《教师职业道德规范》练习题(含答案)

《教师职业道德规范》练习题(含答案)（共4篇）

《教师职业道德规范》练习题(含答案) 篇1

一、单项选择题

1.____是衡量一个公民精神文明水平高低的重要标尺。A.职业道德 B.公民道德 C.是否守法 D.网络道德 2.公民道德建设的核心是____。

A.为人民服务 B.社会主义荣辱观 C.集体主义 D.奉献精神 3.____被称为“中华民族之魂”。

A.集体主义 B.为人民服务 C.五爱 D.爱国主义 4.家庭美德的主要规范不包括____。

A.尊老爱幼 B.夫妻和睦 C.五爱 D.邻里团结 5.职业道德的形成期是在____。

A.资本主义社会 B.封建社会 C.原始社会 D.奴隶社会 6.道德是为____服务的。

A.人民 B.产生它的经济关系 C.发展生产力 D.改革开放 7.在阶级社会里，道德____。

A.没有阶级性 B.是一切人的行为规范 C.具有阶级性 D.统治者的行为规范 8.树立____的劳动态度，是新的社会主义职业态度的最基本要求。A.主人翁 B.遵纪守法 C.爱岗敬业 D.诚实守信 9.公民道德建设的原则是____。

A.集体主义 B.为人民服务 C.五爱 D.共产主义 10.公民道德建设的基本要求是____。

A.集体主义 B.为人民服务 C.五爱 D.共产主义

二、多项选择题

1.当今社会，遵守道德需要处理的几种关系是____。

A.人与自然的关系 B.个人与他人的关系 C.个人与社会的关系在 D.个人与集体的关系 2.道德的社会价值正是通过道德功能加以实现的。道德具有的功能有____。A.认识功能 B.调节功能 C.服务功能 D.实践功能 3.下列属于社会主义公民道德基本规范的是____。A.爱国守法 B.明礼诚信 C.爱岗敬业 D.勤俭自强 4.社会公德规范的主要内容是____。

A.文明礼貌 B.助人为乐 C.爱护公物 D.邻里团结 5.网络道德的特征是____。

A.自主性 B.群体性 C.开放性 D.多元性.6.下列属于社会主义荣辱观内容的是____。

A.以热爱学习为荣，以不学无术为耻 B.以服务人民为荣，以背离人民为耻 C.以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻 D.有辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻 7.下面对“诚信”理解错误的有：诚信是____。

A.社会主义精神文明建设的重要内容 B.在公共交往中最起码的道德行为规范 C.对任何人的要求都要满足 D.君子协议，不需要契约 8.对于公民来说，要做到自强，应该____。

A.磨练自己的意志 B.学好本领，不断提高自己的素质C.搞好与领导的关系 D.广交朋友，拓宽自己的人脉 9.下列属于奉献特点的是____。

A.只有在职场才要讲奉献 B.奉献精神应自始至终体现在职业生涯中C.奉献是无私的不讲报酬付出 D.奉献并不是不要个人的正当利益，不要个人的幸福 10.家庭美德的主要规范包括____。A.尊老爱幼 B.男女平等 C.夫妻和睦 D.追求时尚

三、判断题

1.道德一经形成，就具有一定的稳定性。道德规范不会随着时代的发展而变化。（）2.社会主义荣辱观是社会主义公民道德建设的重要内容。（）3.家庭美德包括关于家庭的道德观念、道德规范和道德品质。（）4，道德作为一种特殊的社会意识形态，是社会经济的反映。（）

5.道德是人类社会生活中特有的，由经济关系决定的，并以法律为评价标准的社会现象。（）6.道德是人类社会特有的现象。（）

7.在阶级社会里，道德也是统治者约束人们行为，维持其统治的工具。（）

8.道德具有阶级性，不同的阶级社会有不同的社会道德规范，因此我们建立社会主义道德体系，全盘否定封建道德规范。（）

9.社会公德规范的主要内容是文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法。（）10.道德是依靠社会舆论、内心信念、传统习惯和教育力量来调节的。（）【参考答案】

一、单项选择题

1.B 2.A 3.D 4.C 5.D 6.B 7.C 8.A 9.A 10.C

二、多项选择题

1.ABC 2.ABC 3.ABD 4.ABC 5.ABD 6.BCD 7.CD 8.AB 9.BCD 10.ABC

三、判断题

1.× 2.√ 3.√ 4.√ 5.× 6.√ 7.√ 8.× 9.√ 10.√

第二章 职业与职业道德

一、单项选择题

1.____是社会分工的结果，同时也是人类社会生产和生活进步的标志。A.专业 B.科技 C.阶级 D.职业

2.____对调整职业关系和职业行为起到重要规范作用，也是 社会主义物质文明、精神文明建设的重要内容。A.网络道德 B.职业道德 C.公民道德 D.职业荣誉

⒊不同职业都有自己的知识经验，技能技巧是指职业的____。A.多样性 B.专业性 C.技术性 D.时代性

4.____是从业人员的谋生手段，同时也是从业人员谋求发展实现和创造自身价值的途径。A.职业 B.金钱 C.道德 D.资源

5.中共十六大报告指出：推进产业结构优化升级，形成以____为先导，基础产业和制造业为支撑，服务业全面发展的产业格局。

A.高新技术产业 B.信息技术 C.新能源及相应技术 D.旅游休闲及相关产业 6.____是做好本职工作的保证，也是立足于职场的基础。

A.丰富的知识 B.良好的职业道德C.娴熟过硬的技能 D.良好的人际关系

7.第二产业是指对原材料进行加工的物质生产部门，下列不是第二产业的是____。A.制造业 B.矿业 C.超市 D.建筑业

8.第三产业是指为社会公众提供社会性服务的非物质生产部门，下列不是第三产业的是____。A.交通运输 B.奶牛养殖 C.文教卫生 D.全融业

9.职业的本质是社会职能专业化与人的角色____的有机统一。A.个体化 B.社会化 C.时尚化 D.专业化 10.____是国民经济活动的基本类型。A.产业 B.政府 C.工业化 D.专业化

二、多项选择题

1.从业人员能否做好本职工作取决于____。

A.是否热爱所从事的岗位B.是否有克服一切困难的坚定意志 C.是否有良好的职业道德行为D.是否有服务于他人和社会的信念 2.职业未来的发展趋势是____。

A.专业化 B.智能化 C.综合化 D.机械化

3.较高职业道德修养是增强个人职场竞争力的有效保证，其表现在____。

A.职业是人们社会地位和社会角色的集中体现B.职业道德有助于个人树立正确的择业观和创业观 C.职业的出现对个人生活和社会生活产生了深刻的影响D.用人单位倾向于录用职业道德修养较高的人 4.随着中国市场经济的发展和经济结构的调整，你认为下列____属于21世纪发展潜力巨大的行业。A.社会保险业 B.老年医疗保健品业 C.煤炭业 D.旅游休闲及相关产业 5.20世纪中叶以来，职业发生的变化主要表现在____。

A.职业种类不断增加和更新 B.职业内容不断改变C.职业结构不断调整 D.职业种类不断减少 6.职业的特征包括____。

A.专业性 B.多样性 C.技术性 D.时代性

7.原始社会后期，人类进行了三次社会大分工，是指____。

A.畜牧业和农业 B.手工业和农业C.商人阶层的出现 D.统治阶级与劳动阶级 8.根据“人格―职业”类型匹配理论划分的人格类型有____。A.白领和蓝领 B.研究型 C.艺术型 D.企业型 9.下列关于职业表述正确的有____。

A.职业是从业人员谋生的手段 B.职业是社会分工的产物C.职业是从业人员谋求发展、实现自我价值的途径 D.职业演化是一个漫长而复杂的过程

10.古人云：君子爱财，取之有道。这个“道”的含义是____。

A.遵守市场规则和职业道德 B.赚钱的道理C.符合职业道德和职业准则的要求 D.单位的规章制度

三、判断题

1.职业是人类社会发展到一定阶段的产物。（）2.世界各国国情不同，但其划分职业的标准相同。（）

3.每种职业都意味着享有一定的社会权力，承担一定的社会责任。（）4.职业道德是职业活动自身的一种必要的生存与发展条件。（）

5.人的精神状态、职业道德水平的高低，对生产力水平的提高是无关紧要的。（）6.职业道德是随着不同职业的出现而产生的。（）7.各行各业都有自己的职业道德。（）

8.在社会主义市场经济条件下，职业活动体现责、权、利的统一。（）9.原始社会初期，生产力水平很低却产生了职业。（）10.社会主义社会各种职业从本质上讲是平等的。（）【参考答案】

一、单项选择题

1.D 2.B 3.C 4.A 5.A 6.B 7.C 8.A 9.B 10.A

二、多项选择题

1.ABCD 2.ABC 3.BD 4.ABD 5.ABC 6.ABCD 7.ABC 8.BCD 9.ABCD 10.AC

三、判断题

1.√ 2.× 3.√ 4.√ 5.× 6.√ 7.√ 8.√ 9.× 10.√

第三章 职业素养

一、单项选择题

1.____是职业活动的基础 A.道德水平B.职业素养 C.职业团队 D.职业形象

2.随着社会的发展，科技的进步，对从业者的职业素养不断提出新的要求、新的标准，体现了职业素养的____特征。A.专业性 B.稳定性 C.内在性 D.发展性 3.社会主义职业精神的本质是___。

