小学语文六年级暑假作文与作文素材

小学语文六年级暑假作文与作文素材（精选12篇）

小学语文六年级暑假作文与作文素材 篇1

小时，那张八角床在上屋祖母幽暗的房间里，房间在四合院厢房的最后一角。

那床是个瑰丽的梦乡，终年罩着蚊帐，白天八字对开垂挂两旁，床前是长形脚垫柜，踩上去之后，攀着光滑细腻的红漆床沿，爬进床里边，三面镶着宝蓝彩色玻璃的床缘，玻璃上绘着鲜艳的花鸟彩蝶，透进来后窗隐约的天光，床顶里边还有一排抽屉柜子，里边高高藏着我拿不到的糖果饼干。

小时总梦想能躲进那床里，一个隐蔽而安全的绮丽空间。因为爱恋那床，很小就跟大人说：祖母死后，要把床留给我。

祖母活得很长，病得很久，最后的日子，已经都不住在自己房里，那房曾经收容过她的青春与寂寞，曾经也有过儿孙绕膝的短暂欢乐与幸福。在她久病无医的晚年，祖母被移置外面的厅堂，等待终老，家人在她房间的床底下，发现一条丈把长的锦蛇。好久以来，祖母不时纳闷：每天后院里母鸡生的蛋，总是不翼而飞，以为哪个人家小孩偷去，原来，那偷儿是长年伴着她睡在床底下做大梦的蟒蛇。

我已经是城里上学的高中生，回去听家人说那蛇与祖母和鸡蛋的事，心里震惊而酸楚：儿孙长大，纷纷离家，一个老人可以孤寂到了夜夜与蛇共眠而无所知觉的境地。

祖母慢慢衰竭枯萎，癌细胞逐步侵蚀，和她的意志对抗。多少年了，村里溪边洗衣的妇道人家，早传闻祖母经常等所有洗衣人家走光，才一个人悄悄来到溪边，小心翼翼清洗她带血的底裤。癌，在那个时代的乡村，是一个邪恶阴暗恐怖的诅咒与忌讳。

小学语文六年级暑假作文与作文素材 篇2

一、小学语文与初中语文之间的差别

小学语文与初中语文之间的差别主要体现在以下几个方面:

第一, 初中语文相对于小学阶段的语文来说难度更大, 同时也对学生提出了更高的要求, 不仅要求学生能够正确地区分文体, 同时要求学生开始学会对文学作品的鉴赏。在知识量方面大幅度提升, 同时初中课程类型增多了, 给学生的学习造成了更大的压力。

第二, 小学语文侧重点在于对基础知识的讲解, 对学生学习的要求相对较低, 学习的强度以及难度符合小学生的年龄特点;初中语文学习难度提升, 教学重点除了基础知识外, 还对学生自主思考能力、创新能力有了明确的要求, 与初中生年龄特点相符。

二、小学六年级语文初小衔接工作的重要性

虽然初中语文学习以及小学语文学习都符合各自的年龄特点, 但是对于小学六年级学生来说, 与初中一年级学生的年龄几乎没有差别。学生在升入初中后, 就会面临比小学语文学习更多的压力, 如果在小学六年级语文教学过程中, 不能有效地做好衔接工作, 提升学生的适应能力, 不仅会影响整体的教学效果, 也不利于学生素质的培养。

另外, 对于有些地区来说, 小学使用的教材版本与初中使用的教材版本不一样, 在小学六年级语文教学过程中, 教师还应该加强对这一问题的思考。

三、小学六年级语文初小衔接工作策略

1.营造良好的教学氛围。语文是小学与初中阶段重要的学科, 小学语文学习不仅需要考虑学生升学问题, 同时还需要注意小学生年龄特点。为了帮助学生打下升初中的基础, 需要积极营造一种轻松愉快的教学氛围, 激发学生的学习兴趣, 让学生产生对更高层次语文学习的欲望。在教学活动中, 教师应该主动地参与到学生中间, 增强与学生面对面的交流, 建立良好的师生关系, 让学生“亲其师, 信其道”。

