六一儿童节家长会发言稿（共15篇）
六一儿童节家长会发言稿篇1尊敬的各位老师、家长，亲爱的小朋友们：大家好!我是一年级二班学生徐煜轩的妈妈。在这个欢乐的日子里，我能作为家长代表发言，感到无比的荣幸。六月是一个美丽的季节，百花盛开，鸟语花香，六月更是令人开心，令人向往的季节。站在这里，我的心情久久不能平静，思绪又仿佛回到了童年，洁白的衬衫、鲜艳的红领巾、还有那长满一排排高高的大白杨的乡间小道，洒下了我们多少欢声笑语，那五彩斑斓的阳光，多少回在梦里浮现。如今，虽然红领巾已不在我的胸前飘荡，但那鲜红的颜色却一直激励着我不断前行。小朋友们，今天是属于你们的，你们是祖国的花朵，是未来的栋梁，在家里，你们有父母千般宠爱，在学校，你们有老师悉心教导，在课间，你们有伙伴尽情戏耍，你们是幸福的，你们是快乐的，在这个幸福而快乐的节日里，我要祝所有的小朋友们节日快乐，健康幸福!参天大树离不开圆丁的精心培育，孩子们每一个点滴的进步都离不开老师的呵护和关爱。是你们，春风化雨，传授知识、启迪智慧;是你们，润物无声，陶冶情操，净化心灵。看着他们一天天变得健康、快乐、积极，我们从内心感到欣慰。在此，请允许我代表家长朋友们向一直耕耘讲台、挥洒汗水，奋斗在教育最前线的各位老师们表示诚挚的感谢!(向主席台鞠躬)作为家长的我们也要不断学习和孩子一起成长：首先，我们要树立正确的家庭教育观念。根据自己孩子的特点因人施教，充分调动孩子的学习积极性。用恰当的教育方式告诉孩子如何做人、如何学习、如何实践、如何创新。天下没有完全一样的成才之路，只要方向对了，条条道路通罗马。其次，我们要不断提高自身素质给孩子做好榜样。父母才是最好的老师，我们的行为、价值观以及对生活的态度会在孩子的精神上和素质的发展上起到潜移默化的作用。家长自身要加强学习，不断提高自身综合素质。，做孩子的好朋友，每天抽出时间与孩子交流，倾听孩子在学校的见闻，与孩子一起讨论、学习，引导孩子学会思考，正确面对生活中遇到的各种问题。最后，我们要加强和学校的沟通互动，积极配合老师搞好学校培养与教育，并虚心听取老师的意见和建议。发现问题，及时有效的和学校老师进行沟通，才能更好地加强教育合作，提高孩子的教育质量，共同促进学生的健康与全面发展。
亲爱的家长朋友们，希望我们能够携起手来与学校一起，为我们的孩子们营造一个平等、友爱、团结、互助的学习环境，让孩子们健康快乐的成长，让每一个孩子都成为有用的栋梁之材。谢谢大家!六一儿童节家长会发言稿篇2尊敬的家长，亲爱的老师和同学们!大家上午好!今天的世纪星喜庆洋洋，人声鼎沸，红领巾在胸前迎风飞扬，微笑在幸福的脸上尽情绽放，我们迎来了“六一”儿童节和家校联谊活动。首先，请允许我代表学校，向全校小朋友、少先队员们致以节日的祝福，祝你们学习进步、节日愉快!同时真诚感谢一直关心、支持我校发展的广大家长!并对为我校少年儿童健康成长付出艰辛劳动、倾注无私爱心的全体教职工表示由衷的感谢和崇高的敬意!在座的每个孩子都是我们家长最珍贵的宝贝。每个孩子都承载着一个家庭的殷切希望与美好憧憬。您们能把孩子交给我们，是对我们最大的信任，面对信任，我们唯有不遗余力教育好每个孩子。为了让孩子们全面发展，我们开展了体艺2+1活动，让孩子们学会2项体育技能，一项艺术技能，让他们能够健康的成长、快乐的生活;我们开展书香校园，让孩子们能够读好书、好读书;我们开展“读讲精炼高效课堂”，是让孩子们学会自己学习;我们开展校本课程，是让孩子们与众不同，个性得到了充分的发展;我们建立一流的师资队伍，是让孩子们能亲其师信其道。今天我们对将对在这个六个方面取得成绩的同学将举行隆重的颁奖典礼，以资鼓励!相信在全体家长的全力支持下，在全体师生的共同努力下，我们一定能够实现安全第一、素质第一、质量第一、服务一流的办学目标!最后祝大家工作顺利!身体健康!六一儿童节快乐!端午节快乐!六一儿童节家长会发言稿篇3尊敬的领导、老师，亲爱的家长朋友、孩子们：大家上午好!在这阳光明媚、绿草如茵的初夏，孩子们迎来了自己的节日——“六一”国际儿童节。我是x年x班xxx同学的家长，很荣幸作为校家委会代表发言。我代表家长们向全校孩子表示节日的祝贺，祝你们节日快乐、健康成长!参天大树，离不开园丁的精心培育，孩子的点滴进步离不开老师们的呵护和社会的关爱，请允许我诚挚地向所有关心呵护孩子成长的领导、来宾、老师们致以最衷心的感谢!走进我们的校园，我倍感亲切。学校环境优雅大气，教学设备先进丰富，教师用心教育，学生努力学习六一儿童节家长会发言稿篇1尊敬的各位老师、家长，亲爱的小朋友们：大家好!我是一年级二班学生徐煜轩的妈妈。在这个欢乐的日子里，我能作为家长代表发言，感到无比的荣幸。六月是一个美丽的季节，百花盛开，鸟语花香，六月更是令人开心，令人向往的季节。站在这里，我的心情久久不能平静，思绪又仿佛回到了童年，洁白的衬衫、鲜艳的红领巾、还有那长满一排排高高的大白杨的乡间小道，洒下了我们多少欢声笑语，那五彩斑斓的阳光，多少回在梦里浮现。如今，虽然红领巾已不在我的胸前飘荡，但那鲜红的颜色却一直激励着我不断前行。小朋友们，今天是属于你们的，你们是祖国的花朵，是未来的栋梁，在家里，你们有父母千般宠爱，在学校，你们有老师悉心教导，在课间，你们有伙伴尽情戏耍，你们是幸福的，你们是快乐的，在这个幸福而快乐的节日里，我要祝所有的小朋友们节日快乐，健康幸福!参天大树离不开圆丁的精心培育，孩子们每一个点滴的进步都离不开老师的呵护和关爱。是你们，春风化雨，传授知识、启迪智慧;是你们，润物无声，陶冶情操，净化心灵。看着他们一天天变得健康、快乐、积极，我们从内心感到欣慰。在此，请允许我代表家长朋友们向一直耕耘讲台、挥洒汗水，奋斗在教育最前线的各位老师们表示诚挚的感谢!(向主席台鞠躬)作为家长的我们也要不断学习和孩子一起成长：首先，我们要树立正确的家庭教育观念。根据自己孩子的特点因人施教，充分调动孩子的学习积极性。用恰当的教育方式告诉孩子如何做人、如何学习、如何实践、如何创新。天下没有完全一样的成才之路，只要方向对了，条条道路通罗马。其次，我们要不断提高自身素质给孩子做好榜样。父母才是最好的老师，我们的行为、价值观以及对生活的态度会在孩子的精神上和素质的发展上起到潜移默化的作用。家长自身要加强学习，不断提高自身综合素质。，做孩子的好朋友，每天抽出时间与孩子交流，倾听孩子在学校的见闻，与孩子一起讨论、学习，引导孩子学会思考，正确面对生活中遇到的各种问题。最后，我们要加强和学校的沟通互动，积极配合老师搞好学校培养与教育，并虚心听取老师的意见和建议。发现问题，及时有效的和学校老师进行沟通，才能更好地加强教育合作，提高孩子的教育质量，共同促进学生的健康与全面发展。
亲爱的家长朋友们，希望我们能够携起手来与学校一起，为我们的孩子们营造一个平等、友爱、团结、互助的学习环境，让孩子们健康快乐的成长，让每一个孩子都成为有用的栋梁之材。谢谢大家!六一儿童节家长会发言稿篇2尊敬的家长，亲爱的老师和同学们!大家上午好!今天的世纪星喜庆洋洋，人声鼎沸，红领巾在胸前迎风飞扬，微笑在幸福的脸上尽情绽放，我们迎来了“六一”儿童节和家校联谊活动。首先，请允许我代表学校，向全校小朋友、少先队员们致以节日的祝福，祝你们学习进步、节日愉快!同时真诚感谢一直关心、支持我校发展的广大家长!并对为我校少年儿童健康成长付出艰辛劳动、倾注无私爱心的全体教职工表示由衷的感谢和崇高的敬意!在座的每个孩子都是我们家长最珍贵的宝贝。每个孩子都承载着一个家庭的殷切希望与美好憧憬。您们能把孩子交给我们，是对我们最大的信任，面对信任，我们唯有不遗余力教育好每个孩子。为了让孩子们全面发展，我们开展了体艺2+1活动，让孩子们学会2项体育技能，一项艺术技能，让他们能够健康的成长、快乐的生活;我们开展书香校园，让孩子们能够读好书、好读书;我们开展“读讲精炼高效课堂”，是让孩子们学会自己学习;我们开展校本课程，是让孩子们与众不同，个性得到了充分的发展;我们建立一流的师资队伍，是让孩子们能亲其师信其道。今天我们对将对在这个六个方面取得成绩的同学将举行隆重的颁奖典礼，以资鼓励!相信在全体家长的全力支持下，在全体师生的共同努力下，我们一定能够实现安全第一、素质第一、质量第一、服务一流的办学目标!最后祝大家工作顺利!身体健康!六一儿童节快乐!端午节快乐!六一儿童节家长会发言稿篇3尊敬的领导、老师，亲爱的家长朋友、孩子们：大家上午好!在这阳光明媚、绿草如茵的初夏，孩子们迎来了自己的节日——“六一”国际儿童节。我是x年x班xxx同学的家长，很荣幸作为校家委会代表发言。我代表家长们向全校孩子表示节日的祝贺，祝你们节日快乐、健康成长!参天大树，离不开园丁的精心培育，孩子的点滴进步离不开老师们的呵护和社会的关爱，请允许我诚挚地向所有关心呵护孩子成长的领导、来宾、老师们致以最衷心的感谢!走进我们的校园，我倍感亲切。学校环境优雅大气，教学设备先进丰富，教师用心教育，学生努力学习
??一个个场面，无不让我铭记。孩子们在优越的教育环境下茁壮成长，家长们倍感欣慰。借此机会，我想跟家长朋友说：为了孩子，我们除了要紧密配合老师的工作外，家长之间也应该多交流，多借鉴，取长补短。加强家校合作，才更能促进孩子的健康成长。同学们，你们是父母的希望，是祖国的未来。你们的成长是老师和家长最大的幸福。作为家长，我们希望你们能有一个幸福健康的童年。今天你们在这个舞台展示你们的风采，我们为你们鼓掌!今天的阳光、今天的蓝天、今天的鲜花都是在为你们祝福!你们像一只只雏鹰快乐飞翔，就让你们的梦想从这里起航吧!最后，祝领导嘉宾们身体健康、工作顺利!祝全体家长幸福安康，家庭和睦!祝同学们节日快乐，茁壮成长!。谢谢大家!
