做好实习前的各项准备工作。

2、实习指导教师在带队期间，同时参加专业实践，提高自身专业技能。

3、加强与实习单位联系，积极配合实习单位工作，及时解决实习中的问题，争取实习单位的支持和帮助，注意搞好实习单位与学校的关系。

4、及时了解、掌握及检查学生完成实习的情况，指导学生撰写顶岗实习总结以及生产报告、调查报告。对在实习中违反纪律且情节严重的学生，指导教师要对其进行批评教育，并及时向顶岗实习领导小组汇报。

5、检查批阅学生实习记录，督促学生全面完成实习任务。

6、参与学生顶岗实习成绩的评定工作。

（三）企业兼职指导教师职责

1、负责学生顶岗实习期间的岗位技能训练指导工作。

2、指导教师要根据学校和企业共同制定的顶岗实习计划，具体落实顶岗实

习任务，指导学生加强职业技能、职业素质、行业规范的训练。在业务指导中应注意培养学生严谨求实的工作作风和创新精神，并详细作好指导记录。

3、指导教师在学生实习结束前要指导学生撰写顶岗实习总结，避免出现科学性错误，保证学生的实习质量和水平。

4、在学生顶岗实习即将结束时，代表实习单位做好实习生的鉴定与成绩评定工作。

（四）顶岗实习学生职责

1、顶岗实习是人才培养方案教学环节的重要组成部分，所有学生都必须按要求按时参加顶岗实习。

2、对于正常安排的顶岗实习，实习学生应当严格遵守学院和实习单位的规章制度，服从管理；未经学院批准，不准擅自离开实习单位；不得自行在外联系住宿；违反实习纪律的学生，应接受指导教师、学院和实习单位的批评教育，情节严重的，学院可责令其暂停实习，限期改正。

3、学生要严格遵守所在岗位的操作规程、劳动纪律，爱护劳动工具、仪器、设备，并注意自身安全，防止意外事故发生。学生因违反实习纪律和安全规则造成自身伤害的由学生本人负责；造成他人伤害和经济损失，由学生本人及家长承担相应的经济和法律责任。

4、实习学生在实习单位应尊重带教老师，要服从分配，认真工作，并遵守单位的保密制度。若遇到问题，应及时与指导老师或辅导员联系，由学院与实习单位协商解决，学生不得与实习单位直接发生冲突。若因学生原因给学院声誉造成不良影响，学院将根据有关规定给予相应处分。

5、学生顶岗实习期间，应当积极主动与学院、专业老师、实习单位指导老师保持紧密联系，并按要求填写《顶岗实习手册》，完成顶岗实习总结。

（五）顶岗实习单位职责

1、负责提供顶岗实习岗位，与学校共同制定顶岗实习计划。

2、实习单位要指定专门人员负责学生实习工作，根据需要推荐安排有经验的技术或管理人员担任实习兼职指导教师。

3、实习单位应当加强对顶岗实习学生的劳动安全教育，增强学生安全意识，提高其自我防护能力。

4、顶岗实习期满，实习单位应当对实习生签署书面鉴定意见，作为评定学生实习成绩的依据。

六、顶岗实习考核与评价

（一）考核原则

学生在顶岗实习期间接受学校和企业的双重领导，校企双方要加强对学生顶岗实习过程的控制和考核。实习成绩的评定由实习指导小组主持完成，实习指导小组根据每个学生的实习日记、实习总结，结合实习期间施工单位的评价综合评定成绩。

（二）成绩考核评定

1、顶岗实习成绩总分为100分，其中：校内专业指导老师评定成绩占30%，企业兼职指导教师评定成绩占70%。总评成绩采用五级计分制，优秀、良好、中等、及格和不及格。及格（60分）以上方可获得相应学分，实习总成绩不及格者，不能取得毕业资格。

2、校内专业指导老师评分标准

（1）按要求参加顶岗实习，遵守实习单位规章制度，服从安排，学习认真刻苦，尊敬指导教师，团结合作，得到单位好评。（10分）

（2）顶岗实习过程中，能经常保持与家长、辅导员及指导教师间的联系，及时汇报顶岗实习过程中的工作体会与心得。（10分）

（3）严格按照各专业《顶岗实习任务书》要求，圆满完成顶岗实习任务。（40分）

（4）及时详实地做好校外顶岗实习记录，独立完成顶岗实习报告，并且内容深刻。（40分）

3、企业兼职指导教师成绩评分标准

（1）深入生产、服务一线，积极参加顶岗实习工作，不怕脏不怕累，任劳任怨，勇于实践，态度谦逊，勤学多问。（20分）

（2）在岗位实习过程中，能理论联系实际，较好地完成岗位工作。（60分）

（3）在岗位实习中参与组织实施并完成本岗位任务以外的工作（或项目）内容。（10分）

（4）在岗位实习中，有技术改革和创新成果(独立完成或与人合作)，或因

顶岗工作成绩显著而获得顶岗实习单位的嘉奖（有证明材料）。（10分）

顶岗实习成绩评定由校内指导教师（自收到学生顶岗实习手册之日起，于一周内评定成绩）与企业兼职指导教师参照以上评分标准议进行打分，并做到公平、公正、合理。

七、实习纪律

1、学生在实习期间必须认真完成安排规定的实习内容。

2、顶岗实习的学生具有双重身份，既是一名学生，又是企业顶岗的一名员工，要服从企业和学校对顶岗实习的安排和管理，尊重企业的各级领导、实习指导教师和其他员工。要有高度的安全防范意识，切实做好安全工作。自觉遵守企业和学院的规章制度，做到按时作息，不迟到，不早退，不误工，不做损人利己、有损企业形象和学院声誉的事情。

