三年级数学计算能力竞赛试题

三年级数学计算能力竞赛试题（推荐12篇）

三年级数学计算能力竞赛试题 篇1

亲爱的同学们，数学计算是我们最拿手的，让我们一起去计算的海洋中畅游吧！相信自己是最棒的！

一、比一比，看看谁细心：（每题1分，共15分）

31×3＝ 42×5＝ 120×5＝ 81－24＝ 300－30＝ 10000-7000= 69÷3＝ 7000+200= 300×6＝ 8000＋2000＝ 48÷4= 50×3= 23×4＝ 42÷2= 55×10×0＝

二、算一算，认真很重要：（加★号的要验算，每题3分，共45分）34÷5 = 369+172 = 50÷7 =

★56÷9 = 2500+3000 = 580×6 =

★89÷6 = 350-106 = 806×4 =

63÷5 = 8×640 = 666×5 =

156-97 = 658×3 = 204×5 =

三、脱式计算：（每题3分，共12分）（36+54）÷4（359-59）×3

21÷3+81 49×（5+4）

四、想一想，周长是多少：（每题2分，共8分）

四、试一试，动脑筋去做：（1—2题3分，3题8分，4题6分，共20分）

1、□□9

2、□08□ × □ × 9 42□4 □□□1

3、改写成一个算式

189-93=96 45+36=81 96÷3= 5×81=

三年级数学计算能力竞赛试题 篇2

关键词：计算能力,计算技巧,低年级

小学低年级学生在上学前就已经对100甚至200以内的数有了初步的认识,对数的计算也有了一定的基础。 《 义务教育数学课程标准》 对小学数学计算的要求是:正确、熟练、合理、灵活。 但是怎样才能在教学中高效地培养学生的计算能力呢? 笔者认为在日常的教学中应该从以下几个方面着手:

一、重视算理教学是准确计算的前提

要想减少学生在计算中的错误,就要重视计算中的算理教学, 使之符合概念形成的认知规律,在操作中揭示算理,恰当地组织学生动手操作,通过“ 摆一摆”“ 想一想”“ 改一改”“ 算一算”,从中揭示算理。例如,在教学“ 15+43”时,先让学生自己摆15根小棒,再在下面摆43根小棒,通过操作使学生体会到单根和单根对齐,合在一起,整捆的和整捆的对齐,合在一起,再启发学生根据自己摆的小棒写成竖式,从而突出“ 数位对齐法则”的笔算法则,为学生理解记忆数位对齐法则建立清晰、完整的表象概念,也为学生正确计算打下坚实的基础,使他们在演示中明确算理。

二、科学组织练习是准确计算的关键

通过必要的练习加以理解,能达到逐步掌握、熟练计算的教学效果。 但练习绝不能搞题海战。 练习更要突出有效性。

1.先慢后快

笔者在刚刚教完一个新的计算内容时, 要求学生侧重掌握计算方法。 因此,设计练习时,要尽量在计算量少一些,且不计时间, 重在计算的过程和正确性;经过一段时间的练习,逐步提高计算要求,重在计算的速度,即计算速度快、准确率高。

2.限时计算练习

等到学生掌握了计算方法以后, 笔者出示一定数量的计算题目,限定时间,全班一起进行口算练习。到时间结束以后,全班统计正确率。 比一比,谁的正确率高,速度又快。 隔一段时间比赛一次, 评比全班的“ 口算明星”,经过多次反复练习,就能提高学生的积极性,激发他们的练习兴趣。

3.突出难点,讲究实效

计算练习不是越多越好。 在教学新的知识点前要先认真分析教材,准确把握重点、难点和关键点,要注意布置练习的针对性,讲究实效。 对较难掌握、容易出错的内容要多练习,从而组织学生进行针对性练习。 例如“ 两位数加一位数”( 进位) 这节课的重点是“ 个位满十,怎么办? ”为此,在教学时教师不要急于让学生算出计算结果,而要在练习中特意安排“ 进位”的变式练习。 比如:83+7,57+8, 64+9,2+39出示这些题目,先不计算,先想想十位怎么变?

4.讲究练习形式的灵活多样

针对低年级儿童好动,持久性、稳定性较弱的特点,试着采用许多生动活泼的形式来调动学生的学习兴趣, 使每个学生在课内都有较多的练习机会, 从而让学生在不知不觉中熟练掌握计算的方法和步骤。 例如,利用口算卡片、活动小黑板进行视算;每天课前10道听算或对口令、开火车等方式进行听算;也有“ 找朋友”“ 邮递员”“ 对口令”“ 接力”等视算、听算相结合的练习。 多样化的练习不仅丰富了练习的内容和形式,大大激发了学生的兴趣,而且增强了学生参与练习的积极性,使学生的计算能力得到明显的提高。

三、培养巧算的数学思维,提高计算的效率

许多学生在上学前已经有了一定的计算能力, 但是大多数是 “ 点算”或“ 数算”。 在学了“ 凑十法”“ 破十法”“ 相加算减法”等巧算的数学方法以后,在平常的练习中要多鼓励学生运用这些数学思维去计算。刚开始运用巧算的数学思维计算可能会慢一点,但是真正掌握了这些数学思维并熟练运用以后, 计算效率就会有很大的提高。

1.注重激发学生的学习兴趣,促进数学思维的发展

“ 兴趣是最好的老师。 ”低年级的数学课堂应该是活泼的、轻松的、形式多样的课堂。 课堂内容的引入应该创设学生熟悉的事物, 引起学生的兴趣;计算的形式应该以故事、童话等学生喜闻乐见的形式展现。比如,在教学“ 元、角、分”时,可以模拟超市情境,让学生扮演售货员,让他们亲自参与换钱、找钱、算钱、付钱等活动,老师只是在旁边进行引导,角色扮演能激发学生学习的积极性,这就在不知不觉中降低了学习的难度。 又如,在做计算题目时,以“ 摘果子”“ 过河”“ 夺红旗”等形式呈现计算,可以调动学生学习的热情。

2.注重学生动手操作能力的培养,促进他们的思维从抽象向形象转化

低年级的许多新知识都是从动手操作开始的。 在教学时要充分利用学具,比如小棒、各种图形的卡片、计数器等学具给学生充足的时间动手操作,感受算理,从而使学生的数学思维得到培养。

3.注重学生发散思维的培养,提高计算效率

在计算教学中,一道题目不止一种计算方法,要让学生先独立思考,再全班交流,感受计算的多样性。 互相说一说自己的方法,并把学会的别人的方法也给其时间和机会说一说、用一用,每人能学会多种计算方法,鼓励大家用多种方法计算。 练习多了,慢慢就能找到巧算的技巧,提高计算的效率。

四、培养良好的计算习惯是准确计算的保证

由于不良的计算习惯造成的错误,学生计算中的错误远远要高于认知方面的错误。 小学生的可塑性大,尤其是低年级学生,这一时期是形成各种良好习惯的关键期。

1.严格要求学生从点滴小事做起

( 1) 培养良好的书写习惯。 有些学生在写作业的时候不能规范地书写,自己写的字自己都不认识了。 良好的书写习惯是正确计算的保障。

( 2) 养成认真读题的习惯 。 看清楚题目 , 理解题意 。

( 3) 认真校对 。 校对自己写下的题目 。

( 4) 仔细验算。 做完以后养成认真验算的习惯。

2.抓住机会培养良好学习习惯

例如,做口算时,采用“ 比一比,看谁算得又对又快”的方法;做作业时,采用“ 比一比,谁的书写最认真、最仔细、最规范”的方法; 课堂上,采用“ 看一看,谁听课最专心,回答时声音最响亮”的方法。

3.巧用强化举办作业展览评比

三年级数学计算能力竞赛试题 篇3

一、基础部分（50分）

（一）单项选择（下列各小题都给出三个答案，其中只有一个是正确的，请你将正确答案的字母标号写在括号内，共10分）

二、探索部分（26分）

1.想一想，画一画。（4分）

（1）先将○向右平移3个格，再将○向上平移3个格。

（2）先将△向上平移4个格，再将△向左平移4个小格。

2.量出所需要数据（保留整厘米数），算出右面图形的周长。（单位：厘米）（4分）

3.拼一拼，想一想，再填一填。（5分）

有两个长6厘米、宽3厘米的长方形，把这两个长方形拼成一个大的长方形，拼成后的长方形的长是()厘米，宽是()厘米，周长是()厘米；把这两个长方形拼成一个正方形，拼成后的正方形的边长是()厘米，周长是()厘米。

4.找一找，填一填。（4分）

（1）狮子家在骆驼家的()面，金鱼家在大象家的()。

（2）狮子家的东南面是()，东北面是()。

5.分一分，想一想，涂一涂。（3分）

三、拓展应用部分（21分）

1.为迎接元旦邮票展，王乐和魏明在整理邮票，共有186张，每页可以放6张，一共可以放多少页？（5分）

2.元旦期间，希望小学组织中年级学生到奥运馆参观，三年级去了246人，四年级去的人数是三年级的一半。希望小学共去多少人参观？（5分）

3.希望小学三年级五班为庆元旦买了一些彩纸装饰教室，刘燕小组负责做花朵，刘晓辉小组负责做五角星，魏春玲小组负责做彩旗，她们计划所用材料情况如下：

刘燕：我们小组计划用这些彩纸的2/7。

刘晓辉：我们小组计划比刘燕小组多用这些彩纸的1/7。

魏春玲：我们小组计划用的彩纸比刘燕和刘晓辉小组共用的少1/7。

（1）刘晓辉小组计划用这些彩纸的几分之几？（3分）

（2）魏春玲小组计划用这些彩纸的几分之几？（3分）

（3）这些彩纸够用吗？请解答并说明理由。（3分）

4.希望小学举行迎元旦学科竞赛，三年级三班共有学生45人，参加语文竞赛的有18人，参加数学竞赛的有22人，两科都没参加的有20人。语文、数学两科竞赛都参加的有多少人？（2分）

二年级数学计算能力测试题 篇4

班级：

姓名：

中洲镇二年级数学计算能力测试题

一、口算题。（28★)

12-3=

8×6=

75-62=

4×6=

34-18=

8×2=

32÷4=

29-15=

16÷8=

9×4=

18÷2=

54÷6=

63-27=

47+6=

6×7=

4+53=

7×9=

9×6=

40-8=

49÷7=

26+19+27=

60-18-24=     77-39+25=

46+34-20=

二、列竖式计算。(12★)

59 + 12 =

96－17 =

60-17=

42 + 18 =

三、脱式计算。（20★)

61+9－30

49÷7×4

8×7＋10

15-72÷9

四、在○里填上“>”、“<”或“=”。

（9★)

48÷8×3○81÷9×4

64÷8×5○25÷5×8

5×1÷1○1×5÷1

五、最大能填几?（6★)

