育人演讲稿

育人演讲稿（共11篇）

育人演讲稿 篇1

:教书育人，共筑中国梦

教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。袁贵仁说:“教育系统的根本任务是培养人才，要为国家经济社会的发展提供人才支撑。我们所有的工作都要为人民服务，对学校来说，谁是人民?就是我们的学生。”为学生服务，以生为本，育人为本，教书育人，是我们的天职。教书育人演讲稿。教育作为一个民族最根本的事业，要为每一个孩子播种梦想，点燃梦想，最终实现梦想，把自己的梦和中国梦有机地结合在一起，我认为应该做到以下几点:

一、教师职业的特点决定了教师必

须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。因此，针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较强烈的热点或突出问题，开展师德师风教育活动是极有必要的，加强师德师风建设也是全面推进素质教育的必然要求。是大势所驱，人心所向。“教好书、育好人”是中国梦的渴求，要求每位老师(包括我自己)，能够认真对待“教好书、育好人”的师德要求，自查、自评。有则改之，无则加勉。教书育人演讲稿。

三、教师要学无止境，教书育人是一项十分严肃的工作，来不得半点虚假，也不能敷衍马虎，这就要求教师在不断端正教育思想，更新教育观念的前提下，不断学习，使自己具有“一桶”源源不断的“活水”。因此，教师应当勤奋学习，走在时代和学生发展的前头。教师担负着教书育人的重任，是从事精神产品生产的劳动者，必须要有真才实学。面对当今时代的发展，社会的进步，科技的飞跃，以及学生成长对“学高为师，身正为范”的挑战，教师如果不强化“自育”意识-即自我提升的意识，勤学苦练，做到“闻道在先”“术业有专攻，”恐非易事。因此，教师要勇于和勤于不断提高自己各方面素质，要以科学的施教知识，深入学习教育学、心理学、职业教育教学方法等方面的知识，把教育理论最新研究成果，引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。

四、教师要为人师表，孔子说过:“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。教师在传授知识的同时，更要重视学生的行为习惯，教授做人的道理，“要立业，先树人。”学生时代是世界观、人生观、价值观、家庭观、爱情观、婚姻观等形成阶段，在他们的心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身。教师的一言一行，一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的诱导作用，就好比一丝春雨“随风潜入夜，润物细无声。”因此，教师一定要用自己的模范作用，为学生树起前进的旗帜，指明前进的方向，点燃他们心中的火种。教师不仅要有做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩，还要以最佳的思想境界，精神状况和行为表现，积极地影响教育学生，使他们健康成长。要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己首先不做。

我们常说:“十年树木，百年树人。”教育工作是辛苦的，教师每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课、上课、管理班级„„但是，我们应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳。教师是“辛勤 的园丁，”教师是“燃烧的蜡烛，”教师是“人梯”„„教师的工作就是奉献，让我们牢记学无止境，为人师表，让我们用行动去播撒爱，让我们用爱去培育心灵，让我们站在学习落实中国梦的高度，在教育、教学的工作实践中，提高自身的素质，让我们在平凡的岗位上，发挥出不平凡的作用。

“中国梦”里，有“强国”也有“富民”，有期盼也有实干。需要每一个教育工作者爱岗敬业，教书育人，无私奉献，努力提高学生的综合素质与能力，提高全民族的文化水平。

“中国梦”具有强大的凝聚力、感召力。在前进道路上，虽然我们会面临许多困难和挑战，但我们如果都如“代表委员们用语言和行动给出的答案——实干、实干、再实干!”，身体力行，言传身教，用自己的渊博学识与人格魅力，影响和感召每一个学生，让每一个学生都受到公平、正义的教育，掌握丰富的知识，练就过硬的本领，同心同德共筑中

教书育人　为国育人　为人育人 篇2

第一、为国家的使命。

校长办学必须体现国家意志，校长必须以天下为己任，以民族为己任，必须站在为中华民族的伟大复兴的高度来办学。校长办学必须为共和国培养高素质的公民，培养创新型人才。目前我国正在建设和谐社会、创新型国家，培养高素质的公民，是为和谐社会；培养创新型人才，是为国家发展。

当代中国处于转型期，教育家更应承担起自身的时代使命。任何一个教育家都是在一定的文化中成长起来的，中国教育家的教育探索就应该充分地体现中国风格、中国气派、中国情怀，同时与人类文明发展的方向相一致，代表社会先进的文化，引领社会前进，不能一味地迎合市场的需要。

第二、为学生的使命。

校长办学必须为学生服务，为了每一个学生的健康发展，为了每一个学生的个性发展，这是校长办学的重大责任。建平中学的一个重要思想就是让学生实现个性化和社会化的和谐统一，我们建平中学的培养目标模式是合格加特长，具体内涵包括自立精神、共生意识、科学态度、人文情怀、领袖气质。所谓自立精神是指学生在具备一定的知识结构、道德修养以及身心健康的前提下，具有的自主、自立，自尊、自重，自信、自强——这种自主自立的精神应该包括独立公正、张扬个性的意识与能力；自我设计与自我完善的发展意识与能力：创造生活、享受生活的生活意识与能力。所谓共生意识是指学生具有与他人合作共事的意识，有与自然、社会合作共生的意识，具有全球视野、历史视野，包括理解祖国的传统文化与历史、理解多元文化的素质态度和一定的外语能力以及民族情感、世界眼光——这种共生意识应该包括团队精神与合作能力，也包括对各民族历史文化平等、宽容、尊重的人生态度，也包括尊重自然、保护环境的生存意识与能力。所谓科学态度是指具有热爱科学、追求真理的情感，具有实事求是的态度，追求真理的批判精神，看待事物的眼光是客观的，解决问题的方法是理性的——能够以科学的精神去面对生活中的一切困难，相信理性的力量，学会全面的思考问题，能够为实现目标进行科学的规划，并且合理地推进计划的实施。具有一定的科学预测与自我分析、矫正的能力。所谓人文情怀是指在一定的人文积淀的基础上所形成的对人的深厚情感，积极向善，理解他人，同情弱者，既关爱身边的人，又关爱民族，关爱人类。——人文情怀应该包括符合现代发展意义的道德体系的构建，并以这样的道德体系去规范自己的生活，也包括相当的人文素养的积淀，具备作为一个现代知识分子最基本的人文素养，以及充满人文精神的生活态度的养成。所谓领袖气质不是狭义的，而是指具有创业的意识、组织的才能、领导的艺术，具有包容性和高度的团队责任感以及自我牺牲精神——领袖气质既包括作为组织的协调者所应该具有的道德素养与心理结构，也包括对于事物发展的预见能力以及相应的决策能力，以及良好的沟通与组织协调能力。

第三、为学校的使命。

一校之长对学校发展承担着不可推卸的责任，校长必须为学校可持续发展负责。要对学校可持续发展负责，校长首先心中要有浪漫的理想，悉尼大学校长盖文·布朗教授说：“大学的发展基础是很多浪漫的理想。”校长不但自己有梦，还应该让师生员工有梦，激发所有教师员工学生一起为着美好的梦想去努力。我们建平人有梦，我们的建平之梦就是，构建具有建平特色的，以开放、民主、和谐、进取为精神内核的现代学校文化，将建平中学建成教师、学生、社区、家长共同向往的精神乐园，真正实现建平人的美好愿景。建平人是憧憬未来的追梦之人。

