廉洁从教,为人师表
廉洁是指不贪污腐化，不奢侈浪费，不以权谋私，不贪赃枉法，也指有道德修养，行为纯洁，不随便索取不应有的报酬和不正当的财产，并以身作则，与腐败现象作斗争。廉洁是美德之一，受人爱戴，廉洁是大公无私的表现，廉洁可以提高人的内在修养。廉洁是为人的根本，是中国传统道德的基本规范。孩子是我们的未来和希望，是今后社会廉洁和繁荣的依靠。教师作为人类文明的传播者，担负培育下一代的艰巨任务，更应当为真为善为美，以廉洁铸就高尚师魂。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这就是教师献身精神的生动写照。教师的工作不仅历尽艰辛，而且默默无闻，一生清贫。为了党和人民的教育事业，教师付出了全部的心血，过得却是清苦的生活。多少年来，一代又一代的“孺子牛”在教书育人的岗位上谱写了一曲又一曲壮丽的奉献者之歌。廉洁从教，是教师职业道德中的一个最重要的操行，是新时期对教师提出的具体要求，也是人民教师的崇高风范。那么，教师要如何做到廉洁从教呢？我认为要做到以下几点：
一、热爱学生，乐于奉献
一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。“学高为师，身正为范。”老师的身正，在德育中尤为重要。教师是文明的使者，是人类灵魂的工程师，作为“授业解惑”之人，更应为人师表，以自己的高尚人格、模范行为来感染、影响并规范学生。教师只有完善自身素质，才能让学生从高尚的人格魅力中吸取有益的营养。
乐于奉献，是人民教师的精神支柱，教师的奉献精神就是以为学生服务为最高目的，以培育青少年成才成人为最大责任，不计报酬，淡泊名利。我国现代教育家陶行知先生，一身执教，持俭守节，他“捧着一颗心来，不带半根草去。”就是对教师奉献精神最好的诠释。他的这种高尚的人格魅力，为学子们所敬重，为学子们所效仿，成为中国现代史上垂范世人的楷模。他的这种廉洁从教的作风，所产生的道德影响力，深刻地影响了一批又一批学生的道德情感和精神世界，使学生在敬仰之中，默默地产生着思想和行为的自我激励、自我修养和自我改造。以这种情感来对待和坚持献身教书育人的事业，就是人民教师应有的高尚情操。
二、甘于清贫，兢兢业业
当我们决定选择教师这个职业的时候，就要充分认识到教师职业是艰苦而复杂的，这种职业不会为我们带来任何物质上的富有，但是我们在精神上却是充实的、快乐的。当我们眼看着学生一天天茁壮成长，成为“四有”新人，当我们的桃李遍天下，我们就会产生一种幸福感，一种成就感。这是其他职业无法比拟的，是物质金钱换不来的。因此，我们要树立正确的人生观、价值观，发扬“甘为人梯”的奉献精神，安贫乐教，爱岗敬业。当然，我们也相信，随着社会的不断进步，教师清贫的形象将得到改变，物质待遇会有极大改善，教师兢兢业业，尽职尽责会赢得社会的丰厚回报。
三、严以律已，以身作则
孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”作为一名人民教师，无论在什么场合，是否有学生在场，是否与学生交谈，都要时刻不忘自己的教师身份，言谈举止要文明得体，切实做到严以律已，以身作则。凡是要求学生做到的，自己一定要先做到，要用自己的实际行动去感动学生、带动学生，共创良好学习氛围。不仅如此，教师要用真爱去关心学生。学生的确存在“好”与“差”的差异，教师应因材施教，对待每一个学生都加备的关爱与呵护，不管是“好”生还是“差”生。要倾注全部的爱去发现他们学习上、生活上、品德上每一个闪光点，加以充分的肯定和激励，让他们感到温暖，增强自信，与教师之间产生“零距离”，这样，他就会把教师当成真正的“知心”。
在当前市场经济条件下，社会上确实还存在着腐败、分配不公、教师待遇偏低等问题。但教师作为社会上一个思想水平较高的群体，应以正确的心态来认识和对待这些社会问题，以坚定的立场维护教师自身廉洁从教的形象。而不能因为心理上的不平衡就利用职责之便谋取私利。例如有的教师上课不精心组织教学，课后却大搞补习和家教，收取补课费等等。不仅违背了《教师法》、《教育法》，也损害了教师的群体形象，更为严重的是败坏了社会风气，污染了育人环境，扭曲了纯洁的师生关系。只有廉洁从教，教师才具备道德上的感召力，才能深刻影响学生的道德情感和精神世界，使学生在敬仰中，默默地产生着思想和行为的自我激励、自我修养和自我改造。
愿圣洁廉正之风永驻校园，永驻孩子们纯洁的心灵，愿每一个为人师表者，都能够携着廉正的信念，把纯洁无私的爱的种子撒在孩子们的心田！
河
洲镇中心小2015.3.23
关键词：高校教师,廉洁从教
2005年, 中共中央下发了关于《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》, 同年4月, 教育部正式启动“廉政文化进校园”工作。2012年江苏省教育厅组编《高校教师廉洁从教读本》下发省内各高校指导教师进行廉政学习。高校, 作为人才培养的摇篮和知识创新的基地, 作为建设先进文化的主要阵地, 教师的廉洁从教对于当代大学生的成长、高校的发展以及和谐社会的构建都有着十分重要的意义。
一、高校教师廉洁从教的现状
江苏省教育纪工委课题组发布的一份《江苏高校廉洁教育状况的调研报告》1, 让我们可以从中看到现今高校大致的廉洁教育状况。
形式多样的廉洁教育已在高校广泛开展, 廉洁教育进校园工作已在各高校初见成效, 在被调查的师生中, 大部分师生对我国反腐倡廉有关信息和廉政建设方面的法律法规有所了解, 并表示出主动关心的态势。师生对反腐倡廉和廉洁教育的满意度提高, 师生普遍认为高校教师大多数廉洁或多数廉洁;通过反腐败斗争, 消极腐败现象在一定程度上得到了遏制或得到有效遏制;高校在查处领导干部违法违纪案件时, 力度较大或很有力度;高校党员干部廉洁从政的自觉性较高。可见, 高校教师的廉洁从教状况在总体上看是令人满意的。
但是, 随着市场经济的不断发展和高等教育的加剧扩张, 高校廉洁文化建设面临的形势也日益严峻。一方面, 高校的职务犯罪屡禁不止, 且主要发生在“权钱”集中的领域。另一方面, 教师队伍学术道德状况也不尽如人意, 功利主义较重, 甚至出现了拜金主义的倾向。因此, 认真解决好目前高校教师中存在的廉洁从教问题, 是繁荣高等教育事业, 为社会主义建设培养合格人才的不可忽视的一项重要任务。
