学校作风建设年汇报

学校作风建设年汇报（精选7篇）

学校作风建设年汇报 篇1

在**县教育局的倡导下，我校扎实深入并富有创新地开展了“师德建设年”的系列教育，活动轰轰烈烈，效果显著，全校的教育行风建设工作成绩令人瞩目。结合我校工作的实际情况，现将师德建设年情况作以下简要汇报：

一、师德建设年的主要工作 ㈠、领导高度重视，健全组织机构

我校领导高度重视师德建设工作，中心学校校长能把师德建设年工作摆上议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德建设年的责任感和紧迫感。同时，研究制定师德建设年活动方案，成立师德建设年领导小组，部署师德建设年活动，每项活动领导做到心中有数，指导到位。

㈡、抓园丁形象工程建设，努力提高教师职业道德素质

1、抓学习，提高对园丁形象工程建设的认识。我们组织教师学习了江泽民同志《关于教育问题的谈话》教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》、《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师十不准》、《青海省中小学教师职业道德五大要求、十项规范》、十七大重要文件、《公民道德实施纲要》、《在教育系统深入学习马复兴同志活动》等。通过学习，广大教师树立教师职业的光荣感，增强了教师的责任感和使命感，自觉做到强素质、树形象、争光、学习、宣传、贯彻《公民道德建设实施纲要》的带头人。

2、抓重点，开展系列教育活动。在师德建设工作中，我们陆续开展了“爱岗敬业”、“正师风、树师魂、正行风、树形象”等师德系列教育活动，组织多种形式的研讨会，报告会，观看录相等形式营 1 造师德建设的氛围。在全校教师中掀起了树良好教师职业道德风尚的热潮。

3、抓深入，保证师德教育活动效果。为把师德建设活动引向深入，全乡各校因校制宜，开展各种形式的教育活动，如上寨中学开展了“五个一”活动，即：开展一次师德专题讲座；组织一次师德大讲演；召开一次家长会；每人撰写一篇心得体会；出一期师德建设专刊；并组织了“三爱”、“五心”活动。“三爱”--“爱事业、爱学生、爱学校”，“五心”--忠心献给事业、爱心献给学生、诚心献给他人、放心献给家长、专心留给自己。在教师中提倡三中精神。即：热爱事业，忠于职守的敬业精神；强化形象，为人师表的奉献精神；德才兼备，又红又专的进取精神。再如小寨学校开展了“三同六带头”活动。同上广播体操，同参加劳动，同爱教育。教师要带头关心集体、带头尊老爱幼、带头遵守纪律、带头爱护公物、带头值日扫地、带头作自我批评，各校通过活动的开展，广大教师逐步树立了正确的人生观、世界观、价值观，做到了爱岗敬业、无私奉献、教书育人、为人师表。

4、抓典型，促进师德活动的开展。榜样的力量是无穷的。为了推动师德建设活动的开展，各校都树立了自己学校的典型。如流水沟小学教师穆进福在班级个别差生的转化中不怕吃苦、麻烦、循循善诱，使学校出名的差生成为乐于助人、争做好事、勤学上进的好学生。由于其工作突出，今年被评为师德标兵。今年，我们共评出，互助县优秀班主任1人，红崖子沟乡中心学校职业道德先进个人7名；优秀班主任5名；师德标兵4名。

㈢、师德建设和教育教学管理相互促进，相得益彰。

提高师德水平的根本目的就是为了提高教育教学水平。所以我们在活动开展中，始终坚持把师德建设工作围绕和服务于教育教学工作，同时又利用教育教学工作促进师德水平的提高。一是与学校 德育工作相互渗透。在引导广大教师以高尚的情操、人格去影响、熏陶学生的同时，引导学生关注教师的道德建设，相互促进，共同进步。二是与提高教育教学质量相结合。教好书是教师师德的基本要求。我们狠抓常规管理，开展了“备课笔记检查”等多项全县教学常规专项检查，千方百计提高学校教育教学质量。三是把师德建设与法制建设相互结合。通过组织教师学习《教育法》、《教师法》和新《义务教育法》等有关教育法规文件，不断增强教师们的法制意识和依法治教、依法施教的自觉性。四是把师德建设与继续教育有机结合。把教师职业道德教育列为中小学教师继续教育必修内容，放在首要位置，促进广大教师整体素质的提高。五是进一步完善了监督制约机制。促进了师德建设的不断深化，促进了学校管理水平和教育教学质量的全面提高。

㈣、强化督查，明查暗访，狠抓各项工作的落实。

为全面了解各中小学师德师风建设年活动开展情况，确保活动成效，中心学校进行了多次暗访和一次全面督查。暗访中，发现问题，当场进行处理。对督查中发现的问题进行全面的汇总、梳理、分析，提出具体的整改措施；并将督查情况通报全校。对存在问题的学校，由原督查组负责督促落实整改，确保整改成效和整改时限。在督查活动中，我们先后抽查了十三所学校的活动方案、记录、总结以及几百名教师的学习计划、学习笔记、心得体会和几位校长的学习笔记、自查总结。从督查情况来看，全校各项活动的开展内容丰富，形式多样，成效明显；各项材料比较完整，能结合自己的工作实际和思想实际，对照《中小学校校长行为规范》、《中小学教师行为规范》解剖思想、总结经验，找出不足，对师德师风建设工作认识到位，体会深刻。

二、工作中的不足和问题

㈠、对师德建设的意义了解不深刻，所以有时在思想上偏离方向。市场经济的深入发展，给我们的工作生活带来了前所未有各种各样的冲击。个人与他人，个人与集体，局部利益与全局利益，眼前利益与长远利益等各种矛盾的冲突，常常会面临着工作上的难与易，环境上的逆与顺，生活上的苦与乐，待遇收入的高与低，种种现实问题产生心理错位，导致教育思想、教育行为、教育目的发生偏差。

㈡、学习缺乏自觉性与主动性。在工作中忽视了知识能力的培养，虽然会经常阅读一些教育理论书刊，但没有做到长期坚持和系统学习，有时，会给自己找借口，由此导致了工作原地踏步。

㈢、学以致用，结合自己教育教学工作方面做得不够。学习战争是为了战争的需要。学习理论是为实践服务的。我们学习师德师风的最终目的，是为指导我们的教育教学工作。如果不把我们学习的理论知识运用到自己的教学教育工作实践中去，那么，我们即使把理论学得很熟很精，也是没有意义和作用的。所以，要学以致用。要把学到的知识用于指导我们的教育教学工作，才是我们的最终目的。

㈣、工作的开拓精神待增强。在工作中安于现状，存在着等、靠的思想，总是被动接受学校安排的工作，不能主动去寻求教学的发展。

㈤、作为一名教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。但个别教师在教育教学过程中对自己待人处事的细节不够重视。在平时工作和生活中，不遵守社会公德，在工作中我行我素，讲粗话大话，很难对学生做出表率。外出学校、不注意自己的形象，有时参加赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动。

三、下一步工作打算 ㈠、准备召开家长开放日活动，展示教师的师德水平。㈡、开展我最喜欢的老师调查问卷活动。

㈢、筹备召开师德建设经验交流会议。

学校作风建设年汇报 篇2

关键词：广东省财经学校,专业建设,经验综述

近几年来, 国家把职业教育摆在了十分突出的位置, 提出要大力发展职业教育, 明确职业学校“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学方针, 实现了职业教育办学思想的重大转变。从外部环境上看, 职业教育似乎迎来了新的春天, 中职学校也迎来了难得的发展良机。然而社会经济的发展、地区产业的升级也对中职学校提出了严峻挑战, 面对中职学校在大竞争中的大调整、大分化和大重组, 我们清醒地认识到, 科学合理的专业建设是学校生存和发展的核心课题, 我们必须优化专业设置, 及时进行课程改革, 加强师资队伍建设, 突出工学结合及实训基地建设, 增强核心竞争力, 实现学校的可持续发展。三年来, 我校在专业建设方面做了一些扎扎实实的工作, 也取得了一些实实在在的成绩。现就近三年专业建设情况, 做简单的介绍。

一、学校基本情况

我校前身为1908年成立的岭东中等商业学堂, 是广东省最早设立的, 也是广东省内为数不多的具有百年办学历史的中职学校之一。2005年1月, 我校被评为国家级重点中职学校。目前, 学校分别有南海和广州两个校区及深圳、信宜和番禺三个教学点, 开设专业18个, 其中包括重点打造的3个省重点专业、2个骨干专业、2个特色专业。目前在校人数7000人。

二、专业建设思路

(一) 专业建设乃学校生存和发展的核心课题。

(二) 课程设置与改革是专业建设的核心, 师资队伍建设是专业建设的灵魂, 实训基地建设是专业建设的保障。

(三) 服务地方产业, 是专业建设的导向;

服从市场需求, 是专业建设的依据;满足学生就业, 是专业建设的根本;提高学生综合素质, 是专业建设的目标。

三、专业建设实践

(一) 在专业结构上, 不求专业多, 但求专业大;