为了实现美好的理想，每一任校长应该承上启下，传承优秀文化，培育先进文化，以文化哺育文化人，以文化发展学校。

第四、为教师的使命。

校长对本校教师的成长、发展有着不可推卸的责任，因为教师的成长与发展主要在学校，离开了课堂这个舞台，离开了学校这个平台，教师无从发展，而且教师的发展决定了学生的发展、学校的发展，没有高水平的教师，学校就不能为学生的成长提供高质量的课程服务，没有高水平的教师，学校不可能持续发展。

我们建平中学将教师培养摆在重要位置，将课程改革、教育科研、教师培训结合起来，努力提升建平教师的素养，以期达到这样的高度，开阔的视阈、独立的见识、宽广的胸怀、自由的心态。人不能识之，我则识之；人不敢言之，我则言之；人不肯为之，我则为之。这是一种悠游的气度，一种自由的情怀，一种人文的理想，一种追梦的执着，一种美丽的教育乌托邦。

我们要提升的既是教师个体素养，同时还有学校团队的整体素养，即团队精神和团队文化，在学校相对纯净的狭小范围里建立一种共同的价值取向，一种共同的教育哲学思想，营造一种学校精神氛围、一种文化氛围。

那么上述众多的使命的核心是什么，采用回归原点的方式，回到我们的初衷上来，我从哪里来?决定了我现在做什么，也决定了我将向何处去，我认为校长的核心使命还是教书育人，为国育人，为人育人，为学生培养学生，使学生成为他自己。

再进一步归纳一下：决定校长使命的是什么?决定教育家校长使命意识的是以下内容：

教育梦——教育理想，每个优秀的校长都有他的教育理想，这个梦想不一定挂在嘴边，写在文章里面，其实他也有，他时时刻刻想的是要把他的学校办好就是梦想。

教育魂——价值取向，以什么为重，以什么为先。

教育情——神圣情怀，有人说教师身上有一种宗教情怀，那种责无旁贷的执着情感。宗教一词也许有些人不同意，但为人师者对学生的爱，是没有人否定的。台湾的同行说：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。这种情感我用“神圣情怀”这个概念来表述，这种情感支撑着教师，也支撑着校长，义无反顾投身于教育的伟大事业之中。

教育味——文化味道，教育应该是最有文化味道的，但我们应该经常反思，我们的教育言语、教育的行为、教育的细节是否具有文化的味道。

教书育人演讲稿 篇3

大家好!今天我演讲的题目是《守望教育的“星空”》。

有人说，人总要守望些什么，哪怕是一轮红日，一弯新月，抑或一种精神，一个梦想。因为守望是一种昂扬的生存姿态，是思考的张力，行动的动力，。生命的活力。回眸的教育历程，我涌动着幸福，徜徉着快乐。因为一路走来，我一直追逐着梦想，守望着教育的“星空”。

“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去;小时候，我以为你很神奇，说一句话也惊天动地”，童年时，我便对这首歌耳熟能详。心里充满了对教育“星空”的敬仰和神往。

是我的老师诠释了“守望者”的神圣含义。他从教多年，带着“学而不厌，诲人不倦”的书卷气，从朝气蓬勃到鬓染霜花。以“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”的精神和“捧着一颗心来，不带一棵草去”的赤诚，让我对守望教育的“星空”有了更深一层的理解。

我们学校有的老老师，几十年如一日，勤勤恳恳地工作，每天一到校就备课、批改作业，辅导学生。哪怕生病，也未曾给孩子们落下一节课。他那种认真负责的工作态度，连年轻教师都自叹弗。我想这就是一种守望精神吧。

有的老师是小学调入五里界中学的教师，他们努力学习先进的教育教学理念，刻苦钻研业务技能，他们在教学上创造了一个又一个的奇迹：再难管束的学生到了他们手里，都会谦虚有礼;成绩再糟糕的学生到了他们的班级，也会勤奋有加;他们带的班级即没老师的时候，仍能有序学习;每次考试，都能取得优异的成绩。当老师的都知道，我们要做到其中一点就很不容易了。可们却能年年如此，这难道不是一种奇迹，不是我们应当守望的教育“星空”么!

有的老师是我工作中对给予帮助他们是循循善诱的长者，一直指导着我的教育工作。曾多次深入我的课堂听课，帮我修改教案，改进教学。让我在业务上不断提高，在境界中不断提升。可以说是们守望着我的成长，让我有了守望教育“星空”的向导和航标。

我尊重这样的老师，敬重他们的人格。他们身上的守望精神，照亮了我未来那璀璨的教育“星空”。

“桃李不言，下子成溪”，只要看到节日里那飞燕般的贺卡，校外一张张即熟悉又陌生面孔得一声声老师好，周末里师生相逢时的快乐，假日里长期不见时的思念，我便觉得守望是一种难得的幸福。

也许有人说，这种守望是平凡的、给予的、助人的、有限的。是的，教师的守望是平凡中体现伟大的幸福，是给予中有收获的幸福，是助人中有自助的幸福，是有限中有无限的幸福。

守望，就是抬头见大――心中装着教育者对民族的使命，经常掂量自己的责任。

守望，就是抬头望远――心中念着教师对学生终生的影响，经常考量自己的言行。

守望，就是抬头仰高――心中想着为人师追求的永无止境，经常丈量自己的天空。

立德育人树形象演讲稿 篇4

尊敬的各位领导、老师：

大家好！我很荣幸的在新学期开学之际，能和大家一起交流师德养成之道。

所谓师者，古人是这样说的： 师者授知、解惑，榜样，众多。

师者仰仗于人也，为师之道，以无过错，无缺陷为上。师者乃人之表率。

意思是说：老师是用来传授道理，解答疑惑，作为榜样，门生众多的人，为师之道，凭借没有过错，做事没有缺陷为上道。所谓教者,效也,上为之,下效之。教师的一言一行，都有可能对学生产生极大的影响。

教师，教书育人，传播人类优秀文化，促进文明发展。人类文明发展到今天，智慧进步，人一生能学到的东西，仅仅是九牛一毛。教学生什么，如何去教，是我在教学工作中思考的重点。每个学生的能力素质不同，依据他们的个体情况给予适当的教育，在我看来比强塞式的教学更顺应和符合学生自身认识事物的规律及特点。我想人们生活在社会上，可以耳濡目染学到很多东西，同时也会受到一些杂乱事物的影响，而学习就是思考那些好的，剔除不好的，深入自己明白的，领悟自己不懂得。这样就可以让自己更好的生活在社会上，人也会明朗进步。在教育学生时，我也在不断学习，学着如何更好地教育他们，如何教好他们。我想这也会成为我在教师职业工作中一直要做下去的事情，没有停息。

“德”的本意为顺应自然、社会和人类客观需要去做事。不违背自然发展的前提下，去发展自然，发展社会，发展自己的事业。

师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。作为一名新入行的教师，我深知这一点，知道为师不易，所以我努力修炼，整装出发，行进在教师历练的道路上。