（）×3﹤28

30﹥（）×7

2×（）﹤19

42﹥（）×5

()×6﹤45

80﹥9×（）

六、智力题。（共25★)

1、找规律填数。（5★)

(1)5、10、15、20、（）、（）

(2)1、2、3、5、8、13、21、34、（）、（）

2、下面算式请你用乘法来表示。（4★)

（1）6×3＋6＋6=（）×（）

（2）10＋5＋5＋5＋5=（）×（）

3、想一想，填一填。（6★)

(1)、○+○+○=18(2)、△+○=14(3)、☆+☆+☆+☆=20         ○=()△=()☆=()

4、（5★)

一根木条长32米，每4米据成一段，据成几段？据了几次？

三年级数学计算能力竞赛试题 篇5

一、填一填。

1、在一个盒子里，有3个红球、8个黄球和5个绿球。从里面任意摸出一个球，可能摸到( )球，还可能摸到( )球;还可能摸到( )球，摸到( )球的可能性最大，摸到( )球的可能性最小。

2、把一个饼平均分成7份，每份是它的( )，3份是它的( )。

3、把10张写有数字的卡片放入箱子里，随意摸一张，要是摸出数字9的可能性最大、数字4的可能性最小，那么卡片上可以是()数字。

4、从盒子任意摸一个球，有( )种结果。摸到( )球的可能性最大，摸到( )球的可能性最小。

5、4个 1/5是( )，读作( )。

6、把一个西瓜平均分成8份，5份是它的( )。

二、在()里填上﹥、﹤或=。

1/2()1/3

4/7() 5/7

1/8() 1/7

三、算一算。

1、口算。

8884=

6004=

484=

242=

2103=

42+9=

78-3=

2、脱式计算。

760-1564

8474

(276+147)3

76+245

854(56-49)

2133-39

3、列竖式计算。

7926

1238

4564

四、下面是扔硬币结果记录表：

正面朝上： 正正正正正丅

反面朝上： 正正正正一

请根据上表的记录，完成下面的统计表

从表中可以知道：

⑴ 一共扔了()次硬币，其中正面朝上的次数由()次，反面朝上的`次数有()次。

⑵ 正面朝上比反面朝上的可能性()。

⑶ 再扔一次可能()朝上，也可能()朝上。

五、解决问题。

1、一瓶果汁恰好可以倒10杯，两人共喝了这瓶果汁的几分之几?还剩多少?

2、一瓶可乐，里面有 瓶可乐，喝掉 瓶，又倒进 瓶，瓶中现有的可乐占瓶子的几分之几?

小学三年级数学竞赛试题 篇6

1,把2,3,4,5,6,7,8,9,这8个数字分别填入下面等式的方格内,能得到的两个四位数的和的最小值是()

□□□□

+ □□□□

2,仔细观察下列两组数的排列规律,并在空格处填上合适的数:

(1):3,4,7,12,19,28,(),52

(2):1,2,4,8,16,32,(),128

3,在下列算式的空格中各填入一个合适的数字,使等式成立:

6□57□

+ □84□8

92□63

4,在下列算式中添加适当的括号或运算符号使等式成立.5 5 5=105 5 5=15

5,数学竞赛共出了20道题,做对一道题得5分,做错一道题倒扣2分.小勇共得72分,他做错了

()道题.6,三年级共有学生69人,已知女生人数正好是男生人数的一半,则女生有()人.二,计算

1,计算并验算(12分)

306÷3 680÷4

2,脱式计算(6分)

672÷(2×3)201+232-365

三,应用题

1,在一次数学竞赛中,有一组的六位学生中的五位成绩分别是96分,87分,74分,93分,85分,第六位学生的成绩比这个小组五位学生的平均成绩少3分.那么第六位学生的成绩是多少(12分)

2,甲乙丙三位老师上语文,数学,外语三门课.现在知道:每人只教一门课,甲老师上课完全用汉语;外语老师是一个学生的姐姐;丙老师是男老师,他比数学老师长得高.那么甲乙丙三位老师分别教什么(12分)

3,三年级有90名学生,每两人用一张课桌,需要多少张课桌 把这些课桌平均放在3间教室里,每间教室放多少张

三年级数学计算能力竞赛试题 篇7

一、算法多样化中体现思考价值

《数学课程标准》提出让学生感受算法的多样化.算法多样化唯一的机会是在第一课时, 那我们在定位计算第一课时目标时, 是否可把重点放在多样化上, 而弱化计算方法以及正确计算的目标?

下面就以北师大版第六册“两位数乘两位数笔算乘法”第一课时为例:

1. 呈现多样的方法, 让思维放飞

学生根据给的信息列式:14×12, 师提问:这个算式是我们以前未遇到过的, 你能用我们学过的方法解决它吗?学生开始积极地思考, 展示了如下方法:

“给我一个舞台, 就能旋转出漂亮的舞姿!”这么多的方法, 我们老师都预设到了吗?在这些看似不太科学, 不够准确的“方法”背后, 折射出了学生多少生动活泼的思考!

2. 归类、优化方法, 形成思维策略

接下来是对方法的取舍, 适当重点倾斜在竖式的分析上, 以基本掌握刚接触的两位数相乘的竖式的格式要求.理解中剔除不规范的方法⑦.并对多种方法进行分类.学生经过观察、分析、讨论很快地就把①②是两个一位数连乘分为一类;③④是口算的形式分为一类;⑤⑥是竖式的分为一类.

一般来说, 我们对多样的算法, 要引导孩子比较、发现, 并选择最优的方法运用于练习, 这里学生在两道练习13×13, 23×22的计算过程中, 发现第一类方法有一定的局限性.因为这节课的算式数目不大, 可以口算出结果, 学生在这里也无法感受到竖式的简捷性, 还有些认为多余, 这个时候要学会宽容和等待, 到了第二课时再让孩子去感受竖式.为此方法在充满张力的思考中, 得到了真正的优化.

在这一开放的多样化中, 不仅让孩子的思维活跃起来, 同时, 分析、比较、概括、归类等数学方法、思想也隐含在学生的思考之中了.

二、基本练习设计中体现思考的多元

计算练习中, 主要目的是巩固计算方法, 掌握计算技巧, 提高计算的正确率和速度, 所以可能很多时候没有思考过, 这巩固练习设计的思维价值, 只是体现适中的量和难易梯度的计算而已.那么如何在练习设计中体现思考性呢?

在第二课时的课堂练习时, 我设计了下面的练习:

23×14 42×26 36×48 70×84

前三个从乘积一位有进位到连续进位, 难度逐渐递增第四个是考查笔算时末尾有0的对位, 学生可能会有这样几种情况:

这题的设计是别有用心的, 在这里是对交换律 (没学过, 但验算用过) 的渗透, 末尾有0的简便计算的复习.

这四道练习中, 不仅体现了练习的梯度, 还结合了以前的知识, 同时, 不仅要学生认真计算, 还要学生进行选择比较方法.在这看似最平常朴素的题目中也承载了很丰厚的数学内涵.

三、在开放习题的问题设计中体现思考的层次

《数学课程标准》指出:不同的人在数学上得到不同的发展.每节课新授结束了, 都会设计一个或几个开放习题给优等生补充营养, 但一个班级学生的程度差异很大, 为了让每个孩子在课堂中都有所思考, 其问题的设计应体现一定的层次性.

如书上的“两位数乘两位数”的一道开放习题:

11×11 12×11 13×11……

老师设计的问题是:

(1) 请正确认真地计算.

(2) 从中你发现了什么?

(3) 想一想能把你的发现跟大家共享吗?并想想该如何表述清楚哟!

第一, 三个不同层面的问题, 让每一个学生都有事情可做;第二, 设计的问题涉及计算、辨析、概括、语言组织以及有声叙述等多个思考层面, 真是妙!

三年级数学计算能力竞赛试题 篇8

关键词：计算能力；计算技巧；低年级

小学低年级学生在上学前就已经对100甚至200以内的数有了初步的认识，对数的计算也有了一定的基础。《义务教育数学课程标准》对小学数学计算的要求是：正确、熟练、合理、灵活。但是怎样才能在教学中高效地培养学生的计算能力呢？笔者认为在日常的教学中应该从以下几个方面着手：

一、重视算理教学是准确计算的前提

要想减少学生在计算中的错误，就要重视计算中的算理教学，使之符合概念形成的认知规律，在操作中揭示算理，恰当地组织学生动手操作，通过“摆一摆”“想一想”“改一改”“算一算”，从中揭示算理。例如，在教学“15+43”时，先让学生自己摆15根小棒，再在下面摆43根小棒，通过操作使学生体会到单根和单根对齐，合在一起，整捆的和整捆的对齐，合在一起，再启发学生根据自己摆的小棒写成竖式，从而突出“数位对齐法则”的笔算法则，为学生理解记忆数位对齐法则建立清晰、完整的表象概念，也为学生正确计算打下坚实的基础，使他们在演示中明确算理。

二、科学组织练习是准确计算的关键

通过必要的练习加以理解，能达到逐步掌握、熟练计算的教学效果。但练习绝不能搞题海战。练习更要突出有效性。

1.先慢后快

笔者在刚刚教完一个新的计算内容时，要求学生侧重掌握计算方法。因此，设计练习时，要尽量在计算量少一些，且不计时间，重在计算的过程和正确性；经过一段时间的练习，逐步提高计算要求，重在计算的速度，即计算速度快、准确率高。

2.限时计算练习

等到学生掌握了计算方法以后，笔者出示一定数量的计算题目，限定时间，全班一起进行口算练习。到时间结束以后，全班统计正确率。比一比，谁的正确率高，速度又快。隔一段时间比赛一次，评比全班的“口算明星”，经过多次反复练习，就能提高学生的积极性，激发他们的练习兴趣。

3.突出难点，讲究实效

计算练习不是越多越好。在教学新的知识点前要先认真分析教材，准确把握重点、难点和关键点，要注意布置练习的针对性，讲究实效。对较难掌握、容易出错的内容要多练习，从而组织学生进行针对性练习。例如“两位数加一位数”（进位）这节课的重点是“个位满十，怎么办？”为此，在教学时教师不要急于让学生算出计算结果，而要在练习中特意安排“进位”的变式练习。比如：83+7，57+8，64+9，2+39出示这些题目，先不计算，先想想十位怎么变？

4.讲究练习形式的灵活多样

针对低年级儿童好动，持久性、稳定性较弱的特点，试着采用许多生动活泼的形式来调动学生的学习兴趣，使每个学生在课内都有较多的练习机会，从而让学生在不知不觉中熟练掌握计算的方法和步骤。例如，利用口算卡片、活动小黑板进行视算；每天课前10道听算或对口令、开火车等方式进行听算；也有“找朋友”“邮递员”“对口令”“接力”等视算、听算相结合的练习。多样化的练习不仅丰富了练习的内容和形式，大大激发了学生的兴趣，而且增强了学生参与练习的积极性，使学生的计算能力得到明显的提高。