3、按照顶岗实习计划、工作任务和岗位特点，安排好自己的学习、工作和生活，发扬艰苦朴素的工作作风和谦虚好学的精神，培养独立工作能力，刻苦锻炼和提高自己的业务技能，按时按质完成各项工作任务。

4、学生必须服从工地负责人和指导教师的安排，严格遵守施工现场有关各项规定，不得做于实习无关的事、与实习无关的内容（特别是机械设备、电器等）不得擅自动手，以防发生事故。

5、实习期间一般不得请假，特殊情况需请假者，必须先向企业兼职指导教师请假，超过三天者，必须告知校内指导老师。

6、实习期间如有严重违反实习纪律者，立即取消其实习资格，顶岗实习成绩视为不及格，并给予纪律处分。

工程技术分院

电气自动化技术专业

毕业顶岗实习报告 篇5

JIUJIANG VOCATIONAL AND TECHNICAL COLLEGE

顶岗实习报告

学生姓名

专

业 机电一体化技术

班

级 机电学

号 实习单位指导教师

班

有限公司

九江职业技术学院 二〇一三年五月

前 言

大学的在校学习环节已经结束了，按照学校的教学计划我们大三的学生开始了校外定岗实习生活。我于2012年12月3号来到了位于共青城市工业园区的有限公司报到，在人力资源部

经理的安排下我被分到了公司的设备工程部，这个部门的主要职责就是把公司的生产设备维护保养好，保证公司正常的生产作业有序进行。在部门领导孟迎春师父的指导下开始了我的电气设备维修岗位的顶岗实习生活。

有限公司是一家刚刚成立的电子材料公司，很多的设备都是从东莞公司那边调过来的老机器，在生产过程中由于员工的不熟练和设备的老化经常出现各种问题，孟师傅的年纪比较大，在设备维修方面有非常丰富的经验，他也是在公司成立后不久公司花重金请过来的。能够跟着孟师傅干活是非常的幸运的事情。公司的设备都是台湾生产的，很多的设备都是第一次见到。所以我相信在孟师傅的精心指导下以及自身的努力下为期半年的顶岗实习生活必将有很多的收获。

目 录

第一章 顶岗实习公司介绍………………………………………………

1、公司介绍…………………………………………………………

2、实习目的…………………………………………………………第二章 顶岗实习岗位介绍………………………………………………

1、设备维护的概念………………………………………………… 1.1、设备维修…………………………………………………… 1.2、设备维护保养………………………………………………

2、设备维护岗位职责………………………………………………第三章 顶岗实习内容介绍………………………………………………

1、入职培新…………………………………………………………

2、常见电气维修工具的使用与维护……………………………… 2.1、万用表的使用及维护……………………………………… 2.2、试电笔的使用及注意事项…………………………………

3、数控雕刻机电气控制电路图识别、故障检测与维修………… 3.1、朗玛LM-6640双头玻璃雕刻机介绍……………………… 3.2、数控雕刻机电气控制电路图……………………………… 3.3、数控雕刻机故障检测与维修……………………………… 3.4、数控雕刻机日常保养………………………………………

4、实习思考与体会………………………………………………… 4.1、对专业知识与用人单位职业岗位要求差距的思考………1 1 3 3 3 3 4 6 6 6 7 8 9 9 11 14 16 16 17 第四章 顶岗实习总结…………………………………………………… 19 第一章 顶岗实习公司介绍

1、公司介绍

亚华集团始建于1985年，企业经过二十多年的发展，在胶带产业方面拥有四家核心企业：靖江市亚华压敏胶有限公司、东莞新亚华电子材料有限公司、惠州亚华胶粘带有限公司和昆山亚华胶粘带有限公司。企业一直致力于电子绝缘胶带、胶水的研发，有近二十条高速精密深层生产线，生产能力国内首屈一指，主要产品有：聚酯玛拉胶带、无纺布挡墙胶带、铜箔胶带和聚酰亚胺高温胶带等系列产品，并可根据客户需求，研制开发特殊用途和要求的新型胶粘带产品。亚华集团依托中国经济最具活力的珠三角和长三角地区而不断成长壮大，占据国内市场70％以上份额，年产值4亿元，“亚华”品牌在客户群中享有盛誉，深受国内外客户好评，成为产品在市场扩展中的王牌军。为了提高竞争力，公司在江西九江共青城投资新的生产基地，占地200亩，预期年产值8亿元。产品有：电子保护膜，双面胶，纳米油墨，手机镜片外壳等。

2、实习目的

定岗实习是教学与生产实际相结合的重要实践性教学环节；是将课堂上学到的理论知识与实际相结合的一个很好的机会，对强化我们所学到的知识和检测所学知识的掌握程度有很好的帮助。在定岗实习过程中，我们 会学到许多课本上没有的知识。学校也以培养学生观察问题、解决问题和向生产实际学习的能力和方法为目标。培养我们的团结合作精神，牢固树立我们的群体意识，即个人智慧只有在融入集体之中才能最大限度地发挥作用。

通过下厂定岗实习，深入生产第一线进行观察和调查研究，获取必须的感性知识和使学生叫全面地了解机械制造厂的生产组织及生产过程，了解和掌握本专业基础的生产实际知识，巩固和加深已学过的理论知识，并为后续专业课的教学，课程设计，毕业设计打下基础。

