大学生就业英语写作

大学生就业英语写作（精选8篇）

大学生就业英语写作 篇1

大学生就业

据央视新闻联播报道，2013年毕业大学生人数又现新高，毕业生就业难成为社会热点话题，如何看待这一现象，怎样缓解这一难题，从大学毕业生就业时考虑的诸多因素，如工作地点、福利待遇、专业对口、个人兴趣等方面发表你的意见并给出建议。

With the increase of the number of graduated college students, the grim employment situation is becoming a hot topic.Why such a phenomenon occurs? Except for some social factors, there are many important affecting factors can be found on the job-hunters themselves.When a graduate hunts for a job, he has to take the priority issue of a few significant factors into consideration, such as the pay, the specific field, the location and personal hobbies.It is reasonable.However, most of graduates usually combone all these factors toghther.In their opinions, the pay should take the first place, since they have been spending the money of the family all the time, and it’s time to do something as the reward to other family members.Besides, a high pay usually means a relatively high position in the company;the major is the number one element as well, since it would be a big waste of what they have learned in college, if they deviate from it.Meanwhile, they want to chose work which can agree with their interest and preference.Still they offer the pride of place to the location of the job and the nature of the work unit.They believe that big cities like Beijing or Shanghai will provide more opportunities, and a public situation will offer better welfare.Thereby they have to waif for employment, although they have graduated for several months.For my part, I believe that there is more than one way to Rome, so is the way of job-hunting.The ideal mehhod for being employed is to learn to make intelligent trade-offs.

大学生就业英语写作 篇2

关键词：英语,输出,写作能力

一、写作中常遇到的问题

1、词性搭配不当。

这是学生在写英语作文中最常碰到的问题。例如:Everyone wants to success.或者Everyone wants to be succeed.由于非英语专业学生本身对英语不够重视, 导致平时记忆词汇时不太在意单词的词性。英语是各单词和短语靠一定的语法和框架构建成句子的, 因此必须在记忆单词时弄清其词性, 否则在运用时会糊涂, 造成句子错误。

2、中国式英语。

在英文写作时, 有些学生对英语语言的规律缺乏认识, 更不了解英汉语言表达上的差异, 导致把汉语的表达习惯迁移到英语写作中去, 按照汉语的思维方式和汉语的习惯直接逐字翻译过来, 结果造成句子不被理解, 写出来的句子带有“异国情调”, 令人费解。例如, 在写一篇题为on a harmonious dormitory life的作文时, 有同学写道:In my eyes, we should smilewhen there are unhappy.

这句话大概中国人一看就会明白, 可是外国人不一定懂, 仔细想想, 这位学生可能实际想表达的是we should remove the misunderstanding when something unpleasant happens.因此, 在教学的过程中, 强调中英文思维的不同是很有必要的。

3、结构不符合英语习惯。

众所周知, 英民族重抽象思维, 汉民族重形象思维。中国人说话写作讲迂回、婉转, 而英语讲究直接明了、开门见山。这在教学过程中有充分体现, 尤其是需要学生翻译句子时, 学生往往按顺序直接翻译, 殊不知, 英语句子前部分是重点, 后部分才表示条件、原因的, 而要将其翻译成中文, 得先把从句翻在前面, 这就要求学生看完一个句子后再组织语言。比如, 在翻译课文里这句话时:Vicky got a promising job with a large company after graduation.就得看完整个句子后才能把“毕业后”翻译在前面。

二、帮助学生提高英语写作能力的建议

1、在日常写作教学中, 教师要有意识地引导学生多背如何记

词汇, 做到牢记词汇, 牢记例句, 这可以帮助我们在使用英语时做到用语得体, 表达准确。初此外, 还要了解英语的句子结构和变化规律, 掌握地道的英语表达方式, 提高英语表达能力。大家知道“熟读唐诗三百首, 不会写诗也会吟”, “读书百遍, 其义自见”, 学生可通过范文比较一下自己的习作, 找出差距, 明确努力的方向, 掌握英文句子的写作技巧, 使文章语句行文流畅, 符合英语表达习惯。

2、许多学生由于语言基础差, 句子与句子之间、段落之间缺

乏相应的过渡词, 缺乏逻辑性, 无法把自己的思想用英语明确地表达出来。英语是靠连接词把句与句之间的关系理清楚的, 由于汉语没有这个要求, 因此很容易把汉语迁移到英语中。教师在教学中注意加强语法知识, 使学生明确词汇的不同用法, 准确地运用语言。

