语文二年级字词整理

语文二年级字词整理（精选6篇）

语文二年级字词整理 篇1

教学内容

现行人教版义务教育课程标准实验教材小学语文《语文》二年级下册第四单元。第四单元的学习我们已经结束了，学习本组教材，目的不是要学生都励志做科学家，或者整天想着发明创造，而是培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，培养学生的创新意识和实践能力。我们可以把课文中的人做过的事再做做，一边做一边想，看看有什么感受或者新的发现。我们可以从课文中受到启发，学会留心身边的事物，从身边的小事做起，从利用身边的材料做起，经常自己动动手 教学目标

知识与技能：认识49个生字，正确规范书写33个汉字，积累好词佳句，并留意生活中积累语言。

过程与方法：通过归类巩固，灵活地运用多种识字方法，掌握生字的音形义，积累词语，练习说话。

情感态度和价值观：培养学生喜欢学习字词的情感，养成主动积累字词的习惯，主动关爱、帮助别人的丰富语言。教学准备

多媒体课件、爱心字词卡 教学过程

情境导入

第四单元的学习我们已经结束了，学习本组教材，目的不是要学生都励志做科学家，或者整天想着发明创造，而是培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，培养学生的创新意识和实践能力。我们可以把课文中的人做过的事再做做，一边做一边想，看看有什么感受或者新的发现。我们可以从课文中受到启发，学会留心身边的事物，从身边的小事做起，从利用身边的材料做起，经常自己动动手，今天我们上一节第四单元字词整理课。板书：字词整理

二、第一模块：识字小霸王 我们在感受爱心的同时，也认识了很多生字宝宝，你们还记得他们吗？瞧，它们在微笑着像我们招手呢！我们和这些生字宝宝打个招呼，认识认识它们吧！

1、强调字音

（1）用最快的速度把这些词语多读几遍，注意彩体字的发音。（2）学生开火车读词语，其他同学要认真听，看看有没有读错的字音。

（3）在这些生字中，我们有没有容易读错的字呀？

2、强调字形

3、强调字义

三、第二模块 词语袋袋裤

学完了这单元，你能说出几个四字词语吗？（生说）

1、读词语分类（课件）

2、词语形式分类

奶牛 牛奶 图画 画图 蜜蜂 蜂蜜 牙刷 刷牙池水 上山 山上

四、第三模块 词语大变脸 出示第一组句子

1）小明发明的充气雨衣受到大家的称赞。

2）伊琳娜发现金鱼放到装满水的杯子里，水会漫出来。A指名生读句子。B师讲解

出示第二组句子

1）、孔雀的尾巴真美丽！

2）、随着优美的乐曲，小演员们旋转起来。A女生读一句，男生读二句。

B请学生找句子的相同点并解释。（—

五、第四模块 我是巧巧嘴 说说看：

水池 朗读 哄骗 喝水 口渴 骗人 菜刀 眨眼 波涛 陈旧 转动 斜坡 同志 偶尔 要求 英雄

请求 仍然 天使 方便 提高 漫长 晴朗 英国 公式 题目 雨丝 旗杆 竹竿 忽视 艺术

志气 文艺 明显 问题 提问 而且 仍旧 牡丹 杜鹃 社会 乌鸦 鸭子 乌黑 车票 整天

显示 忽然 铁丝 发票 整齐 使用 浪漫 方式 另外 并且 求助

语文二年级字词整理 篇2

(一)谈话激趣导入

师:小朋友,老师知道有这样一个王国:他们说话都很简练,而且很有道理,你们想去看看吗?

生:(迫不及待)想。

师:请大家看大屏幕,读读屏幕上的这些词语:

四面八方 拔苗助长 东张西望

五颜六色 坐井观天 三心二意

师:读后谁来说说这是什么王国呀?

生:这是成语王国。

师:对,今天我们还要学习一些新的成语。(板书课题)

【设计意图:这样有趣的导入,能激起学生学习的兴趣。】

(二)读中学成语

师:词语和故事能使我们受到启发,课文里的词语和故事说的什么事,告诉我们什么道理,我们能从中受到什么启发,一会儿同学们读这些词语时可得认真哦!

1.听录音朗读

(课件出示文中有趣的成语故事,让学生边欣赏课件边听朗读)

【设计意图:这些有趣的成语课件能让学生从图上初步了解他们的意思,还能为后面的成语故事表演做好准备,同时也能让学生明白读成语也要像读诗歌一样读出韵味来。】

2.对读

我采用了师生对读、男女生对读、同桌对读等形式,如:老师读尺有所短,学生读寸有所长,读后交换,或一个人读一组成语。

【设计意图:学生与老师、学生与学生之间的挑战,能激起学生朗读的兴趣,也能加深他们对成语的理解。】

(三)表演中学习成语

如学习“尺有所短,寸有所长”成语时,我先拿出尺子让学生认识“尺、寸”的大小,接着讲了一个这样故事:今天服装店的老板不在家,尺子和寸在家闲得无聊,听听他们在争论什么?

