五、名著阅读复习资料（通用8篇）
七（上）
（二）《繁星》、《春水》作者：冰心原名谢婉莹（1900——1999）,“世纪老人”，宣扬“爱的哲学”。
1、主要内容：①是在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》影响下写成。
②内容大致包括：A对母爱和童真的歌颂B对大自然的崇拜C 对人生的思考和感悟
2、语言风格：清新典雅
（三）《伊索寓言.》是公元六世纪古希腊寓言
内容是①影射当时的社会现实②表现劳动人民的智慧和经验③借动物形象嘲讽人类缺点；
3、采用的手法是拟人；
著名的故事：龟兔赛跑狼来了
七（下）
（四）《童年》.作者：前苏联高尔基主人公：阿廖沙、自传体三部曲小说之一，另两部是《在人间》《我的大学》
1、主要内容：讲述阿廖沙（高尔基的乳名）3——10岁期间的童年生活。小说的基调显得严肃、低沉，以小孩的眼光描述，给一幕幕悲剧场景蒙上了天真烂漫的色彩，使人在黑暗中看到希望光明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性的光芒，在悲剧的氛围中感受到人民战胜悲剧命运的巨大力量。
2②外祖父：吝啬、贪婪、专横、残暴
③舅舅：粗野、自私的市侩④外祖母：慈祥善良、聪明能干、热爱生活、胸怀宽大
如圣徒
（五）《鲁滨孙漂流记》作者：英国笛福、主人公：鲁滨孙、第一人称
1、主要内容：因出海航行在一座荒无人烟的小岛上度过了24年搭救了野人叫“星期五”在教育下成为“奴仆”，后来成为朋友
2、主人公人物形象：敢于冒险，勇于追求自由自在无拘无束的生活，有顽强的毅力，在他身上显示了硬汉子的坚毅性格和英雄本色，体现了资产阶级上升时期的创造精神和开拓精神，鲁滨孙的名字成为’“冒险家”的代名词。
所学课文《荒岛余生》
（六）《昆虫记》作者：法国的法布尔，该书揭示了昆虫鲜为人知的生活和习性，被誉为“昆虫的史诗”，鲁迅把它奉为“讲昆虫生活的楷模”。所学课文《绿色蝈蝈》
（七）《朝花夕拾》作者：鲁迅，原名周树人，有10篇，回忆了童年、少年、青年时期不同的生活经历与体验。
所学课文《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《阿长与<山海经>》
（八）《骆驼祥子》作者：老舍，原名舒庆春、主人公：祥子（人力车夫）
1、性格：先 老实、坚忍、自尊好强、吃苦耐劳后麻木潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃；
2、主要讲述祥子买车“三起三落”的故事，为我们展示了一幅幅具有浓郁的老北京风情的人物画和世态图。
3、主题：“不让好人有出路”
4、其它人物：车主刘四残忍霸道虎妞：大胆泼辣 有点变态
（九）《钢铁是怎样炼成的》作者：前苏联奥斯特洛夫斯基、主人公：保尔·柯察金
12题。
（十）《海底两万里》法国科幻作家 凡尔纳三部曲的第二部，第一部是《格兰特船长的儿女》，第三部是《神秘岛》，主要讲述诺第留斯号潜艇的故事，生物学家 阿龙纳斯乘坐 尼摩 船长的潜艇在海底作了 两万里的环球旅行。这位作家被公认为“现代科学幻想小说之父”，他笔下的人物都是 品质高尚、献身科学、英勇顽强、不畏艰险的人。
（十一）《名人传》作者： 20世纪 法 国人道主义作家 罗曼·罗兰。作品叙述了德国 音乐家贝多芬、意大利画家和雕塑家 米开朗琪罗、俄国作家 列夫·托尔斯泰 苦难和坎坷的一生，赞美了他们的高尚品格和 顽强奋斗的精神。写作《名人传》，是要把 伟大的心灵 献给受苦受难的人们，使他们得到安慰和鼓舞。作家认为英雄的伟大不在于 体魄，而在于他的 心灵和品格。
（十二）《水浒》作者：明朝施耐庵
1、主要内容：第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，以北宋末年宋江起义为题材，生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛到最终失败的全过程，特别是通过众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了官逼民反的主题，小说印证了哪里有压迫，哪里就有反抗的真理，小说把英雄好汉们聚集的八百里水泊梁山描绘成一个“八方共域，异姓一家”的理想社会，表达了人们对平等与从互爱的理想社会的向往。
2、美国女作家赛珍珠翻译时定名为“四海之内皆兄弟”
3、人物形象;好汉108个共性：豪侠仗义、除暴安良
（1）宋江：（及时雨）忠义，有组织才能和军事才能，有反抗性也有妥协性
（2）林冲（豹子头）：安分守纪、循规蹈矩，最后被逼上梁山，是上层人物被迫造反的典型。
主要情节：风雪山神庙误入白虎堂
（3）武松（行者）：崇尚忠义、有仇必复 有恩必报是下层侠义之士
主要情节：斗杀西门庆醉打蒋门神大闹飞云浦血溅鸳鸯楼除恶蜈蚣岭
（4）鲁智深（花和尚）：疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆、粗中有细、豁达明理
主要情节：拳打镇关西倒拔垂杨柳
（5）李逵（黑旋风）：疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆、头脑简单、直爽率真
（6）杨志（青面兽）：粗暴情节：汴京城卖刀
（十三）《傅雷家书》 傅雷：翻译家，译著(法国)巴尔扎克《人间喜剧》
1、主要内容：（1）以书信的方式对留学海外的儿子的生活和艺术进行指导，凝聚着对祖国对儿子的深厚的爱。
（2）强调了年轻人如何做人如何对待生活的问题，教导儿子待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体，不气馁，不骄傲，要有国家和民族的荣辱感，在艺术人格的尊严，做一个“德艺俱备人格卓越的艺术家”
（十四）《培根随笔》 作者： 英国 培根是英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖（马克思）。
1、名言：知识就是力量
2、（1）倡导通过实验揭示自然的奧秘并身体力行从事科学实验（2）理想读者：世家贵族子弟
（3）内容涉及：哲学伦理处世之道，比较集中地表现了作者的“人生哲学”
（4）新思潮;人本主义经验主义 对科技和进步的肯定
3、局限：贵族立场男权视角 功利主义思想
（十五）《格列佛游记》 作者：英国 斯威夫特（18世纪前期讽刺作家，政论家）主要内容：讲述英国船医格列佛因海难等原因流落到小人国、大人国、飞岛国以及马（慧骃）国等地的经历。
（1）小人国利里浦特的党派之争以鞋跟高低划分阵营，以此挖苦英国两个争论不休的政党。
（2）大人国制度古朴民风淳朴
（3）通过飞岛国等五岛的描述，表达了对现代科技的怀疑，并严词痛斥了殖民统治
（4）第四卷展示了人兽颠倒的怪诞的景象，这个乌托帮国度里，马是理性的载体，人与动物“耶胡”是邪恶肮脏的畜生。
（十六）《简·爱》 作者：19世纪英国夏洛蒂·勃朗特
1、主要内容：第一人称叙述简·爱成年后到桑菲尔德贵族庄园当家庭教师，尽管身分低微但以真挚的情感和高尚的品德赢得了东家罗切斯特的尊敬和爱恋。
