英语翻译就业情况

英语翻译就业情况

英语翻译就业情况 篇1

小姐/先生您好：

我们是XX大学英语翻译专业的学生，正在做一项关于英语翻译专业就业情况的调查。希望您能用2分钟时间帮助我们填写这份问卷，您的回答对我们非常重要，问卷采用不记名形式，答案不分对错，感谢您的配合与支持！

Q1请问您的性别是()(单选题)

A.男

B.女

Q2您的专业(方向)是：()(单选题)

A.笔译口译类

B.师范类

C.商务英语

D.新闻编辑

E.涉外公关

F.科技英语

G.行政法律

H.其他

Q3您的就业方向是()(单选题)

A.口译洽谈

B.文秘笔译

C.教育机构

D.英语编辑出版

E.商务贸易

F.涉外公关

G.其他

Q4您曾经参加过英语翻译相关证书的考试吗？(单选题)

A.是

B.否

Q5您对这些证书的认识有多少？(单选题)

A.非常了解

B.基本了解

C.说不清

D.很少了解

E.不了解

Q6参加相关证书的考试您的成绩一般是()(单选题)

A.优秀

B.及格

C.不及格

Q7您认为当今市场的需求和就业现状对哪些证书的认可度比较高()(多选题)

更多问卷模板请上问卷网

A.全国翻译专业资格(水平)证书

B.全国外语翻译证书考试

C.笔译中高级证书

D.全国商务英语翻译资格证书

E.口译证书

F.欧盟同声传译证书

G.商务英语中高级证书

H.英语专业四、八级证书

I.其他__________________________

Q8您选择英语翻译专业的动机是什么()(单选题)

A.自己的兴趣

B.父母的要求

C.老师的推荐

D.就业前景好

E.被分配

F.其他

Q9您在校时，平时每天会投入到多少时间在本专业上()(单选题)

A.10小时以上

B.5-10小时

C.5小时以下

D.几乎没有

Q10目前您所掌握的英语翻译专业技能是否达到了期望值？你能很好地把专业知识运用到您所处的职业(岗位)中吗？(单选题)

A.完全达到(可以)

B.基本达到(可以)

C.一般

D.基本达不到(不可以)

E.完全达不到(不可以)

Q11您认为英语翻译专业最看重人才的什么能力？(可多选)()(多选题)

A.专业知识的掌握

B.人际交往能力

C.灵敏的应变能力

D.对数字的敏感度

E.空间想象力

F.创新能力

G.敏锐的洞察力

H.行动力

I.其他

Q12对正在学英语专业翻译的学生有何建议？(填空题)

英语翻译就业情况 篇2

入世后, 随着经济全球化、市场国际化的进一步深化, 各个领域都离不开英语人才, 尤其是即懂商业贸易、市场营销、经济管理, 又精通英语的复合型人才更是紧缺, 商贸英语人才已成为各行业、各领域的骨干人才、通用人才。一时间, 商务英语专业成为了最风靡的专业, 但是很快, 经济的发展不能满足广大英语毕业生的岗位需求。更重要的是, 单一的英语教学, 学生缺乏实践能力, 加之人才激增, 英语专业学生在人才市场求职遇冷的现象时有发生。所以, 如何提升英语专业学生的综合能力成为迫在眉睫的课题。

二、阻碍商务英语专业顺利就业的主要因素

(一) 商务英语专业毕业生供大于求, 随着高考的扩招, 尤其是近些年, 80%的高校设置了英语专业。

加之英语的普遍教学, 几乎人人懂英语, 很多单位不再需求英语专业毕业生。

(二) 英语专业还不算专业。

当年社会, 随着国际化的深入和英语的普遍, 英语已经成为了一种语言工具, 而非像其他专业一样, 属于专业学科。当今社会需要既懂英语又有专业的人才。所以, 英语专业的毕业生, 紧靠一门语言, 很难寻求到理想的工作。

(三) 课程设置有一定弊端。

以市场为导向、以就业为目标是高职院校商务英语专业人才的培养方向, 而实际上高职院校商务英语专业在教学过程中存在专业设置和社会需求脱节的现象, 比如英语理论的课程居多, 提升实践能力的课程很少, 而且缺乏实地学习。很多课程只是为了提高学生的英语水平, 或者纯理论教学, 导致课程和需要掌握的技能相互脱节, 待学生走上工作岗位, 无法满足社会对商务英语专业人才的需求。

(四) 缺乏实践锻炼。

高校商务英语专业的教学, 几乎全部是几门语言学、文学和文化方面课程, 这又在很大程度上使学生仅仅学到英语基础知识, 很难掌握使用技能, 使学生丧失业务实践能力和社会实践能力, 就业率和就业质量难免遭到“寒冬”。

三、提高商务英语专业毕业生的就业率的对策

(一) 转变就业观念, 克服不良择业心理

对于应届商务英语专业毕业生来说, 首要任务不是找到一份很好的工作, 而是如何准确定位自己的职业生涯。一定要避免眼高手低的现象发生, 一定要对学生在课堂教学的同时, 灌输“先就业, 后择业”的就业观。可以到基层, 到边远地区进行锻炼, “铁饭碗”的时代早已经过去。即使作为大学生, 也一定要怀着一个普通劳动者的心态去进行就业选择。

(二) 完善课程体系, 明确培养目标

我认为商务英语专业学生的人才培养目标是, 培养有职业道德, 有英语听说读写译能力, 有实践能力的复合型人才。所以在课程设置时, 一定要注意几个原则。1.实践与理论并重, 强化实践和技能, 强化知识在实践的应用。2.课程设置要以市场为导向, 紧跟市场这个风向标, 课程设置必须反应市场需要, 以提升综合能力为目标。同时, 鼓励学生考取适应的专业资格证书, 比如报关员, 秘书资格证等等。这样更能符合用人单位的需要。3.课程设置与校外实训基地相结合, 让老师和学生利用假期, 走出去, 到企业进行挂职锻炼和实践。

(三) 校企结合, 增强实训

校内实训基地是学生进行模拟工作环境的主要场所, 高校应该建立校内语言实训室和校内商务中心等实训室。一方面提升学生的口语和听力以及表达能力, 另一方面通过模拟国际商务活动的真实情境, 使学生进入仿真的国际商务情境来开展