1 资料与方法
1.1 一般资料
笔者于2012年3~5月对门诊儿童家长350名进行口腔知识调查,男160名,女190名;年龄25~37岁;学历:本科以上93名,专科178名,高中以下79名。
1.2 调查方法
调查前对所有调查人员进行统一培训,经考试合格后再进行调查。数据录入采用双录入法,确保其一致性。调查内容按WHO(口腔健康调查基本方法》(第4版)自行设计调查问卷。共发放调查问卷350份,收回有效问卷350份,有效率为100%。
1.3 统计学方法
采用SPSS 15.0统计软件进行数据分析。计数资料以率(%)表示,组间比较采用χ2检验。P<0.05为差异有统计学意义。
2 结 果
2.1 不同性别相关知识知晓情况
不同性别相关知识知晓率比较差异无统计学意义(P>0.05),见表1。
2.2 不同学历相关知识知晓情况
本科以上及专科人群相关知识知晓率高于高中以下,差异有统计学意义(P<0.05),见表2。
3 讨 论
儿童由于年纪小,接受能力差,家长应耐心帮助儿童掌握
注:与高中以下比较,*P<0.05
正确的刷牙方法,并培养孩子刷牙的兴趣,使儿童从小就养成良好的口腔卫生习惯,以预防和减少恒牙龋病的发生[2]。家长的文化程度越低,其接受口腔卫生保健知识的能力越差,且将知识与实际相结合的能力也较差,这些都不利于儿童养成良好的饮食和口腔卫生习惯。受教育程度高的人群接受口腔知识信息的范围广,掌握营养知识也较多[3]。
3.1 补充口腔保健欠缺的相关知识
龋病是由于细菌与口腔内碳水化合物及糖起作用,发酵产生酸,使牙齿表面脱钙、溶解、破坏而形成龋洞。食物种类对龋齿的发生有重要影响。软而粘、在口腔中滞留时间长的甜食易引发龋病。食用含纤维多的食物,如蔬菜、瘦肉等对牙面有机械性摩擦和清洗作用[4],可减少牙面菌斑的粘附,在某种程度上有抑制龋齿发生的作用。牙齿咬合面的点隙窝沟,两牙相接的邻接面,牙齿排列拥挤、错位、重叠,义齿卡环接触处,接触不良的套冠边缘处,最容易集聚菌斑,不易清洁,也是龋齿好发部位。因此,家长在给孩子补充营养的同时要注意哪些食物对牙齿有保护作用。
3.2 注意儿童口腔卫生
(1)要养成细嚼慢咽的习惯:细嚼慢咽不但有利于食物营养的吸收,而且有利于口腔颌面部的正常发育,同时对牙龈也起到按摩作用,这样可以减少牙菌斑的形成,减少龋齿和齿龈炎的发生[5]。还要教育儿童不要养成单侧咀嚼的不良习惯,因为长期用一侧牙齿咀嚼,会使对侧因缺乏生理性刺激而造成颌骨发育不全和肌肉萎缩,导致面部不对称。(2)培养儿童经常漱口的习惯:小儿从长牙开始,就应注意口腔卫生,在喂完奶、糖、水果汁后,应给孩子喂温开水,以清洁口腔。随着年龄增长,逐渐养成饭后、起床、睡前漱口的卫生习惯。(3)指导儿童正确刷牙:刷牙是清洁口腔、保持口腔卫生最有效的办法。教会儿童刷牙,采用垂直颤动法。即竖刷法,上边从齿龈往下刷,下边从齿龈往上刷,这样刷牙可除去污染物,对牙龈组织起到按摩作用,还可避免对牙龈及牙体组织的机械损伤。
3.3 定期进行口腔健康检查
无论家长或孩子,定期的口腔检查是十分重要的。家长应在幼儿长出第1颗牙齿后的6个月内带其去作口腔检查,以后每隔半年或者1年定期检查1次。通过检查,使家长及时发现问题、解决问题,同时有助于检测孩子牙齿发育情况。家长从中获取儿童口腔保健知识,使孩子养成良好的口腔卫生习惯,以预防口腔疾病的发生。
口腔宣教的主要对象是儿童家长,动员其关心儿童的口腔健康,用儿歌、游戏等方式对儿童进行口腔知识的教育。口腔宣教的内容重点是向家长讲述尽早刷牙和使用含氟牙膏对预防龋齿的有效性,取得家长配合,督促儿童刷牙;尽量使儿童减少含糖饮料的饮用,克服儿童睡觉时含奶瓶的不良习惯,多食五谷杂粮、牛奶、蛋、新鲜蔬菜和水果等健康食品。推广普及窝沟封闭和局部用氟等口腔保健措施。
摘要：目的 调查儿童家长对儿童口腔保健知识的了解情况。方法 对2012年3～5月门诊儿童家长350名进行口腔知识调查。结果 不同性别相关知识知晓率比较差异无统计学意义(P>0.05),本科以上及专科人群相关知识知晓率高于高中以下,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 应加强对家长的口腔宣教,以减少儿童口腔疾病的发生。
关键词：儿童,口腔,保健知识,调查
参考文献
[1]童慧玲.幼儿口腔卫生行为形成中的家庭因素[J].中国健康教育,2000,16(6):357-358.
[2]陈红.儿童口腔门诊健康教育需求调查[J].医学理论与实践,2005,18(5):604-605.
[3]董颖.住院病案首页填写缺陷及其解决办法[J].中国医院统计,2003,10(4):247-248.
[4]黄薇,台保军,杜民权,等.湖北省宜昌市6～7岁儿童口腔健康行为及其影响因素[J].口腔医学研究,2003,19(3):226-227.