我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，对教育事业尽心尽力，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。

要尊重、关爱每一位学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待，不能把学生随便呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。

要加强学习、提升教师魅力。在培养人的道德素质中，最核心的一点就是要有一种奉献的精神，一个人之所以能够受到他人的称赞和社会的褒奖，就是他具有能够牺牲自己的利益，为他人和社会作出贡献的品质。有些老师是我们学习的榜样，他们受人景仰。我们可以从他们身上学到：对工作埋头苦干、精益求精的态度；对生活艰苦奋斗、乐观向上的作风：他们为了教育事业，自愿牺牲个人利益，毫无怨言，勤勤恳恳。他们是值得我们尊敬的，是值得我们学习的。

教师立德，其实就是以自己的人格魅力影响学生，让他们得到心灵的熏陶，养成的良好品行，这是他们学习中最关键的一点，为人，做事，处理人际关系所必须的。立德育人，教师修行的方向与目的，不易却也不难，要看我们自己如何去对待，我把它当成是一种神圣的修炼，无止无休，无怨无悔，我们要让每一个学生都懂得自己需要什么，并要朝着那个方向努力去做，而我也一样，会持着一颗本心，在工作中感动，感动下教书，努力让学生们的心灵去理解真实。

教师教书育人演讲稿 篇5

大家上午好!

在我开始演讲之前，先做一个自我介绍，我是x班的x老师，我叫xx，同学们应该都认识我。今天我在这里做这个演讲呢，是以“教书育人”这四个字作为主题的，希望大家能够认真的听。不止是老师们需要认真的听，同学们也要认真的听。

教书育人，这四个字其实就概括了我们老师的工作内容和工作任务，就是传授给学生知识，培养学生各方面的能力，可能听起来是很简单的，但是其中的辛苦和艰辛也只有我们做老师的人才会懂。我对这四个字的理解就是在传授给学生知识的过程中，也要培育学生。老师所要教授的不仅仅只是课本上的知识，也有其他各方面的知识，比如人生道理，还有对学生进行品德教育。除了传授书本上的知识之外，最重要的就是要对学生进行品德教育了，这是一个比较难的过程，不是一天两天就能够做到的，要在潜移默化之中影响学生的思想，改变学生的行为，在此之前，就需要老师们以身作则，规范自己的言行，给学生们做一个好的示范。我是这样的理解的，也是这样的去做的，不知道在你们其他人的眼中，我算不算是一个好老师，但我自己觉得我是做到了我应该要做的的。

在很多外行人眼里教师是一个很轻松的职业，每天只有几节课，还有寒暑假，双休日，可能很多人认为教师是最轻松的职业了。但是在上课之外教师还要批改作业，备课，备课是最花时间的，一节课45分钟的时间，在课下我们可能要花很多天的时间去备课。这并不是最难的，我也不是来卖惨的，我们老师在这个岗位上，是肯定会尽心尽力的去做好我们应该要做的工作的，但最让我们难过或者想要放弃的是来自学生和家长们的不理解。这对我们来说是一个很大的打击，也会让我们很难过，觉得自己做了很多的工作都像做了无用功一样。当然，这只是我们小部分的时间的想法，大部分的时间我们依旧是奋斗在教书育人的岗位上，培养出一代又一代的学生。

其实当老师是一个比较的有成就感的事情，我们老师日复一日的工作，只希望同学们能够学到更多的知识，所以我们老师的愿望就是上课的时候同学们能够认真的听课，用优秀的成绩来报答我们，其他的都不需要了。

人才兴企　培训育人 篇6

依托企业办学 按需培训人才

培训中心由党校、工学院、中专学校和技工学校四所院校组成，直属于北方重工集团公司党委管理。现已形成由初级到高级的一条龙式教育服务体系。

北方重工党校创办于1960年，承担着对集团公司中层领导人员和年轻干部的培训、轮训任务。正规化教育始于1984年，1989年开始培养专、本科函授学员，目前已经有3100余名专科、本科函授学员毕业。党校发挥着党政干部党性锻炼大熔炉的作用。

北方重工学院创办于1972年1月，1982年9月29日国家教委正式批准为“国营内蒙第二机械制造总厂职工工学院”。1998年1月被兵器工业总公司授予“优秀职工大学”。1998年7月与包头机械工业学校、一机集团工学院三家组建包头职业技术学院，成为包头职业技术学院西区。近年又与沈阳理工大学、吉林大学、北京理工大学、内蒙古工业大学、南京理工大学顺利实现了合作办学。目前承担了在职工程硕士教育、高起本教育、专升本教育、高职等学历教育和继续工程教育、岗位培训等教育，成为北方重工集团培养高等学历和高级技能人才的重要阵地。

北方重工中专学校始建于1983年。1995年被包头市教委、计委评为先进学校；1996年又被内蒙古自治区教育厅、计委评为先进学校，同年被内蒙古自治区人民政府授予省部级重点成人中等专业学校荣誉称号；在1992年被国家教委评为全国成人中等专业教育先进学校。1998年起与长春理工大学、武汉科技大学联合办学，成立包头函授站。2001年与包头职业技术学院联合成立了包头职业技术学院北方重工中专校区，负责初中后五年制的高职教育。从1994年起开展了包头市机动车驾驶员的培训工作，2001年经包头市工商局注册、市运输管理处上报内蒙古自治区交通厅批准，正式更名为包头北方驾驶员培训中心，被评定为二类驾校。

北方重工技工学校始建于1985年，是中国兵器系统首批被授予的部(省)级重点技工学校。1997年2月，被评为包头市技工学校系统第一名，誉为技工学校办学的“一面旗帜”。技校设有数控、机加、电气焊、管道维修、木模、外事旅游、计算机文字录入等近20个专业。先后为工厂和社会培养输送了合格的中、高级技术工人3000多人。学校已经成为技术工人成才就业的摇篮。当前，在职业技术教育大发展的新形势下，学校面向市场，拓宽招生就业渠道，先后与北京、天津、苏州、浙江等地联合办学，开通了培训就业直通车，提高了学校的核心竞争力，扩大了学校知名度。

培训中心四所院校紧紧扣住北方重工全员学习与职工培训这个主题，按照企业发展需要和社会需求培育知识型员工，为企业改革发展提供人才支持和保证。党校保持着包头市标兵党校和内蒙古优秀学校称号；工学院保持着包头市文明单位称号；中专学校、技工学校保持着青山区甲级文明单位称号；培训中心被列为包头市综合治理先进单位；培训中心党委、工会分别被北方重工集团授予2003年度先进单位。