尺子:喂,寸!你看你这么短,一点用处都没有,连一本本子都量不出来!比起我来,可差远了!

寸:尺子哥哥,你是比我长,可是量一块橡皮你就不如我了;量一块黑板你又不如别人了。

师:听了尺子和寸的表演后,你们有什么想法?

生:尺有尺的长处,寸有寸的长处,就比如大象能用鼻子喷水,而土拨鼠不能,土拨鼠能钻地,而大象不能。

生:听了他们的表演,我想起了骆驼和羊的故事。

生:我们每个人都有自己的优点,也有自己的缺点,只有取长补短,才会取得更大的进步。

……

板书:尺有所短 寸有所长

取长补短 相得益彰

【设计意图:这样的情境表演能让学生明白课文里第一组四个成语的意思,明白其中包含的道理。学生看了别人的表演,也会争着想讲讲其他成语,如坐井观天、拔苗助长的故事,学生的积极性调动起来了。】

(四)认读字词

1. 开火车读

【生字卡片出示本课带拼音的生字,学生读后并说说在刚才的哪个成语中见过。】

2. 摘苹果

(出示一个个带词语的苹果卡片,学生读对了苹果上的词语,教师就把苹果摘下来送给他。)

【设计意图:让学生在轻松、愉快的环境中识字,从而消除枯燥感。】

3. 交流识字方法

师:生字宝宝们玩累了,它们想回家了,想问问你们记住了它没有,是怎么记住它的?

让学生同桌之间交流识字方法,再汇报。

生:“彰、障”可以利用换偏旁的方法记。

生:“寸”可以利用“村”字减木字旁记。

生:“徒”可以利用“走”加双人旁记。

……

【设计意图:让学生在交流中更快地记住这些生字,还利于培养他们的合作意识。】

(五)巩固提升

(利用游戏,巩固成语)

师:同学们通过欣赏课件、对读、表演已经都认识了这些成语,下面我们一起来做做游戏好吗?

生:(异口同声)好。

1. 做动作猜成语

当老师拿着一片树叶挡在眼前,学生马上想到了成语“一叶障目”;接着老师又拿张纸卷成一根管子放在眼睛上,学生齐声回答“管中窥豹”。

师:同学们真聪明,谁也来做动作,你想请谁猜?

(学生争先恐后举手,有的说做动作,有的说来猜……)

【设计意图:通过这个表演,能让学生自然明白成语中动词的意思,如:“障”和“窥”的意思。】

2. 给成语找兄弟

(贴字卡游戏)

投影出示下列带括号的成语:

( )有所长 不见( )山 相得( )( )

( )劳无功 管中窥( ) 水到( )成

一叶( )目

【设计意图:通过这种游戏形式,加深巩固学生对成语的记忆,检查学生对本课字词的掌握理解情况。】

(六)知识拓展

师:老师刚刚接到一个电话,成语王国的国王说还有几个成语宝宝没回家,想请同学们帮忙找一找。

接着投影出示:

“()、()。”因此,我们要多多发现别人的长处(优点),正确认识自己的短处(缺点)。只有(),才能不断进步。(要求学生从文中选择合适的成语填在括号里)

【设计意图:调动学生的学习兴趣,检查学生能否学以致用。】

二、教学反思

1. 乐中学成语

低年级的字词教学既是重点,又是难点,课堂上我充分发挥学生的主观能动性,遵循“以学生为主体,以教师为主导“的原则,让学生在朗读、表演、游戏等活动中轻松、愉快地学习成语。一个成语就是一个有趣的故事,这样学生在学习时就不会觉得枯燥无味了。

2. 读中学成语

这节课采用了师生对读,生生对读的形式,这样的设计拉近了学生与老师、学生与学生之间的距离,学生的心里产生了与同学、与老师挑战的想法,更激起了学生朗读的兴趣,也加深了学生对成语的理解。

3.故事中学成语

总之,低年级的字词教学不应只让学生死记硬背,而应让学生在轻松、愉快的游戏活动中识字,这样机械呆板的字词教学就会变得妙趣横生,学生学习效果也能

低年级学生对讲故事很感兴趣,这节课通过讲成语故事锻炼了学生的口头表达能力,同时也提高了学生说话、写话的能力,为以后的阅读、写作打下了坚实的基础。学生在故事表演中也明白了这样三个道理:人应该取长补短,才能不断进步;看问题要全面;做事应该遵循事物发展的规律,不能急于求成。

