因果分析法分析的事例

因果分析法分析的事例（精选8篇）

因果分析法分析的事例 篇1

学习目标：

1、通过具体例子分析、归纳议论文事例分析之因果分析的含义、思路、关键、标志词；

2、通过具体练习学会运用因果分析的方法紧扣论点对事实论据进行因果分析议论。

3、在点评中引导学生注意语言表述。学习重难点：目标1、2

学习过程：

一、导入新课：阅读下列语段，体会其分析方法

1、蔺相如面对廉颇的几番挑衅，为什么不以牙还牙，不与之“争列”?因为他懂得“以国家之急而后私仇也”，懂得对他人的过错耿耿于怀带来的必定是心灵的负累，懂得真正的智者会以大度的胸怀化解仇恨。正是由于他以德报怨的宽容，最终赢得了将相和欢。

2、事业是人生的不朽丰碑。人类的历史告诉我们：凡是留下英名的人，无不成就了伟大的事业。屈原、岳飞、郑成功之所以载入史册，是因为他们为中华民族留下了伟大的爱国精神；李自成、洪秀全、孙中山之所以名垂千古，是因为它们推动了历史的前进；蔡伦、毕升、祖冲之之所以永远为人民纪念，是因为他们贡献了自己的聪明才智，在科学领域为后人留下享用不尽的发明创造。谁建树对人类有益的事业，谁就筑起一座人生的纪念碑。

二、合作探究

1、阅读下列语段，体会分析的作用

（1）判断：下列事例要论证的论点

欧立西为了发明一种新药，坚持进行实验，失败了，总结教训再干，一直实验了606次，才获得了成功，制出了以实验次数命名的新药606。

（2）如果再加上一段话，那么有什么变化？

欧立西为了发明一种新药，坚持进行实验，失败了，总结教训再干，一直实验了606次，才获得了成功，制出了以实验次数命名的新药606。新药的问世是坚持的结果。假如欧立西仅仅实验一次，失败后就撒手不干了，新药当然不会问世。就是他实验了605次，失败了以后不再坚持，也绝不可能有新药的制成；正是因为他坚持到了最后，才获得了最后的胜利。所以，可以说，坚持到底就是胜利。

2、阅读下列语段，分析、归纳事例分析的方法（1）论点：自立自强

事例： 一支箭直射而出，超越了冲向长空的老鹰。回望身后的老鹰，箭得意洋洋。可好景不长，箭飞了一阵径直向下栽去，跌落到了地面，而老鹰依然在天际翱翔。

分析：

（2）阅读下列语段，运用上述所讲的因果分析的方法补写事例分析

论点：自立自强

事例：2005年感动中国人物洪战辉11岁就经历重大家庭变故，稚嫩的肩膀承担起生活的重负。从读高中开始，他把没有血缘关系的妹妹带在身边，靠做小生意和打零工来维持生活，直到背着妹妹上大学。

分析：

命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌 ；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光，那是因为 论点：近墨者黑 论据：孟母三迁

2、阅读下列语段，归纳下列内容：

分析：为什么孟母初居墓旁，孟子便每天只会学哭丧？这是因为人有社会属性，一个人的发展方向与他所处的环境有直接联系，一个人的性格行为不可避免地要烙上周围环境的印记。所以说，近墨者黑是一种很自然的现象。

三、拓展延伸

阅读下列语段，运用上述所讲的因果分析的方法补写事例分析

观点：奋斗可以冲破被“埋没”的压力。

论据：爱因斯坦就曾在一个专利局中充当小职员的平凡角色，但他没有灰心，而是抓住一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。华罗庚曾在一个小店铺里工作，但他没有消沉，而是在做好营业工作之后，分秒必争，刻苦自学，潜心钻研，终成著名的数学家。分析：

四、课外迁移

1、运用因果分析法修改下列语段（注意仿写加黑部分)磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。

修改:有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，那是因为他不屈服

；一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地开创了自己的事业，让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场，那是因为

。磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过是

人生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。

2、仿写下列加横线的句子

勤学苦练是成功的必要条件。不是这样吗?有勤，才有“韦编三绝”的佳话，孔子才成为世界文化史上的名人之一。由此可见。碌碌无为与大有作为之间差的不就是一个“勤”吗?勤，有如一

架彩桥，把人们从无知引向有知，从有知引向有才，从有才引向有为„„

议论文事例分析之因果分析（教案）教学目标：

1、通过具体例子分析、归纳议论文事例分析之因果分析的含义、思路、关键、标志词；

2、通过具体练习学会运用因果分析的方法紧扣论点对事实论据进行因果分析议论。教学过程：

一、导入新课：阅读下列语段，体会其分析方法（5分）

1、蔺相如面对廉颇的几番挑衅，为什么不以牙还牙，不与之“争列”?因为他懂得“以国家之急而后私仇也”，懂得对他人的过错耿耿于怀带来的必定是心灵的负累，懂得真正的智者会以大度的胸怀化解仇恨。正是由于他以德报怨的宽容，最终赢得了将相和欢。

2、事业是人生的不朽丰碑。人类的历史告诉我们：凡是留下英名的人，无不成就了伟大的事业。屈原、岳飞、郑成功之所以载入史册，是因为他们为中华民族留下了伟大的爱国精神；李自成、洪秀全、孙中山之所以名垂千古，是因为它们推动了历史的前进；蔡伦、毕升、祖冲之之所以永远为人民纪念，是因为他们贡献了自己的聪明才智，在科学领域为后人留下享用不尽的发明创造。谁建树对人类有益的事业，谁就筑起一座人生的纪念碑。

因果分析法 [探因分析法] 就是对事例中的行为、结果，沿着“为什么”这条思路，探究其根源，使内容逐步深化，从而达到证明论点的目的, 【要点点拨】思路：

为什么——是因为

关键：找准因果关系，将原因与观点对应起来。标志性的词语：1.“为什么„„那是因为„„因此”

2.“之所以„„是因为„„”

3、“正因为如此„„所以„„”

二、合作探究

1、阅读下列语段，体会分析的作用（1）判断：下列事例要论证的论点

欧立西为了发明一种新药，坚持进行实验，失败了，总结教训再干，一直实验了606次，才获得了成功，制出了以实验次数命名的新药606。（2）如果再加上一段话，那么有什么变化？

