《管理学》学习笔记（精选8篇）
说明：1）03年以前是没有案例分析的，但它的论述题都不是盖的，没有两把刷子就是老虎吃天 ——无从下嘴。如“经济全球花和信息化背景下的组织变革的必然性” “系统原理在组织管理中的作用”。有案例以后，也给论述减负了。如“影响组织设计的因素”“扁平结构和椎性结构的优缺点”，你说要在考场上看到这样的题目，那多沁人心脾啊。
2）03年是案例的分水岭。那年的案例严格来讲就是综合性（内容横跨整本书）的选择题。过度时期嘛，大伙就将就了。04、05就是领导理论闪亮登场了。
3）小组意识理论（05名）和领导生命周期理论（03名）我楞是没找到书上有现成的答案，考虑到老陈本来就有爱摆的前科，估计又是超纲（也许我看走眼也未必，请指教）
（一）考点在各章分布情况
1、第三章有9个考点，四章也是9个，五章是4个，一二章各2个。
2、从分值来看，三四章瓜分了九成以上，剩下一成左右就一二五这些小喽罗轮流玩完。
（二）从要求的能力层次看：
一、二章：名词解释（知识再现）
五章：名词解释+简答（知识再现）
三四章：名+简+论+案（理论实践相结合，简直要人命）
反过来瞄瞄：
名词：一到五通吃
简答：三四五
论述：三四
案例；三四
（三）各考查形式的知识点特征：（如果说以上还有点参考价值的话，一下纯属不才胡思乱
想，害人不偿命啊）
1、名词解释：
**学派，**类型，**沟通，**组织，**控制
特点：几乎都是各章的一个大的知识点下的分支，更确切的说，**学派就是一类学派，**控制也是一类控制，这就给我们提示：这小子考过了，他的兄弟姐妹也有考的可能性。
2、简答
*异同，*原则，*内容，*方法，*目标。
特点：哈哈，不管了，有看到上面的字眼的内容，格杀无论。当然其他的什么影响啊也是应该给予照顾的，还是提倡全面复习。（骗骗自己也好啊，不然整本管理学的书2、3百个知识点，自己吓都吓死了。可怜的人啊，大学期间经历过无数次血腥的考试，现在一听到划重点立马精神抖擞。）
3、论述题：
*异同，*影响因素，*影响。
特点，估计象前几年种那种需要学富五车的题目是不会再出现了，（什么全球化，信息化），不过这给我们一个启示就是论述题的答题方向要“墙里秋千墙外道”。有点教科书的套路，再加上自己看言情之外看报纸看来的一点货色，给老陈虚张声势下，说不定也侥幸过关。（西西，感觉当代学得好的那年碰上全球化信息化一定觉得很对路）——以前有看到AFIVE的答题思路里有提到要自己发挥下，应该就是要积累点相关材料了。
4、案例
领导理论
（不知道管理学是不是老陈出的，如果不是那就冤枉他了。）
特点：第一章命题的可能性不是很大，因为内容实在笼统。
第二章是决策，这一章的东西都比较细，感觉基础性比较强。
第三章是组织，这一章真要出案例的话也只能集中在二三节“组织设计”“组织结构”。给我们一个题目说由于组织结构的问题，某公司出现种种困境（比如公司壮大了，组织结构还是直线制组织啊），然后让我们分析组织设计时违反了那些原则（比如因人设岗之类），怎么样调整，（比如可以调整事业部制啊）。——以上是我做梦梦到的，不可当真，后果自负。
第四章是领导，这一章要出的就是领导理论可能性最大的。理由有三：
一，前两年都是考这个，（不过也难说，可能就是因为考两年了，第三年就不考了。老陈说，这种没悬念没创意没技术含量的事情我不爱做——我们喜欢呐）
二，这些材料很容易找。管理活动中最活跃的主体就是人了。
三，老陈似乎有些好于此道哦。某次去蹭《政策科学》课，（发现老陈讲课底下的听众也是不太买帐，爱干啥干啥去。）讲的是第四章“公共决策体制”，他讲课几乎是以点带面，提纲挈领，（换句话说，没预习的人三分钟估计就不知所云了，何况那节课没幻灯片）讲到决策权力的时候，他开始借题发挥，又是提问又是举例，从决策权是核心权力讲到做为
副手的悲哀，最后以“万人之上，一人之下”仍然不能算有真正的决策权做为结论，至少发挥了上十分钟，讲解期间，他表情时而愤慨时而激昂时而悲呛。（其实可以理解，大凡成功男士大都是权力至上型。麦克来兰的三种需要理论里面不也讲到：最优秀的管理者有高权力需要和低合群需要。）我们讲文如其人的话，完全可以小人之心度君子之腹去以为老陈对领导理论有一定的偏好。
再次声明，以上的推论纯属个人自娱自乐。实在是没什么根据，同时也对老陈致以深深的歉意，我个人对他是很尊敬的二、关于考题预测
复习到现在，大部分的人应该都至少草草翻了一遍书。讲到预测应该不是很冒失的事情，当然了如果让AFIVE看到了，恐怕会觉得好笑。因为有次有幸听到他讲学习经验，他竟然说他从来不知道什么叫“背”。想想也是，毕竟我们不是同一个重量级的，估计他翻一遍，胸口都开始插竹子了，我连竹笋都没有。尤其是象我这种半路出家，又不是对知识无限热爱的人，背点东西还是要的。但背不至于把整本书背下来吧。总得有个方向，历年考题为我们指明了前进的道路。苦于兄弟不才，所以抛砖引玉。猜中了皆大欢喜，猜不中没关系，又不是说大家就死盯这些题目看，只是划分出层次嘛，奔小康都要分三步那。（这几天整理下，看周末能不能搞一些出来）
1.1 网络学习现状
随着教育信息化的高速发展和终身学习理念的普及,网络学习正在深入我们的学习与生活,并受到越来越多的关注与重视。随着信息技术的发展,网络学习逐渐从无序走向有序,从单一的文本、音频资源走向丰富的多媒体资源。OCW(网络开放课程)和MOOCs(大规模开放在线课程)的发展更是为网络学习发展揭开了崭新的一页。然而,在网络学习环境显著改善、网络学习资源和学习平台日趋丰富、便捷的背景下,学习者的学习效率、学习效果却不能令人满意,甚至与预期相差甚远。
学习者在网络学习的过程中很容易得到信息,却不能有效的处理和利用信息,无法及时将知识内化,构建知识网络。学习笔记,作为重要的学习支持手段,有助于学习者进行组织概念和自主建构。由于学习笔记在网络学习中并没有得到重视,因此学习者不能做到“读写结合”、“学思结合”,学习者在学习的过程中只是被动的接受信息,并没有对知识进行建构和加工。
在对网络上大多数学习资源及学习平台进行探究后我们发现,超过60%的资源和平台都缺乏对学习笔记的支持。学习的过程中,学习者无法及时将自己的学习活动和学习体会进行记录、总结。笔记是一种重要的学习支持手段,有助于学习者进行概念组织和自主建构。网络学习平台中学习笔记的缺失,对学习者的学习热情和学习效率产生极大影响。
1.2 网络学习笔记工具
现在网络上的笔记工具形式多样,但大体可分为独立式笔记和嵌入式笔记两类。独立式笔记,如印象笔记、有道云笔记等,其功能主要是个人记事备忘、生活记录。虽然功能较为丰富,但是与网络学习资源联系不紧密。学习者较少选择此类系统作为网络学习的辅助工具。
另一类组件式笔记则嵌入在学习资源中,是为提高网络学习效率而设计,如jjot、backpack等。然而这类笔记工具存在许多的不足:(1)组件式笔记功能形式过于单一。组件式笔记大多只支持文字记录,对视频、音频等资源“无能为力”;(2)组件式笔记只能嵌入在某一特定的学习平台内。学习者无法跨越不同学习平台进行知识迁移和整合;(3)学习者不能在学习资源上直接记录笔记。笔记无法与原资源相对应,造成信息分离;(4)学习者之间缺乏沟通和共享。学习者成为信息孤岛,学习经验处于一种封闭的状态,无法通过共享使知识得到更新与升华。