2. 帮助学生打下坚实的语文基础。根据小学语文基础性强的特点, 在小学六年级语文教学过程中, 教师应该强化教学, 帮助学生打下坚实的语文基础, 这样学生更容易应对初中系统化的语文知识, 也能够理解相对抽象的初中语文知识的学习。另外, 在教学过程中, 应该让学生进行语文知识的积累, 增加学生自我的语文素养, 为初中语文学习打下基础。

3. 帮助学生养成良好的学习习惯。在小学六年级语文教学过程中, 教师应该转变教学理念, 对自己的教学方法进行相应的调整, 重视初小语文衔接工作, 根据初中语文教学的特点不断地完善教学方式。针对初中语文教学对学生的要求, 有针对性地提出具体的教学策略, 让学生能够逐渐地适应初中语文教学模式。在具体教学任务实施中, 可以有效地借助多媒体工具, 提升学生对语文学习的兴趣;在平日的教学活动中, 应该重视学生良好学习习惯的养成, 帮助学生建立课前预习、课后复习的良好学习习惯。

4. 增强学生的生活体验。对于小学六年级语文教师来说, 应该注重学生写作能力以及阅读能力的培养, 学生的阅读与写作能力提升了, 其他的语文素养也就相应提升了。在平时的教学过程中, 教师应该加强对学生的指导, 同时不断地增强学生的生活体验, 让学生将生活融入到语文写作中, 不仅能够让学生体会到写作的快乐, 同时也能让学生的写作能力得到大幅度的提升。学生这两个方面的能力提升了, 就能够适应升入初中后语文知识的学习。

四、总结

通过上述分析可知, 小学语文与初中语文之间存在较大的差别, 小学六年级作为一个特殊的教学阶段, 在语文教学过程中, 一定要重视初小衔接问题, 从巩固学生语文基础、营造良好教学氛围、培养学生正确的学习方法等几个方面, 为学生升入初中打下坚实的基础。

参考文献

[1]廖勇.论如何做好小学六年级语文初小衔接工作[J].都市家教月刊.2012, 21 (8) :155-156.

[2]陈光军.小学六年级语文教学如何做好初小衔接[J].山西青年月刊.2013, 32 (12) :85-86.

小学语文六年级暑假作文与作文素材 篇3

一、小学语文与初中语文之间的差别

小学语文与初中语文之间的差别主要体现在以下几个方面：

第一，初中语文相对于小学阶段的语文来说难度更大，同时也对学生提出了更高的要求，不仅要求学生能够正确地区分文体，同时要求学生开始学会对文学作品的鉴赏。在知识量方面大幅度提升，同时初中课程类型增多了，给学生的学习造成了更大的压力。

第二，小学语文侧重点在于对基础知识的讲解，对学生学习的要求相对较低，学习的强度以及难度符合小学生的年龄特点；初中语文学习难度提升，教学重点除了基础知识外，还对学生自主思考能力、创新能力有了明确的要求，与初中生年龄特点相符。

二、小学六年级语文初小衔接工作的重要性

虽然初中语文学习以及小学语文学习都符合各自的年龄特点，但是对于小学六年级学生来说，与初中一年级学生的年龄几乎没有差别。学生在升入初中后，就会面临比小学语文学习更多的压力，如果在小学六年级语文教学过程中，不能有效地做好衔接工作，提升学生的适应能力，不仅会影响整体的教学效果，也不利于学生素质的培养。

另外，对于有些地区来说，小学使用的教材版本与初中使用的教材版本不一样，在小学六年级语文教学过程中，教师还应该加强对这一问题的思考。

三、小学六年级语文初小衔接工作策略

1.营造良好的教学氛围。语文是小学与初中阶段重要的学科，小学语文学习不仅需要考虑学生升学问题，同时还需要注意小学生年龄特点。为了帮助学生打下升初中的基础，需要积极营造一种轻松愉快的教学氛围，激发学生的学习兴趣，让学生产生对更高层次语文学习的欲望。在教学活动中，教师应该主动地参与到学生中间，增强与学生面对面的交流，建立良好的师生关系，让学生“亲其师，信其道”。

