小班爱惜粮食

小班爱惜粮食（精选10篇）

小班爱惜粮食篇1

品德与生活的教学就是要为儿童架起通向生活的桥梁，把儿童与真实的社会生活紧密地联系起来，“有意识地”把儿童带回到真实的生活中去，去观察、感受、体验、分析、反思他们的生活，并以其引导和提升自己的真实生活。教学过程应该是教师带着教材走向儿童的生活的过程。

对于儿童来说，只有他自己的生活才是对他有意义的、真正的，只有引导儿童关注和“实践”他自己的生活，才会成为有意义的教学，只有引导儿童学习和学会创造他自己的生活，才会成为有效的教学。因此，在品德与生活教学中，应引导儿童重视、关注、观察、感受、体验、反思、提高和创造他们自己的生活;不应该让儿童成为别人生活的旁观者、评论者、模仿者，而应该引导儿童“过他自己的生活”，成为他自己生活的实践者，成为他自己生活的观察者、反思者、体验者和创造者。

课堂生活只是儿童整体生活的一个部分，课堂和学校里的资源也只是课程和教育资源的一个部分。因此，品德教学应从课堂生活拓展到学校、家庭和社会生活，最大限度地、立体地整合各种教育资源，使学校、家庭、社会都成为品德的教育场所;使游戏、电视和网络，使教师、家长、公众以及儿童自己都成为品德教育者。总之，使儿童的全部生活和儿童生活周围中的一切事、所有人都成为教育资源和教育者。

爱惜粮食节约粮食倡议书篇2

同学们：

10月16日是“世界粮食日”。我们国家将“世界粮食日”所在的那周定为“爱惜粮食、节约粮食宣传周”。

实际上，我国人均占有粮食还不足400千克，与发达国家相比，差距很大，况且我们还面临着耕地面积不断减少、人口却在不断增加的威胁。严峻的现实告诉我们：中国还是一个缺粮的国家，粮食是不能浪费的。

同学们，勤俭节约是中华民族的传统美德。让我们在“节粮宣传周”里，开展爱惜粮食、节约粮食的宣传活动，节约粮食就是拯救耕地；节约粮食就是爱护环境；节约粮食就是珍爱资源。从现在做起，从自我做起，爱惜每一粒粮食，珍惜他人的劳动成果，养成爱粮节粮的好习惯。

五一班全体同学

年月日

“世界粮食日”爱惜粮食演讲稿篇3

老师们、同学们：

当前，全球气候正在发生深刻变化，气候变化导致的自然灾害和环境问题日益增多，给粮食和农业领域带来诸多不利影响。同时，人口的持续稳定增长将导致粮食需求呈刚性增长态势。我国有十三亿人口，占世界人口的22%，而我国的耕地面积仅仅占世界耕地面积的.7%，随着工业化的发展，我国耕地面积仍在逐渐减少，人口仍在不断增加，严峻的现实告诉我们，中国还是一个缺粮的国家，作为一位公民，爱惜粮食，节约粮食，人人有责。

“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”、“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰”。爱粮节粮，你我责重。浪费粮食折射出奢华的思想观念和浮华的社会心态，冲击的是思想大堤。勤俭节约是中华传统美德。加强青少年爱粮节粮教育，反对讲排场、摆阔气、搞攀比，树立节约为荣、浪费为耻的新风尚，帮助青少年形成正确的人生观和价值观，具有重要的现实意义。

20xx年10月16日是第XX个世界粮食日，所在周是第XX个全国爱粮节粮宣传周，倡议各中小学校以此为契机，积极行动起来，凝心聚力，爱惜粮食，杜绝浪费，共创节约型社会，为建设开放文明和谐的XX贡献力量！