整合优化资源 构筑人才高地

为了充分发挥培训中心所属四校在培养人才中的功能和作用，北方重工集团党委、总部领导站在教育兴企战略的高度，在企业还存在较多困难的条件下，千方百计筹集资金1400多万元，不新建装修集团总部办公大楼而优先建设综合培训大楼，从而一举改变了培训中心所属院校原来格局分散、设施陈旧简陋、不便管理的局面，整合并优化配置了教育资源。今年8月竣工交付使用的综合培训大楼，建筑面积为10550多平方米，改造旧教学楼6700多平方米，绿化硬化校园10000多平方米。鸟瞰培训中心，绿树掩映，草坪如茵，两座南北相望的培训中心教学大楼气势恢宏；东面是功能完备、设施齐全的万人体育场，同时毗连北重文化宫；北面是包头市重要的军工旅游景点北方兵器城；南面是公寓区；西面延伸着的是绿化带。可以说，培训中心已成为包头市条件最好的学校之一，是一块宁静、祥和、庄重、肃穆、大气而又生动、活泼、生意盎然的教育圣地。培训中心已经成为北方重工集团重要的窗口单位，为集团公司创建学习型企业、实施人才兴企战略构筑了坚实的教育平台。

——构筑北方重工集团公司员工培训体系和员工培训平台。对高级经营管理人才和工程技术人才，以提高学历、考察锻炼为主要形式；对一般员工的培训重点则是岗位技能；对高级技术工人，重点推行导师带徒制、指导教师制，真正达到“培训提高人”。

——精心打造“三支队伍”：一支锐意创新、不断深化企业改制改革的高层管理者队伍；一支既精通专业技术、适应集团公司生产科研需要、又懂得生产经营与管理的工程技术人员队伍；一支适应集团公司生产需要的讲学习、重技术、求质量的朝气蓬勃的技工队伍。

——以培训高级技师、技师、高级工为重点，持续开展岗位练兵、技术比武等活动，加快建设以高级工为主体、以技师为骨干的技术工人队伍。

——遵照国家职业资格准入制度，切实做好职业资格技能等级鉴定工作；强化特种作业人员的学习培训，使持证上岗率达到100％；继续开展生产现场管理培训，巩固已初见成效的生产现场管理成果。

——建立数控机床培训系统，加快数控人才的培养，为集团公司新产品生产线行将配置的数控设备培养一批既懂理论又能熟练操作的数据设备操作人才。

以综合培训大楼竣工交付使用为契机，北方重工培训中心的综合实力实现了跨越式的发展。北方重工培训中心所承担的多个国家级各类培训、教育站点职能也从一个侧面佐证了它的地位：

国家高技能人才(机电项目)培训基地；

由自治区劳动厅批准成立的内蒙古北方重工业集团职业技能鉴定站，负责38个工种的中、高级职业技能鉴定；

国家劳动与社会保障部特有工种职业技能鉴定站；

国家劳动与社会保障部职业技能鉴定中心设立的“OSTA计算机信息技术考试站”；

内蒙古劳动厅审核批准的技术等级培训定点单位；

包头市再就业工程培训基地；

中国兵器工程师进修大学内蒙古北方重工集团分校，承担企业中、高级工程技术人员的继续工程教育。

以人为本 关爱员工学生

培训中心办公实现了微机化，教育教学设施逐年得到改善。每年召开两次人才工作专题会议，研究人才问题，制定人才培养措施及考核办法，制定了人才培养规划，提高教师和管理人员的学历层次和素质。实行教师持资格证书上岗。目前，培训中心院校教职工中，在读硕士9人、进修后期本科17人、专科2人，培训中心按规定给上述人员报销一部分学费或减免学费。派领导人员、管理人员、教师外出参加学习培训。按照现有人才情况，做到了分类建档，建立了人才激励机制，注重政策引导，表彰和树立人才典型；创新分配制度，提高教师津贴待遇，体现按劳取酬，调动了员工的工作积极性。

三育人演讲稿2篇 篇7

篇一：心似莲花淡淡开

碧阳小学 小柳儿

今年五月份，我两次带妈妈到合肥治病，之前她的脚又骨折了，打着厚重的石膏走起路来着实不方便。毕竟是年过半百的人，又架着拐杖，老迈的迹象让我不忍再看，我指指我的肩膀，对她说：“妈，我背你！”我弱不禁风的外表与强大的内心极为不符，背着妈妈稳步地走在车水马龙的道路上。

也许你会问，这份演讲稿和你的妈妈，一个普通的农村妇女有什么关系？呵呵，当然有。她是我血液的源头，给予了我最坚忍的信念。

早上，我乐此不疲地从这座小县城的最中心，跨到了最东头。我觉得每天就是在这样的奔波，小电瓶车急需更新换代似的，骑得呼呼作响。其实班主任的经历不就是：经常站在教室前面唠叨，长时间站在学生队伍后面观望，花费更多的时间说教，拿出更多的精力诱导，用去更多的电话费与家长联系，应对班务琐事，稍有不慎，还少不了低着头接受领导批评的这样一个工作过程吗？在这个站了12年的讲台上，每一天，我都全力以赴。只要有付出，总会有回报，我一直坚信这一点。

回想我带的这一届孩子，我和他们的相知相识真的是源自于“缘分”，四年中，他们让我收获很多。

刚带一年级时，我充满了困惑，甚至自卑。当每天看到那五十多张稚嫩的小脸时，我觉得自己没有什么理由再去怨天尤人。别人的定位不是重要的，重要的是自己要懂得给自己找准位置，把握每一天，走好每一步。

作为一名班主任和语文老师，我想，只有一个具有强劲凝聚力的班级，才能成为一个优秀的班级。因此，我在一年级时就给班级定下了共同的目标——塑造书香班级，倡导孩子们读书。我充分利用教室墙壁说话，创设“书香”氛围，使学生对课外阅读产生兴趣。利用课前三分钟，让值日班长上台领着大家读、背儿歌、古诗，诗文吟诵以《必背古诗词80首》和《经典诵读》为蓝本。我班的学生都去县图书馆办了借书卡，这样，我又把读书的任务转交给了家长执行。平常，我与家长交流中总不忘过问孩子在家读书的情况及家长引导、指导孩子读书所想的一些办法、策略。对在课外阅读方面做得突出的孩子和家长我也大肆表扬。总之，我尽量想办法让家长至少是一部分的家长跟着我的思路、我的步伐来，为孩子的阅读，为咱班书香班级建设尽力。我不敢说好的开端是成功的一半，至少我的“蓝图”正在有条不紊地规划、实施着。

在这一班学生面前，我既有威严，又让他们对我充满信任。这份信任来自于我对他们经常委以“重任”，让他们充满自信。有个孩子上课坐不住，精神总是不集中，特爱开小差，时不时地还违反课堂纪律，影响别的同学学习。对此，我和他谈过很多次，但见效不大，好不了两天，老毛病又重犯。这个学生很有特点，他非常聪明，有思想，思维也很活跃，对什么事都有自己的主见。

一天，我跟他说：“我想找一名课堂指导员给我的课堂教学提意见并能随时把听课的效果反馈给我，以便我更好地把课上好。想来想去，你最合适。”接着我数了他的一大堆理由，当然全是优点。只见他面带愧色，又有些半信半疑地说：“给您提意见，帮助您？恐怕------”我马上说：“别犹豫了，就这么定了！今天下课我就找你给我提意见。”上课时，我注意这位同学，发现他听得特别认真，整节课都在随着老师的教学进度而积极思考。下课后，我找到他，他喜滋滋地说：“老师您的课讲得很好，我听得特别明白。”“有没有缺点？”“我觉得有些容易的问题，您不用讲那么详细，不用让我们一读再读。”“谢谢你给我提的意见。”就这样坚持了一段时间后，这个往日不能用心听课的学生，已养成上课专心听讲、积极思考的习惯，成绩也很优异。同时，在他的“指导”下，我的教学也越来越受学生们的欢迎。