欧立西为了发明一种新药，坚持进行实验，失败了，总结教训再干，一直实验了606次，才获得了成功，制出了以实验次数命名的新药606。新药的问世是坚持的结果。假如欧立西仅仅实验一次，失败后就撒手不干了，新药当然不会问世。就是他实验了605次，失败了以后不再坚持，也绝不可能有新药的制成；正是因为他坚持到了最后，才获得了最后的胜利。所以，可以说，坚持到底就是胜利。

2、阅读下列语段，分析、归纳事例分析的方法（1）论点：自立自强

事例： 一支箭直射而出，超越了冲向长空的老鹰。回望身后的老鹰，箭得意洋洋。可好景不长，箭飞了一阵径直向下栽去，跌落到了地面，而老鹰依然在天际翱翔。摆事例

分析：箭为什么会跌落地上？鹰又为什么能够长久地飞翔？为什么箭依靠的是片刻的外力，而鹰凭借的是自身的努力。所以，要取得成功,必须靠自己自立自强。扣论点

方法：探因分析法 所用环境：事例只摆出现象材料 方法：探究原因：为什么——是因为

（2）阅读下列语段，运用上述所讲的因果分析的方法补写事例分析 论点：自立自强

事例：2005年感动中国人物洪战辉11岁就经历重大家庭变故，稚嫩的肩膀承担起生活的重负。从读高中开始，他把没有血缘关系的妹妹带在身边，靠做小生意和打零工来维持生活，直到背着妹妹上大学。

分析：洪战辉为什么能成为感动中国的人物？他努力拼搏，用双手撑起自己和妹妹的一片天。因为自立自强，他感动了万千国人。因为自立自强，他收获了自己的精彩人生。

3、阅读下列语段，归纳下列内容： 论点：近墨者黑； 论据：孟母三迁

是因为（环境影响）为什么（居墓旁学哭丧）

分析：为什么孟母初居墓旁，孟子便每天只会学哭丧？这是因为人有社会属性，一个人的发展方向与他所处的环境有直接联系，一个人的性格行为不可避免地要烙上周围环境的印记。所以说，近墨者黑是一种很自然的现象。

三、拓展延伸

阅读下列语段，运用上述所讲的因果分析的方法补写事例分析 观点：奋斗可以冲破被“埋没”的压力。

论据：爱因斯坦就曾在一个专利局中充当小职员的平凡角色，但他没有灰心，而是抓住一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。华罗庚曾在一个小店铺里工作，但他没有消沉，而是在做好营业工作之后，分秒必争，刻苦自学，潜心钻研，终成著名的数学家。

分析：为什么他们没有因“埋没”而“窒息”，并且能有建树？因为他们不甘心忍受被“埋没”的命运；不管在怎样不利的情况下，他们始终没有丧失向上的勇气和力量；他们坚信：不失千里之志的千里马，终有奋蹄腾飞的日子。因此，他们在“埋没”的情况下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奋斗，终于冲破“埋没”，脱颖而出。

四、课外迁移

1、运用因果分析法修改下列语段

磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。

分析:这一叙例语段，采用了总分总的结构。中间列举贝多芬、司马迁和李宁三个例子来证明论点。毛病是在例子和论点之间缺少分析语言。那么，怎样展开议论呢？阅读语段，我们发现，“三位人物在磨难下的结果”已告知我们了，而对于原因则只字未提，所以，我们就可以添加“原因探究”的分析文字，以较好地架起事例与结论之间的桥梁，达到“叙”为“议”服务的目的。

“因果分析法”:就是抓住论据所述的事实，并据此推求形成原因的一种分析方法。

修改:有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，那是因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光，那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才突围成为“史圣”；一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地开创了自己的事业，让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场，那是因为他懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过是人生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。[方法：直接陈述原因]

2、仿写下列加横线的句子

因果分析法分析的事例 篇2

在上个世纪80年代已有大量的国际对外投资, 大多数发达国家对国内资金对外直接投资具有鼓励政策, 对全球平均水平来说, 国际对外投资是否能够促进投资国的GDP增长, 下面对WGDP和WOFDI进行Granger因果关系检验。Granger因果关系检验假设有关WGDP和WOFDI的每一变量的预测信息全部包含在自身时间序列之中。

其中白噪音u2t和u2t假定为独立同分布。

式1原假设:WOFDI不是WGDP的Granger原因,

即H0:β1=…=βq=0

式2原假设:WGDP不是WOFDI的Granger原因,

即H0:δ1=…=δq=0

因此会出现四种情况。

第一, WOFDI是引起WGDP变化的原因, 即存在由WOFDI到WGDP的单向因果关系。若拒绝式1原假设H0:β1=…=βq=0, 同时不能拒绝式2原假设H0:δ1=…=δq=0, 则称WOFDI是引起WGDP变化的原因。

第二, WGDP是引起WOFDI变化的原因, 即存在由WGDP到WOFDI的单向因果关系。若拒绝式2原假设H0:δ1=…=δq=0, 同时不能拒绝式1原假设H0:β1=…=βq=0, 则称WGDP是引起WOFDI变化的原因。

第三, WOFDI和WGDP互为因果关系, 即存在由WOFDI到WGDP的单向因果关系, 同时也存在由WGDP到WOFDI的单向因果关系。若同时拒绝式1原假设H0:β1=…=βq=0, 式2原假设H0:δ1=…=δq=0, 则称WOFDI和WGDP间存在双向因果关系。

数据来源:根据联合国贸发会议UNCTAD数据测算结果注:滞后项表达形式, 以WGDP为例, WGDP一阶滞后项为WGDP (-1) , 以此类推

第四, WOFDI和WGDP是独立的, 或WOFDI与WGDP间不存在因果关系。若同时不能拒绝式1原假设H0:β1=…=βq=0, 式2原假设H0:δ1=…=δq=0, 则称WOFDI和WGDP间不存在因果关系。

在5%的显著性水平下, WOFDI除了WOFDI (-1) , WOFDI (-2) 接受“WGDP不是引起WOFDI变化的原因”的原假设之外, 从滞后第三期开始WOFDI都显著影响WGDP, 是引起WGDP变化的原因;而WGDP (-1) 至WGDP (-5) 都显著是引起WOFDI变化的原因, 但从滞后第六期开始, WGDP (-6) 至WGDP (-10) 都不能显著影响WOFDI。

在5%的显著性水平下, 在滞后1-2期, WGDP是WOFDI的Granger原因, 存在由WGDP到WOFDI的单向因果关系;在滞后3-5期, WGDP与WOFDI互为因果关系双向;在滞后6-10期, WOFDI是WGDP的Granger原因, 存在由WOFDI到WGDP的单向因果关系。因而在统计上证明对于全球来说, 在开始1-2年GDP显著影响OFDI, 在随后GDP与OFDI相互影响、相互促进, 5年后OFDI显著促进GDP, 而GDP不再影响OFDI。

