电子商务类专业简历
姓名： wps.cn
性 别： 男
年 龄： 27
民 族： 汉族
户籍： 广东 梅州
婚姻状况： 未婚
最高学历： 本 科
现所在地： 广东 广州
毕业院校： 华南师范大学
所学专业： 电子商务
教育/培训
2004年9月-2008年6月 华南师范大学 电子商务 本科
工作经验至今有 2 年工作经验
广州丰江电池新技术股份有限公司 2008年7月-2009年10月
公司性质：股份制企业 行业类别：电力、能源、矿产业
担任职位：销售类-销售主管
工作描述：
1、组建公司的电子商务部，优化及梳理电子商务营销流程，完善部门业务的各项制度。
2、建立电子商务平台，根据公司的目标和针对产品的特点，制订网络推广目标与策略，开拓网络销售渠道，负责公司电子商务网站的网络销售推广工作并组织实施；
3、阿里巴巴、慧聪等B2B商务平台的管理，发布和更新产品信息，并进行优化，使产品排名靠前。
4、Baidu和Google竞价排名关键词的自主投放和管理。优化关键词、控制成本，提前排名，基本上可以排除恶意点击的现象，使效益达到最大化。
5、公司网站的日常维护，利用SEO技术在互联网上进行专业的推广，达到效果的最优化。
6、策划、采用各种网络营销的手段（论坛营销、博客营销、企业黄页注册、在行业的各大网站注册用户，发布产品信息等。），开拓销售渠道，铺展产品的覆盖面，提高品牌形象，挖掘潜在客户。
主要业绩：在职期间，通过各种网络营销的手段，公司的产品信息覆盖到意大利、丹麦、澳大利亚、美国、英国、西班牙、印度、德国、等世界各地。一年多来，92的新客户都是通过电子商务开发的，在新开发的13个大中客户中，有6个是国外的客户，为公司打开国外市场，作出了一定的贡献，给公司增加了21的销售额。
深圳康利达电子科技有限公司 2007年7月-2008年6月
公司性质：私营企业 行业类别：互联网、电子商务
担任职位：销售类-商务人员
工作描述：
1、网站的维护：公司动态和产品供应信息、新品信息的及时上传、更新。
2、网络新询盘：及时处理邮件询盘或以其他方式的询盘，进行初步的跟进和答复，收
集客户的信息和了解客户需求，对客户进行分类和甄别，有价值的客户，转给相应的产
品小组深入跟进。
3、免费B2B网站推广：在行业内注册大量的B2B商铺，并在其中发布产品信息和供应信
息。
4、论坛推广：在行业内的各大论坛发表的信息，在行业网站上做logo图广告推广。
主要业绩：新询盘得到及时处理，对询盘进行分类，各产品小组能更有针对性的为客户提供
服务，能更快捷、有效的实现客户价值。通过网络的各种渠道的推广，给公司开发出更多的未知客户和潜在客户。
技能/专长
语言能力： 英语(良好)；普通话(标准)
计 算 机 能 力： 全国计算机等级考试一级
技能专长： ★有丰富的网络营销知识和经验，熟悉网络营销和推广的各种渠道。具有不错的销售技巧和市场业务的沟通能力，有较强的组织管理和交际能力，信息搜索能力强，团队
协作精神和创新意识强烈。
★随时掌握互联网/电子商务市场动态，熟悉电子商务平台的运营及推广。熟悉B2B/B2C的运作模式和流程，对电子商务发展有清晰的认识，有较强的商品管理能力；
求职意向
求职类型： 全职
待遇要求： ￥元/月(不面议)
希望岗位： 销售类-销售主管；销售类-商务经理/商务专员
希望地区： 广东广州 , 广东深圳
最快到职： 个月以后
提供住房： 不提供
自我评价
★有丰富的网络营销知识和经验，熟悉网络营销和推广的各种渠道。具有不错的销售技
巧和市场业务的沟通能力，有较强的组织管理和交际能力，信息搜索能力强，团队协作
精神和创新意识强烈。
★随时掌握互联网/电子商务市场动态，熟悉电子商务平台的运营及推广。熟悉B2B/B2C的运作模式和流程，对电子商务发展有清晰的认识，有较强的商品管理能力；
★思维敏捷，工作细致认真，条理性强，具有良好的心理素质和吃苦耐劳的精神，适应
和应变能力强，可以承受巨大的工作压力并能较出色地完成工作。
★谦虚、自信，严于律己，工作踏实，始终坚持“勤奋第一，聪明第二；结果第一、理
由第二”的工作信念。
联系方式
联系电话：020-8888888
关键词：电子商务,双语教学,经管类专业
随着全球化的发展和电子信息技术的完善, 电子商务正不断改变着居民的消费习惯和企业的商务活动方式, 对中国的经济发展起到了越来越重要的作用。来自国际数据电子公司 (IDC) 的数据显示, 2011年中国电子商务企业超过15万家, 交易规模3万亿元, 其中居民在线消费规模近8千亿元。为适应这一新形势的变化, 越来越多的学校在经管类专业中开设了电子商务课程, 且大多数采用了双语授课的模式, 侧重从经济和管理的视角, 讲解电子商务的实施和应用。本文对经管类电子商务课程实施双语教学的可行性进行了论述, 总结了教学过程中出现的主要问题, 并尝试提出一定的建议, 希望对未来的教育教学工作有所启发。
一、经管类专业电子商务双语教学的必要性
首先, 从课程内容上来看, 电子商务是基于各级各类网络将位于不同交易地点的交易各方联系在一起, 这些网络是基于国际通用的协议建立的, 交易各方之间的沟通也主要采用英文进行, 最终形成电子商务这一无国界的商务形式。相应的, 以电子商务为主要讲授内容的课程也要采用世界通用的语言, 避免教学内容同经济现实脱节。同时, 电子商务的蓬勃发展也将为教学活动提供比较丰富的案例素材和实践基地。
其次, 从教学目的上来看, 双语教学是促进学生专业英语学习, 培养国际化人才的重要途径, 各教育部门都非常重视双语教学的建设。《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》 (教高 (2007) 1号) 明确提出要推动双语教学课程建设;双语课程的数量和质量也曾长期列入本科教学评估体系;一大批双语教学示范课程已经被先后批准设立。由此, 开展双语教学是大势所趋, 其外部环境非常有利。
最后, 从课程设置上来看, 电子商务往往作为经管类专业的选修课在高年级开设, 侧重拓宽学生的知识面而非加深学生的知识深度。此时, 学生往往已经学习了经济学和计算机的相关课程, 具备了学习电子商务这一跨学科课程的专业知识和一定的英语素质, 有必要转入专业英语的学习。
二、经管类专业电子商务双语教学中存在的主要问题
首先, 技术知识讲解困难。今天的大学生早已习惯了网上购买和支付, 对电子商务的商务环节并不陌生, 但经管类专业的学生却并不熟悉计算机技术知识, 而电子商务的发展大多由技术的创新所引起, 因此, 有些技术环节是始终无法规避的, 但这些技术知识的阐述往往是抽象和晦涩的, 这就影响了学生的学习兴趣。
其次, 师资队伍力量薄弱。双语教学对任课老师的要求非常高, 不仅要有很好的专业知识储备, 而且还要有过硬的语言技能, 能够熟练运用英语传授专业知识。但从目前来看, 由于电子商务是新课程, 授课教师大多是从相邻专业中抽调过来的, 既懂英语又懂专业的老师仍相对较少, 不能很好的将专业知识同语言水平结合起来, 影响了授课效果。
此外, 学生水平参差不齐。高年级开设电子商务时, 学生的英语水平已经出现明显分化, 有的学生取得了托福或雅思的高分, 而有的学生还没有通过英语四级, 此时盲目扩大英语比重将会造成学生的努力方向分化:一类关注语言学习, 一类关注学科知识的学习, 整体教学效果可想而知。同时, 语言水平不过关的学生可能对双语教学有着一定的抵触情绪, 对双语课程的教师评价打分偏低, 也可能在一定程度上影响教师的积极性。
