班风班主任

班风班主任（精选6篇）

班风班主任 篇1

班级管理工作是学校教育的重要基地之一，而培养良好的班风是班主任做好班级管理工作的重要前提。通过理论学习和这几年的带班实践，我认为，要培养良好的班风，小学班主任应从以下几方面入手；

一、班主任率先垂范、严于律己的表率作用

好的班风离不开班主任的敬业精神、负责的态度、良好的自身作用。以身作则、为人师表是教师在长期职业活动中形成的优良传统，这也是教师从事教育工作的要求，班主任老师尤其应该如此。所谓表率则是指为了教育的需要，班主任老师在学生中率先垂范、自正其身、严于律己。现在的教育往往只重视“言教”，忽视了“身教”。一般来说，老师在要求学生，其实学生也同样要求着老师。教师严于律己、率先垂范一方面能增加教师的威信；另一方面能增强学生与教师的感情，同时又助于树立教师在社会、家长中的形象，有益于教师与学生之间的融洽，更有利于增强教师的威信。

二、班主任要构建良好的班级合作

1、培养和形成良好的班级舆论。舆论是道德赖以存在的基础之一，对集体的建设也是至关重要的。一个良好的班风必定要有正确的舆论，这样才能有正气。所以树立正确的教育观念是非常重要的。尤其要在重大的、基本的人生价值观念、社会观念、道德观念上对学生进行明确的教育，使他们懂得是非曲直。正确的舆论又来自集体中的活动准则，来自通过规章制度体现的各种要求，所以班级管理中的规章制度要健全、要明确具体、要深入学生的心灵。要培养学生实事求

是、敢讲真话、正气凛然的好思想、好作风。

2、培养学生干部和积极分子，形成班级领导核心。班干部要有一定的条件，但切不可要求过高。特别是小学生，他们还很不成熟，选择干部的时候，不应该求全责备。班主任在挑选班干部时，应注意或利用某些学生的个性和特长，而这些有个性和特长的学生能不能胜任班干部的工作，还取决于班主任的教育和培养。

（1）抓好班干部的思想教育。首先，要教育班干部理解自己工作的意义。教育他们正确处理工作和学习的关系，既要做好工作，又不耽误学习，合理安排时间；教育他们正确处理个人和集体的关系，有甘当公仆的精神，有为同学服务的思想；教育他们正确处理同学之间的关系，能正确对待同学的意见和议论，敢于批评和自我批评，能加强自我教育、自我修养，以模范行为影响同学。其次，要教育班干部树立高度的工作责任感。学生中的班干部往往易犯冷热病，班主任要教育他们坚持把每一件事办好，始终如一，决不忽冷忽热、虎头蛇尾或者马马虎虎；工作中要有主动精神，讲求实效；工作中出了差错，应该主动承担责任。

这个过程也是一个复杂的过程，也需要班主任的耐心培养。

（2）对班干部加强工作指导。工作前和班干部一起研究，设计制定方案，先做出样子，帮助他们明确应抓些什么工作，如何抓好，需要哪些同学来承担等。工作中定期检查工作进展情况，召开碰头会、研究会、讨论会，及时帮助解决工作中出现的问题，以便及时改进工作方法。帮助他们认真总结经验、肯定成绩。每开展一次活动，都应

使班干部增长一分才干，受到一次教育、积累一点经验。

（3）设置更多的岗位，增加学生任职的机会。为了建设一个优秀的班集体、培养优良的班风，仅仅靠班委会一班子人还不够，要通过各种途径不断壮大积极分子队伍，让所有的学生都能成为班级的管理者。为了调动其他同学的积极性，班上可以设置一系列的小岗位，如考勤员、墙报员、通讯员等。这样，在不兼职的情况下，班上大多数人都有了直接参与班务工作的机会，都有了直接为他人服务、为集体服务的机会。

三、善于正确树立学习榜样的威信

榜样的威信取决于榜样本身事迹的先进性和感人性。依赖于切实而全面的宣传，使受教育者能全面而准确地理解并熟悉榜样的品德和行为，作为自己言行的楷模。榜样学习时班主任要善于大张旗鼓地宣传榜样，造成气氛，增强奋发向上，赶超先进的信心和力量，使榜样示范与自我教育有机结合。另一方面，要结合榜样的先进事迹，对受教育者提出具体可行的要求，使他们明确学什么和怎样学，增强学习目的性和自觉性。学习榜样必须转化为自觉行动，这是榜样教育的根本目的。需要班主任的引导和培养，让学生熟悉榜样的先进事迹。要有目的地组织一些活动，提供实践的条件，并教给实践活动的方法，增强学生学习榜样的行为效果，让学习榜样成为一种自觉的习惯。

四、班主任应开展丰富多彩的班级活动

培养良好的班级风气，应该贯穿在各种活动中。要有目的地开展各种活动，对此既要明确、又不能放松。这里的活动是指有目的明确、针对性强、体现实现班级目标的内涵，对学生健康成长有意义并起“积累”作用的活动。班主任要明确地认识到，有活动才有集体，有健康积极的活动才能形成良好的班风。开展活动可以给学生影响和锻炼，使学生通过活动受教育、通过活动得到锻炼，又使学生进入积极进取的状态，因为在活动中才能调动学生的上进意识，竞争意识，才能使学生展露个性的特点和才华，才能形成集体活跃的气氛。同时，在活动中使学生学习处理人际关系，学习适应社会的本领，增强他们的适应性和实干精神，使他们的能力得到提高。这些都能从根本上增强学生的班集体自豪感，从而有益于班级风气的形成。

班风班主任 篇2

一、班主任必须有渊博的知识, 广泛的爱好和才能

一名班主任要教好学生仅仅熟悉教学大纲和本学科的内容是不够的, 尤其是现代科学技术的迅速发展, 开拓了许多新兴领域, 学科之间的联系加强了。只有本身知识渊博, 有广泛的爱好和才能, 自己的教学内容才会更丰富, 不致贻误学生智力的发展, 才能在学生中享有威信, 让学生打“心眼”里佩服班主任, 对班主任的工作肃然起敬。