专家支招：三类发烧情况三种应对方法
1.体温38℃以下首选物理降温进行干预
发烧是儿童感染性疾病中最常见的一种症状，对于发烧的处理大体可以分为“物理处理”和“药物处理”，通常来说，当儿童体温低于38℃时不需要采用药物处理，而是选择正确的物理降温方法即可。例如贴退热贴、多喝水、洗温水澡等方式都有助于体温的降低。
2.婴幼儿体温38.5℃以上需要进行药物治疗
如果发现孩子的体温已经超过38.5℃时，家长应该密切观察孩子的情况以便做出及时的反应。对于婴幼儿来说，当其体温超过38.5℃时，需要给予药物治疗。中药的话可以选择柴胡或羚羊角等，西药的话可以选择百服宁、泰诺或者美林等。
3.体温39℃以上需要在医生指导下用药治疗
当孩子体温已经超过39℃属于高度发热时，通常情况下选择西药治疗。目前临床常用的是布洛芬类退烧药和扑热息痛类退烧药，这两类药物相对来说还是比较安全的。但必须明确一点是，家长应该在医生的指导下用药，尤其是注意用药的剂量。
专家支招：家长应对儿童发烧慎防两大意外
1.蚕豆病儿童发烧不宜使用解热镇痛药
蚕豆病是一种6-磷酸葡萄糖脱氢酶(G-6-PD)缺乏所导致的疾病，而蚕豆病患者在发烧时如果使用解热镇痛药可能会引起溶血。
值得注意的是，对于广东儿童来说，其发生蚕豆病的几率比较高，因此在这类发烧儿童的退热用药上应该特别注意。因为对于由蚕豆病的发热患者来说，使用水杨酸类解热镇痛药(如百服宁、泰诺、美林)都需要非常慎重，最好避免使用，而是选择中药制剂。
2.婴幼儿发烧别捂汗体表散热是关键
对于大部分人来说，他们认为发烧的时候应该盖上被子捂一身汗，但是这种土方法并不适用于婴幼儿，甚至还会适得其反。
我是中班xx的家长，在这个喜庆欢乐的日子里，我受幼儿园的委托，代表全体家长祝小朋友们节日快乐，向为孩子的健康成长付出辛勤劳动的xx幼儿园全体教职工，致以最诚挚的感谢!同时将教育孩子的几点体会与大家共享。教育孩子，一是充分重视孩子良好习惯的养成。当今三句流行的话，叫知识改变命运，习惯成就未来，细节决定成败。养成良好的习惯是孩子终身受用的，在某种程度上来说，比知识更重要。我认为孩子的习惯应该从小培养，严格要求，持之以恒。可能有不少家长为孩子吃饭着急，我的孩子不挑食，而且吃饭按时，速度也比较快，都是从小培养的。有些家长、特别是做爷爷奶奶的，可能经常对孩子百依百顺，摔倒了，对孩子说，找个锄头把地下挖了，这种方法对于三岁一下的孩子来说可以填补他们心中的不平衡，是迅速止哭的好办法，因为他们的自我心理正在形成，但对于三、四岁以上的孩子，我们应该主动引导他们分析，摔掉的原因，是谁的问题，让他自己承担责任，而不是推脱责任，当然孩子会接触些社会，当他们无意识的说出不健康的话，我们应该及时的阻止，千万不有有意识的去重复。
二是相信孩子的能力，让他在体验成功中快乐成长。孩子是非常有能力的，只不过我们做家长的担心孩子的安全，有很多他们能干的事情都不让他们去干。比如说两岁的孩子能帮你端盘子，你放心让他做了吗?当孩子帮你完成一件你看起来很小的事情的时候，不要吝啬你的表扬。人都是爱听好话，听表扬的，大人都是这样，何况孩子会唱新歌，会认了新字，会讲一点点小故事，能独立写的作业，作业写得漂亮，帮助干了什么家务活，我都及时的表扬孩子，还当着别人的面夸奖他;还建立了激励机制，分类(帮助做家务)发红花、认新字了(发五角星)，(学英文)发红旗，特别大的进步发奖状，孩子的所有的奖帖在显眼的地方，(门上、柜子上、玻璃上)让他时刻能体会到成功的喜悦。这学期我共发了6多红花，80颗星，这些都是孩子进步的标志，有了鼓励，孩子干什么事情都越干越有劲。事实证明表扬能激发的各个方面的潜能，当你发现你的孩子在哪方面不够好的时候，请你关注他哪怕是一点点的进步，及时的表扬，也许你会收到意想不到的结果。我的孩子的80多颗星和一张奖状，让在两个月左右的时间会认读了400多汉字。
三善于蹲下来，科学的看童心世界，更好的理解孩子。陪孩子玩实际上是一件很有趣的事情。我们不能用成人的眼光看待孩子，用大孩子的要求去苛求孩子。要善意蹲下来，看他们的世界，陪孩子骑车、逛街、玩游戏、看动物世界好动画片是我最经常做的。有时候他们的话会让你吃惊不小。了解孩子，最重要的是了解他们身体、心理发展的特点是很重要的，两三岁的孩子自我意识刚刚形成，不愿意把自己的东西给别人玩，不要责怪他，这是他心理发展的一个必经阶段，三四岁的孩子，有点爱吹牛，说些离谱的话，正确的引导他，这是他们在这个年龄有“有爱超越范围的特点”，想表达自己的思想但是词汇不够造成的，多让他听听故事，补充语言;四五岁的孩子，凭借手指头算数学，不要骂他太笨;这是因为他们还没有发展到抽象思维的水平。大班的小朋友能够独立做许多事情，(帮助奶奶干农活)。
三岁的孩子能够自己穿夏天衣服，四岁的孩子学习自己刷牙，五岁的孩子自己洗澡等等。其实也有些家长会认为我的孩子上了三年幼儿园什么知识也没有学到，其实我认为，在孩子幼儿园生活的几年中，能够让我们的孩子做到以礼待人，热情活泼，健康快乐!还有一个良好的生活习惯，适应集体生活，与人愉快相处等等。做父母的就应该感谢老师，感谢幼儿园!
孩子是我们的希望，是祖国的未来，作为家长，我们希望自己的孩子有一个健康快乐的童年。在这里，我们的孩子得到了全面的启蒙教育，参与了多项活动，经过了许多历练，让我很快认准孩子的喜好，进而能有目的的着力培养。同时生活上也得到了悉心的关怀和照顾。孩子从四岁成长到五岁，虽然仅仅只有一年的时间，但我们已经欣喜地看到了孩子的成长和进步。在此，请让我代表家长们向幼儿园所有为孩子的.健康成长辛勤付出的园丁们真诚的说一声，你们辛苦了!谢谢你们对孩子的关心和教育，是你们启迪了孩子幼小的心灵，带他们走上了热爱知识、发展能力，张扬个性道路，让孩子学会学习，学会生活，学会做事，学会做人，这些好习惯、好方法，必将给孩子的一生带来深远的影响。
今天，我们的孩子将在这个舞台上展示他们的风采，这台节目凝聚着孩子们的成长和进步，凝聚着老师们的辛劳和汗水，凝聚着家长们的心血和期望。让我们一起为我们的孩子鼓掌，为我们的孩子加油。我们孩子是最棒的!
六一儿童节家长发言稿范文两篇
【一】
尊敬的各位领导、老师、家长，亲爱的小朋友，大家好!
非常荣幸能作为家长代表与大家一起交流，这是我的光荣，更是一份沉甸甸的责任，借此机会，请允许我向辛勤工作的各位领导、老师、家长朋友们道一声：您辛苦了。向活泼可爱的小朋友们说一声：节日快乐。
孩子是我们的希望和寄托，作为爸爸妈妈，我们希望自己的孩子有一个健康快乐的童年。我们也欣喜地看到自己的孩子，从初进幼儿园时的天真无邪、茫然无知，到现在的有知识、懂礼貌，幼小的心灵中孕育着成长的喜悦和希望。这些成绩的取得，凝聚着老师们的辛劳和汗水，凝聚着家长们的心血和期望。
其实，我今天坐在这儿作为学生家长代表发言，心里一直忐忑不安，每一位做家长的都希望自己的孩子是最优秀的，我不知道儿子将来会给我一个怎样的答案。我不期望他是夜空里最耀眼的那颗星星，可我希望他是明亮的;我不期望他是秋天里最大的那一粒果实，可我希望他是饱满的。相信每一位和我同龄的家长都有过这样的感慨：岁月匆匆，我们挽不住自己青春的脚步，可我们的孩子却在我们的面前一天天长高，一天天变大。做个好爸爸、好妈妈，是我们心底里最强烈的呼声。每当面对孩子，就象面对着一面能映照真善美的镜子，孩子的健康成长是我们家长做人的缩影，我们的一言一行，正在潜移默化地影响着孩子。为了孩子，我们必须学会善意的伪装，不在他们面前争吵，让他感觉自己是幸福的;不在他们面前流泪，让他感觉自己是坚强的;不在他们面前畏缩，让他感觉自己是勇敢的。为了孩子，我们要学会自我的约束，约束自己冲动时的粗鲁，约束自己放纵时的贪欲，约束自己失意时的萎靡。为了孩子，我们必须和孩子一起成长，陪他一起观摩蚂蚁搬家，和他一起分享喜洋洋与灰太狼。为了孩子，我们必须不断汲取新的知识，甚至必要时接受他的指点。为了孩子，我们要和孩子一起去做一个文明的、不断努力的人!为了孩子，我们在各方面都严格要求自己，以身作则，给孩子以榜样的力量。只要对孩子多一些尊重，多一些平等，多一些宽容，多一些关爱，孩子就会回报我们意想不到的惊喜。
童年是美好的，童心是可贵的。如何引导孩子从第一步开始，步步走上健康、积极、快乐、成功的人生之路，是一个值得为人父母永恒思考的命题。作为我们年轻的家长，知识面有限，社会阅历不够，面对下一代的教育感到非常头痛!看到他们一天天成长，我们常常感到莫名的欣慰，同时也深感肩上的责任重大，现代教育是一种永无止境的探索，孩子的成长需要更多充满阳光和养分的空间。最后，祝小朋友们节日快乐，茁壮成长，祝全体老师工作愉快，身体健康，祝全体家长幸福安康，家庭和睦。谢谢大家!