现有笔记工具的诸多缺陷极大地限制了学习笔记在网络学习中的作用,也导致了笔记工具在学习者中的使用率较低。这些笔记工具不仅不能提高学习者的学习效率,反而抑制了其兴趣和积极性,严重影响了学习者的学习质量和学习效果。
2 研究内容
2.1 关于网络学习笔记系统的需求调查
本次调查采用自主设计的《关于网络学习笔记共享系统的调查》问卷。该问卷包括三个部分,共计13个题目。其中,第一部分是关于个人基本情况,具体包括性别、学历、年级、科类等信息。第二部分是关于大学生在网络学习过程中使用笔记的调查,具体包括使用态度、使用频率、使用工具等信息。第三部分是关于大学生对于新的笔记系统的预期想法及笔记记录偏好,具体包括偏好记录形式、是否愿意共享等。
本研究采取随机的方法,对武汉高校的在校学生进行了调查。本次调查共发放问卷300份,通过研究者现场指导填写、当场逐份回收的方式进行,发放的问卷回收287份,其中有效问卷275份,回收率为95.6%,有效率为95.8%。
对学习者在“网络学习过程中信息记录的频率”进行调查时,有32.5%的学习者表示在网络学习过程中,“经常记录有用信息”;有52.5%的学习者“偶尔记录”。由此可见,与传统学习相似,绝大多数学习者在网络学习过程中仍需要用笔记来辅助网络学习,笔记工具在网络学习过程中的作用不容忽视。
如图2所示,在对“网络学习时学习者选择的信息记录工具(多选)”进行调查时,75%的学习者表示仍习惯使用传统的纸笔进行记录;65%的学习者选择使用如word等文档编辑器;57.5%的学习者直接用手机拍照或是电脑截图;而网上琳琅满目的各类笔记软件却只吸引了2.5%的学习者。现有的笔记工具虽然形式多样,但依然无法满足学习者的需求。文本类和图片类的纪录、编辑工具仍然是学习者在网络学习时进行笔记记录的首选。
“您希望笔记工具可以记录哪些形式的网络资源(多选)”一题中,学习者中有53.4%认为文本文件需要笔记工具的协助;51%的学习者希望对视频资源进行及时记录。28.2%的学习者希望能记录音频资源而43.6%的学习者希望可以直接在网页上做笔记。以上数据看出,学习者需要记录的网络资源已从单纯的文本文档逐渐转变为视音频等多种媒体形式。此外,不同于以前在文档编辑器中对网络上的资源内容进行记录,学习者更希望能够直接在视频资源、音频资源、Web页面上“做笔记”,使资源与笔记相对应。学习者的需求极大提升,而现有的笔记工具多不能满足这样的需求。
在被问到“是否希望笔记工具有资源推送功能(即能为您推荐有用的学习资源和优质笔记的功能)”时,有61%的学习者表示“非常愿意”或“愿意”,另有30%的学习者认为“无所谓”。而关于问题“您是否愿意将您的笔记与他人共享,相互交流”,高达69%的学习者表示“非常愿意”或“愿意”,另有25.6%的学习者认为“无所谓”。由此可知,学习者对资源推送和共享功能有较大的需求,笔记工具中应融入推荐共享功能。
2.2 网络学习笔记系统模型
网络学习笔记系统模型旨在探究在现有学习资源和平台上,根据学习者的学习需求,实现不受学习平台限制,允许学习者对各类学习资源进行操作,支持共享与推荐的笔记系统。
为了使网络学习笔记系统能够运用于各个学习平台,将系统开发成浏览器扩展程序的形式。学习者安装该扩展程序后,打开浏览器即可直接启动扩展程序,使学习者可以方便快捷地使用各项笔记功能。
2.2.1 系统整体架构
基于上述分析,木文设计的网络学习笔记系统将实现为Chrome扩展程序,对待记录网页动态注入Java Script代码以实现动作捕捉,与浏览器交互、发送请求给服务器等。需要说明的是,该系统的核心逻辑(笔记的标注、存储)均以Java Script实现,仅使用了Chrome向目标网页注入Java Script文件的API。其他浏览器如Firc Fox也提供了类似机制,因此系统经过简单修改后也可以移植到其他浏览器上。
网络学习笔记系统分为四个部分:注册登录界面、笔记标注模块、推荐共享模块和数据库模块。
2.2.2 注册登录界面
注册登录界面是学习者最先使用的界面。新用户在第一次使用系统时,需先注册账号,然后再进入系统,对浏览器上的内容“做笔记”。老用户在登录后,系统会自动调出其保存在数据库中的笔记数据。学习者可以看到自己曾经写下的笔记,整理的知识,领会的感悟。这样的设计帮助学习者及时复习以前学习的知识,温故而知新,有利于学习者系统管理自己的知识,促进知识内化和知识网络建构。
2.2.3 笔记标注模块
网络学习笔记系统中除具有注册登录等基本功能外,还提供学习笔记的创建、更改与保存等功能。学习者不仅可以利用文本文档记录所思所想,也可以直接在视频资源、音频资源或Web页面上进行记录,笔记与学习资源直接关联、相互匹配,从而避免了纪录信息与资源材料“脱离”的尴尬。每个学习者的笔记都会被保存在数据库中,可以随时调取、浏览、修改。学习者随时随地记录自己的学习感悟和思考过程,及时复习旧知识,整理新知识。有效促进学习者在学习过程中反思和总结,防止知识碎片化和知识惰性化,激发学习者的学习热情,提高学习质量和学习效率。
2.2.4 推荐共享模块
笔记共享和资源推送功能是本系统最具特色的部分。学习者不仅可以创建、修改自己的笔记,也可以将自己的笔记分享给使用该系统的其他学习者,从而达到共享的效果。同时,学习者可将笔记分享到微博、朋友圈等社交平台,让更多人能够看到精彩的笔记。这一功能设计不仅有助于提升学习者的学习积极性,也为学习者提供交流、共享的平台。
网络学习笔记系统采用基于学习行为的资源推送机制。系统将会自动记录学习者在Web页面的浏览行为,将相关数据存储入数据库中,并对数据进行统计处理,确定其个人爱好、学习行为等,并向其推送相关的学习资源与精彩笔记。
网络学习笔记系统采用基于学习者推荐的资源推送机制。对于同一学习资源,会存在大量不同的学习笔记,此时学习者面对海量信息难以提取优质信息。因此,本系统为学习者提供相互推荐的共享方式。学习者可以对共享的笔记进行推荐,而学习笔记的推荐度将会决定其出现先后顺序。这一功能设计使得学习者在短时间内获得最有价值的学习笔记。同时,点击率较高的热门笔记和学习资源,也会推送给学习者。
对大量笔记数据进行信息处理,挑选出较为优秀、有针对性的笔记,并向学习者推荐。这使得学习者能够快速获得优质共享资源,达到知识传播交流的目的,促进知识的巩固与升值。资源推荐与共享机制为学习者提供了知识交流与共享的平台,学习者通过学习优秀的共享笔记来巩固知识,增进交流。它能够促进学习者之间知识、经验、思想的传播和交流,突破自身的有限性,将学习从单纯的“消费式学习”转向“生成式学习”。
3 网络学习笔记系统对学习的意义
