6种基本句型教案（精选12篇）
这种句型中的动词大多是不及物动词，常见的动词如：work, sing, swim, fish, jump, arrive, come, die, disappear, cry, happen等。如：
1、Li Ming works very hard.
李明学习很努力。
2、The little girl cried even harder.
小女孩哭得更厉害了。
3、The accident happened yesterday afternoon.
事故是昨天下午发生的。
二、句型2：Subject (主语)+Link. V(系动词)+Predicate(表语)
复合谓语这种句型主要用来表示主语的特点、身份等。其系动词一般可分为下列两类：
(1)表示状态。这样的词有：be, remain, look, seem, smell, taste, sound, keep, feel等。如：
1、This kind of food tastes delicious.
这种食物吃起来很可口。
2、He looked worried just now.
刚才他看上去有些焦急。
(2)表示变化。这类系动词有：become, turn, get, grow, go等。如：
1、Spring comes. It is getting warmer and warmer.
春天到了，天气变得越来越暖和。
2、The tree has grown much taller than before.
这棵树比以前长得高多了。
三、句型3：Subject(主语)+Verb (谓语动词)+Object (宾语)
这种句型中的动词一般为及物动词。其宾语通常由名词、代词、动词不定式、动名词或从句等来充当。例：
1、He took his bag and left.
(名词)他拿着书包离开了。
2、Li Lei always helps me when I have difficulties.
(代词) 当我遇到困难时，李雷总能给我帮助。
3、She plans to travel in the coming May Day.
(不定式)她打算在即将到来的“五一”外出旅游。
4、I don’t know what I should do next.
(从句)我不知道下一步该干什么。
※只能跟不定式作宾语的动词：want, hope, expect, intend, demand, plan, decide, determine, promise, agree, refuse, prepare, manage, set out等。
※只能跟动名词作宾语的动词：suggest, mind, enjoy, practice, finish, prevent, imagine, consider, look forward to, get used to, give up, can’t help等。
四、句型4：Subject(主语)+Verb(谓语动词)+Indirect object(间接宾语)+Direct object (直接宾语)
这种句型中，直接宾语为主要宾语，在句中不可或缺，常常由表示“物”的名词来充当;间接宾语也被称之为第二宾语，去掉之后，对整个句子的影响不大，多由指“人”的名词或代词承担。引导这类双宾语的常见动词有：buy, pass, lend, give, tell, teach, show, bring, send等。如：
1、Her father bought her a dictionary as a birthday present.
她爸爸给她买了一本词典作为生日礼物。
2、The old man always tells the children stories about the heroes in theLong March.
老人经常给孩子们讲述长征途中那些英雄的故事。
上述句子还可以表达为：
1、Her father bought a dictionary for her as a birthday present.
2、The old man always tells stories about the heroes to the children in the Long March.
五、句型5：Subject(主语)+Verb (谓语动词)+Object (宾语)+Complement(补语)
这种句型中的“宾语+补语”统称为“复合宾语”。宾语补足语的主要作用或者是补充、说明宾语的`特点、身份等;或者表示让宾语去完成的动作等。担任补语的常常是名词、形容词、副词、介词短语、分词、动词不定式等。如：
1、You should keep the room clean and tidy.
你应该让屋子保持干净整洁。(形容词)
2、We made him our monitor.
(名词)我们选他当班长。
3、His father told him not to play in the street.
(不定式)他父亲告诉他不要在街上玩。
●常见的动词有: tell, ask, advise, help, want, would like, order, force, allow等。
●注意：动词have, make, let, see, hear, notice, feel, watch等后面所接的动词不定式作宾补时，不带to。如：
1、The boss made him do the work all day.
老板让他整天做那项工作。
2、I heard her sing in the next room all the time last night.
