学校党支部思政工作总结

学校党支部思政工作总结（共9篇）

学校党支部思政工作总结 篇1

一、开展的主要工作

(一)加强组织领导，突出思想政治教育首要地位

一是加强了思想政治队伍建设。建立健全了思想政治工作领导机构，建立了由徐万志校长牵头，以办公室、教导处为核心的思想政治工作管理队伍;完善了以领导班子成员、班主任、思政课任课教师为骨干的思想政治建设实施队伍;协调了以家长、法制副校长等社会力量为辅助的思想政治建设参与队伍。学校思想政治建设形成了立体化、网络化管理格局和内外结合、齐抓共管的新局面。学校每学期举办思想政治工作研讨会4次以上，班主任经验交流及培训会4次以上。

二是制定方案、计划。领导率先垂范谋划思想政治教育工作，主动上好思政课，引领思政教师发挥辐射作用。结合“我们的节日”组织开展系列教育活动，对师生进行爱国主义、集体主义、社会主义教育和法制教育，不断提高师生思想道德素质。学校每学年都要开展中学生文艺汇演、国庆歌咏比赛、田径运动会、元且师生联谊会等重大节日庆祝活动，不断增强全体师生的爱国主义集体主义、社会主义教育等意识。

三是加强学校思想政治工作制度化建设及思政课示范工程。完善了《教代会议事制度》、《教职工思想政治考核办法》、《教师师德考核办法》、《班级管理及班主任考核办法》、《学生综合素质评价办法》等制度，全面盘活了教职工工作积极性，进一步增强了学生遵纪守法的意识。党支部书记徐万志围绕总书记讲话精神讲党课，深入班级上好形势政策课;班子成员带头上好优质思政课及形势政策课，班主任及思政教师抓实上好思政示范课。切实把思政课作为贯彻党的教育方针、立德树人、铸魂育人的主阵地。

(二)创新师德教育载体，夯实思想政治工作基础

学校把提高育人队伍的整体素质作为思想政治建设的突破口来抓，强化师德师风建设，坚持利用例会、政治学习、组织生活会等多种机会采取多种形式，组织教职工学习党和国家的方针、政策、教育法律法规，引导广大教职工身体力行，敬业爱岗，无私奉献。大力培养全体教师“三爱”(爱事业、爱学生、爱自己)、“三有”有奉献精神、有创新精神、有高尚情操)、“三能”(能严于律己、遵纪守法，能为人师表、教书育人，能学而不厌、诲人不倦)精神，实现“三无”(无体罚和变相体罚、无有偿教学、无乱收费)目标，同时学校还以党员先进性教育和作风建设年活动为契机，适时组织教师以组为单位开展“师德批评与自我批评”活动，采取“面对面”点，“手拉手”帮，“门对门”谈的方式，督促教师自觉遵守职业道德规范，使教师师德

(三)开展主题教育，促进思想政治工作特色化

学校一贯抓好文明创建工作，促进未成年人教育特色化。几年来，我校在未成年人思想道德建设中，始终以“全员育人”导师制研究与实施为突破目、按照“常态活动课程化”要求，将节日活动、主题班队会、国旗下讲话、社会实践、家长进校园、“三节一会”（读书节、艺术节、科技节和运动会）等常规性活动纳入课程管理范围，形成落实的常态机制，在学生中大力开展丰富多彩的系列主题教育不间断地对学生进行纪律教育、习惯培养、品质锻造、志向抱负树立、民族自豪感渗透。本着“人人出彩”的办学理念，在落实好国家课程和地方课程的同时，重点抓好学校特色课程（剪纸、创客）的建设。陶治了学生情操、锻造了学生品质、塑造了学生灵魂，取得了良好的教育效果。

(四)典型引路、榜样示范，理想信念教育经常化

榜样的力量是无穷的。学校每学年都要发现、树立、宣传一批师生中涌现的先进典型。每学年组织一次“优秀共产党员”、“教书育人楷模”、“新时代好少年”等评选活动。大张旗鼓的进行表彰奖励，让优秀教师的先进事迹鼓舞人，让优秀学生的动人事迹感召人，让优秀党员的爱党精神引领人。同时学校通过伟人故事宣讲、伟人图片展示、英雄精神演讲、感动中国人物事迹学习、国庆歌咏比赛、五四文艺汇演等师生喜闻乐见、易于接受的方式积极宣传先进典型，树立良好风气，经常性开展社会主义核心价值观观教育。促进学校良好的校风、教风、学风逐步形成。

(五)加强校园文化建设，实现环境育人

一年来，学校多方筹措资金近200万元，新建停车场一座，新建水冲式厕所一座，硬化铺设路面5000平方米，栽植苗木1500棵，拆除危房18间，新建体育器械室一座，面积100平方米。后一步，还将加大投入，对男女公寓、教学楼、餐厅，校园主路及管道等进行全面整修，暑假之后，校园的硬件设施将会进一步改善。同时，积极争取各方支持，潍坊四中为我校捐献400多套课桌椅、40套多媒体设备；

裕兴（上海）文化科技有限公司更是一次性捐献了200套电子读书卡、20套光影机，价值40多万。这都为学校的发展提供了可靠的物质保障。

（六）加强考核，促进思想政治工作良性发展

修订完善了《黄旗堡实验学校思想政治工作考核评估细则》和《黄旗堡实验学校学生综合素质评价方案》，把思想政治工作作为评价教师教育教学水平的重要指标，以20%的比例纳入教师的年终考核，做为教职工评优晋级的重要依据，实行“三挂钩”，即:考核结果与评优树模挂钩、与晋职普级挂钩、与职称评聘挂钩，促使广大教师真正从思想上重视思想政治工作，行动上落实思想政治要求。同时学校将学生“星级”评选结果、日常操行评定、综合素质评价等学生思想道德要素以35%的比值纳入期中、期末思品课学业成绩，逐步形成了定量与定性相结合，阶段性评价与终结性评价相结合的评价模式。

二、学校思政课及思想政治工作中存在的问题

在肯定成绩的同时，我们也清醒的认识到，学校思政课教育教学和思想政治工作还有不少不足之处和问题。

学生方面对思想政治理论课的认识不够，部分学生对思想政治理论课不感兴趣，学生缺乏学习动力;教学方面上课內容上存在着求多、求全的现象，在灌输纯理论知识给学生的情况下，课堂上老师越讲得多，学生越听得没劲，教学形式上存在重形式、轻效果的现象;师资方面对教师的马克思主义基本理论知识的培训和教育有待加强，教师业务素质有待提升，思政专业教师紧缺;学校思想政治教育活动载体丰富，但缺乏实效性。

三、下一步工作措施

(一)认清形势，进一步明确责任

学校思政课及思想政治工作是立德树人的工作，人的思想是随着形势的发展变化而变化的。作为一名教育工作者，我们肩负着培养一代又一代社会主义事业的建设者和接班人的重任。人人都是思想政治工作者，认清形势，明确肩负的责任，才能增强自觉性和紧迫感。在教育学生的同时，不断提高自身政治思想素质，不断排除和战胜各种错误东西的千扰，为学校的进一步发展提供强大的精神动力和思想保证。

(二)紧扣时代、创新方法，提高思政教育工作能力

教师的思政课堂要改变以往单一灌输式的理论学习模式，结合师生工作和学习实际，创新课堂教学形式，注重理论实践相结合。教职工的思想政治学习在内容上，要与学习党的路线、方针、政策和教育法律、法规相结合，与教学业务学习相结合，与学习新知识、新技术相结合，与社会“热点”相结合。在思想政治教育学习的方法和形式上，要积极运用现代化教学手段改进学习方法，更新学习形式，提高学习效果。今后党支部将继续加强形势政策党课辅导，班子成员深入课堂上思政课课、发挥领导班子示范作用。同时组织教师参观考察和开展社会实践活动，总结和借鉴新形势下的教师思想政治教育的新鲜经验，以人为本，努力向思想政治工作真正能给人以智慧启迪、释疑解惑，美化心灵并内化为个人的自觉需求方向发展。积极引导教职工要树立正确的世界观、人生观、价值观，凝聚人心，提高教师做好学生思想政治工作的理论水平和能力。

(三)注重调查研究，强化机制保障，增强思想政治教育的实效性

学校将保证思想政治理论教育培训经费、师生时政教育经费、组织参加校内外有关思想政治教育活动经费、宣传舆论阵地、校园思政文化场所建设经费等的开支。在各类评比、考核中，将加人思想政治工作的考核力度。要加强调查研究，领导小组成员要经常深入到师生中去听取情況反映，掌握第一手材料，增强工作的主动性、预见性和创造性，不断改进工作方法，使主题教育取得实实在在的效果，努力从提高思想政治工作实效性上下功夫。

学校党支部思政工作总结 篇2

思想政治工作是服务于党的中心工作的一项重要工作。学校领导应高度重视, 以身作则, 提高思想政治工作意识, 调动教职工参与意识和竞争意识, 发挥党团组织的作用, 丰富教职工思想政治工作内容, 建立一支专职和兼职人员相结合的高质量的思想政治工作队伍, 加强和改进学校的思想政治工作。