不求专业全, 但求专业精, 对传统专业的淘汰当机立断, 对新专业的开设与时俱进。

一所中职学校不可能开几十个专业, 也不可能什么专业都开齐, 盲目地、过分地追求“大而全”的专业结构, 只能是表面光鲜, 却不利于学校的长远发展。专业开设的数量和结构应该结合学校的中长期规划、所在地区的产业布局, 以及学校的师资设备来决定。

就我校来说, 做大服装设计和幼儿师范2个特色专业, 做强商务英语、物流和电子商务3个重点专业, 做优会计和市场营销2个拳头专业, 这才是学校专业结构的脊梁, 学校专业结构的根本。这七个专业做好了, 就足以撑起学校的大半边天。事实上, 其他专业就目前的规模而言, 很明显处于维持状态, 如果我们的特色、重点和拳头专业做得更大, 其他专业就只是点缀, 做得好是锦上添花, 做不好也无伤大雅。

我校对传统专业的调整和淘汰是当机立断的。例如, 计算机专业一直开了近十年, 由于各方面环境和条件的改变, 明显感觉到管理难度加大, 办学成本增加, 因此, 2010年我们当机立断停止招生, 淘汰了该专业。2011年, 我们又在国家服务“三农”, 支持“双转移”的政策大背景下, 经过调研, 适时地面向供销社开设了农村经济管理这个新专业。

(二) 在课程设置上, 大幅减低课程数, 突出专业核心课;

淡化传统公共课, 弹性拉长实训量;将文明风采竞赛内容引入课堂, 将技能大赛项目植入课程。

由于历史的原因, 过去我校几乎每个专业都存在课程太多、太泛、太杂的问题, 一个专业少则开设35门课, 多则超过40门课, 不同专业有类似的课程设置, 由于课程门数太多, 因而专业特色不明显。同时, 在教学计划中几乎所有专业都毫无取舍地开设了传统的公共课程, 如哲学、政治经济学、世界观、语文、数学、英语、计算机、体育等一应俱全。这些课程不仅开得全, 时间还开得长, 动辄2个学期, 甚至4个学期, 这样就大大地压缩了专业核心课的课时, 实训课少得可怜, 因此专业特色不明显就不足为奇了。

2008年3月至2010年6月, 我们组织各专业科参与了近40次专业调研, 先后走访了7次人才市场、近40家企业、16间学校, 并跟踪调查了毕业生近200人。我们在充分调研的基础上对专业教学计划进行了3次大手术, 对课程设置进行了3次大调整, 最后我们编制了近50万字的2008—2010级的教学计划。

1. 课程调整的依据:人才市场的需求、地区产业的要求、毕业生的反馈、兄弟学校的经验。

2. 课程调整的原则:利于学生就业、利于技能考证、利于技能大赛、利于展现文明风采。

3. 课程调整的结果:

(1) 课程门数大幅降低。原来每个专业所开课程在35—40门, 目前每专业的课程数缩减到不超过28门。

(2) 公共基础课、专业核心课和实训课的比例逐步趋向合理。 (1) 公共及基础课的比例大幅减少, 由2007年前的34%, 降到2010年的15%。 (2) 核心课程的学时比例明显提高。由2007年前的38%, 提高到2010年的44%。 (3) 实训比例的提高就更大。2007年前为28%, 2010年则达到41%。

(3) 技能大赛、文明风采大赛与课堂教学得到了有机结合。过去搞技能大赛, 在培训上花费大量的时间, 且受益的仅仅是少数的参赛者, 这与以赛促学的宗旨不太吻合。为了让更多的人接受大赛的培训, 节省更多的教育资源, 我们在进行2010级教学计划修订时, 将大赛的相应模块有机地植入了相关的课程之中。例如, 我们将英语技能大赛中“图片描述”模块植入到了《英语口语》课程中, 将“英文听打”模块则植入到了《英语听力》课程之中, 全国中职生文明风采大赛中的“职业生涯规划”项目, 我们直接将其内容与《职业生涯规划》课合二为一进行教学和训练, “职业礼仪”项目, 我们将其与相关专业的《社交礼仪》课结合进行教学和训练, 等等。

(三) 在师资建设上, 培训, 提高, 再培训, 再提高。

课程改革是专业建设的核心, 然而课改的关键则是师资。如果没有一个高素质的教师队伍, 再好的课改计划就只是一个摆设, 因为它的直接实施者是教师。然而, 要提高师资队伍的整体水平, 别无他法, 只能是培训, 提高, 再培训, 再提高。

2008年年底我校出台了《专业带头人竞聘及管理办法》, 2009年年初教代会通过了《师资队伍建设五年规划》, 这两个文件的出台并实施拉开了我校师资队伍建设的序幕。近三年来, 我们开展了多专题、多层次、多形式的师资培训, 其中包括完善的校本培训、具体的师徒结对培训、骨干教师的精品培训、规范的专业带头人制度和常态化的教师课堂教学技能大赛等。

1. 专业带头人制度的实施, 为专业建设找到了主心骨和领路人。

2. 一对一师徒结对培训, 让传统的师徒传授制有了新的诠释。

3. 青年教师的校本培训科学、系统且全面, 构成了学

校师资培训的主体, 是一种覆盖广、效果优的低成本培训, 值得推崇。

4. 骨干教师的省级和国家级培训是真正的精品, 对师资队伍建设有锦上添花之效。

5. 常态化的教师课堂教学技能大赛, 是骨干教师展示技能的平台, 也是青年教师锻炼技能的舞台。

(四) 在专业实训上, 校内实训、校企合作、社会实践

与顶岗实习相结合, 并充分利用地域优势, 开展有地方特色的专业实习。

1. 校内实训:

我校建有51个具一流设备的实训室, 为全面培养和提高学生的综合素质, 以及动手能力、职业能力、创新能力和创业能力提供了坚实的平台。大部分现代化的实训室都是在近三年新建或改建完成的。学校所开专业的实训开出率达100%。

2. 校企合作:

为了学生能更直接和直观地学好专业知识、锻炼人格意志, 为了企业能更早介入员工的选拔, 同时也为了将企业作为我们的长期实习基地, 我们已与20多家大中型企业建立了长期固定的、紧密型的校企合作关系, 达到了企业、学校和学生三赢的效果。

3. 社会实践:

社会实践既是教育主管部门对中职学生的要求, 又是完善三年学制的必经环节。学生通过社会实践, 不仅培养了吃苦耐劳的优秀品质, 还面对面地认识了现代企业文化。不少学生通过社会实践活动, 学会了独立生活、与人沟通, 学会了勤俭节约和理解别人, 学会了体谅和感恩, 提高了动手能力, 提前了解和适应了社会, 提高了综合素质和今后的就业竞争力。同时, 学校通过组织学生参加社会实践, 还可以充分了解现代企业管理制度, 了解企业、社会对人才的实际需求, 进一步促进校企紧密合作, 有利于推动教学体制改革和创新办学模式, 培养适销对路的实用型人才。近两年, 我校已累计安排3800多人到企业参加为期2个半月的社会实践活动, 为学生创收1100多万元, 减轻了学生家庭经济负担, 受到家长、学生的一致好评。

我们还利用地域优势, 让学生参与其他地区无法参与的社会实践。例如, 我校每年4月和10月都派出商务英语和国际商务学生到广交会现场做相应专业实习。2011年10月, 我们又派出商务英语和国际商务专业部分学生到亚运会指定酒店参与亚运接待工作, 这对学生的锻炼和得到的收获是其他地方无法比拟的。

4. 顶岗实习:

学生毕业最终都要走上工作岗位, 然而毕业前的顶岗实习则是专业实习与将来就业零距离接触的最好机会, 既是专业学习的“复习”, 又是就业上岗前的“预习”, 这一环节对于三年的学习而言, 尤其关键和重要。我校尽最大可能指导学生联系实习单位和学校直接联系相结合, 得到了学生的支持和家长的理解。

四、专业建设保障

既然我校将专业建设定位为学校生存和发展的核心课题, 那么其成败自然就事关学校的大局。要使专业建设取得成功, 相关的保障是必需的。具体体现在制度保障、资金保障及领导支持三个方面。

在制度保障方面, 我们相继出台了近十个关于教师社会实践、专业带头人、教材建设、师资规划、实训室建设、教学计划修订等专题的相关文件, 对我校的专业建设工作起到了重要的指导和规范作用。在制度保障的同时, 我们还成立了学校专业建设委员会, 对专业建设工作进行指导和协调。学校领导任专业建设委员会的主要领导, 并对相关制度的建设从始至终都参与其中, 及时了解并解决专业建设工作中遇到的难题, 这是专业建设的又一重要保障。同时, 学校在资金支持方面也有较大的力度, 在教师参加培训、参加学术活动、外出调研、社会实践、编写教材、给予专业带头人津贴, 以及实训设施的投入等方面, 学校都尽力给予必要的支持, 力求为专业建设创造一个良好的现实环境。

