充实内涵树特色

充实内涵树特色（精选2篇）

充实内涵树特色 篇1

下堡中心小学

三年间，我们紧跟市教育科技局和北师大项目组的步伐，通过专家的实地指导、聆听专家的讲座、观看专家视频、与专家面对面交流、外出参观学习和挂职锻炼，我校各项工作有序展开。现将三年来的具体工作做一个简要的汇报。

一、校园文化建设

（一）名人教育的提出

我校地处下堡村，有着丰富的历史文化底蕴，在抗日战争时期，邓小平同志曾路居此处，是孝义县政府成立地，依此拓深，确立了“名人教育”这一办学特色，旨在让学生学名人，学伟人，争做名人。

（二）读好书，学名人，立大志活动的开展 1.前期筹划

学校领导在对教师、学生、家长进行充分调研的基础上，在北京市门头沟区大峪二小高海英校长的指导下，形成了名人教育读书活动方案，并把每年3月、10月定为读书月

2.征集百位名人

学校发动教师开展征集百位名人活动，通过筛选，并根据学生年龄特点分成五部分：一年级，中外著名文学、童话作家及体育名人；二年级，中外科学名人；三年级，中外艺术名人；四年级，中外文学名人；五年级，中外诺贝尔奖获得者、思想政治军事名人；六年级，则综合学习整理展示五年学习完的百位名人作为校本课程去开发。

3.构造良好的读书环境

教学楼门厅顶矗立着“学名人，立大志，报祖国”校训，门口电子屏显示“培养有志气的中国人”的校园口号，教学楼每层都分类悬挂古今中外、地方名人画像。学校图书馆每天下午活动时间开放，每个教室设立图书角，各班还将名人设定为自己的班名，这些名人将作为师生前进的榜样和力量。这些环境建设的开展，使我校师生仿佛置身于名人世界，一进入学校，就能感受到名人、伟人的气息，营造出了浓郁的校园文化氛围。

4.多种形式开展学名人活动

名人教育进课堂、讲名人故事、优秀教研组、优秀教师评选、读名人名言警句、读名人书籍交流体会、做名人手抄报、举行好书推荐会、参观红色教育基地等活动、升旗活动、十星级学生评比。

（三）学名人，立大志，报祖国，促进学校全面发展 名人教育活动与教师队伍建设有机结合 名人教育活动与培养学生良好习惯有机结合 名人教育活动与校本课程的研发有机结合 名人教育活动与教学科研课题的确立有机结合 名人教育活动与学校文化建设有机结合

二、聚焦课堂教学

课堂是我们教学的主要阵地，也是学生在校学习的主要场所，学生在校的大部分时间都在课堂中度过。所以，要提高教学的质量，最主要的是要提高课堂的教学质量，即设法提高学生在每个40分钟内的学习效率。要提高课堂教学质量，首先是要提高教师的专业素质，其次是提高教师课堂教学能力。

（一）我校教师专业素质的提高主要通过观看专家的视频讲座、参加了“国培计划”、高级研修、开展了师徒结对、送教下乡、回城跟师、市教研员蹲校视导、共同体活动、骨干教师示范引领、教材教法培训等教研活动来实现。

（二）提高教师课堂教学能力

教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和加速掌握文化科学基础知识和基本技能，促进学生多方面素质全面提高。课堂教学不单单是教师教学和学生实践的过程，而是“教师为辅——引、学生为主——学”的一个过程。这在很大程度上取决于教师如何更加科学地利用课堂时间，提高课堂效率。

1.教师为辅——引

要上一节精彩的课，首先要认真研读课标的前言及课程目标，明确必修、选修模块及每个模块包含的基本内容和知识点，具体的教学目标要求及模块之间的联系、模块活动建议。这些基本理念的明确对于课前教学准备及课堂组织教学都有很好的启发和指导。(1)精心备课，做好课前准备 备好课是上好课的关键，对新课程新教材的施教更是如此。同时要注意新课改教材突出的“以人为本”和“素质教育”的理念。

①研读教材，认真准备教学内容。要上好一节课，一定要研读教材，把握教材科目基本知识点及相互关系；把握教材的重难点及如何突破；把握课本中的图片、资料回放、及课后测评及学习延伸题；把握教材的课课之间、单元之间的联系。这些我们教师必须做到心中有数，融会贯通。

