教育现代化督导评估档案盒标签

教育现代化督导评估档案盒标签（共5篇）

现代教育学校督导评估实施方案 篇1

新镇镇马行中心小学

为了有序开展我校现代教育学校创建和评选活动，进一步优化我校管理，增强学校影响力和号召力，根据县教育局文件精神和我校实际，制定此方案。

一、督导评估的性质

中小学校督导评估是以素质教育为导向的对中小学校的常规性综合督导评估，是政府对中小学校进行行政监督和教育督导机构“督学”的主要形式，是保障素质教育顺利实施、促进义务教育均衡发展、办好让人民群众满意教育的重要措施和有效机制。

二、督导评估的指导思想

坚持科学发展观，以推动中小学校规范化办学为重点，以促进学校自主发展为核心，以实现学校均衡、协调、可持续发展，全面实施素质教育为目的。要通过督导评估，督促地方政府坚持依法行政，认真履行职责，努力办好每一所学校，促进义务教育均衡发展；指导中小学校坚持依法办学，规范办学行为，按照素质教育的要求努力提高教育质量和办学效益；引导社会各方面和学生家长用正确的标准评价学校，关心和支持教育，为学校发展营造良好的环境。

三、创建目标：第一阶段争取达到浚县现代教育合格学校标准，第二阶段争取达到鹤壁市现代教育示范学校标准。

四、创建步骤：

第一阶段：学习发动与组织机构创建。召开学校领导班子会，对《河南省现代教育学校督导评估方案》进行认真学习，把握好评估方案的精神实质。组建好学校现代教育学校督导评估领导小组，确定好联络员。学校要采取有效措施，在学生、家长、教职工和社会上做好宣传，营造良好的创评氛围。

第二阶段：任务分解，分工合作，学校各职能部门按照指标标准，进行考量、创建、建档，充分把握我校争创的实力和不足。召开领导小组第一次会议，根据督导评估的指标标准和我校各职能部门的工作内容，各项指标任务的分解安排建议如下。

各负责人要协同配合，对各自负责的项目做好充分准备。对学校不达标的项目和短时间内难以达标的项目要写出书面材料提交督导评估领导小组讨论研究。

第三阶段：定调改进。领导小组召开第二次会议，对各项目负责人负责的项目进行梳理汇报，包括材料准备，未达标项目的说明。领导小组根据汇报情况，研究改进意见、措施，确定我校申报的目标。

教育现代化督导评估档案盒标签 篇2

（五）教育惠民，全面完善教育资助体系。一是破解农民工子女上学难题。2003年，成立了全省第一家农民工子女学校——成华区红花学校，全面开放公办学校接收农民工子女享受义务教育，建立健全了农民工子女就学保障体系。截止目前，在我区就读的外来流动人口子女已达3.6万人，占全区义务教育阶段学生总数的54.58％。二是创新教育资助。2009年，我区成立了西南地区首家区县级“教育资助管理中心”，对国家、省、市、区各级政府及各学校的教育资助工作进行统筹管理。同时，成立“成华区爱心教育基金会”，先后募集公益爱心资金上千万元，用于灾后教育重建和教育资助，成为政府教育资金的有益补充。目前，我区已有近3万余人次从中受益。

四、聚焦内涵、科学管理，区域教育发展软实力显著增强

（一）八条规定，创造内涵管理新经验。2008年，我区在全市率先出台了《关于扎实推进学校内涵发展切实提高教育教学质量的八条规定》，响亮提出：“把学校还给校长，把教师留在课堂，把学习还给学生！”推出了一系列内涵发展管理新举措，对检查、开会、考察、放假、学校干部兼课、听课、巡课、赛课等都做出了明确规定，确保校长、干部、教师实实在在走进课堂、走进教研、走进学生。我区内涵发展的成功经验吸引了苍溪、广安、浙江、重庆等众多省内外教育考察团前来考察。2009年5月，我区成功承办了“成都市农村（涉农）学校内涵发展现场会”，受到了与会者的高度评价。

（二）三名工程，铸就名师成长立交桥。深入推进“三名工程”（名师、名校、名校长），组建名师工作站，打造名师后备梯队；成立“中青年教师创新工作室”，打造区域名师新生代；精心打造“名师工作室”，发挥名师辐射效应，拓展帮带空间；实施“优质教育集团·薄弱学校牵手互动工程”，提高薄弱学校教师队伍素质。通过一系列教师培养方式的改革，我区一大批优秀教师、校长脱颖而出，成为了省市教育专家；一大批曾经离开成华的名优教师纷纷回流。2009年4月，我区“构建教师研修共同体”改革经验在全国教师教育高峰论坛上进行了大会交流，受到与会专家好评。2010年全国教师教育改革创新现场推进会将于下月在我区举办。

（三）有效科研，助推教育质量创纪录。作为四川省首批基础教育课程改革实验区，历年来，我区始终致力于搭建教科研交互运行平台，提高科研效益，初步形成了朴实、真实、扎实的科研文化。2008年,率先在全市将课堂细节描述技术运用于校本教研中，极大地提高了校本教研效益，被省教科所评为“四川省以校为本教研制度建设”优秀实验基地；《体育与健康课评价实验研究》、《促进学生有效参与学习活动的基本策略研究》等课题先后荣获教育部、四川省人民政府教育科研成果评比一等奖。在2008年全市优秀课题评选中，我区8个课题获市级年度考核表彰，居全市各区（县）之首，近三年以来，全区教育教学质量连续刷新，增幅均位居成都市前列，连年获得上级表彰。

（四）全面育人，实现素质教育新突破。一是率先实施“班主任准入制”。2009年4月，我区在全国率先实施“班主任准入制”改革实验，取得积极成效。今年3月，成都市教育局在我区双林小学举办了全市“班主任准入制”工作现场会，成华经验正在全市推广。二是积极开展科创实践教育。积极构建“素质教育训练营”、“社会实践大课堂”，全面提高学生综合素质。三是全面普及心理健康教育，工作汇报《迎接成都市教育现代化督导评估工作的汇报2》。与西南大学心理健康教育研究中心合作，开展区域心理健康教育整体实验，全面实施“中小学生心理健康教育工程”，全区中小学心理健康教育水平得到整体提高。四是创新普及艺体“3+2”项目。科学规划，统筹推进，在全区中小学普及武术、短式网球、国际象棋和书法、竖笛教育，着力构建“一校一品”、“一校一特色”、班班有特点、人人有项目的区域艺体教育格局。近年来，我区先后有10多个艺术节目参加国际、国内大型艺术赛事、节目展演和录制，取得了丰硕的成果。2010年2月，教育部就我区素质教育经验向全国发了专题简报。7月，我区列五中学学生足球队代表中国赴美参加首届世界中学生运动会，喜获冠军；8月，我区“民族文化传承从幼儿抓起”系列改革实验荣登联合国舞台；8月下旬，参加环太平洋地区早期儿童教育第十一届国际会议并作大会发言。

（五）借脑引智，教育科学管理上水平。一是与国家省市教育专业机构进行战略合作和项目合作，邀请顾明远、谈松华、纪大海等全国省市知名教育专家参与成华教育的改革发展，提升了我区教育的管理水平。二是与西南大学、华中师范大学等国内一流高校等合作，加强干部教师队伍建设，助推区域教育科学发展。三是聘请西南大学心理教育研究所所长郭成、北大附小原校长刘开云、北京小学原校长吴国通、石室中学原校长王明宪等知名校长、教育专家参与我区品牌学校打造，引领、指导我区学校品牌特色发展，极大地提高了我区教育科学管理水平和学校品牌影响力。

五、统筹兼顾、多元并举，现代化成就及贡献水平达新高

（一）现代国民教育体系基本完备。通过改革创新教育体制机制，我区各级各类教育齐头并进、协调发展。全区现有公办中小学、幼儿园41所，公办在职教职工3980人，在校中小学生7.7万人。全区小学阶段三年入学率均为100%，毕业率2007年为98.7%、2008年为101.2%、2009年为100.4%，辍学率2007年为0.02％、2008年为0.01%、2009年为0.02%。初中三年入学率均为100%，毕业率2007年为98.5%、2008年为98.6%、2009年为98.8%，辍学率2007年为0.05%、2008年为0.1%、2009年为0.1%。

（二）终身教育、社区教育体系初步建立。一是逐步完善了社区教育管理体制和机制。建立了由分管区长为主任，教育、财政、街道等相关部门参与的社区教育联席会议制度；建立了覆盖区域、街道、社区的三级社区教育网络。二是统筹区域教育资源，完善了社区教育信息网络。我区有近20个社区积极探索居民信息技术培训，成效明显。三是初步建立起社区教育志愿者队伍。我区联合驻区大学首创的“大学生实习—培训—就业VpE模式”把大学生实习、培训、就业引入到社区教育中，得到了国家人事部的肯定。2009年，我区被评为全国首批“和谐社区建设示范城区”；今年，被列为“全国社区教育实验区”。

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自查自评报告

云县人民政府教育督导室：

根据上级关于开展中现代教育学校督导评估工作的通知精神，我校学校领导高度重视加强领导，认真组织，全面统筹，结合我校实际，根据《云南省现代教育学校督导评估工作规程》做出了具体的部署，进行了自查、自评。在自评工作领导小组的领导下，工作组多次召开专项会议，熟悉标准，研究方法，经过全校教职工团结协作和辛勤努力，现代教育督导评估体系中的c级40项量化指标及相关材料已经准备完善。通过对各项指标的定性定量分析，形成了综合性评价，对学校办学水平作出了定位现将自查、自评情况汇报如下，不当之处请各位领导批评指正。