伴随20世纪80年代以来国际投资热潮, 国际贸易组织努力消除壁垒。统计数据证明, 在刚开始的时候, GDP相当于OFDI的助推器, 国内资本是对外直接投资的基础, 随后其对OFDI的影响越来越弱, 而OFDI对GDP的影响则越来越强。拥有较强的生产能力、宏厚的国力是进行对外投资的基石, 而对外投资则能长期提高国家生产能力与综合国力。我国现在已经拥有雄厚的资产, 完全有能力进行对外直接投资, 同时3万亿美元外汇也是我国进行对外直接投资的强劲后盾。实证研究证明, 对外直接投资对于我国来说具有必要性。

参考文献

[1]齐晓华.对外直接投资理论及其在国内的研究[J].经济经纬, 2004 (1) .

[2]郭佳祥.中国对外直接投资与对外贸易关系的协整分析[D].沈阳:辽宁大学, 2012.

因果分析法分析的事例 篇3

关键词：行政不作为；国家赔偿；因果关系

中图分类号：D62 文献标识码：A 文章编号：1006-4117（2012）02-0316-01

由于行政不作为的特殊性，行政主体事实上没有主动做出一定的行为，而是法律、法规把其这种没有做出的行为界定为一种“为”，相比较一般的行政行为来说，行政主体的“不做”是前提。在依照职权所产生的不作为义务造成的损害，往往损害结果的发生不仅仅是行政主体单独造成，而是与行政相对人的行为或者第三人的行为有一定的关系，从而使得比一般行政行为因果关系更难以确定。笔者认为对于因果关系的认定上，应当依据不同的情况，分别判断综合分析适用何种方式。对于不同的情况，可以采用不同的标准来判断不作为行为与损害结果之间是否存在因果关系。具体可以分为以下几类：

第一、因为行政主体的依照职权的不作为义务，使得行政相对人损害结果出现。但是若要证明，行政机关即使履行作为义务，也不能避免损害结果的出现时，不能认定为行政主体的不作为义务与相对人损害结果出现具有完全的因果关系。所谓的完全的因果关系，笔者认为是指不能要求不作为主体负全部责任。因为行政不作为是一种非常特殊的行为，是行政主体在没有任何行为的情况下，损害相对人的权利。没有行为就没有损害。所以导致损害结果的发生往往与行政不作为相伴的还有其他的行为，像第三人的行为；行政相对人自身的行为，都是可能引起损害结果的直接原因。此时就要求赔偿机关在具体操作的实际案件中，仔细分析，确定责任大小。进行合理的赔偿。

第二、在行政主体依照申请没有及时履行制止职责时，他人的行为导致损害结果发生时，我们认为行政主体与损害结果之间存在因果关系。有两个条件，第一是有当事人的申请，第二是履行制止义务。两者缺一不可。此处的因果关系是非常好确定的，在当事人需要行政主体及时作出义务的情形下，行政主体在负有履行义务的同时不予做出或者怠于作出，而导致损害结果的出现。如果行政主体能及时的做出制止行为，那么就不可能产生现阶段的损害结果。

第三、在行政主体依在出现损害结果后，应当履行消除义务但是没有履行减轻损害后果的职责，导使损害后果进一步扩大发展。有的情况下，行政机关对于已经出现的损害后果没有责任，但是依据法律、法规的规定或者是当事人的申请，应当附有消除减轻损害后果的义务，尽最大的可能把损害后果降到最低。实际上行政主体却没有履行。我们认为此时也是具有因果关系的。公民、法人或者其他组织有权利要求国家赔偿。

通过以上的几种具体的分类，我们可以看出判断是否具有因果关系的标准，应当具体情况具体分析。采取某一种固定的规则标准，并不利于保护公民、法人和其他组织的合法权利，也不利于行政主体准确规范的行使自己职责义务。

因果关系的产生是进行国家赔偿的基础，但是并不是所有的因果关系都可以产生国家赔偿。对于因果关系的阻却有一下两种：

第一、缺乏因果关系的事实

1、受害人的过错。因为行政相对人的行为从而导致损害结果的发生或者加重损害结果时，在行政相相对人过错的范围内，完全的或者部分的免去国家赔偿责任，这是一种比较合理的分配责任的方法。

2、不可抗力。因为不可抗力而造成的损害国家不承担赔偿的责任。具体哪些情况属于不可抗力的范围，法律并没有给出明确的列举。理论界大体分为两种情形：（1）自然灾害等。随着社会科学技术的不断进步，人类逐步提高了对自然灾害的预见能力（像如预测地震，台风等），但是，人类却无法阻止它。而且现实生活中，自然灾害对人们的生活和工作是产生很多恶劣影响的。（2）社会的异常事件。主要是指一些阻碍国家机关正常履行职责的偶发事件，如战争，罢工、骚乱等。例如，消防武警在接到群众的求救及时到现场扑灭火灾，但是在出警的道路上，不慎道路出现山体滑坡，阻碍了其正常行驶的道路，导致火警迟延到达火灾现场，群众财产损失惨重。但是此时负有救活义务的消防武警去不需要承担因为迟延到达而造成群众财产损失巨大的结果，因为道路山体滑坡属于不可抗力。（3）第三者的原因。当行政机关的行为因为第三者的原因而导致相对人遭受损害时，国家对此是不承担赔偿责任。若是行政机关与第三人行为同时引起的损害结果，国家机关依据损害的大小，就不作为行为所造成的损害的程度就部分承担责任。可以认为，两个以上原因竞合，数个行为产生同一个法律后果是，国家只是对因为行政机关本身的不作为行为导致的损害承担相应的赔偿责任。例如：监狱负责关押犯人，新入狱的犯人甲与犯人乙素来有仇，乙见甲入狱，便纠集监狱中的其他同伙，趁在监狱工厂劳动，没有看管的情况下，刺伤犯人甲。对于甲的重伤，直接的责任主体应当是犯人乙，同时监狱也存在着监管的不力，也构成甲重伤的原因之一。对于这种情形下，监狱在一定范围内是要承担责任的。

第二、因果关系的中断

侵害行为与损害结果之间最初存在的因果关系，也可能因为发生某种事实后而于消失，导致因果关系从此中断。此时国家只是对中断前的后果负责，而不对最终的结果负责。例如：因为地面没有及时修整，导致经过的路人碰上，在被救护车送往医院的过程中，不幸遭遇车祸，导致路人死亡。此时国家赔偿仅对于因为路面没有及时修整而造成路人碰伤的行为赔偿，而不对此后路人在送往医院途中遭遇车祸死亡的结果负责。

通过对行政不作为国家赔偿中因果关系以及因果关系中的阻却事由的分析，界定出因果关系的适用范围。更好的维护公民、法人以及其他组织的合法权益。

作者单位：山东大学法学院

参考文献：

[1]程时菊.浅析国家赔偿范围的几个问题[J].法商研究,1996,2.