2、简爱的人生追求由两个基本旋律：
（1）富于激情幻想和反抗精神是浪漫主义文学传统的精神女儿
（2）追求超越个人幸福的至高境界。“旅行”和“求索”是贯穿小说的比喻
中外名著是人类历史与文化的积淀, 是人类精神的瑰宝, 阅读它们不仅可以全面提高学生的语文素养, 更能够培育精神、构建心灵、丰富情感。而现代科技的发展带给人们全方位的感官刺激, 人类天生的惰性使得大多数人情愿长时间享受视频带来的愉悦, 而不愿沉入书本与智者谈心, 名著名篇逐渐淡出人们的视野, 远离世人的生活。通过高考的方式来促进学生去大量阅读名著名篇, 虽是无奈之举, 但亦是一片良苦用心。
道理是人人明白的, 但具体落实到实际教学中就不尽如人意了。对高中阶段的文科学生来说, 读熟、读通10部名著并非易事。一来高中阶段学习任务繁重, 时间有限, 大部分学生在文理分科前都未读过这些名著;二来有的名著人物繁多, 情节曲折复杂, 内容艰深, 学生一时难以把握。面对如此情况, 教师纷纷出策, 越俎代庖, 于是大开名著讲座者有之, 放映名著改编的电影者有之……种种做法与出题者意图背道而驰。如何让学生亲自与名著对话, 并能在有限的时间内进行有效阅读, 成了笔者在日常教学中探究的问题, 现将一些心得记录下来, 以供参考。笔者在名著名篇阅读教学中采用三轮复习法:
一轮复习法:评点式粗读
评点式阅读是古今读书人在阅读名家之作时常用的一种读书方法, 是理解性阅读的一种。像曹雪芹的《红楼梦》就有脂砚斋批评本, 罗贯中的《三国演义》也有毛宗岗批评本。在阅读之前, 教师可以选择这两个批评本中的一些精彩批注给学生欣赏, 激发学生的阅读兴趣, 也让学生对评点式阅读有一个基本的了解。但是鉴于学生的阅读水平和有限的阅读时间, 教师要降低评点的要求。我们的目的是要通过评点这种方式来促进学生对作品的理解与记忆, 因此在操作过程中应增加评点的随意性, 对重要内容进行圈点勾画, 并写上旁批。可以是对重要事件的概括式评点, 可以是对人物性格的评点, 可以抓关键字词评点, 也可以是感想式评点、问题式评点或是写作手法的评点, 等等。学生在评点阅读之初肯定困难重重, 教师可以做一些示范性评点, 或者展示学生评点中的优秀片段, 甚至还可以让学生先了解三年来的名著高考题, 使得学生对评点对象更有方向感。
评点内容要求全部写在书上, 最好就是几个学生合起来购买10部名著, 这样既可以节省开销, 也便于学生之间的评点交流。学生可以交叉阅读10部名著, 后读者在前者评点的基础上进行再评点。评点的交流即思想的交流, 通过这种学习方式, 学生对作品的记忆与理解得到强化, 语文素养也在无形中得到提高。
在评点阅读完一本名著后, 学生可通过上网或者到图书馆查询搜集有关该名著的一些资料, 其中包括作者的生平介绍、写作背景以及作品的思想内容、艺术特色, 等等。像读完《老人与海》, 可以去查阅作品中各个意象的象征义, 主人公桑提亚哥的精神内涵;读完《边城》可以去了解文中环境描写对刻画人物的作用;读完《雷雨》可以去探究周朴园性格中的复杂性……搜集这些资料是对文本再阅读、再思考的过程, 它能够帮助学生多方位地理解作者及其作品本身。在一轮复习完毕后, 教师可组织学生开展一些小型读书心得交流会, 也可以邀请对名著有专门研究的老师做系列讲座。
名著阅读的第一轮复习尽量要做到全面、广泛, 这一轮复习要使得学生能够对每一部作品的内容、主旨、写作特色等形成深刻而鲜明的印象。
二轮复习法:摘录式精读
如果说一轮复习的要求是全与广, 那么二轮复习就要力求精和细, 复习中能够对经典片段再阅读, 同时有针对性地整理归纳, 写好读书笔记。读书笔记的内容可以根据每一部名著的体裁、篇幅、结构等来具体安排。
1.梳理作品情节, 编写故事梗概
《三国演义》是长篇章回体历史小说, 全书从东汉黄巾起义写起, 一直到晋武帝统一三国止, 叙事近一个世纪, 而且书中人物众多, 事件复杂, 头绪纷繁。但是作品结构清晰, 脉络分明, 故事性强, 根据这一特色, 可以依据作品回目编写出全书的情节框架, 再根据框架概括出各个小故事的内容。《三国演义》按照时间顺序可划分为五大板块, 分别为群雄逐鹿、赤壁鏖战、三国鼎立、南征北战和三国归一。每个板块又可以依据回目列出重点章节, 如群雄逐鹿中有桃园三结义、曹操献刀、三英战吕布、连环计、三让徐州, 等等。所列出的章节不在于数量, 而在于经典。
对故事梗概的编写也可适当放宽要求, 做到叙事六要素即可。其中包括时间 (大致时间段) 、地点、主要人物、事件起因、经过与结果。例如关羽华容道义释曹操的故事可概括为:赤壁之战后, 曹操败走华容道, 关羽与诸葛亮立下军令状拦截曹操。曹操先以昔日之情为请, 关羽认为自己斩颜良, 诛文丑, 解白马之围, 已报答了曹操的恩情, 所以对曹操的求情不敢以私废公。曹操又以过五关斩六将之恩、信义之德向关羽求情, 关羽一向义重如山, 又见曹军惶惶, 皆欲垂泪, 一发心中不忍, 最终不顾与孔明立下的军令状, 让开一条路, 放过了曹操。
2.理清人物关系, 建立人物档案
被列入考试范畴的10部名著中有7部是小说, 2部是戏剧, 无论是小说还是戏剧, 人物是第一位的。理清人物关系, 把握人物性格是探究小说和戏剧的至关重要的一步。首先教师可建议学生罗列出作品中主要人物, 随后用图表或箭头的形式将人物关系表现出来, 图表尽量做到简洁清晰。其次让学生对书中的重要人物都建立档案, 其中可包括人物姓名 (雅号) 、身份、外貌、主要性格、重要事件、经典台词、人物结局、人物评论等。例如《红楼梦》王熙凤的档案为:
姓名:王熙凤 (凤辣子)
身份:金陵十二钗之一, 贾琏之妻, 王夫人的内侄女, 贾府的实际大管家
外貌:一双丹凤三角眼, 两弯柳叶吊梢眉, 身量苗条, 体格风骚。
性格:八面玲珑, 泼辣干练, 狡猾狠毒, 贪婪舞弊。“心里歹毒, 口里尖快”“嘴甜心苦, 两面三刀, 上头一脸笑, 脚下使绊子, 明是一盆火, 暗是一把刀” (仆人兴儿评论)
事件:“初次出场”“协理宁国府”“毒设相思局”“弄权铁槛寺”“计害尤二姐” (可编写故事梗概)
结局:机关算尽太聪明, 反误了卿卿性命
三轮复习法:审题答题训练
将10部名著基本读熟之后, 一定要辅以适当的练习来进行巩固与反馈。读熟了名著不等于就会答题。虽然考试说明中只是要求考生了解有关名著名篇的主要内容、艺术特色等, 但如果审题不当, 答题角度没有把握准, 得分还是不高的。因此审题训练显得尤为重要。审题的关键就是要弄明白出题者究竟要你干什么, 这个问题应该从哪些方面来回答, 尽量做到多角度的发散思维。譬如有一题:“你是素日知道我的, 从来不信什么是阴司地狱报应的。凭是什么事, 我说行就行。”“你瞧瞧我忙的, 那一处少了我。既应了你, 自然快快的了结。” (《红楼梦》第十五回) 以上是王熙凤答应净虚老尼的话, 请简述她所答应之事的来龙去脉。这道题问的就是王熙凤弄权铁槛寺的内容, 但审题时如果不注意“所答应之事的来龙去脉”这几个字, 答题角度就很容易搞错, 许多学生会直接从王熙凤的角度来回答, 实际上应该先从张财主、长安守备、李衙内三家的纷争讲起, 然后再讲净虚老尼请王熙凤帮忙以及她如何弄权的。再如“群英会蒋干中计”的背后是谁中计?为什会中计?前一问学生都能回答是“曹操”, 而对于后一问大部分学生都会从曹操是如何中计的角度去回答, 审清题意的话就应知道题目问的是中计原因。这个原因要从周瑜的周密安排、蒋干的自以为得计以及曹操的多疑三个方面来回答。