2 坚持思想政治工作的基本原则

2.1 解决思想问题和解决实际问题相结合

思想政治工作主要解决人的思想问题。人的思相问题有两类, 一类是认识问题和意识问题, 一类是工作, 学习、生活中的种种实际问题。所以思想政治工作者, 应当对职工的实际问题具体分析, 区别对待, 对思想政治工作的热点和难点时行攻关。比如, 办学机制的改革、管理体制的改革、校内分配制度的改革等, 都直接或间接地触及到每个教职工的切身利益, 都可能影响到人们的价值观念和工作情绪, 甚至引发一些矛盾。在此情况下, 思想政治工作者就要加强调查研究, 掌握教职工的思想动态, 有针对性地做好思想政治工作, 理顺情绪, 化解矛盾, 使思想政治工作收到实效。

2.2 言教与身教相结合, 提高教职工的思想道德修养

思想政治工作的内容之一是, 要求教师坚持言教与身教相结合、身教重于言教的原则, 强调二者的结合。这是建立教育者的威信, 取得被教育者信任和爱戴的重要条件。教师不仅仅是知识的传授者, 也是精神文明的传播者, 承担着思想道德教育的重要任务。因此, 学校要求思想政治教育工作者, 必须提高思想道德素质, 加强职业道德修养。教师的职业道德集中体现在爱岗敬业、奉献社会的为人民服务的精神方面, 要牢固树立热爱教育事业, 献身教育事业的信念。只有热爱教育事业, 才能树立起为教育事业奉献终身的崇高理想, 才能把良好的师德体现在自己的教学实践中。

2.3 思想政治教育与具体业务和行政管理手段相结合

注重把思想政治工作渗透到各项教学业务和教学实践中, 同时辅以必要的行政管理和经济手段, 针对工作中的热点和难点开展思想政治教育, 增强思想政治工作的实效性, 以保证教学任务和思想政治工作的顺利完;思想政治教育与严格管理相互渗透、相互促进、并行不悖。管理如果离开思想工作, 人的积极性就会难以发挥, 而思想教育如果离开管理, 也会因为缺少制约而软弱无力。所以健全和完善教学管理, 提高教学质量, 制定合理的规章制度, 是深化教学改革, 促进思想政治工作的有效措施。

3 积极探索思想政治工作的新方法

社会在变, 客观事物在变, 人的观念也在变。以人为对象的思想政治工作如何研究这个变, 适应这个变, 进而驾驭这个变, 就是历史和全局向我们提出的任务, 同时也是我们面临的一个现实课题。因此要积极调整思路, 抓住时代特征, 依据变化了的形势、任务和环境, 对思想政治工作重新定位。从学校来说就是要确立思想政治工作的领先地位, 既不能淡化思想政治工作, 也不能把思想政治工作作为解决问题的万能钥匙, 要把思想政治工作与教学工作看成相辅相成的统一整体, 最重要的就是以科学发发展观为指导, 坚持物质文明、政治文明、精神文明一起抓, 既强调以教学为中心, 又注重发挥党组织的政治核心作用;既重视业务, 又突出思想政治工作。只有这样, 学校才能健康稳步发展。近几年来, 我校找准了思想政治工作的位置, 实施了“三个文明”一起抓的规划, 不但实现了学校跨越式的发展, 而且探索出许多思想政治工作的新方法、新途径。

3.1 灌输法

一靠正面教育, 通过各种渠道, 经常地系统地组织教职工学习马列主义、毛泽东思想、邓小理论、“三个代表”、“八荣八耻”, 通过广播、电视、报纸、书刊、会议等灌输共产主义思想和科学文化知识。二靠摆事实, 讲道理, 避免空洞的说教。三靠切实尊重教职工的主人翁地位, 充分发挥教职工的积极性、主动性和创造性。通过科学深入的思想教育工作, 激发和调动教职工对学校改革的参与意识和主人翁意识。采取多种教育形式, 对教职工进行思想政治教育。

3.2 激励法

对于作出突出贡献的教师、职工要给予一定的荣誉或奖励, 使他们的正确思想、行为得到认同和张扬。大力宣传社会的和本校的优秀、先进人物, 通过有效的评比活动, 对事迹突出、学生称颂的优秀教师给予重奖, 树立榜样。同时, 批评坏人坏事, 鞭挞不良倾向。发挥一些治学严谨、品行优秀的老教师的作用, 采取传帮带的方式, 提高青年教师的业务水平和道德修养。组织开展丰富多彩的文体活动, 树立良好的学风、校风, 增强教职工的团队精神和凝聚力。

3.3 批评法

批评的主要目的, 是要达到人的思想转化, 而要做到这一点, 既要实事求是, 又要发扬民主。只有实事求是的批评, 才能抓住要害, 打动人心。思想教育工作者, 首先要摆正自己同教育对象的位置, 把握教职工的思想脉搏, 耐心细致地做好思想政治工作。要动之心情, 晓之以理, 在感情沟通的基础上, 充分讲道理, 分析缺点和错误的性质、危害及产生的原因;通过谈心, 沟通思想, 消除隔阂和误会, 增强团结, 同心同德为学校的改革和发展出力。

总之, 思想政治工作是培养人、教育人、塑造人的一项系统工程, 它是学校思想政治工作者的光荣使命, 在工作方法上既要坚持好的传统, 又要不断创新。

参考文献

学校党支部思政工作总结 篇3

【关键词】新时期；中职学校；思想政治教学；分析

在新时期的发展下，为适应社会发展，中职学生不仅要有过硬的专业知识还有具备良好的思想道德素质。而中职思想道德教育是提升学生思想道德修养的主要方式，这也是帮助学生更好适应社会发展需要的主要途径。在目前的中职教育中，学生的思想道德素质普遍较低，学生缺少自觉性，导致中职思想政治课堂教学的成果不够明显。因此，在新的时期下，提升学生的思想道德素质、以及学生参与思想道德素质教学的积极性、主动性，成为目前中职思想政治教师最应该探究的问题，只有探索出一套合适提升中职学生思想道德素质的教学方案，才能更好的为社会培养出更多的德才兼备的全能型人才。

一、新时期下中职思想政治教学的现状

在社会新时期的课程教育改革后，中职学校对思想政治教学进行了合理的改革，剔除了以往传统的技能知识教学，在课堂教学中融入了马克思主义、毛泽东思想等理论教学。但是其中仍然存在一些弊端与不足，具体体现在以下几个方面：

（一）思想政治教育迎来全新的挑战

就我国当前的中职教育改革来看，教师虽然把思想政治教育融入到课堂教学中，可是却缺少符合中职学生的课堂教学方法，出现教学方式与思想政治方式不对等的局面。由此，导致中职思想教育面临着巨大的挑战：其一，我国当前的大部分中职学校都没有找到合适的思想政治教育方式，对于中职学生的教育还在使用以往传统单一的教学方式，学生没有对思想政治教育产生根本性的认识，缺少对思想政治学习的积极性与主动性；其二，需要学生为适应全新的教学理念，要转变自身的思想观念。由此可见，中职院校的思想政治教育面临着严峻的挑战。

（二）中职教师在思想政治教学上的问题

一方面，中职教师在进行思想政治教学时没有足够的自信心。教师的教学要根据不同的学生进行不同的教学方式，不能对学生产生歧视心理，中职学生在学习思想政治上会出现很多不懂的地方，教师要进行耐心的讲解。但是也正是学生有太多的思想政治问题，使教师对思想政治教学产生了逃避心理，有一部分的教师对于基础知识弱、不服从管理的学生，很难进行管理，促使教学成果不明显，甚至在考试时，学生都不报以认真的态度，使得教师教学的自信心下降；另一方面，中职学校的学生疏于管理，使得教师在思想政治教学上难度加大，因此，教师在对学生进行思想政治教学时，要加大政治教学的力度，运用合适的教学方式进行教学，只有这样，才能使学生提升思想道德素质，为社会贡献自己的一份力量。

二、提高中职思想政治教育的具体方法

（一）深化思想政治改革，使学生思想政治学习更加丰富

在当前的中职学生眼中，思想政治教学都是古板、乏味的教学。而思想政治教学的内容相对比较枯燥，并且与实际的生活相距甚远，导致学生对思想政治教学的积极性不高。所以，中职教师在思想政治教学上要转变教学思想、促使学生的思想政治学习的内容可以更加多样，要求中职教师在进行思想政治教学时要与日常生活的人物、事件进行联系，利用生活中常见的案例进行思想政治教育。例如，可以组织学生进行道德辩论，对社会上的道德问题进行辩论，教师需要把握住符合社会观念的道德观点。

（二）对思想政治教学的理念进行创新

中职院校要想对提高学生的思想政治水平，需要在自身的管理上进行转变，要打破传统教学中思想政治的管理职能，将教学的管理向服务职能进行转变，负责思想政治教学的工作者需要将促进学生成长作为思想政治教育工作的着手点，树立为学生服务的教学意识，要深入到学生群体中去，充分了解学生的思想变化、学生心理情绪以及学生的实际需求，在进行思想政治教学时，可以进行宣传教育，组织心理健康社团，组织志愿者服务，帮助学生树立期远大的理想，培养学生的健全人格，使学生具有积极的生活态度，发挥自身的聪明才智，使其积极的参与国家建设。在组织实际活动时，相关的负责人需要对思想政治活动进行监督，使社团活动、志愿者活动等落实到实处，不能使其成为一个摆设，充分发挥其作用。