语文二年级字词整理 篇3

关键词：小学语文；字词教学；图画；多媒体

在中考、高考改革中，语文所占比重越来越大，语文地位日益凸显。要想学好语文，阅读理解必不可少；而阅读理解的提升，必然离不开字词的学习。在小学低年级阶段，字词的教学是语文教师的重中之重。那如何教好小学低年级语文的字词呢？

一、字词教学与图画相结合

低年级学生的逻辑思维、理解能力相对较弱，在他们的大脑中，对较为熟悉的东西，学习起来可能会比较容易，而对于离他们日常生活较远的知识，学起来会不太容易。因此，教师在字词教学中，不妨运用字词和图画相结合的方法，帮助学生理解和记忆。

例如，在人教版二年级下册第一课《找春天》中，教师的任务是教会学生“遮遮掩掩”等词语。为了让学生更好地理解“躲躲藏藏”这个词，我在黑板上画了一栋房子、一棵树、一个狗窝和一盆小花，并说：“同学们，春天到了，万物复苏了，小树发芽了，小花开始生长了，小狗出来撒欢了。连小猫和小老鼠也出来游玩了。”我接着画上了小猫和小老鼠，继续说：“小老鼠老远看见小猫，很害怕，急忙躲到小树的后边。可是，小猫也往小树这边过来了。小老鼠赶紧转身，躲到狗窝旁藏起来。院子里，小老鼠躲躲藏藏，害怕被小猫发现。”就这样，我一会儿把小老鼠画在树后，一会儿画在狗窝旁，通过图画的展示，让学生理解了“躲躲藏藏”的含义。

二、字词教学与多媒体相结合

小学生的形象思维比较好，容易记住声音、画面，尤其是对动态的画面，容易有较好的理解。这时，多媒体教学设备的应用为小学语文教师提供了极大的便利。

在第九课《日月潭》一课的授课中，我先用多媒体给学生播放了《月亮船》这首歌：“月亮船啊月亮船，快载着我们小伙伴，去看那美丽的日月潭……”然后我问：“同学们，你们知道这首歌里唱的日月潭在什么地方吗？日月潭又是什么样子呢？”利用这一手段，激发学生对日月潭的兴趣。随着课程的继续，我相继给学生放了几张日月潭风景秀丽的照片，并播放了一段有关日月潭风景介绍的视频，各种画面加起来，让学生深深记住了日月潭，产生了去看看日月潭的向往，以及对祖国大好河山的热爱之情。

如果这时没有多媒体，没有直接呈现给学生丰富的、生动的画面，学生难以想象和理解这个词的意思，只能靠教师空洞、苍白的解说，死记硬背。

三、字词教学与游戏相结合

对于一些学生早已体会、早已接触，但并未真正意义上学习的词，其实已经不必教师再去费力解释，用力去教，只需要一个简简单单的小游戏，就马上能让学生心领神会，记住并学会运用。

例如，教学人教版语文一年级下册第25课《快乐的节日》中，教学任务要求学生理解并会写“快乐”一词。快乐还需要理解吗？孩子在什么时候最快乐？当然是在玩、在游戏中最快乐。于是我就和学生进行了小小的互动游戏：拍气球。几个学生分成一组，任意两组面对面站着，朝对方拍气球，拍气球的学生口中必须说一个名字，然后把气球拍到所说名字者面前。命中为胜，反之为败。由于气球很轻，所拍力度和距离不容易一致，因此学生拍得小脸通红，很是兴奋。在这个短短的小互动中，他们切身体会并深深记住了“快乐”这个词。

小学低年级字词的学习以及小学低年级的语文教学，就应该做到内容丰富，形式多样，轻松快乐，这样才能吸引学生，才能最大限度地激发学生学习字词的兴趣。

语文二年级字词整理 篇4

1、给下列加点的汉字注上拼音

烂熳（）油光可鉴（）芦荟（）绯红（）不逊（）匿名（）诘责（）深恶痛疾（）文绉绉（）庶（）

翳（）责罚（）鬈（）髭（）

禁锢（）

锃（）正襟危坐（）广袤（）颔首低眉（）黝黑（）滞留（）愚钝（）禁锢（）犀利（）侏儒（）（）尴尬（）（）郁郁寡欢（）黯然失色（）搓捻（）繁衍（）

迁徙（）觅食（）花团锦簇（）磬（）奁（）朔方（）博识（）褪尽（）凛冽（）（）升腾（）眷念（）霁（）鞺鞺鞳鞳（）（）稽首（）睥睨（）（）污秽（）犀利（）迸射（）虐待（）雷霆（）踌躇（）（）鞭挞（）（）祈祷（）罪孽（）旸谷（）姮娥（）胆怯（）执拗（）（）