一般来讲, 简述故事情节的题目, 应抓住叙事六要素从时间、地点、人物、起因、经过、结果来表述, 要求叙述简洁又不失细节, 如简述“火烧连营”的故事;举例简述人物性格的题目, 应先明确人物的主要性格特征, 然后举例说明, 例子要有典型性和代表性, 如请写出哈姆莱特这个人物的主要性格特征, 并举出一处情节简要说明;考查写作手法类的题目, 应首先明确是什么手法, 再分析作品中如何运用的以及达到了何种效果, 譬如《老人与海》中作者如何描写老人是英雄的, 此题考查的就是对比的手法;探询原因类的题目, 应从结果出发, 多方位考虑……
一、计划先行，提前渗透，具备超前意识
十几部名著如果都等到进入高二后才着手阅读，时间远远不够。因此，我为学生制定了切实可行的复习计划，细化到每本名著的阅读时间安排。《红楼梦》和《三国演义》，篇幅最长，情节、人物最为复杂，我让学生利用高一的寒暑假及双休日进行阅读、整理，其余篇目安排到高二进行。虽然高一阶段未分文理科，但是名著的阅读有利于学生从经典中汲取营养，提高自身的人文修养。
此外，如所讲课文涉及高考名著，就可利用时机，给学生补充名著知识。如讲到《林黛玉进贾府》时，可将《红楼梦》的人物关系图、十二钗判词等相关知识点带动起来。
有了高一、高二的提前渗透，到了高三系统复习时，名著的内容学生已基本掌握，再加以系统的训练，必能查漏补缺，使复习有效得力。
二、宏观指导，微观推进，做到点面结合
教师在指导名著复习时，既要让学生对作品有宏观上的感知，也要指导学生在阅读过程中把握重要细节，做到“大处着眼，小处着手”，宏观微观兼备。
1.理清名著脉络，胸中有丘壑
教学中，我发现学生对名著的掌握是断裂式的，前后的知识不能形成一个完整的知识链。因此，我们需对学生的阅读进行指导，让他们从宏观上梳理好全书的脉络，做到“大处着眼”。
《红楼梦》和《三国演义》均有一百二十回，倘若不能从整体上把握作品的内容，复习时只会是“一叶障目，不见森林”。《红楼梦》序幕由前五回构成，前五回是全书的总纲，它分别从各个不同角度为全书情节的开展作了必要的交代。了解前五回可知宝黛的前世情缘，贾府的人物关系、典型环境，四大家族的关系，众多主、次人物的发展和结局，对全书的脉络便能了然于心。再如《三国演义》，人物之多，情节之繁。教者可指导学生从大处抓好七大块：黄巾起义，十八路诸侯讨董卓；曹袁争斗，官渡之战；孙刘与曹操的赤壁之战；刘备与孙权、刘璋争夺荆州，得马超、黄忠等名将，进位“汉中王”；吴蜀争斗；诸葛亮南征北战，七擒孟获，六出祁山；司马氏夺曹魏政权，蜀吴灭亡，三国归晋。掌握了以上主要内容，就会思路清晰，脉络分明，而不至于前后混乱，割裂关联了。
所以，名著复习要理清脉络，宏观把握，做到心中有丘壑。
2.聚焦名著细节，复习有实效
选择题的命题基本在细微处，所以每个章节重点的人物、对应的事件要清清楚楚，不能张冠李戴。《茶馆》中人物对白较多，王利发、常四爷、秦二爷等人的语言就要与人物一一对应起来。复习的精细程度决定了我们在做选择题时是否能稳操胜券。
问答题的考查基本在细节处，且命题呈现出分析鉴赏的导向。如13年考的“抄检大观园”中入画和司琪对主子的态度；15年考的“金鸳鸯三宣牙令牌”中“女篾片”的性格特征等等。所以，教者还需指导学生对名著中的精华片段进行精读细解，分析细节处体现的人物性格、内容主旨、艺术特色等等。《红楼梦》中的可卿之死、元妃省亲、黛玉葬花、宝玉挨打、抄检大观园、黛玉之死等重要情节，均需带学生进行品读。
当前，很多复习资料提供的只是名著的故事梗概，学生读了故事梗概不代表就熟悉了名著，所以我们既要带领学生宏观复习，又要引导学生关注细节，由表及里，登堂入室。
三、形式多样，查漏补缺，提高复习实效
1.观看名著影片，进行直观了解
十来篇名著大部分都有对应的电影或电视剧，可以让学生利用节假日时间自己观看。影视画面学生会比较感兴趣，细节处也更容易记住。再配以名著的阅读，就可以达到互相补充的效果。
2.借助图表梳理，强化名著记忆
有些名著我们还可以借助列图表的形式，来梳理情节，弄清人物关系。复习《老人与海》时，我让学生借助坐标轴标出桑地亚哥第八十五天出海捕鱼后的几个时间段，太阳升起、临近中午、日落后、第二天早晨、第二天黄昏之际、第三天早上，并在相应的坐标点上写下发生的事情，整个过程一目了然。阅读《子夜》时，我让学生采取画集合的方式，理清人物关系。赵伯韬和吴荪甫是两个阵营，他们的交集有杜竹斋、徐曼丽、刘玉英、韩孟翔等，在他们各自的集合里又有自己的亲戚、朋友、手下，归类结束后，人物关系也就清晰了。
列图表的方式可以将名著中的情节、人物关系理清楚，画图的过程就是知识梳理的过程，借助這一方式，学生可以更有条理地理清名著内容，起到巩固强化的效果。
3.开办“名著讲堂”，激发阅读热情
名著的复习如果都是单纯地去背诵，学生必定会觉得枯燥无味。高一、高二阶段，我在班级开办了“名著讲堂”，对十来篇名著的重要环节进行讲析。例如《三国演义》中，曹操败走华容道的三笑、诸葛亮三气周瑜、鲁肃三讨荆州、诸葛亮六出祁山等；《红楼梦》中，贾宝玉梦游太虚幻境、灯谜谶语、刘姥姥三进荣国府、秋爽斋偶结海棠社、抄检大观园等重要情节。“名著讲堂”开讲前，我提前告知学生要讲的内容，让他们进行细致阅读，便于讲堂上师生互动，而不至于出现“教者准备充分，听者囫囵吞枣”的局面。通过开动“名著讲堂”，学生的阅读兴趣大大提高。讲堂上学生通过参与，既熟悉了情节，又提高了对名著的鉴赏能力。
此外，我们年级组还开展了名著知识竞赛、《我读名著》交流会、辩论会等活动，学生积极参与，踊跃展示，热情高涨。
4.设计即时训练，模拟高考实战
为了名著复习的高效性，我们在指导学生阅读名著的同时也要同步规划好名著阅读的检测计划。教师需针对每部名著的重点、要点，精心设计习题，做到及时训练，及时巩固。同时，还需设计“模拟高考”题，可以汇聚各大市调研试卷、高考试卷，加上教师的新创题，为学生量身定做套卷，做到稳中求进，推陈出新。
总而言之，名著阅读的复习是一项艰巨的任务，时间短，容量大，倘若我们能指导学生合理、科学地安排好复习计划，有序、高效地开展复习，及时、扎实地巩固所学知识，定能让学生减少复习的盲目性，为他们备战高考打下坚实的基础。
2008年02月23日 星期六 下午 01:29
名著阅读
考试说明
了解《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）建议课外阅读的名著以以及其他重要作家作品知识。
考点举要
名著阅读题作为一种必考题型出现在中考语文试卷中，从涉及的内容看，此类题型主要考查名著的名称，名著的作者，名著中的主要人物形象，精彩的故事情节，内容提要以及从作品中得到的启发等。
常见的题型
一、填空式
1.（2005.山东临沂课改实验区）名著知识填空。