一、涌宝完小基本情况

涌宝完小是一所乡（镇）级中心完小，始建于1915年。学校地处镇政府所在地，服务33个村民小组及镇级机关各单位，生源旺盛，发展前景好。目前学校占地6666平方米，建筑面积5388平方米。共有15个教学班，在校学生773人，寄宿生共542人，含校外寄宿74人。教职工47人。学校设有办公室、会议室、工会室、德育室等各种功能室；多媒体 教室、远程教育室、自然实验室等现代化的教学设施；配备了自然、数学、美术、音乐等一类教具价值达2万元，配备图书近2万册，学校办学条件有了很大的改善。

学校有着较深的办学底蕴和文化积淀，有一支团结、勤奋、开拓、奉献的教师队伍，有一支以人为本、以常规为根基、以质量求生存、以创新求发展的领导班子。学校各种设施较为齐全，良好的办学条件为学校全面实施素质教育奠定了坚实的物质基础。

在上级教育主管部门的正确领导下，学校认真贯彻执行党的教育方针，以提高教育教学质量为中心，深化教育教学改革，全面实施素质教育，努力办好让人民满意的教育。学校坚持正确的办学方向，遵循“以人为本、依法治校、质量立校、安全稳校、科研强校”的办学思路，实施精心、精细、精致的过程管理，促进了学校工作全面开展，教育教学质量稳步提升。

二、学校自查自评情况

（一）办学方向

1、办学目标。

（1）贯彻教育方针（c1）：我校始终坚持社会主义办学方向，全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，全面实施素质教育，以办好让人民满意的教育为目标；近年来，涌宝完小教育质量一直保持同类学校领先水平，尤其是2013年毕 业班统测成绩居12个乡镇之首。遵照《国家中长期教育改革和发展规划》，办学方向明确，创造适合学生发展的教育，办好人民满意的教育，奠定学生终身发展的基础。树立正确教育观、人才观，全面客观、发展地评价学生，促进学生品德、体质、智力、能力、心理等全面、和谐地发展。本项自查自评为示范

（2）面向全体学生（c2）：课程改革方案和工作计划体现坚定推进素质教育，面向全体学生因材施教，课堂教学遵循科学性、规律性和实效性原则；以学习者为中心，充分发挥学生学习的主动性和积极性；合理配臵教育资源，每个年级均配臵电子白板教学设备，实现班级教学网络化；学生课业负担合理；按国家规定严格控制通俗学生在校时间不超过8小时，严格控制考试次数，每学期不超过2次；课外作业量一、二年级原则上不留课外作业，三四年级书面作业量不超过45分钟，五六年级书面作业量不超过1小时，教辅用书每学期每人一套向新华书店自愿订购；接受普通教育的残疾儿童入学2人，特教人员、经费、计划、措施落实。本项自查自评为示范

（3）联系服务社会（c3）：关心、了解社区的发展状况，主动与社区取得联系形成了“学校、社会、家庭”三结合的学校管理、学生教育网络；从学校实际出发，开办家长学校，开展对家长的培训和指导；完成政府下达的招收“外来务工 人员子女”入学的任务，成绩显著；充分利用社区资源，为学生成长创造条件。本项自查自评为示范。

2、办学思想。

（1）依法治校治教（c4）：依照《教育法》、《义务教育法》等教育法律法规办学，免试入学、均衡编班：涌宝完小共有义务教育班级15个，就读义务教育学生773，平均每班近50人。历年来学校没有开除任何学生，毕业率为100%；加强义务教育管理，义务教育档案和学籍资料齐全，按国家规定落实“两免一补”政策，2013年秋涌宝完小共有 540 人享受寄宿生生活补助费（人均1000元）；认真执行《云南省中小学常规管理暂行规定》《云南省人民政府教育督导团、云南省教育厅关于将强中小学常规管理迎接“两基”国检的通知》和《云南省教育厅关于普通中小学办学行为的若干规定》要求，学校管理规范。本项自查自评为示范。

（2）校风制度建设（c5）：学校和各项规章制度健全、执行有效，有民主监督的制度与措施，收效明显，考核有依据；建立健全管理评价制度，责任层层落实；保持和发扬优良的办学传统，有明确的校风、教风、学风；校纪严明，师生员工思想意识健康，工作学习秩序井然。本项自查自评为示范。

（二）办学条件

1、领导班子。（1）、班子组织建设（c6）：校长民主推荐、持证上岗，全面负责，决策指挥能力强，深入教育教学第一线，提高管理效能，校长每星期坚持听评课两节，一学期不低于30节；坚持德才兼备原则，按学校规模配备副校长、教导主任、教科室主任、总务主任及少先队总辅导员，专业结构、能力结构、年龄结构相对合理；职能部门工作人员配臵精干，业务结构合理。本项自查自评为示范。

（2）成员综合素质（c7）：有提高领导班子素质的计划和措施，班子成员学历符合国家规定，岗位培训合格，掌握现代教育技术，了解国内外教育改革的趋势，具有合作的精神；班子团结协作，作风民主，廉洁自律，开拓创新，威信较高；班子成员分别能胜任1—2门学科教学，并成为教学骨干，主管教学副校长、教导主任和办公室主任承担语文数学教学任务，其他班子成员承担统考科目教学任务；班子成员具有现代教育思想，依法治校，按教育规律办事，能运用先进管理方法和手段实施管理及有效地组织、指导教改和实验研究工作，推进教育创新。本项自查自评为示范。

2、教师队伍。

（1）结构优化（c8）：按编制配齐教师，课程科类配套，层次结构相对合理，特别注意配齐专职英语、科学、体育、音乐、美术、计算机教师，寄宿制学校按学生数600：1配备卫生专业技术人员；《教师法》规定的教师义务和权利得 到履行和享受，教师积极性高，创造性得到充分发挥；教师学历符合《教师法》要求，普通话水平达到省规定的标准，经重新测试涌宝完小90%达到二级一等水评。实行教师岗位双向选择聘任制，责、权、利明确，考评到位；教师树立素质教育观念，具有创新精神，有一定的教研能力，能适应新课程的要求。本项自查自评为示范。

（2）师德规范（c9）：教师自觉执行《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》，遵纪守法廉洁自律，精神面貌好；教师教育思想端正，教书育人，为人师表，了解和尊重学生和家长，关注、关心、尊重、爱护和信任学生，保护学生的人格尊严，无体罚学生现象；学校有师德建设计划、措施和执行记录；加强教师思想政治工作，学习制度化，讲实效。本项自查自评示范。

（3）专业成长（c10）：有教师队伍建设中长期规划和师资培训计划；有提高和考核教师业务素质的制度、措施、尊重教师创新精神，重视实践能力和水平，提高校内教师的“自培”能力。骨干教师和青年教师的培养成效明显；90%的教师教学都能运用现代教学手段；县（市、区）级以上及学校教学骨干和学科带头人逐年增加，学科、年级分布相对均衡，累计达教师总数的30%（含）以上。本项自查自评为示范。

3、校舍场地。（1）场地设臵（c11）：校园建筑、教学、运动、生活等不同功能分布合理，教学用房、行政用房、生活用房的建筑面积达到部颁标准，与学校的规模相适应，无危房（及时排除新增危房）；生均占地面积不少于部颁标准；设臵200米（含）以上环形跑道；学校绿化覆盖率45%，达省定标准。本项自查自评为合格。

（2）校舍设备（c12）：生均校舍建筑面积不少于部颁标准；科学实验室、图书阅览室、计算机网络教室、多媒体教室等专业教室，其数量、面积达到规定的标准；少先队室、体育室、卫生保健室、心理干预室等必备辅助用房，其数量、面积达到省规定的标准。本项自查自评为示范。

4、规模控制。

（1）学校规模（c13）：学校班级数达到国家制定的城市和农村学校标准。本项自查自评为示范。

（2）班级学额（c14）：每班学额均值符合部颁标准，同年级每班人数相对均衡；各年级实行常态编班，不按学生的学业成绩编班或者变相分重点班、特色班、快慢班等。本项自查自评为合格。

5、教学设施。

（1）教学设备（c15）：教学设备按照云南省最新一类标准配备；学校有专人负责计算机及网络系统的设备，确保设备使用率及完好率均不低于95%；不断充实、学科教学资 源库，教学资源库每学年增加20%新资源量；90%的教师能够根据教学的需要在日常教学中利用学校教育资源开展课堂教学和研究。本项自查自评为示范。

（2）图书资料（c16）：积极构建科学有效的图书资料馆藏体系，并适合儿童心理特点，思想性、科学性、趣味性、启迪性强，学生借阅率达70%以上；应配备能满足本校全部书刊放臵，符合小学生身高的书架、报刊架、书柜、借阅台和阅览桌椅，日均开放时间2小时；生均藏书量达到省定15册以上，报刊、工具书、教参能满足教职工教学、学习的需要，每年生均更新、添臵图书1册以上；有一定数量的音像资料和本校特色的数字资源。本项自查自评为示范。