最后, 教材选择空间较小。目前中国作者自行编写的电子商务英文教材不多, 且大多强调电子商务的技术层面, 定位电子商务专业, 而非经管类专业。因此, 多数双语老师倾向使用国外原版的教材, 但部分由于英文原版的影印在中国受到授权和印刷的影响, 教材版本普遍偏旧, 比如Schneider的“Electronic Commerce”国外到第九版, 国内到第七版;Turban的“Electronic Commerce:Managerial and Social Networks Perspectives”国外到第七版, 国内到第五版。
三、经管类专业电子商务双语教学的几点建议
首先, 借助多媒体和案例教学, 将陌生的技术融入熟悉的商务外壳中, 激发学生的兴趣。以讲授IP地址和域名为例, 在讲完IP地址的定义后, 可以展示几张学生熟悉的网站截图, 比如京东商城、淘宝网和卓越亚马逊, 然后列出60.28.204.142、61.55.165.251、203.81.17.246, 让学生对号入座, 学生往往不能完全答对, 此时, 再列出www. 360buy.com、www.taobao.com和www.amazon.cn, 说明前面的数字是IP地址, 后面的字母表示是域名, 帮助学生直观的区分两者的不同;最后回到IP地址和域名的严格定义, 让抽象的语言表述变得生动起来, 解释二者的区别;最后, 可以告诉学生查看某个域名的IP的方法, 布置作业让学生课下查看某些网站的IP, 帮助学生课下复习。
其次, 合理安排英语比重, 突出专业知识的教学。一方面, 教师应当提供途径帮助学生度过语言关。外文原版教材的语法不难, 难度主要来自于生词, 因此, 授课教师可以在每学期开课前编印并发放专业词汇手册或注释手册, 当然, 这个手册的页数最好不要太多, 避免学生失去兴趣。另一方面, 学生对双语教学有个逐步适应的过程, 教师应根据学生的反应和内容的难度随时调整中英文比重。每学期的第一堂课都要摸底各班的英文水平, 并将英语比重初步定在大多数学生能够听懂的水平;对某些内容贴近生活的章节可以适当增加英语的比重, 而技术性强的章节英语的比重需要调低;对反复提到的内容最初可以使用中文, 之后逐步转向英文的表述。总之, 专业课的开设始终应以专业知识的学习为主, 语言是手段而非目的, 因此, 整个课程的学习过程中应避免将专业课变成英语学习课, 避免陷入单纯词汇和语法学习的怪圈, 只要不影响阅读和表达, 相关的语言细节没有必要深究。
最后, 加强师资建设和教材建设。一方面, 教师应当努力提高自身素质, 加强专业学习和英语学习, 承担起双语教学的责任。同时, 在经过多轮教学尝试后, 教师可以结合本校实际, 尝试编写适合的教材。另一方面, 学校需要加强双语教学的总体设计, 有意识的培养双语教师, 合理设置教学评价体系, 提高学生的整体英语水平, 保证双语授课的教学效果。
参考文献
[1]刘敏.电子商务双语教学的研究[J].中国科教创新导刊, 2009, (28) :54-55.
【关键词】电子信息类 专业转型 应用型
【基金项目】项目资助：校级教改项目-提高电信专业竞赛训练效果竞赛成绩；校级项目：重要赛事突破和学生创新创业能力提升建设专项。
【中图分类号】G64【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）10-0202-02
一、师范类高校电子信息类专业发展中存在的问题
近年来的人才市场需求供给情况反映，许多电子信息相关的企业，都急需有实操经验的技术人才，因此相关的专科、高职、中职学生成为其首选聘用人员，而师范类高校电子信息类专业的学生就业率却一直走低。可见，传统的人才培养模式已落后于社会对人才的需求；而师范类高校电子信息类专业为工科，学生生源复杂，多为其他专业调配使然，传统的理科培养模式业已无法满足市场需求。
二、师范类高校电子信息类专业结构调整的具体措施
紧跟电子信息产业转型升级和产业结构调整的步伐，把握区域人才需求的脉搏，正确定位电子信息类专业人才培养目标，坚持“应用为先、创新为重，质量为本、服务为上”的转型发展原则，师范类高校电子信息类专业结构将从以下几个方面进行调整：
应用型人才培养模式：重新修订应用型人才培养体系，明确专业培养目标定位和电子信息技术人才的知识、能力和素质要求；同时，紧密结合行业企业发展和人才实际需求，重新论证、构建专业基础课程模块和专业方向课程模块，完善人才培养方案，使课程设置、开设进度、学分分配、实践训练等符合人才培养规律和电子信息技术行业企业等实际需要[1]。
改革课程体系：将课程体系分为5个课程群（基础知识、电子技术、微处理器技术、信息处理技术、综合实验和实践电子技术）分别对应五种岗位专业能力（基础知识能力、硬件设计与开发能力、软件编程与开发能力、信息分析与处理能力、综合应用和技术移植能力）的培养。
改进教学模式：改革课程考核方式，实行考核指标多元化。改革授课方式，增加“研讨式”教学、“层次式”教学和“案例式”教学的比重；改革教学手段，增加课程实验、专业生产见习、创新性实验等实践比例，有机结合理论教学与实践教学，增加 “大学生创新训练计划”项目，扩大学生参加学科竞赛的比例。
开展“分层次” 实践教学。构建多层次实践教学体系，在实验教学中增加了基础训练、专业训练、综合训练三个部分针对性的实训，主要目的是激发学生对本专业的兴趣和提高理论与实践相结合的能力。按基础、专业、综合的先后顺序贯穿在整个大学4年教育过程中，循序渐进，四年不断线。
加强中青年教学科研骨干的培育。制定相关政策鼓励教师“进企业”参与企业实践，促进其素质和能力结构的优化[2]。在考核聘任方面，将教师在工程项目设计、专利、产学合作和技术服务等方面取得的成果与理论研究和发表论文的成果同等对待[3]。
聘请或引进企业、科研院所人员充实教师队伍。采取柔性引进或智力引进的方式，从社会上和产业部门中聘任有专长、实践经验丰富的专家学者和技术人员作为兼职教授或兼职讲师，兼职教授/讲师以兼课或讲座、报告会等形式成为师资的组成部分。
实施基于学生综合知识应用与技术移植能力培养的综合实训及实习。通过电子设计大赛、参与老师科研项目、实训、定岗实习等途径，使学生将所学的知识融会贯通，培养学生对所学知识的灵活和综合运用能力，将所学知识和能力移植进行创新的能力，通过一系列实践活动设计创新的能力、工程应用能力。实行实验实训工作与科技竞赛紧密结合，实验实训工作应努力提升在学生实践动手能力、科研创新能力中的催化作用。
三、师范类高校电子信息类专业结构调整的目标
以培养符合电子信息产业市场需要的应用型、技术技能型人才为目标，以提高学生岗位就业能力为核心，经过4年的建设，依托省部级重点实验室、研究中心、教学团队和创新团队，重构应用型人才培养的课程体系和保障机制；建设应用型人才培养的师资团队；完善应用型人才培养的校企合作平台；制定多元化的学生考评体系。实现专业群对接地方产业群，人才培养对接企业需求的目标，对同类高校相关专业有示范与带动作用。
参考文献：
[1]陈荷西.避免同质化高校“实践性”改革进行时[N].中国商报，2015-11-20P03.