（1）《威尼斯商人》是文艺复兴时期英国杰出的戏剧家＿＿＿＿的著名喜剧，剧中人物＿＿＿是外国文学人物画廊中典型的“吝啬鬼”形象。
（2）“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”是名著《＿＿＿＿＿》中的一个回目，其中“花和尚”指的是＿＿＿＿。
【解析】名著知识填空是中考试卷中的传统考查方法，只要对“新课标”推荐阅读的中外名著进行了认真的阅读，就能准确填写出答案。这道题的答案是：莎士比亚 夏洛克 水浒传 鲁智深（鲁达）。
二、感悟式
2.（2005.江苏南通）阅读下面的一段文字，根据要求答题。
《为你打开一扇门》中说“亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。”
请从下列书目中任选一个，结合作品内容，就“增长知识”“提高修养”“丰富情感”中的一点，写出你的阅读体会。
书目：《繁星•春水》 《童年》 《西游记》 《钢铁是怎样炼成的》
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
【解析】这种题型主要考查同学们阅读名著后的体会，不设统一答案，但所谈体会必须扣住作品内容、自身的阅读体会、阅读收获这三方面。阅读收获则要扣住“增长知识”“提高休养”“丰富情感”中的任何一点分析，否则回答不够贴切。
三、综合考查式
3.（2005.陕西省）高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”初中阶段你读过不少中外名著吧？现请你从《骆驼祥子》和《格列佛游记》中任选一部，谈谈阅读这部小说最深的一点感受，并简要介绍你印象最深的一个情节。
名著：《＿＿＿＿＿》
（1）感受：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）情节：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
【解析】这类试题往往是综合了名著各方面的知识，如人物、情节、评价、感受等。要准确回答此类题型，就需要我们平时熟读名著，了解著作的主要内容，认真思考，仔细品味，归纳感受，平常读书时要做一个有心人。
四、组合式
4.（2005.江苏镇江）看了《钢铁是怎样炼成的》后，有人出了一副对联。上联是“身残志坚，保尔唱响生命曲”，请你分别结合《西游记》和《水浒传》中的有关情节写出
下联。
《西游记》：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
《水浒传》：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5.（2005.湖北黄冈课改实验区）某校初三（2）班同学在阅读《西游记》时对猪八戒这个人物有两种不同的看法，为此语文老师组织了一场辩论。假如你是正方针对反方的辩词你该怎么说？
反方：我方认为，猪八戒好吃懒做，见识短浅，在取经路上，意志不坚定，遇到困难就嚷嚷着要散伙。而且还经常搬弄是非、耍小聪明、说谎，爱占小便宜，贪恋女色，是一个贪生怕死、自私自利的人。
正方：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
【解析】以上题型把名著知识和辩论、对联等其它知识组合在一起，把呆板的文化知识考查变成了开放式的创造性思维考查。不仅考查了学生的文化积淀更注重考查了学生的语言表达和创造能力，可以说是达到了“一石数鸟”的效果。
巩固练习
1.你最喜爱的一本书是什么？为什么喜欢它？请填写下面的读书卡片。（2分）（山东省泰安市2005年中考语文试题）
读 书 卡
编号：001书名：《 》
作者：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
摘要：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
喜爱本书的理由：＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2．至少运用下面提供的一个成语，简要介绍你读过的名著中的某个人物或情节（学过的课文除外）。（3分）（常州市二○○五年初中毕业、升学统一考试）
错综复杂 若即若离 急不暇择 充耳不闻 局促不安
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3.初中三年来，同学们读过一些文学名著。在此，请你简述其中一个精彩情节或简介一位令你印象深刻的人物形象，并写下读后的点滴收获。
（1）书名＿＿＿＿＿＿＿＿作者＿＿＿＿＿＿＿
（2）精彩情节或人物形象简介（不少于40字）：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（3）阅读收获：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4.请从下面作品中任选一部，写出其中一个主要人物，并简要介绍与之相关的一个情节。（3分）《三国演义》 《安徒生童话》 《平凡的世界》（陕西省实验区2005年初中毕业学业考试语文试卷）
主要人物：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿（1分）
情节介绍：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2分）
5.请你根据《教学大纲》推荐的课外阅读名著，在下面横线上写出相应的内容。（河北省2005年中考语文试题）
读《》（名著名称），我了解到（内容）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
6.你读过一些课外名著，请按提示完成下面的填空。(3分)[2005年安徽省中考语文试题（课改区）]
(1)《水浒》中叙述了好汉 “大闹野猪林”的故事。
(2)《西游记》主要记叙唐僧师徒四人战胜各路妖魔鬼怪 的故事。
(3)《鲁滨逊漂流记》的作者是英国作家。
7.根据你对文学名著的了解答题（第（1）题必做，第（2）（3）两题选做一题）。（2005年恩施市初中毕业、升学考试语文试题）
（1）《伊索寓言》是世界经典文学名著。请写出其中两篇寓言的名称：《 》《 》
（2）莎士比亚被誉为“人类文学奥林匹亚山上的宙斯”。我们读过了他的喜剧《威尼斯商人》，你还读过他的四大悲剧吗？请举出其中任意两部：《 》《 》
（3）中国古典文学名著《三国演义》描写了先后发生在官渡、赤壁和夷陵的三个弱军打败强军的故事。请选择其中的一个故事用一句话写出故事情节。
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
8.根据《教学大纲》推荐的名著填空。（2分）（河南省2005年高级中等学校招生统一考试试卷）
名著是美的。《繁星•春水》美在它对母爱、童心的赞美；《 》美在它 ；鲁智深美在它疾恶如仇、有勇有谋的性格； 美在他＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