3、坚持写作训练, 持之以恒

写作过程是对自己已学知识的回顾和运用的过程。同时写作能力的提高, 需要一个较长的过程, 只有经过长时间的训练才能奏效。只要通过大量的写作知识的学习和写作训练, 掌握写作技巧, 英语知识就会不断得到巩固。教师可以鼓励学生坚持每天动笔锻炼英语思维等。总之, 提高写作能力是一项艰苦的双向劳动, 不仅在于教师科学的教育和引导, 更在于学生不断的写作与实践。教师和学生都需要有持之以恒的精神, 不断实践, 才能取得进步。

综上所述, 针对大学英语写作中存在的问题, 教师应该根据不同的情况改进写作教学和写作修改的方式, 积极探索, 灵活运用, 从多个角度切实提高写作水平。

参考文献

[1]胡春洞, 王才仁.英语学习论[M].南宁:广西教育出版社, 1999.

[2]杨璐, 温西梅.如何提高大学生英语写作能力[J].成都师范学院学报, 2007, (05) .

大学生就业英语写作 篇3

关键词：中式英语 对策

中式英语 （ Chinglish） ， 是指中国人在学习和使用英语时，受汉语思维方式和相应文化背景的干扰和影响，把汉语语言规则运用到英语语言之中，形成不合英语文化习惯的畸形英语。由于与英语国家的政治、历史、文化、社会习俗、价值观等存在差异，中国人习惯于从自身角度来思考问题，忽略西方国情及语言习惯，从而导致大量中式英语的出现。中式英语的特点主要体现在：词汇层面，句法层面，语篇层面。

1.词汇层面

很多学生习惯按母语的表达方式，生搬硬套地使用英语词汇。中式英语在词汇层面的表现可分为：词汇冗余、生搬硬套、词性误用、搭配不当。

1.1词汇冗余

汉语中为达到加强的目的，在一句话中可能使用两个意思相同的表达。如“加快经济改革步伐”，“相互合作”“颜色是蓝色”等等，因而有些学生会将以上表达写成：“to accelerate the pace of economic reform”， “mutual cooperation”，“it is blue in color”。 事实上accelerate 本身就含有“加快…步伐”之意，而cooperation合作本身就是相互的，blue本身就表示颜色，所以再加上pace， mutual， color就是多余。

词汇冗余还表现在使用不必要的修饰语。这些修饰语虽然在汉语中也是重复（如毫无根据的捏造），但它们符合汉语表达习惯。可是，如果把这些修饰语译成英语，既累赘又不够准确。如：“极为可耻”译为“extremely shameless”， 而shameless已是最高级，所以extremely是无意义的；“伟大的历史性转变”译为“great historic change”，事实上historic 已经含有突破性，great之意，直接用“historic change”即可。

1.2 生搬硬套

一些同学将英语词汇按汉语习惯套用，如把“吃药”写成“eat medicine”（take medicine）；“喝水”写成 “drink water（drink）”；把“光阴似箭”写成“Time flies like arrow”（Time flies）； 把“拥挤的交通” 写成 “crowded traffic”（busy/heavy traffic）”；把“欢迎使用自动取款机”写成 “Welcome to use ATM service”（Thanks for using this ATM）。 这些表达完全不顾英语语法语用原则，生搬硬套，让以英语为母语的人一头雾水。

1.3 词性误用

由于不甚了解英汉语言的差异，有些学生在写作时忽视了英语词汇的词性，只管按汉语意思组合，这就不可避免地导致了英语词汇的误用，产生了中式英语。如：I am very regret having waste too much time on surfing internet.这句话中，“regret”是动词，而写作者却把它当作形容词使用，造成词汇使用错误，句子表达不当，可改为：I regret having waste too much time on surfing internet.

1.4搭配不当

学生在记忆英语单词时，往往把词语和语境孤立起来，只记住其汉语意思而忽略了词汇的文化伴随意义和用法，因此会犯词汇搭配不当的錯误，产生中式英语。例如：参加考试写为 take part in an examination（take/sit for an exam）；昂贵的价格写成expensive price（high price）；来信写道译为the letter writes （the letter reads）；接受九年义务教育写为accept 9-year compulsory education（receive a 9-year compulsory schooling）.