[2]孙运利.论行政不作为的国家赔偿责任[J].山东公安专科学校学报,2003,1.

[3]王鉴辉.行政不作为违法的国家赔偿责任研究[J].宪法学、行政法学, 2000,3.

[4]姜明安.論国家侵权责任的构成[J].中外法学,1994,4.

[5]马怀德主编.国家赔偿问题研究[M].北京:法律出版社,2006.

[6]皮纯协.冯军主编.国家赔偿法释论[M].北京:中国法制出版社,1994.

因果分析法分析的事例 篇4

产生裂缝的原因及预防措施

连云港市建设监理有限公司

王怀栋

水泥混凝土路面裂缝是当前道路工程的质量通病，它直接影响着道路的耐久性和使用功能，危害性极大。因此对路面裂缝产生的原因进行分析并提出合理的预防措施，是每位监理工程师的重要职责。因果分析图法是利用因果分析图来系统整理分析某个质量问题与其产生原因之间关系的有效工具。运用该方法对水泥混凝土路面产生裂缝的原因进行科学地分析，采取具体措施加以预防，对保证道路工程质量能起到良好的效果。1路面裂缝的现象

水泥混凝土路面裂缝的形态具有多样性，主要有横向裂缝、纵向裂缝、龟裂、角隅裂缝、化学反应引起的裂缝、检查井周围的裂缝等几种情况，现象如下：（1）横向裂缝：沿着与道路中心线大致垂直的方向产生裂缝，在行车荷载与温度的作用下，裂缝会逐渐扩展并最终贯穿板厚。（2）纵向裂缝：沿着与道路中心线平行或重合的方向产生裂缝，在运营一段时间后，裂缝往往会变成贯穿裂缝。（3）龟裂：在路面表层出现网状、深度一般在5~10mm之间、浅而细的发丝裂缝，呈小的六角形花纹。（4）角隅裂缝：在混凝土路面板角处，沿着与角隅等分线大致垂直的方向产生裂缝，在胀缝处更易发生。（5）化学反应引起的裂缝：由碱-骨料反应或钢筋锈蚀引起，呈现杂乱的“地图”状裂缝和顺筋开裂，在裂缝处有白色沉淀胶体和锈斑出现。（6）检查井周围裂缝：在检查井或收水井周边转角处呈现放射线裂缝，或在检查井周边呈现纵横向裂缝。这些路面工程的裂缝，是当前建筑施工的一个薄弱环节，其预防措施效果不明显。下面针对这一问题，从人员、材料、机械、方法和环境五个方面分析其原因，并提出预防措施。2路面产生裂缝的原因分析

2.1人员的素质 1)生产工人技术素质低下。目前不少的工人来自农村，没有操作经验和受过系统的岗前培训，没有掌握操作要领，违反操作规程。2）一些类别较低的施工队伍承接工程，技术管理、质量管理薄弱，很多项目专职质检员不到位，对工人违反操作规程的行为纠正不及时，且力度不足。3）很多项目在夜间加班施工，工人疲劳，造成施工工艺粗糙。

2.2工程材料 2.2.1原材料的质量问题。1）水泥品种的选择直接影响工程质量。水泥强度低、抗冻性差、抗干缩能力差、安定性不合格、游离Cao超标等直接造成混凝土路面早期裂缝断板。2）粗集料级配不合理，级配波动较大。粗集料最大粒径控制不严，大粒径集料的混凝土抗弯拉强度相对偏小。粗集料的强度、坚固性不符合设计要求，针片状含量偏大，软弱颗粒含量偏高，从而影响混凝土强度。3）细集料级配不符合要求，细集料含泥量超标降低了混合料的粘结度，降低了混凝土的质量，引起裂缝断板。2.2.2混凝土本身品质的问题。1）水灰比偏大或偏小。水灰比偏大，使混凝土内部密实度降低，强度也随之降低。同时，水灰比偏大，混凝土干缩徐变增大，易造成干缩裂缝。水灰比偏小，和易性差，影响施工操作，也难以振捣密实，使混凝土强度降低。2）计量不准确。施工中配料计量不准确将影响砂石料的级配，混凝土的密实度就难以保证。混凝土中水泥剂量不足或水泥剂量太大，拌和不均匀等都会直接导致混凝土板体内部强度不一致，使混凝土存在薄弱面，这些薄弱面处就是产生裂缝直至断板的根源。2.2.3钢筋质量问题。边缘、角隅、传力杆及检查井四周加固钢筋的设置与数量不符合设计要求，造成路面抗弯拉强度不足而出现裂缝。钢筋的锈蚀会产生体积膨胀，导致混凝土开裂。2.2.4检查井四周回填土质量问题。检查井四周回填土不密实，其沉降使板体产生附加应力而出现裂缝。

2.3机械设备

机具设备对工程质量也有重要的影响。施工机具设备的类型是否符合工程施工特点，性能是否先进稳定，操作是否安全方便等，都会影响混凝土路面的施工质量。如混凝土运输设备落后，使混合料产生离析、泌水、漏浆等现象；混凝土振捣设备不配套，出现漏振或过度振捣现象；面层抹光机性能不稳定，抹光效果差；切缝机性能不符合要求造成切缝深度过浅等，都会导致混凝土路面出现裂缝。