昨天晚上我听见她在隔壁唱了一个晚上。
六、句型6：There be +主语+其它
这一结构表示“某地有某物”。主语一般位于there be之后。值得关注的是，当句中有两个或更多的主语时，动词一般和最近的一个保持一致：
1、There are two girls and a boy running on the playground.有两个女孩和一个男孩正在操场上跑。
首先是要说明的是:
1.在英语中, 基本句子成分共有七种, 即:主语;谓语;宾语;定语;状语;补语 (宾补或主补) 。其主要成分为主语和谓语。正确确定句中谓语动词尤其重要。它涉及属性 (及物动词, 不及物动词, 系动词) ;人称和数的变化 (单数, 复数) ;时态 (过去, 现在, 将来等) ;语态 (主动语态, 被动语态) ;语气 (直陈语气, 虚拟语气) 。
2.只要将句中谓语动词的正确形式及属性确定后, 其他成分则视情况而定。
3.每一个句子成分既可以是一个词, 也可以是一个短语 (名词短语;动词短语/短语动词;形容词短语;介词短语;非谓语动词短语等) , 甚至还可以是一个从句 (除谓语和补语外) 。
4.状语视强调情况可以放在句首, 句中。也可以在句尾。
5.补语在主动语态为宾补, 在被动语态为主补。
三种句型为:
一、S+Vi+ (Adb)
注:S——subject;Vi——intransitive verb;Adb——adverbial.
汉译英:
二、S+Vt+O (IO/DO) + (OC) + (Adb)
注:Vt——transitive verb;O——Object;IO——Indirect Object;DO——Direct Object;OC——Object Complement.
汉译英:
三、S+VL+Pd+ (abd)
注:VL——link verb;Pd——predictive
【关键词】语文教学；句型；转换
【中图分类号】G622【文献标识码】A【文章编号】1001-4128（2011）04-0147-02
小学语文句型转换要求学生掌握的类型主要有三种：一是“把”、“被”字句的转换；二是陈述句与反问句的互换；三是直接引语转换成间接转述，在小学阶段通常叫做“换成转述句”。笔者过去在这方面的教学欠重视，结果是上层学生勉强掌握，中层学生一知半解，下层学生如坠云海。究其原因，主要是教学方法陈旧，缺乏操作性。没有指导学生掌握基本方法；不重视学生语言感悟能力的培养。后来，笔者通过思考和实践，摸索出三种基本句型转换的教学方法，取得了显著的效果。
1 “把”字句和“被”字句的互换
教学中应先让学生了解“把字句”和“被字句”的组成部分。
“把字句”的基本格式是“谁把谁怎么样”。其中前者的“谁”为主动者，后面的“谁”为被动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示，
即：把字句主动者+把+被动者+动作成分
例：大灰狼把小羊吃了。（大灰狼为“主动者”，小羊为“被動者”，吃了为“动作”。“被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁”为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示，
即：被字句被动者+被+主动者+动作成分
例：太阳被乌云遮住了。（太阳为“被动者”，乌云为“主动者”，遮住了为“动作”。）
然后利用具体的例子在变换后的“把字句”与“被字句”中分别找出“主动者”和“被动者”，再进行比较。
例如：
弟弟 把玻璃打碎了。（把字句）
主动者被动者
玻璃 被弟弟打碎了。（被字句）
被动者主动者
教师点拨：“把字句”和“被字句”的互换，首先要找出句中的“主动者”和“被动者”，再“主被换位，把被互换”即可。
最后教师要提醒学生在互换中，句子中出现的成分不能随意丢掉。
例：茂密的树林把太阳遮住了。（把字句）
变换后： 太阳被树林遮住了。（被子句中把“茂密的”丢掉了，因此是错误的。 ）
2 陈述句和反问句的互换
教学反问句时应该让学生了解什么样的句子是反问句：反问句是以疑问的形式表达确定的意义，它不同于一般的问句，它的作用不是“发问”，而是用来加强语气，它的特点是“正话反说”、“答在问中”。
