“家长会”到底该如何开？
作者：佚名 来源：网络 分享：全人格教育
提到家长会本该是老师、学生、家长在一起交流的好机会，可是现在家长会却成了大家的苦恼事。有很多家长认为，每次开家长会都是听老师在讲谁的成绩好、谁的成绩差，像是开批判会一样。
孩子成绩差了，家长就觉得很没有面子。一些成绩差的学生每到开家长会 就很害怕，害怕由于自己成绩不好回到家里会挨批评，有的学生甚至雇人
开家长会。
家长会怎么开才能开成家长、学生、老师都喜欢的会，既能使家长会开得有价值，又不违背学校开家长会的初衷呢？针对这个话题，记者对家长、老师及学生进行了采访——
家长：有的喜有的忧
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王先生告诉记者，他的女儿成绩一直都很好，在整个年级名列前茅，每到开家长会他都觉得很有面子，“因为孩子很争气。”但是也有一些家长告诉记者，有个别教师似乎把家长会看作是问题解决会，把所有的问题都搬到家长会上“展示”，希望引起家长的重视。更有甚者，老师在家长会上把成绩好的学生和成绩差的做比较，而不是让家长了解学生的总体情况，阐明对于成绩好的在今后怎么更好地培养、成绩差的怎么帮助其提高。在家长和众多同学面前批评学生，很容易伤害其自尊心，使学生在心理上有一种挫败的感觉，不能树立信心。
家长廖先生说，他的儿子在某小学上三年级，成绩很差。一次他去开家长会，老师不由分说，劈头盖脸当着许多家长的面批评了他一顿，他觉得很没面子，回去后就把儿子痛打了一顿。后来儿子不敢再让他去开家长会了，就雇人参加家长会，这头蒙家长，那头哄老师。“仅为一个小小的家长会，孩子就做出这样的举动，做家长的是应该反思，但学校老师更应该改变开家长会的方式，希望形式能够新一点。”廖先生建议。
随后，记者还采访了很多家长，大多数人都希望把家长会开得有新意一点，他们建议可以把家长会开成一个学生作品展览会，展示学生的作业、绘画作品等，开成一个学生成果介绍会，开成一个使家长正确认识孩子的评价会，开成一个科学育人的提高会等。
学生：希望取消家长会
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在某校读五年级的思思（化名）认为，雇人扮“爸妈”参加家长会的做法肯定不对，但她补充说：“换成我，也一样不想让爸妈知道我成绩下降什么的，会让他们丢脸，我希望以后不要把同学和家长聚集在一起开家长会，老师单独和爸妈在一起说不是挺好的吗？”某中学的阳阳（化名）直率地告诉记者说，自己贪玩，表现不好，有几次家长会他都没跟父母说，每次开家长会他都会紧张，总是挨到会前编个理由搪塞班主任。他说，知道这样做不对，自己也努力了，但就是成绩上不去，怕爸妈知道后生气、骂他。他希望以后能取消家长会，老师和爸妈能多沟通，自己以后不用为开家长会感到害怕，成绩自然会慢慢提高，爸妈也不会再生气了。
老师：努力改变方式
由于每次开家长会家长的到会率都很低，让老师们很苦恼，为此，学校老师也意识到了以往方式的弊端，很多学校都在努力改变开家长会的方式。一所小学的校长也认为，应改变“对好生赞颂、对差生批斗会似的家长会”模式，他倡导以家访形式为主。该校的一次调查就表明“八九成的学生和家长喜欢老师家访”，所以，他倡导学校能变家长会为家访，因为再差的孩子也有优点，可以在当着家长的面鼓励孩子的同时，间接地指出孩子的不足，这种方式将收到更好的效果。
一位从事教育行业十多年的教育工作者说，家长、老师要考虑孩子的逆
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反心理，批评、教育孩子要委婉，讲究艺术性，要考虑孩子心智发展程度，不可以成人待之。此外，学校应加强对孩子的品行培养，尤其要加强诚信
教育。
普及全人格教育，回归教育本质
身为教师的我们, 难免会经历这样的事:为什么我儿子退步了?你这件事情处理得不公平!为什么我小孩会受伤?我要投诉!你会发现, 作为教师, 跟家长打交道, 这是最具挑战的一项工作!面对家长的专横跋扈、家长的反复无常、家长的争强好胜、惹是生非……我们为此难受过, 伤心过, 抱怨过, 甚至逃避过。但, 既然我们选择了教师这一职业, 与其抱怨现在的家长难以沟通, 不如, 让我们勇敢地去面对吧。
一、知己知彼
俗话说得好:知己知彼, 方能百战百胜。身为教师, 我们应该对自己有非常清楚的认识。为了与家长更好地沟通, 首先, 我们要学会自我剖析。例如: (1) 我有哪些地做得不够, 家长是否会有意见? (2) 在我与家长的沟通交往中, 通常有什么事情无法沟通? (3) 在我身上, 家长最喜欢的特质有哪些?最不喜欢的有哪些? (4) 对鼓励学生、家长与你和谐沟通交往, 你做过哪些事情?打铁还需自身硬。我们要不断地增强、充实和更新自己的教育理念、育儿知识等。生活中经验的积累也很重要。我们的经验越丰富, 家长对我们的信任值就越高。家长对我们信任, 就不会拿着放大镜来审视我们的每一项工作, 从中找出瑕疵。
其次, 我们也要很好地了解家长。其实, 很多家长也不像我们所抱怨的那么“刁蛮”, 真正难以沟通的, 可能就是其中的那么一小部分 (约5%) 。我们也要理解家长的难处, 现在的家长, 社会压力大, 部分家长当年就读的学校普遍不重视情感教育, 他们在学生时代没有留下过好的回忆, 这种负面的学习生涯经历容易让他们对现在的老师、学校产生误解。所以, 教师在接手一个班级的时候, 就应该先做好摸底工作, 先去认识那些比较难沟通的家长, 尤其是部分有“前科”的。另外, 对班上的家长都应该要有所了解, 清楚他们是哪种类型的家长, 做到心里有数, 这样, 有助于与他们更顺畅地沟通。
最后, 作为专业的教育工作者, 我们应理解并淡定看待“沟通不畅”的问题, 明白与家长沟通交流时产生分歧的原因:每个老师只来自一个家庭;而每个学生都来自具有特点和不同经历的家庭;50个学生就来自50个家庭, 就来自几十种不同特点的家庭;父母教育观念的不一致, 造成孩子情绪和行为表现的多重性等。此外, 人的心理本就是非常复杂的。我们要理解人的心理需求, 那就是每个人都想成为备受尊重的人, 所以在与家长沟通的时候, 尽量顺应这些心理需求:让家长感到自己很重要———人人都以自我为中心;真诚地欣赏和称赞家长———人人都渴望被人称赞;让家长在辩论中做个赢家———人人都有点儿自以为是。
二、防患于未然
这要求我们在平时主动出击, 做好沟通工作。例如:开学初精心准备的自我介绍;定期汇报, 关注孩子的点滴进步, 让家长知道孩子被重视;多种媒体积极的联络, 如电话、QQ、微信、简报……好消息一定要汇报, 并且用真实、具体、及时、巧妙的方式进行表扬。总之, 教师一定要做到尽职、尽心、尽力, 取得家长的信任。信任可以产生巨大的力量。如果我们与他们之间建立信任关系, 他们大都会相信我们的判断和决定, 支持我们的教育工作。如果他们不信任我们, 就会细细检查我们做的每一件事, 好比一台高分辨率的显微镜。如果我们不积极与家长沟通, 那么当我们不得不去沟通时, 就很容易发生消极的沟通。
三、与家长正面交锋时应特别注意的问题
不打无准备之仗———这句话同样适用于教学工作。跟家长沟通之前, 我们要想明白:我有哪些需要沟通的内容?我打算用什么方式跟家长沟通?家长将有怎样的反应?什么比较重要?我希望得到什么结果?我还有没有其他选择?哪种方式更能让我接近我的目标?