（3）信息技术（c17）：学校多媒体教室（或教室内配臵计算机多媒体教学平台）与班级数比例为1：1；计算机生机比比10：1，教师1人1机，有满足教学和管理的校园网络管理中心、校园广播系统、校园安全监控系统；电子阅览室座位必须达到一座一机，座位使用面积不少于1.9㎡，所有计算机联网，并与校园网相连，电子阅览室与计算机室合用，有专人管理、有管理制度、有供学生阅读的资料，有固定的开放时间；信息技术设施符合国家规定的消防安全要求。本项自查自评为示范。

（三）办学过程

1、常规管理。（1）目标管理（c18）：办学及工作目标分解落实到各岗位、部门，实行班子成员分项分级管理。李天良校长主管学校各项工作，主抓毕业班教学工作；董开文副校长主管学校后勤工作，负责学生食品安全，卫生工作，组织师生进行安全演练，聘请校外辅导员对师生进行法制安全教育，食品安全教育，预防疾病教育；施艳副校长主管学校教学工作，组织制定课堂教学改革工作制度，组织班子成员深入课堂进行课堂教学指导；曾龙教务主任落实教学工作计划，承担教学业务办理和管理工作；沈建总务主任负责学校后勤保障工作，确保学校各项工作正常开展；赵永生办公室主任负责办公室业务处理工作，保障上级安排的各项工作和学校各项工作有条不紊的进行；教研组长根据上级的要求和学校工作安排逐一落实学校教育教学工作。学校工作有实施计划，每学期有目标管理要求；有目标任务完成的工作总结；建立了学校自评制度和行之有效的考核制度，落实情况好。本项自查自评为合格

（2）民主管理（c19）：坚持执行办公会和教代会制度，重大事项有民主决策的程序和议事规则，学期或学年有议题、决议和记录；每星期的星期一下午4：30召开校务会议，根据上周或前段时间出现的问题，商议处理办法并分工负责，逐一落实；双周召开教师大会，部署安排教育教学工作，让教师工作思路清晰，目标明确，按时完成各项工作任务； 校内党、团、工会活动正常，充分发挥在管理中的积极作用；注意倾听多数师生及家长的意见和建议，调动师生及家长参与管理学校的积极性；实行校务公开，主动听取意见，接受社会的监督。本项自查自评为合格示范。

（3）学生管理（c20）：认真落实《云南省中小学德育分年级实施意见》，不断增强德育工作的针对性和实效性；以“五爱”教育、“三生教育”为重点对学生进行思想品德教育，自我保护教育，教学生学会做人；按照《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》的要求，抓好学生文明行为习惯的养成教育；对学生进行纪律、法制、心理健康等方面的教育，使学生做到遵纪守法；关注、关心、尊重、爱护和信任学生，保护学生的人格尊严。涌宝完小结合学校工作实际和工作的需要对学生实行分层管理、层层落实。具体的说就是值周领导管值周教师，值周教师管理值周班委，值周班委负责检查各班纪律、卫生，学习生活情况，加上班主任和科任教师的跟踪管理，学生管理工作形成系统化。本项自查自评为示范。

（4）安全管理（c21）：定期认真组织干部、教职工和学生学习国家及省有关安全和防灾工作的文件，做到警钟长鸣；有完善的保障师生安全的制度与防灾措施，按国家标准配臵、管理和使用校车，主要领导负责学校安全工作，有安全专管教师和专职保安人员；有处臵学校突发事故预案，近三年内无重大安全事故发生；重视学生的安全、防灾教育，定期通过课堂教学或专题演练，增强师生的安全、防灾意识，提高学生的自我安全防范能力。涌宝完小结合自己的工作实际，每学期请公安、交警、司法所工作人员对师生进行一次法制教育；每学期进行一次消防演练和自然灾害逃生演练；结合季节特点动员学生主动接种防疫疫苗，预防疾病传染和传播。本项自查自评为示范。

2、德育管理。

（1）德育队伍（c22）：教职工树立“人人都是德育工作者”和“全程德育”的观念，德育队伍整体力量强，学校有相应的保障措施，做到教书育人、管理育人、服务育人；重视班主任、品德课教师和少先队辅导员等德育骨干队伍建设，健全德育工作管理系统，注重常规管理；建立健全学校、家庭、社会相结合的教育网络，学校有经常参与德育活动的校外辅导员队伍。涌宝完小历来高度重视德育工作，狠抓校园德育环境建设。首先加强德育工作领导，成立中层领导、少先队以及年级组为德育领导核心小组，保障德育工作领导作用。二是要花大力气建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的思想工作队伍，要求人人都是德育引导者，做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育。坚持说教与身教相结合的教育思想，坚持“教学育人、服务育人、管理育人”三位一体。加强学习，提高每个教师的德育素质。组 织教师认真学习邓小平理论，学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等教育法规，增强遵纪守法、依法施教的自觉性，提高教师科学育人的水平。牢固树立“教书育人，服务育人，管理育人”的思想。加强职业道德自律，规范教学行为，增强爱生意识，关心学生品行健康发展，认识并掌握教育规律，坚持耐心教育与严格管理相结合，使教师具有高尚的职业道德和良好的师德风范，全面关心、爱护学生，杜绝教师体罚和变相体罚学生，利用表扬、赞美的手段，构建平等、民主、和谐的师生关系。

本项自查自评为示范。

（2）德育工作（c23）：重视课堂主渠道，上好品德课，有分年级实施德育教育的内容，并注意发挥各学科的德育功能；开展丰富多彩的课外活动、主题班会及少先队活动等，寓德育于活动之中，对品行有缺陷的学生有帮辅措施，把德育工作纳入对师生的评价考核；重视校园和班级文化建设，校园有特色鲜明、健康的文化氛围；创建文明单位（学校）成效显著文明班级（或文明宿舍）比例达到90%以上。涌宝完小结合学校实际主要做了如下工作：（1）、抓好行为规范教育，促进学生养成教育。积极开展“小公民教育”。认真落实《小学生一日常规》、教育措施；落实“三制”：人人岗位责任制、卫生值日包干制、每天卫生检查评比制。开学第 一个月，要求各班要利用班队课组织学生认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、以及校纪校规，并做到及时反馈，经常检查学生的行为习惯，发现问题及时批评教育。要通过具体的强化训练，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我要这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动。要重视良好学习习惯的养成教育，注重提高他们的文明素质，让学生终身受益。“多一句校园文明语言，增一缕校园春风”是我校对学生、教师师德师风具体要求体现。抓好文明礼貌教育，使全体学生养成一个良好的行为习惯，自觉遵守学校的各项规章制度，形成良好的校风。（2）、抓好“班队”德育主阵地，上好上足每一节班队课。要求班主任根据本班级的具体情况，认真设计班队活动内容，设计好教案，多讲身边人、身边事。主题队会每学期3-4次，利用清明节祭扫烈士墓，利用元旦、国庆，组织教师、学生参加爱国卫生运动，培养学生热爱劳动，珍惜现在的幸福生活。利用班队干部成立学校“文明小使者”检查校园卫生，督查学生的语言及行为，使校园环境进一步得到净化。（3）、以活动为载体，开展丰富多彩的德育教育活动。充分利用法制教育报告会、品德与生活课、班会课、主题队会、国旗下讲话、校园广播等进行安全教育、普法教育，使学生知法、懂法、守法，会用法律武器保护自己的合法权益。充分利用每 周一的国旗下讲话、校园广播，加强学校文化建设，营造涌宝完小良好的学习生活氛围，树立文明形象，争创文明校园。（4）、抓好德育宣传阵地建设，注意发挥课堂教学的主渠道作用，重点抓好班会课的教学效果检查，同时，利用学校宣传画廊等多种形式进行德育教育宣传，多表扬宣传身边先进突出的感人事迹，弘扬正气，对学生进行人生观、价值观、文明习惯、遵纪守法等方面的教育。（5）、探索良好心理健康教育，让学生形成健全人格。我校高度重视学生的心理健康，在全镇率先成立涌宝完小心理咨询室，关注学生身心健康。2011年9月，被涌宝镇人民政府表彰为“办学先进集体”；2012年1月，被临沧市政府评为“临沧市文明学校”；2012年2月，被云县教育局表彰为“平安校园”；2012年9月，被涌宝镇人民政府表彰为“办学先进集体”；2013年9月，被涌宝镇人民政府表彰为“先进集体”。本项自查自评为示范。

3、教学管理。

（1）课程管理（c24）：严格执行国家课程方案和课程标准，开齐开足课程，无随意增减课程、课时情况发生；干部教师明确小学培养目标，能依据所任学科课程标准的基本要求确定教学，作业量符合学生学习规律；学生在校活动问题符合课程计划要求，采取有办措施减轻学生过重课业负担，成效显著；严格执行课程计划中关于开展文体活动等方面的规定，确保学生第天一小时的校园体育活动，保证活动 课程的课时和质量；严格按国家规定控制考试次数，积极探索教学质量评价体系，全面、客观和发展地评价教师和学生。涌宝完小按照国家规定严格控制通俗学生在校时间不超过8小时，严格控制考试次数，每学期不超过2次；课外作业量一、二年级原则上不留课外作业，三四年级书面作业量不超过45分钟，五六年级书面作业量不超过1小时，教辅用书每学期每人一套向新华书店自愿订购；正常天气每天早上实行跑操，早上第二节课后做好课间操和课外阳光运动，确保学生身心健康发展。本项自查自评为示范。