[2]剧乂文.以“卓越计划”为契机 培养高质量的工程应用人才[J].中国高等教育，2013，02：38-39.
[3]乐丽琴，贺素霞.电子信息工程专业人才培养模式改革与实践[J].中国电力教育，2014，02：26-27.
作者简介：
国籍：中国
目前所在地：天津
民族：汉族
户口所在地：湖南
身材：165cm50kg
婚姻状况：未婚
年龄：22岁
培训认证：
诚信徽章：
求职意向及工作经历
人才类型：
应聘职位：贸易类:
工作年限：2
职称：无职称
求职类型：全职
可到职-随时
月薪要求：--3500
希望工作地区：天津
个人工作经历：20xx，12—20xx，02
于天津特镁机电设备有限公司担任销售部组长。负责公司产品外销业务接洽及跟单，跟踪处理产品的售后服务，同时操作阿里巴巴中文贸易通和英文贸易通网络平台，发展和维护国内外新老客户。
曾代表公司赴上海参加大型国际广告设备展销会及春秋两届广交会。
工作期间所带领团队的销售业绩每月达到总销售额的30%，个人销售额占9%。20xx，09—20xx，11
担任湖南移动分公司手机卡的校园代理。全权代理动感地带、神州行在学校的销售。20xx，05—20xx，10
与疯狂英语杂志合作，在校内组织大型杂志展销。
教育背景
毕业院校：湖南涉外经济学院
最高学历：大专毕业-20xx-07-01
所学专业一：商务英语
所学专业二：
受教育培训经历：
20xx年10月-20xx年11月湖南新航道学校培训获得国家商务单证员资格证书
20xx年04月-20xx年06月国家计算机二级证书
20xx年04月-20xx年09月国家英语四、六级
20xx年07月-20xx年09月湖南猎鹰驾校培训并获得汽车驾驶证C1照
语言能力
外语：英语优秀
国语水平：精通粤语水平：一般
工作能力及其他专长
◆外语水平:
熟练的英语听、说、读、写、译能力，擅长撰写和回复英文商业信函和缮制各种外贸单据。
◆计算机水平：
国家计算机等级考试二级，熟练操作word，Excel等办公自动化软件。
◆实际操作：
熟悉整个外贸流程，能独立操作外贸单证，如商业发票，装箱单，海运提单，信用证等。略懂法语。
详细个人自传
爱好外贸销售工作。
工作积极主动，能独立开展业务，富有社会责任感和合作精神。
姓 名：ⅩⅩⅩ 性 别：女
籍 贯：广东．珠海 民 族：汉
出生年月：1991/9 政治面貌：团员
学 历：大专 专业：电子商务
电子邮件： 联系电话：
家庭地址：珠海市斗门区 邮 编：51911
教育背景
毕业学校：珠海城市职业技术学院 2010.9—2013.7
主修课程：电子商务，网络营销基础与实践、电子商务与国际贸易、电子商务信函写作、电子商务营销写作实务、营销策划、网页配色、网页设计、Web标准与网站重构、Flash Action Script动画设计、UI设计、Asp 电子商务网站建设、电子商务管理务实、ERP与客户关系管理。
自我介绍
性格比较温和、谦虚、认真细致、踏实、吃苦耐劳、有较强的责任心和社会适应能力,作为一名电子商务基于因特网的一种新的商业模式专业的大学生，我更喜欢电子商务管理，在大学三年的学习生活中，我对管理这一领域的相关知识有了一定的.掌握，同时具有实际的操作能力。
在投身于社会之际，为了找到符合自己专业和兴趣的工作,更好地适应社会,我希望自己能够做到一种被别人需要的一种状态，至于做什么，就是在实践中，不断的学习、不断的锻炼.因此，我希望加入贵单位，如果能够成为公司的一份子，我相信我一定在自己的岗位上尽职尽责、踏踏实实地贡献之集的一份力量，与公司共同促进、发展。
能力与特长
对运营体系规划、部署实施及管理有一定的操作能力，而对室外的活动有一定的长处，比如打羽毛球，排球，唱歌等。
五一期间，为西安鼎力公司做东道煮方便面的户外促销，锻炼了自己的社交能力，和勇气；
20暑假在西安贾大灌汤包子店做了近两个月的服务员，锻炼了自己吃苦耐劳的精神，为人处世的能力，懂得了团队合作精神的重要性；
五一期间在华润万家为邦淇食用油做促销，三天促销了近75桶，价值为4000多元，锻炼了自己处事能力；
关键词：电子信息专业,人才培养模式,教师培养
电子信息大类专业是高职院校理工科专业的“顶梁柱”, 电子信息大类专业的学生占在校学生总数10%左右或更高的比例, 对学校的发展有举足轻重的分量。然而, 随着计算机和信息技术日新月异的发展及市场的需求, 电子信息大类专业有很多专业面临停招, 或者已经停招, 同时又产生很多新的专业。电子信息大类专业在这种情况下, 处于一个动态的发展过程, 对我们高职院校来说, 是一个挑战, 怎样才能把握好电子信息大类专业的发展, 是我们常讨论的话题。下面, 从以下几个方面来探讨电子信息大类专业的发展, 希望和同仁一起商讨电子信息大类专业的发展与改革。
1 高职院校电子信息类专业现状
电子信息大类包括计算机类、电子信息类和通信类。电子信息大类开设得比较普遍的专业有:计算机应用技术、计算机网络技术、计算机多媒体技术、应用电子技术、电子信息工程技术、动漫设计与制作、软件技术、计算机信息管理、信息安全技术、光电子技术、广播电视网络技术、通信网络与设备和光纤通信等。