平常，我还偶尔买买彩票，奢望自己有中500万的运气，我更愿意脚踏实地，虽然有汗水，但是更珍惜收获的成果。晚上，当我细数一天的工作时，这一班孩子的笑脸历历在目。灯火阑珊处，我兀自开心！很庆幸，在这四年中，我偶尔糊涂，间或迷醉，却一直清醒，不再热衷于追逐或纠结于某人和某事。只要和孩子们在一起，世间万物的瓜葛牵连、情境跌落，都离我很远，心似莲花淡淡开……

篇二：三尺讲台 —— 我永远的舞台

碧阳小学 想着心也甜

三尺讲台是我的人生舞台，白色粉笔是我的人生画笔。因为热爱，我深情地演绎着我的人生。因为执着，我微笑着写下希望，擦去功利。我不会用金钱的尺子来丈量我的价值，因为我知道，我不是栋梁，但我的事业是培养栋梁；我不会让知识的清泉变成一潭死水，因为我知道，我不是未来，但我的事业是创造未来。在高大的灌木面前我不曾悲哀，因为大地不会忘记小草的绿色。在宽阔的海洋面前我不曾气馁，因为我拥有大海一样的胸怀！

二十多年来，我始终用左肩担着爱我的学生，用右肩担着我深爱着的课堂。我用智慧吸引学生；用情操感化学生；用行为带动学生。为适应时代的需求，为造就新型人才，我不断地更新自己的教学理念，改进教学方法，并注重对学生创新能力的培养。03年，我有幸成为新课程的首批教学者。在新课程理念的倡导下，我又学会了赏识教育，用激励、表扬的方法调动学生内在的主观能动性，用理解、宽容和微笑去面对每一位学生。教学上，我认真钻研教材，创新教学设计，写好教学反思，先后上了实验课、电教开放课和观摩课等，均受到了听课教师的好评。为赶上时代的潮流，我还潜心学习电脑技术，率先制作了个人主页。主页模版设计新颖，风格独特，被破例免费入黟县教育网。二十多年的时间，短暂而又漫长，我用汗水、智慧和一颗火热的心赤诚地演绎着教师这一高尚的职业。

在奉献、探索和创新的道路上，我用爱留下了一串串坚定的脚印，用爱谱写了一曲曲美丽的音符。一路走来，一路播撒，也一路收获。我指导学生制作的电子报刊、电子绘画及作文分别获得过省、市一等奖；我撰写的多篇教学论文或设计也在全国、省、市评比中获奖或在报纸上刊登。本人也先后被评上了县“教学新秀”、“县、市骨干教师”。

回首走过的路，有风有雨有阳光，有汗有泪有欢笑。在碧小这所学校的不断进步和成长中，我也在快乐地进步和成长着。如今，我依然辛勤地耕耘在教育这片沃土上。在这条充满荆棘的道路上，路边没有鲜花，前方没有掌声，但我并不孤独，因为我心存信念：平凡才是最伟大的！平平淡淡才是最真的！

师德师风演讲稿 用真情教书育人 篇8

大家好！

展翅高飞，是鸟儿的梦；自由奔放，是骏马的梦，百花盛开，是春日的梦；教书育人，是我的梦。我今天演讲的题目是《用真情教书育人，用激情成就梦想》。

作为一名普通的教师，“我们一肩挑着中华民族的复兴，一肩挑着千家万户的幸福，我们在为每一个孩子美好的前程铺路”。来到学校的每一名学生，都是带着家人殷切的嘱托，怀揣着美丽的梦想。作为老师，让家长满意，让孩子们梦想成真，便是我执着的追求，永恒的梦想！

四年前，我怀揣着美丽的梦想，踏上这充满希望的阳光之旅。漫漫长路，一路走来，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜。四年的辛勤耕耘，十年的默默守望，使我深深的喜爱着教师这一平凡而充实的职业。

清晨，当黎明的曙光射进教室，我静候在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的读书声，那是天底下最动听的乐章，而我仿佛在享受人世间最美的旋律；黄昏，踏着最后一抹夕阳，我目送学生们安然的离去，充实的一天就这样流逝。

然而，工作的道路并非一帆风顺，班里淘气韧性、不求上进、学习成绩一落千丈、自暴自弃的学生时常有之，他们常常使我头疼万分，不知所措。但身为人师的这颗心告诉我：不要放弃！不要放弃！每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。用爱去宽容他们，呵护他们，赋予他们怒放的生命。我相信：野百合也有美丽的春天。

背负记忆的行囊，一路采撷他人的野果琼浆，只为自己能够成长为教坛的一颗长青之树。一代名师魏书生老师那诙谐幽默的谈吐、那渊博的学识，让我赞羡不已。大灾面前，谭千秋老师，把来不及逃离的四名学生，塞到桌下，自己弓下身躯张开双臂。用男儿血肉之躯铸成人间最美丽的彩虹，他是我们挥之不去的记忆。一个是生者永无止境的燃烧，一个是死者用一种舍己的大爱谱写对人民教育的无限忠诚，更奏响了新时代教育嘹亮的凯歌，他们的精神如春风化雨般影响着我，更鞭策着我。

虽然我早已知道，那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板上写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴。但是！对教书的选择，今生我无怨无悔。

耿耿园丁意，拳拳育人心；身于幽谷处，孕育兰花香。任凭岁月更迭，世事沧桑；任凭青春流逝，红颜憔悴，我将用激情来成就我的教育梦想。

人生如船，梦想是帆。一滴水只有放进大海里才能永远不干，一个人只有当他把自己和集体融合一起的时候才能有力量。我要把个人的梦想融入祖国的梦想，把祖国的期望转化为攀登的力量！

立足课堂 书法育人 篇9

伴随素质教育的展开与深化,人们正思索着这样一个既是书法的也是教育的课题：素质教育的提倡是否给书法教育的普遍开展提供了最佳契机呢?书法这棵千年的大树能否在素质教育的沃土上春意盎然、生机勃发呢？

我校结合学校办学思想，在实施校本课程中，突显学校书法特色，立足课堂，书法育人，培养学生求知、合作、创新精神，促进学生个性全面、和谐地发展，从而推动学校整体工作的前进步伐，办出成效，办出品味，让校园充满生机与活力，为学生精彩生命奠基。

一、解读写字与书法教育

由于汉字是非拼音的文字体系，个体符号数量多，变化多端，所以，学会并正确书写汉字成为一种技能，传授并掌握这种技能，就是国家规定的写字课程的内容。而在正确的基础上，把汉字写得美观，又成为一种技巧。技能和技巧的结合，便成为书法。

作为写字技能、技巧的书法，与作为艺术创造的书法密切相连，有共通之处。因此，书法历有“实用”和“审美”的作用。从教育的角度辨识,书法首先是从“蒙童识字习字”开始。凡有文字,即有书写,既有书写,必有美恶。书写的美恶,既是实用的需求,也是审美的嬗变。