如：母亲对我们的爱，我们能忘记吗？
这个反问句是强调我们不能忘记母亲对我们的爱，将“不能忘记”这个“正话”反说成“能忘记”。它的答案就是它的反面：我们不能忘记。
2.1 将陈述句改成反问句，可以分为两步进行教学
先指导学生将陈述句的意思否定，改成意思相反的句子。
如：这是伟大的奇观。
可以改成：这不是伟大的奇观。
接着，要求学生将改写后的句子末的句号（“。”）去掉，在句末加上语气词“吗”或“呢”和问号“？”或叹号（“！”），这样，这样上句就成为：
这不是伟大的奇观吗？
进行了这样的两步教学，学生就掌握将陈述句改成反问句而意思不变的方法。如要使改成的反问句语气更强烈，应告诉学生在否定词前加上“难道”或“怎能”等反问语气词。如上例：
这难道不是伟大的奇观吗？
最后教师引导学生总结陈述句改反问句的方法步骤：
改反面→换标点→加语气词
2.2 将反问句改成陈述句，也可以这样来教学。
首先指导学生将反问句句末的“吗”或“呢”等助词和问号（“？”）感叹号（“！”）去掉，加上句号（“。”）。
如：人的身躯怎么能从狗洞子里爬出来呢？
先改成：人的身躯怎么能从狗洞子里爬出来。
然后在第一步的基础上，再指导学生将句子的意思改成反面，使句意变成否定。去掉“怎么”这个反问词，即：
人的身躯不能从狗洞子里爬出来。
这样学生就掌握了将反问句改成陈述句，使其意思不变的方法。
3 把直接说的话改变为第三者的转述
考核这类句子转换的题目很多，有“把带引号的句子改为不带引号的句子”、“把第一人称直述改为第三人称转述”等。教学时，先让学生确定原句引号里有多少个代词，并确定各代词分别代指谁。然后按如下步骤转换：
一去。即去掉原句中的引号。因为改成了转述，不再是引用原话，因此引号必须去掉。二换。即将原句中的冒号换为逗号。由于改成了转述形式，冒号的提示功能已经失去，因此须将它换为句中表停顿的逗号。三变。即改变原句引号内的人称代词，由于要改成转述句，所以原句引号内的人称代词要发生改变。四改。即把改后的句子再改一改，适当添加或删除个别词语，使其通顺。
例如：
妈妈对小明说：“我今晚加班，你自己学习。”
先找出原句引号里有“我”，“你”两个代词，“我”指“妈妈”，“你”指“小明”。
然后按四步骤改：
原句：妈妈对小明说：“我今晚加班，你自己学习。”
一去（去引号）：妈妈对小明说：我今晚加班，你自己学习。
二换（冒号换逗号）：妈妈对小明说，我今晚加班，你自己学习。
三变（变人称）：妈妈对小明说，她今晚加班，小明自己学习。
四改（添、减词）：妈妈对小明说，她今晚加班，要小明自己学习。
以上三种句型转换教学中，教师应选典型的、具有代表性的句子做为例句分析教学，切勿拿偏难复杂的句子做例句。
例句：(1)The children are playing happily. 孩子们正在高兴地玩。
(2)Everybody laughed. 大家都笑了。
(3)He stands. 他站着。
(4)He swims. 他游泳。
(5)She sings. 她唱歌。
(6)The student studies. 学生学习。
(7)We arrived. 我们到了。
(8)Time flies. 时光飞逝。
(9)The moon rose. 月亮升起。
(10)The man eat. 那个男人在吃饭。
2、主语+谓语(及物动词)+宾语 [S+V+O]
例句：(1)The Greens enjoy living in China. 格林一家喜欢住在中国。
(2)I love apples.我喜欢苹果。
(3)I played the piano. 我弹钢琴。
(4)I like you.我喜欢你。
(5)I hate you. 我讨厌你。
(6)He need a piece of bread. 他需要一片面包。
(7)The monkey eats an banana. 那猴子吃了个香蕉。
(8)She opens the door. 她打开门。
(9)Lucy rides a blue bike. 露西骑一辆蓝色自行车。
3、主语+谓语+表语 [S+V+P]