实训教学"还有, 建立了多家稳定的校外实训基地!为学生利用所学知识和专业开展实训, 有力地促进学习与就业零距离目标的实现。

(四) 提供就业指导, 进行职业规划

学生在一入学时, 教师就要有侧重的引导学生学好专业课程, 比如报关员、单证员、外贸跟单、翻译等等。使学生一开始就明确培养目标和就业方向, 对今后的职业有一个初步的了解和就业方向的认识。在学生在校学习期间, 指导学生社会实践, 通过开展职业规划大赛等等共同促进学生的职业生涯规划和发展, 帮助学生了解国家政策法规, 认清就业形势。还要着重加强对学生就业观、就业心理、择业技巧等方面的指导。

(五) 提高学历层次, 增强竞争实力

“学海无涯”, 学习是终身的事情。当今社会, 竞争日趋激烈, 要想在残酷的竞争中赢得一席之地, 或者成为人上人, 唯有不断学习, 不断吸取新的知识, 接纳新的事物, 积极应对挑战, 全面提升自身能力。毕业后的半年, 是实现就业的重要准备阶段。暂时的工作可能没想象的完美, 但只要能学到经验, 一切都是值得的。积极参加一些就业方面的讲座, 或考取其他相关证书等等。这些, 都是就业的筹码, 都将为以后的求职路奠定坚实的基础。唯有厚积, 方能薄发。机会永远只垂青于有准备的人。

结论

随着我国社会主义市场经济的繁荣, 改革开放的深入, 以及成功加入世界贸易组织, 为我国广大企业带来了前所未有的发展机遇所以, 商务英语专业的就业前景还是非常乐观的。作为一名商务英语专业的学生, 应该努力地学习自己的专业知识, 不断提高自己的个人能力, 通过各方的共同努力, 拓宽就业渠道, 就一定能够打破当前不利的格局, 为商务英语专业毕业生带来更多的发展和机遇。

参考文献

[1]黄奇, 郭晓苗.知识经济与信息经济.情报理论与实践, 2001, 01.

英语翻译就业情况 篇3

【摘要】中国通讯市场开发巨大潜力，无疑给移动通讯语音业带来新的机遇和丰厚利润。在经济全球化的环境下，英语作为各国经济、政治和文化往来的语言沟通桥梁，成为一门世界通行的语言。英语专业毕业生作为复合型人才，使用范围广，就业率和专业对口率都很高。此报告主要通过一些专业数据与案例的分析以及相关访谈的调查，介绍了新一代移动通信基础语音服务行业的发展历程及当前发展状况，阐述了行业的需求情况跟行业相关上下游产业（在线语音客服、在线教育等）的发展状况然后，对广州大学华软软件学院英语专业的人才培养现状进行详细的分析，并通过对毕业生的访谈具体分析了近年来英语专业毕业生的就业情况。

【关键词】移动通信语音 行业 英语专业 学生 就业

在经济全球化的环境下，英语作为各国经济、政治和文化往来的语言沟通桥梁，成为一门世界通行的语言。在中国，英语从八十年代开始作为热门专业一直延续至今。高校英语专业，一般包括传统英语语言文学、翻译、商务英语、旅游英语等专业方向。英语专业培养具扎实英语语言基础和比较广泛的科学文化知识，能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理工作的英语高级专门人才。

在当今快节奏高效率的时代，人们对信息传递快接性、同步性的要求愈来愈高，对相关通讯产品（如电话、手机、网络）以及语音通讯服务的需求也日趋高涨。“自改革开放以来，人民的生活水平逐渐提升，温饱问题的解决使人们开始更多的关注生活的质量，注重服务型消费。国家的经济重心逐渐转向服务行业，世界的经济结构也由过去的“工业型经济”向“服务型经济”转变，服务的理念渐渐渗透到我们生活中的每一个角落。移动通信行业是我们生活中必不可少的业务，作为典型的通信服务行业，它的发展与服务的质量直接能够影响我们的生活。”中国通讯市场开发巨大潜力，无疑给移动通讯语音业带来新的机遇和丰厚利润。

一、新一代移动通信基础语音服务行业发展概况

1.新一代移动通信基础语音服务行业概述。新一代移动通信基础语音服务是利用电信传输网络和数据库技术，把信息采集、加工存储、传播和服务集为一体的，面向社会提供综合性、全方位、多层次的信息咨询服务业务。

2.新一代移动通信基础语音服务行业上下游产业研究

（1）在线语音客服。客服，简而言之就是客户服务工作，就是接受顾客资询，帮顾客解答疑惑。对于客服人员的要求，很多公司或企业通常需要这样的人才：善于洞察客户需求，对客户进行沟通引导，能独立思考并处理客户投诉问题，提供客户所需要信息；具备优秀的沟通能力、快速学习能力，团队合作精神佳。而英语专业的客服人员更加需要英语本科或以上学历；英文听说读写精通，CET6以上水平，TEM8优先；有翻译经验的，受过客户服务以及团队管理等方面的专业培训。

“语音正在成为移动端一个新的创业基点，而语音社交、语音提醒、语音输入、语音记事、语音搜索等种种基于语音应用的出现，也说明音频正成为用户的使用习惯。”

（2）在线教育。在线教育即E-Learning，或称远程教育、在线学习，现行概念中一般指的是指一种基于网络的学习行为，与网络培训概念相似。在线教育是通过应用信息科技和互联网技术进行内容传播和快速学习的方法。

“当今社会已经迈入数字化知识经济社会，社会的发展以知识的生产和创新为基础，知识呈现出数字化、网络化的形态。基于课堂的大学教育对知识传授的速度越来越滞后于知识增长的速度，无法适应网络化知识的产生、传播和应用。高等教育从单纯面授模式转向在线模式或混合模式已成为今后发展的趋势。”

在线教育颠覆的是传统的教与学，并不仅仅是教师与互联网技术的简单结合，而是如何定义教师与学生，如何定义教与学的形式，将会是人人为师、并非单体学习而是同帮互助的多元化互动的学习形式。从早期将线下课堂复制到互联网上，到现在的全程网络学习服务，从学习模式上以教师为中心，转变为以学生个性化学习为核心，从简单的提供内容，转变到提供学习管理、课程内容、学习服务于一体的网络学习平台。