笔记系统是网络学习的辅助性工具,通过在学习过程中及时记录有用信息帮助学习者提升学习效率。首先,网络学习笔记系统协助学习者有效管理个人知识。学习者个人知识管理能力既关乎其对知识利用和创新的效率,也体现其个人信息素养和竞争力层次。由于网络学习具有碎片化的特点,学习者容易产生知识碎片化和惰性化的问题。而网络学习笔记系统帮助学习者对知识进行梳理,促进组织概念,将知识内化并建构自己的知识网络,从而将“碎片化”的知识“化零为整”。
其次,网络学习笔记系统能够促进学习资源的进化。学习资源是学习生态系统的核心要素,需要动态生成、持续进化发展、结构开放的学习资源。网络学习笔记系统提供笔记共享功能,学习者可以将自己的笔记与其他学习者分享,将自己的所思所想与他人交流,从而将学习资源进一步优化,同时学习者也从单纯的“知识消费者”变成了“知识生产者”。信息从单向传递模式转化成了融合大众思想,不断进化的模式。
系统向学习者提供智能化的服务,自动向学习者推送其感兴趣的笔记、学习资源,使学习者能够在最短的时间内获得精准、优质的资源,从而提升学习的积极性和准确性。这是一种从数字学习环境到智慧学习环境的转变。
4 结语
本文基于学习者的需求和网络学习发展现状,提出了网络学习笔记系统模型。该系统能够让学习者随时记录自己的学习感悟和思考过程,促进及时总结和反思,提高学习效率和学习质量。同时为学习者提供了共享与交流的平台,克服自身有限性,促进学习者之间知识、经验、思想的传播和交流,并在学习的过程中构建人际关系网络。网络学习笔记系统亦有助于终身学习习惯的保持和学习社会的构建。
摘要：本文分析了笔记在网络学习过程中的重要作用。概述现有网络学习笔记工具的发展现状,并依据网络学习环境和学习者需求,提出了一种新的网络学习笔记系统的模型,以期改善学习者在网络学习中的学习效果。
《成都女报》邀请了3对母子，请她们在3天的时间里进行了一次“换位”学习，并记录下“学习笔记”。妈妈们以学生的心态开始深度关注孩子的细节，从他们处事的态度中重新认识属于孩子的“三观”——价值观、人生观、世界观，从他们做事的方法中找寻轻松愉快的生活方式。
让我们暂时放下成人世界里的那些东西吧。转回身，向孩子学习！虽然他们在我们的眼里还有这样那样的不如意，不称心，但他们的纯净世界于我们却是不可多得的一片净土。
宝妈28岁 媒体人
宝儿2 岁幼儿园可爱小宝宝
【妈妈表态】和宝儿在一起的每一天都拥有无穷尽的魔力，参加这样的活动，就是让我们一起见证奇迹，更加快乐！
2010年2月14日 星期一
“三观”受教育笔记
孩子有一颗最美的心
今天是情人节，下班途中假装淡定，但眼看着那么多人目光迷离地打你跟前飘过，这小心肝儿也就不能不跟着乱蹦两下。可说到底，这节日也确实不关我一个当妈的人啥事，何况宝儿她爹今天加班，压根儿不给人共进晚餐的机会。
回到家中，刚叹了口气，宝儿就不知道打哪儿冒出来了。她一脸严肃，挺正式的，跑到换鞋凳边挨着我坐下。抬头看了看我：“你一个人哟？”我说：“啊。”她说：“我一个人哟？”我说：“啊。”她接着说：“你一个人，我一个人哟？”我说：“啊。”她最后说：“那你就不是一个人。”
我那颗原本有点落寞的矫情而文艺的心哟，顿时就被暖得那叫一个熨贴啊！一时间也不知道该说点啥了，就这样跟宝儿肩靠着肩，傻乎乎地在入户花园坐了半天，幸福得不行。
【反思】孩子永远有一颗这个世界上最单纯又最美好的心，而这，却是我们忙于工作和生活时被忽略的。用一颗美好的心对待这个世界，天天都是情人节，都是温暖的。
生活受教育笔记
今天你赖床了么？
今天早上我和宝爹又是被宝儿给叫起床的。我都忘了宝儿是从什么时候开始履行督促我们起床的职责了，反正现在几乎每天早上都是她激烈的敲门声把我们彻底唤醒。如果眼前这门久敲不开，宝儿会搬来凳子自己开门，然后冲到床头开骂：“懒虫！大懒虫！”——为人父母至此，也算是可悲了吧？
【反思】早睡早起，身体健康。这么简单的道理，我是从什么时候开始忘记的？
2010年2月15日星期二
“三观”受教育笔记
勤俭节约，人人有责
我今天才知道宝儿其实比我有钱！她的粉红色小熊包包里装满了钱，太震撼了！而就目前包包里塞满了钱的架势来看，宝儿，你还真是存钱的一把好手。
但这么些钱，她都是从哪儿搞来的呢？我去问宝儿外婆，外婆提示道：“你没发现咱家抽屉，尤其是你那些乱糟糟的抽屉，都干净了不少吗？”真相终于大白！
原来宝儿自打有了钱包，就开始挨着个儿地帮我们“清理”抽屉。那些被我们或遗忘或丢弃在抽屉里的硬币啊、零钞啊，都成了她的劳动果实。
【反思】勤俭节约，朴素持家。中华民族的传统美德，我居然还没一个2岁的孩子践行得当。以后要加强持家意识，理性持家，管好小账本。
生活受教育笔记
今天你洗手了么？
晚饭是在市中心的一家酒店吃的，一开始我几乎被宝儿烦得要死——明明人都到齐就要开始吃饭了，她却嚷嚷着非要去洗手。我带她去洗手吧，她又非要用洗手液“洗泡泡”。我给她洗了“泡泡”吧，她又嚷着非要拿烘干机把手烘干。我给她拿机子烘干了手吧，她问题又来了：“你不洗手哦？”……烦死我了！
可是后来，当我在饭桌上徒手剥虾仁给她吃时，突然意识到：“哎呀，幸好刚才有认真洗手啊！”——说实话，挺惭愧的。
【反思】饭前饭后请洗手，这是每个宝宝从幼儿园就开始受的健康教育吧。怎么人越大，知识越多，健康理念反而模糊了呢？
2010年2月16日星期三
“三观”受教育笔记
面对“强权”，绝不低头
今儿个大年十四，中午吃饭时家里来了个客人，给了宝儿一个大红包。我含笑代宝儿收下，转身就抽走了钞票，丢给她一个空空的红包。然而，午饭刚吃完，宝儿就怒气冲冲地冲到我面前，直接将空红包扔到我的面前：“还来！”我赶紧装傻：“啥啊？”宝儿：“钱钱！”我：“啥钱？”宝儿：“刚才婆婆给的！”我耍无赖：“我不知道！”宝儿鼻子里顿时发出“哼”的一声。
我心想你拿我没办法了吧？谁知她竟然大步向前，一把抓住我说：“一家一个嘛！”我简直惊讶到了极点！迫于宝儿直接施加的巨大压力，我还真掏出了钱，当着她的面数了数，分了一半给她。
【反思】事后跟宝儿外婆和宝爹说起这件事时，我多少还是有点惊魂未定的感觉：“我是真没想到，她会那样跟我说话！”面对代表“强权”的“妈妈”，宝儿不但敢于为自己的正当权益而抗争，在抗争受阻的情况下，还能善于变通，以退为进，说实话，我佩服，真是佩服！
生活受教育笔记
礼貌，是和每一个人相处的“规矩”
早上出门上班时我照例又是匆匆忙忙，临进电梯时猛然发现居然忘记带手机，转身回家拿时一头撞见了被外婆领着要去上幼儿园的宝儿，宝儿笑嘻嘻地拿着我的手机。我开心死了，一把夺过就走。
人都到单位了，宝儿外婆打电话来：“宝儿不高兴了。”我纳闷：“她为啥不高兴啊？”外婆直接把电话塞给宝儿：“妈妈，你没有说谢谢！”我恍然大悟：“哦，谢谢！谢谢宝儿帮妈妈拿手机。非常感谢！”宝儿：“不用谢哈！”
晚上回家我挺不屑地跟宝儿外婆讨论这事儿：“这孩子挺好大喜功啊！多大个事，非要人家说谢谢！”宝儿外婆不乐意了：“她只是比你懂规矩。”
……
【反思】其实，除了谢谢，我们在生活中更多的是要敞开心扉，和每一个人说“你好”。这种人际交往最基本的规矩，其实没有想象中那么尴尬，那么难。
妈妈“学习”感言