（三）对思想政治教育的教学内容进行创新

中职的思想政治教学，主要是为了帮助学生树立起正确的人生观、价值观，在思想政治的教学内容中，除了强调社会价值，还需要重点关注中职学生的个体成长，满足中职学生的身心发展需要，提高中职学生的生活能力，进行思想政治教学时，将培养学生的职业道德、职业操守、职业精神、职业行为等作为教学工作的重点，并将企业文化中的职业理念、职业素质、职业纪律等优秀的文化，充分的融入到中职思想教学工作中，同时思想政治教学的内容还需要顺应时代的发展，在教学内容中增加就业创业教育、职业规划教育等内容，例如，可以借鉴高职教育中思想政治教育的内容，组织中职学生进行SYB创业培训，在轻松的培训环境中，使学生对自己的未来进行规划，并培养中职学生的创业思想。在教学内容中，还需要增加顶岗实习内容，使学生及早的适应社会环境，使学生完成角色转换，培养学生的奉献精神、职业道德品质等。

三、结语

中职院校作为培养社会主义建设人才的重要场所，随着教育改革的发展，需要不断地进行自身的调整，尤其是在加强对学生的思想政治教育，加强对学生的思想政治教育，有利于提高中职学生的综合素质，使其成为不仅具有高水平技能，有具有高素质思想的人才，加强学生的思想政治教育，为国家培养高素质的建设人才。

【参考文献】

[1]邓琳玲.对新时期中职学校思想政治教学的一点认识[J].新课程（下），2015（05）

[2]乔君英.浅谈如何提高中职学校思想政治课堂的教学效果[J].科学中国人，2015（09）

学校党支部思政工作总结 篇4

石灰窑乡中心学校

2015.5 为进一步加强和改进党对中小学工作的领导，提高中小学思想政治工作科学化水平，根据省委、省政府《关于进一步加强新形势下中小学校党的建设和思想政治工作的意见》、《关于加强中小学教师队伍建设的实施意见》精神，结合我校实际，现就加强和改进学校思想政治工作提出如下实施意见。

一、指导思想和目标任务

（一）指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入学习贯彻总书记系列讲话精神，紧密结合学校改革发展稳定的实际和师生员工的思想实际，研究新情况，解决新问题，增强思想政治工作的针对性和实效性，切实加强师德师风、学生德育、思想阵地、制度机制建设，狠抓落实，务求实效，为推进平安教育全面发展提供有力的精神动力、智力支持和思想保证。

（二）目标任务

——教师师德师风好。使全体教职工树立正确的职业观、道德观、质量观、人才观和教育观，自觉遵守教师职业道德规范，模范践行社会主义核心价值体系要求，爱岗敬业，为人师表，增强从事教育工作的光荣感、责任感和使命感，争做“四有”好老师。

——学生思想品德好。通过关注学生身心健康，促进学生全面发展，让每一名学生纵向有提高、横向有促进，整体有发展、个体有进步，使学生普遍树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观，有强烈的爱国情感和正确的理想信念，养成良好的道德品质和文明行为。

——学校育人氛围好。提高教师对建立和谐师生关系的思想认识，营造教师敬业爱生、学生亲师乐学的和谐教育氛围。——社会力量参与好。畅开沟通渠道，建立学校与家庭、教师与家长之间联系顺畅、协调一致的育人关系，有效发挥全县各部门、各单位、群团组织的职能作用，积极营造尊师重教的和谐教育大环境，形成教育合力，切实提高学生、家长和社会对学校教育工作的满意度。

二、具体措施

（一）大力加强教师师德师风建设

以全面提高教育教学质量为核心，以推动广大教师爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，自觉履行教书育人的神圣职责为重点，深入开展师德师风教育，进一步激励广大教师以德修身、以德育人的积极性、自觉性和创造性，着力解决教师职业道德行为中存在的突出问题，促使教师思想受教育、师德上水平、教学出成效，以优良的师德师风带动教风、促进学风、行风和校风，使广大教师在服务社会、服务家长、服务学生上有新的提升，在树立教师良好形象上有新的提升，在推进学校各项工作和教育教学质量上有新的提升。

1．确立彰显特色的学校师训主题。师训，是广大教师共同遵守的基本行为准则与道德规范，它既是学校办学理念、治校精神的反映，也是校园文化建设的重要内容，是一所学校教风、学风、校风的集中表现，作为一个标尺不断激励和劝勉在校教师。各学校要紧密结合各自实际，在广泛征集、反复研讨的基础上，确立出通俗易懂、短小精悍、彰显特色的师训主题，作为本学校教师教书育人的座右铭，在教师办公场所和醒目位置进行张贴提示。积极组织教师大会进行主题诠释、主题讨论，以此强化教师的团队意识，提升从教境界，遵循施教规律，使广大教师更好地爱校如家求合力，爱岗敬业思进取，凝心聚力谋教育。主题征集活动于今年六月底完成。

2．积极开展“四有”好老师和优秀师德案例评选活动。为进一步探讨新时期师德建设的新内容、新思路、新方法和新机制，挖掘富有生命力的案例素材，总结提炼蕴含于平凡事迹之中的育人智慧，形成具有推广价值的教育教学新理念和新经验，于今年5月15日到7月5日在各学校（含幼儿园）中开展优秀教师师德案例征集评选活动。征集的优秀师德案例以本学校教育工作者近两年来在教育教学实践中亲身经历的生动真实事例为基础，内容包括情景事例、分析、过程叙述、成效和总结感悟五部分，由教育部门组织有关专家进行核实评选，并编撰成册下发到各校相互学习借鉴。通过此项活动，进一步提高教师队伍的整体素质，增强教师的责任意识、创新意识、奉献意识和进取精神，增强教师的职业成就感和自豪感。

3．全面有效提升教师精神素养。突出人性关怀，定期邀请专家进行心理辅导和师德讲座。教师心理健康是教师完成工作职责的前提条件，教师职业的特殊性决定了教师必须具备比常人更好的心理素质。教师的人格和心理健康状况直接或间接地影响着学生的人格和心理健康，也影响着学生的心理与行为，同时这对教师个人工作的成败也有极其重要的作用。把教师心理健康教育和师德讲座，作为教师职业道德教育的一个方面，关心教师的工作、学习和生活，从实际出发，采取切实可行的措施，减轻教师的精神紧张和心理压力，使他们学会心理调适，增强应对能力，提高心理健康水平。利用思政工作经费，每学期邀请有关专家，为本校教师做心理辅导或师德专题讲座，让教师走近专家、名家，提问探讨，解疑释惑。在教师队伍中推广读书活动，可以实现教师有效积累和补充教育理论知识，改善自身知识结构，形成积极进取、努力学习的氛围。要把读书活动作为提升教师综合素养的重要渠道，引导教师养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，提高教育科研能力，使教师朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺，有愉悦的心境”，实现从“阅读”到“悦读”这一目标不断迈进，提高教师审美修养和人文底蕴，打造学习型教师群体，提高教师综合素质。通过制定读书计划、明确书目内容、举办读书活动和读书讲座、交流读书心得、表彰读书先进等措施，进一步丰富本单位读书活动。

4．进一步健全师德师风监督评价机制

将师德师风建设作为教师队伍建设的一项常规工作，常抓不懈。健全和完善师德师风建设的各项规章制度，落实师德师风建设责任制，党支部书记、各学校校长要切实负起学校师德师风建设第一责任人责任。严格教师队伍管理，明确平安县教师行为“十不准”，即：不准散布有悖于党和国家方针政策的言论；不准从事有偿家教，违规从事校外教学、培训辅导；不准讥讽、歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生；不准在上课时间接听电话或从事与课堂教学无关的事；不准向学生推销教辅资料，接受学生及家长的馈赠或吃请；不准在各种考试中弄虚作假、营私舞弊；不准在校园内抽烟，或在校园内穿着奇装异服；不准参与赌博、酗酒等违法、违反社会公德和职业道德的不健康活动；不准擅自停课、缺课、上无准备之课和不批改学生作业；不准参与封建迷信、邪教组织活动和传播有害学生身心健康的思想。对有严重失德和违法行为，造成恶劣影响的，要依法依规严肃处理。

（二）大力加强学生的思想道德建设

结合学生的年龄特点和思想实际，积极创新中小学生德育工作载体，认真落实“四个结合”，开展“四项活动”，把社会主义核心价值观融入教育教学全过程，全力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

1．认真落实德育教育与有效课堂建设相结合，开展“春风化雨”活动

课堂教学是学校中最基本的教育活动，是学校教育中最基础也是最根本的育人工程。中心学校要充分利用和发挥课堂教学的主阵地作用，把社会主义核心价值观融入课堂教学，融入各个环节。

一是树立“人人是德育工作者”的主体意识。广大教师要进一步强化“立德树人”的理念，探求多元化的教育方法和途径，找准结合点，把教育人、关心人和理解人结合起来，将社会主义核心价值观融入各门学科的教学内容，引导教师身体力行，在教学过程中用积极向上的情感、态度、价值观影响学生，结合学科特点，探索教书育人的规律，不断积累学科教学中德育渗透的经验和智慧，为培养合格人才做出不懈努力。

二是认真落实课堂教学的三维目标。在课堂教学中，除了知识与技能、过程与方法目标外，每节课都要精心设计科学合理的情感、态度、价值观目标。教学常规检查、教学竞赛、评课议课等，都要把情感态度价值观目标的达成作为重要的评价依据。教研部门要制定有效课堂评价体系标准，每学期要深入各学校随机抽查课堂教学，就课堂渗透德育及相关目标达成情况出具评价报告，作为学校教学工作考核的重要依据。

三是充分发挥传统文化的育人作用。要充分利用传统文化的教化力量，积极发挥语文和思想政治教师的优势，每学期安排贴近学生实际生活的4节国学课，每周至少利用1节晨读时间，组织学生进行10分钟以内的经典诵读，并逐步融入学校教育教学体系。