二、廉洁从教对于高校教师的必要性
高校教师是廉洁教育的宣传者和施教者。所以, 加强高校师德师风建设具有重要意义, 廉洁从教对于高校教师来说有着不可缺失的必要性。廉洁从教是教师保持良好形象、高尚人格魅力的根本, 是教师对学生进行廉洁教育的人格条件和内在基础, 可以说, 廉洁从教就是其立身之本。
廉洁从教, 就是要高校教师将其核心价值建立在教育教学的基础之上, 构建起具有教师行业特点的价值观念和精神实质, 凝练形成具有教师行业特点的廉洁文化, 并以此约束和激励高校教师自觉实施教育行为。还要明确施教者的道德规范和行为准则, 牢固树立廉洁奉公、教书育人的思想。同时, 要确立高校教师廉洁从教的基本内容, 建设一支廉洁的学术队伍, 合理规范职称评聘等方面的工作, 彻底铲除高校滋生腐败的土壤。
三、加强高校教师廉洁从教的途径
加强高校教师廉洁从教, 是高校教师队伍建设的一项重要任务, 可以将分为几下几个方面:
1. 加强组织教育
一方面, 要按照《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》的文件要求, 加强师德建设, 发挥示范和引导作用。2组织高校教师学习关于廉洁文化的一系列规章制度, 观看相关影视片, 组织学习先进典型的先进事迹, 剖析典型案例, 举办讲座、知识竞赛等。另一方面, 学校有关部门需担负起对高校教师廉洁教育的责任, 组织成立加强教师廉洁教育的机构, 制订廉洁从教教育的方案, 对高校教师进行引导与培育, 全面提高其廉洁意识。
2. 健全相关机制
加强高校教师的廉洁从教, 除了加强各方面的教育以外, 还离不开健全有效的监督机制。相关部门把加强教师的师德教育提到一个新的高度, 建立起由社会各个层面直接参与的监督体系, 这样才能够保证高校教师敬业奉献。
尽管大多数高校都成立了党风廉政建设领导小组, 但多数举措仍然停留在书面和文字上, 很少落到实处, 而廉洁从教建设方面的规章制度不切合实际, 内容空洞, 缺乏可操作性, 形同虚设。这些情况客观上也严重影响了高校的廉洁从教教育。高校廉洁从教建设还没有形成很好的相应的机制、只讲教育引导, 缺乏有效管理和监督, 教育与管理、监督脱节。
3. 健全学术评价体系
在目前市场经济体制下, 不切合实际地一味要求高校教师甘于清贫、寂寞, 而不注重并改善教师的待遇, 也会对高校教师的职业价值观产生不良的影响, 从而直接影响高校教师的廉洁从教。尤为明显的是高校内的学术腐败, 这种现象的影响并不亚于其他领域的腐败。这与高校缺少健全的学术评价体系是密不可分的。要通过各种方式防止学术浮躁, 杜绝学术违规行为, 并力求学术创新, 提高学术水平。更为重要的是, 高校要努力营造潜心钻研、严谨治学的学术氛围, 制造良好的舆论环境, 把廉洁内容渗透到业务学习和日常工作中, 形成普遍的育德氛围。
四、结语
高校作为培养高级专门人才的重要阵地, 担负着推进廉政文化建设的历史重任。而高校教师承担着教书育人的神圣职责, 是大学生知识与技能的传授者和人生道路上的引路人, 高校教师的思想政治素质、职业道德水平和廉洁自律意识直接关系到高校廉政工作状况和大学生的健康成长。因此, 抓好高校教师的廉洁教育已是势在必行。只有在工作中做到廉洁从教, 保持廉洁自律, 坚守高尚情操, 才能真正承担起教书育人神圣职责。作为高校教师, 更该以“廉洁奉献”的精神教书育人, 努力修养身心, 提高自己的学识水平, 关心学生的可持续发展, 树立起体现时代精神、师德高尚的当代高校教师的新形象。
注释
11.江苏省教育纪工委课题组:《江苏高校廉洁教育状况的调研报告》, 《廉政文化研究》, 2010年第2期, 75-84页。
一、教师廉洁从教，学生才会尊其师信其道
廉洁是立教之本。廉洁所持，道之所存，道之所存，师之所立。孟子认为“教者必以正”。为师不廉，师道必坏，师道坏，则必误学子。所以教师要用高尚的人格魅力立身传道，成为学生求智、做人的楷模。人们常说教师是人类灵魂的工程师，是教书育人的。教师不仅要用广博的知识授业解惑，而且还要用高尚的人格魅力影响学生。教师只有修身慎行，敦方正直，清廉洁白，恬淡无为，处处为人师表，才能赢得学生的信任和尊重。教师是传道授业解惑的。要传其道，必须是学生信其道。学生敬重老师，信任老师，才会信其道，学其道。一个品行低劣，经常向学生、家长索礼要物的老师，必然会让学生反感。这样的老师一定不能赢得学生的信任和尊敬。学生贬其师就难以信其道。
二、教师廉洁从教，学生才会亲其师信其道
爱岗敬业是对教师的起码要求。教师热爱自己所从事的职业，才会脚踏实地勤奋工作。教师热爱学生就是热爱自己职业的体现。教师热爱学生，尊重学生，和学生融合在一起，才能和学生建立深厚的感情。教师父母般地关爱学生，学生才会象听从父母教诲般地听从教师的传道。素质教育对教师的要求提高到了更高层面，要求教师不仅要把学生当作受教育的对象，而且还要从心灵上接近他们，尊重他们，发掘他们的个性，为他们的个性发展留下空间。教师廉洁从教，不以功利的心态对待学生，才能真正做到热爱学生、尊重学生，才能传好道授好业解清惑，真正实施素质教育。试想，如果教师以从事经济活动的心态从事教育教学活动，要求学生对自己付出的劳动从物质利益上作出回报，就不可能和学生有深厚的感情。一个和学生没有感情的教师，是不会耐心细致地传道授业解惑的，也不可能在素质教育中取得大的成效。
三、教师廉洁从教，自身才能高素质传好道
有人把教师比作蜡烛，“燃烧了自己，照亮了别人”。教师要照亮别人，自己本身要能发光。所以教师不仅要有高尚的道德情操，还要有教书育人的本领。教师廉洁从教，才能一个身心扑在教学工作上，认真研究教学规律，认真学习教学理论，不断改进教学方法。素质教育对教师提出了更高的要求。教师只有廉洁从教，不断充电，不断更新自己的知识，不断创新教学方法，才能传好道授好业解清惑，不断提高教学质量。如果教师把教育事业当作功利事业，就不可能有敬业精神，不可能一个身心扑在教学工作上。这样的教师心思不会用在学习教学理论和改进教学方法上，也不可能传好道授好业解清惑，不可能提高教学质量。