A.认真负责 B.奉献 C.为人民服务 D.遵纪守法

4.___是从业者对自己的特定职业社会价值的自我确认以及由此产生的自尊情感和心理。A.职业良心 B.职业尊严 C.职业义务 D.职业荣誉

5.从业者对职业的认识、意向以及对职业所持的主要观点是指___。A.职业意识 B.职业良心 C.职业精神 D.职业荣誉

6.汽车驾驶员要掌握驾驶技术，了解汽车机械构造，并具有排除一般故障的能力，属于职业素养的___特征。A.专业性 B.稳定性 C.内在性 D.发展性

7.从业者不仅仅需要专业知识，还需要有理想、信念、自控能力等综合素质。体现职业素养的___特征。A.专业性 B.稳定性 C.内在性 D.整体性

8.“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，体现的是___。A.形象意识 B.责任意识 C.创新意识 D。团队意识

9.从业者在职业场合由外在的整体形象以及由内向外表现出来的言谈举止、礼貌礼仪传递出来的信息而形成的印象，被称为___。

A.职业形象意识 B.责任意识 C.创新意识 D.团队意识

10.人们根据社会和个体生活发展的需要，引起创造前所未有的事物或观念的动机，并在创造活动中表现出的意向、愿望和设想，被称为___。

A.职业形象意识 B.责任意识 C.创新意识 D.团队意识

二、多项选择题

1.从业者的职业素养主要包括___。

A.职业意识 B.职业精神 C.职业道德 D.职业技能 2.职业意识的形成，主要受___两方面因素的影响。

A.个人的心理 B.家庭因素 C.个人的社会经历 D.社会因素 3.下列属于职业意识具体体现的有___。

A.职业形象意识 B.责任意识 C.创新意识 D.团队意识 4.职业精神的核心内容体现在___。A.敬业 B.勤业 C.创业 D.立业 5.职业技能的特点是___。

A.普遍性 B.时代性 C.专业性 D.阶级性 6.___有助于树立职业尊严。

A.团结协作，相互帮助 B.树立正确的人生观和价值观C.从业者正当利益的满足 D.努力做好本职工作 7.提高职业素养的意义是___。

A.有利于提高劳动生产率 B.调整职业生活中局部与全局关系C.有利于从业者迎接市场经济和知识经济的挑战 D.有利于促进人的全面发展

8.培养自己的职业素养应该___。

A.尊重他人的隐私 B.树立职业意识，明确职业目标C.终身学习，注重实践技能与社会能力的培养 D.把握工作重点，根据岗位职责打造核心素养 9.职业能力分为___。

A.社会能力 B.专业能力 C.方法能力 D.交流能力 10.社会主义职业精神的特征是___。

A.它是社会主义精神体系的重要组成部分 B.它的形成和发展具有“自觉性” C.它的形成和发展具有“灌输性” D.它的本质是为人民服务

三、判断题 1.职业素养是纯实践层面的技能素养。（）

2.良好的职业素养是个人事业成功的基础，是从业人员进人职场的“金钥匙”。（）3.在职业素养的诸要素中，基础知识和基本技能属于隐性素养。（）4.从业者的职业意识、职业道德等职业素养属于显性素养。（）

5.社会主义职业精神是社会主义精神体系的重要组成部分，其本质是为人民服务。（）6.在某种意义上，企事业的发展和产品质量的优良都直接与从业者高尚的职业道德相联系。（）7.职业技能是从业者履行职业责任的前提，也是实现自身价值的重要手段。（）

8.一个人事业能否成功，其最终的决定因素不是职业道德品质的好坏，而是职业技能的高低。（）9.职业素养是一个人职业生涯成败的关键因素。（）

10.我国相关部门界定的从业者的八项核心能力项日是与人交流能力、数字应用能力、信息处理能力、与人合作能力、解决问题能力、自我学习能力、创新能力和外语应用能力。（）【参考答案】

一、单项选择题

1.B 2.D 3.C 4.B 5.A 6.A 7.D 8.B 9.A 10.C

二、多项选择题

1.ABCD 2.BD 3.ABCD 4.ABCD 5.BC 6.BCD 7.ACD 8.BCD 9.ABC 10.ACD

三、判断题

1.× 2.√ 3.× 4.× 5.√ 6.√ 7.√ 8.× 9.√ 10.√

第四章 社会主义职业道德

一、单项选择题

1.社会主义职业道德的核心是___。

A.奉献精神 B.爱国主义 C.为人民服务 D.爱岗敬业 2.社会主义职业道德以___为基本要求。

A.为人民服务 B.奉献社会 C.爱岗敬业 D.五爱

3.不同的行业对于职业道德规范有白己的特色，说明职业道德具有___。A.行业性 B.发展性 C.时代性 D.综合性

4.个人主义强调优先满足和实现个人的欲望和要求，其核心是

A.利已主义 B.把个人价值看得高于一切 C.反对集体主义 D.反对封建特权 5.下列属于社会主义职业道德基本要求的是___。

A.社会主义人道主义 B.为人民服务 C.集体主义原则

D.是我国各行各业劳动者在职业活动中必须共同遵守的基本行为规范 6.在社会主义初级阶段，人们从事职业活动的目的是___。

A.为社会服务 B.谋生 C.谋求发展、实现和创造自身价值 D.三者兼之 7.社会主义职业道德是以___为基础建立起来的。

A.生产发展水平B.四项基本原则 C.社会主义公有制 D.马克思主义 8.社会主义职业道德以___为指导。

A.马克思列宁主义 B.毛泽东思想 C.中国特色社会主义理论体系 D.以上都对 9.马克思曾经说过：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物。在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”这段话表明社会主义道德的基本原则是___。

A.个人主义 B.集体主义 C.群体主义 D.英雄主义 10.下列不属于医务工作者职业道德规范的是___。A.奉行人道主义，救死扶伤 B.勤政为民，依法行政

C.献身医疗事业，医术精益求精 D.治病救人，尊重、关心、爱护患者

二、多项选择题 1.《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干问题的决议》规定了各行各业都应共同遵守的职业道德的基本规范，下列表述正确的是___。

A.爱岗敬业 B.文明礼貌 C.服务群众 D.奉献社会 2.社会主义核心价值体系统领职业道德建设体现在___。

A.它引领了职业道德建设的目标和方向B.它确立了职班道德建设的共同理想 C.它保持了职业道德建设的时代特点D.它强化了从业者的职业行为规范 3.人的价值包括___。

A.个人为社会创造的利润 B.个人对社会的贡献C.个人拥有的财产 D.社会对个人的尊重和满足 4.社会主义人道主义的主要内容是___。

A.尊重人的价值和尊严 B.为了集体利益，可以不管个别人疾苦C.自由，民主，但不包括死刑犯人 D.要关心人、爱护人，关心广大人民群众的物质和文化的需要 5.社会主义职业道德的作用是___。

A.有利于新型人际关系的和谐融洽 B.有利于调节党、政、群的关系 C.推动社会主义物质文明建设 D.提高全社会的道德素质 6.下列属于教师的职业道德规范的是___。

A.严谨治学，科学育人 B.勤政为民，依法行政C.献身教育，教书育人 D.为人师表，身教育人 7.下列属于外贸人员的职业道德规范的是___。

A.奉行人道主义，救死扶伤 B.遵守外事纪律C.不卑不亢，维护国格人格 D.保卫祖国，勇于献身 8.加强行业职业道德建设的重要意义表现在___。

A.优化社会主义生产关系 B.职业道德具有行业性C.推进社会化大生产和社会主义的物质文明建设 D.它具有独立的体系

9.社会主义核心价值体系的基本内容包括___。

A.马克思主义指导思想 B.中国特色社会主义共同理想

C.以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神D.社会主义荣辱观 10.在建设有中国特色社会主义的新时期，“人民”这一范畴包括___。

A.工人阶级 B.农民阶级 C.知识分子D.一切坚决拥护四项基本原则的社会主义公民

三、判断题

1.为人民服务是不带功利性的，是无偿的行为。（）

2.为人民服务是社会主义道德要求的最根本的出发点和核心。（）3.集体主义是社会主义道德的基本原则。也是职业道德的基本原则。（）4.没有社会集体的存在，个人也可以发展。（）5.集体主义是发展社会主义市场经济的现实需要。（）6.人的本性是自私的。（）

7.社会主义人道主义同资本主义人道主义没有本质区别。（）8.个人主义是资产阶级道德观的核心，它与集体主义根本对立。（）

9.集体主义是无产阶级最基本的道德价值品质；个人主义是资产阶级道德观的核心。（）10.集体利益高于个人利益是集体主义原则的根本出发点和归宿点。（）【参考答案】

一、单项选择题

⒈C 2.D 3.A 4.B 5.A 6.D 7.C 8.D 9.B 10.B

二、多项选择题

1.ACD 2.ABCD 3.BD 4.AD 5.ABCD 6.ACD 7.BC 8.AC 9.ABCD 10.ABCD

三、判断题

1.× 2.√ 3.√ 4.× 5.√ 6.× 7.× 8.√ 9.√ 10.√第五章 社会主义职业道德的主要规范

一、单项选择题

1.敬业是爱岗的具体表现，爱岗是敬业的___。A.核心 B.基础 C.目的 D.本质

2.朱熹指出的“专心致志，以事其业”说的是___。A.敬业精神 B.奉献精神 C.公仆意识 D.意志品质 3.服务群众要以___的利益为出发点和落脚点。A.国家 B.集体 C.弱势群体 D.人民群众

4.社会主义职业道德五项要求的最高境界是___。A.爱岗敬业 B.诚实守信 C.奉献社会 D.服务群众 5.服务群众的落脚点是___。

A.扶困帮贫 B.方便群众 C.热心公益 D.见义勇为

6.___是调整个人利益和整体关系时所应遵循的根本指导原则。A.为人民服务 B.共产主义道德 C.集体主义原则 D.道德原则 7.一个国家的___水准是这个国家文明制度的现实反映。A.职业道德 B.文化 C.城市建设 D.奢侈品消费