在实习期间，通过对典型零件机械加工工艺的分析，以及零件加工过程中所用的机床，夹具量具等工艺装备，把理论知识和盛传实践相结合起来，发扬我们的考察，分析和解决问题的工作能力。

通过这次定岗实习，促使我们在生产实际中能学习到有关机电设备运行的技术管理知识、电气设备的制造过程知识及在学校无法学到的实践知识。同时，在向工人学习时，能培养我们艰苦朴素的优良作风。在生产实践中也 能体会到严格地遵守纪律、统一组织及协调一致是现代化大生产的需要，也是我们当代大学生所必须的，从而进一步的提高我们的组织观念。

通过参观有关工厂，广泛接触工人和听工人技术人员的专题报告，学习他们的好经验，技术革新和科研成果，学习他们在四化建设中的贡献精神。

通过定岗实习，掌握一台机器从毛坯到产品的整个生产过程，组织管理，设备选择和车间布臵等方面的知识，扩大知识面。对我们巩固和加深所学理论知识，培养我们的独立工作能力和加强劳动观点起了重要作用。

还有坚持写实习日记，写实习报告，锻炼与培养我们的观察、分析问题以及搜集和整理技术资料等方面的能力。第二章 顶岗实习岗位介绍

1、设备维护的概念

设备维护：设备维修与保养的结合。为防止设备性能劣化或降低设备失效的概率，按事先规定的计划或相应技术条件的规定进行的技术管理措施。

1.1、设备维修

设备维修，是指修复由于日常的或不正常的原因而造成的设备损坏和精度劣化。通过维修更换磨损、老化、腐蚀的零部件，可以使设备性能得到恢复。设备的维修和维护保养是设备维修的不同方面，二者由于工作内容与作用的区别是不能相互替代的，应把二者同时做好，以便相互配合、相互补充。

1.2、设备维护保养

设备是生产力三要素之一，设备的好坏对企业产品的产量、质量和成本等经济技术指标都有决定性的影响，因此抓好设备的正确使用，科学维护，精心保养非常重要。设备维护保养的内容是保持设备清洁、整齐、润滑良好、安全运行，包括及时紧固松动的紧固件，调整活动部分的间隙等。简言之，即“清洁、润滑、紧固、调整、防腐”十字作业法。实践证明，设备的寿命在很大程度上决定于维护保养的好坏。维护保养依工作量大小和难易程度分为日常保养、一级保养、二级保养、三级保养等。

日常保养，又称例行保养。其主要内容是：进行清洁、润滑、紧固易松动的零件，检查零件、部件的完整。这类保养的项目和部位较少，大多数在设备的外部。

一级保养。主要内容是：普遍地进行拧紧、清洁、润滑、紧固，还要 部分地进行调整。日常保养和一级保养一般由操作工人承担。

二级保养。主要内容包括内部清洁、润滑、局部解体检查和调整。三级保养。主要是对设备主体部分进行解体检查和调整工作，必要时对达到规定磨损限度的零件加以更换。此外，还要对主要零部件的磨损情况进行测量、鉴定和记录。二级保养、三级保养在操作工人参加下，一般由专职保养维修工人承担。

在各类维护保养中，日常保养是基础。保养的类别和内容，要针对不同设备的特点加以规定，不仅要考虑到设备的生产工艺、结构复杂程度、规模大小等具体情况和特点，同时要考虑到不同工业企业内部长期形成的维修习惯。

2、设备维护岗位职责

（1）、遵守公司各项规章制度，遵守岗位纪律。

（2）、根据公司的工作计划及生产需要做好年、季度生产设备设施的维修保养计划，并保存相应的记录。做到定期检修，定期维护保养，确保设备的正常运行。

（3）、上班时先进行车间生产设备的巡检，防止设备的带病运作。及时排除、解除故障，并根据具体情况，先急后缓确定一天的工作内容。

（4）、负责指导操作工完成设备使用及简单的保养工作。（5）、负责备品、备件等的申报和领用。

（6）、工作中严格遵守安全规程。检修前，带电的设备切断电源并根据相关的操作规程方可作业。

（7）、设备检修、维修应先与相关操作人员、生产管理人员进行协调，合理安排时间，尽量不影响生产。

（8）、维修工作应主动配合，积极参与，尽最大能力缩短维修时间。（9）、努力提高自身的操作技能和专业知识，想方设法节约维修过程 中的零耗件，以降低维修成本为目的。

（10）、下班前清理工作环境，备用设备、零配件摆放整齐，关好门窗。

（11）、完成上级领导临时布臵的任务。第三章 顶岗实习内容介绍

1、入职培训

入职培训，主要是公司对每一个初入公司的新员工，介绍公司历史，介绍基本工作流程，行为规范，组织结构，人员结构和同事关系等的目的不是为了促使员工的成长，而是为了使员工融入这个团队。

为了让我们更快地了解公司、适应工作，公司对我们进行为期两天的入职培训。这次培训的内容十分丰富，主要有学习企业文化，了解工厂的主要产品（如右图手机玻璃盖板）生产流程和公司员工制度，同时学习企业6S管理，然后来到车间熟悉工厂设备名称及功能；在维修技师的指导下熟记设备型号，熟悉维修工具。有了第一天的熟悉而后几天我自己能初步完成维修技师分配的的任务，完成一些简单的检修设备工作，听维修技师给我分析设备故障原因。维修技师带我熟悉了数控设备的日常性能和维护心得。