三、培养巧算的数学思维，提高计算的效率

许多学生在上学前已经有了一定的计算能力，但是大多数是“点算”或“数算”。在学了“凑十法”“破十法”“相加算减法”等巧算的数学方法以后，在平常的练习中要多鼓励学生运用这些数学思维去计算。刚开始运用巧算的数学思维计算可能会慢一点，但是真正掌握了这些数学思维并熟练运用以后，计算效率就会有很大的提高。

1.注重激发学生的学习兴趣，促进数学思维的发展

“兴趣是最好的老师。”低年级的数学课堂应该是活泼的、轻松的、形式多样的课堂。课堂内容的引入应该创设学生熟悉的事物，引起学生的兴趣；计算的形式应该以故事、童话等学生喜闻乐见的形式展现。比如，在教学“元、角、分”时，可以模拟超市情境，让学生扮演售货员，让他们亲自参与换钱、找钱、算钱、付钱等活动，老师只是在旁边进行引导，角色扮演能激发学生学习的积极性，这就在不知不觉中降低了学习的难度。又如，在做计算题目时，以“摘果子”“过河”“夺红旗”等形式呈现计算，可以调动学生学习的热情。

2.注重学生动手操作能力的培养，促进他们的思维从抽象向形象转化

低年级的许多新知识都是从动手操作开始的。在教学时要充分利用学具，比如小棒、各种图形的卡片、计数器等学具给学生充足的时间动手操作，感受算理，从而使学生的数学思维得到培养。

3.注重学生发散思维的培养，提高计算效率

在计算教学中，一道题目不止一种计算方法，要让学生先独立思考，再全班交流，感受计算的多样性。互相说一说自己的方法，并把学会的别人的方法也给其时间和机会说一说、用一用，每人能学会多种计算方法，鼓励大家用多种方法计算。练习多了，慢慢就能找到巧算的技巧，提高计算的效率。

四、培养良好的计算习惯是准确计算的保证

由于不良的计算习惯造成的错误，学生计算中的错误远远要高于认知方面的错误。小学生的可塑性大，尤其是低年级学生，这一时期是形成各种良好习惯的关键期。

1.严格要求学生从点滴小事做起

（1）培养良好的书写习惯。有些学生在写作业的时候不能规范地书写，自己写的字自己都不认识了。良好的书写习惯是正确计算的保障。

（2）养成认真读题的习惯。看清楚题目，理解题意。

（3）认真校对。校对自己写下的题目。

（4）仔细验算。做完以后养成认真验算的习惯。

2.抓住机会培养良好学习习惯

例如，做口算时，采用“比一比，看谁算得又对又快”的方法；做作业时，采用“比一比，谁的书写最认真、最仔细、最规范”的方法；课堂上，采用“看一看，谁听课最专心，回答时声音最响亮”的方法。

3.巧用强化举办作业展览评比

对作业书写工整规范、认真仔细、计算正确、按时完成的学生予以表扬、鼓励。往往一个小小的“优秀作业”“作业认真”“进步真大”的鼓励会带给学生莫大的欢欣与激励。及时表扬有点滴进步的学生，笔者把写得好的作业张贴在教室后面的学习园地中，每两周更换一次，让大家共同学习、共同勉励，以激发学生学习的积极性。经过一段时间的教学实践，学生的计算能力都会有一定程度的提高。当然，这是一项平凡而又艰巨的任务，需要我们在平常的教学中持之以恒地练习。

参考文献：

钟娟梅.如何培养低年级学生的计算能力[J].数学大世界：教师适用，2012（02）.

作者简介：王丽萍（1982.7—），女，甘肃兰州人，兰州市城关区新桥小学一级教师。

田志寿（1966.3—），男，陕西渭南人，兰州市城关区新桥小学高级教师。

苏教版三年级数学竞赛试题 篇9

—、填空（每空3分，共45分）

11、小华和姐姐踢毽子。姐姐三次一共踢81下，小华第一次和第二次都踢了25下，要想超过姐姐，小华第三次最少要踢（）

12、学校有篮球和排球共80个，篮球比排球多4个，篮球有（）个。

1、五个连续自然数的和是95，这五个数中最大的数是（）。

二、计算题。（每题2分，共10分）

（1）436+298

（2）675+（528-375）名 姓 班封）（级 年 密 校 学

2、一个数乘10，比原来的数大279，原来的数是（）。

3、甲有78本书，乙有36本书，丙有48本书，甲给乙（）本，给丙（）本后，甲、乙、丙三人本数相等。4.从65里连续减去9，减（）次余2。

5.有一个数除以5乘以4减去15再加上35等于100,这个数是（6.56个荔枝与48个杏子重量相等，每个杏子比荔枝重5克。每 个杏子重（）克，每个荔枝重（）克。

7.今年小强7岁，爸爸35岁，当两人年龄和是58岁时，两人年龄分别是（）岁、（）岁。

8.两支钢笔和一支圆珠笔共16元，一支钢笔和两支圆珠笔共11元。那么一支钢笔是（）元。

9.第一筐里有苹果170个，第二筐里有苹果250个，从第二筐里拿给第一筐（）个后，第二筐苹果的个数和第一筐的一样多。

10.小强数学第一、二次测验的平均成绩是85分，第三次测验后三次的平均成绩是90分，第三次得（）分。

（3）38×4×25

（5）19999+1999+199+19+9

三、（6分，每空2分）

已知：

□+□+□＝△+△

△+△+△+△＝★+★

□+★+△+△＝210

4）540×9

那么：

△＝（□＝（★＝（））

（

）四.（5分）将1、2、3、4、5、6、7、8八个数填入下图的小圆圈里，使外圆四个数之和等于18，内圆四个数之和等于18，横行和竖行四个数之和也等于18。（全对才得分）

五、我会发现（4分，每空2分）

1、①1+2++4+5+6+7+8+9=5×9 ②6+7+8+9+10=8×5 ③472+473+474+475+476+477+478=475×7 根据以上三题规律，请你完成下面一题：

101+102+103+104+105+106+107+108+109=105×（）你会写出有同样规律的加法算式吗？请你写出一个

（）

六、解决问题（共30分，每题5分）

1、一堆煤有245千克，再运来多少千克，这堆煤的重量是原来的3倍？

2、有五个数排成一排，它们的平均数是54，前三个数的平均数是49，后三个数的平均数是51，求第三个数。

3、小刚有邮票55张，小红有邮票105张，小刚送给小红多少张邮票才能使小红的邮票数是小刚的3倍？

4、工人们栽树，每3棵树间的距离是6米，照这样计算，种15棵树的距离是多少？

5.一根钢管锯成4段要12分钟，那么锯成9段要多少分钟？

三年级数学竞赛试卷 篇10

1、某学生第一次与第二次数学测验的平均成绩是62分，第三次测验后，三次平均成绩是68分，他第三次得 分。

2、小明早晨起床，要完成这样几件事：起床穿衣5分钟，刷牙洗脸6分钟，在火炉上烧水煮面要16分钟，整理房间要8分钟，为了尽快做完这些事，最少要用 分钟。

3、有十元张和五元张的人民,币等175元。十元张数是五元张数的3倍。十元张有 张，五元张有 张。

4、张军在做一道加法时，把加数个位上的9看作6，把十位上的3看作8，结果和是115。正确的答数应该是。

5、在一道有余数的除法中，被除数、除数、商的和是73；而除数、商、余数的和是17。已知商是8，求被除数。

6、邮递员叔叔每天都准时到某一个信箱来取4次信。第一次是早晨7点，最后一次是晚上7点。每2次取信间隔的时间相同。第二次取信的时间是几点？ 7．已知：虎＝○-△-△

□=△

2○=△9

□=12千克，求老虎的重量。

8．师徒两人合作2小时，共生产110个。师傅每小时比徒弟多生产5个，师徒两人每小时各生产零件多少个？

9．在下面的九个数字中间添上几个加号，使计算的结果得99(相邻的数字可以组成两位数)2 3 4 5 6 7 8 9 ＝ 99

三年级数学计算能力竞赛试题 篇11

在小学数学教材中计算教学所占的比重很大，学生计算能力的高低直接影响着学生学习的质量，因为数学中有些概念的引入需要通过计算来进行；数学应用题的解题思路、步骤、结果也要通过计算来落实。几何知识的教学要涉及周长、面积、体积的求法，这些公式的推导与运用同样离不开计算，至于简易方程、比例和统计图表等知识也无不与计算密切相关。计算能力不仅仅是学习数学的重要基础，而且也是学习物理、化学、生物、经济学的基础。如何实现这个教学要求呢？谈几点自己的看法。

一、教师讲清算理，学生依理而行

我们知道，如果学生算理不明，计算时必然出错，因为，算理是计算的依据。学生头脑中算理清楚，计算起来就有条不紊。在新授课上，教师一定要遵循由具体到抽象、由浅入深的原则，引导学生口述算理。如：进位加时，可让学生在摆一摆，画一画，数一数的基础上，引导学生认识到满十进一现象，然后教师加以概述，使学生知道“十进制”是自然数的进位方法，也是计算中满十进一的理论依据。小学生遇到的算理如：10以内数的组成和分解，凑十法和破十法，相同数连加的概念，十进制计数法。以上这些基础知识，都应讲解得很清楚，使学生留下深刻的印象，以便在学习新知识时，能发挥知识的正迁移作用。

二、落实学生基本情况，打牢基础

学生的计算能力的提高，不是一朝一夕的事情，俗话说“愚公移山，非一天两天”。要提高学生的计算能力，我们必须从小学一年级开始，狠抓学生的计算能力。

学习数学知识，就好像建高楼一样，万丈高楼必须从地起。学习计算，要脚踏实地，一步一步地打好基础，才能学好，不然，一旦掉档，特别是掉得太多，那要想补起来，就难了。

小学低年级的数学教师，要认真阅读新课程标准，把握新课标对低学段学生提出的具体目标，在课堂教学中逐一落实，只有这样，才能有效地提高学生的计算能力，并为学生今后的学习打下良好的基础。

三、培养学生计算的兴趣

“兴趣是最好的老师”，在计算教学中，首先要激发学生的计算兴趣，让学生乐于学、乐于做，教会学生用口算、笔算和计算工具进行计算，并掌握一定的计算方法，达到算得准、快的目的。

讲究训练形式，激发计算兴趣。为了提高学生的计算兴趣，寓教于乐，结合每天的教学内容，可以让学生练习一些口算。在强调计算的同时，讲究训练形式多样化。如：用游戏、竞赛等方式训练；用卡片、小黑板视算，听算；限时口算，自编计算题等。多种形式的训练，不仅提高学生的计算兴趣，还培养学生良好的计算习惯。