二、英语专业人才培养概况

1.英语专业人才的国内外培养现状描述。从八十年代开始，英语作为热门专业一直延续至今，每年高招填报志愿时，都是不少考生的首选。在新浪网的专业排行榜上，英语专业遥遥领先。据了解，目前设有英语专业的高校较多。英语语言文学是开设时间较长、开设院校较广的传统专业，毕业生主要从事对外交流、英语教学等工作。

2.广州大学华软软件学院英语专业人才培养状况。据该专业网站资料介绍，该校英语专业目前设有“商务英语”和“翻译”两个方向。教学中采用小班教学，注重学生英语基础能力、商务或翻译能力以及综合创新能力的培养，学风教风宽严有致、轻松幽默、兼具西方自主和东方和谐氛围，与优良的师资一起，构成了英语专业培养质量的可靠保障。注重学生应用能力体系的培养：遵循全程化、层次化、模块化原则，从英语听说读写的基础能力、商务或翻译能力、综合创新能力等方面培养学生的应用能力。注重培养专业素养的同时，也强调学生综合能力的培养，鼓励学生完成课程学习的同时多参加校级、市级甚至国家级的比赛与评优活动，锻炼综合应用能力。

该专业与学院IT特色的学科建设相结合：培养英语综合技能扎实、熟悉外事商务知识、信息技术能力较强的综合应用型人才，直接为珠三角区域乃至全国经济服务。

拓展学生实践、实习的路径，以第二课堂带动学生的专业学习，将教学与实践紧密结合，更好地提高外语系的教学质量，是培养高素质学生的有效手段。外语系自建系以来，一直将校企合作作为重点工作，努力地拓展合作企业与学生就业单位，由此去推进外语系将教学与实践合为一体的科学教学模式，实现学校与企业的深度合作，也解决部分毕业生就业问题。

三、英语专业学生在新一代移动语音通信服务行业的就业情况分析

随着语言服务行业竞争的不断加剧，大型语言服务企业间并购整合与资本运作日趋频繁，国内优秀的语言服务企业愈来愈重视对行业市场的研究，特别是对企业发展环境和客户需求趋势变化的深入研究。“移动通信行业是一种特殊的服务行业，客户满意度除了体现在网络质量的客观认知之外，还体现在客户与企业接触的各个层面上所需要的满足感。”正因为如此，一大批国内优秀的语言服务品牌迅速崛起，逐渐成为语言服务行业中的翘楚。

笔者采访了华软软件学院外语系的一些学生，询问其就业情况，选取以下两名学生的访谈记录。

2012届英语专业翻译方向毕业生梅力，现任职于上海电视台外语频道。他从大学二年级开始规划自己的就业方向，提早选择就业渠道；学习扬长避短、自我推荐。他最大的心得就是要冷静看待冷门的职业，还要打造自己的个性品牌，并随时调整好自己的心态。

陈小琬同学也是2012届英语专业翻译方向的毕业生，她目前在中新广州知识城规划展示厅做翻译及引导员工作。回顾她的大学事关，她觉得个人的专业知识和团队协作能力是就业的良好准备。她对师弟师妹寄语：微笑工作，感恩生活，走，就会有希望。失败叫做经历，成功叫做经验。要有自己的梦想。要相信自己。敢想，趁年轻。

英语专业毕业生作为复合型人才，使用范围广，就业率和专业对口率都很高，就业地多集中在一线城市，语言服务行业涉及贸易，外交，旅游等多方面，对复合型人才的需求大。新一代移动通信基础语音服务行业的兴起，对英语专业毕业生来说就业前景光明；其主要上下游产业——在线语音客服及在线教育，更是给英语专业毕业生提供了广阔的就业渠道。

参考文献：

[1]韩锡斌.cMOOC与xMOOC辩证分析及高等教育生态链的整合[J].现代远程教育研究，2013（6）.

[2]马德敏，王璐.基于顾客感知的移动通信服务质量评价研究[J].电子技术与软件工程，2014（5）.

[3]潘惠.挖掘服务内涵，塑造满意服务[J].世界电信，2007（3）.

[4]齐洁.在线语音创业大扎堆[N].中国经营报，2013（1）.

商务英语就业专业的就业前景 篇4

“商务英语”是商务和英语的结合,在“英语”和“商务”两个内容上权重英语占大约40%.所以说英语的语言水平是基本的要求.随着世界经济的飞速发展,国际交流的广泛化和多样化的步伐不断加快,为了适应新形势的发展和用人单位对从业人员的要求, 在党的“十六”大以后,对外开放的深度和广度将更加扩大,全国和京津地区、环渤海地区经济的高速发展,都将给商务英语及相关专业的毕业生提供广阔的就业市场.商务英语就业方向:

商务英语专业的毕业生可在涉外机构、外资企业、银行、保险、海关、边防、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学和管理等工作,同时也可以选择留学、考研或国外就业.商务英语就业前景:

英语翻译就业情况 篇5

北外德语系外交和翻译的研究生就业情况 从就业而讲，研究生当然比本科生有些优势（多看了书），不过本科生也有研究生不具备的条件（年轻，可塑性强等）。如果打算从事教师这行，那么读研还是很有用的，现在高校至少都要硕士，好一点的（比如北京的一些高校）要博士。从硕士研究生的走向看，大部分还是选择了高校教师，去部委的也有一些，公司的就相对少点（不如本科去的多）。如果去公司，可能本科生更有优势（这时英语比德语重要）。虽然目前研究生有六个专业之分，但实际上在就业时专业的因素不是很明显（看看我们系里的老师就知道了，他们大部分都是文学出身的，但是不排除一些高校为了开拓新专业而有意招某专业的研究生）。我们毕竟还是用外语学知识，语言功底更重要，德语系的这么多专业当然不可与德国大学里的相应专业同日而语（文学可能有得一比）。

英语专业就业形势 篇6

120710119杨定娟

作为大四的学生，我们正面临着就业问题，我们必须了解目前的就业形势。

随着改革开放的深入，我国对外语类人才的需求也与年俱增，应该说前景是乐观的。但由于前几年外语专业招生过热，这几年总的就业形势已出现供过于求的局面。其中，师范类外语专业需求量相对较大，师范院校的外语毕业生的就业较为容易，甚至不少非师范外语院校的毕业生也愿去从教。