虽然整个培训的时间并不长，各专业教师讲授相关专业知识和自身经验等诸多方面的系统学习。经过两天的培训，使我在最短的时间里了解到本公司的基本运作流程，以及公司的发展历程与企业文化、企业现状和一些专业知识等。通过这次培训，使我受益非浅、深有体会。

2、常见电气维修工具使用与维护

常见电气维修工具有数字式万用表、试电笔、钢丝钳、尖嘴钳、电工刀、螺丝刀等。2.1、万用表的使用及维护 数字式万用表(如图所示)是电气维修中最常用的一种测量电路及元件的电信号的工具之一。它通常可测量交、直流电压和电流、电阻及音频电平等多种参数。有些万用表还可测量晶体三极管的放大倍数，以及电器元件的有关参数，并以此作为判断元器件质量好坏、电路有无短路或开路的依据。因此，无论在一级维修和二级维修中，万用表都是一种使用很频繁的工具。由于万用表的输入阻抗高，不会过多地产生分流，故测量结果基本上是可靠的。

交直流电压的测量：根据需要将量程开关拨至DCV（直流）或ACV（交流）的合适量程，红表笔插入V／Ω孔，黑表笔插入COM孔，并将表笔与被测线路并联，读数即显示。d交直流电流的测量：将量程开关拨至DCA（直流）或ACA（交流）的合适量程，红表笔插入mA孔（＜200mA时）或10A孔（＞200mA时）,黑表笔插入COM孔，并将万用表串联在被测电路中即可。测量直流量时，能自动显示极性。

电阻的测量：将量程开关拨至Ω的合适量程，红表笔插入V／Ω孔，黑表笔插入COM孔。如果被测电阻值超出所选择量程的最大值，万用表将显示“1”，这时应选择更高的量程。测量电阻时，红表笔为正极，黑表笔为负极，这与指针式万用表正好相反。因此，测量晶体管、电解电容器等有极性的元器件时，必须注意表笔的极性。

在使用万用表前一定根据要测的是电阻、电压还是电流(电流和电压还要区分直流和交流)，分别拨到相应的挡位；否则有烧坏电表的危险。另外在使用万用表前须先校准零位，以求测量值的准确性。2.2、试电笔的使用及注意事项

试电笔也叫测电笔，简称“电笔”。用来测试电线中是否带电。笔体中有一氖泡，测试时如果氖泡发光，说明导线有电，或者为通路的火线。试电笔中笔尖、笔尾、为金属材料制成，笔杆为绝缘材料制成。使用试电笔时，一定要用手触及试电笔尾端的金属部分，否则，因带电体、试电笔、人体与大地没有形成回路，试电笔中的氖泡不会发光，造成误判，认为带电体不带电。

利用试电笔判定同相和异相口诀：判定两线相同异，两手各持一支笔，两脚和地相绝缘，两笔各触一要线，用眼观看一支笔，不亮同相亮为异。说明：此项测试时，切记两脚和地必须绝缘。因为我国大部分是380/220V供电，且变压器普遍采用中性点直接接地，所以做测试时，人体和大地之间一定要绝缘，避免构成回路，以免误判定;测试时，两笔亮和不亮显示一样，故只看一支则可。

利用试电笔判定380/220V三相三线制供电线路相线接地故障口诀：星形接法三相线，电笔触及两根亮，剩余一根亮度弱，该相导线已接地;若是几乎不见亮，金属接地的故障。说明：电力变压器的二次侧一般都接成Y形，在中性点不接地的三相三线制系统中，用验电笔触及三根相线时，有两根比通常稍亮，而另一根上的亮度要弱一些，则表示这根亮度弱的相线有接地现象，但还不太严重;假如两根很亮，而剩余一根几乎看不见亮，则是这根相线有金属接地故障。

使用试电笔时应注意：在使用试电笔之前，首先要检查试电笔里有无安全电阻，再直观检查试电笔是否有损坏，有无受潮或进水，检查合格后才能使用。使用试电笔时，不能用手触及试电笔前端的金属探头，这样做会造成人身触电事故。使用试电笔时，一定要用手触及试电笔尾端的金属部分，否则，因带电体、试电笔、人体和大地没有形成回路，试电笔中的 氖泡不会发光，造成误判，认为带电体不带电，这是十分危险的。在测量电气设备是否带电之前，先要找一个已知电源测一测试电笔的氖泡能否正常发光，能正常发光，才能使用。在明亮的光线下测试带电体时，应特别注意氖泡是否真的发光(或不发光)，必要时可用另一只手遮挡光线仔细判别。千万不要造成误判，将氖泡发光判断为不发光，而将有电判断为无电。

3、数控雕刻机电气控制电路图识别、故障检测与维修

数控雕刻机是亚华电子公司最主要的生产加工设备之一，它体现的是一种自动化以及机械化的生产模式。从加工原理上讲是一种钻铣组合加工，通过CAM软件中设计好的任意图案，字体，三维路径进行电脑式计算加工路径。雕刻机为精密数控设备，必要的日常维护与保养对其使用寿命及精度至关重要。

3.1朗玛LM-6640双头玻璃雕刻机介绍

右下图是亚华电子有限公司主要的加工设备朗玛LM-6640双头玻璃雕刻机。LM-6640主要面向玻璃磨削加工而设计的数控设备。该机机体主要采用“花岗岩”为材料。综合性能好，精度高，配备有环水状喷水装臵。特别适合于手机、数码照相机、MP4等产品上玻璃的开孔及外形磨削加工，是您磨削加工玻璃的理想 设备，同时该机也可以进行PMMA视窗切割加工，精度好、表面光洁度高。LM-6640主要技术参数如下：