2.句法层面

2.1中式英语流水句

写作时，学生常常忽视英语的句法规则，套用汉语句子逐字逐句翻译。常见中式英语流水句主要体现在以下几个方面：

2.1.1主语使用不当

如：世纪之交，中国外交空前活跃。

At the turn of the century， Chinalomacy is most active.

应表达为：The turn of the century finds China most active on the diplomatic area.因为diplomacy没有生命，active的主语应该是人。 我们学校上周日爆发了火灾。

Our school broke out a fire last Sunday.

应表达为：A fire broke out in our school last Sunday.因为break out 的主语应是动作的发出者“fire” 而不是“our school”.

2.1.2 滥用使役动词 “make” or “let”

英语中使役动词make和let经常被英语学习者滥用，这样便难以避免单调的中式英语句式。如：

看到这些照片使我想起自己的童年。

The sight of these pictures let me remember my own childhood.

应表达为：The sight of these pictures reminded me of my own childhood.

再如：Hunger and cold made them steal things这样的表达也是中式英语，应改为：Hunger and cold drove them to theft.

2.1.3词类转换不当

汉译英不能原文是什么词类就译成什么词类，而要根据情况对词类进行调整和转换。如：

轻纺工业产品的花色品种增多，质量继续有所提高。

The designs and variety of light industrial and textile products have increased and their quality has continued to improve.

例子是典型的中式英语，应进行词类的转换，写出符合英语表达法的句子：

Light industry and textile products are now available in better designs and quality and in richer variety.

2.2句子结构不完整或结构错误

一个句子至少包括主语和谓语两部分（祈使句除外）。如果把句子的某一个部分当成一个句子，就会导致非完整句子。两个各含有主语和谓语的分句不能写在一起，也不能只用逗号隔开。例如：

误： Without a friend will feel lonely.

正： Without a friend one will feel lonely.

2.3 句子缺乏逻辑性或连贯性

学生经常会写出表达不完整，缺乏逻辑和连贯性的句子。例如：

Being an honest man， Tom worked very hard.句子缺乏前后的逻辑联系，可改为 Being an honest man， Tom never tells a lie.

再如：A man is judged not only by what he says but also by his deeds.句子前后平行结构使用有误，没有很好的连贯。

3.语篇层面

语言中句子与句子之间必须有必要的衔接，这在词汇选择和句法结构方面都有体现，而语篇层面上更加明显。

3.1 语篇衔接

一个有效的段落必须具备一致性、连贯性，即段落内句子都要围绕一个主题展开，句子之间的连接要清楚、自然，前后必须呼应。而受汉语文化和习惯的影响，很多学生会写出内容和主题不一致 ， 无衔接无过渡，层次不清 ， 缺乏逻辑的文章。

3.2 写作习惯

从写作行文来看，英语一般不太喜欢使用过多的陈词滥调，喜欢用事实说话，语气比较适中，而我国学生写作时，受汉语习惯影响，比较注重文章的感染力，以自己的格调表示立场或态度，主观性过强。例如：

Everyone can’t still be a child， one day you’ll become old.We must learn the real thing from the world.Society is real， even cruel； you’ll never know what will happen to you.Everyone has his or her own position， you have to work hard and get one.Social practice in education is demanded.該段中的everyone can’t， we must， you’ll， you have to等结构都让人感觉非常主观、强硬，不符合英文的行文方式。

4.对策

为避免中式英语，大学生在英语学习过程中可以从以下四个方面进行改进：

4.1经常使用英英词典

利用词典，学习正确的、地道的英语。遇到拿不准的英语表达和搭配可以通过查阅词典找到正确的英语行文方式，而不是自己理所当然地将英语生搬硬造地组合。

4.2 罗列常见的中式英语错误

通过罗列常见的中式英语，学习它们正确表达方式。学会写符合语法的句子，符合英美国家文化的表达。

4.3 了解中西文化差异

学习西方文化包括社会习俗、历史背景、社会心态等知识，减少或避免写作中的“文化错误”；多阅读原著，了解一些经典之作。特别注重其写作技巧，了解西方的写作习惯和表达方式，分析中西方因文化差异引起的不同之处，从而充分意识到写作中两种语言的不同表达，用以提高写作能力。

4.4 分析成因，有的放矢

教师应该让学生认识英语和汉语的差别，每一个具体问题——词形、词义、语法范畴、句子结构， 都尽可能用汉语的情况来跟英语作比较，让他通过这种比较得到更深刻地领会，并从词汇、句法、修辞、语篇等不同的层面进行各种有效的训练，以达到提高英语写作水平的目的，逐渐培养他们用英语思维的能力，克服汉语负迁移现象。

参考文献：

[1]琼·平卡姆，姜桂华.中式英语之鉴[M].北京：外语教学与研究出版社，2000.