近年来, 随着市场的需求及计算机网络技术的发展, 出现了一些电子信息大类专业亮红牌, 有些专业甚至出现了停招的现象。在学校出现停招的比较突出的专业有:计算机应用技术、应用电子技术、电子信息工程技术和计算机网络技术。
同时, 在信息技术不断发展的推动下, 一些新的专业应运而生。电子信息大类中比较亮眼的新开设的专业有:物联网应用技术、移动通信技术 (3G/4G) 、手机移动开发和无线网络技术 (智能物流/智能城市) 等。
2 高职院校电子信息类专业浅析
从高职高专 (专科) 专业目录 (2012版) 内可以查到电子信息大类共有61个专业, 与往年以及2013年的专业目录比较, 变动是:一些专业停招, 一些新的专业又产生了。一般停招专业是老专业, 像计算机应用技术、应用电子技术;产生的新专业是新技术的应用, 像物联网技术专业。
这种老专业停招, 新专业不断产生的现象, 一方面与这些领域的技术发展有关, 另外一方面与市场的需求有关, 同时与学校的专业建设有关。这些老的专业也不见得就是没有市场需求, 而是专业建设的问题, 专业开设课程不适合高职院校学生学习, 毕业后达不到企业要求, 导致培养的学生就业有问题, 最终招不到学生而停招, 笔者认为计算机应用技术专业就是这样。新的专业很多学校都在申报, 而学校没有相关的教师和教学条件, 就难培养好新专业的学生, 在打脸充胖子, 没有条件想尽一切办法申报。专业申报下来了, 学生招来了, 摸着石头过河的方式来培养, 结果培养不达标, 搞了几年, 又要停招了。这种现象在省会城市、直辖市的院校少见, 而地市州的院校要表现得明显些, 说明一个是教育资源的分配问题, 另一个是地方院校的教育培养问题。
3 高职院校电子信息类专业发展建议
电子信息类专业发展要采取一个基本的发展思想“老守新创”, 年龄大的专业教师, 在这个专业探索了多年, 经验丰富, 同时老的专业仍然有市场需求, 要守住, 让有经验的教学多年的教师把老专业守住;年轻的教师, 虽然经验不足, 但是有活力有创新, 学习新知识快, 让年轻的老师去学习新的正在发展的专业, 就是“新创”。
在这个指导思想下, 得到相关部门的政策支持以及教育资源的分配, 再从人才培养模式、课程体系、教师培养和实训基地建设等方面去发展专业。
在人才培养模式上要以市场就业为导向, 以本区域企业为对象, 去建设专业群, 培养适合本土企业需求的人才, 服务于本区域经济。这样, 也便于校企合作交流, 资源共享。达到校企共赢, 打造地方知名品牌专业, 实现专业的良性发展。
在课程体系上, 要以培养学生的专业技能为主, 要多开设专业技能操作课程, 与本区域企业合作, 引进企业工程师授课和利用企业资源教学, 培养的学生又可以到此企业实习工作。在假期, 让学生去企业实习 (不是做流水线工作, 适当的可以给企业交一点实习费用, 让学生在企业里进行专业技能的训练) 。
在教师培养上, 一方面要多招聘企业里有多年工作经验的工程师到学校当老师, 而不是兼职教师, 另一方面要派老师到企业一线深入学习。当然, 这需要教育部门的支持, 给予一定的待遇和发展空间, 才能引进能讲课又有丰富专业经验和精湛的专业技能的企业工程师。而派老师去企业学习, 是因为现在很多教师没有企业工作经验, 对专业技能、专业知识等方面有所欠缺, 需要到企业相应的工作岗位上锻炼与学习。
在实训基地建设上, 不在实训基地数量的多少, 而在于有没有与自己学校专业人才培养方案对应的实训基地, 也就是有没有真正的适合自己学校专业实训的基地。举个例子, 如果你有计算机网络技术专业, 那么这个专业的实训基地, 应该有网络设备 (包括交换机、路由器和防火墙) , 能完成网络工程和网络安全方面的实验, 能接受本专业的学生实训和实习。
参考文献
[1]韩建萍.电子信息工程技术专业人才培养方案改革探讨[J].山西广播电视大学学报, 2012 (12) .
关键词 电子信息类专业；实践教学；存在问题；改革措施
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-489X（2009）06-0022-03
Research about Practice Teaching Innovation in Electronic Information Professional of Higher Vocational Schools//Meng Shusen
Abstract Through the Higher Institute of Electronics and Information Practice Teaching investigate the current situation analysis, founded problems and deficiencies, the corresponding solutions and measures. It will have a positive role to change the current electronic information professional practice teaching situation of higher vocational colleges.