二、要与学生建立朋友式的师生关系

班主任的一举一动都处在最严格的监督之下。“保姆式”和“警察式”的管理模式中, 班主任总以一副“管理者”和“权威者”的面孔出现在学生面前, 学生有一种需仰视才见的感觉, 这就造成师生之间沟通的心理障碍。因此, 班干部只有满腔热情是不够的, 还必须学习教育科学, 懂得教育规律, 掌握教育艺术。只有班主任教师放弃所谓的“师道尊严”。真正地关心爱护学生, 诚心诚意地做学生的朋友, 使学生感觉到在地位上是平等的, 他们才会自觉主动地接近老师, 对班主任就不会“敬而远之”, 也不会“敬而惧之”了。这样, 师生之间的沟通自然要畅通得多, 师生关系融洽了, 矛盾冲突自然大大减少。

三、选择合理的班级管理方式, 要顾及学生的心理

教师的任何不良暗示都可能导致学生心理上的极大障碍, 课堂或作业上的一句不恰当的评语都有可能使学生厌倦甚至放弃这一学科。一项调查显示, 学生大多喜欢态度认真而温和的教师, 这表明他们既需要老师的心理帮助, 又缺乏较强的心理承受能力, 难以接受他人的直接批评。因此, 班主任应从长远着眼, 该放手时就放手, 不要急功近利地追求眼前的某些利益和成绩, 而应该充分锻炼学生。比如通过“班干部轮换制”和设立“班主任助理”等活动, 使大多数人参与到班级的管理活动中来, 并且有机会成为班务工作的组织者和实施者。只要班主任加以适时的指导, 班主任的管理目标就会成为学生自我追求的目标, 这必然会促进学生的心理成熟, 在心理上产生与班主任的理性思维产生共鸣。师生通信, 必会受到“事半功倍”的效果。

班主任素质与班风建设 篇3

一、身教胜于言传，为学生树立良好的榜样

俗话说“榜样的力量是无穷的”，所以我很注重自己的行为给学生带来的影响。在班级建设中，我从自我做起，要求学生做到的，我自己必须首先做到。比如：要求学生不迟到、不早退，我就要求自己首先做到上课时绝不迟到、下课铃声未响绝不提前离开。在集体性的活动中，绝不和其他老师闲聊。走在校园里，只要看到有果皮纸屑，我都会主动捡起来。下班时，碰见学生打扫卫生，我会主动拿过清洁工具，和他们一起干。记得有一次下班时，教室里很脏，我问了句：今天谁值日？当时值日的那几位同学连忙站起来说：老师，是我，对不起，今天作业太多，我还没来得及打扫，这就去。我笑了笑说：没事，你做作业吧，我来。他不好意思地说：老师，这多不好。我没说什么，就拿起工具打扫了起来。从那以后，教室里再也见不到果皮纸屑了，就连班上的纪律也比以前好多了。真没想到，老师的一个很小的举动，会有这么大的影响。从那以后，我深深地感到：学生的可塑性是那么的强，我一定要用榜样的力量去感染他们。

二、要善于架起沟通的桥梁

师德之魂在于“爱”，爱是师生之间交往的粘合剂。作为一名班主任，要懂得热爱学生，因为爱生之心是教育的前提，是教育力量之所在。教师对学生的爱和理解，可以使学生感到温暖、关怀，可以沟通师生之间的感情。回顾这几年做班主任工作的体会，我认为：教师的爱应该均分给每一位学生，尤其是要让后进生感到老师那浓浓的爱。有人说：把尖子生教好不算好老师，只有把差生教育好才能证明你的优秀。其实教育的终极就是让更多的差生变优秀。

我们班有个叫陈冲的学生，刚来我们班时，自由散漫，说话没礼貌，上课爱捣乱，和同学不团结，劳动不积极，可以说毛病太多了。不久，又因为用开水烫伤了同学受到了学校的处分。对于这样一个同学，我分析了一下，你严厉批评他，他肯定不接受，说也是白说，因为他的这些习惯不是一日形成的，与他以前受的教育有很大关系。于是我没急于批评他而是进行多方面的观察，与他交谈。在交谈中我发现他有一种报复的心理，总认为别人都看不起他。有好几次，我发现他坐在教室发呆，几乎和同学不交流，这让我感到很奇怪。我就问他的同桌以及和他经常来往的几个同学，这才发现，他其实性格孤僻、内向，不善言谈。就此分析，这与他的家庭有很大的原因。这样我就安排了多次谈话，经过几次沟通交谈，我才知道，原来他的家庭不和，父母离异多年。当我了解到这个情况后，就更加和他多交谈，经常找他谈心，关心他的生活，已经记不清和他交谈了多少次，让他树立正确的人生观、价值观，正确对待父母之间的矛盾。功夫不负有心人，在我的教导和关心下，终于融化了他那颗仇恨的心，他变了，爱笑了，有礼貌了，懂事了，有问题就和我沟通，变得主动，我深深地为他的转变而高兴。

三、关心是一种爱，理解是一种爱

处在接近青春期的学生心理多敏感，尽可能与他们在心灵上多沟通，就会使他们主动走近你，想不通的问题愿意主动在你那儿找到答案。只有衔接好这一关，他们才能顺顺利利走进中学。一到青春期，这种心理时时刻刻在作怪，所以老师和家长必须在这小学六年级的时候就建立与学生多沟通的习惯，从心灵上多关心他们，就像爱自己的孩子一样疼他们，从放大这种爱开始到每一位学生，这就是我们的责任。

有些时候，有的同学看我忙，但又有事要说，就会在书里加一个条子，这样的沟通拉近了我和他们的距离。教师在把爱洒向他们的时候，他自己也在收获更多的爱。一句句亲切的问候，一个个信任的眼神，让我感到自己做得正确。尤其是许多学生愿意称我为他们的大姐时，我从内心里流淌出来的那份满足、那份自豪，是任何东西难以替代的，弥足珍贵。我深深地感受到，是自己愿意蹲下来赢得了他们的爱与信任。

班主任工作计划班风建设 篇4

三年一班

一、班级现状分析

①、我班共有19名同学，全班同学在初三这一学期，能够认识到初三的关键性和重要性，在思想上比以前更重视，在开学初呈现出比较良好的 势头，但是由于长期养成的不良习惯和懒散的学习态度，所以，大部分同学不能持之以恒，在学期中，有一些同学开始不交作业，对待老师的教育批评态度极差。