这是因为传统的英语教育是中学教育和大学教育，现在英语教育的年龄不断往前移，从以前的中学移到现在的小学、甚至幼儿园教育，所以对于师范类英语人才的需求还会保持一定的增长。从我们现有的师资来看，受过良好教育的英语教师还是非常缺乏的。

现在，整个社会发展情况发生了很大的变化，英语已经成为一种工具，越来越多的人能够自如地应用。早期的政府官员或企业的管理人员的英语水平不是很好，需要有专门的翻译来帮助，在一段时间内出现了翻译人才供不应求的现象。随着中国的开放，英语教育的逐渐普及，人们学英语的意识也在提高，学习英语的环境也在改善，很多企业家或管理者已经有这个技能，不再需要一个专门的英语人才来帮助他，这样对纯粹学习英语的人的需求就大大减少。同时，现在非英语专业学生的英语水平的不断提高使英语专业学生面临着许多强劲对手。所以，非师范英语专业的学生将面临着更大的压力。

非师范类外语专业中，需求量最大的是英语、日语、俄语、德语、法语、西班牙语，意大利语的需求也较大。这些语种的毕业生就业较为容易，高层次人才供不应求。而一些小语种的就业状况不太理想，如欧和亚非的一些语种，除韩(朝鲜)语、阿拉伯语基本持平外，就业都较为困难。目前，教育部对这些小语种的招生进行了控制。但小语种专业的学生如果能掌握一门大语种，则非常受欢迎。英语专业就业情况

目前英语已经成为事实上的国际通用语言。很多国家和地区都将英语指定为官方交流语言。在世界性国际会议、论坛和学术研讨会，在国际商务谈判和国际商贸合同文本，在外资企业或合资企业工作中，英语已成为重要的交流工具。随着世界经济一体化的迅速发展，特别是我国加入WTO以后，以及2008年北京奥运会的临近，我国更加广泛融入国际社会，与世界各国在政治、经济、文化等领域的交流活动日益频繁，与英语专业有关的行业如外贸、外交、海关、旅游、管理等涉外工作部门获得前所未有的发展契机，使得我国对英语人才的需求数量越来越大。

据劳动人事部统计，英语专业毕业生的就业率一直在各专业中居于前10位。即使在近年来大学生就业普遍不景气的情况下，大多数院校英语专业毕业生的就业率仍然保持90%以上，就业前景乐观。毕业生在走上工作岗位后，大都能发挥他们的外语优势，受到学校、外事部门、公司企业等用人部门的重视和欢迎。随着中国经济发展进一步加快，中国和世界的联系也会加强，在一个较长的时期内，英语

专业仍会继续保持自己良好的就业前景。

除了就业，英语专业的学生出国的机会也相对较多。不仅如此，学生如果在学习期间有了新的兴趣点，也凭借英语专业的基础，轻松地转到别的专业或考取其他专业的研究生。

高等学校外语专业教学指导委员会所作的调查显示，传统英语专业人才培养计划所培养的学生，由于只具备单一的英语技能，已经不能满足用人单位的需要，人才市场对单一类型的英语毕业生的需求日渐减少。因此，英语专业人才培养必须转向复合型人才培养模式，只有这样才能满足国家建设和社会发展的需求。在近年的就业市场上，企业往往偏好有理工科背景的英语专业的学生，于是在英语专业的基础上分化出有较大生存空间和发展前景的科技英语专业。科技英语专业毕业生的就业形势呈上升趋势。另外，随着我国对外开放力度的不断加大，英语学习早已从单纯的语言交流走向多元化，对既熟悉国际商务又熟练掌握英语的高级复合型人才的需求越来越大。英语就业方向设置为经贸及翻译方向和IT及科技翻译两个方向。

经贸及翻译方向毕业生能在国家机关、外事、外贸、外企、各类涉外金融机构、商务管理公司、专业翻译机构、出版、新闻、旅游、高级宾馆酒店等部门，承担商务管理、商务翻译、外贸洽谈、经贸文秘、英语编辑、英语记者、驻外商务代理、涉外公关、涉外导游等工作；也可在中学、中专、职高、技校和英语语言培训中心、大中专院校及科研部门等从事教学和科研工作。

IT及科技翻译方向毕业生能在IT行业、三资企业、涉外企事业

就业导向的高职英语教学研究 篇7

一、高职英语与就业导向之间的差距

目前来看, 高职英语与实际就业导向之间的差距源有以下三个方面。

(一) 学生方面

就业市场与高职毕业生之间的矛盾, 一是学生较低的英语水平与社会对英语能力要求较高之间的矛盾, 二是学生学习目的与实际学习情况之间的矛盾。高职学生的英语基础普遍较差, 词汇量较小, 更不用说其他听、说、读的方面了, 此外大部分高职学生找不到高效的学习方法, 使英语学习的难度增加, 时常事倍功半, 长此以往, 便失去了学习的动力, 最终放弃学习英语。大部分学生不知道英语在工作中能起到什么作用, 故而对英语学习根本提不起兴趣, 这也导致高职英语教学质量不高。

(二) 教师方面

高职院校的师资力量还有很大的欠缺, 英语教师的教学观念还没有及时更新, 认识不到高职学校的特殊性, 仍采用落后的教学观念进行“灌输式”教学, 不注重英语的实际应用, 导致教学与就业之间存在差距, 影响了教学效率。另外, 高职院校扩招后, 英语教师的人数明显不够, 教师的教学压力大, 使教师无暇与学生进行沟通, 更没有时间提高自身的专业水平, 这也直接影响了高职英语教学的质量。

(三) 教材方面

目前, 高职院校并没有找到符合学生水平的教材, 大多套用本科的《大学英语教材》, 对学生而言难度较大, 无形间增加了教学的难度, 一些高职学校采用《新视野大学英语》这本专供专科学生学习的教材, 这本教材的内容题材广泛, 但内容量大, 难度跨度较大, 不利于基础差的学生学习。这些难度较大的教材为高职学生学习英语增加了难度, 使其学习积极性受到打击, 甚至对学习英语产生畏惧感, 导致课堂氛围沉闷, 教学质量较差。

