考研政治选择题训练（精选8篇）
1、决定和影响商品价格变动的直接因素包括
［A］商品本身价值的变化
［B］货币价值的变化
［C］市场供求关系的变化
［D］国家的价格管制政策
2、资本主义劳动过程的.特点是（）
［A］工人在资本家的监督下劳动
［B］工人劳动与生产资料相结合
［C］劳动产品全部归资本家支配
［D］资本家首先要购买生产资料
3、资本主义生产过程的结果是（）
［A］生产出新的使用价值，转移了消耗的生产资料的价值
［B］再生产出劳动力的价值
［C］生产出剩余价值
［D］增殖了预付资本的价值
4、通过对资本总公式(G—W—G′)的分析，可以看出（）
［A］资本以追求剩余价值为目的
［B］资本是带来剩余价值的价值
［C］货币是在价值增殖运动中转化为资本的
［D］剩余价值不在流通中产生，又不能离开流通而产生
5、商品流通公式与资本流通公式相比较，其区别有（）
［A］买与卖的顺序不同
［B］价值规律的作用形式不同
［C］流通的起点和终点不同
一、开展阅读批注
在阅读教学中开展读写结合的语用训练,教师可以引导学生紧扣课文内容,以写促读。因此,在阅读文本时,教师可以让学生在课文的字里行间做些批注,把阅读感受及时写下来。阅读批注是学生思考的结果,既可以加深学生对文本内容的理解,又能训练学生的语言表达能力。
《大江保卫战》 一文中有这样一段感人的描写:“……一咬牙,猛地把铁钉一拔,一股鲜血涌了出来……”薛法根老师在执教这一课时,引导学生聚焦这一关键段落,指导学生潜心会文,并让学生在书上写下阅读批注。学生有了充足的时间与文本展开对话,从不同的角度写下了许多精彩的批注,如:(1)奋不顾身、舍生忘死。(2) 好一个铮铮铁汉!(3)受伤了也不退缩,坚强不屈。(4)毫不犹豫,迅速果断,关键时刻方显英雄本色。(5)这段话运用了点面结合的描写方法,写一个人是“点”,写一个群体是“面”……从学生这些丰富的批注中,我们可以看出,凝练的语言体现了学生对文本理解的深入与多元。学生经常写阅读批注,就能养成潜心会文、品词析句、认真思考的阅读习惯,提高自己的阅读能力和语言表达能力。
二、关注特殊句式
我们在平时的阅读教学中,往往着重指导学生理解和感悟文本的内容和意义,而忽视了或很少带领学生发现文本语言形式的秘妙。其实细读文本,我们就会发现,作者在遣词造句方面都有自己独特的地方。我们在教学中,就要敏锐捕捉文本语言特有的表达形式,引导学生聚焦这些特殊句式,在读、悟、写等语言实践中实现言意兼得。
例如,薛法根老师在执教《桂花雨》一课时,紧扣一个特殊的句子———“桂花还是家乡的香”,设计了一个读写结合的写话练习,让学生仿写几个相似的句子,表达对家乡的思念之情。这也许就是王崧舟老师所说的“有格之写”吧。学生有章可循,根据“还是家乡的”的句子结构,写了很多,比如“树还是家乡的绿,山还是家乡的绿,草还是家乡的绿”。但是细细琢磨,大多用词重复,没有表达出事物之间的细微差异。薛老师进一步引导学生辨析、修改,把句子改为“树还是家乡的绿,山还是家乡的秀,草还是家乡的青”。修改后的句子用词贴切、句式整齐,读起来朗朗上口。薛老师紧紧围绕课文的特殊句式来设计读写结合训练,既让学生习得文本的语言表达形式,又加深了学生对文本思想感情的理解,一举两得。有格之写,避免了读写结合训练的低水平重复。教师长期有意识地对学生进行这类训练,能培养学生推敲词句的意识。
三、聚焦修辞手法
选入教材的课文都是文质兼美的经典之作。在一些课文里,作者善于运用拟人、比喻、排比等修辞手法,生动、形象地描写人物、景物和事物,给读者留下了深刻的印象。在教学这类文本时,我们要引导学生赏析这些运用了修辞手法的精妙句子,并相机迁移运用,不断提升学生的语用能力。
《孔子游春》一文第二自然段描写了泗水河边美丽的春景:“大自然多像一位伟大的母亲!广袤的大地是她宽广的胸怀……和煦的轻风是她甜蜜的絮语……”课文运用了比喻和排比的修辞手法,从整体和局部两个方面描绘了大自然的美好。在教学这一自然段时,我先引导学生理解句子,赏析修辞手法的精妙,感悟作者遣词造句的准确与传神。接着引导学生聚焦这段话末尾的省略号,让学生看图想象,用“____的_____是她___的___”的句式接着写自己心中大自然的美景。由于有了精心预设,语用训练有了明确的指向,学生写的句子可谓妙笔生花:“巍峨的高山是她健美的臂膀;奔腾的河流是她流淌的血液;美丽的鲜花是她迷人的微笑;辽阔的草原是她美丽的衣裳……”这样的语用训练激活了学生的语言积累,放飞了学生的想象,学生的表达充满了创造的灵气。
四、梳理文本结构
在阅读教学中,教师既要从局部入手,引导学生关注作者遣词造句的精妙,又要从整体入手,帮助学生梳理文本的结构,体会作者谋篇布局的秘妙,并迁移运用到写作中去。
《云雀的心愿》这篇童话主要描写了小云雀和云雀妈妈来到沙漠、大河、森林三个场景以及它们之间的对话,作者借云雀之口说明了森林的重要性和保护环境的意义。教学这篇课文时,我主要采取“由读悟写”的教学策略。在学生读通课文的基础上,我首先指导学生关注文中描写的沙漠、大河、森林三个场景,让学生比较阅读,看看这三个场景描写在结构上有什么相似之处。经过比较、交流,学生发现这三个场景都是先描写了景色,再写小云雀的提问,最后写云雀妈妈的回答。三部分的构段方式是相似的,很多童话的写作也都是采用了这种反复的写作手法。接下来,我引导学生模仿这样的篇章结构,想象并仿写一个场景:小云雀和妈妈还会来到哪些地方?它们会看到什么?会说些什么?有了参照,学生就可以模仿作者的构段方式,融入自己的想象,结合自己平时所看到的环保问题,很快完成写作任务。
五、学习写作方法
在阅读教学中,教师不仅要引导学生关注文本“写了什么”,还要关注“文本是怎样写的,为什么这样写”,即关注作者的写作方法和语言表达方式的奥妙。教师只有在阅读教学中有意识地引导学生发现、理解文本的写作方法,学生在写作时才有可能去尝试运用。
《云雀的心愿》这篇课文的写作特色是通过对话来描写,作者描写对话的提示语具有典型性和示范性。在教学时,我让学生用笔画出文中对话的提示语,然后展开小组讨论:从这些提示语中,你学到了什么写作的技巧?经过讨论交流,学生发现并总结了写好对话提示语的一些秘诀:提示语的位置可在前,可在中,可在后,可省略。提示语可以不写“说”。写提示语可以加人物的动作、神态、语气、心理活动等。接下来,我趁热打铁,让学生运用作者写提示语的写作方法续写童话。学生运用对话展开描写,写作水到渠成。在这样精心的预设下,学生就从课文中充分理解和认识了作者的写作方法,接下来的表达就不是随意而为,而是学以致用,在运用中学生加深了对写作方法的认知。
再如《天游峰的扫路人》是写人的文章,教学时,教师可以从立意选材的角度引导学生去思辨:这是一篇写人的文章,重点应该描写天游峰的扫路人,但是作者为什么要花这么多的笔墨来描写天游峰的险峻和游客的表现呢?在对比阅读中,学生明白了侧面描写对塑造人物特点的衬托作用。这样,学生在写人物的习作时,就会迁移运用侧面描写的写作方法。
12007年美国发生的“次贷危机”在几个月内很快波及世界，酿成一场世界性的金融危机，中国也受到明显的影响。这充分说明
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)
A美国对世界各国经济起支配作用
B美国是世界上唯一的超级大国
c经济区域集团化对世界的影响增大