2.帮助学生打下坚实的语文基础。根据小学语文基础性强的特点，在小学六年级语文教学过程中，教师应该强化教学，帮助学生打下坚实的语文基础，这样学生更容易应对初中系统化的语文知识，也能够理解相对抽象的初中语文知识的学习。另外，在教学过程中，应该让学生进行语文知识的积累，增加学生自我的语文素养，为初中语文学习打下基础。

3.帮助学生养成良好的学习习惯。在小学六年级语文教学过程中，教师应该转变教学理念，对自己的教学方法进行相应的调整，重视初小语文衔接工作，根据初中语文教学的特点不断地完善教学方式。针对初中语文教学对学生的要求，有针对性地提出具体的教学策略，让学生能够逐渐地适应初中语文教学模式。在具体教学任务实施中，可以有效地借助多媒体工具，提升学生对语文学习的兴趣；在平日的教学活动中，应该重视学生良好学习习惯的养成，帮助学生建立课前预习、课后复习的良好学习习惯。

4.增强学生的生活体验。对于小学六年级语文教师来说，应该注重学生写作能力以及阅读能力的培养，学生的阅读与写作能力提升了，其他的语文素养也就相应提升了。在平时的教学过程中，教师应该加强对学生的指导，同时不断地增强学生的生活体验，让学生将生活融入到语文写作中，不仅能够让学生体会到写作的快乐，同时也能让学生的写作能力得到大幅度的提升。学生这两个方面的能力提升了，就能够适应升入初中后语文知识的学习。

四、总结

通过上述分析可知，小学语文与初中语文之间存在较大的差别，小学六年级作为一个特殊的教学阶段，在语文教学过程中，一定要重视初小衔接问题，从巩固学生语文基础、营造良好教学氛围、培养学生正确的学习方法等几个方面，为学生升入初中打下坚实的基础。

参考文献：

[1]廖勇.论如何做好小学六年级语文初小衔接工作[J].都市家教月刊.2012，21（8）：155-156.

[2]陈光军.小学六年级语文教学如何做好初小衔接[J].山西青年月刊.2013，32（12）：85-86.

[3]石胜娥.关于小学高年段文言文教学的一点尝试--为学生初小衔接和全面提高语文综合素养“添砖加瓦”[J].小学教学研究.2014，15（8）：55-56.

六年级暑假作文400字素材 篇4

暑假，我们一家人去浙江安吉的“藏龙百瀑”游玩。那里的景色奇异秀丽，真是让人难以忘怀。 汽车沿着蜿蜒的盘山公路往前行驶，打开车窗，我向山下望去，一条闪闪发亮的溪水时而宽，时而窄，水流时而缓，时而急。两边的山坡上长满了茂密的青松翠柏。

不知不觉中，汽车已经到达了“藏龙百瀑”的大门口。“哗啦啦——哗啦啦——”我耳边传来了瀑布的流水声，完全盖过了游人的说笑声。那声音就像大自然的交响乐，时而澎湃，时而低沉，时而激烈，时而优雅……真是“此曲只应天上有，人间能得几回闻”呀!我像漂浮在乐团演奏的声浪中，每个细胞都充满了活力。 在大大小小几十个瀑布中，我最喜欢的就是美丽壮观的长龙飞瀑了。

它高六十多米，犹如一条腾飞的长龙在摆动着身躯，又如一条银白色的绸带，挂在高耸入云的青山上。远看绸带是那么的纤柔、平滑，就像天上的织女所造。我站在瀑布脚下拍照留念，凉丝丝的水花就像长了翅膀的小精灵，随风飘飞，漫天浮游。那飘飘扬扬的水花洒落在我的脸上、身上，为我赶跑了炎热与烦恼，我的心都醉了。 此外，那里的龙纱瀑布也是很奇特，它就像一条洁白无瑕的纱巾，轻柔飘逸。而更小的瀑布则如一缕山泉，不知坐什么地方来，也不知到什么地方去。当我乘坐缆车下山时，山上的雾似乎也迷恋眼前的壮景，它飘飘悠悠，缠绕着青山碧水，我仿佛置身于一个神秘的仙境之中。 啊!藏龙百瀑，你虽然没有李白所写的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”那么悠长与壮观，但你是大自然的杰作，是大自然的恩泽呀!我们相约冬季，待天池滑雪季，我们再来看你那迷人的雪景!