二、就业导向下高职英语教学的建设

根据就业向导构建高职英语教学, 解决其与就业间的差距问题, 高职院校需要从以下几方面入手。

(一) 改变学生意识

高职英语教学应注重基础知识的教学, 引导学生逐渐进步, 增加英语教学的实用性, 使学生能够较快地掌握实际的英语运用, 进而爱上学习英语, 只有学生对英语产生兴趣才能更好地进行学习。教师应培养学生的就业意识, 使其认识到英语能力在工作中的重要性, 从而改变学生认为学习英语没有用的观念, 激发其竞争意识, 更努力地学习英语。高职英语教师在教学时应注重教材联系实际, 尽可能地将英语与学生所学专业结合起来, 提高学生学习英语的兴趣。

(二) 提高英语教师素质

教师是课堂的组织者, 高职英语教师要不断提高自身的专业水平, 掌握符合学生学习需求的教学方法, 依据学生的学习水平不断创新教学方法, 增加课堂教学的新鲜感。教师在教学过程中还要加强与学生间的感情交流, 深入到学生中去, 做学生的好朋友, 这样才能了解学生学习生活中的困难, 继而帮助其解决困难, 使其英语学习得到更大的进步。在教学过程中要注重教学评价环节, 多鼓励学生学习英语, 激励学生多进行实际的英语运用, 以提高其英语能力。

(三) 采用多元化教材

高职院校培养人才要以就业为导向, 注重学习的实用性, 要让学生拥有与其专业相关的英语能力, 因此可以根据学生的专业来选择不同的英语教材, 教师以学生在实际工作中会涉及的英语为主要教学内容, 如文秘专业主要教授社交文书类的英语, 电器专业主要教授技术指导类的英语, 做到因材施教, 不浪费教学资源, 提高英语教学效率。

高职教育不同于普通的高等教育, 它有着一定的特殊性, 注重培养学生的工作技能。高职英语教育应以学生的就业为导向, 创造符合学生发展需要的教学方法, 努力提高学生学习英语的兴趣, 最终使学生具有一定的英语运用能力, 这样才能扩展学生的就业面, 使其在社会竞争中立足, 更好地为社会发展做贡献。

摘要：高职教育在我国有着多年的历史, 为我国社会发展输送了大批人才。在如今的高职教学中仍然存在“重专业轻应用”的问题, 使高职教育没有走出自身的特色道路, 这其中英语教学面临的问题更为突出。重点探讨了如何用就业导向构建高职英语教学的策略, 为我国高职英语教学建言献策。

关键词：就业导向,高职英语,教学研究

参考文献

[1]吕冲.谈高职英语教育的应用性[J].内蒙古师范大学学报, 2005 (3) .

树立就业导向的高职英语教学 篇8

关键词：实用性人才；高职英语教学；就业

今年五月份，国家教育部明确了高教改革的目标和定位：国家普通高等院校1200所学校中，将有600多所转向职业教育，转型的大学本科院校正好占高校总数的50%。 这一改革定位其实就是为了解决当前日益严重的高校毕业生的就业问题，对高校来说，培养的毕业生能否顺利就业，已经成为评价高校办学效果的一个重要尺度。而英语作为高职院校的一门基础课程在学生的学习和就业当中扮演着一个十分重要的角色。如何把二者进行有机的结合以更好的服务教学、服务学生是当前值得关注的课题。

高等职业技术教育，就本质而言属于技术教育范畴，是培养技术应用性人才的高等教育，它是高等教育中具有较强职业性和应用性的一种特定的教育类型，所面向的是某一特定职业或职业岗位，同时也兼顾某一特定的学科领域。因此不难看出高等职业技术教育强调的是学生学习的实用性，注重知识的实际应用性。以此为出发点，高职教育当中不仅要注重对学生的专业知识的传授，更要以就业为导向，加强学生全面就业能力培养，使学生具备较强的就业竞争能力、从业能力、岗位适应能力，跨越“就业鸿沟”，实现与企业的“零距离”对接，并为整个职业生涯的成功奠定坚实的基础。

国家教育部高教司于2000年11月颁布的《高职高专教学英语课程教学基木要求》（以下简称基本要求）规定：“高职高专英语课程的教学目的是，经过一定学时的教学，使学生掌握一定的英语基础知识和能力，具有一定的读、写、听、说的能力，从而能借助词阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外交际的日常动中进行简单的口头书面交流，并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础。”《基本要求》明确提出了“以实用为主，应用为目的”的教学目标，强调了高职英语教学的基础性、适用性和自主性，克服聋子哑巴英语，突出英语应用能力的培养。

在当前国际经济一体化大环境的影响，高职教育所培养的实用性人才，除具备一定的专业理论和较强的实际操作能力之外，还应具有较熟练的英语运用能力。因此，培养新时代所需要的具有较强的英语应用能力的高素质的应用性人才是时代赋予高职英语教师的一项光荣而艰巨的使命。

一、以就业为导向，优化高职英语教学。

《基本要求》明确提出了“以实用为主，应用为目的”的高职英语教学目标，在实际的教学过程当中就要摒弃以往的重教轻学、重知识轻能力、重语言轻文化、重输入轻输出、重书面轻口语、重教授轻交际和重结果轻过程等错误倾向。注重英语教学的应用性、实践性和实用性。

首先，在课程指导大纲设置方面要体现“以实用为主，应用为目的”的高职英语教学目标，明确指出要将“基础型”英语教学转向“应用型”英语教学。教学中既应加强专业基础知识，更应加强基本技能训练，加强实际应用的能力。将外语听、说、读、写、译等语言技能和交际实践的具体目标细化到日常的教育教学中，从而培养和引导学生结合专业和岗位自主学习、终身学习。在大纲的指引之下形成一系列高职英语教学的指导性文件，只有这样，才能为高职英语教学赋予旺盛的生命力。

其次，在教材的选择方面不仅要注重教材对学生基础英语能力的培养，而且要更加关注教材的实用性，考虑到学生对于教材的实际接受能力。教材的选择不在于高深，关键在于教材的适用度。高职英语教师要根据社会对所教专业学生英语运用能力的实际需求，有选择性地使用英语教材，侧重发展其中一个或几个方面，强化学生的英语职业技能。这样能为为学生提供更加通俗、简单易于接受的教材，提高教材在学生将来实际工作所产生的实际效果。比如一些高职院校的模具、电气专业常见的产品说明书、技术指导、维修指南等，在实际选择教材时就要关注教材对这些方面是否有所侧重。