谈九年一贯制学校的团队建设 篇3

关键词： 九年一贯制 团队建设 团队工作

近年来，随着教育改革及学校布局的调整，一种新型办学模式——九年一贯制学校逐渐出现增多。我校便是一所九年一贯制学校，在校学生要在此接受小学和初中连贯性、一体化的教育。实行一贯制以来，我校团队工作充分发挥九年一贯制学校的优势，共青团、少先队工作做到环环相扣、面对面交流，同时团、队根据各自特点开展有特色的活动，逐步呈现团队工作的连续性、层次性及递进性，为九年一贯制学校的团队教育提供良好的办学模式和育人氛围。

一、端正态度，在全体师生中树立团队一体化思想

人心齐，泰山移。在工作中，要积极向教职工宣传实施九年一贯制教育的意义，统一思想，提高认识，转变观念，凝聚人心，稳定队伍。同时，通过举办各式各样的少先队活动，帮助全体师生逐步增强一体化意识，树立一体化思想。此外，充分利用先进人物、先进事迹的影响力进行全校表彰。

在此基础上，共青团和少先队组织联合开展团队活动，实现团队一体化。如：（1）团课走进毕业班活动，请初三年级各班支部书记给六年级少先队员上团课，少先队辅导员给初一年级的中队辅导员做如何做好少先队工作的讲座。（2）一年级小学生入队仪式，请初中的共青团员为小学生佩戴红领巾，并共同宣誓。（3）定期开展全校师生联谊活动。通过一系列团队活动的开展，缩短共青团员和少先队员的距离，团队一体化思想初步树立。

二、确定团队一体化的工作管理模式

团队一体化的管理模式是九年一贯制学校管理模式的一部分，是学校内部体制改革的重要组成部分。学校统一领导，形成分条管理、分块负责、条块结合的团队管理模式，明确各个部门、岗位之间的分工、合作关系。

这个模式有三个特点：（1）打破原中小学的界限，可以最大限度地发挥九年一贯制学校的办学优势，以最短的时间实现一体化的管理；（2）有利于管理人员的取长补短，以全局的观念思考工作，实施管理；（3）有利于团队工作的渗透和融合。

三、规范一体化衔接制度、组织规范

健全规范的组织机构是做好各项工作的基础。学校成立以校长为顾问，团委书记、少先队总辅导员为辅导员，团员队员干部为组员的实验学校青少联合委员会。委员由团支部、少先队双方民主选出组织能力强的团员、队员担任，分别根据需要设置委员长、组织委员、宣传委员、联络员等岗位。工作范围以我校为主，在岗位安排上，团支部书记负责全面工作，与总队辅导员联系做好活动的安排组织工作。组织管理规范，在学校团队工作中建立适合团员、队员的管理机制。如：小学设计并使用“我写童年”的少先队员个人光荣档案，此档案伴随队员升入中学，直至离队。这个“我写童年”的少先队个人光荣档案，小学毕业后将以档案形式移交给队员所升入的中学团支部，作为小学少先队组织向中学团队组织推荐优秀少先队员为发展团员的培养对象。中学团支部建立了“我的初中生活”个人档案，由个人定期记录，各支部负责保管。这样从小学二年级到初中三年级就形成了比较完整的个人档案。

四、做好团队工作，探索团队衔接的有效途径

少先队组织是少年儿童的群众组织，共青团是青少年的群众组织，无论是儿童还是青少年，他们所处的时间段正是九年義务教育阶段。九年一贯制学校要全面实现一体化，做好团队衔接是关键。本着团建带队建，队建促团建，团队一体化全程发展的工作思路，可以通过以下三个实现途径：

途径一：通过团队日常工作，促进衔接。根据以点带面、点面结合的工作思路，下沉工作重心，学校加强对中队干部的指导和监管力度，及时调整初中少先队领导机构，在学校团委会中设立大队部，实现团队工作领导一体化。同时，加强初中辅导员队伍的建设，建立中小学辅导员联系制度，聘请有经验的小学少先队辅导员为中学的辅导员进行讲座，召开中小学少先队辅导员专题研讨会，将小学优秀辅导员的评选延伸到中学，为团队衔接奠定坚实基础。

途径二：通过初中团队建设，促进衔接。按照双向延伸、双向渗透的原则，实行“初一建团，初三离队”的组织机制。即在初中实行团队组织并存，团的建设向初一乃至小学高年级扩展，队的建设则一直延续到初三结束。同时，充分发挥中学生团校的作用，对队员进行团的基本知识教育，团队员仍保留队籍，留队带队。在初一普及团知识教育，加大推优入团力度，实现建团强队的目标；初三延伸少先队的建设与教育，加快推优入团，实现强团带队的目标。

途径三：通过典型引路，促进衔接。充分发挥典型引路作用，开展团员队员手拉手，支部中队心连心系列活动。在管理中建立适合队员心理需要的管理机制，让学生在组织中接受教育和自我教育。

学校作风建设年汇报 篇4

2015年，我校综合治理及平安校园创建工作在市教育局党委的正确领导下，坚持以党的十八大、十八届三中、四中、五中全会精神为指引，紧紧围绕“创建平安校园、建设和谐学校”这一主题，以制度落实、责任落实为重点，加强了学校安全防范基础工作，建立起维护校园安全稳定的长效机制，确保了师生安全，维护了校园政治稳定、治安环境和正常的教学秩序，促进学校持续、快速、健康、协调发展。现将一年来我校综合治理暨“平安校园”创建汇报如下：

一、基本情况

学校现有综合楼、教学楼和实验楼各一栋，建筑面积12249㎡，运动场地面积为8300㎡，绿化面积3200㎡。截至目前，学校共有教职工95人（不含4名保安和2名公益性岗位工人），其中校聘4人，同工同酬5人，在编教职工86人，教师中高级职称教师8人，中级职称教师47人，本科学历教师59人，占专任教师总数的72%，教师学历合格率为100%。学校有35个教学班（小学23个，初中12个），在校生1670人；其中小学生1106人，初中生564人。学生中回族、撒拉族等少数民族学生1498人，占全体学生的89.7%，流动人口子女1511人，占全体学生的90.5%。

二、主要工作

（一）提高认识、形成合力

综合治理维护稳定是学校安全工作的重中之重，关系到学校工作的稳定大局，关系到广大教师和学生切身利益，保护未成年人的生命安全和身心健康，给未成年人的健康成长提供良好的校园环境，将学校综治、维稳、普法、安全工作落到实处，增强广大师生安全防范意识，提高师生自护自救能力，以爱国主义教育为核心，以法制教育、安全教育、文明素养教育为重点，以创建“安全文明校园”为载体，常抓不懈、警钟长鸣，努力构建“平安校园”，在做了大量工作使学校各项工作有序进行地同时，也积累了经验，同时，对学校综治、维稳、安全普法工作有了更多深入的思考，在不断的探索中，我们逐步认识到综治、维稳、安全、普法是学校一切教育工作的前提，是学校和谐发展的基本保证，是学校管理的底线要求，是学校文化的基础共识，是以人为本的科学发展观在学校工作中的具体体现，因此，学校领导牢固树立“以人为本，安全第一，预防为主”的观念和长期作战的思想，坚持“以防为主，教育为本”为搭配原则，在学校打造“实”字文化的思想引领下，始终把构建平安和谐校园作为教育工作的重中之重，突出重点、抓住难点构建平安和谐校园，把学校各项工作做到实处。

（二）领导重视，形成合力

1、健全机构，明确职责。学校领导高度重视创建综治、“平安校园”工作的重要性，抓综合治理工作就是抓教育教学工作，就是抓教育教学质量的提高，就是抓素质教育。因此学校成立了由学校校长任组长的创建领导小组，副校长、政教处、教务处、工会、团队、班主任为成员的综治、维稳、安全、普法工作领导小组，向全体教职工明确落实校长为学校安全工作的第一责任人，部门分管领导为直接责任人，班主任为班级安全的第一责任人，各任课教师为每节课的直接责任人，夜间值班人员为夜间学校安全的直接责任人。制定了领导小组工作职责，全面负责规划和实施学校综合治理、依法管理工作，做到年初有计划，年终有总结，加强了与社区、派出所的联系，聘请法脉律师事务所周培岩律师为我校法制副校长，使综治工作有人抓，有人管。学校认真制定了“综合治理工作计划”、创建“平安校园”实施方案，把创建工作纳入了学校重要议事日程，融入到日常工作活动中。

2、加大投入，排除隐患。学校十分重视综治、维稳、安全、普法工作，并从人力、财力、制度上进行落实，采取“人防、物防、技防”并重的方针，确保综治、维稳、安全普法工作的实施。今年学校申报项目，补充安装了电子监控设备，红外线报警器等，现全校共安装摄像头36个，从各个角度进行监控，提高了安全防范能力；在微机室、图书室等重要地方配备了水基灭火器；继续做好学校夜间值班工作和节假日

领导带班制度，认真做好值班工作；改进值周小组工作，把安全检查、校园周边环境治理等工作加入到值周工作当中，把值周工作做细坐实，使我校的安全防范标准大大提高。认真开展每学期一次的安全隐患排查和消防安全检查工作，及时更换教室电源插座、开关、加固健身器材，维修暖气管道，确保了师生安全。本年内无一例安全责任事故发生。