每一个宝贝儿都是上天赏赐的最美好的礼物，但这“礼物”居然是一个“多拉A梦”——她的小脑袋瓜儿里总是装着无穷无尽的“法宝”，取之不尽，用之不绝。希望我的宝贝儿随身携带她的智慧与勇气，走遍天下也不怕！当然，永远走不出妈妈的心里。这3天的实验，宝妈很快乐，很感动，妈妈会继续向宝儿学习！
孩子检查语录
（将以上内容大致向宝儿转述完毕，大概花掉了近两天的时间。）由于知道是在说自己的事儿，宝儿感觉很羞涩，一开始表示无话可说，最后在被追问良久的情况下，无奈而仓促地吼了一嗓子：“大家好！我是宝宝！”
杨英37岁产科护士
李洋 10岁 小学4年级学生
【妈妈表态】挑战自己，向我们家小班长学习！
2010年2月14日 星期一
“三观”受教育笔记
情人节，从惊喜到惊讶
今天是情人节，老公看完最后一个病人回家，没有鲜花，没有巧克力，只有一身的烟味和独属于牙科的药水味。默默上桌，我心里有些不悦，老公却傻乎乎地没有察觉。突然，儿子从口袋里掏出一个东西迅速地塞给他老爸，并使劲眨眼睛。父子俩咬了咬耳朵，老公突然做恍然大悟状。“老婆，节日快乐！”老公伸出手，我终于看到了儿子塞给他的那件东西，一个用报纸叠成的戒指！
嘿这小孩，真是鬼精灵，让我来试试他。故作正经的我开始盘问儿子:“儿子啊，这都快5年级了，你什么时候带女朋友给妈妈看看？”谁知儿子的反应既迅速又“正派”：“我绝对没有谈恋爱，我是班长！你是我妈妈，为什么不相信我？你们大人怎么这么奇怪？”大眼睛直盯着我，盯得我反而不好意思了。
【反思】我感动于儿子小脑瓜的精灵古怪，却也感叹于所谓的大人们对孩子们无意却有伤害的调侃。真诚与相信，在我们面前变成了调侃和戏弄，就像生活中与家人同事开一些过度的玩笑，也许是真的会伤害到TA的。
生活受教育笔记
分工合作，轻松生活
一顿家宴完毕，老公说好话想逃避洗碗的责任：“老婆，明天给你补个像样的礼物，今天你就把贤妻进行到底吧！”背后儿子的声音传进耳朵：“爸爸，你不知道什么叫做男女搭配，干活不累么？这样，我端盘子，你整理桌子，妈妈洗碗。我们一起收拾！”老公这才低声唤我休息。嗨，爷俩一起，不到半个小时，就把厨房和餐桌收拾得干干净净了。
【反思】团结就是力量，其实繁琐的家务也罢，辛苦的工作也罢，光指望别人多干那哪儿成，分工合作，就能轻易地将难事变得简单又轻松。
2010年2月15日星期二
“三观”受教育笔记
用宽容，享受快乐
开学前最后一天，儿子约了我们同科室同事的儿子一起打羽毛球。结果他的小伙伴临时有事没有来，我儿子等了整整一个小时。
晚上回家，儿子并没有我想象中的失落和不愉快。“被放鸽子了不开心吧？”“哪儿有啊。”儿子尴尬地笑笑走进房间。一会儿工夫他又打开门走出来说：“妈妈，其实刚才是有点生气。但想想就算了，我们不是好朋友么？生这点气有啥意思啊，改天再约呗。”
【反思】人越大，心越小，心里越只有自己，却少了宽容和理解。与朋友相交是如此，与爱人相处也是如此，唯有孩子，永远保留着一颗宽容的心，让人感动。
生活受教育笔记
在你觉得累的时候，
别忘记想想开心的事
晚上在家里加班，觉得焦头烂额，身体疲惫，谁知儿子还一直跑进来和我谈开学前的“激动心情”。没好气地回了他两句，他撅着嘴跑出去，没多久又屁巅屁巅地跑来告诉我网上的新闻，一副永远活力十足的样子。“儿子，妈妈很累，你要开学了，快准备明天上学的东西。”“妈妈，我就是看你累，所以想逗你开心。你现在写不出，不如陪我整理书包？”
想想也是，陪儿子整理作业，儿子开始给我念假期的日记，各种有趣的事都被他写进日记，我们俩顺着他的日记又回到了假期的快乐时光里。哄睡了儿子，再坐到电脑前，码起字来竟真的轻松了许多。
【反思】我们曾经都是单纯的人，只想要快乐生活。而当我们成人，生活的压力却压得我们只剩下累。可儿子告诉我，累的时候为什么还要去钻死胡同呢？累的时候，想想开心的事情，再精神抖擞地投入战斗，就这么简单，这就是生活的哲理。
2010年2月16日星期三
“三观”受教育笔记
独立和坚持，是成功的起点
今天是儿子开学的第一天，晚上回家，儿子见我和他爸爸进门，立刻冲过来摆了个很酷的姿势。“老爸老妈，看我有什么变化？”没啥变化啊，我和老公面面相觑。“我瘦了，没觉得么？”从幼儿园开始，儿子因为贪吃就有些小儿肥胖的趋势，为此我和老公没少找办法，让儿子练过拉丁，学过武术和田径，直到他爱上打羽毛球，才坚持了下来。“真的，同学们都说我瘦了！”美得你的，儿子一个人在客厅里来回地走起猫步，开心得不得了。“我刚才又去打羽毛球了，我要坚持下去，等我瘦了，看我怎么吃好吃的！”
【反思】很欣慰，我在儿子身上看到了独立，更看到了坚持。在明白肥胖可能是一种疾病以后，整整1年，儿子都坚持每天打1个小时球。而我甚至曾经连进修都想放弃，因为觉得苦。看着儿子高兴的样子，我迫不及待地想要拿到进修许可了。
生活受教育笔记
旧物利用，其乐无穷
忙完家务，我偷偷地跑到儿子身后，只见他正把平日老公看过的旧报纸裁剪后，做新书的书皮。“儿子，咋不买个好看的书皮呀，这都什么年代了，报纸是我们那个时代的包书皮。”儿子不高兴了，一边继续裁剪，一边头也不抬地对我说：“妈，旧物回收你懂么？”短短一句话，就让我脸红了。
【反思】生活越来越好，节俭和创新的意识却越来越少。说到旧物利用，改明儿把去年的喇叭牛仔裤改成热裤得了，夏天不就多了条新裤子？
妈妈“学习”感言
这样一次“实验”，给了我们这些大人一次反思的机会。回过头来，反思自己，身为大人，在同样的事情面前，能否保证做得一定比孩子好？曾经嚷嚷着要坚持的东西，我又坚持了多久，做了多少呢？很多时候，我们都该向孩子学习，学习他们的包容、坚持、智慧和勇敢。
孩子检查语录
原来妈妈这3天都在当我的学生啊，嘿嘿。作为一个班长，我表示压力很大！妈妈加油哦。
梁丽47岁旅行社从业人员
雪糕20岁数学系大二学生
【妈妈表态】女儿读大学后，我们每年只能见两次面，我很想知道女儿这两年的成长，也许其中真的有大人们需要学习的东西。
2010年2月14日 星期一
“三观”受教育笔记
钱不是这个世界上最重要的东西
情人节，女儿不好好和男朋友过节，竟然跑到大街上卖起了花，美其名曰：寒假实习，体验生活。大清早地就在家里化妆打扮，整理行头，结果只是上街卖花，我可真搞不懂现在年轻人的心态。
晚上回家，询问女儿一天的战绩。她却狡黠地一笑：“挣得不少呢，但这不是最重要的。”这可让我不解了。“哟，你累了一天敢情就体验生活去了，挣钱哪有这么容易啊，钱别乱花啊。”“妈，钱不是世界上最重要的东西，你懂的！”女儿笑着走进了卧室。
【感言】钱不是这个世界上最重要的东西，也许只有衣食无忧的孩子才敢说出这句话吧。但转念一想，女儿说的有错么？人说君子爱财，取之有道，钱是挣不完的。而开心也是挣不完的，你说，我们该选哪一个？
生活受教育笔记
实际的就是最好的
忙着询问女儿的战果，却忽略了她的感情问题。年轻人不是都最在乎情人节么？还不知道我宝贝女儿今天收到什么礼物呢。“巧克力不给妈妈分点？”谁料女儿竟抛来一本小说。我翻了翻，不厚，售价28元。“啧啧，就一本书啊。”“这可是我点名要的哦，是我最近最想看的书。”“那和情人节没关系啊。”“实际嘛！花会谢，巧克力会胖，唯有阅读令人谦卑!”