再次，实际的教学过程当中要利用各种方式手段始终把应用实用性的英语知识和技能传达给学生，这是高职英语教学的关键环节。在实际的教学过程当中要将教、学、环境三者有机的结合起来，这三者缺一不可，互为补充，相得益彰。教师要通过各种教学手段（网络，多媒体等）向学生提供更多，更真实的语言环境。一个动态的，多变化的，较为自然的语言学习环境足够活跃课堂气氛，形成英语学习和接受的良好氛围。

二、走理论和实践结合的道路，注重高职英语教育的实践性。

高职英语教育的实践性，不但是高职教育的目的，也体现在教学过程的各个环。学以致用，学习的目的是为了应用，也只有在实践中才能学习，也只有通过实践语言能力才能得以提高。语言从某种程度上来说是一种技能（skill），而非知识（knowledge），所以强调语言的技能教学，注重语言的输出（output）. 为了突出培养学生适应岗位所需要的职业技能和学生作为职业人所具有的职业素质，高等职业教育必须要进行实践性教学环节，并且不能只在模拟状态下完成。实际工作岗位的真实性、复杂性和综合性经历和体验，即真正“职业人”顶岗锻炼是必不可少的重要环节，而这些只有在理论和实践结合的情况之下才能实现。

实现上述目标就要求高职英语课堂教学体现出校企合作的精神，比如通过校企合作协作完成教学计划，合理设置英语教学实践课时，由教师带领学生到企业实地参观，参与企业岗位培训，到实际工作岗位中去应用和解决英语问题。高职英语课堂教学仅仅是高职教育教学的一个场所。高职院校的学生只有走出教室，走进生产车间、社会的广阔天地里，才能顺利地走向未来的工作岗位。

三、注重英语学习评价方式、方法的多样性。

目前我国高职院校对学生英语学习评估的主要方式还是纸笔测试，试题编制的类型大致可分为主观性试题和客观性试题两大类。试题类型比较单一，不利于考查学生英语综合能力。因此建议在一般纸笔的测试基础之上融入其他测试手段和评价方式。

根据学生学习状况和不同阶段，可分别采取诊断式评价、形成性评价和终结性评价等多种形式开展评估。在教学之前实施诊断式评价以确定学生的水平，从而做到有的放矢，因材施教，确定有效的教学策略和学习策略。在学习过程当中，除了阶段测试之外应加入非测试性评价，因为考试只是评价手段之一，不能用考试来取代评价。非测试性评价可以采取如下形式：课堂观察、作业、面谈、学生讨论和实践、资格证书等。这种非测试性评价方式的运用有助于建立互动式、个性化教学模式，真实客观地反映学生的实际水平。期末考试和课程结业考试可考虑采取终结性评价手段。该终结性评价手段不能单纯的采用客观标准题型，也应考虑到回答问题等的主观试题，以便综合性的考核学生的英语应用能力。在课堂教学评价中，教师应该加大平时考核评估的权重，减少或淡化期末一次性考试的份量，使测试服务与教学，服务于学生学习和就业的需要，而不是为考而教，为考而考。

另外，学生成绩评定的结果处理方式也可以采取评分制和评语制。评分制一般以百分制为根据，60分为及格线，60分以上为及格，60分以下为不及格。这是一种历史悠久的评价传统，该评价方式能够做到定量分析，便于统计和计算。评语制最初是应用于对学生的综合评价中，即学期末由班主任针对每位学生的表现，写出一定数量的文字，作为一学期来对学生的综合评价。现在，在各学科教学中，教师开始有意无意地使用“评语”这一交流方式，或是在学生的作业本，或是在学生的考试卷上，留下教师的点滴看法或意见。在教学实践中，评语的应用在沟通师生情感、提高学生的学习兴趣、培养其良好的学习习惯等方面都起到了一定的积极作用。

高职英语教学的标准是“实用、够用”，在日常的教学过程当中教师应始终以此为指导，适应市场需求，遵循就业导向，完善教学手段和模式，培养大批的应用性、实用性和实践性人才，以助推经济发展。

参考文献：

[1]徐小贞等，高职英语教育理论和方法，北京：高等教育出版社，2004.

[2]教育部高教司，高职高专教育英语课程教学基本要求[M]，北京：高等教育出版社，2000.

就业难英语作文 篇9

It’s very hard for college graduates to find a job, of course harder to get an ideal job. In fact, many factors contribute to the unfavorable situation。

First, more and more students can go to college because of the being fast improved high education of China. As a result, there are more graduates every year. However, job vacancies don’t increase that fast. More people, less food, which is the exact description of the hard condition. Second, more and more people go on to pursue their master and doctor degree; more and more Chinese oversea students come back to China to hunt better working chances. It is sure that the competition is more and more fierce. Third, because of the fast development of science, technology, economy, society and the interchange of different nations, all units have higher requirement of their employees, for example, stronger ability and higher degree。

In addition to the factors above, there are still more which bring hardship for graduates to find jobs. Nevertheless, how to solve the problem is more important. It is a good idea for the graduates to learn more knowledge with a higher degree and to practice and improve their capability of dealing with all kinds of situation, organization, having good terms with others and cooperative spirit. Besides, the government should try to and encourage all units to create more job vacancies for the college graduates. Of course, the graduates should have a proper attitude towards various jobs, but not always pursue those with higher payment。

英语翻译就业情况 篇10

就业前景

英语已经成为一种工具，越来越多的人能够自如地应用，非英语专业学生的英语水平的不断提高使英语专业学生面临着许多强劲对手。企业对人才素质的要求不断提高，单纯的外贸或者英语专业以及其他专业的人才已经不能满足企业对人才素质的高层次要求。

商务英语人才需求增长较快，企业对人才素质的`要求不断提高，商务英语专业毕业生面临较严峻的就业形势。庆幸的是，据劳动人事部统计，英语专业毕业生的就业率一直在各专业中居于前10位，即使在近几年大学生就业不景气的情况下，大多数院校该专业毕业生的就业率仍达90%以上。

以就业为导向的大学英语教学 篇11

关键词：就业；大学英语；教学；途径

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）01 （B）-0000-00

根据《大学英语课程教学要求》的有关规定，就可以知道培养学生的英语综合应用水平是大学英语教学的主要目的，其中，为了能够让他们在今后的生活和工作中可以更好的和他人进行交流，最应该注重的是听说的水平和能力，为了适应中国的发展，加强我国与国外的交流，那就应该提高大学生的综合文化素质。作为民生的根本，就业问题是我国的头等大事，为了扩大就业，让大学生就业不再成为我国的难题，就应该对以就业为导向的大学英语教学进行研究。