四是继续深化养成教育。继续将养成教育与学生德育相结合，培养良好的道德品质和文明习惯，认真落实学生养成教育评定工作，使评定成为学生良好行为习惯内化为优秀品质的有效手段。学生对《平安县中小学生养成教育评定手册》相应学段目标的知晓率要达到80%以上。

2．认真落实德育教育与家庭教育结合，开展“温馨港湾”活动

一要真正发挥家长委员会作用。进一步建立完善家长委员会制度，让家长积极参与学校的民主管理，定期组织家长听取学校工作计划、工作情况的介绍，广泛听取家长对学校教学工作、师德师风、养成教育、学校后勤等方面的意见。

二要办好“家长学校”。把办好“家长学校”作为一项学校工作内容，开展家庭教育宣传，普及家庭教育知识，推广家长教育的成功经验，帮助和引导家长树立正确的家庭教育理念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力。让家长认知教育、了解学校、理解教师职业，积极配合学校德育工作。

三要开好“家长会”。切实加强家长会生态建设，努力实现家长会从只关注考试分数到关注学生全面发展的转变，开好家庭教育经验交流会、学生综合素质全面发展点评会、家庭教育培训会三种形式的家长会。每学期举办一次“充满道德关怀的家长会”录像比赛，获奖的优秀家长会视频上报教育局。四要认真评选“优秀家长”。要充分利用家长委员会的推动作用，家长学校的宣传教育作用，积极开展“做学习型家长，营造学习型家庭”创建活动，年内举办一次“优秀家长”评选活动，以会关爱孩子和尊重孩子，教育观念正确和教育方法科学，能够努力营造良好的家庭育人环境，能做到言传身教，注重家校合作等方面为标准，评选出优秀家长进行表彰奖励，召开优秀家长案例评析会，邀请优秀家长作家庭教育讲座，把他们的优秀事迹和具体的家庭教育方法向广大家长进行宣讲，引领带动更多的家长转变家庭教育观念，更新教育方法，真正让每个家庭成为学生心目中的“温馨港湾”，提升中小学生家庭教育的整体水平。

3．认真落实德育教育与少队活动相结合，开展“坚守阵地”活动

学校党支部要把少队工作纳入学校党建工作整体格局，充分发挥少先队组织在师德师风建设和中小学思想道德建设方面的“阵地”作用。

一要加强领导，重视少队工作。从领导力量、基础建设、经费保障、队伍建设等方面保证团队工作的有效开展。学校党政领导要经常听取少先队组织的工作汇报，每学期至少召开1至2次专题会议，研究少先队工作。

二要创新载体，开展主题活动。学校要注重团队活动的阵地建设和管理使用，注重硬件配套，完善工作制度，规范管理，办出特色。紧紧围绕养成教育，组织开展“爱学习、爱劳动、爱祖国”，“节粮、节水、节电”等主题教育，继续深化“中国梦”宣传教育，加强世情国情省情和爱国爱家乡教育。办好红领巾广播站、校园LED显示屏等活动载体，积极开展学生社团活动，引导青少年学生践行社会主义核心价值观，培树正确的思想品德。

三要凝聚合力，健全德育网络。各学校要充分发挥校长、班主任、辅导员“三位一体”的学校德育工作主体作用，同时要积极加强与各有关部门的协调、沟通和配合，整合教育资源，拓展教育渠道，建立健全学校、家庭、社会“三位一体”的青少年思想道德建设网络，努力形成分工协作、齐抓共管的工作格局，为青少年健康成长创造良好社会环境。

4．认真落实德育教育与法制教育相结合，开展“阳光心灵”活动

学校法制教育是学校德育的重要内容，是推行道德规范，培育优良校风和文明校园的有效措施，是对师生进行社会主义民主法制教育，培养师生树立社会主义法律意识，增强法治观念的重要途径。一是构建学校法制教育体系。由校长负总责，党支部副书记具体负责，聘请司法机关有关领导和干部为法制副校长、法制辅导员，以学校党组织和政教处为核心，充分发挥班主任和政治课教师的作用，以课程教学为主要渠道，使全体教师和学生家长都参与到学校的法制教育中来，形成课内课外、校内校外紧密结合的学校法制教育网络体系。学校要重视开展校本培训，增强教师的法制教育素质和能力，将法制教育寓于各学科教学之中，寓于班级教育活动之中。

二是广泛开展法制教育活动。定期对学生进行生动、直观的法制教育，使学校法制教育寓于各项活动之中，如：举办法制讲座和法律知识竞赛；组织学生有奖征文；组织观看法制教育影视片等，特别要注重各项法制教育活动要利用发生在学生身边的典型案例进行教育。

三是充分发挥社会教育资源。加强与公安、司法、关工委等部门的联系，通过邀请法制副校长到学校作讲座等形式，指导学校开展法制教育和综合治理，协助学校做好对不良行为学生的帮教工作。校园周边环境治理专项组成员单位要切实加强校园及周边地区的治安综合治理，重点加强对娱乐、电子游戏、网吧等经营场所的管理，为学生创造一个良好的学习、生活环境。

四是注重学生心理健康教育。采取积极有效措施，帮助学生了解心理健康的基本知识，树立良好的心理健康意识，全面提高自身素质。做好对不良行为学生的帮教转化工作，班主任不仅要了解学生在校的情况，还要了解学生的家庭情况，对父母离异、单亲、家庭出现变故的学生要格外给予关怀和温暖，对不良行为学生从心理障碍上进行分析，给予耐心的疏导。

（三）大力加强党组织对学校思想政治工作的领导 1．切实加强学校领导班子建设。要进一步明确学校党组织的地位、职责和任务，充分发挥学校党组织的政治核心作用，明确学校党组织对学校思想政治工作的责任。要切实加强学校领导班子建设，坚持把政治素质高、业务能力强、德才兼备、群众公认的优秀干部选拔到学校领导班子，特别要选好一把手。要加强对学校领导班子的考察工作，对软弱涣散的学校领导班子，要坚决予以调整。学校领导干部要带头树立“四个好”形象，即：树立志存高远、爱岗敬业的形象，树立教书育人、为人师表的形象，树立严谨笃学、与时俱进的形象，树立关爱学生、廉洁从教的形象。学校党组织和领导班子成员要加强与教职工的经常联系，做到随时了解和掌握教职工的性格特点、家庭情况、工作表现、思想动态、身体状况，切实关心关爱教职工，注重发挥教职工党员在师德师风建设和学校思想政治工作中的模范带头作用。

2．建立领导责任机制。党支部要从讲政治的高度，充分认识加强和改进学校思想政治工作的重要性和紧迫性，坚决纠正和防止忽视思想政治工作的错误倾向，切实把思想政治工作列入重要议事日程，经常研究、加强检查、狠抓落实、务求实效。校长、副书记要亲自抓，其他领导班子成员也要明确分工、负起责任。要对责任进行量化、细化，建立失职追究制度，对因重视不足、方法简单、疏于管理等原因造成学校出现不安定稳定事件，或学校内部管理混乱、群众满意度差的，要追究学校校长的责任。

3．建立监督激励机制。要把学校思想政治工作成效作为考核领导班子、干部的重要依据，作为学校领导干部评先评优的重要依据。加强对学校思想政治工作的监督，开展“家长评学校、学生评教师、群众评党员”三评活动，努力形成多层次、全方位的监督体系，促进学校思想政治工作落到实处。

三、工作要求

（一）进一步强化中小学思想政治工作责任制。中心学校党支部要加强对中小学思想政治工作的具体指导检查，把此项工作列入目标责任考核范围，与教育教学工作同部署、同检查、同考核。中心学校领导班子成员要经常深入所联系学校，具体指导学校思想政治工作。中心学校抓好中小学少先队工作。

（二）加大舆论宣传力度。中心学校党支部要加大对中小学思想政治工作的宣传力度，充分利用各种宣传手段和形式，广泛深入宣传加强和改进全县中小学思想政治工作的重大意义，反映和展示中小学思想政治工作中形成的新思路、新举措、新成效、新经验，选树先进典型，努力营造学校思想政治工作的良好氛围。

学校党支部工作总结 篇5

一、“一月一主题”——支部工作计划好、易落实。

一向以来，学校支部工作往往容易被边缘化，随意性大。为了避免这样的情景发生，开学初，我校党支部就召开了支部委员会、党员大会，经过研究讨论，围绕学校工作的总体要求，拟定出了详细的工作计划，从每一个月的教育主题，到学习资料、学习时间、主要负责人、大致活动的安排等，都作了详实的计划和安排。其中每月的教育活动，主题鲜明，与学校工作结合紧密，避免了交叉或者重复，可是多增加党员们的额外负担，也便于落实。比如，四月份：结合读书活动，开展“党性铸师魂书香孕魅力”的党员读书交流活动;六月份：结合学校“六一”系列活动，支部党员开展“献爱心，送温暖”行动;七月份：结合“七一节”开展“学党史、见行动”主题教育;九月份：开学初第一月就是“师德师风”主题教育月活动;十月份：结合工会活动，进行“最美家风”主题系列活动;十二月份：按照上级的要求，组织开展专题民主生活会和组织生活会……这样的计划，让支部活动计划性强，主题鲜明，职责明确，参与面广，容易落实。

二、“两学一做学习教育活动”——支部工作真扎实、有创意。

(一)扎实进行“三会一课”。

按照“保证数量、提升质量、创新方式、丰富资料”的要求，我校党支部进一步规范党的组织生活，认真落实“三会一课”制度，抓好“两学一做”学习教育。本学期的“三会一课”呈现以下三个亮点：