（三）健全制度，规范管理

1、学校建立健全并严格执行各种安全管理制度。如教学环节和实验室安全管理制度、食品安全管理制度、门卫管理制度、消防安全管理制度等，所有制度均形成书面并上墙，并相应的制定了各项活动突发性事件应急预案；食品安全应急预案；信访稳定预案等。针对我校交通出现问题及时处理解决，制订了护送制度。确保学校综治、维稳、安全工作做到万无一失。

2、学校与各部门、班主任层层签定责任书，明确各自的职责。实行一级抓一级，一级对一级负责的工作机制，学校还与家长签定了安全责任书，明确了家长应负的责任。同时，将安全教育工作作为对教职工年度考核的重要内容，实行一票否决制度，做到职责明确，责任到人，形成了齐抓共管，人人有责，层层落实，普遍达标的工作格局。全体成员本着对学校负责的思想，对学生人身安全负责的高度的事业心和责任感，各司其责，配合派出所、交警，严密防范做好学校

周边综治维稳安全工作，努力清除各种影响学校安全和稳定的隐患，保障全体师生能在良好的环境中工作、学习。一年来，学校师生没有一起重大事件发生，也没有违法犯罪现象的存在。

（四）把握重点，落实措施

1、加强学习，深入开展普法活动。围绕学校德育工作计划，认真贯彻落实《未成年人思想道德建设目标体系》，深入扎实开展法制宣传教育，进一步增强了行政人员的法治观念，提高依法执政的能力与水平，进一步增强了全体教师的法律观念，增强教育教学的合法性，进一步增强学生的法律意识，提高学法、知法、守法的自觉性，全面提高法律素质。今年，学校先后进行了各类形式的法制教育４次。

法制教育坚持以学生为主体与兼顾教师、家长相结合，争取各方支持，开通法制教育的渠道。鼓励全体教师自学《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等相关法律法规，做好学习笔记，写出心得体会。使他们对依法治教有更深刻的认识。同时充分发挥“家长学校”在法制教育中的地位，今年我校召开家长会２次，要求各班在家长会中将法制教育纳入主题，通过家长向社会宣传法律法规，也使家长受到一次法制教育，使全社会都来关爱下一代。

2、认真开展当前形势教育和警示教育。使广大教职工进一步增强“立党为公，执政为民”的自觉性，提高了对开展

反腐倡廉工作重要性、紧迫性、长期性、复杂性、艰巨性的认识，增强了领导干部拒腐防变的能力和搞好反腐败工作，预防职务犯罪的信心。对来访家长耐心接待，妥善处理，不激化矛盾，立足将问题解决在初期，解决在萌芽之中。做到家长来信来访件件有答复，件件有结果。同时创新工作思路，找准思路、视野和渠道，变被动接访为主动下访，对学校系统内不稳定因素进行排查调处。由于学校支部领导能做到未雨绸缪，防患于未然，没有发生群体性上访等类似事件。学校以班级为单位，认真开展宣讲教育活动，让广大学生正确看待当前形势，时刻保持警惕，始终头脑清醒，自觉维护和谐稳定的大好局势。

3、加强安全培训，提高教师的安全意识和安全防范技能。设立各种宣传栏，开辟校园安全教育园地，通过典型事例及图片展览教育学生，警钟长鸣。利用学校小喇叭广播站，主题班会对学生进行交通安全、食品安全、消防安全等教育，严格要求学生按照指示路线上下楼，养成良好的秩序。今年，开展了全体教师消防安全培训，使每位教师懂得如何处理突发消防故意、合理运用消防器材；每学期开学都举行防震消防疏散演练；积极开展“文明交通、安全出行”活动，大力整动了放学交通秩序；5份举行了“校园安全知识讲座”；10月份开展了“交通安全讲座”；11月份各班开展了“11.9消防知识讲座”等等。通过这些活动，加强了广大师生安全意

识，提高了教师安全防范技能。为学校安全稳定发展起到了保驾护航的作用。

4、继续做好学校防疫工作。我校配有校医，建有卫生室，学校校医专人负责学校卫生防疫工作，认真开展疾病预防知识宣传，配合值周组进行各班和办公室卫生检查，开学初认真进行新生防疫证查验工作。配合市疾控中心做好疫苗接种工作。

5、抓活动开展。结合安全教育月大力开展主题班队会活动，利用升旗仪式的时间，由学校主管领导进行安全工作讲话，向全体师生进行安全知识教育。在重大活动前，节假日、放假时对学生进行安全工作教育的安排和部署。

6、抓课堂教学。探究学校安全的内涵和本质，找寻安全的规律，我们就会发现一所学校的安全活动无论多么丰富多彩，它不可能是日常性的、常态化的，而学生安全意识的养成不可能一蹴而就，它需要经常性的反复强化。因此，我们认为，学校安全教育的主阵地应该是课堂。课堂教学的灵魂是育人，抓住了课堂，才抓住了“全员安全意识”的精髓，才抓住了学校安全的命脉，才找到了学校安全回家的路。

一是加强课堂安全教育。要求教师必须更新教育思想、教育观念，把安全意识视为课程内容纳入自己的教学之中。在引导学生掌握知识与技能，熟悉过程与方法的同时，一定要恰到好处的结合自身教学学科特点，抓住时机对学生进行

安全教育，落实安全教育这一目标。

二是实施领导、教师校园巡视制，教师课堂安全负责制。要求每位教师把学生的安全教育放在学生管理的首位，安全工作做到“精、细、勤”，领导值班、教师不定时巡视校园，督导校园安全工作，及时排除不安全隐患，记好安全日志。

三是抓体育的安全教育。体育课教学过程中，要求体育教师必须把安全因素放在首位考虑，对学生加强活动安全教育，对场地作合理的分配，对现场作严密的监控。

7、定期检查学校存在的各种问题和隐患

①定期检查学校校舍、教学设备、消防设施、生活设施等各类基础设备是否完备。每学期进行一次安全隐患排查和一次消防安全检查工作，并认真做好登记记录工作。

②定期检查学校用水、用电、防火、防盗等安全设备是否齐全。对损坏的插座、开关、水龙头及时进行更换，确保正常的教学秩序。

③定期检查校园环境卫生，加强传染病知识的宣传和防疫消毒工作；加大了对学生个人卫生和习惯的教育力度和检查力度。

④建立健全切实可行的应急工作预案，如突发性事件应急预案、信访稳定工作预案、食品卫生安全应急预案等，并组织教师进行学习、培训，特别是组织学生进行地震、消防安全疏散演练，并邀请消防大队的同志给予正确的指导，努力

做到万无一失。

（五）加强民族团结、共建和谐校园

1、团结就是力量，和谐才能稳定，我校是一所由回、撒拉、东乡、汉等多民族组成的学校。学校领导班子重视民族团结工作，把维护安定局面，搞好民族团结工作列入学校重要的议事日程。成立了由校长、党支部书记为组长，支部委员、各处室主任为组员的民族团结工作领导小组。

2、认真开展宣传教育活动，学校以“民族团结进步宣传月”为锲机，从订计划到具体实施，校党政领导都亲自领导、安排、参与，亲自督促落实每项活动，使学校民族团结教育活动有章有序。并充分利用板报、课堂、主题班会等手段，坚持正确导向。学校政史教师选取《省情教育》教材内容，主要对青海民族概况、发展、以及民族和谐等方面进行了整理编辑，便于在宗实课利用讲解。学校还要求在各课程中进行深入开展以马克思主义民族理论和党的民族政策及无神论的宣传教育活动。进一步增强民各民族之间的大团结，维护社会稳定，全面实施素质教育，努力营造气氛，形成合力，为我市的政治稳定，经济发展，民族团结进一步做出积极的努力。

（六）加强校园文化建设，丰富育人环境

我校十分注重营造浓郁的校园文化氛围来陶冶学生。走

进校园，各种宣传橱窗、校训、楼道内卡通形象、警示牌特别引人注目，教学楼走廊里，名人名言、师生书画作品、活动图片，各班教室里的特色板块展示、荣誉角、阅览架与教室外的专栏交相呼应，既陶冶了学生性情，又展示了学生才能。整个校园布臵和谐统一，浑然一体，臵身其中令人自然而然地升起积极向上的的蓬勃热情。

今年是抗战胜利暨反法西斯胜利７０周年，学校以此为契机，开展各类活动，既丰富了校园文化生活，又起到育人的目的，5月份开展了第二届校园文化艺术节，包含了书画、朗诵、歌唱、舞蹈等项目；6月份举行了“庆六一入队仪式”； 9月份开展了庆祝“抗战胜利暨反法西斯胜利７０周年”主题活动；10月份开展教师体育活动周等等，各类活动所需经费共计3.5万元。