②、全班同学在任课老师的帮助下，各门功课均衡发展，在期末考试中，物理成绩有很大的进步，其他学科在平行班中成绩也较好。

③、班级在班干部的管理下，班级同学能在学校各项活动中都取得比较优异的成绩，自习课也能认真完成作业，保持秩序。各项常规工作也能正常有序的开展。

二、本学期班级目标：

①常规工作能改进不足，争取在卫生，纪律和尊师守纪方面做的更好。②总体成绩更上一层楼，争取全班同学的成绩在整体上有提高，保证一部分优秀生，能在老师的帮助和自身的努力下，能直升北郊，或考上北郊。使一部分后进生能顺利毕业，升入高一级学校。

三、主要措施：

①抓纪律，树班风。众所周知，作为初三的学生理应严格的要求自己。每个人都应该做个礼仪之士，懂得尊师重道，因此，树立起良好的班风是我们的当务之急。我们要树立起刻苦、勤奋、团结、拼搏的高尚班风，这不但有利于我们的学习，更为今后走好人生的漫漫长路铺下了基石。

②培养班干部的自主管理能力。初中阶段是一个人生的转折点。一切事情都主张让同学能够尝试独立完成，这是培养学生能力的一个有效途径。作为班干部就更应该学会如何自主管理。或许在小学中各项工作都是老师指定好，规划好的，干部们只要按照老师的要求按部就班就可以了。但是现在的学生干部需要根据班级情况自主制定班级管理规划，自己完成发现问题、解决问题的步骤，不能够凡事都等待老师的处理。当然班干部更应做好老师与学生之间的桥梁工作，及时向老师反映同学们的建议和想法，是师生之间能够得到及时的沟通，这有利于学生的学习和发展。作为班干部，应该将自己的集体看成一个大家庭，每个同学都是其中的一员，我们要让班级形成一种互相帮助，共同前进的风气。我们会组织同学更好的进行学习经验交流，使同学能够对自己的学习方法进行反省和改进，从而提高学习成绩。总之，作为班级干部凡事要以身作责，时刻关心班级，使整个班级形成一种良好的自主管理模式。

③加强养成教育

1、进一步贯彻落实《中学生守则》、《中、小学生日常行为规范》，强化学生的基础道德和日常行为规范的养成教育，把学生被动文明逐步转为主动文明。

2、继续加强对学生的行为养成教育，培养学生的自我管理能力，采用形象化的教育形式、分层递进的激励机制，鼓励学生争做文明人、争创文明班。

3、加大力度围绕诚信意识、遵守公共秩序、爱护绿化、文明礼貌等道德行为开展系列教育活动，使学生在实践中自主自动地养成良好的道德习惯，形成上海学生特有的、鲜明的、持久的道德风貌。

4、充分利用校内思想教育阵地，上好思想品德课与晨会课、班会等，积极探索现代信息技术与思品、社会课的整合，形成新的教育方法和教育模式，对学生作分项训练和指导，给学生提供实践的机会。

初三班主任工作计划

三年二班

一、班级现状分析

三年二班是一个班风端正，学风优良的集体。通过一个学期的班级建设，班级整体发展平稳，各项常规工作井然有序，活动开展丰富多样，富有成效。班干部团结一致，做到了“在其位，司其职”。同时，班级各成员都积极配合工作，形成了一股强劲的凝聚力，使得本班拥有积极向上的精神面貌、令人满意的学习态度和效率，各项工作都能顺利进行，并取得了一定的成绩。同时大家共同确立了初三的班级学风：“自信、诚信、苦学、乐学”。在班训“班级光荣我光荣，班级争光我争先”的激励与鼓动下，班级文化营造了我们班良好的主流氛围。

二、本学期班级目标：

本学期继续加强班级管理，以班风促学风，班风建设紧紧围绕班级制度的完善，班级日志的有效功能，班干部的班团活动的能力培养为主。常规教育狠抓不懈，并努力内化为每位学生自己的纪律要求。创建特色班级，从而促进班级形成浓厚且积极的文化氛围。通过各种班级活动对学生的学习责任心、上进心进行有效的教育，以端正态度、明确责任，为分数而战的目的是为自己的前途、为学校的荣誉。

三、主要措施：

初三年级面临中考的关键阶段，在积极落实学校德育工作和做好学校常规工作的基础上，根据我班的具体情况及毕业年级的特殊性，重点着手抓以下几个方面的工作。1．进一步推进班级管理制度，营造良好班风班貌，完善班级日志，形成思想进步，团结友爱的理想的班集体。

2．进一步发挥班干部能力，鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法；严 格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。3．抓好教学质量，密切配合科任教师的工作，和其他任课老师进行及时沟通使班级各科成绩稳步上升，保持优势学科的长足进步，扭转弱势的落后局面，确保及格率的基础上提高优秀率，大面积提升考取北郊高中的人数，力争实现学校的指标任务。4．加强对学生心理素质的教育。而心理素质教育是素质教育的基础。由于初三学生的学习负担加重了，面对中考的挑战、家长的压力、老师的要求，从而产生了不同程度的心理问题，而作为班主任就要帮助学生调适情绪，作他们的心理医生。5． 重视体育锻炼，提高身体素质。毕业年级的学习压力很大，所以更要重视学生的体育锻炼，配合体育老师抓好体育课的质量，同时加强和家长的联系，共同重视对学生的健康教育。

6．积极开展转化后进生工作，分析后进生成因，鼓励帮助后进生，使其不甘落后，奋起直追，进而在全班形成良好的竞争机制，使全班学生共同进步。

7、加强与家长的密切联系，对学生在学校的一些情况及时和家长取得联系，结合学生的心理问题和学习情况与家长一起制定有效的教育方法，使学生能以良好的精神状态投入学习。

初三班主任工作计划

三年三班 九年级已经步入下半学期，这意味着我们即将面临的是一个人生的转折点—中考。中考的脚步已经近了，我们三

（三）班已经做好了充分的准备，我们有足够的自信取得好成绩。

一、班级现状分析

本班在全体师生的齐心协力下，班级现状为：学生思想健康向上，但个别学生怕苦怕累，并对班级有消极影响；能有序地完成每日常规，但主动性还不够，同时也表现在学习上，重理偏文的现象较以前明显，个别学生不能合理安排学习时间，导致学习吃力，甚至失去信心。

二、本学期班级目标：

本学期将面临中考的压力，学生思想上会有波动，因此要做好心理疏导，努力建设一个具有责任意识、忧患意识且积极向上的班集体。进一步完善班级管理制度，建立良好班级集体，形成学生思想进步，相互团结友爱，树立良好的班风，班貌，真正成为理想的班集体，为高一级中学输送优秀人才。