【反思】虽然我和老公从来不过所谓的情人节，但每逢结婚纪念日，还是缠着他买礼物。翻翻百宝盒，项链、戒指一大堆，自己却越来越不爱戴了。女儿说的没错，实际的就是最好的，我现在啊，就想要台新的抽油烟机。
2010年2月15日 星期二
“三观”受教育笔记
人生需有度
寒假又赶上过年，年轻人的聚会总是特别多。今天晚上才9点，参加同学聚会的女儿竟然气呼呼地回来了，以为她和男朋友吵架，没想到竟然是和好朋友闹了矛盾。“你可从来不和朋友翻脸的。”“可是要有个度呀。”原来，女儿和男友一起参加聚会，一伙同学见了她男朋友便开始“烟酒招呼”，女儿看男朋友不行了便出来挡酒，朋友们却仍然不依不饶，久说无用，女儿竟拉着男友摔门而去。“我不是不尊重他们，但也不代表他们可以乱来。忍耐也是有限度的不是？”
可不一会儿，我又听到女儿打电话的声音：“对不起，刚才情绪有些激动，希望你们理解。”这孩子，又忙着道歉了。
【反思】公司应酬，朋友聚会，身在职场的人有几个敢于向老板撩酒杯子？所以，就只能独自忍受胃痛的困扰。拓展开来，身在职场，总有一些无法避免的利益纷争，你是一味地忍让，剑拔弩张地硬碰，还是讲究这个度呢？女儿呀女儿，又给我上了一课。
生活受教育笔记
学会利用生活中的小便利
过年，就难免和钱扯上关系。年货、压岁钱、各式花销，趁着年过完了，我得好好算一笔账。拿着计算器，东敲敲西敲敲，却老是算不准数。女儿看不下去了，直接拉我进书房。“妈，你念，我算。”我一项一项念着花销，就只见她往电脑里打字，不一会儿，她手一按，总金额就算了出来。“妈，你不是会电脑吗？不知道用EXCEL？”这句话让我突然醒悟，就是啊，有便利不用，瞎折腾费事儿呢？
【反思】电脑、电话，现在的高科技谁不会点？但有时候脑筋却转不过来，硬把简单问题复杂化，真是自找苦吃呀。
2010年2月16日 星期三
“三观”受教育笔记
事孰为大？事亲为大
女儿今天在保姆家提前过元宵，虽然年三十已经拜过年了，今天还是一早就去超市选购礼品。小时候因为工作忙，无法照顾女儿，女儿在保姆家住到3岁才回家。虽然随着年龄的长大很少与保姆家接触，但每逢过年，她都会坚持到保姆家住上一天。早上给女儿塞钱买礼品，她却推脱了。原因是，情人节卖花挣的钱，就是她为保姆准备的“压岁钱”。看着她笑得开心的样子，我的心里也是一股暖流。
【反思】钱不是这个世界上最重要的？那什么是，我想我有答案了，是真情。
生活受教育笔记
清爽环境，轻松生活
临近开学，女儿开始收拾起了行李，并再一次整理了房间。除了行李箱，竟被她整理出两大编织袋的废旧品。“这一袋是不穿的衣服，请妈妈帮我捐了或者送给用得着的。那一袋是一些看过的书，我舍不得卖，妈妈帮我处理了。”“舍不得就留着啊。”“舍不得，也不会再看了，留着不是占地方么？我说老妈，你的废旧品貌似比我的还多，留着等升值呢？”嗨，这孩子！
【反思】不说别的，我那用旧的保养品至今摆了两排在我的梳妆台上，很多快过期了不能用，却也没想到丢。听女儿的话清理了一番，梳妆台竟显得宽敞了不少。节约并不代表不要定期清理，过两天就把家里的旧花清理一下吧，为家里焕新颜！
妈妈“学习”感言
我能确定是，女儿还是当初那个好孩子，但更加成熟了。我从她身上感受到了青春的动力，这是我很久未曾感受到的，很怀念，很温暖，也很激动。
孩子检查语录
为金钱工作，工作只能无味，但为自己工作，工作能给你轻松愉快的心情，而且人们也会更加重视你，仰慕你。因为你的付出带给别人快乐，使别人从中获得利益，也实现了你自己的人生价值。
自己的人生自己策划，自己的命运自己把握。
只要自己认为有意义的工作，就不必介意别人的说法。命运就在自己手中，握紧命运，做个自动自发、勤奋出色的人，绝不要因挫折而崩溃。
常人跌倒时有三种反应：
第一种：躺在原地休息，没有爬起来的打算。
第二种：爬起来，骂一句，猥琐地走了。
第三种：爬起来，寻找跌倒的原因。
人生的未来到处充满荆棘、坎坷。当面对困难挫折时，要敢于面对挑战。如果像木头一样毫无知觉，或像鸡蛋一样一碰就碎，那么我们的生命将毫无光泽，更得不到别人的尊重。
工作是为自己，不在乎别人的说法，积极工作，从工作中获取快乐与尊严。这就是一个非常有意义的工作，也能实现你人生的价值。这样我们的人生会更辉煌，生命会更有价值。
努力工作，迟早会得到回报
如果你想既不付出又希望获得很高的薪水，那么，在这个地球上，没有一家公司会雇佣你。因为，天下没有免费的午餐。
如果你想成为公司薪水最高的员工，那么，只有一个秘诀：努力工作吧！
如果你永远保持努力的工作态度，你就会得到他人的称许和赞扬，就会赢得老板的器重，同时也会获取一份最可贵的资产——自信，因自己拥有的才能赢得一个人或者一个机构的器重。
“今天工作不努力，明天努力找工作”。
工作机会并不是俯拾即是，一个工作机会总有数十人甚至几十人去竞争，谁能肯定幸运女神一定会降临到他们的头上呢？所以，珍惜当前机会，努力工作才是明智之举。
只有我们不想成长，才会感觉到成长的痛苦不堪。上天通常都是先用温和的警报来警告我们，但当我们对他的警报臵之不理时，他老人家就会重重地敲下一锤来。
从平凡的工作中脱颖而出，一方面由个人的才能决定，另一方面则取决于个人的进取心。这个世界为那些努力工作的人大开绿灯。
所有的成功者，他们与我们都做着同样简单的小事，惟一的区别就是，他们从不认为他们所做的事是简单的小事，并且坚持不懈地永远做了下来。
古往今来，没有老板会喜欢一个有异心的员工。一个精明干练的员工，一旦生有异心，他的能力发挥得越充分，可能对老板和公司的利益损害就越大。更多时候，老板需要并提拔那些具有忠诚品质的员工，对三朝两日就喊着另寻高枝的员工，则会毫不留情地拒之门外。
忠诚是根本，但不是全部。根本与全部之间是有一段距离的，做好了基本的事情并不等于一定就能达到最好。
事实表明，既能跟老板同舟共济，又业绩斐然的员工才是最令老板倾心的员工。
抱有“我尽忠职守，不浪费公司资源”观念的员工，是最愚蠢不过的了。届时，即使你忠贞不二，永不变心，老板也会变心，甘愿舍弃有忠诚无业绩的你，留下忠心且业绩突出的员工。
从现在起，请认真思考以下问题吧：如果我是老板，会怎样对待无理取闹的顾客？
如果我是老板，目前这个项目是不是需要再考虑一下，再做投资的决定？ 如果我是老板，面对公司中无谓的浪费，会不会采取必要的措施？
如果我是老板，对自己的言行举止是不是应该更加注意，以免造成不良的后果？ “如果我是老板会怎样？”在平凡的工作中，请以这种方式考，为自己定下追求卓越的目标吧！
如果仔细观察，你就会发现，做老板的不大会迁就人，但他必定会因为业绩作出各种妥协，因为老板不会跟自己公司的钱包斗气。
如果你不愿意拿自己的人生开玩笑，那就在工作中勇敢地负起责任来吧。
不要说你不知道
培养你的团队协作精神
一个积极向上的团队能够鼓舞每一个人的信心，一个充满斗志的团队能够激发每一个人的热情，一个善于创新的团队能够为每一个成员的创造力提供足够的空间，一个协调一致、和睦融洽的团队能给每一位成员一份良好的感觉。
今日的世界是一个合作的世界，作为一名公司的职员，单凭一个人是无法完成一个上规模的项目的。公司的命运和利益包含着每一个公司员工的命运和利益，没有哪个员工可以使自己的利益与公司相脱节。只有整个团队获得更多利益，个人才有希望得到更多利益。因此，每个员工都应该具备团队精神，融入团队，以整个团队为荣，在尽自己本职的同时与团队成员协同合作。
“千里马失足，往往不是在崇山峻岭，而是在柔软青草地。”
在通往成功的路上，真正的障碍，有时只是一点点疏忽与轻视。
智者善于以小见大，从平淡无奇的琐事中参悟出深邃的哲理。他们不会将处理琐碎的小事当作是一种负担，而是当作一种经验的积累过程，当作是做一番宏图伟业的前奏。“不积跬步，无以致千里。不积小流，无以成江海。”成功从来都不是一蹴而就的，成功需要不断积累。员工与员工之间的工作时间差不了多少，但是每个人相差一点点，积累起来就形成了企业效益之间巨大的差距。每个企业相差一点点，积累起来就形成了国家生产力之间巨大的差距。