四、教师廉洁从教，教育战线才能弊革风清教育兴
教师劳动的本质在于培养人、教育人。如果这个过程腐败，塌下的不是一座高楼大厦，不是一座雄伟的大桥，而是一个民族的希望。所以教育腐败是损失最严重的腐败。教师能否廉洁从教，直接影响着天真烂漫的孩子们，影响着中华民族的未来。教师廉洁从教，言传身教以身示范，一方面教育学生认识腐败的丑恶和危害性，另一方面教育学生做清廉之人，为匡正社会中的消极腐败现象奠定人才基础。所以教师廉洁从教，才能保证教师队伍的纯洁性，教育战线才能弊革风清教育兴。
五、教师要做到廉洁从教，必须从以下三个方面严格要求自己
（一）坚守高尚道德情操
高尚的道德情操是教师为师的人格前提。教师要通过传道来育人，自己首先必须修身养性高尚为人，做到清廉洁白，才能對学生言传身教。只有这样，教师才具有为人师表的人格魅力，“师道”才能确立，学生才会敬而学之。高尚的道德情操是教师育人的品德基础，是社会和人民对教师的要求。教育是公益事业，不是功利事业。教师坚持高尚道德情操，才能抵制名利诱惑；才能严以律己以身作则，用高尚美好的人民教师形象影响教育学生；才能在工作和生活中增强清廉意识，真正做到廉洁从教，保证教育的公平和有效。
（二）树立正确的人生观和价值观
教师的人生观、价值观，是教师看待自己的工作、看待教育事业的根本观点。教师树立正确的人生观和价值观，才能真正理解教师的价值在于奉献，而不是索取。教师这个职业，不会带来物质上的富有，但在精神上却是充实的、快乐的。教师树立了正确的人生观、价值观，就会传承和发扬奉献精神，象陶行知先生说的那样“捧着一颗心来，不带半根草去”。人们把教师比作“蜡烛”，燃烧自己，照亮别人，就是赞扬教师的奉献精神。教师树立了正确的人生观、价值观，才能识大体明是非；才能乐于奉献，爱岗敬业；才能淡泊名利，以教为志，以教为荣；才能真正做到廉洁从教。
（三）自觉抵制不正之风
要坚持清廉自守、廉洁从教，除了法规约束和舆论监督外，主要依靠教师用廉洁的标准自我约束，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。当前受社会上腐败现象和拜金主义思想影响，教师队伍中的少数人也被诱惑所迷惑，做出了违背教师职业道德的事情，损害了教师形象，降底了教师的人格，造成不良的社会影响。教师要廉洁从教，就要自觉遵守有关法律法规，坚决抵制不良风气和腐朽思想的侵蚀，加强自律，摒弃非正常利益的诱惑。习近平总书记系列讲话精神是教师廉洁从教的行为指南，中央八项规定是教师廉洁从教的行为规范。因此教师一定要认真学习领会习近平总书记系列讲话精神，自觉遵守中央八项规定，拒腐蚀抵诱惑，做到自重、自尊、自廉、自清，以高尚的人格魅力影响教育学生。
本溪市第五中学孙玉香2013-11-
5古人云：不受曰廉，不污曰洁。”廉洁是中国传统道德的一个基本规范，被视为“国之大维”、“仕者之德”和“人生大纲”。它包含着两层意思，一是为人廉洁，要求做人清介自守，这是基础。二是为官廉洁，要求廉洁奉公，这是对为官的基本要求。教师作为肩负社会育人大任的工作者，虽不能算做“仕”，但教师是社会道德的传承者，是人格的复印机。
为人师者，当为人师表。
教师作为谱写人类灵魂的工程师，首先要做到“存真传善”。要教育学生实事求是，把最真实的、真善美的东西传授给我们的下一代。“学高为师，身正为范。”老师的身正，在德育中尤为重要。教师是文明的使者，应以自己的高尚人格、模范行为来感染、影响并规范学生。为师之道，重在德行、人品及修养。所谓师德说到底就是做人之道，为真为善为美之道。“道者教之本也”。教师为师立教必须遵循做人之“道”。树立高尚的教师道德风尚，古语说“师道立则善人多，善人多则天下治”，可见，师德具有多么重要的意义。满足社会物质文明和精文明需要的新一代社会成员离不开教师的培养。因此，任何社会为培养人而选择教师时，不仅注重学识才能而且更加注重是否具有良好的仁德。德性劣败者，不能为人师。教师作为培养人的专业工作者，其品德操行有着巨大的社会影响性和对学生的熏染性。教师只有完善自身素质，才能让学生从高尚的人格魅力中吸取有益的营养。而不能利用自己职业的便利，受国外反动组织或他人的教唆或影响，散布损害国家声誉的言论，组织或者参加旨在损害国家利益的集会、游行、示威等活动。我们要做学生的表率，做一个遵纪守法的好公民。
为人师者，当廉洁从教。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这就是教师献身精神的生动写照。作为特殊教育的工作者，更当以廉洁铸就高尚师魂。为师执教要保持师德的高尚和纯洁，清廉自律，廉洁从教。廉洁是师德树立的根本前提。廉洁从教是对教师品行和作风方面的道德要求，是教师高尚情操的具体体现，是师德之根本。教师的品德操行除了仁爱、真诚还包括公正廉洁，在历代社会的发展中，为师不廉
就是品行不端，如何教育学生？所以廉洁公正是社会择师的重要人格条件。教育的产生发展是社会的需求，并受社会制约。而社会的发展，总是要求教育不仅要培养具有一定科学知识的人来促进社会物质生产水平的提高，还要培养具有良好思想品德的人来保持社会关系的和谐与稳定。廉洁公正是为师立教的根本。立教即立身于教育岗位，并能在教育岗位有效开展教育，教师劳动是一种示范性劳动，在一定意义上这种示范是教师人格的示范。学生无所不在，消息无所不通，教师言行上的任何不检点，人格上的任何不完善，都会严重地影响教师的声望和威信，进而影响教师教育教学的效果。因此，为师立教当看重养德修身为人师表，特别是廉洁方面，这是为师立教的根本。
廉洁从教，不仅正对教师有效对学生教育良好人格条件和内在基础，而是对形成文明的社会风尚也具有重要意义。教师言行对社会风尚有巨大的影响作用，廉洁从教师的行为因此便显得格外重要。教师如果执教不廉，不仅影响自身的形象还会带来许多人价值观取向的偏移，甚至污染学生或他人，使不良风气蔓延，和谐社会的创建也将仅是一种美好的愿望。如果教师廉洁从教不仅使行风清政，学子尚德，而且能重塑世人道德，净化世人灵魂，净化社会风气，使社会和谐。可见廉洁从教是有重要社会意义。一个合格的教师必须用教师职业道德严格要求自己，在教育实践中廉洁从教树立良好的教师职业形象，真正承担起教书育人的神圣职责。廉洁从教的根本在与保持廉洁自律，廉洁自律浮于高尚的情操，廉洁自律以高尚情操的一个重要表现，高尚情操是保持廉洁自律的深厚根基。教师要用自己的言行告诉他人也告诉自己：教育是奉献不是索取，教育是公益不是功利；教师先自重，才能受尊重。教师要廉洁从教，拒绝有偿家教、拒绝“家长馈赠”；要爱岗敬业，远离 有偿家教、远离“家长馈赠”；要为人师表，唾弃有偿家教、唾弃“家长馈赠”。