四、培养学生良好的计算习惯

学生养成良好的计算习惯，是提高学生计算能力切实有效的办法。结合我个人的教学实践，我认为教师要有意识的帮助学生养成以下良好计算习惯：

1.教会学生“认真”

计算是一件非常严肃认真的事情，来不得半点马虎，但恰恰有许多学生没有这一良好习惯，拿到一道计算题，没有看清数字，没有弄清楚运算顺序，就算起来了，那能不出错吗？例如：有的学生在计算4+2=6和6-2=4这样两道简单的计算题时，由于马虎，结果都算成了4+2=6和6-2=8。如果再计算时，只要仔细一点，很容易看出这道的计算，一道是加，一道是减。难道是学生不会计算吗？不是，完全是不认真造成的。所以，在计算中，教师一定要注意培养学生一丝不苟的习惯。

2.教会学生有用草稿本的习惯

学生在计算时，不喜欢打草稿，是一个普遍存在的现象。老师布置了作业，有的口算，有的在书上、桌子上或者其他地方，写上一两个竖式，算是打草稿，有的干脆观望，等待别人的结果，这些都是不良的计算习惯。

书上要做的和老师要求做的计算题，必定有一定的计算目的，或是有一定的难度，除开有少数学生能够直接口算出结果以外，大多数学生恐怕没有这个能力。教师要要求学生找出专门的草稿纸，认认真真地打草稿计算，教师要走下讲台，督促学生落实，久而久之学生才会养成这一良好习惯。

3.认真检查作业的习惯

作业初步计算完了，不能算计算完全结束了，这就要求学生进行仔细的检查。例如，数字看错了没有，加减法看错了没有，写错了没有等，有的还可以进行检验和验算，看结果是否正确。

三年级数学计算能力竞赛试题 篇12

(时间:150分钟, 满分:300分)

可能用到的相对原子质量:H—1 C—12O—16 Mg—24 S—32 Cu—64

第Ⅰ卷

一、选择题:

本题共13小题, 每小题6分, 共78分。在每小题给出的四个选项中, 只有一项符合题目要求。

1.根据下图分析神经细胞, 叙述错误的是 ()

A.动作电位的发生与膜上 (2) (5) 无关

B.静息电位的形成与膜上的 (2) (5) 有关

C.若此图为突触后膜, 则突触间隙位于图示膜的A面

D.若将神经细胞膜的磷脂层平展在空气—水界面上, (3) 与水面接触

2.胰岛素是一种由51个氨基酸合成, 具有两条肽链的蛋白质, 有关叙述正确的是 ()

A.胰岛素可以促进肝糖原分解

B.胰岛素能与双缩脲试剂发生蓝色反应

C.一个胰岛素分子全部水解为氨基酸, 需要消耗49个水分子

D.直接参与胰岛素合成和分泌的膜性细胞器是核糖体、内质网和高尔基体

3.2011年度诺贝尔生理学或医学奖被授予加拿大、美国和卢森堡的三名科学家。其中一半奖励布鲁斯·巴特勒 (BruceA.Beutler) 和朱尔斯·霍夫曼 (JulesA.Hoffmann) 在激活先天免疫方面的发现。另外一半奖励拉尔夫·斯坦曼 (RalphM.Steinman) 对获得性免疫中树突细胞及其功能的发现。下列叙述正确的是 ()

A.“先天性免疫”分为非特异性免疫和特异性免疫

B.“获得性免疫”包含接种疫苗、注射抗体 (抗血清) 等

C.先天性胸腺发育不良的人, 将失去细胞免疫, 但体液免疫没有任何影响

D.人体内的癌细胞被正常免疫系统所消灭导致自身免疫病

4.右图为DNA分子结构示意图, 对该图的正确描述是 ()

A.该DNA片段可能与生物的性状无关

B. (1) (2) (3) 构成了一分子胞嘧啶脱氧核苷酸

C.当DNA复制时, (4) 的形成需要DNA聚合酶

D.该DNA片段复制2次, 需要消耗3个鸟嘌呤脱氧核苷酸

5.下列四种现象中, 可以用右图表示的是 ()

A.理想条件下种群数量随时间的变化

B.一个细胞周期中DNA含量随时间的变化

C.条件适宜、底物充足时反应速率随酶量的变化

D.在适宜条件下光合作用强度随CO2含量的变化

6.下列对有关实验的叙述, 错误的是 ()

A.观察花生子叶细胞中的脂肪颗粒需要借助光学显微镜

B.观察质壁分离时, 可以选择植物的根尖分生区细胞作为实验材料

C.用斐林试剂模拟尿糖检测时, 应该设计正常人尿液的对照实验

D.探究培养液中酵母菌种群数量的变化, 取样计数前培养液应充分摇匀

7.下列有关叙述正确的是 ()

A.在漂白粉中滴入70%的硫酸溶液, 立刻产生黄绿色气体, 说明硫酸具有还原性

B.向滴有酚酞的Na2CO3溶液中滴加BaCl2溶液, 红色逐渐变浅, 说明BaCl2溶液具有酸性

C.常温下, 浓硝酸可以用密封的铝罐贮存, 说明铝与浓硝酸不反应

D.在蔗糖中加入浓硫酸后出现发黑现象, 说明浓硫酸具有脱水性

8.能正确表示下列反应的离子方程式的是 ()

9.实验是化学研究的基础, 下列实验的装置、试剂选用或操作均正确的是 ()

10.据新浪网报道, 2011年7月13日国家质检总局通过官网公布, 又有10种台湾食品在大陆入境口岸检疫时被发现含有塑化剂。塑化剂是工业上被广泛使用的高分子材料助剂, 但用作食品添加剂会对人体造成严重危害。塑化剂的种类很多, 其中一种塑化剂的结构简式如下图所示, 下列关于该塑化剂的说法正确的是 ()

A.易溶于水, 也易溶于四氯化碳、乙醇等有机溶剂

B.苯环上的一氯代物有3种

C.在稀硫酸中发生水解可得到两种有机物

D.与H2发生加成反应时, 1mol该塑化剂最多消耗5molH2

11.某化学兴趣小组的同学利用下图所示装置研究电化学问题, 当闭合该装置的电键时, 观察到电流计的指针发生了偏转。下列有关说法不正确的是 ()

A.甲中Zn为负极, Cu为正极

B.当甲中产生0.1mol气体时, 乙中析出固体的质量为6.4g

C.经过一段时间后, 甲烧杯中溶液的pH增大, 乙烧杯中溶液的pH减小

D.将乙中的C电极换成Cu电极, 则乙装置可用于电镀铜

12.一定温度下, 在2L的密闭容器中发生如下反应:, ΔH<0。B、C的物质的量随时间变化如图1所示, 达到平衡后在t1、t2、t3、t4时都只改变了一种条件, 逆反应速率随时间变化的关系如图2所示。

下列有关说法正确的是 ()

A.x=2, 反应开始2min内, υ (B) =0.1mol/ (L·min)

B.t1时改变的条件是降温, 平衡逆向移动

C.t2时改变的条件可能是增大c (C) , 平衡时B的物质的量分数增大

D.t3时可能是减小压强, 平衡不移动;t4时可能是使用了催化剂, c (B) 不变

13.短周期元素A、B、C、D的原子序数依次增大, 它们的原子序数之和为36, 且原子最外层电子数之和为14;A、C原子的最外层电子数之和等于B原子的次外层电子数;A与C, B与D均为同主族元素。下列叙述正确的是 ()

A.在地壳中, B元素的含量位于第二位

B.A、B、D三种元素形成的化合物一定是强酸

C.A元素与C元素形成的化合物与水反应后, 溶液呈酸性

D.B元素与C元素形成的化合物C2B和C2B2中阴、阳离子个数比均为1∶2

二、选择题:

本题共8小题, 每小题6分, 共48分。在每小题给出的四个选项中, 有的只有一个选项正确, 有的有多个选项正确, 全部选对的得6分, 选对但不全的得3分, 有选错的得0分。

14.2011年8月13日, 在第26界世界大学生运动会男子举重56公斤级决赛中, 中国选手黎立志以总成绩273公斤获得冠军。如图所示, 设黎立志所举杠铃的总重力为G, 杠铃平衡时每只手臂与竖直线所成的夹角为30°, 则他每只手臂承受的张力为 ()

15.汽车由静止开始在平直的公路上行驶, 0～50s内汽车的加速度随时间变化的图线如图所示。关于汽车运动的说法正确的是 ()

A.汽车行驶的最大速度为20m/s

B.汽车在40～50s内的速度方向和在0～10s内的速度方向相反

C.汽车在50s末速度为零

D.在0～50s内汽车行驶的总位移为900m

16.“天宫一号”是中国第一个目标飞行器, 于2011年9月29日21时16分3秒在酒泉卫星发射中心发射。“天宫一号”全长直径3.35米, 由实验舱和资源舱构成。它的发射标志着中国迈入了航天“三步走”战略的第二步第二阶段。某飞船要与“天宫一号”对接, 飞船为了追上“天宫一号” ()

A.只能从较低轨道上加速

B.只能从较高轨道上加速

C.只能从与“天宫一号”同一轨道上加速

D.无论在什么轨道上, 只要加速都行

17.如图所示, 在倾角为θ的足够长的光滑斜面上放一个质量为m的滑块, 滑块上固定一个“T”形杆, 杆上用细线悬挂一个小球, 当滑块和小球沿斜面运动达到稳定状态 (小球与滑块相对静止) 时, 不计空气阻力, 悬线的方向应该是 ()

A.沿竖直方向

B.与斜面垂直

C.与竖直方向成夹角α, 且α<θ

D.悬线的方向与小球质量有关, 不确定

18.如图所示是某种正弦式交变电压的波形图, 由图可确定该电压的 ()

A.周期是0.01s

B.最大值是311V

C.有效值是200V

D.表达式为u=220sin100πt (V)

19.压敏电阻的阻值随所受压力的增大而减小。有位同学设计了利用压敏电阻判断升降机运动状态的装置, 其工作原理如图所示, 将压敏电阻固定在升降机底板上, 其上放置一物块。在升降机运动过程的某一段时间内, 发现电流表的示数I不变, 且I大于升降机静止时电流表的示数I0, 在这段时间内 ()

A.升降机可能匀速上升

B.升降机一定在匀减速上升

C.升降机一定处于失重状态

D.通过压敏电阻的电流一定比电梯静止时大

20.如图所示, 在正方形的ABCD的B、D两点固定电荷量均为+q的点电荷, 下列说法正确的是 ()

A.A、C两点的电势相同

B.A、C两点的场强相同

C.将一重力不计的带负电粒子无初速度置于A点, 该粒子会沿AC运动, 并最终能到达C点

D.在A、C两点各放置一个电荷量相等、电性相反的试探电荷, 两试探电荷的电势能相等

21.如图甲所示, 线圈A中通有交变电流, 图乙是线圈A中的电流随时间的变化图象。在线圈A左侧固定放置一个闭合金属圆环B。设电流由线圈a端流入, 从b端流出为正方向, 那么从t=0开始计时的半个周期内, B环中感应电流I和B环受到安培力F的变化情况正确的是 ()