1、X、Y、Z三轴行程：660×400×90

2、工作台尺寸：660×400

3、X、Y、Z轴运动定位精度：±0.01

4、X、Y、Z轴重复定位精度：±0.005

5、主轴转速：10000—60000r/min

6、夹头规格：Φ3.175、Φ

4、Φ6

7、快速移动速度：10m/min

8、工作台负重：80kg

9、Z向空间高度：135mm

10、数控系统：上海奈凯

11、伺服系统：日本松下

12、工作电压：单相220V/50HZ

13、机床功率：4.5kw

14、机床总重：1700kg

15、机床外形尺寸：1280×1430×1700

16、最高切削进给速度：8m/min（磨削玻璃：3 m/min）

18、中德合资全防水主轴

19、自动对刀 20、气动换刀

21、丝杆、导轨三重防水保护，水份不可能渗到丝杆导轨上

22、丝杆、导轨全自动供油系统

23、全防尘、防潮密封电柜、采用空调器散热

24、无风扇防尘工业工控机 3.2、数控雕刻机电气控制电路图

数控系统接线及输入输出接口如下图所示：

电源输入

+24V 直流24V正极电源输入端。工作主电源。电流3A GND 直流数字电路的电源地端。FG 保护接地端，内接机壳。与松下A4驱动器连线如下图所示：

控制程序

雕刻机初始化

雕刻机回原

雕刻机手动

雕刻机自动

3.3、数控雕刻机故障检测与维修

一、雕刻机不能正常回机械原点。1：机器设臵回原点方向相反； 2：控制卡故障或松动； 3：限位开关或数据线故障； 4：驱动器故障； 5：步近电机线故障。

二、打开软件时提示：三轴报警，初始化错误四号。1．检查电脑与机器的两根数据线有没有接好；

2．检查控制箱内的转接板的保险丝是否烧掉，换保险丝； 3.检查5V12V电源是否正常供电； 4.更换控制卡。

三、X轴行走某段时Z轴不抬刀，按向上走却向下走。1．检查Z轴电机是否正常运行，功率及驱动器电流的大小； 2．检查Z轴电机线是否有接触不良或中间断的情况。

四、主轴电机不转或反转。1．检查变频器的参数的设臵；

2．变频器的信号线是否接反，将变频器上接电机的三根线任意两根互换；

3．检查连接变频器与控制箱的线是否接触良好； 4．在变频器接线完好的情况下，电机不转则电机坏。

五、出现砸刀现象。

1．Z轴电机功率不够，联轴器松动； 2．Z轴驱动器的电流过小，或信号线接错； 3．检查Z轴电机线是否插好。

六、雕刻过程中出现限位现象。1．检查雕刻路径是否超过雕刻范围； 2．软件中参数设臵的软限位； 3.急停开关是否烧坏。

七、开机时机器不通电。

1．检查启动按钮线是否接好及按钮是否烧坏； 2．检查交流接触器是否短路或烧坏； 3．检查急停开关是否开启； 4．检查保险丝是否烧坏； 5.检查电源是否损坏。3.4、数控雕刻机日常保养

连续运行时间每天10小时以下，保证冷却水的清洁及水泵的正常工作，绝不可使水主轴电机出现缺水现象，定时更换冷却水，以防止水温过高。冬季如果工作环境温度太低可把水箱里面的水换成防冻液。

每次机器使用完毕，要注意清理，务必将平台及传动系统上的粉尘清理干净，定期（每周）对传动系统（X、Y、Z三轴）润滑加油。（注：X、Y、Z三轴光杆用机油进行保养；丝杆部分加高速黄油；冬季如果工作环境温度太低丝杆、光杆（方形导轨或圆形导轨）部分应先用汽油进行冲洗清洁，然后加入机油，否则会造成机器传动部分阻力过大而导致机器错位。）

数控雕刻机使用三个月左右要对紧固件进行检查，龙门两侧的连接螺丝、丝杠螺母的紧固螺丝、两侧电机的紧固螺丝进行紧固。

4、实习思考与体会

实习，顾名思义，就是在实践中学习。在经过一段时间的课堂学习之后，或者说当课堂学习告一段落的时候，我们需要了解自己的所学需要或应当如何将所需知识应用在实践中。因为任何知识源于实践，归于实践。所以要付诸实践来检验所学。4.1、对专业知识与用人单位职业岗位要求差距的思考

用人单位需要大学生有过硬的专业素质。高职生的素质从不同角度可分为若干种，虽然这些素质对大学生而言都很重要，但并不是同等重要，用人单位最主要看重的是大学生的专业素质。用人单位都是根据工作性质和专业需要选择大学生，因此专业素质是必须考察和看重的。思想道德素质和个人基本素质决定着大学生今后的工作态度、政治方向、诚信和责任感，因此也被用人单位所重视，这就要求我们的大学生在高度重视专业知识的同时，还要加强思想道德素质和个人基本素质的培养。

用人单位需要大学生有较强的实际操作能力。专业知识固然重要，但是学生的动手能力也不容忽视。大学生除了认真学好专业知识，还应当重视理论与实际的结合，即要求大学生要有较强的实际操作能力。