一是学习方式灵活多样。主要采取了集中学习与个人自学、支部委员讲党课与一般党员讲微党课、专题学习与集中讨论、作学习笔记与撰写心得体会、理论学习与实际行动相结合等学习方式，不断提高”三会一课“的质量。

二是学习资料丰富多彩。本学期，重点主要学习了市委五次“党代会”精神、区十二次党代会精神、党风廉政建设和反腐败的相关要求和相关的典型案例、深入开展群众身边的不正之风和腐败问题专项整治工作的有关精神等，经过联系实际学、带着问题学、不断跟进学，领会掌握基本精神、基本资料、基本要求，全体党员真正做到了学而信、学而思、学而行。

三是学习行动领导带头。领导干部带头学习，干部带头讲党课、干部带头发言、干部带头行动，为全体教职工做出示范。目前我校干部、教职工队伍稳定，各项工作蓬勃发展，全体教师信心倍增，干劲十足。

(二)创意开展“主题党日”。

按照上级要求和我支部工作计划，本期一共进行了三次既有创意、又有教育意义的“主题党日”活动。

五月：“主题党日”活动当天，一是支部书记周清容组织全体党员学习了《中共重庆市九龙坡区教育工作委员会关于在基层党支部中全面推行“主题党日”制度的通知》、《关于推进两学一做学习教育常态化制度化实施方案的通知》等有关精神，二是召开了支部委员会议，集中研讨了“推进两学一做教育常态化制度化”的具体学习计划及安排表，进一步明确各位支部委员在落实此项工作中的任务和职责。

六月：近年来，学校部分党员开展了《农村留守儿童心理疏导策略的研究》(市级)的课题研究，同时学校党支部也要求每一位党员教师自觉结对帮扶1名贫困学生或者留守儿童，定期走近他们给予关爱，做他们生活的照顾者、学习的指导者和成长的引路者。6月15日，期末考试刚刚结束，学校党支部结合学校“六一”系列活动，结合主题党日活动举行了一次关爱行动。活动中，党员教师为孩子们赠送了水彩笔、书包等学习用品，孩子们随即用画笔在本上画出了自我心中的“一棵树”，课题研究组的党员教师根据孩子们作画的资料，对他们进行了心理测试和辅导。随后，陈校长鼓励孩子们：“要学会独立自主，自尊自强，学会做学习、生活的主人。你们并不孤单，有学校，有同学，有教师，我们大家永远在你身边。”最终，全体党员带领小朋友们到电影院观看了《摔跤吧，爸爸》这部最近很火，也很励志的的电影，让所有孩子和全体党员都看得热泪盈眶，深受感动和鼓舞。此次主题党日活动的开展，让孩子们感受到了学校党支部对他们的真情关爱，让党员帮扶工作迈向一个新的台阶。

七月：学校党支部根据计划中的“七一节”主题教育安排，开展“学党史、唱党歌、跟党走”的七一庆祝活动。全体党员(在职和退休)来到陈独秀旧居陈列馆，了解陈独秀的事迹，重温了我们的党从成立，到成长、最终兴旺的历程。午饭后，全体党员集中到会议室，用动情的歌声、活力的朗诵、优美的舞蹈、娴熟的乐器演奏等，表达了对.....的热爱。会上，党支部还对十名“优秀党员”进行了表彰，书记作了重要讲话，要求全体党员要深刻领会“跟党走”的含义，作为党员教师，要时刻以党章党规来规范我们的行为，以习总书记的系列讲话来武装我们的头脑，以“合格党员”的标准来严格要求自我，几位党员教师结合自我的岗位进行了交流，对“发挥作用合格”有了更深的理解和认识。书记还带领大家重温了入党誓词，整个活动在全体党员齐唱《国家》的歌声中圆满结束。此次活动主题鲜明，让全体党员教师再一次深受教育。

(三)规范建设“基层组织”。

1.支部党员都能做到按时足额交纳党费。

2.重新规划建设和完善了党员活动室，让全体党员有了归宿感和自豪感。

3.拟定了《xx小学“三重一大”事项团体议事决策制度》、修订完善了《师德师风管理考核制度》，经过学校校务会、行政会、教代会制订了《xx小学教师月考核办法》(试行)，促进学校管理更加规范。

三、“党风廉政建设”——支部工作有重点、不懈怠。

“党风廉政建设”一向以来都是学校支部工作的重点，学校成立了党风廉政建设领导小组，制订党风廉政建设工作计划，以支部为重点，以党员、教师为主体，以制度来规范，以监督来强化，把党风廉政建设贯穿于“廉洁办学，廉洁从教，廉洁自律”这一主线始终。学校党支部经过专题报告、专题培训、观看廉政教育片等多种形式深化廉政学习;经过走访学生、征求教师意见、党员民主测评，定期进行专项工作回访督查等方式，引导监督全体党员教师自觉遵守党的党的政治纪律和政治规矩，树立正确的人生观，做“四有“合格党员。

学校党支部季度工作总结 篇6

一、学习及答题活动

为进一步做好政府工作报告学习贯彻，丰富“岗位大练兵、业务大比武”内涵，提高全体工作人员看齐意识，4月1日至5月31日，我所认真开展“测一测，20__政府工作报告知多少”在线学习答题活动。

一是重氛围营造，通过文件下发、网络信息通知等方式层层传达开展在线学习答题活动意义、要求，推进在线学习人人知晓，积极参与。二是重学习引导，编写在线学习答题参与步骤，在公告栏等重要位置张贴，引导干部职工“扫一扫、学一学、测一测”。三是重先锋表率，积极发挥党支部阵地作用和党员先锋模范作用，率先学习，积极帮带身边老同志学习，鼓励自身家属参与学习。四是重结果反馈，认真抓实结果统计和学习总结，报送学习成果，人推进在线学习活动见成效。

二、积极培养发展对象

4月13日到4月15日，我所丁浛高同志参加全市发展对象标准化培训班，进一步提高发展对象的理论水平，切实增强发展对象的党性修养，提高党员队伍的凝聚力和战斗力。丁浛高同志表示，要将此次培训作为工作学习中的一个“加油站”和新起点，进一步强化责任感和使命感，自觉增强党性修养，不断端正入党动机，积极向党组织靠拢，争取早日成为一名合格的共产党员。

三、召开党建工作会议

4月26日组织全体党员召开党建工作会议，

1.传达市农委《20__年度党建工作要点》，制定并完善本单位的党建工作计划。

2.通报第一季度党建工作情况。

3.传达市农委第二季度支部书记例会工作要求。

4月28日，我所正副职领导参加市农委组织的《党风廉政建设及反_斗争专题党课》，市委党校邵镭主讲。

四、党建工作有形化建设

为深入落实全面从严治党要求，提升基层党建工作规范化、标准化、科学化建设水平，充分展示基层党组织红色先锋形象，打造可看可听可学的党组织，支部积极推进党建工作有形化建设，逐步完善“五规范”、“五系统”、“四亮出”、“四个有”。目前已完成党组织牌子的悬挂，设立并规范布置了党员活动室，设立了党员职工谈心室、综合会议室等党群服务场所，规范设置了党务公开栏，打造了规范的党建宣传阵地。

五、“5.10训廉日”主题活动

为贯彻党的十八届六中全会以及中央纪委七次全会精神，进一步加强党风廉政宣传教育，牢筑党员干部拒腐防变的思想道德防线，营造风清气正的政治生态，支部组织开展了第九个“5.10训廉日”主题活动。4月26日，组织全体党员上廉政教育课，观看岗位廉政风险警示教育片《权》。警示党员干部在新的历史条件下，更应该严格要求自己，在工作中做到自律，在生活中做到自重。在工作中，以《廉政准则》等各项规定严格约束自己，做到常怀律己之心，常修为政之德，常思贪欲之害，珍惜自身的工作岗位，通过不断实干历练，战胜“糖衣炮弹”，抵制歪风邪气，实现自我激励和自我超越。在生活上，坚持正确的交友方式，择仁而交，择贤而交，时刻警惕权力、金钱等方面的_，保持清醒头脑，增强拒腐防变的意识和能力，切实把住思想道德底线。

5月26日，全体党员参观了沙家浜革命历史纪念馆，重温战斗岁月，体会了当年的抗日场景和军民鱼水深情。通过参观，全体党员干部思想上受到了一次深刻的党风廉政教育洗礼，领悟了廉政文化的内涵，睹物思廉，提高了对_犯罪危害性的认识。大家纷纷表示要牢固树立勤政廉政的工作作风，要把廉政建设视为工作的“生命线”，把作风建设作为队伍建设的“看家宝”，推动工作再创新业绩。

六、党员“大走访”

根据农委《关于深入推进“百村千企万户大走访”活动工作方案》的要求，支部9名党员深入对口的董浜镇270户居民家庭开展“大走访”，收集社情_、化解矛盾问题。5月31日，农委召开“百村千企万户大走访”工作推进会，传达全市“百村千企万户大走访”工作推进会精神。6月2日我所支部召开党员会议，安排部署“大走访”工作。6月5日至6月21日，共走访家庭265户，完成率98%，收集意见问题42个，现场帮助解决2个，转办40个。