9、班上准备开展题为“话说英雄”的综合性学习活动，请你阅读参考资料《感动中国2004年颁奖词》(节选)，按后面要求做好准备。(6分)[ 广东省2005年中考语文试卷（课改实验区）]
感动中国2004年颁奖词(节选)
任长霞--她是中原大地上的一个女英雄。扫恶打黑，除暴安良，她铁面无私；嘘寒问暖，扶危济困，她柔肠百转。十里长街，白花胜雪，挽幛如云，那是流动在百姓心中的丰碑！
一个弱女子能赢得百姓的爱戴，是因为，在她的心里有对百姓最虔诚的尊重.（1）请你从读过的文学名著中推荐一位令自己感动的英雄人物。(2分)
人物姓名：作品名称：《＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿》
（2）写一段简短的话，向同学们介绍这位令你感动的英雄人物。要求像“颁奖词”一样简洁流畅，既能概述其主要事迹，又能反映人物的性格。(4分)
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10、《水浒传》中，有一位侠肝义胆的英雄，为历代读者所喜爱。为了“打开危险路”，“杀尽不平人”，他可以全然不顾什么朝廷法度，佛门清规，更把个人安危置之度外。他就是。绰号 ；无独有偶，《三国演义》中也有一位这样的人物，长坂坡桥头一声大吼，百万大军魂飞魄散，他就是。（3分）（湖北省黄石市2005年初中升学统一考试语文试卷）
11．《水浒》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。作者在刻画这些人物时，非常注意他们之间的共性和个性，如：同是疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆的人物形象，但＿＿＿＿＿粗中有细，豁达明理； 头脑简单，直爽率真。(2分)（常德市2005年初中毕业会考试卷）
12.名著阅读。（6分）（2005年福州市课改实验区初中毕业会考、高级中等学校招生考试）
（1）请在下面横线上填入相关的内容。（填对四处即可）(4分)
一部《水浒传》，塑造了多少流传百世的英雄形象，点亮了多少闪耀天空的罡煞之星。话说梁山第十四条好汉武松，为兄报仇怒杀、潘金莲；发配孟州途中，在 酒店结识（母夜叉）；醉打蒋门神，替（金眼彪）夺回 ；大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，为躲避 官府缉捕，削发扮成 ；夜走蜈蚣岭，痛杀王道人„„正是：“山中猛虎，见时魄散魂飞；林下强人，撞着心惊胆裂。”
(2)你喜欢武松这个人物形象吗？为什么？(2分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
13．“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。”这是我国哪一部古典文学名著的开篇词?作者是谁?你喜欢作品中的哪个人物?(2分)（湖北省咸宁市2005年高中，中专招生考试）
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
14.(山东省莱西市2005年高级中等学校统一招生考试)
①长篇小说《战争与和平》的作者 他晚期的主要代表作品是。
②根据下面的情节片断，在横线上写出故事中人物的名字及作品名称。
莫斯科的一个专科医院。住进医院，此时此刻有许多感想：对于一个身强力壮的年轻人来说，坚强是一件轻而易举的事；但对于一个病魔缠身的人来说，坚强是难而又可贵的。医院里的阿维尔巴赫教授直截了当地告诉了他，他的视力是无法恢复了。人物名字：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
作品名称：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
15.“填平水泊擒晁盖，踏破梁山捉宋江”。这是《水浒传》 一情节中一方打出的旗号。（2分）(威海市二○○五年初中升学考试)
16.《红楼梦》《水浒传》《三国演义》《西游记》是中国古典文学的精华。请选择其中一部，仿照示例，完成读书卡片。（示例中的人物、情节、评价不能照抄）（3分）（浙江省2005年初中毕业生学业考试）
示例：
17．走近名著，赏读名诗。(5分)盐城市2005年高中阶段教育招生统一考试
(1)《水浒传》是描写我国古代农民起义的伟大史诗。请写出你所熟悉的两个故事。(2分)① ② ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(2)阅读唐代诗人孟浩然的《过故人庄》，回答问题。(3分)
故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。
①诗人是通过哪一句诗将室内外景象联系起来的?哪两句诗最能集中表达诗人对农家生活的喜爱及主客间朴素深厚的情谊?任选一问回答。(1分)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿②“绿树村边合，青山郭外斜”一联是千古名句，请自选一个角度(如表现手法、语言运用等)，作简短赏析。(2分)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
18、我国古典名著中有许多足智多谋的人物形象，请写出其中一位及相关故事名称。（示例中所给人物不可再用）
示例：书名：《三国演义》 人物：诸葛亮 故事：草船借箭
《简·爱》是一部自传成分很浓的小说，虽然书中的故事是虚构的，但是女主人公以及其他许多人物的生活、环境，甚至许多生活细节，都是取自作者及其周围人的真实经验。作者夏洛蒂·勃朗特18生于英国北部的一个牧师家庭。母亲早逝，八岁的夏洛蒂被送进一所寄宿学校。在那里生活条件极其恶劣，她的两个姐姐因染上肺病而先后死去。于是夏洛蒂和妹妹艾米利回到家乡，在荒凉的约克郡山区度过了童年。。她曾打算自办学校，为此她在姨母的资助下与艾米利一起去意大利进修法语和德语。然而由于没有人来就读，学校没能办成。但是她在意大利学习的经历激发了她表现自我的强烈愿望，促使她投身于文学创作的道路
《简·爱》写于1846年，是夏洛蒂的第二部小说。她借一个出身寒微的年轻女子奋斗的经历，抒发了自己胸中的积愫，深深打动了当时的读者。小说于1847年秋以柯勒·贝尔的笔名发表，随即在次年又相继两次再版。这位名不见经传的作者，夏洛蒂·勃朗特，由此进入英国著名小说家的行列。
相关练习
1、《简·爱》的作者是英国女作家夏洛蒂·勃郎特。
2、《简·爱》以第一人称叙述，主人公简·爱是孤女，成年后到桑菲尔德贵族庄园当家庭教师，她以真挚的情感和高尚的品德赢得了东家罗切斯特的尊敬和爱恋。
沙河汉子
一、课程目标
知识目标: 了解《论语》的编辑特色;了解孔子的主要思想如政治主张、社会伦理、教育、为人处世等内容;学习《论语》言简意赅的交际语言特色等。 能力目标: 通过对《论语》的学习，能阅读浅显的文言文，培养起阅读文言文的语感;掌握常见重要实词的用法;对孔子的主张和《论语》中的人和事有自己的观点和主张，并能对之简单评析;批判地继承传统文化。