【“世界粮食日”爱惜粮食演讲稿】相关文章：

1.世界粮食日-节约粮食，爱惜粮食

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3.世界粮食日演讲稿

4.爱惜粮食

5.世界粮食日演讲稿

6.「世界粮食日作文」节约粮食的演讲稿

7.爱惜粮食教案反思

8.世界粮食日广播稿

大班语言爱惜粮食篇4

1、初步学习针对不同的对象（农民、同伴）用不同的方式进行交谈

2、能倾听他人的谈话、理解他人的语意。

3、学习用语言表达对农民秋收辛勤劳动的赞美和丰收的喜悦心情。活动准备

经验准备：幼儿已了解粮食的主要知识。

物质准备：农民秋收活动的录像，各种粮食的图片。材料配套：教育挂图活动过程：

1、观看录像

⑴提出问题，这是什么季节？你在录像中看到了什么？ ⑵引导幼儿说说秋收的情景，想象农民丰收的喜悦心情。⑶引导幼儿发准“秋收”“粮食”“农民”等音。

2、教师扮农民，让幼儿向农民阿姨询问粮食种植生长的有关问题 ⑴引导幼儿用与同伴交谈的不同方式与农民阿姨交谈。⑵引导幼儿体会到农民耕种的辛苦。

3、幼儿分组进行交流

⑴分组讨论：你知道的粮食在哪些？粮食从哪里来？农民是怎么种粮食的，辛苦吗？你是怎样爱惜粮食的？

⑵每组推选一名同伴在集体面前讲述自己的想法。

4、讨论：如何节约粮食？

⑴引导幼儿尝试根据自己的生活经验向同伴介绍如何节约粮食。

爱惜粮食作文篇5

“吃饭拉!”妈妈一边把一盘青椒肉丝放在餐桌上，一边叫道。小明走出了房间，看到了桌字上菜便皱起了眉毛。“哼，怎么是些素菜，我要吃红烧肉!”小明撅起了嘴巴

不满地说。小明只吃了几口饭，便不想吃了。于是，他端起了饭碗向门口走去。

爸爸看见了，连忙阻止他，指着门外正在劳动的农民说道：“你怎么可以倒饭呢?那可是农民辛勤劳动的成果啊!”小明无所谓地说：“那怕什么?有那么多的人种田，我浪费一点儿又没关系的。”爸爸有些生气了，问道：“农民他们在干什么啊?”“插秧”。“那插了秧明天就能丰收吗?”小明摇了摇头回答道：“不能”。“是呀，插了秧，还地除草、捉虫、灌水、施肥，这样才能收割啊!”见小明低下了头，有了一点悔改之意，妈妈又趁热打铁：“要知道，你能吃上饭已经不错了，要知道，世上有那么多穷人连一口饭也吃不上，你这是‘生在福中不知福’啊!”“对不起，我错了。”“没事你能知道错就好了，下次可别再犯了。”

爱惜粮食作文篇6

吃饭占用了人生很长的时间，虽然它够不上恢宏大气，它也真不需要恢宏大气，相反，小气和安静适合于每一顿饭。

慢慢用餐，吃干净每颗饭粒的人身上至少有两项美德。第一是懂得感恩。感恩实在要从敬重粮食开始。你看和尚去饭堂用餐，身上要穿戴袈裟，着正装，看上去一派庄重气象。我有幸与和尚一道吃过饭。他们手捧着饭钵，眼睛盯这钵里的饭，即用心又清净。和尚们肃然起敬的仪容，是对粮食作出的礼拜。古代真有人在吃饭前对饭食拜上几拜，以示感恩。我想这件事，为什么要对粮食和饭食恭敬呢?结论是：对入口的饭都不恭敬，还要恭敬谁呢?如果仅仅恭敬明星而糟蹋粮食，岂不本末倒置了吗?是粮食让你生命延续，而非明星。和尚们吃饭不说话，说话轻慢了粮食又不利于消化。科学认为进餐说话会影响到胃从胰腺的一系列功能。而你看到和尚们专心吃饭体会到一样美，他们吃净饭粒用开水洗一洗碗，喝下去，那真是干净极了!以前，我见到我妈吃完炒米用茶水涮一涮喝下去觉得愚不可及。如今知道我这样想才愚不可及。我还没有达到他们的境界，从粮食中领悟天地馈赠之厚意。

他们身上的第二项美德是享受服气。服气在那里?有人以为福气就是手挎LV。我问LV和DVD是一回事吗?她回答你是个老土。老土不一定不会享福，李白和苏轼都不洋，都是尽享天地大美的有福之人，他们都不如LV与百达翡丽。

福气在那里?如果让我回答，首先回答是粮食。好东西生长出来而非生产出来。别不相信，在你心里算吧，粮食、葡萄、牛奶、蜂蜜、珍珠、翡翠、鲜花都是生长出来的上帝手里的东西。只有薯片、汽水、电视剧、口香糖这种烂东西才是生产出来的人的产品。

慢慢地享受生长出来的东西，是生命与生命相遇。每一颗粮食都有自己的滋味。越咀嚼越有味，身上充实，事实上，当粮食进入人的身体，是阳光、雨水、土地的香气和蛙鸣进入你生命的循环。它不仅是碳水化合物，还是天地的能量。

爱惜粮食叙事作文篇7

开学到现在已经有两个月了，每天中午食堂里，都会看见同学们浪费粮食的现象!看见白白的米饭和满满的菜被倒掉，真是让人心疼呀!