用人单位最需要大学生有较强的敬业精神和吃苦精神。专业知识和实际操作能力是社会需要我们大学生具备的两大素质。但是，现在用人单位担心的是刚参加工作的毕业生，是否能够在自己的单位长期工作下去，工作上能不能吃苦。换言之，用人单位担心的是我们的大学毕业生是否具有敬业精神和吃苦耐劳的精神。任何用人单位在选人时，对大学生的素质要求上都将敬业精神排在第一位，因此大学生应该高度重视加强职业道德和职业精神的培养，要爱岗敬业，要树立干一行爱一行的精神。

为了与世俱进，适应社会需求，大学生必须努力做到：

（一）刻苦学习，勤奋钻研，术业有专攻

知识就是力量，这是亘古不变的真理。进入职业生涯后，运用最多的自然是自己在大学四年中学到的专业知识，这是每一个大学毕业生的法宝。刚毕业的大学生在工作经验上一定是相对缺乏的，想要尽快步上工作轨道，扎实的专业基础和深厚的知识底蕴是不能缺少的。因此对在校大学生来说，刻苦、认真、扎实地学好专业知识，掌握好每门课程，术业有专 攻，专业有特长，本领有独门，在未来的就业和职场生涯中将受益无穷。

（二）注重能力培养，积极积累经验，提高竞争能力

在校学习期间，大学生往往把全部精力放在了专业知识的学习上，忽视了实习过程，而实践技能又恰恰是用人单位招聘员工的一个重要条件。应届毕业生由于不具备企业要求的职业能力，缺少工作经验，没有足够的竞争力，致使在激烈的就业岗位竞争中难以立足。面对用人单位注重求职者实践工作经验的现实，大学生在校学习期间，应积极参加社会实践活动，充分利用课余时间去做一些与专业相关或与未来从事的行业有关的工作，提升自己的工作技巧，积累丰富的实践经验，弥补自己的知识和经验的不足。同时，应利用各种机会积极参加社会实践活动以加深对社会的认识，不断增强社会适应能力和社会责任感，使自己毕业求职时能有更强的竞争力，得到用人单位的认同，为更好地融入社会、服务社会奠定坚实的基础。

（三）德、智、体全面发展，始终保持乐观向上的精神

“天生我材必有用”，大学生是国家花大气力培养的重要人才，也是我国社会主义建设事业和国民经济快速发展的主要的后备力量。党和人民对我们寄托着无限的希望，我们应当充分认识到肩负的历史使命，要始终保持积极进取、乐观向上的革命精神，刻苦学习专业知识，努力提高技术本领。同时，还要认真学习毛泽东思想概论、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，学习科学发展观，不断树立正确的人生观、道德观和价值观，积极参加体育锻炼和各种有益的社会活动，努力使自己成为品行端正、学业有成、本领高强、体魄健壮、精神昂扬的新时代复合型人才。第四章 顶岗实习总结

时光荏苒，流水似箭，转眼间离开学校已快半年了。经过这半年来的实习，我收获了很多。走出美丽的校园，感受外面的世界，才真正体会到社会竞争的现实性和残酷性。曾经的我们如井底蛙、笼中鸟，丝毫感受不到社会工作的复杂与艰辛。在大学校园里有的同学还过着空虚、无聊的生活，现在想想真不应该。我们学到的知识好少。没有实际操作教训和技能，书本上的理论和知识与现实有很大的差距。因此，在大学期间我们除了应具备扎实的专业知识外，还应该培养吃苦耐劳、分裂协作的精神，这对我们今后就业、择业非常有帮助。志当存高远，事应求卓越。前途是光明的，道路是屈折的。

在岗位上的工作虽然很辛苦，但在这艰苦的工作过程中，我却学到了很多重要东西，也受到了很大的启发。几个月下来，我终于对那些机修岗位的一些基本操作，维护及容易出现问题的地方的学习的差不多了。但是，对于各种机械设备等要学习的东西还是很多的。因此，我怀着对那些未知知识的好奇和兴趣，抓住每一分每一秒学习的机会和机遇。总之，经过这次的实习，让我深深的体会到了学校与社会及理论与实际差距。

经过这次实践，虽然时间很短。可我学到的却是我一个学期在学校难以学到的。就说如何与同事们相处，相信人际关系是现今不少大学生刚踏出社会遇到的一大难题，于是在实习时我便有意观察前辈们是如何和同事以及上级相处的，而自己也虚心求教，使得这期间的实习更加有意义。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。这次顶岗实习对自己的动手能力也是个很大的锻炼。实践出真知，纵观古今，所有发明创造无一不是在实践中得到检验的。没有足够的动手能力，就奢谈在未来的科研尤其是实验 研究中有所成就。在实习中，我锻炼了自己动手技巧，提高了自己解决问题的能力。

毕业顶岗实习报告 篇6

像我们这样的企业，是属于国营单位;它有一个最根本的特征就是：王朝模式;所有的人都有着共同的利益所在，但也就形成一个非常不太好的现象：缺乏公平性。

六、 对所学专业技能应用的认识：

干信号，电路是最基本也是最难的;点灯电路、报警电路、轨道电路等等的一些;在现场是天天能看到、遇到的。像这些个技能是很用用的，像轨道电路的极性问题;当轨道电路极性不交叉时怎么弄;一般有两种方法：一、反变压器的一次侧，二、反变压器的二次侧。我们在学校里学的这些专业技能在现场是很有用的;只是看我们怎么去充分地运用这些技能。如果能很好的去运用我们所学的这些个专业技能，我们在工作中将会如鱼得水;成长的也会比较快一点。