憔悴（）（）馈赠（）（）

璀璨（）（）镶嵌（）

酷肖（）长吁短叹（）千山万壑（）

２、根据给出的拼音写出汉字 钟qìng（）妆lián（）shuò方（）

Bó识（）

消shì()tuì尽（）lǐnliè（）升téng（）juàn念（）雾jì（）tāngtāngtàtà（）qǐ首（）pìnì（）污huì（）xī利（）bèng射（）nuè待（）

雷tíng（）

chóuchú（）biān tà（）qí祷（）罪niè（）yáng谷（）héng娥（）胆qiè（）fěi翠（）wānyán（）Zhíniù（）qiáocuì（）kuìzèng（）cuǐcàn（）xiāngqiàn（）kùxiào（）长xū短叹（）千山万hè（）油光可jiàn（）芦huì（）fēi红（）不xùn（）nì名（）jié责（）抑扬顿cuò()深wù痛疾()文zhōuzhōu()shù祖母（）眼yì（）责fá（）zhì问()宽shù()qīcǎn()翻来fù去()quán发（）zī 须（）

禁gù（）qìyǔ()zèng亮（）hè立鸡群()正jīn危坐()xuān áng()chénghuángchéngkǒng()hàn首低眉()yǒu黑()zhì留()dùn()禁gù()xī利()侏rú()gāngà()粗制làn造()藏污纳gòu()郁郁guǎ欢()无可zhì疑()àn然失色()搓niǎn()繁yǎn()迁xǐ()mì食（）花团锦cù（）美不shèng收()不可míng状()落英bīnfēn()qīqīàiài()1

求是教育 语文教案--ZX 1.下列加点的字注音无误的一组是（）（2分）

A.宛如wǎn 迷惘máng 杳无消息yǒo B.畸形qī

广漠mî

深恶痛疾wù

C.滞留dài 污秽huì

广袤无垠mào D.禁锢gù

犀利xī

意趣盎然àng 2.下列词语没有别字的一项是（）（2分）A、绯红 油光可鉴 宽恕 翻来复去 B、眼翳 粗制烂造 酒肆 不可名状 C、朱儒 诚皇诚恐 愚钝 黯然失色 D、器宇 冥思遐想 迁徙 落英缤纷

3、下列词语中，字形及加点字的读音都完全正确的一项是（）A、媲．美(pì)解剖．（pōu）苍海桑（sāng）田 鞠躬尽瘁．（cuì）B、璀．璨（cuī）诘．责（jiã）功亏一篑．（kuì）锲．而不舍（qì）C、胆怯．（qiâ）叱．咄（chì）千山万壑．（hâ）相形见拙．（chù）D、慰藉．（jiâ）啮．齿（niâ）蓦．然回首（mî）广袤．无垠（mào）4．选择下列加点字注音有误的一项是()A．叱咄．(duō)缥．碧(piǎo)两栖．(qī)B．譬．如（bì）

泠．泠(lãng)轩邈．(miǎo)C．黝．黑(yǒu)箪．瓢(dān)辄．尽(zhã)D．发髻．(jì)解剖．(pōu)汲．

汲(jí)5．下列词语中没有错别字的一项是：（）（2分）A、藏污纳垢 粗制烂造 崎岖不平B、郁郁寡欢 鹤立鸡群 引人注目 C、器宇轩昂 神密莫测 无所事事 D、黯然失色 麻木不人 意趣盎然 6．选择下列注音完全正确的一项()A．禁锢(gù)诘责(jí)绉绉(zhōu)眼翳(yì)B．胡髭(zì)黝黑(yǒu)一绺绺(lǚ)颔首(hàn)C．解剖(pōu)畸形(qí)诱惑(yîu)摹画(mï)D．滞留(zhì)粲然(càn)庶祖母(shù)脊背(jǐ)7．下列成语中没有错别字的一项是（）

A．翻来复去 器宇轩昂 鹤立鸡群 忧郁消沉 B.成群结队 美其名曰 文质彬彬 困惑不解 C.正襟危坐 诚惶诚恐 粗制乱造 藏污纳诟 D.暗然失色 不可名状 美不胜收 微不足道