【二】
各位老师，各位家长，亲爱的小朋友们：
大家好！很荣幸能作为家长代表在这里进行发言，我是中班小朋友武星宇的妈妈。在这个喜庆欢乐的日子里，我受幼儿园的委托，代表全体家长祝小朋友们节日快乐！今天虽然只是儿童节，但我还是要向为了孩子的健康成长付出辛勤劳动的老师们致以最诚挚的感谢！
孩子是我们的希望，是祖国的未来，作为爸爸妈妈，我们希望自己的孩子有一个健康快乐的童年。
我很庆幸，为孩子选择了一个好的幼儿园——慧婴幼儿园，正如它的名字一样，它打开了孩子们的智慧之门，知识之门，并带领他们通往未来的世界之门。在这里，孩子得到了全面的启蒙教育及德智体的全面发展，而幼儿园的特色教育又为孩子的思维开发、兴趣爱好提供了一个自主发展的平台，从而让我们能更早的认准孩子的喜好，并有目的的着力培养。在这个全新的幼儿园里，孩子在生活上得到了老师的悉心关怀和照料，在学习文化知识及性格发展等方面得到了老师的正确引导，在短短的几个月时间里，孩子在各方面有了长足的进步。
通常人们都说，“老师是孩子的半个母亲”。是的，孩子差不多一整天都在幼儿园，老师既要照顾孩子的生活，又要教孩子学习文化知识，她们做的应该说比我们做父母的还要多，这半个母亲并不容易当啊。为了我们的孩子，我们做家长的一定要配合这半个母亲，并大力支持，这样才能使我们的孩子在成长的道路上没有死角，没有遗留问题。
借此机会，我要向慧婴幼儿园所有的老师说一声：“你们辛苦了”，谢谢你们对孩子的教育和关心，是你们启迪了孩子幼小的心灵，带他们走上了探索真理、热爱知识的光明道路，这些好习惯，好方法，必将给孩子的一生带来非常深远的影响。
今天，我们的孩子将在这个舞台上展示他们的风采，这台节目凝聚着孩子们的成长和进步，凝聚着老师们的辛劳和汗水，凝聚着家长们的心血和期望。让我们一起为我们的孩子鼓掌，为我们的孩子加油，我们的孩子是最棒的，是最强的！
再借此机会，我更要对我们的众多家长朋友说：为了孩子，我们除了要紧密配合老师的工作，我们家长之间也应该进行交流，取长补短，相互借鉴。因为，我们都有一个共同的目的：望子成龙，望女成凤！
最后，祝小朋友们节日快乐，茁壮成长！祝全体老师工作愉快，身体健康！祝全体家长：家庭和睦，幸福安康！
六一班
班主任：樊佳倩
一． 班主任致欢迎词
二． 班主任老师就当前班级情况及学习情况进行汇报
我们班现总人数62人。现在分化比较严重，大致分为三个梯队。① 学习积极型，作业保质保量完成，上课参与性极高
范景萱、刘鸣翔、童诗莹、莘乐晨、赵新硕、刘梦雅、林子杰、张涵嫣、易爱婷、赵新硕、刘欣竹、李宇彤、姜欣玥
② 学习比较积极型，作业保质保量完成，上课参与性一般
林心怡、陈瑞雪、伍泽桐、胡涵、杨司婉、刘博文、杨梦瑶、梁俊豪、宋福海、王炳炎、陶嘉琪、王志赫、赵坤洁、杨映昊、张铭明、王娇娇、晏梦欣、李欣悦、张靓亮、董志强、侯月贞、章维扬、张博睿、张怿寒、李湘怡、李子璇
③ 学习不积极型，作业无法保质保量完成，上课参与性差
孙瑞、王晨旭、吕振宇、郑博文、张书勇、欧阳少佳、牟衷祺、王绍威、覃剑豪、杨若茜、毛思璇、王梓涵、黄凤鸣、陈福林、王家旺、黄彤彤、高子阳、陈丽丽、张俊杰、毛思璇、胡影
三． 六年级，该阶段的重要性 六年级学生的特点： 1 学习方面：随着年级的增高，孩子们的知识学习广泛了，内容增加了，难度加大了，作业量相对多了，学习方法改变了。所以出现了一部分同学求知欲增强，对知识十分渴求，总有一股生怕落后的不服输思想，学习很自觉；而有一部分同学则出现惰性，怕辛苦，或因为知识的掉坎而自信心丧失，破罐子破摔，成绩出现较大滑坡；也有一部分同学协调不好不同学科的学习，学习出现偏科现象。
2生理和心理方面：本年龄段的孩子，生理逐渐发生变化，很大一部分进入青春期，对于身体的变化，很多孩子紧张、焦虑、害怕，羞涩之中又希望有人能帮助自己得以舒缓。这种情况下，很多事他们都处于好奇阶段，似懂非懂，开始有独立性，自尊心逐渐增强。思想意识方面：思想从单纯走向复杂，开始有自己意向，不再什么话都与父母说了，有了自己的世界和秘密，把心事都写在日记里，还仔细地锁起来，要是家长翻看了，往往会十分愤怒、伤心。但同时他们是非辨别力弱。尤其法律意识特别薄弱，犯了错、违了法都不知道。
四． 家长观看学生的作业，练习册
《长江》、《作业本》、《试卷》、《好学案》、《语文书》
五． 家长发言，交流。
范景萱及家长 张涵嫣及家长 易爱婷及家长 林子杰及家长 刘鸣翔及家长
赵新硕及家长 刘梦雅及家长
六． 教师及家长共同探讨解决的方法
1、加强良好的习惯的养成和督促
2、加强家校联系
3、对于习惯较差的学生，家长和教师共同配合加强指导、督促学生学习。
1 对象与方法
1.1 调查对象
辖区内幼儿园、小学低年级儿童家长共450名, 其中女312名、男138名。
1.2 调查内容
制订统一调查问卷, 内容包括基本信息、预防接种知识、家长对预防接种态度、获得预防接种知识的途径等。
1.3 调查方法
在2012年9月新生入园、入学查验预防接种证时, 随机向儿童家长开展问卷调查、发放调查问卷480份, 收回450份, 问卷由家长根据填写指南在现场填写。用SPSS 18软件进行统计分析。
2 结果
2.1 基本信息
450名被调查者中, 平均年龄31岁。其中男性138名, 占30.7%;女性312名, 占69.3%。小学文化程度9名, 占2.0%;初中文化程度62名, 占13.8%;高中及以上379名, 占84.2%。职业工人78人, 占17.3%;干部320人, 占71.7%;其他职业52人占11.6%。
2.2 被调查者对预防接种知识的知晓情况
2.2.1不同学历儿童家长预防接种知识回答情况
高中以上学历答题正确率86.9%、初中67.0%、小学42.8%;学历越高知晓率越高, 不同学历儿童家长预防接种知识知晓率差异有统计学意义 (χ2=182.38, P<0.01) , 见表1。
2.2 儿童家长获得接种知识的途径
儿童家长主要是从预防接种医生处获得免疫接种知识, 382人, 占85%;其次是通过电视、广播243人, 占54.0%;及宣传材料和书籍234人, 占52.0%;孕妇保健指导189人, 占42.0%。
2.3 儿童家长对不同疫苗的知晓情况
知晓率较高的疫苗有乙肝疫苗 (450人, 100.0%) 、卡介苗 (44人, 97.8%) 、麻疹疫苗 (449人, 99.8%) 、脊灰苗 (440人, 97.8%) 、而对2008年扩大免疫规划新增疫苗如甲肝疫苗 (136人, 30.2%) 、乙脑疫苗 (158人, 35.1%) 、流脑疫苗 (172人, 38.2%) 知识知晓率较低。
2.4 儿童家长对预防接种态度和行为
有92.2% (414/450) 的家长认为应该带孩子接种疫苗, 4% (18/450) 的家长认为可选择性接种疫苗, 3.8% (17/450) 的家长认为接种不接种无所谓。
3 讨论
本次调查结果显示, 儿童家长的学历越高、预防接种知晓率越高, 计划免疫意识越强。低学历儿童家长由于相关知识缺乏, 不知道接种疫苗的益处、不知道去哪里接种、怕接种后有不良影响[2], 以至造成儿童接种疫苗不及时、漏种情况。可见, 对低学历儿童家长预防接种知识宣传显得更为迫切和重要。儿童家长对乙肝疫苗、卡介苗、麻疹疫苗、脊灰疫苗的知晓率高, 而对甲肝、流脑、乙脑疫苗的知晓率低。究其原因, 与国家免疫策略的调整, 实行常规免疫、强化免疫、应急接种相结合的免疫策略;在2009、2010年两次麻疹强化免疫;在脊灰疫苗常规免疫的基础上, 连续多年开展强化活动, 使一些家长认识增强;而2008年开始实施扩大免疫规划中新增加的甲肝、乙脑、流脑疫苗知晓率低有关。人们对某种知识的认识提高需要一个过程, 有的甚至还需要全社会共同参与。要提高家长对预防接种知识的认识, 应充分利用媒体进行宣传, 张贴标语、印发宣传册, 广泛普及预防接种知识, 提高全社会参与国家免疫规划工作的积极性与主动性。
从儿童家长获得免疫知识的途径来看, 85%是通过预防接种医生口头宣传, 这种宣教形式虽然针对性强、见效快, 但理解不深刻、很片面。人们不能真正从内心接受、理解。随着社会发展、要从广播、电视、书籍等多种渠道获取。开展入园、入学接种证查验工作, 是在常规免疫的基础上, 保持疫苗高接种率、控制疫苗可预防传染病在托幼机构、学校流行的重要措施[1], 是查漏补种的一项重要手段。入园、入学接种证查验能督促儿童家长在入园、入学后及时到接种单位补种疫苗[3], 在查验接种证的同时, 开展接种知识宣教工作, 宣传效果好, 能达到事半功倍的效果。
儿童家长对预防接种的态度, 能直接影响儿童疫苗接种率。若监护人不知道接种信息, 对预防接种重要性认识不足, 对疫苗的安全性存在疑虑, 认为接种疫苗存在风险, 因而不能主动配合接种, 就会降低儿童免疫接种率。可见, 加强对儿童母亲、育龄期妇女、孕产妇的计划免疫知识宣传, 提高其计划免疫知识的知晓率, 对提高儿童疫苗接种率具有十分重要的作用。
参考文献
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[2]岳晨妍, 夏伟, 樊春祥, 等.贫困地区儿童监护人免疫规划知识知晓情况调查[J].中国疫苗和免疫, 2011, 17 (2) :185.