A.I大小不变, F先变小后变大

B.I先变大后变小, F先变小后变大

C.I的方向改变, F的方向不变

D.I的方向不变, F的方向改变

第Ⅱ卷

三、非选择题:

包括必考题和选考题两部分。第22题至第32题为必考题, 每个试题考生都必须作答;第33题至第40题为选考题, 考生根据要求作答。

(一) 必考题 (本题共11小题, 共129分。)

22. (5分) 利用如下图所示的装置可以探究滑动摩擦力f与正压力FN之间的关系, 请回答下列问题:

(1) 适当添加钩码, 使其能够带动小车向右运动, 多次在木块上添加砝码以改变压力。尽可能多测几组数据。

实验中应该测量和记录的数据是____。

(2) 如果用图象法处理实验数据, 以摩擦力f为横轴, 正压力FN为纵轴, 如实验步骤正确, 得到的应是一条____ (选填“直线”或“曲线”) , 这条线的斜率表示的物理意义是____。

(3) 正确的实验结论是____。

23. (10分) 在某次探究活动中, 老师为同学们提供了如图所示的一只电压表、一个电阻箱和一个电键, 要求同学们利用这些器材设计电路测量一个电池组的电动势和内电阻。

(1) 请你画出实验电路图, 并用笔画线将所给器材连接成实验电路。

(2) 用记录的实验数据求出电动势E=____, 内电阻r=____。

24. (14分) 石家庄新客站将于2012年6月投入使用, 新站房七连拱式的建筑, 将赵州桥元素和现代建筑风格相融合, 必将成为未来省会地标性建筑。某校物理课题小组在老师的带领下为旅客在新客站火车、地铁和汽车间换乘缩短时间, 利用太阳能和空气能互补发电技术而开发的传送带运送旅客课题构思。其传送带可简化为如图所示的模型, 传送带与水平面之间的夹角为θ=30°, 其上A、B两点间的距离为l=5m, 传送带在电动机的带动下以v=1m/s的速度匀速运动。先将一质量为m=10kg的小物体 (可视为质点) 轻放在传送带的A点, 已知小物体与传送带之间的动摩擦因数, 在传送带将小物体从A点传送到B点的过程中, 求:

(1) 传送带对小物体做的功;

(2) 电动机做的功。

25. (18分) 如右图所示, 在xOy坐标平面的第一象限内有沿y轴正方向的匀强电场, 在第四象限内有垂直平面向里的匀强磁场。现有一质量为m、带电荷量为-q的粒子 (重力不计) 从坐标为 (, l) 的P点沿x轴负方向以初速度v0射入电场, 进入磁场后由坐标原点射出, 射出时速度方向与y轴正方向夹角为30°。求:

(1) 粒子从O点射出时的速度v和电场强度E;

(2) 粒子从P点运动到坐标原点O所用的时间。

26. (14分) KNO3是重要的化工产品, 下面是一种已获得国家专利的KNO3制备方法的主要步骤:

(1) 反应I中, CaSO4与NH4HCO3的物质的量之比为1∶2, 则该反应的化学方程式为____。

(2) 反应Ⅱ需在干态、加热的条件下进行, 加热的目的是____;从反应Ⅳ所得混合物中分离出CaSO4的方法是趁热过滤, 趁热过滤的目的是____。

(3) 检验反应Ⅱ所得K2SO4中是否混有KCl的方法是:取少量K2SO4样品溶解于水, ____。

(4) 整个流程中, 可循环利用的物质除 (NH4) 2SO4外, 还有____ (填化学式) 。

(5) 将硝酸和浓KCl溶液混合, 也可得到KNO3, 同时生成等体积的气体A和气体B。B是三原子分子, B与O2反应生成1体积气体A和2体积红棕色气体C, 则B的分子式为____。

(6) CaSO4溶液中加入BaCl2溶液会生成BaSO4沉淀, 在BaSO4悬浊液中加入一定浓度的Na2CO3溶液, 可发生反应:, 写出该反应的平衡常数表达式:K=____;若Ksp (BaSO4) =1×10-10, Ksp (BaCO3) =2.5×10-7, 则K的值为____。

27. (14分) 二甲醚 (CH3OCH3) 是一种重要的清洁燃料, 也可替代氟利昂作制冷剂等, 对臭氧层无破坏作用。工业上利用煤的气化产物 (水煤气) 合成二甲醚。请回答下列问题:

(1) 煤的气化过程中产生的有害气体H2S用Na2CO3溶液吸收, 生成两种酸式盐, 该反应的化学方程式为____。

(2) 利用水煤气合成二甲醚的三步反应如下:

A.高温高压

B.加入催化剂

C.减少CO2的浓度

D.增加CO的浓度

E.分离出二甲醚

(1) 反应开始时正、逆反应速率的大小:v (正) ____ (填“>”、“<”或“=”) v (逆) , 其理由是____。

(2) 平衡时n (CH3OCH3) =____mol。

(5) 已知反应 (2) 某温度下的平衡常数为400。此温度下, 在密闭容器中加入CH3OH, 反应到某时刻测得各组分的浓度如下表:

(1) 比较此时正、逆反应速率的大小:v (正) _____ (填“>”、“<”或“=”) v (逆) 。

(2) 若加入CH3OH后, 经10min反应达到平衡, 此时c (CH3OH) =____mol·L-1, 该时间内反应速率v (CH3OH) =____。

(6) 下图为绿色电源“直接二甲醚燃料电池”的工作原理示意图, 则b电极是____极, a电极的反应式为____。

28. (15分) 某探究小组在实验室中用铝土矿 (主要成分为Al2O3, 还含有Fe2O3、SiO2) 提取氧化铝。回答下列问题:

(1) 实验室中需用1mol·L-1的NaOH溶液480mL, 配制该溶液已有下列仪器:托盘天平 (带砝码) 、胶头滴管、药匙、玻璃棒、量筒、烧杯, 还缺少的玻璃仪器是____。

在灼烧操作中用到下列仪器中的一种, 其名称是____。

(2) 写出步骤 (1) 中发生反应的离子方程式:____。

(3) 操作 (3) 中洗涤如何操作?____。

(4) 甲同学在实验室中用图Ⅰ装置制备CO2气体, 并通入滤液B中制备Al (OH) 3时, 结果没有产生预期现象。

乙同学分析认为:甲同学通入CO2不足是导致实验失败的原因之一, 你认为乙的分析是否合理?____ (填“合理”或“不合理”) 。若合理, 请用离子方程式解释其原因:____ (若你认为不合理, 该空不作答) 。

丙同学分析认为:甲同学通入的CO2中含有HCl气体, 也是导致实验失败的原因, 在实验中增加某装置可解决这个问题。请帮助该同学在图Ⅱ中画出该装置图, 并注明试剂名称。

29. (11分) 下图甲曲线表示某植物在恒温30℃时光合速率与光照强度的关系, 图乙是某同学“探究影响植物光合速率的因素”的实验装置图。试回答问题:

(1) 已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃, 在其他条件不变的情况下, 将温度调节到25℃, 图甲曲线中Y点将向____移动, 若该植物出现黄化现象, 图甲曲线中Y点将向____移动。

(2) 该植物叶绿体在光照强度达到饱和时8小时固定CO2量为____g。

(3) 若实验乙中每隔15min增加一次广口瓶与灯之间的距离, 则有色小液滴向____移动的速率减小, 原因是____和____。

(4) 如图表示叶绿体膜结构上磷酸转运器的运转机制, 请回答:

(1) 磷酸转运器的功能是将磷酸丙糖运出叶绿体外的同时将____运回叶绿体, 以保证叶绿体中光合作用的正常进行。

(2) 根据图中信息, 光合作用的直接产物是____, 间接产物是____。

30. (8分) 生长素作用的机理是促进细胞生长。生长素所诱导的生长既有快速反应:生长素→质膜上的受体→H+分泌到细胞壁中→细胞壁软化→细胞膨压下降→细胞吸水→快速反应;又有长期效应:生长素→细胞质中的受体→信使物进入核内→使某些基因解阻遏, 与生长有关的mRNA被转录→蛋白质合成→长期效应。因此有人提出了生长素促进植物生长的作用方式设想 (如图) 。请回答问题:

(1) 将燕麦胚芽鞘切段放入一定浓度生长素的溶液中, 10～15min后溶液pH____, 切段开始____。如将切段转入含IAA的pH=10的缓冲溶液中, 则切段____。

(2) 若用呼吸抑制剂如氰化物 (CN-) 和二硝基酚 (DNP) 处理可抑制生长素的这种效应, 则生长素诱导的细胞伸长生长是一个过程____。

(3) 若在细胞水平上证明生长素对胚芽鞘生长的影响, 可以取弯曲处作____ (横、纵) 向的切片, 用显微镜观察、测量切片两侧细胞平均长度, 作出比较。

(4) 某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。取若干相同的、直的燕麦胚芽鞘, 去顶垂直静置一段时间后, 将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在这些的去顶胚芽鞘左侧。一段时间后测量并记录这些去顶胚芽鞘的弯曲角度 (α) , 右图为实验示意图。生长素浓度从0开始逐渐增加, α的取值范围是____。在两组实验中若α相同, 则琼脂块中含有生长素的浓度____ (一定、不一定) 相同。

31. (10分) 研究人员对草原生态系统进行了相关的生态学调查。在无迁入迁出的情况下绘制出某昆虫种群数量x值的变化曲线。请分析回答:

(1) 该种群在前5年种群数量的变化类型是____增长, 第5年λ变小的原因是____。

(2) 该草原在第10年曾发生火灾, “野火烧不尽, 春风吹又生”是对火灾过后草原生物群落____过程的真实写照, 这体现了生态系统的____稳定性。

(3) 为提高牧草产量, 计划在该草原上喷施某种化肥, 若探究这种化肥是否不利于上述昆虫的存活, 请完善以下实验设计并预测结果。

实验步骤:

(1) 将生理状况相似的昆虫分成数量相等的两组。

(2) ____。

(3) ____。

(4) 一段时间后, 分别统计两组昆虫的生存率。

结果预测:____。

32. (10分) 金鱼草属多年生雌雄同株花卉, 其花的颜色由一对等位基因A和a控制, 花色有红色、白色和粉红色三种;叶形由一对等位基因B和b控制, 叶形有窄叶和宽叶两种, 两对基因独立遗传。请根据下表所示的实验结果回答问题:

(1) 金鱼草的叶形中, ____是显性性状。

(2) 在高温遮光条件下, 第1组所产生的F1植株相互授粉得到F2, 表现型有____种, 粉红花窄叶的个体占____。

(3) 研究发现, 金鱼草自花传粉不能产生种子。现有一株正在开红花的植株, 若想通过以下实验来确定其是否为纯合子, 请完成实验设计:

第一步:给该植株授以白花花粉, 继续培养至种子成熟, 收获种子:

第二步:____;

第三步:____。

结果预测及结论:

(1) 若结果是____, 则该植株为纯合子;

(2) 若结果是____, 则该植株为杂合子。

(二) 选考题:

(共45分。请考生从给出的3道物理题、3道化学题、2道生物题中每科任选一题作答, 如果多做, 则按每学科所做的第一题计分。)

33.【物理———选修3—3】 (15分)

(1) (5分) 如右图所示, 在绝热的气缸中封闭着两部分同种类的气体A和B, 中间用绝热的活塞隔开, 活塞用销钉K固定着。开始时两部分气体的体积和温度都相同, 气体A的质量大于气体B的质量。拔去销钉后活塞可以自由移动, 最后达到平衡。在拔去销钉前后, 对B部分气体的内能和压强的大小, 下列判断正确的是 ()

A.内能增大, 压强不变

B.内能不变, 压强不变

C.内能增大, 压强增大

D.内能不变, 压强增大

(2) (10分) 如右图所示, 水平放置且内径均匀的两端封闭的细玻璃管内, 有h0=6cm长的水银柱, 水银柱左右两侧气柱A、B的长分别为20cm和40cm, 温度均为27℃, 压强均为1.0×105 Pa。如果在水银柱中点处开一小孔, 然后将两边气体同时加热至57℃, 已知大气压强p0=1.0×105 Pa。则管内最后剩下的水银柱长度为多少?

34.【物理———选修3—4】 (15分)

(1) (5分) 在“用单摆测定重力加速度”的实验中:

(1) 测摆长时, 若正确测出悬线长L和摆球直径d, 则摆长为____;

(2) 测周期时, 当摆球经过平衡位置时开始计时并计数1次, 测出经过该位置N次的时间为t, 则周期为____;

(3) 重力加速度的表达式为____。

(2) (10分) 一束单色光由左侧射入装有清水的薄壁圆柱体, 如图所示, 为过轴线的截面图, 调整入射角θ, 使光线恰好在水与空气的界面上发生全反射。已知该单色光在水中的折射率为34, 求sinθ的值。

35.【物理———选修3—5】 (15分)

(1) (5分) 质量为M的物块以速度v运动, 与质量为m的静止物块发生正撞, 碰撞后两者的动量正好相等, 两者质量之比M/m可能为 ()

A.2 B.3

C.4 D.5

(2) (10分) 一个静止的铀核92232U (原子质量为232.0372u) 放出一个α粒子 (原子质量为4.0026u) 后衰变成钍核90228Th (原子质量为228.0287u) 。 (已知:原子质量单位1u=1.67×10-27 kg, 1u相当于931MeV)

(1) 写出核衰变反应方程;

(2) 计算该核衰变反应中释放出的核能;

(3) 假设反应中释放出的核能全部转化为钍核和α粒子的动能, 则钍核获得的动能有多大?

36.【化学———选修2:化学与技术】 (15分) “绿色化学”是20世纪90年代出现的一个多学科交叉研究的领域, 它可以诠释为环境友好化学, 其核心内涵是反应过程和化工生产中, 尽量减少或彻底消除使用和生产有害物质。

(1) 下列各项符合“绿色化学”要求的是_____ (填字母代号) 。

A.处理废弃物

B.治理污染点

C.杜绝污染源

(2) 在我国西部大开发中, 某地为筹建一大型化工基地, 征集到下列方案, 其中你认为合理的是____ (填字母代号, 多选) 。

A.企业有权自主选择厂址

B.应建在水资源丰富、交通便利且远离城市的郊区

C.建在西部干旱、人烟稀少的地区, 以帮助脱贫致富

D.不宜建在人口稠密的居民区附近

(3) 山东海化集团纯碱厂是世界上最大的氨碱法纯碱生产企业和亚太地区最大的纯碱出口基地, 其主要生产流程如图 (Ⅰ) 所示。我国化学家侯德榜改革国外的纯碱生产工艺, 创造了侯氏制碱法 (又叫联合制碱法) , 生产流程可简化表示如图 (Ⅱ) 所示。

(1) 从理论上分析, 循环生产是否需要再补充NH3?____。

(2) 从原料充分利用的角度分析, 该方法有两个明显的缺陷, 分别是____和____。

(3) 侯氏制碱法与氨碱法的不同之处有两点, 分别为____、____。

(4) 从理论上分析, 侯氏制碱法中每生产1molNa2CO3, 需再补充的物质及其物质的量分别是____。

37.【化学———选修3:物质结构与性质】 (15分) 氮元素是重要的非金属元素, 可形成卤化物、氮化物、叠氮化物及配合物等多种化合物。

(1) NF3、NBr3、NCl3的沸点由高到低的顺序是____, 这三种化合物中N原子的杂化类型是____, 分子的空间构型是____。

(2) Mg3N2遇水发生剧烈反应, 生成一种有刺激性气味的气体。该反应的化学方程式为____。

(3) 叠氮酸 (HN3) 是一种弱酸, 可部分电离出H+和N3-。请写出两种与N3-互为等电子体的分子:____。

(4) 已知Fe2+、Cu2+、Co3+等过渡金属离子都能与叠氮化物、氰化物形成配合物, 则Fe2+的核外电子排布式为____;配合物[Co (N3) (NH3) 5]SO4中Co的配位数为____, Co3+与NH3之间的作用力是____。

(5) NaN3与KN3相比, NaN3的晶格能____ (填“>”、“=”或“<”) KN3的晶格能。

(6) 某元素X与N形成的氮化物中, X+中K、L、M三个电子层均充满了电子, 它与N3-形成晶体的结构如下图所示。X+的符号是____, 晶体中每个N3-与其距离最近的X+有____个。

38.【化学———选修5:有机化学基础】 (15分) 覆盆子酮是一种从植物覆盆子中提取的较为安全的香料。一种利用石油化工产品A和丙烯为原料的合成路线如下图所示:

信息提示:

根据上述信息回答:

(1) A的化学名称是___。

(2) C中含有的官能团名称是____。

(3) 与反应 (6) 反应类型相同的是____ (选填反应 (1) ～ (7) , 下同) , 与反应 (3) 反应条件相似的是____。

(4) 写出反应 (7) 的化学方程式:____。

(5) E的同分异构体有种____ (包括E在内) , 其中在核磁共振氢谱中出现三个峰, 且峰的面积之比为3∶3∶2的是____ (填结构简式) 。

39.【生物———选修1:生物技术实践】 (15分) 从橘皮中提取的橘皮油, 是食品、化妆品和香水配料的优质原料, 具有很高的经济价值。根据提取橘皮精油的实验流程示意图, 回答下列问题:

(1) 石灰水浸泡→ (2) 漂洗→ (3) 压榨→ (4) 过滤→ (5) 静置→ (6) 再次过滤→橘皮精油

(1) 橘皮精油的主要成分是____, 由于用水蒸气蒸馏时会发生部分____, 其中的____法又会产生原料焦煳问题, 所以, 一般采用压榨法。

(2) 第 (1) 步之前对橘皮的处理是____。氢氧化钙溶液的俗名是石灰水, pH为12, 强碱性, 能够破坏____, 分解____, 防止橘皮压榨时滑脱, 提高出油率。

(3) 橘皮精油的提取中, 为了使橘皮精油易于与水分离, 还要分别加入相当于橘皮质量的两种物质, 并调节pH至7～8, 这两种物质是____。

(4) 压榨是个机械加压过程, 要求是____。

(5) 第 (4) 步用____过滤, 目的是除去____。第 (6) 步用____过滤。

40.【生物———选修3:现代生物科技专题】 (15分) 家蚕细胞具有高效表达外源基因能力。将人干扰素基因导入家蚕细胞并大规模培养, 可以提取干扰素用于制药。

(1) 进行转基因操作前, 需用____酶短时处理幼蚕组织, 以便获得单个细胞。

(2) 为使干扰素基因在家蚕细胞中高效表达, 需要把来自cDNA文库的干扰素基因片段正确插入表达载体的____和____之间;若要检测干扰素基因在家蚕细胞中是否表达, 可以采用的方法有_____、_____。

(3) 通过PCR技术可大量获取目的基因。PCR反应体系主要包括:扩增缓冲液 (含Mg2+) 、水、4种脱氧核糖苷酸、模板DNA、____和____。

(4) 培养家蚕细胞时, 贴壁生长的细胞会产生接触抑制。通常将多孔的中空薄壁小玻璃珠放入反应器中, 这样可以____, 增加培养的细胞数量, 也有利于空气交换。

(5) “桑基鱼塘”生态系统能充分利用废弃物中的能量, 形成“无废弃物农业”, 这主要是遵循生态工程的____原理。同时, 通过饲养家禽、家畜, 栽培食用菌, 提高农民经济收入, 使保护环境和发展经济相互协调, 这又体现了生态工程的____原理。

参考答案

1. A【解析】 (1) 是糖蛋白, 位于细胞膜的外侧, 所以突触间隙位于图示膜的A面。 (3) 是磷脂分子的亲水性头部, (4) 是磷脂分子的疏水性尾部, 所以将神经细胞膜的磷脂层平展在空气—水界面上, (3) 与水面接触。图中的 (2) (5) 是蛋白质。静息电位的形成主要是K+外流导致, 动作电位的发生主要是Na+内流导致, 离子进出细胞均通过离子通道蛋白。

2. C【解析】胰岛素的作用是降低血糖含量, 促进糖原合成;胰岛素是蛋白质, 蛋白质可以与双缩脲试剂发生紫色反应;核糖体是无膜结构。

3. B【解析】先天性免疫是与生俱来的, 是指非特异性免疫。先天性胸腺发育不良的人, 将失去细胞免疫, 但体液免疫也下降。正常情况下, 免疫系统可以及时发现并清除体内出现的癌细胞。

4. A【解析】 (1) 不属于胞嘧啶脱氧核苷酸的磷酸基。当DNA复制时, (4) 的形成不需要酶。该DNA片段复制2次, 需要消耗6个鸟嘌呤脱氧核苷酸。

5. D【解析】理想条件下, 种群数量呈“J”型增长。一个细胞周期中DNA含量随时间的变化是2n→4n→2n。条件适宜、底物充足时, 反应速率与酶量成正比关系。

6. B【解析】观察质壁分离时, 应该选择植物根尖成熟区细胞作为实验材料。

9. B【解析】A项稀释浓硫酸应在烧杯中进行;C项石油分馏时, 温度计的水银球应放在蒸馏烧瓶的支管口位置;D项除去CO2中的HCl, 应选用饱和NaHCO3溶液。

1 0. C【解析】A项该塑化剂属于酯类, 难溶于水;B项该有机物分子具有对称性, 苯环上的一氯代物有2种结构;D项该塑化剂分子中含有1个苯环, 酯基不能加成H2, 故1mol该塑化剂最多消耗3molH2。