情感与价值观目标：在阅读的过程中，体会孔子平易近人、循循善诱的谈话风格;学习孔子勤奋好学、自强不息、敦厚质朴的品格，并努力使自己成为一个博学多才的人;学会做人、继承和弘扬中华民族的传统美德和培养昂扬向上的精神风貌。
二、重点和难点
重点：孔子的教育思想和为人处世的理念
难点：《论语》中孔子的政治主张
三、学生分析
学生尚处于青少年时期，课业负担沉重，可能无暇他读，虽说语文教科书上有《论语》十则，但相对于小说来说，可能都对此书不甚感兴趣：一则文字佶曲聱牙，古奥难懂，学生对之有着天然的畏惧，二则认为这些都是老古董，早已过时了，对升学无用。其实，中学生有着阅读的良好兴趣，但缺乏我们的有效引导，或我们的阅读教学观的功利性太浓，这些都严重制约了学生的阅读面和深度，其阅读的效果也大打折扣。近年来阅读教学的空前受人重视，弘扬国学的温度渐热，传统经典中所蕴含着的积极因素与胡锦涛同志著名的“八荣八耻”重要讲话，对矫治我们社会道德失范的现象与构建社会主义和谐社会，有着重要意义。从此角度讲，我们是一个有根的伟大民族，引导学生从民族之根中汲取营养，尤为重要。不过，由于年代久远，讲座尽量做到通俗易懂，符合学生的实际，适当淡化和降低一下学术色彩与难度。
四、《语文课程标准》解读
《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》，对阅读教学和口语交际等有详尽的阐述和要求，如在“课程的基本理念”中说到“语文课应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形
成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的全面发展。”可见，新课标十分重视提高学生的阅读和思想品德修养，而《论语》就是一个很好的载体。 《语文课程标准》还指出：“应重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时，也应尊重学生在学习过程中的独特体验。”《论语》中所体现的伟大的精神，对构成中华民族的核心思想道德和伦理价值观起了重要作用，其价值取向为追求真、善、美，崇厚德、讲诚信、慕诚义、重孝慈等内容对发扬伟大的民族精神和构建和谐的人际关系有重要的意义。
课标还指出“认识中华文化的丰厚博大，吸取民族文化智慧”，《论语》中承载着先贤和我们民族太多的智慧，传统文化虽已成为过去，但今天我们的一言一行仍受其影响，我们应吸取精华，把传统文化发扬光大。
“具有日常的口语交际基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作能力”，《论语》基本是语录体，大都为孔子和其弟子的对话，其丰富多彩的对话艺术是培养学生口语交际能力的得天独厚的沃土。
需要指出的是，《论语》导读可并不是仅仅培养学生的语文阅读能力，还可增进学生的思想道德修养，学习文明礼仪，学会做人，因此，既是语文课，又是政治课，还是历史课，最终使学生树立起大文科的意识，才是我们的目的。
五、板书提纲
一、孔子与《论语》简介
二、《论语》的价值和特色
三、《论语》选讲 “学而”、“为政”
四、作业
六、导读实录
导入：“学而时习之，不亦说乎!有朋自远方来，不亦乐乎!人不知而不愠，不亦君子乎!”同学们，你知道这是谁说的吗?(孔子)它出自哪部书?(《论语》) 孔子简介：孔子，我们都非常熟悉，他是我国春秋时期的大思想家、大教育家，儒家学派的创始人，生于公元前5，卒于公元前469年，姓孔，名丘，字仲尼。在我国思想史上有突出而重要的地位，也是世界历史文化名人，
祥子是生活在旧北京的一个黄包车夫，原是一个忠厚老实、工作努力的小伙，靠着租车和拉车所得的利润差过着紧张的生活，但也算安宁。他想自己买一辆车：第一次，他用三年的血汗购得了一辆车，但好景不长，他的车就被一些反动军阀抢走了;第二次，钱才攒了一半，却又被孙探长骗走了。买车的想法，从此告一段落。他的心里早已有喜欢的人——小福子，他想将他从青楼中救出来，却在车厂长女儿虎妞的一番谎言之下，和虎妞结了婚，虎妞又为她买了辆车。又一段时间后，虎妞难产而死，自己喜欢的小福子也上吊死了，祥子的心收到了沉重的打击。自那起，祥子也无心工作，从一个老实的车夫逐渐演变成为一个地道的流氓无产者，他学会了骗人，学会了吃喝嫖赌，就如同行尸走肉一般。
看了这本书，我不禁为祥子的遭遇感到悲哀，他生活在旧社会的黑暗时代，被封建势力剥削着，生活的暗无天日，毫无自由可言。同时，我也从中学到了很多。
原来那个勤劳的祥子告诉我们：不管是在多么艰苦的环境中，只要你能够不放弃，不管是多么困难的.事，只要你想做，你都能够成功;不管在怎样的困境中，只要你有决心，你就能突破它。就像祥子，经历了重重困难，但是他默默的接受了，并继续努力着，心中早已有了坚定的信念。
后来的那个如行尸走肉般的祥子告诉我们：人贵在坚持，他的意志虽然够坚强，却不够坚定。经历了身边最爱的人的死亡，祥子之前那份短暂的坚持之心也破碎了，那份所谓的信念更是随之化为泡影，他的命运也只能听天由命。
坚强的意志和坚持的品质才是立足社会的基本。有人可能会说，当时的社会才是造成祥子最终结果的原因，如果不是黑暗的社会，祥子就不会变成这样。而我想说的是，黑暗的社会固然是最主要的原因之一，但如果祥子的意志够坚强、够坚定，也就不会受社会的影响了。
一、选择题（选择不正确的项）
A．曹操求贤若渴，曾从敌对阵营里招降过许多人才，如董卓的属下才华出众的陈琳，虽在檄文里痛骂过曹操，但董卓失败后，曹操没有杀他，而是收为己用。
B．“白光”是小说《白光》中的情节线索，白光一直在诱惑着陈士成的思维和行动，他在疯人的恍惚感觉中追寻着穷途末路中的一丝“白光”样的希望，直至出城门，投水而死。
C．《边城》中赛龙舟，捉鸭子，月下对歌，推动了情节发展；河街的吊角楼，古老的白塔，拉缆的渡船，象征了人物的命运。这些事、物都形象地体现了湘西的地域文化特色。
D．在《红楼梦》中，除了主要人物外，作者还塑造了众多具有独特、鲜明个性的人物形象。如：泼辣能干的探春，怯懦的迎春，孤高的妙玉，温顺世故的袭人，忍辱吞声的尤三姐，敢于反抗的尤二姐等。
E．《红楼梦》展现了贾府这一富贵之家从繁盛到衰败的过程，描写了以贾宝玉和一群红楼女子为中心的人物的悲剧命运，反映了具有一定觉醒意识的青年男女在封建体制下的历史宿命。F．《红楼梦》中宝玉挨打后，林黛玉“早听人一句话，也不至今日。别说老太太，太太心疼，就是我们看着，心里也疼”的一席话，表达了对宝玉的无比爱怜与关心。
G．《红楼梦》中别号“蕉下客”的贾探春是个大气，具有男子性格的女性，她发起组织了大观园里的诗社活动，但是“才自精明志自高，生于末世运偏消，” 她想用“兴利除弊”的微小改革来挽回这个封建大家庭的颓势，却注定无济无事。H．《红楼梦》里有句话说：“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕”，其中“阆苑仙葩” 指的是贾宝玉，“美玉无瑕”指的是林黛玉。