三、存在的问题及下一步工作思路

由于我校生源主要为三角地区来格尔木务工的流动人口子女，在日常教育教学管理中还存在一些问题：一是学生流动性较大。每学年转出、转入流动学生较多，对一部分无转学手续的学生我们全部接收，而对一部分转出学生去无法收回转学手续，对学籍管理和教育管理造成一定困难。二是学生知识层次参差不齐。由于各地教学用书版本不一致，导致转入学生在知识结构上出现“短板”，常常出现学习成绩跟不上，部分学生成为双困生，不仅自己成绩提高较慢，在行为

习惯养成教育等方面也存在诸多问题，有待于认真分析加强管理，促进这部分学生健康成长全面发展。

面对现实，学校通过大量的卓有成效的工作，学校的基础设施建设和办学条件有了很大的改观，教育教学质量也稳步提升，广大学生及家长对学校的满意度逐年升高。我们深知创建“平安校园”是一项长期、复杂的系统工程，有赖于社会各界的关心、支持与帮助，有待于学校内部不断改革创新，拓宽工作思路，逐步建立适合校情的长效机制，以逐步巩固和提高创建成果，真正做到警钟长鸣，常抓不懈。今后，我们还将进一步提高认识，明确任务，狠抓落实，以求真务实的工作态度，扎实有效的工作方法，把综治、维稳、安全、普法保卫工作做得更好，加强师资队伍建设、抓好学生思想道德教育、探索教育方法、继续落实安全责任制和增强师生安全防范意识紧密结合起来，确保学校稳步发展，努力办好人民更加满意的教育。

以上汇报不妥之处敬请各位领导批评指正！

学校作风建设年汇报 篇5

将教学工作做实做强，将德育工作做精做细

泰安英雄山中学初中部

（2015年1月13日）

尊敬的各位领导：

大家上午好！

新学期开学以来，在区教研室各位领导的正确领导下，我校认真贯彻区教育局关于“课堂效益提升工程”会议精神，以“将教学工作做实做强，将德育工作做精做细”为工作准则，切实提高课堂教学效率，促进师生整体素质发展，提升教育教学质量。以学习小组的建立和班级文化建设的打造为亮点，努力建设特色班级。

现将近期我校主要工作开展情况向各位领导汇报如下：

一、大力实施民主化管理，固定每周日晚7点至9点的领导干部例会，用列表的形式明确周工作计划安排，强化工作的督促与落实。

二、实施级部负责制

打造“副校长——包级主任——年级组长——班主任——任课教师——级部学生会 ——班团委——学习小组”八大管理梯队。

三、加强领导、提高意识，不断学习，为高效课堂研讨奠定基础。1．充实“课堂效益提升工程”领导小组和工作领导小组。

学校为切实开展好此项工作，使工作不走形式取得实效，专门成立了由校长和中层干部组成的领导小组，以校长为组长、中层干部为副组长、教研组长为成员的工作小组。小组成员分工明确、责任到人。

2．修订完善各类实施方案。结合我校实际情况制定出了我校《英雄山中学初中部“课堂教学效益提升工程”实施方案》，努力打造高质量、低耗时、高效益的课堂。

四、将教学工作做实做强

1．强化教学常规管理，确保课堂教学质量。

全校上下紧紧抓住“素质教育质量效益双高工程”这一重点，认真落实市区教学工作会精神，强化教学管理，坚定不移抓教育教学质量。

（1）抓教学质量。

①组织老师继续学习《泰安市中小学素质教育质量效益双高工程推进实施方案》《区课堂教学效益提升工程》、《区课堂教学模式》，进一步统一思想，更新观念，突出质量效益这一教育教学工作的核心，进一步强化质量意识；

②分解了教学管理目标，制定了学校《关于实施各级部目标管理的规定》，要求各级部深入研究加强教育教学管理和提高教学质量的方式方法，强化教研，多措并举，整体推进，确保完成或超额完成管理目标；

（2）抓教学管理。

强化常规检查与落实。继续实行教学常规检查周检查、月总结制度。

（3）抓评价与激励。制定了新学年的各层面管理目标，制定了新学年评价与奖励方案。与各年级层层签订了目标责任书；

（4）抓考试规范。开学后各级部及时召开了期末质量分析会。新学期各级部每月至少进行一次综合检测，进一步养成良好的考试习惯；

（5）抓好尖子生、临界生、待优生培养。实施教师包包责任制，将学生承包到人，由相应教师全面负责其生活学习；

（6）加强了学生在校周六周天的自习辅导。严格教师管理、学生管理，增强了学习效果。

2．以“课堂教学研讨活动”为主阵地，全力打造高效课堂。全区初中幸福教育推进暨学校文化现场会发言材料

（1）继续加强学习，强化新的课堂教学理念

编印了学习材料，并组织教师学习，强化新的教学理念。（2）“备课研讨合一”，充分发挥集体备课的作用

确定了各学科组每周公开课安排和集体备课安排。备课定时间、定地点、定人员，任务要求明确，专人检查。集体备课的主要任务是讨论审核主备教师提交的学案供平行班使用、每周公开课的商定、教学经验的交流、课堂教学问题的解决等。经过集体备课讨论的学案，再经过主备老师修改学科组审核后印刷，供年级平行班任课教师统一使用。不同班级教师在使用学案时可再根据学生具体情况作相应调整，充分发挥优秀教师和集体的作用，以老带新，齐头并进，全面提高年级教学水平。

（3）开展好“两课一评”研讨活动。

“两课一评”研讨活动的开展分两个层面，一是学科组每周组织一次，同学科组内教师进行听评课；二是学校分阶段选定部分学科进行展示，分文科、理科组教师进行大研讨，让更多的教师参与听课、评课发言、交流、思想碰撞，获得更多的启发和感悟，提高教学能力，本学期开学以来学校层面的“两课一评”研讨活动，共有位教师56位老师上了公开课，全体教师参与了听评课活动。

（4）举行了新老师教师结队子活动。

制定了《英雄山中学初中部青年教师结队子实施方案》，10月27日下午，共有20对新老教师在阶梯教室结成了对子。

3．积极探索学案的编制和使用，让学生学习更有效。

学习借鉴先进学校的经验，老师们将原先单纯的教案、学案变为内容更充实的“导学案”，让学生学习更有效。“导学案”以学生的自学为主线，按照学生学习的全程来设计，充分体现了课前、课中、课后的发展和联系，主要包括课前预习导学——课堂学习研讨及训练巩固——课后拓展延伸等内容。“导学案”在课前就发给学生，让学生自学教材，上课时老师按照“导学案”检查和点拨，以学定教。

4．继续强化小组合作学习，造就精彩课堂

初中部明确提出：只有启用学生小组合作学习，才能破解可持续优质发展的难题，并要求各班必须建立完善学习小组。

学校强力推动学习小组建设与运用。学校印发了小组合作学习的经验材料，同时配合学生小组合作学习，学校将原先老师们熟悉的六环节教学简化三个大环节，即：目标导学环节，小组合作学习解疑环节，练习达标环节。明确提出第一环节是“因”，第三环节是“果”，中间的第二环节小组合作学习是一节课的主要过程和关键环节，让老师们学习、领会和具体实施；二是要求各班划分学习小组；三是让骨干教师上“两课一评”课带头示范推行小组合作学习。现在，老师们基本习惯了上述课堂的教学流程和方法，从中受益最多的是学生！事实证明：只以教师为中心的课堂肯定是一言堂气氛沉默的课堂，以学生为中心的课堂采取小组合作学习，让学生讨论、发言，自己的课堂自己做主，课堂肯定是活跃的、精彩的和高效的。

五、把学生管理工作做精做细。

随着“办学生喜欢的学校”活动的不断开展，学校逐步摸索出了一条符合学校实际的德育活动基本道路，即“三点一线共振”。“三点”：一点为“每年确定的二大主题节日”，一点为“每年确定的八大主题活动月”，一点为“寒暑假的主题实践活动”；

“一线”：以德育系列主题班会为主线。将三点与主题班会相结合，由点到线，以线联点，形成共振，共同打造德育教育的活动化、常规化、系列化，切实做到“活动育人”、“文化育人”。

二大主题节日：即指每年十一月的校园文化艺术体育节、每年四月的科技节。

八大主题活动月：即“爱心三月”“科技四月”“激情五月”“成长六月”“感恩九月” 全区初中幸福教育推进暨学校文化现场会发言材料

“红色十月”“艺体十一月”“欢乐十二月”。

二大主题实践活动：即暑假的中学生暑假“多彩假期”社会实践活动，寒假的““四个一””主题实践活动。

本学期，做好了以下几方面的工作：

1．做好了暑期对1065名学生的家访工作 七、八年级组织全体班主任于2014年8月11号—8月19号进行了为期9天的家访，行程3500余公里，分赴人数比较集中的八个乡镇，开展了为期9天的暑期家访工作，共入户家访1065名学生。