其次, 我们应该做好充分的心理准备。 (1) 认知准备:了解家长问题, 站在家长角度, 理解家长冲动, 表示同样感受等。 (2) 心态准备:冷静、忍耐, 耐心、细心, 控制不良情绪, 保持精神愉悦, 永远不要让家长知道你在紧张、出汗。 (3) 接下来, 我们还要有技巧准备。1倾听和提问:找出家长内心真正的需求, 不要急于辩护和解释。倾听和提问非常重要, 不仅让家长感觉被重视、被尊重, 还可以帮助我们获得充分的有价值的信息。2肯定和认同:化家长的埋怨与怒火于无形。我们还应掌握肯定与认同的一些小技巧, 例如:您讲的很有道理;我理解您的心情;我明白您的意思;感谢您的建议;我认同您的观点;您这个问题问得很好……倾听和认同, 有利于我们把“门”打开, 消除他们的抵触心理, 取得某些共识, 不然, 对方排斥你, 连“门”都进不了, 就什么也没法谈了。3否定与批评。在此推荐“三明治技术”:甜—酸—甜 (巧妙使家长接受自己的意见) 。具体来说, 第1层———积极情感层面 (甜) :理解、肯定、鼓励、赞美、关心;第2层———核心问题层面 (酸) :建议、提醒、忠告、要求、引导;第3层———积极情感层面 (甜) :鼓励、提议、肯定、赞美、希望。
赃款都去哪儿了近年来中国反腐力度不断加强，查处、没收以及追缴的赃款赃物数额也越来越大。然而，全国到底追回多少赃款？反腐专家也一头雾水。而对于追缴回来的赃款赃物如何处理及使用，外界更无从知晓。《刑法》第64条规定，犯罪分子违法所得的一切财物……一律上缴国库。
当赃款上缴国库后，反腐工作通常告一段落，至于怎么重新分配，中国政法大学教授陈光中说，目前法律并没有明确规定。
事实上，中国关于赃款赃物的法律规定并不少，据不完全统计，1965年至1998年间，有关的法律、法规及通知、批复等近20个，但这些规定大多数出自财政部门。
现实中，处理贪官赃款赃物一贯采取的原则和处理办法也按照国家现有的财经制度进行运作。因财政部1982年《关于罚没财物管理办法》规定，可以给承办单位20%-30%退库提成。虽然赃款赃物不等同于罚没款，但赃款赃物上缴提成的做法也成为反腐败工作中的潜规则。尽管1986年3月财政部又发紧急通知“不提成、不退库”，但赃款返成的做法一直沿袭至今。
近年來随着反腐败深入，赃款赃物数额越来越大，部分司法机关为各自的部门利益不依法移送赃款赃物，少数执法人员还挪用赃款赃物，甚至自己打领条冒领赃款赃物，据为己有。中国政法大学研究员陈杰人曾撰文指出，办案机关在反腐侦查过程中通过扣押、没收违法所得和财政返成，或者以多种名义向办案对象收取各种费用，成了反腐败领域中的一大特色。
这种办案机关通过反腐败而产生新腐败的现象，让不少法学专家深感担忧。
反腐成果如何分配“如果反腐成果被新的利益集团窃取，或只是少数人重新分赃而已，人民怎能感受到反腐败给他们带来的好处。”华侨大学副教授吴情树说。
在澳门讲学期间，吴情树对澳门历史上最大的腐败案件——欧文龙贪污贿赂案件极为关注。据称，欧文龙在职期间贪污受贿金额达好几亿。这些赃款统一纳入特区政府财政，然后由特区政府统一分配给澳门居民。吴情树认为，澳门特区政府这种分配的方式，不仅可以让老百姓看到反腐败给老百姓带来的好处，还能提高他们检举、揭发贪官污吏的积极性。
请很多企业的领导好好看，并真实的理解，这个文章，否则就要走冤枉路了。把企业徘徊在管理和追求当一个领导的虚荣心上，企业就只有做死,而不是做活,做大了。
今天把感想写下来，希望能抛砖引玉.....
因此，这个文章摘如下，最近在培训过程里，也深刻的体会到，中国的企业更多的是小民营企业,因此，发展过程中，更需要务实,而不是务虚,到企业做大后，这个层面的东西就自然水到渠成了。........
一个成功的领导者必然有着一套属于自己的管理方法，只有这样才能使团队越来越好。
一、看不见
汉朝有个故事，说尽了管理者的特点。宰相丙吉，有一天在都城内走，忽然前面出现了两个打架的人，头破血流，还在继续斗殴。他没有出面处理打架的事情，而是绕道走了。走了不远，发现路边的牛在不停地喘气，于是停下来看牛为什么喘气。随从很奇怪，就问宰相，为什么不管人的事，而关心牛，难道牛比人更重要吗?丙吉说人打架的事情，我也看见了，但那是都城将军的事情，他会处理好的，如果他处理不好，我就撤他的职，这也是考验那个人是否称职的机会。而牛喘气，可能是天气出现了问题，可能有灾害，事关天下的收成，这是我的职责，所以分外关心。
也就是说老板在完善了管理体系以后，要真正把工作落实在每个人身上，不要随便干涉下属的权限，否则就会出现老板干活，员工看的现象，这样的公司也没有太大的发展。所以对于企业里的很多事情，老板知道就好了，要假装看不见，让下面的人处理为好，这是考察下面人能力的好机会。即便是下面的人失误了，给公司造成了损失，老板也要把这个损失当做是选人的成本。不要怪别人做错了，而要怪自己当初为什么把这个人放在那个岗位上，如果老板此时耐不住寂寞，出手挽回损失，那员工会形成依赖感，总盼望着“上帝之手”为他解忧，进而降低企业的效率，这比那些损失更可怕。
二、听不见
如果老板听觉灵敏的话，小道消息很容易传到他耳朵中，那他是听还是不听呢，如果他听的话，公司的小道消息会更多，让正式的信息渠道出现瘫痪，
可悲的是，有的老板对小道消息乐此不疲，几天听不到，就感觉不舒服。甚至有的老板还挑拨，发动群众互相监督，他把一个员工叫进来听完工作汇报以后，问：“你的那个上司，最近怎么样?你觉得他怎么样?”这让这个做员工的如何来回答?做经理的总有些地方做得不好，如果照实说了，怕给经理造成负面的影响。如果只说好的，那就不全面，有说谎的嫌疑，真是左右为难。今后不管怎样，这个员工对经理的心态会不同，他会想：“原来在我们面前神气的经理，老板对他不信任，有看法。”那经理如何做管理呢?
还有就是上班时间听得见，下了班尽量不要和下属单独相处，要听不见才好。以前万科的王石有个故事，王石有一天晚上九点左右，听到有人按他家的门铃，他在上面问：谁呀?下面的人说：我是某某，来和您汇报一下工作。王石说：现在是下班时间，你要爬山，可以来找我，你要汇报工作，请明天到我的办公室找我。
如果王石同意了这个经理来汇报工作，别的经理会怎么想呢?于是大家纷纷在下班以后找王老板汇报工作，那他们上班做什么呢?上班就只好在办公室玩耍，想着如何在晚上汇报工作。企业哪里还有什么未来。所以王石的观点是对的，下班让工作走开!听不到才好，除非出了公司要倒闭的大事，否则不要找老板，经理们自己来处理，这才是考验经理们水平的时候。
三、做不了
老板还要想不到，做不到。这样才能让下面的人多想，才能开启下面人的智慧，让下面的人多做，培养做事情的能力。才是在培养人才，即便老板想到了，也要说不知道，而要让下面拿出观点来。即便老板自己能做到，也要让下面的人来做，老板做更重要的事情。说起来这些道理都懂，但做到就难了。大多数老板是行业里的专家，大多数老板是外向的，他能看到很多问题，看到了更愿意动手搞定。让他袖手，让别人来完成，他觉得别人做得没有他好，觉得别人的效率太低了。突破自己是最难的!