D经济全球化趋势不断加强
22008年9月以来，美国“次贷危机”引发的金融危机愈演愈烈，各国股市遭受重创，金融海啸席卷全球，由此引发了人们对全球化的再思考，下列说法正确的是
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A、在这场全球性的金融危机中，发达国家受到的损失最大
B、发展中国家处于完全不利地位，面临最大的经济风险
c、发展中国家应该尽可能减少对发达国家的金融依赖程度
D、为了维护本国金融安全，不要对发达国家开放金融市场
3近期一本财经图书《货币战争》名列畅销书榜首，但其中部分观点倍受争议。该书作者把1929～1933年经济危机的爆发归结为国际银行家为获取暴利而阴谋制造的结果。对此，你认为这场危机爆发的原因应该是
(
)
①股票投机活动猖獗，金融市场极不稳定②政府干预社会财富分配，导致财政不堪重负③联邦政府权力过大，在经济活动中没有扮演好“守夜人”的角色④超越社会实际消费能力的消费模式，加剧了生产和需求的矛盾
A①②
B①④
c②③
D③④ 【热点2】新中国60华诞：1949年是中国命运的拐点，这一年每一个中国人的命运都发生了翻天覆地的改变。纪念新中国60华诞，是纪念我们的先烈，也是昭示后人，1949年是历史长河中的瞬间，却是最重要的瞬间。我们不能忘记。回答4～6题。
4右图是南京总统府办公桌上的台历，透过历史的尘埃还能看到上面写着“中华民国三十八年四月小，23，星期六”。作为历史，它在此定格成为永恒。它的寓意是(
)
A国共两党第二次合作实现，抗日民族统一战线正式建立
B日军占领南京，血腥大屠杀的历史见证
c中国抗日战争胜利，南京光复，日本宣布无条件投降
D人民解放军解放南京，推翻了国民党政权的统治
52007年，新华社在迎接十七大特稿《在历史关节点上——中国共产党八十六年回眸》一文中用以下一些关键词概括了中国新民主主义革命的重要关节点，按先后顺序排列正确的是
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A日出东方 星火燎原力挽狂澜灯塔指引进京赶考
B日出东方 力挽狂澜灯塔指引星火燎原进京赶考
c力挽狂澜 进京赶考 日出东方 灯塔指引 星火燎原
D力挽狂澜 日出东方 进京赶考 星火燎原 灯塔指引
6朱德同志称井冈山是“天下第一山”，这主要是指中国共产党人在井冈山
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)
A创建了中国第一块革命根据地
B建立了中华苏维埃共和国政权
c确立了以毛泽东为核心的领导集体
D开创了中国特色的“农村包围城市”道路
【热点3】改革开放30周年：改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路。正是这30年，中国人才真正告别了传统，迈入了现代社会，它是中国历史转折的里程碑。回答7—10题。
7自十一届三中全会以来，我党对中国特色的社会主义现代化建设的探索表现在
(
)
①把党的工作重点转移到经济建设上来②加快建设社会主义民主与法制③建立社会主义市场经济体制④落实科学发展观，构建和谐社会
A①②③④
B①②③
c①②④
D②③④
830年前从小岗村发轫的中国农村改革，让中国农民实现了梦寐以求的温饱甚至是小康。30年后，中国新一轮的农村改革，再次蓄势待发，中国农村即将翻开新的更加美好的一页。对下列两幅图片的相关信息解读有误的是
(
)
A有利于农业发展、农村繁荣和农民增收
B是落实科学发展观的重大举措
c是改革开放带来的巨大成果
D农民得到了实惠，但不利于工业化建设
92008年10月，15家主流媒体共同发起的征集“改革开放30周年10大流行语”揭晓，分别是“下海”、“下岗再就业”、“农民工”、“不管白猫黑猫，捉到老鼠就是好猫”、“上网” ① “北京奥运”、“炒股” ② “雄起”。其中①和②兩条是对其余8条产生决定性影响和准确的概括，它们应该是
(
)
A西部开发 解放思想
B改革开放 中国特色
c对外开放 大国崛起
D人世市场经济
10右图是新中国成立以来，某一历史时期的经济结构示意图，你认为最有可能属于
(
)
A过渡时期
B全面建设社会主义时期
c文化大革命时期
D社会主义建设新时期
【热点4】民族团结：今年是西藏平叛和民主改革50周年。1959年3月28日，对历史来说，不过是短暂的一天；对西藏而言，却是一个新旧社会的分水岭。从这一天开始，雪域高原上展开了一场轰轰烈烈的民主改革，政教合一的封建农奴制从此土崩瓦解，百万农奴和奴隶翻身解放，挺直腰杆成为自己和国家的主人。回答11～12题。
111965年，中央人民政府正式设立西藏自治区。这一举措的重大意义有
(
)
①开创了我国少数民族区域自治的先例②实现了藏族人民自己当家作主的愿望③促进了藏族地区经济社会的发展④保证了祖国的统一和民族团结
A①③④
B①②③
c②⑧④
D①②④
122008年3月14日，少数不法分子在西藏拉萨制造了打砸抢烧暴力事件，给当地人民群众生命财产造成重大损失。大量的事实清楚地表明，拉萨打砸抢烧暴力事件是达赖集团有组织、有预谋、精心策划和煽动的。我们和达赖集团的矛盾，本质上属于(
)
A民族问题
B宗教问题
C人权问题
D维护祖国统一和分裂祖国的问题
【热点5】海峡两岸关系：1949年后，台湾海峡两岸长期处于军事对峙状态，造成两岸人员往来和通邮、通航、通商全部中断，两岸同胞相隔咫尺海天。1979年《告台湾同胞书》首倡两岸“三通”，经过30年的努力，直接“三通”终于梦圆，这是两岸关系发展史上具有里程碑意义的大事，掀开了中华民族历史浓
墨重彩的一页。
13根据海协会与海基会台北会谈达成的协议，两岸海运直航、空运直航、直接通邮于2008年12月15日全面启动，宣告两岸“三通”时代的来临。首倡两岸“三通”的《告台湾同胞书》发表的时间和机构是
(
)
A1979年全国人大常委会
B1981年國务院台湾事务办公室
c1982年外交部
D1984年中共中央台湾事务办公室
【热点6】大国关系：中美关系三十年的发展总体上保持着健康、积极的发展势头，随着全球化进程的深入，作为世界上最大的发展中国家和最大的发达国家更应携起手来，共度时艰，共担国际责任，为世界的和平与发展作出应有贡献。萨科奇以法国总统和欧盟轮值主席的双重身份会见达赖这一长期从事分裂祖国活动的政治流亡者，粗暴干涉中国内政，对中法双边关系造成了严重损害。回答14-i5题。
142008年9月，国务院总理温家宝在纽约就中美关系发表演讲时说：“我们坚信，无论谁入主白宫，中美关系都要向前发展，历史的潮流不会逆转。”这是因为是
(
)
A中美关系稳定发展符合两国人民的根本和益，也顺应时代潮流
B中美之间的矛盾已经彻底解决
c中美之间虽有分歧，但无根本利益冲突
D中美社会制度和意识形态的差异正在逐渐消失
15圆明园是我国园林艺术的瑰宝，却遭到了劈灭性的破坏，“一炬毁名园，千古江山留恨迹”。右匿昭示国人中华民族曾经遭受的战争劫难，这场战等浩劫指的是
A鸦片战争
B第二次鸦片战争
c甲午中日战争
D八国联军侵华战争
【热点7】2009年周年大事：五四运动90周年；七届二中全会、人民解放战争胜利、新中国成立60周年；《告台湾同胞书》发表30周年；1929N1933年世界经济危机爆发80周年；1689年英国议会通过《权利法案》；1799年拿破仑发动“雾月政变”；1949年北大西洋公约组织成立；1989年亚太经合组织建立等。