徐秀娟、侯劲松、李英伟、李荣灿、张公敬、屈克芹、李宗勇、李霞、宗德山、关祥勇、任晓庆、赵庆、老师的家访日志被评为一等奖。

本次家访受到了社会及学生家长一致好评，取得了满意的效果，泰山晚报出专版给与了报道。

2．认真组织了700名新生的军训。

9月2日—6日，初中部700余名新生在中国人民解放军72691部队的大力支持下，成功进行了为期五天的新生军训，印发了校本教材《入校课程》，评出了100名优秀军训学员和5个军训一等奖班级。

3．突出主题教育。将主题教育贯穿到主题班会、国旗下讲话、班级板报等系列活动中去。

九月份开展了“感恩九月”系列活动：利用“教师节”开展了感恩老师从现在做起主题活动，利用“仲秋节”开展了“向父母说一句知心的话，做一件感动的事”活动，同时利用一个月的时间开展了“感恩校园从爱护每一滴水做起”“感恩同学从相互合作做起”等系列活动。

9月2日晚上，全体同学观看了开学第一课，进行了观后感比赛。

9月10日，召开新学期开学典礼暨第30个教师节庆祝大会，表彰奖励先进，鼓舞士气，吹响了新学期向更高目标进军的号角。

十月份开展了红色十月系列主题活动，开展了“向国旗敬礼”黑板报比赛“向国旗敬礼，做一个有道德的人”国旗下的演讲，开展了我为国旗增光彩活动。

邀请了中国知名作家丁立梅作了“用文字温暖人生”主题报告会。丁立梅结合自己的创作经历向同学们介绍了文学创作的经过。此次报告会极大提升了同学们创作的愿望，增强了学生创作的信心。

十月三十日下午，初中部全体师生在操场成功举行了“点亮青春”文艺汇演。本次文艺汇演内容丰富，形式多样，共组编成30个节目。

十一月份，结合学校的艺术体育节，11月13-14日举行初中部首届趣味运动会，共有599名运动员参加了118项体育赛事，共评出12个团体总分一等奖，16个团体总分二等奖，19个体育道德风尚奖，20个跑操比赛特等奖班级，18个跑操比赛一等奖班级。计划下旬开展级部拔河，跳绳比赛等体育赛事。

十二月份开展欢乐十二月，各班组织了元旦联欢会，庆祝新年的到来；以照合影照纪念自己又长大了一岁；以开展数学、英语、物理、化学、地理、生物竞赛深厚快乐的学习风气。

4．推进班级制度建设，实施更为科学的班级考核评价机制。实行班级五星考核办法，制定《英雄山中学五星级班级评比细则》，把班级管理的各个方面综合为五大方面：即安全管理、常规管理、班级文化、班级活动、班级成绩。五大块均由相应处室和部门负责考核，平时注重检查记载，重事实，重依据，实行月评制。五个方面的工作均实行百分制量化考核评分，每个板块100分，每一项90分以上方可获得五星班级，四项达到90分以上为四星班级，三项达到90分为三星班级。两项达到90分为二星班级。

从班级管理工作有创新，班级活动有特色角度评出学校“十佳创新班主任”，从班主 全区初中幸福教育推进暨学校文化现场会发言材料

任的亲和力、凝聚力和影响力角度评出“十佳魅力班主任 ”，从综合能力与业绩方面评出“十佳优秀班主任”努力为班主任搭平台，促进班主任专业化发展，打造一支敬业爱岗、师德高尚的优秀班主任队伍。

5．实施住宿申请制度。

继续利用《致家长的一封信》《暑假手册》及家长会向家长宣传了《英雄山中学初中部住宿申请制度》，需要住宿的学生提出了申请，并于开学第一天与家长一起和学校签订了《英雄山中学初中部住宿承诺书》；新生报到缴费时住宿生及家长也按学校要求提出申请并签订了承诺书。

6．实施学生自主管理，充分发挥小组在管理中的作用，培育学生的自治力。

认真开展落实了学生自我量化管理制度和“人人有事干，事事有人管”的班务承包制度。各班结合学校总体的德育要求，把学生的学习、纪律、卫生、一日常规、文明礼仪、特色发展等方面进行具体赋分量化，并将量化成绩一天一公示，一周一总结，一月一评比，一学期一汇总，每个学生的最终量化成绩将作为学期末评选“三好学生、优秀班干部、优秀团员”、“学习标兵”、“守纪标兵”、“文明标兵”、“文明之星”以及填写学生发展报告评语的主要依据。

充分发挥小组在管理中的作用，每一小组均有小组名，设学习组长、作业收交组长、纪律组长、卫生组长、统计组长、发言人。小组管理实施捆帮式评价，一荣俱荣，一损俱损。每天评选出最佳小组及最佳成员，每周汇总一次，每月奖励一次。

7．全面借鉴落实新校“泰山第一操”标准，打造老校区的“泰山第一操”，培育集体的凝聚力

在11月14日举行的跑操比赛上，各班以胸贴背式跑操初步打造了老校区的“泰山第一操”。

六、编印校本教材，丰厚学校文化底蕴。继去年编印了《教学反思录》《赢在起跑线》《美丽的纸版画》《桐花》第一期的基础上，政教处编印了新版军训校本教材《入校课程》，内容涵盖“学校文化篇”“规章制度篇”“军训篇”“礼仪篇”“爱护公物篇”“安全篇”“小学初中衔接篇”“学习篇”，对新生入校生活学习给与指导。

小记者站编印了校刊《桐花》第四期，刊发了100多篇学生优秀习作。编印了小记者专刊《花开有声》第二期，对小记者自暑假以来发表在《泰山晚报》上的作品进行了收集整理，给初中部其他学生提供了写作范文。

七、做好毕业班工作

1.加强领导，科学决策。根据区教学工作会精神，学校成立了毕业班工作领导小组，确定了2014年中考目标，叫响“1360”口号。“1”是指我校学生中考总分取得全区第一名，指我校各学科一分两率全区第一名，指升入我校高中统招生突破100人，指全区各初中学校总评努力争取第一名；“3” 是指中考指标生、统招生、调节生升入我校高中总人数达到300人；“6” 是指力争2015年中考600人升入我市高中；“0” 是指710名学生全部升入高中或中专，实现零剩余，圆满实现我校“人人成才”的办学目标。

2.召开了毕业班教师座谈会，强调要研究好中考说明、中考题型、中考题答案；要关注好教学进度；要切实抓好每次考试后的四层面分析：班级、学生、任课教师、班主任四个层面；切实抓好四个层面的学生（优秀生、尖子生、临界生、待优生）培养；正确处理新授课与一轮复习、二轮复习、专题复习的关系；强化各学科组集体备课；要处理好教师精讲和学生自主学习的关系；要认真研究“纸张阅卷”到“网上阅卷”的差别；引导学生全面做好“十二个度”(听课的精度、作业的反馈度、练习的巩固度、周周清的清度、审题的细心度、试卷的满分度、考试的反思度、记忆的重复度、写的规范度、阅读的宽度、日常学习的问题意识度、每天的进步度)和“四个进行到底”（将审题进行到底、将动笔进行到底、将运算进行到底、将规范进行到底）；喊出两个口号（在惜时上，向每天要半小时；在答题上，向规范要二十分）。

3.不放过任何一名学生，力争全面开花。一是分别召开了全体教师会、统考质量分析会、班级协调会、备课组分析会、尖子生座谈会等会议，进一步统一了思想，吹响了 全区初中幸福教育推进暨学校文化现场会发言材料

进军中考的号角，力争在2015年的中考中各类学生上线人数和质量再上新的台阶。二是落实临界生工程。临界生是冲击统招生、指标生的主要力量，做好这部分学生工作，将会提高中考上线率，首先我们分解了希望生，其次，实施了全员性谈话制度。

4.课程推进班已于9月8日正式开课，现开设数学、英语、物理三大学科。

八、以班级文化建设为突破口，全面提升班级“精神内涵”，全力建设团结、奋进，活泼、具有浓厚学习氛围和文化氛围的优秀班集体，打造学生最温馨的精神家园。

班级文化建设思想支撑：

文化是一种能渗透到一个民族血液里面的东西，是形成一个民族最具特点的关键所在。同样，我们所确立的班级文化也应该是能溶入学生血液、渗透进学生血液和灵魂。我想，我们打造英雄山中学初中部的班级文化，必须传承英中精神、英雄文化、山文化。

英雄山中学的文化中最重要的元素就是英中精神“人讲称职、事争一流，艰苦奋斗、不息追求”，近年来学校多次提到“人争优秀、事争一流”的英中精神，再到今年英中重点打造 “英雄形象”。

“人讲称职、事争一流，艰苦奋斗、不息追求”的英中精神铸就了当年英中的辉煌，成就了英中的神话。一直到现在，“英中精神”仍然是我们英雄山中学全体教职工的工作准则和法宝，是铭刻在英中历史上的最宝贵的精神财富。这笔财富已经深深影响了一代又一代英中人，并形成了英中人的性格与品质。