学校党支部思政工作总结 篇7

中等职业教育体系与普通高中教育模式相比更具特殊性, 中等职业教育侧重于对青年学生进行职业道德情操、相关职业理论、职业实践技能等方面的培养, 更加凸显其独有的“职业性”。中等职业院校学生完成学业后将直接进入社会的各个一线工作岗位, 面对择业、就业、创业的三重选择是其人生首要目标。由此可言, 中等职业教育就是早期就业教育。所以, 中职学生的职业道德、职业素养、职业能力、以及对职业选择的态度、观点等, 将会直接影响个人的发展, 甚至影响我国各技术生产部门的发展。因此, 端正在校生专业学习、就业求职的态度, 培养在校生最基本的政治素养和职业素养, 帮助在校生树立正确的就业观、择业观观和职业理想, 让学生学会合理设计自己的职业发展规划是中职学校进行德育教育的根本目标。

一、中等职业教育开展思想政治课的现状及其缺陷

当前, 各类中职学校思想政治课的课堂教学普遍存在学生不够重视, 教学困难、内容枯燥、实践课程落实不到位, 教育方法过于死板老套, 难以达成教育目标等现象, 根据其现状归纳起来主要表现在以下几方面缺陷:

(一) 学生学习重视不够, 参与度不高。

中职生几乎都是综合素质不高、学习能力不强、思想松散、行为习惯不良, 对学习文化基础课和德育课很不感兴趣。所以课堂参与积极性不高, 甚至对政治课存在反感情绪, 影响教学效果。

(二) 教师教学手段陈旧, 教学方法简单。

目前中职院校的思想政治课往往还是局限在教材和课堂狭小的天地里, 教师采取一言堂, 按部就班的简单化单向灌输的模式, 教师也往往是采取简单的教学方法、传统的教学手段把讲授的内容利用PPT的形式展示给学生, 不能有效激发学生的隐性知识。

(三) 学科教学内容枯燥, 缺乏创新性

思想政治课的教学内容本身也是缺乏实践性的学科, 理论内容较陈旧空洞, 缺乏创新性、没有时代感, 缺少让学生自主学习、主动接受知识的内容, 学生德育活动课开展较少, 和中职院校学生的个性特点不相匹配。

二、中等职业学校思政课实施网络教学的优势

目前, 在中职学校的德育课教学过程中, 对网络资源的利用率还偏低, 利用质量不高。同时各学校之间的德育教育学科的研讨还很欠缺, 每个学校内部往往也是封闭式、各自为阵的教学局面。从宏观上来看, 学科内部缺乏共同交流的平台对于德育学科的发展都是很不利的。

网络教育是指以教育的主流思想和教育理念为指导, 在Internet网络环境下的实时互动的基础上, 对学科教学内容, 知识结构实施整合, 以管理评价为载体, 以校园环境及生态文化氛围为基础, 以互联网及其他电子通讯设备为手段, 利用互联网的专业课程资源共享和学科教育教学管理功能, 向受教育者提供相应的网络教学信息、教学内容、学习环境和服务信息查询等功能, 以转化为数字化的学习内容传递给受教育者, 开展以教育教学为目的的非集中地域性的教育和实践活动。

(一) 有利于突出受教育者的主体地位, 增强德育教育时效性

将中职思想政治课的知识传播的阵地从一个固定的地理空间里, 转变为现在开放式的网络教育平台上, 给受教育者带来更开阔的学习空间、更广阔的学习视野、更随意的学习方式。

作为从事德育教育的思想政治课教师应该多帮助学生树立正确的价值取向, 从青年学生的个性和特点入手, 以学生感兴趣的话题为切入点, 调动学生思想参与度, 突出受教育者的主体地位, 让他们更积极主动地接受德育教育, 从而全方位、立体式增强德育教育时效性。

(二) 有利于整合德育课的教育资源, 凸显德育教育时代感

搭建一个基于中职院校的的思想政治网络教学平台, 可以检索具有知识引导图的课程教学情况及课程信息, 通过思想政治网络教育平台, 突破地域及师资力量限制, 充分整合各校、各研究团体有利于进行中职思想政治教育的一切课程资源、教师资源, 从而达到师资资源及专业课程资源的高效共享, 凸显德育教育的时代感。

(三) 有利于开展信息化的教学, 彰显德育教育直观性

随着多媒体技术和数字终端设备的发展和普及, 也给中等职业学校校园信息系统带来了深刻的变革, 各学校几乎都已经在不同层次上建立了校园网络。以现代信息技术为依托的数字化校园, 为各学校提供课程教学、招生就业、办公管理、信息整合等服务活动, 基于中职院校的的思想政治网络教学平台能够为数字化校园建设提供有力保障, 增强学校自身综合竞争实力。

思想政治网络教育平台可以为远程思政教学提供网络课程、课件、学科素材、教学案例、题库、教辅资料等学习资源, 同时也推进了学校开展信息化教学的进程, 彰显德育教育的直观性。

三、关于中等职业学校思政课实施网络教学模式的未来发展构想

(一) 通过网络平台, 实现师生互动

通过网络教学平台实现学生思想政治教育活动的双边互动。教学平台中设置与学生实际生活相关的内容, 开展案例式、主题式、情景式、研讨式等各种教学方式, 并通过论坛、qq群、兴趣小组等方式进行网络平台的双边互动。激发学生探索性学习思想政治课程的热情, 鼓励青少年学生参与思想互动, 从而思想政治教育的目的。

(二) 通过网络平台, 达成教学改革

认真贯彻课改精神, 进行教学法的改革创新, 创新教学手段, 更新教学方法, 开展网络教学的同时积极开展思政课第二课堂, 反转教学、微课教学课堂等, 弥补传统教学方式的缺陷、转变传统教学效果不佳的状态。网络平台运用图形、文字、动画、色彩差异、音频视频等信息化传媒手段, 让思想政治教学内容更加符合青年职教学生的网络阅读的感受和心理需要, 将呆板老套的显性被动灌输式教育改为更具时代性的隐性主动渗透式教育。

(三) 通过网络平台, 解决知识更新

如把网络资源应用于中职学校思想政治教育课堂中, 可以丰富教学内容、提高知识传播的新颖性, 有利于政治常识知识的实时更新, 学生可通过网络平台时刻掌握我国乃至国际的政治风云变化, 变枯燥生硬老套的教学内容为生动直观形象的网络语言。

(四) 通过网络平台, 完成学科考核

通过网络平台将原来的结果考核改为现在的过程考核、将封闭式的考场改为开放式的平台考场。网络思想政治教育可以利用网站后台监控技术, 根据用户浏览、使用记录数据等指标转变考核方式, 真正实现过程考核, 开放式考核, 已完成教学成果的考核过程。

四、结论

中职思想政治课堂是作为宣传马克思主义、弘扬时代精神, 倡导伟大中国梦, 传递正能量的主要阵地, 因此, 中等职业学校思想政治课教学想要达到德育教育目的, 教育主导者必须首先跟随时代潮流, 更新教育理念, 将现代化的网络信息教学模式引入课堂, 采用符合中职学生特点的教学方法, 从而提高德育教育水平。

参考文献

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学校党支部思政工作总结 篇8

【关键词】思政课；社会主义核心价值观；高职学校；长效机制

2013年12月，中共中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，明确提出社会主义核心价值观。核心价值观分3个层面：富强、民主、文明、和谐，是国家层面的价值目标；自由、平等、公正、法治，是社会层面的价值取向；爱国、敬业、诚信、友善，是公民个人层面的价值准则。社会主义核心价值观与建设中国特色社会主义的要求相契合，与中华优秀传统文化和人类文明优秀成果相联系，是我们党作出的重要论断之一。

十八届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》中也明确提出，“全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，加强社会主义核心价值观教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”可见，社会主义核心价值观教育已经成为当前和今后一段时期党和国家教育方针的一个重要组成部分。这就需要我们通过各种形式完善对高职学校学生的中华优秀传统文化教育，使之形成爱祖国、爱社会、爱知识、爱思考的良性循环机制，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。

为了更有针对性的进行社会主义核心价值观长效机制探索，我们设计了有关社会主义核心价值观的问卷，随机选取我院各系一、二年级的部分学生500人进行调查，收回有效问卷492份，有效回收率98.4%。内容主要涉及高职学生對社会主义核心价值观在认知、认同、践行三个层面，包括社会主义核心价值观的主要内容、社会热点事件的看法、学生道德判断和价值选择等项目。

调查结果显示：78%的高职学生通过已通过各种途径了解到社会主义核心价值观，但并未得到广泛关注。可见，高等职业院校的思政课依然不能得到全面的重视，学校对学生的思想道德教育仅仅停留在宣讲规章制度、道德规范等方面，说教行为的单项输出没能引起学生的主动关心。51%的高职学生获取社会主义核心价值观的信息是通过电视节目、网络等途径，32%的学生认为思政课中的社会主义核心价值观的讲授枯燥无味，能起到的影响不大。当今社会，各类媒体的宣传对学生们的价值观念起到的很大干预作用，而价值观教育的主阵地——思政课堂教学活动，却无法吸引住大部分学生的注意力，这种现状是急需要反思和改革的。

受自身特点、社会环境等因素的影响，目前高职学生的价值取向依然呈现出多向化、多维化、多层次的状态。他们可塑性较大，自我意识较强，缺少乐于助人和团队合作意识，创新精神欠缺，习惯按部就班的学习生活。遇到问题时，社会价值观常受到冲击，这让他们觉得迷惘与困惑、怀疑与失落、混乱与冲突。做好思政课教育工作，建立社会主义核心价值观教育的长效机制，是当前全社会尤其是高职思政教育系统一项紧迫而又艰巨的任务。