[2]丁往道，吴冰，钟美荪，郭棲庆.英语写作手册 [M].北京：外语教学与研究出版社2010.

[3]李文中.中国英语与中国式英语[J] .外语教学与研究，1993（4）：24.

英语大学生就业简历优秀 篇4

女 23岁 湖北人

学历： 本科

工作年限： 应届毕业生

期望薪资： 3000-5000元

工作地点： 武汉 - 不限

求职意向：国际贸易专员/经理 | 英语翻译

教育经历

至今在校 武汉设计工程学院 商务英语

证书奖项

证书名称：C1驾照 颁发时间：9月

证书名称：英语专业四级 颁发时间：月

证书名称：大学英语四级 颁发时间：年1月

证书名称：大学英语六级 颁发时间：2015年12月

证书名称：普通话二级甲等 颁发时间：2013年6月

自我描述

班级干部竞选，担任学习委员

2010月参加校团委干事竞选，担任校团委组织部干事

2013年10月参加校团委副部长换届竞选，担任校团委组织部副部长

年参加湖北省第十九届外语翻译大赛获英语大学B组笔译组优秀奖

2013年11月获校“三好学生”及校三等奖学金

2013年11月至12月在学校第13期党的基本知识培训班学习，成绩合格结业

2013年在学校第13期党的基本知识培训班中表现突出被评为“优秀学员”

2014年获校“学习积极分子”

大学生就业难英语论文 篇5

据统计,2004年中国高校毕业生达到280万人，比2003年增长68万：2005年突破340万，比2004年净增58万人：2007年全国普通高校毕业生将达到495万人.比2006年增加75万人，增幅达22%.创下历史新高。在应届毕业生数量年年大幅度增长的同时.往届毕业生待业的现象大量出现，而且这个数量还在逐年上升。据悉，2004年全国待就业毕业生达69万人.2005年达79万人.2006年达93万人.2007年将达124万人。这些数据充分表明了大学生面临的就业形势的严峻性、任务的艰巨性和工作的长期性.对此要有充分的思想认识和心理准备.社会对人才素质提出了新的要求。

大学英语写作 篇6

A．有人认为#是好事，赞成#，为什么？

B．有人认为# 是坏事，反对#，为什么？

C．我的看法。

模板:

With the development of our society, # has increasingly become a common concern of the public.(可再加一句情况说明)

Some people are in favor of the idea of doing #.They point out the fact that 支持# 的第一个原因.They also argue that 支持# 的另一个原因.However, other people stand on a different ground.They consider it harmful to do #.They firmly point out that 反对# 的第一个理由.What’s more, 反对# 的第二个理由.There is some truth in both arguments.But I think the advantages of#/doing # 的好处overweigh the disadvantages.Given more correct directions, all of us can benefit more from it.(结尾一段也可选用这种方式:

Therefore, in my opinion, although there are advantages of #/doing # 的好处, its negative effects should not be ignored.Given more correct directions, all of us can benefit more from it.)

Colleges Have Opened Their Doors Wider With the development of our society, the fact that colleges have opened their doors wider has increasingly become a common concern of the public.Some people are in favor of the idea of opening the colleges’ doors wider.They point out the fact that it allows more students to pursue higher education.They also argue that it will provide more talents for our society.However, other people stand on a different ground.They consider it harmful to open the colleges’ doors wider.They firmly point out that it will be much harder for the graduates to find a job.What’s more, it will lead to a social problem.There is some truth in both arguments.But I think the advantages of

opening the colleges’ doors wider overweigh the disadvantages.Given more correct directions, all of us can benefit more from it.(141 words)(结尾一段也可选用这种方式: Therefore, in my opinion, although there are advantages of opening the colleges’ doors wider, its negative effects should not be ignored.Given more correct directions, all of us can benefit more from it.)(141 words)

2.社会问题(现象)式

A．一个社会问题或者现象

B．产生的原因

C．我的看法。

Work in the Countryside(positive)