161919年，著名漫画家马星驰在上海《新闻报》上发表题为《民气一致之效果》的漫画(下图)。对该漫画表述不正确的是
(
)
A寓意民众团结的重要性
B反映了画家对卖国贼的痛恨
c褒扬了爱国学生的先锋队作用
D反映了五四运动有较为广泛的群众基础
参考答案及解析
1D这场由美国金融动荡带来的全球性危机，对实体经济造成了严重损害。在经济全球化程度不断提高的今天，地区经济之间难以完全脱色，全球经济将不得不面对“环球同此凉热”的现实。
由“华尔街金藏危机对全球经济的冲击”为切入点，考查考生对“经济全球化”的理解。
2c在世界经济和金融形势面临严峻挑战的形势下，各国应合力共渡难关，任何旨在促进个别或少数经济体增长的保护主义措施都将有害于全球经济的振兴。席卷全球的金融危机将持续多久，在相当程度上取决于各国的共同努力。
全球化在一定程度上促进了世界经济的发展，但也暴露出不少问题。如何趋利避害，使得全球经济健康发展，很值得关注。本题主要是考查考生运用所学知识，思考“如何从全球性角度合作应对这场危机”的能力。
3B 1929—1933年的世界经济危机，是资本主义历史上最深刻、破坏性最大的危机。它根源于资本主义社会的基本矛盾。20世纪20年代美国经济在快速发展中也使生产和销售的矛盾不断尖锐化直接导致危机的爆发。
反思历史，可以从中汲取防范和处理危机的智慧。当前席卷全球的金融风暴与20世纪30年代的经济大危机多少有点类似。面对经济危机，美国通过罗斯福新政，使危机在很大程度上得到缓和，为资本主义继续向前发展开创了一条新的道路。
4D本题以历史事实的要素(国民政府的覆灭)为考点，要求在理解图文材料的基础上进行准确的识记。其有效信息主要包含在题干的文字说明中，图示作证明作用。1949年4月23日，解放军占领南京，统治22年的国民政府覆灭。
新中国的建立，开辟了中国历史的新纪元。2009年，是新中国成立60周年的大庆之年，本题主要是引导考生关注重大历史事件。
5A解题的关键在于将关键词对应重大的历史事件。
日出东方：标志是“中国共产党的诞生”。这是一支用先进思想武装的新生政治力量，历史，最终选择了中国共产党作为改变中华民族命运的决定力量。
星火燎原：标志是“第一个红色根据地建立”。井冈山革命根据地的创建对全国农村根据地的创建和发展产生了重要的启发和鼓舞作用，是马克思主义中国化的重要成果。
力挽狂澜：标志是“遵义会议”。中国共产党经过14年的艰苦努力，付出了无数鲜血与生命的代价，终于能够自己决定自己的路线，自己选择自己的领导人。遵义会议成为党的历史上一个生死攸关的转折点。
灯塔指引：标志是“中共七大”。中国共产党第七次全国代表大会，确立了毛泽东思想的指导地位，使党在思想上、政治上达到了高度统一，是党走向成熟的标志。
进京赶考：中国革命胜利以后的路程更长，工作更伟大，更艰苦。毛主席在离开西柏坡进京时。将这一行程比作“进京赶考”。
本题主要是考查考生对中共领导的新民主主义革命历程的整体感知以及重大历史事件的微观把握。
6D 1927年10月，毛泽东率领工农革命军来到井冈山地区，开展游击战争，进行土地革命，创建井冈山革命根据地，点燃了“工农武装割据”的星星之火。
本题主要是考查考生对“工农武装割据”道路——井冈山道路的理解，毛泽东在井冈山地区创建了中国第一个农村革命根据地。
7A—社会主义现代化建设包括建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会。
本题主要是考查考生对现化化内涵的理解。现代化一般主要指从传统的农业社会向现代工业社会的变迁。一个现代化社会，不仅是经济高度发达，其政治、文化也应该是高度发达的，同时要推动科学发展，促进社会和谐。
8D“三农问题”是农村问题、农民问题、农业问题的总称。“三农问题”的解决有利于国民经济的持续稳定发展，有利于社会的稳定。
所谓的“三农问题”，其实就是农民问题，而中国的问题根本上是农民问题。本题主要是引导考生关注民生问题。
9B 中国过去30年的快速发展，靠的是改革开放。中国特色社会主义道路，就是在中国共产党领导下，立足基本国情，建设富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。
本题主要考查了考生对新时期最鲜明的特点(改革开放)的把握，并借助时代的流行语感受30年来的沧桑巨变。
10D以公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是我国在社会主义初级阶段的基本经济制度。公有制经济包括国有经济、集体经济。除了公有制经济，还存在大量的个体经济、私营经济和外资经济等非公有制经济。
本题要求准确把握新中国成立以来历史发展的阶段性特征，间接考查了对新时期“经济体制改革”这个概念的准确理解。
11C民族区域自治制度是我国一项基本政治制度，是建设中国特色社会主义政治的重要内容。新中国共成立了五个自治区，满足了少数民族自己当家作主的愿望，实现了民族平等，也保证了祖国统一和民族团结。
本题考查对民族区域自治制度在西藏的建立和发展的理解。1965年西藏实行民族区域自治制度以来，西藏人民在中央政府的领导下，积极参与管理国家和地方事务，实现了西藏社会的跨越式发展，深刻地改变了西藏的贫穷落后面貌。
12D以达赖为首的政教合一的封建农奴制的西藏地方政权早已被西藏人民自己建立的民主政权所代替，西藏的命运和前途再也不可能由达赖喇嘛和迭赖集团来决定，而只能由包括西藏人民在内的全中国人民来决定。这是西藏不容否定和动摇的客观政治现实。
本题主要是考查对“西藏打砸抢烧事件”本质的认识。众所周知，全世界没有一个国家认为西藏有独立的根据，也没有一个国家的政府承认达赖的所谓“流亡政府”。
13A 1979年元旦，全国人大常委会发表《告台湾同胞书》，宣布采用和平统一祖国的方针，并建议海峡两岸实行通航、通邮、通商和探亲旅游。
本题主要是引导考生关注海峡两岸ll三通”的启动，两岸“三通”的实现告诉我们一个道理，那就是，凡是符合两岸同胞共同利益，凡是有利两岸关系和平发展的事情，不管面临多少困难，遇到多少阻力，花费多少时间，终究都会在两岸同胞共同努力下得到实现。
14A中美关系的稳定、健康发展不仅有利于中美两国人民的根本利益，也有利于世界的和平与发展。世界经济一体化和中美两国的共同利益和矛盾分歧决定了两国关系仍将处于竞争与合作的曲折发展进程中。
中美关系是中国最重要的双边关系，本题主要是引导考生要从长远、全局的角度来看待中美两国之间的关系。
15B圆明园是举世闻名的皇家园林，但在第二次鸦片战争期间，惨遭英法联军的洗劫和焚毁。从文化角度看，圆明园的毁灭是人类文明史上的空前惨剧；从历史的进程看，这一落后挨打的惨祸震惊了有识的中国人。
2009年是中法建交45周年，回顾这45年走过的进程，中法关系总体上是好的，本题重在引导考生关注目前处于风雨飘摇中的中法关系。
16c漫画《民气一致之效果》构图简单，寓意明显：广大人民集中力量，一起朝着三个卖国贼吹气，人民的“气力”集中在一起，把三个卖国贼吹得人仰马翻、四脚朝天，画家对卖国贼的痛恨、对人民团结力量的赞叹跃然于画上。