三、主要措施：

（一）帮助学生树立远大的人生理想 ：帮助学生分析自已的潜在优势，让他看到希望，让希望燃烧起光明，照亮他人生的路。

（二）树立榜样： 1． 个人修养的榜样，学习刻苦终成大器的榜样，敢于拼搏的榜样，成绩先居劣势后终于赶上来了，取得了好成绩的榜样，从身边的榜样进行激励。2．实事求是地指出学生的优缺点,帮助他树立目标,取长补短。3.面对挫折实事求是地分析失败的原因，指出成功的道路，和他这时具备的优势条件，并鼓舞他的斗志，强调人不应只重视一城一地的得失，而应着眼于人生的全局；讲清一时的努力不会换来立时的好成绩，必需长期努力。篇二：2015初中班主任工作计划 2015初中班主任工作计划

作为初一新生的班主任，必定会承受着不少的压力，七年级新生，刚从小学踏进初中，接触的一切事物都是新的，必需由班主任的引导，学生才能更好的适应新生活。21世纪教育网为大家准备了七年级班主任工作计划范文，希望大家喜欢。

要做好初中阶段的班主任工作一定要把握好初一新生入学教育这一环节。假如能够把握好，以后开展的工作就可以达到事半功倍的效果。本人担任初一年级103班的班主任工作，特作出如下计划。

一、目标

科学、合理的开展初一新生入学的教育工作，能够让学生尽快适应初中阶段的学习生活，明确学习目标，掌握正确的学习方法，树立正确的人生观。初一新生入学的教育工作对于形成一个健康成长的班集体，对于教师的教学，学生的进步等多方面具有深远的影响。

二、班情分析

学生从小学进入初中，迎接他们的是全新的学习环境 ?--新同学，新老师，新的课程，新的学习方法等。刚进入初中的初一学生从心理上对别人的依赖程度还非常之高，非常需要老师及时而积极的引导。学生的学习成绩层次不齐，行为习惯方面也千差万别。因此，做好初一新生的入学教育工作是每一个初一班主任必须做好的第一件事，也是关系到整个班集体是否能健康发展的关键。

三、措施

(1)从实际出发，制定出一套较为完整而容易操作的班规。“无规矩不成方圆”，班级管理一定要有一套较为完整而容易操作的班规。有人说：“不是已经有一套校规，还需要班规吗?”。理由很简单：学校的校规的范围太广，内容太多，操作起来比较困难，而班规可以针对本班的具体情况对症下药，由班委会和全班同学共同制定出来，重点突出而且容易操作。有了班规，就有了班集体全体同学共同的行为准则，班主任开展工作就容易多了。因为，同学们从心里面认同了这些行为准则，如果谁违反了这些行为准则，那么谁就应当受到纪律批评，就要接受同学们和老师的帮助教育。同时，一套严格的班纪班规

能帮助班主任在班集体中树立威信。当然，在制定班规的时候，一定要注意以下一些问题：(一)公平、公正、合理。(二)具体细致，可操作性强。(三)不能与学校的校规相抵触，应以校规为准。(四)调动学生积极性，让全体学生参加班规的制订并且做到自觉遵守班纪班规。

总之，班规要制定好，要落实好，这样就为建设良好的班集体打下了良好的 2015初中班主任工作计划(二)

一、班级基本情况和目标：

我班共有学生60人，其中男生32人，女生28人。本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气;培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进娶勤奋的班风。继续抓好学生的常规教育，强化《中学生日常行为规范》的落实，培养学生良好的行为习惯。师生中进行赏识教育，老师赏识学生，让学生学会赏识自己，赏识他人。积极配合学校、少先队的各种活动，培养学生强烈的责任感以及自我约束，自我管理的能力。

二、具体措施：

1、抓好班级一日常规，杜绝迟到旷课现象，抓好自修课纪律，提高效率。

2、提高板报、墙报质量，构建良好的班级文化。

3、通过组织班级活动培养学生的集体观念，增强班级凝聚力。

4、定期开展学习活动，培养学生良好的学习态度和方法。

5、开展有益的文体活动，促使学生的身心健康发展。

6、组织学生积极参与学校的各项活动，力争在各项活动中取得好成绩。

7、定期与学生谈心交流，了解学生的思想动态，及时疏导解决学生的问题。

8、做好班中行为习惯较差的学生的思想工作,引导他们形成一个好的习惯

9、不歧视学习差的学生,发动他周围学习较好的同学对他进行帮助,使他在学习成绩和学习习惯上都能有较为明显的进步。

10、对积极要求上进的学生进行鼓励,引导他取得更大的进步。

11、利用班会课及课余时间对学习态度不端正的学生进行教育,让他们认识到学习重要性。

12、对学生加强爱国主义、集体主义教育,使他们成为有爱国心和集体荣誉

感的学生。

13、充分发挥班干部的作用,提高他们的管理组织能力。

14、针对班中的个别学生进行耐心的谈话，直到行之有效。

三、加强班风建设 1.营造向上氛围根据初一年级学生的年龄特点，努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。

(1)制定班级公约、班风.(2)布置教室环境。(3)让学生参与班级管理工作，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有一份共同建设班集体的责任心。2.安排班级活动根据学校德育工作安排，引导学生开展各项实践活动。活动要加强对学生思想品德教育和创新精神与实践能力的培养，面向全体学生，促进学生全面发展。活动之前要制定好计划，明确活动要求，设计好活动并扎扎实实地组织实施，力求取得主题教育的最大效应。班主任与学生一起确定好本学期各项活动的主题，组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动，如主题班队活动、校园文化活动、社会实践活动等。3.指导培养班干部班级干部是班主任的左右手。要认真选拔干部，同时要精心培养干部。第一，帮助干部树立威信;第二，鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法;第三，严格要求干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面;第四，培养干部团结协作的精神，要能够