逢年过节，家里常常来了许多人做客，一套套传统的菜被端了上来，老人们的眼里都布满了笑容和满足，而小孩子却在旁边拿着筷子嘴里嘟囔着：“怎么又是这些菜呀。”

记得那天，当桌上端上了菜，表妹就开始抱怨：“这些菜吃了那么多年早腻了，我们出去吃肯德基麦当劳。”桌子被敲得咚咚的响，爷爷奶奶有些生气了，眉间显露出了一股沧桑感，双目盯着那几道菜，眼神飘得很远：“你们这些小孩呀，现在整天就想着吃好的，其实有的吃就已经很不错了，想当年我们那会吃饭吃肉都不是顿顿都有的呀!”

坐在一旁的大人们也开始议论道：“爸妈，现在是二十一世纪了，不要老是跟孩子们说旧时代的事，孩子们，总想着吃些好的，人之常情么。过去的就过去了就别再想了。”

爷爷奶奶听了，神情显得有些尴尬和失望，无奈的`摇了摇手：“说的是这样没错，但是。”“好了好了，别说这些了。”话还没说完就被打断了，他们深深的叹了口气。

饭吃完了，桌上剩许多剩饭剩菜，看着这些菜，爷爷奶奶想说些什么但还是犹豫着没有说什么，安安静静的坐在旁边同时我仿佛又听到了他们的叹息。

坐在一旁的我听着大家的絮絮叨叨，想到在书上看到过的文章，现在的生活哪有好转，那些受到战争侵略的人呢，他们不是跟爷爷奶奶那辈一样么。许多人因为战争饭都吃不饱，他们没有心思去想吃好的，因为他们却连吃饭都显得有些奢侈。尽管我们现在的生活水平都提高了，可是也不能处处都想到自己啊，也许节约一点食物节约一点水资源，那些人民也不会显的那么贫乏了。

想想现在全世界都倡导低碳环保，减少二氧化碳的排放量，减少对地球的污染，在我们开始减少使用塑料袋的次数是，在我们出门减少用汽车多步行时，在我们提倡全球关灯一小时时，也要想想，节约点食物也不是我们力所能及的么，别再在饭桌上挑东捡西，别在沉迷于快餐无法自拔，让那么辛苦播种来的食物尽到他们原本应尽到的义务，这不是比原本在饭桌上留下一堆的剩饭剩菜来的更有意义么?

爱惜粮食篇8

粮食是珍贵的，我们要爱惜粮食，爱惜粮食，节约粮食，这谁都是说。在我们的日常生活中经常可以看到浪费状况，或许你观念不上自身在浪费，或许你觉得浪费一点点算不了哪些，学生们，当大家用餐挑三拣四的情况下，当大家随便丢掉一个白色馍馍，当大家随便扔掉大家碗里觉得不好吃的大米饭的情况下，大家可曾想过粮食是何足宝贵的，大家可曾想过20xx年中国的人口约13。68亿人口数量上下，如果每一个人都惦记着浪费一点点没有什么的，每一个人每个月浪费1斤粮食，一年便会浪费掉许多粮食，这是一个多么的令人震惊的数据。

要了解要是没有粮食大家就不容易有这般健康的身体，更别提努力学习，天天向上。想一想，要是没有农夫艰辛的辛勤劳动，]有她们的汗流浃背，大家岂可各个白白嫩嫩记牢，粮食是以农夫那爬满死皮的手上“流”出去的。时下的大家是否应当爱惜粮食，节约粮食，人人有责，从如今学起呢？纵览实际，大家是否应当了解粮食针对现阶段的我国而言是何其关键。大家是否应当了解爱惜粮食，节约粮食是大家每一个我们中国人要铸就在心中的协奏曲？大家是否应当了解节约粮食是大家每一个中国公民应负的责任？请不要浪费，因为你负担得起浪费，我们应该把浪费视为一种非常可耻的个人行为。我们要把节省当做一种习惯性，一种美德。想一想万里长征中途这些由于缺衣少食去世的英烈，大家是否应当用这类节省的美德去宽慰她们？因此今日，我们要取出切实行动，把爱惜粮食，节约粮食的美德长期地发扬下来。