本题主要是考查对五四精神的理解，提高考生历史与现实联系的意识。
世界上第一部国家编定颁布的药典
《唐本草》亦称《唐新修本草》，有时简称《新修本草》，是唐高宗显庆四年(公元659年)编修成功的，由唐朝政府颁行，这是国家颁定药典的创始。它是我国历史上第一部药典，而外国最早的药典——牛伦药典是1546年由牛伦堡政府刊行的，比《唐本草》晚九个世纪，所以《唐本革》也是世界上最早的药典。
《经济生活》
1.货币的基本职能是
A.使用价值和价值 B.价值尺度和流通手段 C.支付手段 D.价值尺度
2.经济收支往来通常使用的两种结算方式是
A.现金结算和转账结算 B.现金结算和支票结算
C.支票结算和信用卡结算 D.支票结算和转账结算
3.外汇是用 表示的用于国际间结算的 。
A.外币、流通手段 B.外币、支付手段 C.本币、流通手段 D.本币、支付手段
4.消费的基础和前提是
A.物价水平B.收入水平C.商品使用价值 D.经济发展水平
6.重视物质消费，轻视文化消费是一种
A.求异消费 B.适度消费 C.从众消费 D.盲从消费，不理性消费
7.绿色消费的主旨是
A.可持续消费 B.保护消费者健康和节约资源 C.保持人与自然和谐 D.可持续发展
8.社会主义的根本经济特征是
A.公有制 B.公有制为主体、多种所有制共同发展C.共同富裕 D.消除私有制
9.国民经济是主体是 ; 起主导作用;支柱是 。
A.公有制经济 国有经济 公有制经济 B.国有经济 公有制经济 公有制经济
C.公有制经济 国有经济 国有经济 D.国有经济 国有经济 公有制经济
10.国有经济的主导作用主要体现在
A.数量上 B.范围上 C.控制力上 D.规模上
11.债券是一种
A.债务凭证 B.支付手段 C.企业集资方式 D.所有权凭证
12.没有汽车生产的大发展，就没有人们对家庭消费的强烈向往，这说明
A.生产决定消费的质量和水平B.消费对生产具有反作用
C.生产决定消费的对象 D.生产为消费创造动力
13.公有制经济的主体地位主要体现在 在社会总资产中占优势。
A.国有资产 B.集体资产 C.公有资产 D.混合资产
14.我国商业银行的主体业务和利润的主要来源是
A.存款业务 B.贷款业务 C.存款业务、贷款业务和结算业务 D.结算业务
15.在财政收入形式中占主导地位，征收面最广、最稳定可靠的财政收入形式是
A.税收收入 B.利润收入 C.债务收入 D.其他收入
16.规范市场秩序的治本之策是
A.建立宏观调控体系 B.健全社会信用制度 C.公民的自我道德 D.健全市场规则
17.国家宏观调控的主要目标有
①促进经济增长 ②增加就业 ③稳定物价 ④保障国际收支平衡
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
18.宏观调控的主要手段是 。
A.经济手段 B.法律手段 C.行政手段 D.经济手段、法律手段
19.在对外开放、发展对外经济必须坚持的基本原则和根本基点是
A.走出去 B.独立自主、自力更生
C.不断提高利用外资的水平D.注重引进技术和消化吸收
20.世贸组织最重要的原则是
A.最惠国待遇原则 B.国民待遇原则 C.非歧视原则 D.公平竞争原则
21.我国对外开放新阶段的重大举措是
A.引进来 B.实施走出去战略 C.改革开放 D.独立自主、自力更生
22.社会主义市场经济的基本标志是
A.坚持公有制的主体地位 B.能够实行强有力的宏观调控
C.以共同富裕为根本目标 D.以市场为基础配置资源
23.货币的本质是
A.价值符号 B.一般等价物 C.流通手段 D.价值尺度
24.单位商品的价值量与 成 。
A.个别劳动生产率 反比 B.社会劳动生产率 反比
C.个别劳动生产率 正比 D.社会劳动生产率 正比
《政治生活》
1.人民民主的特点是
A.对多数人民主，对极少数人专政 B.民主具有阶级性
C.民主具有全民性 D.广泛性和真实性
2.我国的人民民主专政的本质是
A.民主与专政的统一 B.尊重和保障人权 C.具有广泛性和真实性 D.人民当家作主
3.我国在尊重和保障人权方面取得的成就充分反映了人民民主的
A.广泛性 B.平等性 C.真实性 D.统一性
4.公民参与管理国家和管理社会的基础和标志是
A.依法行使选举权与被选举权 B.享有对国家机关及其工作人员的监督权
C.遵守宪法与法律 D.享有政治自由
5.在选民较多、分布较广的情况下，往往采用
A.直接选举 B.间接选举 C.差额选举 D.等额选举
6.在我国的现有政治体制中，农村村民委员会是我国的
A.基层政权组织 B.基层自治组织 C.党的基层组织 D.村级政府机关
7.社会主义市场经济条件下政府管理经济的职能主要是进行
①经济调节 ②市场监管 ③社会管理 ④公共服务
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
8.完善市场就业机制，扩大就业规模，是政府在履行 职能。
A.保障人民民主和维护国家长治久安 B.组织社会主义文化建设
C.提供社会公共服务 D.加强市场监管
9.我国实行民族区域自治的前提和基础是
A.让少数民族人民行使自治权 B.领土完整和国家统一
C.我国是一个多民族的国家 D.建立平等、团结、互助的新型民族关系
10.联合国的宗旨是
A.维护各会员国的主权平等 B.维护国际和平与安全，促进国际合作与发展
C.以和平方式解决国际争端 D.不干涉任何国家的内政
11.有序与无序政治参与的准绳是
A.法律和规则 B.权利与义务统一 C.党的领导 D.行使选举和被选举权
12.多党合作的首要前提和根本保证是
A.通力合作 B.坚持共产党领导 C.遵守宪法和法律 D.十六字方针
13.人民政协的主题是
A.民主和平等 B.平等和团结 C.团结和民主 D.参政和议政
14.区别有权威与无权威的政府的标志是
A.政府是否依法行政 B.政府是否廉洁高效
C.政府的管理和服务是否被人民认可和接受 D.政府是否科学决策
15.各国在外交文件上有使用本国文字的权利，属于主权国家的
A.独立权 B.管辖权 C.义务 D.平等权
《生活与哲学》
1.哲学的基本问题是
A.思维与存在谁第一性的问题 B.思维与存在有无同一性问题
C.思维和存在的关系问题 D.世界观和方法论问题
2.哲学上的“两个对子”是指
①唯物主义与唯心主义 ②可知论与不可知论
③辩证法和形而上学 ④主观唯心主义与客观唯心主义
A.①② B.①③ C.②③ D.③④
3.物质的唯一特性是 ;物质的固有属性是 ;物质的存在方式是 。
A.客观实在性 客观性 运动 B.运动 客观实在性 客观性
C.客观实在性 运动 运动 D.运动 运动 客观实在性
4. 是运动的承担者。
A.意识 B.物质 C.实践 D.具体物质形态
5.运动是 。
A.无条件的 永恒的 暂时的 B.无条件的 永恒的 绝对的
C.有条件的 永恒的 相对的 D.无条件的 永恒的 相对的
6.意识的本质是 。
A.物质世界长期发展的产物 B.人脑特有的机能 C.客观存在的主观映象 D.主观的
7. 是无产阶级政党制定和执行正确的路线、方针、政策的前提和依据。
A.一切从实际出发，实事求是 B.马克思主义哲学C.发挥主观能动性 D.高昂的精神
8.实践是人们 的一切物质性活动。
A.认识世界和改造世界 B.改造主观世界 C.改造客观世界 D.认识客观世界