廉洁从教，是教师职业道德中的一个最重要的操行，是新时期对教师提出的具体要求，也是人民教师的崇高风范。我们知道，教师的工作不仅历尽艰辛，而且默默无闻，一生清贫。为了党和人民的教育事业，教师付出了全部的心血，过得却是清苦的生活。多少年来，一代又一代的“孺子牛”在教书育人的岗位上谱写了一曲又一曲壮丽的奉献者之歌。在发展社会主义市场经济的新形势下，把“廉洁从教”确定为教师职业道德的一条规范，更具有鲜明的现实性和针对性。作为教师应该做到：不向学生摊销教辅资料及其他商品；不索要或接受学生、家
重庆市巫山大昌中学校
张明平
尊敬的各位领导、评委：
大家好！我演讲的题目是《廉洁从教，为人师表》。站在这个演讲台上，作为一名巫山县大昌镇普通的教育工作者来说，当我们认识到自身的责任和肩负的使命时，越来越多的良知告诉我们：应该廉洁自律，这不仅是个人素质形象，也是师德形象。我们不是时代的脊梁，只能为时代的发展贡献自己的力量；我们不是发展的先锋，只能在巫山大昌教育这平凡的岗位上默默奉献，不求名望。我们没有指手划脚的权威，也没有德高望重的赞扬，更没有追逐名利的奢望，但我们用自己平凡而不平庸的一生，实践着作为一名共产党员的诺言：廉洁从教，为人师表。
有人说，廉洁是一棵松，在万木凋零的冬日，为人们送上一丝绿意；也有人说，廉洁是一盏灯，在黑暗冰冷的夜晚，为人们添上一份光明。也许还有人会说：廉洁或腐败与我们普通教师有什么关系呢？那是当官的事情呀。其实不然，我们也有着关系到每一个家庭的至高无上的权力：那就是管理学生、教育学生的权力。我们的工作关系到每一个家庭的喜怒哀乐，关系到每一个学生的前途和命运。而我却要说，作
为新时期的教育工作者，廉洁它更是一面镜子，时刻提醒着我们：要抵得住诱惑，撑得住信念，守得住清贫，耐得住寂寞啊！甘为人梯与园丁，乐做春蚕与蜡烛，在教研的平凡岗位上刻苦钻研，勇于创新，让生命之火为教育事业而燃烧!“三尺讲台，起于垒土。”一棵参天大树，若任蛀虫繁衍啃咬，最终必定逐渐枯萎；一个政党或一个行业，若任腐败毒瘤蔓延，最终也难免趋于衰败。学校是塑造学生人格品性的摇篮。只有教师为人师表，爱岗敬业，做到无私奉献、廉洁自律，遵守职业道德，坚守高尚情操，才能让学生从小就受到廉洁文化的熏陶，从娃娃开始就形成正确的人生观、价值观，使廉洁成为习惯，使诚信成为自觉。教师的奉献虽不见什么轰轰烈烈的壮举，却用平凡而崇高的师德之光，照亮了那一片清纯的天地。那深夜不眠的灯光，作业本上殷红的心血，课堂内外的教诲，一点一滴，潜移默化。久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽，开花结果。
“学高为师，身正为范”，只有以高尚的人格教育学生，才能帮助学生树立正确的世界观和人生观。当我们走上三尺讲台的时候，我们的心里就应该装着公平和公正。一旦我们接受了家长的吃请馈赠，在批改作业、上课提问、安排座位时，就会有意的关照某位学生。一个教师世俗势利，一切说教都会显得虚伪空洞、苍白无力，只能引起学生的反感和鄙视。这是作为一名光荣的人民教师绝不允许的！
孔子说过：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”许多做人做事的道理，我们在说服学生的同时，何尝不是在说服我们自己呢？当我们面对那一双双渴求的眼睛，仿佛置身于灿烂的星空，在这片闪烁的星光里，我们找到了真、善、美，找到了为人师表、廉洁从教，找到了事业与金钱的位置。我们虽然平凡，但我们的脊梁支撑的确是祖国的未来；我将以务实的态度、勤奋的精神、廉洁的作风投入到教育事业中去！
我的演讲完毕，感谢大家的聆听！
重庆市巫山大昌中学校
中卫市第二小学
黄梦莹
按照市教育局党委《关于开展“两学一做”学习教育专题四的安排意见》及学校对教职工工作作风大整顿的要求,结合本人在思想、学习、教育教学等方面的具体表现, 经过自查，我深深地体会到“敬业，爱岗，奉献”的内在含义，自己在工作中还存在着诸多不足，本人主要从以下几方面来自查自纠，对照检查。
一、组织纪律方面
我严格贯彻党的教育方针，增强依法执教的观念，认真遵守学校的有关规定，做到不该看的不看;不该听的不听;手不伸，不家长向学生索要财物;嘴不乱说;心不歪，不该想的不想，站稳立场，从而确保工作的正确方向，和学校保持一致。在依法执教方面本人从教以来，认真贯彻党的教育方针、政策，遵守国家宪法与法律，学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论。学习《教育法》《教师法》《教师十不准》等，按照《中小学教师职业道德规范》《未成年人保护法》，严格要求自己，奉公守法，依法执教，用法律手段保护教师的合法权益。
二、教育教学方面
教学中能面向全体学生，尊重学生的个体差异，尽其所能、高效能地传授科学文化知识，使学生终生受益，用自己精熟的知识吸引学生，用精辟的语言感染学生，用高尚的品德影响学生，成为学生一生学习和效仿的榜样。尊重学生，不讽刺挖苦学生，不体罚和变相体罚学生。对侍备课、批改作业要一丝不苟，及时改正讲课中存在的问题，纠正学生作业中的错误，对于学困生能够耐心辅导，帮助他们树立学习的信心。
三、在廉洁自律方面
作为一名教师，要做到清正廉洁，就要安于乐教，甘于奉献，不能为社会上的金钱诱惑所动，要把职业当作自己的事业来完成，不能把它作为自己的谋生的手段来看待。作为教师要有良好的师风和教风，要有强烈的工作责任心和爱校如家的主人翁思想和团队意识，要教好每一个学生，上好每一节课，管理好每一个班级，真正得到学生、家长和社会的尊重和认可。因此，我在日常教学中廉洁从教，拒绝 “ 有偿家教 ”、拒绝“家长馈赠”;爱岗敬业，把教育事业作为自己追求的事业与良心工作，热爱每一个学生;为人师表，做学生的表率，不折不扣的执行党的教育方针和政策。