儿童多动症一般分为3种类型。一种是冲动型，患儿表现非常好动，性格暴躁、偏执、倔强，做事缺乏思考，不顾后果，没有耐心好好和同学游戏，而且随心所欲进行捣乱，甚至破坏东西、偷窃、斗殴、惹是生非。二是注意力缺陷型，这种类型平时并不多动，甚至呆滞，看上去很文静，上课时也没有过多小动作。虽然老老实实地坐在座位上，但听不进老师讲解的内容，老师提问时，什么都不知道；下课也很少活动。他们性格较内向、胆怯、固执、不合群；做作业时速度很慢，效率很低，且粗心大意，错误百出；经常丢三落四，三天两头丢饭盒、笔盒什么的；自我调节能力差，不管给他安排什么任务，都难以完成。三是混合型，即混合以上两种类型的特点。一般来说，冲动型和混合型的多动症比较容易发现，而注意力缺陷型患儿则常常被家长忽略。
孩子确诊为多动症之后，除了按时服药外，每周还要做干预训练和心理治疗。必须三管齐下，一段时间后才能见到效果。多动症治疗效果如何，和家长的共同努力密不可分。有的家长望子成龙，恨不得孩子一治疗马上就变成乖乖仔，这是不现实的。很多患儿父母本身已经非常焦虑，要求他们在治疗中忽略孩子的症状，关注孩子的变化，并适当给予鼓励，这对他们来说简直是种折磨。这种情况下，孩子治病的同时，父母也应接受心理干预。
有的家长担心药物副作用，坚决不肯让孩子吃药，希望单纯依靠心理治疗；或者吃了一段时间药，觉得有好转，就擅自停药。这对控制病情是不利的。关于多动症的用药，医生会非常谨慎，一开始会用很小的剂量，比如每天半粒，一段时间后逐渐加量；等到病情控制比较好的时候，再慢慢减少剂量。有些医生一开始用比较大的剂量，其实效果反而差。慢慢加量，长期来看治疗效果反而更好。家长不要盲目停药，因为多动症如果复发的话，再次用药效果会差很多，治疗起来更麻烦。
大家下午好！我是学前5班***小朋友的妈妈，很荣幸今天能作为家长代表在此发言，也很高兴能有这样的机会，代表各位家长表达对黄茅洲镇中心幼儿园所有老师的感谢。感谢你们辛苦的工作，感谢你们浓浓的爱心，感谢你们全心的投入，给孩子带来一段丰富多彩的幼儿园生活，为他们的人生道路构建了一条绚丽的起跑线。谢谢你们！
我自己也是一名教师，在长期的教书育人工作中，我越来越多的发现，为了孩子，我们要多多赞美他的老师。“亲其师方信其道”，孩子觉得老师好，才愿意跟老师学，才能激发他学习的兴趣；为了孩子，我们还要多多赞美孩子。“好孩子都是夸出来的”，您的赞美会让孩子觉得他是可爱的、优秀的，将来他能干出大事情的，现在他才愿意为此付出努力！
家长朋友们，今天我们的孩子将在这个舞台上展示他们的风采。这台节目凝聚着孩子们的成长与进步，凝聚着老师们的辛苦与汗水，凝聚着家长们的心血和期望！让我们为孩子鼓掌，为他们呐喊，为他们加油！这个舞台属于他们，我们的孩子是最棒的！
最后，衷心祝愿xxx镇中心幼儿园越办越红火，祝全体老师工作愉快、身体健康，祝小朋友们节日快乐、茁壮成长，祝家长朋友家庭和睦、幸福安康！
大家上午好!
我是六(4)班沈安琪的家长，今天怀着喜悦的心情参加实验小学六一儿童节庆典活动，作为学生家长代表在此发言，我倍感荣幸!今天是属于孩子们的节日，首先，请允许我以一个普通母亲的身份向全校的孩子们表示祝贺，祝你们节日快乐，健康成长!
参天大树离不开园丁的精心培育，孩子们的健康成长、每一个点滴进步，都离不开学校领导和老师们的呵护和关爱，在今天这个孩子们享受快乐的节日里，请允许我诚挚地向学校领导、老师、以及所有关心和呵护孩子们成长的人说声：谢谢!
三十年前我也是从实验小学毕业，从当年的砖瓦平房到如今的现代化教学大楼，从水泥操场到如今的塑胶跑道，从简单的黑板粉笔教学到如今的多媒体信息教学模式，巨大的变迁，让做家长的我们心情无比激动。回想起六年前女儿刚入学时，从简单的数字、拼音，到现在的方程式、作文，还有课堂上精彩的课堂辩论赛……孩子们不仅学习了文化知识，同时也学会了做人的道理。六年来的点滴进步，都是老师们点滴汗水的结晶!在此，让我再一次向各位老师们说声：谢谢，你们辛苦了!
同学们，我真诚希望你们能够更加努力的学习，不辜负老师、父母们殷切期望，树立远大理想，练就过硬本领，从小事做起，从现在做起，用你们的行动来证明这个时代因你们而绚丽，未来的实验小学将以你为荣!
一、了解儿童撒谎的动机，具体分析并对症下药
导致儿童撒谎的原因是多种多样的，既有主观方面的，也有客观方面的，还有可能是多种因素相互作用的产物。因此，当发现儿童撒谎后，一个明智的做法是要运用归因法，了解儿童撒谎的原因和动机，搞清事情的来龙去脉，进而采取恰当有效的措施，对症下药。
一些儿童撒谎是由于虚荣心作怪。他们已经意识到自己撒谎，但受虚荣心的驱使，为了获得精神和心理上的满足，就编造出“我今天帮一个老奶奶提包袱了”“老师今天又表扬我了，还奖了我一朵小红花”“我家中的玩具可多呢，一屋子都放不下”“我爸爸比你爸爸的官大，他管着好几千人呢”等谎言来炫耀自己。对于此类谎言，家长应使用孩子易于接受和理解的话语给予正面教育，如“你再这样，别人就不喜欢你了”“小朋友们最不愿意和撒谎话的孩子玩了”等，让儿童认识撒谎的害处，并予以改正。另一些儿童撒谎是源于他们的逻辑思维能力差，但对整个世界都充满着新奇和探索的愿望，因此，会把自己看到的、听到的信息随意加工，编成虚幻的故事而讲得头头是道。对此类“谎言”，成人一定要明辨是非，要视其为儿童智慧的闪现，适时给予引导和帮助，以培养儿童的语言表达能力和思维能力，激发儿童的探究精神和创造欲望。还有一些儿童撒谎是为了躲避父母的惩罚，即防卫性谎言。在现实生活中，有一些父母恨铁不成钢，对子女提出了超出其心理负荷的过高要求。如有的父母对孩子提出了每天必须背多少首唐诗、学会多少个英文单词等过高要求。孩子由于无法完成父母交给的任务，本着趋利避害的自我保护心理，为了逃避父母的责备和惩罚而撒谎。对此类撒谎，父母要认真研读有关儿童心理学和教育学的著述，了解儿童的心理发展规律，通过制定适宜的教育目标，杜绝和减少儿童撒谎行为的发生。
二、关注儿童的心灵世界，创建良好的家庭气氛
心理的不安、恐惧和失衡是导致儿童撒谎的重要原因。美国学者梅尔(Meier)曾说过：“所有的人说的谎——小谎、大谎、善良的谎——都是为了确保社会安宁、心理舒适采取的必要手段。我们需要以谎言掩饰我们对生与死、许许多多我们不能理解和不能控制的事物的恐惧和焦虑。”因此，当家长发现孩子撒谎时，不必过分渲染，一味呵斥，以防加剧对孩子心灵的伤害而助长儿童的撒谎行为。在此种境况下，一个有效的办法是尊重儿童、信任儿童，通过建立良好的亲子关系，走进儿童的心灵世界，搭建亲子沟通的桥梁，给儿童安全感和归属感，让儿童体会到来自父母的爱和家庭的安全与温暖，为孩子心理减压，让谎言远离儿童。
听家长讲故事是孩子的兴趣与乐趣所在。在家庭教育中，家长可通过讲故事的形式，引发儿童诚实守信的道德情感体验。“只要一撒谎，鼻子就变长”——这是《木偶奇遇记》里讲述的童话故事。儿童害怕自己鼻子变长，会在内心对撒谎产生排斥感。据不少家长反映，给孩子讲完这个故事后，讲慌话的次数明显减少，讲过谎话的孩子甚至第二天早晨还担心地摸摸自己的鼻子，看其是否变长了。此时，家长还得趁热打铁，运用诱导暗示法，加强亲子间的交流和沟通，影响和感化孩子幼小的心灵，消灭问题于萌芽状态。当儿童在诚信教育中取得了一些进步，就要给予及时的表扬和鼓励：“乖孩子，你果然做到了，真了不起!”“有你这样的孩子，我感到很骄傲!”以此激发孩子争当“好孩子”和“乖孩子”的強烈动机和愿望，强化诚实行为。当儿童再次犯了撒谎的错误后，家长要通过正面引导和教育让儿童明白，此种行为不仅不能得到小伙伴们的信任，反而会被大家轻视和排斥，使之产生羞耻的内心体验。久而久之，在良好家庭环境的感染和熏陶下，他们才会变得更加诚实守信，最终实现诚信行为从不自觉向自觉的转变。
三、以身示范，为儿童作出诚实守信的表率