小学语文六年级暑假作文与作文素材 篇5

除了紧张、充实的学习生活外，我还拥有轻松、愉快的假期生活。那丰富多采的内容，充实了我的人生，也为童稚的学生生涯增添了几分乐趣与悠然。茶余饭后去散步是我每天的必修课。漫步在小区的花草旁，呼吸着清香的空气，与花鸟作伴，欣赏着玫瑰的浓郁，百合的高洁，晚饭花的奇特，还有玉兰的娇美，美人蕉的绚丽，我会轻轻地对自己说：“生活真是美的。”我用真诚感受身边的五颜六色，用热情欣赏周围的姹紫嫣红。我不由自主地从内心发出：“我，属于大自然！”

更多地，我会一头扎进书的海洋，呼吸着书店、图书馆特有的那种书香的气味，感受漫步书海的乐趣。钻进历史的海洋，我会为秦始皇焚书坑儒的举动而激愤，为霸王别姬的悲惨而落泪，为诸葛亮“出师未捷身先死”扼腕叹息；漫步文学的殿堂，我渐渐体会到宝钗的无奈、黛玉的才华，体会到玛丽的倔强、科林的孱弱，体会到余秋雨的“晨雨初听”、钱钟书的“围城”„„

八年级暑假语文作文600字素材 篇6

咕噜，呼…… “喂!起床了,懒鬼!今天去烈士公园。” “哇!差点忘了!”我一骨碌钻出被窝，一切OK后就出发了。 “啦啦啦……”我边哼着小曲儿一边上了老爸的小汽车。车开得飞快，“唰——唰——”“吱——”不一会儿来到了烈士公园。

啊!烈士公园好美呀!你看!小树儿正在向咱们招手呢;小花儿小草儿也在欢快地舞，太阳公公也张开了笑脸，拿起魔术棒一挥，大地立刻暖和起来。一阵微风吹来，湖水打起了鼓“扑通、哗啦。”

“哗啦”“呀!”咦?什么呀?正在看景的我被一阵水声吸引住了，嘿!是高度冲浪!我立刻买了票，一个箭步飞身，三步并作两步上了一条绿色的船，开船罗，“出发啦!”我大喊一声，船越开越快，一个急转弯!船猛地一振。要不是妈妈抓住了我，我早就成铁掌水上漂了，呵呵，我还喘口气，又快到最后关卡超级陡坡，真是一波未平一波又起呀，我紧紧抓住把手，生怕飞出去。到了，船开始加速，“呼——呼——”巴啧，哗啦(下面的感觉惨不忍睹，请闭上眼)。

“哇——!呀哦!”刚成了落汤鸡的我又被海盗船(烈士公园里最恐怖的游乐设备)吸引住了。我一个飞身坐到了海盗船最后一行。妈妈却说：“很恐怖的，坐前一行吧。”“OK!”刚入坐，、海盗船起动了，首先摇得很低，可是越摇越高越摇越快，哇!太可怕啦!我要得心脏病了!“你自找苦吃呀!”“这个不重要!妈妈，可不可以退票呀?”“哼!你想得好!”……天哪!真是名副其实的海盗船呀!专门整人!……好不容易下“海盗船”，我连路都走不稳了，一扭一扭的，下次我吸取教训，不坐海盗船了。

后来我们又玩了过山车、碰碰船……

小学五年级暑假作文阅读素材 篇7

(啊!拯救梦界)

她看着他说：“你是拯救我们梦界地唯一希望。这九个神器将会帮助你，快随我来。”我还没开口，她就开启了梦界大门，我被吸了过去，眼前的景象是：坍塌的房子，漫天的灰尘，伤心的哭喊。他呆住了：为什么这个世界会成这样?安乐转头想问仙子，可她已经泪流满面，说：“我爸妈就是这样死的。如果战胜敌人，所有人都会复活。”他上前安慰她：“我会帮助你的，救这个世界。”