从教三十年来，我总是兢兢业业的工作在教育教学战线上，从不利用自己的身份，从不利用职务之便，私设课外辅导班，收取补课费;从不向学生推销学习资料，从中获取回扣;从不接受家长宴请，收受家长礼物和馈赠;从不委托家长做任何超出与教育学生有关的事。并向来以此现象为耻，自觉抵制这种腐败不良之风;从不体罚学生，做有悖于学生身心发展的事，关心每一个学生，学习有困难的学生和生活拮据的学生主动帮助，付出爱心，鼓励他们克服困难。坚决做到：不向学生摊销教辅资料及其他商品;不索要或接受学生、家长财物;不要求家长为自己说情、办事，不做任何违反教师职业道德规范的事情。
四、在廉洁从教方面
我严格贯彻党的教育方针，增强依法执教的观念，认真遵守学校的有关规定，做到不该看的不看;不该听的不听;手不伸，不家长向学生索要财物;嘴不乱说;心不歪，不该想的不想，站稳立场，从而确保工作的正确方向，和学校保持一致。作为教师要具备广博的知识、开阔的视野，就要不断读书学习、陶冶情操。我利于业余时间学习教育教学理论，掌握新课程改革的理念，积极参加教研活动，不断总结、反思教学。
注重培养学生的能力，引导学生在发掘兴趣和潜能的基础上全面发展。
针对性以上缺点和不足，本人提出以下整改自纠意见：
一、虽然能够按要求学习文件，但是总归思想认识不够，总认为不出事就好，没想到平日的细节，有的行为可能也不符合要求。
加强学习。认真学习《教师职业道德规范》、《教师法》及。班级管理的方法，严格按照规章制度做。尽责地完成每一项教学任务。
二、班级的学生大部分都是农民工子女，对待这样的学生，他们可能卫生不好，可能作业不能按时完成，教师虽能够耐心教导，但是心中仍然有这样那样的想法，心底对他们还是有点偏见。当优等生与差生产生矛盾时，难免有偏心的时候。
用发展的眼光看待每一个学生，平等对待每一位学生。从生活学习各方面关心学生，不因学生的家庭、成绩的好坏而另眼看待。给每个学生展现自己的机会。
改进课堂教学。针对学生的实际情况进行备课，做到面面俱到。让学生在轻松、自主的环境中快乐地学习。
三、对待家长的态度有时不够亲切，当学生存在诸多问题，家长不能够好好配合的时候，不够耐心，心情急躁，不能很好的和家长进行有效地沟通。加强与家长的沟通。通过交流的到家长的支持与理解。
毛泽东：穿棉鞋见外宾
1954年8月，英国工党领袖前首相艾德礼，应中國人民外交学会邀请，率英国工党代表团访问中国。8月24日，毛泽东要接见英国外宾，工作人员见他穿的裤子后边已打了补钉，所以劝他换条稍好点裤子，可是毛主席执意不肯换。他说：“不要紧，谁看我后边呀！”有一次，毛泽东和陈毅一起接见外宾，毛泽东穿一双大毛窝棉鞋（北方老百姓穿的棉鞋），陈毅说：“人家接见外宾都穿皮鞋，你怎么穿个大毛窝呢？”毛泽东说：“我就穿这种，干嘛要跟别人穿的一样？我穿的舒服！”
周恩来：会议厅不准装修
当年在国务院会议厅入口处，有一块镌刻着“艰苦朴素”四个大字的木屏风，这是周恩来工作作风的写照。在国务院的会上，人们不止一次地听到总理拒绝装修会议厅的建议，总理说：“只要我当总理，会议厅就不准装修。”
1959年，在大跃进的气氛下，水利部未经报告请示，在密云水库附近兴建一座水利建设成就展览馆。有一天，在西花厅开会，总理突然转过头向水利部副部长钱正英说：“钱正英，贺老总告诉我，你们在密云水库那里修建一个相当高级的楼，有没有这回事？”钱答：“有，是一座水利展览馆。”总理沉默了一会儿，摇摇头，轻声地说了一句：“没有想到你们也会办这种事。”钱听了羞愧得无地自容。在周恩来人格的感召下，钱回部后，立即在党组会上作了传达。水利部党组随即决定：将这座价值400多万元的建筑，无偿转让给第一机械工业部一个研究所，并向中央写了一个深刻检查的报告。
刘少奇：专列要停岔道上
刘少奇坐专列火车出访，每到一个地方，人家总是安排他住到高级宾馆去。他为了少给地方添麻烦，有时吃住就都在火车上。由带去的厨师自己做一些简单的饭菜，要工作人员到机关去入伙。1959年到济南视察工作，刘少奇要找一些同志谈话，便对身边工作人员说：“请他们到车上来吧，我不下去了；一下去，人家又要招待、找房子、安排饭，太麻烦，又浪费钱。”1961年到东北大小兴安岭视察林区，前后一个多月，他也一直吃住在火车上。
铁道部门有个规定，遇到专列通过，沿途客货车辆都要让路，以保证首长的行车时间和安全。刘少奇对此特别注意，当专列需要在什么地方停留时，他总是让随行工作人员转告铁路部门，把车停到不用的岔道上去。为此，还闹过一次笑话。
那是在浦口车站。列车到站时刘少奇已经睡着了。天快亮时，一列火车通过，响声把刘少奇震醒了，他突然坐起来说：“哎呀，糟糕！车停在站上，影响别人运输了。”刘少奇连忙把随行工作人员吴振英找去询问情况。吴振英告诉他说：“咱们的车是停在车站附近的岔道上，不影响别的车通过。”听了这样的话后，刘少奇的心才放了下来。
朱德：借钱尽孝
1937年11月，朱德的一个外甥从四川老家随抗日部队来到山西省的八路军总部，告诉他家里人因他参加革命而遭受株连和迫害，家境非常困难。朱德虽身为八路军总司令，但身无分文，便在山西省洪洞县给他四川的好友戴与龄写了一封信：“……家中有两位母亲，生我养我的均在，均已八十，尚康健。但因年荒，今岁乏食，恐不能度过此年，又不能告贷。我数十年无一钱，即将来亦如是。我以好友关系，向你募二百元中币，速寄家中朱理书收。此款我亦不能还你，请做捐助吧！”
董必武：节省每一个铜板
1954年9月，董必武率中国代表团赴保加利亚参加其国庆节庆祝活动。保加利亚政府送给中国代表团每个团员 3000列弗，每个随员2000列弗作为零用钱。大家想用这些钱买点纪念品。当卫士长问到董必武的零用钱打算买什么时，董必武询问了事情的经过，严肃地说：“这些钱不能分给个人，要交给大使馆，为国家节省点外汇。”
董必武怕卫士长不理解此意，就进一步解释说：“这次我们出国，制服装，买礼品，坐飞机，住宾馆，花了国家很多钱。不要忘了我们革命刚胜利不久，经济还很困难，群众生活还很苦。再说，我们不能忘记过去，早在江西苏区时，党中央就提出‘节省每一个铜板闹革命’，这种精神不能丢！”
1、金杯银杯不如学生的口碑，金奖银奖不如家长的夸奖。
2、以廉为中心，以勤为半径，画人生之圆。
3、人生不逐名和利，勤俭自勉心坦然。