家长是孩子的启蒙教师。父母的一言一行都会被儿童效仿，在儿童幼小的心灵上留下深深的痕迹。社会学习理论认为，儿童撒谎行为的形成是由于儿童的观察和模仿所致。在实际生活中不难发现，父母的撒谎行为是造成儿童撒谎的直接原因。有的家长经常当着孩子的面撒谎。如：不愿意接受别人的来访，就让孩子说自己不在家；不愿意借东西给邻居，就说自己家里也没有；不愿意参加单位的活动，就谎称自己生病等，久而久之，就让儿童产生了“撒谎不算过错”的认识。一些家长习惯于对孩子口头许诺，却常常忘记兑现。当孩子问及时，或是搪塞，或是予以否认，甚至断然拒绝。倘若孩子一旦意识到家长是在欺骗他们，也会利用各种借口和理由欺骗父母。还有一些家长竟然怂恿孩子撒谎，如一些家长让孩子不要将事实真相告诉别人，把孩子推卸责任而撒谎看作是聪明和机智的表现而大加赞赏，等等，这在有意无意中对儿童的不诚实行为进行了误导，训练和教会了儿童撒谎的本领。
为此，家长要时刻牢记，自己身边有正在成长的、善于模仿的孩子。一方面，家长必须严以律己，言行一致，把诚实守信作为自己平时的行为准则，为孩子作好榜样；另一方面，家长在不经意中犯了错误后要诚恳认错，并认真改正，而不要摆家长架子，认为这是“小事一桩”，否则就会成为孩子撒谎的榜样，后患无穷。
四、强化暂停，提高儿童的自我反省意识和自我教育能力
一些儿童明知道自己犯了错误，依旧强辞狡辩，拒不承认错误。如明明是孩子自己把花瓶打碎的，却偏说是和他一起玩的小伙伴打碎的；明明是孩子自己把屋子弄得乱七八糟，却偏说是奶奶干的，等等。面对儿童用谎言掩盖错误的行为，父母不必急于发火，一味呵斥和指责，也不必基于“恨子不成才”的心理而动用武力进行体罚。殊不知，此种做法看起来对改变儿童的撒谎行为有一定的成效，但易激发儿童的恐惧心理和抵触心理，他们会由于惧怕父母的体罚而不敢表达自己的真实想法，极易造成儿童胆怯、畏缩、抑郁与孤僻等心理倾向，心情总是处于沉闷和压抑状态。这不仅不能使儿童改掉撒谎的坏毛病，而且会恶化亲子关系，使儿童从小就埋下讨厌父母的消极情感，得不偿失。在这种情况下，建议家长不妨暂停用“冷处理”的办法代替粗暴惩罚，以强化儿童的自我反省意识和自我教育能力。
当孩子撒谎后，家长如给他讲道理效果不佳时，就可一改往日亲子间的亲密状态，故意冷落孩子，让孩子自己体验撒谎行为带来的负面影响。哪个孩子不希望得到父母的认可、鼓励和支持呢?对孩子置之不理一段时间，会让儿童产生无助、空虚和寂寞之感。孩子会反省自己撒谎带来的后果，懂得了撒谎是要吃苦头、付出代价的，获得撒谎是一种恶习的认知，进而从自身寻找原因，向家长主动承认错误，表现出争做诚实孩子的愿望。当然，家长使用强化暂停、采用“冷处理”的形式强化儿童的反省意识，要适宜、适度，要持之以恒，既不要因为溺爱孩子而有始无终，也不要因过于冷淡而对孩子造成新的伤害。否则将事倍功半，加剧孩子的撒谎行为。
1 资料与方法
1.1 一般资料
选取仙葫社区卫生服务中心从2011年1月~2013年12月到该中心进行预防接种的儿童的家长650例作为研究对象。
1.2 方法
采用调查问卷法对儿童家长的预防接种知识知晓情况进行调查, 对儿童家长对于预防接种知识的知晓度、不同文化程度和户籍的儿童家长对预防接种知识的知晓度等指标进行调查[2]。调查由专业医护人员进行, 通过规范化指导语后由儿童家长自行填写。若儿童家长的阅读有困难, 则由医护人员朗读后由家长选择, 医护人员代为填写。
1.3 统计学处理
采用SPSS 19.0统计学软件包对数据进行处理, 计数资料采用卡方检验、计量资料采用t检验进行分析, 以P<0.05作为差异有统计学意义标准。
2 结果
2.1 儿童家长基本情况
650例儿童家长中, 男272例, 女378例;城市儿童家长占78.3% (509/650) , 农村儿童家长占21.7% (141/650) ;文化程度:高中及以下占57.8% (376/650) , 大专及以上占42.2% (274/650) ;家庭收入:少于1000元占6.5% (42/650) , 1000~3000元占32.8% (213/650) , 3000~5000元占26.8% (174/650) , 5000元以上占34.0% (221/650) 。
2.2 儿童家长对预防接种基本知识知晓度
结果表明, 99.7% (648/650) 的家长知晓儿童在出生后应该接种疫苗;88.2% (573/650) 的儿童家长对儿童应该接种的10种基础疫苗全部了解或部分了解;92.6% (602/650) 的家长知晓当儿童身体不适时不应接种疫苗。
2.3 不同文化程度儿童家长对预防接种知识知晓度比较
结果表明, 高中及以下儿童家长对10种基础疫苗全部了解或部分了解率为82.7%, 与大专及以上家长的95.6%相比, 差异有统计学意义。而低文化水平家长中, 只有80.9%会按程序主动带儿童前往接种疫苗, 与高文化水平家长的97.1%相比, 差异有统计学意义 (P<0.05) 。见表1。
2.4 不同户籍儿童家长对预防接种知识知晓度比较
农村儿童家长对10种基础疫苗全部了解或部分了解率为52.5%, 与城市家长的98.0%相比, 差异有统计学意义。而农村家长中, 只有46.8%会按程序主动带儿童前往接种疫苗, 与城市家长的99.0%相比, 差异有统计学意义 (P<0.05) 。见表2。
3 讨论
在目前, 很多严重的疾病并无特异疗法。一旦患病, 将难以治疗。但接种疫苗却能有效控制疾病的发生, 不但有利于人群健康, 又能降低治疗的成本, 是一种较为有效的预防保健方案[3]。而儿童的免疫力较弱, 容易感染各种疾病, 因此对儿童的预防保健工作, 是其中的重中之重。
儿童的自我保健意识弱, 自我控制能力不强, 因此儿童预防接种的重任, 通常落在其父母家人的肩上[4]。而家长对预防接种知识的知晓率, 又会直接影响着儿童预防接种能否顺利开展。因此, 本研究对儿童家长的相关知识进行调查, 旨在掌握知晓率和儿童接种行为之间的关系。
通过本次研究, 可发现从总体而言儿童家长对儿童预防接种的相关知识知晓度较高。大多数家长都能或多或少的对国家10种基础疫苗有所了解。同时了解到当儿童发热或不适时, 不应当接种疫苗。原因可能是由于社会发展, 人们逐渐摆脱蒙昧, 对基本医学常识有了了解。同时由于国家对儿童预防接种方面的大力扶持, 现今的家长也更为愿意主动带儿童前往接种疫苗。
但是, 当考察不同文化程度和不同户籍的儿童家长对儿童接种疫苗知识的知晓度时, 发现有较为显著的差异。研究结果表明, 当儿童父母来自城市且文化程度较高时, 儿童家长对接种知识的知晓度较高。这一研究结果也与其他研究结果相符[5]。其原因可能是由于文化程度低的儿童家长, 对于医学的常识不多, 卫生常识淡薄, 不了解接种疫苗对于儿童的意义所在;其次, 身处农村的儿童家长, 由于医疗设施的相对不足, 家长难以按时主动地对儿童前往接种疫苗。
本次临床研究结果表明, 儿童家长对预防接种的知识知晓率较高;但针对农村人口和文化程度低人口, 要继续加大健康教育力度, 选择一些通俗易懂、针对性强的宣传教育方法, 能更为全面的开展儿童预防接种工作, 提高儿童免疫接种工作的广度和深度。
摘要：选取青秀区仙葫社区卫生服务中心从2011年1月2013年12月到该中心进行预防接种的650例儿童家长作为研究对象, 采用调查问卷法对儿童家长的预防接种知识知晓情况进行调查, 对儿童家长对于预防接种知识的知晓度、不同文化程度和户籍的儿童家长对预防接种知识的知晓度等指标进行调查。结果 99.7% (648/650) 的家长知晓儿童在出生后应该接种疫苗;88.2% (573/650) 的儿童家长对儿童应该接种的10种基础疫苗全部了解或部分了解;92.6% (602/650) 的家长知晓当儿童身体不适时不应接种疫苗。当儿童父母来自城市且文化程度较高时, 儿童家长对接种知识的知晓度较高, 差异有统计学意义 (P<0.05) 。儿童家长对预防接种的知识知晓率较高;但针对农村人口和文化程度低人口, 要继续加大健康教育力度, 选择一些通俗易懂、针对性强的宣传教育方法, 能更为全面的开展儿童预防接种工作, 提高儿童免疫接种工作的广度和深度。
关键词：儿童家长,预防接种,健康知识
参考文献
[1]唐申, 韦巧燕, 陈建锋, 等.儿童家长预防接种知识知晓情况现状分析[J].中国现代医生, 2013, 51 (6) :13-15.
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[4]唐申, 韦巧燕, 陈建锋, 等.儿童家长预防接种知识知晓情况现状分析[J].中国现代医药杂志, 2012, 14 (10) :58-60.