I．“夫英雄者，胸有大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。”这段关于“英雄”的见解出自《三国演义》中刘备之口，体现了刘备作为政治家的踌躇满志与高瞻远瞩。
J．《阿Q正传》中，当革命的消 息传到未庄，阿Q起先由于思想深处的保守，以为革命便是造反，造反便是与他为难，所以是“深恶而痛绝之”；殊不知革命却使百里闻名的举人老爷害怕，于是他不免有些“神往”，最后便“投降”革命了。
K．圣地亚哥千辛万苦钓到的大鱼，最终被鲨鱼吃掉。命运常常捉弄人，天灾与厄运难以预料。他说：“一个人可以被打败，但不能被毁灭。”《老人与海》要表达的是人类面对艰难困苦时必须具有坚不可摧的精神力量。
L．《边城》创造了典型的湘西自然风景和社会风俗，作品描绘的类似于陶渊明笔下的“桃花源”，是对现代都是文明的审视和体味，为都市人营造了一个寄托内心向往的理想空间。
M．在巴金的《家》中，作者对梅的投湖悲剧，瑞珏的惨痛命运，鸣凤的抑郁致死，婉儿的被逼出嫁——这些青年女性的悲惨遭遇，表现了深切的同情和悲愤，控诉了封建制度和礼教、迷信的迫害。N．《呐喊》是鲁迅1918年至1922年间所作的短篇小说的结集，创作意图为描写“病态社会的不幸的人们”，并为新文化运动呐喊助威。《狂人日记》《孔乙己》《药》都收在《呐喊》中。
O．《红楼梦》第三十九回，李纨道：“凤丫头就是楚霸王，也得这两只膀子好举千斤鼎。她不是这丫头，就得这么周到了？”这丫头指的是平儿。
P.《狂人日记》中的狂人形象具有“狂”与“不狂”的两重性。“狂”，表现在他所具有的精神病人的特征以及对传统和世俗的反抗上；而“不狂”，则表现在他对历史、现实超乎寻常的清醒认识上。
Q.《家》中的觉民作为被“五四”新思潮唤醒的年轻一代，也与觉慧一样向往民主自由，积极参加学生运动，他为婚姻所作的抗争使他和琴成为小说中反抗包办婚姻的唯一一对胜利者。R.火攻是《三国演义》中最常见的攻略手段之一，仅诸葛亮一生就五用火攻，第一次火烧新野，第二次火烧赤壁，第三次火烧藤甲兵，第四、第五次火烧司马懿父子。
S．秦可卿去世后，宝玉推荐凤姐料理丧事。贾珍便向王夫人提出请求，但王夫人还有些担心，后听凤姐说得在理，便不作声。后贾珍通过宝玉把对牌递给了凤姐。（《红楼梦》）
T．孙权想借曹刘大战之机，夺取荆州城。孙权派鲁肃到江夏，以吊唁刘表为名见到了刘备和孔明。孔明自动请求鲁肃带他前往江东商议孙刘联盟之事，鲁肃答应了。（《三国演义》）
U．觉慧因参加学生运动被囚禁在家，闲逛时在梅林里碰见了奉太太之命来摘梅花的鸣凤，觉慧告诉鸣凤，将来一定要娶她。鸣凤凄然地说，她害怕梦做得太好不会长。（《家》）
V．《故乡》这篇小说通过“我”儿时 的好朋友闰土的外貌到精神的变化，写出了在多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅的压榨下，农民的苦痛和麻木。W．《家》是巴金“爱情三部曲”中的第一部。小说带有自传的色彩，通过几个青年的命运写了“五四”之后人性的觉醒与封建势力对人性的扼杀。
X．葛朗台在家庭生活中是个锱铢必较的人物，他指挥一切、命令一切，还亲自安排一天的伙食。为了省钱，全家的衣服都由妻子女儿缝制。
Y．《老人与海》中的形象具有很强的象征意蕴，他用马林鱼象征人生的理想，用鲨鱼象征变化无常的人类社会，而狮子则为勇武健壮，仇视邪恶，能创造奇迹的象征。
1.黛玉担心宝玉，想去问明情况。哪知宝玉院门紧闭，丫鬟拒绝开门，却又听到宝玉、宝钗笑语之声，不由得动气伤感，吟起了《葬花词》。
2.《端午节》中的小官僚方玄绰自命清高，自私虚伪，他口头上责备太太提出的买彩票“无教育”，但对“头彩几万元”的广告却又动了心。
3.《雷雨》中鲁大海在得知周朴园用金钱收买了工人败类，平息了罢工之后，愤怒地揭露了周朴园的种种罪恶，并毫无惧色地同打手们对打。
4.《边城》中天保、傩送两兄弟都爱上了老船夫的外孙女翠翠，为了翠翠，天保宁可要条破渡船也不要新碾坊，而傩送则主动托媒人提亲。
5．《老人与海》中曼诺林的形象代表了老人桑提亚哥的青少年时代，是一个富有同情心、积极向上、充满青春活力、坚持自己的生活信念的小孩形象。在他身上体现了老人硬汉精神的传承。6．贾府内部矛盾重重，除封建卫道者贾政和叛逆者贾宝玉的矛盾之外，嫡庶之间的争斗，有王夫人与赵姨娘；主子与奴仆的矛盾，有鸳鸯与贾赦；妯娌之争，有邢夫人对掌权的王夫人姑侄的不满。7．《三国演义》中，关羽温酒斩华雄，斩颜良诛文丑和千里走单骑，都给曹操留下深刻的印象，所以曹操非常欣赏关羽的英武，派张辽劝说关羽归降。
8．《狂人日记》是鲁迅先生的第一篇白话小说，采用了“日记体” 形式，通过大量的心理描写，刻画了一个封建社会叛逆者“狂人”的形象。
9．《边城》中的翠翠听说团总女儿与二老联姻，唱出“白鸡关出老虎咬人，不咬别人，团总的小姐派第一。„„”这样的歌，借此来捍卫自己的爱情。
10．贯穿《老人与海》全篇的体形庞大的马林鱼，与独孤的老人，飘零的船只形成对比，衬托出它的征服者——老人躯干中所蕴含的力量。
11．嗜钱如命是葛朗台的最大特点，他指挥全家一切，亲自安排一天的伙食，连多用一块糖，多点一根蜡烛都不行，他的财富就是极端的吝啬积累起来的。
12．《三国演义》“败走华容道”中曹操曾三次大笑，一笑而赵云出击，二笑而关羽杀到，三笑而张飞出阵，活画出曹操刚愎自用、自命不凡的性格特点。
13．《家》中高老太爷临死之前，两次落了“两三滴眼泪”，也许是求生的欲望，或许是家道中落的痛苦，甚至是深深的忏悔，表现了高老太爷复杂的内心世界。14．《欧也妮•葛朗台》以葛朗台的家庭专制、葛朗台与银行家及公证人之间的明争暗斗和欧也妮的爱情悲剧三条相互交织的情节线索串连小说，条理清晰，主次分明。
15.《红楼梦》是一部百科全书式的长篇小说，以宝黛爱情悲剧为主线，以四大家族的荣辱兴衰为背景，描绘出十八世纪中国封建社会的方方面面，以及封建专制下的初步民主思想的萌动。16.《红楼梦》中荣国府为秦可卿出殡的排场，宁国府迎接元妃的盛举，把贾家的高贵权势充分地展示出来，但“月满则亏，水满则溢”，贾府从此走向衰竭。
17.《红楼梦》中人物的出场，能体现出作者精心的策划，如王熙凤和贾宝玉两人的出场亮相分别是：凤姐是未见其人，先闻其声；宝玉是未闻其声，先写其人。
18.《红楼梦》中黛玉听了宝玉所说的“林妹妹不说这些混账话，要说这话，我也和他生分了”话之后，“又喜又惊，又悲又叹”，其中悲的是你我既为知己，又何必有金玉之论呢？何必有一宝钗？ 19.《红楼梦》的诗词韵文，不仅艺术成就高，更主要的是都符合人物的身份、思想气质和性格特点。如咏柳絮，薛宝钗表现出“好风凭借力，送我上青云”的“雄心”。
20.《呐喊》是鲁迅1918年至1922年所作的短篇小说的结集，作品真实地描绘了从辛亥革命到五四时期的社会生活，揭示了种种深层次的社会矛盾，对中国社会制度及陈腐的传统观念进行了深刻的剖析和彻底的否定，表现出对民族生存浓重的忧患意识和对社会变革的强烈渴望。