9.实践是检验认识的真理性的 。
A.重要标准 B.标准之一 C.唯一标准 D.主要标准
10.真理最基本的属性是 。
A.正确性 B.条件性 C.客观性 D.具体性
11.唯物辩证法的总特征是
A.联系的观点 B.发展的观点 C.联系和发展的观点 D.矛盾的观点
12.唯物辩证法的基本观点是 。
A.联系的观点 B.发展的观点 C.联系和发展的观点 D.矛盾的观点
13.事物发展的实质是 。
A.扬弃 B.前进性与曲折性的统一 C.新事物产生和旧事物的灭亡 D.量变与质变的统一
14.联系的根本内容是 ，发展的根本动力是 。
A.联系 矛盾 B.联系 发展 C.矛盾 矛盾 D.矛盾 联系
15.唯物辩证法的实质和核心是
A.联系 B.发展 C.对立统一规律 D.矛盾特殊性
16.矛盾的基本属性是 。
A.普遍性与特殊性 B.对立 C.统一 D.斗争性与统一性
17.认识世界和改造世界的根本方法是
A.联系的看问题 B.发展的看问题 C.具体问题具体分析 D.矛盾分析法
18.坚持唯物辩证法的前提是
A.承认世界的物质性 B.承认矛盾的普遍性
C.承认矛盾的特殊性 D.承认矛盾是事物发展源泉和动力
19.关于事物矛盾问题的精髓是
A.主要矛盾与次要矛盾的辩证关系 B.矛盾的主要方面与次要方面的辩证关系
C.矛盾的普遍性与特殊性辩证关系 D.坚持具体问题具体分析
20.建设中国特色社会主义的理论依据是 。
A.一切从实际出发 B.矛盾具有特殊性
C.矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系 D.矛盾斗争性与同一性的关系
21.正确认识事物的基础和正确解决矛盾的关键是 。
A.承认矛盾的普遍性 B.把握矛盾的基本属性C.实事求是 D.具体问题具体分析
22.实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径是 。
A.肯定 B.否定 C.辩证的否定 D.具体问题具体分析
23.马克思主义活的灵魂是 。
A.一切从实际出发 B.承认矛盾 C.用发展的眼光看问题 D.坚持具体问题具体分析
24.唯物辩证法和形而上学的根本分歧是
A.是否承认联系 B.物质第一性还是意识第一性
C.是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展源泉和动力 D.是否具体问题具体分析
25.无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法是 。
A.群众路线 B.一切从实际出发 C.群众观点 D.坚持马克思主义
26.实现人生价值的必由之路，用有幸福人生的根本途径是 。
A.提高自身素质 B.坚持正确的价值观
C.投身为人民服务的实践 D.放弃自我价值
27.实现人生价值的基础是 。
一、单项选择题
1.奥地利科学家马克斯舒施尼发明了塑料袋，这在当时无异于一场科技革命，但在塑料袋百岁“诞辰”纪念日，它竟然被评为21世纪人类“最糟糕的发明”。从一场科技革命到“最糟糕的发明”说明了( )
A.价值判断和价值选择具有社会历史性
B.价值判断和价值选择具有阶级性
C.事物的性质具有不稳定性
D.人们的认识具有反复性、多样性
[答案]A
[解析]从一场科技革命到“最糟糕的发明”体现了在不同的历史时期，人们对同一事物的价值判断和价值选择都有不同，故A项符合题意，D项不符合题意。B项也是价值判断和价值选择的特征之一，但在材料中没有体现。C项笼统地说“事物的性质具有不稳定性”是错误的。
2.“忧心忡忡的穷人甚至对最美丽的景色都没有什么感受;贩卖矿物的商人只看到矿物的商业价值，而看不到矿物的美和特征，他没有矿物学的感觉。”马克思的这段话说明( )
A.穷人和商人们缺少审美观念
B.美因人而异
C.社会地位和需要的不同，导致人们的价值判断和价值选择不同
D.对同一事物的认识，不同的人不可能有相同的认识
[答案]C
[解析]穷人与商人的对比，体现了价值判断和价值选择的阶级性。故选C。
3.右边漫画《关注民生》的哲学寓意是( )
A.社会发展的客观规律是价值判断的依据
B.价值观是人生的重要向导
C.人民群众的利益是最高的价值标准
D.价值选择往往因人而异
[答案]C
[解析]抓住漫画中的关键词“民生”，可见C项符合题意。A项说法正确，但与材料联系不密切。B、D两项明显与材料无关。故选C。
4.“在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻，5年归国路，两弹成。”他说“我姓钱，但我不爱钱”。科学家钱学森不仅为中国国防尖端科技作出了巨大贡献，也给中国留下了宝贵的精神财富。钱学森的事迹启示我们( )
①人生的真正价值在于对社会的奉献 ②个人对社会的奉献主要是精神贡献 ③要在正确的价值判断的基础上作出正确的价值选择 ④不同的人有不同的价值取向
A.①③ B.②④
C.②③ D.①④
[答案]A
[解析]个人对社会的奉献包括物质和精神两种奉献，主要的还是物质奉献，所以②错误。④说法正确但不符合题意。故选A。
5.(浙江卷)下面的漫画《超常发挥》(作者：盖桂保)给我们的哲学启示是( )
A.要坚持在实践中锻炼和提高认识能力
B.要满怀必胜信念勇敢地接受挫折与考验
C.要善于通过量的积累去实现事物质的变化
D.要树立正确的价值观并作出正确的价值选择
[答案]D
[解析]解答漫画题最重要的是读懂漫画说明的意思。从所给4幅漫画中可以看出，射箭者不是勇敢地面对自己射不中靶子的现实，而是不断地去寻找适合自己射箭的靶子，故D项符合题意要求。
6.叶启明是一个备受争议的人物。他多次用自己的点子开展慈善推手活动，为白血病人发动募捐。这种经过策划后的慈善行为在网络和传统媒体上引起了争议，有人说他炒作，有人赞扬他创新了民间慈善的`形式。对上述社会现象正确认识是( )
①在阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性 ②价值判断和价值选择往往因人而异 ③价值判断和价值选择没有正确和错误之分 ④价值判断和价值选择应站在最广大人民的立场上
A.①② B.②④
C.①③ D.③④
[答案]B
[解析]符合社会发展规律、自觉站在人民群众立场上的价值判断和价值选择才是正确的，③表述错误。①表述正确，但与材料主旨无关。故选B。
二、非选择题
7.阅读材料，回答下列问题：
在菲律宾马克坦岛上航海家麦哲伦遇难的地方，有一座纪念亭，亭中立有一块石座铜碑。碑的正面有这样的文字：“费尔南多麦哲伦。154月27日，费尔南多麦哲伦死于此地。他在与马克坦岛酋长拉普拉普的战士们交战中受伤身亡。麦哲伦船队的一艘船——维多利亚号，在埃尔卡诺的指挥下，于1521年5月1日升帆驶离宿务港，并于1522年9月6日返抵西班牙港口停泊，第一次环球航海就这样完成了。”
这块碑的背面，则刻着另一段文字 ：“拉普拉普。1521年4月27日，拉普拉普和他的战士们，在这里打退了西班牙入侵者，杀死了他们的首领费尔南多麦哲伦。由此，拉普拉普成为击退欧洲人侵略的第一位菲律宾人。”
(1)纪念碑正面和背面镌刻的文字都包含着对逝者的价值评价，其依据有何不同?
(2)这种评价差异反映了价值判断的什么特点?