人们常常抱怨自己的薪水太低，感叹中国企业无法跨入世界顶级行列，希望中国经济更加强大。但却很少意识到，差之毫厘，缪之千里，彼此之间巨大的距离正是由于我们每个人的一点点差距造成的。
小事不做，焉能做大事。须知，由细微处方见真品性。
在你过去的工作中，有没有认认真真地做好过每一件小事？要知道，一个微小的细节也许就改变了你人生的命运。
具体来说，工作中的细节主要体现在以下几个方面： 保持办公桌的整洁、有序
不要经常缺勤
不把请假看成一件小事
蒙牛的老板牛根生，当年就是从伊利的刷瓶子工人做起的。打杂的事没人喜欢做，但在企业，打杂是难免的。老板喜欢让新进人员打杂，有的精英就受不了了，于是造反或跳槽。其实想开一点，老板规定你从擦桌子、扫地开始，就是对你的磨练和考验，先磨掉你的傲气，看你对困难和挫折的态度。
通过打杂，能让你更清楚地了解企业，让你知道自己究竟能做什么。以前商人入行，也要从学徒开始，要学三年以上，然后师傅才教真本事。这三年期间，师傅要看你是否适合这个行业，要你从小事做起，培养你商人的品质。学徒期间什么都干，直到师傅认为满意了，心态调整好了，有强烈的求学欲望，这时候再教。这个时候，师傅的东西才体现出来价值。现在的老板，也是一样。如果新人一上来就委以重任，不是对他很危险吗？损失的是老板呀。
在团队合作当中，你应该努力做到以下几点：
善于交流
平等友善 积极乐观
创造能力
接受批评
由此不难看出，一个团队、一个集体，对一个人的影响十分巨大。善于合作、有优秀团队意识的人，整个团队也能带给他无穷的收益。个人要想在工作中快速成长，就必须依靠团队的力量来提升自己。
一个精通业务的员工，如果他仗着自己比别人优秀而傲慢地拒绝合作，或者合作时不积极，总倾向于一个人孤军奋战，这是十分可惜的。多个人的合力远比一个人的力量大，他其实可以借助其他人的力量使自己更优秀。
什么是优秀？优秀的人才，不就是比你多干一点，比你多发现一点，比你多钻研一点，比你多有心一点，比你不计较一点，这些看似平常的“一点”，组成了优秀人才必备的素质，所以不要埋怨没有人发现你的才能，只要你在工作中踏踏实实的干，心有责任感，无论小事大事都全力以赴的去工作，并且点燃自己工作的激情，和团队协调一致，端正工作态度，你的才华，会在人生的舞台上得以淋漓尽致的发挥。
管理策略学习笔记之四（李强：自动自发）
来到一个新的企业，要放弃过去，一切归零！谦虚才会成功！
学历固然重要，但他不等于能力！文凭固然能证明我们的过去，但在职场当中，不能代表我们现阶段的水平！
文凭只给了我们一个基础，学校里学到的东西，在我们的一生当中，运用率只占15%，另外85%，是在离开学校后，在社会当中学来的！
企业是没有围墙的大学，在企业里我们是在继续进修我们的专科！在世界上没有做不成的事，只有做不成的人，行行出状元！没有不赚钱的事，只有不赚钱的人！
在你的人生当中每件事情的发生，必有其原因，必有其结果，必有其收获！
严格的制度是帮助我们的工具。
受到约束的制度越严格，学到的经验和知识就越多
一个天生没有被别人约束的过人，他一定不会天生就懂得该怎么去制定游戏规则，怎么去约束别人！
正是由于别人约束他的过程，他才掌握了约束的本领！
制定的产生就像车开到十字路口遇到红绿灯，出现交通事故想找交通警察一样！世界上做任何事情都不难、难的是认真二字
如果要比别人更精彩、比别人更优秀，就要比别人付出的更多！天下没有白吃的午餐，任何的成就绝非偶然！
遵守规章、遵守制度，从一个被制度的约束者，成为一个制度的制定者！
事在人为，休言万般皆是命，静由心造，退后一步自然宽！放弃牢骚、放弃抱怨，成自己、败自己、成败皆为自己！生命的精彩与否，关键在于自己的把握！
人生当中争的是气不是理，赢得了理往往失去了情，人生当是多一份宽容，多一份互爱，多一份自检，人生会变得更加美丽、更加精彩！
懂得说给对方听； 懂得做给对方看； 懂得让对方做一遍。
只有学会的东西才是你一生的，只知道的东西不是你一生的。
一个你今天知道和明白的东西，过半年你可以荡然无存，一样你学会的东西，过两年你仍然会！
一个是知道，一个是明白，一个是会！
当你走到一个新的工作岗位的时候，不要让自己知道和明白，一定要让自己学会！不但要自己学会，还要让别人学会，自己学会只是拥有，别人学会了才是发扬！自己拥有成果，不会有大作为，因为不能形成影响力，不能造就更多！
不要用一个人的100%来造就自己的100%，要用100个人的1%来造就自己的100%
天定酬勤！人之初，性本“懒”，惰性需要制度来约束！
谦虚当中最有力的“法宝”是――“尊重”。
我们最尊重，尊重自己的人，无论这个人多么的有能力、多么的爱学习，他不尊重你，你同样不尊重他！
尊重是朋友的开始，尊重是征服的开始，尊重是合作的开始，尊重是职场当中不可缺少的“武器”！
借脑工程，请别人来讲，请100%的专业人士来讲！发言权来自主权，主权来自他的精通程度！
学会自己做，自己做才能会，行为胜过语言！掌握这一点，是生命精彩的开始！
工作不只是为了赚钱。
人生最重要的不是赚钱，而是生命！
我们之所以不事物不理解，是因为没有站在同一角度去思考，不认同！心在哪里，收获就在那里。
在职场当中，要脚踏实地，心在工作中，收获就在工作上，就会有成就！要一步一个脚印的去走，去了解每一个环节！
什么叫营销、什么叫市场、什么叫渠道、什么叫招商、什么叫销售？ 什么叫抓住进口、看住出口、调整好胃口？ 进口是原料的供给，要有好的原材料。
胃口，往上说叫：工、检、法、司、金、融，往下说叫：员工、设备、厂房、（人、机、料、方、环五大要素）再往后叫：财务、后勤、保障。
感恩永远是我们的原动力。
1、对未来的不可知，是我们的原动力。
2、爱，是一切原动的源泉。
3、感恩是我们的原动力。人生的根本需求。
1、自我满足阶段。
2、家族式满足阶段。
3、满足追随者需求。
4、社会责任感与使用感。
人生，活得是一种价值，生命在这个世界上是那么的短暂，在生命的过程中不在于我们拥有多少，而创造的过程就是我们生命的存在意义！
要感谢那些在我们生命中经过的人，是他们让自己成长，要有一颗感恩的心！
人人都想做老板！
老板，好说、好听、不好做！老板是什么？
赚了小钱是自己的，赚了多钱是大家的，赚了大家是社会的，企业最终还是社会的！赔了钱是自己的！
那个保险公司会保证企业不赔！老板不只是三陪！谁能理解老板的心情！脑力劳动远远大于体力劳动，谁能读懂？
一切始料不及的事情，都要老板来承担，谁能来读懂？
老板都是慈善家！没有企业那里会有就业！我们的子女去哪里就业？
如果中国没有自己的企业，全部都是外资企业，那将又是一次八国联军进北京！那将又是一次亡国！
以感恩的心态，创造企业的辉煌！
如何来规范自己，那就是服从！
部队要有战斗力，企业要有竞争力，企业的竞争还是战斗，行动力就是在服从中产生的。
领导没有错，全是我的错，领导即便错，还是我的错，领导说我错，就是我的错，领导永远不范错，即便这段话说的错，我们也不会有错。
做一个好的下属，一个员工，只要服从就对了，在其位，谋其政。做一个好的员工，服从就够了，不要全部理解老板！
我们要学会理解和换位思考。当我们去接受一个人的时候，拿我们的尺子和对方的尺子去衡量，达到一个标准的时候，我们就会认同，当我们的尺子与对方的尺子不能达到标准的时候，我们就不认同。
认同只能代表共鸣，并不能代表对错！
比你有钱的人，比你有成就的人，比你有作为的人，比你有地位的人，我们就一定要学习！否则他就没理由比你强，比你多，比你大！