8.“爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会”属于___的基本规范。A.社会公德 B.家庭美德 C.职业道德 D.公务员道德

9.职业道德规范是社会主义职业道德在___身上的具体体现。A.所有人 B.从业人员 C.个人 D.管理者 10.“干一行爱行，爱一行钻一行”；精益求精，尽职尽责体现的职业道德是___。A.爱岗敬业 B.诚实守信 C.奉献社会 D.服务群众

二、多项选择题

1.爱岗敬业对从业人员的作用是___。

A.爱岗敬业是反映从业人员道德素质的一面镜子B.影响整个企业或单位的工作进程 C.为国家为社会作出应有的贡献D.爱岗敬业是影响从业人员成长、成功的重要因素 2.爱岗敬业就是要求人们做到___。A.诚信 B.乐业 C.勤业 D.精业 3.如何做到爱岗敬业___。

A.处理好现实生活与理想期望的平衡关系B.把握好现实生活与实现理想的内在联系 C.从事任何工作都需要树立敬业奉献精神D.要正确处理所从事职业与物质利益的关系 4.从业人员如何才能做到诚实守信___。

A.诚实劳动，合法经营 B.实事求是，不讲假话C.挑战自我，奉献社会 D?重质量，重服务，重信誉5.下列关于倡导诚实守信的重要性的表述有___。

A.诚实守信是一切职业道德的“立足点”B.诚实守信不仅是做人的准则，也是做事的原则 C.诚实守信是每一个行业树立形象的根本D.诚实守信是社会健康发展的重要保障 6.奉献社会精神对于纠正社会不良倾向的作用是___。A.奉献社会有助于从业人员在工作中取得更大的成就

B.发扬无私奉献精神有助于抑制极端利己主义和享乐主义的蔓延 C.发扬无私奉献精神有助于弥补市场经济力不能及之处

D.发扬无私奉献精神有助于营造互助友爱、安定和谐的社会风气 7.下列表述属于办事公道的基本要求的有___。

A.热爱真理，追求正义 B.廉洁奉公，不谋私利C.照章办事，平等待人 D.要有较高的识别能力 8.服务群众的基本要求体现在___。

A.心怀群众，尊重群众 B.真心对待群众C.树立服务群众的观念 D.不计报酬地服务群众 9.奉献社会的基本要求体现在___。

A.需要充足的知识才学和科学技能B.正确认识奉献与索取的相融性

C.正确处理好奉献社会与吃苦耐劳的关系D.应将崇高的信念转化为现实的行动 10.奉献和获得二者之问可呈现___种情况。

A.奉献小于获得，人类将无法生存B.奉献等于获得，人类将无法发展 C.奉献大于获得，人类获得进一步发展D.树立榜样、不断激励自己

三、判断题

1.忠于职守、爱岗敬业就要干一行，爱一行，终身只能从事某职业。（）2.爱岗敬业是推动人类社会进步的重要精神财富，是职业道德的基础和核心。（）3.诚实守信就是指真实无欺，遵守承诺和契约的品德及行为。（）4.守信是诚实品格必然导致的行为，也是诚实与否的判定依据和标准。（）

5.坚持办事公道，就是要遵守一定的工作原则，任何人在工作原则面前都应该平等。（）6.办事是否公道，与品德有关，与认识能力无关。（）7.服务群众，这只是对共产党员和领导干部的要求。（）

8.奉献社会意味着牺牲个人的正当利益，不要个人的幸福，为社会作贡献。（）9.集体主义、无私奉献已过时了，无私奉献是疯子，为人民服务是傻子。（）10.奉献社会是个人获得物质生活条件和提升精神层次的重要方式。（）【参考答案】

一、单项选择题

1.B 2.A 3.D 4.C 5.B 6.C 7.A 8.C 9.B 10.A

二、多项选择题

1.AD 2.BCD 3.ABCD 4.ABD 5.ABCD 6.BCD 7.ABCD 8.ABC 9.ABCD 10.ABC

三、判断题

1.× 2.√ 3.√ 4.√ 5.√ 6.× 7.× 8.× 9.× 10.√

第六章 行业职业道德例举

一、单项选择题

1.公务员的天职是（）

A.忠于国家

B.服务人民C.坚持群众路线

D.执政为公 2.公务员的基本品质是（）

A.为人民服务

B.公正廉洁C.忠于国家

D.恪尽职守 3.公务员的根本宗旨是（）

A.服务人民

B.忠于国家C.有正义感

D.有幸福感 4.公务员的立身之本是（）

A.责任感

B.荣誉感C.恪尽职守

D.有良心 5.下列不属于财务人员的职业道德内容的（）A.救死扶伤

B.爱岗敬业C.熟悉法规

D.搞好服务 6.下列不属于医务工作者职业道德内容的有（）

A.救死扶伤

B.严谨的学术态度C.对病人深切同情

D.教书育人 7.下列不属于医务工作者的表述是（）

A.待病人如亲人

B.坚持正确的舆论导向C.急病人之所

D.想病人之所想 8.下列表述不属于新闻工作者职业基本原则的是（）

A.坚持党性与人民性的统一

B.坚持新闻的真实性C.坚持新闻自由

D.坚持教育活动 9.下列属于财务人员职业道德内容的是（）

A.有责任感

B.有荣誉感C.熟悉财经法律、法规和国家统一的会计制度 D.坚持新闻的真实性10.财务人员的基本工作是（）

A.和谐医患关系

B.教书育人C.报道社会现实新闻

D.负责单位所有经费的收支核算

二、多项选择题

1.公务员的职业的特点＿＿＿＿＿

A.政治性

B.强制性

C.灌输性

D.灵活性 2.公务员职业道德的特殊功能包括＿＿＿＿＿

A.有助于社会主义精神文明建设B.有助于社会主义民主政治的发展 C.有助于社会主义和谐社会的构建D.有助于职业道德行为修养 3.下列属于教师职业道德内容的有＿＿＿＿＿

A.关爱学生 B.教书育人 C.爱岗敬业 D.救死扶伤 ４．下列属于医务工作者职业道德内容的又＿＿＿＿＿

Ａ．救死扶伤

Ｂ．养成良好的卫生习惯Ｃ．熟悉财务法规

Ｄ．严谨的学术态度 ５.新闻工作者职业道德的缺失表现在＿＿＿＿＿

A.贪图享受

B.报道是真C.收受礼金 D.有偿新闻 6．属于新闻工作者职业道德修养的基本途径有＿＿＿＿＿

A.开展教育活动，提高认识水平B.加强自律意识，提高道德自觉 C.健全监督考核机制，实行有效约束D.达到社会主义职业道德境界 7.下列属于公务员工作纪律的有＿＿＿＿＿

A.不得玩忽职守，贻误工作 B.不得拒绝执行上级依法做出的决定和命令

C.不得压制批评，打击报复 D.不得弄虚作假，误导、欺骗领导和公众认真学习基本知识

8.公务员职业道德修养的基本途径是＿＿＿＿＿

A.树立坚定理想信念 B.谦虚谨慎，知行统一 C.见贤思齐，省察克制 D.正确地处理人际关系 9.公务员要恪尽职守，必须＿＿＿＿＿

A.增强职业使命感和责任意识 B.弘扬职业精神，勇于创造，敢于担当，顾全大局

C.发扬职业作风，求真务实、勤于任事，艰苦奋斗D.严守职业纪律，严于律己，谨言慎行 10.下列属于财务人员自身修养的“八慎”功有＿＿＿＿＿ A.慎独 B.慎微 C.慎言 D.慎友

三、判断题

1.公务员的职业是承担社会公共责任、以实现和捍卫公共利益为己任的公仆，因此对公务员的道德要求比一般从业人员更加严格。（）

2.医德和医风是否端正，直接关系到服务对象生命和健康的质量，关系到医院发展。（）3.教师良好的道德人格是与生俱来的（）4.公务员作为国家工作人员也享有特定的权利和履行特定的义务。（）5.财务人员职业道德素养不仅仅关系企业的存亡，也关系社会的发展。（）6.财务工作就是单纯的记账、算账、报账工作。（）7.社会风气的改善，依靠全社会各个行业从业人员的共同努力（）8.中国的进步，不能脱离新闻的繁荣，不能没有记者担当。（）9.新闻自由不受来自任何公共或私人集团的侵蚀与破坏（）10．新闻工作是一项光荣、神圣的工作。（）《参考答案》

一、单项选择题

1.A 2.B 3.A 4.C 5.A 6.D 7.B 8.D 9.C 10.D

二、多项选择题

1.AB 2.ABC 3.ABC 4.ABD 5.ABCD 6.ABC 7.ABCD 8.ABCD 9.ABCD 10.ABCD

《教师职业道德规范》练习题(含答案) 篇2

1：对于情感以及道德行为表现的评价常常采用测验性的评价手段，如案卷分析、观察、问卷量表以及谈话等。（）判断题 对 错

2：品德是一种个性心理特征。【】 判断题 对 错

3：成就动机理论的主要代表人物是（）单项选择题 A、布鲁纳 B、班杜拉 C、韦纳 D、阿特金森

4：根据迁移的影响效果不同，可以将其划分为水平迁移和垂直迁移。（）判断题 对 错

5：根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和（）。单项选择题 A、长时记忆 B、情境依存性记忆 C、程序性记忆 D、工作记忆