2.4方法

1）基层施工的质量问题引起的裂缝断板。基层整体强度不符合设计要求，在行车荷载与水温的作用下，产生塑性变形导致各种形式的裂缝和断板。基层标高控制不好，顶面高程高于设计高程，导致混凝土路面厚度不足，或表面平整度差，导致面层厚度不均匀，增大了面层与基层间的摩阻力,当摩阻力大于混凝土板抗拉应力时就会产生裂缝断板。另外，基层裂缝没有处理修复，也使面层产生反射裂缝。2）混凝土施工时，基层干燥，混凝土中的水分很快被基层吸收，会引起较大的收缩而产生裂缝。3）施工时，混凝土欠振、漏振，使板体强度不均匀，过度震荡或抹平，使水泥和细骨料过多上浮至表面易产生收缩裂缝。4）切缝不及时引起裂缝断板。切缝时间没有准确控制，或作业面广，切缝不及时，在混凝土板薄弱部位收缩开裂，出现不规则断裂。切缝深度过浅，由于横断面没有明显削弱，应力没有释放，因而在临近缩缝处产生新的收缩缝。5）混凝土浇筑完成后，养护不及时、不充分造成混凝土板内水分大量丢失，产生干缩裂缝，或过早开放交通，强度达不到设计要求，导致混凝土路面开裂破坏。2.5环境条件

1）高温天气施工，水泥水化作用加快，内部水化热不及时散开而产生温度裂缝，同时，因水分蒸发加快，而使混凝土迅速干燥而收缩，易产生裂缝。2）雨季施工，刚浇筑完成的混凝土板体受雨淋湿，增大了收缩开裂的可能性。3）大风天气施工，由于水分蒸发快，混凝土表面产生塑性收缩裂缝。3因果分析图法的原理及绘制步骤

因果分析图法，也称为质量要因分析法，其基本原理是对每一个质量特性或问题，采用图示的方法，逐层深入排查可能原因，然后确定其中最主要原因，进行有的放矢地处理和管理，以达到控制事故发生的目的。它是工程质量控制的统计分析方法之一，是控制工程质量的一种有效的工具。因果分析图绘制的具体步骤如下：（1）明确质量问题--结果。作图时首先由左至右画出一条水平主干线，箭头指向一个矩形框，框内注明研究的问题，即结果。（2）根据影响质量问题的各种因素，分析确定影响质量特性大的方面原因。（3）将每种大原因进一步分解为中原因、小原因，直至分解的原因可以采取具体措施加以解决为止。（4）检查图中的所列原因是否齐全，对初步分析结果广泛征求意见，做必要的补充和修改。（5）选择出影响大的关键因素，做一标记，以便重点采取措施加以控制。

用因果分析图来归纳上述水泥混凝土路面裂缝质量问题的因果关系，见图1。

4预防路面裂缝的措施

在水泥混凝土路面施工中，针对路面裂缝、断板的质量缺陷的成因，提出采取有效的防治措施。在管理上要采取“防范于未然”的事前控制；施工中对每个环节要采取有效的控制手段和监控措施，着重抓好事中控制；加强对成品的把关检查以及事后控制工作，从而从根本上解决水泥混凝土路面裂缝断板的问题。4.1事前控制

1）挑选素质好的混凝土工,加强岗前培训和技术交底工作。2）监理在审核混凝土施工方案时，应重点对防治混凝土路面裂缝的技术措施进行合理性和有效性审核。

3）严把原材料的质量关。水泥使用前，必须进行化验，确保水泥各项指标满足规范要求，同时应尽量采用低水化热、抗冻性好、收缩量小的硅酸盐道路水泥或普通硅酸盐水泥。对已备好的粗细集料，应抽样检测其含泥量、有害物质含量、坚固性、级配等，对粗集料还应抽检其强度、软弱及针片状颗粒含量和磨耗等是否满足规范要求。水泥混凝土路面用钢材的规格、品种、数量应符合设计要求，钢筋表面不得有裂缝、断伤、刻痕等缺陷，对进场的钢筋应进行力学性能检测。4）控制好基层的质量。在水泥混凝土路面铺筑前，应对其基层施工质量进行检测，基层质量的好坏将直接影响混凝土路面的使用性能和使用寿命。因此，监理人员应对基层的各项指标进行检查验收。基层的压实度、平整度、厚度、纵断高程、横坡度以及强度等必须符合质量检验评定标准的要求，尤其须进行基层弯沉测定，以便验算基层整体模量能否满足设计要求。基层检测时，当发现有不符合要求或出现损坏的部位，应进行整修，采用相同的材料修补压实，需要加宽的部分，新旧部分的强度应一致。标高高出设计要求或规范要求的部位，应进行凿除，以确保混凝土面层的厚度、宽度达到设计要求。5）严格控制施工机械的配置。在混凝土施工前，要审查混凝土搅拌、运输、摊铺与振捣等设备是否配套，数量是否足够，能否保证施工质量等。4.2事中控制

1）在混凝土施工过程中，要严格执行施工工艺，按施工工序认真检查验收，还要经常分析总结过程中存在的问题，研究制定改正措施，不断提高工人技术素质，加强施工管理，坚决贯彻上道工序不合格不准进入下道工序施工的工序交验制。

2）严格按配合比要求进行混凝土控制。在满足施工和易性保证混凝土密实平整的前提下，尽量减少水灰比，采用较低的单位用水量。这样会提高混凝土的强度，尤其是早期强度，降低收缩裂缝。尽量采取真空吸水工艺，降低水灰比，并能提高混凝土的密实度。混凝土配合比计量要准确，并应根据天气情况及粗细集料含水率调整配合比。3）混凝土施工前，应对基层均匀洒水，将基层和模板湿透，避免吸收混凝土中的水分。施工时，加强振捣工作，不漏振，不过振，保证混凝土面层强度均匀。

4）避开高温、大风天气施工。如果施工，可根据早、中、晚调整用水量，防止混凝土干缩裂缝。并应尽量避开夜间施工，严禁雨天施工。

5）检查钢筋的安装质量。钢筋网、角隅钢筋、传力杆、加固筋等安装应牢固，位置准确。钢筋安装后应进行检查验收。

6）合理布置检查井的位置，对检查井四周要进行加固处理，回填土进行密实度检测，使井及周边不易沉降，减少附加应力。7）严格控制混凝土的切缝时间和切缝深度。当混凝土达到设计强度的25%～30%时，应采用切缝机进行切割。气温高，混凝土强度增长快，切割时间要提早。温差大，切割时间也要提早。切缝的最佳时机一般按250～300℃h来掌握。切缝深度应为板厚的1/4-1/3。4.3事后控制

1）水泥混凝土路面为刚性路面，纵横向缝应及时进行填充，填料应与板的粘结力强，适应混凝土板的收缩，如氯丁橡胶、沥青玛蹄脂等。

2）水泥混凝土面层成活后，应及时养护。可选用保湿法和塑料薄膜覆盖等方法养护。气温较高时，养护期不宜少于14d；低温时，养护期不宜少于21d。在面层混凝土弯拉强度达到设计强度，且填缝完成前，不得开放交通。