4、廉洁从教，两袖清风德昭后世；贪图钱财，一时失足愧对今生。
5、堂堂正正做人，清清白白从教，勤勤恳恳工作，默默无闻奉献。
6、作风要朴实，工作要扎实，任务要落实。
7、淡泊名利，立足三尺讲台；全心投入，培育时代新人。
8、清清白白为师，踏踏实实育人。
9、教之以廉，学之以贤。
11、两袖清风，清白教书，身正令行，一世为范。
12、一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季桃李。
13、用爱心塑造心灵，用淡泊诠释人生。
14、俭以养德，廉以立身。
15、一腔热血尽洒三尺讲台，两袖清风书写踏实人生。
16、个人名利淡如水，教育事业重如山。
17、孜孜以求诲莘莘学子，踏踏实实树师德风范。
18、做人一生正气，执教一尘不染。
20、清风两袖诲学子，洁身自好铸师表。
23、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之
24、静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
27、奉献千秋唯觉少，索求半念总嫌多。
28、以廉洁为标尺，以自律为刻度，量一量，我们的心灵。
29、廉是教的根本，洁是学的楷模。
1、灵魂的工程师，净土的守护神。
2、师道有尊扬正气，廉德无价袖清风。
4、两袖清风点染百年人生，一肚学问挥洒三尺讲台。
5、孩子是父母的影子，学生是教师的镜子。
7、两袖清风，爱不染功利，一心育人，师魂满青山。
8、业精于勤，常坚从教志，三尺讲台育世纪栋梁；功成在德，始终爱生心，两袖清风铸千秋伟业。
9、两袖清风身自清，廉洁从教品更高。
10、一身正气，踏实育人，公正廉洁，一生为师；两袖清风，清白教书，身正令行，一世为范。
11、教书育人多奉献，清贫甘苦乐无限。
12、为师一丝不苟，为德一尘不染。
13、廉洁所持，道之所存；道之所存，师之所立。
14、廉以修身，洁而从教，方现教之博大。
15、宁静以致远 学高为师必须坐十年冷板凳 ；淡泊以明志 身正为范岂能挣一分昧心钱。
16、勤爱学生，满腔热血尽洒三尺讲台；安贫乐教，两袖清风书写踏实人生。
17、用积极的眼光看待学生；用热情的态度对待学生；用科学的方法指导学生；用廉洁的作风净化学生。
18、淡泊名利一生从教，勤廉工作二袖清风。
19、功利是清廉的敌手，道德是清廉的朋友。
20、一身正气为师表，两袖清风名利抛，默默无闻勤耕耘，廉洁从教不求报。
21、廉洁方能聚人，律己方能服人，身正方能带人，无私方能感人。
22、为师者，人魂之匠也。必清其志，洁其心，正其身。一生辛苦自逍遥，两袖清风终不悔。
23、廉洁从教，身正为范；敬廉崇洁，为人师表；敬业爱生，明礼诚信；教之以廉，学之以贤。
25、天地君亲师，为师须德艺双馨，忠效礼廉耻，知耻必贪淫俱戒。
26、手莫伸，伸手玷童心；心纯净，丹心勤耕耘。
27、从师廉洁清如水，育人倾心似春蚕
28、用语言播种，用汗水浇灌，用心血滋润，让教学因爱而充满生命力。
29、人无德不立，教无德不强。
30、以平常心坚守“清贫”之业；用满腔爱育出“清白”之人。
1）身正、术专、心善，传道、授业、解惑。
2）不负使命传播文化,不辱清名廉洁从教。
3）坦荡育人，身正为范。
1）正直为人春风桃李看朝霞，廉洁从教清茶一杯有玉琼。
2）一杯清茶似玉液琼浆，一世清白如满天绯霞。
3）清政廉洁，身正为范；刻苦钻研，学高为师。
4）师从教，以智教；求廉教，行身教。
5）名师应是廉师，廉师争为名师。
6）道德行天下，廉洁颂千古。
7）三尺讲台，捧一片丹心；两袖清风，育四方学子。
8）桃李满天亦富贵，清正廉洁无后忧。
9）一生一世以身正为范，全心全意育祖国栋梁。
10）廉洁何为？君子爱财，取之有道；从教应记：百年树人，奉献不已。
11）以身垂范倡正气，德为人先育桃李。
12）激流勇进，争攀学术高峰；百舸竞流，广育天下良才。
13）书香不与孔方伍，贤才愿随良师来。
14）廉为人生，知行天下。
1）清正从教，甘为蜡烛人生；廉洁为师，无愧育人事业。
2）为师者：一言一行为风范，一举一动作表率，一心一意树楷模；
3）为师一生廉教一辈，从教一辈育德一生；
4）为师清平无索取，是一种境界；消受清水有甘甜，是一种幸福。
5）育人无私，从教有道。
6）以廉教育每一天，以德感化每一人。
7）德高品正方能育人教书，清正廉洁才能为人师表。
8）廉洁自律，为师有道，清正做人，言传身教。
9）为师作表率，从教当清廉。
10）为师者，当用言行规范每一天；育人者，应以清廉教育每个人。
11）一日为师廉洁从教，一辈从教清白做人。
12）清正为师当师表，廉洁从教筑师魂。
13）德高育英才，清廉为师表。
14）甘当人梯为师育苗，清白廉洁无私不索取；乐为蜡烛从教树人，德高品正有志当奉献。
15）举止无愧育人事业，言行莫污教师生涯。
16）为师者，须坚固思想道德的防线；从教者，必坚守廉洁自律的底线。
17）言行举止无愧教育人生，清正廉洁有扬校园正气。
18）平生于物无所取，是教师一种境界；清廉从教树楷模，是教师一种幸福。
19）廉洁从教，清正为师。
20）教书育人师德为本，传道授业廉洁为先。
2）成功道路无宽窄，人生朋友有高矮；自律倡廉知荣辱，生命之舟通四海。
3)以神圣长生天名义敬廉，以高贵兰哈达品质崇洁。以理想原动力温情文明，以辽阔绿草原美丽和谐。
5、廉洁立身 育人为荣
1）廉政道远，重在坚持。倡导廉政文化，构建和谐社会。
2)廉洁是海洋，它能澄清江河的污浊，澄清世间的是非；
廉洁是烈火，它能烧毁万物的实体，烧毁人类的腐朽。
3)廉洁是路标，指引我们走向正道；
廉洁是镜子，帮助我们认清自己，廉洁是扇窗，它能放飞你的敬业心；
廉洁是支笔，它能记录你的光辉史；
握好你的笔，开好你的窗，做好你的事，尽好你的职。
横批：共创和谐
上联：家兴于勤俭荒于贪恋
下联：国成在廉政毁在腐败
1）勤政廉洁利民利己，腐化堕落祸国殃民！
2）贪一时，悔一生。
3）清廉如同健康一样，不要在失去之后才意识到可贵。
根据XX市教育体育局师德师风主题教育文件精神，为进一步加强我校教师师德师风建设，培养合格的人民教师。特制“奉献岗位 廉洁从教”师德师风建设主题活动工作方案。