其实老板是公司最贵的资源，一个企业年利润1000万，也就是说老板一年挣1000万，老板平均3万一天。如果老板整天做下属的事，是不是有点太贵了?本来你养了条狗，就是用来看家护院的，来了事情，是要那条狗叫的，不是要老板你叫的，否则还不如把狗吃了狗肉为好。
老板只有超脱才能客观、只有客观才能专注、只有专注才能超越。做老板是孤单的长跑，比赛马拉松。那些连个培训都不放心，要亲自和讲师谈，要全部听完课程，监督讲师，监督学员的老板，不是好老板。没有尽到做老板的责任。
一、陈旧，绝大多数家长会开成单纯的学习动员会和“考试成绩发布会”；四是形式呆板，往往是班主任讲，家长听；五是出发点欠妥，评价学生以学习成绩为唯一依据，对优生分析过多，致使差生家长很少到会。如此等等，影响了家长会的质量和效果。
如何开好家长会？笔者认为，首要的一点就是要弄清楚为什么要开家长会，即家长会的目的。根据笔者的经验，家长会至少要达到以下几方面目的：
一、了解学生家长及家庭情况。
我们知道，学生所接受的教育是立体化的，其中家庭影响至关重要。学生的许多品质是在家庭的熏陶中形成的。因此，我们在决定对学生如何进行教育之前，必须首先了解学生的家庭。通过学生渠道和家访可以了解到一些情况，但家长会更是了解情况的良好时机。
通过家长会，教师要了解如下情况：
1．家庭的成员及经济状况。
2．家庭的氛围（如家庭和睦与否、家风情况等）。
3．家教状况（如对孩子是溺爱放任、粗暴严厉还是不问不闻，教育内容与方式是否恰当等）；
4．家长的文化水平、职业、性格、处世态度等。
了解的方式可以用问卷调查，也可以在谈话中完成。教师了解到的这些情况，可以为制订教育措施提供详细的依据，使教育有的放矢，对症下药。
二、相互交流学生表现情况。
家庭、学校是学生活动的两个最重要的场所。作为家长，很想知道学生在校表现情况；同样，班主任也想知道学生在家里的某些情况。因此，相互交流学生情况是家长会的重要内容。不过，作为掌握主动权的会议主持者，应该慎重地进行这种交流。为了节省时间，要注意引导家长尽量讲一些教师想知道的情况，内容要集中；在向家长介绍学生在校情况时，要认真选择内容，要充分考虑到某些内容反馈给家长后可能会产生的一些副作用，教师在面对家长时，心里一定要“装着”学生。
三、帮助家长提高家教水平，家长是教师的助手，家庭是学校的第二课堂。
帮助家长提高家教水平，可以大大促进对学生的教育效果。做这项工作，可以从如下几方面入手：
1．办好家长学校。班主任在对学生家长的家教方式和家教水平充分了解的基础上，详细设计出辅导家长的工作日程。
2．注意典型引路。一些优秀家长的家教情况是最生动的教材，最易为其它家长学习仿效，因此，班主任可以帮助这些家长总结经验。
3．把学生心声反馈给家长。理解孩子，这是优秀家长必备的心理素质。在家长会上让家长听一下孩子们的心声，会给家长的心灵以极大的触动，自觉改正一些不恰当的家教方式。
四、阐明、宣传有关政策，增加理解，消除隔阂、误会。例如，利用家长会宣传《义务教育法》，对辍学就工等违法现象进行分析，帮助家长提高认识。再如，家长对学校意见最大的是收费问题，主要原因是家长对学校及上级有关政策不清楚。教师应在家长会上讲明为什么收费，哪些费用该收，并欢迎家长对学校收费情况进行监督，以取得家长的谅解和支持。
另外，还要注意召开家长会的原则和方法等。
家长会忌“家长制”
很多家长会的基本程序是：校长向家长们灌输些怎样教育孩子的大道理；班主任向家长们介绍学生的基本学习状况并指点他们如何辅导孩子们提出建议和要求；发本班乃至全校同年级学生成绩排名表，有的甚至在排名表表头美其名曰“龙虎榜”，意为校园是一块龙争虎斗的地盘。
这样的家长会，使得校长成为“名誉家长”，班主任成了“第一家长”，各科任教师成了“第二家长”，成绩表成了不发言的“实权家长”，父母成了“末位家长”。在这么多“家长”的管束下，我们的孩子怎能充分发挥自己的潜能，怎能自由健康地成长呢？
家长会这样开，显然是不合适的。看了“龙虎榜”之后，那些分数低的学生的父母感受到的心理压力是巨大的，他们的心理也是很不平衡的，而所有这些都将不可避免地转嫁到孩子的身上。
在这样的家长会上，信息的交流也是单向的，即校方向孩子的父母单向传递信息，家长只有听的权。怪不得有人说，家长在家长会上成了“录音机”。造成这种单向交流的根本原因是学校领导及教师均以教育者自居，认定孩子的父母在教育方面是无知的，至少是比教师要差些。而班主任和科任教师在家长会上，只知学生的学习状况，其他方面知之甚少或完全不知。同时，老师们还在接受“考试指挥棒”的指挥，所以校方的各位“家长”总是谆谆教导孩子们的父母如何把孩子的学习成绩搞上去。还有一个原因，中国学生的父母认定老师是万万不能得罪的，否则自己的孩子就会享受“优厚”待遇。所以，中国学生的父母在家长会上没有地位。教师与他们之间不存在平等关系。对于他们来说，一旦孩子归老师管，自己也就成了老师的部下，随时听命于老师的指挥。
故此，很多家长会，气氛总是那么严肃，老师们板着脸，孩子的父母也很难见到笑容，好像在对学生作缺席审判似的。在会上，老师们俨然一副法官的模样，数说着学生的过失。在国外，家长会的气氛及形式跟我国相比，有诸多不同。
德国的家长会实际上是家长、教师和学生交流感情的会议。开会时没有人作报告，也没有人谈论考试或成绩等话题，更没有人把学生的成绩互相比较。他们认为，孩子们实质上不存在好和差，只是每个学生各有不同的兴趣特长而已。校方和家长的责任，就是要细心地发现和培养孩子们的潜质和特长。校方、家长、学生，一起探讨学生的兴趣爱好，以及学生长大后愿意和适合作什么样的工作，这就是家长会的主题。这样的家长会，气氛是轻松活跃的。
在日本，家长会的形式是多种多样的，除了固定的还有不固定的，包括专题交流会、课外知识交流会以及临时家长会等。
家长会到底怎样开，具体的模式没有定论。但基本的原则应该是有利于素质教育，有利于老师与家长、学生的相互交流与协作，有利于孩子们身心健康发展。
教师如何科学指导家庭教育
一、弄清四个基本问题
1、家庭的职业类别。
家庭的职业类别是家庭教育的一个客观指标。由于家长的职业不同，使得家庭教育和家庭生活都会受不同程度的影响，由此也就形成了不同的家庭环境、家庭学习条件、学习气氛；不同职业类别的家长对子女教育的自觉程度的和教育方式均存在差别。家长的职业道德、职业修养对子女都是有一定影响的。
2、家长的文化程度。
家长的文化程度是影响子女学习成绩和品行的极为重要的因素之一。家长文化程度高，就能主动指导子女学习，中等文化程度的家长对子女的思想教育和学习成绩也能起到较好的作用。对于初等文化程度的家长来说，往往由于自身无力指导，而只能听任自便，并且我们在现实中发现，学生家长的文化程度道德水准与学生品德面貌存在着极高的相关。
3、家庭的经济状况。
如果家庭比较贫困，生活水准在温饱线以下，就不能为子女提供正常的学习条件，这将严重影响着对子女的教育和子女身心发展。相反，过于优裕的家庭条件也可能成为孩子学习的不利因素。如聚众吃喝，进出游戏歌舞厅等。
4、家庭的自然结构。
常态结构家庭的子女一般可健康发展，这里主要对非常态家庭情况加以了解。一是离异家庭，二是缺损家庭，三是收养家庭。这些非常态家庭可能对孩子学习成长有精神负担，而且也是导致青少年犯罪的主要原因。
二、对家长进行科学指导
1、分门别类、科学指导。
学校要把与家长的联系纳入学校工作计划，教师把与家长的结合作为整体工作不可分割的一部分。把所有学生的家庭分门别类，指导其家庭教育。对文化程度较高处于工薪阶层的家庭最好建立联系卡，定时互通情况；对经济困难的家庭最好建议政府照顾一点，学校从助学金中解决一点，也要求学生家长或个人通过勤劳致富解决孩子的基本生活问题。当家庭经济状况高于适中水平时，提醒家长在为其子女提供生活条件方面给予必要的节制，同时为之创设必要的锻炼、劳动和自我服务的机会。