该句型谓语动词为连系动词.常见的系动词有：be(是); get(变得), become(成为), turn(变得), look(看起来), feel(感到), smell(闻起来), taste(尝起来), sound(听起来), seem(似乎) 等。
例句：(1)He became a famous doctor. 他成为了一名著名的医生。
(2) The apple pie tastes really delicious. 苹果派吃起来真是好吃。
(3)His eyes are blue.他的眼睛是蓝色的。
(4)I am a student. 我是一个学生。
(5)He is a teather. 他是一个老师。
(6)Nothing is impossible. 没有什么是不可能的。
(7)You are beautiful. 你很漂亮。
(8)They are my friends. 他们是我的朋友。
(9)This is my family. 这是我家人。
(10)He is my father. 他是我爸。
4、主语+谓语+间接宾语+直接宾语 [S+V+InO+DO]
这种句型中的及物动词后跟双宾语,既指人的间接宾语和指物的`直接宾语.也可以把间接宾语放在直接宾语之后,但要加介词for或to。
例句：(1)My aunt bought me a computer. 我阿姨买给我一台电脑。
(2) I passed him the salt. 我把盐递给他。
(3)I gave him my address.我告诉他我的地址。
(4)He gave me an apple. 他给了我一个苹果。
(5)My mother bought me a new schoolbag yesterday. 妈妈昨天给我买了一个新书包。
(6)I sent her a letter last week. 上周我给她发了一封信。
(7)The sun gives us light and warmth. 太阳给我们光和热。
(8)We sent him a telegram. 我们给他发了个电报。
(9)Mum bought my sister a present. 妈妈给我妹妹买了一份礼物。
(10)I can buy you some flowers. 我可以给你买一些花。
5、主语+谓语+宾语+宾语补足语 [S+V+O+OC]
例句：(1)We must keep our school clean. 我们必须保持我们的学校清洁。
(2)I found the box empty. 我发现盒子是空的。
(3)I find the clock broken. 我看到钟表坏了。
(4)I saw him playing football. 我看到他在踢足球。
(5)They made the boy work 16 hours a day. 他们让这个男孩每天工作16小时。
(6)They ask us to work hard. 他们让我们努力工作。
(7)We made him monitor. 我们让他做班长。
(8)He asked me to clean the classroom. 他让我打扫教室。
(9)I asked him to have dinner. 我让他吃晚饭。
1、主语+不及物动词 Class begins.
2、主语+不及物动词+宾语 We like English.
3、主语+连系动词+表语 They all look fine.
4、主语+不及物动词+间接宾语+直接宾语 My mother gave me a present.
例如： I like English. 我喜欢英语。
She is cleaning her bedroom. 她在打扫卧室。
句型二：主语+谓语(及物动词)+间接宾语+直接宾语
例如：He asked me a question. 他问了我一个问题。
My mother bought me a present. 我母亲给我买了一个礼物。
句型三：主语+谓语(及物动词)+宾语+宾语补足语
例如：He was chose the chairman. 他被选举为主席。
We saw him singing in the classroom.