结合《培育高职学生践行社会主义核心价值观长效机制建设研究》的课题，我在思政相关课程上进行了以下几点尝试：

1 更新教学思想，把握践行长效机制的脉搏

要抓住长效机制建设的脉搏就得突破传统、单一的教学方法，从教师的教学思想上有所创新，尤其要把握对国家最新大政方针的认识，以现有高职学生的状态为基础，根据社会发展需要培养具有社会主义核心价值观的新青年。我院思政课教师确定每周二通过进行学术讨论、教研活动、学习文件等方式，交流教学经验，更新教学理念。

2 课程教学方式改革

2.1 在思政课程设置上，我们将社会主义核心价值观教育的内容放在突出的位置，强化其理论指导作用

同时，结合丰富多彩的翻转课堂活动把抽象枯燥的说教变得更加具体生动，激发学生主动学习的积极性。各班提前成立5-8人的学习小组，并推选组长1人。每个学习小组通过课前预习提出疑问上交思政课教师，接着进入独立分析、查阅资料、协作探究、教师在线指导等过程，最后在思政课堂上进行整体轮流交流，达成共识，教师负责总结、补充、评价。这种形式实践了几个学期后，受到广大学生的认可。学生们一致认为翻转课堂能够充分调动自己主动学习的意识，使每个人都能积极动脑、参与的意识有所增强。因此，我们针对每一门思政课，正在搭建一个新的网络微信公众系统，把相关的理论知识、相关人物事迹等上传，让更多的学生可以有选择性的反复学习和阅读。

2.2 政治教研室成立“微光社团”，成为思政课的教学拓展阵地

在课堂之外，思政课教师与骨干学生轮流进行宣讲活动。教师的讲座可以进一步深化学生对核心价值观的认识，解决学生的思想冲突，提高他们分析问题、处理问题的能力，坚定他们的崇高信仰。骨干学生的微讲堂可以起到很好的示范作用，使学生们在不知不觉中领悟身边的社会荣辱观、民族的伟大复兴、建设美丽中国的实际意义。

2.3 我们在学生中开展了“手抄党章，给党的生日献礼”活动

学期初开始，每一个积极分子作为学习任务，每天抄写党章100字左右，用一个学期左右的时间抄写完党章全部内容，要求大家要认真思考，结合个人成长经历，将所感所悟保存记录，轮流在课堂上分享。同时，通过微信群、QQ群上传照片进行展示。最后交至思政教师处汇总，在学院学习园地中进行集中展示，并作为思政课部分总评成绩留存。通过每日几分钟时间的抄写，不仅重温了党章内容、牢记了党员责任和使命，同时，也让党章党规净化了心灵，更加坚定了共产主义信念，激发了全体新生干事创业的激情和斗志。

3 每学期组织行之有效的主题社会实践活动

为引导广大青年学生关注社会热点和民生百态，深入研究经济社会发展中的重大理论和现实问题，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，做到永远热爱我们伟大的祖国、永远热爱我们伟大的人民、永远热爱我们伟大的中华民族，进一步增强“三个自信”，我们坚持每个学期组织学生开展一次社会调查。

教师给学生们提供十几个备选调查内容，学生自愿结组自选其中一项，教师指导学生完成调查提纲、编写调查问卷、对调查数据进行整理分析、撰写调查报告等方面。调查过程中，教师严格要求学生留第一手的调查资料，比如，调查要有回收的问卷，访谈有现场的照片，以确保调查的真实有意义。最后，各组制作PPT在实践结束时进行班内汇报展示，大家互相打分评价并计入总评成绩。

4 评价体系的与时俱进

为了让学生们乐于践行、敢于坚持，思政课的评价体系也进一步调整。闭卷考试分值再适当降低一些，实践活动部分成绩相对比分加重，侧重衡量学生参加校内外各种实践活动的完成效果。除了评价学生在思政课的学习情况，还可以扩大学生的学习评价范围，只要与学生思想品行有关的其他方面都可以放入思政课评价体系。坚持从学生入学的第一学期开始建立档案对其进行相关评价并追踪至最后离校实习。无论是否有思政课听课任务，每学期对学生的思想活动、行为习惯、参与校内外实践等方面进行评价，创造养成各种日常良好心理、行为、思维习惯的学校大环境。

其实，践行社会主义核心价值观不仅是思政课教师的任务，也是整个校园文化建设的一个重要组成部分。高职学校相关部门要高度重视校园基础设施与校园环境的建设工作，努力为学生们营造一个净化心灵、升华情感的氛围，争取让社会主义核心价值观像空气一样无处不在。校园内可以多一些激励学生的建筑标识，以一种“生活化”的方式在黑板报、广播、校园网上宣传社会主义核心价值观。全体师生都要特别重视对行为文化的培养，充分发挥在校园宣讲的一切机会，树立典型代表，以榜样模范作用推动校园社会主义价值观长效机制建设，保证学生毕业之时能成为一个既懂专业技术，又有社會责任的新型人才。

长效机制的建立是一个漫长的过程。它需要高职院校根据自身情况，在教学、日常管理、校园文化建设等方面逐渐形成一条思想道德教育引导与实践体验深度结合的道路，一种集课程化、优质化、常态化为一体的新机制。

参考文献

[1]马来焕.校园文化价值取向[M].北京：北京理工大学出版社，2012（11）.

[2]张啸宇.吴佳男.高职学生社会主义核心价值观的调查与分析[J].温州职业技术学院学报，2014（14）.

[3]郑骋.关于高职学生社会主义核心价值观践行能力的培育初探[J].神州2014（14）.

[4]施剑松，蔡继乐.社会大课堂 德育新阵地[R].中国教育报，2014（10）.

作者单位

学校党支部2022工作总结 篇9

一年来，在县委宣传部和教育局党委的正确领导下，在我校全体党员和广大教职员工的大力支持下，我校党支部坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持以解放思想、改革创新为原则，坚持以建设学习型、服务型、创新型党支部为目标，全面加强支部建设，充分发挥三个作用：即党支部的政治核心作用和战斗堡垒作用以及党员的先锋模范作用。较好地履行了党支部书记职责，现将我一年来的工作情况汇报如下：

一、宣传思想工作

创新宣传工作方式方法，将宣传工作与教育实践活动相结合，与教学活动相结合，与工团活动相结合。充分利用学校的艺术节、体育节以及其它传统节日活动，以演讲比赛、书画比赛、歌咏比赛、教学基本功比赛等形式，对广大师生进行社会主义核心价值观教育，使思想工作喜闻乐见。

拓展宣传工作平台和渠道，在充分利用板报、橱窗、校园广播等传统平台的同时，创办了鸿雁电视台、鸿雁文学社、鸿雁月报、蒙中校园网站等新型传播平台和渠道，极大地增强了宣传思想工作的力度和影响。

校园网站，本人为校园网站站长，李主任为校园网站副站长;鸿雁月报，吕书记为主编，吕明明为副主编，语文组教师和部分学生为编委;鸿雁文学社，于香菊为主编(辽宁省作家，我校教师)，语文组组长李艳菊为副主编，全体语文组教师为编委，为校园网站和鸿雁月报供稿。网站和月报定期更新内容，广大学生教师家长积极参与，现在已经成为宣传党的群众路线的一个阵地，同时也是宣传教育政策法规、学校办学思想、办学理念的一个阵地，还是教师学生学习交流、促进教师成长一个平台。

本学年，通过集中学习、分散学习和上网在线学习等形式，先后学习了党的xx大及四中全会相关文件、新党章、习近平系列讲话精神、《群众路线重要论述摘编》等。根据上级文件要求结合我校实际，有针对性的开展了党的群众路线教育实践活动;创先争优活动;三亮三比三评活动;党的知识进校园系列活动;开展了“中国梦，我的梦” 主题系列活动;支部书记讲党课活动及廉政知识答题活动;公民道德宣传活动;观看最美乡村教师颁奖晚会活动。在教师中开展评选师德标兵活动，在党员中开展评选最美共产党员活动，在学生中开展评选道德小模范活动，发挥典型带动作用，大力弘扬正能量。这些活动的开展，增强了全校师生的爱国情怀和道德水平，增强了对社会主义核心价值观的认同，增强了对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信，弘扬民族精神和时代精神。全面理解和把握现代化建设的“五位一体”的总布局，全面理解和把握党的建设的“五位一体”的总布局。深刻理解党的xx届三中全会对全面深化改革的总部署，增强了改革的信心和动力。对“空谈误国、实干兴邦”有了深刻的认识和体会，在工作中自觉践行科学发展观，自觉践行社会主义核心价值观，对全面建成小康社会充满希望和期待。

二、通过教育实践活动，解决学校突出问题。

习近平总书记提出，坚持问题导向、解决突出问题，是教育活动的鲜明特点，是确保活动取得实效的关键。那么我们学校的突出问题是什么呢?我说是教学质量提升问题。通过民主生活会，开展批评和自我批评，进行深入的讨论，班子达成了广泛的共识：要想提升教学质量，必须做到以下两点：

1、将教学工作确立为学校的中心工作。可以说，学校的工作千头万绪，有党务工作、学生管理工作、教学工作、后勤工作、安全工作、工会工作等等。这些工作都很重要，尽管都很重要，但我们也得有一个中心工作，这个中心工作是什么?就是教学工作。其它各项工作都得围绕着教学工作来开展(我说的教学工作包括德育工作)，为教学服务，为教学保驾护航。