8、请选出下列词语中加点字的读音无误．．的一组（）

A、滞(zhì)留 诘（jiã）责 尴(gān)尬(gà)鬈（quán）发

B、畸（qí）形 繁衍（yǎn）迁徙（xǐ）掺（chán）和

文

求是教育 语文教案--ZX C、锃（chãng）亮 烂熳（màn)绯（fēi）红 小憩（qì）

D、憧憬(chōng jǐng)不逊（sùn）匿（nì）名 栖（qī）息

．．

9、下列加点字注音无误的一项是：（）

A．繁衍（yǎn）侏儒（rú）恍然（huǎng）滞留（zhì）

．．．．B．黝黑（yǒu）愚钝（yú）迁徙（shí）炽热（chì）

．．．．C．广袤（máo）禁锢（gù）文绉绉（zhōu）

庶亲（shù）

．．．．D．匿名（nì）喝彩（hâ）诘责（jiã）谦逊（sùn）

．．．．

10、下列词语中没有错别字的一项是：（）

A．藏污纳垢 粗制烂造 文质彬彬

B．翻来复去 器宇轩昂 鹤立鸡群

C．油光可鉴 深恶痛绝 落英缤纷

D．繁华似锦 不可明状 冥思遐想

11、下列词语中加点字的注音都正确的一组是（）A、锃亮(châng)污秽huì 诘问（jiã）

广袤无垠（mî）．B、虐待（nuâ）

轩昂（xuán）滞留（zhì）

郁郁寡欢（guǎ）

．．．C、迸射（bâng）稽首（jǐ）

绯红（fēi）

油光可鉴．．．jiàn D、鞭挞(tà)

禁锢(jìn)凛冽（lǐ）

呱呱坠地(zhùi)．．．．

12、下列词语的书写没有错别字的一组是（）（2分）A、不可明状

冥思遐想

诚惶诚恐

郁郁寡欢 B、抑扬顿挫

藏污纳垢

拨弄是非

正襟危坐 C、笔锋犀利

无可质疑 踌躇满志

颔首低眉

D、拖泥带水

翻来覆去

黯然失色

鹤立鸡群

求是教育 语文教案--ZX

二、文学常识 藤野先生

鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国伟大的文学家、思想家和革命家。首次使用“鲁迅”笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。先后出版了小说集《呐喊》《彷徨》，我们学过选自《呐喊》的《社戏》。本文选自他唯一一部散文集《朝花夕拾》，我们还学过选自该集的《从百草园到三味书屋》、《阿长与<山海经>》。2 我的母亲

胡适，原名胡洪骍，字适之，安徽绩溪人，现代诗人、学者 【课文扼要】 我对母亲的感情：怀念、敬爱、感激 母亲其人——慈母、严父、恩师 3 我的第一本书

牛汉，原名史成汉，我们曾经学过他的诗歌《华南虎》，他是“七月诗派”的重要成员。列夫·托尔斯泰

本文作者茨威格，奥地利著名小说家，传记作家，他被公认为是世界上最杰出的中短篇小说家之一。其作品有《最初的经历》《一位陌生女人的来信》《罗曼﹒罗兰传》《三作家》。本文选自《三作家》。我们曾学过他的《伟大的悲剧》 托尔斯泰，俄国作家，代表作有长篇小说《战争与和平》《安娜卡列尼娜》《复活》。5 再塑生命

《再塑生命》选自《假如给我三天光明》作者是海伦•凯勒她是美国女作家自幼因病成为盲聋哑人但她自强不息克服巨大的困难读完大学。本文主要刻画了莎莉文老师是她引领海伦走向光明。

雪本文作者鲁迅，选自散文诗集《野草》。7 雷电颂

郭沫若（1892年11月16日—1978年6月12日），原名郭开贞，字鼎堂，号尚武；笔名沫若(因为他的家乡有两条河叫“沫水”和“若水”)；四川乐山人；汉族，中国共产党党员。是我国现、当代著名的文学家、诗人、剧作家、考古学家、思想家、古文字学家、历史学家、书法家和著名的革命家、社会活动家。《雷电颂》选自郭沫若的历史剧《屈原》。这部历史剧是郭沫若同志于1942年在重庆写的。1941年皖南事变后，“皖南事变”后，他写了《屈原》《虎符》《棠棣之花》《孔雀胆》《南冠草》《高渐离》六部历史剧，它借古讽今，揭露了国民党统治下的黑暗现实，抨击了蒋介石的反动统治，传达了人民反对国民党独裁统治的真实意愿。课文选的《雷电颂》是第五幕第二场屈原的一段独白。这篇独白一是对风、雷、电的期待与歌颂；一是对光明的渴望与追求。8 短文两篇

《短文两篇》中的《日》和《月》选自散文集《龙·虎·狗》作者巴金原名4

求是教育 语文教案--ZX 李尧棠字芾甘四川成都人。现当代著名文学家。写处女作长篇小说《灭亡》发表时始用“巴金”这一笔名。主要作品有《激流三部曲》《家》《春》《秋》《爱情三部曲》《雾》《雨》《电》。9 海燕