[答案](1)纪念碑正面的文字是对麦哲伦的评价，评价依据是他领导了第一次环球航海，对人类文明作出了贡献;纪念碑背面的文字是对拉普拉普的评价，评价依据是他领导反侵略斗争，对祖国作出了贡献。
(2)价值判断具有差异性，人们的社会地位不同、需要不同，价值判断也就不同，会对同一事物或行为作出不同甚至截然相反的判断。价值判断的差异性并不否定价值判断的客观性，作出正确的价值判断必须遵循社会发展的客观规律。
近代西方资本主义政治制度的确立与发展选择训练题（答案解析）
【答案】
1.D 2.B 3.D 4.B 5.C 6.D 7.C 8.B 9.B 10.B 11.B 12.A 13.A 14.A 15.B 16.C 17.A 18.A 19.C 20.D 21.B 22.C 23.B 24.D 25.C 26.B 27.A 28.C 29.D 30.D 31.A 32.A 33.C 34.C
【解析】
1.本题考查学生对英国君主立宪政体相关内容的认识。结合所学知识，判断选项，可知：A项“光荣革命主要解决了国家政权的归属问题”，正确；B项，即属于基础知识，正确；C项，即英国首相制度产生的标志，正确。D项“都掌握国家行政大权”，表述错误，在君主立宪政体之下，英国国王是虚君，逐渐处于“统而不治”地位。综上，本题答案选D。
2.本题考查对英国的君主立宪制的理解和掌握，考查学生调用所学知识解读材料信息的能力。抓住题干时间19世纪，可知英国责任内阁制已经确立并得到完善，国王处于“统而不治”的地位，这与题干信息“在实践中这种自由是不存在的”相符，故B项正确；AC项不能说明题干“在实践中这种自由是不存在的”的信息，故排除；议会是英国的权力中心，故D项错误。故选B。
3.本题主要考查英国君主立宪制的确立与完善，旨在考查再认再现相关史实的能力。1689年，英国议会通过了《权利法案》、1701年又通过了《王位继承法》，均以明确的法律条文，限制了国王的权力，故①④两项符合题意；第②项于1777年由美国第二届大陆会议制定，第③项于1787年由美国费城制宪会议制定，均与设问要求“与英国君主立宪制直接相关的是”不符，排除含有第②项或第③项的ABC三项。故选D。
4.本题主要考查了学生对英国资产阶级代议制的掌握，旨在考查学生回忆、再现相关历史基础知识。根据题干材料关键信息“英国王储查尔斯”、“代表英国参加了香港政权交接仪式”可知英国国王是国家的象征，在对外交往中代表英国，B项符合史实，正确；其余ACD三项表述不符合史实，排除。故选B。
5.本题考查1832年议会改革的相关史实，旨在考查识记所学知识的能力。根据所学可知1832年议会改革，工业资产阶级获得了更多的参政权和选举权，大大加强了工业资产阶级在议会中的作用，因此C项说法正确，ABD项说法说法可以排除。故选C。
旨在考查学生准确解读材料信息和分析问题的能力。从题干材料的内容可知，6.本题考查英法资产阶级革命的影响，17世纪中后期的英国革命和18世纪末的法国大革命都是以财产的不平等代替了基于出身的不平等，这突出地反映了新兴资产阶级的利益和要求，进一步促进了资本主义经济的发展，推动了工业经济社会的到来。故D正确。ABC均不合题干主旨，故排除。故选D。
7.本题考查对英国君主立宪制特点的认识，旨在考查材料分析理解能力。联系所学的政治制度，“较少的腥风血雨”“温和中包含着刚健，渐进中累积着大步”体现了和平性、渐进性、创新性，联系史实可知英国的资产阶级革命具有渐进性、创新性的特点，符合材料的描述，C符合题意。ABD不符合材料之意。故C。
8.本题考查英国资产阶级代议制的特点，旨在考查解读信息和运用所学解决问题的能力。依据所学，英国实行君主立宪制，国王是国家的元首，出访对外代表国家，并非无所事事，国王无实权，议会掌握立法权，内阁掌握行政权，因此ACD均错误；国王处于统而不治的地位，因此“享有盛誉” B正确。故选B。
9.本题考查对英国《权利法案》的认识，旨在考查理解所学知识的能力。《权利法案》确立了英国“议会至上”原则，是使国王逐渐处于统而不治的地位，议会逐渐成为国家的最高权力机关，英国君主立宪制政体确立起来，B符合题意。ACD明显不符合题意。故选B。
10.本题考查英国君主立宪制的特点，旨在考查学生获取材料信息和知识运用能力。依据材料信息“不是因为她做
B符合题意，了什么轰动的事业，而是因为她什么也不做。”可知，排除A；结合所学可知，英国女王“统而不治”，没有实权，CD不符合史实，可排除。故选B。
美国1787年宪法关于中央政府的构建：体现了三11.本题考查近代资产阶级代议制旨在考查学生知识的再现能力。权分立的原则——最高行政权属于总统；最高立法机构是国会，由参议院和众议院组成；最高司法机关归最高法院。因此B符合。英国《权利法案》强调以法律限制君权，故排除A；法兰西第三共和国宪法中总统、议会分掌行政和立法权，故排除C；《德意志帝国宪法》带有专制主义色彩，故排除。故选B。
12.本题考查英国的君主立宪制度，旨在考查对基础史实的识记能力。根据材料中英王“统而不治”指的是英国实行君主立宪制，英国国王的权利受到法律的制约，结合所学可知源于1689年通过的《权利法案》，故A项正确；
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1787年宪法是美国的宪法，与题意不符，故B项错误；《人权宣言》是法国大革命时期颁布的法律，与题意不符，故C项错误；《独立宣言》指的是美国独立战争时期颁布的法律，与题意不符，故D项错误。故选A。
13.此题考查对英国君主立宪制政体的掌握，旨在考查识记、准确判断的能力。联系所学知识可知，君主立宪制的内涵，即君主的权力要受到法律的制约，A项表述正确；B项说法错误，英国君主立宪制之下，英国君主（国王）没有实权；C项错误，君主立宪制之下，君主是世袭的；D项没有揭示出君主立宪制的内涵，排除。故选A。
14.本题主要考查英国的君主立宪制和运用所学知识解决问题的能力。根据材料并结合所学知识可知英国近代资产阶级君主立宪制是通过1689年颁布的《权利法案》确立起来的，资产阶级和新贵族利用法律限制了王权，保障了他们的利益和统治地位，成为君主立宪制确立的标志，A项正确；《独立宣言》是美国的，排除B项；《人权宣言》和《拿破仑法典》是法国的，排除CD项。故选A。
15.此题考查了学生对英国资产阶级代议制知识的掌握，考查准确解读材料的能力和基础知识的再认再现能力。英国崛起的“制度优势”是指英国较早进行了资产阶级革命，颁布了《权利法案》，确立了君主立宪制和责任内阁制，故B正确。所以ACD不对，故选B。
1689年旨在考查再认再现相关所学的能力。《权利法案》16.本题主要考查近代英国资产阶级代议制的确立与完善，的颁布确立了议会权高于王权的原则，故A、D两项的表述错误，C项的表述正确。本题应选C项；英国国王由世袭产生，故B项的表述错误。
17.本题考查英国的君主立宪制，考查学生获取、解读信息和调动、运用知识的能力。依据题干所给材料中“不是因为她做出了多么轰动的事业，而是因为她什么都没做”并结合所学知识可知，英国实行君主立宪制，国王处于统而不治的地位，只是最高权力的象征，因此A项正确；英国确立了议会至上的原则，议会是国家的权力中心，因此B项错误；内阁掌握国家行政权，并对议会负责，因此C项错误；英国国王是国家的元首，出访对外代表国家，并非无所事事，因此D项错误。由此分析，可以排除BCD，故选A。
18.本题考查对美国民主共和制政体与英国君主立宪制政体的掌握，旨在考查识记、知识迁移的能力。联系所学知识可知，美国总统不是由议会选举产生，而是由选民选出，BD两项不符合史实，排除；英国首相由议会选出，而不是由选民选出，C项错误；A项表述准确，符合史实，正确，故选A。
考查准确把握材料主旨的能力和分析问题的能力。根据材料“美国1787年宪法”、19.本题考查美国1787年宪法，“给这个新生的共和国带来它亟需的平衡和团结”并结合所学可知，这部宪法兼顾了各种政治势力的利益，新体制具有协调功效，C项正确；A项表述错误，美国制宪过程是一种讨价还价的妥协进程，英国“光荣革命”是一场不流血的宫廷政变，国王承诺议会权利至上，为确立君主立宪制奠定基础，但是没有制宪活动；BD两项与史实不符合。故选C。