尊敬的各位家长朋友：
大家好！今天，因为孩子的缘分我们相聚在六（1）班教室里。欢迎大家和我们一起共同关注我们的孩子，关注我们的教育。我作为孩子们的班主任代表本班各科任教师向你们到来表示热烈的欢迎与诚挚的感谢！由衷地感谢你们对我们学校工作的理解、支持与配合。感谢在孩子成长的这六年间各位家长所作的种种努力，感谢你们直言不讳地指出我们工作中的不足，使我们在工作中不断完善自己的教育教学方法，感谢你们发自内心的对老师的关爱和尊重。
我们的育人原则是尊重孩子的个性发展，营造良好的学习氛围，教育学生时尽量做到以理服人，以情动人，让孩子健康成长。教育目标是让班级成为人人羡慕的班级，力争考出理想的成绩。因此，在抓分数成绩的同时，注重学生情商的教育。
1、尊敬孝敬自己的父母长辈（百善孝为先）。
2、培养学生的受挫力（不能正确看待批评）。
3、教育学生关心他人（帮助差生时也锻炼和培养了自己）。
4、注重培养学生的竞争能力与意识。
5、教育学生节俭（穿戴大方得体合乎年龄特点）。
6、随时都在用放大镜发现学生的优点，培养他们的自信心。在与孩子们朝夕相处的日子里，看着孩子们一天天长大成人，我们打心眼里感到高兴，看到孩子们一天天懂事，学识也一天天增长，我们感到十分欣慰。在艰辛、烦琐的教学生活中，我们有喜有忧，有笑有泪，但更多的是收获。收获着孩子们的笑脸，收获着孩子们的成功。
我们班47个学生，学生素质参差不齐，学习成绩两极分化十分严重，学习习惯有优有劣，可绝大多数孩子，品德优良，成绩优秀，发展势头良好。因为各种原因，我班同样存在一些问题。如：少数学生因为没有养成良好的学习习惯和行为习惯所以低子薄、基础差，学习无兴趣。个别同学自信心缺乏，学习不能做到有恒心有毅力，与优生距离逐渐拉大，他们自控力需要加强，学习习惯需要纠正，学习方法需要改进；还有个别家长对孩子关爱不够，没有关注孩子的全面成长，给予孩子的具体指导太少；以及孩子逐渐进入青春期，来自学习和人际关系等方面的心理压力、各种焦虑感逐渐增加等等。所以，我想从以下几方面来谈一谈：
一、注重孩子良好习惯的培养。现在的独生子女绝大多数是优生优育，论智商，不会有太大的差距，可为什么，我们平时看到的聪明孩子，却没有很好的学习成绩呢？这就是习惯造就的结果。根据多年的教学经验我觉得：在小学阶段，孩子重在培养良好的学习习惯和行为习惯。一旦形成良好的习惯，他们将终生受益。譬如：专心听课的习惯，学生要能活得起来，静得下来，有一定的自我控制能力，上课能做到用心听老师讲课，他就不会差到哪里去。再如：认真作业的习惯，如果孩子做作业的时候能做到专心地做，一气呵成，他就能完成好作业，不会忘这丢那，也不会敷衍了事。再者是为孩子树立信心，培养进取心，多鼓励少指责。一旦孩子有了很强的上进心，做什么事都不甘示弱，他就会发挥他的潜力，尽量把事情做好。没有上进心的孩子，做什么事都持一副无所谓的态度，不付出努力，他又怎能品尝到更多成功的喜悦呢？也就是说，要培养孩子认真处事的态度，凡事只有认真去做了，尽力了，即使没做好，自己不会后悔，别人也不会埋怨。说到这里，我想表扬我们班的几位同学，他们是孙林枫、王小星、蔡萌萌、何婉婷、聂旭浩等，可以说，他们上课就做到了聚精会神，作业是一丝不苟，干净整洁。他们对待学习特别认真，舍得花时间，花精力，有非常好的学习习惯，所以，他们的学习效果很好。当然，这样的同学还很多，因为时间关系，不能一一列举。不过，也有少数学生的表现不尽人意，上课坐不住，没有良好的坐姿，嘴也闲不住，总爱小声嘀咕，不是找同学借这，就是找同学说那，有的同学竟为一点小事，放弃听课而与同学发生争执。作业与别人比起来差距很大，成绩很不理想。所以我们一定要注重孩子良好习惯的培养。
二、营造良好的学习环境，做一个学习型的家庭。
当今社会大力提倡，创学习型机关，做学习型人才。只有不断地学习，才不会落伍，才能适应新形势的需要，孩子要学习，我们成人同样需要学习。不是有很多家长说，现在的孩子不愿意看书吗？那是因为他（她）从小没有养成爱学习的习惯，他（她）的学习不是主动的，而是在家长和老师的
逼迫下进行的，这与我们做家长的有关系。所以，为了孩子，我们要做一定的牺牲，多牺牲一点自己的休息娱乐时间，不要因为自己拼命地工作、挣钱，而忽视了对孩子的关心、辅导以及督促。
三、注重孩子的品德修养。当今社会之复杂，世界之精彩，许多因素在影响孩子的成长。对孩子的道德教育不可轻视。我们有的家长，平时对学生叮嘱得多的是学习，好象成绩好了，就是一好百好，殊不知，轻德育,重智育的话，会给社会造成不良后果。国家花财力培养了一个高学历，低素质的人，他没有正确的人生观、价值观，怎能为社会作贡献呢？也许还会危害社会，培养这样的人又有何用呢？我们也经常听到家长说，不成才要成人，有些孩子的表现实在令人担忧。现在这个年龄段的孩子，正处在青春萌芽期，有的是非观念不是非常明确，往往喜欢模仿一些不良的行为，他们倒认为那是潇洒、是时尚、是前卫、是流行。比如：男孩、女孩都有的现象，衣服敞开不扣；买时髦的衣服，留时髦的发型，戴首饰，玩手机，约朋友到处玩，请客吃饭等，我认为这不适合小学生。因为他们一旦把心思花在这上面了，他还能用心学习吗？有的孩子出口成脏，好惹是生非，缺乏爱心，没有同情心，以自我为中心，受不得半点委屈，听不得批评，我真担心，这样下去，会阻碍他的健康成长。再谈谈学生的交友，我发现，我们班有几个不爱学习的孩子总喜欢在一起谈论。常言道：“近朱者赤，近墨者黑”。我们要帮助孩子做好心理辅导，教他们学会明辨是非，慎重交友，做讲文明，懂礼仪，守纪律的优秀学生。不过,请家长放心,我们绝大多数孩子表现是非常优秀的。相信孩子们在我们的共同努力下，他们的明天一定是光明的。
四、谈几件具体的事情：
1、时间调整
为了给六年级学生更多的时间学习，一般不参加学校更多的活动，教务处主任对学习时间作了调整，增加了语、数、外的上课节次，要求学生早晨不得于9：30以前到校，9：40开始晨读晨背，不允许迟到，但近来有学生不能按时到校，影响了自己的学习；下午6：40放学，7：00以前所有学生必须离校。学生是否按时回家，你们要做到心中有数。
2、作业布置
本学期，作业任务要比原来多，语文要预习、听写、背诵、默写，英语要读要记，数学也不例外。特别是后面对小学六年来所学知识系统复习阶段，每位老师布置的作业比以往会稍微多一点，不过老师们会相互调节的。希望家长们更要加强监督，保证孩子不折不扣的完成各科家庭作业。
3、考试时间与科目
考试科目有语文、数学、英语。时间估计在12月底元月初。
五、讲几点要求
1、要教育孩子学会合理安排时间。
2、要教育子女养成独立完成作业的习惯。有些孩子不愿下工夫自己做作业，要么在校抄袭他人做的作业，要么在家里缠着家长替他解答、替他检查，因为现在家长素质提高了，能帮助小孩解决作业方面的问题。这即使每天交了作业也是很难掌握真知的。所以，家长一定要让孩子从小养成独立完成作业的习惯。
3、认真督促孩子完成家庭作业，认真签好字。同时鼓励孩子多读课外书，扩大知识面。
要规定孩子放学后必须做完作业，必须检查。即使是口头作业、复习、预习作业也不能敷衍草率。如果你们每天坚持过问一下孩子的情况，教育的效果会大不一样。因为你们是二对一，而我们是一对四五十，你们付出的多一点，孩子将收获得多一点。所以说，我们的工作需要家长大力地支持。
4、注意不要让孩子沉迷于电脑游戏。尤其是不能进网吧，十一二岁这个年龄段的孩子们最危险。
5、针对孩子的情况经常和老师保持联系，及时沟通。我们班级的学生比较多，对老师来说，与家长联系是一大难题，因此请家长们多和老师们取得联系，一方面可以使我们的工作更加具有针对性，另一方面，也可以对学生形成一种前进的动力。从而达到相互了解，共同配合，共同教育的目的。
6、要配合老师的工作，支持学校的决定。首先，大家要相信我们，我们所做的一切，其出发点和归宿点绝对和你们是一致的，都是为了教育好你们的孩子，我们的学生。然而，有时候恰恰会好心办坏事，我们的工作得不到个别家长的理解与支持。比如：我们发现有的学生有不良行为或欠作业现象电话告诉家长情况；有时留学生进行个别辅导，完全是出于责任心，为了你孩子良好品德的养成和学习成绩有所提高，而有的家长却认为老师是在为难学生，刁难学生。你说老师有必要这样去做吗？
7、教育孩子注意安全。尤其是交通安全，过马路要走斑马线。根据有关规定，必须要在12周岁才能骑自行车，到年龄的可以申请。严禁孩子没得到家长的同意而私自下河游泳。
今天，我们为了孩子的健康成长，为了帮助孩子们用优异的成绩为小学毕业交上一份满意的答卷，为了让他们在小学阶段留下最美好的最温馨的回忆这个共同目标走到了一起。在此，我代表六（1）全体教师向家长们庄严承诺，我们会倾注更大的激情投入到工作岗位上，凭良心教书，用爱心育人，为自己，为家长，为社会交上一份无愧于心的答卷！其实，无论是孩子，家长还是老师，只要我们做过种种努力，只要我们每个人都尽力而为了，无论结果怎样，我们都不会感到遗憾！
在我们平凡的日常里，我们使用上发言稿的情况与日俱增，发言稿的写法比较灵活，结构形式要求也不像演讲稿那么严格，可以根据会议的内容、一件事事后的感想、需要等情况而有所区别。你知道发言稿怎样写才规范吗？下面是小编精心整理的六一儿童节学生家长代表发言稿，希望能够帮助到大家。