提出理智的要求。对非常态家庭的子女，学校教师要认真观察、分析学生引起障碍的原因，用教师的爱弥补家庭的爱的不足。无论遇到哪种情况的学生和家长，教师都要创设各种条件，使学生的身心最大可能地得到健康发展。
2、指导家长要会爱子女。
家长爱子女天经地义，这也是中华民族的传统美德。但必须使家长明白：爱的缺乏和过度的爱，都会对子女的教育产生极为不利的影响和后果。家长对子女的爱必须有理智，有分寸。只有这样，爱才能转变成为对子女伟大的教育力量，才能发挥爱特有的教育功效。
3、教师要指导家长对子女的期望水平适中。
要让每个家长都知道孩子走向社会，成为普通人的居多，是小草就让其点缀大地，是大树就让其成为栋梁。如果脱离子女的实际水平，一味追求高水平的期望并不现实。
怪味家长会
我最近布置了一个写作训练：
请为下句续写一个文段（字数300左右），要求综合运用心理描写的多种方法，表现“我”的特定心理活动。“雨夜，开家长会的爸爸快回来了，我独自呆在家里……”
学生作业交上来后让我大吃一惊：两个班100名学生中有97名描写的是“我”忐忑不安、担惊受怕的情绪：担心老师告状，害怕爸爸打骂。更让人震惊的是，这97名学生中有后进生，有中等生，更有不少是品学兼优的学生，下面两篇短文就是这种情绪的充分体现： 一
“这个鬼天气！”我在心里诅咒着，推开窗户，街道上的路灯好像瞌睡人的眼，迟迟迷迷的。雨点啪啪地打在地上，偶尔有几个没带伞的行人从街上跑过，稀稀落落的车辆也懒洋洋地行驶着。忽而，一阵风袭来，冷气直往脖子里灌，我不由缩了缩脖子，赶紧关上窗户，来到桌前坐下，百无聊赖地打开书本，手机械地翻动着，眼睛里却没有看进半个字。“铛……”，我浑身打了一个寒颤，闹钟已指向八点了，它冷冰冰的，就像爸爸的面孔，双眼正逼视着我。我脑袋发麻，索性站起来，不停地来回踱着，不停地搓着双手，不停地自言自语：“老师又会告我什么呢？……爸爸会骂我吗？……”（某女生）
二 “雨一直在下，气氛不算融洽……”，张宇的歌在屋里萦绕，我瘫在沙发上，使劲摇着头，竭力想甩掉心中的不安与恐惧，但它却挥之不去。我无助地望着窗子，外面的雨滴飘落在窗玻璃上，流出一道道泪痕，玻璃上隐约映着我憔悴的脸、无助的脸、沮丧的脸。桌上的闹钟已指向八点，“糟了，一定是老师留下爸爸单独交谈，这回我死定了！”我的头上早就冒出了汗珠，这时手心里也沁出了冷汗。屋子里静得出奇，心房“咚咚”的跳动却清晰可闻。“噔、噔、噔……”有人上楼来了，我条件反射似地从沙发里弹起来，冲去开门，“哎，原来是隔壁的”，我又将自己埋进沙发里。这时却听见有人开锁进了门，霎时，我脑子里一片空白……（某男生）
第二篇是一位写作基础并不好的同学写的，却写得较精彩，其原因如他所说“都是真情实感、切肤之痛”。作为语文老师，我该为这种真实而高兴：而作为班主任老师，我却更该作深沉的反思：什么时候我们的“家长会”变成这种怪味？
首先让我们看看主持家长会的一些班主任的表现吧。他们向家长介绍全班情况时，对好的倾向轻描淡写、少说略说，甚至阙而不论；对不良的苗头反复强调、大说特说，甚而夸大其词，似乎只有这样，才能引起家长们的注意，才能让他们“有忧患意识”。而在与家长个别交换意见时，有的班主任对学生的长处只字不提，对学生努力一言带过，对学生的进步不予肯定，似乎只有这样才能引起家长的重视，才能让他们“提高警惕，毫不放松”。而有的班主任对后进生的家长过分责备，甚至在众多家长的面前。难怪有的家长一直认为班主任“请家长”就准是孩子犯错误了。
接着让我们看看参加家长会的一些家长的表现吧。有的家长参加家长会似乎就只是为了解孩子的不足之处，与班主任交换意见时，如果班主任多谈孩子的优点，详谈孩子的长处，他们就觉得老师对孩子了解不够深，要求不够严；甚至有的家长回家对孩子转述老师的意见时，只讲关于孩子不足之处的谈话，而只字不提老师对孩子进步的表扬之言，似乎只有这样借师道之威，孩子才不骄傲自满，才能不断追求上进。也难怪有的班主任把“请家长”当作惩治学生的法宝。
那么这种怪味家长会的结果呢？首先直接的就是作为学生的孩子会后轻则挨骂，重则挨揍，然后就是学生产生对家长会的偏见：家长会就是“告状会”，家长会后家里就上演《今夜有暴风雪》，继而学生渐渐害怕、反感，甚至仇恨一切家长会。乃至老师和家长之间任何的交流与沟通，大部分学生都会对此进行妨碍和阻挠，从而让家庭和学校这两方对学生正当而科学的协调教育也大受影响。
今日零售记者了解到,超市发食品安全部门的员工,不仅要查验新《食品安全法》第五十三条规定的内容,还需要做更深层次的核查工作。
如有些添加剂只能在特定类别的食品中使用,拿到一个预包装食品后,工作人员查找相关法律法规判断该添加剂是否允许在该商品中添加。
对于药食同源的商品,工作人员既要检查商品配料及添加剂是否在卫生部发布的“既是食品又是药品的物品名单”(约87种)、“可用于保健食品的物品名单”(约114种)中,又关注其是否含有保健食品禁用物品(约59种)。
进口商品的核查更是麻烦,不仅要核查是否有中文标签,还要看配料中是否有不符合我国传统食用习惯的物品,包括动植物和微生物等,必须经过国家卫生计生委安全性审查许可通过后才能进行销售。
今日零售记者了解到,销售预包装食品所涉及的法律不仅有《食品安全法》、《预包装食品标签通则》(GB7718-2011),还包括《预包装食品营养标签通则》(GB28050-2011)、《食品添加剂使用标准》(GB2760-2014)、《新视频原料(新资源食品)管理办法》、卫生部药食同源目录2014等等,其中涵盖了很多专业性问题,食品安全部门的员工都需要研究、对照。
“上述内容如生产厂家有一个点没有遵照执行都会给零售商带来麻烦,”赵萌表示:作为生产厂家生产的产品品种还是有限的,可有时候连字体、字号、通用名称、能量值都能标错。生产商面临的有关预包装食品安全问题相当于一个点,解决的是一种或几种食品的预包装问题,而零售商对应的则是一个面,是成千上万种预包装食品的核查。但其实生产者的专业程度又要比零售商高……
很多的话,赵萌没有说出口,但似乎一切又在不言中了。相比超市发,实际上零售业很少有企业特别设立食品安全部门,尤其是区域中小民营企业,他们的食品安全多由采购兼任,并且出了问题也是找采购部门人员解决,处于很被动的状态。
问题出来了,零售商才开始采取行动,与投诉人协商;协商不成闹到工商局、法院;工商局、法院则以劝双方协商解决为主。根据新《食品安全法》的规定,企业因食品安全问题,被投诉3次,信用就会受到影响,3次以上,则停业整顿。
随着犯错成本的提高,许多企业选择与投诉人“私了”,拿钱了事。事实上,生产者、零售商中真正存在的问题没有解决,反而衍生出职业打假人愈演愈烈的情况。
淄博王程远
王程远，您好!首先，您父亲去世的时候留下的两套房产是属于和您母亲的夫妻共同财产。所以，这些房产中只有一半是您父亲的遗产。您父亲的第一顺序法定继承人包括您的同父异母的大姐，您和您妹妹以及您母亲总共4个人。你们4个人应该平均分割您父亲的遗产，也就是每人四分之一，即每人继承总房产的八分之一。
您母亲去世后，她的遗产则应当由您和您妹妹两个人来继承。因为，您同父异母的大姐是跟随她的母亲长大的，她和您母亲之间并没有形成“有抚养关系的继父母子女”关系，相互是没有继承权的。您母亲的那部分遗产只有您和您妹妹两个继承人。
所以，您父母留下的房产中，有八分之一的份额是由您大姐继承，其他的份额由您和您的妹妹平均分割继承。
刚登记就悔婚彩礼是否可以要求返还
律师，您好!我两年前与前妻离婚，去年经人介绍认识了一位比我小10岁的未婚姑娘。见面时，我觉得她清秀文静，看上去十分善解人意，而她对我印象也非常好，在经过半年多的交往、了解之后，我们领了结婚证，只待举行婚礼。可是，就在我一心筹备婚礼的过程中，她意外得到了一份待遇很好的稳定工作，只是工作地点在外地，我们要面临长期分居。为此，我劝她放弃工作，而她却觉得没举行婚礼就不算真正结婚了，坚决要求我和她去民政局办理离婚手续。事已至此，我可以和她办理离婚手续。但是，我曾给她家的5万元彩礼，还有权要回来吗?