1.许多大学毕业生自愿到农村工作

2.出现这种现象的原因

3.我的看法

Work in the Countryside With more and more university graduates in our society, how to find a good job has increasingly become a common concern of the public.It is reported that many university graduates would like to work in the countryside.There are a number of reasons for this phenomenon.To start with, it is a fact that with more and more university students graduating each year, the job market competition becomes more and more fierce, and many graduates cannot find jobs in the cities.Secondly, most villages that are trying to employ university graduates have developed well.It makes mot much difference whether to work in the countryside or in the city.Last but not least, some university graduates who come from the

countryside are eager to go back home to contribute to the construction of their hometown.Based on the above reasons, I think university graduates should go to work where they are needed most and where they can make full use of their talents.Working in the countryside can be truly an advisable(明智的)choice.(170 words)Misleading News(negative)

1.当今社会虚假新闻越来越多

2.分析出现这种现象的原因

3.呼吁社会改变这种不智之举

With the development of our society, misleading news has increasingly become a common concern of the public.It is reported that there are more and more misleading news in our society.There are a number of reasons for this phenomenon.To start with, it is a fact that there are more and more modern communication tools in the world, misleading news can easily spread.Secondly, some journalists would like to draw public attention and increase the sales by publishing misleading news.Last but not least, the public would like to share some interesting news which may be misleading.Based on the above discussions, I think we should take action to prevent misleading news.Think twice before we speak can be truly an advisable choice.(124 words)

3.应用文

写信:感谢信, 投诉信，道歉信,邀请信,申请(贷款、入学、求职)，请求别人帮忙（写推荐信，搜查资料)

Dear Sir or Madam,(不知是谁的情况下，如果有要求写给谁要写上具体的名称)

I am a student/customer who….I am writing to thank you for/complain about/apologize for/invite you to do/apply for/ask for your help to do sth.描述过程或原因.When I …, I was really thankful/upset/sorry /honored/interested/upset.I sincerely hope that ….If you can…, I will be really….I am looking forward to your reply.Yours sincerely,Lily

A Letter to Apply for a Student Loan

1.介绍你的个人情况

2.申请助学贷款的原因、数额及用途

3.如何保证专款专用以及你的还款

Dear Sir or Madam,I am a sophomore in Peking University who majors in Engineering.I am writing to apply for a student loan of 2,000 yuan.It is hard for me to make the application, but I have to.Last year both my parents were laid off, and what’s worse, three weeks ago my mother was discovered to have caught a serious disease.Therefore, I could not get support for my study form my family any more.When I knew that I have the opportunity to apply for the student loan, I was really happy and excited.So I immediately write this letter to you to ask for your help.I sincerely hope that I can get the loan.I promise that all the money will go to my tuition and fees for the next year, and I will repay it within four years, that is, one year after my graduation.If you can grant my application, I will be really grateful.I am looking forward to your reply.Yours sincerely,Lily

(166 words)

4.图表作文模板

图表作文提示部分包括图表和文字要点提示两部分。图表的类型主要有：圆形（饼型）图（pie chart）、柱形图(直型图)（graph）、曲线图（chart）和数据统计表(表格)（table）。① 描述图表 ②分三方面解释原因 ③下结论

1)As can be seen from the in______.During the period from _______to _______, ________rose from ________to _______, while _______ decreased from _______ to _______.2)We believe that there are a number of reasons for this phenomenon.To begin with,____.Secondly, ____.Last but not least, _____.3)In conclusion, ______.We can imagine that _____.范文： Health Gains in Developing Countries

1．以下图为依据描述发展中国家的期望寿命(1ife expectancy)和婴儿死亡率(infant mortality)的变化情况

2．说明引起变化的各种原因

1960 1990

Health Gains in Developing Countries

life expectancy of developing 40 years nearly 60 years, infant

develops quickly in developing countries during this period, and living quality improves the development of national health care systems.When they become richer and richer, they care more about personal health conditions.medical sciences also develop at a fantastic speed, and it is much safer for mothers to give birth.the situations in developing countries are changing for the better.(169 words)

注:还须注意今年的热点问题,如:就业(有关词汇如: graduate, apply for, applicant, candidate等);经济问题(有关词汇如: the financial