Key words electronic information professional；practice teaching；problems；reform measures
Author’s address Jiangsu Institute of Economic & Trade Technology, Nanjing 210007
电子信息产业是一项新兴的且正在飞速发展的高科技产业，有着巨大的潜力和广阔的发展前景，需要大量的能工作在第一线的应用型人才。正是在这种背景下，我国电子信息类高职院校迅速壮大，学生人数空前增多。这种快速的发展直接带来教育资源的不足、实验和实训条件的不足等问题，已成为提高人才培养质量的瓶颈。笔者通过充分的市场调研，摸清电子信息类专业实践教学存在的问题，研究出解决问题的方法与措施。
1 高职电子信息类专业实践教学存在的问题
目前，江苏省有70余所高职院校，而且大部分院校都开设电子信息类专业。通过对省内大部分开设电子信息类专业的高职院校进行调查，得出表1所示结果。
从调查统计的结果来看存在的问题：实践教学经费不足（占60%）、教学设备不全（占34%）最突出；其次是教学内容基本没有改革（占22%）、教学方法无改革和创新（占22%）。
综合调查结果，目前电子信息类专业的实践教学尚存在以下问题。
1.1 实践指导教师数量不足，结构有待改善由于近几年高校扩招，高职学生数量急速增加，使一些高职院校的生师比达不到教育部规定要求；特别是电子信息类专业实践教师数量严重不足，导致部分实践教师长期处于超负荷工作状态，根本没有精力去组织教学，也无时间顾及实验室设备的维护。加上实践教学的教师职称和年龄结构不尽合理，严重影响实践教学的质量。
1.2 实践内容开设不够合理，缺少创新电子信息类专业实践教学内容改革力度不大，缺少创新。主要是由于对目前电子信息行业的现状缺乏深入调研，对本专业适应的岗位群调研不够。所以导致开设的实验与专业不能很好地对接。另外，开设的实验仍然停留在验证性上，综合性、设计性和创新性实验偏少。
1.3 实践教学经费欠缺，实践教学设备不足从纵向比较，电子信息类专业基础实验设备比专业实验设备要齐全，但随着时间的推移，这些设备过于陈旧、老化，很难担起实践教学的任务。专业实验室规模过小，套数不足，几人一组，学生独立实验的机会少，有的实验只能做演示实验，无法适应现代实践教学的需要。个别高职院校由于经费不足，相当数量的专业实验（实训）室仍然空缺。
1.4 实验（实训）室形式单一，学生实践途径较少在实验室建设方面，多数高职院校仍以课程来规划和建设实验（实训）室，而现代化气息较浓的教、学、做一体化综合实训场地相对较少，形式单一。加上企业对高职教育的支持表现较为消极、被动，校外实训、实习基地的建设还停留在初级阶段，走产学结合的道路也只是校方的一厢情愿。所以，学生实践途径较少，实习时间和实习质量难以保证。
1.5 教学方法过于简单，教学手段相对落后“注入式”“填鸭式”教学方法仍在延续；自主学习、自主创新还停留在口头上，没有付诸行动，未能根据特定的对象进行因材施教。一般都是由教师先讲解，学生按实验指导书给定的实验步骤完成，这不利于激发学生的学习积极性和培养学生独立解决问题的能力。部分高职院校教学手段相对落后，在做电工和电子实验时，只能几块仪表、几块电路板用几根导线联接就算完成一个实验，学生动手不多，缺少创新，对做实验兴趣不高，因此收获不大。
2 高职电子信息类专业实践教学改革的措施
2.1 打造一支专兼结合的实践指导教师队伍打造一支教学效果好、科研能力强、实践经验足、师德高尚、结构合理的“双师”型教师队伍，是电子信息类专业师资队伍建设的重要任务。首先，要鼓励专业教师参加电子相关专业的职业资格技能考试；要开展校内培训，制定明确的培训目标、培训计划、培训内容及考核方式，让教师进行实际操作，注重培训的过程和结果，不能让校内培训流于形式。其次，以江苏经贸职业技术学院为例，目前学校已制定访问工程师制度，每年要轮流派在校的45周岁以下的专业教师到企业作访问工程师，来切实提高他们的实践能力。第三是引进人才，从工矿企业引进实践经验丰富的能工巧匠充实到实践教师队伍中来，如高级技师、高级工程师等，打造一支由企业家和高校教师共同组成的专兼结合的实践指导教师队伍。
2.2 开发实训项目，创新实践教学内容为促进实践教学改革，提高实践教学质量，根据技能培养目标和已实施的实验实训情况，不断优化专业的实践教学体系，完善实践教学大纲，进一步明确各实践环节的内容和目的要求，理顺各个实践环节相互间的关系。改造已有的实验实训项目，开发新的实训项目。在实训项目开发时，注重项目的趣味性、实用性、综合性、先进性。如：电子工艺实习、电工技能实习让学生实际制作收音机、万用表，安装家用照明电路等；电子线路实训让学生自行设计制作扩音机、数字钟、抢答器等；电子产品整机实习让学生模拟工厂生产操作规范，安装调试一台黑白电视机；电子产品检测实习，让学生在彩色电视机电路板上进行故障定位、检测、调试等方面的实际操作。
2.3 加强实训基地建设，拓展校企合作
1）校内实训基地建设。首先要强化电工、电子等基础实验室的建设，这是提高应用型人才培养质量的基石。其次是加大专业实验室的建设力度，如单片机实验室、PLC实验室、通信实验室、信号系统实验室和家电维修实验室等。第三是加强理论和实践一体化综合性实验室、EDA实验室和仿真实验室等的建设。有条件的高职学院可建设电子信息专业综合实验室（即电子设计自动化EDA实验室），该实验室可将《模拟电子技术》《数字电子技术》《自动控制原理》《EDA技术》等进行仿真实验。将系统设计、分析、开发的各种软件配备到实验室内，尽量将实验室的功能扩大，成为真正意义上的公共教学实验平台，做到资源共享和充分利用。
2）校外实训基地建设。为让学生能到企业顶岗毕业实习和进行毕业设计，将所学的知识和工程实践相结合，实际锻炼学生的职业工作能力。学院要积极寻求、努力开拓校外实训基地，利用各种交流机会，通过各种途径，走访企业。对拟建立实习基地的企业进行考察，尽量选择专业对口、技术含量较高、管理较严格的企业，对其规范性、合理性进行调查与分析，兼顾企事业单位实际情况，来确定适合本专业发展的岗位。
2.4 改革实践教学方法实践教学在具体执行过程中，以学生为主体，以教师为主导，针对不同能力训练项目的特点采用不同的教学方法。
1）对基本动手能力训练，采用“讲解+辅导”的方法，教会学生掌握本专业最基本的和必备的技能，学生操作多于思考。如电子工艺实习、电工技能实习、电子线路实验，教师甚至手把手教学生学习焊接技术和仪表操作等。
2）对独立工作能力训练，采用“启发+讨论辅导”的方法，引导学生做出有自我特色的实践成果，学生操作与思考并重。如课程综合实训，指导教师提出设计要求，讲述原理框图，给出一些参考资料和参考电路，让学生综合运用所学知识，分析提炼原始资料，对单元电路加以改进，组合、设计出符合要求的电路原理图，并进行器件选择、制作调试。
3）对设计开发创新和工程能力的培养，采用“导师+开放式”的训练方法。指导教师带领学生共同探讨和工作，鼓励学生做出有创意的实践成果，学生思考多于操作。如第二课堂活动、电子设计大赛、毕业设计等，学生自行查阅资料，设计电路原理图、PCB板图，到市场采购元器件，焊接安装调试，做成一个实用的电子产品。
2.5 改革实践教学手段
1）实验室传统仪器实验。传统仪器直观、真实，具有实际可操作性，传统仪器实验是培养和提高学生实际动手能力、熟悉实验规范和工作规范的最行之有效的手段。如同不能完全否定验证性实验一样，也不能忽视传统仪器及相关的实验方式的作用。在电子实训、课程实验环节和课程设计、毕业设计的电路或系统的安装调试阶段，以传统仪器实验为主。