就学校而言，英雄文化是一个学校的灵魂防线，英雄文化是一个学校的精神长城。它是学校对所产生的英雄共同的历史认同、价值认同、情感认同，是激发英雄主义、向上精神、凝聚正义与力量的历史文化土壤。没有英雄文化的学校是没有灵魂的学校。一个学校英雄文化的强弱兴衰，对学生精神面貌乃至前途命运都有重要影响。英雄文化、英雄效能、英雄价值与教育力有着千丝万缕、不可分割的关系。从这一意义上说，对英雄文化，应当而且必须上升到学校战略的高度，从打造国家级示范名校的角度去深化认识、加强谋划和精心运营，使其渗透和融化到学生的生活方式中去。

“英中精神”就是英雄山中学英雄文化的核心部分，30多年来在英中工作的慢慢培养快速成长的教师队伍是英雄文化的中坚力量，从英中走出去的学之骄子则是滋养英雄文化的肥沃土壤。我们学校有大批的优秀教师，他们是英中的希望所在，是英雄山中学的英雄；我们有大批的考上清华、北大、浙大、南京大学等一流大学的学子，他们是英雄山中学的光辉所在，是英雄山中学的英雄学子。我们理应传颂他们的形象价值、精神价值，让他们的形象价值与精神价值成为我们的形象、核心利益和核心价值观，以期达成全民族的共识与道义担当。

“人优我英雄，山高我为峰。”作为校名英雄山中学，学校文化沐浴着山文化并细细滋润之。“山高我为峰”说明了一个人只要肯攀登，就能达到“登泰山而小天下”的境界。“山高我为峰”是一种志登山顶的气魄，是一种登临山顶的豪气。这种气魄与豪气滋养着大气！如果我们的学生能有这种大气，人生必定会辉煌。

因此，结合英中精神、英雄文化、山文化，我们所培养的学生应该是在“英中精神”的沐浴下，在英中这块铸就英雄的肥沃的土壤上不断铸就英雄品质的学生。他们要有特别能坚强的意志、特别能顽强的毅力、特别能吃苦的品质、特别能进步的干劲、特别能拼搏的气势、特别能磨练的气质、特别能守纪的观念，他们有远大的梦想，并会为梦想的实现做到每时每刻地全力以赴并且心无旁骛。

我们所打打造的英雄文化：

英雄精神：人争优秀 事争一流 英雄气质：人优我英雄 山高我为峰 英雄信念：

一步二步三步步步高升，一天两天三天天天向上。英雄理念：

灵感+惜时+苦干+勤奋+韧劲=成功。全区初中幸福教育推进暨学校文化现场会发言材料

理想+信念+反思+意志+效率=大学。英雄法则：

无一事不学，无一时不学，无一处不学。英雄魅力：大度 大气 大方 大爱 英雄意识：

比状态，比干劲，比落实，比毅力，比成绩 英雄品质：

特别有礼貌 特别有气质 特别有志气

特别有作为 特别守纪律 特别能吃苦

特别能坚强 特别能拼搏 特别能磨练

特别能进步

班级文化设计理念：

以“文化品位、现代气息、人文精神”为立足点，建立完善“绿化、美化、亮化、净化”为内涵的班级环境文化建设；

建立完善以“班级公约制度、学生自我量化管理制度、主题日管理制度、值日班长制度、一日常规制度、评优树先制度、班干部监督制度、班级事务承包制度”为内涵的班级制度文化建设；

建立完善以“班名、班徽、班训、班级誓词、班歌、班旗”为内涵的班级精神文化建设；

建立完善以“目标激励区、理想规划区、风采展示区、学习交流区、荣誉展览区、温馨提示区、班务警示区、活动风采区、特长大舞台”为内涵的班级活动文化建设。班级文化建设短期目标：

班级管理走上内涵发展之路，通过文化教育人、熏陶人、影响人、凝聚人、感染人，使班级真正成为学生“知识的集散地、品德的提升地、人格的熏陶地、心灵的归宿地、学习的温馨地”。班级文化建设长期目标：

使班级成为学生真正的“温馨家园”“幸福乐园”。班级文化建设具体作法：

1、营造班级文化氛围，构建班级环境文化。

学生在校生活的时空主要是在教室里，班级环境直接影响着学生在校的生活质量。高品位的班级环境文化，对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力。因此，全校各班都全面加强了班级的净化、绿化、亮化和美化。干净整洁的卫生、井然有序的物品摆放、温馨雅静的环境，不仅有利于学生的身心健康，而且陶冶着学生的情操，促使学生养成了高雅的言行举止；教室里摆上了各色花花草草和盆景，绿色象征着青春与活力，代表者希望，充满绿色、花香的教室会给人信心和力量，学生置身其中，更容易静心学习，颐养性情、陶冶情操，课间学生都会赏赏花、浇浇水、喂喂鱼，而不会再去追逐打闹，教室里多了一份安静，少了一份喧嚣；各班都充分发挥自己的主观能动性，“我的班级我装饰”、“我的地盘我做主”，整个教室都精心设计，巧妙布置，班主任确定布置的主题在班里征集具体的方案，从设计采购到制作张贴都发动学生广泛参与，使学生的动手能力得到锻炼，团队意识得以加强，在无形中也强化了学生的主人翁意识。学生用色彩斑斓 全区初中幸福教育推进暨学校文化现场会发言材料 的画纸、相片、书法、绘画、佳作去装点教室的每一寸空间，让整个教室都亮丽起来，力争让每一面墙壁都能说话，让每一寸空间都能育人，美化后的教室令人耳目一新：彰显了班级特色。墙上张贴的名言、警句、哲理深刻，催人奋进；新出的墙报、黑板报，形式新颖、活泼、美观、大方，内容丰富，积极向上，精彩纷呈，体现出强烈的文化氛围和时代主旋律，给人以美的享受和启迪；图书角里书香似海，孩子们在知识的海洋里尽情遨游。“一缕诗香”“艺术画廊”，都是同学们自己的业余之作，既锻炼了自己又愉悦了别人。书架上、讲台上摆放着盛开的鲜花、绿色的植物„„每一间教室都布置得生机盎然，富有创意和特色，充满着浓郁的文化气息。每个班级都有自己的创意和亮点，细微之处都渗透着师生们的智慧和创作力，体现着师生们的审美情趣和艺术才华。学生在创意中展示自我，在优美的环境文化中实现了人格的自我提升。

2、建立健全规章制度，构建班级制度文化。

一个优秀的班集体，必有一套运行良好的班级规章制度，在建设班级制度文化的过程中，各班主任从学生的需要出发，让他们认识到制定各种规范的目的不是管住他们，而是保证班级所有成员的利益。在制度文化建设中，一是让班级管理、评价机制更加健全、透明。所有制度都张贴在装饰一新的“班务栏”、“公开栏”内，班级管理更加透明与规范；二是体现民主。在制定班规前，先组织学习学校制定的有关规章制度，并引导学生分析本班实际，找出该班的特点、长处、不足，让学生尽情讨论，充分发扬民主，通过讨论制定出符合班级实际，体现班级个性特色的规章制度，从而为全班学生提供符合班级群体利益，自觉约束自己而又互相督促他人的言行指南。例如班规30条、班级议会制度、评优树先制度、班干部监督弹劾制度、全员管理制度、量化自我积分制度、班务承包制度、做人要则40条等，每一项班级制度的建立首先由班委会起草，然后由班级议会全员参与讨论、制定，然后由班委会进行修改，让后在全班同学中进行举手表决，通过后，由班主任签字生效，制度来源于学生，学生会更加自觉遵守，对他的处罚，他也会更加心甘情愿的接受。以人为本，着眼全员参与班级管理，树立班级主人翁意识，“班级事事有制度，班务处处显公正”，促进了学生良好行为习惯和道德品质的培养。

3、打造班级精神，构建班级精神文化。

班级精神文化是班级所有师生共同创造的一种精神财富，体现着师生共同的理念、情感、价值取向，是规范学生行为、熏陶学生人格、陶冶学生情操的重要手段。各班级都结合本班实际，本着尊重学生的主体地位，调动学生的欲望，发掘学生潜能的原则，组织全体学生对班级精神文化建设的打造，进行宣传讨论，让学生充分发表自己的意见，在班主任的引导下取得共识，首先制定了方向明确、概括力强、富有震撼力、号召力的班级奋斗目标。围绕班级目标，每个小组都要制定小组目标，每个成员都要制定出个人奋斗目标。通过民主讨论，各班都确立了独具特色的班名、班训、班徽、班旗、班歌、班花、班级誓词、班级公约等，从中阐明班级的精神文化，让学生明白班级的建设目标，班级的精神，明白班级发展的方向，从而明确自己的责任、义务和努力的方向。各班还利用教室的墙面，开设了各种专栏，如“目标激励区”、“理想规划区”、“风采展示区”、“学习交流区”、“荣誉展览区”、“温馨提示区”、”班务警示区”、“活动风采区”、“特 全区初中幸福教育推进暨学校文化现场会发言材料

长大舞台” “好人好事榜”“小组擂台赛”等等，通过这些专栏，进一步倡导一种文化，引领学生的精神，使学生的心灵得到净化和充实，这些精神文化要在班级成立之初就有意识地培养，根植在全体学生的心里，培育积极向上的班级精神,诠释出班级成员对未来的理想和期望，展示出师生们对班级文化的独特理解。