6：所谓的及时复习，应该是指（）。

单项选择题

A、在学习结束立刻复习B、一周之后复习

C、在大面积遗忘开始之前复习D、当天复习

7：练习曲线是开始时进步慢，后期进步快。（）判断题 对 错

8：根据记忆过程中信息在记忆中储存时间的长短和编码方式的不同，一般可把记忆分为三个系统，即（）、短时记忆和长时记忆。单项选择题 A、语义记忆 B、感觉记忆 C、工作记忆 D、情绪记忆

9：教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定目标的过程是（）单项选择题 A、教学管理 B、课堂管理 C、上课 D、教学策略

10：20世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是1908年由房东岳译、日本小原又一著的（）。单项选择题

A、《教育实用心理学》 B、《教育心理学》 C、《教育心理大纲》 D、《教育心理统计》

11：在有效测验的必要条件中，测验题目对考生水平鉴别能力的指标是（）单项选择题 A、效度 B、信度 C、难度 D、区分度

12：耶克斯—多德森定律表明，学习效率和动机水平之间存在（）。单项选择题 A、线性关系 B、倒U型关系 C、正U型关系 D、平行关系

13：学生在记圆周率3.14159时，用“山颠一寺一壶酒”来记，这是利用了（）。单项选择题 A、复述策略 B、精细加工策略 C、组织策略 D、调节策略

14：原型定向阶段相当于加里培林的（）。单项选择题 A、活动定向阶段 B、物质与物质化阶段¤♀ C、内部言语阶段 D、外部言语阶段

15：治疗恐怖症常用的方法是（）。单项选择题

A、森田疗法 B、体育疗法 C、认知疗法 D、系统脱敏法

16：学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（）。单项选择题 A、动作技能 B、具体方法 C、复杂方案 D、学习工具

17：在学过正方体、长方体等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积计算公式，属于（）。单项选择题 A、并列结合学习B、类属学习C、下位学习D、上位学习

18：属于资源管理策略的是（）单项选择题 A、做笔记 B、复习方式多样化 C、设计学习空间 D、列提纲

19：下列属于布鲁纳的认知发现学习理论的是（）单项选择题

A、强调形成学习结构 B、具备适当的知识基础 C、具有有意义学习的心向

D、有意义接受学习

20：教育者发现心理或行为出现问题的学生，主动地与他们沟通疏导，或者设计方案，在他们的配合下实施，这种形式通常称为（）单项选择题 A、心理辅导 B、心理咨询 C、心理治疗 D、心理教育

21：内化性原则是指学生要利用学习策略对学习材料进行重新加工，生成新的知识。（）判断题 对 错

22：以下属于元认知计划策略的是（）。单项选择题 A、设置学习目标 B、对材料进行自我提问 C、测验先做简单题目

D、考试时监视自己的速度和时间

23：学校心理辅导的一般目标与学校教育目标往往是不一致的。（）判断题 对 错

24：常常不自觉地静默端坐，因而对外界刺激缺乏适当反应的儿童属于（）单项选择题 A、禀赋优异儿童 B、智能不足儿童 C、学习困难儿童

D、情绪困扰儿童

25：就动作的结构而言，操作活动的每个动作必须切实执行，不能合并、省略，因此，操作技能在结构上具有（）单项选择题 A、简缩性 B、客观性 C、外显性 D、展开性

26：数学家高斯十岁时，对于“1+2+3+4+?-+99+100=？”±这道题通过分析发现，这一数列两端二数之和总是101，从而提出101×100÷2=5050的答案，在解决这一问题过程中，数学家高斯主要运用了（）单项选择题 A、再造性思维 B、模仿性思维 C、形象性思维 D、创造性思维

27：在各类学习评定中，一般是在教和学的过程中进行的，目的在于了解教学结果，探究教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整的是（）单项选择题 A、配置性评定 B、形成性评定 C、总结性评定 D、综合性评定

28：整合所学知识之间．新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略属于（）单项选择题 A、组织策略 B、精细加工策略 C、复述策略 D、元认知策略

29：在编制课程表时，应安排在下午的课程包括（）单项选择题 A、语文 B、体育 C、数学 D、外语

30：教育心理学是()的一种，是心理学与教育学的交叉学科。单项选择题 A、自然学科 B、普通心理学 C、应用心理学 D、理论心理学

31：教育心理学是研究教育情境中的基本心理规律的科学。（）单项选择题 A、德育与智育 B、知识与技能 C、动机与迁移 D、学习与教学

32：迁移的图式理论的代表人物是【】 单项选择题 A、里德 B、贾德 C、苛勒 D、罗斯

33：下列合作学习的各种模式中，为阅读和作文教学设计的是（）。单项选择题 A、学生小组

B、成绩分钟 C、小组辅助教学 D、合作性综合阅读和作文

34：学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（）。单项选择题 A、顺向正迁移 B、逆向正迁移 C、顺向负迁移 D、逆向负迁移

35：所谓需要的满足是指绝对的满足，一般说来，低级需要只有充分满足后，较高的需要才有可能出现，人的动机才有可能受新的需要支配。判断题 对 错

36：常常不自觉地静默端坐，因而对外界刺激缺乏适当反应的儿童属于（）单项选择题 A、禀赋优异儿童 B、智能不足儿童 C、学习困难儿童 D、情绪困扰儿童

37：测量主要是一种收集资料数据的过程，是根据某种标准和一定的操作程序，将学生的学习行为与结果确定为一种量值，以表示学生对所测问题了解的多少。（）判断题 对 错

38：问题解决的第一个阶段是（）单项选择题

A、分析问题 B、提出假设 C、发现问题 D、检验假设

39：实物直观的优势在于容易突出事物的本质要素和关键特征。（）判断题 对 错

40：一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用，被称为（）。单项选择题 A、正迁移 B、负迁移 C、顺向迁移 D、逆向迁移

41：（）是个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价。单项选择题 A、自我意识 B、自我认识 C、自我体验 D、自我监控

42：学习的调节与控制，学习策略都属于学习方法。（）判断题 对 错

43：当某教师在课堂时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是（）。单项选择题

A、专断型 B、民主型 C、放任型 D、无法确定

44：教育心理学作为一门具有独立的理论体系的学科形成于（）。单项选择题

A、20世纪20年代以前 B、20世纪20年代到50年代末 C、20世纪60年代到70年代末 D、20世纪80年代以后

45：学生意识到自己的心理问题，主动请求帮助时，教育者所做的工作称为（）单项选择题 A、心理辅导 B、心理咨询 C、心理治疗 D、心理教育

46：系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程称为（）。单项选择题 A、教学测验 B、教学评价 C、教学测量 D、教学鉴定

47：引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是属于刺激()单项选择题 A、获得 B、消退 C、分化

D、泛化

48：标准化成就测验的优越性在于（）。单项选择题

A、客观性、计划性、可比性 B、客观性、随意性、无关性 C、计划性、主观性、相关性 D、随意性、科学性、实践性

49：在教学程序中，教师安排的程序性事项是（）单项选择题 A、教学程序 B、教学过程 C、教学事项 D、教学方法

50：教师对学生学习评定由于受学生某些特征之间的相似而给予同样评分的倾向是（）单项选择题 A、宽大误差 B、集中趋势 C、逻辑误差 D、对比误差

知满天参考答案 1：答案错误

对于情感以及道德行为表现的评价常常采用的评价手段是非测验性的。2：答案正确

品德是道德品质的简称，是社会道德在个人身上的体现，是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。从其定义可以看出品德是一种个性心理特征。3：答案D

4：答案错误

根据迁移内容的不同抽象与概括水平不同，可以将其划分为水平迁移和垂直迁移。5：答案C 记忆的种类：根据记忆内容不同可分为形象记忆、情景记忆、语义记忆、情绪记忆和动作记忆，根据记忆时参与程度分为内隐记忆和外显记忆；根据信息加工处理的方式不同分为陈述性记忆和程序性记忆。6：答案A 【解析】学习20分钟之后，遗忘达42%，所以应当在学习结束立刻复习。7：答案错误

8：答案B 记忆可分为三大系统：感觉记忆系统、短时记忆系统和长时记忆系统。9：答案B

10：答案A 20世纪我国出现第一本有关教育心理学著作是1908年由房东岳译、日本小原又一所著《教育实用心理学》。20年代初，廖世承任教南京高等师范学校，他编写了我国第一本教育心理学的教科书。11：答案D 略 12：答案B

13：答案B 精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有的知识联系起来，从而增加新信息意义的深层加工策略。14：答案A 原型定向阶段与加里培林的“活动定向阶段”是一致的，都是要使主体明确活动的方向。15：答案D

16：答案C 学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定有关学习过程的复杂方案。一般而言，学习策略可分为认知策略、元认知策略和资源管理策略。由此可知学习策略包括元认知策略。17：答案D

18：答案C

资源管理策略包括：学习时间管理：统筹安排学习时间；高效利用最佳时间；灵活利用零碎时间；学习环境的设置；学习努力和心境管理；社会资源利用管理。因此，设计学习空间属于资源管理策略。故本题的正确答案是C选项。19：答案A

20：答案A

21：答案错误

内化性原则是训练学生不断实践各种学习策略，逐步将其内化成自己的学习能力，并能在新的情境中加以灵活运用；学生要利用学习策略对学习材料进行重新加工，生成新的知识，这是指生成性原则。22：答案A

23：答案错误

学校心理辅导的一般目标与学校教育目标是一致的。24：答案C

25：答案D

26：答案D

27：答案B 形成性评价一般是在教和学的过程中进行的，目的在于了解教学结果，探究教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整。28：答案A 组织策略：整合所学知识之间，新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构称为组织策略 29：答案B