当你超越了比你强的人的时候，你会发现，服从是成长最好的过程！
必经有三个过程：
第一个过程叫：鹦鹉学舌，这就是服众！
第二个过程叫：照本宣科，在服从的基本上有一些建议！第三个过程叫：融会贯通，已经到了一个过程！
在服从当中学会成长，在掌握了以后再开始！服从是一种尊重，服从是一种智慧，一个人当你具备了服从性，就具备了行动力，具备了行动力，就具备了执行力，具备了执行力就具备了战斗力，具备了战斗力就具备了竞争力。再加上思考力，就创造了未来！
注意服从中的聆听！
聆听，听清楚了，听明白了，方向才会对！听明白了，听懂了，不等于会了。好的职员要懂得以下三点：
1、要懂得聆听。
2、要懂得将聆听的做好。
3、要懂得聆听以后的汇报。聆听是一种尊重！
如果你认为自己是“千里马”，你就要将自己在企业里感受的、理解的、认同的，做出来，展示出来，让别人看到你的能力，认可你的能力，提拔你的能力，你才能脱颖而现！
人脉等于钱脉，人脉等于资源，资源＋资源＝资产。
如何整合我们的人脉，除了谦虚、聆听、尊重、服从，还需要我们自己内心不断的来调整自己！
让自己真正的了解人与人之间，互助给我们带来什么！静坐常思自己过 闲谈莫论他人非 能吃苦方为有志之士 肯吃亏不是痴人近君子方显有德 怕小人不算无能 退一步天高地阔 让三分心平气和
不要说别人的坏话，说坏话像寄没一个没有地址的包裹，转了一圈还会回来！
大脑是一个仓库，装了坏了的东西就装不下好的东西，装了好的东西就装不下坏的东西！眼睛不能看到美的东西，大脑就不会储存美的东西，手也就不能创造美的东西，所以要经常去看别人的优点，大脑里装下了美好的东西，就不会有垃圾！形成一种非职务的影响力！
保持一个健康的心态，心理健康要成为一个良好的习惯。近朱者赤近墨者黑！
选择一个好的环境，好的群体去影响自己！
你给亿万富豪拎包，都会成为千万富翁，我和千万富翁在一起，给他开车，你都会成为百万富翁，你和百万富翁成为好朋友，少说也能存上十万的款，你和一群讨饭的在一起，混到头，最多也只是洪七公，丐帮帮主！
想知道一个人是什么样的人，看看他身边的朋友就知道了。想知道你的下属最近在想些什么，看看他床头摆的书就知道了。
志不同道不合，不相为谋，不是一家人不进一家门。
孔子曰：取与恶者为你师，取与善者为你友，阿谀奉承者皆为与贼也 批评你的人才是你的老师 教育你的人才是你的朋友
真正批评你的人才是你的指路人，真正批评你的人才是关心你的人 要培养别人教育你、批评你的习惯
眼中有人，心中有事，万事顺人，得民心者得天下，与世无争，多用善良的目光看你的同事，多用理解的目光看你的上司，多用一颗感恩的心看自己的企业。
人生得乐则其乐，人生动力无穷，快乐无限！
一个人只去改变思维模式，只是改变了想法； 一个人只有改变行为模式，才能改变结果。
把想法变成想法的人，最后还只是一个想法； 把想法变成结果的人，最后才会成功。
学习就是我们的竞争力。
对未来的不可知是我们学习的原动力。
与时俱进，与时代的步伐俱进，需要我们适应这个社会，了解这个社会！
人生处处是考场 人生事事是考题 人生人人为我师 学习是一种习惯
学习，学习，学习有用，学了、用了，才有用！
人生职场的三件宝：
1、一支笔。可以记下人生的感悟、可以记下人生的荣辱、记下的是我们的经过，记下的是我们的导航图
2、一块表。提醒我们过去的每一分每一秒都不会再回来，点点滴滴我们都要珍惜！
3、男：剃须刀，女：化妆包。提醒自己，要用精彩来迎接每一天，爱美之心人皆有之！
停止学习就是文盲。向比我们强的人学习。学习是一种良好的习惯。活到老、学到老、学到用时方恨少！
学习什么？
学习务实的东西，学习有生产力的东西，学习有前瞻日东西，学习对人生有意义的东西！学习比你高一级的东西，学习要以举一反三的东西！要成为问题的解决者，不要成为问题的制造者
故事：市场情况，卖土豆，土豆的数量，土豆的价格！如果有思维模式就可以举一反三！学习比我们强的人，学习有远景的、前瞻性的东西！人没有天才，就看谁学得多！学习各种技能，艺不压身 学习是一种快乐，学习是一种充实
多看一些好的书籍，就会让我们变得积极向上； 看了一些垃圾的书籍，就会让我们变得萎靡不振。
看积极的书，交积极的朋友，拜好的老师，跟成功的人学习。
学习才是我们的竞争力。学习并不难。
习惯的形成只要21天。
借口和理由是抹杀的一个人的意志，最可怕的无形杀手！
所有的理由和借口想证明的只是自己是无辜的，找一个美丽的借口来告诉自己是对的，而所有的理由和借口导致的结果就是，你的行为导致别人对你的信誉度不断的打折，不断的打折……
直到有一天，别人不再委以重任，别人不再相信你
每天给自己十分钟，让自己变得优秀。上班提前5分钟分，下班晚走5分钟。一年下来就会与众不同。成功并不难，成功只是把好的习惯一步步的延续，成功只是把不知道的学过来，把想要的学过来，学过来运用过去，让自己一点点的成长，一个人不会突飞猛进，但是只要每天进步一点点，成功就不会再是偶然！
学习中重要的是自检。
每天睡觉前拿出5分钟进行冥想。
从早上起床、吃饭、洗脸、上班、上班期间遇到的人，哪些人对你有启示，那些事做得有些过激，一直到晚上上床。反思自己哪里做得不好，只要有做得不好，时间还允许，就拿起电话说一起对不起，一声对不起，很多事情就可以化解了，一个不好意思，别人就可以宽容你了，所有的恩怨就解开了。人和人之间是非常脆弱的，人们不怕更横的，人们怕懂得尊重的，人们怕那些懂得谦虚和自我反省的。
5分钟把要做的写好，明天一早起来就去做，这5分钟非常的重要！
人一生当中的成就绝非是偶然，需要在学习当中，用学来的知识变成行为，用行业来创造结果，用结果来证实自我！
人生当中如果我们都能做到反思自我，感恩世界，用我们包容的心态来面对一切，用我们积极健康的态度来感受那些健康的东西，用我们自己的行为来付出，最终我们都会有一个好的结果！
学习笔记
社会管理，是由社会成员组成专门机构对社会的经济、政治和文化事务进行的统筹管理。
随着改革开放的深入，我国工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化进程不断加快，体制转轨与社会转型全面推进。伴随这“五化”、“两转”我国处于重要的战略机遇期，同时处于社会矛盾的凸显期，社会结构、社会组织形式、社会利益格局、社会思想观念发生深刻变化，社会管理面临一系列新课题、新挑战。
1)项目、项目集和项目组合的定义区别
项目 – 创造独特的产品、服务或成果而进行的临时性努力。
项目集 – 经过协调管理以便获取单独管理这些项目时无法取得的收益和控制的一组相关联的项目。
项目组合 – 为了实现业务战略目标，而集中组合以便于进行有效管理的一组项目、项目集和其他工作。
2)项目和项目集的关系
识别和监控项目间的依赖关系(Interdependencies)。
处理项目上报的问题(Escalated issues)。
追踪组件以获取整合收益(Consolidated program benefits)。
项目集和项目间的交互是反复的和循环的(iterative and cyclical)。
3)项目组合和项目集的关系
项目组合是组织的项目工作快照(snapshot)。它真实地反映了组织的意图、方向和进展。代表了投资方向、资源的分配方向和优先级。
4)项目、项目集和项目组合的区别
范围：项目有定义好的范围;项目集的范围更大且关注关键收益;项目组合关注业务范围，且范围随着组织战略目标变化而变化。
变更：项目遵循流程有效管理和控制变更;项目集必须期待变更，并时刻准备好去管理变更;项目组合在更大的环境中监测变更。
计划：项目需要将更层面的信息转化为详细的计划;项目集需要制定更层次计划从而指导组件级别的详细计划;项目组合创造和维护流程和沟通结构。