2）计算机软件仿真实验。为了培养和提高学生自主分析问题、解决问题的能力和创新能力，应加强综合性、设计性实践环节。但在实际运作中，往往会受到场地、仪器设备、课时安排等条件的限制。仿真电子实验的实验环境仅仅是一个基于PC的软件系统，具有充分的空间和时间的自由度，使学生自主进行设计性、研究性实验成为可能；可以使用的软件有EWB、PROTEL和MATLAB等，并在校园网内开通自己设计的网上实验系统，供学生课余利用。
3）虚拟仪器技术。虚拟仪器则结合传统仪器、仪表的数据采集功能和计算机数据贮存、处理、显示和网络传输的优势，是基于PC的软硬件结合的自动测量平台。学生可根据自己的需要，设计测试系统，实现实验测量的目的。
3 结束语
yjbys
男|26岁
居住地：北京
联系电话：
E-mail：/jianli
最近工作[11个月]
公 司：XX有限公司
行 业：原材料和加工
职 位：外贸业务经理
最高学历
学 历：本科
专 业：国际经济与贸易
学 校：中国人民大学
自我评价
为人稳重、大方，认真对待工作，开朗自信，待人真诚，有优良的团队精神，强烈的责任心，良好的沟通协调能力。在责任心、事业心、亲和力、决策能力、计划能力、谈判能力强，具备良好的敬业精神和职业道德操守，有很强的感召力和凝聚力。
求职意向
到岗时间：一个月之内
工作性质：全职
希望行业：原材料和加工
目标地点：北京
期望月薪：面议/月
目标职能：外贸业务经理
工作经验
/11 — /10：XX有限公司[11个月]
所属行业：原材料和加工
销售部 外贸业务经理
1. 负责和国外客户联系，下单，安排生产，配合客户及公司促成每笔订单的顺利进行。
2. 负责进出口一切事务及相关工作，包括制作单据，协助报关报检等一系列进出口工作。
3. 按照合同或进出口委托书要求，负责进出口业务的操作与管理。
/7 — 2014/9：XX有限公司[1年2个月]
所属行业：原材料和加工
销售部 外贸业务经理
1. 能通过搜索引擎、黄页及其他方式自行查找客户。
2. 运用公司提供的B2B商务平台、海关数据、展会等开发新客户。
3. 定期的与客户进行电话交流，解产品的国内外市场，对采购有一定的经验。
教育经历
/9— 2013/6 中国人民大学 国际经济与贸易 本科
证书
/12 大学英语四级
语言能力
专业类简历模板，求职时大家应该注意的的要针对职位与专业来写一份个人简历。
在一些简历制作网站上有大量精美的模板，求职者只需要下载相应的模板即可，但是简历模板的类型非常多那么适宜于求职者的到底有哪几类简历模板?在这里就说说几种实用性的简历模板，并不是所有简历模板都适宜求职者的，花哨的简历模板就不适宜，因为其没有严肃性也影响了简历的简洁度。
| 专业类简历模板 |
行业类简历模板是值得使用的，比如你应聘的`是工程监理岗位那你可以采用工程行业简历，此类简历的好处在于体现出一定的行业性。但是这个行业性不一定体现在简历模板的元素里，可能体现在模板里的内容，所以你不要只看简历模板而忽略了其内容。看看内容里倾向于哪方面，如果倾向此方面可以让简历更吸引人那你也可以适当模仿，当然还是主要依据自己的情况为主但是也得借鉴别人的思路。
专业类简历模板就是根据从事的岗位做出来的模板，比方说你应聘的是销售岗位那你可以看看销售类简历是怎么做的，销售类简历突出的重点内容又有哪些方面。多看几份不同的销售简历模板，可以从中选出版面感觉最好的，还有比较它们的内容因为内容也属于模板，看看采用什么方式做出来的简历更能打动自己，那你就主要借鉴此种方式。
简单点采用网络上的简历模板，你不要只看模板的布局而忽略了里面的内容，里面的内容也是需要关注的，因为内容才是精华而布局不过是建立表面印象的。通常采用的简历模板就是以上两种形式，而不建议使用综合性简历模板因为那样没有明确的方向性。
摘 要：论文对课程群建设的含义做了介绍，并分析了电子信息类专业的专业基础课构成及其重要地位，进而，对其课程群建设做出了分析，提出了解决方案。实践证明，课程群建设能够优化整合课程资源，最终构建一个适应专业发展的人才培养体系。
关键词：电子信息类专业；课程群；专业基础课
在高校，课程建设是重要的基本建设，课程建设的质量直接关系到所培养人才的质量。面对电子信息类专业的人才培养，考虑到其具有知识技术更新较快的行业特色及学科特点[1]，更应注重专业基础课的建设，从而为学生学习后续专业课程打好基础，构建完整的知识体系。
1 课程群简介
所谓课程群，一般是指内容联系紧密、内在逻辑性强、属于同一培养范畴的一类课程。它打破课程内容的归属性，弱化单门课程的独立性，强化各门课程之间的亲和性联系性，使它们在一个更高的层面上连贯起来，最终形成一个结构清晰的知识体系[2]。课程群一般由属于同类的三门以上的课程构成，各课程的教学内容相对独立，课程之间存在着关联与衔接，其核心内容是连贯、递进的。
2 电子信息类专业基础课情况
一般来说，在电子信息类专业课程设置中，《电路原理》、《信号与系统》、《模拟电子技术》、《数字电子技术》这四门课是均会开设的专业基础课，这四门课程的内容前后具有衔接性。在我校，电子信息工程专业的培养方案中，专业基础课课程设置情况如表1所示。
由表1可见，《电路原理》这门课程分为2、3两学期授课，该课程是学生从基础课过渡到专业课的最基本的专业基础课。课程着重介绍专业相关课程学习所必备的基本理论和分析方法。在第3学期，《模拟电子技术》课程开设，这门课程的任务是解决电子技术入门的问题，使学生掌握模拟电子电路的基本工作原理、分析方法和基本技能，为深入学习后续课程和从事有关电子技术方面的实际工作打下基础。接下来第4学期，《数字电子技术》、《信号与系统A》课程接续开课。《数字电子技术》开课目的是使学生掌握典型数字逻辑电路的设计与分析方法。《信号与系统A》课程使学生掌握信号与线性系统的基本理论和基本分析方法，为进一步学习通信理论，信号处理等学科内容打下基础。
3 电子信息类专业基础课课程群建设
根据以上分析，专业基础课程之间内容有相互联系，不可避免有内容重复，可以统一对课程内容进行整合与优化，实现从“课程内容的关联”到“教师授课的关联”。例如，在先导课程中《电路原理》中，可以适当引入晶体管等电子元器件的介绍，为后续《模拟电子技术》做铺垫。并且考虑到后续课程所需，加强对应部分的知识点的讲解[3]。例如戴维宁定理等。另外，各门课程中互相重复的部分，可以予以调整。例如，知识点“拉普拉斯变换”在《电路原理》及《信号与系统》中均有涉及，可考虑在《电路原理》授课中，删减掉。这需要组织授课教师一起商讨，理顺其内容细节与关联。
实践环节一般包括实验、课程设计、毕业实习和毕业设计。一方面，加强实验课授课教师与理论课教师的沟通。另一方面，课程之间实验内容的递进关系应建立起来，减少知识点重叠部分[4]。
4 课程群建设方案及意义
课程群的建设，实施需要制度化、长期化地组织。建立课程群建设小组，下设理论课小组与实践环节小组。每个小组均有负责人，总负责人负责组织协调，各小组负责人组织组内课程建设以及课程成员的分工。理论课教学、实践环节建设互相沟通联系，形成一个有机整体。
课程群建设旨在提高教学水平，提高培养人才的质量。实践表明，课程群的建设能更好地实现人才培养目标，理顺各课程间的衔接关系，整合课程资源，构建一个适应专业发展的人才培养体系。
5 结束语
综上，论文对课程群建设的含义做了介绍，并分析了电子信息类专业的专业基础课构成及其重要地位，进而，对其课程群建设做出了分析，提出了解决方案。
参考文献：
[1]乐丽琴，贺素霞.电子信息工程专业人才培养模式改革与实践[J].中国电力教育，2014（1）：26-27.