【文学常识】

选自《高尔基全集》，是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌”。

高尔基，俄国伟大的无产阶级文学家、社会主义文学的奠基人，其作品有：长篇小说《母亲》，自传体三部曲：《童年》《在人间》《我的大学》 10 组歌

语文二年级字词整理 篇5

··

· ·整理人：于 猛审核人：王晓东

· · ·

一、看拼音，正确、规范写好汉字

· · ·ɡōu qúzüi shùzhânɡ zhînɡɡuüi ɡuüihuí dànɡyÿn fú·· ：··（）（）（）（）（）（）号··fàn chūchuÿ zhîucãnɡ jÿnɡjÿnɡ quâɡū jìyǎnɡ qǐ liǎn 位··座··（）（）（）（）（）（）· · zhǎnɡ wîmínɡ mâichãnɡ dùbǎn túzhàn küixìnɡ chōnɡ chōnɡ线·（）（）（）（）（）（）· ·· ·dà ɡàiɡuÿ lǜwýi fýnɡlûâ ɡuîdào tiánqǐnɡ kâ jiün· ·（）（）（）（）（）（）· · · ·yì jiünyuán yùnjùn qiàohuï pōjÿ línɡzhün le shuǐ·：··（）（）（）（）（）（）名··姓··dànɡ yànɡlàn mànlûâ ɡuîyìnɡ chânxiün yàndiàn xiàn ɡǎn· ·（）（）（）（）（）（）· · ·yün yǔlïutáijiǔ qítōu xiánwâi wãi zhuànɡ ɡuün·封（）（）（）（）（）· · ··lǜ sâ ɡōnɡ chǎnɡhuün shýnɡ xiào yǔyÿ zhū xìnɡ shù·· ·（）（）（）· · ·jǐ hãn xì xiànyún dàn fýnɡ qÿnɡchūn shýn sì hǎi· ·：··（）（）（）级··fýnɡ yuâ wú biünshì wài táo yuánshün wài yǒu shün 班·· ·（）（）（）· · · ·fýi bù liú quánɡǔ mù cün tiünshÿ qínɡ huà yì·密（）（）（）· ·

二、课文积累填空

···

1、这是一首诗歌，以生动活泼的语言，描绘了少先队员积极参加植树活动的情景，告 · · ·诉我们植树造林的重要性，表达了少先队员植树造林、改造自然的决心。植树的好处有： · ·送来清新的空气、绿化祖国、能叫风沙低头，让百鸟起舞。·：··

2、“迈开轻快的脚步”、“欢声笑语”表现了少先队员积极参加植树活动的愉悦心情。“伴··校随金色童年的是一棵棵青翠的小树。”这句话是说：少年队员是祖国的未来，他们今天学····像栽下的小树，在阳光雨露下，健康、蓬勃地成长，将来就是建设祖国的栋梁之材。“亿··万棵树连起来，就染绿了祖国美丽的版图。”一句中，“版图”指国家的疆域，“染”字···形象地表达了只要我们大家坚持植树造林，我们的祖国就回成为一个绿色世界的含义。

3、课文中，“绿色工厂”指树木有光合作用，“绿色宝库”指的是森林，“绿色的希望”

四年级语文2013-2014第二学期 期中复习资料第1页（共4页）

指小树苗。

4、本课讲了我国主要科学家竺可桢研究物候学的一个小故事，赞扬了竺可桢一丝不苟的科学研究态度，说明只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。

5、“便走近杏树数了数”、“竺爷爷弯下腰来，习惯地问”、“爷爷，您又看花啦”等语句，可以看出竺可桢爷爷坚持长期观察，养成了认真观察的习惯。“我是问第一朵是哪天开的”可以看出竺可桢爷爷观察的精确、细致。

6、“是啊，杏花开了。”说着，竺爷爷弯下腰来，习惯地问，“你知道杏花是哪天开放的吗？” “弯下腰来”表现了竺爷爷平易近人、和蔼可亲．．．．．．．．。“习惯地问”说明竺可桢爷爷一看到开放的杏花，就要进一步探究其开放的时间，这种主动探索科学的行为已经成为他的一种习惯。竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步爷爷得到第一朵杏花开放的准确时间后的激动心情。．．．．．．．．．．．．．．．．走到前院。充分表现了竺可桢

7、时间像飞箭，转眼又是一年。春风吹（）了柳梢，吹（）了小草，吹（）了河水，吹（）了杏树的花苞。这段话中把时间比作，这是用了的修辞手法。你还能把时间比喻成什么？试着写一写。

8、“我需要的是。搞科学研究，不能，也不能。”从竺爷爷说的话中我们可以看出他是个的人。

9、二三月间，微风，毛毛细雨。千万条展开了。的草，的芽，的花，都像，形成了。这段话描绘了 生机勃勃、明媚动人的美好春景。

10、几对小燕子飞倦了，在电线上休息。在蓝天的，电线杆之间连着的，多么像。停着的燕子，谱出一支春天的歌。在这句话中，电线杆之间连着的几痕细线好比五线谱，燕子好比 音符，大自然为我们谱写出一首春天的歌。

11、《燕子》是一篇散文，描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景，表达了作者对春天和燕子的喜爱之情。