2、要探索激励教师积极性的长效机制。学校领导特别是主抓教学的领导，要做好以下工作：首先，要狠抓常规教学管理。抓好备教批辅考五大环节，每一个环节都不能疏漏，特别是上课这一环节，更要抓好，不但要抓好课堂教学秩序，更要抓好课堂教学质量。其次，要搞好各项教学活动，通过各种教学活动、教学评比，督促教师研究教学，提高教师业务能力和水平。

只做到以上两点还不够，最重要的是：要积极探索激励教师积极性的长效机制。研究修改好教师量化改革方案。探索将教师的绩效考核成绩同备教批辅考挂钩，同中高考成绩挂钩，同教师的考勤挂钩，同学生的思想品德挂钩。尽管教师的考核成绩同教学成绩挂钩还有很多困难，还有很多特殊情况需要处理，但是我们也得向这方面努力。只要我们依靠群众，相信群众，充分征求广大教师学生家长的意见，办法总比困难多。

认识到位之后，就要付诸行动，立行立改。一年来，初见成效：

今年高考取得了历史性的突破，一本进线7人，二本进线15人，三本进线12人，专科进线138人，进线率93.5%。邰建明高考成绩572分，这对其他学校可能不是高分，对我们学校是创了历史新高。

三、党建工作

将党建工作与群众路线教育实践活动相结合，增强工作的实效性。我校党建工作的总要求是：以加强先进性和纯洁性建设为主线，以贯彻落实好党的思想路线、组织路线、群众路线为突破口，全面加强党的思想建设、组织建设、作风建设、反腐倡廉建设、制度建设。

1、思想建设：主要是执行好党的思想路线。

如何执行好思想路线?就是要求同志们，在工作中坚持一切从实际出发，理论联系实际，实事求是;就是要求同志们，一定要坚持解放思想，改革创新，不要墨守陈规、因循守旧;就是要求同志们，要实事求是的发现问题，与时俱进的分析问题，求真务实的解决问题;就是要求同志们，用唯物主义基本原理和方法认识教育规律、尊重教育规律，更加能动地推进各项工作。一年来，广大党员干部教师自觉的深入实际，调查研究，问教于民、问学于民、问需于民、问计于民，保证各项工作、各种决策和民情、得民心、顺民意;在教学改革中，开展同课异构活动，实施走出去战略，赴外地学习课改经验，积极探索符合学生实际的教学方法，受到学生的好评，教学做到了因材施教、有的放矢。

2、组织建设：主要做了两件事

1)执行好党的组织路线：

如何执行好党的组织路线?就是执行好民主集中制原则。学校的重大事项、重大决策都要在职工代表大会上讨论，通过后才能执行，一般的事情，也要经过班子立会决定。在讨论会议决定时，充分发扬民主，坚持少数服从多数的原则，在执行会议决定时，强调集中统一，坚持下级服从上级、局部服从全局的原则。一年来，班子周一例会，雷打不动;定期召开班主任会议、教职工会议，广纳民意，集中民智。

2)做好组织发展工作：

做好新党员的发展工作。认真贯彻落实“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”的方针，做到组织发展工作有计划，有目标，有措施，在严格考察和培养的基础上，严格按照党章规定，具体细致地做好吸收和培养新党员的各项工作。办好业余党校。本人亲自为学员上党课，同时，聘请了六位政治教师为业余党校教员，支部统一安排课时，上好党课，对学员进行党性教育、思想教育，做好培训工作。使业余党校不但是入党积极分子成长阵地，而且也是学生干部的培养培训基地。

3、作风建设：以教育实践活动为契机，大力加强作风建设。

根据县教育局的总体部署，结合学校工作实际，接照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总体要求，紧紧围绕为民务实清廉这个主题，扎实开展群众路线教育实践活动，并将活动聚焦到作风建设上，集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题。在活动中，全体党员干部认真学习、查摆问题、制定整改方案，认真整改，建立整改台账。要求干部教师在办公时间不准做与工作无关的事情，主动删除办公电脑中的非办公软件，安装廉政桌面;加强坐班管理，杜绝上班时间私自离岗现象的发生;杜绝在编不在岗现象。通过教育实践活动，领导干部作风大有转变，教风和学风有了根本性的好转。

4、反腐倡廉建设：

将廉政建设纳入群众路线教育实践活动之中，通过活动抓廉政，通过廉政促活动。首先明确反腐倡廉建设的要求和目标：1)廉政建设要求：(a)按照党要管党、从严治党的要求抓好党风廉政工作，严明党的纪律。(b)充分发挥党支部对党员干部的教育功能、管理功能、纪检功能、监督功能。2)廉政建设目标：做到干部清正、学校清廉、支部清明。反腐倡廉建设主要做了以下两点：

1)加强廉政教育，制定廉政准则：一年来，通过支部书记讲廉政党课、廉政知识竞赛等形式，认真学习《中国共产党领导干部廉洁从政若干准则》等相关法律法规，结合我校实际，制定了我校《廉洁从教若干准则》，并同我校全体党员干部教师签订了《廉洁从教责任状》，党员干部又做了履职述廉公开承诺。

2)将廉政建设与师德师风建设紧密结合：师德师风建设事关教育形象、教师形象、党的形象，因此支部对师德师风建设非常重视，把它也列入党建工作的重要组成部分。积极开展师德师风集中整治活动，同时，把行风师德师风考核内容纳入教师量化考核范围，并实施师德师风一票否决制，与领导班子签订了《行风建设责任状》，与教师签订了《师德师风建设责任状》、《禁止教师乱办班乱补课责任状》;适时召开教师、家长、学生代表座谈会，征求意见、查摆问题，研究整改措施，制定整改方案 ;同时，在全校干部教师中开展人情随礼陋习专项整治活动，要求从简操办婚丧事宜，不准借机敛财，禁止操办和参与职务升迁、子女升学、添子添孙、乔迁新居、生病住院、开工开业等宴请活动。聘请了部分党代表、政协委员、离退休人员、财务人员为行风建设监督员，并充分行使其职能。

这一系列的措施，进一步规范了学校的教学行为和全体教师的从教行为。一年来，没有出现乱办班、乱补课、乱收费现象，没有出现乱订教辅材料现象，没有出现体罚和变相体罚学生的现象，没有出现网络投诉现象，没有出现违法违纪现象，行风建设取得了新进展，师德水平显著提高。

5、制度建设：制订了党建工作长期规划和分阶段目标，建立健全了党的各项工作制度，教育全体党员自觉遵守党的各项制度，认真履行党员义务。

四、工会、团委工作

1、工会工作：积极协助工会办好职工之家，解决好职工工作和生活中的困难，解决好职工最关心最直接最现实的利益问题，替职工分忧，努力提高教职工的福利。做好职工的思想政治工作，化解职工之间的矛盾，协调好职工之间的利益关系。

2、共青团工作：指导团委做好共青团工作，做好共青团队伍建设，团员发展工作，做好校学生会建设，搞好团活动，加强共青团工作与学生管理工作的有机结合，充分发挥团委和学生会管理学生的作用。

五、处理好党务与教学的关系。

在学校，如果党务与教学的关系处理不好，各自为政，就会影响学校的发展，就会误人子弟，根据这种情况，党支部明确了自己的工作指针：“把握方向，服务大局”。这个大局是什么?就是教学，党支部各项工作，始终围绕为教学服务、为教学保驾护航这一中心开展，参与学校的决策、团结协调各种关系。“把握方向”是什么意思?就是：要保证学校发展的社会主义方向，保证党的路线方针政策的贯彻落实，保证党支部政治核心作用和战斗堡垒作用，保证党支部监督作用的发挥。同时也明确了党支部的工作准则，就是“工作到位而不越位”。这个准则指的是什么呢?指的就是充分发挥党支部的职能，明晰党支部的职责，处理好党务与教学的关系。具体的就是：党支部要“执掌政务而不包揽业务”、“管理党务而不包办教务”、“监督校务而不干涉事务”。一年来，做到了党务工作与教学工作既有区别又互相融合、互相促进、相互补台。

六、主要业绩及今后工作打算

1、主要业绩：20xx年以来，我校党支部被评为朝阳市教育系统先进党支部，朝阳县先进党支部，荣获县级创先争优先进单位，行风软环境建设先进单位，师德师风建设先进单位，我校党员房玉芬被评为省级优秀共产党员，苑凤梅被评为市级优秀共产党员，20xx年我校牛丽华被评为朝阳县十佳师德标兵，有多名同志被评为县级优秀教师。

本人有12篇文章在中国教育在线和中国教育网上发表(网络文章)。其中《如何扩大学校办学自主权》获[聚焦两会]征文二等奖，有八篇文章被收录到百度文库和中华文本库。实体刊物发表：《做读懂每个孩子故事的教师》在市级刊物《朝阳教育》(20xx年第一期)上发表，《课堂教学改革现状分析及对策》在《朝阳县教育时讯》20xx第一期发表。

20xx年5月在朝阳市中小学校长培训会议上，本人应约做了题为《浅谈对搞好养成教育的认识》的专题报告，受到与会专家领导的好评，5月30日为教育局机关干部讲了一次党课，题目是《坚持党的群众路线是做好群众工作的关键》，6月3日应约为朝阳县村小校长培训讲课。

2、今后工作打算：即四个“进一步”：1)进一步抓好班子建设、党员队伍建设，提升整体工作实效;2)进一步密切联系群众、深入群众，积极参与党的群众路线主题教育实践活动;3)进一步创新工作方法，增强党支部的凝聚力和战斗力;4)进一步引导广大干部教师树立“大教育观”思想，深化教育改革。