尊敬的老师、家长和亲爱的小朋友们：
大家好！
首先，我谨代表学生家长向在座的小朋友们致以亲切的的问候！向辛勤耕耘、无私奉献的老师们表示良好的祝愿和崇高的敬意！
朝霞闪耀着希望的光芒，鲜花洋溢着醉人的芳香，今天是个美好的日子。我非常荣幸地成为一名家长代表站在这里，望着孩子们如花的笑颜，看着孩子们与老师之间的默契配合，我深切地感受到老师在孩子们心中的位置和份量，感受到老师对孩子们的热忱和关爱，象传唱的歌，象飞扬的曲，象美丽的画卷，象太阳的光芒和月亮的银辉，令我们感动。
孩子是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁，花朵只有在园丁的培育下，才能茁壮成长。在学校里，老师不仅传授孩子知识，启发孩子智慧，而且还教给他们许多做人的道理。他们掌握的不仅是书本上的知识，更重要的.是锻炼、培养了各方面的能力，特别是自理能力和动手能力，原有的依赖思想一天天在消失，而且能主动帮大人做一些力所能及的事情，有时表现出的对各方面知识的好奇和渴望，甚至提出一些新奇的问题，让我们家长在深感诧异的同时倍感兴奋。
孩子是祖国的未来，国家的希望，如何把孩子们培养成对国家和社会有用的人才，启蒙教育尤为重要。人们都说父母是孩子最早的老是，我们家长应以身作则，时时规范自己，力求做孩子的好朋友，全力配合老师，共同教育好下一代。
小朋友们，多年以后，你们当中许多人，也许就是作家，就是画家，就是音乐家当你们拥有了更丰富的知识，当你们实现了自己的梦想，再回首学生时代渡过的这段美好时光，再回想起这段如歌的岁月，定会让你们回味一生！
敬爱的老师们，作为学生家长，看到孩子们的成长我们倍感欣慰，因此我们有足够的理由相信，你们一定能够在全县幼儿教育这片百花园里散发出自己的独有芬芳，同时我们也希望，幼儿园领导和老师团结协作，开拓进取把二完小幼儿园办出水准、办出风格，输送一批批、优秀的人才！
最后，我代表所有的家长向正确贯彻教育方针和营造良好的教育环境的领导表示谢意。向辛勤耕耘培养幼苗的园丁表示崇高的敬意！
镜头二:小姑娘仔细用笔记着老师讲述的每一点要求, 认真的练习着, 家长只是在接送孩子的时候才出现。这是古筝班上弹得最好的小姑娘, 不论技巧还是情感的处理都相当令人满意, 笔者与家长一次无意中的聊天中得知, 小姑娘的父母也是音乐的爱好者, 对她的学习要求很是严格, 他们督促她每天定时定点的练琴, 但从不指责, 并时不时的找一些感兴趣的旋律让孩子摸索, 平时还会带她参加一些即兴的演出, 或者观看一些名家的演奏。
从上述两个例子可以看出, 家长在孩子学习过程中的作用之大, 甚至可以影响孩子对音乐的爱好程度。虽然两位家长的出发点是相同的——为了孩子更好的学习, 但结果却大相径庭。因此, 家长应该意识到自己在孩子学习过程中的作用, 并明确自己应该给孩子做些什么、给孩子创设怎样的环境才能使其健康快乐的学习。
孩子在不同年龄段对家长的需求是不同的, 家长应该根据孩子心理和生理发展的规律给予不同的帮助。
首先, 三到九岁的孩子学习乐器时, 家长需要陪同。一般来讲, 三到五岁是孩子们培养绝对音高、旋律感的最好时期, 特别是对于钢琴这种技巧性很强的器乐学习来说;五到九岁是孩子们手指灵活度培养的最佳时期, 且这个年龄段是孩子们性格的形成、智力的开发的重要时期, 因此一般家长会选择三到九岁这个年龄段给孩子选择乐器。但同时, 这个时期, 由于智力、心理等各方面的因素, 孩子们的理解能力、自理能力有限, 同时也是造成孩子们厌倦音乐甚至终身不再碰触乐器的关键期。所以, 家长一定要在孩子学习的基础阶段给予一些正确合适的帮助, 比如:学习新内容时帮助孩子记录, 以便在课下顺利的辅导;陪练时要有耐心, 创设寓教于乐的学习环境;在孩子受挫的时候, 积极的评价并给予适当的鼓励;带孩子多听音乐会多观摩别人的演出等等。
其次, 九到十五岁的孩子, 需要家长督促和辅助学习。这个阶段的孩子已经有一定的自理能力、判断能力, 生理、心理的发展决定了家长如果一味的陪同, 会给孩子的自由发挥的空间造成一定的影响, 所以, 给一些适当的鼓励和督促, 给孩子一个自由的空间会对孩子的学习更有益处。
最后, 十五岁以后的孩子, 在学习乐器的时候, 已经有了自己的学习方向性、目的性, 因此家长不必要再陪同孩子学习, 但应给孩子一些必要的鼓励, 给孩子的学习努力的营造积极的学习氛围和环境。同时在孩子遇到学习上的困惑时, 给与一定的指导和帮助。
器乐学习在塑造孩子的性格和培养孩子的习惯方面有很强的内在影响作用, 它能够通过潜移默化的方式引导和教育学生向完善甚至完美的方向发展。但是它只是学生学习生活中的一部分, 是孩子全面发展的一个组成部分。因此家长在孩子的器乐学习中保持清醒, 不能一味的跟风, 要根据孩子的已有的性格和发展方向, 以及孩子的兴趣来帮助孩子选择合适的学习内容和方法。笔者根据自己教学实践与经验提出以下几个方面的建议:
一、尊重孩子兴趣, 不要盲目跟风
在给孩子选择乐器的时候, 要尊重孩子的选择。比如:有的孩子喜欢古筝家长却想让他学习钢琴, 说学钢琴怎样怎样好, 使孩子在极不情愿中坚持买上钢琴, 并找好老师。可结果就两种:要么孩子就这样不冷不热的学下去, 要么钢琴成为家里永远的摆设, 这种情况实在是常见不过, 所以, 家长在给孩子选择乐器的时候一定得跟孩子商量, 尊重他的兴趣、爱好。此外, 还有一种家长, 孩子明明不怎么喜欢乐器而是对绘画之类的感兴趣, 可看到身边那么多小孩都在学就强迫孩子也去学, 这样的情况只能让家长浪费金钱和精力不说, 对孩子的发展可能也不利。孩子尚小, 可能还不能明确自己的兴趣, 家长一定得用引导、鼓励的方式让孩子去选择、去做决定, 毕竟学习是孩子自己的事情, 就算家长再喜欢而孩子不感兴趣那也是一厢情愿, 结果事与愿违, “可怜天下父母心”家长的用心良苦一定得用的让自己觉得值得、让孩子感到愉悦。
二、尊重孩子成长, 不要急于求成
乐器的学习是个长期枯燥的“工程”, 所以家长在决定让孩子学的时候, 就应该做好打长期战的准备, 有些家长在孩子刚学几节课的时候就问老师为什么自己的孩子进步不大, 我的孩子是不是没有天分之类, 其实学习乐器是教师、家长和孩子三方面的努力, 是综合各个方面的因素, 是短期看不到效果时间长就能让人吃惊的过程。它确实跟天赋有一定的关系, 但最重要的还是后天的训练与学习, 但凡那些国际知名的音乐家也不见得有几个在学习音乐上有多大的天赋, 大多都是后天努力的结果。孩子的身心发展是不一致的, 对音乐的顿悟也都不是同步的, 所以不要一味的要求自己的孩子要做到什么样, 尊重孩子的自然发展, 顺其成长的学习, 会让人看到意想不到的结果。
三、尊重艺术培养, 不要追求功利
今天社会上很多把培养成什么什么家当成培养孩子目标的人大有人在, 使孩子的童年蒙上一股灰色的压力, 童年是每个人幸福又短暂的时光, 尽管现在生存压力大, 但我们不能剥夺孩子天真烂漫的美好童年, 再者把艺术的学习跟某种功利性画上等号, 实在是种错误的认识, 艺术的学习, 是种情商情智的学习, 是学会与人交流的一种方式, 是教会人怎样享受生活、提高生活质量的重要途径, 而不能当成人生存或者成功意义上的象征。
四、正确的认识孩子, 创造民主的学习氛围
由于生长环境、遗传等方面的因素, 每个人对知识的学习的敏感度是不一样的, 家长应对自己的孩子有个客观正确的认识, 在孩子学的好的时候给予适当鼓励, 在孩子状态不好的时候也不应泄气, 要让孩子知道任何事情都是在曲折中前进的, 学习也是如此。而不是拿孩子跟同龄人相比去伤孩子的自尊心。在学习过程中创设民主的学习氛围也是很重要的, 家长总是用商量的口吻比起强调的语气可能让孩子能有更多更好的想象力以及判断能力, 长此以往对孩子的自立能力的培养会大有裨益。但也不能对孩子的学习不管不问, 孩子的成长与学习还是需要家长们的关心与指导的。
结语:“望子成龙望女成凤”是每个家长的夙愿, 家长为孩子的付出可谓是用心良苦, 但这样也并不见得孩子领情, 结果也不见得很好, 于是出现了学习者与期望者、付出与收获不成正比的矛盾。家长在孩子学习中的角色固然重要, 但应怎样做, 是家长应该深思的问题。摆正自己的心态, 明确让孩子学习乐器的目的。尊重孩子, 让孩子在身心愉悦中自然地成长、学习。
摘要：如今, 为孩子选一门乐器已经被很多家长列入培养孩子的日程之中。由于乐器的学习大部分都是在课余时间进行的, 因此家庭是孩子艺术教育的重要场所;由于儿童心智发展的有限性, 也决定了家长在儿童学习过程中角色的重要性, 但怎样正确、合适的在孩子学习过程中发挥作用, 是每个家长都应该深思的问题。
关键词：家长,儿童,学习乐器,作用
参考文献
[1]李晶晶.长沙市家长对幼儿实施家庭艺术教育的现状调查研究[D].湖南师范大学, 2009
[2]杨素琴.幼儿园艺术教学活动中对幼儿评价存在的问题与对策研究[D].湖南师范大学, 2008
[3]肖玉.幼儿园艺术教育中的教师角色研究[D].湖南师范大学, 2007
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