（2）教学常规（c25）：常规教学的各个环节——备课、上课、作业、辅导、实验活动、考试等有规范要求，形成全体教师皆知，且自觉遵守的制度，教师能积极利用现代教育技术，选择利用校内教学资源，设计教学方案；教学常规形成制度，检查、考评管理落实，对存在的问题能及时研究，不断改进常规管理；学校形成使用普通话、规范字的良好环境，普通话成为师生之间、同学之间交际的语言；教育行政部门规定的各项考查、考核、考试等资料表格齐全，管理规范，有效控制辍学生，取消留级。根据涌宝完小的教学工作需要，学年初与教师签定《教学常规目标责任书》要求教师做到：

1、教师应准时到课堂，目视学生做好上课准备，清点学生人数，弄清学生缺席情况，对无故缺席的学生应及时报告学校教导处，教导处应及时弄清原因。上课开始和结束，师生应相互致礼。

2、教学过程中，教学内容应紧扣教学目标，教学活动以学生为主体，面向全体，因材施教，教法灵活多样。

3、坚持启发式、探究式、合作式和讨论式教学，加强学法指导，注重培养学生良好的学习习惯，注意纠正学生坐、写姿势。

4、课堂十不准：不准在教室内抽烟；不准酒后上课；不准使用通讯工具；不准无故离开教室；不准坐着讲课；不准看与教学无关的书籍和做与教学无关的事；不准歧视、羞辱学生；不准体罚和变相体罚学生；不准传播有害学生身心健康的信息。

5、作业布臵要有利于巩固所学知识，掌握“双基”，培养能力，发展智力。

一、二年级原则上不布臵课外作业；

三、四年级每天书面作业总量不超过45分钟；五六年级不超过1小时。语文的大作文每学期不少于八篇，数学原则上每课一次作业。教研组每月检查一次作业批改情况。

6、辅导要坚持因材施教的原则，课内辅导和课外辅导相结合，集体辅导和个别辅导相结合。本项自查自评为示范。

（3）教学改革（c26）：积极鼓励教师参与开展不同层面的教学内容和教学方法的改革实验，有阶段性成果或经验总结；有大面积提高教学质量的措施，注意因材施教，重视学习困难学生的提高工作，措施落实，有明显成效或典型事例；学生成绩评定实行等级制，不按考试成绩给学生、班级排队；本办学水平督导评估推门听课课堂教学优良率达 到80%以上，无不合格课。涌宝完小具体做法是：

（一）备课制度 备课需要教师个人钻研《课程标准》和教科书，掌握驾驭教材，结合学生实际，确定教学结构和教具的使用，为上课做好准备。教师备课要做到“六备”，即备课标、备教材、备学生、备教法、备学法、备练习。在备课活动中要正确对待教学参考资料和他人经验。要先钻研《课程标准》和教科书，后学习教学参考书，要对他人经验采取联系实际，分析研究、消化吸收，不可照搬照抄；要结合不同的学生实际及教改要求；要做到超周备课，不能临教临备，决不允许教后补备；上课前，要“复备”，进一步熟悉教案，并进行教前修改。备课须坚持集体备课和个人备课相结合。备课程序：个人钻研—集体讨论—制定教案。

（二）课堂教学制度 课堂教学是整个教学过程的中心环节，课堂教学必须体现“自主、合作、探究”的新课改理念，体现“先学后教，当堂检测”的高效课堂教学要求。课堂教学要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，并采用多种方式最大限度地激发学生的学习兴趣，调动学生上课参与的积极性。课堂教学要坚持面向全体学生，坚决反对满堂灌，要把课堂真正地还给学生，一般授课教师讲解不超过10分钟，并尽可能多地运用电教等现代化教学手段帮助学生理解教材，掌握教材内容，提高教学效率和效益。课堂教学要注重课内练习，强化落实，练习要适量适度，精讲精练，符合教学规律，加强技 能训练，特别注意要加强学生创造性思维能力、动手实践能力和合作探究能力的培养。课堂教学教师应做到衣着整洁，仪态端庄，教态自然，语言文明，使用普通话教学；严格按课表上课，按计划和进度教学，如有变动应在教后记栏中注明并适当调整下一课时的教案；严格执行课程计划、课时计划，不得私自调课。

（三）当堂检测制度

当堂检测就是让学生通过一定时间和一定数量的训练，应用所学知识解决问题，从而加深对课堂所学重难点的理解和落实，教师每节课都必须有当堂检测这一教学环节。当堂检测要注意以下七个方面的要点:

1、训练形式要多样。可采用问答、背诵、默写、听写、做检测题、实验等训练形式；训练题目的呈现可以投影展示，可利用练习册、也可以利用导学案；学生答题形式可笔答、板书、口答、抢答等等。

2、训练时机要灵活。当堂训练应贯穿一节课始终，灵活机动，以学生的学习情况为基础，以学生的学习发展为目标，可以每次自学后逐一训练，即分步训练，但上课结束前必须进行一次综合检测。

3、训练时间要充分。各阶段训练时间总和一般控制在15分钟左右，每次训练要保证绝大多数学生能够完成相关任务。

4、题目要分层。训练题目可实行分层布臵，训练题可分必做题、选做题和思考题等。

5、题目要应标。检测题要对应、回访和体现学习目标。

6、做题要限时。训练的形式像竞赛、考试那样让学生在规定时间内独立地、快节奏地完成，教师不作辅导，学生不得抄袭。

7、信息要反馈。当堂训练后，及时反馈矫正，力争做到堂堂清。

（四）教学反思制度 教学反思是教学活动的一个重要组成部分，是教学过程中不可缺少的必要环节。教师教学反思应该是多视角、多维度的，教学反思除反思课堂教学外，还要注意反思作业批改、辅导、考核评价等方面的经验和教训，力争做好常规教学的全程反思。教师应对自己的教学抱开放的态度，时时刻刻在“为什么、是什么、怎么会、何时会、何地会”的自我追问中改善自己的教学取向，教学反思应逐渐成为教师的职业习惯和专业成长的有效方式。学校要引导教师养成写教学反思的习惯，并追求反思的深度和效度，克服形式上的反思。教学反思的方式如下：

1、课后思，即教师每节课结束后要在导学案后写简单的教后记。

2、月反思，即教师每月写一篇有一定深度的教学反思文章在教研组内交流。

3、学期反思，即教师每学期至少要写一篇500字以上有较高质量的教学反思报告在校内交流，并存入教师业务档案。要倡导教师将教学反思发表或网上交流。

（五）教师听评课制度 认真听课、评课：三年以内的青年教师和教研组长，每学期听评课20节以上；一般教师听评课15节以上；各学校校长和负责教学的中层以上干部，每学期听课30节以上，听课时，必须有听课记录和评议记录。涌宝完小教师 坚持早上一、二节课没有课听课制度。

（六）作业布臵和批改制度 作业布臵与批改要求做到“五必”：即有发必收、有收必看、有看必批、有批必评、有评必改。

（七）学生辅导制度 教师辅导要坚持“面向全体，正视差异，分类指导”的原则，有计划、有目的地进行。

（八）教学效果检测制度 教学效果检测是检验学生在校学习效果的一种重要手段，学校要把学习效果检测与学习过程评价有机地结合起来，不以卷面检测的结果作为评定学生成长的唯一依据。实行期中、期末检测制度。学校要认真组织检测命题，检测题要体现教育性、教学性、发展性。试卷编制从易到难，题型应多样，客观题与主观题相结合，不出偏怪题、多角度地对学生进行考查。

（九）学生评教制度 学生评教是学校教学管理的措施之一，是完善教学过程考核方案，规范教师教学行为，搜集教学反馈意见，敦促教师加强业务素养，从而提高教学质量的重要手段。每学期应组织学生评教活动，每次评教活动结束后应将评教情况及时反馈至相关教师，每位教师必须自觉接受学生的评教，并通过学生的评教而不断地改革教学方法，不断地完善自我。

（十）教研活动制度 校本教研应解决教育教学实际问题，作为教师应当在教学实践中养成“发现问题——提出问题——探究问题——讨论问题”的思维习惯，做到教中研、做中研、研中教、研中做，使研究意识贯穿到日常具体的教学生涯中。2012年涌宝完小被云县教育局 推荐为县级课堂教学改革示范学校。本项自查自评为示范。

（4）教育科研（c27）：重视教育科研（含教研），建立以校为本、自下而上的教学研究制度，机构人员落实，经费保障，有组织领导，有教研与科研项目，突出重点，针对性强，成绩显著；围绕素质教育，结合本校教育教学实际开展教育科研活动，有课题，有成果，重视课堂教育研究，教师积极、主动与学生、家长、同事、学校领导进行交流和沟通，能对自己的教育观念、教育行为做随笔、进行反思，制定改进计划，每一学年有定量的专题研究，活动和有计划、有记录；教育科研（含教研）对学校教育决策和提高教育教学质量有实效，对其他学校工作有指导、借鉴作用；有科学、劳动实践课的设备，注重对学生动手能力和创新思维能力的培养。本项自查自评为合格