临沂张向军
张向军，您好!结婚彩礼是否可以要求返还，首先要看这笔钱当时给女方的时候是否说明是按照风俗给的彩礼，而不是一般意义上的无偿赠与。其次，在决定彩礼是否返还时，是以当事人是否缔结婚姻关系为主要判断依据。给付彩礼后未缔结婚姻关系的，原则上应当返还彩礼。如果已经结婚的，原则上彩礼不予返还，只在法律规定的特殊情况下才予以返还。
这种特殊情况主要是指，双方办理结婚登记后确实未共同生活以及婚前给付的彩礼导致给付人生活非常困难的，而且适用这两种特殊情况还要求以双方离婚为条件。
您现在刚领取的结婚证，还没有共同生活，而且双方也办理了离婚手续的话，是可以要求她返还5万元彩礼的。
弟弟放弃继承权就可以不赡养父亲吗
律师，您好!我父亲今年70岁，患有糖尿病和高血压，常年需要服用药物，因此药费花销比较大，之前医药费一直是我和弟弟两家人平均分摊。但是，这几年我弟弟家里收入不高，他经常不愿意拿钱出来给父亲看病。最近，我弟弟提出来，他将来不继承父亲的遗产了，所以也不再承担父亲的医药费了。我想请问我弟弟现在表示放弃继承权，就可以不承担医药费，不赡养父亲了吗?
石家庄张金英
张金英，您好!实际生活中，经常会有一些子女以放弃继承权为由，不履行赡养父母的义务。其实，这是法律所不允许的。继承权是子女的一项权利，子女可以放弃自己的权利，但是赡养父母却是一项法定义务，而法定义务是不能放弃的。
您弟弟即使要放弃继承权，也应该在您父亲去世之后表示。如果被继承人还在世，继承人表示放弃继承权是没有法律效力的。他现在表示放弃继承权的行为在法律上并不能产生任何效果。
因此，您的弟弟想以放弃继承权为由，逃避赡养老人的义务是法律所不允许的。
丈夫外遇与情人同居无奈离婚我要怎样讨回公道
律师，您好!我和丈夫结婚已经12年了，有一个10岁的女儿。我们夫妻感情本来还算不错。可是就是两年前，我丈夫认识了一个女人，并且发展成了婚外情关系，大概是去年开始，我丈夫搬出去和那个女人同居了。我也曾经努力挽救过家庭，但是最终没能挽回夫妻感情。现在，我无奈选择离婚，想到我全心全意操持家务十几年，他却出轨和别人同居使我们的家庭破裂，我心里真是很痛苦。请问，对于丈夫背叛的行为，我有什么办法能为自己讨回公平?
济南赵琪丽
赵琪丽，您好!对于有配偶者与他人同居这种行为，《婚姻法》规定你作为离婚中的无过错方是可以向过错方要求损害赔偿的。如果您打算和丈夫到法院诉讼离婚，您可以在提出离婚的同时，一并向法院提出要求您丈夫对您进行赔偿的请求。如果你们打算采取协议离婚的方式，那么您应当在办理完离婚手续的一年内到法院起诉，要求您丈夫对您进行损害赔偿。
中图分类号：G459 文献标识码：C 文章编号：1673―9949（2016）05―0056―03
学校召开家长会，有利于教师和家长相互联系、加强了解、促进孩子的健康成长。当今时代的发展和社会的变革，农村小学的家长会也要积极思变，顺应学校周围的环境，真正深入教育教学实际。为孩子的未来着想，特别是对留守孩子的教育。这些都应该作为家长会的主要课题。然而工作实践表明，农村小学家长会并不如预期那样。如何使农村小学家长会真正起到家庭和学校之间的桥梁作用，是需要我们这些教育工作者在实践当中去思考和解决的问题。
一、农村小学家长会的现状
（一）家长会成为部分家长的家长会
新的形势下，党的富民政策使农村的面貌焕然一新，农民增收，致富的路子越来越多，先富起来的这部分学生家长，能充分认识到子女教育的重要性。所以他们会较多地关注孩子在学校的表现，也能主动配合教师做好教育教学工作。如果学校召开家长会，他们会积极参加，并且能针对孩子成长中的问题，孩子生活及学习方面的教育方法和教师交流，还为学校的发展献言献策。另外有一部分家长，却对孩子的教育不够热心，当教师联系时，他们会表现出关心的样子，一旦孩子走进学校，他们就听之任之。原因是多方面的，有些家长认为孩子天生不是学习的料，学习成绩差，管教不管教都无所谓：有些家长认为自己做个小生意都能发财，身边的大学生也找不到工作，学习好和不好没有关系：还有些家长常年在外地打工，根本就顾不上看管孩子。这样就形成了农村小学家长会的特有现象。参加家长会的只有前面那部分家长，后面那部分家长一年都难得到学校一次。家长的分类也影响着教师对孩子的教育，教室里的问题学生往往产生在部分从不参加家长会的家庭中。
（二）隔代抚养，无法保障家长会的实效
家长会是探寻正确教子方法、交流教子经验的大课堂。一般情况下教师会带领到会的家长学习成功的家教方法、新的家教理念，和家长一对一沟通孩子在学校和家庭的表现。但是，真实农村小学家长会常常是五、六十岁的爷爷奶奶、姥姥姥爷坐在会场里，他们中间大部分没有受过多少学校教育，根本谈不上对子孙的教育，对新的家教理念更是缺乏必要的认识。孩子只要一闹，也不论要求是否正当，马上就能从他们那里得到满足。由于家庭教育的缺少，这部分孩子在学校表现为纪律性差，说谎话欺骗家长，拖拉作业等不良行为。教师和家长交流，得到的答案永远是：“孩子的爸爸妈妈不在家，家里有几个孩子只能管他们吃饱，谁想到孩子在学校不学习。老师你只管打，反正我们也不识字。”面对这样的回答，老师也无可奈何。因为部分家庭确实困难，甚至爷爷奶奶两位老人得照顾不同年龄段的五、六个孙子或外孙。这样的家庭里老人的劳动量可想而知，如此情况，还谈什么教育。
（三）家长会内容单一，教师缺少专业知识
由于农村小学的经济条件较差，大部分学校根本没有容纳百人左右的会议室，家长会往往是在露天的校园里。学校往往是教师烧几瓶开水，打茶水服务家长。教师在前面讲，家长在下面听，会场不能集中，双双互动时产生的效果也不理想，再加上参加会议的部分爷爷奶奶还带着不能上学的孙子，断断续续的哭闹声很难让会议顺利进行。另外农村小学教师的家教专业理论知识也无法满足时代发展的要求，对新形势下的家教问题不能给予合理解答，评价孩子仍然以分数为唯一标准，家长会常常被开成公布孩子的分数会，总结孩子考试成绩会。家长的问题往往是我的孩子也做作业到很晚，为什么考试的分数没有超过90分呢？教师的回答仅是孩子再加把劲就能考90分以上。这样的家长会结果怎样，只能是孩子受气、家长生气。
二、农村小学家长会的有效性尝试
尽管农村小学家长会的现状并不令人满意，可是从家长会上反馈的信息表明，这种形式还是学校和家庭加强联系的重要渠道。家长会对于教育孩子，促进家庭教育和学校教育工作所发挥出来的积极作用是非常明显的。开好农村小学的家长会，使之更有实效，我们学校做了如下尝试。
（一）做好家长会的宣传工作，形成家庭和学校的教育合力
学校召开家长会的目的是为了让家长了解学校，进而关注孩子在学校里的表现，让家长掌握科学的教子方法。同时，老师也能通过家长，知道孩子走出校园后的言行举止，发现孩子的思想动态，从而达到有针对性地教育。