1 1. D【解析】闭合电键时, 甲装置为原电池, Zn为负极, Cu为正极;乙装置为电解池, Pt为阳极, C为阴极。甲中产生0.1molH2时, 电路中转移0.2mol电子, 乙中阳极得到0.1molCu, 质量为6.4g。甲中正极反应为2H++2e-H2↑, 乙中阳极反应为4OH--4e-2H2O+O2↑, 经过一段时间后, 甲烧杯中溶液的pH增大, 乙烧杯中溶液的pH减小。乙装置中C极为阴极, 换成Cu电极后, 该装置的阳极仍为Pt电极, 不能组成电镀装置。

1 2. D【解析】由图1可知, 2min内B、C的物质的量均变化0.2mol, 从而推知x=2, υ (B) =0.05mol/ (L·min) 。该反应的ΔH<0, 降低温度, 平衡正向移动。增大C的浓度, 平衡逆向移动, 由于该反应前后气体的总体积不变, 平衡时B的物质的量分数不变。减小压强, 反应速率减小, 但平衡不移动;t4时, 使用催化剂可以加快反应速率, 但平衡不发生移动。

1 3. D【解析】由题意可知, A、B、C、D元素分别为H、O、Na、S。A项O元素在地壳中的含量位于第一位;B项H、O、S元素可形成H2SO3、H2SO4等酸, 其中H2SO3为弱酸;C项NaH与H2O反应生成NaOH和H2, 溶液呈碱性;D项Na2O、Na2O2中阴、阳离子个数比均为1∶2。

1 4. B【解析】以黎立志为研究对象, 进行受力分析。利用正交分解可得2Fcos30°=G, 解得, B正确。

1 5. A【解析】由加速度图象可知前10s汽车做匀加速直线运动, 中间30s汽车做匀速直线运动, 后10s汽车做匀减速直线运动。由题图和匀变速直线运动的公式, 得vm=a1t1=20m/s, A正确;50s末的速度为v= (20-1×10) m/s=10m/s, 故B、C错误;在0～50s内汽车行驶的总位移为850m, D错误。

16.A【解析】在原来的轨道上有向心力, 万有引力F提供向心力, 当飞船从低轨道上加速时, v变大, 向心力变大, 万有引力F小于Fn, 飞船将做离心运动, 正好由低轨道到达高轨道, 实现飞船与“天宫一号”的安全对接, 故只有A项正确。

17.B【解析】滑块和小球一起沿光滑斜面下滑, 加速度为a=gsinθ, 小球的重力沿斜面方向的分力mgsinθ恰好能提供这一加速度, 故绳中拉力与重力沿垂直于斜面方向的分力恰好平衡, 故B正确。

18.B【解析】由图知最大值Um=311V, 有效值, 周期T=0.02s, 表达式u=311sin100πt (V) , 选项B正确。

19.C【解析】因为压敏电阻的阻值随所受压力的增大而减小, 电流表的示数大于静止时的示数, 即压敏电阻的阻值增大, 故升降机与物块都处于失重状态, C正确。

20.AC【解析】因为A、C是等量同种电荷连线中垂线上对称的两点, 电势相等, 场强大小相等、方向相反, A正确、B错误;设AC、BD的交点为O, 将一重力不计的带负电的粒子无初速度置于A点, 在AO段受到的电场力方向由A指向O, 在OC段受到的电场力方向由C指向O, 带电粒子先加速后减速, 根据对称性, 带电粒子可以到达C点, 且速度为零, C正确;在A、C两点各放置一个电荷量相等, 但电性相反的试探电荷, 两电荷的电势能一正一负, 并不相等, D错误。

21.AD【解析】开始计时的第一个四分之一周期内, 穿过B环的磁通量均匀减少, 由楞次定律知, 从左向右看, B环中有逆时针方向大小不变的感应电流i, B环受到向右的安培力F变小;同理第二个四分之一周期内, 穿过圆环B的磁通量均匀增加, 从左向右看, B环中有逆时针方向大小不变的感应电流i, B环受到向左的安培力F变大, 可知选项A、D正确, B、C错误。

22. (1) 木块和砝码的总重力以及弹簧秤的示数

(2) 直线动摩擦因数的倒数

(3) 滑动摩擦力f与正压力FN成正比

【解析】实验中应当记录正压力和滑动摩擦力, 根据受力分析可知, 正压力的大小等于木块和砝码的总重力, 滑动摩擦力的大小等于弹簧秤的示数;若以摩擦力f为横轴, 正压力FN为纵轴, 得到的是一条直线, 其斜率等于动摩擦因数的倒数, 这表明滑动摩擦力f与正压力FN成正比。

23. (1) 实验电路图以及实物连线图如下图所示。

【解析】改变电阻箱的阻值, 读出两组外电阻和对应的路端电压值R1、U1, R2、U2, 根据闭合电路欧姆定律可得

24.【解析】 (1) 由功能关系得:W=mv2+mglsinθ=255J。

(2) 物块加速上升时的加速度

当小物体的速度达到v=1m/s时, 所经历的时间为t, 通过的位移为x1。

之后, 小物体与传送带保持相对静止, 即以v=1m/s的速度运动剩余4.8m的路程。

小物块与传送带的相对位移Δx=x1=0.2m。

摩擦生热Q=μmgcosθ·Δx=15J。

故电动机做的功:W机=W+Q=270J。

25.【解析】依题意推知:带电粒子在电场中做类平抛运动, 由Q点进入磁场, 在磁场中做匀速圆周运动, 最终由O点射出, 运动轨迹如下图所示。

(1) 由对称性可知, 粒子在Q点时速度大小为v, 方向与x轴负方向夹角为60°, 则有vcos60°=v0, 解得v=2v0。

由P到Q用动能定理, 有

(2) 粒子在Q点时沿-y方向速度大小

粒子在磁场中运动半径为r, 则

在磁场中运动时间

粒子由P到O运动的总时间

(2) 分离NH4Cl与K2SO4, 加快化学反应速率防止KNO3结晶, 提高KNO3的产率

(3) 加入Ba (NO3) 2溶液至不再产生沉淀, 静置, 向上层清液中滴加AgNO3溶液, 若有沉淀生成, 说明K2SO4中混有KCl;反之, 则没有

(4) CaSO4、KNO3

(5) NOCl

(6) c (SO2-4) /c (CO2-3) 0.02

(5) C为NO2, B中必定含有N、O、Cl元素, 由“B与O2反应生成1体积气体A和2体积红棕色气体C (NO2) ”可知, B为NOCl。

(6) BaSO4、BaCO3为固体, 则平衡常数表达式为K=c (SO42-) /c (CO32-) 。由Ksp (BaSO4) =c (Ba2+) ·c (SO2-4) =1×10-10, Ksp (BaCO3) =c (Ba2+) ·c (CO2-3) =2.5×10-7可得,

(2) -246.4kJ·mol-1

(3) CE

(4) (1) >反应前后气体总质量不变, 同温、同压下, 达到平衡时, 气体密度增大, 即气体体积缩小, 平衡正向移动

(2) 1.75

(5) (1) > (2) 0.04 0.16mol·L-1·min-1

【解析】 (2) 根据盖斯定律, 由 (1) ×2+ (2) + (3) 可得总反应的ΔH= (-90.8kJ·mol-1) ×2+ (-23.5kJ·mol-1) + (-41.3kJ·mol-1) =-246.4kJ·mol-1。

(3) 要提高CO的转化率, 促使平衡向正反应方向移动, 可采取加压或及时分离出二甲醚、CO2等措施。

(4) 反应气体混合物的质量不变, 平衡时混合气体密度是同温同压下起始时的1.6倍, 说明容器的体积减小, 平衡正向移动, 则有υ (正) >υ (逆) 。设平衡时生成的CH3OCH3为x, 则有如下关系式:

由题意可得:1.6×[ (3-3x) + (3-3x) + (1+x) + (1+x) ]= (3+3+1+1) , 解得x=0.75, 故平衡时CH3OCH3为1.75mol。

(5) (1) 因为 (0.6×0.6) /0.442=1.86<400, 该反应向正反应方向移动, 即有v (正) >v (逆) 。

28. (1) 500mL容量瓶坩埚

(3) 向过滤器中加入蒸馏水, 使水刚好没过沉淀物, 待水流尽后, 重复操作2～3次

【解析】铝土矿中含有Al2O3、Fe2O3、SiO2, 加盐酸后发生反应生成AlCl3、FeCl3 (SiO2不反应) , 过滤所得滤液A中含有AlCl3、FeCl3;滤液A中加过量NaOH溶液, 产生Fe (OH) 3沉淀, 滤液B中含有NaAlO2和过量的NaOH。

(1) 配制480mL1mol·L-1的NaOH溶液还缺少的玻璃仪器为500mL, 必须注明规格为500mL。灼烧固体物质的温度很高, 应在坩埚中进行。

(3) 洗涤沉淀的方法描述要注意关键词, 向过滤器中加蒸馏水, 至没过沉淀物, 待水流尽后, 重复操作2～3次。

(4) 滤液B中有NaOH存在, 乙和丙的分析都是合理的, 因为HCl会溶解Al (OH) 3沉淀, 应在通入滤液B之前加一个装有饱和NaHCO3溶液的洗气瓶, 以除去CO2中混有的HCl气体。

29. (1) 左右 (2) 11 (X-Z) (3) 右光照强度减弱CO2浓度降低 (NaHCO3浓度降低) (4) 等量磷酸磷酸丙糖蔗糖和淀粉

【解析】 (1) 图甲曲线中Y点是光合作用速率等于呼吸作用速率时的光照强度, 将温度调节到25℃, 呼吸作用速率降低, 与呼吸作用相等时的光照强度将降低, Y点将向左移动。若该植物出现黄化现象, 叶绿素含量降低, 若维持光合作用强度, 则需要更强的光照, 图甲曲线中Y点将向右移动。 (2) 该植物在光照强度达到饱和时, O2的释放量为-Zg/h, 呼吸作用吸收的O2量为Xg/h, 光合作用产生的O2量为 (X-Z) g/h, 固定的CO2量为44 (X-Z) /32g/h, 8小时固定的CO2量为11 (X-Z) g。 (3) 若实验乙中每隔15min增加一次广口瓶与灯之间的距离, 则光照强度减弱, 而且广口瓶中的NaH-CO3越用越少, CO2浓度降低, 光合作用降低, 释放的氧气减少, 有色小液滴向右移动的速率减小。 (4) 从图中可以看出, 磷酸转运器将磷酸丙糖运出叶绿体外的同时将等量磷酸运回叶绿体。光合作用的直接产物是磷酸丙糖, 间接产物是蔗糖和淀粉。