12、《江南春》是朝诗人的一首七言绝句。诗的前两句抓住、、、、、、等几个江南常见的景物，描绘了一幅江南春天的绮丽画面，后两句则抒发了诗人的思想感情。

13、《春日偶成》是朝诗人的诗作。题意是。全诗描写了的春日景色，抒发了诗人的心情。

14、《江南春》是唐代诗人杜牧的一首七言绝句。“江南春”，顾名思义，就是描写江南春天的美丽景色。作者在描绘千里江南明媚可爱的春光的同时，慨叹南朝的覆灭，流露兴亡之感，寄托了讽喻之意。其中第一二两句写今，三四两句怀古。

15、《春日偶成》是宋代诗人程颢的作品。这首诗是作者春日郊游，触景生情，意兴所至而写下的。它描写了风和日丽的春日景色，抒发了春日郊游的愉快心情。其中第一二两句写景，三四两句抒情。

三、成语

★描写春天成语： 春暖花开 万紫千红 百花齐放 草长莺飞 繁花似锦 花团锦簇 万木争荣 姹紫嫣红

四年级语文2013-2014第二学期 期中复习资料第2页（共4页）

苹果核部分就会出现一个“五角星”的图案，这使“我”从中受到启迪——创造力来源于打破常规的思维方式。

4、《最佳路径》“她这种，选择的做法使大师深受启发，„„”

整理人：于 猛审核人：王晓东 格罗培斯受到的启发是：

四年级语文下册第二单元期中复习2014.4

一、看拼音，正确、规范写好汉字。hãnɡ qiý miànqiáo zheshýnɡ shūlán yüotú ànɡǎn chù

（）（）（）（）（）（）

yîu ãr yuánmì mìdìnɡ ɡǎocuÿ cùhǎi bÿnɡuǎi wün（）（）（）（）（）（）wǔ jiǎo xÿnɡmián yánqǐ fücǎi chūkuün zhǎiyōu yǎ

（）（）（）（）（）（）

pú táo yuánɡōnɡ kâsÿ xùcǎn huîjiào xùnjūn yún（）（）（）（）（）（）

qián shuǐ tǐnɡshþnɡ liàomǒu xiýpî suìtǎn kâjiün ɡù

（）（）（）（）（）（）liú xiàn tǐyuâ ɡuîjÿ yìxÿn shìqÿnɡ lǐchánɡ kâ（）（）（）（）（）（）

xún ɡuÿ dǎo jǔxiǎn wãi rãn zhÿɡã luï pãi sÿ

（）（）（）rân qí xuǎn zãjÿ huǐ rãn wánɡqÿnɡ ãr yì jǔ

（）（）（）

qiǎn chánɡ zhã zhǐhū lún tūn zǎofú ɡuünɡ lûþ yǐnɡ（）（）（）bù shân liǎo liǎotiün dào chïu qínshú nãnɡ shýnɡ qiǎo

（）（）（）

xún ɡýn wân dǐwú suǒ bù nãnɡwýibù zú dào（）（）（）

二、课文积累填空

1、“鲜为人知”的“鲜”是的意思。根据这个意思还可以组成下列词

语：、。“循规蹈矩”是的意思。它在文中具体指的做法，而与之相反的做法是。

2、我们的切法是从，而他呢，却

是。我们的切法，课文中用了一个成语来形容，就

是。邻家小男孩的切法，课文中用了一个词语来形容，就

是。

3、课文记述了邻居家的小男孩“传”给“我”一个鲜为人知的“秘密”：四年级语文2013-2014第二学期 期中复习资料第3页（共4页）

5、施工部按要求在乐园撒下草种。没多久，小草长出来了，整个乐园的空地被绿草地所覆盖。

在迪斯尼乐园提前开放的半年里，草地被踩出许多小道，这些踩出的小道。第二年，格罗培斯让人铺

设了人行道。迪斯尼乐园的路径之所以被评为世界最佳设计，是因为。

6、课文向我们介绍了世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园设计路径的故事，着重记述了他从

一位年老的葡萄园主“给人自由，任其选择”的卖葡萄的方法上受到启发，产生了“撒下草种，以前开放”的路径设计策略，最终，被评为世界最佳设计的过程。故事给人以启示：尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其本身就是一种最佳选择。