外墙面渗水因果分析及预防措施 篇5

由于墙体因温差干缩长生裂缝，尤其是房屋顶层墙体和空心砖墙体，砌筑灰缝不饱满等各种原因。但单靠墙体的本生防水性能是有限的，因此在外墙装饰前必须对墙体的各个部位进行检查和事先预控，根据墙体各部位的特殊情况作特殊处理，再进入下一道程序施工，有利于达到防水功能的目的。

一、现象：

雨水从面砖板缝隙中侵入墙体，至使外墙的室内墙体出现水迹，室内装修发霉变黑，还可能“并发”外墙面砖反碱流挂。

二、原因分析（主体）

（1）、砌筑墙体前砖块浇水湿度不够，导致砂浆饱满度达不到规范要求。

（2）、竖向灰缝出现通缝，特别是空心砖砌筑时，对竖向灰缝饱满度要求不重视。

（3）、脚手架孔洞封堵不密实。

（4）、填充墙与梁底交接部位砂浆不密实。（5）、混凝土柱与墙体交接处砂浆不饱满。

（6）、混凝土楼地面和翻边与墙体基层交接处未清理干净。（7）、窗台下墙体由于不设窗台线，墙下角引起裂缝。（8）、外墙与内墙的丁字交接处砂浆不饱满。（9）、构造柱的对拉锣杆孔洞未处理。（10）、外墙横向砌体分段施工时，对交接部位没有浇水饱湿处理。（11）、门窗垛砌体砂浆饱满度欠缺，造成墙边渗水。

三、原因分析（装饰）

1、在抹灰前墙体的缺陷没有检查和整改。

2、对墙体抹灰前没有浇水或浇水湿度不够。

3、抹灰时抹灰层下坠，造成空鼓、开裂、砂眼、接差不密实、表面不平整，成为渗水的有利条件。

4、梁柱交接处局部位置未用钢板网片加固。

5、粘贴面砖时板块的四边和四角砂浆不饱满。

6、勾缝时面砖墙体未浇水饱湿，导致砂浆快速干裂。

7、勾缝砂浆不到位，产生洞孔、塌陷、却浆。

8、外墙、窗台、窗顶、阳角45°对角处空隙无砂浆、填密时不到位。

9、冲洗墙面砖时盐酸浓度太高，对水泥砂浆产生化学反应，造成砂浆疏松脱落。

四、预防措施（主体）

1、砌筑墙体时，砖块必须浇水至四周湿度1.5cm。砌筑时砂浆饱满度必须达到施工规范要求的80%以上，绝不允许干砖上墙。

2、竖向灰缝必须坐浆、做头缝以保证头缝饱满，特别对东西山墙砌体要做勾缝处理。

3、脚手架孔洞封堵前应先浇水湿润，封堵砂浆要比原砂浆标号高一级别，保证孔洞四周砂浆饱满。

4、填充墙与梁底交接部位的砂浆不能填补，砌筑时应在砖的顶部坐浆压实。

5、墙体与混凝土柱连接处做到一块砖、一铲灰、一挤压的三一做法，保证砂浆饱满。

6、混凝土楼地面和翻边处墙体基层要清理干净、水冲洗刷，保证砂浆粘结度和饱满度。

7、不设窗台线的窗台，应在窗的下一皮砖中设立三根通长于开间轴线Ø6厘米的钢筋，以免窗台下角裂缝产生。

8、外墙与内墙的丁字交接处，应子细砌筑做好砂浆饱满，杜绝留直搓。

9、构造柱的对拉锣杆孔洞，应用防水砂浆封堵密实，仔细检查不能遗漏。

10、墙体横向分段施工时，对交接部位要做好浇水保湿处理。

11、门窗垛砌筑要特别注意砂浆铺设、头缝挤压，做好砂浆饱满度要求。

五、预防措施（装饰）

1、在抹灰前对薄弱部位进行严格检查，如：a、梁柱间的钢板网张贴是否有遗漏，b、构造柱的对拉锣杆孔洞，c、脚手架孔洞，d、竖向灰缝通峰等。关键是对主体外墙要进行淋水试验，出现问题及早解决，为外墙抹灰前做好防渗水打下基础。

2、对外墙抹灰的前二天进行浇水，每天两遍，上灰前再浇一遍，以使墙体对水分的吸收饱和。

3、对抹灰的砂浆应控制好水灰比，正确的按砂浆配合比施工，防止砂浆下坠后造成的空鼓、开裂、砂眼、接差不平整等方面的后果。

4、梁柱交接的钢板网片要一次性安装固定完成，绝不允许边抹灰边张拉预防遗漏。

5、粘贴面砖板块上砂浆时，要保证板块的四周和四角满浆，上墙后不会造成空边和空角。

6、面砖勾缝前应浇水湿润，防止砂浆快速干裂，夏天高温时对阳光的直射要采取相应的保护措施。

7、勾缝的砂浆水灰比一定要正确，上浆后要认真检查部位，防止洞孔、却浆的产生。

8、外墙阳角的45°交接处，应用纯水泥參防水浆粘贴，勾缝时应确保此处的砂浆饱满度。

因果分析法分析的事例 篇6

【案例分析】

[案例1]

2003年 9月日，某城区小学正在晨读。初一年二班的班主任齐某上让本班学生于某到校外为自己买早点，于在过公路时，不幸遭遇车祸，经抢救无效死亡，肇事司机下落不明。

【审判结果】认为教师役使学生买早餐的行为是教师的个人意志和个人行为，同时教师重违背职业道德，利用职责之便，置学生安全于不顾，私自差遣学生为其个人买早点，虽纯属于个人私事，也所属职务行为，因而判决学校和教师个人共同承担责任。

【编者评述】《学生伤害事故处理办法》规定，学校教师或其他工作人员与其职务无关的个人行为或学生、教师及其他个人故意实施的违法犯罪行为，由致害人承担相应的责任，学校违反有关规定，组织或安排未成年学生从事不宜未成年人劳动、体育运动或其他活动学校教师或其他工作人员体罚或变相体罚学生，或者在工作过程中违反工作要求、操作规程、职业道德或其他有关规定的，学校承担相应责任。本案例中教师让学生买早点属过错行为，对买早点潜在的安全隐患估计不足。

[案例2]