通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。

四、活动计划

第一周1.提出新学期要求，做好新学期打算。2.学习《中学生日常行为规范》和《中学生守则》。3.开展班委竞选，提出要求。2.进行习惯养成教育，形成良好行为习惯。

第三周1.培养学生自律，教室里要安静。2.加强劳动观念教育，搞好个人和集体卫生。

第四周1.进行班级读书活动。2.继续抓好常规教育。

第五周1.庆“国庆”，进行爱国主义劳动教育。2.进行黑板报比赛。

第六周1.对学生进行安全教育。2.培养学生的参与意识和集体主义精神。第七周1.继续抓好纪律和学习目的教育。2.进行书香班级比赛。

第八周1.继续抓好课堂常规教育。2.进行感恩教育。

第九周加强宿舍管理，培养学生生活自理能力。

第十周1.准备期中考试。2.继续抓好法制和安全教育。

第十一周1、向学生进行学习目的教育，抓好复习教育。

2、继续抓好常规教育。

3、期中考试。

第十二周1.总结期中考试，吸取经验教训。2.教育学生树立正确的学习目的教育。

第十三周向学生进行爱国主义教育。

第十四周1.进行勤俭节约教育。2.对学生进行爱护公物教育。

第十五周养成教育、感恩教育。

第十六周1.培养学生的集体主义观念。2.教育学生早睡早起，不能贪眠。第十七周1.再次进行学习目的的教育。2.评选班级文明学生。

第十八周继续巩固上周活动内容。

第十九周1.制定复习计划，鼓励学生努力学习。2.学习三好学生评选条件，准备评比。第二十周1.搞好各类评比，树立榜样。2.加强安全教育，做好放假前的准备工作

五、学校教育与家庭教育相结合 1.结合每月考试成绩，开好每次的家长会，针对学生的现状，与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一步工作做好安排，尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。2.平时，把学生在校的各方面的表现反馈给家长，及时与家长沟通，使家长对孩子在校情况作到心中有数，请家长协助鼓励或帮助学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生在家的表现，及时找到问题所在。篇三：初一班主任工作计划

初一班主任工作计划

作为一名刚要进入教学岗位的新教师，我很荣幸地接任初一（2）班的班主任工作，面对这些对未来满怀憧憬、满怀希望、渴望知识、追求新奇的初一新生，我的想法是：为了使学生能够在上塘中学学习的三年时间里，学到更多的本领，发展自己的个性，提高个人的素质，我将尽我最大的努力，教导这批学生认识自己、提高自己。在军训的时候我就向他们阐述了未来三年的预想，“三年我们要风风雨雨一起度过，这三年将会是怎样的三年，我不得而知。也许是和风细雨春暖花开的三年，也许是雷霆万钧电闪雷鸣的三年，也许是细雨绵绵，波澜不惊的三年。但我将始终把学生的成长放在工作中的首位，当一位称职的船长，带领初一（2）班这条大船平稳地行驶在知识的海洋中。另外，我校的学生城乡结合，各个方面参差不齐，管理是有一定难度的。因此，做好新初一的班主任工作至关重要，如果能够把握好这一环节，对以后工作的开展将起到事半功倍的效果。

鉴于此我制订了本学期的工作计划：

一、指导思想：

1、认真学习新课程背景下的教改精神，更新自己的教育教学理念，掌握班主任工作的艺术，结合具体情况，实施爱的教育。

2、充分依靠学生，组织学生，调动他们的积极性、创造性，创建一个和谐的班集体。

3、坚持抓常规教育，并利用一切有利因素，促使学生在纪律、学习等方面有更进一步的提高。

二、班级基本情况和目标：

我班共有学生48人。其中男生28人，女生20人。本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。

三、工作要点

（一）、加强班风建设

1、班级工作计划

要以全国少工委颁布的“加强少先队思想道德教育和深化体验教育的意见”为基础内容，根据学校德育工作计划的安排，引导少年儿童开展各项实践活动。要加强对少年儿童思想品德教育和创新精神与实践能力的培养，面向全体学生，促进学生全面发展。活动之前要制定好计划，明确活动要求，设计好活动并扎扎实实地组织实施，力求取得主题教育的最大效应。班主任与学生一起确定好本学期各项活动的主题，组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动，如主题班会活动、校园文化活动、社会实践活动等。

2、营造向上氛围

根据各年级学生的年龄特点，努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。

（1）制定班级公约、班风，给自己班级、小队取个新名字，创作班歌等。

（2）布置教室环境。如设立“袖珍图书角”、“卫生角”、“金色童年”、“我们在这里成长”等文化背景。

（3）让学生参与班级管理，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。培养学生的参与意识，提供显示学生才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。

3、班干部培养工作计划

初中阶段是一个人生的转折点。一切事情都主张让同学能够尝试独立完成，这是培养学生能力的一个有效途径。学生干部需要根据班级情况自主制定班级管理规划，自己完成发现问题、解决问题的步骤，不能够凡事都等待老师的处理。班级学生干部是班主任的左右手。要认真选拔班干部，同时要精心培养班干部。第一，帮助班干部树立威信；第二，鼓励班干

部大胆工作，指点他们工作方法；第三，严格要求班干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；第四，培养班干部团结协作的精神，要能够通过班干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。总之，作为班干部凡事要以身作责，时刻关心班级，使整个班级形成一种良好的自主管理模式。

（二）、班级考核评比

1、加强常规检查评比

在上学期的基础上，本学期将不断完善《班主任工作考核细则》，并继续开展各项常规检查评比活动，每天公布检查结果。班主任要切实从班级自身出发，加强宣传发动，指导训练，将各项常规工作抓细抓实，力争主动、科学、民主管理班级，切实抓好班风班貌建设。同时认真抓好班队课、夕会课等，并经常开展形式多样、生动活泼的班队活动，使班主任工作的管理更合理化、规范化、艺术化。

2、加强教学常规的检查评比。

本学期，围绕“规范秩序”的学校工作思路，加强对教学常规的检查，要求班主任协助个人可教师做好教学常规的宣传、指导、训练工作，同时将班主任考核与学科质量挂钩，与语文、数学、英语三科合格率挂钩，班主任要组织协调好各科老师合理安排拉差补差人员和时间，朝消灭不合格率的目标奋进。

（三）、针对特殊学生，开展特殊教育

1、期初排出特殊学生名单（贫困家庭学生、智力障碍学生、自控力差生），学校建立特殊学生档案。

2、通过多种途径，采取多种方法，对特殊学生开展教育。班主任要通过观察、与学生谈心、听取各方意见，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控特殊学生的心理健康状况和思想行为动向。要力争和科任老师及家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。特别要充分调动家长的积极性，取得共识，配合学校教育好孩子。