我们看见他正在教室里唱歌。
句型四：主语+谓语(不及物动词)
例如：The bell rung. 铃声响过了。
It rains. 下雨了。
句型五：主语+系动词+表语
感叹句是英语中特殊句式之一，也是高考中的一个重要考点。可是我在教学中发现部分学生对感叹句的理解有些浅显。鉴于这一点，我认为很有必要对感叹句进行归纳总结。通过多年的教学实践，我认为英语感叹句有以下七种基本句型。首先，我们先弄清什么是感叹句呢？感叹句是用来表示喜怒哀乐等强烈感情的句子，句末通常要用感叹号。再者，感叹句的构成方法有两种：what类型的感叹句和how类型的感叹句。
一、用感叹词what和它所修饰的名词短语置于句首，其他成分次序不变。
●句型Ⅰ：what + 不定冠词 + 形容词 +单数可数名词 +主语 +谓语。
典型例题
1.The little boy came riding full speed down the motorway on his bicycle._______ it was!(2007年上海32小题)
A.What a dangerous sceneB.What dangerous a scene
C.How a dangerous sceneD.How dangerous the scene.分析：该题考查感叹句的准确运用，也考查名词scene作为单数可数名词的用法。B选项中应该用how代替what;D选项看似正确，但题干中有it was,不能用。因此在A和C中应该用A, 完全符合句型Ⅰ。本题正确答案是A.●句型Ⅱ：what + 形容词 + 复数可数名词 + 主语 + 谓语。
典型例题
2._____ big fish!When did you get them?
A.WhatB.What aC.HowC.How a
分析：由于下个句子中的them可得知，上句中的fish 是名词复数，这是因为fish的复数和单数可以同形。根据句型Ⅱ，便知正确答案为A。B选项的迷惑性最大。
●句型Ⅲ：what + 形容词 +不可数名词 +主语 +谓语。
典型例题
3._____ terrible weather we’ve been having these days!
A.How aB.What aC.HowD.What
分析：题干中的weather是个不可数名词，根据句型Ⅰ，不能选择B和A;根据句型Ⅲ，正确答案是D。how类型的感叹句只能跟单数可数名词，不能用C。
二、用感叹词how和它所修饰的词置于句首，其他成分次序不变。
●句型Ⅳ：how + 形容词 + 不定冠词 + 单数可数名词 + 主语 + 谓语。
典型例题
4._______ picture it is!
A.How wonderful aB.What wonderful
C.What wonderful aD.How a wonderful
分析：句型Ⅰ和句型Ⅳ有点共同之处，也就是中心词都是单数可数名词；他们的不同之处是形容词和不定冠词的位置是相反的，由此推断正确答案应该是A。由于picture是单数可数名词，应该排除B；D和C次序不对。
●句型Ⅴ：How + 形容词 + 主语 + 谓语。
典型例题._____ different life today is ______ what it was 30 years ago!
A.What a;fromB.What;from
C.How;fromD.How a;from
分析：该题的难度很大，关键是life在句子中的成分。在该句中life是主语，不是is 的表语。根据句型Ⅴ，正确答案是C。部分学生对句子结构不能正确分析，很容易误选A、B和C。
●句型Ⅵ：How + 副词 + 主语 + 谓语。
6.______ quickly you walk!
A.HowB.WhatC.What aD.How a
分析：quickly是副词，题干中没有名词，正确答案是A。
●句型Ⅶ：How + 主语 + 谓语 +其它！
7.How I wish that every family had a car in China!
1. 我深信……： I am greatly convinced (that)从句/I am greatly assured (that)从句
【例】 我深信预防胜于治疗。=I am greatly convinced that prevention is better than cure. 2. ……是很容易证明的: It can be easily proved (that)从句
【例】 时间最珍贵是很容易证明的。=It can be easily proved that nothing is more precious than time.
3. ……无论如何强调都不为过: ...cannot be overemphasized
【例】 交通安全的重要性无论如何强调都不为过。=The importance of traffic safety cannot be overemphasized.
4. 在我看来……;我认为……: In my opinion.../To my mind.../As far as I am concerned.../I am of the opinion that从句
【例】 在我看来,打电子游戏既花费时间又有损健康。=In my opinion, playing video games not only takes much time but also is harmful to health.
5. 不用说……: It goes without saying that从句/Needless to say that从句/It is obvious that从句/Obviously,主语+谓语(+宾语)
【例】 不用说，早睡早起是值得的。=It goes without saying that it pays to keep early hours.