30：答案C

31：答案D

32：答案A

识记性试题。迁移的图式理论的代表人物是里德。该迁移学说认为专家在解决问题的时候都是靠问题图式来解决问题的。33：答案D

34：答案B 正迁移和负迁移的区别点在促进和阻碍；顺向迁移和逆向迁移的区别点在先后的顺序。正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用，如阅读技能的掌握有助于写作技能的形成。高等数学的学习能够促进初等数学的学习，是典型的正迁移。另外，从这句话中我们可以得出，这句话强调的是后学习的高等数学对先学习的初等数学的影响，所以是逆向的。35：答案错误

答：错误。所谓需要的满足不是指绝对的满足，而是从相对意义上说的。一般说来，低级需要只要有部分满足，较高的需要就有可能出现，人的动机就有可能受新的需要支配。36：答案C 37：答案正确 38：答案C 39：答案错误

实物直观过程中实物的本质属性与非本质属性常常混在一起，往往难以突出本质要素。40：答案B 41：答案B 题干为自我认识的概念，注意识记。42：答案错误

教师职业道德训练习题及答案 篇3

一、简答题

1、优秀教师的人格特征表现在哪些方面？

2、教师与家长之间存在的分歧主要表现在哪些方面？

3、教师形象的塑造应从哪些方面入手？

4、在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异。

5、教师与同事相处要注意哪些细节？

6、教师与学生人格平等体现在哪里？

7、教师以情感人，乐于帮助学生的细节要求有哪些？

8、教师在与家长交往中合作沟通的态度和技巧有哪些？

9、列举中小学教师必须养成的职业道德习惯。

10、简述教师道德教育对自身素质的提高和完善的重要作用。

11、教师理解学生表现在哪些方面？

12、简述教师自我更新的主要内容。

二、辨析题

1、校长说：大家都知道，我们学校下学年生源锐减，教师严重超编，不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就！

2、没有惩罚的教育是不完整的教育。

3、只有心理健康的教师，才有可能培养出心理健康的学生。

4、师德规范体系是由社会道德、家庭美德、职业道德三部分组成的道德。

5、教师道德评价的依据就是看教师的道德行为的动机。

6、中华民族是“礼仪之邦”，学生家长给教师送礼完全是正常的人之常情。

三、论述题

1、根据个人发展的现状和需要，谈谈如何进行不断更新，促进自我终身发展。

2、结合教育教学工作实际，试述教师对待学生的道德教育的要求和目标。

3、联系实际，谈谈21世纪需要什么样的师德观？

4、新时期，作为教师应该向孟二冬同志学习哪些精神品质？

5、学校教学过程中有哪些道德规范？为什么说“教书育人，为人师表”是教师最基本的职责？

6、请联系实际谈谈怎样才能做到模范遵守教师职业纪律？

四、案例分析

1、下面是胡锦涛总书记给孟二冬女儿的回信：

我是含着热泪读完你这封来信的。你对爸爸无尽的思念，你记述他在最后的日子里仍惦记着他的学生、眷恋着他未竟的事业，所有这些，都使我深受感动。你爸爸是一位平凡的学者，但他以勤勉踏实的治学精神攀登学术高峰，做出了不平凡的业绩。你爸爸是一个普通的教师，但他为人师表的高尚品德却深深打动了每一个人，给人以心灵的震撼。你爸爸不愧是教书育人的杰出楷模，不愧是当代中国知识分子的优秀代表。你爸爸的去世，对你们家人是无可挽回的损失，对北大、对国家教育事业也是一个重大损失。

孟二冬教授一生挚爱博大精深的中华文化。他不仅在浩如烟海的典籍中学习和研究中华文化、在三尺讲台上讲授和传承中华文化，而且以自己的模范行为诠释和躬行中华文化的精髓。他把自己有限的生命全部用来报效祖国和人民。在他身上，不仅体现了学识的魅力，而且体现了人格的魅力。他的崇高精神和品德值得各行各业的人们认真学习。

你在来信中表示，决心继承爸爸的遗志，选定教师这个职业，继续完成爸爸未竟的事业。这令我十分欣慰。相信你一定会继承和弘扬你爸爸的崇高精神，刻苦学习知识，加强品德修养，努力成为对祖国、对人民的有用之才，不辜负你爸爸对你的殷切期望和嘱托。

读完胡锦涛总书记的回信，联系实际谈谈你的感受和认识。

2、美国学生抄袭材料„„被判生物课得零分„„

⑴案情说明了什么道理？⑵那位女教师为什么要这样做？

3、高中历史课上，„„

（1）教室里为什么会出现“一片宁静”？（2）请对老师的“点评”进行点评。

4、某学校一位实习老师，教数学„„

⑴这位数学实习教师的做法错在哪里？为什么？⑵产生了怎样的严重后果？

5、学生丢了10元钱„„，投票选贼„„

⑴班主任的做法对不对？为什么？⑵今后在教育教学工作中应该样做？

6、某市第二十中学有一批复习资料投放阅览室让学生查阅„„

⑴根据案情说明这位校长的做法？⑵谈谈你的认识。

教师职业道德修养参考答案

一、简答题

1、优秀教师的人格特征表现：

①从事教育工作的使命感；

②稳定而持久的职业动力；

③对工作的事业心与上进心；

④获取成就的动机与欲望；

⑤求知的欲望与兴趣；

⑥对教育教学具有高度的自我调节和完善能力。

2、教师与家长之间存在的分歧主要表现在以下几方面：

（1）教育观念上的分歧——教师与家长在教育观念上存在的分歧主要体现在人才观、儿童观及合作观念。

（2）教育出发点的分歧——教师既要面向全体，又要照顾个体；而家长只要对自己的孩子好就行。

（3）教育方法的分歧——教师教育行为一般来说是科学的、系统的、目的性；而家长则是经验的、零散的、自发性的。

（4）教育价值观方面的分歧——“望子成龙” 不考虑儿童发展的现实与基础；受生存需要原则的支配，不期望儿童有较大的发展。

3、教师形象的塑造应以下方面入手：

①仪表：主要包括衣着、发式、修饰、打扮等，是教师展现在学生面前的外表形态；

②举止：包括坐、立、行的姿势，以及表情、动作、行为习惯等，是教师与学生交往中的“人体信号”；

③语言：规范纯洁、准确鲜明、生动幽默、情绪合理等，是教师在教育活动中使用的最主要的手段；

④礼仪：包括称谓、交谈、聆听、服饰、介绍等，是人际关系的杠杆，是社会主义精神文明的重要表现。

4、在教育教学的细节中做到尊重学生的个别差异可从以下几方面着手：

（1）对因材施教有正确恰当的理解；

（2）公正的前提是有利于每一个学生的健康成长；

（3）在教育教学工作中，尽量缩小由社会不公正给学生带来的差异；

（4）辨证地看待学生的优缺点，不绝对化；

（5）不同的学生犯了同样的错误，要考虑不同的动机与原因进行处理。

5、教师与同事相处要注意的细节：

（1）自我欣赏要有限度；

（2）管好自己的“三分三”；

（3）真实地对待别人；

（4）让体态和眼神说出你的秘密；

（5）要有包容和宽容的心态。

6、教师与学生人格平等体现在：

（1）不要用高高在上的眼光看待学生

（2）和小学生交流、交谈时要蹲下来保持平等；

（3）要求学生做到的，教师首先要自己做到，不凌驾于学生之上；

（4）不以个人的权威或职业地位掩饰自己，不带假面具；

（5）理解教学相长的含义，具有向学生学习的意识和行为表现。

7、教师以情感人，乐于帮助学生的细节要求

(1)在课堂教学中语言生动，有幽默感；

（2)在讲课的过程中，真诚流露自己的感情，用自己的感情去感染学生；

（3）会多介绍一些课本中没有的事情或问题，帮助学生认识社会和自我；

（4）及时发现学生出现的问题，积极想办法帮助解决；

（5）学生有疑惑时，主动讯问，热情解答。

8、教师在与家长交往中合作沟通的态度和技巧：

1）合作的态度

（1）谦虚和蔼(平等、服务、请指点）

（2）尊重理解（善解人意、商讨口气）

（3）一视同仁（忌阿谀奉承、无理要求）

2）合作的技巧

（1）称呼得体（就高不就低、尊重一点）

（2）语气委婉(先肯定后否定、巧妙拒绝)

（3）正确运用非语言技巧(面带微笑、手势恰当、握手有力、姿势大方端庄、穿着得体等)

9、中小学教师必须养成的职业道德习惯：

习惯一：热情主动——教师走向成功必备的第一心态。

习惯二：端庄大方——教师形象塑造的基本要求。

习惯三：规范得体——教师礼仪修养的基本规范。

习惯四：宽容公正——教师对待学生的核心原则。

习惯五：沟通合作——教师与家长真诚交流的基本原则。

习惯六：双赢思维——教师之间协作的首要原则。

习惯七：关注细节——教师课堂教学必须养成的重要习惯。

习惯八：不断更新——教师走向终身发展的原则。

10、教师道德教育对自身素质的提高和完善的重要作用：

①能使教师正确认识教师职业的意义，深刻理解教师所担负的社会职责和使命，确立坚定的职业信念；

②能促进教师改善劳动态度，敬业爱生，形成良好的教风；

③能提高教师的行为选择能力和心理素质；

④能促使教师努力钻研业务，掌握教育规律，提高业务素质。

11、教师理解学生的表现：

（1）站在学生的立场，理解学生的心态；

（2）让全班学生共同讨论决定班级的活动；

（3）选择班干部时，让学生充分发表意见，公开唱票；

（4）遇事能耐心倾听学生的想法，不打断学生的讲话，不急于发表自己的见解，让学生把话说完；

（5）尊重学生的意愿，而不是以教师的主观想法为中心；

（6）在课堂上，允许学生提出不同的见解；

（7）鼓励学生大胆发表不同意见；

（8）给学生机会，给教师提意见；

（9）重视来自学生的反馈信息，多与学生沟通。

12、教师自我更新是指，在四个基本的生活方面（身体、精神、心智、社会情感）中如何不断的进行自我更新。

（1）身体：适当运动和营养，保持健康

（2）精神：荡涤心灵尘埃；

（3）心智：不要停止自我教育；

（4）社会情感：历练待人处事之道。

二、辨析题

1、错误。

这句话已成了不少校长逢会必宣的口头禅。有的学校甚至作出了教师必须无条件服从上早读、晚自修、节假日辅导课的规定，否则作待岗处理，并将补课节数编入课表，与工资挂钩考核。此类现象严重侵犯教师的休息权。