然而，现实中的有些家长认为教育孩子是教师的事，也有部分教师认为孩子经常出现问题是家长不负责任。产生这样的矛盾，其根本原因是学校没有真正认识到家长会的重要意义，没有看到成功的家长会是解决此类矛盾的最佳途径。因此，学校针对为什么开家长会进行宣传，不只是对教师，尤其是在农村青壮年大批外出务工。留守家中的爷爷奶奶教育孩子没有办法时，做好这方面的宣传工作就更为重要了。加大宣传力度，通过成功的家长会让教师和家长明白，教育好孩子是大家共同的责任，好孩子不仅仅表现在分数上。只要让孩子成为一个对社会、对他人有益的人就是成功的教育。通过宣传，教师充分认识到家长的观念是影响学校教育的重要因素，教师不只是有义务教育好学生，还有义务教育好家长，只要把家长的思想工作做通了，就能更好地把教学成果巩固下来。当家长和教师想在一块时，对孩子的教育就会形成合力，教育教学效果就会显著提高。
（二）认真准备，让教师、家长和孩子都期待家长会
尽管农村小学受现有的办学条件限制，但是只要学校精心准备，想要召开一次满意的家长会并不是难事。首先，学校必须改变对家长会固有的认识，开家长会不一定就是教师坐在台上讲，家长在台下听。我们在开会之前联系好教子经验丰富的专家或家长，可以让他们到台上和家长们交流教子心得：也可以让孩子成为家长会的主角，把孩子优秀的一面展示给家长看，如留守孩子的生活技能演练，文艺表演，优秀作业展览；家长在家长会上也可以把各自的绝技绝活亮一亮……
去年春季，我们当地发生两次轻微地震后，学校都召开了家长会，通过权威资料宣讲预防地震的知识，效果就很好。所有这些都是农村小学家长会的重要内容，只要学校在准备召开家长会时。多动脑筋思考，会使每一次家长会都令人难忘。同时会议内容的更新、会议形式的选择、会场的设置等也是农村小学家长会成功的重要因素，学校认真细致做好各个方面的准备，这些因素就能在学生的教育中发挥出关键的作用。
（三）教师要多表扬家长，和家长交朋友
教师对孩子家长的表扬，能激起孩子内心积极的情感体验，孩子在这样的心理感知下，必然会对家长的教育更加认同和接受。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，孩子的大部分时间是和父母在一起的。家庭教育的特点是随地随时地教育，教育的功能是灵活的，是直接的。在孩子的认知过程中，把家长的形象和教师的形象趋于统一，就会使家庭的教育功能达到最优化。另外，教师对家长的表扬，也使孩子觉得在同学和老师眼中是光荣的人，孩子就会自觉地约束自己，也会监督家长，把自己的言和行朝着老师所期望的方向发展，从而收到良好的教育效果。其实，教师在家长会上有针对性地对家长进行表扬，还能给其他家长树立榜样，给予他们有益的启示。我们也知道教师不可能和家长天天见面，孩子是联系教师和家长的纽带，教师今天表扬了孩子的家长，孩子会在第一时间告诉家长的，家长会不由自主地对教师产生良好的感觉。这种在平日积累下来近似朋友的情感，就会帮助家庭和学校之间建立起相互信任、相互理解的和谐关系，从而促进学校的教育教学工作。
三、展望农村小学家长会的发展愿景
随着社会的进步，家庭教育越来越被人们重视，从胎教到幼儿的早期教育，年轻的家长为了孩子的未来发展是不遗余力的。学校必须跟上时代的步伐，适应现代化社会发展的需求，积极主动地探索，使家庭教育规范化、科学化，具有实效性，踏踏实实地为孩子的成长提供优质的环境。
一是及早成立家庭教育指导中心，开办家长学校培训班。领导广大农村小学的教育机构主动开展现代化家庭教育相关的课题研究：成立符合农村家庭教育教学实际认知水平的指导中心，负责为各农村小学培养具有理论水平、又有实践经验的家庭教育教师，再让这些教师发挥辐射作用。农村小学根据实际条件，在本校开办家长学校，开发出有效的课程资源，用符合农村小学实际又具有科学性的教子理论不断总结提升教师引领家长的水平。这样的研学培训模式，能以点带面，使教师和家长的教子能力全面提高。农村小学只要有一支具有专业化的家教队伍，就能把家长会开出实效，开成教师、家长和孩子都向往的家长会，也才能真正实现家长会所期望达到的目标。
二是真正赋予家长委员会成员教育职权，达到家校共建的和谐局面。毋庸置疑，农村小学教师的社会地位和个人的交往范围，往往是制约教师开展家长会有关工作的瓶颈。学校如果选出在辖区内有一定社会影响力、又关心教育的社会人士来担任家长委员会成员，学校定期召开家长委员会成员会议，给予家长委员会成员必要的工作报酬，也赋予家长委员会成员教育的职权，把学校的问题及时向家长委员会成员通报，取得他们的理解和支持：同时学校也虚心听取家长委员会成员的意见和建议，让他们感受到学校对他们付出劳动后的尊重。这样就会激发这些原本不太懂得教育的人士，去研究教育、去关心支持学校的工作。鉴于家长委员会成员影响，学校和家庭、社会就会形成和谐共建的良好氛围，学校组织的家长会就能收到事半功倍的效果。
三是学习和借鉴发达国家和地区有关家长会的经验，努力实现提高教育教学质量的目标。随着我国现代化建设步伐的加快，农村义务教育均衡发展政策的实施，农村小学也越来越多地享受到了优质的教育教学资源。农村小学“班班通”教学设备进课堂，网络多媒体在农村小学的教室里也是比比皆是，这就为农村小学教师学习打开了一扇明亮的窗子。我们坐在自己的教室里去浏览发达国家和地区先进的家庭教育方法，感悟先进的家庭教育内涵，反思我们在家长会过程中的得与失，是完全可以实现的。只要善于学习，不断在工作实践中探索总结，再邀请家长参与到学校的有关工作中去，家长必然能体会到学校教育教学工作开展的目的，就会配合学校去落实教育教学工作的安排，这样提高教育教学质量的目标也能顺利达到。
我们农村小学在教育教学工作的实践中。广大教育工作者认真研究，结合学校的实际情况，积极准备，合理安排，不断学习提高，发挥出家长会应有的作用，是完全可能的。
本文选自《xiumeishi1974》的博客，点击查看原文
今天接待了一位友人，也是一位刚刚与儿子经历中考的母亲。她是特地来感谢我指导她儿子学英语，此次中考英语成绩取得了117分，上了十中公费线。此事她早些天就打电话告诉我了，从电话里我感受到了她的喜悦，很替她高兴。但今天我看到了她的.脸色不好。一问，她眼睛红了。说她自从看了十中与瑞中的高考重点上线率之后，好多天都睡不好觉了，老感到十中与瑞中差别很大。
这几天自己老是很伤心自责。说是后悔听了别人中考不需奥数思维，并终止了孩子学奥数，而与孩子小学时差不多的朋友的孩子却考上了温一中；后悔孩子进入初中之后，自己不重视，以为瑞中很难考，儿子不太可能考上，一直到了初三下学期时，慢慢发觉孩子有冲击瑞中的希望，这才开始急忙找人给孩子做应急补习；说是如果自己多努力点，孩子或许能上了......