6. ……是不可能的;无法……: There is no+doing sth. /There is no way of+doing sth. /There is no possibility of+doing sth. /It is impossible to do sth. /It is out of the question to do sth. /No one can+do sth. /...cannot+do sth.
【例】 不可否认,事业成功的关键在于身心健康。=There is no denying that successful business lies in a healthy body and mind.
7. 人人知晓……/毫无疑问……： Everyone knows (that)从句/There is no doubt that从句
【例】 毫无疑问,近视在我国的年青人中是一个严重的问题。=There is no doubt that near?sightedness is a serious problem among the youth in our country.
8. ……是必要的: It is necessary that+主语 (+should)+谓语
……是重要的： It is important/essential+that 主语 (+should)+谓语
……是适当的： It is proper that+主语 (+should)+谓语
……是紧急的： It is urgent that+主语 (+should)+谓语
【例】 我们应当保持公共场所的清洁。=It is proper that we (should) keep the public places clean.
9. 据说……: It is said that从句
一般认为……： It is thought that从句
众所周知……： It is known that从句
据报道……： It is reported that从句
一般估计……： It is estimated that从句
【例】 众所周知，阅读增加我们的知识，开阔我们的心胸。=It is known that reading increases our knowledge and broadens our mind.
10. ……的主要原因是……: The main reason why...is that从句
2.all but…=almost；nearly，表示”几乎”。它是个含有副词功能的词条。all but…有时可表示“差一点就···”的意思。The skaters on the pond all but broke through the ice.all but有时也可表示“除···之外，全部都”的意思。这时all but。。=all except。I enjoy all but the last one of her novels.3.1 all not表示“并非所有都···”的意思，是部分否定。它的倒装形式为not…all。
All of them do not speak Chinese.(正常语序)=Not all of them speak Chinese.(倒装语序)他们并非全都讲中文。2 every…not,both…not等句型也表示部分否定。Everyone can not be successful.并非每个人都能成功。I can not select both of the schemes.我不能两个方案都选择(只能选择其中一个)。None of 与neither of 均可表示全部否定。I can select neither of the two schemes.两个方案我都做不出选择。
4.1 and that 是用来代替前面句子的全部或一部分，一般用来加强语气，表示“而且”的意思。Everyone seeks for a happy family, and that without any exception.2 and that也作and all that=and some,表示“等等”的意思。He used to take drugs and that when he was young.他年轻的时候常常吸毒以及干过其他诸如此类的事。
5.1 anything but=not at all；far from,表示强烈否定，是“决不”的意思。2 anything but 有时也表示“除···之外的任何···”等意思。I enjoy anything but amusement.我喜欢除娱乐外的任何事情。
6.as if(as though)好像。1 as if 可表示“(天气等)好像···”，也可表示“(人的行为)好像···”
As if/as though+动词过去式可表示过去虚拟的语气。As if/as though+动词过去完成式，也可表示过去虚拟。
7.as it is 1 一般而言，句首的as it is 承接前面的假设，表示“事实上，实际上”的意思。它的过去是形式为as it was.2 一般而言，句末的as it is 表示“就这样，就那样”的意思。复数形式为as they are,过去是形式为as it was。Leave him as he is.别管他就让他那样好了。China as she is, is very different from china as she was ten years ago.现在的中国与十年前的中国有很大的差别。
8.1 as it were好像 2 as it were 也可翻译成“换句话说，可以说是”的意思，用来缓和夸张或比喻时的语气。He is my best friend, my second self, as it were.他是我的好朋友，也可以说是我的第二个自我。3 as it were=in matter of speakinng；so to speak。So to speak可以代替as it were使用。
9.as long as只要。1 As long as是一个连接词，引导条件状语从句。当as long as=if 时，表示“要是···，或假如···”的意思。2 as long as有时可=if，表示只要的意思。3 so long as可以代替as long as表示只要。
10.as many(much)…同···一样的1 as many…=the same number,表示“同数目的”或“同···一样的”的意思。It had been five months since the husband left for Beijing, but they seemed as many years to the wife.丈夫去北京已经五个月了，但这五个月对妻子来说就像是五年一样。As many=five。There are six grammar mistakes in as many sentences.(as many=six)六个句子中有六处语法错误。2 as many as是一种句型=the same degree as,表示“与···到一样的程度”的意思。There are as many minds as there are men.有多少人存在，就有多少心灵存在。(个人有个人的想法)
My aunt bought me a computer.