②掌握学情，关注学生。学生在小学阶段所学的知识虽浅显但也比较广泛，教师在备课时一定要先掌握学情，将学生对教学内容的掌握程度、关注程度、参与程度充分地考虑进去，设计好课堂中对学生的提问问题、提问时机及问题答案的多样化的预测，以提高课堂教学机智。（2）转变方式，营造课堂气氛

一节课要上好，在备好课的基础上将备课内容落到实处上，才是核心问题所在。

①营造积极的课堂环境。我们的教师要做好课堂导入，调动学生的学习兴趣和学习气氛，激发学生的学习动机。教师授课语言、表情、动作要富于激情和感染力，能使师生共同融入课堂，心理上对知识的接受和渴求达成共鸣。

②倡导多样化的教学方式。新课改下的教学要突显出“自主、合作、探究”，多样化的教学方式可以促使学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习。因此课堂上，要引导学生学会学习，学会做人，学会提问题，学会探究交流问题和解决问题。

③课堂授课要注意重、难点的突破，详略得当。对于新教材的深度和广度，教师在教学中不好掌握。为此，我们在新课程中一定要注意教学侧重点、难点的突破，精讲精练，使用正确的多样的教学方法，把课堂还给学生，让学生去发现，去解决，去归纳。

（3）巧设问题，放飞学生思维 课堂教学中，巧妙的提问，犹如一把金钥匙，能激发学生强大的兴趣，打开学生思路，激起学生强烈的求知欲望。因此，在课堂上，应针对学生的心理特点，围绕教材内容，巧设问题，让学生紧扣问题展开思路。

2.学生为主——学 学生的参与学习的态度直接影响到学生学习的效果。参与学习达到的效果“事半功倍”还是“事倍功半”，同样是我们身为教师需要不断探讨的问题。

（1）在实践中获得知识 加强学具操作，可发展思维，开拓创新，让学生在实践中、在操作中，通过观察、动脑、动口、动手，体验其过程，让他们在操作中获得知识，发展其思维，激发求知的愿望。

（2）在兴趣中获得知识 学生都有一颗好奇的心，而好奇又是兴趣之源。在教学中，变“授之以鱼”为“授之以渔”，采用灵活多变的教学方法，重视课堂的练习训练，使学生掌握宽广的知识，必而形成技巧。（3）在质疑、探讨中获得知识

让学生在疑问中、问题中学习，不仅能在质疑、探讨的过程中获得知识，还能培养学生的创新能力。在教学中，注重引导学生质疑问难，启发学生从各个角度去分析、思考问题。

在教学中通过让学生操作、质疑等方式方法使教学效果得于更好地提高。教无定法，贵在得法，往往正确的方法可以让教师、学生受用一生，想要达到“事半功倍”的效果，就必须寻找得当的方法。

三、现代学校制度建设

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出，要建立依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度。现代学校制度建设是依法治校的需要，是落实社会合作，充分利用社会资源需要，是促进学校可持续发展，形成特色，提升办学品味的需要。为此，我校积极行动，按照市局要求，完善学校制度建设，具体做法如下：

（一）组织教师观看刘永胜、赵德成、朱福建等专家的培训视频；组织学习市局下发资料；组织外出学习培训。

（二）集思广益，完善学校制度建设 1.学校章程的制订

学校成立了以校长为组长的现代学校制度建设领导组，广泛征求教职工、学生、家长和社会的意见。结合学校实际，形成了初稿，然后经过班子成员多次讨论、修改，最终形成学校章程草案，最后由教职工大会审议、通过、形成学校的章程。

2.学校发展规划的制订 学校通过召开座谈会，问卷调查聘请两位退下来校长走村入户等方法，对学校的发展现状进行信息收集、整理、归类、分析学校的优劣势和迫切需要解决的实际问题，制订和完善各口、各年度的重心工作，经过多次研究，形成共识，编写成文。