听着她断断续续地叙说原委，我仿佛见到了我以前的很多类似的中考家长、中考家庭。其中有家长因孩子中考的失败而唉声叹气、生活无力、也有家长甚至因孩子中考的失败对老师恼羞成怒、翻脸不认人。看来，中考之后，家长得要好好疗疗伤了！
对于友人的深度自责，我开始慢慢对着她分析，劝导她要解开自己的心结。能考上十中的孩子已是相当不错，所幸，她的孩子上了，这该是一件大喜事。其次放开自己的面子，人生是一场马拉松比赛，贵在于坚持不懈而不只是看那一段路程。
用另一种心态去想问题或许问题就根本不存在。建议她与其在遗憾埋怨昨天，倒不如在今天好好着手布局明天来的实际。东拼西凑地讲了一大堆案例和理论，她不断地点头表示认同。当我讲述到人的欲望无止境时，取笑她：当初你没期待儿子考瑞中，你心中一定在想儿子考上十中就不错了，对吧？她终于笑了。人啊！要学会知足常乐！
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孩子，你很执着，在上学期还一个引体向上都上不去，但通过不长时间努力这个项目就得了满分。我知道你很多次为了锻炼，把手掌心都拉得掉了皮。我是夸在嘴上疼在心里;
孩子，你也很勤奋，被老师批评或者成绩下降的时候，你都使出浑身力气追赶。我知道史、地、生你学得都不如主课好，但你最后的成绩很让我吃惊，期间你付出的辛苦我看得见;
孩子，你也爱好广泛。社会、时事、军事、枪械、篮球、国画、电脑游戏……虽然有些都矛盾的事儿，譬如挨好国画和爱好枪械，似乎你都很喜欢;总算，这些爱好，没有怎么耽误你初中的学习，否则，你就不可能到济外跟这些高水平的同学为伍为伴了。
宝贝，你是一个非常活泼可爱的小男孩，在激励会说很多很多的话，会提很多的问题，性格开朗，很聪明，有很会表现自己。妈妈、爸爸希望你把你在家里的这一股劲表现在学校里，好吗?要多和同学交流，多去参加一些活动，把自己的优点发挥出来，爸爸妈妈在这里给你加油！
家长如何给孩子写评语？新学期开始了，老师对学生的了解很重要，但是在寒假里只有家长对学生才会有所了解，为了让老师对学生的寒假生活又一个了解，家长们就要写一下学生在寒假里的评语了。
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01
别人有,我也要
几个月前,儿子跟我说,“妈妈,班里好多同学都用一种可擦笔,特别好看,我也想要。”
我说,“咱们家里有多少笔啊,都是买的特别好的,干嘛羡慕人家呢?再说,你有的人家也未必有啊!”
儿子想了想,叹了口气说,“唉,那好吧,那我就不要了吧。但是我们班小Z说了,那种可擦笔是世界上最好的笔,什么样的笔都比不了,而且班里好多小朋友都有,就我们几个人没有。”
一瞬间,我就觉得身体里充满了无处发泄的洪荒之力,别的孩子都有的东西,我儿子怎么能没有呢?这也太心酸了!
我于是火速打开电商网站,在大批图片中让儿子指出是哪种,他一下认出来,然后充满惊喜地问:“我要一支绿色的行吗?”
“一支?你们同学都有几支?”我问道。
儿子想了想说,“小Z有三支,其他人好像都是一支。”
我说,“那不行,咱买一套,10支,所有颜色都来一支,这有什么大不了的。”
于是一百多块钱买了整套笔,收到当天,孩子欢天喜地地写了擦,擦了写。第二天他把整套都带去了学校,过了三五日,那笔在家里扔得到处都是。
大约一周后,除了笔袋里一直放着的一支绿色的,其他九支,完全不见了踪影。我问儿子,笔呢?
他说,“我也不知道,反正都找不到了。”
这件事中我的做法,我的先生是非常不赞同的,他从开始就建议我,既然说过不买,就不要买了,即便非买,按孩子心意买一支就好,否则未必起好作用。
我嘴上念叨着:“你不懂,买一套包邮。如果只买一支,再花一笔运费是很傻的。”
其实,内心深处我很清楚,自己并不是因为那十块八块运费,而是不愿意别人有的东西,我儿子却没有。
我的先生向来只表态,不干涉内政,所以买不买还是随了我。但看到儿子如此不珍惜轻易得来的一堆笔,最终稀罕的还是他想要的绿色那一支,我先生意味深长地跟我对视了一下,没有多说什么。
后来有一天,儿子放学回来,非常郑重地要求我们给他买一个手机。他才一年级,要手机干嘛?他说,因为班里两个同学都有自己的手机,还有几个同学有自己的ipad,是他们自己专用的,想干什么用就干什么用。
我没即时答应孩子,当晚跟我先生商量,我说,“别人有,咱也能有,不就是个手机么,咱也给孩子买一个。”
还是我先生提醒了我,“你能不能稍微理智一点?不能孩子要什么就不假思索地答应,要让孩子理清思路,到底为什么要,要了做什么用,这东西是不是必要的。
否则,他现在要的东西,你尚且负担得了,日后等他要的超出你的负担能力,再怎么办?”
02
他的爸爸是校长
为什么我的爸爸不是
我于是如一盆冷水浇醒,即便是理智如我,在儿子和面子前,也还是有迷失的时候啊!
这不禁让我想起,我刚毕业在大学里工作时的一个同事。
她的孩子在我们大学的子弟幼儿园上中班,有那么一个阶段,每到周一早上,都见她疲惫万分地顶着黑眼圈来上班,完全不似刚经历过悠闲的周末。有时她上午索性就趴在办公桌上补眠,我们于是都好奇地问她,周末去哪儿当长工挣外块了?
她苦恼地说,唉,我们周末去野生动物园了,开车跑到大南城花了仨小时,好不容易进了园,孩子在车上进入深度睡眠了。遛了一圈又花仨小时开回来,全折腾在路上,累成狗。
起因不过是因为幼儿园有小朋友去动物园了,她女儿也要去。
转过一周,她说周末去香山了,因为别的小朋友说去看红叶了,女儿也非要去。不远万里跑去,来回又是五小时车程,到半路下大雨,去了一看红叶期刚过,根本没什么红叶了,瞎折腾一趟。
又转过一周,她说周末往返飞了一趟三亚,机票贵得肝疼,而且两天就回来实在有点烧包,但别的小朋友去三亚度假了,女儿羡慕得掉眼泪呢,他们两口子一合计,去!
这样的日子持续了一段之后,到某一周终于消停了。那个周一,同事神清气爽地来上班,像是脱胎换骨了一样。
我们习惯性地问她周末去哪儿了?她说,哪儿也没去,女儿不要出门了,而是提出了一个无解的要求。
因为学校的幼儿园是子弟幼儿园,所以老师的孩子和领导的孩子都会有。这次同事的孩子,把提要求的句式做了修改,从以前的“某某某去了动物园,我也要去”,“某某某买了新衣服,我也要买”等得等等,变为“某某的爸爸是校长,我要我的爸爸也是”。
同事说,终于遇到满足不了孩子的时候,才顿悟不该那样一味满足孩子,富养女孩绝对不是这样的富养法。他们于是跟孩子讲通了道理,虽然孩子需要一段时间去消化,但总算回到了理智的轨道上。
03
换车!孩子坐这车丢人!
如果你觉得这个同事的例子比较极端,那么我还能举出更多更多身边实实在在发生的例子……不仔细揣摩,我们根本没想过问题出在哪里。
我有个朋友,托关系把孩子送进帝都非常知名的一家学校。不久,他给我先生打电话,因为我先生是超级车迷,对各种车研究颇多,所以他让我先生给参谋下想要换个更贵的车,选哪款比较好。
我先生不解地问,“你家车刚换不久,挺好的,干嘛又换一个啊?”
朋友说,“孩子嫌坐那个车丢人呢,每天都让停在离学校有一点距离的地方,然后走一小段路过去。”
我先生跟我念叨说,“这个教育方式实在是匪夷所思,才多大的孩子,家里开个五十多万的车,还觉得丢人,日后要别墅要跑车的时候,家长还不得卖血去?”
04
换满足了孩子的欲望?
还是满足了我们的虚荣!
冷静下来仔细想想,到底是我们的教育出了问题,还是我们自己出了问题?
满足孩子各种攀比要求时,我们嘴上说的是为了他们,但其实,内心深处,是否更多的,是为了满足我们自己的虚荣心、攀比心和好胜心?
在生活中,我们是否有过看到张三李四王五有了什么,就充满羡慕或者无比不甘心地表达了自己也要有的欲望呢?
再说一个简单的心理,看看自己有没有就明白了。我们有多少人,会在看到别人送孩子去学游泳,就无视自己孩子怕水的天性也送孩子去;看到别的孩子弹钢琴,就给自己明明五音不全也不喜欢音乐的孩子买琴请老师;看到别人给孩子买了些益智教材,就无论能否用上先照方抓药买回来囤着……
在任何方面,都唯恐不及别人。这难道不也是一种赤裸裸的攀比么?耳闻目见的孩子,难道不会记在心上并效仿么?