爱惜粮食教学设计篇9

教学目标: 1知识与技能：1）了解粮食的用途；使学生知道粮食来之不易。

2）让学生体会到粮食在生活中占有重要的作用。

2、能力目标：通过看图、交流讨论，培养学生的观察能力、与人交往以及说话的能力。

3、情感与价值观：教育学生从小养成爱惜粮食的好习惯，培养学生从我做起，节约粮食的良好品格。教学重点：

1、粮食是农民辛勤劳动的成果，在人们的生活中占有重要的位置

2、要爱惜粮食。

教具准备：制作幻灯图片。教学过程：

一、创设情景，导入新课。

师：出示图片（高粱、玉米、小麦、大米）。同学们，老师这里有一组图片，你们认识吗？

生：高粱、玉米、小麦、大米。

师：对。你们说出了他们的名字，其实，他们还有一个共同的名字，叫“粮食”。（板书：粮食）今天我们讲的内容就和粮食有关。教师随即板书课题：七

爱惜粮食（学生齐读课题2次）。

二、理解文意。

1、学生自由读课文。教师给学生讲不明白的词语。

2、看图说话，理解文意。

(1)师：读完了吗？（完了）那我们一起来看看讲了什么内容。请看图。

教师出示幻灯片，请学生用“图上画有。” 句式说话。让学生了解粮食的作用。

生：图上画有油、豆腐、面包。

生：图上画有油、酒、醋、豆腐、面包。„„

师：你们看到的这些，粮食都可以做成。粮食还可以做成其他的东西，像饺子、面条、醋等等。它可以做成很做的食品，对我们的生活有很大的帮助。粮食的作用很大。（板书：作用很大）

(2)粮食是怎样来的？教师出示幻灯片：图上画的是谁和谁？他们在干什么？

生：图上画的是农民。他们在播种。

生：图上画的是农民。他们在插秧。

生：图上画的是农民。他们在施肥。

......师：刚才同学们看的图片就是农民种粮食的过程。这些只是一小部分。我们粮食的得来要经过犁地——播种——插秧——锄草——施肥——收割——脱粒——晾晒。最后才能吃到香喷喷的米饭。经过这么多的劳动，你们觉得农民累吗？（累），粮食来得容易吗？是不是很快就可以收获？（不容易）教师板书：来得不容易。粮食要经过很多劳动才能得到。（3）在中国，常常有自然灾害，如干旱，导致玉米、稻子因为缺水都死了。还有洪水，淹没了玉米，最后也不能生长，虫灾把庄稼（农作物）吃了，最后也不能很好的生长。因为有这些自然灾害，粮食就没有好的丰收，农民就会挨饿。有些地方的孩子也会挨饿。请看，没有足够的粮食，他们只能捡地上的东西吃，有的孩子因为饥饿，身体瘦得像一根木棍。

这些孩子他们需要粮食吗？（需要粮食）

那我们应该爱惜粮食吗？要吗？（需要）教师随即板书：爱惜粮食。（4）小结。

爱惜粮食的原因。因为作用大，我们要爱惜粮食，因为粮食来得不容易，我们要爱惜粮食，因为我们需要粮食，所以要爱惜粮食。

三、看一看，说一说

1、看图，他们这样的行为对吗？（出示浪费粮食的图片）生：不对，他们在浪费粮食。

我们应该怎样做呢？应该把东西吃完。

2、说一说。

下面的同学谁做得对，谁做得不对？应该怎样做？

小结：不能浪费粮食，适量取餐，吃多少拿多少。看到有同学在浪费粮食，要及时制止。给他说不能浪费粮食，这样不对。如果你在外面吃饭的话，如果有菜没有吃完，你要打包拿回家。

爱惜粮食，从我做起！

四、小结

同学们，这节课学完了，你想说点什么？