大学生就业英语写作 篇7

关键词：初中英语,写作教学,新课改

0 引言

随着新课程改革进程地不断深化, 使得各种创新性的教学方法与理念应运而生。因此, 这就要求各科教师应该注重加强策略式的教学模式, 并将其运用于实际的教学过程之中。对于初中英语教学而言, 一个非常重要的内容就是书面表达教学, 即常说的写作教学。由近年来的中考试题来看, 书面表达所占分值的比重也一直在增加。因此, 这就要求初中英语教师在平时的教学之中注重加强写作教学以及加强提高学生对英语知识的实际运用能力。然而, 学生在实际的写作过程中, 由于存在母语与英语方面的差异性, 使得他们在写作过程中往往感觉不适应, 常常出现各种各样的错误, 包括语法、词汇、句式、固定搭配、习惯用语等方面的错误, 甚至有时候还会出现常识性的错误。基于种种英语写作之中所出现的错误, 可以得知主要是由于学生对英语基础知识 (如语法、词汇、句式、固定搭配等) 的实际应用不够所致。因此, 在实际的课堂教学之中, 初中英语教师应该注重加强学生运用英语的能力, 以提高学生的写作水平。本文主要对初中英语写作教学的主要策略进行了阐述与分析, 旨在为初中英语写作教学提供一定的教学参考, 以供方家参考、借鉴以及斧正。

1 当前时期下初中英语写作过程中常出现的错误分析

当前, 大部份初中学生已经初步形成了学习英语的根本习惯与方法以及一定的英语基础知识, 但是他们在英语知识结构方面还是非常欠缺的, 这就使得初中生对英语知识的实际运用较为困难。对于初中英语而言, 与基础知识实际运用联系比较密切。因此, 初中英语教师应该注重加强英语基础知识教学, 然后提高学生英语知识体系结构。根据笔者实际的教学经验可以得知, 当前时期下初中英语写作过程中常常出现了如下几个方面的错误。

1.1 缺乏文化背景知识, 存在各种句式上的问题

我们知道, 英语是一门具有特定文化背景的语言, 那么这就要求学生在实际的英语学习过程之中, 需要熟练地掌握英语语言文化背景知识, 如果不这样做, 就会在英语写作过程中出现很多方面的问题, 其中一个较为突出的问题就是句式问题。具体而言, 主要表现在如下几个方面: (1) “中文式”的英语句子层出不穷。由于受到汉语表达方式的影响, 学生们在英语写作之中往往会出现“中文式”的句子。例如, 对于以下这句“我非常喜欢英语”, 于是就有很大同学很思维定式地将这个句子翻译成为“I very like English”, 这是完全按照中文式的语序来进行翻译的。在英语中, 表示“非常, 很”意思的单词很多, 有very, really, very much等词来对相关的动词加以修饰, 如果要是使用到very这个词汇, 那么就必须用very much置于句子的末尾之处, 这样才符合英语的表达要求, 也是英语表达的正常语序。 (2) 学生在书写某些句子式, 往往会缺少如“be”动词这样的谓语。我们知道, 一个句子需要有主谓宾, 谓语是构成一个完整的英语句子的不可或缺的重要部分, 这就是英语与汉语之间的差别。而学生在实际的写作过程中往往会忽略这个问题, 那么这就无法形成一个完整的句子, 而是一些零散的英语词汇。很多学生由于基础知识掌握不到位, 在书写时会犯这种毛病。比如有的学生在写“我今天很高兴”这个句子时, 会按照字面翻译成I very happy today.乍一看, 好像没有什么问题, 但实际上却缺少了重要的be动词。再次, 不会正确使用标点符号, 造成了串句问题。很多学生在英语写作时, 不注重标点符号的用法, 将两个独立的句子串在了一起。如She is astudent she wants to learn more useful knowledge.本是两个完整的独立句子, 却被串在一起, 影响了写作成绩。

1.2 句子逻辑上出现错误

我们知道, 英语为一种形合语言, 其意义的连接在很多时候均取决于句子的结构。因此, 我们在实际的英语写作过程之中, 需要对所写英语语句的逻辑性进行熟悉地把握。例如有下面两个例子:

(1) Having studied hard for several years, his English has improved a lot.

此句在语意方面看似没有任何问题, 而且在翻译的时候也翻译得十分通顺, 即“经过多年的努力, 他的英语水平终于有不少提高。”但是后半句却存在逻辑上的问题, 这是因为主语为“his English”, 没有生命的物怎么能够可以为主动语态呢?这就是隐藏的一个非常大的错误之处, 但是这却是很多同学所忽略的一点。因此, 该句应该作如下修改:Having workedhard for several years, he has improved his English a lot.这样才符合英语的表达习惯。