就此,我与我先生一起,跟孩子进行了一次长谈。
1、首先,我们告诉孩子,每个人都要为想要的东西付出努力,爸爸妈妈也是辛勤工作赚钱,才能买自己想要的东西,也能给他和妹妹买吃穿用品和玩具。不经过自己的努力,一切都是空谈。
2、在此基础上,凡他提出的属于正常合理需求范围内的要求,我们都愿意尽量去满足。毕竟,爸爸妈妈生养孩子就希望他们得到很多很多的快乐和很多很多的爱。而物质上的满足,某种程度上也是提升幸福感的方式之一。
这种所谓的合理要求,比如孩子看到同学买了一个新书包,也想要一个,而此时他的旧书包也确实需要更新了,那么在可控的价格区间范围内,就可以给他最大的决定权。
此外,还有体验类的要求。比如别的小朋友去哪里玩了,或是吃了什么好东西,他出于好奇也想去尝试一下。那么我们也会酌情满足他,未必是照搬效仿,只要是让人身心愉悦就好。
3、对于超出合理范围的要求,我们会让孩子清楚,每个人都不可能拥有世界上所有想要的东西,同理你所拥有的,别人也无法全部得到。因此羡慕是相互的,珍惜自己拥有的,才会过得比较快乐。
如果届时孩子依然接受不了,我们会耐心地跟孩子讨论他说出的理由,看是否可以通过一些达成心愿的条件或备选项,来将事情协调好。
没想到儿子非常心领神会地说,
“这个我明白。以前我们讲过Little Critter小怪物的故事。他有个新同学,家里有大房子专车接送放学,还有数不清的玩具和超级nice的女佣,Little Critter特别羡慕他。
可是当他到Little Critter家做客时,却羡慕Little Critter有时刻陪伴他的家人,一起玩的妹妹,和气的爷爷奶奶。所以,我和Little Critter一样,最宝贵的,是爱我的家人,爸爸妈妈,爷爷奶奶,姥姥姥爷,还有我的妹妹。”
这话讲得我和我先生热泪盈眶。我先生甚至打趣我说,“你看,儿子的觉悟都在你之上。”
青少年心理咨询专家介绍说：浮躁心理是当前一些青少年的通病之一，表现为行动盲目，缺乏思考和计划，做事心神不定，缺乏恒心和毅力、见异思迁，急于求成，不能脚踏实地。比如，有的孩子看到歌星挣大钱，就想当歌星;看到企业家、经理神气，又想当企业家、经理，但又不愿为了实现自己的理想努力学习。
为了改变孩子的浮躁心理，父母应指导孩子注意以下问题：
1.教育孩子立长志。
俄国伟大作家托尔斯泰说过：“理想是指路的明灯。没有理想，就没有坚定的方向;没有方向，就没有生活。”父母只有帮助孩子树立远大的理想，才能使孩子明确生活的目的和对崇高理想的追求，具有对生活和学习的高度责任感，这对防止孩子浮躁心理的滋生和蔓延是十分有利的。父母在帮助孩子树立远大理想时，要注意两点：一是立志要扬长避短。有的孩子立志经常不考虑自身条件是否可行，而是凭心血来潮，或看到社会上什么挣大钱，就想做什么工作。这种立志者多数是要受挫的。父母应该告诫孩子，根据自己的特点来确立目标(最好和孩子一起分析孩子的特点)，才会有成功的希望，千万不要赶时髦。二是立志要专一。
俗话说：“无志者常立志，有志者立长志。”父母要告诉孩子立志不在于多，而在于“恒”的道理。要防止孩子“常 立志而事未成”的不好结果的产生。正如赫伯特所说：“人不论志气大小，只要尽力而为，矢志不渝，就一定能如愿以偿。
2.重视孩子的行为习惯。
一是要求孩子做事情要先思考，后行动。比方出门旅行，要先决定目的地与路线;上台演讲，应先准备讲稿。父母要引导孩子在做事之前，经常问自己这样一些问题：“为什么做?做这个吗?希望什么结果?最好怎样做?”并要具体回答，写在纸上，使目的明确，言行、手段具体化。二是要求孩子做事情要有始有终。不焦躁，不虚浮，踏踏实实做每一件事，一次做不成的事情就一点一点分开做，积少成多，积沙成塔，累积的最后即可达到目标。
3.有针对性地“磨练”。
父母可以采取一些措施，有针对性地“磨练”孩子的浮躁心理。如指导孩子练习书法，学习绘画，弹琴，解乱绳结，下棋等，有助于培养孩子的耐心和韧性。此外，还要指导孩子学会调控自己的浮躁情绪。例如，做事时，孩子可用语言进行自我暗示，“不要急，急噪会把事情办坏”，“不要这山看着那山高，这样会一事无成”，“坚持就是胜利”。只要孩子坚持不断地进行心理上的练习，孩子浮躁的毛病就会慢慢改掉。
4.用榜样教育孩子。
高考(微博)填报志愿前，信息收集、分析是每位考生和家长的“必修课”，对于考生填报志愿至关重要。尤其是我省在“知分、知位、知线”后填报志愿，如果到那时再收集信息，势必造成被动。
信息收集越早分析越透彻，就越能使自己在竞争中占得先机。考生和家长该怎么收集对报志愿有用的信息?收集的信息该怎么派上用场?记者专访了中原工学院招生工作处处长苗振青，让他给大家讲一讲他的“收集信息三步法”。收集信息：收集信息第一步问自己
首先，问自己的高考文化成绩。根据一模、二模及上学期期末成绩，客观地估算自己的高考文化成绩，以此作为“知分”前信息收集的依据和信息分析判断的基础，估分力求准确。
其次，问自己的性格。不同性格的考生适合不同专业的学习，“热门”或“冷门”专业是相对的，与个人性格相匹配的专业才是理性的选择。
再次，问自己的职业生涯规划。高考填报志愿不是短期的行为，而是与个人职业生涯紧密相连，虽然专业与职业没有必然关联，但专业是职业的基础，影响将来职业选择与发展。
最后，问自己的选报高校。有三种方式，或以区域优先选择高校，或以高校优先选择区域，或以专业优先选择高校。不论以何种方式，考生和家长不能眼光仅局限于名牌高校、热点区域和热门专业，需要有开阔的思路。
收集信息第二步问高校：对高校有大致的选择后，就要广泛地收集信息。在各类信息收集中，高校往年在河南省的录取信息，即各高校往年招生计划、上线考生人数、分数段人数、录取的最高分和最低分，考生和家长应作为重点收集并分析。
在此，笔者提出“双分值差比较法”，仅供考生和家长参考。
“双分值差比较法”是指某高校某年录取最低分数减去省(市区)招办划定的某一批次录取最低投档控制线之间的差值(差值I)和当年考生本人高考文 化成绩减去当年省(市区)招办划定的某一批次录取最低投档控制线之间的差值(差值II)，以两者差值相比较并综合其他信息，分析判断作为填报志愿依据的方 法。
为增强指导作用，在进行差值I计算时，至少要对某高校三年的差值I进行计算，然后对三年的差值I平均，得出差值III，再用差值II减去差值III作比较。
两者差值的比较会出现正值、负值或相等三种状况。处于正值时，分差越大，填报高校和专业志愿的有效性也就越大，分差越小，填报高校和专业志愿的 有效性也就越小;处于负值，说明考生分数低于某高校的最低录取分，这部分考生填报高校和专业志愿的有效性就很小;处于相等时或处于略高的位置，这部分考生 的志愿具有风险，要慎重填报。大平行志愿是按1(计划数)∶1.05(投档数)投档，相等或略高状态下的考生就是0.05数据中的人数。
收集信息第三步问专业：选择的高校初步确定后，专业志愿又是考生和家长面临选择的一个难题。
选报专业应以个人性格和职业规划为基点，围绕专业是什么、学什么和干什么广泛收集信息，内容主要包括专业课程设置、专业培养计划、专业培养方向、专业就业方向以及办学实力等。
在收集专业志愿信息时，考生和家长要注重高校录取原则中对专业志愿的要求，这是因为某个考生符合某个高校录取条件，投档到这所高校后，高校要以录取原则根据考生的专业志愿进行录取。如果考生信息把握不准专业志愿填报不当，就会有落榜的风险。
考生和家长在填报专业志愿时可能会遇到一个问题，是否服从专业调剂。这也需要考生和家长收集信息，有些学校按大类招生，有些学校规定在考生入校 完成基础课程的学习后，符合教学的规定，允许重新选择专业。考生和家长根据信息，是否填报服从专业调剂就由考生作出理性的判断选择。
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