20.本题考查美国1787年宪法，旨在考查学生结合所学知识准确解读材料信息的能力。从材料可以看出，在1787年宪法制定的过程中有人主张联邦政府拥有最高权威，有人主张各州要有自主权，这体现了联邦政府与各州权力的斗争，故D项正确；ABC项都是与材料信息明显不符，排除。故选D。
21.本题考查近代美国民主政治的发展，旨在考查学生运用所学知识来准确解读材料信息和理解知识的能力。根据材料“立法、行政、司法三个系统，每个系统起着各自的作用，同时又相互制约。”、“美国各种社会力量如政党、利益集团、媒体同样参与政策制定”，这表明美国的民主政治的特点是权力的多元与相互制衡，B项符合题意；AC不符合史实，表述错误；D项多党合作表述错误。故选B。
22.本题考查美国1787年宪法，考查学生阅读和获取信息、调动和运用知识的能力。依据所学知识可知，美国总统对宪法负责，故A错误；美国总统拥有最高行政权，是武装部队的总司令，故B错误；三权分立体制中，任何一方的权力不能大于另外两方权力的总和，故D错误；材料信息体现的是国会对总统的制约，故C正确。故选C。
23.本题主要考查欧美代议制的确立与发展，旨在考查正确解读相关史料并评述的能力。根据所学材料中没有全体人民的共同监督，故A项错误；材料中只是说明权利的制约，没有提到三权分立，故C项错误；材料中也没有涉及革命的彻底性问题，故D项的表述不符合题意；题目中的信息“近代西方资产阶级民主政体......让两个魔鬼友好地相处并相互制约”表明近代西方资产阶级代议制下，在权力结构中突出体现了“制约与平衡”的原则。B项的表述符合题意，故选B。
考查学生结合所学分析解读材料信息的能力。材料“没有像在其他国家24.本题考查美国1787年宪法的相关知识，那样被虚捧而架空”体现了人民主权的特点，而“美国总统和议员由人民选举产生”则反映了这种情况，故D项符合题意。A项体现权力制衡，不符合题意，故排除；BC两项说法正确，不符合材料主旨，故排除。故选D。旨在考查基础知识再认再现能力。美国1787年宪法规定了美国25.本题主要考查了学生对美国1787年宪法的掌握，实行联邦制、民主共和制、按三权分立原则构建国家权力机构，C正确；ABD不符合史实。故C。
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26.本题考查了美国联邦制的相关内容，旨在考查学生对教材知识的记忆和理解的能力及对材料的解读能力。从宪法的条文当中可以看出，各州的权力受到了明显的制约，体现的是中央集权的原则。中央集权的原则即是联邦制的原则，所以B符合题意；共和制是从政治体制的角度分析的，分权制和权力制衡在材料中都未体现，因此ACD错误，排除。故选B。
27.本题考查对法国共和制艰难历程的理解，旨在考查运用所学知识说明历史现象的能力。根据所学，①和②属于法国共和制确立直接说明的问题；③属于法国共和制确立从反面说明的问题，故A项正确。法国共和制是在广大人民的支持下，经过无数仁人志士数十年的不懈奋斗而最终确立的，故④错误，排除含④选项，BCD三项错误，故排除。故选A。
28.本题考查法国政体变迁的相关知识，旨在考查学生考查获取材料信息、调用所学知识的能力。结合题目里“玛丽安”地位变化的时期，然后从总体上进行把握，法国大革命时期宣传“自由、平等”，第二帝国时期恢复了封建统治，对玛丽安形象的描绘被迫转入地下，说明“玛丽安”此时是符合资产阶级诉求的，即可判断出资产阶级宣传自由民主的主张。排除ABD，故选C。
29.本题主要考查学生对法国大革命的理解和准确解读材料的能力。材料“不带任何种族、宗教、国家乃至阶级的差别”、“包括新教徒、犹太人在内的几乎所有法国人以公民权”表明平等与民主的观念，D正确；材料中没有体现自由、共和、法制的观点，ABC错误。故选D。
30.本题考查学生解读题干材料，获取有效信息，给予历史事物正确认知和准确归因。结合所学知识，可知，近代法国民主共和制的建立，从1792年法兰西第一共和国成立，到1875年宪法的“一票共和”，历经83年，异常艰辛。因此，法国人民倍加珍惜这来之不易的资产阶级政治文明成果。综上，ABC三项均与题干主旨不相符合，属于无关项，排除。故，本题正确答案选D。
31.根据德意志宪法规定，皇帝拥有巨大权力，君主专制是实，立宪是虚，体现了这部宪法具有浓厚的专制主义色彩．因此A项正确，D项错误；BC项与材料无关，故排除．故选A．
本题考查1871年《德意志帝国宪法》，主要考查对材料的理解和分析，说明皇帝掌握的权力之大，带有专制特点．
1871年，德国颁布《德意志帝国宪法》．宪法规定：帝国皇帝由世袭产生，作为国家元首，拥有实权．皇帝有权任免官员、召集和解散议会、公布法律和决定对外政策．帝国宰相及内阁只对皇帝负责而不对议会负责．帝国议会拥有立法权，但受到皇帝和联邦议会的制约．因此德意志帝国的政治制度是一种不彻底的和不完善的代议制． 32.A、通过材料并结合所学知识不难发现，“普鲁士王国”占17票，其他各邦最多6票，多数邦只有1票，显示出普鲁士在德意志帝国中的主导地位．这主要是因为“普鲁士王国”为德意志的建立做出的贡献最大，正是由于普鲁士领导王朝战争德意志才得以完成统一，德国这个政权其实就是“普鲁士王国”建立的，所以此规定能够通过的主要原因只能是选项A．
B、德国1871年宪法颁布的背景是德国统一，所以B项不符题意；
C、普鲁士领导王朝战争实现德意志的统一，后建立联邦制国家，所以普鲁士并没有吞并其他各邦，故C错误；D、俾斯麦的铁血政策是针对障碍德国统一的强大的国内外势力而采取的武力统一德国的政策，他依靠其“铁血政策”，先后发动了对丹麦的战争、普奥战争和普法战争，自上而下地统一了德国．所以俾斯麦的铁血政策主要是对外而不是为了令各邦屈服．故D错误．故选D．
本题考查1871年《德意志帝国宪法》、德国统一及德意志帝国的成立，主要考查王朝战争．本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，掌握三次王朝战争对德国统一和德意志帝国的建立的作用．
33.本题考查德国的政体特点，旨在考查运用所学知识解读材料信息的能力。19世纪末，英国确立了君主立宪制政体，国王无实权，内阁只对议会负责，不合题意，故A项错误；19世纪末法国确立了共和制政体，法国宪法规定政府要对议会负责，且此时法国并无国王，故B项错误；由题干19世纪末，“国会无法控制政府，政府由国王指派，只能由国王解散”并结合所学知识可知，德国近代确立了君主立宪制，带有浓厚的专制色彩。皇帝有权任免官员、召集和解散议会等，宰相由皇帝任命而不是议会选举产生，只对皇帝负责不对议会负责，符合题意，故C项正确；俄国在19世纪末期并未确立资本主义政体，仍为沙皇专制，于1905年确立君主立宪制，故D项错误。故选C。
34.本题考查学生知识迁移和灵活运用的能力。本题考查的是近代欧美资产阶级代议制相关内容。根据题干“议会制约政府的权力最小”要求，结合所学知识，判断选项，可知：A项，即英国的，可知，议会权力大；BD两项，涉及的是美国和法国，可知，议会的权力也比较大。C项，即能够体现“德国皇帝具有相当大的权力，而议会的权力比较小”，C项符合题干要求。综上，本题正确答案选C。
一、题型特点
高考政治非选择题一般由材料和问题组成, 一般题目给出几段材料, 后面留有若干个问题。材料可分为如下几类:叙述型的材料, 一般叙述某些事例或做法;引言型的材料, 一般引用名言或重要人物的论断;图表型的材料, 一般列出一至两个图表;叙述和图表相结合型的材料。根据设问的不同, 政治非选择题可分为下面几种:简答题, 回答是什么;辨析题, 评析某现象;论述题, 分析说明如何体现某道理。不同题型的具体解答方法也不同, 因而明确题型有利于解答好非选择题。
二、答题思路及方法
1. 审准问题。