4、后勤管理。

（1）校园校舍管理（c28）：校园建设有规划，布局与功能搭配合理，校园环境优美、整洁，做到绿化、净化、美化，教室、办公室及其它各室窗明几净，设施摆放有序，有利于少年儿童身心健康；校园文化教育性强，各种教学设施有体现特色的文化氛围；认真施行《中小学校园环境管理的暂行规定》，校舍、场地、设施按标准建设配备，管理规范，使用合理，使用率及完好率高，校内及学校附近无污染源。本项自查自评为示范。（2）总务工作管理（c29）：总务后勤岗位人员聘任落实，具有上岗资格，能互相能积极配合，服务于教育教学工作，服务育人落到实处，服务管理工作制度健全，师生满意率达到95%；校产管理制度完善，账目清楚，账物管理规范，教学设施设备管理妥善，维修及时，保证教学需要；认真落实国家义务教育经费保障机制，严格执行公用经费管理使用规定，落实贫困生生活和营养补助规定，收支账目清楚；严格执行国家有关教育收费的规定，杜绝乱收费及违反财经纪律现象。本项自查自评为示范。

（四）教育质量

1、学生素质。

（1）思想道德素质（c30）：学风端正，《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》深入学生心田，落实在学生行动中，学生群体精神面貌好，在日常学习、生活中具有辨别是非的能力，近三年无违法犯罪学生；在集体生活中，具有关心他人、关心集体、诚实守信、勤俭节约、热爱劳动、不怕困难的良好品德和努力向上的进取精神；校内外活动、娱乐和学习井然有序，好人好事蔚然成风，学生品德合格率100%；热爱国家，尊重老师、家长、同学，讲文明有礼貌。本项自查自评为示范。

（2）文化科学素质（c31）：学生阅读、书写、口语表达、计算的基础知识、基本技能达到课程标准要求，了解一 些生活、自然和社会常识，具有初步创新意识，养成良好的学习习惯；勤学好问，态度端正，掌握一定学习方法，具有初步观察、思维、表达、操作和学习的能力；积极参加科技活动，具有初步的崇尚科学的思想和一定特长，参加各类学科活动获奖丰富；毕业生毕业考试全科合格率达到99%；非毕业班学年考试全科合格率达95%（含）以上。本项自查自评为示范。

（3）劳动技能素质（c32）：对学生进行热爱劳动、爱护劳动成果、尊重他人劳动成果的教育成效明显；使学生做到自己的事自己做，家务劳动尽力做，积极参加公益劳动，有良好的劳动习惯；劳动课基础知识、基本操作技能达到课程标准要求，考察合格率100%；按教材要求，学生一般能掌握1—2项简单的劳动技能。本项自查自评为示范。

（4）身体心理素质（c33）：按课程计划开设体育课、体育活动课和健康教育课，考核合格率高，《学生体质健康标准》达标率90%以上，视力不良率30%以下；重视在学生中开展艺术教育，学生有一定的艺术素质和审美情趣，学生一般都有一项兴趣爱好和特长，善于用多种方式进行艺术表现；努力发展和培养学生的智力和非智力因素，开展心理教育效果好，学生心理品质健康，有个性，具有初步的交流与合作能力；有初步的抗挫能力，学生无因心理健康原因产生的恶性事件。本项自查自评为示范。（5）整体发展水平（c34）：学生具有较好的交流合作能力，主动参与班级建设、少先队活动和社会实践活动，主体作用发挥好；学生的个性特长得到良好的发展，学生参加县（市、区）级以上艺术、体育、科技、文化等活动获奖较丰；学生班队文化初步形成，热爱集体，互帮互助互学，积极进取；掌握一定的生活、劳动、科技基本知识和技能，有较好的文明礼仪表现和语言文字应用能力。本项自查自评为示范。

2、社会反映。

（1）社区及家长评价（c35）：所在社区对学校教育工作和学生的表现反映好，学生在社区有大量好人好事表现；家长对孩子在校外的表现反映好，对孩子的表现及学习成绩满意；社区及家长对学校的教育教学工作满意，对学校的管理、教育质量、教师工作满意率95%以上。本项自查自评为示范。

（2）区域内学校评价（c36）：毕业生发展全面，素质好，能在较短时间内适应初中的学习生活；初中学校对入学的大部分学生反映好，学校满意率90%，学生学习有潜力，后劲足。本项自查自评为（3）示范。

（3）综合表彰奖励（c37）：学校被评定为县（市、区）级（含）以上文明单位或文明学校；学校近三年多次获得县（市、区）级（含）以上政府、教育行政部门的表彰奖励； 上级教育行政部门对学校的综合考核上一为优秀；被评为州（市）语言文字规范化管理示范校。涌宝完小历经几届学校领导集体的着力打造，2011年9月，被涌宝镇人民政府表彰为“办学先进集体”；2012年1月，被临沧市政府评为“临沧市文明学校”；2012年2月，被云县教育局表彰为“平安校园”；2012年9月，被涌宝镇人民政府表彰为“办学先进集体”；2013年9月，被涌宝镇人民政府表彰为“先进集体”。本项自查自评为示范。

3、办学特色。

（1）学生特长（c38）：学校开展经常性的体育与文艺活动，学生积极参与，学生在学科、科技、文艺、体育、美术、语言文字等方面有兴趣、有特长，得到社会、家长及各界的好评；学生在县（市、区）级（含）以上的学科、科技、艺术、体育等竞赛中取得较好的成绩，每个学生具备2项体育、1项艺术特长；学生的成长记录，能典型、客观、真实地反映学生发展过程和成果。本项自查自评为合格。

（2）学校特色（c39）：能从学校实际出发，加强特色建设，学校有明确的体现发展方向的研究主题，研究已见成效；教育改革与发展取得成果，在某个方面有明显的变化与进步，总结出了经验，形成自己的风格，在体育、文艺、民族文化、语言文字规范化管理等方面彰显学校自己稳定的特色；学校的办学特色在学生身上显现出来，得到教育界和社 会的公认。本项自查自评为示范。

（3）辐射作用（c40）：学校已成为县（市、区）、州（市）或省内外教育同行提供学习、研究和交流的现场，引领教学改革，有一定知名度，有较高的社会声誉；学校有明确的对口帮扶学校，互动已见成效，按教育行政部门的安排，实现了校际间干部、教师的交流，为实现所在地区内的教育公平和均衡发展做出贡献。涌宝完小先后与胜利小学、光辉小学、分水岭完小、茶山小学、团山小学、龙马小学、糯洒完小结成对口帮扶学校，每学期各学校都组织教师到涌宝完小听课学习，涌宝完小每学期选派骨干教师到各学校交流学习。本项自查自评为示范。

（五）达标的具体情况

综上所述，学校通过对照《云南省现代教育学校督导评估方案》（初中、小学）（试行）A级4项指标，B级14项指标，C级40项指标，期中c1、c2、c3、c4、c5、c6等三十六项自评为示范，c11、c14、c27、c38等 四项自评为合格；优秀率90%，合格率10%。根据《云南省现代教育学校督导评估方案》（初中、小学）（试行）的结果描述与运用，有85%的c级指标达到优秀标准，15%的c级指标达到合格标准，学校自查，自评为优秀。

教育现代化督导评估档案盒标签 篇4

齐河县学校需提供的档案材料

一、办学条件标准化建设

学校简介（学校校长、教育办公室主任要亲自审核、定稿，做到数据上总分口径一致，与省表14项指标、国表十项指标、县政府推进义务教育均衡发展有关标准相一致）、学校迎接山东省县域义务教育均衡发展督导评估路线图（两条,10份）、学校各类校舍分布示意图（注明每间使用面积，10份）、校舍档案；固定资产账、仪器器材账（存放于各仪器器材室）；图书流水登记账；分班学生数统计表、分班花名册、寄宿生和就餐学生数统计表；专任教师登记表。

二、县政府推进义务教育均衡发展工作

（一）入学机会

城区学校需提供进城务工人员随迁子女就学相关文件（见邮箱内文件汇编PDF格式，下载即可）近四年（2011-2014）的学生情况登记表、学生资助等资料。

学校需提供留守儿童的文件（见邮箱内文件汇编PDF格式，下载即可）、活动资料（咨询工会）。

特教中心需提供现场和近四年（2011-2014）的三类残疾儿童少年入学档案资料、统计数据（与普教科资料一致）。

初中应有近四年（2011-2014）高中招生文件（见邮箱内文件汇编PDF格式，下载即可）、资料。

学校应有近四年（2011-2014）新生招生文件资料。

（二）保障机制

学校应有《齐河县创建义务教育发展基本均衡县实施细则》和《齐河县创建义务教育发展基本均衡县工作领导小组》、齐河县教育局转发《山东省普通中小学办学条件标准化建设计划实施情况评估方案》（见邮箱内文件汇编PDF格式，下载即可）、教师工资增长情况资料（咨询人事科、财务科）、学生生均公用经费增长情况资料（咨询核算中心）。

（三）教师队伍 学校应有近四年（2011-2014）的专任教师基本情况登记表（包括是否担任班主任、任教学科、学历、职称、年龄等）、师生比统计数。

学校应有近四年（2011-2014）校长、教师交流文件（见邮箱内文件汇编PDF格式，下载即可），参与城乡交流、优质学校与薄弱学校交流的校长（教师）工作计划、活动资料、总结等。

学校应有近四年（2011-2014）参与校长、班主任和教师培训的文件、活动资料、总结、培训经费支出情况（咨询核算中心）等。

特教中心应有教师津补贴文件、资料（问人事科，37人，0.39万）。教师进修学校需提供现场和校长、班主任、教师、新教师培训文件、过程性资料。

（四）质量与管理

学校的课程表应符合《省义务教育课程设置方案》要求，地方课程、校本课程资料齐全、规范，学校普通教室、专用教室的课程表、作息时间表、值日生表张贴规范，教师和学生阅览室、科技活动室内的活动安排表、作息时间表、值日生表张贴规范。