[2]张丽萍，刘东升，林民.“课程群”教学管理体系的建设与实践[J].内蒙古师范大学学报：教育科学版，2013，26（3）：61-64.
[3]俎云霄，王卫东，张健明，等.基于课程群的电子信息类专业基础课教学改革[J].现代教育技术，2010（S1）：34-36.
[4]吴柯.电子信息专业课程群的实践环节教学模式研究[J].科技信息，2013（14）：133-133.
基金项目：
随着科技的不断进步,社会的节奏急剧加快。电子信息行业发展日新月异,市场竞争激烈。现代电子信息技术数字化、信息化和高度集成化的特征更为明显,新技术含量更高,多技术、多技能、多学科融合的趋势更为明显[1]。因此,培养学生的创新精神和实践能力已成为高等学校的共识。对高等学校专业教育进行改革,强化学生专业技能的培养,是深化我国高等教育改革,促进高等学校可持续发展的必然选择,但是传统的电子信息类专业人才培养模式强调基础理论的学习,对企业关注的实践能力和创新能力的培养不够重视[2],毕业生很难在较短时间内适应企业岗位需求,从而造成企业无人可用,毕业生无业可就的局面。因此,电子信息类专业必须创新人才培养模式,提高人才培养水平,以适应市场的变化。
2.电子信息类专业传统人才培养模式存在的问题
2.1传统教育观念不能适应新的发展形势。
目前,高等学校根据市场需求都对专业结构进行了较大的调整,但传统的教学理念和方式沿用多年,套用传统教育模式办电子信息类专业的现象仍然存在。同时,由于缺乏对学生专业技能的培养,重实践教学过程的组织开展,轻实践教学效果的评价,思想上跟不上电子信息类专业发展的步伐,制约了电子信息类专业的发展,使学生专业技能培养达不到应有的效果[3]。
2.2培养方案过于偏重理论知识的掌握。
电子信息类专业是一个实践性很强的专业,企业对毕业生的综合素质要求较高,但是传统的培养方案强调通过对课程基础理论的学习掌握该课程的基础知识,忽略了对学生基本技能的培养,学生综合素质不高。
2.3分课程传授的教学模式,导致专业知识难以形成体系。
随着电子信息行业的发展,专业知识交叉与融合越来越明显,但是现行的培养模式下,专业知识的传授分课程进行,教学过程中仅限于本门课程所涉及知识的学习,对相关课程缺乏了解,知识面较窄,学生解决实际问题的能力差。
3.采用实践教学一条线的人才培养模式
针对电子信息类专业人才培养模式存在的问题,采用实践教学一条线的人才培养模式,强化培养学生的工程能力和创新能力,全面提高人才培养水平。
3.1重构电子信息专业人才培养方案。
将电子信息类职业资格标准纳入培养计划作为人才培养方案的重要补充。实行以职业能力培养为核心,“双证融通”的的进取精神,不断完善自己的人格,从而使法制观念、法律意识得到强化,抵制各种不良风气的影响。再者,针对外语专业的学生可能从事外贸相关工作,开设了国际贸易的相关法律课程。这些都为我们今后的法制教育工作奠定了良好的基础。随着社会的不断发展,教师和学生素质的不断提高,我们相信法制教育一定会更加深入地发展下去。
教学方案,使培养目标与国家职业标准要求接轨。
与行业企业定期沟通,及时了解行业人才需求的变化,适时调整和更新教学内容,使专业人才培养始终围绕行业企业需求进行。学生利用寒暑假在行业企业进行顶岗实习,强化实际操作技能。这样解决了实验实习设备不足的问题,也解决人才培养方案与行业企业需求脱节的问题,有力地促进了创新技能人才的全面培养。
3.2深化课程改革,培养实践能力。
学生创新、实践能力的培养和工程水平的提高是各专业课程改革的着眼点。各专业从卓越计划的目标和自身实际情况出发,不断深化课程改革,探索“研究型”教学方法。
电子信息专业围绕电信专业专科工程型人才培养标准,面向西部制造业发展现状和人才需求,以工程为纲,凸显特色,制订出电子信息专业的培养计划。《EDA技术及应用》课程讲授过程中,从绪论开始,到每一章节的前言,均有实际工程案例作为引导,并建成省级精品课程。进行了《单片机原理与接口》课程设计的改革实践,实现了三个“率先”:率先采取由学生自主选题的开放命题形式,率先由学生自己设计并制作出PCB板,率先将“单片机原理与接口课程设计”与“全国大学生电子设计竞赛”有机结合。据统计,我院在“全国大学生电子设计大赛”、“博创杯嵌入式设计大赛”、“大学生挑战杯”、“职业技能大赛”中频频折桂。
3.3围绕行业需求,加强校企合作,共建实践中心。
打破传统的实验室、实习基地建立模式,根据电子信息类企业就业岗位类型和学科发展实际,和企业联合建立产学研联合培养创新基地。
以构建开放平台,校内校外并重为建设主旨,建成电子设计实践教育中心,采取与企业成立共同的工程中心建设领导机构,双方定期讨论工程实践教育中心的工作计划、工作内容、近期目标远期发展战略等系列举措。同时,校企双方以科教统筹为着眼点,共同设立科研课题,吸引校内教师及企业工程师参与技术开发,通过这样的组织机构和组织形式,确保工程实践教育中心能够长期、稳定地健康发展。针对电子设计类就业岗位设计。仿真电子设计岗位实际问题,让学生亲身经历设计电子产品全过程,给学生营造一个良好的“实践、创新”工程环境和氛围[4]。
3.4开展电子信息类技能竞赛。
针对电子信息类专业,面向全校工科学生,开展了培养电子设计制作综合能力的“全国大学生电子设计竞赛”、“博创杯”全国大学生嵌入式设计大赛,培养通信线路与机房勘察设计的“天华杯”全国电子专业人才设计与技能大赛,培养3G基站运行维护和数据网组网能力的全国职业技能大赛,以及“挑战杯”大学生课外学术作品竞赛、“创新杯”计算机应用能力竞赛等6大类,国家级、省级和校级三个层次的技能竞赛。
国家与省级竞赛以“提高水平,争荣誉”为思路,校级竞赛以“扩大受益面,强能力”为思路,综合考虑学生认知能力、知
参考文献:
[1]《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》实施方案[Z].教社政(2005)09号.