质量不应成为侵犯教师休息权的借口。的确，教学质量是学校的生存线、生命线，不抓教学质量的校长也决不是好校长，可提高教学质量与保障教师的休息权并不冲突。那种以牺牲教师休息来抓教学质量的做法是错误的。

2、此言有一定的道理。

教育不仅仅是改造人，是更注重唤醒人。当一个孩子犯了错，就应该受到一定的惩罚。惩罚的目的是让孩子知道为自己的过失负起责任。

但惩罚绝不等于体罚，更不是伤害，不是心理虐待、歧视，让你觉得难堪，打击你的自信心。惩罚是个双刃剑，是一种危险的、高难度的教育技巧，弄不好会伤害人。

没有惩罚的教育是不完整的教育，没有惩罚的教育是一种虚弱的教育、脆弱的教育、不负责任的教育。

3、这种观点有一定的道理。

理由是：学生的心理健康状况直接受教师心理健康状况的影响，许多学生心理障碍是由教师的心理健康问题引起的，称为“师源性心理障碍”。

只有教师保持心理健康，并且具有心理健康教育的知识和能力，采取科学的教育教学方法才有可能培养出心理健康的学生。

4、错误。

社会公德、家庭美德和职业道德是社会道德体系的三个领域。

师德规范体系是由四种基本关系和三个基本层次组成。四种基本关系是：

教师与教育事业的关系；

教师与受教育者（学生）的关系；

教师与其他教师及教师集体的关系；

教师与家长及其他相关人员的关系；

三个基本层次是：理想层次、原则层次和规则层次。

所以，这个错误混淆了师德规范体系与社会道德体系的区别。

5、错误。

教师道德行为是道德动机的结果，动机的内容决定了行为的性质。只有怀着平等爱生之心和献身教育事业的善良动机，才能产生循循善诱、诲人不倦的行为。

但是，对道德行为的评价，不能仅仅依据动机，还要考虑行为的效果，而且要更加检验教师教育实践及其取得的效果。只有考虑道德行为的实际效果，教师道德行为的评价才有现实意义。教师道德评价，必须坚持动机和效果的统一。

所以，光看动机或光看效果，都是片面的。

6、这种说法是错误的。

中华民族素以“礼仪之邦”著称，在日常工作和生活中，迎来送往，礼尚往来，实属人之常情.作为教师，其师德状况、人格水平是他的教育教学能力的重要组成部分。传授知识、培养能力是教师的天职和应尽的义务，教好学生更是教师的责任。教师没有理由收受学生的礼。

教师不同于其他职业者，教师职业的特殊性在于自己的一言一行都会对学生产生巨大而深远的影响。因而，这些在社会上看来很自然、很正常的人之常情，但在学校里就不合适，这也是学校这个精神特区的特殊之处。

因而把教师接收学生家长的礼物当作人之常情是错误的。

三、论述题

1、（1）作为个体的教师，要更好地服务社会，最不可或缺的就是磨练自己，即从身体、精神、心智及社会情感等方面进行不断地修炼，以增进个人产能，累积修养的本钱。

（2）教师应注意身体方面适当运动和营养，保持健康；精神上时时荡涤心灵尘埃，心智上不停止自我教育，社会情感上历练待人处事之道。（结合个人情况）

2、⑴教师道德教育的一般要求和目标：平等、公正、民主地对待学生。

平等：在处理与学生的关系时，要把自己放在与学生平等的位置上。

公正：在与学生交往时，要公正地对待每一个学生，不以学生身心发展水平为由偏袒或歧视某些学生。

民主：在处理与学生的关系或做出决定时，要充分考虑大多数学生的意愿和建议。

⑵教师道德教育的较高要求和目标：热爱学生，诲人不倦。

热爱学生：对学生充满信心，甘心情愿为学生操劳服务，细心爱护学生，从爱出发，以爱为归宿，这是教师对学生感情的崇高境界。

诲人不倦：对学生、对事业有恒心，有持久不变的教育意志。

3、①新世纪我们需要的是“理想与现实的统合”的师德观。

②“理想与现实的统合”的师德观就是既满足教师个体的内在需要，也顾及社会规范的要求，是一种可信又可爱的师德观。

③在市场经济条件下，人们交往于陌生的业缘群体之中，但利益关系却相互依赖，每个人都享受他人服务，同时每个人又主动服务于他人。人们处在一种互惠合作、相互依赖的利益关系之中。社会提倡以义取利的伦理观，精神的满足离不开物质的满足，劝人放弃物质欲望来实现社会大治的理想是不可能实现的。

④只有把理想主义和现实主义的师德统合起来，才能在正视现实和重视现实价值引导的基础上营造出让教师觉得可以接受、可以做到的师德。（结合社会实际，则酌情加分）

4、学习孟二冬教授，就是要学习他的淡泊名利，乐于奉献的精神；学习他一丝不苟，兢兢业业的工作态度；学习他扎扎实实，严谨治学的工作精神；“教人求真”，“学做真人”，是我们教师的为师之道，做人之本，更应该是我们的一生奋斗目标。我们是不是要对自己的思想、人生和行为作深刻的反思和反省呢？是不是应该追问自己：你爱你的学生吗？你是一名合格的教师吗？你尽职尽责地完成工作了吗？教师不仅是知识的传播者，也是品德行为的指导者，不仅是知识的导师，更是做人的榜样。这不仅是教师对社会应负的责任和义务，也是党和人民对教师的基本要求。因此，教师的职业道德必须从塑造教师自身做起，这是教师职业的性质和特点所决定的。教师可以清贫，但师德不可泯灭。

5、⑴学校教学过程的道德规范有：①热爱学生，诲人不倦；②教书育人，为人师表；③钻研业务，认真施教。

⑵“教书育人，为人师表”是教师最基本的职责：

其一教书育人是由教育在社会生活中的地位和根本任务决定的，教师担负着教书和育人的双重任务。教书和育人两者是不可分割地联系在一起的，教书内含着育人，是育人的手段，而育人则是教书的出发点和最终目的。

其二教师要承担起教书育人的神圣职责，必须以身作则，为人师表。作为教育主体的教师在各个方面都应该成为学生的表率。教师教育劳动的特殊性，决定了必须以身作则，为人师表，才能培养学生高尚的思想品德和良好的行为习惯。

6、师职业纪律就是教师在从事教育劳动过程中应遵守的规章、条例、守则等。主要应做到以下几点：

（1）要有教师意识并不断强化这种意识。有教师意识就是时时刻刻想到自己是一名教师，自己的一言一行都要给学生做榜样。

（2）认真学习教师职业纪律的有关规定。这是模范执行纪律的前提。

（3）在教育劳动中恪守教师职业纪律。实践是检验教师纪律观念强弱的唯一标准。

（4）从一点一滴做起。由于教师处于为人师表的地位，所以，对教师来说任何一条纪律都是重要的，必须严格遵守。

（5）虚心接受批评，勇于自我批评，善于改正错误。

（6）要有坚强的意志和持之以恒的决心。（如早上准时到校上第一节课，要有意志和恒心）。

四、案例分析

1、世界上有一种力量，看不见，听不着，却可以打动人心，感化世界。学习孟二冬教授的事迹，感动一直在我的心头流淌。著名教育家陶行知先生的名言“捧着一颗心来，不带半根草去”，正是对孟教授一生最好的概括。作为一位学者，孟二冬教授是一位“沉得下来”“钻得进去”的学者。他博学而笃志，作为一名教师，孟二冬教授身上浸透着师者的博大、尊严与热情。他以一颗火热的赤子之心，默默无闻地践行着一个共产党员和人民教师的价值标准。他主动承担支援边远地区教育事业的任务，在病魔缠身的情况下也难以放下自己那份责任，仍然以坚韧的毅力支撑着上好每一堂课。

孟二冬教授是一位斗志昂扬的勇士。在他的生命遭遇到残酷的病魔时，人性的可贵与辉煌愈加迸发出耀眼的光芒。他的生命之河，无论是风平浪静，还是急流险滩，永远保持着一份让人心仪的恢宏和恬淡的气度。他清正而刚毅，乐观且豁达，坦然面对病魔的咆哮，向死而生。

一生淡泊名利，一心教书育人。正如总书记评价的那样，“在他身上，不仅体现了学识的魅力，而且体现了人格的魅力。他的崇高精神和品德值得各行各业的人们认真学习。”

他的的确确是个普普通通的教师，但他的的确确又是个不普通的教师。他真实而温暖，内心充满了爱——对教师这门职业的爱，对文化学术的爱，对学生弟子的爱，对家人亲人的爱，对周围人的爱。而每一份爱，都可以说出许许多多的小故事，或感人的，或平实的，这就是一个充满着人性的当代大学教师的形象。