(2) Hearing the news, tears came down his face.这句话其实也存在着逻辑上的问题, 眼泪怎么可能听到消息呢?因此, 应该是人听到消息, 而非眼泪听到消息。因此这句就应该这样改:When he heard the news, tears came down his face.只有这样的表达, 才符合英语的习惯表达, 也符合英语的表达逻辑, 而这是许多学生在实际的写作过程中常常出现的一个错误, 因此应该注意对这方面的错误加以修正, 在实际教学过程中应该注重对其进行训练教学。

2 初中英语写作教学策略

基于如上关于初中生英语写作过程中所出现的错误或问题的阐述与分析, 可以得知当前时期下初中英语教师应该注重实施初中英语写作教学策略, 这样不仅能够提高学生们灵活运用英语知识的能力, 而且还能够提高其在中考中的成绩。具体而言, 应该包括如下几个方面的策略。

2.1 在初中英语写作教学中, 注重讲解文化背景知识

由上述可知, 在初中生英语写作中, 句式问题的存在, 多数是由于学生不能正确掌握英语文化背景知识, 没有真正融入英语文化中, 从而出现了“汉语式”的英语。教师在教学中, 应适时的向学生讲授英语文化知识, 培养学生的语感, 让他们真正的进入英语文化背景中。教师平时可以利用每节课的最后五分钟, 组织一次简短的英文演讲比赛, 这样可以及时的发现学生的错误;也可以组织简短的英文写作, 这样坚持一段时间, 会取得很明显的效果。学生学会正确运用各种句型, 从而会正确的运用在写作中。

2.2 加强课堂练习, 减少语法错误

学生在时态、语态以及其它语法项目上犯错是很常见的。这主要表明学生还缺乏足够的实践练习。在语言学习中, 反复练习是很必要的。正如Brown (1994) 所说的, 我们必须练习、再练习。笔者经常让学生用新学的句型结构及语法知识反复操练, 每天一小练, 每周一大练。直到他们熟练掌握。同时, 还注重对字、词、句的优化.通过让学生缩写、改写、仿写课文, 通过让他们背诵一些原汁原味的句子来训练其表达能力.减少汉语式英语。关于逻辑上的错误, 笔者在课堂上引导学生对错句进行分析.让学生明白逻辑错误究竟是那方面的错误, 建议他们在每写完一个句子后, 多从逻辑的角度进行分析, 通过一次次的操练与应用, 使知识与语法点到位, 从而写出正确的句子。

3 结论

综上所述可以得知, 随着新课程改革进程的不断深化, 当前时期下的教学方法及理念与传统的教学方法及理念有着很大的区别。而且, 在实际的课堂教学过程中, 教师还应该注重策略教学。由上文所述的当前初中生英语写作过程中所出现的问题的分析可以得知, 英语教师不能坐视不管、任其发展, 而是要注重在实际的教学过程中教学策略的实施, 只有这样才能够改变初中初中生英语写作之中所出现的错误, 才能够提高初中英语写作课堂教学的实效性。

参考文献

[1]何芬.分析学生写作错误, 提高学生写作能力[J].英语教师, 2010 (7) .

[2]陈义华.浅谈怎样提高初中生英语写作能力[J].科海故事博览·科教创新, 2009 (10) .

[3]侯万忠.基于建构主义的外语课堂写作语言错误纠正模式[J].继续教育研究, 2009 (4) .

大学生就业英语写作 篇8

关键词：非英语专业学生；英语写作；问卷调查

【中图分类号】H319

1、引言

《大学英语》课程作为大一、大二学生的公共课已经由来已久。听说读写译等技能自然是教师教学过程中培养学生的目标，在这几种技能中，写作往往是学生问题最大的地方。每个学期期中、期末考试以及大学英语四六级考试中都有写作的部分，因此，写作水平直接影响他们最终的成绩。但非英语专业的学生在写作方面明显不足，主要是由于平时练习较少，且受母语负迁移作用影响，学生还没有掌握正确英语的表述方法，因此，如何提高非英语专业学生的写作水平是亟待解决的问题。

2、写作教学方法

写作教学一直是大学英语教学的难点。其教学的原则一直备受争议。到底应该采取什么教学原则能有效地提高写作水平是探讨的焦点。主要有两类方法。第一种方法指 “结果教学法”，主张写作是呈现信息，其关注的学生最终成型的作文结果，注重语法和句法结构。模仿和改造范文是学生进行写作的主要活动。[1] 这种方法没有认识到，写作是有目的和读者的，写作过程是创作和产生想法的过程，而不是简单的模仿。第二种主要方法为“过程教学法”，认为写作作为一个创造性的自我发现的过程， “良好的写作实践的发展”是比“模仿写作”更重要。[2]基于“构思--起草--修改--编辑--出版” 模型的递推过程的方法框架，学生们利用自己的个人经历和他们的个人的思考进行写作。