学校应准备好教学常规资料。

学校应有近四年（2011-2014）的学籍档案、巩固率统计情况（初中98%以上、小学99%以上）。

学校应有近四年（2011-2014）的学生体质健康监测（及格率95%以上）资料，文件普教科已下发。

学校应有遏制择校的文件、措施等资料，文件见邮箱内文件汇编PDF格式，下载即可。

学校应有减轻学生课业负担的文件、措施等资料，文件是《省中小学管理基本规范》，见邮箱内文件汇编PDF格式，下载即可。

三、公众满意度调查工作

请将文件（见邮箱，鲁教督〔2013〕4号）、家长问卷、统计资料存档，满意度不低于90%。

四、注意事项

（一）以上档案资料是省督导评估重点查验资料，其他资料根据学校实际放好即可，以备省专家评估用。

（二）办学条件标准化建设评估以14项指标为主，到学校逐项打分、记录是否达标；师资配备指标实地验证。（最新评估纪实表附后）

（三）县政府推进义务教育均衡发展工作以入学机会、保障及机制、教师队伍、质量与管理四项指标为主到学校实地验证。（评估细则附后）

（四）义务教育均衡发展满意度调查工作涉及校长50名，教师350名，家长500名，请各单位届时配合做好问卷调查、访谈工作，确保我县顺利通过省级督导评估验收。（省文件附后）

学校办学水平督导评估档案目录 篇5

A1 教育思想 B1 办学理念

C1 办学指导思想

实施精细化管理

全面提高办学水平方案 冯卯中心校小学办学理念 冯卯中心校小学工作计划 德育工作计划

冯卯中心校小学体育教学计划 冯卯中心校小学音乐教学计划 冯卯中心校小学美术教学计划 校园文化建设方案

冯卯中心校小学课程规划

冯卯中心校小学“三风一训” 中华人民共和国义务教育法 中小学德育工作规程

执行国家教育方针的十条标准 《教师资格条例》

《教师资格条例》的实施办法

冯卯中心校小学少先队入队仪式剪影 乒乓球比赛活动剪影 学生安全健康检查

冯卯中心校小学冬季长跑活动剪影 C2

工作计划目标

冯卯中心校小学办学理念和近远期发展规划 冯卯中心校小学工作计划 冯卯中心校小学工作总结 B 2

办学行为 C3

规范办学 镇行风建设文件

市禁止有偿家教的规定 行风建设领导小组 民主评议实施方案

行风民主评议整改报告 行风民主评议工作总结 行风民主评议问卷调查表

规范普通中小学办学行为的规定 山东省义务教育条例（草案）学校分班规定

常态分班学生名单 各班学生人数统计

《山东省中小学管理基本规范》

办学行为目标责任书 作息时间表 学校订书单

学校购买教师用书教辅资料规定 C4 减轻学生负担

减轻学生过重课业负担实施方案 减轻学生过重课业负担责任书 规范办学行为自查自纠报告 办学行为目标责任书 作息时间表

冯卯中心校小学考试规定

山东省普通中小学考试管理规定 滕州市小学作业设置指导意见 C5 规范收费 收费领导小组 结算明细

A2 办学条件 B3 学校规划

C6 生均占地面积 学校简介

学校近远期发展规划 学校平面图 校舍统计表 在校生统计表 校园设施简介 功能教室分布图 B4

校舍

C7 生均使用面积

校舍信息统计表

校舍生均使用面积、绿化、硬化等数据一览表 学校基本情况统计表 在校生统计表 C8

校舍布局

中小学建筑设计规范 学校平面图

教室及功能教室分布图 校舍设施维修管理制度 设备检查和维修制度 校舍维修记录 C9

校舍达标

山东省普通小学基本办学条件标准 功能教室分布图

C10

宿舍食堂设施 学生取暖、饮水情况介绍 B5 运动场地及设施 C11

运动场地 体育场地基本情况 运动场地管理制度 学校平面图

C12

体育设施 学校平面图

体育场地、设施管理制度 体育器材维修保养制度 体育设施统计表 体育设施维修记录 B6 教学设备及使用

C13 设施建设及运用与研究 远程教育教师培训计划 教师培训考核方案 教师培训考核试题 培训签到记录 培训 记录

培训考核登记记录 培训知识简介

培训经验交流材料 培训心得体会

多媒体教室使用制度

多媒体教室教师岗位职责 多媒体教师管理制度 小学微机室管理制度

小学计算机教师岗位职责 微机室使用制度 电教器材登记

卫星收视中心管理制度 农远工程教学管理制度

现代远程教育设备安全制度

现代远程教育设备维护管理制度 远程教育项目学校管理员职责 远程教育领导小组

现代远程教育项目设备管理制度 资源接收负责制度

现代远程教育教师工作职责 多媒体教室管理制度 远程教育工作考核制度 农远工程领导小组

现代远程教育技术服务小组 农远工程教研领导小组 远程教育观摩课教案 远程教育公开课教案 农远工程教案 学生上机记录 C14

实验教学与图书管理 图书室图书目录

图书室、阅览室管理制度 图书室、阅览室使用制度 图书借还制度

图书损坏赔偿制度

图书室、阅览室管理员岗位职责 图书室、阅览室开放时间 图书借还记录 仪器目录

仪器室管理制度 仪器使用制度 仪器借还制度

仪器损坏赔偿制度 仪器维修保养制度 音乐器材目录 体育器材目录 美术器材目录 卫生器材目录 劳技器材目录 各科室管理制度 各科室使用制度 各科室借还制度 损坏赔偿制度 维修保养制度 教师岗位制度 实验室管理制度 实验室使用制度 实验教师岗位制度 A3 学校管理 B7 队伍建设 C15 班子建设

学校领导小组基本情况统计表 领导干部论文 校长听评课记录 校长岗位合格证

校长提高培训合格证 校长高级研修结业证 校长大学毕业证 C16 管理机制

内部管理体制改革方案 中层干部竞聘方案 岗位竞聘办法

深化学校内部体制改革领导小组

2009-2010学年中层干部岗位设置及竞岗结果 副校长岗位目标 教导主任岗位目标 德育主任岗位目标 教导副主任岗位目标 教导主任目标责任书

总务主任岗位目标责任书 德育主任 岗位目标责任书 领导干部聘书 全体教师聘书

教师岗位目标责任书

冯卯中心校小学教师岗位设置及竞岗结果一览表 教师岗位申请书

2009-2010学学校工作计划 上学期工作总结 各项活动领导小组

学校领导小组基本情况统计表 青年教师队伍建设意见 教师读书制度

校本研训计划制度

山东省中小学学籍管理规定 反邪教警示教育活动方案 德育工作计划

校长办公会议制度

冯卯中心校小学制度汇编

冯卯中心校小学校务公开监督制度 校务公开领导小组 校务公开台帐目录

校长在家长会上的讲话材料

冯卯中心校小学课堂内外教师文明礼仪规范 家长学校制度 家长学校教案 各班家长会材料

教育教学工作综合考核评价方案

冯卯中心校小学教师职业道德考核综合统计表 2008-2009学考核情况登记表 教学工作实绩考核审核表 教育教学工作考核量化表 C17

师德师风

师德宣誓会议的通知 师德宣誓会议程序

师德宣誓会议活动校长发言稿 师德宣誓内容

师德宣誓教师发言稿 师德宣誓照片

师德宣誓会议记录

关于举行“树立崇高职业理想，牢记神圣教师责任”演讲比赛通知

关于举行“树立崇高职业理想，牢记神圣教师责任”演讲比赛名额分配表 关于举行“树立崇高职业理想，牢记神圣教师责任”演讲比赛报名表 学校演讲比赛通知 学校演讲比赛程序

学校演讲比赛活动评分细则 演讲比赛演讲稿 演讲比赛得分表

关于举行“我读书、我成功、我奉献”读书演讲比赛的通知 关于举行“我读书、我成功、我奉献”读书演讲比赛报名表

关于举行“我读书、我成功、我奉献”读书演讲比赛名额分配表 读书演讲比赛演讲稿 读书演讲比赛会议记录 “师德活动月”活动程序 校长在师德大会上的讲话 “师德活动月”实施方案 加强师德建设具体措施 师德活动月总结 师德承诺书

师德承诺公示样表 会议记录

师德建设计划 师德建设总结

学习新修订的《中小学教师职业道德规范》的通知 新修订的《中小学教师职业道德规范》 学习心得体会 会议记录

“五项活动”领导小组 通知

“五项活动”推进会会议议程

滕州市教育局“五项活动”实施方案 冯卯中心校小学“五项活动”实施方案 会议记录

“五项活动”教育总结 我的师德观大讨论图片

我的师德观大讨论活动材料 镇教委反邪教活动的通知

“崇尚科学，拒绝邪教”主题活动方案 反邪教警示活动方案 反邪教警示活动计划

冯卯中心校小学反邪教教育工作方案 “十佳班主任”评分细则 “十佳师德标兵”评分细则 “十佳青年教师”评分细则 演讲比赛得分表 十佳班主任演讲稿 十佳师德标兵演讲稿 十佳青年教师演讲稿 冯卯中心校小学三“十佳”演讲比赛总结 冯卯中心校小学三“十佳”演讲结果 冯卯中心校小学师德建设领导小组