阅读孟二冬教授用生命点滴写就的人生故事，我深切地感受到一个平凡教育者所显现出来的精神魅力。“他是一个纯粹的人、一个高尚的人、一个脱离了低级趣味的人、一个有益于人民的人。”孟二冬的精神，是一种时代的精神，体现了中国知识分子强烈的爱国主义追求和高度的社会责任感；他的精神，又是一种平凡的精神，体现了一名普通的人民教师把对国家、对人民的热爱和回报，具体落实到自己的事业和学生上，在普通教学和科研岗位上，恪尽职守、呕心沥血、淡泊名利、执著追求。正如北大中文系系主任温儒敏教授所说：“孟二冬不是制造出来的英雄，他那样朴实，那样真实，他悄悄地改写着英雄的概念。”

先生之风，山高水长。我作为教师中的一员，更要用心感受、用心学习孟二冬的精神，学业上不断进步，修养上不断完善，做学生热爱、人民满意的优秀教师，做无愧于时代的光荣教师。

2、⑴案情说明了“诚实守信”的道理。

分析：

案例中，学生抄袭作业是不诚实的表现，应当予以教育。面对一些学生家长和学校要求提高分数的压力，那位女教师愤然辞职，并得到了近一半老师的支持。这位教师不仅要求学生做到诚实守信，而且自己首先做到诚实守信，坚持原则。这位教师不仅能自觉按教师道德要求行事，认真履行道德义务，而且还能敢于与违背教师道德的人和事作斗争，以强烈的道德责任感维护道德的严肃性和正义性，以自身正直的道德人格力量引导和感召学生和教师。

⑵这位女教师之所以要这样做，是因为：

①诚实是一个文明有序的社会中人人必须具备的起码品格。教师劳动的对象是正在成长中的学生，是对学生灵魂的塑造。

②教师在向学生传授科学知识的同时，必须同时以自己的言行作示范，教育学生本分做人。

③“教育学生成为诚实的公民比通过一门课的考试更为重要”。要让诚实在整个社会形成一种风气，必须从我们每个人自身做起。

3、（1）教室里出现“一片宁静”的原因是因为教师对甲学生的回答虽然没有批评、指责，但没有准确点评，反而用“很不完整”予以了否定，使答题的学生缺乏自信心，同时教师的态度情感也直接影响了答题学生的学习情绪，而且也感染了其他同学产生了不良的消极情绪。

（2）课堂点评，应有利于师生之间、生生之间的交流与沟通，有利于教师对自身教学活动的反省并作出恰当的教学决策，有利于激发学生的学习热情，促进学生的自主人格健康发展。良好的课堂点评在引导学生思维步步拓展，引导课堂讨论走向深入，使课堂教学得以升华方面起着重要的作用。

该老师的“点评”问题在于对学生的回答给予了无情的否定，这会直接影响答题学生的学习情绪，因此教师要用富有感情、精炼的语言去点评，这样势必会在学生的心中激起感情的涟漪，让他们得到心理上的满足。为此，老师要善于倾听。善于倾听意味着平等与尊重。当然，新课程也不拒绝指正性、否定性的点评。对于处在成长期的学生来说，教师应该多激励，少批评，但教师过度的激励、赏识会造成学生自我感觉太好，对学习、工作的困难性产生低估，同时使激励性评价贬值。但是，指正性、否定性评价要以尊重学生人格、不伤害其自尊心为前提。

同时教师对学生回答问题的点评有时不应只局限于答案的正确与否。学生答题时出现偏颇在所难免，此时教师不能一叶障目，以偏概全，简单以答案的对错来下结论，而应全面看待学生的回答。可以对他们的思路、语言、体态等做出具体分析，努力去发现其中的积极因素，给学生以某一方面、某种程度的肯定。

4、⑴这位数学实习教师辱骂、体罚学生是严重违背教师职业道德的行为。

分析：

教师对待学生的道德，从理想层面上看，教师要热爱学生；从原则层面上看，教师要平等、公正、民主地对待学生；从规则层面上看，教师不准以任何借口歧视、侮辱、使用威胁性语言体罚或变相体罚学生。案例中的数学实习教师，要让学生学好数学，对学生的严格并不错，但必须严而有度，严而有方。可是这位教师，对演示不出数学题目就要骂人，甚至对教了几遍还不会的学生，使用威胁性语言体罚甚至体罚学生。这种做法是错误的。

⑵严重结果：造成了这位学生厌学甚至弃学；其行为严重违背了教师职业道德，对教师的师德形象造成了恶劣的影响。

5、⑴班主任的做法是不对的。

分析：

该班主任对于“班级里学生丢10元钱”事件，采取了学生“投票”选“贼”的办法，并以此作为证据来处理，这是侮辱学生人格尊严的行为，不仅违背了教师职业道德规范，也违反了教育法律法规，不仅给学生造成心灵上的伤害，也有悖于教师的职业形象。

⑵在教育教学工作中应该做到：

①教师要模范遵守宪法及其他各项法律、法规，坚持德法并重，使自己的教育教学活动完全符合法制的要求和教师职业道德要求。

②教师要学法、知法、懂法，自觉增强法律意识，全面履行教师的义务和正确行使教师的权利，并运用法律武器，维护学校、学生和自己的合法权利。

教师在教育教学工作中可采取下列方法：

第一：表明态度：我很生气；指出后果：用事例来说话，老师为你担忧；让他懂得：一个人不止值这一点钱；

注意事项：

⑴言语要动情，用情来打动学生的心；

⑵若知道是谁，则个别交流，为其保密，给他改正的机会；

⑶丢掉的钱，老师负责补上，以行动来打动学生；

⑷别在意查得出查不出，千万别自以为是。万一搞错，有可能会害了被误解的学生的一生，与其这样，还不如查不出来。当然，对学生说：不是老师查不出，而是老师不想查。你们都是有志气的孩子，万一查到那个同学，老师会很伤心的。老师不敢接受一个有志气的孩子会偷东西。这样，偷了东西的孩子即使不还，心里总会产生内疚感，教育效果也就有了。千万别兴师动众的查，否则即使查出来，孩子也有可能破罐子破摔，这就糟了。

⑸会有反复，别着急，多说几次就会好的。再说，小孩子偷东西不算偷，只是家里随便拿惯了而已。坏习惯要改过来是很难的，需要反复的过程。

第二：利用好主题班会的时间把“失窃事件”告诉全班同学，让每一个同学都来体会失窃者的焦虑和处境，同时也引导大家对行窃者的一时糊涂表示谅解，而后让每位同学按移情的方式写两篇文章：一篇题目是“假如我的财产失窃了”，内容要求涉及四个方面。

⑴失窃给我的生活带来的影响；

⑵给我的学习带来的影响；

⑶我目前的感受；

⑷假如别人归还了我的钱物，我能原谅他吗？说出理由。

另一篇题目是“假如我是行窃者”，也要求写出四点。

⑴拿别人钱物的动机；

⑵拿别人钱物的过程；

⑶现在的感受，猜想别人会怎么看“我”；

⑷打算怎么办？

老师在布置这些任务时，没有使用“小偷”这个字眼。同学们写完后，老师有针对性的和部分同学谈话，交流感受，着重设计了谈话过程。

总之，研究孩子偷窃的原因：只有找出原因，因势利导，采取最恰当的方法和手段才能予以纠正，同时对孩子要进行适当的处罚，帮孩子解决问题，记住不要抓住问题不放。）

6、⑴这位校长的做法是情感育人。

分析：

案例中的校长，面对“学生拿走了图书阅览室里的几本书”的事件，不是严肃查处，而是动之以情，晓之以理，写了几句话贴出去。这几句话语重心长，道出了“二十中人的人格”、“二十中良好的校风”，感化这位学生，激起了学生积极情感的反映，于是这位学生就放回了书籍。在这里，校长既严，又爱，既有集体荣誉性的教育，又有人格尊严的启发。校长的情感很有感染力、渗透力，表现出对教育的忠诚，对学生的爱护。

⑵认识：

①教师的劳动对象是人，人非草木，孰能无情，教师与学生的相互交往，不能没有感情。教师的职业劳动需要丰富的情感，教师的情感同样是其劳动的工具。

②当学生有了缺点、有了错误时，教师要善于以情感去感化人、教育人、激励人。

《教师职业道德规范》练习题(含答案) 篇4

A 课程目标

B 课程标准

C 教学大纲

D 教育目的 您的答案：A

2、对于教师着装的相关规定，你如何认识？（）

A 着装符合教师职业特点，同时考虑对学生可能产生的影响 B 需要注意着装，但没必要做什么刻意规定

C 穿什么衣服是个人的喜好，与从事什么职业没有必然联系 您的答案：A

3、参加继续教育是中小学教师的权利和义务。您的答案：对

4、体现了垂直迁移的具体事例是()A 汉语拼音的学习影响英语字母的发音

B“角”的概念的掌握影响“直角”、“平角”等概念的学习C“石”字的学习影响“磊”字的学习

D 在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现 您的答案：A

5、正确答案：B

世间人是创造和推动历史发展的根本力量，也是社会发展的目的。您的答案：对

6、学校、幼儿园、托儿所和公共场所发生突发事件时，应当优先救护未成年人。您的答案：对

7、地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。您的答案：对

8、（）是规范中小学教育教学行为的第一责任者。A 国家教育部 B 各级行政部门 C 省教育厅 D 学校

您的答案：A 正确答案：D

9、一位学生在班里丢了10元钱，班主任气不打一处来，让全班32名学生投票选“贼”，结果有2名学生入选。当2名学生要求拿出证据来时，老师举起手中的选票：“这就是证据！”