3.发扬民主，完善学校制度建设

（1）建立重大事项决策制度，成立校务委员会，定期召开校务会议（2）健全教职工大会制度，涉及教职工切身利益及学校发展的重要事项，通过教职工大会讨论通过。

（3）设置信息公告栏，公开校务信息，确保教职工、学生、相关社会公众对学校重大事项、重要制度的知情权。

（4）落实学校领导接待日制度，保证每天有一位校领导值班，设立校长信箱，努力搭建信息沟通平台，广泛听取教职工、学生和家长的意见和建议。

（5）发挥少先队、学生社团的作用，将学生自我管理并参与学校的管理。（6）完善家长委员会，设立学校开放日，邀请家长参与学校管理，形成育人合力。

（7）引入社会和利益相关者的监督，密切学校与社会联系，促进社会代表参与学校管理。

充实内涵树特色 篇2

一、提升职业教育吸引力必要性分析

1. 招生制度的改革要求职业教育必须提升吸引力。

2015年,陕西省普通高等职业教育考试招生方式做出重大改革,高职招生计划的50%将通过非高考的方式(即分类考试招生)完成,符合条件的考生除参加高考录取外,报考高职还可通过以下四种形式:①国家级、省级示范高职院校实施的单独考试招生;②省内其他高职院校实行的综合评价招生;③技能拔尖人才免试招生;④面向“三校生”单独组织的省级统考;录取后不再参加高考。这一改革无疑对职业教育的发展提出了很大挑战,考生的选择范围更广,更自由。因此,为确保招生计划的完成,各高等职业院校必须不断提升其吸引力,加大宣传力度,在有限的市场中抢占高质量学生资源。

2. 考生及家长对职业教育“另眼相看”,进口不旺。

学生和家长看不起职业教育,不愿意到高职院校就读,因此有大量高考生被高职院校录取后不去报到或报到后不久又退学,所以,为确保进口旺,必须提高职业教育的吸引力。

3. 企业对“职业教育产品”重视度不高,出口不畅。

企业总是指责高职毕业生的素质与能力不符合企业需求,高职毕业生即便进入企业也很难得到企业的认可,职业通道不畅,学生看不到未来的发展方向,因此,一方面,职业院校毕业生不受优质企业喜爱,另一方面优秀毕业生对优质企业也不抱希望。

4. 学院的基础建设跟不上社会的需求。

随着国家对职业教育的大力支持,特别是从资金上给予了极大帮助,因此,凡有生均经费落实的院校、省级示范院校、国家级示范院校都大力进行基础建设,如新型教学楼、宽敞舒适的学生公寓等,这些都是陕西邮电职业技术学院所欠缺的,而恰恰这些因素是学生及家长择校过程中比较关注的因素之一。

二、提升职业教育吸引力必须双管齐下

1. 加强内涵建设,提高职业教育软实力。

(1)优化课程建设,提高教学质量。

基础课程及专业基础课程设置常态化。陕西省2015年将扩大普通高校专升本招生规模,预计新增19所招生院校,总数达到39所,招生计划最高可按全省高职(专科)毕业生总数的15%确定;另外,2015年将在6所国家示范骨干高职院校开展与本科院校联合举办专升本试点工作。为了能够在高职院校中争得一席之地,在专升本这一领域也必须下工夫,因此,陕西邮电职业技术学院对于基础课程的设置应该考虑常态化,对于数学、英语、语文课程的设置及教学要做精做优,对于其他专业基础课程的开设要考虑符合教育教学规律、有利于学生将来可持续化发展,不能一味为了加强实践技能或者由于学生基础功夫不扎实学不懂,强制性地将一些基础课程及专业基础课程删减或者干脆删除,这样做无疑是将职业教育与职业培训混为一谈。

专业课程设置动态化,适应市场的变化,专业课程内容改革持续化。对于专业课程设置一定要紧跟市场变化,及时调整人才培养方案,使得专业课程设置符合岗位标准;专业课程内容设计要不断改革,旨在既富有吸引力又能提升学生的实践水平。

(2)强化学生技能,提升学生综合素养,提高学生就业能力。

通过大课程改革、核心能力测试标准、组织各类专业技能大赛等反复强化专业核心技能的培养,使学生在未来职业生涯道路上能够适应不断发展变化的岗位,形成伴随其终身的可持续化发展的能力。

“要学会做事,先要学会做人”,特别是在对企业的调研中发现,企业的用人标准更多的是:“轻技能,重素养,喜欢人品好、踏实、善沟通、有责任心与上进心的学生。”因此,我们在教给学生技能的同时要注重其综合素养培养,譬如利用好每节课最后5分钟,多给学生讲述一些做人做事的案例,最好能够以毕业生为蓝本;通过开设《就业与创业案例》、《沟通与礼仪》等课程,培养学生的责任意识与沟通能力等。