1 以就业为导向的大学英语教学改革的意义

作为一门国际性的语言，英语不仅在社会和政治这些两方面有重大的作用，而且在经济和文化领域也发挥着越来越重要的作用。大学英语教学是大学教学改革的一个重要组成部分，由此可见大学英语教学改革的意义是十分重大的。而对于我国的高等教育来说，培养适合我国发展的、市场需求的英语人才已经成为了一项很重要的工作。

（1）对我国大学的英语教学进行改革，可以促进我国大学生的素质教育。为了能够提高我国大学生的综合素质，中共中央国务院根据深化教育改革发布了一系列的规定，根据我国大学英语教学的不同情况，也修订了新的大学英语教学大纲，为了能够提高学生的听说读写能力，培养他们的阅读能力，提出了分层次和分类别的指导思想。由此可见，对大学生英语教学改革已经迫在眉睫。

（2）对大学英语教学进行改革是，可以解决现在大学生就业问题。加快对大学英语教学的改革，和市场取得积极主动的联系，就可以培养符合市场需求英语人才，还可以在一定程度上提高他们的素质，对现在大学生就业难这个问题进行一定的缓解。我国并不是没有工作岗位，而是缺少能够适应工作岗位的人。对大学生英语教学进行改革，就可以提高大学生的综合能力，从而让他们在竞争激烈的环境中脱颖而出，提高他们自身的竞争能力。

2 以就业为导向的大学英语教学模式的理论指导

首先，在培养大学生的创新精神和实践精神这一方面，以就业为导向的大学英语教学能够起到重要作用，而且还能提高大学生整体的综合素养。其次，要想学好一门语言，不仅要求大学生要进行很多次的实训和练习，而且要求他们能够坚持下去。最后，作为一门实践性很强的语言，英语具有一些特征，这就要求学习者要掌握一定的技巧，这样才能学好它。根据上面所述的几点，就知道大学英语学习并不简单，但是也不是无路可循，只要你找到方法，用心学习，那总会自有一片天地。为了能够全面的提高大学生的英语能力，需要学生面对真是的社会和市场。在上课时，可以进行集体讨论，提高它他们的交流和沟通能力，从而增强语言的实用性。老师也可以对他们进行一定的指导，扩大学生的知识面，使得学生适应社会发展的需求，提高他们的英语水平。

3 以就业为导向的大学英语教学改革的方法

（1）建立多元化的英语人才培养模式，对英语课程进行调整。对于现在的很多大学来说，还有很多学校没有非常重视英语课程，他们只是在大一和大二开设了英语这门课，而且大多数都只是进行基础学习。但是因为学生需要考四、六级，所以学生大部分时间都是花在记英语单词这一方面，这使得他们的英语沟通能力受到阻碍。

（2）让大学英语课程教学以培养学生的英语综合能力为理念主，从而培养出适合社会发展需要的人才。所以为了确定大学的教学模式，应该把社会人才需求当做基础， 因为对于现在的学生来说，他们学习英语就是为了能够在生活和工作中运用到这门语言。但是现在的大学大多都还是传统的教学模式，课程结构还是以精读和听力为主，对于这种教学模式来说，培养出来的学生知识面不广，比较单一，在学习英语时，应该把握听、说、读、写这四个基本技能。所以为了让大学生更好的学习英语，应该把培养大学生的英语综合能力这个理念引进到大学英语课堂里。

（3）以就业为导向的大学英语教学改革需要提高教师的综合素质，提高他们的技能，使他们成为合格的知识传授者，成为教学活动的组织者，从而更好地引导学生的学习。所以，看英语教学质量的好坏，主要是看师资力量合不合格。这就要求大学英语老师的业务水平和综合素质有更高的水平。但是因为现在大学英语老师的工作量大，压力较大，所以使得他们没有时间去研究教学，这种状况就造成了老师业务素质较低的现象，使得他们的知识也无法得到更新，从而对各方面的能力都有一定的影响。所以为了培养专业性的英语人才，老师就应该转变教学理念，提高他们的知识水平，丰富教学内容和利用各种有限资源。

4 结语

就业关乎着国计民生，为了更加适应社会的发展，以就业为导向的大学英语教学也应该满足时代的需求，培养出适应社会发展的新型英语人才。为了打造出更加完美的大学英语课堂教学，就应该让以就业为导向的大学英语教学得到更好的发展，对其有更高的要求，使得大學生的英语水平得到有效提高。

参考文献

1、徐小贞.高职英语教育理论与方法.北京高等教育出版社，2009.

2、黄尧.就业为导向全面推进职业教育教学改革[J].职业技术教育，2010，（12）.

就业市场英语使用需求调研报告 篇12

调研对象:02级、03级艺术类毕业生

在中国加入WTO的新形势冲击下,各行各业各个方面都在接受着来自国际化的洗礼。特别是入世让我们更大程度上明白人才资源在一个企业当中的至关重要性。这也就对就业市场的进一步发展提出了国际化的高要求。李岚清副总理在中南海召开的外语教学座谈会上说过:“外语是吸取人类的一切文明成果和对外交往合作的重要工具。”英语作为世界语言的熟练运用自然而然就是国际化的最本质的特征和最基本的交流工具。特别是作为走在时代与时尚前端的艺术行业，他们的国际化与时尚化直接要求了我们的艺术专业从业人员的英语的精通度。

1 调研的情况

(1)随着世界经济一体化的进程，对人才外语水平的要求已经成为许多用人单位的共同要求。全国人大代表、新大陆集团公司董事长王晶的看法代表了很多用人单位的观点:“我们高科技公司面临的是国际化的竞争，在这个国际化的平台上，希望每个员工都有一定的外语基础。”

(2)近日的中华英才网公布的上海、北京的薪金调查时也显示:外语熟练水平不同，薪资差距大。英语水平已成为决定中高收入者工资水平最重要的两个标准之一。调查显示，英语熟练者的年薪水平分别比外语水平一般和中等者高出71%和37%。同时对于用人单位的调查显示:不仅外企对英语水平有要求，越来越多的国企和民营企业也都对英语水平提出了要求。不仅对企业中层和管理层提出英语水平的要求，即使对初级岗位的招聘，企业也有基本的英语要求。英语已经成为职场杀手锏，甚至可以说:英语能力决定个人命运。