对于，所学的专业技能;最主要的还是电路方面，以及在学校时偶尔动手学的一些实际技能：焊线、绕环和一些仪表的使用。在单位这些技能用的都挺多的;如焊线，在学校学的焊线方法以及一些要求，在现场都是一模一样的;所以，这些技能在现场能很快的使用起来;能让自己很快的融入到工作之中去。

七、 对相关知识的作用的认识：

像我们学的《施工与设计》这本书;虽然，我没学多少知识点;但我还是觉得这本书对我们太有用了;对于6502、计算机、区间的设计;里面的知识点很是重要;像我们干工程的，不就是施工吗?所以，这本书里的一些施工要求、标准都是和现场差不多的。如：设备的安装位置;必须，保证不侵线。信号机高柱2440毫米、信号机矮柱1875毫米;在现场一般的设备是距钢轨外侧1200毫米以上;高柱信号机在3100毫米左右。还有就是信号机安装时距离钢轨绝缘多少;进站、进路信号机是距离钢轨绝缘前后各一米;出站信号机是前方一米或后方六米五的距离。很多的专业知识在现场都很用实用价值。例如：《信号基础》一书中讲的道岔、继电器;在施工过程中都是很有用的。

电气毕业顶岗实习报告 篇7

关键词：高校,毕业生,顶岗实习,就业

一、大学毕业生顶岗实习现状调查

选择唐山地区两所本科院校和四所高职院校作为调研主体, 调查对象为参加过顶岗实习的学生和企业人员, 问卷分为学生版和企业版, 共计300份, 共回收问卷290份, 其中有效问卷290份, 有效回收率100%。

(一) 学校教学与顶岗实习实际差距较大

在“企业与学校共同制定实训教学计划”这一题中21.0%的人选择了同意, 50%的人选择了不确定, 29.0%的人选择了不同意, m值为2.10, 介于同意与不确定之间, 趋向于不确定。可见, 实训计划可能并不是基于双方共同的意愿。

(二) 毕业生对顶岗实习认可程度不高

从表2中不难发现, 有85.2%的学生认为难以适应企业的规章制度, 有85.4%的学生并不喜欢实习工作的内容。这些信息都反映了学生存在实习适应性差、认可程度低等问题。这都会大大程度影响学生顶岗实习的积极性, 进而影响工作效率。

(三) 企业对顶岗实习学生待遇不高

在“企业是否有将实习学生留企就业的意愿”这一题中, 458%的人选择了有, 15.2%的人选择了没有, m值为1.61, 介于有与没有之间, 趋向于没有。从此题不难看出, 顶岗实习与就业关联性程度不是很紧密, 这正反映了实习生只不过是企业在劳动力暂时短缺情况下的补充而已。

二、顶岗实习未能直接转化就业的原因分析

首先, 产业结构尚未与劳动力结构变化相适应。产业结构滞后于劳动力结构的变化, 导致了劳动力过剩与紧缺的矛盾, 这主要表现为高低端劳动力短缺严重, 而中端劳动力却相对过剩, 大学生就业难的问题日益严重。其次, 学校与实习单位合作不够深入, 学生留企业就业率低。企业接收学生实习很大程度上是为了获取廉价劳动力, 学校派学生实习主要是为了完成顶岗实习任务, 企业给学生提供的岗位无法满足学生的要求。用人单位出于利益和成本的考虑, 在没有必要的岗位安置条件下, 用人单位也不会将学生留用, 毕业生就业的几率大大降低。最后, 多元化的考评体系还未完全建立。对顶岗实习成绩的考核主要依据实习单位评语和盖章, 考核停留在对实习结果的考核, 而不是实习过程的考核。

三、顶岗实习有效向就业转化的几点建议

(一) 高校加强对顶岗实习的重视程度, 创新管理体系

创新管理体系, 实行分级管理。分级主要体现在学校、教学系部、教务处三级管理, 即学校负责总体统筹、把握与协调, 教学系部负责顶岗实习工作的具体实施工作, 教务处负责对各系部的顶岗实习进行监督。整个顶岗实习包括:培养计划的制订、组织动员、单位和学生之间双向选择、顶岗实习实施和考核总结。

(二) 在现有基地的基础上, 开拓新的一体化基地

学校要不断开拓新的实习基地, 这些新的实习基地的选择要本着实习与就业一体化的原则, 充分考虑企业的诚信和态度, 尤其是把能够提供就业机会作为重要的选择标准, 将就业率纳入考核企业的重要指标中, 当然, 这也需要利用政府出台相应的政策手段, 以建立高质量的实习与就业一体化的基地。

(三) 构建企业、学校、学生三元评价制度

首先, 企业对顶岗实习学生的工作态度、工作质量、团队合作能力等作出一个评价, 这主要是通过实习报告中的企业评价来体现;其次, 学校的实习指导教师结合走访结果填写指导教师评价部分;最后, 学生根据自己在实习过程中掌握技能情况进行自评。三个指标加权后得出学生的最终成绩。这样的三元评价体系不仅可以让学生对顶岗实习提起足够的重视, 还能不断提高自己的职业技能和素养, 大大提高就业竞争力。

参考文献

[1]牛翔.高等职业学院顶岗实习管理组织模式的研究[D].山东大学, 2013.