(3)加强师资队伍建设,重视教师的培养与培训,走持续多元化发展。

定期选派专职教师下企业锻炼,提高教师的实践教学水平;利用寒暑假组织教师外出培训学习,提升教师的理论高度;聘请企业行业专家参与学生授课或者进行专题讲座,丰富师资队伍;另外陕西邮电职业技术学院还有两大主要业务———培训业务主要为电信公司、联通公司、移动公司等通信公司提供培训,成人教育业务主要为通信行业或其他行业的在职人员提供学历提升,这两大业务的开展都离不开日校教育的专职教师队伍,从某种程度上讲,教师队伍在为这两大业务服务的同时,自身业务水平得到提升,与企业的联系也更加紧密。

2. 树立品牌意识,加强对外宣传。

(1)加强校企合作。

陕西邮电职业技术学院一直强调教师要“走出去”,企业行业专家要“请进来”,常走动的模式与企业保持长久联系,合作模式不拘泥于形式,与优质企业签订框架式协议,在双方都有需求的领域寻求更深层次的合作,真正实现双赢。如陕西邮电职业技术学院与用友公司签订框架式合作协议,目前主要是在实践教学软件、实训室建设方面进行合作;与京东商城西北运营中心签订框架式合作协议,首先是在学生实践教学环节进行合作,随着合作不断进行和适应,现在又在就业领域予以合作。这种合作模式对双方都没有过多限制。因此合作起来更顺畅,企业更满意。久而久之,在合作企业及行业中必将形成良好的口碑。

(2)加强对外宣传。

内涵建设做得再好,不宣传等于是闭门造车。社会的发展与需求将教育事业推向了市场,特别是职业教育,因此做好内涵建设的同时要注重对外宣传,利用各种新媒体、新手段将学院最好的一面展现给社会。同时不放过任何对外交流的机会,包括参加国家级与省级大学生技能大赛,在同类院校中享有一定声誉;参加各类行业会议、培训与交流等,随时捕捉行业前沿信息,争取在行业产业链中有一定的地位和发言权。

(3)加强就业教育。

职业教育主要以就业为导向,从学院发展角度讲,毕业生的就业状况是学院生存与发展的基础,就业率与就业质量直接影响学院招生情况。因此,职业教育在做好专业教育的同时要重视就业教育,给学生灌输正确的择业观与就业观,让学生清楚地认识到“想要做什么”,“能做什么”,对自我有一个准确定位,找到与自身匹配的企业与岗位,降低离职率,提高对企业的忠诚度与热情。企业对学生的认可度提高了,从一定程度上提高了对学院的认可度,便于学院提高在行业内的知名度。

(4)走特色之路———特色校园文化、特色专业。

我们讲:“三流的企业卖产品、二流的企业卖服务、一流的企业卖文化。”现如今,对于职业院校而言,要做一流的职业院校要有适合自己的校园文化,即特色校园文化。一所学校的生命力,真正能长盛不衰的不在于它有多大物理空间与多少资产,也不是墙体文化,而在于它有多大教育空间,是否有一种精神文化存在于师生的脑海与心灵之中,这种学校精神正是校园文化的精髓。事实上,学校与学校之间的真正差距,并不只是物质条件的差距,更重要的是学校文化之间的差距。因此,虽然陕西邮电职业技术学院占地面积不大,学院没有高楼林立,但我们依然有属于我们的校园文化。

一个优秀的企业不管是单一经营还是多元化经营,一定有其拳头产品,这就是他们的核心竞争力。因此职业院校一定要打造自己面向学生的核心产品———特色专业。特色专业建设要准确把握社会经济发展趋势,紧跟行业发展的步伐,必须跟踪社会、经济、科学技术发展的趋势,对社会经济和科技发展状况有一个明确认识,掌握社会经济对人才需求的整体发展趋势。譬如,陕西邮电职业技术学院作为西北唯一一家通信信息类高等职业技术学院,无疑其《通信技术》专业就应该打造成特色专业。

参考文献

[1]于浩.提升职业教育吸引力的理论与实践研究[D].广东技术师范学院,2014.

[2]石伟平,唐智彬.增强职业教育吸引力:问题与对策[J].教育发展研究,2009,Z1:20-24.

[3]孙诚.提高职业教育吸引力的若干思考[J].河北大学成人教育学院学报,2010,02:46-48.