(3)在过去一段时间内四级证书在毕业生的就业户口等方面有着重要的作用。很多城市都将户口问题和旧四级证书挂钩，如北京上海都将四级证书作为应届生户口准入的必要条件。事实上，现在绝大多数用人单位在招聘时，应届毕业生的学位学历证、四六级证、计算机等级证等也早已纳入招聘的“必备条件”。与此同时，由于社会环境对英语能力和证书的要求，高校也纷纷将四级证书作为发放学位证书的必要条件。

(4)当下，英语培训市场需求量大，所以，英语培训机构此起彼伏。大家可以看到，在CBD，甚至一座像建外SOHO这样的大楼中就会有很多外语培训学校，为了在瓜分殆尽的培训市场中找到一方席位，外语培训已经成为进一步发展白领外语培训的潮流。贝立兹语言培训中心市场总监张倩介绍，贝立兹选用了一套由美国总部与许多知名机构，如哈佛商学院、财富、时代华纳、美国在线等合作修订的商务英语教材，解决了很多白领工作中的实际问题,比如更好的就业和更好的进修发展机会。北京实力外语学校校长说，现今，研究生、博士生、海归等比比皆是，这就促使现在的白领要紧跟时尚的潮流，不断地打造自己，提高自身的竞争力,以防被时代发展所淘汰。很多人表示，英语学习对于他们的工作有极大帮助。同时，英语语言的技能使他们在求职中增加了提高薪酬的筹码。

(5)前段时间，我们奔波于各大高校毕业招聘会,国际会展中心、八一体育场、省市人才市场等各大招聘会，探访年末招聘会，了解用人单位对应届艺术专业毕业生的用人需求。尽管不少岗位都提出艺术专业求职者必须具备相应的工作经验，但我们经过详细的调查了解，发现年底各个企业对应届艺术专业毕业生需求强劲,特别要求一般需要英语三,四级以上，有良好的英语听说写能力，熟悉一般相关专业特别是对艺术专业的英语习语,并对英语条件优越者提供良好的入职培训和具有绝对竞争力的薪酬。多数广告公司对本公司招聘的设计师都要求必须熟悉英文设计文稿的制作。

2 学习英语的重要性

以上是这次就业市场英语使用需求调研报告的一部分典型的数据,这足以从中了解到英语在就业市场上的使用需求情况,也能生动地体现英语,作为世界语言,已经成为我们生活的一大重要部分了。现对调研的内容归纳如下:

首先，我们为什么要学英语?为了工作，为了生活，为了升职，为了自己和家庭能够生活的更好。英语是世界语，是世界上的一种通用的语言，是官方语言。学会了英语，就能够更直接的了解世界，就能够走出国门。特别是中国加入了WTO，与世界各国的接触将会日渐频繁，将会与日俱增，学会了英语，就打开了和外商直接交流的通道。

其次，在我们的社会中,英语的地位变的越来越重要。求职,很多的岗位都要求你懂英语,许多的公司要求你精通英语,或者是要求英语四级,或者是六级,甚至是英语专业八级。生活中，英语的地位也让人越来越不可忽视。越来越多的英文单词进入传媒,闯入我们的视听世界;走在路上,也总能听到从别人口中蹦出的英文词句;升职,英语也是必不可少的一个条件,也就应运而生了许多的职称英语培训班;幼儿的启蒙教育也将英语的教育溶入教学,让英语学习从小开始走进我们普通人的生活。

再则，随着近些年社会的进步和发展，特别是沿海城市和大城市的日益趋于国际化，大型企业，外资企业，日益成为毕业生向往的就业目标。特别是在北京上海等国际化大都市，企业在工作中会有大量的场合要接触到英文文件、材料、资料以及直接和外方进行业务上的接触。甚至有些公司会在公司的日常文档中要求直接使用英文。所以现在的高水准的企业对英语水平特别是英语实际应用水平的要求实际上是相当高的。

还有，一定程度上来说，对英语水平的考察还将普遍的成为用人单位对学生水平衡量的重要指标。对于大多数的职位，英语已非专业技能，而是必备的职业素质，自然被企业普遍地采用为招聘考察项目。同时，就英语本身所含意义来看，英语是基本的职业素质与能力已被普遍认同，而目前国家仍有英语四级与学位挂钩的政策，那么英语四级没过就会意味着你没正常地完成大学四年的学业。工作岗位的人的职责是认真工作，学生的职责是好好学习，英语四级没过，招聘者就会想这人是个不替自己职业前途考虑的人，是个不负责、散漫、懒惰、缺乏进取心的人。

最后，对于艺术专业的毕业生就业来说，用人单位更注重国际化与时尚化。作为走在时代和时尚前端的这一类群体来说，不仅是世界给了我们必须精通世界语---英语的责任，更是我们自己为了不让时代和时尚淘汰和埋没自己的一种义不容辞的职责。要让中国的艺术能够更多的吸收国际艺术的精华，我们就不得不时不时的与国际时尚接轨，与之多多交流，多多探讨。而英语就成为了这种责任或职责的唯一交流工具。这就是就业市场，用人单位，甚至是时代给我们艺术专业学生赋予的最新最基本的时尚使命。

3 结束语

随着祖国的日渐发展和强大，我们与世界的距离微乎其微了，这使我们不得不去学习世界语言——英语，甚至要学习好它。反之，作为普通个人，无论为了生活，为了工作，为了明天能够更加美好，不管面对A、B、C的时候我们有多么的头疼，有多么的头大，有多么的无奈，我们还是要学习好英语!

参考文献

[1]李岚清副总理在中学外语教学座谈会上的讲话《中小学外语教学》1996.10.1～2.

[2]吴道存主编.怎样教好英语--英语专家论英语教学[M].北京:人民教育出版社,1993.

[3]Pit Corder.谈语言教学与应用语言学[J].国外外语教学,1990,(4):1-4.

[4]王受之.世界现代设计史[M].中国青年出版社,2002.

[5]http://www.jmnews.com.cn/c/2005/03/14/16/c_533253.shtml