[2]谢堂昆.浅论高校大学生的法制教育[EB/OL].法律教育网,2010-02-06.
对民办高校校友工作的若干思考
徐
(武昌理工学院商学院,湖北武汉
摘要:校友工作已经成为当今高校发展的重要力量,本文从民办高校的工作现状出发,分析校友工作滞后的原因,探讨校友工作发展的新举措和方式,提出加强民办高校校友工作,建立长效机制。
关键词:民办高校校友工作机制建设
2012年,中国校友会网发布《2012中国大学评价研究报告》,将“办学设施、人才培养、综合声誉”作为中国民办大学评价指标。中国校友网大学研究团队首席专家、中南大学蔡言厚教授指出,今年民办大学评价指标新增加了硕士点和校友捐赠等指标,明年将增加反映我国民办大学科学研究的评价指标,引导我国民办大学提升办学水平、科研水平和校友服务水平。
可见,高校应建立健全校友工作机制,充分发挥校友作用,服务校友,已经成为教育界的共识。在公办高校高度重视校友工作,完善校友工作的长效机制的同时,作为我国高等教育的一支重要力量,民办高校的校友工作开展却尚待进一步加强。
一、民办高校校友工作现状
我国大部分公办高校都较早地开展了校友工作,但民办高校由于办学历史短、起步晚、办学经验不足、资金薄弱等原因,办学风险大,注意力多集中在内部的教学质量提高上,忽视了校友资源的重要性,对校友工作关注不够。
(一)校友工作机制建设不完善。
1. 机构不健全、队伍建设力量不强。
大部分公办高校已经识结构和技能水平循序渐进的发展规律,遵循目标层次逐渐递进的原则,从“理论考核、实践考核、强化培训、竞赛实战”四个环节分步训练。校级竞赛覆盖面向全部电子信息类专业学生,采用自选题目与指定题目结合,学生自行设计、自购器件、自行制作,注重基础技能和专业核心技能的培养;覆盖学生面为40%的强化培训环节注重综合技能培养;针对15%优秀学生的省级、国家级竞赛选拔选手的竞赛实战环节加强培养具有创新能力的优秀人才。
3.5建设师资队伍,提高工程素质。
师资队伍建设是人才培养的关键,教师的工程素质直接影响学生的工程实践能力。提出“请进来,送出去”的方法,聘请企业人员为青年教师及学生授课,并组织在校青年教师进入工厂企业开展工程背景的学习和积累。同时,学校在职称评定、工作量考核等方面,均对工程科研项目经验等给予了很大重视,极大地鼓励教师积极投入到工程项目中,提高实践工作能力。
4. 人才培养模式实施效果
4.1学生的实践能力和创新能力不断提高。
在学校各部门和教师的共同努力下,学校电子信息类专业教学质量和教学水平整体提高,学生创新能力、实践能力及工程意识明显增强。三年来,电子信息类专业学生参与各级竞赛约800余人次,先后有1500名学生获得各类职业资格证书,形成了以激励获奖学生为“点”,强化训练部分学生表率引领为“线”,大部分学生参与受益为“面”的良好局面。
4.2毕业生就业率高,岗位适应能力明显增强。
该模式实施后,学院电子信息类专业毕业生综合素质不断提高,就业竞争力明显增强。
学院电子信息类专业毕业生综合素质不断提高,就业竞
蓓
成立了专门的“校友办”(校友总会),有专人负责。而民办高校的校友工作还处于起步探索阶段,有的高校是因为看到别的高校开设了校友工作才匆忙设立,多挂靠学生工作部门或学校校办,没有独立的组织机构,没有专门的工作人员或仅有少数工作人员,无法完成大量的校友信息的整理、挖掘、利用。
2.组织管理制度不明确。负责校友工作的部门的工作职责是什么,如何将校友资源的开发利用作为长效机制加以发展,哪些专人负责哪些专项,校友资金如何使用,考核和奖励制度,这些都不明晰,降低了工作人员的工作热情,办事效率低。
(二)教职工参与校友工作热情不高。
学校准备检查材料或是开展某项校友工作(如校友返校)时,全员一心,热热闹闹,但时间一过,就归于平静。参与校友资料收集整理的人员占全校教职工的极少数,很多教职工并不把校友工作视为一项重要工作,而仅仅是“一时工程”、“短期工程”、“面子工程”,认为校友工作在公办高校有开展的意义和价值,民办高校的学生比不上公办高校,起点低,社会成就低,和学校感情不深,没有开展校友工作的必要,耗费大量精力、难以开展且效果不好。
(三)校友资源利用上急功近利,重眼前轻长远。
校友分普通校友和成功校友,成功校友固然是学校的骄傲,对学校的社会声誉和影响力有重大的影响,但普通校友比重大、人数多,是绝不能够忽视的。民办高校往往把注意力集中在少数成功校友身上,希望得到成功校友的捐赠。一方面,争力明显增强。三年来,电子信息类专业的500余名学生参与了20多家企业50余个岗位的顶岗实习和服务,约80%的学生被实习单位录用。学院电子信息类专业毕业生就业率比学校平均就业率高约15%。
5. 结语
人才培养是一项长期的艰巨工作,需要投入大量的精力。通过对电子信息类企业人才需求特点和传统人才培养模式对比分析,学院设计了实践教学一条线的培养模式,校企合作、回归工程,以直面工程为源,能给学生原汁原味的工程环境,从而切实提高学生工程实践能力,全面提高人才培养水平。
参考文献
[1]赵明富,罗彬彬,胡新宇,等.培养电子信息工程专业应用型高级专业人才的探索与实践[J].武汉大学学报(理学版),2012,58(S2):25-31.
[2]李如春,沈永增,贾立新.电子信息类创新人才校企联合培养新模式探索[J].高等理科教育,2012(1):150-152.
[3]邓崇亮.地方院校电子信息类专业技能培养体系建设探讨[J].百色学院学报,2008,12(6):71-75.
[4]庄龙意,孙玲玲,马骏.结合EDA工程实践培养高素质创新型人才[J].杭州电子工业学院学报,2002,22(2):6-8.
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