4、开展丰富的班级活动，构建班级活动文化。

塑造班级精神，打造班级特色，需要通过活动来培养。我校各班都有目的、有计划、创造性地开展了系列主题活动，为学生搭建了各式舞台，创设张扬个性的天地，让每个学生置身于适合自身发展的氛围之中，尽显风采，通过活动加强班级特色文化建设。有的班主任让学生自主设计活动方案，自行组织、自主参与，自主评价，如有的班在团支书的主持下开展生动有趣的辩论大赛，就“上网的利与弊”、“中学生使用手机的利与弊”等进行辩论，通过这样的自主活动，明辨了是非，提高了学生的认识，强化了纪律；有的班开展“文明礼仪伴我行”活动，查找身边不文明行为，并讨论其危害，通过这项活动，宣传文明礼仪，引导学生举止文明、做文明学生；还有的班开展特色主题班会，同学们就“感恩、立志、安全、文明礼仪、法制、守纪、人际关系”等主题，自己主持，自己编排节目，进行自我教育；各班还广泛开展了趣味联欢会、运动会，经典诵读，班际拔河比赛、篮球赛，“我对班级很重要”、“我才我秀大赛”、“夸夸咱们班”、“夸夸我们身边的同学”、“夸夸我们的老师”等一系列活动，在丰富多彩的活动中，锻炼了学生的能力，展示了学生的风采，增强了班级的凝聚力，培养了学生的自尊和信心，进一步促进了班级特色文化的形成。

如今，走进英中的每间教室，都能感受到浓浓的文化气息，优雅及个性化的班级环境增强了学生对班级生活的热爱，为形成健康向上的班风奠定了良好的基础。英中的学生，人人都是班级文化氛围的营造者，人人都是班级文化氛围熏染后的受益者。学校希望经过几年的努力，使学生的教育由“他律”为主内化为“自律”为主；由“管理约束”为主转为“文化熏染”为主；从文化引领、文化凝聚中，最终让每个学生都得到成功的教育。目前，我们的班主任都已经确立了这样一种理念：班级虽小，舞台却很大，我们要在上面尽情挥洒我们的智慧，全力构建好班级文化，用先进的文化去熏陶学生、感染学生，让学生在优秀的班级文化氛围中变得高尚、文明、进取，全面提升班级的向心力和凝聚力，使我们的班级真正成为学生“知识的集散地、人格的熏陶地、心灵的归宿地”,使班级成为学生真正的“幸福家园”。

学校工会2009年工作汇报 篇6

务实创新构建工会工作新格局

在xx工会各级工会组织的领导下，在各级领导的关怀下，x支委会在校领导的大力支持下全面履行工会各项职能，不断提升工会工作的能力和水平，为推进学校教育、教学工作的新业绩而不断努力。本着有利于活跃教职工业余生活，有利于提升全校教职工的凝聚力，有利于学校各项工作积极开展的目的。积极组织和开

展了多项丰富多彩的工会活动，受到了全校教职工的称赞，全体支委会委员的工作也得到了一致认可。

自身建设，保障工会工作顺利开展的基础

作为基层工会组织，要想刚好工作，首要的就要加强自身建设，提高自身素质和服务水平，提高法制意识，依照法律规定，代表和组织教职工参与学校的民主管理和民主监督，注重维护教职工的切身利益；承担教代会的筹备和会务工作；大会闭会期间，承担教代会办事机构的工作，监督检查大会决议及提案落实情况。积极维护教职工的合法权益，经常深入基层，调查研究，认真听取教职工的意见和要求，及时向党委提供信息，沟通领导与群众的联系。做好接受工会会员的工作，并对会员进行工会基本知识教育。为日常的教育教学工作保驾护航。

做好主席及委员的换届选举工作，组织教职工做好领导干部的民主评议工作，认真落实各项制度建设，为适应形势的发展需要，创新工会工作，及时召开了工会工作研讨会，及时传递教职工的思想动态，为工会工作打下坚实的思想基础。

文体活动，尽显教工风采

4月，学生田径运动会上，组织教职工进行比赛，老师们踊跃参加，在老师和学生的加油声中，在运动场上一展英姿。为丰富教职工的业余文化生活，利用课余时间，组织教职工进行羽毛球比赛。每月一次的工会活动，组织循环踢毽比赛。为营造优良的教职工的办公环境，还特举行了，教师办公室文化建设活动，各办公室积极设计，营造出了人性化，和谐的办公环境。

在两年一次的总校教职工运动会上，我校韵律操经过精心准备，刻苦排练，终于夺得第一名的好成绩。其他项目也是成绩喜人，最后夺得团体第二。

为纪念红军长征胜利70周年，特组织了纪念红军长征胜利70周年美文朗诵及个人才艺表演，全校教职工全员参与，高潮此起彼伏，这次活动受到了广大教职工的一致好评，纷纷认为如这样的活动应该多搞一些。

劳动竞赛，各展教学身

当然，工会的各项活动都要围绕学校的教育教学服务，积极配合教导处举行劳动竞赛活动，在上半年，我校“改变学生的学习方式”课题研究成功结题，并获得x市课题研究一等奖。

下半年与临洮街小学进行了对外交流活动,取得圆满成功。11月进行岗位练兵，35岁以下的青年教师进行了现场抽课，备课，讲课比赛，35岁以上教师进行评课，进一步提高教职工的业务水平，挖掘青年骨干教师的潜力。为提高青年教师的教学基本功，举行30岁以下青年教师的钢笔字书写大赛。

师德工程，提升学校品位

同学校有关部门积极开展“教书育人、管理育人、服务育人”活动，加强职业道德建设，总结、推广先进经验，做好先模人物的培养、推荐和评选表彰工作，工会积极配合学校相关部门，狠抓师德师风建设，认真落实师德师风考核，取得了一定的成效，今年有一大批先进个人，王月世获“石化公司标兵”称号，有多人获“优秀教师”和“优秀班主任”荣誉称号，积极配合地方政府，广泛在全校师生中开展扶残助残献爱心募捐活动。

坚持服务，实现内涵发展

总之，工会是联系干群的纽带，是教职工自己的组织，就要为广大教职工谋利益，在做好自己的常规工作的同时，要为学校的再发展献计献策，实现学校的跨越式内涵发展，为顺利移交地方作出自己应有的贡献。一年来，工会各支委委员努力工作，协调各项工作。工会的工作特点就是事多事杂，就是为教职工服务的，就是为教职工谋利益的，就是为教职工办实事，办好事，多办事的。因此，工会各支委委员牢固树立服务意识，认真遵守《工会法》，切实履行工会的权利和义务，充分发扬民主。通过这些活动，极大的提高了教职工的向心力，丰富和拓展了教职工的业余生活，使教职工切切实实体会到工会组织大家庭的温馨和心贴心的服务。同时也使得平时沉寂的教职工生活活了起来，拉近了距离。

回顾一年的工作，我们深深地感到工会工作的困难，在取得成绩的同时，我们也清醒地认识到，工会工作任重道远，要想把工会工作搞活，富有成效，成为教职工乐于接受，乐于参加，并不是一件容易的事。在有严格的制度建设同时，更应该注入人性化的温馨，充分调动和发挥职工的积极性和创造性，形成党总支、工会二位一体的管理机制，提高教职工综合素质，增强凝聚力，努力打造工会工作的创新平台,争创新业绩，构建和谐校园。使得这项工作成为一项事业，为学校的改革与可持续发展创造良好的环境。

学校作风建设年汇报 篇7

1月25日, 在兰州市天源温泉酒店, 孩子们的欢声笑语将严冬的寒冷驱散开来。这是一场由律韵艺术学校的“小天使”们带来的精彩纷呈的表演, 这也是一台专属于孩子们的汇报演出, 所有的演员, 包括主持人都由孩子们自己担任。整场汇报内容丰富, 一共由40个节目组成, 不仅有热情如火的拉丁舞, 清新动人的民族舞, 还有动感活力的爵士舞。所有的表演节目都是由专业老师们精心编排, 其中趣味性舞蹈《植物大战僵尸》, 已经入选了2015年甘肃省少儿春晚的演出大名单。

台上是孩子们纯真的笑脸和欢乐的舞蹈, 台下则是老师和家长们关切的目光。7岁半的李茜瑶不仅参与了这次汇报演出的表演, 还担任了小主持人的角色, 台下的老爸看着女儿在台上自信满满的表现, 感到欣慰的同时也非常自豪, “女儿在这里学习拉丁舞1年半了, 舞蹈带给她很多积极的变化, 不仅增强了她的体质, 更培养了孩子开朗、乐观的生活态度!”据刘苗校长介绍, 每年学校都会为学生们举办这样的毕业汇报, “一方面, 这是为孩子们提供一个尽情表现的舞台, 另一方面也是向家长们进行展示, 让他们知道自己的孩子在学校里有哪些进步, 收获到了什么。今年的汇报演出非常成功, 相信学校的未来也会越来越好!”