投票选“贼”的做法侵犯了学生的（）

A 名誉权 B 肖像权 C 受教育权 D 生存权 您的答案：A

10、高尚的学习动机的核心是（）A 利他主义 B 以国家为重 C 大公无私 D 无私奉献 您的答案：B 正确答案：A

11、没有惩罚的教育是不完整的教育。您的答案：对

12、德育过程要“反复抓，抓反复”所依据的德育规律是()A 知情意行诸因素统一发展规律 B 长期性和反复性规律 C 学生思想内部矛盾转化规律 D 在交往中形成品德规律 您的答案：B

13、学校教育中的非人道化现象对学生()很大。A.打击 B．伤害 C．挫伤 D．中伤 您的答案：B

14、教师内在思想情操和外在言行举止的统一，对学生的智慧才能和人格品行会产生深刻的影响。您的答案：对

15、（）是教师堪称人师的人格前提，是社会对教师素质要求的重要内容，也是教师育人的品德基础。

A 廉洁从教 B 依法执教 C 教书育人 D 爱岗敬业 您的答案：D 正确答案：A

16、课外校外教育是对课堂教学的一种()A 延伸

B 必要补充 C 发展 D 改革形式 您的答案：A

17、正确答案：B

下列不属于优秀教师的人格特征表现的是（）

A 从事教育工作的使命感 B 稳定而持久的职业动力

C 对工作的事业心与上进心 D 没有求知的欲望与兴趣 您的答案：D

18、教师乐教勤业的原因是()。A.这是人们生计的需要 B.是社会的需要 C.是个人奋斗的目的

D.是由教育实现自身效益和社会价值的内在需要决定的 您的答案：D

19、国家实行（）制度：中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。A 教师资格 B 教师竞聘上岗 您的答案：A 20、教师偏爱优秀学生是无可非议的

您的答案：错

21、对社会制度的维护和发展具有重要价值的是()。

A.教师劳动 B．教育能力 C．教师观念 D．教师认识 您的答案：B

22、正确答案：A

“教书”和“育人”的关系是（）

A 并列的 B 递进的 C相互联系、相互促进的辩证统一 D互补的 您的答案：C

23、教师职业的产生和发展是由()和教育在人类社会发展中的地位和作用决定的。

A.社会的发展 B．社会育人的需要 C．社会生产力的提高 D．人的素质的提高 您的答案：B

24、在日常工作中遇到棘手问题能不能与同事进行沟通求助？（）

A 经常 B 有时 C 从未 您的答案：A

25、廉洁是教师具有良好()的重要方面。A.品德 B．品行 C．人格 D．人品

您的答案：A

26、正确答案：C

教育人道性，总体上说，是指包括教育制度、教育目的、教育过程等方面的人道性体现和要求。您的答案：对

27、教师未经学生批准按考分上下排列名次，张榜颁布，或让学生分发试卷即侵犯学生的（）

A隐私权 B声望权 C受教导权 D人身自由权 您的答案：A

28、教育是高尚的事业，需要极大的责任心和热情。您的答案：对

29、教师职业道德规范是在教师劳动中提炼出来的，是对教师职业活动中的道德关系和道德规律以及社会对教师要求的简单概括。您的答案：对

30、在教师与家长的交往中，应该更为主动的一方是（）

A 教师 B 家长 C 学生 您的答案：A

31、新义务教育法规定，国家实行（）年义务教育制度。

A 九 B 十 C 十一 D 十二 您的答案：A

32、学校应当保证学生的（）时间，组织开展文化娱乐等课外活动。社会公共文化体育设施应当为学校开展课外活动提供便利。A 兴趣小组 B 课外活动 C 自习您的答案：B

33、从某中意义上来讲，教师（）比教师的道德宣扬或道德演讲更能教育学生。A 人格魅力 B 知识底蕴 C 道德行为 D 教学业绩 您的答案：A

34、正确答案：C

班主任在组织班级教育力量中所起的作用是()A 决定作用 B 领导作用 C 纽带和桥梁作用 D 核心作用 您的答案：C

35、提出教师成长公式“经验+反思=成长”的是（）A 加涅 B 布卢姆

C 波斯纳 D 罗森塔尔 您的答案：B

36、正确答案：C

依法执教应该做到（）

A 理解教师工作的意义，热爱教育事业，具有职业理想和敬业精神 B 认同教师工作的专业性和教书育人的双重职责 C 贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规 D 具有良好职业道德修养，为人师表 您的答案：C

37、教育学生的感情基础是（）

A 爱工作 B 爱学生 C 爱学校 D 爱教育事业 您的答案：B

38、中国历史上最早专门论述教育问题的文献是()A《论语》 B《大学》 C《学记》 D《中庸》 您的答案：A

39、正确答案：C

某初三生平时学习懈怠，课堂自律能力差，且经常干扰其他邻座学习，班主任教师多次教育不见改变。教师联系父母，因种种原因，一直未能联系上。班主任便三番五次找该生谈话，希望其自动退学，该生一来厌学，二来老师不断施压，最后选择了自动退学

《中小学职业道德规范》中规定，教师要“教书育人„„因材施教。”下列不符合该项规定的行为是（）A 不以分数作为评价学生的唯一标准

B 既然他学习不好，就劝他退学，早日走上社会锻炼锻炼 C 承认并尊重学生的个性差异

D 用发展的眼光来发现学生的闪光点，而不是两眼只盯着分数这一个标准

您的答案：B 40、早上有个学生未按时到校，家长打来电话请假，下午你从同学们的口中得知该同学就是起床晚了不想来上学，家长给老师撒谎，接下来你该怎么做？（）

A 装作不知道，待学生下次请假时，把这次的情况和家长沟通交流，劝家长不要再这样溺爱孩子。

B 找学生谈话，问清实情，对学生懒散的行为进行教育，并与家长联系，进一步沟通，确保类似情况不再发生。

C 把学生叫到办公室严厉批评，在班里把这件事情的严重性讲清楚，对家长的这种袒护行为表示不满。您的答案：B 正确答案：A

41、教师在履行教育义务的过程中，最主要、最基本的道德责任是（）A 依法执教 B 教书育人 C 爱岗敬业 D 团结协作

您的答案：C 正确答案：B

42、下列教师行为错误的是（）。

A 抽点时间多参加一些学生的集体活动。B 用打扫卫生等班级劳动惩罚犯错误的学生。C 谈话时，让我们坐下来，与我们平视。

D 耐心听完我们的解释，不要随意就打断学生的陈述。您的答案：B

43、关注学生的情绪生活和情感体验，教师要用（）去实施教。A.嘴 B．耳 C．心 D．眼 您的答案：C

44、教师是以教书来育人的专业劳动者 您的答案：对

45、我们要坚持（）和走出去相结合，积极参与国际经济技术合作和竞争。A、请进来 B、引进来 C、科学技术 D、管理 您的答案：A

46、正确答案：B

据说美国杜鲁门总统的成功与当学生的时候赢得英文教师布朗小姐的爱吻有关，这说明教师的仁慈对学生学习具有()A 榜样作用 B 心理健康功能 C 成功作用

D 激发努力学习动机作用 您的答案：D

47、律己性是教师保持良好师表风范，自觉的内在基础和根本保证，没有自律，就不会有师表风范的内在自觉和主动，也难以保证师表风范的一贯性。您的答案：对

48、教育学生的感情基础（）

A爱工作 B爱学生 C爱学校 D爱教育事业 您的答案：B

49、下列教师行为错误的是（）。

A 经常笑笑，别老把“严肃”挂在脸上。B 多关心学生心里想的，帮助学生分忧解难。C 用粉笔头掷学生，用指头戳（敲打）学生。D 言必信，行必果。说话算数，一诺千金。您的答案：C 50、我国教师职业道德的基本原则是()。A 教书育人原则 B 乐教勤业原则 C 人格示范原则 D ABC都正确 您的答案：D

51、学校应当把德育放在首位，寓德育于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。您的答案：对

52、保持教师队伍的稳定是一个系统工程，最重要的一环是()A.社会对教师工作意义的切实体认 B.国家的政策导向

C.教师的培养和培训工作的加强

D.教师个体的职业道德修养 您的答案：D

53、在对待“问题学生”时，老师应该()A 发动同学，共同帮助他

B 随时随事纠正其错误，毫不留情 C 与家长联系，随时了解其思想动态 D 鼓励学生的点滴进步 您的答案：D

54、正确答案：B

你的课堂上有四五十个秉性不同，性格各异的学生，你相信每位学生有能力学好吗？（）

A 我相信，只要因材施教，激发兴趣，每一个学生都有向学向好的心愿和能力

B 不是很确定，毕竟尺有所短寸有所长，有些孩子就是缺少学习的能力 C 不相信，有些学生就是脑袋不开窍，怎么都学不会 您的答案：A

55、你经常用课余时间进行家访吗？（）

A 会，真正走进学生家庭，特别是特殊学生的家庭，才能真正了解他的成长环境，教育才更有针对性

B 偶尔会，但家访既费时又费力，不如让家长到学校或者电话家访 C 不会，有很多顾虑，也没有时间 您的答案：A

56、师生关系中常见的沟通错误和障碍（）。A 命令、控制、指挥 B 辅导作业 C 表扬 D 建议

您的答案：A

57、在我国当前学校的领导管理体制中，中小学应实行()A 校长负责制 B 党支部领导下的校长负责制 C 学校委员会负责制 D 党支部负责制 您的答案：A

58、教师要尊重学生，平等地对待学生，为学生提供平等的表现、创造和成功的机会，对学生的态度不同可根据学生的家庭状况而定。您的答案：错

59、（）主管全国的教师工作。A 国务院 B 国务院教育行政部门