近日，广东省河源市中级人民法院终审一宗由学生上体育课受伤致残引发的人身损害索赔案，河源市龙川县老隆镇11岁小学生黄某获得该县附城镇某小学赔偿款13263元。

黄某是河源市龙川县附城镇某小学五年级男生。2002年10月15日下午，该校五、六年级的学生由体育老师黄某组织上体育课。课前，黄老师宣布参加乒乓球等项目比赛的同学进行训练，其余学生自由活动，同时要求学生不要去玩单双杠，不要影响其他学生训练。由于黄某不是参加比赛的运动员，便与几位同学擅自去玩单杠。黄某因身高不够，几次跳起没能抓住单杠，便爬上单杠旁边的砖墙，跳过去抓单杠，但因没抓着而跌落在地上，摔伤右手，造成严重骨折致７级伤残，并花去医疗费等相关费用66316元。事后，黄某认为自己受伤虽自己有过错，但

是在学校上体育课时受伤，学校负有一定的管理责任。于是黄某将该学校告上龙

川县法院，要求依法赔付其受伤致残造成的经济损失。

【审判结果】原告黄某在上体育课时违反学校管理制度，不听从老师的要求，在没有体育老师组织和指导的情况下，擅自并且不按规定要求去抓单杠，以致受

伤，黄某应负该事故的主要责任。被告校方（体育老师）虽在上体育课时对学生

提出不要去玩单双杠的要求，但校方并未在可预见的单杠区内采取必要的安全措

施，以致学生受伤，校方应承担一定的责任。依照《民法通则》和《学生伤害事

故处理办法》等法律规定，黄某造成损失的66316元由学校负责赔偿２０％，即

13263元，其余由原告黄某自负。

【编者评述】 《学生伤害事故处理办法》规定，学校组织学生参加教育教学

活动或校外活动，未对学生进行安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安

全措施的，要承担相应的责任。

[案例3]

2003年12月８日上午第四节课，某小学一年级（１）班学生在没有教师在场的情况下做作业。教师在上课前曾到教室给该班学生布置作业，并让各小组组

长维持纪律。７岁的陈某在写作业时，多次与同桌说话。陈某所在小组组长郭某

（７岁）便拿起课本击打陈某的头部数下，致使陈某当场昏倒在地。事故发生后，学校立即派人把陈某送往医院，经诊断为癫痫病（击打行为系诱发因素）。陈某

住院45天，其间花去医疗费、住宿费、交通费等各项费用共计7600元。后因赔偿

问题未达成协议，陈某将学校和郭某及监护人诉至法院。

【审判结果】学校应对教师疏于管理、安排未成年班干部维持课堂纪律的职

务行为承担侵权责任。郭某是无民事行为能力人，是按教师的指示维持课堂纪律的，对此造成的后果应由学校承担，受害人陈某虽有违纪行为，但并不成为他人

实施侵权的理由，陈某本人没有责任。

【编者评述】根据《教师法》第７条规定，教师有管理学生的权利，但这是一种职权，只能依法行使而不能随意转让。教师在上课期间不到课堂维持秩序，应告知学校安排其他教师代管班级，而不能将管理学生的职责交给未成年的班干

部，其行为是不符合法律规定和教育要求的。

[案例4]

2008年11月，某小学三年级学生刘某没完成作业。其数学老师张某罚这位学生站到教室外的走廊上，学生不服气，嘴中嘟嘟囔囔。其数学老师气急败坏，一耳光狠狠打过去。学生回家后称耳鸣、头疼、恶心，经医院诊断为耳膜破裂。学校对这名老师记大过处分，同时向学生郑重道歉，赔偿医药费及精神赔偿费39000元。

案例分析：

这起安全事故的罪魁祸首是老师，是老师的急功近利、法律意识淡薄、缺乏爱心。

教师体罚或变相体罚学生，也不是一朝一夕形成的，引起这种现象的原因是多方面的。首先，是中国教育的传统观念所致。一直以来，家长对不听话的孩子大都是采用暴力方式来进行教育的，认为“不打不成材”、“严师出高徒”、“打是亲，骂是爱，不打不骂易变坏”。在这种传统观念影响下，教师对学生实施体罚就理所当然了。

其次，是教师自身的品德修养和心理素质方面的问题。有些教师觉得自己收入低，在社会上没有地位，白学那么多知识，因而产生了万事不如意的感慨，一旦遇到不顺心的事，就向学生发泄。

最后，是应试教育所带来的一种负面作用。有些学校领导认为，只要能把学生的学习成绩搞上去，不管用什么方法都行，甚至暗中支持和鼓励体罚或变相体罚学生的做法。

教师在教育学生的过程中应根据学生的心理特点和身心发展规律，本着尊重学生、爱护学生的原则，去善待每一个犯错的学生，动之以情，晓之以理。帮助学生重新扬起希望的风帆。

【结束语】

“安全教育是学校教育的重中之重”。在今年的网络资料中，那么多的令人触目惊心的校园安全事故，联系最近媒体报道的接连不断地发生的校园伤害事件，整天和活泼可爱的孩子们在一起，我深深的感觉到安全教育已成为中小学教

因果分析法分析的事例 篇7

1 因果分析图法的说明

因果分析图也叫特性要因图,又叫鱼刺图。特性是指生产中出现的质量问题,要因是指对质量问题有影响的因素或原因。因而因果分析图法就是把对于结果(问题或特性)有影响的重要因素加以分析和分类,并在图上用箭线将其关系表示出来,通过整理、归纳、分析查找原因,将因果关系搞清,然后采取措施,解决质量问题,使控制工作系统化、条理化。其应用方法、步骤为:确定需要分析的质量特性或结果→召开调查研究会、分析造成质量问题原因→按大小原因顺序,用箭线逐层逐个标记在图上→逐步分析,找出关键性原因→反复讨论、核对查实,确认关键性原因,采取相应对策[1]。

2 因果分析图的应用

2.1 发现问题

工程建设挂靠现象的泛滥,引发了质量事故和隐患、拖欠工程款、拖欠农民工工资等一系列社会问题;扰乱了建筑业的行业秩序、诱发了建筑业的行业不正之风、阻碍了我国建筑业的国际化进程、削弱了我国建筑业的国际竞争力;在经济上导致了国有资产的严重流失、国家资源的严重浪费以及国家税收的流失;同时引发了大量的法律纠纷,最终导致行业的畸形发展。工程建设挂靠现象已经成为学术界、建筑业内研究的热点,也似乎成了建筑业的顽症。近年来,国内外有不少关于工程建设挂靠问题的研究,但是主要在于表面挖掘和研究存在的问题以及简单分析,还没有系统地针对工程建设领域挂靠问题的成因尤其是解决办法进行深入系统的分析。因此笔者拟运用因果分析图对工程建设挂靠问题的成因进行深入挖掘。