一、指导思想
坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和十八大精神为指导，认真践行总书记重要系列讲话。紧密结合市教育局“奉献岗位廉洁从教”主题教育要求,以大力推进依法治教、廉洁从教和专项治理为抓手,着力整治学校教育教学中存在的社会关注度高、群众反映强烈的突出问题,进一步完善教育管理制度,规范从政、从教行为,建设一支廉洁、务实、高效的教育工作队伍,推动我校反腐倡廉建设,树立良好的教育行风,切实办好让人民群众满意的教育。
二、活动主题
“奉献岗位 廉洁从教”
三、活动目标
通过开展形式多样的反腐倡廉宣传教育活动，提高教师的廉政意识和拒腐防变的自觉性，以身作则，率先垂范，奋发有为，勤俭办学，办人民满意的教育；促进广大教师依法执教，爱岗敬业，诚信服务，为人师表，廉洁自律，做人民满意的教师；引导广大学生树立廉洁意识、公民道德意识、法律意识、诚信意识、感恩意识，增强识别腐败现象的能力，培养健康的心理品质和高尚的道德情操。
四、活动内容
（一）开展“学规范，明师德”学习教育活动。围绕“奉献岗位 廉洁从教”主题，组织教师认真学习总书记系列讲话重要讲话；学习《教师法》《教育法》《中小学教师职业道德规范》《公民道德建设实施纲要》《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等相关法律法规和文件。
（二）签订《官庄小学拒绝有偿家教责任状》
（三）组织教师观看廉政警示教育片。通过观看廉政警示教育片，让我校教师从思想上认识到“整治庸懒散奢”和“廉洁育人，廉洁从教”的重要性，从而更加严格要求自己，付诸于实际行动，做一个踏实、勤干、节俭、廉洁的人民教师。
（四）组织学生开展“我心目中的好老师”征文比赛。
（五）学校开展一次“整治庸懒散奢，改进工作作风”专题民主生活会。
（六）自查自纠，征求意见阶段
1．通过学校意见箱、发放调查问卷、公布单位举报和投诉电话、等方式，广泛征求学生、家长、教职工和群众对学校、教师在师德师风、廉洁从教、工作作风等方面的意见。
2．组织教师学习市区教育局相关师德师风建设文件要求，签订廉洁从教《公开承诺书》，要求教师从是否存在从事有偿补课、有偿家教的问题；是否存在教师之间互相介绍学生为对方提供有偿补课、有偿家教的生源的问题；是否存在利用所教学科的不同，与其他教师组成班子，在家中或在外租用场地进行补课或家教的问题；是否存在为退休教师介绍有偿补课、有偿家教生源并从中获利的问题；是否存在利用家长委员会组织学生进行有偿补课和有偿家教的问题；是否存在向家长索取或变相索取好处和收受家长给予的礼金、有价证券或贵重礼品的问题等方面进行自查，并如实填写《自查表》，根据教师自查的情况，对存在问题的教师进行批评教育。
五、保障措施
1、加强领导。学校成立师德师风建设工作领导小组，在师德师风建设工作领导小组的统一领导下，开展师德师风教育月活动。组长：XXX 副组长：XXX 成员：XXX XXX XXX
内乡县夏馆镇葛条爬中心小学
徐清军
廉洁从教，从我做起
古人云：“不受曰廉，不污曰洁。”说的是不受贿赂，不接受不属于自己的东西，不贪图财货，不沾不污，立身洁白。这是为人的根本。教师作为肩负社会育人大任的工作者也当以廉洁立世，为真为善为美。廉洁是师道之前提，师道是立教之根本，廉洁也是教师职业的本质要求，是教师形象的感人魅力。
教师清正廉明是从教的一个重要的条件，是教师“育人”的品德基础，它要求教师对自己的职业秉持一种神圣的感情和执著的献身精神，爱岗敬业，乐于奉献。在面临社会各种诱惑时，严格约束自己，在工作中做到廉洁从教，抵制不良风气。廉洁从教要自尊自爱
廉洁从教就是要求教师在整个教育教学生涯中坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职务之便谋取私利。教育本身作为一种育人活动，不能用经济活动规律取代教育活动规律，不把育人过程等同于商品交换过程。近几年来，有些人把教育活动作为营利性活动，把赚钱当作一切活动的出发点，对教育事业和教师形象带来严重的负面影响。廉洁从教是教师堪称人师的人格前提，是社会对教师素质要求的重要内容，也是教师育人的品德基础。教师廉洁从教有助于良好社会风气的形成和发展。
在新的形势下，把廉洁从教作为教师道德规范，更具有鲜明的现实性和针对性。廉洁从教是处理教育教学活动与个人利益之
间关系的准则。在教学工作中需要把握好以下两个方面：
1、公正执教。廉洁从教，在教育教学活动中公平、公正地对待每一个学生，不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高性。
2、树立正确的义利观。坚持大义为先，私利居次，要抵制金钱、名利的诱惑，拒腐蚀、不取不义之财、非法之利，不贪受学生及家长的财物，不贪占集体与他人的财物，不沾染社会上的不良恶习，始终以廉洁的道德品行为学生与世人作出表率。廉洁从教是为师之本
“修身慎行，敦方正直，清廉洁白，恬淡无为”，这是为师立教之根本。廉洁是师道之前提，师道是立教之根本。我国现代教育家陶行知先生，一身执教，持俭守节，“捧着一颗心来，不带半根草去。”他的这种高尚的人格魅力，为学子们所敬重，为学子们所效仿，成为中国现代史上垂范世人的楷模。他的这种廉洁从教的作风，所产生的道德影响力，深刻地影响了一批又一批学生的道德情感和精神世界，使学生在敬仰中，默默地产生着思想和行为的自我激励、自我修养和自我改造。相反，如果教师人格不健全，言行不检点，做事粗糙，责任心不强，对学生没有爱心，为人不廉不洁，则会对学生的发展产生较大的负面作用，使学生产生对人、对事、对社会的不信任感，甚至对未来失去信心。为师不廉，师道必坏，师道坏则必误学子。因此，为人师必须要
加强自身修养。
廉洁从教要从我做起
要做到廉洁从教，为人师表。在教学工作中需要做好以下几个方面：
1、公正执教。廉洁从教，在教育教学活动中公平、公正地对待每一个学生，不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高性。