3、针对学生写作问题的研究

3.1 研究目标

为了更有效地找到非英语专业学生写作问题的根源，并制定相应地解决方案，本研究制定了问卷调查，以期实现以下研究目标：

（1）.学生们最不擅长的写作领域是什么。

（2）.写作不足之处来自哪里。

（3）.教师做什么来帮助学生发展他们的写作技能。

在上述研究问题的基础上，制定了如下假设：

（1）.不同层次的学生面临的写作问题，包括组织、布局和内容。

（2）.写作缺乏的原因包括：

教学方法的问题； 教师在写作教学中的疏忽；学生阅读量太低。

3.2 研究步骤

为了回答上述的研究问题，并测试上述假设，需要进行数据收集工作。首先，选取我校大一、大二学生期末英语考试的学生作文文本进行分析，找出了学生写作的不足。其次，对一、二年级学生及非英语专业教师进行问卷调查，分析写作问题其背后的原因。此外，结构化的课堂观察来了解写作教学中教师采用的方法。 对学生期末试卷写作部分进行分析，从写作内容、语言、结构等方面分析，总结学生写作的长处和弱点。

通过分析学生试卷，可以将学生作文大题分为3档。每档作文的情况如下：

作文满分为15分。其中，10-14的作文结构清晰，作文内容完整。论点有相应支撑的论据。论据具体、详尽，有组织。与其他观点的认识。组织：引言和结论是明确的，但也许没有像他们那样有力。个别的作文段落划分有小问题。句子结构通常是正确的，但一些句子可以提高。句型比较丰富。能正确的使用词汇。拼写准确，标点符号使用准确。

6-9分的作文在逻辑上有一些偏差或失误，一些关键点的具体细节，有些可能缺乏深度。作文结尾只是重复的介绍。句子结构一般是正确的，没有句式的变化。词汇简单，有拼写错误。

6分以下的作文：主题模糊，字数较少。思路严重的混乱，逻辑有问题，结尾缺失。用词或语法太弱，句子难以理解。所用的词汇有限。

3.3 问卷调查发现的问题及解决方案

通过设计一系列关于写作方面学生情况的调查问卷，發现学生关于写作方面的问题主要体现在以下方面：

1.85% 以上的学生表示自己不愿意完成教师布置的写作作业。

2.学生对于模仿写作持肯定态度。主要原因是非英语专业的学生没有系统的写作课程辅导，学生不会写，因此，很希望教师能提供模板让学生仿写。

3.学生在写作过程中主要是将其论据论点进行英译汉的翻译，对语法方面掌控不好。

4. 学生意识到自己的写作词汇较简单，不会用复杂的、或者书面语，经常用口语较多。

针对以上问题，我们认为应该采取针对性的解决方案。

首先，教学计划的设计应该给英语写作留出一定学时，保证足够的练习。以我校为例，大学英语的学时为每周4学时，需要完成讲单词、课文、课后练习，以及四六级题目的辅导。因此，没有大量的时间来讲解写作。

其次，从理论上看，“过程教学法”比“结果教学法”更有优势，它对于提升学生的实际写作水平有较高的意义，但由于国内学生的实际情况：如：学时、学生对英语的重视程度、教学目标等因素的影响，“过程教学法”也有值得借鉴的作用。教师应该将两种写作教学方法结合使用，达到更好的教学效果。

最后，兴趣是最好的老师。如果能够激发学生的写作兴趣，自然能够达到更好的效果。

4.结语

通过问卷调查发现学生写作的问题远远超出了设计问卷指出的假设，如：布局问题。这些问题源于学生词汇、语法等基础方面的薄弱。从教学情况看，教师没有更多的学时集中教授写作知识，只能采用单一的“结果型教学”方法。因此，教学大纲和教学计划应该为写作增加学时。同时，增加学生的阅读量，培养学生的思考能力。写作水平的提高不是一蹴而就的，需要师生共同努力，特别是学生要多加练习，这样才能真正提高写作水平。

参考文献

[1] Jones， S.J.. Blogging and ESL Writing： A Case Study of How Students Responded to the Use of Weblogs as a Pedagogical Tool for the Writing Process Approach in a Community College ESL Writing Class. 2008