解答政治非选择题, 关键要抓住问题的设问特点及对原理的限制性规定。首先, 要把握问题的设问特点。如简答题只须简明扼要指出要点;问题为“试评析/简评……”属于辨析题, 需要联系有关原理作适当分析。其次, 要明确问题的限制性规定。政治非选择题的设问一般都有限制性规定, 这确定了所回答问题要运用的知识点及范围。从大的方面可分为政治常识、经济常识、哲学常识, 具体到某一方面知识还可细分, 如哲学常识有唯物论、辩证法、认识论等。把握此规定可以做到有的放矢, 不致于跑题。
2. 精读材料。
政治非选择题的材料一般阅读量较大, 包含的信息多, 能否读懂材料, 关系着答题的要点是否全面。阅读材料一般应遵循以下三个步骤。首先, 带着问题读材料。考场上的时间有限, 必须先读问题, 然后带着问题读材料, 这样有利于节省时间, 抓住材料的实质。其次, 根据关键字句和段落大意读材料。高考政治材料题文字量大, 但并非每句话都重要, 阅读时应根据问题提示, 抓其中的关键字句, 掌握段落大意。再次, 筛选材料中包含的知识点和原理。例如, 2010年高考文综38题有两段材料。结合问题 (1) 阅读材料, 可把握其主要意思为宝钢重视激发员工的智慧与活力, 筛选出知识点或原理为调动职工的积极性, 增强了企业的凝聚力, 节省了成本, 提高了劳动生产率, 提高了企业管理水平。结合问题 (2) 阅读材料, 可筛选出内外因辩证关系原理的相关内容, 国际金融危机为外因, 宝钢企业的相关做法是内因。结合问题 (3) 阅读材料, 可以筛选出历史唯物主义的生产实践对社会发展的决定作用, 人民群众是历史的创造者, 正确的价值观要符合人民群众的根本利益。
3. 组织答案。
高考政治非选择题主要考查考生的综合能力, 除考查学生的阅读理解能力以外, 还考查学生的文字表达能力, 要求学生正确运用政治术语, 语言规范、准确, 层次分明, 说理透彻。为保证实现上述目标, 组织答案一般应分为如下三个步骤。一是准确表达原理和知识点的内容。教师可以先让学生把前面筛选出的原理或知识点完整地书写出来, 书写时要依据问题和材料。二是紧密联系材料展开分析。原理和知识点要有, 但不能抛开材料就原理论原理, 这样容易显得空洞, 不能说明问题。三是简明扼要作总结。在摆原理、论证分析材料之后, 如果觉着道理还未说透, 可适当作总结。总结既可以指出原理的重要意义, 也可以指出问题的危害性和防止的措施。例如, 2010年高考文综38题问题 (2) 可以这样组织答案: (1) 内因是事物变化发展的根据, 外因是事物变化发展的条件, 外因通过内因起作用。 (2) 国际金融危机的冲击是宝钢发展的外因, 企业内部的组织管理、生产经营、员工素质是宝钢发展的内因。 (3) 面对不利的外围环境, 宝钢通过“最佳实践者”活动变外在压力为内部发展的动力, 使企业逆势而上。这样, 答案既有原理, 又能联系材料实际, 做到原理和材料的有机结合。
例1 2013年12月，财政部公布了《2014年关税实施方案》，宣布对760多种进口商品实施低于最惠国税率的年度进口暂定税率。作为世界最大的外汇储备国，在其他条件不变的情况下，我国降低进口关税能（ ）
①改善国际收支结构 ②鼓励企业海外投资
③刺激居民消费需求 ④缩小居民收入差距
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
解析 关于①，随着我国经济的进一步开放，根据WTO的规定，我国应该逐步降低关税，并以最终与国际接轨为目标。降低关税，势必利好进口，进口会有一定程度的增长，进而有利于改善国际收支结构，因此选①；降低关税有利于进口，会刺激居民消费需求，③入选；②和④与题意无关。故答案为A项。
答案 A
点拨 牢记分析材料的要领，做到准确、全面、深刻、有效地阅读材料，提取关键信息。
1. 准确。把握材料的特定内容，不要将材料所反映的事实与其他事实混淆而产生误读，也不要把材料没有反映的事实想当然地“添加”进来。只有做到这一点，才能把一些看起来观点正确但不符合题意的题肢排除。
2. 全面。不仅要把握显性信息，还要适度、合理地挖掘隐含信息，反对只从部分的、片面的材料出发。一些同学在做单项选择题中的“组合选择题”时常常出现漏选，主要是对材料的分析不够全面，只抓住了材料中的部分信息。
3. 深刻。要透过材料所反映的现象，揭示本质和规律，抓住根本的东西。只有这样，才能使所选题肢更符合题干的规定性，才能从诸多与题意相关的题肢中选出最佳题肢。
4. 有效。在准确把握试题要求的基础上，提取对答题有价值的信息，排除与答题无关的干扰信息。
例2 英国哲学家波普尔说：“如果我们过于爽快地承认失败，就可能使自己发觉不了我们非常接近于正确。”这句话告诉我们（ ）
①辩证否定是事物之间的相互否定 ②事物发展是前进性与曲折性的统一 ③矛盾双方在一定条件下相互转化 ④真理是主观性和相对性的辩证统一
A.①③ B.①④
C.②③ D.②④
解析 辩证的否定是事物自身的否定，①错误，由此排除A、B两项；②在C、D选项中都有，一定正确；失败和成功在一定条件下会相互转化，我们不能过于爽快地承认失败，而应该解决问题，战胜失败，③正确；真理是客观的，④错误。该题选C项。
答案 C
点拨 解答此类试题主要从以下四个方面着手，即明确命题特点、掌握解题方法、提高阅读能力、加强专题训练。
1. 明确命题特点。选择题的特点决定了命题者不仅要设置正确反映题干的题肢，还要设置干扰题肢，干扰题肢的设置不是随心所欲的，而是从易错易混的角度设置，以考查同学们综合分析和解决问题的能力。
2. 掌握解题方法。①读懂并翻译材料：解答名言警句题要求同学们在读懂材料的基础上，把材料翻译成白话文。从而为概括材料的中心意思及将其与政治理论联系起来奠定基础。②概括材料的中心意思，并与政治原理联系起来思考，然后确定符合题意的题肢。
3. 提高阅读能力。同学们平时应加强对古文、成语、典故、诗词的学习，以提高阅读能力，同时还应注意弄懂这些古文、成语、典故、诗词的寓意，并在学习中适时与政治学科理论进行对接，明白其道理。
4. 加强专题训练。复习备考时要加强对名言警句题的专项训练，提高解答此类试题的效率和准确率。
[ O][Y][X]例3 右图中，X为自变量，Y为因变量，假定其他条件不变，下列选项与右图反映的变动关系相符的是（ ）
A.X为汽车的价格，Y为汽油的需求量
B.X为物价总水平，Y为货币的实际购买力
C.X为居民可支配收入，Y为恩格尔系数
D.X为出口额，Y为外汇收入
解析 该题图中数据关系显示为正比例，Y随着X的变大而变大，符合这一特征的只有D项；A项中汽车价格越高，销量则会越少，汽油的需求量应当减少，A项不符合题意；B项中物价总水平上升，购买力下降，B项不符合题意；C项居民可支配收入越高，生活水平一般情况下会越高，恩格尔系数则会下降，C项不符合题意。
答案 D
例4 2014年第一季度人民币对美元贬值2.64%，改变了人民币近九年来单边升值的状况，市场对人民币的贬值预期较强。在此背景下，假设其他条件不变，下列图示中，能反映以进口大豆为原料的国内企业对进口大豆需求变动的是（ ）
解析 人民币对美元贬值，有利于我国出口，不利于我国进口，在此条件下以进口大豆为原料的国内企业不利于进口大豆，进而会减少对大豆的需求，由此可知，需求曲线的变动会向左移动，故B项曲线图符合题意。
答案 B
点拨 正确解答数量因变题主要从以下四个方面着手，即基本方法、变化规律、学科素养和试题归纳。
1. 基本方法。做经济学曲线题关键是读懂曲线，基本方法：观察随着横坐标（自变量）的变化，纵坐标（因变量）的取值会有什么变化，但是特别需要注意的是需求曲线和供给曲线例外，需求曲线和供给曲线的横坐标为因变量，纵坐标为自变量。
2. 学科素养。经济学曲线尽管形式新颖、灵活，但其考查的基本观点却有着深刻的理论渊源。所以同学们在复习中要特别重视对理论知识和观点的理解和把握。同时，经济学曲线题的另一个特点是要求同学们对所学的基础知识进行“变通”“整合”“创新”，因此在学习过程中要加强对基础知识的拓展、延伸，在“旧知”的基础上形成“新知”。
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