我国古代历来重视书法教育。自古三尺蒙童读书，塾师除了教“三字经”之外，还必须规定习字课。“日课三千”摹、临之法不可缺。直到近代教育改革，不管是光绪、宣统朝的办学条令还是北洋政府、国民政府的教育制度，都设有专门的习字课。而今在国家规定的课程中，小学没有设立书法课，仅有写字课还是附带在语文课中。因此，我校将书法引入课堂,使之成为校本课程体系中不可或缺的课程，来实现书法育人的办学特色。

二、分析现状深入思考整体规划

1.分析优势

北池子小学位于首都的心脏地带北池子大街的凝和庙，占地6000平米，是市级文物保护单位，云神庙始建于清雍正八年（1730），现存四座坐北朝南大殿，2003年维修后的校园被红墙琉璃瓦包围，青砖墁地很有气派，高大宏伟的庙宇不仅让人联想到中国建筑的深邃，也会联想到泱泱中国传统文化的博大精深。庙宇作为学校办学，距今已有74年历史。但目前有223名学生，108名借读学生，学校底子薄基础差，无法和大校名校拼硬件，但我们可以借助和我校毗邻的北京书法学校、北京书法家协会、中国书法家协会教育委员会、北京素质教育基地，以及北京电视书法大奖赛办公室等地缘优势，作为我校后续力量。学校和书法学校、北京市书协正式合作，挂牌成为三家青少年书法教育基地，共建书法教育。

我校书法教师业务扎实、底蕴深厚，教学水平得到教研室和全区书法教师的认可。另外，我校还有两位老师是书法爱好者，并从师于现代著名书法家，自身均已形成个人书写风格。还有多位教师在东城区教师基本功竞赛中获奖，这10位教师共同组成我校的书法协会，培训我校师生。另外我校学生近几年参加市区各项比赛成绩突出，获奖率较高。

因此，书法是我校最强的优势，得天独厚的校园文化资源、人力资源、地域资源，有助于学校开展书法教育。书法艺术是教育教学的优秀载体，与学校皇家庙宇的古代建筑相得益彰，让学生从小接触书法，练习书法， 对其人文素养的形成，对他们日后精神生活的丰富无疑具有深远的影响。

2.确定思路

“写方方正正汉字，做堂堂正正中国人”。同时把书法艺术特色与我校校本课程的开发相结合，借“蓝天工程”启动之机，走出校园小天地，走进社会大课堂，探访名胜古迹，感受书法艺术的博大精深，使学生在没有围墙的校园中学习、体验、成长。

三、立足课堂深挖内涵书法育人

1.主动探索 稳步推进

根据“书”这一课程开发的目标，结合学生年龄、身体特点和认知规律，教师分年段设计并实施了相应校本课程：

低年级段——以书法概要，硬笔字书法赏析，临摹硬笔书法字帖为主要开发课程，从低到高，渐进推至会观察字的结构，在米字格内布写汉字。

中年级段——改写软笔书法，讲解软笔书法的书法概要，赏析毛笔字帖，对软笔字进行描红、临帖，直至在米字格内布白。通过赏析，对毛笔字的字体产生兴趣，做到首先一种字体以做自己书法的主攻方向。

高年级——要认识汉字的演化规律，了解“文房四宝”的发展，进一步赏析书法作品，推进对书法的鉴赏能力，对书法产生浓烈兴趣，从而做到取各家之长，为自己对书法的发展蕴伏契机。

2.立足课堂书法育人

课堂中实施书法教学进行热爱祖国文字的教育，是进行爱国主义教育的组成部分，了解汉字，理解汉字，写好汉字，从而激发学生的民族自豪感。“写字的意义已超过写字本身，完全可以上升到对民族文化的感情、认知上去。”（刘炳森）通过对传统书法的全面了解和学习，可以使学生了解中华民族优秀文化传统，建立起具体的概念和深厚的感情，爱国主义成为学生心灵的“自然产物”。

在书法课程中，学校组织2—6年级学生每天中午学习、练硬笔字10分钟。每周二下午长短课结合，每节课30分钟，第三节课为全校书法课，书法教师利用闭路电视进行全校讲解，书友会的老师深入到各班，与班主任共同指导学生练习写字。所有班级分两级开展硬笔书法培训（书友会教师负责2级培训，其余任课教师负责扫尾）。一年级狠抓硬笔字的基本笔画教学，安排在每天的10分钟短课上强化训练。我们在2006年开始在全校选拔苗子组建提高班，利用业余时间加紧培训书法精英班的学生，系统训练，组织参加各级各类书法比赛，每次有所收获。

各学科的教师，对学生的书写都要严格要求，加强指导，使学生养成良好的书写习惯，牢固树立“提笔即是练字时”的习字理念，把字写正确、漂亮，行款要标准，卷面要干净。隔年召开以书法为主题庆“六一 新凝和文化庙会”。 同时书法特色教育与教学质量监控结合，检查作业时，重点检查学生的正确率及书写，举办作业展览等。另外我校利用社区资源，聘请有资格、阅历的书法爱好者、书法家参与学校的书法讲座或讲课；适时组织师生参观书法展览，举办书法笔汇。

学校还创办了校级书法公示栏，公示练字十分钟连续五天的优秀生名单，同时这些学生被评为校级书法标兵，在周一升旗仪式中，给标兵佩戴奖章加以鼓励。书法橱窗，展示连续4周优秀生的一篇作业，号召同学们向他们学习。班级环境布置也要突出民族书法特色，张贴本班师生或家长的书法作品、学生作业等，创设浓浓的班级书香氛围。

四、 加强德育，发扬传统，学会做人。

古代许多著名书家不但书艺精湛而且人品高洁。我国书法界也有好的传统，强调书品与人品的统一，学书先学做人，正所谓“字如其人”。因此，古今书家美好品质可以对学生形成良好的熏染作用。事实证明，要想写好字必须心静气和，端正姿势，持之以恒。学生最缺少的韧劲与耐力，恰好可通过一笔一画的书写练习来获得，纠正草草了事、粗枝大叶、马虎的毛病，从而养成锲而不舍，精力专注，耐心细致的良好习惯。

1.开展丰富多彩的校园文化活动营造积极向上的氛围

学校开展吟诵国学经典，传唱古典诗词，玩传统游戏（抖空竹、花绳表演），写中国书法，学习传统礼仪，创建学校小剧社，演德育短剧，做传统豆画工艺等多种活动，感受民族文化、民族精神、民族气节，使学生从中受到教育，在传统文化熏陶与现代文明的交融中健康成长。

2.在书法活动中感受传统魅力

活动一：探寻“匾额文化”。

中国古建筑上，多缀有匾额。匾额以其多变的式样、艺术化的书法，与雄伟壮观的建筑相互辉映，和谐统一，成为建筑中不可分割的一部分。它集中表现了我国古代文化的价值观和审美观。在区“蓝天工程”的召唤下，结合我校“奥运•北京全攻略”活动，开展了“匾额文化”的探究。学生们在游览名胜古迹、参观各种场馆的同时，领略了名家书法，感受到了艺术的熏陶。回到学校，及时邀请了北京书法学校的教师以及在文物出版社的家长进行了专题讲座，并将学生拍摄的匾额照片，进行了“北京老字号牌匾”展览，学生开阔视野，受益很大。