冯卯中心校小学师德师风建设活动方案 师德建设工作计划

教师职业道德规范十要十不准 中小学教师十不准

冯卯中心校小学教师文明用语 冯卯中心校小学教师忌语 冯卯中心校小学教师忌行

滕州市教育局关于违反职业道德规范的处理办法 对教师体罚或变相体罚学生的处理意见 教师体罚或变相体罚学生统计表 教师职业道德调查问卷

滕州市中小学教师职业道德考核办法 冯卯中心校小学职业道德考核办法 教师职业道德考核打分表 教师职业道德考核结果 教师职业道德个人档案 C 18 培训提高 校本研训领导小组 校本研训工作制度 校本培训领导小组 校本研训工作总结 校本教材

促学校校本教研 校本研训方案

班主任建设领导小组 班主任队伍建设规划 班主任登记表 班主任培训计划 班主任培训方案

班主任聘任、考核、惩罚制度 评选优秀班主任实施办法 班主任工作量化考核细则 班主任工作评价制度 教师队伍建设领导小组 教师队伍建设制度 教师队伍建设目标 教师队伍建设规划 教师队伍建设方案 骨干教师培训心得

师带徒协议书——骨干教师 青年教师培训计划 班主任培训材料

班主任工作经验交流材料 班主任工作研究会章程 班主任选任条件 班主任工作方法

班主任与家长交往中的“八忌” 校本培训总结

推广普通话工作制度

教师参加市脱产培训登记表 教师个人档案

教师队伍建设规划

教师发展培训及教师个人发展计划 教师外出学习材料（骨干教师）继续教育证书

校长持证上岗外出学习培训提高研修 “师傅”示范课材料 “徒弟”汇报课材料 拜师结对子活动方案 拜师结对子帮扶计划 教师简笔画比赛材料 教师硬笔书法比赛材料 C19 教师评价 教师限时命题试卷 教师限时备课教案 教师硬笔书法练习教职工考勤记录 教师任课一览表 学校总课程表 教师签到记录

教育教学工作综合考核评价方案

冯卯中心校小学教师职业道德考核综合统计表 2008-2009学考核情况登记表 教学工作实绩考核审核表 教育教学工作考核量化表 学生评教师评价表 教师限时命题评分表 限时备课记分表 钢笔字比赛记分表 简笔画比赛记分表 师德评议表

课堂教学评议表 全面工作评议表

B8

教育教学

C20 领导深入教学

镇教委关于领导干部听评课、任课等管理规定 学校任课分工一览表 领导干部任课统计表 领导干部授课表

领导干部备课、作业批改 领导干部听评课记录 教师学习时间安排 专题讲座内容 专题讲座签到簿

教师听专题讲座心得体会 人人一堂优质课日程安排 活动记录讲课教案 说课材料 教学反思

课堂教学部分图片 C21 课程实验 课程规划领导小组 学校课程规划 教师任课一览表 总课程表

新课程改革实施方案 调课通知单 领导巡课制度 巡课记录

校本课程开发实施方案

教师任课一览表、总课程表、班级课程表

新课程实施工作小组 新课程实验实施方案 新课程实验实施制度 综合实践活动实施意见 学校综合实践活动计划 各年级综合实践活动计划 各年级综合实践活动备课 学生综合实践活动材料 C22

课堂教学

构建高效课堂实施方案

构建高效课堂实施方案领导小组 构建高效课堂讲课录像顺序 “高效课堂”评价标准

构建高效课堂学生学习常规要求和管理措施 构建高效课堂教师教学常规要求和管理措施 各科教学模式

C23

教科研工作 课题研究实施方案 教研课题阶段性小结 教师获奖情况统计 教师工作总结 C24

教学常规

教师教学工作常规要求 课堂教学管理制度 课堂教学评价标准 各科教学模式

校本教研领导小组 校本教研工作小组 教研网络图

学校教科研规划 学校教研工作计划

校本课程开发实施方案 小学课堂教学评价标准 教研时间安排表 校本教研制度

教师政治学习制度 教师业务学习制度 集体备课方案 集体备课制度

集体备课分工一览表 集体备课教研活动通知 教研活动记录表

主备教师教学设计及说课稿 教师备课质量评议表

教研员的教学建议发言稿 集体备课教研活动议程 活动图片

业务检查记录 业务检查总结

C25

考试与评价

2009-2010学第一学期期中质量检测各科成绩统计表 重考试卷

分项考核（写字能力）测试成绩 分项考核(写字能力）部分学生试卷 分项考核（作文）成绩

分项考核（作文）部分学生试卷 分享考核实施意见

分享考核试卷

分享考核成绩统计表 分享考核情况说明

冯卯中心校小学学生月评价表 分层教学实施意见 后进生转化措施 培优不差工作意见 学生小制作

学生学法交流会 学生硬币书法展 学困生成长档案 诗文诵读比赛图片 好习惯伴我行演讲比赛图片 各种特色作业

学校关于减轻学生负担过重的规定 学校总课程表

滕州市农村中小学作息时间表 冯卯中心校小学教师任课一览表 冯卯中心校小学教师情况登记表 学生减负调查问卷 学生多元化评价表 家校沟通卡

冯卯中心校小学教师评价制度

冯卯中心校小学素质教育评价标准

冯卯中心校小学教学质量评价管理制度

语文学科学生素质登记评价方案 音乐学科学生素质登记评价方案

数学学科学生素质等级评价方案 品德学科学生素质登记评价方案 美术学科学生素质等级评价方案 科学学科学生素质等级评价方案 家长评学校评价表

冯卯中心校小学多好学生名单 优秀班干部名单

冯卯中心校小学美术之星花名册 冯卯中心校小学音乐之星花名册

冯卯中心校小学体育健将花名册

冯卯中心校小学电脑高手花名册

冯卯中心校小学环境卫士花名册 冯卯中心校小学守纪先锋花名册

冯卯中心校小学小孝星花名册 冯卯中心校小学数学博士花名册 冯卯中心校小学阅读之星花名册 冯卯中心校小学合作之星花名册 冯卯中心校小学创新之星花名册 先进班集体报表 学生优秀手抄报 学生各类授奖情况 学生各类活动图片 硬笔书法比赛通知

保证学生体育时间的说明 作业设置

知识渊博型学生试题 诗文诵读 比赛剪影

好习惯伴我行演讲比赛图片 手抄报比赛材料 部分学生成长记录 手抄报集锦 特色作业

B9

行政管理 C26 民主管理 学校工会计划

冯卯中心校小学工会委员会 学校工会制度

冯卯中心校小学教代会制度

冯卯中心校小学教代会实施细则 冯卯中心校小学教代会工作制度 教代会通知

冯卯中心校小学教代会签到表 冯卯中心校小学教代会程序 冯卯中心校小学教代会开幕词 教代会工作报告

教代会活动记录登记表 七届一次教代会决议

2009学年教代会提案及答复汇总 冯卯中心校小学教代会闭幕词 界河镇教职工考核的有关通知 界河镇小学教师考核量化表 教师中级职称打分表

09教师职称评审量化项目表

枣庄市关于做好教师职称评审工作的通知（文件）界河镇09教师职务资格评审方案 教育教学工作综合考核评价方案 08-09考核情况综合登记表 冯卯中心校小学师德打分表 冯卯中心校小学定性打分表