我阿姨买给我一台电脑。
I passed him the salt.
我把盐递给他。
主语+谓语+宾语+宾语补足语
We must keep our school clean.
我们必须保持我们的`学校清洁。
I found the box empty.
我发现盒子是空的。
I find the clock broken.
2. What is this scarf made of?这条围巾是什么做的?be made of...是“由……制成”的意思。(P99)
3. I hope you enjoyed your day. 我希望你今天玩得愉快。hope可用hope to do sth.结构,但不可用hope sb. to do sth.结构。(P100)
4. Did she help you with the shopping on Tuesday?她星期二帮助你购物了吗?help sb. with sth.=help sb. (to) do sth.,意为“帮助某人做某事”。(P94)
5. Everyone had fun at the fashion show.在时装表演期间每个人都玩得很开心。have fun=have a good time=enjoy oneself,意为“玩得开心”、“过得愉快”。(P89)
6. I can spend 10 more minutes in bed then.那么我可以再睡十分钟。spend可用于表达“花费(时间;金钱)”,用于句型:sb. spends money / time (in) doing sth. / on sth.。(P86)
7. They match my blue T-shirt.它们和我的蓝T恤衫很相配。match在这里的意思是“与……相配”。(P103)
8. I borrowed these long red boots from my mother.我从妈妈那儿借来了红色的长统靴。borrow sth. from sb.意为“从某人处借来某物”。(P91)
9. We needed some exercise so we walked around the shopping mall for a long time.我们需要锻炼,因此我们在购物中心逛了好长时间。so(因此)是并列连词,不可和从属连词because(因为)用于同一个句子中。walk around意为“四处走走”。
I. 完成下列句子。
1. I like this skirt. Can I ________ (试)?
2. This pair of sport shoes ________ (非常适合我).
3. Please ________ (把这些单词写在黑板上).
4. The man ________ (站在树下) is a teacher.
5. The woman is crying over there ________ (把手放在肚子上).
II. 单项选择。
1. This pair of shoes is old, please buy a new ________.
A. one B. pair C. shoe D. shoes
2. They say Beijing is a nice place ________.
A. go to B. going C. to go to D. to go
3. He is going to a party. He doesn’t know ________today.
A. to wear what B. what to wear C. what wearing D. how to wear
4. I have a good friend ________ Tom.
A. is called B. called C. calls D. call
5. I ________ a book from the library yesterday.
A. borrow B. lend C. kept D. borrowed
6. This coat ________ wool.
A. is made from B. is made of C. is made in D. is made by
key:
I. 1. try it on 2. fits me quite well 3. write these words down on the blackboard 4. standing under the tree 5. with her hands on her stomach
II. 1-6 ACBBDB
陈述句指说明意见、叙述事实的句子。反问句是指用疑问句的形式表达确定的意思的句子。
把陈述句改成反问句有两种情况：
1 肯定语气改成反问句如：
天才来自勤奋。改为：难道天才不是来自勤奋吗？
2 否定语气改成反问句
小孩掉进河里，我们不能见死不救。
小孩掉进河里，我们能见死不救吗？
注意点：陈述句改成反问句，要把句中表示肯定的`词改成表示否定的词，句末的句号改成问号，并加上“吗”、“呢”等句末的句号要改成问号。
反问句改成陈述句也有两种情况：