7、.格罗培斯的迪斯尼乐园路径设计被评为世界最佳设计是因为：

（1）、格罗培斯追求完美，先后修改了50多次，还不满意，最后让大家共同来创造，这样的路径已不是哪一个人的设计，而是大家共同的选择；

（2）、行人走出来的路是优雅自然的，格罗培斯在按照踩出来的痕迹铺设路径时，一定会施展

全部的本领，使路径更美；（3）、这样的路是行人自己走出来的，不仅美观，而且保证了人们游玩时的方便、快捷；

（4）、设计路径的方法不同寻常，顺其自然，包含着深刻的道理，给人以极大的启迪„„

8、格罗培斯设计迪斯尼乐园路径的方案和老太太卖葡萄的方法的相同之处是：利交给了大家，让大家去寻找最适合自己的东西；都是顺其自然的；都包含着对人们的信任、尊重„„

9、《人类的“老师”》人类从身上得到启示，发明了飞机；从身上得到启示，发明了新式飞机；从身上得到启示，改进了船体设计，大大 提高了轮船航行的速度；从身上得到启发，设计了许多“薄壳结构”的建筑物；模仿袋鼠制造

了；模仿贝壳制造了。所以说，是人类的“好老师”。

10、自然界可以充当人类“老师”的生物有许多，本文列举了以下六个例子。（１）科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中得到启示，发明了潜水艇。

（２）科学家研究了鸟类飞行的原理发明了飞机并从蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂等昆虫

身上得到启发，不断提高飞机的性能。（３）工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，提高了航行的速度。

（４）建筑师根据“薄壳结构”的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。

（５）人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车。

人们模仿某些贝类制成了外壳坚固的坦克

11、我还知道：

（６）科学家从蝙蝠身上得到启示，发明了雷达。

（７）科学家从萤火虫身上得到启示，发明了高效的冷光源。

（８）人类根据野猪鼻子发明了防毒面具，根据蛙眼发明了电子蛙眼„„

三、成语、名言 ★创新的成语： 推陈出新 标新立异 革故鼎新 破旧立新 独辟蹊径 别具匠心 ★创造力名言： 所谓创新，往往是将早已存在的东西加以变化。--普拉斯 时时是创造之时，处处是创造之力，人人是创造之人。--陶行知

语文二年级字词整理 篇6

（二）第一单元 1近义词

德高望重—年高德勋

津津乐道—娓娓而谈

忘却—忘记

熙熙攘攘—摩肩接踵 意味深长—耐人寻味

全神贯注—专心致志

行色匆匆—风尘仆仆 随心所欲—为所欲为 2反义词

德高望重—名声狼藉

津津乐道—兴味索然

蕴含—显露

忘却—牢记 幽静—喧闹

英勇—懦弱

勤勉—懒惰

熙熙攘攘—冷冷清清 3词语归类 AABC式词语：

岁月悠悠

行色匆匆

波光粼粼

大名鼎鼎 含有反义词的成语：

左冲右撞

出生入死

今是昨非

弄巧成拙 第二单元

1近义词

杰出—卓越

要挟—胁迫

崇高—高尚

凄凉—凄惨

沉闷—苦闷

水落石出—真相大白

波涛起伏—波涛汹涌

刚劲—刚健 2反义词

杰出—平庸

毅然—犹豫

苦涩—甜蜜

艰苦—安逸

璀璨—暗淡

安居乐业—民不聊生

波涛起伏—风平浪静

清清楚楚—模模糊糊 3词语归类 AABC式词语：

牙牙学语

莽莽昆仑

楚楚可怜

草草收兵 含有数字的成语：

可见一斑

五谷丰登

横七竖八

九牛一毛 第二字是不的词语：

寝不安席

身不由己

乐不思蜀

爱不释手

微不足道 第三单元 1近义词

张皇—慌张

竭力—极力

沮丧—懊丧

伟大—崇高

洋溢—充满

心惊肉跳—心惊胆战

无所不知—无所不晓

兴高采烈—兴致勃勃 2反义词

张皇—泰然

伟大—渺小

庄重—轻浮

割舍—保留

枯蔫—茂盛

宽厚—刻薄

无所不知—一无所知

兴高采烈—垂头丧气 3词语归类

表现人物神情的词语：

张皇

严肃

忧虑

怒目圆睁 描写人物心理活动的词语：

羞愧

心惊肉跳

兴高采烈

忐忑不安 带有自X自X的词语：

自作自受

自言自语

自暴自弃

自生自灭 第四单元 1近义词

渺小—微小

残忍—残暴

相悖—相反

放弃—抛弃

荡漾—飘荡

滋润—润泽

劲挺—挺拔

风雨同路—生死与共 2反义词

慷慨—吝啬

圣洁—污秽

眷恋—厌倦

清澈—浑浊

厄运—幸运

生机勃勃—死气沉沉

面目全非—依然如故

风雨同舟—分道扬镳 3词语归类

以一开头写的词语：

一命呜呼

一马当先

一丝不苟

一诺千金 描写人物性格品质的词语：

和蔼可亲

正气凛然

平易近人

大公无私 ABCC式词语：

生机勃勃

风尘仆仆

微波粼粼

小心翼翼 带有不X不X式的词语：

不慌不忙

不卑不亢

不折不扣