(诶!九大神器)

小学五年级暑假400字作文素材 篇8

今年暑假，天气炎热，我只好回老家“度假”。

一天，我在家里看书，突然，鸡窝中传出“咯咯哒”的叫声。我心里一阵惊喜，心想：是母鸡下蛋了吧!我急忙放下书，猛地一转身，奔向鸡窝。果然，我看见，一只母鸡蹲在窝里，一边“咯咯哒”的叫着，一边忙着把蛋往窝里挪。

就这样，一场“人鸡大战”就在鸡窝中上演了。我蹑手蹑脚的走到鸡的身边，鸡像受到刺激似得，猛地转回来，然后“咯咯”的转着圈围着我，我一看情况不妙，转身就跑。可母鸡就像一块胶带粘着我，还带着一只公鸡围着我。我以迅雷不及掩耳之势跑进母鸡窝，嘴里喊着：“快让开，快让开。”可是毕竟鸡听不懂人话，刹那间，鸡窝像一个蜂窝一样。鸡到处乱跑，后面还有两只“鸡敌人”。突然，我眼睛一亮，原来是那只母鸡的鸡窝，我迅速跑了过去。母鸡似乎看透了我的心思，疯了一般的冲向我。

我不管三七二十一，拿起鸡蛋就往衣服里塞。鸡蛋热乎乎的，有白的有黄的，个个圆溜溜的，活像几个可爱的娃娃。我抱着鸡蛋往家跑，迅速锁上门，只听见背后一串“咯咯”的叫声，好像在说：“把蛋还给我，你这个强盗。”我欣喜若狂的往家里走。

小学生暑假五年级作文素材 篇9

第二天，我朋友早早地就把我从朦胧的睡梦中叫醒，在楼下喊着：“汪逸航!下来玩!”我一到这个声音，连忙起来，把衣服穿好，刷牙洗脸，扒了两口饭，就下去了，他说：“今天我们去玩滑板吧!”我说：“好呀，正好我也闲着没事干，那我们就去吧!”我们拿着滑板到空地上滑了起来，我们还特意摆了几个空罐子，来躲避它们，我朋友玩儿得还挺溜，滑得像条眼镜蛇一样，扭来扭去，我心里想：“我才不比他差咧!我一定要证明给他看!”这不，我滑着滑着还挺顺的，我很轻松就过了管。

第三天，我朋友上午11点多的时候就来我家敲门了，说是来和我一起写作业，我们写呀写，我不懂的他教我，他不懂的我教他，我们互相“合作”得很融洽，很快，我们的作业也写得差不多了，也该吃午饭了。只听到一声：“吃饭啦~”我妈妈叫我过去吃饭，我朋友也跟了过来，妈妈温柔地对他说，今天你就在我们家吃吧，我特意烧了很多饭菜。桌上的菜很多，有茄子、苦瓜、西红柿鸡蛋汤、炒粉干、炒面，还有新鲜的米饭呢。我们吧唧吧唧地吃了很多，时候不早了，他也该回家了。

六年级语文作文优秀素材 篇10

“是呀，我最喜欢春天了，春天的花儿多美呀!”

“恩，我真想借助这美丽的春天，看看各种美丽绽开的花日呀!”

“啊，有了，我想到一个好的主意，让一些花儿在体育场比赛，看谁绽开时最漂亮。”

“呵，这可是个好主意，我们快把这主意告诉村长吧。”

无意中玫瑰花听见了小画眉和小黄鹂的谈话。于是她回到花儿王国告诉所有的花儿这一消息。花儿们都喜出望外忽然幽幽谷的村长走了过来清了清嗓子说：“后天，在幽幽谷体育场，举行花儿绽开比赛，请各位女士们做好准备。”村长话音刚落，花儿们便叽叽喳喳地讨论起来。