电气毕业顶岗实习报告 篇8

【关键词】体育实习 优缺点 比较 分析

1 前言

体育教学实习是高校体育教育专业教育实践中的“临床”环节，所以教育实习直接关系到教师教育的质量。因此教学实习的模式也是非常重要的，云南师范大学体育学院传统的教育实习模式是：“教师带队实”习；自2007年教育部在《关于大力推进师范生实习支教工作的意见》（教师【2007】4号）文件的出台，教师教育实习中一种崭新的模式：“顶岗实习”出现了[1]。可是随着市场经济的发展和社会需求发生的巨大变化，师范教育特别是体育教育面临着各种各样的挑战，所以我认为对体育毕业生教育实习模式的研究，可以为体育实习生、指导教师等提指出一个更实用、更好的教学实习模式，这是十分必要的。

2 结果与分析

2.1 “教师带队实习”与“顶岗实习”实习生的专业素质能力

体育教师的专业素质能力的分类：专业知识能力、基础知识能力。云南师范大学体育学院通过从人体科学知识、专项运动理论与技术、应用学科三方面，全方位培养未来的体育教师，所以云南师范大学体育学院的学生专业素质是较好。作为一名体育教师专业素质的全面性是非常必要的，有了较高的专业素质能力教学质量的提高才有保障。

2.2 “教师带队实习”与“顶岗实习”实习生的教学能力

教学能力培养包括：语言表达、独自备课、讲解示范、教学应变、教学组织等方面能力。云南师范大学体育学院对学生进行微格教学、教育见习、模拟教学、岗前培训一系列系统化的培养[2]，使学生具备了较强的教学能力，但是薄弱环节依然存在，还需进一步改进和提高。

2.3 “教师带队实习”与“顶岗实习”实习生的交际能力

实习生的交际能力是非常重要的，具有较强的交际能力才能很好地了解学生和大家沟通。交际能力的强弱会影响到教学的效果。良好的交际能力能提高教学质量，激发学生的学习兴趣和动机。

3 带队教师的调查分析

3.1 带队教师的综合素质

3.1.1 带队教师具备专业理论知识方面

学校安排带队实习指导教师都是进行过多次的教育实习指导，具有丰富的指导经验，对学生的指导能力比较强，但是学校对于带队实习指导教师的业务水平没有及时的更新，这样就会出现带队教师“吃老本”的现象，对学生的提高也会有影响。所以在这方面学校还需要加强。

3.1.2 带队教师对实习学生的指导能力方面

由（表1）可以看出：通过调查带队指导教师具有较高的指导能力。教案撰写时，对学生的指导能够到位的有71.62%，不能的占28.38%。在对学生的教学点评方面能够进行全方位点评的高达83.78%，能适当进行点评的有16.22%。还是有一部分同学未能够得到全方位的指导，其原因是，指导教师的任务比较重，每位教师指导的学生人数远远超负荷，所以教师的指导范围有限，再加之有些学生的主动性欠缺，在遇到问题时没有积极向老师请教。

3.2 带队教师的态度

由（表2）可以看出：带队指导教师在带队实习过程中，对实习的态度较认真。能够认真负责地指导学生撰写教案的比例为81.19%，不能的只占到了10.81%。在对实习生的教学进行听课并进行点评方面，能够听课并点评的占73.38%，反之占21.62%。在指导老师对学生的要求方面，要求严格的占51.35%，要求一般的占39.25%，几乎没有要求的占9.46%。分析结果显示，教师在实习过程中，对实习生的指导态度有待于进一步的提高，从而使实习生得到更好的提高。

4 结论

教师带队实习实习基地体育教学条件好；教师业务水平较高，有利于实习管理和指导，也便于院系及时检查。对于教师带队实习过程当中，教学能力培养方面，教师针对实习生每一节课的上课状态会找出其优点和存在的不足，督促实习生在短时间内得到改善。但是院系投入的人力（带队教师）、物力、财力（实习经费）及精力不足，实习学校安排住宿困难。实习生人数较多，实习时间短，教学课程少，锻炼机会相对减少。带队教师实习模式比较适合于基础知识相对薄弱的学生。因为学生各方面能力相对较差。有带队指导教师的指导，实习生在教学过程中存在的问题和不足，能够得到及时的解决，从而有效的提高实习生各方面的能力。

顶岗实习很大程度上节约了人力、物力、财力。但顶岗实习学校师资力量、教学条件薄弱，实习生的业务指导跟不上，不利于学校的组织管理。也不利于学校对实习生进行检查工作。因此顶岗实习模式比较适用于基础知识扎实，自觉性和积极性高的学生。因为当地实习学校的指导老师业务水平不一，所以，实习生不能得到及时有效的指导；高校指导老师由于距离关系也不能进行及时的帮助和指导。这就要求学生具有扎实基础和较高的自觉性和积极性。才能够在长达三个月的教学实习过程中，不断的钻研，改进，最终得到全面的提高。

5 建议

5.1 针对学生的综合能力，学校能够采取合理的实习分配，让学生得到更好的提高。

5.2 对下去指导实习的教师进行培训。加强教师的责任心，提高指导水平，从如何指导备课、上课、做班主任等内容入手，使其明确责任，尽职尽责。

5.3 制定科学的、全面具体的实习目标。从学生的教学能力、班主任能力、听课能力等方面具体的要求。

5.4 认真抓好实习生实习前的各项培训，不要让培训流于形式。希望以后的毕业实习生根据自己的能力慎重的选择实习方式，这样会有效的提高自己能力水平。（通讯作者：关建民）

【参考文献】

[1] 徐正华.再论高师教育实习[J].保山师专学报，2006（11）：25.

[2] 宋静磊.我国高等师范院校顶岗实习研究[D].华东师范大学，2010.

[3] 胡安义.体育教育实习中存在的问题及对策[J].湖北师范学院学报，2004（24）第2期：108-109.