21.《边城》是诗化了的小说，以川湘交界的边城小城镇茶峒为背景，描写山溪渡口船家女翠翠悲凉凄苦而又动人的爱情故事，描绘了边城百姓的人情美和青年男女间的爱恋美。书中有纯净幽雅的湘西风光，有忠厚善良的人物形象，亦有淳朴美好的风俗人情。22.《欧也妮•葛朗台》是19世纪欧洲浪漫主义文学中一部杰出的作品，葛朗台是世界文学史上最成功的守财奴形象之一，他贪婪、吝啬、专横、凶狠、虚伪，对黄金的占有欲贯穿于他的全部思维活动和行动之中，对金钱的追逐、聚敛、占有完全支配了他的心灵。
23.《雷雨》中周萍说“如果你以为你不是父亲的妻子，我自己还承认我是我父亲的儿子”，表明了周萍和繁漪结束不伦恋情的决心。
24.《雷雨》将现在进行的事件和过去发生的事件交织在一起，将矛盾冲突浓缩在早晨 至半夜的二十四小时之内，集中在周公馆和鲁贵的家中发生。25.女神》是反映“五四”精神的一部新诗集，以《凤凰涅槃》和《女神之再生》最有代表性。《凤凰涅槃》以凤凰经大火而新生的壮美情景，表达了诗人对光明与理想的向往。
26.《女神》是“五四”时期影响最大的一部诗集，充分体现了“五四”时期狂飙突进的时代精神。它在文学史上突出的贡献是：诗集大胆移植，探索自由诗体，开创了新文学诗坛现实主义的创作源头，唱出了反帝反封建的时代强音，开辟了新文学的途径。
27.《雷雨》所叙述的故事发生在一天（一昼夜）之内，地点集中在一个场景，情节服从于一个主题。这完全体现了古典主义戏剧的艺术法则：要求戏剧创作在时间、地点和情节三者之间保持一致性。
28.《哈姆莱特》中克劳狄斯对乔特鲁德的爱是虚伪的，他可以阻止乔特鲁德喝毒药，但为了阴谋得逞，他不但没有阻止，还编造谎言隐瞒王后倒下的真相。
29.《雷雨》中，周萍要到他父亲的矿上去，有两个目的，一是想摆脱蘩漪的纠缠，二是想成全弟弟周冲和四凤的爱情。
30.《女神》中《棠棣之花》叙述的是战国时义士聂政刺韩相侠累的故事。聂政是重义气的侠客，但他刺侠累的行为超出了“士为知已者死”而升华为为雪家国“公仇”而舍身拒国的崇高行为。31.《女神•凤凰涅槃》是对一个古老民族再造新我的伟大颂扬。长诗用凤凰浴火重生的神话来象征古老中国和诗人自我的毁灭与再生。
32.《哈姆雷特》写国王偷听对话后，感觉自己弑兄篡位的罪行已经败露，认为哈姆雷特是一个很大的威胁，产生了置其死地的念头。
一、答案A、C、D、F、H、I、K、M、Q、T、W、Y、1、4、7、11、12、16、18、22（A项中，陈琳是袁绍的属下；C项中，“河街的吊角楼”未象征人物的命运。D．敢于反抗的尤三姐，忍辱吞声的尤二姐F．是薛宝钗H．“阆苑仙葩”指的是林黛玉，“美玉无瑕”指的是贾宝玉。I.“刘备”应为“曹操”；K.应为“一个人可以被毁灭，但不能被打败”。M梅的抑郁致死，鸣凤的投湖悲剧，Q.“积极参加学生运动”有误。W中，爱情三部曲应为激流三部曲。Y中鲨鱼象征无法摆脱的悲剧命运，大海象征变化无常的人类社会。1.黛玉吟《葬花词》是第二天的事；4.“宁可要条破渡船也不要新碾坊”的是傩送，而“主动托媒人提亲”的是天保。7“斩颜良诛文丑”是派张辽劝说关羽归降之后，“千里走单骑”是逃离曹营后发生的事；11葛朗台不仅靠吝啬，更靠投机发财。12二笑而张飞出阵，三笑而关羽杀到；16（“荣国府”和“宁国府”对调）18（应为所叹的内容）22“浪漫主义”错，应是“批判现实主义”。）26.“现实主义”错，应是“浪漫主义”29.“想成全弟弟周冲和四凤的爱情”有误
二、填空题
1.下面是《红楼梦》中人物的“别号”，请分别写出是哪些人物？ ①稻香老农 ②蘅芜君 ③枕霞旧友 ④蕉下客
答案：稻香老农是李纨。蘅芜君是宝钗。枕霞旧友是湘云。蕉下客是探春。
2.“自为红绡帐里，公子情深；始信黄土垄中，女儿命薄！”这句话出自《红楼梦》中哪一个人物的哪一篇文章？句中的“公子”、“女儿”分别指小说中的哪两个人物？ 答案：贾宝玉、《芙蓉女儿诔》，贾宝玉、晴雯。
3.《呐喊》中有因头发被剪而搅得生活不平静的故事，请写出相关的篇名和人物。答案：《头发的故事》中的N先生、《阿Q正传》中的赵秀才、《**》中的七斤。4.下面有关名著中人物行为动作的描写，各是指的谁？
①只见他倒竖虎须，圆睁环眼，手绰蛇矛，立马长坂桥上，厉声大喝，声如巨雷，曹军闻之，尽皆股栗。
②神甫把镀金的十字架送到他唇边，给他亲吻基督的圣像，他却作了一个骇人的姿势想把十字架抓在手里，这一下最后的努力送了他的命。
③他把舵把朝鲨鱼的脑袋抡去，打在它咬住厚实的鱼头的两颚上，他抡了一次，两次，又一次。他听见舵把啪的断了，就把断下的把手向鲨鱼扎去。
④他要画圆圈了，那手捏着笔却只是抖。他伏下去，使尽了平生的力画圆圈。他生怕被人笑话，立志要画得圆。
⑤她却又把身子欠起，这才将方才的绢子拿在手中，瞅着那火，点点头儿，往上一撂。回首又把那诗稿拿起来，瞧了瞧，又撂下了。
答案：①张飞 ②葛朗台 ③桑提亚哥
④阿Q ⑤林黛玉 5.请写出《三国演义》中与下列情节对应的五个主要人物的姓名。
①割须弃袍 ②义释严颜 ③辕门射戟 ④单骑救主 ⑤白衣渡江 ⑥怒鞭督邮
答：曹操 关羽 吕布 赵云 吕蒙（子明）张飞 6.小说是时间的艺术，又是空间的艺术。所谓空间主要是指环境。环境是形成人物性格，驱使其活动的特定场所。请指出下列典型的环境描写出自于哪部(篇)小说并写出作者。
①微风早已经停息了；枯草支支直立，有如铜丝。一丝发抖的声音，在空气中愈颤愈细，细到没有，周围便都是死一般静。两人站在枯草丛里，仰面看那乌鸦；那乌鸦也在笔直的树枝间，缩着头，铁铸一般站着。
②已经到了傍晚，路旁的灯火还没有燃起来。街上的一切逐渐消失在灰暗的暮色里。路上尽是水和泥。空气寒冷。一个希望鼓舞着在僻静的街上走得吃力的行人——那就是温暖、明亮的家。③小溪流下去，绕山岨流，约三里便汇入茶峒的大河。人若过溪，越小山走去，则只一里就到了茶峒城边。溪流如弓背，山路如弓弦，故远近有了小小差异。小溪宽约二十丈，河床为大片石头作成。静静的水即或深到一篙不能落底，却依然清澈透明，河中游鱼来去皆可以计数。
④索漠城有一条起伏不平的大街，直通高处的古堡，街尽头有一所房子，外表就有这种忧郁苍凉的成分。街上现在已经不大有人来往，夏热冬寒，有些地方还很阴暗，但有一个特点，鹅卵石铺的路面总是干爽、清洁，发出响亮的回声„„
答案：①鲁迅《药》 ②巴金《家》 ③沈从文《边城》 ④巴尔扎克《欧也妮•葛朗台》 7.《欧也妮•葛朗台》是巴尔扎克最得意的长篇小说之一。作品中葛朗台这一形象被刻画得极为生动，成为世界文学史上四大吝啬鬼形象之一。请写出其它三个吝啬鬼及其篇名。答案：①严监生，《儒林外史》 ②夏洛克，《威尼斯商人》 ③乞乞科夫，《死魂灵》 8.下面是有关名著中人物语言、行为动作的描写，请写出其描写的对象。①咱们两讫了，这才叫公平交易。人生就是一件交易。
②果见卧于山石僻处一个石凳子上，业经香梦沉酣，四面芍药花飞了一身。③我总算被儿子打了，现在世界真不像样，儿子居然打起老子来了。
④梦中灵魂为一种美妙歌声浮起来了，仿佛轻轻地在各处飘着，上了白塔，下了菜园，到了船上，又复飞窜过对山悬崖半腰——去作什么呢？摘虎耳草！答：葛朗台 史湘云 阿Q 翠翠
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