活动二：开展笔会交流

学校开展了“庆‘三八，弘扬奥运精神——奥运宣传语书写交流会”。女教师们以特殊的方式庆祝自己的节日，写下了“神州喜办奥运会，华夏凭添金银杯！”“情牵奥运争光彩，心系全民健身潮”，抒发了大家企盼奥运的情怀。

“六一”举办有主题体现特色的“凝和文化庙会”，推动书法特色教育新的进展。

新春佳节，和攻坚学校共同举办新春联谊笔会。喜迎北京奥运倒计时200天。他们挥毫泼墨，共同书写祖国的繁荣与富强、共同书写崭新的充满希望的奥运年。

假期我校师生代表，书写对联送到社区，禀承奥运精神，用和平、团结、友好的态度对待身边的人，共同构筑和谐社会。

育人演讲稿 篇10

各位同志，大家好，我今天演讲的题目是《教书育人，无怨无悔》。

时光荏苒，岁月如歌，转眼间来我到清河镇工作已经有三个年头了。在这千百个日日夜夜里，酸、甜、苦、辣，各种滋味尽显其间。但我敢肯定的是，在这三年里，我过得很充实，也活得很洒脱！因为，我热爱这片土地！热爱我的工作！更热爱那群可爱的孩子们！

少年强，则中国强！因此，我选择了党的教育事业，选择了教书育人。作为一名普普通通的党员教师，对我来讲，学生和家长即是群众。作为小学教师，在日常工作中不仅要坚持应用马克思主义的科学方法来理解群众路线，更要结合教学工作的规律来具化实现群众路线的具体形式。在本次党的群众路线教育实践活动中，如何切实贯彻党的群众路线，让我陷入了深深的思考„„我总结要做好以下三个方面：

首先，为人师表。做一个有良好师德的老师。凡是要求学生做到的，自己应首先做到，要用自己的信念、理想给学生以潜移默化的感染。一个有良好师德的教师应站在学生和家长的立场和处境来思考问题，把学生和家长的意愿与需要放在第一位。

其次，要进一步坚定共产主义的信念，明确学习提高的方向，感受到时代和社会赋予我们的重任。要在科学发展观的指引下，围绕学校中心工作，以实施素质教育为宗旨，以推进课程改革为载体，以加强社会主义荣辱观教育为契机，端正教育思想，丰富专业知识，提高教学技能，做到教好书，育好人。作为小学教师，要更好地做到坚持群众路线，还需深入学习马克思主义基本原理，要学习反映小学教学规律的实务知识。作为一名小学教师，要俯下身子，踏踏

实实地做好教学工作，同时也要开动脑筋，创新教学方法，如此才能确保更好地服务群众。

最后，要有奉献精神，廉洁清正。吃苦在前，享受在后。教师有自己的正当的权益，但是当个人利益与集体利益发生矛盾时，作为教师应该以集体利益为重，必要时能牺牲个人利益。教师对于学生具有示范作用，而作为受教育者的学生是祖国的未来，因此保持清廉，才能保持良好的师生关系，才能形成良好的学风、校风，才能通过小学及学生的奠基和带动作用形成良好的社会风尚。这几天，我所支教的六年级学到这首诗，叶挺的《囚歌》。其中这几句让我特别感动：“为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着：爬出来吧，给你自由！我渴望自由，但我深深的知道，人的身躯怎能从狗洞子里爬出？我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材一起烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生！„„”正是叶挺将军那崇高的革命气节和将革命进行到底的精神，共产党人的本色才得以彰显，共产党人的精神才能永垂不朽！在我看来，教师和军人一样，都是以无私奉献、服务人民为宗旨，选择当教师我无怨无悔！同志们，让我们一起，在我们伟大党的领导下，团结广大人民群众，在平凡的工作岗位上，创造出不平凡的人生业绩——振兴中华！

育人演讲稿 篇11

各位领导、老师，大家好！

我是徐英杰，来自天津市电子计算机职专，是一名专业技术教师，主要讲授电子技术、计算机应用、网络技术等课程。今天，能够有这样一次机会与大家共同分享我的成长和教育心得感到很高兴，同时我也想借此机会向一直以来关心、培养、帮助我的领导和老师们表示深深的谢意！

我本人从小就喜欢动脑、动手，也由于我父母都是教育工作者，所以我对教育有一种特殊的理解，长大后也想当一名老师，教出一批喜欢动脑、动手的学生，尤其希望这些学生将来能够成为社会所需要的技能型人才。1993年，曾获得天津师范大学物理系电工电子专业一等奖学金的我，自然而然地选择了教育工作，选择作一名职业教育教师。时间过得真快，至今，已有19个年头了。

多年来的工作实践，我深深体会到，教师的职责是“教书”和“育人”，其中，“育人”处于首要的地位。有人说，中职生普遍缺乏学习兴趣和自信心，这是不争的事实。但这些都是表面现象。如果走进学生内心，我们会发现学生最需要的是他人的关爱，有自信心和成就感。对于我的学生，我努力让他们真切地感受到来自老师的关爱，帮助他们树立自信心，鼓励他们通过自己的努力获得成就感。今天，我有三点体会向大家报告。

一个体会是，建立良好师生关系，从关爱学生点滴开始。教师是学生成长的引路人。只有当学生对老师充满信赖的时候，教师的传道授业解惑才能为学生悉心接受，教育才会显现实际效果。即外因通过内因起作用。关爱学生则是这一切的开始。记得一个深秋的雨夜，我刚刚睡下就被一阵急促的电话铃声吵醒：“徐老师，我是小涛的妈妈。小涛已经两天没回家了，我们/ 6

找不到他，也没有接到他的电话，他最服您,您知道他去哪了吗?……”放下电话，我没有多想，本能驱使着我，“马上去找”，我知道，小涛的父母离异，平日与打零工谋生的母亲艰难度日，尽管厌学，性格孤僻，但孩子的本质是好的，在学校里我和他的沟通也算最多，学生对我还是信服的。他一定在哪个网吧里，我应该能找到他，我不停地鼓励着自己，一个一个的网吧找着。深秋季节的雨夜，微风夹杂着雨水，骑在自行车上的我冷得感到发抖了。“孩子会在哪呢，有没有吃饭，肚子饿不饿，身上凉不凉，和谁在一起，在干什么，万一……这一连患的担忧，让我的心越发的焦急，我不敢再多想，只有一个想法，就是最快地找到孩子。已过午夜两点，小涛妈妈再次打来电话。我期盼着是小涛已被找到的消息。但是电话里是失望的叹息，当得知我一直在寻找他的孩子时，她哭了：“徐老师，别找了，我这个孩子太不省心了。”听着哭声，我的鼻子也酸了，我安抚着小涛妈妈：“他是我的学生，我能放下心吗，我一定能找到他！”那个夜晚，我几乎转遍了小涛家和学校周边的所有网吧。天快亮的时候，终于在一家小网吧找到了小涛。孩子的小脸黑黑的，兜里的钱也快花光了。“老师，您怎么来了？”小涛的眼神里透着些许惊讶和感谢。“谢谢徐老师，让您费心了，您别管我了，我没心思学习，也学不会。我家里人也不管我了，我也不想回去了，”此时，小涛的眼里已经浸满了泪水。而我的心里也是阵阵酸楚，孩子多么需要被人理解和关爱呀。“小涛，你脑筋灵活，动手能力强。我就喜欢教你这样的孩子。你不是喜欢网络吗，我教你网管布线，保管你会，先跟我回家吧，我可是一直都把你当自己的孩子。你父母哪我去解释。”从那天起，每天放学后，我就带着小涛一起回家，一起学习。一个月后的期中考试，小涛有三门专业课拿到了班里的前五名；一年后全国技能大赛的舞台上出现了小涛的身影；毕业时，保送高职院校的名单中赫然写着小涛的名字……