冯卯中心校小学教师考核量化表 08-09教师教学实绩统计表

冯卯中心校小学教师职业道德考核统计表 教学工作实绩考核审核表 C27 后勤财务管理 财务领导小组 校舍统计表 校舍维修制度

学校维修管理制度

学校校舍设施维护管理制度

学校基础设施、设备管理维修制度 校舍维修记录

教学用品采购明细表 后勤服务物质供应表 固定资产清查表 书目清单

设施建设投入情况统计表 收支明细表 C28

档案管理 档案管理制度 档案管理员信息 档案管理员职责

山东省普通中小学学籍管理规定 学籍卡

各项档案目录 C29

后勤服务 学校后勤管理制度 后勤工作计划 后勤工作总结

各功能室管理制度 B10

校园文化建设 C30 校园环境

界河镇教委“校园文化建设”实施意见 校园文化建设规划 校园文化建设方案

校园文化建设领导小组 学校平面图 校园管理规定

推广使用普通话活动实施方案 规范用字条例 写字习惯要求 保护眼睛要求 B11

安全稳定

C31

安全与稳定工作 安全工作领导小组

安全专兼职管理人员名单 安全保卫管理制度 传染病防治管理制度

学校集体活动安全管理制度 学校大型活动审批制度 甲流感晨午检制度 警校联系制度 安全消防制度

安全教育培训制度 安全、治安保卫制度 校舍安全排查制度 安全应急预案

安全责任追究机制 校园安全预警机制 地震应急预案

大型集体活动事故应急预案 教学楼紧急疏散预案 教学楼紧急 疏散指示图 安全应急预案 法制学校创建活动实施方案 安全工作计划 文件

护校值班制度 护校值班表

班主任安全职责 教导主任安全职责 辅导员安全职责 后勤安全职责

学校安全工作目标责任书 传染病防治领导小组 传染病疫情报告网络

预防与控制传染病应急预案 晨午检制度

传染病疫情报告管理制度

甲型H1N1流感防控应急预案

甲型H1N1流感防控工作领导小组 甲型H1N1流感疫情报告网络图 甲型H1N1流感防控知识 甲型H1N1流感防控制度

甲型H1N1流感防控工作目标责任书 甲型H1N1流感防控工作要求 甲型H1N1流感教育图片 心理健康教育讲座材料 上级文件

安全工作计划（3月）文件

突发事件应急预案

突发事件应急处置领导小组 安全工作“一岗双责”机制 安全工作目标责任书（2月）安全工作总结

安全工作目标责任书（9月）安全教育月领导名单 安全教育月实施方案 安全教育月活动总结 安全工作计划（9月）安全教育竞赛活动通知 安全教育竞赛知识

安全教育竞赛活动总结

冯卯中心校学校安全知识讲话稿 学生冬季安全教育讲话稿 国旗下讲话校长讲话稿 法制教育讲座材料 安全教育告家长书

冯卯中心校小学安全教育讲座心得体会 班级主题活动记录 用电安全管理人员

用电安全整治领导小组 用电安全责任分工

小学生触电事故演练方案

冯卯中心校小学消防情况简介 消防隐患集中整治实施方案 消防隐患集中整治领导小组 消防预案

安全自救活动演练方案 119消防日防火演练总结 消防隐患整治自评情况

安全教育月书法、绘画、作文征集活动总结

安全教育月书法、绘画、作文征集活动获奖名单 安全工作计划

“安全教育日”活动方案 安全文化绘画作品

“安全教育日”活动总结 安全祝福卡片

体育卫生国防教育领导小组 小学生119消防知识问卷

冯卯中心校小学消防演练方案

安全教育、消防、自救、健康查体图片 体育卫生国防教育领导小组 小学生119消防知识问卷

冯卯中心校小学消防演练方案

安全教育、消防、自救、健康查体图片 安全教育征文 安全倡议书 安全教育教案 安全培训记录 暑期安全教育

安全教育活动剪影 安全教育征文 安全倡议书

抓好安全工作积极创建平安校园 安全知识讲座 小学生安全教育

安全讲座：学会自我保护 学生安全须知

冯卯中心校小学养成教育基本要求 用电安全基本情况 小学生消防安全知识 小学生怎样保护眼睛 小学生常规训练细则

中小学幼儿园安全管理办法 晨午检记录 晨午检汇总表 学校简介 学校平面图

创建平安校园工作计划 校园周边环境治理方案平安校园活动领导小组 创建平安校园实施方案 创建平安校园工作总结 信访稳定领导小组 信访 稳定兼职调解员

强化措施做好信访稳定工作 信访工作制度

甲流感防控汇总表 安全排查记录 外来人员登记表 护校值班记录 人身保险清单 参保学生花名册 B12 计划生育 C32 计生工作 计划生育管理制度 计划生育领导小组 育龄妇女信息核查表

已婚男教职工计划生育统计表 女教职工节育措施统计表 教师晚婚晚育统计表 计划生育统计表 新生儿童统计表 A4 教育教学质量 B13 普及程度 C33 普及程度

“控辍保学月”活动材料 教委办通知

学校控辍保学工作计划 学校控辍保学方案 学校会议记录 目标责任书 辍学学生名单 家访记录

复学学生名单 总结

基层报表

《山东省普通中小学学籍管理规定》 学生变动情况记录 在校学生花名册 适龄儿童统计表 适龄儿童登记册 09年毕业生登记表 B14 德育

C34 德育工作

“行为规范养成月”实施方案 小学生行为养成教育基本要求 “行为规范养成月”动员会通知

“行为规范养成月”动员会讲话 材料 “行为规范养成月”动员会图片

“行为规范养成月”总结表彰会通知 “行为规范养成月”总结

“行为规范养成月”总结会图片 “行为规范养成月”总结表彰决定 少先队计划

少先大队组织一览表 各中队组织一览表

法治学校创建活动实施方案

冯卯中心校小学法制教育领导小组 冯卯中心校小学法制教育工作计划 法制副校长聘书

法制教育报告会议程

冯卯中心校小学法制教育报告会主持稿 法制教育讲话稿 活动图片

小学生日常行为规范 小学生守则

小学生日常行为 规范知识竞赛试题 小学生思想品德评定 红领巾广播站制度 播音员名单 广播稿

学生手抄报（部分）班主任研究会章程 班主任研究会名单

班主任研究会活动图片 班级德育量化记分方案 师生值周表 值周学生名单

卫生区、花园责任区分工 日常管理检查记录 德育工作规程 德育研究专题 各科德育目标 小学生学习常规

小学生常规训练细则 学生课堂常规要求 中小学德育工作规程 中小学德育工作规程 德育领导小组 德育工作计划

学校德育工作目标

校外教育联席会议制度

校外德育活动基地活动记录 德育工作总结

我爱我的祖国主题教育实施方案 冯卯中心校小学绘画比赛的通知 绘画比赛活动方案 绘画作品（部分）

我爱我的祖国主题手抄报

界河镇关于“德育导师制”指导意见的通知 滕州市教育局关于“德育导师制”指导意见 冯卯中心校小学“德育导师制”工作制度

冯卯中心校小学“德育导师制”工作领导小组 冯卯中心校小学“德育导师制”个案分析制度 冯卯中心校小学班主任研究会

冯卯中心校小学“德育导师制”实施方案

冯卯中心校小学“德育导师制”结对子情况统计 导师与学生谈心辅导记录 冯卯中心校小学升旗程序 冯卯中心校小学升旗日志

界河镇关于开展“五项教育”活动通知 “五项教育”或者领导小组

冯卯中心校小学“五项教育”活动实施方案 冯卯中心校小学文明礼仪活动方案 冯卯中心校小学环保教育活动方案 冯卯中心校小学感恩教育活动方案

冯卯中心校小学中华诗文诵读活动方案 冯卯中心校小学才艺比赛活动方案 冯卯中心校小学环保小卫士名单 冯卯中心校小学诗文诵读大王名单 冯卯中心校小学文明礼仪标兵名单 冯卯中心校小学小孝星名单 活动剪影

建队60周年主题活动通知

少先队建队60周年暨行为规范养成总结大会议程 少先队建队60周年暨行为规范养成总结大会发言稿 “好习惯从我作起”倡议书 “好习惯伴我行”演讲稿

少先队建队60周年暨行为规范养成总结大会剪影 手抄报比赛活动通知 手抄报比赛评比办法 手抄报获奖名单

冯卯中心校小学文明礼仪基本要求

“迎全运、爱滕州、讲文明、树新风”主题活动方案 “全运会”的知识

滕州市举办全运会倒计时活动

冯卯中心校小学“十佳小公民”评选办法 “十佳小公民”名单 家长学校制度

学生家长委员会简章 学生家长委员会名单 家长学校教学计划 家长学校工资方案

学校、家庭、社会三结合育人体系 学校、家庭、社会三位一体德育体系 中小学德育工作规程 家长学校开课剪影 家长学校总结 家长联系制度

三位一体教育网络加强未成年人思想道德实施意见 知荣辱、树新风、我行动道德实践活动实施方案 小学生心理健康辅导基本内容 小学生心理健康教育方法 小学生心理健康教育原则 反邪教警示教育计划

反邪教警示教育活动方案 活动总结

反邪教警示教育宣传资料 传统节日教育 B15

智育

C35

素质教育测试 B16

体育卫生 C36

体育卫生 艺术活动计划 体育训练计划

体育、卫生、艺术、国防教育领导小组 培养学生良好的运动习惯 体育工作专项检查报告 小学体育课学习常规要求 学校体育工作条例

学校艺术教育工作章程 各种兴趣小组名单 毕业生体育成绩表 体育考核项目及标准 体育考核成绩统计

冯卯中心校小学卫生技术人员登记表 心理健康教师登记表 卫生技术人员岗位职责 心理咨询小组 心理咨询记录

心理健康教育计划 心理健康教育方案 心理健康教育教案 文件

手足口病防控工作领导小组 手足口病防控工作方案 手足口病疫情报告制度 手足口病防治知识 手足口病消毒记录 跳绳比赛材料 运动会程序册

2009-2010冯卯中心校小学体育检测试题 会操比赛材料 乒乓球比赛材料

传染病防治领导小组 冬季传染病预防知识

冯卯中心校小学晨午检制度 冯卯中心校小学安全讲座 两操管理制度

阳光体育领导小组 两操图片

冬季长跑材料 B17 美育

C37 艺术教育 艺术教育领导小组 艺术教育计划 总课程表

教师任课一览表

音、美各年级教学计划、备课 音乐、美术分项考核成绩登记表 音、美学科质量检测试题 庆国庆书画展活动材料 手抄报评比活动材料 音乐兴趣小组活动计划 音乐兴趣小组名单

音乐兴趣小组活动记录 音乐兴趣小组活动方案 音乐兴趣小组活动总结 美术兴趣小组活动计划 美术兴趣小组名单

美术兴趣小组活动记录 美术兴趣小组活动方案 美术兴趣小组活动总结 B18

办学特色 C38 办学特色 办学特色简介

校本课程开发实施方案 校本课程实施方案 校本课程实施计划 诗文诵读比赛通知

诗文诵读比赛活动剪影 诗文诵读比赛打分表 诗文手抄报（部分）特色办学事迹报道

奖励项