30. (1) 下降快速伸长停止生长 (2) 耗能 (3) 纵 (4) 0<α≤90°不一定

【解析】 (1) 燕麦胚芽鞘切段放入生长素溶液中, 由于生长素→质膜上的受体→H+分泌, 溶液pH下降, H+分泌到细胞壁中→细胞壁软化→细胞膨压下降→细胞吸水→快速反应, 切段开始快速伸长。如将切段转入含IAA的pH=10的缓冲溶液中, 则H+被缓冲掉, 切段停止伸长。 (2) 呼吸抑制剂能抑制能量的产生, 若抑制生长素的这种效应, 则生长素诱导的细胞伸长生长是一个耗能的过程。 (3) 因为生长素能促进细胞伸长, 可以取弯曲处作纵向的切片, 用显微镜观察、测量切片两侧细胞平均长度, 作比较可以证明生长素对胚芽鞘生长的影响。 (4) 由于生长素具有促进生长的作用, 导致去顶胚芽鞘弯曲, α的范围为90°≥α>0°;由于生长素作用的两重性, 在两组实验中若α相同, 则琼脂块中含有生长素的浓度不一定相同。

31. (1) “J”型环境阻力增大 (其他合理答案也可) (2) 次生演替恢复力 (3) 实验步骤: (2) 实验组昆虫用喷洒过化肥的牧草饲喂, 对照组昆虫用喷洒过清水的同种牧草饲喂。 (3) 将两组昆虫置于相同的适宜环境中结果预测:若实验组昆虫生存率明显低于对照组, 说明此种化肥不利于该昆虫的生存;若两组昆虫生存率基本相同或实验组生存率明显高于对照组 (只答两组基本相同也可) , 说明此种化肥对该昆虫没有不利影响

【解析】 (1) 该种群在前5年λ基本不变, 种群数量的变化类型是“J”型增长, 环境阻力增大使种群增长率λ变小。 (2) 火灾过后草原生物群落发生的是次生演替过程, 体现了生态系统的恢复力稳定性。 (3) 若探究化肥是否不利于上述昆虫的存活, 自变量是化肥的有无, 实验组昆虫用喷洒过化肥的牧草饲喂, 对照组昆虫用喷洒过清水的同种牧草饲喂, 置于相同的适宜环境中。因变量为两组昆虫的生存率。若实验组昆虫生存率明显低于对照组, 说明此种化肥不利于该昆虫的生存;若两组昆虫生存率基本相同或实验组生存率明显高于对照组, 说明此种化肥对该昆虫没有不利影响。

32. (1) 窄叶 (2) 6 3/8 (3) 第二步:将该植株的种子培育的幼苗在低温、强光照条件下培养第三步:观察并记录植株花色情况结果预测及结论: (1) 全部植株只开红花 (2) 部分植株开红花, 部分植株开白花

【解析】 (1) 由1、2组中宽叶与窄叶杂交后代全是窄叶可确定窄叶是显性性状。 (2) 在高温遮光条件下, 第1组所产生的F1植株 (AaBb) 相互授粉得到F2, 表现型有红花窄叶、白花宽叶、白花窄叶、红花宽叶、粉红花宽叶、粉红花窄叶, 共6种。粉红花窄叶 (AaB＿＿) 的个体占1/2×3/4=3/8。 (3) 开红花的植株基因型可能是AA或Aa, 可以用测交, 即给该植株授以白花花粉 (a) , 继续培养至种子成熟, 收获种子;将该植株的种子培育的幼苗在低温、强光照条件下培养, 观察并记录植株花色情况。若全部开红花, 则该植株为纯合子;若部分植株开红花, 部分植株开白花, 则该植株为杂合子。

【解析】 (1) 因为mA>mB, 故初态时pA>pB, 拔去销钉K后, A气体膨胀, 对B做功, 故B气体内能增大, 压强增大, 故C正确。

(2) 因内外压强相等, 两侧气体均做等压变化。

因为右端B气体在体积增大到43cm时就与外界连通了, 右侧的3cm水银已全部溢出, 而左侧的3cm水银此时只溢出了2cm, 故剩下水银柱长度l=6cm―3cm―2cm=1cm。

【解析】 (1) 设碰撞后两者的动量都为P, 则总动量为2P, 根据动量守恒和能量守恒及P2=2 mEk, 以及能量的关系得, 所以A、B正确。

(2) 质量亏损:Δm=0.0059u, 则ΔE=Δmc2=0.0059×931MeV=5.49MeV。

(3) 系统动量守恒, 钍核和α粒子的动量大小相等, 即pTh=pα。

动量和动能的关系

并且, EkTh+Ekα=ΔE。

36. (1) C

(2) BD

(3) (1) 不需要

(2) NaCl未能充分利用产生废弃物CaCl2

(3) 将NH4Cl作为一种化工产品, 生产流程不再产生可循环使用的NH3将分离出NaHCO3和NH4Cl后含NaCl的溶液循环使用

(4) 2molNaCl、2molNH3、1molCO2 (顺序可颠倒)

【解析】 (2) 化工生产需要大量水, 故化工厂应建在水资源丰富的地方, 另外也要选择交通便利的地方, 以利于化工原料和产品的运输。化工生产会对环境造成污染, 化工基地不宜建在人口稠密的居民区附近。

(3) (1) 观察图 (Ⅰ) 中转化关系, 运用N元素守恒, 理论上分析, 循环生产中不需要再补充NH3。

(2) 生产过程中产生废弃物CaCl2, 且NaCl未能充分利用。

(4) 根据侯氏制碱法原理可知, 2molNaHCO3可生产1molNa2CO3, 而生成2molNaHCO3需要2molNH3、2molNaCl、2molCO2, 但NaHCO3转变为Na2CO3的过程中产生的CO2被循环利用, 因此需要补充2molNaCl、2molNH3和1molCO2。

37. (1) NBr3>NCl3>NF3 sp3杂化三角锥形

(3) N2O或CO2或CS2或BeCl2 (任写其中两种)

(4) 1s22s22p63s23p63d6或[Ar]3d6 6配位键

(5) >

(6) Cu+6

【解析】 (1) NF3、NBr3、NCl3均为分子晶体, 分子晶体的相对分子质量越大, 分子间作用力越大, 其沸点越高, 则沸点:NBr3>NCl3>NF3。三种化合物中N原子均形成3个σ键, 且有一对孤对电子, 故N原子都采取sp3杂化, 三种分子都为三角锥形结构。

(3) 根据等电子体原理可知, 与N3-互为等电子体的分子有N2O、CO2、CS2、BeCl2等。

(5) NaN3与KN3相比, 阳离子半径大小为r (K+) >r (Na+) , 则NaN3的晶格能大于KN3的晶格能。

(6) X+中K、L、M三个电子层均充满了电子, 即其电子排布式为1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 3d10, 为Cu+。由晶胞结构可知, 该晶体的配位数为6, 每个N3—与其距离最近的X+有6个。

38. (1) 甲烷

(2) 羟基

(5) 3 CH3OCH2CH3

【解析】结合信息 (i) 及反应 (6) 的生成物为, 以及反应物之一为丙酮可知, D为甲醛 (HCHO) 。根据反应 (3) 的条件为“O2/Cu, △”可知, C为甲醇 (CH3OH) , 再由反应 (1) 的条件为“Cl2, 光照”可知A、B分别为甲烷、一氯甲烷 (CH3Cl) ;丙烯在催化剂作用下与水发生加成反应生成醇, 通过E生成丙酮可知, E为2-丙醇。

(3) 反应 (6) 是发生在醛的CO键上的加成反应, 框图中的反应 (4) 也是加成反应;反应 (5) 与反应 (3) 的反应条件都是O2, Cu作催化剂和加热。

(4) 结合已知信息 (ii) 及框图中的反应 (7) 的反应物和生成物的特点可知, 反应中 (7) 还需要反应物苯酚, 因此仿照已知信息中的反应可写出反应 (7) 的化学方程式。

(5) E为CH3CHOHCH3, 其同分异构体还有CH3CH2CH2OH、CH3OCH2CH3, 其中CH3CH2CH2OH有4种不同化学环境的H原子, CH3CHOHCH3和CH3OCH2CH3有3种不同化学环境的H原子, 但符合峰面积之比为3∶3∶2的只有CH3OCH2CH3。

39. (1) 柠檬烯水解水中蒸馏 (2) 干燥去水细胞结构果胶 (3) 0.25%的小苏打 (NaHCO3) 和5%的Na2SO4 (4) 既要将原料压紧, 防止原料滑脱, 又要将油分挤压出来 (5) 普通布袋

固体物和残渣滤纸

【解析】 (1) 橘皮精油的主要成分是柠檬烯, 用水蒸气蒸馏时柠檬烯会发生部分水解, 水中蒸馏法会产生原料焦煳问题, 所以一般采用压榨法。 (2) 石灰水浸泡之前要对橘皮干燥去水。氢氧化钙溶液能够破坏细胞结构, 分解果胶, 防止橘皮压榨时滑脱, 提高出油率。 (3) 为了使橘皮精油易于与水分离, 要分别加入0.25%的小苏打 (NaHCO3) 和5%的Na2SO4, 并调节pH至7～8。 (4) 压榨要求既要将原料压紧, 防止原料滑脱, 又要将油分挤压出来。 (5) 压榨后的过滤用普通布袋, 除去固体物和残渣。静置后再次过滤用滤纸。

40. (1) 胰蛋白 (或胶原蛋白) (2) 启动子终止子分子杂交技术抗原-抗体杂交技术 (3) TaqDNA聚合酶 (热稳定DNA聚合酶) 与干扰素基因特异性配对的DNA引物 (4) 增大细胞贴壁生长的附着面积 (5) 物质循环再生整体性

【解析】 (1) 获得单个细胞用胰蛋白酶或胶原蛋白酶酶短时处理。 (2) 为使干扰素基因在家蚕细胞中表达, 需要把干扰素基因片段正确插入表达载体的启动子和终止子之间;要检测干扰素基因在家蚕细胞中是否表达, 可以采用的方法有分子杂交技术、抗原-抗体杂交技术。 (3) PCR反应体系需要用到TaqDNA聚合酶及与干扰素基因特异性配对的DNA引物。 (4) 贴壁生长的细胞会产生接触抑制。将多孔的中空薄壁小玻璃珠放入反应器中, 可以增大细胞贴壁生长的附着面积, 增加培养的细胞数量, 有利于空气交换。 (5) 桑基鱼塘主要遵循生态工程的物质循环再生原理。使保护环境和发展经济相互协调体现了生态工程的整体性原理。

(拟题人:杨成柱薄晓军陆秀华)

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