2.2 查找原因

徐国强[2000]分析工程建设挂靠的原因主要有:信息不畅;人情关系;政策负面因素;利益驱动;隐蔽性强;查处不严[2]。

韦智佳[2004]认为工程建设挂靠的原因:监管措施和惩治违规力度不够;利益驱使和行政权力介入,导致有些领导和管理部门干预市场运作;由于对中介组织和市场掮客打击不力,腐败与挂靠互为共生,恶性循环[3]。

通过互联网、其他文章以及调查研究会还收集到产生挂靠的原因主要有:制度体制问题;僧多粥少问题;企业本身管理失控问题;监管部门管理手段滞后问题;投资覆盖面与透明度问题等[4,5,6]。

2.3 关键原因分析

为了查找到产生挂靠的关键因素,笔者进行了深入的调查访问。现将调查结果分析如下:

“您认为施工企业承揽业务主要通过:(可多选)”结果如图1所示。

可见,围标、串通投标、违规挂靠承揽所占比重大,都与熟人文化密切相关,可以说,熟人文化已在人们心中根深蒂固。

“您认为中国人处理问题时在情理法上的顺序是”调查结果如图2所示。

可见,中国人在情理法观念上把情摆在第一位,然后才讲道理、合理,而把法制观念置之其后。

调查结果显示,16.3%的被调查者认为“不合理的法胜于无法,有法就要遵守”;83.70%的被调查者认为“如果合理而居然不合法,就表示此法根本不合理,不合理的法我不遵守”;81.4%被调查者认为“合理即合法”,见图3。

调查结果显示:“您认为某市工程建设领域诚信体系状况如何”如图4所示。

“您认为导致工程建设领域诚信丧失的原因主要有:(可多选)”结果如图5所示。

以上结果表明某市的工程建设诚信体系不甚健全。

某市对资质管理进行调查。在调查中,“您认为企业中标是凭什么:(可多选)”多数认为靠行贿、关系、答应不合理条件、串通投标等非法途径。只有9.3%的被调查者认为靠实力和信誉,这些都不可避免与商业贿赂、行政寻租有着千丝万缕的关系。

2.4 主要原因分析与对策

工程建设挂靠成因及对策见表1。

参考文献

[1]陈焰明,王道席.因果分析图法在钱塘江北岸海塘板桩施工质量控制中的应用[J].中国水利,2004(19):52-53.

[2]徐国强.谈谈挂靠行为的存在及其整治[J].建筑管理现代化,2000(1):59-60.

[3]韦智佳.浅析工程挂靠施工现象[J].广西城镇建设,2004(5):76-77.

[4]徐琳.防止工程投标中“挂靠”现象的解决办法[J].建设监理,2002(6):104.

[5]朱灿坤.关于建筑工程中的挂靠问题及对策[J].绍兴文理学院学报,2004(3):43-45.

基层医院输液出现差错事例分析 篇8

关键词 基层医院输液差错原因分析

我国每年有大量输液差错发生[1]，其引起的护患纠纷呈上升趋势，严重影响了医患关系和医院形象。本文选取近年发生的11例输液差错事例，客观分析其发生原因，结合基层医院实际推出有针对性管理对策，以减少患者治疗的输液环节差错的发生，保证输液患者的生命安全。

资料与方法

输液差错临床资料，见表1。

分析：11例中，完全属于技术性差错的是未皮试1例（9%）；既有技术原因也有护士主观责任的是剂量错2例，药名错2例，患者自调2例，共6例（54%）；完全是护士失责的是床位错2例，姓名错1例，时间错1例，共4例（37%）。显然，护理人员工作失责是主要原因，技术性差错是次要的。从出差错的护士自身条件看，与学历关系不大，但与工作年限密切相关，大多数工龄不超过1年，7例（64%），表明工作经验不足更容易造成输液差错的发生。

结果

产生差错的原因主要是护士工作责任心不强，其次是技能有欠缺，护理经验不足。三是护士服务意识不到位，如2例患者自调产生的差错，如果护士与患者或家属有良好的沟通，这类错不会发生。

讨论

基层医院直接服务于广大农牧民，医治的患者多为常见病，输液治疗是对患者的主要救治手段之一，输液安全是患者最担心的问题，医护人员应该高度重视，防止输液差错发生。

切实落实岗位职责，强化责任和服务意识：基层医院鉴于本身的医疗资源限制，接受的患者少有疑难杂症，技术操作性相对大医院要容易的多，這也是本差错病例中主因为护理人员责任心不强，而不是有些相关类调查主因为护士技术不熟练的原因，所以，认真落实护士岗位职责和工作任务，真正做到人人有专职，事事有人管[2]。工作中严格执行医院的规章制度和操作规程，集中精力，认真交接班，及时巡视，是杜绝在输液治疗过程中产生差错的关键。还有，农牧民患者的文化素质高低参差，部分少数民族患者汉语沟通可能有障碍，积极做好与他们的沟通交流，尽量避免输液差错的发生。

严格执行查对制度：“三查七对”制度实施了多年，实践证明该制度对防止输液差错的产生非常有效，关键是看它的执行力度和细节的把握。因此护士接收患者药物时必须认真执行“三查七对”制度，认真核对当天使用的剂量和总剂量，熟练掌握药物剂量换算公式。输液环节管理输液时严格执行查对制度，再次核对患者输液号、姓名、性别、年龄，输液后根据病情调节好滴速，及时在输液执行卡相应药液栏上签名并登记好执行时间、滴速，并向患者仔细交待输液注意事项，特别要交待清楚不能自行调整滴速。

加强护士与输液有关知识、技能、查对流程的培训、学习、考核。基层医院医护力量相对薄弱，应重点做好以提高临床实际操作技能为主的培训教育，定期组织护士学习药物知识，及时掌握新药物性能、配伍禁忌及可能出现的不良反应，保证用药安全。加强护士“三基”技能培训和考核力度，使她们快速掌握成功输液的娴熟技巧，熟悉输液操作的全套流程和细节安排，以避免或减少输液差错的发生。

参考文献

1明春梅，李初民，陈霞.远程护理教学系统的模式及构建[J].现代护理，2007，13（9）：822—823.