3、针对行为习惯差、自控力差的学生，学校成立行规学习班，由退管会的老师和学校有关老师对特殊学生的思想品德、学习态度、日常行规等方面进行教育和训练。

4、开展帮困助困活动。学校设立爱心基金，通过“结对助困”等活动，从生活、学习等方面对贫困学生进行关心帮助。

（四）、具体措施

1、抓好班级一日常规，杜绝迟到旷课现象，抓好早读、自习课纪律，提高效率。

2、提高板报、墙报质量，营造良好的学习氛围，构建良好的班级文化。

3、利用班级刊物对学生进行思想教育，发挥学生的主观能动性，激励学生。

4、通过组织班级活动培养学生的集体观念，增强班级凝聚力。

5、强学习方法指导，管制学生乱抄作业的现象，培养学生课预习，课后复习的习惯。

6、开展有益的文体活动，促使学生的身心健康发展。

7、组织学生积极参与学校的各项活动，力争在各项活动中取得好成绩。

8、定期与学生谈心交流，了解学生的思想动态，及时疏导解决学生的问题。

四、加强自身修养

我们可以看到，随着改革开放的进展、科技的进步，人们对知识的渴求越来越迫切，社会对人才需求的标准越来越高，家长对孩子的期望值越来越高，对学校教育要求的标准越来越高，而我们的教育对象学生随着社会的发展，看到接触到听到的事和信息越来越多，思想越来越活跃，现在大家普遍有一种观点和看法，认为老师越来越难当，学生越来越难教。所以我们作为教师必须要加强自身修养，才能很好的胜任教师这一职业。

1、加强学习：向学生学习为了梦想而勤奋努力学习的劲头；向老师学习，方法一利用

网络视频听优秀班主任讲座；方法二通过和身边的班主任交流经验，学习他们先进的管理思想、管理经验；向书学习，多看书，学习新的教学理念，学习专业知识和其他各门学科 知识，学习我国古代经典；

2、多进行反思：多进行自我反思，自我反省，并力求改正。

3、以身作则：古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”学生往往把教师的一言一行、一举一动作为自己学习的内容。要求学生做到的我必须做到，学生做不到的我也要做到，这是教育学生的前提。篇四：班主任工作计划 2014-2015学班主任工作计划 本学期我的班主任工作力求从小事入手，尽自己最大努力把班主任工作做好！首先与学校政教处保持高度一致，坚决完成学校布置的各项任务。其次我还要从下面几个方面尽量做好班主任工作。一，帮助学生树立远大的人生理想，变“要我学”为“我要学” 1,中学生是人生观形成的重要时期。关心时政，关心国家民族的前途命运，希望自已一生有所作为是他们的共同特性，因此抓紧抓好时政教育，特别是当前世界与中国在经济科技发展上的机遇和挑战，历史上中国的落后给我们的苦难和今天我们与发达国家相比我们存在的弊端，以此常常能唤起他们的历史责任感，树立起为中华之崛起而努力学习的信念，这是学生时代最具感召力的学习原动力。2，帮助学生分析自已的潜在优势或帮助寻找适合于他的人生道路。让他看到希望，让希望燃烧起光明，照亮他人生的路。这样将大道理同小道理与学生个人的切身利益挂勾，思想教育工作实在，有利于学生清醒头脑，树立远大而实际的人生理想。3,班主任自身要做一个人格高尚的人，要宏杨正气，是非分明，立场坚定，用自身的人格力量感染学生，给学生以可信任感和可钦佩感，这是班主任工作的基础。

总之，以上思想政治工作能极大帮助学生养成学习自觉性，主动性，和勇于探索的精神，思想政治工作是班主任工作的灵魂。

二，鼓舞学生信心 1，树立榜样：个人修养的榜样，学习刻苦终成大器的榜样，敢于拼搏的榜样，成绩先居劣势后终于赶上来了，取得了好成绩的榜样，伟人，名人，民间故事中的典范，特别是他们的已毕业校友的先进事迹。

2，实事求是地指出学生的优缺点,帮助他树立目标,取长补短。3，面对挫折实事求是地分析失败的原因，指出成功的道路，和他这时具备的优势条件，并鼓舞他的斗志，强调人不应只重视一城一地的得失，而应着眼于人生的全局。讲清一时的努力不会换来立时的好成绩，必需长期努力。总之，班主任应该是鼓动家要鼓起学生的自信，“自信是人生成功的一半”

三，培养学生正确的学习方法 1，加强学习方法的指导，提高学习效率是班主任经常的一项工作，也是差生转化的中心，班主任讲清一般的学习方法，特别是它的作用和意义，并要逐步培养学生正确的学习方法，课前预习，认真上课，课后及时复习，反复复习，适当练习。要反复布置，了解后再采取措施纠正，直到这个学习

习性养成，还需要针对每科的具体情况对具体科目的学习方法全方位的指导，2，加强科学用脑的思想教育，个人心理调适，科学的休息法，记忆法，科学的身体煅炼，营养搭配，脑科学最新成果。3，成立学习兴趣小组，作为学习扶贫小组，让学生教学生，提高其集体自力更生的能力，同时也让小组的同学在提高自身的同时让自已的能力也上一个新台阶。4，加强课外阅读指导，拓展学生的知识面。要教育学生既要重视课内知识的学习，又要重视课外知识的吸取，课堂内与课堂外的知识是相辅相成的。学习方法的养成是差生能否转化和学生学习能否进步的核心。四，加强班级管理 1，经常与学生交流，把握每个学生的思想，学习，生活的动态。定期或不定期的在班上进行书面调查，让他们反映教室寝室的纪律，清洁卫生，同学关系等等问题，以及学生学习和教师教学方面存在的问题，这样可以及时地加以引导，修正和跟踪管理班级，同时也可给科任教师指出不足以便修正教学，平时，早自习，上午上课，下午上课，以及自习时间多到教室向学生了解班情，观察学生作习情况，向学生了解学生，总之日常管理在于花时间，勤动脑勤动手这样才能保持班上始终处于班主任的有效监管中。2015-2016初一班主任工作计划

一、指导思想： 教师的使命就是教育好每一位学生，而班主任的使命便是以学生的健康成长为首要任务。班主任的任务是神圣而又光荣，学生应以自己的班主任为荣，班主任也因以自己的学生而光荣。所以身为办主任，首先就是要对得起学生，其次还是要对得起学生，最后但是要对得起学生。