2、树立正确的义利观。坚持大义为先，私利居次，要抵制金钱、名利的诱惑，拒腐蚀、不取不义之财、非法之利，不贪受学生及家长的财物，不贪占集体与他人的财物，不沾染社会上的不良恶习，始终以廉洁的道德品行为学生与世人作出表率。
3、言谈举止要文明得体。一名人民教师，无论在什么场合，是否有学生在场，是否与学生交谈，都要时刻不忘自己的教师身份，言谈举止要文明得体，切实做到严以律已，以身作则。凡是要求学生做到的，自己一定要先做到，要用自己的实际行动去感动学生、带动学生，共创良好学习氛围。
4、加强自身的职业道德修养。作为教师还要时时刻刻注重加强自身的职业道德修养，不断学习，不断进步，表里如一，言行一致，坚守高尚的道德情操，真正体现出真善美的形象，用一个高尚美好的人民教师形象去影响学生，熏陶学生，促进学校各项工作有序进行，进而促进社会道德水平的提高，促进社会主义
精神文明建设。作为教师，担负着教育下一代的重任。教师如果率先垂范廉洁奉公的优良品行，不仅对学生进行言传，而且还以身示范，一方面教育青少年学生认识腐败之丑恶和危害性，另一方面教育学生做一个清廉纯洁之士，为构建和谐社会奠定人才基础。
5、用廉洁形象影响社会人员。教师还需要以的廉洁形象来教育、影响、感化社会中的成员，使腐败不廉分子可耻，反腐倡廉有榜样，这样有助于社会不正风气的匡正。现代伟大的人民教育家陶行知先生一生以“爱满天下”为座右铭，他说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”正是为了祖国未来无数的瓦特、牛顿、爱迪生，教师将满腔的爱尽情赋予了学生。论财产教师两袖清风，一无所有，但教师却富有，我们拥有无数学生对我们爱的回报。
“师者，所以传道受业解惑也”。作为“人类灵魂的工程师”，辛勤工作的“园丁”，一定要时时处处注意自己的一言一行，事事率先垂范，为人师表，自觉抵制社会上存在的一些不良风气的影响，做一个廉洁奉公的教育工作者。
海门市瑞祥小学2017年党风廉政建设和反腐败工作计划
2017年学校党风廉政建设工作全面贯彻党的十八届五中、六中全会和总书记系列重要讲话精神，认真落实中央、省、市纪委全会和省、市教育系统党风廉政建设工作会议精神，紧扣推进全面从严治党向纵深发展这一主题，牢固树立“四个意识”，严肃党内政治生活，强化监督执纪，持之以恒推进作风建设，营造风清气正的政治生态环境。突出重点，全面落实“两个责任”，加大学校教育政风行风建设力度，坚持求真务实精神，突出重点，标本兼治，惩防并举，注重预防，加大从源头上预防和治理腐败的力度，坚定不移地加强党风廉政建设和教育行风建设，促进学校教育改革的健康发展。
一、加强学习，增强廉洁从政从教的自觉性
要认真抓好党员干部的党风廉政建设理论学习以及反腐倡廉专题教育，对照《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》，校领导班子每学期安排一次专题学习。继续抓好每学期一至二次的集中党员学习活动，学习内容包括党的十八届五中、六中全会和总书记系列重要讲话精神，以及上级纪委和有关部门文件、党和国家关于反腐倡廉的政策和法规、先进人物事迹和反面人物材料，通过学习夯实防腐倡廉的思想基础。要结合“创先争优”活动，继续开展“一岗双责”的党员反腐倡廉工作，对党员干部和全体教职工开展经常性的党风党纪党性和师德师风教育，坚持学生为本，规范教学行为，注重为人师表，增强日常工作的责任感和服务意识，增强廉洁从政、廉洁从教的自觉性。
二、全面健全规章制度，落实党风廉政建设责任制
1.不断健全和完善党风廉政各项规章制度。完善《海门市瑞祥小学教师工作规则》、《海门市瑞祥小学教职工日常管理办法》及财务管理等方面的规章制度。
2.落实党风廉政建设责任制。我校将依据《党风廉政建设工作责任书》，切实落实好“一岗双责”工作，要求学校各部门要明确责任、工作标准、保障措施，我校将通过日常检查等形式进行落实。
三、加强领导，把党风廉政建设落到实处
1.进一步提高加强党风廉政建设重要性的认识，增强政治责任感，严格执行党风廉政建设责任制，创造性开展工作，务必取得实效。2.加强宣传教育。组织党员干部认真学xxx省、市纪委全会和省、市教育系统下发的各种纪律文件精神，学习党章，学习党风廉政建设的理论、上级党委、政府关于党风廉政建设和反腐败斗争的指示精神；学习党风廉政法规，开展多种形式的党风廉政建设和反腐败教育，认真解决党员干部在思想上、组织上、作风上存在的突出问题，引导广大党员干部坚定理想信念，提高拒腐防变的能力，自觉做实践“三个代表”的模范。
3.进一步落实党风廉政建设责任制，领导干部要认真落实党风廉政建设责任制，保证党风廉政建设责任制和廉洁自律工作的各项任务落到实处，针对突出问题进行专题研究，开好民主生活会。
四、加强行风，杜绝职务犯罪现象
1.加强学校教育行风建设，从教育入手，把“讲师德师风”、“规范收费行为”作为行风建设的重点，制定和实施《瑞祥小学教师职业道德规范细则要求》，引导教师树立高尚的道德情操，自觉抵制违反行风的不良行为。
2.落实学校“信访接待日”工作职责，做实“瑞祥小学阳光服务工作”，热情接待来信、来访的学生家长，关注反映的热点难点问题，实事求是地进行核查，确实解决学校或教师个人存在的问题，做到服务学生、服务学生家长。
3.结合学校实际，认真组织开展预防职务犯罪的宣传教育活动，针对学校财务管理、招生入学工作、食堂管理、物品采购、领导干部廉洁自律等方面工作存在的薄弱环节，制定具体的管理措施，健全管理制度，推进预防职务犯罪工作的开展。
五、加强监督，杜绝源头上的腐败
1.严格执行大宗物品和设备仪器实行政府采购的规定。继续推行校务公开工作，建立健全财务监督机制。
2.切实加强预算外资金的管理，认真落实“收支两条线”制度。
3.扎实开展廉洁教育进校园活动。首先、组织全体教师开展以“廉洁从教、服务学生”为主题的教育活动。其次，在学生中开展“敬廉崇洁、诚信守法”为主题的教育活动，通过班队会等阵地，开展“学廉洁人物”、“讲廉洁故事”、“背廉洁格言”、“写廉洁童话”、“画廉洁漫画”、“唱廉洁歌曲”等形式多样的教育活动，培养学生尊敬廉洁人物、推崇廉洁行为的情感。
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