管理：项目经理管理团队去完成项目目标;项目集经理管理项目集成员和项目经理，更多地需要提供愿景和领导力;项目组合经理管理项目组合成员。
成功标准：项目的成功通过产品和项目的质量、时间和预算的合规性，以及客户满意度来衡量;项目集的成功通过收益和干系人的需要实现来衡量;项目组合的成功是通过组合组件的集合绩效来衡量。
课程标准要求高中阶段学生课外阅读量不少于25万字。普通学校的阅读教学基本采用课内课文阅读和课外补充阅读相结合的方式。教科书必读篇目(以《新世纪高中英语》为例),基本采取课前预习、课中篇章理解及语言点教授、课后巩固练习三部曲。课外阅读基本推荐学生订阅《上海学生英语报》或《21世纪英语报》作为补充阅读材料,以学生做剪报的形式督促检查,此外也会根据学生程度,列书单让学生阅读经典文学作品,以写书评的形式督促检查。教师对课前课后阅读的布置形式方面比较单一,基本采取“一刀切”的方式;教师的检查落实也费时耗力,收效甚微。
一、设计阅读预习导读笔记对培养英语自主学习能力的意义
由于学生在课堂上的阅读时间是有限的,并且对于高中生而言,绝大部分的阅读是需要学生在课堂之外完成的。如果学生没有自主阅读的能力,课程标准提出的25万字的阅读要求,肯定是实现不了的。除了技能目标、知识学习目标、图式构建目标外,阅读教学需培养学生自主学习的能力。
李和皮瑞特(Lee&Pruitt)研究发现,教师布置给学生的作业主要有四类:练习型、准备型、扩展型、创造型。课前自主预习作为学习过程的起始阶段,能提高学习新知识的目的性和针对性,在提高学习效率方面有着重要的作用。鉴于阅读教学的实际和目标要求,课前预习显得尤为重要,尤其高中教材中的阅读课文通常文章篇幅比较长,如果没有课前对文章的整体感知,在课堂教学中师生或生生很难能产生共鸣。
为了改进学生学习方式,教师可以从阅读教学的预习这一环节入手,提高学生自主学习能力。通过合理有效地设计预习导读笔记,促进学生阅读策略的形成,从而培养学生自主学习的能力。学生通过完成导读笔记,自主学习,自主探究,并习得不同的学习策略,从而达到阅读学习(read to learn)的目的,为终身学习奠定基础。
二、有效设计阅读预习导读笔记,培养学生英语自主学习能力的做法
为了达成阅读教学培养学生自主学习能力这一目标,教师必须把策略学习纳入阅读教学,指导学生根据不同的阅读目的使用不同的策略。阅读过程应该是以“学生为中心”来完成的,教师担任的是“导读者”(guide of reading)的角色。科学地设计阅读导读笔记是成功导读的关键。现代心理语言学证实,阅读是一个从整体到部分,最后又回到整体的过程,整体是在文章语言意义和结构方式上的两维“整合”。由此可见,教师在阅读导读时应该把重点放在引导学生从整体意义上把握作者的思路,“全景式”“鸟瞰式”地阅读。在《新世纪高中英语》教材中,每一个模块都有两篇阅读文章。根据不同的文体,我设计了不同的导读笔记,并配有个性化拓展与提升的选做内容。导读笔记可以根据不同的阅读目的侧重语言知识、语篇理解、提升与拓展三个部分,本文着重讨论语篇理解。
[案例1]
Book4 Unit 1“Words And Their Stories”,文章分两部分,且每部分都有小标题,分别说到一个习语及其出处。表格式的笔记比较适合这篇文章的学习。
学生通过完成以上表格,梳理全文。
选做部分:Idioms that I have collected
学生根据自己的程度选做拓展部分,拓展部分可以用以课堂上阅读后的拓展和分享。
类似结构的文章还有Book1 Unit4“Holidays And Festivals In The UK”。文章也是分成两部分,每部分有一个小标题,介绍一个传统的英国节日。这一类文体的文章基本是每篇由两到三个部分组成,各部分之间没有上下文关联,可以采用上述表格形式的导读笔记来学习。学生通过完成导读笔记,大脑里会留下文章整体结构清晰的脉络图。在做课本之外的阅读时,会自然而然地运用这一策略进行自主阅读,提高阅读质量。
选做部分:查阅相关资料,仿照课文介绍节日的方式介绍一到两个西方节日。
[案例2]
在新世纪教材中,有一些文章是讲述典型人物生平或名人轶事。如Bookl Unit2“Michelangelo”,Book2 Unit5“Arturo Toscanini”等。这一类文章通常是以时间年代为线索,所以可以设计编年式的导读笔记来学习。
选做部分:Michelangelo’work
但在我们的学生中，可以发现学生的课堂笔记很不规范。有的因为懒惰，书本上干干净净的；有的则非常勤快，记的东西比书本的内容还多，密密麻麻；有的因书的空白地方小，则到处牵线，钓鱼似的，复习的时候也不知道哪跟哪了。这和教师的指导是有关系的。有的老师在讲台上激情昂扬，意气风发，忘了该让学生在适当的时候铭刻下那里的精彩；而有的教师则一味地强调好记性不如烂笔头，使学生笔记记得非常冗长。
如何指导学生做语文课堂笔记呢？我是这样做的。
首先，教给学生要明确的方面。
一是笔记记什么的问题。
韩愈在《进学解》中就曾说过：“记事者必提其要，纂言者必钩其玄”。语文课堂上要记老师的板书，因为老师的板书一般都是很重要的内容；要记老师所讲的重要地方，如对时代背景的介绍，对结构的概括，对写作特点的分析，某些词语的用法等；要记老师补充的有关内容，如对某些概念的定义或介绍；要记自己没听懂的问题和文章的重难点，以便下课后向老师或同学请教，加强自己的复习；还可记下自己听课时对某处的联想和感悟。
二是笔记记在哪里的问题。
我一般要求学生在课堂上直接记在课本上，笔记与内容挨门对户，这样可以帮助学生对课文及知识有更透彻的理解，更系统的阅读，但这一定程度上会使书有碍观瞻。记下一些每个学期都有用的语文知识，复习起来就好办多了。
三是记笔记的方法问题。
我教给了学生一套符号笔记，让学生在课前预习、上课及课后对课文的字、词、句、段、篇、题目、标点、自己的疑惑处等的下面标上相应的直线、曲线、竖线、波浪线、黑点、圆圈、惊叹号、问号、三角、方框等，每个人要形成自己的符号系统，相同类型的知识都用相同的符号勾画，班上的符号系统基本一致。我也教给了学生在原文顶上或课文后面的空白处或佳妙处加以相应批注的内容和方法，如顶上记背景，文后记主题的理解等，方法则称其为眉批、尾批、旁批等，涉及课文的方方面面。
四是记课堂笔记的原则问题。
要告诉学生做笔记是听课的辅助，不能因此而影响听课，所以要迅速机警；记笔记要善于选择，理解概括，不是老师所讲的每句话都需要记下来；要简洁，或符号或批注，精要则可；要整齐明晰，便于以后的复习理解。
总之，学生记课堂笔记是花费不了多少时间的。但笔记在课后还需要学生的整理。通过回忆，让学生对照课本和笔记，及时增补或删改相关的笔记，对有的笔记也可以加以编号、分类或摘抄。如对古文学习时特殊的语法现象，一词多义、词类活用、重点虚词的用法等进行总结归纳，记在专用的笔记本上，以后可以通用复习的。
其次，做笔记也需要教师的言传身教。
做笔记既需要教师的言传身教，又需要学生的努力，自觉地养成习惯，习惯成自然后，也不需老师再提醒他们了，这自然也提高了课堂教学的效率。所以，对学生课堂笔记的指导，教师也要注意养成一些好的习惯。
一是精心的设计板书。
好的板书应美观大方，有直观性，能涵盖一篇文章的主要内容，有利于学生掌握文章的结构脉络和知识点，堂堂课如一，巩固学生形成的好习惯.
二是给学生一定的言语暗示或明示。
比如讲到重要的地方，用停顿、放慢速度、重复语言、音调音高的变化等来提示学生，或直接发出请你做上笔记的指令，让他们能恰倒好处地明白教师的意图。
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