二、工作要点

（一）、加强班风建设

浅析高中班主任对良好班风的培养 篇5

班级是学校的基本组成部分,加强对班 级的管理,培养良好的班风显得尤为重要。作为班主任,如何创建优秀的班集体?本人将工作实践中的一些做法和点滴体会与大家进行交流。

一、深入了解学生,培养良好班风

作为班主任,要培养一个优秀的班 集体,首先必须深入了解和研究学生,树立以生为本的理念,掌握管理班级的主动权。必须设计班级的奋斗目标,这个目标以班级成员的人生追求、理想实现为目的。班级如果没有一个共同追求的奋斗目标,学习就会失去动力。所以一个良好的班集体应该有一个共同的奋斗目标,实现目标的过程,是激发学生学习动机、形成强大班级凝聚力、养成良好班风的过程。

开学伊始,我就认真研究本班学生的入学基本情况登记表。对每个学 生的家庭 状况、继往成 绩、兴趣、爱好、个性特点有一个初步了解。为了对学生有更深入的了解,我利用班会,让学生做自我介绍,还对一些不良现象如上网打游戏、谈恋爱、斗殴等话题,组织大家开展讨论,人人发表自己的看法和观点。通过这些活 动,我对学生的个性特点有了更进一步的了解。通过民主选举,选出思想品德好、工作能力强的学生组成班委,明确各自的职责并提出班务工作要求。我放手让他们大胆去组织和管理班级,使他们真正成为我的得力助手。班级除了配合学校开展的各项活动外,还利用主题班会、学科竞赛等活动,增强学生的凝聚力。使班级形成文明礼貌、团结互助、勤奋进取的学习氛围,遵守中学生日常行为规范和维护班集体荣誉的精神风貌。

开学后不久,我发现有几个学生的 学习习惯 较差,学习没有明确的目标,学习动力不足,对自己也缺乏信心。针对这种情况,我找他们促膝谈心,及时发现 他们身上的闪光点,对他们进行学习目的教育,设计未来人生目标,给他们以鼓励,培养他们自我管理、自我约束的能力,让他们迈好高三第一步,要求他们制定自己的奋斗目标,重塑全新的自我。经过一个多月的努 力,这几个学生一下子改掉了过去的陋习,学习走上了正轨,第一次调研考试就取得令人满意的成绩。

本人所教的英语学科有一种班主 任效应。我协 调科任教师做好培 优补差工 作,对优等生 提出更高 的要求,希望他们能朝着211、985工程学校 的目标努 力,进一步完善他们的学习策略,拓宽他们的知识视野。与科任教师共同合作,为后进生制定培优补差计划,除了加强课堂的辅导外,课后还为他们“开小灶”。以诚相待,并加强心理疏导,鼓励他们奋勇拼搏,不让一个学生掉队。

因此,班主任是班 级工作的 组织者、管理 者、领导者,必须深入了解和研究学生,时时关注班级学生的思想动态,对班级学 生有一个 全面的认 识。班级管 理由“班主任要我做”变成“大家 自觉做”。充分 调动每个 成员的积极性,使实现目标的过程成为对学生自我教育的过程,班级取得的一切成绩,都是全体学生共同努力的结果,要让大家共同分享成功的欢乐和幸福。良好的班风学风一旦形成,学生学习的热情高涨,学习效率会显著提高,从而促进教学质量的全面提升。

二、加强日常管理,培养竞争意识

每学期开学,无论优等 生还是后 进生都有 新的期待,希望换一些新教师,希望认识一些新朋友,重新开始自己新的学习生活。

从开学初,我就注重加强班级工作 的日常管 理,培养学生的竞争意识。充分利用各种宣传工具和宣传机会,对学习、管理、劳动、督查中发现的先进个人 和小组进行宣传。每周在黑板报上由值周小组长对全班先进个人的事迹进行宣传,督查小组对值周小组成员中的先进典型进行宣传。全班各小组轮流值周,认真开展总结和评比,大力表彰先进个人和小组,其形式如:1在班会上进行表扬。2将他们的照片和事迹制成展板放在教室外,让全年级参观。3操行评定加分。4作为三好学生标兵、德育标兵、优秀学干年终候选人。通过这 些身边典型的宣传,使全体学生学有榜样,赶有标兵。

通过半学期的努力,许多学生在这种竞争的氛围中不断得到磨炼,他们的学习信心更足了、处理各种班务的能力增强了、对自己的缺点认识提高了、荣誉感和合作意识也树立了。班级逐渐形成事事有人管、处处有竞争、不足自觉改、困难大家帮的良好局面。班主任 管理工作逐渐轻松 了,学生积极 参与班级 管理的水 平提高了,培养了学生自我管理的能力。一个认真学 习、积极向上、合作竞争、充满活力、不断进取的班风初步形成。

三、加强综合管理,提高教学质量

教育的本质是教书育人,如何协调 各种要素,加强综合管理 ,学法指导 ,全面提高全体学生的学习成绩 ,这是班主任工作的重点和落脚点。

进入高三下学期,模拟考试增多,每次考试之后,我首先要求学生认真总结,将优等生、进步较大的学生,树立为本班学生学习的榜样,对学习方法不当的学生,进行学法指导,提高他们的学习效率。请学习成功的学生谈体会。例如,我班的学生方某认为“效率是复习阶段最重要的因素,不想打疲劳战,应讲求学习效率”。如何提高学习效率?该生认为,首先听课要全神贯 注,时刻跟着教师思考、学习。课后的时间要合理安 排,要根据自己的学习实际,选择一天中自己学习状态最佳的时间段,主攻自己的薄弱学科。

其次,加强小组合作学习。将学 生分成3-5人小组,学习小组 的划分尽 量做到好、中、差,男生、女生搭配,每个小组进行捆绑式管理,重点是日常规范和作业管理。若组内有人违反班级规范,全组的成员都会去帮助他,对学习评价以小组为单位,每天定时检查,各科代表抽查,相互监督,达到全班共同进步的目的。

最后,加强与科任教师的密切合作,经常向他 们了解学生的思想、学习、生活动态,向他们通报自己的工作计划和安排,认真听取他们的意见。实行统一 管理,协调各方力量,防止造成互相推诿、埋怨等不利于工作顺利开展等情况的发生。班主任要在学生中树立科任教师的良好形象和威信,当学生对科任教师的教育教学有不同的看法和意见时,班主任必须真诚及时地向科任教师个别反馈,同时也必须向科任教师介绍本班学生的个性特点,帮助他们正确有效地真诚沟通,改进教与学的方法。只有亲其师,才能信其道,才能促进教学 活动的顺利开展,从而提高教育教学质量。