这么多年，我一直坚信，“我的每一个学生都有培养的潜质，都可以凭专业掌握一技之长，成为一个有用的人，我永远不会丢下任何一个学生！”

另一个体会是，培养学生自信心态，从激发学习兴趣起步。兴趣是一切学习成功的原动力。引导和启发学生积极思考，教会学生发现问题、分析和解决问题的方法是教师的责任。在课堂教学中，我始终在思考，我如何把书本知识讲活呢，让学生活学活用理论知识。我体会，重要的一点就是要让学生认识到书本上的知识不是孤立的，而是直接指导并可以在实践中应运的，是直接用来解决操作中遇到的实际问题的。这样把将要学到的知识和实际能操作的东西挂上钩，也就找到了理论和实践的契合点。

例如：在“模拟电路”课程中，学生们看到书中都是电子元件符号和电路图，觉得既枯燥又难理解，顿时就失去了兴趣。而一上课，我拿出的是个收音机，打开开关，电台播音员清晰地声音传了出来，我微笑着说：“这个是我自己组装的，工序很简单，学完模拟电路课，每个人都会做。”讲台下的一双双眼睛顿时亮了起来。求知欲望强烈的学生们在我的带领下边学边做，电阻、电容和电感、放大电路、振荡电路、工作点调试在不知不觉中就掌握了。下课后，学生们兴奋地议论着：“我的能收五个台”、“我的能收六个”、“我要把它送给爷爷”……学生们拿着自己的作品炫耀着。那一刻，孩子们的笑容感染着我，也鼓舞着，一定要把孩子们的兴趣都调动起来。讲电路可以做收音机，讲数字电路可以让学生们做个完整的万年历，讲集成电路就可以做个遥控器了。

学习兴趣有了，接下来就需要让学生逐渐地接受实践锻炼。学校的机房就成了我的实践课堂。当年学校机房设备更新，我带着学生用买回的机器散件练习组装电脑。这些知识课上都讲过，但没有学生实际做过，我就一个一个带，告诉他们这个部件怎么拆怎么放、手怎么放静电、怎么摸主板这些注意事项，然后示范，组装，调试。之后学生按我的步骤，自己组装。那时候中关村组

织装机大赛，据说最快的用了5分钟。我问学生说，你们想比么，你们看看自己用多长时间。学生立刻来劲了，他们把散件统一摆好，一起装，我给计时，基本七八分钟都弄好了。我告诉他们，他们比赛用的是一些快装的设备，你们都得拧螺丝，你们的速度其实不比他们差，你们要去比赛，也能拿奖。就这样，两三天，学生就把30台电脑都装好了。后来机房的布线、维修，也都是我鼓励学生一起来做。从此以后，学校出现了“两升一降“，“两升”，就是学生的动脑、动手次数提升了，学生们的兴趣和操作能力提升了，“一降”，就是学校设备维修的经费下降了，为学校省钱了。

如今，在我的课堂上，学生们对书本知识的学习兴趣不断增强，学习已成为一件快乐的事。

第三个体会是，帮助学生获得成就感，从搭建展示舞台做起。成功的体验会萌发出更强烈的兴趣，增强信心，激起学生学习的内在动力。我在教学中，总是精心地不失时机地为学生们创造展示的机会，学生们也总会乐在其中。

记得一次去新班上微机原理课，我按照座位表请刘帅同学回答问题，他却气呼呼地跳起来嚷道：“你和我过不去是不是？”一个简单的提问他竟然认为是老师找他麻烦。事后我了解到，他学习基础差、自由散漫，好出风头，引起他人的注意，从中获得快乐。然而在他身上，我看到的是一颗脆弱的心，它时刻都在自我保护，出风头只是为了获得扭曲的成就感。一次课上，我发现他在玩“大富翁”，我没有训他而是带着笑容走近了他：“刘帅啊，你玩得太一般了，这游戏我五分钟打到头。”“老师，你吹牛。”刘帅不屑地笑了。“PK一把，大课间看结局怎么样？”“好！”两人一比，刘帅输了。我坦言：“我作弊了，可你知道是怎么回事吗？”学生瞪大眼睛连连摇头。我就教他如何运用游戏修改器。后来我校学生在机房里有一种联网打游戏的不好现象，我交给他解决。实际上我知道怎么弄，我不告诉他，让他自

己摸索去做。他研究出来，把服务器屏蔽了，学生就不能联网打游戏了。我翘拇指对他说，行啊，不错哦。学生的脸上洋溢着喜悦，他觉得特别有成就感。慢慢地，他对网络发生的兴趣，后来他还参加了组网技术的比赛。

随着国家对职业教育改革发展的高度重视，一个更大的展示职业教育学生技能的舞台在天津搭建起来。

“普教看高考，职教看大赛”，一年一度的职业学校技能大赛成为职教学生的学业汇报演出。每年3月，我就带领学生开始了大赛备战。记得去年，距离全国第三届职业院校技能大赛还有不到100天的时间，我却病了，作为辅导老师，紧张的备战，加重了我的高血压，医生要求我卧床静养，我哪放得下心呢。休息了一个晚上我便从医院赶回了学校。我坚持着和学生每天一起进行强化训练。实战演练、饮食安排、心理辅导、商讨总结等，一切都在精心安排下有条不紊地顺利进行。功夫不负有心人。那一年大赛，我们学校一举夺得两个项目的全国一等奖，其中我的学生张居信还获得了一等奖第一名。领奖台上的小伙子到处找我，就为和我合个影。他说：“是您成就了今天的我。”

为了更好的完成本职工作，我也在不断的充实和提高自己。为了紧跟前沿理论，适应计算机行业的最新发展。我认真研读百余本专业书籍，写下几十本厚厚的读书笔记。2000年我成为天津市最年轻的脱颖高级教师，天津市职教中心计算机专业兼职教研员，编写的《WINDOWS操作与应用技术》和《计算机应用基础》等教材全国通用。

从教多年，经历了职业教育的起步和发展，我始终坚定、执着地深爱着自己的职业。在我的眼里，学生都是好样的，只要你耐心去找，每个学生都有闪光点；只要你用心去教，每个学生都会成为对社会有用的人才。我爱自己的工作，更爱我的学生。我相信，在职业教育大发展的今天，通过我们广大教师的努力，一定会培养出更多更出色的，勤于动脑、精于动手的高素质技能型

人才。