可谁知道，昙花女士却坐在家里发愁，知道为什么吗?因为她是在晚上才能绽开出美丽的花朵，但昙花女士很想参加这次比赛。忽然，一只小黄鹂飞来说：“昙花女士，别伤心，要不，我让评委在晚上才比赛?”“这不行，其他花儿在晚上都不开花，我可不能那么自私啊。”这时，小花松鼠跳了过来说：“嘻嘻，我想到办法让你参加比赛了。”昙花焦急地问：“是什么?”小花松鼠小声地在她们耳边说出这办法。

第二天到了，在幽幽谷体育场上的选美大赛开始了，众多花儿站在比赛台上，一个接一个地上台，绽开花朵。

看，首先出场的是黄灿灿的菊花，菊花小姐站在台中间，慢慢地绽开花朵，哇，真是美丽极了，花朵像弯弯的月牙，越开越大，把观众都迷住了。

接着看到水仙花也出场了，那小巧玲珑的花苞，绽开出雪白雪白的花朵，像童话里的白雪公主，美丽极了。

很快到昙花出场了，小黄鹂和小花松鼠叼着一块很大的黑布，把体育场盖住。在台间，有一朵红而放光的花儿在开放，哇，实在太美了，像一位仙女下凡一般。毫无疑问，这金奖非她莫属。

小学生二年级暑假作文素材积累 篇11

回想起小时候自己做的那些蠢事，至今仍然令我回味无穷。

小时是和姥姥(外婆)一起生活，姥姥有几亩地，要来种菜。有天我突发奇想：姥姥不是常说种瓜得瓜，种豆得豆吗?那种铅笔的铅笔呀要是铅笔种出来了，那姥姥以后就不用给我买铅笔了，哈哈。想着想着就跑的了柜子旁拿了一支削好的铅笔，小心翼翼的放到了泥土里。往后的日子，我每天都给它浇水施肥，无一例外。过了一个月一支铅笔也没发芽。我一看我的努力一点都没用，我伤心极了。在那时我想找姥姥，对!于是我便飞速跑到店里，告诉了姥姥我的事情，姥姥叫我把事情的来龙去脉告诉她，我把事情一五一十的说了出来，一字不落。姥姥听了后哭笑不得，她对我说铅笔是种不来的。我恍然大悟应了一声……

你看，我小时的事是不是秀出了儿童的天真无邪呢?

六年级小学作文素材 篇12

原文：

少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，笑问客从何处来。

改写：

唐代著名的诗人贺知章从小智慧超群，他的家乡山清水秀，风景怡人，非常的美丽。年轻的时候，贺知章离开家乡，外出做官，直到八十多岁才得以告老还乡。

贺知章骑着马归心似箭，日行千里，一路心情激荡，终于回到了久违的家乡。眼前家乡的山山水水，一草一木仍是那么的熟悉，那么的亲切。抚今思昔，他不禁思绪万千，感慨无限。转眼间在外为官已几十个年头了，想当年，正是青春年少时，多少雄心壮志，多少的美好向往。而今，家乡的山水依旧，草木皆亲，自己的两鬓都已发白，却依旧改变不了家乡的口音，可谁还能认得我?

走着，想着，他来到了村口，遇到了一群正在玩耍的孩子。孩子们看到他，好奇地围了上来指指点点，以为他是过路的客人，还笑着问他：“老爷爷，您是哪里人?您从什么地方来?要到哪儿去呢?”听着孩子们天真无邪的问话，他愣住了!接着老泪纵横地告诉孩子们：“我就是这里人啊，这里就是我的家乡啊!我这是回家了呀!”孩子们笑嘻嘻地问：“我们怎么没见过您啊?”孩子们不经意的问话更是引发了他无限的感慨：叶落终究要归根的!诗人告诉孩子们：“他就是本村的人，他回来了!”突然，有个年龄大点的男孩说：“听我爷爷讲过，在外做大官的贺知章就是我们这里的，是不是您啊?”贺知章点点头，“原来是您啊!老爷爷，您去我家吧，我爷爷可热情了，还是您以前的朋友呢。”“是吗，谢谢了!”贺知章很感动。后来，贺知章真的见到了他儿时的玩伴，就是那男孩的爷爷。