初中班主任如何建设良好班风浅谈 篇6

【关键词】初中 班主任 班风建设

初中是中学的初级阶段，是一个人身心急速发展的时期。日内瓦派创始人、著名的瑞士儿童心理学家、发生认识论的开创者让·皮亚杰认为，12岁之前的儿童只能对具体事物或事物的形象进行运算。到了初中阶段，即进入12岁以后，儿童便能在认识上对事物的形式和内容作出区分，使思维超出感知的具体事物，进行抽象的逻辑思维和命题运算，进入所谓的“形式运算”阶段。这一时期是一个人开始形成世界观、人生观、价值观的重要时期，因此这个时期的教育显得尤为重要。

教育的目的在于培养德、智、体等方面全面发展的人，教育不是一个简单的过程，在教育的过程中伴随着着诸多影响因素，成长环境便是其中一个重要因素。昔有“孟子生有淑质，幼被慈母三迁之教”的典故，讲的是孟母为了使孟子拥有一个真正好的教育环境，煞费苦心，曾两迁三地的故事。这个故事告诉我们，周围环境的好坏对于一个人的成长有着潜移默化，不可忽视的影响。对于独立自我意识逐渐增强的初中生尤为如此。

班级作为学生日常学习和生活的重要场所之一，如果拥有良好的班风，将能够有效地促进学生身心的健康发展。那么，怎样才能搞好良好班级班风建设呢？

1. 班主任应既是良师亦为益友。

班主任是学生班级的教育者、组织者和指导者，是对班风建设具有直接影响的重要人物。有些班主任坚信“严师出高徒”的原则，过分严厉地对待学生，学生虽看似慑于其“威”，实则心有不服，甚至产生逆反心理，日复一日，对班级管理工作造成了潜在隐患。还有一些班主任对学生一味忍让，心慈手软，在学生面前威信掃地，致使班级纪律散漫，难以管理。班主任在管理班级和学生时应当把握好宽容与严格的度，既成为学生的良师，在学生困惑迷途时指引学生走出困境，也成为学生的益友，能够和学生坦诚相待，促进其身心的健康发展。班主任作为班级班风建设的主要指导者，只有充分被学生接纳，才能更好地进行班风建设与班级管理。

2. 德育与智育并重，培养和谐友爱、积极上进的良好班风。

德国化学家弗里茨·哈伯曾获诺贝尔化学奖。然而，在第一次世界大战期间，为让德国取胜，他竟然将自己的科学知识用于毒气研究，成为世界上最早用科学知识为非正义战争服务的科学家之一。他的狂热程度令人难以想象，即使妻子的“死谏”也没能让他放弃丧心病狂的研究。妻子死后不久，他就收拾行李上了前线。即使在德国败局已定的情况下，他还抱着通过化学武器来赢得战争胜利的“宏伟”设想。这个故事启示我们，教育不能只是智育，教书育人首先应该教会学生如何做人。

现如今，有一些老师用“一分为本”代替了“以人为本”，重智育轻德育，阻碍了学生身心的健康成长。作为新时代的教师，我们必须转变思想，德育与智育并重，努力建设和谐友爱、积极上进的良好班风，促进学生树立正确的世界观、人生观和价值观，使学生学会善待他人，富有同情心与正义感，诚实守信，自尊，自信，自强且积极进取成为创新型人才。

3. 注重培养学生的自我管理能力、集体荣誉感与责任心，建设有序、团结、互爱、互助的良好班风。

如今很多家庭的子女都是独生子女，长期得到家长的宠爱呵护，很容易形成“以自我为中心”的自私心态。班主任在教育过程中应该注重培养学生的自我管理能力、集体荣誉感与责任感。在这一方面，我们应该向著名教育家李镇西老师学习。

在四川省乐山一中担任初中八四届一班班主任时，为了更好地教育学生和管理班级，李镇西老师进行了一系列的探索与改革。他通过班会课，启发学生们为自己的班集体提出一个奋斗目标。经过反复讨论，学生们一致认为，他们希望的自己的班集体是一个洋溢着集体主义温暖而又充满着进取、创新精神的富有鲜明个性的班集体。学生们还通过反复比较讨论，为自己的班集体取名为“未来班”，班训是：“正直、团结、勤奋、创造”，班徽是由红日、大海和中间的“V”形构成的图案，班旗是印有红日、海燕图案的红旗，班歌是 “唱着儿歌向未来” 歌词由全班同学集体创作完成。这所有的一切都是同学们智慧的结晶。后来，“未来班”逐渐形成了一些自己独特的管理模式，包括实行轮流“执政”的干部制度，建立全面竞争的综合性小组等等。这种洋溢着集体主义温暖、积极进取、团结互助的班级环境有效地促进了学生的发展。

在担任乐山一中高90级（1）班班主任时，李镇西老师的另一次尝试在培养学生的自我管理能力、集体荣誉感与责任心，建设有序、团结、互爱、互助的良好班风方面取得了很好的效益。俗话说“没有规矩，不成方圆”，那么，一个班级自然也应当有自己的班规。李镇西老师引导学生说：“这个班不只是李老师一个人的而是每一个同学的，要求这个班好也是每一个人的希望，制定班规同样是你们每一个人的意愿，那么，这个班规理所当然应由班上每一个人起草。”由于学生们都认识到班规正式形成后的权威性，所以大家都特别认真，也在起草班规的过程中不知不觉进入了自我教育自我管理的角色。大家经过反复修改讨论，最终制定出了一个具有可行性、广泛性和互制性的班规。其中互制性班规是一个十分具有创新性的举措，它不仅要求学生之间互制，亦要求师生之间互制，互制过程不仅维护了班主任的权威同样也维护了学生的尊严，学生开始愿意主动遵守班规，维护集体荣誉，增强自我管理能力与责任心，变得团结互爱，自律自强。

【参考文献】

[1]皮亚杰.发生认识论[M].北京：商务印书馆，1990.

[2]张万祥.德育智慧源何处：心灵感悟德育经典案例[M].北京：中国轻工业出版社，2010.

[3]陆海富.班主任班级管理的艺术[M].长春：吉林大学出版社，2010.